El texto

Semana 1

Unidad Didáctica
Comunicación II
 Análisis de lectura 1. Estimular

Lea y responda :
Por mil dólares cualquier europeo puede adquirir una copia
personalizada de su ADN, conocer su genoma y sus probabilidades
de contraer enfermedades como diabetes, esclerosis múltiple y
hasta algunos tipos de cáncer.
Esto es posible gracias a la empresa de investigación genética
23andMe, que atiende vía Internet. La persona interesada solo tiene ¿Qué tipo de texto es?
que inscribirse, firmar un consentimiento y enviar saliva en un tubo
de plástico.
Al cabo de cuatro meses recibirá una clave de acceso a su
análisis genético dentro del archivo que la empresa tiene en pagina *************************
web, del que afirma es un banco de datos seguro.
Este servicio está causando polémica entre los expertos,
algunos de los cuales señalan que dichas pruebas son, por lo general
inútiles, pues no pueden predecir qué enfermedades pueden
aparecer y, muy por el contrario, provocan una ansiedad innecesaria
en la persona.
 1. Estimular

Saberes previos:

¿Cuál es la diferencia entre un texto

analizante y un sintetizante?

¿Son las ideas principales y secundarias

componentes de los textos?

Extraído de https://www.importancia.org/wp-content/uploads/Resumen-
300x300.jpg
Logro:

Al finalizar la sesión, el estudiante reconoce las características de diferentes

lecturas mediante un análisis de textos.
Temario:
EL TEXTO
• Definición
• Elementos del texto
• Clasificación
 3. Entender

El texto
Definición
El texto es un conjunto ordenado de ideas
relacionadas entre sí, en torno a un mismo tema.

Cada texto se encuentra conformado por diversas

ideas que le otorgan sentido particular, las mismas
que pueden variar en número de acuerdo con la
extensión del texto

Muchas veces se confunde texto con tema. El

tema es el asunto tratado en el texto, muestra un
significado general. Se identifica con la pregunta
¿De qué trata el texto?
Extraído de
https://t2.up.ltmcdn.com/es/posts/3/0/7/estructura_de_un_texto_1703_orig.jpg
 3. Entender

Elementos:
• La idea principal es una idea general, es decir, no entra en
mayores análisis, ni formula ejemplos u otras especificaciones.
La idea principal • Se distingue de las otras ideas porque si la excluimos, las
demás ideas quedarían desvinculadas, sin demasiado sentido o
dirección.

• Las ideas secundarias son asuntos de información que

complementan la idea central. Pueden ser una o varias y
La idea secundaria aportan aspectos más específicos en torno a la idea principal.
Tienen la finalidad de ampliar, detallar, explicar o desarrollar la
idea principal.

• Las informaciones puntuales conocidas también como “ideas

Las informaciones de tercer orden”, están conformadas por datos concretos
como nombres y comentarios.
puntuales.

Clasificación
Texto analizante:
Sabemos que todo texto desarrolla una
idea o contenido fundamental. En el
texto analizante dicha idea se halla al
comienzo, en la primera oración. Las
demás oraciones la amplían, profundizan
o explican. La estrategia consiste en
exponer la idea al principio «para luego
demostrarla o corroborar con los datos»
3. Entender
Extraído de https://acortar.link/M8pdNY
Ejemplo:
I. P.: «Entre los muchos escritores que se ocupan de la relación
entre los factores geográficos y la civilización, Ellworth Huntington
es el representante más significativo».
I. S.: Ha escrito y descrito las condiciones climáticas más favorables
para el desarrollo de civilizaciones y luego ha clasificado todas las
regiones de la Tierra, según el grado en que estimulan o detienen su
avance.
 3. Entender

Texto sintetizante:

Es opuesto al anterior porque la idea

principal se encuentra al final del texto.
En este caso constituye la conclusión general
de todo el texto. Las oraciones anteriores
cumplen la función de preparar el terreno por Extraído de https://acortar.link/M8pdNY
medio de consideraciones y afirmaciones
conducentes a una conclusión final
Ejemplo:
I. S.: Habilidad para poder leer y poner el pensamiento en la
mente de otros. Capacidad para proyectar su conciencia a través
del espacio y tiempo, tiene control sobre el reino material, lograr
ser invisible, además de conseguir gran fuerza física.
I. P.: Todo esto significa estar a punto de convertirse en un ninja.
 3. Entender

Texto paralelo

En el texto paralelo, no hay una

idea principal; todas poseen igual
importancia y se encuentran en el
mismo nivel. Por ello, se habla de
paralelismo
Extraído de https://acortar.link/M8pdNY

Ejemplo:
I. S.: La gripe trae consigo el aumento en la temperatura corporal,
IS.: genera secreción nasal,
I. S.: ardor en los ojos.
I. S.: y dolor de huesos
 3. Entender

Texto encuadrado:

Se refiere a aquel texto cuya idea

central está expresada en todos los
párrafos que lo componen,
especialmente en el inicio y al final del Extraído de https://acortar.link/M8pdNY

texto
Ejemplo:
I.P.: Cualquier persona puede enviar diferente clase de mensaje a
otra mediante el Internet, tanto para asuntos de negocios como de
educación o de formación, o simplemente por diversión. Los
estudiantes de todo el mundo pueden enviar mensajes.
Corresponsales o periodistas que podrían sentirse incómodos
entrevistando cara a cara ahora pueden hacerlo a través de la red.
I.P.: En resumen, la comunicación mediante Internet está al alcance
de cualquier persona.
 4. Experimentar

2. Lea y realice el ordenamiento lógico de las ideas del texto.

Historia de las vacunas

I. La viruela se declaró erradicada del mundo en 1977 y la poliomielitis se
eliminó oficialmente de los Estados Unidos y del resto del hemisferio Marque la alternativa
occidental en 1991. que tenga el orden correcto:
II. En 1885, el Dr. Pasteur demostró que la enfermedad se podía evitar al
infectar a los humanos con gérmenes debilitados, utilizó una vacuna para
A. I – III – II – V – IV
prevenir con éxito la rabia. B. IV – II – V – I – III
III. La lista de enfermedades que se han erradicado o cuyas cifras se han
C. IV – I – III – II – V
reducido por las vacunas, continúa aumentando, desde las paperas hasta
D. IV – II – I – V – III
el sarampión, desde la rubéola hasta el tétano. E. III – II – IV – I – V
IV. En 1796 el experimento de Edward Jenner inició la era de las vacunas,
al realizar un procedimiento de inmunización contra la mortal infección de
la viruela.
V. A mediados del siglo XX, el Dr. Jonas Salk y el Dr. Albert Sabin
desarrollaron la vacuna de poliomielitis inactiva y la vacuna de
poliomielitis activa, respectivamente.
 5. Evaluar

Consultas
Referencias
Bravo, E. (20 de Junio de 2022). Conectores textuales. Obtenido de Tipos de conectores:
https://umtice2.univ-
lemans.fr/pluginfile.php/533185/mod_resource/content/1/Conectores_textuales.pdf.
Scielo. (13 de Junio de 2022). Obtenido de El texto expositivo y su escritura:
http://www.scielo.org.co/pdf/folios/n32/n32a05.pdf
Universidad de los andes. (20 de Junio de 2022). Obtenido de Lectura, escritura y oralidad:
https://leo.uniandes.edu.co/images/Guias/Tipos-de-prrafo.pdf.
Universidad nacional de cordova. (13 de Junio de 2022). Obtenido de Estrategias de interpretación y
producción de textos: https://ecptgu.eco.catedras.unc.edu.ar/unidad-2/el-texto/