Legislación Educativa y Organización de Centros
Profesora: Sara Lladó
Grado de Maestro en Infantil
Profesor: Aitor Bolaños de Miguel
Tema 3.- La Legislación educativa y los niveles de concreción curricular
Bloque 2- La Legislación Educativa en España
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Parte 1: ¿Por qué debo conocer la legislación educativa para ser un buen maestro?
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3.4. Los niveles de concreción curricular en el sistema educativo español
¿Cómo afecta esta «selva jurídica» al trabajo diario de un profesor o de un
maestro?
-Hay que conocer los tipos y el contenido de las normas jurídicas.
-Condicionan la planificación de nuestro trabajo: niveles de concreción curricular.
Legislación educativa y Organización escolar Sara Lladó 3
Parte 1: La legislación educativa y los niveles de concreción curricular
Tema 3: La legislación educativa y los
niveles de concreción curricular
¿Qué vamos a aprender a hacer?
• Diseñar una concreción curricular para
Educación Infantil
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Parte 1: La legislación educativa y los niveles de concreción curricular
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Parte 1: La legislación educativa y los niveles de concreción curricular
Problema
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Problema:
¿Por qué debo
conocer la legislación
educativa para ser un
buen maestro?
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Caso práctico
María Teresa es una profesora en ejercicio, de Educación Infantil, que tiene
la tarea de actualizar las Programaciones Didácticas de una asignatura de
su centro escolar. Tiene que revisar la normativa vigente en estas
cuestiones (curriculares) y tiene que diseñar una concreción curricular que
pueda servir para cualquier asignatura de la etapa.
¿Cómo le ayudamos a Teresa a comprender los niveles de concreción
curricular que existen en España y a entender cómo afectan las normas
educativas de nuestro país a su forma de planificar su actividad docente?
¿Me ayudáis, por favor?
Caso práctico
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Tiene que revisar la normativa vigente en estas cuestiones curriculares
[Link]
JuScbnnuqyW_wr58SXkOo/viewer?f=0
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diseñar una concreción curricular.
[Link]
[Link]
lvN_fbHZKSz0XgA9GkvOW5Ai0E/edit?usp=sharing
10
Parte 2: resolución del problema
11
Parte 2: resolución del problema
Respuesta
12
Norma ju Re
Estado
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Es
Convenios entre sujetos del derecho pa
ña
internacional para cumplir algo
Aprobadas por el poder legislativo
(Estado y CCAA)LOE..
Normas con rango y fuerza de ley. No
son leyes.
NORMAS JURIDICAS desarrollan
muy en concreto las leyes orgánicas
y ordinarias
convenios colectivos
contratos de trabajo usos y
costumbres de los colegio
Legislación educativa y Organización escolar Sara Lladó 13
La pirámide normativa para el común de los mortales..
VÍDEO LA 6
[Link]
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ENCUESTA PARA FIJAR CONTENIDOS CLAVE:
¿Dónde situarías en la pirámide anterior la LOE??
A. Leyes ordinarias y leyes orgánicas.
B. Reales decretos leyes.
C. Reglamentos del Estado y de las CCAA.
BIBLIOGRAFÍA:
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE).
N AP
or A
m 7
at
iv
a
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Parte 2: resolución del problema
Es en el artículo 27 donde se encuentran los
planteamientos constitucionales fundamentales en
relación con la educación.
Respuesta 17
Tema 3
3.4. Los niveles de concreción curricular en el sistema educativo español
• La norma jurídica que regula el currículo de la EI a nivel estatal es el
REAL DECRETO 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la
ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil.
• A partir de este contenido básico y común, compartido por todos los
centros escolares del sistema educativo español, cada [Link].
desarrolla ese currículo básico establecido por el Estado, ampliando,
mejorando o adaptándolo a las necesidades educativas de cada
[Link].
• Por ejemplo, en la CAM tenemos EL DECRETO 36/2022, de 8 de junio,
del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de
Madrid la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Infantil.
• Hay un Reglamento similar en cada una de las otras 16 [Link].,
tanto para la EP como la ESO y el Bachillerato.
19
[Link]
idad-madrid-anade-ciencias-lenguas-extranjeras-curriculo-
infantil-proximo-curso-202223
20
Anexo: El currículum Oculto. ¿Cómo afecta el currículum oculto a la
Currículum oculto. educación?
• La función del currículo no siempre se realiza de manera visible y
patente, sino que junto al currículum conocido y proclamado por las
A través del
administraciones, ejemplo,
las escuelas lo enseñamos
y los maestros, sin
hay que considerar
el que los especialistas llaman “Currículum oculto” o conjunto de
saber que lo estamos enseñando: que
valores, actitudes y conocimientos que la escuela transmite sin
unde profesor
decirlo manera explí[Link] eduque, antes de
•
educar a nadie: perfeccionamiento
Currículum Oculto: “Las normas y valores que son implícitas, pero
personal,
eficazmente ya que
enseñadas en la afecta
escuela y adesu las labor
que no desuele
hablarse en las declaraciones de fines y objetivos de los profesores”
enseñanza:
(Apple, 1986).
habilidades sociales,
reflexión personal, etc. Son valores
implícitos.
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Parte 2: resolución del problema
Respuesta
23
Tema 3. La Legislación educativa y los niveles de
concreción curricular
3.4. Los niveles de concreción curricular en el sistema educativo
LOMLOE
español
Legislación educativa y Organización escolar Sara Lladó 24
Parte 2: resolución del problema
Respuesta
25
Parte 2: resolución del problema: programar con la LOMLOE
Respuesta
26
Parte 2: resolución del problema: programar con la LOMLOE
[Link]
Respuesta
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Al diseñar vuestra programación didáctica,
¿ por qué hay que conocer la legislación
educativa vigente?
Se realiza con el decreto que desarrolla el currículo de la
etapa donde se enmarca dicha programación…
DECRETO 36/2022, de 8 de junio, del Consejo
de Gobierno, por el que se establece para la
Comunidad de Madrid la ordenación y el
currículo de la etapa de Educación Infantil
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Parte 3: practicamos. ¿Quién conoce cuáles son los elementos del currículo de Infantil
actualmente (o los de Primaria)? ¿Si os vais a presentar a unas oposiciones, conviene
conocer los niveles de concreción curricular? ¿Buscamos en internet una PD
(Programación Didáctica) para ver cuáles son sus partes y cómo está concretada?
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EJERCICIO EN GRUPOS
Podéis consultar apuntes, lo importante es que ya sabéis qué estáis buscando…
30
Practicamos de cara al examen
Identificar para qué me sirve este tema en mi futuro de docente
Construir un caso práctico
31
32
Ejemplo: [Link]
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Conclusiones:
Los niveles de concreción curricular proporcionan un marco sólido
para el diseño de actividades educativas que se adapten a las
necesidades y características específicas de los niños en edad
preescolar.
Al comprender y aplicar estos niveles, los maestros pueden ofrecer
experiencias de aprendizaje significativas y efectivas para sus
alumnos.
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35
Recursos: libros y manuales
42
Recursos: videos
• [Link]
watch?v=pNH3h8PIXhA
• ¿Cuáles son los niveles de
concreción curricular?
• Accede a este recurso a
través del enlace
43
Recursos: videos
• [Link]
d/book/[Link]?id=2411&c
hapterid=1821
• ¿Cómo se organizan los
niveles de concreción
curricular en el sistema
educativo español?
• Accede a este recurso a través
del enlace
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Video:
• En busca de un nuevo paradigma para la educación: Federico
Pacheco [Link] (16 min.)
•Debate sobre ¿Qué es el currículo? Dos ideas opuestas:
• Por un lado: John Dewey (1916) “Democracia y educación.
• Por otro: Franklin Bobbitt (1918) “El Currículo”.
¿Cuál es tu opinión? ¿Educar para la vida o para el trabajo? Debatir en grupo.
¿Cómo afecta el currículum oculto a la educación?
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¿Dudas?
¿Preguntas?
¡Muchas gracias!
46
[Link]
