PLAN DE APOYO CURRICULAR INDIVIDUAL (PACI)

1° BÁSICO

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

Nombre RBD
Comuna Director(a)
Coordinador(a) UTP
PIE
Profesor(a) Fecha registro Haga clic aquí o pulse para
diferencial de la escribir una fecha.
información
Educador(a) Asistente o
curso técnico

II. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

Nombre RUN
completo
Fecha de Haga clic aquí o pulse para Edad a marzo
nacimiento escribir una fecha.
Tipo NEE NEET Curso o nivel
NEEP
Modalidad Aula común sin PIE Asignaturas Lenguaje
educativa Aula común PIE donde se Matemática
Curso especial PIE aplicará AC Historia, geografía y
Escuela especial o ciencias sociales
diferencial Ciencias Naturales
Aula Hospitalaria Otras ¿Cuáles?
Otra modalidad ¿Cuál?

Antecedentes Presenta diagnósticos médicos (Indicar)

relevantes de No presenta diagnósticos médicos
salud
(Trastornos,
síndromes y/o
enfermedades
asociadas)

Antecedentes escolares Repitió curso ¿Cuál?

relevantes (Repitencias, No repitió curso.
rendimiento, estilo y/o ritmo de
aprendizajes)
Antecedentes familiares (Con
quien vive, nivel de apoyos)
Expectativas, sueños y
prioridades de la familia
Apoyos que se requierenpara
alcanzarlos
Firma representante de la Nombre Firma

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familia (Apoderado)

II. TIPOS DE ADECUACIÓN IV. CRITERIOS V. ESTRATEGIAS

CURRICULAR
TIPO DE AC Ampliación de la
Acceso Presentación y letra, imágenes, palabra
representación de la o sonido
(Son aquellas que información
intentan reducir o Uso de contrastes y
incluso eliminar Auditiva color para resaltar
barreras). Visual información
Corporal y táctil Videos o
Diversificación de la
enseñanza Dcto. animaciones
N°83/2015 (Multisensorial)
Canciones, sonidos,
melodías.
Uso de ayudas
técnicas (Lupa, recursos
multimedia,
amplificación de audio)
Puzles con imanes.
Uso de textos
escritos.
Uso de textos
hablados (Narraciones)
Medios
audiovisuales.
Lengua de señas.
Apoyo de intérprete.
Uso sistema Braille.
Signos alternativos
y/o pictogramas.
Aprender haciendo.
Otras

Medios de A través de un PC o
ejecución y Tablet App
expresión Texto escrito
(Formas de Sistema Braille
respuesta) Lengua de señas
Lenguaje gestual
Ilustración
Música y/o expresión
corporal
Uso de calendarios
Exposición oral
(Disertaciones)
Otros
Entorno Ubicación en lugar

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 (Adecuación en estratégico
los espacios, Ruido ambiental.
ubicación y Luminosidad
condiciones) Mobiliario especial
Rampas de acceso
Rincones de trabajo
con temáticas.
Otros
Organización del En la tarea o
tiempo y el horario actividad.
En la evaluación.
Tiempo fuera.
Cambio de jornada
para rendir evaluación.
Otros
Objetivos de Graduación del Plantear objetivos
Aprendizaje nivel alcanzables
(OA) de complejidad Metas pequeñas
(Son aquellos Metas amplias
ajustes en los OA, Otros
en función de los Priorización de Comunicación oral
requerimientos OA y Comunicación gestual
específicos de cada contenidos Apresto, inicio a la
estudiante). lectura.
Conceptos pre
Diversificación de la numéricos
enseñanza Dcto. Conceptos temporales
N°83/2015.
y espaciales
Autonomía e
independencia
Conocimiento del
entorno comunitario
Otro
Temporalización Prolongación
Graduación
Otros
Enriquecimiento Aprender lengua de
del señas Chilena
Curriculum Aprender lengua
nativa de pueblos
originarios
Uso de pictogramas
Integración de
ámbitos o núcleos
Curriculum ecológico
– funcional
Proyectos de aula
Otros
Eliminación de (Criterios para la
aprendizajes (Última eliminación de OA)
instancia)
Severidad de la NEE
Nivel de dificultad de
los OA
OA irrelevantes para

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 el desempeño del
estudiante con NEE.
Recursos y apoyos
utilizados no han
tenido resultados
positivos.
Priorización de los
aprendizajes básicos
imprescindibles.
Considerar
preferencias e intereses
personales.
Otro
Observaciones

VI. TIEMPO DE APLICACIÓN

Anual Por unidad de Trimestral
aprendizaje

Semestral Mensual Otro

VII. RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES

Seleccione los recursos humanos necesarios para brindar los apoyos especializados
Técnico o Asistente de aula. Fonoaudiólogo(a)
Profesor (a) de educación diferencial Interprete de señas.
y/o especial. Traductor(a)
Psicopedagogo (a) Monitor(a)
Terapeuta ocupacional. Auxiliar y/o inspector.
Educador(a de párvulos. Compañero(a) tutor(a)
Kinesiólogo(a) Otro
Psicólogo(a)
Seleccione los recursos materiales necesarios para brindar los apoyos especializados
Audiovisual (Tablet, data, pc) Atril,
Concreto, objetos cotidianos. Impresora Braille.
Elementos naturales. Juguetes
Pictórico. Teclado y mouse adaptado.
Simbólico. Libros con relieve.
Puntero cefálico. Monitor o pantalla grande.
Material fungible. Material multisensorial.
Láminas en macro tipo Otros

VIII. PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES

CURRICULARES
Asignatura LENGUAJE Contexto o espacio (agregar)

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 (Lectura) educativo
Objetivos de Objetivo de Estrategias Evaluación de
Aprendizaje aprendizaje metodológicas a los OA
Priorizados (OA adaptado utilizar
básicos e (Breve descripción)
imprescindibles)
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado

Elija un elemento. Logrado

En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado

Elija un elemento. Logrado

En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado

PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES

CURRICULARES
Asignatura LENGUAJE Contexto o espacio (agregar)
(Escritura) educativo
Objetivos de Objetivo de Estrategias Evaluación de
Aprendizaje aprendizaje metodológicas a los OA
Priorizados (OA adaptado utilizar
básicos e (Breve descripción)
imprescindibles)
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado

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Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado

PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES

CURRICULARES
Asignatura LENGUAJE Contexto o espacio (agregar)
(Comunicación oral) educativo
Objetivos de Objetivo de Estrategias Evaluación de
Aprendizaje aprendizaje metodológicas a los OA
Priorizados (OA adaptado utilizar
básicos e (Breve
imprescindibles) descripción)
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES
CURRICULARES
Asignatura MATEMÁTICAS Contexto o espacio (agregar)

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 (Geometría) educativo
Objetivos de Objetivo de Estrategias Evaluación de
Aprendizaje aprendizaje metodológicas a los OA
Priorizados (OA adaptado utilizar
básicos e (Breve
imprescindibles) descripción)
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado

PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES

CURRICULARES
Asignatura MATEMÁTICAS Contexto o espacio (agregar)
(Números) educativo
Objetivos de Objetivo de Estrategias Evaluación de
Aprendizaje aprendizaje metodológicas a los OA
Priorizados (OA adaptado utilizar
básicos e (Breve
imprescindibles) descripción)
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado

PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES

CURRICULARES
Asignatura MATEMÁTICAS Contexto o espacio (agregar)
(Álgebra y funciones) educativo
Objetivos de Objetivo de Estrategias Evaluación de

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Aprendizaje aprendizaje metodológicas a los OA
Priorizados (OA adaptado utilizar
básicos e (Breve
imprescindibles) descripción)
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado

PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES

CURRICULARES
Asignatura MATEMÁTICAS Contexto o espacio (agregar)
(Probabilidad y educativo
estadística)
Objetivos de Objetivo de Estrategias Evaluación de
Aprendizaje aprendizaje metodológicas a los OA
Priorizados (OA Adaptado utilizar
básicos e (Breve
imprescindibles) descripción)
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado

IX. REVISIÓN Y AJUSTES DEL PLAN

Detalle las medidas de apoyo que Detalle los ajustes que se sugieren realizar
generaron mayor impacto o para el próximo
eficacia: periodo de aplicación del PACI:

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X. OBSERVACIONES GENERALES Y COMENTARIOS

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