PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL

Educación básica PACI (Decreto N°83/2015)

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

Nombre LYON´S SCHOOL RBD 16461-5
Comuna TALCA Director(a) JOSE LEON MOLINA
Coordinador(a) PIE ZUNILDA VERDUGO UTP VERONICA
GONZALEZ VERDUGO
GONZALEZ
Profesor (a) Diferencial MARIAM GARRIDO Fecha registro de la 31-03-2022
ARRIAGADA Información
Profesor (a) Jefe PATRICIO PEREIRA Profesor(a) de asignatura TERESITA
ADRIAZOLA

II. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

Nombre completo TAMARA FRANCISCA ARIAS HERNANDEZ RUN 23.632.7337
Fecha Nacimiento 01/05/2011 Edad a marzo 10 AÑOS 10 MESES
NEET
Tipo NEE NEEP D. Intelectual Curso 6° año B

Modalidad educativa Aula común sin PIE Asignaturas Lenguaje

Aula común PIE donde se Matemática
Curso especial PIE aplicará AC Historia, geografía y
Escuela especial o diferencial ciencias sociales
Aula Hospitalaria Ciencias Naturales
Otra modalidad ¿Cuál? Otras ¿Cuáles?

Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Septiembre 2018
La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
Antecedentes relevantes de
salud (Trastornos, síndromes y/o Presenta diagnósticos médicos (Indicar) No presenta diagnósticos médicos
enfermedades asociadas)
SIN ANTECEDENTES

Antecedentes escolares
relevantes (Repitencias, Repitió curso ¿Cuál? No repitió curso.
rendimiento, estilo y/o ritmo de
aprendizajes) ESTUDIANTE LA CUAL POSEE UN ESTILO DE APRENDIZAJE KINESTESICO Y VISUAL

Antecedentes familiares (Con

quien vive, nivel de apoyos) ESTUDIANTE LA CUAL VIVE CON SU MADRE EL ESPOSO DE ELLA, Y SUS TRES
HERMANOS, LA FAMILIA ES UN ENTE PRESENTE EN LOS APRENDIZAJES DE LA
ESTUDIANTE, APOYANDO SUS LOGROS Y OBTACULOS PEDAGOGICOS

Expectativas, sueños y
prioridades de la familia
Apoyos que se requieren
para alcanzarlos
FAMILIA MANIFIESTA ALTAS EXPECTATIVAS FRENTE A LA ALUMNA
BRINDANDO APOYO PARA QUE ESTE SEA ALCANZADO.
SEGUIR APOYANDO AA LA ESTUDIANTE Y SOBRE TODO POTENCIANDO EN EL
HOGAR LOS APRENDIZAJES, HABILIDADES DESARROLLADOS POR LA
ESTUDIANTE.

Nombre Firma
Firma representante de la
familia (Apoderado) GRACIELA HERNANDEZ ZAPATA

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III. TIPOS DE ADECUACIÓN IV. CRITERIOS V. ESTRATEGIAS (Sugerencias)
CURRICULAR (Principios DUA)
Ampliación de la letra, imágenes, palabra o
Tipo de AC ACCESO Presentación y sonido
representación de la Uso de contrastes y color para resaltar
información información
(Son aquellas que intentan Videos o animaciones
reducir o incluso eliminar Uso de ayudas técnicas (Lupa, recursos
barreras).Diversificación de la
enseñanza Dcto. N°83/2015. Auditiva multimedia, amplificación de audio)
Visual Uso de textos escritos
Corporal y táctil Uso de textos hablados
Medios audiovisuales
(Multisensorial) Uso de calendarios o agendas
Lenguaje gestual
Lengua de señas
Apoyo de interprete
Uso sistema Braille
Signos alternativos y/o pictogramas
Mapas conceptuales
Otras
A través de un PC, Tablet
Medios de ejecución y Texto escrito
expresión Sistema Braille
Lengua de señas
Ilustraciones
Música y/o expresión corporal
Uso de calculadora
Exposición oral
Dramatizaciones
Otros
Trabajo colaborativo
Proporcionar Trabajo individual
múltiples medios de Investigaciones
participación y Participación en talleres
Otras
compromiso

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 Entorno (Adecuación en Ubicación en lugar estratégico
los espacios, ubicación y Ruido ambiental
condiciones) Luminosidad
Rampas de acceso
Otros
En la tarea o actividad
Organización del En la evaluación
tiempo y el horario Tiempo fuera
Pausas activas
Cambio de jornada para rendir evaluación
Otros
Plantear objetivos alcanzables
OBJETIVOS DE Graduación del nivel Metas pequeñas
APRENDIZAJE de complejidad Metas amplias
(OA) Otros
Comunicación oral
(Son aquellos ajustes en los Priorización de OA y Comunicación gestual
OA, en función de los contenidos. Lectura y escritura funcional
requerimientos específicos de Operaciones matemáticas básicas y
cada
estudiante).Diversificación de
funcionales
la enseñanza Dcto. Uso y manejo del dinero
N°83/2015. Conocimiento del entorno comunitario
Otros
Prolongación
Temporalización Progresión de aprendizajes en espiral
Otros
Aprender lengua de señas Chilena
Enriquecimiento del Aprender lengua nativa de pueblos
Curriculum originarios
Uso de pictogramas
Integración de asignaturas
¿Cuáles?
Enfoque ecológico – funcional
Proyectos de aula
Talleres con otros profesionales
Otros

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 (Criterios para la eliminación de OA)
Eliminación de Severidad de la NEE
aprendizajes (Última Nivel de dificultad de los aprendizajes
instancia) esperados
OA irrelevantes para el desempeño del
estudiante con NEE
Recursos y apoyos utilizados no han tenido
resultados positivos
Priorización de los aprendizajes básicos
imprescindibles
Considerar preferencias e intereses
personales y familiares
Otros ¿Cuáles?

Observaciones

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VI. TIEMPO DE APLICACIÓN

Anual Por unidad de aprendizaje Trimestral

Semestral Mensual Otro

VII. RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES

Seleccione los recursos humanos necesarios para brindar los apoyos planificados
Técnico o Asistente de aula. Terapeuta ocupacional.
Profesor (a) de educación diferencial y/o especial. Interprete de señas.
Profesor (a) de enseñanza básica o media. Traductor(a)
Kinesiólogo(a) Monitor(a)
Psicólogo(a) Auxiliar y/o inspector.
Fonoaudiólogo(a) Compañero(a) tutor(a)
Psicopedagogo(a) Otro

Seleccione los recursos materiales necesarios para brindar los apoyos planificados
Audiovisual Atril
Concreto Impresora Braille
Pictórico Teclado y mouse adaptado.
Simbólico Libros con relieve.
Puntero cefálico. Monitor o pantalla táctil.
Material fungible Material multisensorial
Láminas en macro tipo Didácticos varios.
PC y/o Tablet (App) Otros

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VIII. PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Lenguaje Contexto Aula de recursos

Objetivos de Objetivo de Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de Seguimiento y

Aprendizaje aprendizaje adaptado (Breve descripción) resultados de evaluación de las
Priorizados (OA aprendizaje del medidas de apoyo
básicos e estudiante
imprescindibles)
OA 03 Leer y Leer y familiarizarse Estudiate escogera diversos textos Logrado Efectivas
familiarizarse con un con un repertorio de los cuales seran breves y del En desarrollo Medianamente
amplio repertorio de literatura para interes de la estudiante para asi No logrado efectivas.
literatura para aumentar su leerlos y una vez leido en el texto No efectivas
aumentar su conocimiento e se comentara en conjunto con la
conocimiento del imaginacion. estudiante y ella explicara lo le
mundo, desarrollar su
imaginación y
reconocer su

OA 06 Leer Leer semanalmente estudiante leera, Logrado Efectivas

independientemente y independientemente y escuchara o vera en la television En desarrollo Medianamente
comprender textos no comprender textos no noticias las cualesescojera una o No logrado efectivas.
literarios (cartas, literarios. mas de una la cual le halla llamado No efectivas
biografías, relatos la atencion y se conversara de que
históricos, libros y s etrataba dicha noticia..
artículos informativos,
noticia….

OA 09 Desarrollar el desarrollar el gusto En conjunto con la estudiante se Logrado Efectivas

gusto por la lectura, por la lectura visualizan diversos tipos de textos En desarrollo Medianamente
leyendo habitualmente los cuales estudiante elejira texto No logrado efectivas.
diversos textos. cuales sean de su interes, para asi No efectivas
desarrollar lectura de dichos texto.
OA 14 Escribir escribir Crear un diario de vida o de Logrado Efectivas
creativamente creativamente. experiencia personales en el cual la En desarrollo Medianamente
narraciones (relatos estudiante ira escribiendo No logrado efectivas.
de experiencias diariamente o semanal diversas No efectivas

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personales, noticias, experiencias vividas o historias que
cuentos, etc.) que: ella encuentre apropiado y de su
tengan una estructura intere
clara; utilicen cone

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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Elija un elemento. Contexto Elija un elemento.

Objetivos de Objetivo de Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de Seguimiento y

Aprendizaje aprendizaje adaptado (Breve descripción) resultados de evaluación de las
Priorizados (OA aprendizaje del medidas de apoyo
básicos e estudiante
imprescindibles)
Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Elija un elemento. Contexto Elija un elemento.

Objetivos de Objetivo de Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de Seguimiento y

Aprendizaje aprendizaje adaptado (Breve descripción) resultados de evaluación de las
Priorizados (OA aprendizaje del medidas de apoyo
básicos e estudiante
imprescindibles)
Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Elija un elemento. Contexto Elija un elemento.

Objetivos de Objetivo de Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de Seguimiento y

Aprendizaje aprendizaje adaptado (Breve descripción) resultados de evaluación de las
Priorizados (OA aprendizaje del medidas de apoyo
básicos e estudiante
imprescindibles)
Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

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Asignatura Elija un elemento. Contexto Elija un elemento.

Objetivos de Objetivo de Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de Seguimiento y

Aprendizaje aprendizaje adaptado (Breve descripción) resultados de evaluación de las
Priorizados (OA aprendizaje del medidas de apoyo
básicos e estudiante
imprescindibles)
Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

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Asignatura Elija un elemento. Contexto Elija un elemento.

Objetivos de Objetivo de Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de Seguimiento y

Aprendizaje aprendizaje adaptado (Breve descripción) resultados de evaluación de las
Priorizados (OA aprendizaje del medidas de apoyo
básicos e estudiante
imprescindibles)
Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

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Objetivos de Objetivo de Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de Seguimiento y

Aprendizaje aprendizaje adaptado (Breve descripción) resultados de evaluación de las
Priorizados (OA aprendizaje del medidas de apoyo
básicos e estudiante
imprescindibles)
Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

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La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
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Objetivos de Objetivo de Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de Seguimiento y

Aprendizaje aprendizaje adaptado (Breve descripción) resultados de evaluación de las
Priorizados (OA aprendizaje del medidas de apoyo
básicos e estudiante
imprescindibles)
Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

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Objetivos de Objetivo de Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de Seguimiento y

Aprendizaje aprendizaje adaptado (Breve descripción) resultados de evaluación de las
Priorizados (OA aprendizaje del medidas de apoyo
básicos e estudiante
imprescindibles)
Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

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La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
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Asignatura Elija un elemento. Contexto Elija un elemento.

Objetivos de Objetivo de Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de Seguimiento y

Aprendizaje aprendizaje adaptado (Breve descripción) resultados de evaluación de las
Priorizados (OA aprendizaje del medidas de apoyo
básicos e estudiante
imprescindibles)
Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

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La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
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Asignatura Elija un elemento. Contexto Elija un elemento.

Objetivos de Objetivo de Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de Seguimiento y

Aprendizaje aprendizaje adaptado (Breve descripción) resultados de evaluación de las
Priorizados (OA aprendizaje del medidas de apoyo
básicos e estudiante
imprescindibles)
Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

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Asignatura Elija un elemento. Contexto Elija un elemento.

Objetivos de Objetivo de Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de Seguimiento y

Aprendizaje aprendizaje adaptado (Breve descripción) resultados de evaluación de las
Priorizados (OA aprendizaje del medidas de apoyo
básicos e estudiante
imprescindibles)
Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

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La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
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Objetivos de Objetivo de Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de Seguimiento y

Aprendizaje aprendizaje adaptado (Breve descripción) resultados de evaluación de las
Priorizados (OA aprendizaje del medidas de apoyo
básicos e estudiante
imprescindibles)
Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

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Objetivos de Objetivo de Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de Seguimiento y

Aprendizaje aprendizaje adaptado (Breve descripción) resultados de evaluación de las
Priorizados (OA aprendizaje del medidas de apoyo
básicos e estudiante
imprescindibles)
Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

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Objetivos de Objetivo de Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de Seguimiento y

Aprendizaje aprendizaje adaptado (Breve descripción) resultados de evaluación de las
Priorizados (OA aprendizaje del medidas de apoyo
básicos e estudiante
imprescindibles)
Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Logrado Efectivas
En desarrollo Medianamente
No logrado efectivas.
No efectivas

Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Septiembre 2018
La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
IX. REVISIÓN Y AJUSTES DEL PLAN

Detalle las medidas de apoyo que generaron mayor impacto o Detalle los ajustes que se sugieren realizar para el próximo
eficacia: periodo de aplicación del PACI:

Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Septiembre 2018
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X. OBSERVACIONES GENERALES Y COMENTARIOS

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XI. EQUIPO RESPONSABLE

Fecha: 31-03-2022 Profesor(a) Diferencial (Nombre, firma y timbre) MARIAM GARRIDO

ARRIAGADA

Profesionales de apoyo Coordinación PIE UTP Dirección

(Firma y timbre) ZUNILDA VERDUGO VERONICA JOSE LEON MOLINA
GONZALEZ VERDUGO
GONZALEZ

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