VI FERIA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

Gimnasio Mi Alegre Infancia y Gimnasio Moderno del Sinú

FORMATO DE INSCRIPCIÓN DE PROYECTO FERIA DE LA CIENCIA 2018

Título del Proyecto REALIDAD VIRTUAL

Grado 7B

Ponente(s) PAULA VASQUEZ

MARIA JOSE ORTIZ

E-mail del docente asesor JANDLA15@HOTMAIL.COM

Teléfonos de Contacto 3002561650

Nombre docente Asesor LEIRY GUILLEN

del Proyecto

Recursos a utilizar EQUIPOS DE REALIDAD VIRTUAL: GAFAS RV, TV,

Área o asignatura INGLES

1. INTRODUCCIÓN.
La realidad virtual (RV) es un entorno de escenas u objetos de apariencia real. La acepción
más común refiere a un entorno generado mediante tecnología informática, que crea en el
usuario la sensación de estar inmerso en él. Dicho entorno es contemplado por el usuario a
través de un dispositivo conocido como gafas o casco de realidad virtual. Este puede ir
acompañado de otros dispositivos, como guantes o trajes especiales, que permiten una mayor
interacción con el entorno así como la percepción de diferentes estímulos que intensifican la
sensación de realidad.
La realidad virtual es una tecnología especialmente adecuada para la enseñanza, debido a su
facilidad para captar la atención de los estudiantes mediante su inmersión en mundos virtuales
relacionados con las diferentes ramas del saber, lo que puede ayudar en el aprendizaje de los
contenidos de cualquier materia.
2. JUSTIFICACIÓN. Descripción de la situación problémica que soporta al estudio, además
de la relevancia, pertinencia e impacto del proyecto.

La realidad virtual es una tecnología que puede ser aplicada en cualquier campo, señalando
los expertos dentro del ámbito de la pedagogía los posibles beneficios en el procedimiento de
enseñanza-aprendizaje mediante el uso de la realidad virtual, como ya lo está suponiendo la
aplicación de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC). Se considera que, en un
corto plazo de tiempo los propios organismos precursores de la enseñanza virtual hallarán en la
realidad virtual una herramienta eficaz, con la cual mejorar el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Partiendo de la `primicia anterior queremos implementar la realidad virtual en el desarrollo del
área de inglés con el fin de obtener mejores resultados en nuestros educandos y motivarlos a
adquirir el dominio de una lengua extranjera.
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3. OBJETIVOS..

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar habilidades y destrezas del idioma ingles utilizando

herramientas y medio tic como lo es la realidad virtual.

OBEJTIVOS ESPECIFICOS:

 Explicar en ingles el uso e impacto de la realidad virtual como medio de enseñanza

aprendizaje.
 Explicar el uso y funcionamientos de la realidad virtual utilizando una segunda lengua.

4. REFERENTE TEORICO:

Fue en 1993, cuando se llevó a cabo el primer uso práctico de una aplicación de la realidad
virtual en la educación y se desarrolló mediante un prototipo de laboratorio de física aplicada.
A pasos agigantados avanza en el ámbito de la educación, aunque aún queda mucho por
hacer. Las posibilidades de la realidad virtual y la educación son infinitas y traen muchas
ventajas a los alumnos y alumnas de todas las edades. Actualmente existen pocas iniciativas
que creen contenido para la educación, ya que toda la atención y avances se están realizando
en la industria del entretenimiento, aunque muchos dan por hecho que es lo que viene en el
futuro y será una pieza clave en la educación.En estudios universitarios esta ya es usada con
fines de práctica y para generar experiencia como para diseñar modelos de arquitecturas
(ingenierías) o ver algunos sistemas del cuerpo humano (medicina). Con los mismos objetivos,
una prueba piloto fue llevada a cabo en el instituto Hunters Lane (Tenessee, EE.UU.) en 2017.

5. METODOLOGIA.

Los ponentes del proyecto PAULA VASQUEZ Y MARIA JOSE ORTIZ, asesoradas previamente por
el equipo tic de la alcaldía de montería presentaran en ingles a los asistentes de la feria de la
ciencia y tecnología el proyecto realidad virtual, su importancia en la educación y el manejo de
herramientas tecnologías que permiten obtener de manera más fácil y didáctica un conocimiento.

Para que los visitantes tengan la oportunidad de vivir la experiencia de la realidad virtual las
exponentes realizaran diferentes preguntas en inglés relacionadas con el tema, los que respondan
correctamente serán los que vivencien esto.

6. CONCLUSIONES.
Los estudiantes tendrán la oportunidad de vivenciar la realidad virtual y obtener conocimiento de la
misma.

7. BIBLIOGRAFIA.
Catherine., Soanes,; Angus., Stevenson, (2005). Oxford dictionary of English. (2nd ed., rev. edición).
Oxford University Press. ISBN 9780198610571. OCLC 60512565.

«Virtual reality | computer science». Encyclopedia Britannica (en inglés). Consultado el 3 de abril de
2018.

NOTA: este formato debe ser entregado debidamente diligenciado para el día 18 de junio del presente
año.