UNIDAD DIDÁCTICA N°03

“FOMENTAMOS LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA PARA LOGRAR EL BIEN COMÚN Y

EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS”
I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Institución Educativa : Juan Aurich Pastor

1.2. Área : Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

1.3. Grado y secciones : 1 ° A-B-C-D-E

1.4. Bimestre : III

1.5. Docentes : Marco Antonio Cieza Dominguez

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS PROPÓSITO DE UNIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN

Explica la importancia de las diversas

acciones de participación ciudadana

que aportan al bien de su identidad

Explica la importancia de integrarse como ciudadano, haciendo valer sus derechos y como ciudadano.
Construye su identidad
practicando sus deberes en la sociedad. Realiza acciones

para fomentar la participación

ciudadana y el respeto de los derechos

Rúbrica
humanos (Evidencia: entrevistas,

grabaciones, fotos, etc., compartidas

en la página digital del Juan Aurich

Convive y participa democráticamente Promueve acciones para fomenten la participación ciudadana y el respeto a los derechos Pastor)

en la búsqueda del bien común humanos, buscando el bien común

INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por

Manejo de las Tic de manera
las TIC Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la pertinencia y
pertinente y responsable para
Gestiona información del entorno Lista de cotejo
❖ exactitud del contenido reconociendo los derechos de autor.
clasificar la información sobre las

diversas expresiones culturales

virtual

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Toma decisiones organizando

Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los
Organiza acciones estratégicas para
❖ recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus estrategias y procedimientos en Lista de cotejo

posibilidades. función de su tiempo y recursos

alcanzar sus metas
disponibles

ENFOQUES TRANSVERSALES Valores ACTITUDES OBSERVABLES

 Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario, la propia

conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no

 Flexibilidad y apertura
Enfoque búsqueda de la excelencia conocida o situaciones nuevas.
 Superación personal
 Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el

estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.

 Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de

Enfoque inclusivo o de atención a la  Respeto por las diferencias.
diversidad cualquier diferencia.
  Disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio diferentes, se requieren compen-

saciones a aquellos con mayores dificultades

 Equidad y justicia.

 Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles

 Solidaridad.
Enfoque orientación al bien común
 Empatía
 Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender

sus circunstancias
 Responsabilidad.
 Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.

Otras competencias o áreas relacionadas Arte, Sociales

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la historia del Perú, lamentablemente se ha visto falta de gobernabilidad; estamos atravesando por una situación de crisis política, e instabilidad económica que ha generado un quiebre de la

democracia, afectando al ciudadano de a pie que no ha sido mudo ni aceptado las injusticias sociales, sino que su participación ha dado inicio a diversas protestas en nuestro país. Esta es una oportunidad

que nos permite reflexionar con nuestras familias sobre la importancia de conocer nuestro rol como ciudadanos activos y la forma de participación democrática, el respeto a la diversidad de culturas, las

formas de organización, entre otros. Sin embargo, observamos en nuestras comunidades, y a través de los medios de comunicación, los ciudadanos no tienen interés por la participación activa y

democrática en el día a día, ni en las elecciones que se desarrollan cada cierto tiempo para elegir a nuestros representantes.

Ante esta situación, ¿cómo pueden los adolescentes promover en sus familias y comunidad la participación democrática y la convivencia en la diversidad respetando los derechos fundamentales para

contribuir con la mejora de la sociedad?

IV. SECUENCIA DE SESIONES
N° Título
1 El buen trato y su beneficio social
2 Socializamos acciones de buen trato
3 Derechos humanos
Difundimos los derechos y
4 el bien común, demostrando la participación
recordamos los deberes
5 Ciudadanía y sentido de pertenencia
Valorando las actividades en el
6 quincuagésimo sexto aniversario del
Juan Aurich Pastor
Participación
7 participación ciudadana y su beneficio
ciudadana en el Perú
8 Municipio Escolar
Municipio Escolar
9 que queremos en nuestra
institución Juan Aurich Pastor
Participación ciudadana en iniciativa
10
de reforma constitucional
Participación ciudadana en iniciativa
11
en la formación de las leyes
Participación ciudadana en
12
Referéndum
Participación ciudadana: Iniciativa
13 en la formación de dispositivos
municipales y regionales
Participación ciudadana: Consulta
14
previa
Propósito
Analiza la importancia de vivir el buen trato para la buena
convivencia social
Reflexiona sobre la importancia de vivir el buen trato para
la buena convivencia social
Reflexiona sobre la importancia de los derechos humanos
para la convivencia social
Socializa en la comunidad la importancia de los derechos
humanos para la convivencia social
Explica a través de una lista de acciones con valores
aplicados, la relevancia de ser ciudadanos peruanos
Asume acuerdos que le permitan participar e integrarse en
el aniversario institucional para la buena convivencia.
sobre los mecanismos
Reflexiona de
para un estado democrático y un buen orden social
Reflexionamos sobre la realidad del Municipio Escolar, la
estructura y funciones de cada uno de sus integrantes y
nuestra participación
Valoramos la importancia de participar en la elección del
Municipio Escolar para la buena convivencia Escolar
Valora la importancia de mecanismo de participación
ciudadana para la buena convivencia y democracia
Valora la importancia de mecanismo de participación
ciudadana para la buena convivencia y democracia
. estudiantil.
Valora la importancia de mecanismo de participación
ciudadana para la buena convivencia y democracia
Valora la importancia de mecanismo de participación
ciudadana para la buena convivencia y democracia
Valora la importancia de mecanismo de participación
ciudadana para la buena convivencia y democracia
Criterios de evaluación Experiencia de aprendizaje
Describe acciones de buen trato en su familia,
Acepta sus cualidades personales, culturales y comunidad aurichista o batangrandina en donde
sociales demostrando confianza se evidencie conciencia moral, inteligencia
emocional y asertividad.
Trabajan en equipos
Regula sus emociones y comportamiento en su Sociodramas donde se observe la
interacción con sus pares práctica buen trato en la convivencia
escolar, familiar y social
Demuestra actitudes democráticas; vinculando los
deberes y derechos a su quehacer estudiantil, Se trabaja un videofórum donde se socialice
interactuando de manera comprensiva, sobre los derechos y los deberes sociales
respetuosa; para la buena convivencia escolar
Promueve acciones en defensa de sus derechos y
Se realiza un trabajo de campo donde se dialoga
con la comunidad sobre los derechos y deberes.
estudiantil.
Elabora una lista de acciones con valores
Diseña normas de convivencia escolar aplicados en actividades específicas de la
considerando los principios democráticos institución educativa, en donde se observe
nuestra peruanidad vivenciando valores.
Trabaja en equipos una lista de acciones que
Diseña normas de convivencia escolar deberán ser practicadas en el aniversario
considerando los principios democráticos institucional, considerando las dos competencias
del área DPCC.
Argumenta su posición respecto a conflictos Realizan en equipo estudio de casos para
morales considerando principios éticos y normas socializar sobre los mecanismos de participación
establecidas ciudadana
Regula sus emociones y comportamiento en su Socializan en equipo un cuestionario,
interacción con sus pares considerando la información brindada de textos
Demuestra actitudes democráticas; vinculando los
Se trabaja un videofórum donde se socialice
deberes y derechos a su quehacer estudiantil,
sobre la importancia de participar en la elección
interactuando de manera comprensiva,
del Municipio Escolar
respetuosa; para la buena convivencia escolar
Promueve acciones en defensa de sus derechos y Se realiza un trabajo de campo planteando una
el bien común, demostrando la participación entrevista estructurada para conocer e informar
estudiantil. sobre el mecanismo de participación ciudadana
Promueve acciones en defensa de sus derechos y Se realiza un trabajo de campo planteando una
el bien común, demostrando la participación entrevista estructurada para conocer e informar
sobre el mecanismo de participación ciudadana
Promueve acciones en defensa de sus derechos y Se realiza un trabajo de campo planteando una
el bien común, demostrando la participación entrevista estructurada para conocer e informar
estudiantil. sobre el mecanismo de participación ciudadana
Promueve acciones en defensa de sus derechos y Se realiza un trabajo de campo planteando una
el bien común, demostrando la participación entrevista estructurada para conocer e informar
estudiantil. sobre el mecanismo de participación ciudadana
Promueve acciones en defensa de sus derechos y Se realiza un trabajo de campo planteando una
el bien común, demostrando la participación entrevista estructurada para conocer e informar
estudiantil. sobre el mecanismo de participación ciudadana

Participación ciudadana: Revocatoria
15
y remoción de autoridades
Participación ciudadana:
16
Presupuestos participativos
Participación ciudadana: Demanda
17
de rendición de cuentas
Participación ciudadana: Acceso a la
18
información pública
Consolidamos la información sobre
19 lo recogido en las actividades de
aprendizaje
20 Exponemos nuestras evidencias
MATERIALES EDUCATIVOS Y RECURSOS
Materiales Educativos
 Texto escolar 1 secundaria.
ciudadanía y cívica 1°. Santillana
 Libro de actividades 1 secundaria. Desarrollo personal
ciudadanía y cívica. Santillana
 Guía docente 1 secundaria.
ciudadanía y cívica 1°. Santillana
……………………………………………
Marco Antonio Cieza Dominguez
DOCENTE DE AREA
Promueve acciones en defensa de sus derechos y Se realiza un trabajo de campo planteando una
Valora la importancia de mecanismo de participación
el bien común, demostrando la participación entrevista estructurada para conocer e informar
ciudadana para la buena convivencia y democracia
estudiantil. sobre el mecanismo de participación ciudadana
Promueve acciones en defensa de sus derechos y Se realiza un trabajo de campo planteando una
Valora la importancia de mecanismo de participación
el bien común, demostrando la participación entrevista estructurada para conocer e informar
ciudadana para la buena convivencia y democracia
estudiantil. sobre el mecanismo de participación ciudadana
Promueve acciones en defensa de sus derechos y Se realiza un trabajo de campo planteando una
Valora la importancia de mecanismo de participación
el bien común, demostrando la participación entrevista estructurada para conocer e informar
ciudadana para la buena convivencia y democracia
estudiantil. sobre el mecanismo de participación ciudadana
Promueve acciones en defensa de sus derechos y Se realiza un trabajo de campo planteando una
Valora la importancia de mecanismo de participación
el bien común, demostrando la participación entrevista estructurada para conocer e informar
ciudadana para la buena convivencia y democracia
estudiantil. sobre el mecanismo de participación ciudadana
Seleccionan la información que se ha ido
Sistematiza de forma creativa la información recogida en Regula sus emociones y comportamiento en su recopilando a lo largo de las actividades de
las actividades de aprendizaje interacción con sus pares aprendizaje y que han sido significativos en sus
aprendizajes
 Acepta sus cualidades personales, culturales y
sociales demostrando confianza
•Explica la importancia de las diversas expresiones
• Demuestra actitudes Guarda en una carpeta digital la información
culturales recogidas en la familia, comunidad y escuela
democráticas; vinculando los deberes y derechos a recogida para ser compartida en la página digital
•Elabora un periódico mural con las diversas expresiones del colegio Juan Aurich Pastor
su quehacer estudiantil, interactuando de manera
culturales recogidas en la familia, comunidad y escuela.
comprensiva, respetuosa; para la buena
convivencia escolar.
Recursos Educativos Espacios de aprendizaje
Desarrollo personal
 Textos escolares, fichas
 Equipo de multimedia.
 Salón de clase.
 Internet.
 Aulas Libre.
Desarrollo personal  Pizarra.
 Comunidad Batangrandina
 Plumones.
Batan Grande, agosto de 2023
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Zuleika Yahira Pozzo Saavedra
COORDINADOR PEDAGÓGICO