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Acuerdo 450
RESUMEN
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Acuerdo 450
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Acuerdo 450
TITULO I
Disposiciones generales
Nmero de captulos: 2
Captulo
Nombre
I
Objeto, mbito de Aplicacin y Definiciones
II
Observaciones:
* En captulo 2 hace falta subtitulo del mismo.
* No cuenta con secciones.
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Acuerdo 450
Nmero de captulos: 3
Captulo
Nombre
I
Requisitos
II
III
CAPTULO I
Seccin
Primera
Personal Docente
Segunda
Instalaciones
Tercera
Cuarta
Observaciones:
* Capitulo II y III no cuentan con secciones.
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TITULO III
De la operacin de las instituciones incorporadas
Nmero de captulos: 6
Captulo
Nombre
I
De las obligaciones genricas
II
De la administracin escolar
III
De la reglamentacin de la institucin
IV
VI
CAPTULO I
Seccin
Primera
Publicidad
Segunda
Capacitacin docente
Tercera
Apoyo al estudiante
Cuarta
CAPTULO V
Seccin
Primera
Visitas de inspeccin
Segunda
Tercera
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CAPTULO VI
Seccin
Primera
Segunda
Tercera
Observaciones:
* Capitulo II, III y IV no cuentan con secciones.
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TITULO IV
De la simplificacin administrativa
Nmero de captulos: 1
Captulo
Nombre
nico
Simplificacin administrativa
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TITULO V
Del retiro del reconocimiento
Nmero de captulos: 3
Captulo
Nombre
I
Causas de retiro del reconocimiento
II
III
Publicidad y responsabilidad
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TITULO VI
De los centros de asesora
Nmero de captulos: 1
Captulo
Nombre
nico
Registro y funcionamiento de los centros de asesora
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TITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
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Acuerdo 450
TITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
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Competencias genricas, son las que todos los bachilleres deben estar en
capacidad de desempear.
Competencias profesionales, preparan a los jvenes para desempearse en si
vida laboral.
Institucin o plantel, debern satisfacer las condiciones de higiene, seguridad sin
dejar a un lado las condiciones pedaggicas a las que se refiere este acuerdo.
Ley, a la Ley General de Educacin.
Marco curricular comn, est orientado a dar a la EMS de una identidad que
responda a sus necesidades presente y previendo las futuras.
Particular, persona fsica o moral de derecho privado.
Personal docente, conjunto de educadores que satisfacen
establecidos en el presente Acuerdo.
los requisitos
El acuerdo 447 establece las competencias docentes para quienes imparten EMS.
Plan de estudios, referencia sinttica, esquematizada y estructurada de las
asignaturas las cuales incluyen una propuesta de evaluacin.
Programa de estudios, descripcin sintetizada de los contenidos de las
asignaturas, ordenadas por secuencias o por reas relacionadas con los recursos
didcticos y bibliogrficos indispensables.
Publicidad, divulgacin.
RVOE, a la resolucin de la autoridad educativa que reconoce la validez de
estudios del tipo medio superior.
Retiro del RVOE, se deja sin efectos el reconocimiento otorgado a los alumnos por
parte de los particulares.
Secretara, Secretaria de Educacin Publica del Gobierno Federal.
Sistema, al sistema de solicitudes que se encuentra en l portal de Internet.
Subsecretaria, a la Subsecretaria de Educacin Media Superior de la autoridad
educativa federal.
En general, los particulares tendrn que apegarse al artculo 3 de la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, La Ley, Acuerdo 442 por el que se
establece el SNB en un marco de diversidad.
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TITULO II
DE LOS REQUISITOS
Y DEL PROCEDIMIENTO PARA
OBTENER EL RECONOCIMIENTO
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Acuerdo 450
TITULO II
DE LOS REQUISITOS
Y DEL PROCEDIMIENTO PARA
OBTENER EL RECONOCIMIENTO
En el Captulo I
obtener el ROVE, dentro de los acules entra el perfile acadmico del personal
docente, instalaciones y planes y programas de estudio, las caractersticas de los
mismos se presentan en tres diferentes secciones y al final se presenta una
seccin ms titulada Denominacin del Plantel en la que se establece que la
autoridad educativa federal vigilara que las denominaciones que propongan los
particulares para los planteles sean acordes a la naturaleza de los estudios que
imparte.
Pasemos entonces a las tres secciones restantes.
Primera seccin
Personal Docente se delega la responsabilidad al particular de verificar que el
personal docente que forme parte de su grupo de trabajo cuente con el perfil
determinado en el acuerdo 447.
Segunda seccin
Instalaciones, se habla sobre las caractersticas que han de presentarlas
instalaciones para ofrecer EMS, las instalaciones debern contar con espacios
que satisfagan las condiciones higinicas, de seguridad y pedaggicas, adems
de contar con el equipamiento necesario que permita el adecuado desarrollo del
proceso educativo.
Tercera seccin
Planes y Programas de Estudio, menciona que los planes y programas de
estudio establecidos por la autoridad educativa federal no restringe que los
particulares innoven y desarrollen con nuevos planes, programas y mtodos
educativos, siempre y cuando estos cubran las competencias genricas y las
disciplinas bsicas.
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TITULO III
DE LA OPERACIN DE
LAS INSTITUCIONES INCORPORADAS
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TITULO III
DE LA OPERACIN DE
LAS INSTITUCIONES INCORPORADAS
Este apartado esta constituido por seis captulos, en el Captulo I Obligaciones
Genricas se habla de que cada plan y programas de estudio tendr que cumplir
con lo establecido en el artculo 3o de la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos, La Ley y el presente acuerdo. Adems de que tendrn que
presentar en oferta un mnimo de becas en los trminos establecidos en este
Acuerdo, si pasar por alto el cumplir con lo establecido en el artculo 55 de la Ley.
El captulo I cuenta con cuatro secciones:
Primera seccin
Publicidad, se establece que los particulares que impartan estudios de tipo media
superior debern mencionar en la documentacin que expidan y en su publicidad,
su calidad de incorporados, el nmero y fecha del acuerdo, la autoridad educativa
que lo otorg, la opcin educativa y la modalidad en la que se ofrece el servicio
educativo.
Segunda seccin
Capacitacin docente, el particular deber capacitar en forma peridica al
personal docente, con esto lograr propiciar la participacin del docente en
programas de formacin que le permitirn obtener la certificacin de las
competencias docentes que refiere el Acuerdo 447.
Tercera seccin
Apoyo al estudiante, es necesario que el marco curricular comn se acompae
de esquemas de orientacin, tutorial y atencin a las necesidades de los alumnos,
es por lo anterior que el particular deber prever y propiciar el apoyo psicosocial y
seguimiento individual que el alumno requiera, tanto en sentido personal como en
sentido educativo adems de darle orientacin vocacional.
Cuarta seccin
Cumplimiento de los planes y programas de estudio, para verificar el
cumplimiento de los planes y programas de estudio que se impartirn con
reconocimiento en las modalidades no escolarizadas o mixtas, los particulares
debern someter a sus estudiantes a exmenes generales de conocimientos. Los
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TITULO IV
DE LA SIMPLIFACIN
ADMINISTRATIVA
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TITULO IV
DE LA SIMPLIFACIN ADMINISTRATIVA
Apartado que consta de un capitulo nico titulado Simplificacin administrativa, en
dicho captulo se abordan los beneficios que un particular obtendra al ser parte
del programa de simplificacin administrativa, los cuales son, recibir la resolucin
de nuevas solicitudes de reconocimiento en un mximo de 15 das hbiles y en
general la simplificacin de trmites.
Para hacerse acreedor a participar en dicho programa serpa necesario que el
particular cuente con todo lo establecido en este acuerdo, adems de no haber
sido sancionado en los ltimos aos con motivo del incumplimiento de las
disposiciones aplicables, y exhibir resultados con el puntaje que determine la
autoridad educativa federal en las evaluaciones que anualmente el particular se
someta o solicite.
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TITULO V
DEL RETIRO
DEL RECONOCIMIENTO
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Acuerdo 450
TITULO V
RETIRO DEL RECONOCIMIENTO
Captulo I De las causas de retiro del reconocimiento, el retiro del reconocimiento
proceder en dos casos. En el primer caso ser a peticin del particular, est
tendr que entregar a la autoridad federal, constancia d entrega del archivo
relacionado con el acuerdo de incorporacin objeto de retiro, constancia de que no
quedaron periodos inconclusos y constancia de que no quedaron pendientes
responsabilidades relacionadas con la administracin escolar.
Como segundo caso de retiro del reconocimiento sera por sancin impuesta por
la autoridad educativa federal por incumplimiento de lo dispuesto en la Ley, el
presente Acuerdo o dems disposiciones legales, reglamentarias y administrativas
aplicables.
Captulo II De los efectos del retiro del reconocimiento, los estudios realizados
mientras la institucin contaba con ROE mantendrn su validez oficial.
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TITULO VI
DE LOS CENTROS
DE ASESOORIA
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Acuerdo 450
TITULO VI
DE LOS CENTROS DE ASESOORIA
Captulo nico Registro y funcionamiento de os centros de asesora, los
particulares podrn solicitar a la autoridad educativa federal su registro como
centros que brindan servicios de asesora acadmica a quienes tengan inters de
acreditar su educacin media superior a travs de certificacin por evaluaciones
parciales o certificacin por examen.
Para obtener el registro los particulares tendrn que contar con asesores que
cubran el perfil acadmico mencionado en el titulo II primera seccin de este
acuerdo, adems de contar con un domicilio determinado y participar en las
actividades que determine la autoridad educativa federal para evaluar los
conocimientos y habilidades de los estudiantes.
Los trmites y su seguimiento tendrn que se a travs del Sistema.
Es importante destacar que los centros de asesora objeto de registro debern
contar con una reglamentacin que establezca como mnimo los requisitos de
ingreso, permanencia y baja del usuario, periodos y horarios de asesora
acadmica, colegiaturas, derechos y obligaciones de los usuarios, rea o reas
que comprenden los servicios de asesora y la descripcin del mtodo que el
centro maneja.
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