Pensamiento Lateral

¿Es un medio útil en la educación para la construcción del conocimiento?

Calderón Franco
García Julia
Figueredo Ludueña Victoria
Romero Tobías
Sotto Demián

Instituto Adolfo Alsina

5to B
Díaz Laura

Claypole, 21 de Octubre de 2024

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 Índice

Introducción…..…………………………………………………………… 3
Desarrollo…..……………………………………………………………... 5
Conclusión…..…………………………………………………………….. 8
Anexos…..………………………………………………………………… 9
Bibliografía…..……………………………………………………………. 10

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 Introducción
El propósito de esta investigación es demostrar que el pensamiento lateral es
un medio útil, en la construcción del conocimiento.
¿Qué es el razonamiento en la construcción del conocimiento?
El razonamiento admite ampliar conocimientos sin tener que apelar a la
experiencia. También sirve para justificar o aportar razones en favor de lo que
se conoce o se cree conocer. En algunos casos, como en las matemáticas, el
razonamiento permite demostrar qué se sabe; en otros, como en la literatura,
no solo fomenta la comprensión lectora, sino que también promueve el
pensamiento crítico, la empatía y la apreciación de la belleza del lenguaje.
Para interpretar un texto literario de manera efectiva, los estudiantes deben ser
ces de identificar y analizar elementos literarios clave, como la trama, los
capaces personajes, el conflicto, el simbolismo, el tono, el estilo y el tema.
Cada uno de estos elementos contribuye al significado global de la obra.
El pensamiento es, en cierta manera, una de las características definitorias del
ser humano. Se trata de una capacidad que lo diferencia de los animales,
posibilitando la formación de ideas, relacionar unas con otras y representar la
realidad en la mente. También faculta la solución de problemas, extraer
conclusiones, analizar datos y secuencias, etcétera.
Existen muchas maneras de pensar, y seguramente, todas ellas son
complementarias, válidas y necesarias en un contexto u otro. También, se
hallan diferentes tipos de pensamiento, en función de sus características,
procedimientos, usos, campos de aplicación… Una gran división del
pensamiento es la que lo clasifica en: pensamiento vertical (lógico) y
pensamiento lateral (creativo).
El pensamiento vertical siempre respeta los pasos establecidos para alcanzar la
solución correcta: objetivo del proceso. En cambio, el pensamiento lateral, se
basa en aplicar la lógica de una forma poco convencional, desde una
perspectiva de lógica a la aplicación de un problema, para alcanzar una
solución diferente y creativa. Este pensamiento no deja de ser racional y
lógico. Por lo tanto, es un pensamiento flexible que nos propone cambiar de
perspectiva para encontrar nuevas soluciones.
El inicio de esta investigación generó diferentes reacciones, inseguridad.
asombro, dudas, curiosidad, ya que involucraba una temática hasta el
momento desconocida. Sin embargo, en las sucesivas reuniones se logró

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conciliar diversos puntos de vista y diferentes posturas, a partir del análisis y
la reflexión acerca del tema tratado.
Edward de Bono médico, inventor, filósofo y autor maltés fue quien introdujo
el término “pensamiento lateral”.
Según apunta De Bono “la educación actual desperdicia dos tercios de los
talentos de los seres humanos” ya que “la educación es un impulso histórico.
Hay muchas cosas que hoy no se enseñan porque la inercia es hacer siempre lo
mismo. Esto significa un gran desperdicio de talentos en la sociedad”.
Esta afirmación es la que constituye la base de la demostración.
Finalmente, las fuentes, consultadas y trabajadas, permitieron sostener el
posicionamiento acerca del pensamiento lateral.

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 Desarrollo
El pensamiento lateral (del inglés lateral thinking) es una forma de
razonamiento mental que permite la resolución de problemas a través de la
aplicación de soluciones imaginativas o creativas.
El término se empleó por primera vez en 1967. El concepto define un proceso
que se rige por caminos distintos a los empleados por el razonamiento lógico
tradicional (también conocido como “pensamiento vertical”). Se trata de
explorar alternativas inesperadas y generar perspectivas novedosas ante una
situación.
El pensamiento vertical supone buscar algún patrón habitual de razonamiento,
para dar con una solución ante un problema. Sigue un proceso estructurado y
lógico.
En cambio, el pensamiento lateral aspira a romper los patrones y buscar
caminos alternativos, diferentes, que conduzcan a la resolución del problema.
Es lo que los angloparlantes denominan think outside the box (“pensar por
fuera de la caja”).
Según De Bono, hay dos fases en el pensamiento: la percepción y el
procesamiento de la percepción. Mientras que el razonamiento habitual sigue
una serie de pasos para llegar a la solución o conclusión, el pensamiento
lateral propone dar saltos conceptuales que permitan diluir las barreras que
hay en nuestros modos de razonar.
El pensamiento lateral es un método de pensamiento que puede ser empleado
como una técnica para la resolución de problemas de manera imaginativa. El
término fue acuñado por Edward de Bono, en su libro New Think: The Use of
Lateral thinking, que se refiere a la técnica que permite la resolución de
problemas de una manera indirecta y con un enfoque creativo. El pensamiento
lateral es una forma específica de organizar los procesos de pensamiento, que
busca una solución mediante estrategias o algoritmos no ortodoxos, que
normalmente serían ignorados por el pensamiento lógico.
Dicho pensamiento ha alcanzado difusión en el área de la psicología
individual y social. Este se caracteriza por producir ideas que estén fuera del
patrón de pensamiento habitual. La idea central es la siguiente: al evaluar un
problema existiría la tendencia a seguir un patrón natural o habitual de
pensamiento (las sillas son para sentarse, el suelo para caminar, un vaso para
ser llenado con un líquido, etc.), lo cual limitaria las soluciones posibles. Con
el pensamiento lateral seria posible romper con este patrón rígido, lo que

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permitiria obtener ideas mucho más creativas e innovadoras para representar
todos esos caminos alternativos o desacostumbrados, que permiten la
resolución de los problemas de forma indirecta y con un enfoque creativo. En
particular, la técnica se basa en que, mediante provocaciones del pensamiento,
se haría posible un desvio del camino o patrón habitual del pensamiento.
Según esta teoría, la aplicación del pensamiento lateral a la vida cotidiana, así
como la técnica de alumbrar los problemas desde distintos puntos de vista,
permitiria encontrar diferentes, nuevas e ingeniosas respuestas para problemas
ya conocidos. El pensamiento lateral puede ser un disparador del cambio.
Como técnica o habilidad personal puede ser utilizado en la resolución de
problemas de la vida cotidiana, tanto laborales como domésticos, ya sea
individual o en grupo. Bono plantea que el pensamiento lateral puede ser
desarrollado a través del entrenamiento de técnicas que permitan la apertura a
más soluciones posibles, y a mirar un mismo objeto desde distintos puntos de
vista.
Algunos enfoques de pensamiento creativo que precedieron 0
complementaron la teoría del pensamiento lateral son entre otros los de Alex
Faickney Osborn (24 de mayo de 1888-5 de mayo de 1966) fue un publicista
que, a partir de su observación de la práctica cotidiana, se convirtió en un
teórico de la creatividad. Inventó el Brainstorming, tormenta o lluvia de ideas
y el método de Solución Creativa de Problemas, también, [Link], en los
años 60, quien definió el pensamiento divergente como un método o proceso
de pensamiento que el cerebro utiliza para generar ideas creativas al explorar
todas las posibles soluciones de cómo enfrentar cada circunstancia o
problema.
Los principios que forman parte de este tipo de pensamiento se apoyan en
poseer una mente abierta, considerar varios puntos de vista para resolver un
problema (generar alternativas); ser creativos, originales e inventivos ver el
mundo de diferentes ángulos (cambiar el punto de entrada); hacer muchas
preguntas, cuestionarse las cosas (desafiar suposiciones); pensar con lógica
(un pensamiento lógico permite dar con una solución rápida y de forma
eficaz).
Entre las técnicas que ayudan a aplicar el pensamiento lateral encontramos:
lluvia de ideas, cuyo principal propósito es encontrar un mayor número de
respuestas al reto planteado; mapas mentales, esquemas gráficos que permiten
relacionar diferentes ideas con flechas, segmentos o caminos para entender
mejor un tema o proyecto.

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La aplicación del pensamiento lateral en diferentes ámbitos, tales como la
educación sirve para fomentar la creatividad y el desarrollo de habilidades del
pensamiento crítico en los estudiantes. Por otro lado, en empresas y negocios
favorece la innovación de productos, la toma de decisiones y la resolución de
conflictos.
Para finalizar, tal como lo manifestara el creador del pensamiento lateral “La
inteligencia consiste no solo en el conocimiento, sino también en la capacidad
de aplicar ese conocimiento de manera efectiva”.

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 Conclusion
Las características del pensamiento lateral incluyen la capacidad de desafiar
suposiciones, la flexibilidad para cambiar de perspectiva y la disposición para
explorar múltiples soluciones posibles a un problema. Por lo tanto, resulta sin
dudas, un medio útil para la construcción del conocimiento.

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 Anexos

- Imagen del autor Edward de Bono.

Extraído de: [Link]

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 Bibliografía
- Centro de Estudios Internacionales (CEI). (s.f.). Pensamiento lateral y
creatividad.
Extraído de: [Link] (09/09/24)

- De Bono, Edward, (1967), El uso del pensamiento lateral. Planeta.

- De Bono, Edward (1971), El pensamiento práctico. Paidós.

- De Bono, E. (2016). Pensamiento lateral. Ediciones Paidós.

Extraído de:
[Link]
(09/09/24)
- De Bono, Edward (1985), Seis sombreros para pensar. Planeta.

- Guilford, J. P., (1968), Inteligencia creativa. Paidós.

- Osborn, Faickney Alex (1948), Tu poder creativo. Hamilton Books.

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