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2°-Sesion 2-Ua2 - 2024
2°-Sesion 2-Ua2 - 2024
I. APRENDIZAJE ESPERADO:
Resolver diversas situaciones cotidianas, aplicando pertinentemente las propiedades de ángulos complementarios y
Propósito
suplementarios.
El resuelve de manera autónoma diversas situaciones problemáticas sobre ángulos, utilizando las propiedades de
Evidencia
ángulos complementarios y suplementarios.
Compe- Desempeños Instrumento
Capacidades Criterios de Evaluación
tencia precisados Evaluación
- Modela objetos con formas Selecciona y emplea - Utiliza la definición de ángulos - Ficha de
Resuelve problemas de forma,
El docente saluda afectuosamente y con mucha alegría a todos los estudiantes y les recuerda los Papelote. 20
acuerdos de convivencia en el aula. Limpia tipo o min
Motivación y Problematización: cinta.
- El docente presenta a los estudiantes la siguiente situación significativa: Plumones.
Charla de prevención sobre el embarazo adolescente: Pizarra.
En la I.E. “Mariano Melgar” de Arequipa, durante el año pasado se han presentado varios casos de
estudiantes que salieron embarazadas, las cuales todas tuvieron que dejar el colegio, para
dedicarse al cuidado de sus bebés. Y para disminuir estos casos de deserción escolar el presente
año, el director de la I.E. invito al personal del Puesto de Salud de la localidad, para que brinden una
charla de prevención sobre el embarazo adolescente a toda la comunidad educativa. Para la charla
llegaron una técnica (T), una enfermera (E) y una obstetra (O), si en
cierto momento la técnica, la enfermera y la obstetra forman un
triángulo (Ver imagen). Frente a esta situación responde:
a) Halla la medida del ángulo que forman la técnica, la enfermera y la Mapa.
Inicio
- Los estudiantes plantean una estrategia o procedimiento para resolver la situación significativa (Parte
IV de la Ficha de Actividades). El docente acompaña y retroalimenta a cada uno de los equipos de
trabajo.
Socialización de Representaciones:
- Culminado el tiempo asignado para resolver la situación significativa, el docente escoge al azar a un
estudiante de cada grupo, para que resuelvan de manera simultánea la situación significativa en la
pizarra.
Reflexión y Formalización:
- El docente analiza las soluciones de cada uno de los equipos de trabajo, retroalimenta a los equipos
que no llegaron a la respuesta correcta y aprovecha el error para generar aprendizajes significativos.
- El docente contrasta los procedimientos utilizados por los equipos que sí llegaron a la respuesta
correcta, con la teoría brinda al inicio. Formalizando así los aprendizajes o conocimientos.
Evaluación: Ficha de 20
- Los estudiantes en equipo resuelven los problemas y/o ejercicios de reforzamiento y la Actividades. min
Autoevaluación (Parte V y VI de la Ficha de Actividades). El docente acompaña y retroalimenta a cada Lista de
uno de los equipos de trabajo. cotejo.
- Culminado el tiempo asignado para resolver los ejercicios de reforzamiento, el docente recoge las Plumones.
Fichas de Actividades. Pizarra.
Cierre
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DIRECTOR(A) DOCENTE