“2024.
Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 182
CCT: 15EBH0355O
TURNO: MATUTINO.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
PRIMER SEMESTRE CICLO ESCOLAR
2024-2025.
NOMBRE DEL DOCENTE: ______________ALEJANDRO GONZÁLEZ ZETA___________________
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: _________PROGRAMACIÓN_______________________________
GRADO: ______5TO SEMESTRE_______
GRUPO: _______3 II________________
“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
DATOS GENERALES
15EBH0355O
Subsistema Plantel EPO 182 Turno MATUTINO CCT
MEDIA SUPERIOR
Porcentaje de
Nombre del o
ALEJANDRO GONZÁLEZ ZETA Asignatura PROGRAMACIÓN reprobación de la %0
la docente
asignatura
Semestre QUINTO Grupo 3 II Periodo de planeación 2024 - 2025
Sesiones de C H T Sesiones de Aprendizajes C H T Sesiones de C H T
Aprendizajes 6 6 12 esperados (no esenciales). 0 1 1 Asesorías 0 1 1
esenciales (acompañamiento,
reforzamiento y/o
retroalimentación).
Diagnóstico grupal Estilos de aprendizaje.
(solo para la El diagnóstico mostró que el 85 % de alumnos mostró un tipo de aprendizaje kinestésico y el resto visual.
primera entrega)
Resultados de la evaluación diagnóstica.
El 91% de los alumnos tiene los conocimientos requeridos para iniciar la materia en tiempo y forma.
Habilidades mínimas que requieren para el buen desarrollo de la asignatura.
En semestres anteriores los alumnos adquirieron los conocimientos sobre el uso de computadoras, sistemas operativos,
hardware y software, que son requeridos para la programación en dispositivos que tengan a la mano los alumnos.
Habilidades, actitudes y conocimientos por reforzar.
Se reforzarán habilidades de pensamiento crítico y reflexivo que permitan encontrar la mejor manera de resolver un problema;
también se reforzarán actitudes que permitan mantener la motivación en el alumno.
Recursos, materiales didácticos, con los que cuenta el grupo.
Pintarrón.
Infraestructura de la escuela.
Proyector e internet.
Apoyarse de aspectos complementarios del diagnóstico de orientación educativa.
**Todo aquello que impacte en el desempeño de la clase.
“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
Periodo para cubrir el contenido del 29 de septiembre de 2024
Total de sesiones
14 bloque (fecha)
Bloque o eje de Lógica de programación
aprendizaje
Plantea soluciones críticas y responsables mediante la metodología de desarrollo de software para demostrar eficiencia en el manejo de base de
Propósito del bloque o
datos y software de programación de alto nivel, que sean aplicables a necesidades de una empresa o institución para el tratamiento de
eje
información.
Aprendizaje esperado Plantea el uso de diagramas de flujo y algoritmos, fomentando su desarrollo creativo, para solucionar problemas cotidianos de su contexto.
Algoritmos
Diagramas de flujo
Contenido temático Pseudocódigo
Decisiones
Ciclos
Número Secuencia didáctica Recursos y materiales Recursos
de sesión Inicio Desarrollo Cierre Transversalidad
didácticos Digitales de apoyo
y fecha
Sesión 1:
Presentación del docente Presentación de las Políticas Conclusión de la importancia de
20 de
Presentación de la materia del curso la materia.
agosto
Explicación de la Forma de
2024 Hablar sobre mi
evaluación
perfil universitario.
Examen diagnóstico
Hablar sobre la
importancia de los https://
algoritmos en las [Link]/
careras es/stem/algoritmos/
Sesión: 2
universitarias. #:~:text=%C2%BFQu
23 de
%C3%A9%20son
agosto Pintarrón y marcadores
%20los
2024 Algoritmos El docente explica las características Describe la importancia de los
%20algoritmos
Definición de algoritmos y propiedades de los algoritmos. algoritmos en general.
%3F,seguir%20para
19 al 23 de
%20alcanzar%20un
agosto
%20objetivo.
2024
“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
*La descripción de las actividades de la secuencia didáctica, debe ser clara tanto para quien la elabora, como para quien revisa y retroalimenta.
Describa las actividades que realiza en las sesiones de asesoría (acompañamiento, reforzamiento y/o retroalimentación).
Asesoramiento en los conceptos de algoritmos.
EVALUACIÓN
Producto y evidencia del Descripción del producto esperado Instrumento de evaluación Ponderación Periodo para evaluar y
aprendizaje esperado captura en MIGE
Mapa conceptual de los Realizar un mapa conceptual con las
Rúbrica 0.6
algoritmos. características y propiedades de los 29 septiembre 2024
algoritmos.
Número Secuencia didáctica Recursos y materiales Recursos
de sesión Inicio Desarrollo Cierre Transversalidad
didácticos Digitales de apoyo
y fecha
Sesión 3: Diagramas de flujo Descripción del uso de diagramas de Análisis de la utilización de los Cómo se usa el Pintarrón y marcadores https://
27 de flujo en diferentes contextos. diagramas de flujo y su tema para [Link]/es/
agosto Importancia de los importancia en las empresas. determinar el flujo recursos/diagrama-
2024 diagramas de flujo en la en una página web de-flujo/#:~:text=El
vida cotidiana %20diagrama%20de
%20flujo
%20es,procesos
%20complejos%20de
%20forma
“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
Sesión 4:
30 de
agosto %20sencilla.
26 al 30 de Diagramas de flujo Simbología de los diagramas de flujo La importancia de usar
agosto de y su uso en la estructura de la correctamente la simbología y
2024 Retroalimentación de la solución de un problema. su impacto en el sector
clase anterior. productivo.
*La descripción de las actividades de la secuencia didáctica, debe ser clara tanto para quien la elabora, como para quien revisa y retroalimenta.
Describa las actividades que realiza en las sesiones de asesoría (acompañamiento, reforzamiento y/o retroalimentación).
Asesoramiento en los conceptos de esta semana.
EVALUACIÓN
Producto y evidencia del Descripción del producto esperado Instrumento de evaluación Ponderación Periodo para evaluar y
aprendizaje esperado captura en MIGE
Mapa conceptual de los Realizar un mapa conceptual con las
Rúbrica
diagramas de flujo. características y simbología de los 0.6 29 septiembre 2024
diagramas de flujo.
Número Secuencia didáctica Recursos y materiales Recursos
de sesión Inicio Desarrollo Cierre Transversalidad
didácticos Digitales de apoyo
y fecha
Sesión 5: Diagramas de flujo Ejemplos de diagramas de flujo. Analizar que los diagramas de Determinar Pintarrón y marcadores [Link]
03 de Diagrama de flujo de una flujo son la solución a un diagramas de flujo diagrama-de-flujo/
septiembre Importancia de los receta de cocina. problema y que cada solución en procesos que-es-diagrama-de-
de 2024 diagramas de flujo en la Diagrama de flujo para depende la persona quien los específicos en una flujo/
vida cotidiana cambiar una llanta. presenta. página web
“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
Sesión 6: Diagramas de flujo enfocados a la
06 de informática.
septiembre
de 2024 Cómo la computadora entiende una
Diagramas de flujo Entender por qué la forma de
instrucción.
02 al 06 de hacer así los diagramas de flujo
septiembre Retroalimentación de la con miras a la aplicación en un
Diagrama de flujo para la
de 2024 clase anterior. sistema informático.
suma de dos números.
Diagrama de flujo para el
área de un cuadrado.
*La descripción de las actividades de la secuencia didáctica, debe ser clara tanto para quien la elabora, como para quien revisa y retroalimenta.
Describa las actividades que realiza en las sesiones de asesoría (acompañamiento, reforzamiento y/o retroalimentación).
Asesoramiento en los conceptos de esta semana.
EVALUACIÓN
Producto y evidencia del Descripción del producto esperado Instrumento de evaluación Ponderación Periodo para evaluar y
aprendizaje esperado captura en MIGE
Ejercicios de diagramas de En su libreta realizan los diagramas
flujo de flujo
a. Diagrama de flujo para
obtener el área de un
Rúbrica
triángulo. 0.6 29 septiembre 2024
b. Diagrama de flujo para
obtener el promedio de un
alumno que toma dos
materias.
Número Secuencia didáctica Recursos y materiales Recursos
de sesión Inicio Desarrollo Cierre Transversalidad
didácticos Digitales de apoyo
y fecha
Sesión 7: Diagramas de flujo Ejemplos de diagramas de flujo. Entender que los diagramas de Determinar
“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
10 de
septiembre Retroalimentación de la
Diagrama de flujo para
de 2024 clase anterior.
convertir de millas a km.
Diagrama de flujo para
convertir de pulgadas a cm.
[Link]
flujo son soluciones diferentes a diagrama-de-flujo/
Sesión 8: nuestras áreas de expertis y diagramas de flujo que-es-diagrama-de-
13 de debemos aprender de todas las en el proceso de flujo/
septiembre áreas. login de una página Pintarrón y marcadores
Ejemplos de diagramas de flujo.
de 2024 web.
Diagrama de flujo para el
Diagramas de flujo
cálculo del IMC.
09 al 13 de Diagrama de flujo para
septiembre Retroalimentación de la
convertir grados Fahrenheit
de 2024 clase anterior.
a Celsius.
*La descripción de las actividades de la secuencia didáctica, debe ser clara tanto para quien la elabora, como para quien revisa y retroalimenta.
Describa las actividades que realiza en las sesiones de asesoría (acompañamiento, reforzamiento y/o retroalimentación).
Asesoramiento en los conceptos de esta semana.
EVALUACIÓN
Producto y evidencia del Descripción del producto esperado Instrumento de evaluación Ponderación Periodo para evaluar y
aprendizaje esperado captura en MIGE
Ejercicios de diagramas de En su libreta realizan los diagramas
flujo de flujo:
Diagrama de flujo para
Rúbrica
obtener el perímetro de una 0.6 29 septiembre 2024
figura de 4 lados.
Diagramade flujo para
convertir de yardas a cm.
“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
Número Secuencia didáctica Recursos y materiales Recursos
de sesión Inicio Desarrollo Cierre Transversalidad
didácticos Digitales de apoyo
y fecha
Sesión 9:
17 de
septiembre
Pseudocódigo
de 2024 Importancia de los pseudocódigos en
Explicación de qué es un
la programación.
pseudocódigo.
http://
[Link]
Cómo funciona el
[Link]/2010/09/
Sesión 10: Entender por qué debemos pseudocódigo en un
[Link]
20 de hacer pseudocódigos, previo a lenguaje de Pintarrón y marcadores
septiembre la programación. desarrollo de
Paso de los ejercicios de los
de 2024 páginas web.
diagramas de flujo a pseudocódigo.
Pseudocódigo.
a. Pseudocódigo de la suma de
16 al 20 de Retroalimentación de la
dos números.
septiembre clase anterior.
b. Pseudocódigo de obtener el
de 2024 área de cuadrado.
*La descripción de las actividades de la secuencia didáctica, debe ser clara tanto para quien la elabora, como para quien revisa y retroalimenta.
Describa las actividades que realiza en las sesiones de asesoría (acompañamiento, reforzamiento y/o retroalimentación).
Asesoramiento en los conceptos de esta semana.
EVALUACIÓN
Producto y evidencia del Descripción del producto esperado Instrumento de evaluación Ponderación Periodo para evaluar y
aprendizaje esperado captura en MIGE
Ejercicios de pseudocódigos. En su libreta realizan los
pseudocódigos:
a. Pseudocódigo para Obtener
Rúbrica
el área de un triángulo. 0.6 29 septiembre 2024
b. Pseudocódigo para Obtener
el promedio de un alumno
que toma 3 materias.
“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
Número Secuencia didáctica Recursos y materiales Recursos
de sesión Inicio Desarrollo Cierre Transversalidad
didácticos Digitales de apoyo
y fecha
Sesión 11: Pseudocódigo Pseudocódigo para obtener:
24 de Retroalimentación de la a. La conversión de millas a
septiembre clase anterior. km.
de 2024 b. La conversión de pulgadas a
cm.
http://
[Link]
Pseudocódigo. Pseudocódigo para obtener: Cómo funciona el
[Link]/2010/09/
Sesión 12: Retroalimentación de la c. El IMC. Entender por qué debemos pseudocódigo en un
[Link]
27 de clase anterior. d. La conversión de Fahrenheit hacer pseudocódigos, previo a lenguaje de Pintarrón y marcadores
septiembre a Celsius la programación. desarrollo de
de 2024 páginas web.
23 al 26 de
septiembre
de 2024
*La descripción de las actividades de la secuencia didáctica, debe ser clara tanto para quien la elabora, como para quien revisa y retroalimenta.
Describa las actividades que realiza en las sesiones de asesoría (acompañamiento, reforzamiento y/o retroalimentación).
Asesoramiento en los conceptos de esta semana.
EVALUACIÓN
Producto y evidencia del Descripción del producto esperado Instrumento de evaluación Ponderación Periodo para evaluar y
aprendizaje esperado captura en MIGE
Ejercicios de pseudocódigos. En su libreta realizan los Rúbrica 0.6 29 septiembre 2024
pseudocódigos:
c. Pseudocódigo para Obtener
el perímetro de una figura
de 4 lados.
“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
d. Pseudocódigo para Obtener
la conversión de yardas a
cm.
Número Secuencia didáctica Recursos y materiales Recursos
de sesión Inicio Desarrollo Cierre Transversalidad
didácticos Digitales de apoyo
y fecha
Sesión 13:
01 de
octubre de
Decisiones
2024 Pensar de forma analítica cómo https://
Cómo aplicamos las
Explicación en qué momento se se deben usar las decisiones en [Link]/
Explicar el tema de la decisiones de
aplican las decisiones en la programación. java/sentencias-
importancia del uso de las programación en
programación. En qué casos se aplica y cómo decision-java/
decisiones en la una página web.
se aplica.
programación.
Pintarrón y marcadores
Sesión 14:
04 de
octubre de Pensar de forma analítica cómo
2024 Ciclos Explicación en qué momento se se deben usar los ciclos en la Cómo aplicamos los
https://
Explicar el tema de la aplican los ciclos en la programación programación. ciclos de
30 de [Link]
importancia del uso de los y que tipos de ciclos existen, como programación en
septiembre m/Cursos/Java/Ciclos
ciclos. FOR o WHILE. Cuándo se aplica cada tipo de una página web.
al 04 de ciclo.
octubre de
2024
*La descripción de las actividades de la secuencia didáctica, debe ser clara tanto para quien la elabora, como para quien revisa y retroalimenta.
Describa las actividades que realiza en las sesiones de asesoría (acompañamiento, reforzamiento y/o retroalimentación).
Asesoramiento en los conceptos de esta semana.
“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
EVALUACIÓN
Producto y evidencia del Descripción del producto esperado Instrumento de evaluación Ponderación Periodo para evaluar y
aprendizaje esperado captura en MIGE
Ejercicios de pseudocódigos. En su libreta realizan los
pseudocódigos:
e. Pseudocódigo para Obtener
el perímetro de una figura Rúbrica
0.6 29 septiembre 2024
de 4 lados.
f. Pseudocódigo para Obtener
la conversión de yardas a
cm.
Observaciones
del docente
Observaciones
del responsable
académico
ALEJANDRO GONZÁLEZ ZETA
Nombre y firma del docente Vo. Bo
Notas:
*El número de sesiones es por cada 50 minutos.
“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
*En el apartado de sesiones de aprendizajes esenciales y esperados, C=Conocimientos, H=Habilidades y T=la suma de C y H
*El porcentaje de reprobación es a partir del segundo periodo de evaluación.
*Agregar la caratula y anexos (instrumentos de evaluación).
