Bloque Afirmación Evidencias N ítems
La persona estudiante
Comprensión 1. Conoce el concepto de idea fundamental. 4
lectora Distingue las ideas 2. Diferencia una idea de una oración.
fundamentales en textos no 3. Comprende el sentido global del texto no literario.
literarios. 4. Sintetiza las ideas presentes en el texto no literario.
5. Organiza la información relevante e irrelevante en
textos no literarios.
6. Identifica las ideas fundamentales en textos no
literarios.
Comprensión 4
lectora Distingue las ideas 1. Conoce el concepto de idea complementaria.
complementarias en textos 2. Diferencia una idea de una oración.
no literarios. 3. Comprende el sentido global del texto no literario.
4. Sintetiza las ideas presentes en el texto no literario.
5. Organiza la información relevante e irrelevante en
textos no literarios.
6. Reconoce las ideas complementarias en textos no
literarios.
¿Qué es la información relevante e irrelevante?
La información relevante es aquella que posee fuerza de argumentación y está basada en
evidencias o fuentes fidedignas, mientras que la información irrelevante es la información
de poca o ninguna importancia, es decir, la información superficial.
Practica
1. ¿Qué son las ideas fundamentales en un texto?
a) Las ideas menos importantes.
b) Las ideas principales o más importantes.
c) Las ideas que se mencionan al principio del texto.
2. ¿Cuál es la idea fundamental de siguiente cuento?
Había una vez un príncipe que, por un hechizo, se convirtió en una rana. Solo podía volver
a ser humano si alguien lo besaba. Finalmente, una joven lo besó y el hechizo se rompió.
a) La importancia del amor verdadero.
b) Los problemas de ser una rana.
c) El poder de los hechizos mágicos.
3. Lea el siguiente texto:
La fotosíntesis es un proceso vital para las plantas, ya que les permite convertir la luz solar
en energía para crecer y desarrollarse, mientras que se libera oxígeno en dicho proceso
¿Cuál es el propósito principal de la fotosíntesis en las plantas?
a) Obtener agua del suelo.
b) Producir oxígeno.
c) Generar energía a partir de la luz solar.
4. Lea el siguiente texto:
El cambio climático es uno de los mayores desafíos que enfrenta la humanidad en la
actualidad. La emisión de gases de efecto invernadero está causando un aumento de las
temperaturas globales, lo que conlleva a olas de calor marinas.
¿Qué idea complementaria se relaciona con este problema?
a) La acidez de los océanos y sus efectos en la vida marina.
b) El agotamiento de los recursos naturales debido a la sobreexplotación.
c) Los avances en la tecnología de energía solar como solución al cambio climático.
5. En la siguiente obra "Romeo y Julieta" de William Shakespeare, dos jóvenes amantes de
familias enemigas se enamoran y enfrentan un destino trágico.
¿Cuál es la idea fundamental de la obra?
a) El poder destructivo del odio y la rivalidad entre familias.
b) El amor como un sentimiento inquebrantable que desafía todas las barreras.
c) El papel de la sociedad en la creación de conflictos familiares.
6. Lea el siguiente texto:
"En el siglo XX, la tecnología desempeñó un papel fundamental en la revolución industrial.
Marcó un cambio significativo en la forma en que se producían los bienes y se prestaban
los servicios."
¿Cuál es la idea fundamental del texto?
a) La tecnología no tuvo ningún impacto en la revolución industrial.
b) La tecnología fue un factor clave en la revolución industrial.
c) La revolución industrial no cambió la producción de bienes y servicios.
El cambio climático es una amenaza global que requiere acción inmediata. Las emisiones
de gases de efecto invernadero están causando un aumento en la temperatura global y
provocando eventos climáticos extremos en todo el mundo.
7. Lea el siguiente texto:
¿Cuál es la idea principal de este texto?
a) Los efectos de la emisión de gases.
b) La importancia de la energía solar.
c) La necesidad de una acción contra el cambio climático.
8. ¿Cuál es la idea secundaria en el siguiente párrafo?
La dieta mediterránea es conocida por sus beneficios para la salud. Se basa en una
abundancia de frutas, verduras, aceite de oliva y pescado. Estudios han demostrado que
las personas que siguen esta dieta tienen un menor riesgo de enfermedades cardíacas y
una mayor longevidad.
a) La dieta mediterránea y sus beneficios para la salud.
b) La abundancia de frutas y verduras en la dieta mediterránea.
c) El mayor riesgo de enfermedades cardíacas.
9. ¿Cuál es una idea secundaria en el siguiente texto sobre la diabetes tipo 2?
La diabetes tipo 2 es una enfermedad crónica que afecta a millones de personas en todo
el mundo. Se caracteriza por la resistencia a la insulina y un alto nivel de azúcar en la sangre.
a) La diabetes tipo 2 afecta a algunas personas.
b) La diabetes tipo 2 es causada por la falta de insulina.
c) La diabetes tipo 2 es una enfermedad infecciosa.
10. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el papel de una idea secundaria en
un texto?
a) La idea secundaria es la más importante y esencial para comprender el tema.
b) La idea secundaria es irrelevante y no aporta información significativa.
c) La idea secundaria ayuda a aclarar, expandir o proporcionar detalles adicionales sobre
la idea principal.
11. ¿Cuál es la idea irrelevante de la siguiente noticia?
En un informe sobre la economía de un país se menciona que la tasa de desempleo ha
disminuido en el último año, mientras que la inflación ha aumentado. Además, se destaca
que el crecimiento económico se ha mantenido estable, con dichos rangos la población
se mantiene tranquila.
a) La tranquilidad que generan los rangos en las tasas.
b) La inflación ha aumentado en el último año y el desempleo disminuido.
c) El crecimiento económico se ha mantenido estable gracias a los cambios en el
desempleo.
12. ¿Cuál es la idea relevante del siguiente texto?
En un artículo sobre los beneficios del ejercicio físico se menciona que la actividad física
regular puede ayudar a reducir el riesgo de muchas enfermedades, entre ellas las
relacionadas al peso, y las cardíacas, mejorar la salud mental y aumentar la energía.
También se señala que es importante mantener una rutina de ejercicio constante para
obtener estos beneficios.
a) El ejercicio físico puede mejorar la salud integral del ser humano.
b) La salud mental es la más importante del cuerpo humano.
c) Las enfermedades cardíacas y sus efectos.
Bloque Afirmación Evidencias N ítems
La persona estudiante
Comprensión Determina relaciones de 1. Conoce el concepto de causa. 4
lectora causa en textos no 2. Comprende el sentido global del texto no literario.
literarios. 3. Reflexiona sobre el origen de un hecho o acontecimiento
presente en el texto no literario.
4. Establece las relaciones entre diferentes ideas o
enunciados de un texto no literario.
5. Reconoce la relación de causa presente en textos no
literarios.
Comprensión 1. Conoce el concepto de efecto. 4
lectora 2. Comprende el sentido global del texto no literario.
4. Determina relaciones 3. Reflexiona sobre la consecuencia de un hecho o
de efecto en textos no acontecimiento presente en el texto no literario.
literarios. 4. Establece las relaciones entre diferentes ideas o
enunciados de un texto no literario.
5. Distingue la relación de efecto presente en textos no
literarios.
Teoría
Causa: conexión entre un evento, acción o fenómeno. Motivo o razón para obrar de
una manera determinada y obtener un resultado.
Efecto: consecuencias o resultados que se derivan de ese evento (el efecto).
Ejemplos:
-Causa: El aumento de las emisiones de gases de efecto invernadero debido a la
quema de combustibles fósiles.
-Efecto: El calentamiento global y el cambio climático, manifestados a través de
eventos climáticos extremos como sequías más intensas, aumento del nivel del mar y
temperaturas más altas.
-Causa: La falta de ejercicio regular.
-Efecto: Aumento de peso y problemas de salud.
Origen de un hecho o acontecimiento presente en el texto no literario.
El origen de un hecho o acontecimiento en un texto no literario se refiere a las razones
o circunstancias que llevaron a la aparición de ese evento. Analizar y explicar el origen
es esencial para proporcionar un contexto completo y una comprensión profunda de
la situación.
Consecuencia de un hecho o acontecimiento presente en el texto no literario
Una consecuencia de un hecho o acontecimiento presente en un texto no literario
puede variar ampliamente según el contexto y la naturaleza de la información
proporcionada en el texto. Las consecuencias pueden ser positivas, negativas o
neutras, y a menudo se relacionan con cómo afectan a las personas, las organizaciones
o la sociedad en general.
Practica
13. Si compartes tus crayones con un amigo, ¿qué efecto podría tener?
a) Tus crayones desaparecen.
b) Tu amigo te regala más crayones.
c) Ambos tienen crayones para usar.
14. ¿Cuál es el efecto en la siguiente oración? "María estudió mucho y sacó la mejor nota de
la clase."
a) María estudió mucho
b) Sacó la mejor nota de la clase
c) María estaba contenta
15. ¿Cuál es la causa en la siguiente oración? "El globo se desinfló porque tenía un
agujero."
a) El globo se desinfló
b) Tenía un agujero
c) El globo estaba grande
16. ¿Qué es el efecto en un texto?
a) La acción que provoca algo.
b) La razón por la que algo sucede.
c) El resultado o consecuencia de una acción.
17. ¿Qué es la causa en un texto?
a) El resultado de una acción.
b) La acción o motivo por la que realiza algo
c) El personaje principal de la historia.
18. ¿Cuál es un ejemplo de efecto en un texto?
a) El personaje principal de la historia.
b) El lugar de la historia era una montaña.
c) El problema que ocurrió durante la historia.
19. ¿Cuál es el efecto de la acción en la siguiente historia? Marta ayudó a su hermano
menor a atarse los zapatos.
a) Marta es muy buena.
b) El hermano menor de Marta tiene los zapatos atados.
c) Marta se olvidó de ayudar a su hermano.
20. Lea el siguiente texto:
En un día soleado, Juan decidió salir a jugar al parque. Mientras estaba en el parque, se
olvidó de su gorra en un banco y continuó jugando. Cuando regresó a casa, notó que su
cabeza estaba roja como un tomate.
¿Cuál es la causa de que la cabeza de Juan esté roja como un tomate?
a) Haber jugado mucho tiempo.
b) Haber olvidado su gorra en el banco.
c) El día soleado.
21. Lea el siguiente texto:
El profesor Juan les asignó a sus estudiantes un proyecto de investigación sobre los
animales marinos. María eligió investigar sobre los delfines. Después de investigar y
presentar su proyecto, el profesor elogió su trabajo.
¿Cuál es la causa de la felicitación que recibió María?
a) Haber elegido investigar sobre los delfines.
b) Haber hecho el proyecto de investigación de manera exitosa.
c) Haber presentado su proyecto en la fecha indicada.
22. Lea el siguiente texto:
"En un pequeño pueblo llamado Villa Feliz, vivía un niño llamado Juanito. Todos los días,
Juanito se levantaba temprano y corría al jardín de su abuela para ver las flores. Un día,
mientras exploraba el jardín, encontró una puerta misteriosa detrás de un arbusto. Abrió la
puerta y entró en un mundo mágico lleno de criaturas asombrosas."
¿Cuál es el origen de la historia en este texto?
a) Villa Feliz
b) Juanito
c) El jardín de la abuela
Bloque Afirmación Evidencias N
La persona ítems
estudiante
Comprensión 1. Conoce el concepto de tema en un texto literario. 4
lectora Reconoce diversos 2. Diferencia el concepto de tema y otros componentes textuales.
temas tratados en 3. Comprende el sentido global del texto literario.
textos literarios. 4. Sintetiza las ideas presentes en el texto literario.
5. Identifica las ideas o enunciados necesarios para concretar un
tema.
6. Relaciona las ideas o enunciados necesarios para establecer un
tema en un texto literario.
Comprensión 1. Conoce el concepto de pensamiento. 3
lectora Infiere 2. Comprende el sentido global del texto literario.
pensamientos de 3. Establece las diferencias entre las opiniones propias y las ideas
los personajes de presentes en el texto literario.
un texto literario 4. Deduce en un texto literario los significados implícitos.
5. Identifica información relevante presente en el texto con respecto
a un hecho, situación o acontecimiento.
6. Determina la intención del personaje, según el contexto.
Comprensión 1. Conoce el concepto de conflicto. 4
lectora Reconoce los 2. Comprende el sentido global del texto literario.
conflictos de los 3. Reconoce al personaje que sufre una situación problemática.
personajes en 4. Identifica las causas de los conflictos que sufre el personaje.
textos literarios. 5. Identifica una situación problemática que sufre el personaje, en el
texto literario.
6. Relaciona el evento problemático con la acción del personaje.
7. Reconoce las consecuencias sufridas por el personaje, a partir de
una situación problemática.
Teoría
Textos literarios
Novela Cuento Leyenda Chistes
Fábula Poema Adivinanzas Frases célebres
Refranes Dichos populares Trabalenguas
Novela Es una forma de narrativa extensa y ficticia que cuenta una historia a
través de personajes, diálogos, descripciones y eventos
Cuento Género literario breve que narra una historia ficticia o real de manera
sencilla y concisa.
Leyenda Se caracteriza por relatar eventos o hazañas extraordinarias que
mezclan elementos reales y fantásticos. Las leyendas a menudo están
vinculadas a un lugar específico o a personajes históricos o míticos, y
suelen tener un propósito cultural o moral.
Fábula Es un género literario que se caracteriza por ser un relato breve en el que
los personajes principales suelen ser animales u objetos personificados
que actúan de manera humana. Estas historias cortas tienen una
enseñanza moral o mensaje que busca transmitir una lección de vida
Poema Es un género literario que se caracteriza por su expresividad y
musicalidad. Es una forma de comunicación artística que utiliza el
lenguaje de manera creativa para transmitir emociones, ideas y
experiencias a través de la estructura, el ritmo y la elección cuidadosa
de las palabras
Drama Es una forma de expresión artística que se desarrolla principalmente en
el teatro. Consiste en la representación de conflictos humanos a través
de diálogos y actuaciones en un escenario, con el objetivo de
conmover, entretener o transmitir mensajes profundos al público.
Adivinanzas Es un acertijo con enunciado, generalmente en forma de rima.
Bombas Es una expresion del folklor costarricense.
Trabalenguas Frase cuya pronunciacion es complicada.
Frases Pensamientos planteados por un personaje reconocido en el mundo.
célebres Esas frases expresan una enseñanza.
Refranes Enunciados que encierran un consejo o una enseñanza sobre la vida.
Son de autor desconocido.
Dichos Son expresiones que se utilizan con un significado distinto del literal.
populares
Temas tratados en textos no literarios
El concepto de "tema" en un texto literario se refiere a la idea central o el mensaje fundamental
que el autor desea transmitir a través de su obra. El tema es una especie de hilo conductor que
unifica y da coherencia
Concepto de tema y otros componentes textuales.
componentes textuales, como el título, la introducción, el cuerpo, la conclusión y la estructura,
ayudan a comunicar y desarrollar ese tema de manera efectiva.
Pensamientos de los personajes
Son una herramienta fundamental para desarrollar la trama y la profundidad de los personajes,
así como para transmitir temas y mensajes importantes en la obra. Estos pensamientos pueden
variar en complejidad y profundidad, dependiendo de la naturaleza de la obra y los objetivos
del autor.
Significados implícitos
Los significados implícitos en un texto literario son aquellas ideas, emociones o mensajes que no
se expresan de manera directa o explícita en el texto, pero que se pueden inferir a través de la
interpretación y el análisis cuidadoso de las palabras, las acciones de los personajes, los detalles
de la trama y otros elementos literarios. Estos significados pueden estar relacionados con temas
profundos, simbolismo, crítica social, metáforas y muchas otras dimensiones que enriquecen la
experiencia de lectura y permiten una comprensión más profunda de la obra.
Inferir
Inferir pensamientos de los personajes en un texto literario significa deducir o concluir cuáles son
los pensamientos, sentimientos, motivaciones o estados mentales de los personajes basándose
en la información proporcionada por el autor
Conflictos de los personajes
Se refieren a las luchas, tensiones o problemas internos o externos que enfrentan los personajes
en una obra literaria. Estos conflictos son una parte fundamental de la trama y contribuyen a
desarrollar la historia y los personajes de manera significativa.
Comportamiento de los personajes
Se refiere a la exploración y el análisis de las acciones, decisiones y relaciones de los personajes
en una obra literaria para comprender mejor la historia y los mensajes que el autor pretende
comunicar.
Licda. Grettel Vargas. Problemas de aprendizaje y atención a la neurodiversidad
8816-1706
Gracias por dar valor a mi trabajo al no compartir este material
Licda. Grettel Vargas. Problemas de aprendizaje y atención a la neurodiversidad
8816-1706
Gracias por dar valor a mi trabajo al no compartir este material
Licda. Grettel Vargas. Problemas de aprendizaje y atención a la neurodiversidad
8816-1706
Gracias por dar valor a mi trabajo al no compartir este material
Licda. Grettel Vargas. Problemas de aprendizaje y atención a la neurodiversidad
8816-1706
Solucionario
1 B 24 B
2 C 25 A
3 B 26 C
4 A 27 B
5 A 28 C
6 B 29 A
7 C 30 A
8 B 31 A
9 B 32 A
10 C 33 B
11 A 34 C
12 A 35 B
13 C 36 B
14 B 37 B
15 B 38 A
16 C 39 C
17 B 40 B
18 C 41 B
19 B 42 A
20 C 43 B
21 B 44 C
22 C 45 C
23 A 46 C
Gracias por dar valor a mi trabajo al no compartir este material
