1°año básico

PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL

PACI con progresiones de aprendizaje en Espiral
I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

Nombre       RBD      

Comuna       Director(a)      
Coordinador(a) PIE       UTP      
Profesor (a) Diferencial       Fecha registro de la Haga clic aquí para escribir
Información una fecha.
Profesor (a) Jefe       Profesor(a) de asignatura      

Modalidad educativa Elija un elemento. Otras personas que      

proporcionarán apoyos.
     
1

II. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

Nombre completo       RUN      

Fecha Nacimiento   /  /     Edad a      
marzo
NEET Elija un elemento.
Tipo NEE NEEP Elija un elemento. Curso 1° año Básico      

Asignaturas donde se
Lenguaje y comunicación Matemática
aplicará AC
Historia, geografía y ciencias sociales Ciencias Naturales

PACI Formato con derechos intelectuales; elaborado por AEE apoyoeducacionespecial@gmail.com , Prof. Luis Luengo Bastias, Mg. en Educación Inclusiva.
Antecedentes relevantes de
salud (Trastornos, síndromes y/o Presenta diagnósticos médicos (Indicar) No presenta diagnósticos médicos
enfermedades asociadas)
     

Antecedentes escolares
relevantes (Repitencias, Repitió curso ¿Cuál?       No repitió curso.
rendimiento, estilo y/o ritmo de
aprendizajes)      

Antecedentes familiares (Con

quien vive, nivel de apoyos)      

Expectativas, sueños y 2
prioridades de la familia      

Apoyos que se requieren para

alcanzarlos      

Nombre Firma
Firma representante de la
familia (Apoderado)      

PACI Formato con derechos intelectuales; elaborado por AEE apoyoeducacionespecial@gmail.com , Prof. Luis Luengo Bastias, Mg. en Educación Inclusiva.
 III. TIPOS DE IV. CRITERIOS V. ESTRATEGIAS (Sugerencias)
ADECUACIÓN (Principios DUA)
CURRICULAR

Presentación y Ampliación de la letra, imágenes, palabra o sonido

ACCESO
(Son aquellas que intentan
reducir o incluso eliminar
barreras).Diversificación de la
enseñanza Dcto. N°83/2015.
representación de la Uso de contrastes y color para resaltar información
información Videos o animaciones
Uso de ayudas técnicas (Lupa, recursos multimedia,
amplificación de audio)
Auditiva Uso de textos escritos
Uso de textos hablados
Visual
Medios audiovisuales
Corporal y táctil Uso de calendarios o agendas
Lenguaje gestual
(Multisensorial) Lengua de señas
Apoyo de interprete
Uso sistema Braille
Signos alternativos y/o pictogramas
3
Canciones.
Otras      

Medios de ejecución y A través de un PC, Tablet

expresión Texto escrito
Sistema Braille
Lengua de señas
Ilustraciones
Música y/o expresión corporal
Comunicarse a través de sonidos o gestos.
Comunicarse a través de símbolos que representan
objetos de la realidad.
Exposición oral
Dramatizaciones
Otros      

PACI Formato con derechos intelectuales; elaborado por AEE apoyoeducacionespecial@gmail.com , Prof. Luis Luengo Bastias, Mg. en Educación Inclusiva.
 Proporcionar múltiples Trabajo colaborativo
medios de participación y Trabajo individual
compromiso Investigaciones
Participación en talleres      
Otras      

Entorno (Adecuación en los Ubicación en lugar estratégico

espacios, ubicación y Ruido ambiental
condiciones) Luminosidad
Rampas de acceso
Otros      

Organización del tiempo y En la tarea o actividad

el horario En la evaluación      
Tiempo fuera
Pausas activas
Cambio de jornada para rendir evaluación 4
Otros      

OBJETIVOS DE Graduación del nivel de Plantear objetivos alcanzables

APRENDIZAJE complejidad Metas pequeñas
Metas amplias
(OA)
Otros     
(Son aquellos ajustes en los OA,
en función de los requerimientos Comunicación oral
específicos de cada Priorización de OA y Comunicación gestual
estudiante).Diversificación de la Lectura y escritura funcional
enseñanza Dcto. N°83/2015.
contenidos.
Operaciones matemáticas básicas y funcionales
Uso y manejo del dinero
Conocimiento del entorno comunitario
Otros      

PACI Formato con derechos intelectuales; elaborado por AEE apoyoeducacionespecial@gmail.com , Prof. Luis Luengo Bastias, Mg. en Educación Inclusiva.
 Temporalización Prolongación      
Progresión de aprendizajes en espiral      
Otros      

Enriquecimiento del Aprender lengua de señas Chilena

Curriculum Aprender lengua nativa de pueblos originarios      
Uso de pictogramas
Integración de asignaturas ¿Cuáles?      
Material matemática funcional para NEE.
Enfoque ecológico – funcional
Método palabras más palabras.
Talleres con otros profesionales      
Otros      

(Criterios para la eliminación de OA)

Eliminación de
aprendizajes (Última instancia) Severidad de la NEE
Nivel de dificultad de los aprendizajes esperados 5
OA irrelevantes para el desempeño del estudiante con
NEE
Recursos y apoyos utilizados no han tenido resultados
positivos
Priorización de los aprendizajes básicos imprescindibles
Considerar preferencias e intereses personales y
familiares
Otros ¿Cuáles?      

Observaciones y      
comentarios.
(Fundamentación de la
eliminación de objetivos).

PACI Formato con derechos intelectuales; elaborado por AEE apoyoeducacionespecial@gmail.com , Prof. Luis Luengo Bastias, Mg. en Educación Inclusiva.
VI. TIEMPO DE APLICACIÓN

Anual Por unidad de aprendizaje Trimestral

Semestral Mensual Otro      

VII. RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES

Seleccione los recursos humanos necesarios para brindar los apoyos planificados
Técnico o Asistente de aula. Terapeuta ocupacional.
Profesor (a) de educación diferencial y/o especial. Interprete de señas.
Profesor (a) de enseñanza básica o media. Traductor(a)      
Kinesiólogo(a) Monitor(a)      
Psicólogo(a) Auxiliar y/o inspector.
Fonoaudiólogo(a) Compañero(a) tutor(a) 6
Psicopedagogo(a) Otro      

Seleccione los recursos materiales necesarios para brindar los apoyos planificados
Audiovisual Atril
Concreto Impresora Braille
Pictórico Teclado y mouse adaptado.
Simbólico Libros con relieve y texturas.
Puntero cefálico. Monitor o pantalla táctil.
Material fungible Material multisensorial
Láminas en macro tipo Didácticos varios.
PC y/o Tablet (App) Otros      

PACI Formato con derechos intelectuales; elaborado por AEE apoyoeducacionespecial@gmail.com , Prof. Luis Luengo Bastias, Mg. en Educación Inclusiva.
VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN, PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS.

(Indique los procedimientos de evaluación a emplear con el estudiante, evaluación diversificada, formativa, sumativa entre
otros.)

     

Tipos de acomodación a la evaluación.

Presentación de la Formas de respuesta: Entorno: Organización de tiempo y
información: espacio:

Prueba en formato Braille
o macrotipo.
Ayudas ópticas: lentes,
lupas.
Ayudas no ópticas: Atril,
lámparas de luz, filtros de luz.
Ayudas técnicas como
audífono, implante coclear,
equipo FM.
Necesita intérprete en
lengua de señas.
Otros:      aplicación.
Utiliza tecnología asistiva:
tablero de comunicación,
puntero cefálico, otros.
Responde en formato
braille o macrotipo.
Requiere de un profesor
de apoyo que registre las
respuestas según las
opciones seleccionadas por el
alumno.
Otros:      la evaluación y la forma de
Ubicar al estudiante en un
lugar estratégico de la sala.
Permitir el apoyo de un
profesor individual durante la
evaluación.
Disminuir los estímulos
visuales.
Disminuir los estímulos
auditivos.
Anticipar la realización de
Utilizar implementos para
apoyar los tiempos de
atención y concentración.
Otorgar una iluminación
adecuada y contrastes.
Otros:     
Prolongar el tiempo de la
evaluación.
Parcelar la evaluación
para aplicarla en dos días.
Parcelar la evaluación
para aplicarla en dos 7
momentos durante el mismo
día.
Rendir la evaluación en
forma aislada o con pequeño
grupo de compañeros.
Otorgar un recreo breve
para realizar cambio de
actividad o tiempo fuera.
Otros:

PACI Formato con derechos intelectuales; elaborado por AEE apoyoeducacionespecial@gmail.com , Prof. Luis Luengo Bastias, Mg. en Educación Inclusiva.
 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Comunicación oral y otras Producción oral y

Eje 1 Progresión 1 Aula común
modalidades. otras modalidades.
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) resultados
imprescindibles)
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
8
     
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     
IX. PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES

PACI Formato con derechos intelectuales; elaborado por AEE apoyoeducacionespecial@gmail.com , Prof. Luis Luengo Bastias, Mg. en Educación Inclusiva.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Comunicación oral y otras Comprensión oral y

Eje 1 Progresión 2 Elija un elemento.
modalidades. otras modalidades.
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) resultados
imprescindibles)
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
9
     

PACI Formato con derechos intelectuales; elaborado por AEE apoyoeducacionespecial@gmail.com , Prof. Luis Luengo Bastias, Mg. en Educación Inclusiva.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Eje 2 Lectura Progresión 3 Lectura Inicial Elija un elemento.

Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) resultados
imprescindibles)
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     
10
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     

PACI Formato con derechos intelectuales; elaborado por AEE apoyoeducacionespecial@gmail.com , Prof. Luis Luengo Bastias, Mg. en Educación Inclusiva.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Lectura Comprensión de
Eje 2 Progresión 4 Elija un elemento.
lectura
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) resultados
imprescindibles)
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
11
     

PACI Formato con derechos intelectuales; elaborado por AEE apoyoeducacionespecial@gmail.com , Prof. Luis Luengo Bastias, Mg. en Educación Inclusiva.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Lectura Comprensión de
Eje 2 Progresión 4 Elija un elemento.
lectura (Parte 2)
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) resultados
imprescindibles)
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
12
     
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     

PACI Formato con derechos intelectuales; elaborado por AEE apoyoeducacionespecial@gmail.com , Prof. Luis Luengo Bastias, Mg. en Educación Inclusiva.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Eje 2 Lectura Progresión 5 Interés por la lectura Elija un elemento.

Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) resultados
imprescindibles)
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     
13

PACI Formato con derechos intelectuales; elaborado por AEE apoyoeducacionespecial@gmail.com , Prof. Luis Luengo Bastias, Mg. en Educación Inclusiva.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Escritura Escritura Libre y

Eje 3 Progresión 6 y 7 Elija un elemento.
guiada
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) resultados
imprescindibles)
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
14
     
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     

PACI Formato con derechos intelectuales; elaborado por AEE apoyoeducacionespecial@gmail.com , Prof. Luis Luengo Bastias, Mg. en Educación Inclusiva.
MATEMÁTICA

Números y operaciones Concepto de

Eje 1 Progresión 1 Aula común
Número Natural
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) resultados
imprescindibles)
OA1.Contar números del 0 al 100 Contar números del 0 al 10, de 1 Contar elementos concretos de manera oral. Logrado
de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y en 1, de 2 en 2. En desarrollo
de 10 en 10, hacia adelante y Correspondencia uno a uno mediante No logrado
hacia atrás, empezando por organización de manera vertical.      
cualquier número menor que
100. Entrar a la sala contando 10 compañeros,
lapices, estuches.

Panel de números.

AC, AR,CAS 15

OA3.Leer números del 0 al 20 y Leer y escribir números del 0 al Cuadernillo de trabajo: Logrado
representarlos en forma 10. En desarrollo
concreta, pictórica y simbólica. Identificar numeros No logrado
     
Graficar número

Correspondencia uno a uno.

OA5.Estimar cantidades hasta 20 Estimar cantidades hasta 5 en Verbalizar problemas matematico simple Logrado
en situaciones concretas, usando resolución de problemas simples. con material concreto completando ficha de En desarrollo
un referente. trabajo para reforzar positivamente. No logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado

PACI Formato con derechos intelectuales; elaborado por AEE apoyoeducacionespecial@gmail.com , Prof. Luis Luengo Bastias, Mg. en Educación Inclusiva.
      
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     

MATEMÁTICA 16
Números y operaciones Adición y
Eje 1 Progresión 2 Aula de recursos
sustracción
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) resultados
imprescindibles)
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     

PACI Formato con derechos intelectuales; elaborado por AEE apoyoeducacionespecial@gmail.com , Prof. Luis Luengo Bastias, Mg. en Educación Inclusiva.
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     

17

PACI Formato con derechos intelectuales; elaborado por AEE apoyoeducacionespecial@gmail.com , Prof. Luis Luengo Bastias, Mg. en Educación Inclusiva.
MATEMÁTICA

Eje 2 Geometría Progresión 6 Geometría Elija un elemento.

Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) resultados
imprescindibles)
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
      18

PACI Formato con derechos intelectuales; elaborado por AEE apoyoeducacionespecial@gmail.com , Prof. Luis Luengo Bastias, Mg. en Educación Inclusiva.
MATEMÁTICA

Eje 3 Medición Progresión 7 Medición Elija un elemento.

Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) resultados
imprescindibles)
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
      19

PACI Formato con derechos intelectuales; elaborado por AEE apoyoeducacionespecial@gmail.com , Prof. Luis Luengo Bastias, Mg. en Educación Inclusiva.
MATEMÁTICA

Datos y probabilidades Datos y

Eje 4 Progresión 8 Elija un elemento.
probabilidades
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) resultados
imprescindibles)
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado 20
     

PACI Formato con derechos intelectuales; elaborado por AEE apoyoeducacionespecial@gmail.com , Prof. Luis Luengo Bastias, Mg. en Educación Inclusiva.
MATEMÁTICA

Eje 5 Patrones y álgebra Progresión 9 Patrones y álgebra Elija un elemento.

Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) resultados
imprescindibles)
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En desarrollo
No logrado
      21

PACI Formato con derechos intelectuales; elaborado por AEE apoyoeducacionespecial@gmail.com , Prof. Luis Luengo Bastias, Mg. en Educación Inclusiva.
ENFOQUE ECOLOGICO FUNCIONAL

Área o asignatura
      Elija un elemento.
Objetivos de aprendizaje Actividades y/o Estrategias metodológicas a Evaluación de
utilizar resultados
(Breve descripción)
            Logrado
En desarrollo
No logrado
     

            Logrado

En desarrollo
No logrado
     

            Logrado

En desarrollo 22
No logrado
     

            Logrado

En desarrollo
No logrado
     

PACI Formato con derechos intelectuales; elaborado por AEE apoyoeducacionespecial@gmail.com , Prof. Luis Luengo Bastias, Mg. en Educación Inclusiva.
ENFOQUE ECOLOGICO FUNCIONAL

Área o asignatura
      Elija un elemento.
Objetivos de aprendizaje Actividades y/o Estrategias metodológicas a Evaluación de
utilizar resultados
(Breve descripción)
            Logrado
En desarrollo
No logrado
     

            Logrado

En desarrollo
No logrado
     

            Logrado

En desarrollo 23
No logrado
     

            Logrado

En desarrollo
No logrado
     

PACI Formato con derechos intelectuales; elaborado por AEE apoyoeducacionespecial@gmail.com , Prof. Luis Luengo Bastias, Mg. en Educación Inclusiva.
X. REVISIÓN Y AJUSTES DEL PLAN

Detalle las medidas de apoyo que generaron mayor impacto o Detalle los ajustes que se sugieren realizar para el próximo
eficacia: periodo de aplicación del PACI:

           

24

PACI Formato con derechos intelectuales; elaborado por AEE apoyoeducacionespecial@gmail.com , Prof. Luis Luengo Bastias, Mg. en Educación Inclusiva.
XI. OBSERVACIONES GENERALES Y COMENTARIOS

     

25

PACI Formato con derechos intelectuales; elaborado por AEE apoyoeducacionespecial@gmail.com , Prof. Luis Luengo Bastias, Mg. en Educación Inclusiva.
XII. EQUIPO RESPONSABLE

Función Nombre Firma y timbre

DIRECTOR (A)      

Jefe UTP      

Coordinador PIE      

Profesor(a) jefe      

Profesor (a) diferencial      

26

Otro profesionales de apoyo (Firma y timbre)

PACI Formato con derechos intelectuales; elaborado por AEE apoyoeducacionespecial@gmail.com , Prof. Luis Luengo Bastias, Mg. en Educación Inclusiva.
 27

PACI con progresiones de aprendizaje en espiral.

Material elaborado por Luis Luengo Bastias

Profesor en Educación Diferencial.

Diplomado en Necesidades Educativas Especiales.

Mg. En Educación Inclusiva.

Contacto: apoyoeducacionespecial@gmail.com

Julio 2019.

PACI Formato con derechos intelectuales; elaborado por AEE apoyoeducacionespecial@gmail.com , Prof. Luis Luengo Bastias, Mg. en Educación Inclusiva.