EDICIÓN 2024-INSTANCIA ESCOLAR
ESCUELA: N° 255 DR. JOAQUÍN VÍCTOR GONZÁLEZ
Directora: oyola, rogelia
TITULO:
TEMA:
ÁREA: ciencias naturales
Grado: 6TO
DIVISIÓN: B y D
Docentes: romero, Silvia
Peñaloza, Cecilia
Turno: mañana
Feria de la Innovación Educativa
INDICE
1-Resumen
2-Introducción
3-Problema
4-Hipótesis
5-Objetivos Generales y Específicos
6-Marco teórico
7-Desarrollo
8-Conclusión
9-Registro Pedagógico
10-Bibliografia
Feria de la Innovación Educativa
Resumen
Por necesidad del abordaje de contenido sumado a la
motivación que demostraron los estudiantes por participar de
la instancia de Feria de ciencias, surge el siguiente proyecto
que propuso abordar un Contenido abstracto como lo es “la
célula” desde una mirada Amplia, permitiendo a los alumnos
instancias de investigación, Indagación, observación de
videos educativos, utilizando las Nuevas tecnologías para
mantenerlos cautivos durante el Desarrollo del mismo
sumado a la posibilidad de aprender desde Otros escenarios
posibles que se pueden llevar a cabo desde la Escuela,
empleando diferentes herramientas de trabajo y no Realizar
el abordaje solamente desde la enseñanza tradicional Sino
más bien, efectuar un aprendizaje constructivo el cual
Culminó con la realización de maquetas sobre la temática y
su Posterior puesta en común como cierre.
Feria de la Innovación Educativa
Introducción
La célula es la unidad básica que forma a los seres vivos .por ello se
definirán los distintos tipos de célula, sus partes principales y sus
características que diferencian una de otras.
Existe una gran variedad de seres vivos en el planeta tierra por lo
que se espera que los estudiantes los identifiquen a través de sus
características y sus funciones vitales.
Feria de la Innovación Educativa
Problema
¿Son iguales todas las células en un ser vivo?
Hipótesis
Los alumnos de 6° B y D, de la escuela n°255
desconocen las diferencias, función y partes de una célula
por falta de información.
Feria de la Innovación Educativa
Qué los niños logren
Objetivos generales
Adquirir mayor conocimiento de la célula e identificar
mejor su estructura, diferencias y función.
Diseñar estrategias que permitan fortalecer el
conocimiento de la temática de las células en los
estudiantes de 6°grado.
Objetivos específicos
Qué los niños logren
Conocer la organización estructural y funcional de la
célula como unidad constituyente de los seres vivos.
diferencias entre células unicelular y pluricelular.
Identificar diferencias entre células eucariotas y
procariotas
Conocer las diferentes organelas que componen la
célula.
Marco
teórico
Feria de la Innovación Educativa
DESARROLLO
La célula es la unidad básica de la vida, sin ella no existiría la
misma. Por ello en las ciencias naturales es fundamental el
conocimiento de la célula, los tipos que existen, los elementos
que la componen, su estructura y sus funciones. Para que los
alumnos ahonden en el tema se propondrán diversas
actividades.
Observa el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=3jAszWxXp4s&feature=shared
Se harán interrogantes acerca de lo observado
¿De que se trata el video?
¿Qué es la célula?
¿Qué tipo de célula hay?
¿Qué diferencias tienen?
Se presentara un esquema de lo que veremos en clases
Se presentara a través de una lámina las partes de la célula y
sus organelas.
PARTES DE UNA CÉLULA
La mayoría de células tiene tres partes básicas: membrana celular,
citoplasma y núcleo.
a. Membrana celular: Es la parte externa de la célula que envuelve el
citoplasma. Permite el intercambio entre la célula y el medio que la
rodea.
b. Citoplasma: El citoplasma es un medio acuoso, de apariencia
viscosa, en donde están disueltas muchas sustancias alimenticias.
c. Núcleo: El núcleo es el centro de control de la célula, pues contiene
toda la información sobre su funcionamiento.
ALGUNOS DE LAS ORGANELAS SON:
Los ribosomas, que realizan la síntesis de sustancias llamadas
proteínas.
Las mitocondrias, consideradas como las centrales energéticas
de la célula. Emplean el oxígeno, por lo que se dice que realizan
la respiración celular.
Los lisosomas, que realizan la digestión de las sustancias
ingeridas por la célula.
Las vacuolas, que son bolsas usadas por la célula para
almacenar agua y otras sustancias que toma del medio o que
produce ella misma.
Los cloroplastos, que son típicos de las células vegetales y que
llevan a cabo el proceso de la fotosíntesis.
El Aparato de Golgi, está formado por una serie de sacos
membranosos aplanados y apilados uno sobre otro. Alrededor
de estos sacos, hay una serie de bolsitas membranosas
llamadas vesícula.
El retículo endoplasmático, corresponde a un conjunto de
canales y sacos aplanados que ocupan una gran porción del
citoplasma. Están formados por membranas muy delgadas y
comunican el núcleo celular con el medio extracelular -o medio
externo.
Se dividirá a los alumnos en grupos de cuatro para trabajar con
la siguiente información. Con la cual deberán realizar las
actividades que se presentan.
Se le pedirá a los alumnos que cada uno dibuje una célula
animal y vegetal con sus respectivas partes,
Para finaliza se le pedirá a los estudiantes conformar grupos
para realizar maquetas de célula animal y vegetal.
Feria de la Innovación Educativa
Conclusión
En conclusión, la feria de ciencias fue una excelente
oportunidad para presentar nuestro proyecto sobre células y
compartir nuestros conocimientos con otros estudiantes y
profesores. A través de nuestra investigación y experimentos,
pudimos aprender y demostrar la importancia de las células
en los organismos vivos y cómo funcionan para mantener la
vida.
Feria de la Innovación Educativa
Registro pedagógico
Este proyecto de indagación surgió del desarrollo de la propuesta
curricular en el área de ciencias naturales, tomando el eje de seres
vivos.
El trabajo comienza a partir de la observación de un video titulado “la
célula”, luego se hicieron inferencias acerca de lo visto en el video
hasta llegar al tema.
Seguidamente se presenta información acerca de las partes de la
célula y sus organelas con la cual deberán realizar diversas
actividades.
Con ayuda de material didáctico se explicó el tema seleccionado.
Se desarrollan actividades individuales y grupales para ampliar
información.
Para finalizar se confeccionan maquetas referidas al tema.
Bibliografía
Páginas de internet
Libros de ciencias naturales.
