¿Me esfuerzo para mejorar mi conducta y mis
aprendizajes?
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Comparamos en cuanto mejoramos nuestras conductas y aprendizajes.
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa Integrada : “Sagrado Corazón de Jesús”
Grado y sección : 4to ”A”
Docente : Gina SALAZAR PIANTO
Área : MATEMÀTICA
Fecha : 09 de abril 2024
Duración : 3 horas
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/ PROPÓSITO EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACION
CAPACIDAD DE
APRENDIZAJ
E
Resuelve problemas de Resolver Resuelve Establece relaciones entre datos y una o
cantidad problemas de problemas más acciones de aumentar, quitar,
Traduce cantidades a comparación. haciendo uso comparar y las transforma a expresiones
expresiones numéricas. de la de sustracción y comparación.
Comunica su comprensión sustracción y Expresa su comprensión de la sustracción
sobre los números y las hace y comparación de números naturales.
operaciones. comparacion Emplea estrategias diversas en forma
Usa estrategias y es numéricas concreta, gráfica, simbólica y
procedimientos de procedimientos para realizar las
estimación y cálculo. operaciones.
Argumenta afirmaciones sobre Explica por qué debe sumar o restar en una
las relaciones numéricas y las situación y su proceso de resolución.
operaciones
¿QUÉ VAMOS A NECESITAR? (RECURSOS)
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
SECUENCIA TEMP.
DIDÁCTICA ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
La docente inicia la clase saludando e invita a los estudiantes a agruparse en dos equipos
niños y niñas. Indica que jugaran “Correcto y robo” que consiste en enfrentar a un
integrante por equipo. La maestra hace una pregunta, el niño/a que responda correcto
tiene la opción de llevarse para su equipo a un miembro del equipo. Preguntará ¿Cuántos
integrantes tenía el grupo que perdió más integrantes al iniciar el juego?, ¿Cuántos
estudiantes quedaron al final?, ¿Cuántos estudiantes perdió el grupo?
Escuchamos atentamente sus respuestas. Luego, formulamos la siguiente pregunta: ¿De
qué manera pudimos calcular el número de estudiantes que perdió el grupo?
Brinda un tiempo para que expresen sus respuestas.
¿Qué aprenderé? ¿Qué debo tener en cuenta para aprender?
Resolver problemas de Establece relaciones entre datos y una o más
INICIO comparación. acciones de aumentar, quitar, comparar y las
transforma a expresiones de sustracción y
comparación.
Expresa su comprensión de la sustracción y
comparación de números naturales.
Emplea estrategias diversas en forma concreta,
gráfica, simbólica y procedimientos para realizar las
operaciones.
Explica por qué debe sumar o restar en una situación
y su proceso de resolución.
Orienta la comprensión del propósito y de los criterios de evaluación, preguntando ¿Qué
se tiene que hacer? ¿Cómo lo haremos? Al final, ubica este papelote en un lugar visible.
Pregúntales ¿Qué normas necesitamos para lograr el propósito? Orienta la construcción de
las normas de convivencia.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
La docente presenta la situación problemática:
Facilita la comprensión del problema.
Lee el enunciado junto con los
estudiantes de forma clara y pausada.
Motívalos a expresar con sus propias
palabras el problema leído.
Pregunta: ¿qué pide el problema?; ¿qué
PROCESO
datos podemos apreciar?, ¿Qué
estrategia podemos utilizar para saber
cuántos estudiantes aprobaron más que
el 2023?
Se promueve la búsqueda de estrategias para resolver el problema.
Formula preguntas, por ejemplo: ¿cómo podemos saber en cuanto disminuyó una cantidad
total?, ¿tendremos los datos necesarios para resolver el problema?, ¿Qué operación
matemática utilizaremos?, ¿qué harán primero?, ¿qué harán después?;
Forma equipos de trabajo, proporciona a cada equipo papelotes, plumones para que
puedan presentar la resolución de la situación problemática.
Brinda un tiempo adecuado para que realicen la actividad.
Acompaña el proceso de grupo en grupo.
Se orienta a los estudiantes para que identifiquen las características principales de la
situación problemática. Pregunta: ¿Qué datos tenemos?, ¿Qué podemos hacer para
resolver el problema planteado?, ¿Tenemos concretamente el número de estudiantes que
aprobaron en cada año?, ¿Qué operación matemática utilizaremos?
Formalizan lo aprendido mediante preguntas: ¿Qué datos fueron necesarios para resolver
el problema?, ¿Cómo logramos obtener la cantidad de alumnos que aprobaron en cada
año?, ¿Qué operación matemática utilizaron para comparar cuánto mejoraron los
estudiantes en entre el año 2023 y 2024?, ¿qué hicieron primero?, ¿qué hicieron después?
Se precisa que:
SALIDA Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿cómo se sintieron frente al problema?, ¿fue fácil comprender de qué se trataba?, ¿fue
fácil resolverlo o fue difícil?; ¿qué hicieron primero?,¿qué hicieron después?; ¿han tenido
alguna dificultad?, ¿cuál?; ¿la han superado?, ¿cómo?
LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD: Comparamos en cuanto mejoramos nuestras conductas y aprendizajes.
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
FECHA: 10/04/2024
N° Estudiante CRITERIOS DE EVALUACIÓN Nivel de
logro
Establece relaciones Expresa su Emplea Explica por
entre datos y una o más comprensión estrategias qué debe
acciones de aumentar, de la diversas en forma sumar o restar
quitar, comparar y las sustracción y concreta, gráfica, en una
transforma a comparación simbólica y situación y su
expresiones de de números procedimientos proceso de
sustracción y naturales. para realizar las resolución.
comparación. operaciones.
1 ALAYO GAVILAN EVANS ANGELO
2 AQUINO CCENTE EFRAIN BRADLER
3 ARRIETA LOPEZ AYRTON
VALENTINO
4 ARTICA ESPINOZA GREISSY
NAHOMI
5 AVILA SHUÑA XIOMARA ANTUANET
6 BADOS AVELLANEDA LIZMILAGROS
A.
7 BALTAZAR ROJAS ANGELI
JHOSELIN
8 BARRAZA SALAZAR JULIANNE
DANIELA
9 BARTOLO CUSIPOMA KEIDY
KIMBERLY
10 BOBADILLA GARAY AKEMY KIARA
11 BULLON HUAMAN ASAF JAREL
12 CABEZAS SANCHEZ ASTRID
NATZUMI
13 CANTORIN FUMANGA ERICK
AMADOR
14 CANTORIN ZARATE DIEGO
SEBASTIAN
15 CARRASCO VELIZ GREZZIA
ISABELLA
16 CHAVEZ TORRES VALENTINA
FATIMA
17 CONDOR HUANCHO TAYLOR
18 CONTRERAS VEGA CAMILA SOFÍA
19 CORDOVA EGOAVIL DANNA
XIMENA
20 CORTEZ MALDONADO NILTON
JESUS
21 CORTIJO HURTADO OSTHIN EVANS
22 DAGHA HURTADO IVONNE SOFIA
23 DE LA CRUZ HUAMAN YULIETH
CRISTEL
24 DELGADILLO ANAYA DERECK
MOISES
25 DELGADILLO ANAYA DYLAN
SANTIAGO
26 DIAZ GASPAR POOL ALEXIS
27 ORDOÑEZ FALCON GEORLENN
LURIT
28 TAMBRAICO ESCOBAR LIAM ALEXIS
29
