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Guia de Aprendizaje Semana 1 Matematicas Vi
Guia de Aprendizaje Semana 1 Matematicas Vi
Guia de Aprendizaje Semana 1 Matematicas Vi
AS DOCENTE: MANTILLA
NOMBRE CICLO: VI
ESTUDIANTE: JORNADA DIURNA
UNIDAD DE LIMITE PERIO 1 SEMAN 1
CONOCIMIENTO S DE DO: A
FUNCIO
NES
COMPETENCIAS
LOGRO DE APRENDIZAJE
• Describir y analizar los límites y los conceptos matemáticos apropiados que la componen.
• Resuelve ejercicios relacionados con los límites de funciones.
• Interpretar gráficas de funciones, en los diferentes tipos de límites.
• Expresar ideas y conceptos físicos de manera clara y precisa, tanto de forma oral como escrita.
INDICADOR DE LOGRO
• Analiza la importancia de los límites de funciones y la relación de la matemática básica.
• Resolver problemas relacionados con los límites de función.
• Resolver problemas relacionados con los límites de funciones utilizando los conceptos
adecuados.
EJES TEMÁTICOS
Definición de limite
Límite de un producto
Límite de un cociente
Definición de límite
El concepto de límite es la clave de toque que formaliza la noción intuitiva de aproximación hacia un punto
concreto de una sucesión o una función, a medida que los parámetros de esa sucesión o función se acercan a un
determinado valor. En el análisis los conceptos de series convergentes, derivada e integral definida se
fundamentan mediante el concepto de límite.
En cálculo (especialmente en análisis real y matemático) este concepto se utiliza para definir los conceptos
fundamentales de convergencia, continuidad, derivación, integración, entre otros. Si bien el concepto de límite
parece intuitivamente relacionado con el concepto de distancia, en un espacio euclídeo, es la clase de conjuntos
abiertos inducidos por dicha métrica, lo que permite definir rigurosamente la noción de límite.
El concepto se puede generalizar a otros espacios topológicos, como pueden ser las redes topológicas; de la
misma manera, es definido y utilizado en otras ramas de la matemática, como puede ser la teoría de categorías.
El límite de la suma de dos funciones es la suma de los límites de las funciones, es decir:
LIMITE DE UN PRODUCTO
El límite del producto o multiplicación de dos funciones es igual al producto de los límites de las dos funciones
por separado para un determinado punto en el cual esté definida dichas funciones.
LIMITE DE UN COCOCIENTE
El límite del cociente o límite de la división de dos funciones es igual al cociente de los límites de las dos
funciones por separado para un determinado punto en el cual esté definida dichas funciones.
El límite de la potencia de dos funciones es igual a la potencia de los límites de las funciones por separado para un
determinado punto en el cual esté definida dichas funciones.
La expresión anterior significa que el límite de la función f(x) cuando x tiende a es igual a b.
El límite de la raíz n-ésima de una función es igual a la raíz n-ésima del límite de la función por separado para un
determinado punto en el cual esté definida dichas funciones.
BIBLIOGRAFIA E INFOGRAFÍA
https://es.wikipedia.org/wiki/Lente https://chat.openai.com/
NOMBRE CICLO: VI
ESTUDIANTE: JORNADA DIURNA
LIMITE PERIO 1 1
DE DO: SEMAN
EJE TEMÁTICO
FUNCIO A
NES
NOMBRE CICLO: VI
ESTUDIANTE: JORNADA DIURNA
LIMITE PERIO 1 2
DE DO: SEMAN
EJE TEMÁTICO
FUNCIO A
NES
UNIDAD DEL CONCIMIENTO Nº 4 LIMITE DE FUNCIONES TALLER N° 2
ESTRUCTURA
5. . FORMULAR LOS OBJETIVOS PARA EL TALLER
Comprender la importancia de los límites de funciones en sus diferentes contextos.
Interpreta y analizar la información.
Comprender y realizar los ejercicios de la temática planteada.
Adquiere habilidades y destrezas en el manejo de la calculadora.
A. lim𝑥→3 84 =
B. lim𝑥→4 3𝑥 + 6 =
C. lim𝑥→3 5𝑥 2 − 2𝑥 =
D. im𝑥→2 [(4𝑥 2 + 9)(2𝑥 − 3)] =
E. lim𝑥→1 4𝑥 𝑥 3−9 =
F. lim𝑥→3 [(3𝑥 2 + 5)] 4 =
G. lim𝑥→5 √3125
C. lim (3 X )(4 X)
X→0
NOMBRE CICLO: VI
ESTUDIANTE: JORNADA DIURNA
LIMITE PERIO 1 1
DE DO: SEMAN
EJE TEMÁTICO
FUNCI A
ONES
UNIDAD DEL CONCIMIENTO Nº 4 LIMITE DE FUNCIONES TALLER N° 3
ESTRUCTURA
8. FORMULAR LOS OBJETIVOS PARA EL TALLER
Comprender la importancia de los límites de funciones en sus diferentes contextos.
Interpreta y analizar la información.
Comprender y realizar los ejercicios de la temática planteada.
Adquiere habilidades y destrezas en el manejo de la calculadora.
4 x−5
A. lim
x →35 x −1
2 x+1
B. lim
x→−1 x−3 x+4
2
x −x
C. lim
x →0 x
2
x −9
D. lim
x →3 x−3
NOMBRE CICLO: VI
ESTUDIANTE: JORNADA DIURNA
LIMITE PERIO 1
DE DO: SEMAN
EJE TEMÁTICO
FUNCIO A
NEES
UNIDAD DEL CONCIMIENTO Nº 4 ÓPTICA TALLER N° 4
3−√ 1
A.lim
x →9 9−1
b.lim 2
√ x 2+ 5−3
x →2 x −2 x
C.lim
√ X +5−2
x →3 X−2