RAE y ASALE (2019) Glosario de Términos Gramaticales

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS
DE LA LENGUA ESPAÑOLA
Glosario
de
términos gramaticales
adverbio infinitivo pronombre]

co—verbo? $UJ eô |
J í ^“7 9Tratión
nú<t f preposición
compuesto i subjuntivo P"’‘on
locución denvaciónC conjugación
Glosario
de términos gramaticales
Ediciones Universidad
Salamanca
© Real Academia Española
© Asociación de Academias de la Lengua Española
© Ediciones Universidad de Salamanca
ISBN: 978-841311-165-0 / Depósito legal: S 470-2019

ISBN: 978-84-1311-261-9 (POD)
Real Academia Española

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Asociación de Academias de la Lengua Española
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Ediciones Universidad de Salamanca
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a un sistema inlórmático, ni su transmisión cn cualquier forma o por cualquier medio,
sea este electrónico, mecánico, por fotocopia, por grabación u otros métodos, sin el
permiso previo y por escrito del editor. La infracción de los derechos mencionados
puede ser constitutiva de delito contra la propiedad intelectual (ai t. 270 y siguientes
del Código Penal).
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Dirección del proyecto
Ignacio Bosque
Comisión Interacadémica
Presidente1
José Manuel Blecua (2014)
Darío Villanueva (2015-2018)
Santiago Muñoz Machado (2019)
Director de la Real Academia Española
Presidente de la Asociación de Academias de la Lengua Española
Secretario
Humberto López Morales (2014-2015)
Erancisco Javier Pérez (2016-2019)
Secretario general de la Asociación de Academias de la Lengua Española
Ponente de la Nueva gramática de la lengua española

Ignacio Bosque
Coordinador
Guillermo Rojo
ÁREAS LINGÜÍSTICAS
Chile
José Luis Samaniego, coordinador
Academia Chilena de la Lengua
Río de la Plata
Alicia María Zorrilla, coordinadora
Academia Argentina de Letras
Marisa Malcuori
Academia Nacional de Letras de Uruguay
Juan E. Aguiar y Maribcl Bárrelo
Academia Paraguaya de la Lengua Española
1 Las fechas de los presidentes y secretarios corresponden a las del ejercicio de las respectivas
responsabilidades durante el período de desarrollo del proyecto.
Área andina
Rodolfo Cerrón-Palomino, coordinador
Academia Peruana de la Lengua
Mario Frías Infante
Academia Boliviana de la Lengua
Simón Espinosa Cordero
Academia Ecuatoriana de la Lengua
Caribe continental
Juan Carlos Vergara Silva, coordinador
Academia Colombiana de la Lengua
Lucía Fraca de Barrera
Academia Venezolana de la Lengua
México y Centroaniérica
Concepción Company Company, coordinadora
Academia Mexicana de la Lengua
Mario Portilla y Miguel Ángel Quesada Pacheco
Academia Costarricense de la Lengua
Raquel Montenegro
Academia Guatemalteca de la Lengua
Nery Alexis Gaitán
Academia Hondureña de la Lengua
Róger Matus Lazo y M.a Auxiliadora Rosales Solís
Academia Nicaragüense de la Lengua
Margarita J. Vásquez Quirós y Rodolfo de Gracia Reynaldo
Academia Panameña de la Lengua
Ana María Nafría Ramos (f 2018)
Academia Salvadoreña de la Lengua
Antillas
María Inés Castro, coordinadora
Academia Puertorriqueña de la Lengua Española
Maritza Carrillo Guibert
Academia Cubana de la Lengua
María José Rincón
Academia Dominicana de la Lengua
Estados Unidos y Filipinas

Jorge Ignacio Covarrubias, coordinador
Academia Norteamericana de la Lengua Española
Salvador B. Malig y José Rodríguez Rodríguez
Academia Filipina de la Lengua Española
España
Guillermo Rojo
Comisiones académicas de Gramática

José Manuel Blecua - Darío Villanueva - Santiago Muñoz Machado - Emilio Lledó - Igna
cio Bosque - Guillermo Rojo - José Antonio Pascual - Salvador Gutiérrez Ordóñez - Inés
Fernández-Ordóñez - Pedro Alvarez de Miranda - Aurora Egido

Jaime Posada (f 2019) -Juan Carlos Vergara Silva
Academia Ecuatoriana de la Lengua

Susana Cordero de Espinosa - Simón Espinosa
Academia Mexicana de la Lengua

Jaime Labastida - Gonzalo Celorio - Concepción Company - Pedro Martín Butragueño

René Fortín Magaña - Eduardo Buenaventura Badía Serra - Ana María Nafría (J 2018) -
Márgara Zablah de Simán
Academia Venezolana de la Lengua

Francisco Javier Pérez - Horacio Biord Castillo - Lucía Fraca de Barrera - Luis Barrera
Linares - Yraida Sánchez de Ramírez - César Villegas Santana
Academia Chilena de la Lengua

Alfredo Matus Olivier - Adriana Valdés Budge -José Luis Samaniego - Marcela Oyanedel

Ricardo Silva Santisteban - Marco Martos Carrera
Academia Guatemalteca de la Lengua

Mario Antonio Sandoval - Raquel Montenegro
Academia Costarricense de la Lengua

Estrella Cartín de Guier —Víctor Manuel Sánchez Corrales - Mario Portilla Chaves - Miguel
Angel Quesada
Academia Filipina de la Lengua Española

Ramón Pedrosa - Emmanuel Romanillos - Salvador Maligjr.
Academia Panameña de la Lengua

Berna Pérez Ayala de Burrell (t 2018) - Margarita J. Vásquez Quirós - Aristides Royo -
Rodolfo de Gracia Reynaldo

Nancy Morejón - Rogelio Rodríguez Coronel - Maritza Carrillo Guibert

Renée Ferrer - José Antonio Moreno Ruffinelli - Estela Appleyard - María Isabel Barreto
-Juan Aguiar
Academia Boliviana de la Lengua
Mario Frías - José G. Mendoza - Ofelia Moya
Bruno Rosario Gandelier - María José Rincón - Ricardo Miniño Gómez - Fabio Guzmán
Ariza - Rafael Peralta Romero
Academia Nicaragüense de la Lengua
Francisco Arellano Oviedo - María Auxiliadora Rosales Solís - Róger Matus Lazo
Academia Argentina de Letras
José Luis Moure — Alicia María Zorrilla
Adolfo Elizaincín - Wilfredo Penco - Marisa Malcuori - Virginia Bertolotú
Academia Hondureña de la Lengua
Marcos Carias Zapata (t 2019) - Juan Ramón Martínez - Nery Alexis Gaitán - María
Teodora Vargas - Hilcia Hernández Suazo
José Luis Vega - María Inés Castro - Amparo Morales - Eduardo Forastieri
Academia Norteamericana de la Lengua Española
Gerardo Piña-Rosales - Carlos E. Paldao - Jorge Ignacio Covarrubias - Domnita
Dumitrescu - Francisco Moreno-Fernández
Secretaría de gestión interacadémica

Pilar Llull Martínez de Bedoya
Jefe del Gabinete de Dirección de la Real Academia Española
y de Presidencia de la Asociación de Academias de la Lengua Española
Redactores, revisores y colaboradores

Diseño del proyecto
Ignacio Bosque Muñoz
Edita Gutiérrez Rodríguez
Equipo df. redacción y edición

Coordinadoras
Irene Gil Laforga
Redactaras
Irene Gil Laforga
Carmen Lozano Andrés
Malena Simoni Darricau
Equipo de tecnología
Abelardo Torres Morcillo (responsable de desarrollos)
Estrella García Rubio
Montserrat Matías Torres
Alvar Ruiz Fernández
Colaboradores
Tarcas de redacción
María Medina González
Tareas de corrección
Juan Romeu Fernández
Revisión preliminar de las entradas
Marisa Malcuori (Academia de Letras del Uruguay)
Cristian Fallas (colaborador de la Academia Costarricense de la Lengua)
Asesoría docente
Germán Cánovas Hernández
Juan Carlos Díaz Pérez
Pilar Huerta Alonso
Agustín Porras Estrada
María del Rosario Torcal Gano
Raquel Torres Fernández
Soporte informático
David Plaza Gallego
Luis Alberto Rodríguez Palacios
Javier Sánchez Gigorro
Colaboradores en las Academias de la Lengua Española

Ana María Jalil Zapata
Francisco José Domínguez Moreno
Jorge Iván Pérez Silva
Artinay Gosende Estévez - Lydia Castro Odio - Losi Sáinz Padrón
Celeste Saldívar - Limpia Esteche - Susana Trinidad -Javier García
Ruth Ruiz
Brenda Laca - Serrana Caviglia - Marcelo Taibo - Macarena González
Academia Hondurcña de la Lengua
María Trinidad Sánchez - Agueda Chávez
Carmín Quijano - Juan Carlos Santana - Kevin Matos - Mayori Matos - María Teresa
Frontera - Andrea de los Santos - Jennifer Santana - Yuliana Ramos
Este proyecto fue aprobado por todas las academias de la ASALE en una reunión plenaria
celebrada en la Feria Internacional del Libro (FIL) de Guadalajara (México) y promovida
por la Academia Mexicana de la Lengua el 1 de diciembre de 2014. Ha sido parcialmente
financiado por una ayuda del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno
de España durante los años 2016, 2017 y 2018. Ha contado con el apoyo permanente de la
Fundación pro Real Academia Española, así como con la colaboración especial de la Uni
versidad de Castilla-La Mancha y la Agencia Española de Cooperación Internacional para
el Desarrollo (AECID). La Academia Mexicana de la Lengua acogió en su sede la primera
reunión de los coordinadores de las áreas lingüísticas que integran la Comisión Interaca-
démica (21 de noviembre de 2015) en el marco del XV Congreso de la ASALE. La Univer
sidad de Salamanca, a través del Centro Internacional del Español (CIE), hizo posibles las
reuniones segunda (13-16 de noviembre de 2017) y tercera (9-14 de octubre de 2018) de
esa misma comisión, además de ofrecer su Servicio de Publicaciones para sacar a la luz la
presente obra en varios formatos. La Real Academia Española y la Asociación de Academias
de la Lengua Española desean expresar su profundo agradecimiento a todas las personas
e instituciones que se mencionan en las páginas precedentes por su valiosa contribución al
Glosario de términos gramaticales.
índice de contenidos
Prólogo....................................................................................................................... XV
Cómo son las entradas del GTG......................................................................... XXIX
Lista de abreviaturas, siglas y símbolos alfabetizables.................................. XXXIII
Lista de signos y símbolos no alfabetizables.................................... XXXV
Listado alfabético......................... 1
Esquemas...................................... 337
Tablas ....................................................................... 371
Nómina de textos citados.............. ................................ 397
Prólogo
Presentación
El presente Glosario de términos gramaticales (en adelante, GTG) constituye un

recurso que la ASALE pone a disposición de los docentes de lengua española de
todos los países hispanohablantes. La obra, consensuada por las academias de la
asociación, se dirige fundamentalmente a los profesores de enseñanza media, de
nominada también educación media o secundaria, preparatoria, estudios medios
o segunda enseñanza en algunos países. El término bachillerato designa en algunas
áreas lingüísticas hispanohablantes esos mismos estudios, pero en otras hace refe
rencia a los niveles propiamente universitarios. Deseamos, en cualquier caso, que
el libro sea también útil para los alumnos y los docentes de los primeros cursos de
lengua de las facultades de letras, así como para quienes enseñan y estudian nues
tra lengua como segundo idioma.
No hubiera sido posible redactar versiones distintas del GTG en función del
nivel medio de los conocimientos de morfología y de sintaxis que poseen los alum
nos y los profesores de cada país en cada nivel educativo. Ante la imposibilidad de
proceder de ese modo, el GTG se ha confeccionado como un recurso que cada
docente deberá adaptar a sus necesidades específicas en función de la edad de sus
alumnos, del curso en el que explique gramática y del plan general de contenidos
curriculares de cada país. En consecuencia, es probable que algunos de los con
ceptos aquí presentados deban ser simplificados por el profesor en determinadas
clases; otros habrán de ser, quizá, ampliados (sobre todo si el libro se utiliza en las
aulas universitarias); otros, finalmente, habrán de ser omitidos, ya que el docente
puede considerar que no son adecuados para los estudiantes de determinados ni
veles. Entendemos, en cualquier caso, que el GTG resultará útil como conjunto de
materiales que mejorará y asentará la formación gramatical de los profesores, y que
estos podrán aplicar, adaptar y desarrollar en sus clases de muy diversas maneras.
El presente GTG es un pequeño diccionario de gramática, no de lingüística.
No se deben buscar, por tanto, en el lemario términos como antonimia, cambio lin
güístico, formante, presuposición o discurso, entre otros muchos, lo que es compatible
con que alguno de ellos se use en el texto como parte de alguna explicación. Así
pues, a diferencia del Diccionario de la lengua española (DLE), que solo emplea en
sus definiciones palabras que sean lemas del propio diccionario, el GTG no es una
obra autocontenida.
El GTG posee entradas breves para fonética, fonología, morfologíay sintaxis (todas
ellas partes de la gramática en alguna de las interpretaciones de ese concepto), y
también las incluye para semántica y para pragmática. Ello no quiere decir, como es
obvio, que estas últimas disciplinas sean «partes de la gramática». Aun así, en fun
ción de las estructuras de la morfología y la sintaxis, se construyen segmentos que
Prólogo XVIII
han de interpretarse semánticamente, además de ponerse en relación con diversas

convenciones discursivas que no pueden ignorarse. Este hecho justifica que las
nociones de semántica y pragmática posean entradas breves en esta obra.
I .a fonética y la fonología son partes de la gramática en una de las interpretacio
nes que recibe hoy esta disciplina. Hemos optado aquí, sin embargo, por la inter
pretación más restrictiva, por lo que no poseen entrada en el GTG los conceptos
—sean fundamentales o secundarios— que se estudian en esas dos materias. No
aparecen, pues, en el letuario los términos entonación, amplitud, epéntesis, frecuen
cia fundamental de un sonido, coarticulación, tono o acento secundario. Se encontrará,
en cambio, la entrada pronombre átono, ya que la tonicidad da sentido a una clase
sintáctica de pronombres, y también tiene entrada vocal temática, que constituye
una noción fundamental de la morfología. Se recuerda, en cualquier caso, que
es imposible abordar mínimamente muchos aspectos del análisis gramatical sin
emplear en algún momento términos como vocal, consonante., silaban grupo Jónico.
Esta obra no es excepción, pero —dado su carácter no ant ocontenido— limita las
voces que poseen entrada a los términos procedentes de la morfología y de la sin
taxis. No tienen tampoco cabida en el Glosario, en consecuencia, las disciplinas que
relacionan la lingüística con alguna otra ciencia (sociolingüística, psicolingüística,
etnolingüística, etc.) ni los conceptos más usados en cada una de ellas. Tampoco
se han incluido los términos básicos de la ortografía, que no constituye, en sentido
estricto, una parte de la gramática.
Los principios fundamentales que han guiado la confección del GTG son la cla
ridad expositiva y la sistematicidad, hasta donde es posible aplicar ambos. Como es
evidente, los docentes solo podrán aclarar, adaptar o simplificar en sus clases aque
llos conceptos que conozcan bien. El origen del proyecto está en la observación,
repetidamente realizada en varios países por un buen número de docentes, de que
existen deficiencias notables en la enseñanza de la gramática del español que se
extienden desde los niveles básicos hasta los superiores. Tales deficiencias no son
únicamente terminológicas, sino también —y quizá fundamentalmente — concep
tuales: no afectan solo a la manera de denominar determinados conceptos, sino
sobre todo a los límites existentes entre cada noción y otras vecinas, así como a su
posible solapamiento en determinadas circunstancias. Una consecuencia, no pre
cisamente positiva, de esta situación es el hecho de que muchos de esos conceptos
no son propiamente operativos para un grao número de docentes. Estos suelen ser
capaces de reconocerlos, pero no siempre de aplicarlos, crear ejercicios con ellos
o distinguirlos con nitidez de otros cercanos.
La presente obra pretende contribuir en alguna medida a la unificación de la
terminología entre los docentes de gramática en el mundo hispanohablante. Aun
así, nos parece más importante que contribuya a la comprensión, la delimitación,
el conocimiento y el manejo de cada fenómeno que se etiqueta. No debería existir,
en principio, problema alguno si un mismo concepto (bien definido y comprendi-
do) recibe rótulos distintos en función de escuelas, modelos teóricos, tradiciones o
países, lo que siempre ha sucedido en la historia de esta disciplina. Es preocupan
te, en cambio, que los alumnos —y a veces también los docentes— no conozcan
las propiedades y los límites de los conceptos que etiquetan, y sobre todo que el
análisis gramatical no vaya más allá del simple reconocimiento de categorías y fun
ciones, como en la práctica stu ede a menudo. Entendemos, pues, que el objetivo
fundamental de la obra debe ser proporcional' a los profesores de lengua española
XIX Prólogo
definiciones, explicaciones y clasificaciones claras de una serie de conceptos clá

sicos y modernos de la gramática del español. Aunque estas presentaciones hayan
de estar simplificadas, por razones didácticas evidentes, hemos procurado que tal
simplificación no las desvirtúe, las desfigure o las trivialice en ningún caso.
El GTG no contiene entradas para las nociones gramaticales que pueden con
siderarse sumamente avanzadas dentro de determinadas escuelas o corrientes de
la lingüística, sean clásicas o contemporáneas. Se excluyen asimismo del GTG las
acepciones no lingüísticas que puedan poseer los términos gramaticales. No se
mencionan, por ejemplo, las interpretaciones no relacionadas con la gramática
que poseen las voces género (siete, según la 23.a edición del DLE), aspecto (cuatro,
según la misma obra), argumento o ámbito (tres en ambos casos, según ese mismo
diccionario). En general, se excluyen las interpretaciones no técnicas que un de
terminado término pueda tener en la lengua común. Por ejemplo, el DLE define
tácito como ‘callado, silencioso’ en su primera acepción. Sin embargo, en gramá
tica ese mismo término alude a cierta información omitida y recuperable contex
tualmente. Este es el único sentido que se explica en el GTG.
Es oportuno recordar que un glosario es un pequeño diccionario, no un curso
breve, un manual, una sinopsis o una introducción. Tampoco es un vademécum,
que sería, en principio, una obra mucho más breve y de menor entidad. Aunque
constituye un libro de consulta, el GTG puede convertirse en libro de estudio si
el usuario aprovecha el gran número de remisiones internas que contiene, y que
facilitan el acceso desde cada concepto a otros cercanos o complementarios.
Estructura interna de la obra
El GTG contiene tres tipos de entradas: artículos completos, definiciones por

remisión y envíos. Se explica a continuación cuál es la estructura y contenido de
cada una ellas. Los artículos completos del GTG poseen cuatro componentes:
• lema y marca de nivel de complejidad,
• bloque introductorio de términos y referencias,
• cuerpo principal,
• información complementaria.
Solo unos pocos artículos del GTG carecen del último componente (informa
ción complementaria). El lema —es decir, el término que se define— constituye
la opción terminológica recomendada, con las escasas reservas a las que se hace
referencia más abajo. Cuando un término posee varias interpretaciones, se elige
como lema únicamente una de ellas para evitar las situaciones de polisemia. Así, el
término categoría gramatical se usa en lingüística para aludir a las clases sintácticas
de palabras (nombre, adjetivo, verbo, etc.), y también para hacer referencia a las
informaciones que expresa la morfología flexiva (género, número, tiempo, etc.).
El GTG no niega este hecho, pero recomienda usar clase de palabras para la primera
interpretación y categoría gramatical para la segunda. Aun así, nos parece oportuno
informar al docente de que este último término se usa con varios sentidos en la
lingüística actual, lo que puede resultarle útil cuando lea otros trabajos gramatica
les. En cualquier caso, no debe ocultarse que los posibles solapamientos termino
lógicos son a veces inevitables. El adjetivo categorial, por ejemplo, se emplea muy
Prólogo XX
a menudo en gramática (y también en esla obra) con el sentido de ‘relativo a las

clases de palabras’, ya que el término clase (le. palabras carece de un derivado adjeti
val equivalente a él.
Junio al lema de cada artículo del Glosario aparecen una estrella (★☆☆), dos
estrellas (★★☆) o tres estrellas (★★★) para manar el término como propio de
un nivel básico, intermedio o avanzado, respectivamente. Aunque la decisión ha
de depender—como es lógico—del criterio de los docentes y del de los diseñado
res de los planes de estudio de cada país, consideramos que la mayor parte de los
términos que poseen tres estrellas pueden no ser apropiados para ser explicados
en las clases de enseñanza inedia o secundaria, aun cuando todos nos parecen ade
cuados para las de nivel universitario. Si estos términos aparecen aquí es porque
entendemos que aluden a nociones gramaticales que el docente debe conocer, ya
que constituyen una parte importante de su formación lingüística. El uso que haga
(le ellas en sus clases dependerá, en consecuencia, de su criterio personal, del nivel
medio de sus estudiantes y de otros factores señalados antes.
El bloque introductorio constituye el encabezamiento de la entrada. Contiene
las siguientes informaciones:
Ejs. Ejemplos ilustrativos del concepto que se define. Por razones estricta
mente didácticas, entendemos que es adecuado proporcionar ejemplos
de la noción definida antes de presentar la definición. Esta parte del
bloque introductorio se omite cuando el concepto que se define no es
un segmento lingüístico (por ejemplo, en las entradas aspecto, concordan
cia, persona o clase de palabras).
Sin. Sinónimos. Términos equivalentes del concepto analizado en vanos sis
temas terminológicos. Estos equivalentes están ordenados por su rele
vancia. El orden es el alfabético cuando no se desea establecer prefe
rencia entre ellos. Como norma general, se prefiere siempre el término
que se ha elegido como lema. El concepto de sinonimia debe tomarse
en este punto con algunas reservas, ya que —como se ha adelantado—
no pocos conceptos poseen equivalentes cercanos, pero no idénticos,
en algunas teorías de la gramática. En ciertos casos se ha optado, siem
pre por razones didácticas, por asignar entradas diferentes a dos térmi
nos muy próximos semánticamente (por ejemplo, valencia y estructura
argumenta!}.
Par. Paradigma en el que se inscribe el concepto que se analiza, si existe.
Muy frecuentemente, aparece aquí la oposición lingüística en la que se
integra el término definido de forma característica (por ejemplo, adjeti
vo relacional suele oponerse a adjetivo calificativo).
Reí. Términos relacionados con el que se define. Todos ellos tienen entrada
en el letuario. Conviene precisar que no se presentan aquí términos
equivalentes al definido, sino relacionados conceptuahnenle con él. A
veces constituyen hiperónimos del término definido, o bien cohipóni-
mos suyos. Así, en la entrada sintagma nominal aparecen como relac io
nados, entre otros, los términos sintagma, sintagma adjetival y sintagma
nominal escueto. En general, se sugiere al usuario de esta obra que con
sulte esas otras entradas si percibiera alguna dificultad en comprender
o delimitar la que está consultando.
XXI Prólogo
Fam. Familia léxica. Grupo de palabras relacionadas morfológicamente con

la que se define, ya que comparten su misma raíz. Pueden ser sustanti
vos, adjetivos, verbos o adverbios. No todos estos términos se usan a lo
largo del GTG. Por ejemplo, aparece pronominalmente en la familia léxica
de pronombre (junto con pronominal, pronominalizar y pronominalizacióri),
pero este adverbio no se usa en ninguna entrada del Glosario, aun cuan
do se emplee ocasionalmente en los estudios gramaticales.
Esq. Referencia a los esquemas que figuran al final de la obra, identificados
allí con un número. Solo aparece esta referencia cuando el concepto
analizado se incluye en alguno de estos esquemas.
Tab. Referencia a las tablas que aparecen al final de la obra. Se identifican
también con un número. Solo aparece esta referencia cuando el con
cepto analizado se incluye en alguna de estas tablas
Refs. Referencias. Capítulos, secciones o párrafos de la Nueva gramática de la
lengua española (NGLE) y de la Gramática descriptiva de la lengua española
(GDLE) en los que se analiza el concepto que se define.
No ha sido posible completar las referencias del último apartado con un listado
más amplio de títulos bibliográficos en los que se estudie cada noción, pero enten
demos que las exposiciones que se pueden encontrar en las gramáticas citadas son
suficientes para ampliar adecuadamente la información contenida en el GTG, al
menos en un primer acercamiento.
El cuerpo principal de la entrada contiene la información fundamental, expues
ta con abundante ejemplificación siempre que ello es posible. Como se compro
bará, los ejemplos proceden del español europeo y del americano, no reflejan casi
nunca el léxico de un solo país, y también dan cabida a varias opciones morfológi
cas (el voseo, entre otras) cuando ello resulta pertinente.
La sección marcada con el rótulo información complementaria es la última de
cada entrada. Aparece en cuerpo menor y resume contenidos menos esenciales
que los que aparecen en el cuerpo central. Aun así, y tal como antes se señalaba
en relación con las marcas de nivel de dificultad, la conveniencia de exponer esas
informaciones en las aulas depende en gran medida del curso de gramática que
se imparta y de la formación media de los alumnos de cada nivel educativo. De
hecho, entendemos que casi toda la información complementaria debería con
siderarse fundamental si el GTG se usara como obra de consulta en los cursos
universitarios de gramática. En muchos casos, la sección información complementaria
se reserva para cuestiones controvertidas suscitadas por el concepto abordado, así
como para mencionar análisis alternativos, clasificaciones o distinciones comple
mentarias, errores habituales y recomendaciones de carácter didáctico.
Sea en la sección central o en la información complementaria, se añaden es
quemáticamente en algunas entradas del GTG contenidos de carácter normativo.
Pueden verse las entradas dequeísmo, queísmo, laísmo o pronombre reasuntivo, entre
otras, además de las que describen las nociones generales de corrección, gramaticali
dad y norma. La información normativa se añade en el GTG porque constituye un
complemento valioso de naturaleza sociolingüística, pero se recuerda que el obje
tivo fundamental de esta obra es describir y caracterizar las unidades del análisis
gramatical. Es, sin duda, importante que los alumnos sepan que las construcciones
Prólogo XXII
de pronombre reasuntivo están desprestigiadas en el español actual, pero interesa

aquí sobre todo que sepan caracterizar las pautas sintácticas en las que se localizan.
Tal como se ha adelantado, al final del GTG aparecen dos tipos de recursos
gráficos que empleamos a modo de resúmenes, complementos o recapitulaciones
parciales: esquemas y tablas. Estos gráficos se han numerado para que sea posible
remitir a ellos desde las entradas del Glosario.
• Los esquemas son clasificaciones presentadas como cuadros sinópticos. No
recogen, como es lógico, todas las entradas de la obra, puesto que no todas
ellas se pueden reducir a gratos que expresen dependencias jerarquizadas.
La ausencia de esquemas se debe otras veces al simple hecho de que no todos
los grupos posibles han sido desarrollados por los estudiosos de la gramática.
Las clases semánticas de verbos constituyen un ejemplo paradigmático en
este sentido, ya que solo algunos de ellos (verbos de lengua, percepción, mo
vimiento, etc.) se han estudiado con cierta atención. Así pues, los esquemas
del GTG no deben interpretarse como ontologías, sino únicamente como
agrupaciones de conceptos y términos que aparecen jerarquizados por razo
nes didácticas.
• Las tablas son cuadros de doble entrada. Recogen en su mayor parte clases
y subclases de palabras en función de sus rasgos gramaticales y de otras pro
piedades sintácticas y semánticas. Cuando alguna casilla aparece vacía en la
lengua actual, pero no lo estaba en la lengua antigua, se cita un ejemplo para
ilustrarlo, ya que se considera que esa información es parte importante de
los conocimientos que debe poseer un docente de gramática española. Se
emplea a veces en el Glosario el término lengua antigua a modo de comodín
para evitar otras precisiones que no son relevantes para los propósitos de esta
obra (lengua medieval, lengua renacentista, lengua del Siglo de Oro, lengua de los
siglos xvf/i o xix, etc.).
Entendemos, en suma, que los esquemas y las tablas constituyen complementos
especialmente útiles del GTG, quizá en la misma medida en que los planos permi
ten visualizar gráficamente ciertas conexiones entre lugares que el texto corrido
de las guías no hace posibles.
Además de artículos completos, el GTG contiene otros dos tipos de entradas:
•Las definiciones por remisión indican que un determinado término equivale
a otro, que constituye un artículo del GTG. Así, el término palabra derivada
se define por remisión a derivado; sustantivo se define por remisión a nombre,
y en adjetivo de relación se remite a adjetivo relacional. Entre el lema y la defini
ción por remisión figura el símbolo «>». Ha de tenerse en cuenta que estas
equivalencias, que se reflejan en el apartado de «Sinónimos» (véase arriba)
de la voz a la que se remite, pueden ser solo parciales, o bien estar restringi
das a determinadas interpretaciones del término analizado, o bien circuns
critas al uso de algunos gramáticos, pero no de otros.
• Los envíos son entradas encabezadas por conceptos que no constituyen ar
tículos completos del Glosario, sino que se definen o se caracterizan dentro
de otro artículo. En estos casos figura la indicación «V. en» seguida del lema
del artículo que contiene en negrita el concepto definido. Así, tiene entrada
en el Glosario el término fuerza ilocutiva, pero únicamente para remitir a los
artículos en los (pie se caracteriza ese concepto (acto de habla, modo imperativo
xxin Prólogo
y verbo realizativo). Como la voz se destaca en negrita cn el interior de esos ar

tículos, el lector no tiene que recorrerlos para encontrarla, lo que facilita su
localización. Los envíos se emplean también para recoger, en la lista general
de entradas, las voces correspondientes a cada familia de palabras. Así pues,
en la entrada deíctico solo se dice que esta voz. forma parte de la familia léxi
ca de la voz deixis. El lector la encontrará, por tanto, si consulta el apartado
«Familia léxica» (abreviadamente, «Fam.») de dicha entrada. No aparecen
como envíos los términos de familia léxica contiguos alfabéticamente a otros
de su misma familia léxica. Por ejemplo, en la entrada adjetivo figura adjetival
como familia léxica, pero adjetival no aparece como entrada.
El GTG incluye otras ayudas para establecer relaciones entre sus entradas. La
principal es el empleo de referencias cruzadas: los conceptos que se destacan cn
versalita en el interior de las entradas son lemas del GTG. Tienen, pues, entra
da independiente en esta obra, por lo que el usuario puede acceder a estas voces
en cualquier momento. Los términos relacionados, que aparecen en el bloque
introductorio de los artículos completos, constituyen otra manera de establecer
conexión entre las entradas del glosario. Entendemos que el uso combinado de
todos estos recursos facilita considerablemente la utilización del GTG como un
verdadero hipertexto de nociones gramaticales.
Consideraciones didácticas
El GTG contiene un gran niimero de términos gramaticales tradicionales, pero

también recoge otros que raramente aparecen en los libros escolares, por genera
lizados que estén en la bibliografía contemporánea. Esta situación contrasta no
tablemente con la que es común en otras disciplinas, en las que los avances en la
investigación se suelen trasladar —convenientemente adaptados y simplificados
didácticamente— a los manuales escolares en un plazo razonable. Este es también
el criterio que aquí se considera adecuado. Así pues, en la presente obra se expli
can conceptos de larga tradición, como son los de pasiva refleja, relativa sin antece
dente expreso, vocal temática, adjetivo calificativo, pretérito perfecto compuesto,
conjunción concesiva, correlación (o concordancia) de tiempos y perífrasis verbal.
Junto a estos conceptos clásicos, se incluyen otros, más recientes, ampliamente
usados en los estudios actuales de gramática. A ese otro grupo de conceptos perte
necen los de conectar (o marcador) discursivo, ámbito de un cuantificador, acto
de habla, argumento, expresión contrafactual (o contrafáctica), evidencialidad,
negación anticipada, foco o anáfora asociativa.
Cuando alguno de estos últimos conceptos es designado con términos diferen
tes en varios modelos teóricos, se elige aquí el término más simple o el más ex
tendido (casi siempre el preferido en la NGLE, obra asimismo de la ASALE), y se
presentan los demás para que el lector los conozca. Es oportuno insistir, por ello,
en que los conceptos no deben asimilarse a los términos, y sobre todo en que es
más importante clarificar los límites entre los primeros que determinar cuál de los
segundos se debe elegir en los casos en que la equivalencia sea absoluta. Así, para
nombrar la clase de elementos gramaticales que contiene las voces mesa, casita,
carricoche, mesa de luz y tomar el pelo se usan en la bibliografía los términos unidad
léxica, pieza léxica, ítem léxico y lexía, entre otros. Estos términos diferentes designan
Prólogo XXIV
exactamente el mismo concepto. Se ha elegido aquí el primero de ellos como

opción preferida. Aun así, nos parece mucho más importante que los alumnos
entiendan la necesidad de acuñar un rótulo para el concepto que se aísla que el
hecho de que coincidan absolutamente en la manera de nombrarlo.
Somos conscientes de que la unificación terminológica puede verse dificultada
por variables geográficas objetivas difíciles de controlar. Así, en el área rioplalense
se usa desde hace tiempo el término verbo liviano para designar el tipo de verbos
que en otros países se conoce como verbo soporten verbo de apoyo. Ello obedece a que
el adjetivo liviano es más común que ligero e n esa área lingüística para designar el
término opuesto a pesado. Aun cuando la opción léxica preferida en este glosario
es verbo de apoyo, carecería de sentido pedir a los docentes del área rioplatense que
dejaran de emplear un término ya asentado en esa comunidad, más aún « liando
resulta exactamente equivalente al que se propone en su lugar.
La actualización de contenidos en el campo de la didáctica de la gramática ha
sido puesta en lela de juicio en algunas ocasiones. Uno de los argumentos «pie se
han manejado es el he< ho de «pie «licita actualización debe corresponder a los
cursos universitarios, ya «pie el objetivo de las clases de gramática «pie se imparten
en la enseñanza media no debe ser formar gramáticos. Pero es oportuno recordar
que el objetivo «le las clases de filosofía que se imparten en la enseñanza media no
es formar filósofos, al igual que el de las clases de química no es formar químicos.
Por el contrario, los cursos —de ciencias o de letras— de estos niveles han de
proporcionar a los estudiantes conocimientos básicos sobre sí mismos y sobre el
mundo «pie los rodea, además de estrategias para desarrollar su capacidad de com
prensión y «le anáfisis, sus hábitos deductivos e inductivos, así como su habilidad
para argumentar y conlraargunicntar. El estudio de la estructura básica de la pro
pia lengua no solo constituye una necesidad objetiva, sino también un excelente
campo para desarrollar todas esas competencias.
El hecho mismo de que el GTG esté' concebido como obra didáctica tiene otras
consecuencias que no deberían pasarse por alto. Algunas veces se ha dado a en
tender —erróneamente, en nuestra opinión— que los contenidos «pie se desea
explicar didácticamente en cualquier ámbito del conocimiento han de ser, por
definición, sencillos. No compartimos aquí esa forma de ver las cosas. El objetivo
de esta obra no es transmitir la impresión de que la gramática es una disciplina sen
cilla —y, de hecho, sería poco sensato afirmar que lo es o que debería serlo—, pero
sí la idea de que es una disciplina abordable y comprensible, atlemás de necesaria.
Creemos, por otra parte, que es posible acceder en gran medida a la comprensión
de las estructuras gramaticales si no se opta por tratar de entender ex nihilo cada
concepto o cada término. Dicho de otra manera, muchas nociones gramaticales
están encadenadas o jerarquizadas, en el sentido de que para comprenderlas es
preciso entender antes aquellas otras en las que se fundamentan. Es probable que
estas últimas se apoyen a su vez en otros conceptos más elementales, y que esa je
rarquía conceptual se extienda a toda la materia. Este principio metodológico se
aplica, como es obvio, a otras muchas «lisciplinas, de modo que parece razonable
que guíe también cualquier aproximación sistemática a la nuestra propia.
Existí* otro aspecto de la didáctica «le la gramática sobre el que puede existir
desacuerdo entre los especialistas. La existencia de conceptos polémicos o con
trovertidos se considera natural —incluso esperable— en muchas materias. No
parece lógico, en consecuencia, que se quiera ocultar en la nuestra, ni siquiera con
XXV Prólogo
el argumento discutible de que las polémicas sobre la forma de entender ciertos

conceptos poseen consecuencias negativas de naturaleza didáctica. No se suele re
currir a ese argumento en las materias de ciencias para excluir análisis sometidos
hoy a debate, por lo que no creemos que deba aplicarse tampoco ese criterio a las
humanidades, y en particular al estudio de la gramática. El lector encontrará, por
tanto, varias referencias en esta obra a la naturaleza objetivamente controvertida
de ciertas distinciones, clasificaciones e incluso propiedades (véanse, a título de
ejemplo, las entradas núcleo, sujeto, adverbio en -mente, adverbio interrogativo o con
junción completiva, entre otras). Se explican allí brevemente las polémicas a las que
se alude, como también se hacía en la NGLE, y a menudo se resumen los argumen
tos que justifican cada una de las soluciones que se proponen.
El punto de vista según el cual deben evitarse las cuestiones controvertidas en
la enseñanza de la gramática (o, en general, de la lengua) en los niveles preuni
versitarios se puede contrarrestar con una consideración que nos parece de mayor
peso: es esencial que los alumnos aprendan a argumentar, a comparar las ventajas
y los inconvenientes de cada análisis, a valorar hipótesis y a detectar posibles con
tradicciones o solapamientos en los contenidos que se les presentan. De hecho,
creemos que sería un error pensar que estas actitudes y capacidades deben ser
pospuestas hasta que los estudiantes de enseñanza media lleguen a la universidad,
en el caso hipotético de que opten por cursar estudios universitarios.
Entendemos, en suma, que la enseñanza media debe caracterizarse por intro
ducir conceptos claros, firmes y bien delimitados, pero también por contribuir a
la formación de la capacidad argumentativa de los estudiantes y al desarrollo de su
conciencia crítica. No debe ocultarse, en consecuencia, ni en los niveles universi
tarios ni en los preuniversitarios, que existen en la actualidad conceptos gramati
cales controvertidos. En la medida de lo posible, debe explicarse en qué consiste
la controversia y cuáles son las opciones que se contrastan. En el mismo sentido,
es igualmente oportuno recordar que uno de los principales inconvenientes de la
forma en que actualmente se enseña gramática en muchos países es el hecho de
que la argumentación y el análisis se sustituyen demasiadas veces por el etiquetado
—a menudo automático, aséptico y memorístico—, lo que deja muy poco espacio
a otros contenidos, en particular a los dirigidos a profundizar en la relación que
existe entre la forma de los segmentos y los significados que estos expresan.
El GTG sigue, en líneas generales, las recomendaciones terminológicas de la
NGLE (obra igualmente consensuada por la ASALE, como se ha recordado). Las
diferencias terminológicas entre estas dos obras son muy escasas, pero vale la pena
llamar la atención sobre dos de ellas. La Comisión Interacadémica que estudió y
revisó todos los borradores del GTG consideró que el término sintagma se ha exten
dido hoy mayoritariamente entre los estudiosos que escriben en español para de
signar los segmentos sintácticos menores que la oración, casi siempre construidos
en torno a un núcleo. Las otras dos opciones son frase (inglés pirrase), empleada
hoy por un número más reducido de lingüistas, y grupo, elegida en la NGLE, pero
apenas usada en la bibliografía lingüística contemporánea.
Como se ha recordado en los párrafos precedentes, la elección de un término
u otro —cuando constituyen rótulos exactamente equivalentes— no representa
avance alguno en el conocimiento. Las falsas polémicas que se centran en estas
cuestiones (como la elección entre complemento directo y objeto directa, entre nombre
y sustantivo-, entre relativa sin antecedente expreso y relativa con antecedente encubierto,
Prólogo XXVI
etc.) han desplazado, desafortunadamente, en algunas aproximaciones didácticas

a las polémicas con verdadero contenido, que son de naturaleza conceptual (entre
ellas, las relativas a los límites borrosos entre determinadas categorías, funciones o
procesos). Independientemente de que la Comisión Interacadémica del GTG haya
preferido el término sintagma al término grupo, cualquier docente estará en su de
recho si opta por recomendar en su lugar cualquiera de las alternativas a sintagma
que hoy se conocen. Más aún, sería un error suponer que el análisis mismo va a
mejorar en algo en función de que se elija un término u otro, o que la profundidad
de las reflexiones que se hagan van a verse afectadas por dicha elección.
El segundo de los términos en los que el lector encontrará algunas diferencias
entre la NGLE y este GTG es el de construcción, en particular aplicado a las estruc
turas tradicionalmente llamadas adverbiales. La razón fundamental por la que el
término oración subordinada adverbial se rechaza en la mayor parte de las teorías
gramaticales contemporáneas es el hecho de que obliga a redefinir el concepto
de oración, o al menos a asignarle un nuevo sentido. Estas secuencias contienen,
ciertamente, oraciones, pero no son oraciones (de forma parecida a como una
oración de relativo contiene un relativo y también un verbo, pero no es un relativo
ni es un verbo). El término construcción, elegido en la NCiLE, evita, indudablemen
te, este problema, pero —tal como algunos docentes experimentados nos han
hecho notar— presenta el inconveniente de que resulta demasiado vago: todos
los sintagmas son también construcciones de cierto tipo, de modo que no se gana
en precisión si se opta por emplear un término tan abarcador. Ciertamente, no
puede negarse que son «construcciones temporales» de algún tipo las expresiones
a las cuatro, para entonces, inmediatamente después, cuando llamen, mientras estudias o
antes de que saliera el sol. A la vez, las diferencias sintácticas entre ellas son suma
mente notables, hasta el punto de que, si deseamos caracterizarlas, el término
construcción nos resultará tan poco útil como lo serían en este caso los términos
segmento o constituyente.
Tanto en este glosario como en la NGLE se recomienda evitar comodines como
partícula o nexo, en lugar de términos más precisos como preposición, conjunción
subordinante, adverbio relativo, etc., aun cuando elegir entre ellos suponga, por lo
general, un esfuerzo mayor. El término construcción está cerca de constituir un co
modín semejante. Dicho término se reserva en esta obra para los casos en los que
—por las razones que fuere— no se desee especificar si un determinado segmento
es nominal, adjetival, verbal, adverbial, preposicional u oracional. Se aconseja, en
cambio, recuperar el término tradicional oración subordinada adverbial—a pesar de
que los inconvenientes apuntados persisten— para las combinaciones de conjun
ción subordinante y oración: si vienes, mientras ella trabaja, aunque no lo creas, etc.
Se ofrecen más detalles sobre esta elección terminológica en las entradas oración
subordinada, oración (subordinada) adverbial y sintagma conjuntivo.
Proceso de elaboración
El GTG es el resultado de un largo esfuerzo colectivo en el que han participado

numerosas personas e instituciones a lo largo de los cinco años en los que se ha
elaborado, tal como ponen de manifiesto las páginas de créditos que preceden a
este texto. El proceso de redacción ha seguido las siguientes fases:
XXVII Prólogo
1) El equipo de gramática de la Real Academia Española redactó el primer

borrador de cada entrada, que fue revisado y corregido por el director del
proyecto.
2) Una vez enmendado, este borrador se envió a dos expertos en gramática de
las academias americanas, así como a un equipo de asesores formado por
profesores de enseñanza media, todos con amplia experiencia. Se estudia
ron todas las sugerencias recibidas y se incorporaron las que se entendía que
mejoraban objetivamente los aspectos didácticos de las descripciones y las
explicaciones.
3) Se redactó una nueva versión de cada entrada y se subió a una plataforma
especial, preparada por los servicios informáticos de la RAE. Todas las acade
mias pudieron acceder a ella para añadir en línea sus comentarios y obser
vaciones. Se incorporaron a la obra la mayor parte de las observaciones allí
introducidas.
4) Las observaciones de las academias que no fueron incorporadas —sea por
que contradecían lo afirmado en otra parte de la obra o porque planteaban
algún problema conceptual, didáctico, de estructura interna o de otro tipo—
se apartaron para que fueran revisadas por la Comisión Interacadémica, en
la que todas las áreas lingüísticas de la ASALE están representadas. Esta co
misión tuvo tres reuniones, todas de varios días de duración. Se celebraron
en la Academia Mexicana de la Lengua (Ciudad de México, noviembre de
2015) y en la Universidad de Salamanca (Salamanca, España, noviembre de
2017 y octubre de 2018). La comisión tomó todas las decisiones que consi
deró oportunas sobre estas cuestiones pendientes, así como sobre otras que
afectaban a la estructura general del Glosario.
5) El equipo de redacción y el director del proyecto revisaron el conjunto de la
obra en una lectura final en la que se añadieron aclaraciones didácticas, se
unificaron algunos aspectos de la redacción que afectaban a la homogenei-
zación del tono expositivo y se agregaron diversas referencias cruzadas. Los
miembros de la Comisión Interacadémica fueron informados de todo ello, e
intervinieron en algunas de las decisiones de última hora que requerían su
participación.
Tal como se indicó al comienzo de este prólogo, el GTG constituye una muestra
del interés de la ASALE por apoyar el conocimiento y la enseñanza de nuestra len
gua común en todos los países hispanohablantes, muy especialmente en los niveles
previos a la universidad. Las academias comparten, como es evidente, la necesidad
de mejorar la expresión oral y escrita de los alumnos, así como su conocimien
to y su manejo del léxico. A la vez, entienden que los docentes deben afianzar y
completar en la medida de lo posible su conocimiento de la estructura básica de
la lengua que enseñan, para poder así destilar esos contenidos y hacerlos llegar a
sus estudiantes en la forma que juzguen más adecuada. Las academias consideran,
finalmente, que se deberían promover formas dinámicas de acercamiento a la gra
mática basadas en la colaboración de los especialistas en didáctica con los expertos
en los contenidos gramaticales. Al tiempo que publican el presente Glosario y ex
presan su deseo de que resulte útil a un amplio número de docentes, hacen votos
para que esa colaboración sea posible, además de fructífera, en un futuro cercano.
Cómo son las entradas del GTG
Estructura de las entradas Marca de nivel de

dificultad
Áít'ír: término
Lema. Término básico.
ADVERBIO ADJETIVAL --------------------------------------------
que se define. ★ ★ ir: término
Ejs.: El avión volaba bajo; La presidenta habló claro; La chica intermedio.
Ejemplos del
concepto que se
respiró hondo antes de saltar al agua; Trabajaron duro todo ★ ★★ : término
explica, resalla el día. avanzado.
dos con subra Sin.: adverbio corto, adverbio no derivado, adverbio no
yado cuando es derivativo, adjetivo adverbializado, adjetivo en fun Paradigma en el
necesario. que suele integrarse
ción adverbial, adjetivo desnudo, adverbio simple, ad
el término definido.
Sinónimos o verbio deadjetival.
términos equiva Oposiciones en las
Par.: adverbio adjetival / adverbio en -mente. que interviene.
lentes (en varios
sistemas termi
Reí.; complemento predicativo.
nológicos). Reís.: ngi.f. 30.3; gdle § 11.1.2.2._____________________ Referencias a la
/ Adverbio que tiene la misma forma que un adjetivo Nueva gramática de
Términos rela pero carece de flexión de género y número. Así, en El la lengua española
cionados estre y a la Gramática
avión volaba bajo, el adverbio bajo modifica al verbo volar
chamente con el descriptiva de la
que se define (y e indica una manera de volar, significado característico lengua española
que se pueden de un adverbio. Es, además, invariable y no concuerda para ampliar la
consultar en esta con el sujeto: La avioneta volaba bajo. En cambio, en La información sobre
misma obra). calificación fue considerada (baja ~ *bajo¡, la forma bajaes este concepto.
un adjetivo que realiza la función de complemento pre
dicativo del sujeto, con el que concuerda en género y
número. En este último caso, el adjetivo baja modifica
al verbo considerar y se predica a distancia del sujeto (la
calificación), puesto que denota una propiedad suya.
Texto principa] Es posible que el mismo contexto sea apropiado para
de la entrada.
Información
adverbios adjetivales y adjetivos, como en Las golondri
fundamental, nas volaban (bajo ~ bajas! o La camioneta va demasiado
expuesta (lento ~ lentaj.
con amplia Algunos adverbios adjetivales están sujetos a restric
ejempliíicación. ciones de posición, ya que tienden a aparecer junto al
verbo: Pisó firme en el primer encuentro ~ *Pisó en el primer
encuentro firme. Otros muestran, en cambio, una libertad
sintáctica mucho mayor: Tan duro, nunca le había hablado.
Muchos adverbios adjetivales se combinan prefe
rentemente con ciertos verbos. Se dice, por ejemplo,
hablar claro, pero no opinar claro, y están igualmente
restringidos los adverbios adjetivales que aparecen en
trabajar duro, comer sano, jugar limpio o pisar firme. La
vitalidad y la productividad de esta clase de palabras
es mucho mayor en el español americano que en el
yespañoleuropeo.
Información complementaria
El proceso de formación de adverbios adjetivales a partir
de adjetivos está muy restringido léxicamente. Mientras que
alternan hablar claramentey hablar claro, del adjetivo sabio no se
En cuerpo menor, forma el adverbio adjetival correspondiente: hablar (sabiamen Los términos
información te ~ *sabio). No se deben confundir los adverbios adjetivales en versalita son
complementaria. con los adjetivos adverbiales. Estos últimos son adjetivos referencias a
que expresan contenidos característicos de los adverbios, es- conceptos que
pecialmente si son temporales (el futuro presidente) o modales tienen entrada
en el GTG.
(su supuesta enfermedad).
Otras informaciones proporcionadas en las entradas
PRONOMBRE
Ejs.: alguien, algo, aquello, ellos, eso, esto, nada, nadie, qué,
quien, te, yo.
Reí.: clase de palabras, categoría gramatical, sintagma no
Familia léxica minal, determinante, antecedente.
del término que —Fam.: pronoin inalizar, pronominalización, pronominal,
se define. pronominalmente.
Esq.: 9.
Reís.: ngij:§ 1.9,16-22; gdle§ 14-20.
/ ADVERBIO EXCLAMATIVO
Número del / Ejs.: Es increíble cómo se mueve; ¡Cuán adecuada fue su respues
esquema al ta!; ¡Qué bonito!; ¡Qué bien, habla inglés!
que se remite. \ Reí.: exclamativo, determinante exclamativo, pronombre
\ exclamativo, adverbio de tiempo, adverbio de lugar, ad-
\ verbio de manera, adverbio interrogativo, adverbio re-
\ lativo, oración (de modalidad) exclamativa, modalidad.
Número de la 'Esq.: 17, 18.
tabla a la que se —Tab.: 4, 7.
remite. Reís.: 22.1-22.2,22.14-22.16; gdijí§ 16.2.4,31.3.1.1-2,
62.5.
Adverbio que introduce un sintagma exclamativo o
una oración de esa misma naturaleza. Desde el punto de
vista semántico, los adverbios exclamativos —como los in
terrogativos y los relativos— introducen una vai ¡able (en
<4 sentido de una incógnita) de tiempo, lugar, maneta o
cantidad. Así, en Pem ¡qué lees!, el hablante se soqirende
de que la referencia de esa expresión, que supuestamen
te conoce, sea la que es (y expresa, en consecuencia, que
la lectura de la que se habla le resulta inesperada).
Los adverbios exclamativos pueden ser mtxliíicadores
del verbo (¡Cómo ha crecido!; Nos sorprendió cuánto ganaba:
¡Cuándo llegará ese día!) o de un adjetivo o un adverbio
(¡Cuán hermoso es!; ¡(fué lentamente avanza!). Los adver
bios exclamativos ocupan la posición inicial de la ora
ción o del enunciado en que aparecen, a menos que
formen parte de sintagmas preposicionales (¡Con qué
poco se conforma!).
FUNCIÓN SEMÁNTICA ★
Sin.: papel semántico, papel temático, rol temático.
ReL: argumento, función informativa, función sintácti
ca, agente, experimentante, destinatario.
Refs.: NGLE§ 1.12b, e, i; G1)LE§ 24.2.2.
Papel que desempeña cada participante de un predi
cado en función de sus propiedades semánticas. Se tra
ta de interpretaciones tales como ‘agente’, ‘paciente’,
‘experimentante’, ‘destinatario’, ‘tema’, ‘origen’, etc.,
que se asignan a los argumentos o adjuntos de cada pre
Término dicado. Así, por ejemplo, el sujeto de El maestro explicó
definido dentro la meiosis realiza la función semántica de agente. Por
de otro. Estos el contrario, al sujeto de la oración Los niños temen la
términos apare oscuridad (v. verbo psicológico) se suele asignar la de
cen en el GTG Término
experimentante, puesto que designa a la entidad hu definido dentro
en el orden
alfabético que mana o animada que experimenta la noción que el pre de otro. Estos
les corresponde dicado denota. Análogamente, el sujeto de la oración El términos apare
con un envío a cen en el GTG
banco fue atracado ayer desempeña la función de tcina:1 o
la entrada en la en el orden
paciente, pues se corresponde con el argumento que alfabético que
que se definen.
designa la entidad que recibe un cambio de estado o su les corresponde
fre los efectos de la acción o el proceso denotados por el con un envío a
predicado. Como se ve en los ejemplos anteriores, a una la entrada en la
que se definen.
misma función sintáctica pueden corresponder diferen
tes valores semánticos, que dependerán del predicado
con el que el argumento se combina. /■
La función semántica de destinatario o receptor
representa la persona o cosa a la que se transfiere algo,
como en Regaló un. libro a Berta (se subraya el destinatario).
La de benefactivo o malefactivo designa la persona que
se ve beneficiada o peijudicada por la acción, como en
Les pintaron la casa a los vecinos. La función de instrumento
se asigna al constituyente que designa el objeto con el que
se lleva a cabo una acción, como en Abrió la puerta con la
llave. [...]
Definición por
remisión. Indica
que el término
tras el ángulo
es sinónimo PAPEL SEMÁNTICO. > FUNCIÓN SEMÁNTICA.
Los envíos dirigen
del término en al artículo en el
negrita, que es PAPEL TEMÁTICO. > FUNCIÓN SEMÁNTICA.
que se define
un artículo del el término en
GTG. PAR MÍNIMO. V. en FONOLOGÍA.
negrita.
PARADIGMA
Fam.: paradigmático.
1.
ReL: categoría léxica, categoría funcional.
Refs.: 1.5j.
[-]
Lista de abreviaturas, siglas
y símbolos alfabetizables
A adjetivo it. italiano

ac. acusativo lat. latín
Adv. adverbio mase. masculino
al. alemán Méx. México
ant. antiguo N nombre
CD complemento directo NGLE Nueva gramática de la lengua
CDH Corpus del Nuevo diccionario española
1
histórico del español Par. paradigma
cf confer pers. persona
CI complemento indirecto p!. plural
conj. conjugación PN morfema de persona y
CORDE Corpus Diacrónico del número
Español
Reís. términos relacionados
CORPES Corpus del Español del
Reís. referencias
Siglo XXI
Sin. sinónimo(s)
CREA Corpus de Referencia del
sg- singular
Español Actual
SAdj sintagma adjetival
ed. edición
Ejs. ejemplos SAdv sintagma adverbial
esp. español SConj sintagma conjuntivo
Esq. esquema (s) SN sintagma nominal
DLE Diccionario de la lengua SP sintagma preposicional
española sv sintagma verbal
Fam. familia léxica s/v sub voce (‘bajo la palabra’)
fein. femenino Tab. tabla(s)
fr. francés TAM morfema de tiempo, modo
GDLE Gramática descriptiva de la y aspecto
lengua española tr. verbo transitivo
gr. griego V verbo
inac. verbo inacusativo v.,V. véase, ver
inerg. verbo inergaüvo vs. versus
ingl. inglés VT vocal temática
Lista de signos y símbolos
no alfabetizabas
§ Indica sección o párrafo.

Indican la dirección de un proceso gramatical, sea sincrónico o diacrónico.
También se emplean para marcar relaciones de jerarquía o de ámbito en
la sintaxis. El segundo de ellos (>) introduce una definición por remisión.
/ Separa las variantes de los morfemas y de otras unidades gramaticales, así
como los miembros de un determinado paradigma o de una oposición.
Señala opciones alternantes, variantes u oposiciones.
* Marca de agramaticalidad. También se antepone a las voces supuestas o
reconstruidas.
?? Marca que la secuencia no es claramente gramatical.
0 Elemento gramatical tácito, nulo o elidido.
+ Indica combinaciones o concatenaciones.
// Se usan en las transcripciones fonológicas.
[] Se usan para las transcripciones fonéticas y para las segmentaciones
morfológicas y sintácticas. También encierran texto que añade precisiones
o aclaraciones.
{} Encierran opciones alternantes dentro de los ejemplos.
«» Encierran esquemas o patrones.
Término de nivel básico.
Término de nivel intermedio.
★★★ Término de nivel avanzado.
Listado alfabético
tografía estándar. Los símbolos alfabetiza-
bles constituyen representaciones gráficas
de conceptos y realidades, normalmente
del ámbito científico-técnico. A menudo
se forman con la inicial de la palabra que
designan (hidrógeno > H; norte > AZ).
No todos los procesos de reducción dan lu
gar a una abreviación. Es el caso de la haploi.o-
gía, que conlleva la supresión de una secuen
cia de fonemas en la formación de una palabra
derivada por sufijación, como en tenis + -isla >
ABARQUE. > ÁMBITO.
tenista (no *tenisista).
ABLATIVO Algunos casos de reducción fonética (como
pues> pos) pueden no verse reflejados en la or
Sin.: caso ablativo. tografía.
ReL: caso, caso recto, caso oblicuo, voca
tivo, acusativo, genitivo, dativo, comple ABREVIACIÓN LÉXICA. > ACORTAMIENTO.
mento circunstancial. ABREVIATURA
Refs.: JVGLZf § 29.7b; GDLE§ 30.1.1.
Caso de la declinación latina y de otras Ejs.: apdo. (apartado), art. (artículo), cap.
lenguas flexivas que marca diversas cir (capítulo), cta. (cuenta), dpto. (departa
cunstancias que concurren en la acción, mento), sig. (siguiente), tel. (teléfono),
tales como tiempo, espacio, instrumento, vs. (versus), a. C. (antes de Cristo).
modo o causa, o agente. Estas circunstan ReL: abreviación, acrónimo, sigla, acorta
cias se pueden expresar en español con miento.
sintagmas preposicionales o adverbiales Esq.: 3.
(Comieron en el jardín; En aquellos tiempos vi Refs.: NG/L§ 1.7n, 3.7a-g; GDLE§ 78.2.1.
vían mejor}. Es hoy muy infrecuente, pero Representación gráfica de una palabra
no lo fue en la tradición, emplear el tér o de una secuencia de palabras por me
mino ablativo en español con el sentido de dio de una o varias de sus letras, seguidas
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL. de un punto o, en unos pocos casos, de
una barra (c/ por calle). Las abreviaturas
ABREVIACIÓN se construyen por apócope, como D. (don)
Ejs.: fotografía >foto; información > info; Fon o pág. (página), o por síncopa, como dio.
do Monetario Internacional > FMI; señora (descuento) o gral. (general) (sobre los con
> Sra. ceptos de síncopay apócope, v. acortamien
ReL: acortamiento, acrónimo, sigla, abre to). En ocasiones codifican expresiones
viatura. pluriverbales: C. P. por código postal; p. ej.
Refs.: NGLE§ 1.7m-p; 3.7; GD/Ji§ 78. por por ejemplo.
Término general que abarca cualquiera El plural de las abreviaturas depende de
de los procesos de reducción o simplifi su formación. En las abreviaturas forma
cación de una unidad léxica mediante la das por apócope se añade -v cap. > caps.,
supresión, sea en la lengua oral, sea en art. > arts. En aquellas que se forman por
la escrita, de sílabas o de fonemas. Entre síncopa, se añade -s si terminan en vocal
los procesos de abreviación que dan lugar (cta. > cías., dpto. > dptos.) y -es si terminan
a palabras, se distinguen el acortamien en consonante (Sr. > Sres., edad. > edades).
to (colé, tele), la acronimia o formación de En los casos en los que la inicial representa
acró.nimos, en los que, al menos, uno de la palabra, es posible representar el plural
los constituyentes está acortado (ofimálica, con la duplicación de dicha inicial: 5. M.
pelrodólar), y la formación de siglas, deno (su majestad) > 55. MM. (sus majestades);
minada ocasionalmente siglación (ONG, p. (página) > pp. (páginas).
ONU). Las abreviaturas y los símbolos El femenino de las abreviaturas que re
al labe tiza bles no consti luyen palabras, de presentan nombres de persona también
modo que no corresponden propiamente depende del modo en el que estas se for
al ámbito de la morfología, sino al de la or men. En las constituidas por apócope, se
accidente gramatical 4
añade una -a volada (Dir. /Dir. “); mientras nutos (donde juramento denota la ‘acción
que en las Formadas por síncopa, si el dé jurar'); Hubo varios accidentes durante la
masculino termina en -o, se cambia por -a construcción del edificio (donde construcción
(limo. > lima.) y si termina en consonante, significa ‘acción de construir’).
se añade la -a (Dr./Dra.). Información complementaria
Información complementaria En la tradición gramatical es frecuente usar
Con respecto a la ortografía de las abrevia la expresión acción verbal aplicado también a
turas, se mantienen las mayúsculas (EE. UU.) situaciones no dinámicas (mmeer, peligrar), de
y las tildes (cód.) de la palabra plena. En algu modo similar a como se emplea oración activa
nos casos, por tradición, ciertas abreviaturas en contextos en los que no se denotan accio
presentan una mayúscula ausente en la forma nes necesariamente.
plena, especialmente en las fórmulas de trata Existen numerosas clasificaciones de los ti
miento: limo, por ilustrísimo, lid. por usted, Sr. pos de eventos denotados por los predicados.
por señor. Se conserva la cursiva en los latinis La clasificación ternaria que se recoge en esta
mos: op. cit. (opere átalo). obra opone las acciones a los procesos y a los
La noción de ‘abreviatura’ es exclusivamen ESTADOS.
te gráfica. Las abreviaturas no tienen, por tan
to, consecuencias para la pronunciación (es ACCIÓN VERBAL. > ENUNCIACIÓN.
decir, Ud. no se pronuncia /ud/), a diferencia ACCIONAL1DAD. > ASPECTO LÉXICO.
de lo que sucede en el caso de las siglas.
ACORTAMIENTO
ACCIDENTE GRAMATICAL. > CATEGORÍA
GRAMATICAL,.
Ejs.: bus (autobús), cine (cinematógrafo),
depre (depresión, deprimido/a), dire
ACCIÓN (director/a), info (información), poli
Ejs.: gritar, ladrar, nadar, pasear, desembarco, (policía), súper (supermercado).
traducción. Sin.: abreviación léxica, acortamiento lé
Reí.: evento, estado, proceso, aspecto lé xico, truncamiento.
xico, predicado, nombre eventivo, nom Reí.; abreviación.
bre de acción. Esq.: 3.
Refs.: 5. Id, 5.3g, 12.11, 23.3a; GDIE Reís.: NCI.i:§ 1.7m, 3.7ij, 12.8m; GI)IE§ 78.1.
§ 6.4, 46.3.2.8. Voz que se origina por la supresión de
Evento denotado por un predicado, ciertos segmentos de una unidad léxica.
que representa una situación dinámica Los acortamientos constituyen un tipo
y posee un agente, en el sentido de un de abreviación y suelen formarse por
sujeto típicamente animado que lo lleva a apócope, es decir, a través de la supre
cabo. Denotan acciones predicados verba sión de sílabas o segmentos finales, como
les como barrer, correr, gesticular, construir, es bisa(buela), cole(gio), presidente), profe(sor)
tudiar, reír, trabajar, traducir. Los verbos de o quimio(terapia). Algunos acortamientos,
acción resultan naturales modificados por en cambio, se forman por síncopa, es
adverbios como adrede o voluntariamente, decir, por la supresión de segmentos in
llamados a veces adverbios agentives, así termedios, como en Bar(celo)na > Barna o
como en las oraciones que expresan man Valp(araís)o > Valpo, y otros, finalmente, lo
datos (Estudien más) y en los complemen hacen por aféresis o supresión de segmen
tos de predicados como decidir o tomar la tos iniciales, como en (autojbus, (herjmano.
decisión de, entre otros. Aunque muchas Los acortamientos se forman frecuente
acciones se asocian con el movimiento, mente a partir de sustantivos y no alteran
algunos verbos de acción (esperar, pensar) ni la categoría ni el significado del tér
no lo requieren. mino del que proceden, aunque a veces
En un sentido amplio, denotan accio adquieren connotaciones que no se per
nes los nombres de acción, en particu ciben en aquellos (progresista vs. progre). A
lar los sustantivos deverbales que heredan pesar de que los acortamientos son pro
la denotación del verbo del que derivan: pios de los registros coloquiales, algunos
El juramento de los soldados duró pocos mi han pasado a formar parte de la lengua
5 acto de habla
general en muchos países: auto, hici, chelo, volador no identificado) o Mercosur (Mercado
corto, moto, tele... Común del Sur).
Ix»s acortamientos suelen ser bisílabos. 2.
En algunos casos adoptan una termina Ejs.: ofimática, cantautor, petrodólar.
ción -i que no se encuentra en la base Sin.: compuesto acronímico, compuesto
{compañero > compi; aunque también se usa sincopado.
compa). Reí.: abreviación, compuesto.
Se forman por acortamiento gran núme Fam.: acronímico, acronimia.
ro de hipocorísticos, que son los nombres Esq.: 3.
propios de persona que se usan en la len Rcfs.: NGI.E § 1.7p, 3.7n-ñ, 11.1b; GDLE
gua familiar como designaciones afectivas. § 78.3.
Muchos de ellos se obtienen por apócope Término formado mediante la unión de
(Javier > Javi; Nicolás > Nico; Isabel > Isa)', segmentos de más de una palabra, en par
otros, por aféresis (Femando > Nando; Gua ticular con el principio de una y el final
dalupe > Lupe), y algunos, por la combina de la siguiente: conspiranoico (conspiración
+ paranoico), juemes (jueves + viernes), ofimá
ción de apócope y aféresis (Hipólito > Poli).
tica (oficina + informática), teleñeco (televisión
Aun así, los hipocorísticos pueden formar
+ muñeco). A veces, una de las voces que se
se con otros recursos (Francisco > Pancho;
combinan aparece completa, como ocu
Consuelo > Chelo; Ignacio >Nacho) y frecuen
rre en los acrónimos petrodólar (petróleo +
temente adoptan la terminación -i (Loli,
dólar) o publirreportaje (publicidad + repor
Pili, Manoli, Fonsi).
taje). Los términos formados por acro
Información complementaria nimia suelen denotar conceptos nuevos
En ocasiones, el acortamiento procede de para los que se desea una denominación
una unidad léxica compleja: porfavor > parfa transparente.
(también porfi o porfis),fin de semana >finde, Mar
del Plata > MardeL ACTANTE. > ARGUMENTO.
Es habitual usar el término truncamiento (en
ACTIVIDAD. V. C*n ASPECTO LÉXICO.
lugar de acortamiento) para la formación de ad
jetivos a partir de participios, como en pago (Ya ACTO DE HABLA
estoy pago, solo en ciertos países), calmo, nublo,
Sin.: acto verbal.
confeso, etc. Algunos de estos adjetivos fueron
participios en la lengua antigua. El término Reí.: modo, modalidad, interjección,
truncamiento se emplea también ocasionalmen (modo) imperativo, verbo realizativo.
te en la sintaxis para designar un tipo de elipsis Refs.: NGLE§ 32-llr-d, 42.2; GD/Jí§ 60.1.
verbal, como en Sé que vendrá alguien, pero no sé Acción que se lleva a cabo empleando
quién 0 (donde 0 = ‘vendrá’). determinadas palabras en las situaciones
discursivas adecuadas. Al emitir un enun
ACORTAMIENTO LÉXICO. > ACORTAMIENTO
ciado lingüístico, el hablante puede des
acronimia. 1. V. en abreviación. 2. Fami cribir un estado de cosas o presentarlo
lia léxica de acrónimo2. como verdadero (Fuimos al teatro; El can
guro es el animal más representativo de Austra
ACRÓNIMO
lia; Acaba de cumplir un año), pero también
1. puede realizar otras acciones, tales como
Ejs.: OTAN (Organización del Tratado del preguntar (¿ Viene?), ordenar (¿Puede ir sa
Atlántico Norte), pyme (pequeña y mediana liendo?; Olvídalo; Vete de aquí inmediatamen
empresa). te), aconsejar (Ten paciencia; Te aconsejo que
Sin.: sigla silabeada. lo olvides), prometer (Te lo prometo), agra
Reí.: sigla, abreviación. decer (¿Gracias!; Les agradezco su atención),
Fam.: acronímico. felicitar (Enhorabuena; La felicito por su ex
Esq.: 3. posición) o insultar (¡Eres un imbécil!), entre
Reís.: § 1.7p,3.7k. otras.
Sigla lexicalizada y silabeada (v. en si Los actos de habla comprenden todas
gla), como ASALE (Asociación de Acade estas acciones, que se realizan cuando se
mias de la Lengua Española), ovni (objeto emite un enunciado. De las expresiones
acto de habla indirecto 6
que constituyen actos de habla (entre Está lloviendo puede considerarse verdadero o
otras, interjecciones, imperativos, pregun falso en función de si e! estado de cosas que
tas, exclamaciones, así como enunciados describe se está produciendo o no en el mo
construidos con determinados verbos en mento de la enunciación. En cambio, de la
forma personal) se dice que poseen valor expresión 'le lo prometo, no podemos aseverar
ilocutivo o fuerza ilocutiva, en el sentido que sea verdadera o falsa, sino —a lo sumo—
de que dan lugar a acciones verbales (ór que es adecuada o no en un determinado mo
denes, promesas, compromisos, felicitacio mento y lugar, puesta en boca de quien puede
nes, etc.) por el solo hecho de enunciarlas realizar cierta promesa.
(v. en verbo realizativo). Así pues, la ACTO DE HABLA INDIRECTO. V. en ACTO
oración La felicito a usted constituye un acto DE HABLA.
de habla de felicitación, por oposición a
La felicité a usted, que constituye una de ACTO VERBAL. > ACTO DE HABLA.
claración o la mera constatación de algo ACTUANTE. > ARGUMENTO.
sucedido.
Se suelen llamar actos de habla indirec ACUSATIVO
tos los que expresan contenidos iloculivos Sin.: caso acusativo.
que amplían o reinterpretan los que esos Reí.: complemento directo, atributo, caso,
enunciados expresan literalmente. Así, caso recto, caso oblicuo, vocativo, geniti
la oración Te diré un seríelo no se limita a vo, dativo, ablativo, pronombre personal.
anunciar un hecho futuro, sino que anti Tab.: 1.
cipa una confesión inmediata. Análoga Refs.: NGIJi § 1.81, 16.3, 34.1a, 34.2; GDLE
mente, la oración ¿Te gustaría ir al cine? no
§ 19.2.2, 19.5.3, 24.2,30.1.1.
constituye tanto una petición de informa
Caso de la declinación latina y de otras
ción como una sugerencia.
lenguas flexivas asociado típicamente con
el paciente de la acción verbal. En español
En sentido restringido, se consideran actos
es el caso de las formas flexivas del para
de habla únicamente aquellas enunciaciones
en las que se realiza una acción distinta de la digma del pronombre personal «pie se co
mera presentación o descripción de un esta rresponde generalmente con la función
do <le cosas. Normalmente, cuando se lleva a de COMPLEMENTO DIRECTO, COIUO el qtlC
r abo un acto de habla particular, el enunciado manifiesta la forma los en Hablé con unos
adquiere ciertas propiedades lingüísticas. Así, posibles compradores y los vi interesados.
para realizar una promesa, se pueden emplear Los pronombres que muestran el caso
determinadas unidades léxicas (como el uso
del verbo realizativo prometer) con ciertas pro acusativo de forma diferenciada son los
piedades morfosin tácticas (tiempo presente, átonos de tercera persona: lo, la, los y las.
persona primera, ausencia de negación) y fo Todas estas formas se caracterizan por
nológicas (entonación propia de las oracio aparecer en función de complemento di
nes (he modalidad) Dt«:t.ARATiVA o aseverali- recto, si bien el neutro lo puede ser atribu
va). Además de estas propiedades gramaticales to (Era muy madrugadora, pero ya no lo es)
y léxicas, es necesario que se den los contextos además de complemento directo (Me dijo
comunicativos adecuados. Así, por ejemplo,
la expresión Está usted absuelto tiene valor ilo que vendría y me lo creí). Otras formas pro
cutivo cuando es pronunciada por un juez en nominales átonas (me, le, se, nos, os) no po
la situación formal apropiada, y no en boca seen una forma específica para el acusati
de un amigo o de un abogado que se dirige vo. Así, el pronombre nos puede ser una
a su cliente. La necesidad de esta adec uación forma de acusativo (Nos invitaron al cine) o
contextual es una de las razones por las que de dativo (Nos aconsejaron este hotel).
la interpretación de los actos verbales consti
tuye uno de los dominios fundamentales de la Información complementaria
PRAGMÁTICA. Los pronombres átonos de tercera persona
En su interpretación estricta, los actos verba en caso acusativo se utilizan en el análisis tra
les carecen de valor de verdad, es decir, de dicional como uno de los recursos de identifi
ellos no se puede afirmar que sean verdaderos cación del complemento directo: Tengo la solu
o falsos. Así, un enunciado declarativo como ción > La tengo.
7 adjetivo
Se llama acusativo interno al complemento femenino, como el adjetivo posible, que

directo que expresa el mismo significado que no varía en posible /candidato/candidatoj.
el verbo, o bien uno estrechamente relaciona Los segundos presentan dos formas,
do. Unas veces, el complemento está emparen una para el masculino y otra para el fe
tado morfológicamente con el verbo (simar un
menino {pantalón rojo / camiseta roja).
micho triste, beber una bebida sin alcohol), mien
tras que en otros casos, la relación es semán • Desde el punto de vista sintáctico, el ad
tica (andar un largo camino, vivir una existencia jetivo es el núcleo del sintagma adjeti
tratu/uila). El acusativo interno puede aparecer val, y puede actuar como modificador
con verbos transitivos, y también con verbos nominal {viajeros ingleses, mera opinión),
intransitivos, que ¡tasan a ser transitivos en esta así como desempeñar la función de atri
construcción, como en vivir una vida azarosa. buto {El día estaba muy nublado) o de
En ocasiones se emplean los pronombres complemento predicativo {Considero
de acusativo lo, la, los, las con un referente no adecuado el ejemplo). El adjetivo concuer
específico en construcciones semilexicaliza-
da en género y número con el sustanti
das. Así sucede cuando se construyen con el
verbo pasar y un adverbio de modo, como en vo al que modifica o del cual se predica:
Que lo pases maravillosamente, Que. la pases bien presuntos culpables; La habitación, es amplia.
(también Que pases bien, en algunos países). Las Existen muchas clasificaciones de adjeti
pasó mal. Otras construcciones lexicaiizadas vos, establecidas en función de diversos cri
con pronombres de acusativo e interpretación terios, pero destaca especialmente la que
no referencial son apañárselas ‘desenvolverse distingue los adjetivos calificativos de
bien’, jugársela [a alguien] ‘actuar de forma los adjetivos relaciónales. Los prime
desleal [con alguien]’, vérselas [con algo ~ al ros expresan cualidades o propiedades
guien] ‘enfrentarse [a algo ~ alguien]’.
{barato, exacto), mientras que los segundos
ACUSATIVO INTERNO. V. en ACUSATIVO y suelen denotar tipos de entidades {atómica
en VERBO INTRANSITIVO. en bomba atómica) o relaciones entre ellas
{agrícola en política agrícola).
ADITAMENTO. > COMPLEMENTO CIRCUNS
La posición que ocupan los adjetivos en
TANCIAL.
el sintagma nominal depende de distintos
ADJETIVACIÓN. V. en RECATEGORIZACIÓN. factores, entre los que figura la subclase a
la que pertenezca el adjetivo (por ejem
ADJETIVO
plo, los adjetivos relaciónales aparecen
Ejs.: amable, bonito, difícil, inglés, mero, nu necesariamente pospuestos). También la
meroso, presunto, telefónico. estructura del sintagma adjetival condicio
Reí.: categoría gramatical, clase de pala na su posición. Así, no se anteponen los
bras, sintagma adjetival, sustantivación, adjetivos que se construyen con comple
locución adjetival, participio. mento, como un amigo dispuesto a escuchar
Fam.: adjetival, adjetivar. (frente a *un dispuesto a escuchar amigo o
Refs.: N('.LE§ 13; CJ)LE§ 3, 4. *un dispuesto amigo a escuchar).
Clase de palabras que modifica al sus Información complementaria
tantivo y se predica de él aportando diver
En la gramática tradicional, se usa el térmi
sos significados, tales como propiedades, no adjetivo en un sentido amplio que abarca
cualidades u otras informaciones relativas todas las palabras que modifican al sustantivo
a la entidad designada por el sustantivo y concuerdan en género y número con él. Se
del que se predica. gún esta interpretación, se incluirían en esta
• Desde el punto de vista morfológico, el categoría los denominados adjetivos deter
adjetivo es una categoría variable que minativos, como los posesivos, demostrativos,
acepta morfemas de género y número: cuantificadores, relativos e interrogativos. En
blanco, blanca, blancos, blancas. Según la cambio, se reserva en esta obra el término ad
jetivo determinativo para ciertos adjetivos
flexión de género, los adjetivos se cla
{determinado, diverso o numeroso, entre otros)
sifican tradicionalmente en adjetivos que comparten algunas propiedades con los
de una terminación (también llamados determinantes. Así, en este uso particular es
invariables), y adjetivos de dos termina tos adjetivos aparecen antepuestos al nombre,
ciones. Los primeros presentan la mis como en determinados asuntos, diversas situacio
ma terminación para el masculino y el nes, numerosas señales.
adjetivo adverbial 8
ADJETIVO ADVERBIAL un adverbio y no de un adjetivo: *£<z profesora

habla clara.
Ejs.: el futuro marido, la actual directora, su
constante preocupación, el posible ganador, ADJETIVO ADVERBIALIZADO. > ADVERBIO
un supuesto error, dos horas escasas. ADJETIVAL.
Sin.: adjetivo de sentido adverbial. ADJETIVO CALIFICATIVO
Reí.: adverbio adjetival, extensión, inten
Ejs.: azul, dulce, redondo, grande, inteligente,
sión.
joven, rápido.
Esq,: 6.
Sin.: adjetivo cualitativo.
Reís.: 13.4h, 13.8j, r, v; GDLE§ 3.2.2.3,
Par.: adjetivo calificativo/adjetivo relacio-
3.6.
nal.
Adjetivo que, en lugar de expresar
Reí.: adjetivo, sintagma adjetival, adjetivo
cualidades del sustantivo al que modifica,
transmite contenidos análogos a los de adverbial, grado, atribulo, cuantifica-
dor, epíteto, especificativo, explicativo.
ciertos adverbios, entre ellos significados
Esq.: 6.
relativos a la localización temporal de algo
Reís.: NGLE § 13.1-13.3; GDLE § 3.2.2.1-2,
(actual, futuro) o a su frecuencia (constante,
3.4.
frecuente), pero también a alguna noción
Adjetivo que denota una cualidad o
modal expresada léxicamente (presunto,
propiedad de la entidad denotada por el
seguro). Por ejemplo, en el actual propietario
nombre al que modifica o del que se pre
de la fábrica, el adjetivo actual no expresa
dica, coinoen profesor ent usiasta, calle sucia,
una cualidad de cierto individuo (la de
ser actual), sino que ubica en el tiempo persona agradecida o El prado es hermoso. Los
adjetivos calificativos pueden graduarse a
su condición de propietario de algo (‘el
través de procedimientos sintácticos (muy
que es actualmente propietario de la fá
grande, bástanle joven) o morfológicos (di
brica’). De hecho, podría alternar con
vertidísimo, ocupadísima). Pueden funcio
los adverbios ahora o actualmente en este
nar como atributo (Está radiante) y com
contexto. Adjetivo y adverbio alternan, de
plemento predicativo (Considero intere
forma similar, en Tardó dos horas {escasas ~
escasamente). sante la propuesta). Además, la mayor parte
de ellos pueden anteponerse al nombre,
Los adjetivos adverbiales suelen ir ante
especialmente citando expresan valora
puestos al sustantivo. En esta posición no
ción (un inteligente muchacho) o cuando se
son graduables ni pueden ser atributos. Sin
aporta una propiedad di I nombre que se
embargo, muchos de estos adjetivos admi
tiene por inherente (la negra noche, la triste
ten USOS como ADJETIVOS CALIFICATIVOS.
envidia; v. epíteto).
En tal caso pueden graduarse, ser atribu
tos y aparecer pospuestos. Así, en un modelo Información complementaria
muy actual, el adjetivo actual es calificativo, Muchos adjetivos calificativos son simples
aparece pospuesto, se gradúa y puede ser (gordo, rojo, rápido, ancho), a diferencia de los
atributo (El modelo es muy actual). relaciónales, que son mayoritariamente deri
vados (musical, histórico, deportivo). No obstante,
Información complementaria ciertos adjetivos < alilicativos proceden de ver
Los adjetivos adverbiales expresan signi bos y de nombres, como los formados con los
ficados análogos a los de los adverbios, |>cro sufijos -ble (maslicable), -dor (ensordecedor), -cuto
no pierden por ello ciertas propiedades mor (hambriento}, -izo (pajizo), -nte (sorprendente), ón
fológicas y sintácticas propias de los adjetivos (cabezón), -oso (amoroso) o -tuto (barrigudo).
(como la concordancia, entre olí as). No dejan, Un buen número de adjetivos calificativos,
por lauto, de set adjetivos. El adverbio asi se aunque no todos, se agrupan en pares de
asimila a los modificadores adjetivales en ejem términos opuestos (alto-bajo, bonito-feo, gordo
plos como un hombre asi. delgado/'flaco, brillanbsopaco, etc.). lx>s adjetivos
No se deben confundir los adjetivos adver calificativos que no denotan valores extremos
biales con los ADVERBIOS ADJETIVALES (o <ld- pueden ser graduados mediante adverbios de
verbios cortos). Estos últimos son adverbios cuya grado. Estos adverbios son cuantificadores
forma coincide con la de ciertos adjetivos, que establecen la medida en que se da una
como bajo en volar bajo o claro cn hablar claro. cualidad o propiedad, por lo que es esperable
La falla de concordancia indica que se nata de que los adjetivos calificativos, que denotan pro
9 adjetivo de estadio
piedades, puedan ser modificados por ellos: dicas de la noción denotada por el nom
bastante agradable, más bajo, muy amargo. Frente bre al que el adjetivo modifica o del que
a los calificativos, los adjetivos relaciónales se predica. Estos adjetivos están relaciona
lióse gradúan. dos con procesos que se desarrollan en el
Tampoco se gradúan los adjetivos calificati
tiempo y están ligados a ciertas circuns
vos que establecen clasificaciones, lo que los
acerca a los adjetivos relaciónales. Así, el adje tancias espaciotemporales. Por ejemplo,
tivo rosa en novela rosa alude a una clase de no en Pedro está desnudo se concibe la propie
velas, por lo que no admite gradación (f novela dad de la desnudez como transitoria en el
muy nwrt). Del mismo modo, preciosas en piedras individuo y, por tanto, limitada temporal
preciosas designa una clase o un tipo particular mente y asociada a un cambio. Los adjeti
de piedras (frente a telas preciosas, donde in vos de estadio se suelen combinar con el
troduce un grado elevado de estimación o de verbo copulativo estar, frente a los adjeti
apreciación). En el uso descrito, los adjetivos
vos de individuo, que se combinan con
rosa y precioso se denominan adjetivos descrip
tivos. Estos adjetivos dan lugar a menudo a el verbo ser {Leonor es sencilla). También es
expresiones complejas que los diccionarios re tán seleccionados como complementos
cogen: novela rosa y piedra preciosa figuran en el predicativos por algunos verbos, como
D/J*.'como formas complejas, aunque no sean notar: Te noto ¡cansado, contento, satisfecho,
locuciones. etef. Los adjetivos de estadio son más fre
ADJETIVO CARACTERIZADOR. > ADJETIVO
cuentes que los de individuo como predi
DE INDIVIDUO.
cados de las oraciones absolutas: Una
vez ¡desnudo, descalzo, lleno, etc./.
ADJETIVO CATEGORIZADOR. > ADJETIVO
RELACIONAL.
Un buen número de adjetivos pueden com
ADJETIVO CLASIFICADOR. > ADJETIVO RE- binarse con ser o con estar en función del con
LACIONAL. texto: (Es/Está) triste, hermosa, sagaz, simpático,
etc. Sobre esta cuestión, v. adjetivo de indi
ADJETIVO COMPARATIVO. > COMPARATIVO viduo.
SINCRÉTICO. En los estudios gramaticales es habitual ha
blar de predicados de (nivel de) estadio y pre
ADJETIVO COMPARATIVO SINCRÉTICO. > COM
dicados de individuo. De hecho, la oposición
PARATIVO SINCRÉTICO. «estadio/individuo» no se aplica únicamente
ADJETIVO COMPARATIVO SINTÉTICO. > COM a los adjetivos. Se consideran predicados de es
PARATIVO SINCRÉTICO.
tadio los sintagmas preposicionales en apuros,
de buen humor o a oscuras, que se combinan con
ADJETIVO CUALITATIVO. > ADJETIVO CALI estar, frente a de algodón, de buen corazón o de
FICATIVO. Boca, que se combinan con ser.
Se emplea ocasionalmente el término adjeti
ADJETIVO DE DOS TERMINACIONES. V. en vo perfectivo como sinónimo de adjetivo de es
ADJETIVO. tadio. Aquí se considerará, en cambio, que los
adjetivos perfectivos son una subclase de tales
ADJETIVO DE ESTADIO
adjetivos. Se trata de adjetivos que poseen raí
Ejs.: abierto, contento, descalzo, desnudo, lim ces verbales y que expresan el estado resultan
pio, lleno, mareado, quieto, satisfecho. te de alguna acción (como lleno, respecto de la
Sin.: adjetivo de nivel de estadio, adjeti acción de llenar), lo que los acerca semántica
vo episódico, adjetivo perfectivo, adje mente a los participios: lleno - llenado; maduro
tivo precario, adjetivo de resultado, ad ~ madurado; fijo ~ fijado; junto - juntado; pago ~
jetivo resultativo. pagado (el primero, en ciertas variedades del
Par.: adjetivo de estadio / adjetivo de indi español americano), etc. Aun así, los adjetivos
viduo. perfectivos no tienen acceso a la acción verbal,
a diferencia de los participios, lo que explica
ReL: adjetivo, complemento predicativo,
contrastes como Un recinto ¡llenado ~ *lleno)
oración absoluta. con dificultad o Estaba ¡fijado - *fijo) a la pared
Refs.: § 13.4k-o, 37.7; G1)I.E§ 3.2.3.I. con una goma especial Muchos de ellos eran ver
Adjetivo que aporta cualidades que, daderos participios en la lengua antigua, y en
desde el punto de vista lingüístico, se con este uso se denominan participios truncos o
sideran propiedades accidentales o episó truncados. Aunque todos los adjetivos perfecti
adjetivo de grado extremo 10
vos soi) adjetivos de estadio, el término adjetivo gir atribuios caiacterizadores de los individuos
de estadio se considera más abarcado!', ya que se describiendo comportamientos episódicos que
aplica a adjetivos que no son necesariamente los contradicen: Es tranquilo, pero ayer no lo
perfectivos, como en listaba Isobi - listo - triste!. eslitVO.
Ciertos adjetivos poseen significados distin
ADJETIVO DE GRADO EXTREMO. > ELATIVO.
tos cuando se combinan con ser o con estar,
ADJETIVO DE INDIVIDUO ★ más allá del hecho de denotar propiedades
inherentes o accidentales: Julia no es mala ‘mal
Ejs.: elegante, familiar, guapo, inteligente, mis
varia' vs. Julia no está mala ‘enferma’; Su coche
terioso, parisino, puntual. está, nuevo (= 'no está deteriorado'), a pesar de
Sin.: adjetivo caracterizador, adjetivo tle ni tener muchos amos vs. Su coche es nuevo (= 'acaba
vel individual, adjetivo individual, adje de fabricarse’), w lo acaban de comprar; Manuel
tivo imperfectivo, adjetivo permanente. es viejo (= ‘tiene muchos años’) vs. Manuel está
Par.: adjetivo de individuo/adjetivo de es virio (= ‘parece mayor de lo que es’).
tadio. lauto los adjetivos de individuo como los de
Reí.: verbo predicativo, complemento estadio admiten gradación (Era muy elegante;
predicativo. Estaba muy cansada). Aun asi, los primeros no
Refs.: M.VJi S 13.4k-o, 37.7; gd/./;§ 3.2.3.1. lo hacen cuando son además adjetivos rela
Adjetivo que denota propiedades que, ciónales: política (*muy) económica. Tal como se
desde el punto de vista lingüístico, se con espera, la aceptan cuando se usan como adje
sideran inherentes, estables, permanentes tivos calificativos: ropa (muy) económica.
o definidoras de la noción denotada por el ADJETIVO DE NIVEL DE ESTADIO. > ADJETI
nombre al que modifica o del que se pre VO DE ESTADIO.
dica, lo que hace que no se vea afectado
por las t est rice iones espaciales o tempora ADJETIVO DE NIVEL INDIVIDUAL. > ADJE
les. Así, en Berta es inteligente la cualidad tic TIVO DE INDIVIDUO.
la inteligencia se concibe como una pro ADJETIVO DE RELACIÓN. > ADJETIVO RELA-
piedad inherente o definidora de Berta. CIONAL.
Estos adjetivos se combinan normalmente
con el verbo copulativo ser, frente a los ADJETIVO DE; RESULTADO. > ADJETIVO DE
adjetivos de estadio, que se combinan ESTADIO.
generalmente con estar. Los adjetivos de ADJETIVO DE SENTIDO ADVERBIAL. > AD
individuo pueden ser seleccionados como JETIVO ADVERBIAL.
COMPLEMENTOS PREDICATIVOS lie algllllOS
verbos, entre otros considerara haber. Te con ADJETIVO DE UNA TERMINACIÓN. V. en AD
sidero ! inteligente ~ puntual ~ guapo j; Los hay JETIVO y en género.
Ibaratos ~ mejores ~ grandes - ingleses ~ ele
ADJETIVO DESCRIPTIVO. V. en ADJETIVO
gantes!. También pueden aparecer como
CALIFICATIVO.
atributos de los verbos semicopulativos ha
cerse o volverse, como cn volverse /misterioso ADJETIVO DESNUDO. > ADVERBIO ADJETIVAL.
~ puntual ~ grande!.
ADJETIVO DETERMINATIVO
1.
En ocasiones se puede rcinicrprctar una pro
piedad estable o inherente como accidental o Ejs.: determinado, diferente, diverso, idéntico,
asociada a un segmento espaciolempoial. Por mismo, numeroso, nutrido, semejante.
ejemplo, aunque inleligeiílres un adjetivo de in Reí.: determinante, cuantificación, referen
dividuo y se combina normalmente con sel, se cia.
puede combinar con estar cn ejemplos como Esq.: 6.
tin ta estuvo inteligente en aquella reunión, donde Refs.: 13.9-13.11.
la atribución de la propiedad se limita a la dura Adjetivo que expresa cuantificación
ción de la reunión. Análogamente, optimista es
o referencia y que presenta ciertos com
mi adjetivo de individuo en ‘leconsidero optimista,
pero lo es de- estadio en Te noto optimista. portamientos sintácticos típicos de la cla
Otros adjetivos (abrasador, posible) carecen de se de los determinantes, por lo que en
tal capacidad para adaptarse a ambos contex ocasiones se consideran adjetivos funcio
tos. A ello se añade que nada impide restrin nales (V. SIGNIFICADO GRAMATICAL). IglUll
11 adjetivo relaciona]
que los determinantes, se dividen en dos 2. > DETERMINANTE.

grupos: los que expresan cuantiíicación
ADJETIVO ELATIVO. > ELATIVO.
(numerosos, diversos) y los que no lo hacen
(ciertos, otros). ADJETIVO EN FUNCIÓN ADVERBIAL. > AD
Entre los comportamientos que aseme VERBIO ADJETIVAL.
jan los adjetivos determinativos a los de
ADJETIVO EPISÓDICO. > ADJETIVO DE ESTADIO.
terminantes se halla el hecho de que algu
nos adjetivos determinativos, como diver ADJETIVO FUNCIONAL. V. en ADJETIVO DE
so, determinado o numeroso, permiten a mi TERMINATIVO.
sustantivo aparecer como sujeto preverbal
ADJETIVO IMPERFECTIVO. > ADJETIVO DE
(es decir, situado delante del verbo) sin
INDIVIDUO.
otros modificadores, tal como sucede con
los determinantes: Diversasfuentes confirma ADJETIVO INDIVIDUAL. > ADJETIVO DE IN
ron la noticia. La presencia de los adjetivos DIVIDUO.
calificativos, en cambio, no suele ser sufi
ciente para que los sustantivos en singular ADJETIVO PARTICIPIAL. V. en PARTICIPIO.
puedan ser por sí solos su jetos preverbales ADJETIVO PERFECTIVO. V. en ADJETIVO DE

(*Gran barco entraba en el puerto). Aun así, ESTADIO.
la lengua literaria y la periodística pueden
ADJETIVO PERMANENTE. > ADJETIVO DE
contradecir esta tendencia, especialmente
INDIVIDUO.
si los sujetos están en plural: Grandes peli
gros se avecinan; Destacados representantes de ADJETIVO POLAR. V. eil MARCADO.
la oposición dieron ayer una rueda de prensa.
ADJETIVO PRECARIO. > ADJETIVO DE ESTADIO.
Los adjetivos determinativos presentan
otros comportamientos típicos de los adje ADJETIVO RELACIONAL
tivos, como por ejemplo el hecho de que no
Ejs.: agrario, científico, deportivo, legal, marí
se combinan con sustantivos tácitos, frente
timo, presidencial.
a la mayoría de los determinantes, que sí lo
Sin.: adjetivo de relación, adjetivo clasifi
hacen: ¡Muchos ~ *Diferentes ~ *Múltiples j 0
cador, adjetivo categorizador.
se presentaron.
Par.: adjetivo relacional / adjetivo califica
Como los determinantes, los adjetivos
tivo.
determinativos ocupan la posición inicial
ReL: gentilicio, atributo, especificativo, expli
del sintagma. También pueden aparecer
cativo.
en combinación con un determinante, en
Esq.: 6.
el interior del mismo sintagma (sus diver
Refs.: NG7Jf§ 13.2g, 13.12; GWJí § 3.2.2.1-2,
sas fuentes).
3.3.
Información complementaria Adjetivo de significado clasificatorio
Tradicionalmente, se emplea el término que generalmente procede de un sustan
adjetivo determinativo para hacer referencia a
tivo (económico < economía; literario < litera
los demostrativos, los posesivos, los cuantifica
dores, los interrogativos y los relativos. En la tura; lunar < luna) o está asociado semán
tradición se consideran adjetivos porque mo ticamente con él (bélico/guerra). Los adje
difican al nombre y concuerdan en género y tivos relaciónales expresan el vínculo que
número con él. Hoy en día, estas palabras se existe entre el sustantivo al que modifican
suelen englobar en la clase de los determinan y la base de la que el adjetivo proviene o
tes, pues ponen de manifiesto propiedades con la que está asociado. Así, una modifica
gramaticales, distintas de las de los adjetivos, ción salarial es una modificación de los sala
que justifican su separación como clases de rios, y una llamada telefónica equivale a una
palabras independientes. .Se recomienda, por
ello, reservar el termino adjetivo determinativo llamada hecha por teléfono.
para los adjetivos que tienen propiedades mix Los adjetivos relaciónales suelen apare
tas, como diverso o numeroso, y evitar el empleo cer definidos en los diccionarios con la pa
de este término en el sentido más amplio que ráfrasis ‘perteneciente o relativo a’, o bien
incluye a formas como este. mucho o algún. con la preposición de. Ambas formas de
adjetivo resultativo 12
definir reflejan la relación que se estable Sin.: complemento adjunto, modificador

ce entre los dos nombres que se vinculan. adjunto, complemento periférico, cir
Así, policial se define como 'pertenecien cunstante.
te o relativo a la policía’ o ‘de (la) policía’, Reí.: complemento circunstancial, predi
como en intervención policial (‘interven cado, argumento, complemento locativo
ción relativa a la policía’ o ‘intervención argumenta!, complemento de medida ar
de la policía’). gumenta!.
Al no expresar cualidades o propiedades Refs.: M'.IJi § 1.12f-h, 39; GDLE § 11.3.2,
mensurables, los adjetivos relaciónales no 24.1.2, 30.2.1.
admiten modificadores de grado êxplo Segmento sintáctico que modifica a una
ración muy lunar). Con escasas excepciones palabra, a un sintagma o a otro segmen
(como realen Real Academia Española), se to que no lo selecciona o exige semánti
sitúan tras el nombre al que modifican: mo- camente. El término designa lambién la
dificación salarial (no ^salarial modificación): función sintáctica correspondiente a esos
revista literaria (*literaria revista). No son ex constituyentes. Así, los segmentos que
cepciones expresiones como la mexicana aparecen subrayados en los ejemplos pro
costumbre de comer queso antes <Zr cenar, ya que porcionados al comienzo de la entrada
mexicana es aquí adjetivo calificativo (muy aportan diversas restricciones de carác
mexicana; típicamente ‘mexicana). ter temporal, modal, local o cualitativo.
Información complementaria El concepto de ‘adjunto’ se opone gene
Entre los sufijos que forman adjetivos re ralmente al de argumento. Tradicional
laciónales a partir de nombres están -al/-ar mente, los adjuntos del verbo se llaman
(invernal, circular), -ario (parlamentario), -ano complementos circunstanciales.
(australiano), -ico (silábico), -ivo (deportivo), -ero No solo los verbos tienen adjuntos;
(maderero) o -isla (vanguardista). también los admiten los sustantivos (la
Muchos adjetivos relaciónales pasan fácil casa roja, el niño que me sonrió; un día cu el
mente a calificativos. Por ejemplo, reunión fa campo) y los adjetivos (feliz en su casa). A
miliares ‘reunión de la familia’, donde familiar diferencia de la noción de ‘complemen
es adjetivo relaciona!. Pero en paisaje famUiareX to circunstancial’, la de ‘adjunto’ permite
adjetivo familiar significa ‘conocido, cercano’, relacionar la aportación semántica de los
significado relacionado cotí el del sustantivo
adjetivos (trabajo lento) con la de los adver
familia. En este segundo sentido, el adjetivo es
calificativo y, por tanto, se puede graduar (Un bios (trabajar lentamente).
paisaje muy familiar). Sobre los usos clasificati- Pueden ser adjuntos los sintagmas pre
vos de los calificativos (como recta en línea rec posicionales (Estudian’ matemáticas ton, tus
ta), v. adjetivo calificativo. apuntes), los adverbiales (Ayer comimos ma
Los adjetivos relaciónales ejercen la fun carrones), los adjetivales (el niño alto), los
ción de atributo cn oraciones con ser cuando nominales (La espirábamos el martes pasado).
expresan adscripción a una clase (El problema etc. 'lambién pueden ser adjuntos las ora
es político, no económico), lo que sucede de for ciones, ya sea con verbo cu forma personal
ma característica con los adjetivos gentilicios (Vhy a tender la ropa en. el patio que está detrás
(María es cordobesa).
de la casa) o con gerundios y participios (No
ADJETIVO RESULTATIVO. > ADJETIVO DE conseguirás nada dando gritos: Muerto el perro.
ESTADIO. se acabó la rabia). Sin embargo, las oracio
nes subordinadas sustantivas son siempre
ADJUNTO
arguméntales.
Ejs.: El señor caminaba lentamente par el pasi Entre los adjuntos del verbo se suelen
llo: Come allí todos los días: Voy al cine con distinguir tradicionalmente los de tiempo
María: lambién le escribí, una caria para (estudiar por las lardes): de lugar (construir
que la guardase de m uerdo: Quizá escapó una casa en la playa): de compañía (ir al
con una moto: la traducción de Proust de cine con alguien): de provecho, beneficio o
1978: sus paseos en las tardes invernales: daño (comprar un ramo de flores para María):
una ensalada con poca sal: feliz desde que de modo o manera (bailar con gracia): de
llegó su padre. cantidad (esforzarse mucho): de finalidad
13 adverbio
(ahorrar para comprar una casa nueva): de Fam.: adverbial, adverbialmente, adver-
causa (viajar por placer): de medio (viajar bializar.
en tren, enviar por correo). y de instrumento Esq.: 15, 16.
(partir él pan con el cuchillo). Refs.: 30; G7V./.'§ 11.
Información complementaria Clase de palabras cuyos elementos,
Existe una estrecha relación entre la naturale invariables y generalmente tónicos, es
za semántica de los adjuntos y el tipo de sintag tán dotados en su mayoría de un significa
ma que la expresa. Por ejemplo, los sintagmas do léxico. Tienen este tipo de significado
nominales que complementan al veilx> como la mayor parte de los adverbios formados
adjuntos expresan tiempo (Llegaré el jueves). sobre el sufijo -mente (alegremente, elegante
pero no lugar, modo, instrumento, causa, etc. mente, lentamente)', sin embargo, otros ad
La mayor parle de los complementos de sig verbios son palabras gramaticales o fun
nificado locativo, cuantitativo, modal o final cionales (no, ya, aquí, entonces).
son adjuntos, es decir, no están requeridos Los adverbios pueden modificar a di
semánticamente por el predicado al que mo versas categorías, principalmente al verbo
difican. Sin embargo, algunos de estos sintag
(Camina (enlámenle), al adjetivo (muy sim
mas son arguméntales (por tanto, no adjun
pático) o a otro adverbio (bastante cerca,
tos), como en las oraciones Puso el libro en esta
mesa. Procede del Pe-nacimiento o La película dura muy despacio), pero también a una oración
tres horas. El sintagma preposicional en esta mesa completa (Probablemente, subirán las tempe
es un COMPI.EMENTO LOCATIVO ARGUMENTAL raturas) o a un sintagma nominal (Solo sus
en la primera oración. El sintagma preposicio hermanos lo acompañarán).
nal subrayado es un complemento que denota Muchos adverbios, aunque no todos,
origen en la segunda; y el sintagma nominal admiten modificadores o complementos,
tres horas es un complemento de medida ar por lo que constituyen el núcleo de un
gumenta!. en la tercera. De la misma manera, sintagma adverbial: casi perpendicularmente
son arguméntales el sintagma adverbial muy a la calle principal, mucho después de haberlo
bien en la oración El niño se portó muy bien o el conocido, etc. En cambio, otros adverbios,
sintagma preposicional para dormirlo en Basta cuyo significado es gramatical, como no o
ba una leve música para dormirlo. ya, no son núcleos léxicos de un sintagma
Aunque la distinción argumento-adjunto
y, por tanto, no toman complementos.
es clara en la mayor parte de los casos, se ha
puesto a menudo de manifiesto que se vuelve Algunos adverbios se combinan con su
borrosa en algunas situaciones. Por un lado, fijos diminutivos: ahorita, cerquita, despaci
muchos adverbios de modo o manera están to, lueguito, prontito.
exigidos por el aspecto léxico (o modo de ac I.a definición tradicional de adverbio se
ción) del verbo al que modifican (como pacien apoya en dos criterios:
temente en Te esperé pacientemente). Por otro lado, a. El primero es morfológico, y se basa en
ciertos complementos preposicionales (hacia el el hecho de que el adverbio es una cate
norte, desde la estación, a través del puente, etc.) se goría invariable (es decir, sin flexión),
consideran adjuntos, pero su viabilidad no deja propiedad que comparte con la prepo
de estar en función de ciertas propiedades se sición, la conjunción y la intelección.
mánticas del predicado al que complementan A ello se añade que la mayor parte de
(ISalió/*Eslál desde la estación). los adverbios terminados en -mente se
ADJUNTO ORACIONAL. > MODIFICADOR ORA derivan de adjetivos, lo que constituye
CIONAL. asimismo una propiedad morfológica.
b. El segundo criterio es sintáctico, y
adverbial. Familia léxica de adverbio. aüende a los elementos con los que el
ADVERBIAL1ZACIÓN. V. en RECATEGORIZACIÓN. adverbio se combina. Suele reconocer
se que este criterio resulta poco eficaz
ADVERBIO a la hora de diferenciar el adverbio de
Ejs.: acaso, arriba, claramente, donde, frecuen otras clases de palabras.
temente, hoy, incluso, muy, no, quizá(s), sí. Información complementaria
Reí.: categoría gramatical, clase de palabras, Los adverbios pueden clasificarse según su
sintagma adverbial, locución adverbial. estructura morfológica, por su naturaleza gra
adverbio adjetival 14
matical (atendiendo cn particular a su lugar indica una manera de volar, significado

entre las palabras llamadas gramaticales o fun característico de un adverbio. Es, además,
cionales) y por su incidencia sintáctica (el he invariable y no concuerda con el sujeto:
cho de que modifiquen a un predicado como La avioneta volaba bajo. En cambio, en La
adjuntos, argumentos o atributos). calificación fue considerada {baja - *bajoj,
En la tradición es habitual clasificar los ad
la fot tita baja es un adjetivo que realiza la
verbios cn grupos semánticos, pero se ha olr-
servado que el paradigma así obtenido (nega función de complemento predicativo del
ción, afirmación, duda, tiempo, lugar, modo, sujeto, con el que concuerda en género y
cantidad, etc.) deja demasiado abiertos algu número. En este último caso, el adjetivo
nos grupos (en particular, modo y cantidad) baja modifica al verbo considerar y se pre
y cruza o mezcla criterios en otros, lo que da dica a distancia del sujeto (la calificación},
lugar a clases no excluyentcs. Así, el adverbio puesto que denota una propiedad suya.
nunca puede set a la vez adverbio ríe negación, Es posible que el mismo contexto sea
de cantidad y de liempo. Se entiende hoy que apropiado para adverbios adjetivales y
los diferentes componentes semánticos del adjet ivos, como en Las golondrinas volaban
adverbio nunca (negación, cuantiíicación y
tiempo) no son incompatibles entre sí, y con {bajo - bájasj o La camioneta va demasiado
tribuyen de forma esencial al significado que {lento ~ lenta!.
esa palabra expresa. Algunos adverbios adjetivales están su
A pesar de que el adverbio es una clase de jetos a restricciones de posición, ya que
palabras asentada en las descripciones tra tienden a aparecer junto al verbo: Pisó fir
dicionales, se reconoce hoy generalmente me en, el primer encuentro - *Pisó en el primer
que agrupa elementos tan diferentes cn su encuentro firme. Otros muestran, en cam
comportamiento sintáctico, que resulta difí bio, una libertad sintáctica mucho mayor:
cil encontrar propiedades comunes a todo el Tan duro nunca le había hablado.
paradigma. Así, algunos tle estos elementos,
Muchos adverbios adjetivales se combi
llamados adverbios de i <><:<>. se caracterizan
por tener ámbito o alcance sobre segmentos, nan preferentemente con ciertos verbos.
sean contiguos o estén situados a distancia. Se dice, por ejemplo, hablar claro, pero no
Otros tienden a aparecer en posición inicial cn opinar clan, y están igualmente restringi
la oración, como los adverbios de punto de. dos los adverbios adjetivales que aparecen
vista. Otros, como los adverbios de orado, en trabajar duro, comer sano, jugar limpio o
expresan el grado cn el que se da una propie pisar ¡irme. La vitalidad y la productividad
dad. Desde el punto de vista sintáctico, cada de esta clase de palabras es mucho mayor
uno de los subgrupos se puede delimitar y es en el español americano que en el espa
tudiar, pues sus elementos tienen propiedades
ñol europeo.
homogéneas. En cambio, resulta difícil hacer
generalizaciones que afecten a lodos los adver Información complementaria
bios como clase gramatical. El proceso de formación «le adverbios adje
tivales a partir «le adjetivos está muy restringi
ADVERBIO ADJETIVAL ★ do léxicamente. Mientras que alientan hablar
Ejs.: El avión volaba bajo; 1.a presidenta habló claramente, y hablar claro, del adjetivo sabio no se
claro: La chica respini hondo antes de saltar forma el adverbio adjetival correspondiente:
al agua; Trabajaron duro todo el día. hablar ¡sabiamente ~ *sabioj. No se deben con
Sin.: adverbio corto, adverbio no deriva fundir los adverbios adjetivales con los adjeti
do, adverbio no derivativo, adjetivo ad- vos adverbiales. Estos últimos son adjetivos
verbializado, adjetivo en limeión adver que expresan contenidos característicos de los
bial, adjetivo desnudo, adverbio simple, adverbios, especialmente si son temporales (el
futuro presidente) o modales (su supuesta enferme
adverbio deadjetival.
dad}.
Par.: adverbio adjetival / adverbio en -mente.
Reí.: complemento predicativo. ADVERBIO AFIRMATIVO. > ADVERBIO DE
Refs.: 30.3; 11.1.2.2. AFIRMACIÓN.
Adverbio que tiene la misma forma «pie
ADVERBIO AGENTIVO. V. en ACCIÓN.
un adjetivo pero carece de flexión de gé
nero y número. Así, cn El avión volaba bajo, ADVERBIO ASPECTIVO. > ADVERBIO DE AS
el adverbio bajo modifica al verbo volare PECTO.
15 adverbio de aspecto
ADVERBIO ASPECTUAL. > ADVERBIO DE AS no ha salido todavía: Escuchó la conferencia

PECTO. totalmente; Ya han llegado los invitados.
Sin.: adverbio aspectual, adverbio aspec-
ADVERBIO COMPARATIVO. V. en GRADO
tivo.
COMPARATIVO.
Reí.: adverbio de tiempo, aspecto léxico,
ADVERBIOCOMPARATIVOSINCRÉTICO.>COM- evento.
PARATIVO SINCRÉTICO. Refs.: NGLE § 30.8; c.DI.E § 4.2.2.2, 37.6.5.
ADV ERBIO COMPARATIVO SINTÉTTCO.>COMPA-
Adverbio que expresa informaciones re
RA'I'IVO SINCRÉTICO.
lativas al aspecto léxico (o modo de acción)
denotado por el predicado al que modifi
ADVERBIO CORTO. > ADVERBIO ADJETIVAL. ca. Estos adverbios hacen, pues, referen
ADVERBIO CUANTIFICATIVO. > ADVERBIO
cia a propiedades relacionadas con el de
DE CANTIDAD.
sarrollo interno del suceso o evento (ac
ción, proceso o estado) significado por el
ADVERBIO CUANTITATIVO. > ADVERBIO DE predicado: si la acción está o no delimita
CANTIDAD. da, si el predicado describe un cambio de
ADVERBIO DE AFIRMACIÓN ★ estado, si la acción está terminada o no,
o si se trata de una situación durativa, re
Ejs.: ciertamente, claro, efectivamente, evidente
iterativa o puntual, entre otras nociones.
mente, indudablemente, sí.
Así, por ejemplo, el adverbio completamen
Sin.: adverbio afirmativo.
te modifica típicamente a predicados que
Par.: adverbio de afirmación/adverbio de
denotan eventos que posean un límite. Es,
negación.
pues, natural combinar este adverbio con
Reí.: adverbio de foco, adverbio de nega
ción, adverbio del enunciado, adverbio el sintagma leer un libro, que denota una
evidencial. acción que incluye un final (Leyó el libro
Esq.: 15. completamente), o con el verbo consumir
Refs.: 30.2h, 30.1 Iq-t; golf; § 43.2.3, se (La vela se consumió completamente), que
63.6.5.2. léxicamente denota una acción con final.
Adverbio que denota afirmación, acep No lo sería, en cambio, combinarlo con
tación o asentimiento. El adverbio carac el verbo pasear, que denota una acción no
terístico de afirmación es sí. También ex delimitada (*Paseó completamente).
presan afirmación claro, seguro, así como Información complementaria
las locuciones adverbiales desde luego, en Existe una relación estrecha entre los ad
verdad, por supuesto o sin duda, y los adver verbios de aspecto y los adverbios de tiem
bios terminados en -mente que se mencio po. Así, un adverbio como todavía en El niño
nan en esta misma entrada. todavía está durmiendo no indica tiempo (lo
calización temporal, duración o frecuencia),
Información complementaria sino aspecto, y por ello no constituye una
El adverbio de afirmación sí es también ad respuesta apropiada a una pregunta como
verbio de foco cuando modifica a un sintag ¿Cuándo duerme el niño? o ¿Desde cuándo está
ma verbal. En tales casos suele expresar que lo durmiendo el niño? Sin embargo, este adverbio
que se afirma se opone a alguna aserción pre expresa la continuidad o persistencia de la
via, sea o no de otro interlocutor, como en Yo situación y hace referencia a una fase previa
sí creo que el problema tiene solución, donde se en de la acción. La noción de fase es, en parte,
tiende que antes alguien lia dicho, ha sugerido temporal, pues las fases son etapas ordenadas
o ha dado a entender que cierto problema no cronológicamente. Por otro lado, es también
tiene solución. una noción aspectual, pues hace referencia a
El adverbio totalmente se usa en ocasiones la estructura interna de los eventos y a la ma
como adverbio de afirmación (próximo a por nera en que estos se componen.
supuesto o indudablemente) en la lengua colo Además de los adverbios, numerosas locu
quial de algunos países americanos. ciones adverbiales expresan aspecto, como
ADVERBIO DE ASPECTO ★
del todo, por completo, de. cabo a rabo... Entre ellas
cabe señalar las expresiones de. un tirón y de. un
Ejs.: No ha llegado a ún; Se bebió el naso comple jalón, ya que solo son compatibles con predica
tamente: Se quedará indefinidamente; El tren dos que denotan acciones que culminan.
adverbio de cantidad 16
ADVERBIO DE CANTIDAD ★ Esq.: 15.

Ejs.: Viene. bástanle-: Estaba escasamente prepa Refs.: Ntil.K S 30.2i, 30.1 i i-1.
rodo; Trabaja poco: No llueve suficientemen Adverbio de naturaleza modal que de
te; Vivía muy alegremente. nota duda, como en Quizá tengas suerte. Po
Sin.: adverbio cuan tilicalivo, adverbio cuan siblemente llueva, Igual aparece.
titativo, adverbio de medida, adverbio Información complementaria
inensurativo, cuantificador adverbial. Expresan también duda varias locuciones
Reí.:adverbk»degrado,cuantificador,deter adverbiales, entre ellas tal vez (Tal vez convenga
minante indefinido, pronombre indefi explicarlo)', de repente, común cn muchos países
con el significado de ‘quizá’ (De repente nos en
nido. contramos cualquier olio día)', capaz que (Capaz que
Esq.: 15, 17. hubo problemas con el envío), y puede que (Puede
Refs.: M ;/./<§ 30.4; (;/>/./■:§ 11.3.2.2, 16, 17.1. que este equivocado). Se asimila a este grupo la
Adverbio que denota grado (muy bajo, expresión quién sabe, parcialmente lexicaliza-
bien interesante, esfonarse bastante^ frecuen da.
cia (viajar mucho), duración (vivir poco) o
ADVERBIO DE DURACIÓN. V. en ADVERBIO
intensidad (trabajar (temasjado). entre otras DE TIEMPO.
nociones relacionadas con la cantidad.
El tipo de cuantificación (grado, fre ADVERBIO DE ENUNCIACIÓN. > ADVERBIO
cuencia, duración, etc.) que se produce DE LA ENUNCIACIÓN.
varía en función del significado de la pa ADVERBIO DE FOCO
labra sobre la que el adverbio de cantidad
Ejs.: apenas, casi, concretamente, exclusiva
incide. Así, si el adverbio modifica a un
mente, incluso, no, precisamente, sí (como
verbo o a un sintagma verbal que denota
en Yo sí me acuerdo), solo, también, tampoco.
una acción o un proceso, puede expresar
Sin.: adverbio focal, adverbio focalizados
frecuencia (Viene mucho por aquí) y para
ReL: foco.
frasearse con otro adverbio de frecuen
Refs.: 40.5-40.9; GDLE § 11.7.1,
cia como a menudo; en cambio, en Sangró
16.6,40.
mucho o en Aquí huele mucho a humo, el
Adverbio que se caracteriza por resal
adverbio mucho se puede parafrasear con tar o enfatizar ciertos segmentos, sea de
intensamente o fuertemente, si bien admite forma contigua (El doctor recibe, incluso los
a menudo paráfrasis con los sustantivos sábados) o a dislam ia (El doctor incluso recibe
relacionados morfológicamente con el los sábados). Así, en la oración Solo ha leído
verbo (desprender mucha sangre, existir mu un libro cn su vida, el sintagma un libro cac
cho olor, etc.). Si el adverbio modifica a un bajo el efecto o la influencia (técnicamen
adjetivo, en cambio, suele indicar el grado te, el ÁMBITO o el alcance) del adverbio de
con el que se da la propiedad denotada foco solo, de manera que la oración equi
por este. vale a Ha leído solo un libro en su vida. Se
Información complementaria dice en (al caso que el sintagma un libro
El adverbio de cantidad muy es una variante constituye el foco del adverbio solo, es de
morfológica de mucho que expresa grado. Se cir, el elemento sobre el que este incide.
antepone a adjetivos (muy alto), adverbios (muy Al resaltar este término, o elegirlo entre
lentamente) y ciertos sintagmas preposicionales otros posibles, se suele obtener una inter
(muy de. salir por las noches). En el español mexi pretación contrastiva, que da lugar a la
cano se combina con mucho para acentuar la exclusión de otros muchos términos: ‘Ha
intensidad de algo: Es mucho muy interesante. leído solo un libro, no dos, ni tres, ni...’.
ADVERBIO DE DOMINIO. > ADVERBIO DE Los adverbios de foco pueden modifi
PUNTO DE VISTA. car sintagmas de muy diversa naturaleza,
como los segmentos subrayados en estos
ADVERBIO DE DUDA ★ 'fr'fr ejemplos: Incluso Juan vino a la /testa; La
Ejs.: acaso, dudosamente, posiblemente, quizá(s). bandera es solo amarilla; También visitaron
Reí.: adverbio de la enunciación, adverbio el museo de cera: El incendio se originó única
del enunciado, adverbio modal. mente en las cocinas.
17 adverbio de grado
La presencia de un adverbio de ideo particular (diariamente, semanalmente, quin

puede dar lugar a expresiones que re cenalmente, etc.). Algunos adverbios de este
sultan ambiguas en función del elemen último grupo contienen más información
to (pie el adverbio tome como foco. Así, que los demás. Por ejemplo, secularmente
en Los turistas también visitaron el museo, significa ‘desde hace siglos’, además de
el foco de también puede ser el verbo vi ‘cada siglo’, mientras que semanalmente no
sitaron, y en tal caso la acción de visitar se significa ‘desde hace semanas’.
opone a otras (pie proporciona el contex Los adverbios que son cuantificadores
to (por ejemplo, asistieron a un concierto, indefinidos pueden indicar frecuencia (Vi
quedaron en el museo, etc., y también lo sita mucho a su madre, Escribe bastante sobre
visitaron). Pero el foco del adverbio puede política), pero —a diferencia de los del gru
ser asimismo el sintagma nominal el museo. po anterior— no se especializan en este
En tal caso, se sobreentiende que hay otro uso, ya que pueden denotar también in
conjunto de lugares que han sido visiiados tensidad (Huele bastante a cerrado; Lo quiere
(el ayuntamiento, la plaza mayor, etc.). Fi mucho) o duración (Duerme poco; Tuvimos
nalmente, cabe entender que el foco del que esperar mucho), entre otras nociones, en
adverbio puede ser también el sujeto (los función del significado del predicado con
turistas), lo que da lugar a la interpreta el que se combinen.
ción según la cual otras personas, además Información complementaria
de los turistas, visitaron el museo del que Los sintagmas nominales construidos en
se habla. plural pueden denotar frecuencia, como los
formados con el sustantivo veces precedido de
algún cuantificador: muchas veces, pocas veces.
Como en otros muchos casos, un adverbio Otros lo hacen únicamente en ciertas cons
puede ser focal solo en alguna de sus interpre trucciones. Así, la expresión dos días no expre
taciones. Así, el adverbio bien —que expresa sa frecuencia, pero sí lo hace el sintagma dos
grado en Es bien interesante, y modo en Canta días a la semana (o por semana). A la misma pau
bien— se asimila a los adverbios de foco en Bien ta pertenecen expresiones como tres veces por
quisiera yo darle lo que me pides. trimestre, cuatro sesiones al mes, etc.
ADVERBIO DE FRECUENCIA ★ ADVERBIO DE GRADO
Ejs.: cotidianamente, continuamente, diariamen Ejs.: algo cansado, bastante despacio, duele de
te, esporádicamente, frecuentemente, habitual masiado, medio dormida, muy abajo, nada
mente, nunca, reiteradamente, semanalmente, simpático, poco interesante.
siempre. Sin.: adverbio intensificador, intensificador.
Reí.: adverbio de tiempo, adverbio de can Reí.: adverbio de canüdad, grado.
tidad, cuantificador, evento. Esq.: 15.
Esq.: 16. Reís.: § 19.2, 30.4; G1)LE§ 16.5.
Refs.: NGUi§ 24.4,30.6b, 30.7; G1)LE§ 11.4.1, Adverbio que expresa el grado en que
46.2.4.2, 48.1.2.4. se da la propiedad denotada por el ad
Adverbio de tiempo que indica el nú jetivo o el adverbio al que modifica. Por
mero de veces que se repite el evento de ejemplo, en muy inteligente el adverbio
notado por el predicado al que el adverbio muy expresa el alto grado que alcanza la
modifica. Así, en Se levanta temprano diaria propiedad ‘inteligencia’, denotada por el
mente, el adverbio de frecuencia diariamente adjeúvo. Como esta es una propiedad es
indica que la acción de levantarse tempra calar, la expresión muy inteligente significa
no se produce cada día. aproximadamente ‘que posee inteligencia
Algunos adverbios, junto con las locu en un grado elevado’.
ciones que se les asimilan, expresan fre Los adverbios de grado modifican a la
cuencia imprecisa, ya que indican que mayor parte de los adjetivos calificativos, ya
una situación se produce mi número in que estos expresan magnitudes escalares
determinado de veces (esporádicamente, (es decir, medibles en alguna escala). Ta
frmientemente, a menudo, de uvas a peras, les adjetivos se diferencian marcadamen
de vez en cuando, de larde en tarde). Por el te en este punto de los adjetivos rela
contrario, otros denotan una frecuencia ciónales (telefónico, químico, etc.). Cuando
adverbio de grado extremo 18
estos últimos se convierten en calificativos de enunciación, adverbio enunciativo,

—a menudo en función de estereotipos adverbio extraproposicionaL
culturales—, admiten adverbios de grado: Par.: adverbio de la enunciación/adver
muy mexicano, bastante económico, un tanto bio del enunciado.
kafkiano. Reí.: adverbio oracional, adverbio de foco,
Son adverbios de grado, entre otros, acto de habla, conector (discursivo).
mucho (y su variante morfológica muy), Esq.: 19.
bastante, (un) poco, algo, demasiado, tan(lo), Refs.: 30.lOa-i; GD/Z§ 11.5.2.
cuan(to), cuán(to), más, menos y un tanto, Adverbio oracional que aporta conte
además de muchos adverbios en -mente, nidos que aluden a alguno de los compo
sumamente agradable, extremadamente caro, nentes del acto de habla, normalmente
increíblemente complicado, etc. el hablante o el oyente. Así, en Francamen
Los adverbios de grado se extienden te, ¿qué piensas hacer?, el adverbio franca
mente está orientado al oyente, pues con
ocasionalmente a los verbos. En tales ca
él se le pide que sea franco. En cambio,
sos suelen afectar a un componente gra
en Francamente, no entiendo lo que me quie
duable de su significado (por ejemplo,
res decir, el adverbio francamente alude a la
‘ancho’ en Ensancharon mucho la calle).
franqueza con la que se expresa el hablan
Información complementaria te. Obsérvese que en este caso el adverbio
Los adverbios de grado se consideran cuanti- no modifica al predicado entender, puesto
ficativos, en cuanto que expresan medidas en que no resulta posible entender algo de
alguna escala. De hecho, suelen asimilarse en forma franca.
buena medida a los tradicionales adverbios Suele entenderse que estos adverbios
de cantidad. La asimilación es correcta en modifican a un verbo de lengua (decir,
muchos casos, pero no en todos (medio en me hablar, confesar...) tácito o expreso que
dio dormida, o bastante en bastante perdido, por indica la forma en que se comunican las
ejemplo, expresan grado, pero no propiamen palabras. Desde este punto de vista, las
te cantidad). Los cuantificadores que inciden
oraciones anteriores equivalen a Dime
sobre los nombres no contables (mucho en
mucho esfuerzo; bastante en bastante barba) de francamente qué piensas hacer y Te digo fran
notan cantidad, pero no son adverbios ni gra camente que no entiendo lo que me quieres de
dúan propiedades. En cambio, muy es un ad cir, respectivamente.
verbio de grado en muy esforzado, al igual que Los modificadores oracionales de la
lo es bastante e.n bastante barbado. enunciación suelen ser adverbios o locu
En la tradición gramatical, los adverbios de ciones adverbiales (Ella, la verdad, es muy
frecuencia (como mucho en No viene mucho simpática), peto también ciertos sintagmas
por aquí) también se asimilan a veces a los ad preposicionales de significado composi-
verbios de cantidad, en cuanto que expresan cional: Sin rodeos, ¿crees que él puede dirigir el
información cuantificativa. Aun así, no consti proyecto ?; Con total sinceridad, no voy porque
tuyen propiamente adverbios de grado. no quiero.
Aunque cu la ti adición escolar de algunos Información complementaria
países se consideran superlativos los adverbios
Los adverbios de la enunciación, como el
que expresan grado elevado (muy, sumamente),
resto de los adverbios oracionales, suelen apa
no se seguirá aquí esta práctica, y se emplea
recer marcados con pausas en posición inicial
rá el concepto de orado superlativo con un de la oración (Sinceramente, fue una fiesta ma
sentido más restrictivo, tal como se explica en ravillosa), medial (Fue, sinceramente, una fiesta
la entrada correspondiente. maravillosa) o final (Fue una fiesta maravillosa,
ADVERBIO DE GRADO EXTREMO. > ELATIVO. sinceramente), normalmente entre comas.
Algunos adverbios pueden situarse en el
ADVERBIO DE LA ENUNCIACIÓN ★ interior de la oración y modificar a un cons
Ejs.: Conjidencudnumte. voy a renunciar al pues tituyente menor, como en Estoy francamente
cansada, donde francamente, modifica al adjeti
to; Francamente, ¿piensas venir?; No puedo, vo cansada. El adverbio francamente se asemeja
honradamente, decirte lo que pienso. aquí a un adverbio de orado como sumamente
Sin.: adverbio de modalidad, adverbio del o muy (Estoy (sumamente ~ muy - francamente!
acto verbal, adverbio ilocutivo, adverbio cansada). La interpretación gradativa es en este
19 adverbio de negación
caso compatible- con el significado del adverbio ADVERBIO DE MARCO. 1. V. en ADVERBIO

como modificador del acto de habla. Así, cn DE TÓPICO. 2. > ADVERBIO DE PUNTO DE
Estoy Iraniamente triste, si- expresa mi grado alio VISTA.
de la propiedad denotada por el adjetivo (la
tristeza), ]mto también se pone de manifiesto ADVERBIO DE MEDIDA. > ADVERBIO DE
la franqueza del que habla. CANTIDAD.
ADVERBIO DE LUGAR ADVERBIO DE MODALIDAD. 1. > ADVERBIO

DE LA ENUNCIACIÓN. 2. > ADVERBIO DEL
Ejs.: abajo, acá, adonde, afuera, aquí, cerca,
ENUNCIADO. 3. > ADVERBIO MODAL,.
delante, dónde, dondequiera, fuera, lejos.
Sin.: adverbio locativo. ADVERBIO DE MODO. > ADVERBIO DE MA
Reí.: adverbio relativo, adverbio demostra NERA.
tivo.
ADVERBIO DE NEGACIÓN
Esq.: 15.
Refs.: NGi.li § 17.7, 30.5; GDl.li § 11.1.1, Ejs.: apenas ‘casi no', jamás, nada, no, nun
11.3.2. ca, tampoco.
Adverbio que denota lugar. Atendien Sin.: adverbio negativo.
do a sus propiedades gramaticales, los Par.: adverbio de afirmación/adverbio de
adverbios de lugar pueden ser adverbios negación.
demostrativos {acá, allí, allá) o adver Reí.: adverbio de afirmación, adverbio de
bios INTERROGATIVOS, ADVERBIOS EXCLA foco, término de polaridad negativa, ne
MATIVOS y ADVERBIOS RELATIVOS {dónde, gación.
adonde., dondequiera). También admiten Esq.: 15.
subdivisiones en función del lugar que Refs.: § 30.2i; GDLE§ 40.1.1-2, 40.6.3.
expresan, ya que algunos pueden denotar Adverbio que expresa un significa
ubicación {debajo, lejos) o destino {abajo, do negativo. Los adverbios de negación
atrás), o incluso adquirir uno u otro signi pueden incidir sobre el predicado verbal
ficado en función del contexto, como en {Nunca llamas), pero también sobre otros
¿Dónde estás? (ubicación) frente a ¿Dónde muchos sintagmas {nunca en verano, tampo
vas? (destino). co ella, etc.).
ADVERBIO DE MANERA
Los adverbios negativos pueden agru
parse en varias clases de palabras desde
Ejs.: alegremente, así, como, comoquiera, len otros puntos de vista. Así, el adverbio no es
tamente. también un adverbio de foco {No vio un
Sin.: adverbio de modo, adverbio modal.
gavilán, sino dos), jamás es un adverbio de
Reí.: adverbio en -mente.
tiempo {¿Cuándo viene a visitarte? Jamás),
Esq.: 15.
nada es un adverbio de grado {No es nada
Refs.: NGt.E§ 30.2f-g, 30.9; <;/«./■;§ 11.3.2.1-2,
bonito), etc. Por otra parte, el adverbio nun
14.4.2.
ca contiene en su significado un elemento
Adverbio que expresa la forma en que
cuantificativo y otro temporal: ‘en ningún
tienen lugar la situación o el suceso deno
momento’, ‘en ningún tiempo’.
tados por el predicado al que modifica,
como en vivir bien o caminar lentamente. Información complementaria
Muchos adverbios de manera terminan Como hacen otras palabras negativas, los
en -menley admiten paráfrasis con los sus adverbios negativos reproducen en posición
posverbal la negación que aporta otra palabra
tantivos manera, forma o modo: Explicaron el negativa, como en No viene nunca, en lugar
problema escuetamente ‘de manera escueta’. de introducir un nuevo significado negativo
Información complementaria independiente del primero. Como otras pala
En ocasiones se emplea el término adverbio bras negativas, el adverbio nunca puede ocu
modal como sinónimo de adverbio de manera. par también una posición preverbal, y en tal
Sin embargo, hoy en día se prefiere utilizar caso no se emplea el adverbio no {Nunca viene
adverbio de manera o de modo, y reservar adverbio - *Nunca no viene).
modal para los adverbios relacionados con la El adverbio no puede incidir como adver
modalidad {posiblemente, indefectiblemente, etc.). bio de foco sobre un constituyente oracional
adverbio de punto de vista 20
(esta larde en No podré ir o verle esln larde), pero ReL: adverbio de cantidad, adverbio de
también puede tener ámbito oracional, y en tal aspecto, adverbio demostrativo, adver
caso niega el conjunto de la proposición. Esta bio exclamativo, adverbio interrogativo,
interpretación es característica de las situacio adverbio relativo, coiiector (discursivo).
nes en las que se refutan contenidos asumi Esq.: 15, 16, 17.
dos o darlos por supuestos equivocadamente, Reís.: NGIJi § 17.7, 30.6, 30.7; G1)LE§ 11.1.1,
como en Todas las golondrinas no pertenecen a la 11.4.
misma especie.
Adverbio que denota tiempo. Los ad
ADVERBIO DE PUNTO DE VISTA ★ ★★ verbios de tiempo se pueden clasificar en
Ejs.: deportivamenle, económicamente, gramati función de diversos criterios. Según sus
calmente, históricamente, internacinnahnen- propiedades gramaticales, es posible dife
renciar entre:
te, legabnente, psicológicamente, sociahnente.
• ADVERBIOS DEMOSTRATIVOS O deícticos
Sin.: adverbio relacional, adverbio de
(ayer, entonces, hoy, mañana)
marco, adverbio de dominio, adverbio
• adverbios DE cantidad (nunca, siempre)
nocional.
• adverbios relativos (cuando, cuando-
Reí.: adverbio de tópico, adverbio de ma
quiera)
nera, adverbio de la enunciación, adver • adverbios interrogativos (cuándo)
bio del enunciado. • adverbios exclamativos (cuándo)
Reís.: NGIJi¡j 30.2q, 30.9p; Gi)tj:$ I 1.4.2. Algunas de estas clases gramaticales pue
Adverbio que indica el ámbito al que den considerarse también clases semánti
se circunscribe lo denotado por el predi cas. Aun así, los adverbios de tiempo sue
cado oracional. En la mayor parte de los len clasificarse, en términos semánticos
casos, se trata de un adverbio de tópico, más estrictos, en los tres grupos siguientes:
y se puede parafrasear con « desde el punto • adverbios referenciales (ahora, anoche, re
de vista + adjetivo», o bien «en lo relativo a + cientemente)
sintagma nominal». • adverbios de duración (brevemente, eterna
('.orno otros adverbios de tópico, pue mente, siempre, temporalmente)
de aparecer cn posición inicial, medial • adverbios de frecuencia (diariamente, fre
o íinal, así como seguido o precedido de cuentemente, habitualmente, nunca, siempre).
una pausa. Así, en Económicamente, no les Información complementaria
iha bien, el adverbio se puede parafrasear Algunos adverbios pueden pertenecer a
como ‘desde el pinito de vista económico', varias clases [jorque las clasificaciones ante
o bien como ‘en lo relativo a la economía’. riores hacen referencia ¡i rasgos gramaticales
Estos adverbios suelen derivar de ad que no resultan siempre incompatibles. Así, el
jetivos relaciónales y se interpretan adverbio siempre es mía expresión cuantifica-
como modificadores de toda la oración: tiva, como los cuantificadores todos o algunos,
legalmente, la venta no era factible. Los ad < liando equivale a "todas las veces’ (Siempre mr
despierto temprano) o a ‘cada vez’ (Me hacía un
verbios de punto de vista pueden incidir
regalo siempre que iba a verla). Expresa en cam
también sobre sintagmas adjetivales (Es bio duración cuando se refiere a la totalidad
socialmente rentable) o verbales (Su discurso de un período, como en Siempre ha trabajado en
influyó mucho políticamente). Estos usos se esa empresa.
diferencian de los anteriores en que el ad
ADVERBIO DE TÓPICO ★
verbio deja de constituir un adverbio de
tópico. En cambio, se asemejan a ellos en Ejs.: Hoy, cuesta esfuerzo conseguir un trabajo;
que el adverbio sigue denotando el punto (Mntiflcanu-nie, el país lleva un gran retraso.
de vista desde el cual se evalúa un deter Sin.: adverbio temático.
minado estado de cosas. ReL: adverbio de pumo de vista, adverbio
del enunciado, adverbio de la enuncia
ADVERBIO DE TIEMPO ción, adverbio oracional.
Ejs.: antes, antiguamente, cuándo, cua/ndoquie- Esq.: 19.
ra, frecuentemente, hoy, nunca, larde, tem Refs.: 30.10j-k; <;/>/./;§ 11.3.3,11.4.4.
prano. Adverbio oracional que ocupa una
Sin.: adverbio temporal. posición de tópico o tema2. Estos adver
21 adverbio demostrativo
bios adelantan cierto contenido sobre el ma que es afortunado el hecho de haber

que vti a centrarse el mensaje. Los adver llegado a tiempo.
bios que ocupan esta posición se suelen Por razones semánticas, estos adverbios
dividir en adverbios de marco y adverbios presentan dificultades para aparecer en
de pimío de vista: modalidades no enunciativas o no aserti
• Los adverbios de marco establecen un vas. Resultan anómalas, por ello, secuen
marco para la predicación entera. Así, cias como ^Posiblemente, ¿está en Madrid?,
el adverbio hoy establece el marco tem con interrogación, o ^Naturalmente, deje
poral para la predicación oracional en mos así las cosas, con enunciado exhorta
tivo. Estas irregularidades ponen de mani
Hoy, las mujeres tienen más oportunidades.
fiesto que el significado de esos adverbios
• Los adverbios de punto de vista in
los inhabilita para aparecer en enunciados
troducen una perspectiva o un ámbito
que expresen otras formas de modalidad.
del conocimiento al que se refiere la Se suelen distinguir tres tipos de adver
predicación que sigue, como en {Políti bios del enunciado, que se corresponden
camente ~ Económicamente ~ Socialmente/, con las tres posibles actitudes del hablante
esa ley fue un desastre. hacia lo dicho: adverbios evidencíales,
Los adverbios de tópico pueden apa que refuerzan o atenúan la aserción (Su
recer también en incisos mediales o en puestamente, atravesaron la frontera a pie);
posición final: Las declaraciones, en aquel adverbios modales, que la dejan en sus
momento, fueron adecuadas; hoy no lo serían; penso (Probablemente, el tren llegue tarde); y
La ley supuso un retroceso para el país, social adverbios evaluativos, que la valoran
mente. En todas estas posiciones agregan (Lamentablemente, perdió el trabajo).
información que restringe o matiza conte Información complementaria
nidos que se están expresando o que ya se Sea cual sea su significado, los adverbios del
han expresado. enunciado se llaman en ocasiones adverbios
modales. Sin embargo, es hoy habitual aplicar
ADVERBIO DEADJETIVAL. > ADVERBIO AD el adjetivo modales a la subclase de los adver
JETIVAL. bios del enunciado que expresan contenidos
asociados a la modalidad, sea esta epistémica
ADVERBIO DEÍCTICO. > ADVERBIO DEMOS (posiblemente) o deóntica (necesariamente). Por
TRATIVO. ello, se reservará aquí el término adverbio modal
para los adverbios del enunciado que expre
ADVERBIO DEL ACTO VERBAL. > ADVERBIO
san contenidos relacionados con la modalidad
DE LA ENUNCIACIÓN. (como posiblemente), y se empleará el término
ADVERBIO DEL ENUNCIADO
adverbio del enunciado para la clase que englo
ba a todos los adverbios que se centran en el
Ejs.: l)esg>aciadámenle, no ganamos el par contenido del enunciado, es decir, el conjunto
tido; Los hechos quizá se desarrollaron así; de los adverbios evidencíales, los modales y los
Supuestamente, el ladrón entró por el jardín. evaluativos.
Sin.: adverbio de modalidad, adverbio ADVERBIO DEMOSTRATIVO
modal, adverbio proposicional.
Ejs.: acá, ahora, allí, así, entonces, hoy, ma
Par.: adverbio del enunciado / adverbio de
ñana, tanto.
la enunciación. Sin.: adverbio deíctico.
ReL: adverbio oracional, enunciado, ad ReL: adverbio pronominal, deixis, de
verbio evaluativo, adverbio modal, adver mostrativo, determinante demostrativo,
bio evidencial. pronombre demostrativo, adverbio de
Esq.: 19. lugar, adverbio de tiempo, adverbio de
Refs.: AG7Jí§ 30.11; GDL/íg 11.4.3. manera, adverbio de cantidad.
Adverbio oracional que se centra en Esq.: 17, 18.
el contenido informativo del mensaje, e Refs.: NGIJi§ 17.7; gdi.e§ 11.2.3,14.4.
indirectamente se predica de él. Así, en Adverbio pronominal que, igual que
Afortunadamente, conseguimos llegar a. tiem los DETERMINANTES y PRONOMBRES DE
po, el adverbio afortunadamente evalúa el MOSTRATIVOS, tiene capacidad deíctica.
contenido de la oración, en la que se afir Puede, pues, señalar un elemento del
adverbio deóntico 22
contexto extralingüístico en relación con Sin.: adverbio derivado, adverbio largo.

las personas del discurso (v. demostrati Par.: adverbio en -mente/ adverbio adjetival.
vo). Así, en Trae los libros aquí, el adverbio Reí.: adverbio de afirmación, adverbio de
aquí\\iu:e referencia al lugar en el que se aspecto, adverbio de duda, adverbio de
encuentra el hablante. foco, adverbio de la enunciación, adver
Al igual que los determinan tes y pronom bio del enunciado, adverbio de manera,
bres demostrativos, los adverbios tienen adverbio de punto de vista, adverbio de
también la posibilidad de referir anafórica i ¡culpo, adverbioeval nativo, adverbio evi
o catafóricamente (anáfora, catáfora). dencial, adverbio modal, adverbio ora
En el primer caso remiten al contexto lin cional, complemento circunstancial.
güístico previo (Vivió en el Perú y allí conoció Refs.: NGI.E § 7.14, 11.4d, 30.2c, f-g; gdle
a su marido)-, en el segundo, menos frecuen
§ 11.1.2.1, 11.3-11.7.
te, anticipan los contenidos que se expre
Adverbio formado mediante el seg
san a continuación (El orden debe ser así: en
mento -mente a partir de ciertos adjetivos.
primar lugar...).
Los adverbios en -mente modifican a distin
Por su significado, los adverbios demos
trativos se pueden clasificar en adverbios tas categorías y realizan diversas funciones
de lugar (acá, allá, aquí, allí, ahí), de tiem sintácticas. Pueden incidir sobre el verbo
po (ahora, ayer, entonces, mañana), de ma o el sintagma verbal, como en llegaron rá
nera (así) y de cantidad (tanto). pidamente o Resolvieron el problema Jácilmen
Le; ocupan otras posiciones típicas de los
Los adverbios demostrativos pueden ser adverbios, como la de modificador de ad
modificados por oraciones de relativo, apa jetivos o adverbios (igualmente importante,
rentemente especificativas, como en Miara que exactamente ahora), así como de sintagmas
estamos solos. Aun así, no hay acuerdo entre los preposicionales (precisamente en Madrid) y
gramáticos sobre la naturaleza gramatical de de oraciones (Lamentablemente, se suspendió
estos modificadores. Por un lado, no hay pau el concierto).
sa entre el adverbio y la relativa, como en el En cuanto a las funciones que pueden
caso de los modificadores especificativos. Por
otro lado, los modificadores especificativos desempeñar como modificadores verbales,
contribuyen a restringir el rango de los posi lo más habitual es que sean complementos
bles referentes de un sintagma. Sin embargo, de manera o modo (Entraron silenciosamen
en el caso de los adverbios demostrativos, la te). También pueden ser atributos (Estaba
identificación del referente se realiza de ma estupendamente) o COMPLEMENTOS PREDICA
nera deíctica (de forma parecida a como se TIVOS (Lo encontré maravillosamente), como
da en Tú que estás ahí y otras secuencias simi
otras clases de adverbios. Muchos adver
lares), por lo que no parece posible restringir
semánticamente su denotación. Por todo ello, bios en -wi^wteson adverbios oracionales, en
cabe pensar que estas oraciones de relativo son particular adverbios de la enunciación,
modificadores explicativos, en lugar tle espe como francamente, adverbios del enun
cificativos. En cualquier caso, se trata de una ciado, como posiblemente, o adverbios de
cuestión controvertida. punto DE VISTA, como económicamente.
ADVERBIO DEÓNTICO. V. en ADVERBIO MO Información complementaria
DAL. Como modificadores verbales, los adverbios
en -mente al teman con los adverbios adjetiva
ADVERBIO DERIVADO. > ADVERBIO EN
les: hablar {claramente ~ claroj, mirar /fijamente -
-mentí:. fijo!, trabajar /duramente - duroj. Sin embargo,
ADVERBIO DISJUNTO. > ADVERBIO ORACIO la distribución de los primeros no siempre se
NAL.
corresponde con la de los adjetivales. A menu
do, el adverbio en -mentí' está más restringido
ADVERBIO ELATIVO. > ELATIVO. que el adverbio adjetival, como en volar /bajo -
*bajamcntel. En el mismo sentido, la expresión
ADVERBIO EN -MENTE ★
caminar rectamente se emplea casi siempre en
Ejs.: alegremente, estupendamente, fácilmente, sentido figurado (... por la vida), no en el recto
inútilmente, sorprendentemente, tranquila o literal (*... por la calle), mientras que caminar
mente. recto admite ambas interpretaciones.
23 adverbio evidencia!
(lomo modificadores oracionales, los adver También pertenecen al grupo de los ad
bios en -mente tienen a menudo un significado verbios evaluativos locuciones adverbiales
modal, ya que introducen apreciaciones que como por suerte, porfortuna o por desgracia.
valoran subjelivamenle los juicios o se predi
can de ellos (adverbio modal). Información complementaria
En cuanto a su morfología, es polémica la Como el resto de los modificadores oracio
naturaleza del segmento -mente, que para al nales, los adverbios evaluativos constituyen in
gunos autores es un elemento compositivo cisos que pueden aparecer al inicio de la ora
('.m.ro y, para otros, un sufijo. En cualquier ción (Felizmente, se encontró la solución), en me
caso, las propiedades léxicas de -mentediferen dio (El país no tiene, desgraciadamente, suficiente
cian este segmento de los demás morfemas li provisión de agua) o al final (El resultado de la
gados. Por un lado, otorga doble acento a la evaluación fue positivo, afortunadamente).
palabra que forma (tranquilamente posee doble ADVERBIO EVIDENCIAL ★ ★★
acentuación, a diferencia de otras muchas vo
ces polisilábicas que poseen un solo acento, Ejs.: Incuestionablemente. la solución es in
como apartamento). Por otro lado, los adverbios vestigar más; Trabajaron mucho en ello y,
en -mente se combinan con bases adjetivas en obviamente, consiguieron su objetivo; Apa
femenino por razones etimológicas (herencia rentemente, elfallo eléctrico causó el apagón;
de su origen como sustantivo de ese género). Les subirán el sueldo en enero, teóricamente.
El morfema -mente se puede elidir cu las coor ReL: adverbio del enunciado, adverbio
dinaciones (Se lo dijo lisa 0 y llanamente), así evaluativo, adverbio modal, adverbio de
como en ciertas construcciones comparativas
(Los critican más indirecta 0 que directamente). duda, adverbio oracional, adverbio de la
enunciación.
ADVERBIO ENUNCIATIVO. > ADVERBIO DE Esq.: 19.
LA ENUNCIACIÓN. Refs.: NGLH§ 30.11o-t; GDLE§ 11.5.1.2.
Adverbio del enunciado que acentúa
ADVERBIO EPISTÉMICO. V. etl ADVERBIO
(evidentemente, incuestionablemente, indudable
MODAL.
mente) o atenúa (aparentemente, hipotéticamen
ADVERBIO EVALUATIVO ★ ★★ te, supuestamente) la fuerza o la convicción
Ejs.: La empresa no pierde dinero, afortunada con la que se asevera algo, o bien introdu
mente: Elprograma no tiene, desvariadamen ce el modo directo o indirecto en que se ha
te. mucho interés; De milagro, no perdimos el adquirido el conocimiento (presumiblemen
tren. te, presuntamente, fehacientemente). Así, en Su
Rol.: adverbio del enunciado, adverbio puestamente, tienen cuentas opacas en paraísos
evidencial, adverbio modal, adverbio de fiscales, el adverbio supuestamente transmite
la enunciación, adverbio oracional. la falta de compromiso del hablante con la
Esq.: 19. veracidad de lo afirmado en la oración a la
Refs.: NGLE§ 30.11e-g; GDLE§ 11.4.3.1. que el adverbio modifica. De forma análo
Adverbio del enunciado con el que el ga, en Aparentemente los ladrones entraron por
hablante manifiesta una valoración positi la terraza, el hablante indica con el adver
va (afortunadamente, felizmente) o negativa bio aparentemente que no tiene constancia
(lamentablemente, tristemente) del conteni directa de que cierto suceso ocurriera de
do de la oración a la que modifica. Otros la forma expresada.
adverbios evaluativos no se centran en la Información complementaria
valoración, positiva o negativa, que hace Entre las expresiones que se asocian con el
el hablante, sino más bien en la medida significado evidencial se encuentran también
en que el enunciado satisface sus expecta ciertas locuciones adverbiales, como sin duda
tivas sobre lo que sucedió, sucede o pue (Sin duda, las cosas están mucho mejor ahora), des
de suceder (curiosamente, extrañamente, inde luego (Desde luego, tenemos mucho trabajo por
delante) o por lo visto (Por lo visto, se hartaron de
creiblemcn te, inexplicablemente, irónicamente,
vivir en una ciudad tan ruidosa).
lógicamente, paradójicamente: y sorprendente A veces se solapan parcialmente la modali
mente). Así, en el enunciado Curiosamente, dad evidencial y la epistémica, ya que al hacer
el tren llegó puntual, el hablante expresa su notar que la manera en que se ha adquirido el
sorpresa por lo que la oración afirma. conocimiento es indirecta (evidenciafidad), se
adverbio exclamativo 24
cuestiona también indirectamente lo afirmado tivos. Se incluyen en ambos los adverbios adún
en la oración (modalidad epislémica). De la de, cómo, cuándo, cuánto y dónde y la locución
misma manera, muchos adverbios que expre adverbial por qué. Sin embargo, es solo excla
san cvidcncialidad se acercan a los adverbios mativo el adverbio qué (¡Qué temprano! - *¿Qué
DE afirmación, puesto que introducen una temprano!), por oposición ai determinante
aseveración a la que refuerzan con la con qué, que puede sel interrogativo (¿Qué país?)
vicción de que esta se lleva a cabo. Coinciden o exclamativo (¡Qué país!). No existe, en con
también estos dos tipos de adverbio cn que secuencia, correlato del adverbio exclamativo
pueden ser respuesta a preguntas disyuntivas: que pata las oraciones inlct rogativas: ¡Qué alta
¿Vendrás a! médico conmigo? Sí - Por supuesto. es María! - *¿Qué alta es María? En ellas alter
Sin embargo, los adverbios evidencíales son nan cuán (¿Cuán alta?), qué tan (¿Qué tan alta?)
compatibles con las aserciones negativas, por y cómo de (¿Cómo de alta?) en función de las
lo que tío son propiamente adverbios de afir áreas geográficas y de los registros lingüísticos.
mación: hu uestionablrmente, una persona asi no
obedecerá a nadie. ADVERBIO EXTRAORACIONAL. V. en AD
VERBIO ORACIONAL.
ADVERBIO EXCLAMATIVO
Ejs.: Es increíble cómo se mueve; ¡Cuán adecua ADVERBIO EXTRAPROPOSICIONAL. > AD
da fue su respuesta!; ¡Qué bonito!; ¡Qué bien VERBIO DE LA ENUNCIACIÓN.
habla inglés! ADVERBIO FOCAL. > ADVERBIO DE FOCO.
ReL: exclamativo, determinante exclama
tivo, pronombre exclamativo, adverbio ADVERBIO LOCALIZADOR. > ADVERBIO DE
de tiempo, adverbio de lugar, adverbio FOCO.
de manera, adverbio interrogativo, ad ADVERBIO IDENTIFICATIVO. > ADVERBIO
verbio relativo, oración (de modalidad) PRONOMINAL.
exclamativa, modalidad.
ADVERBIO ILOCUTIVO. > ADVERBIO DE LA
Esq.: 17, 18.
ENUNCIACIÓN.
lab.: 4, 7.
Reís.: NGlJi § 22.1-22.2, 22.14-22.16; GDI.E ADVERBIO INTENSIFICADOR. > ADVERBIO
§ 16.2.4, 31.3.1.1-2, 62.5. DE GRADO.
Adverbio «pie introduce tm sintagma
ADVERBIO INTERROGATIVO ★
exclamativo o una oración de esa misma
naturaleza. Desde el punto de vista semán Ejs.: Me pregunté) cómo lo había conseguido;
tico, los adverbios exclamativos—como los ¿ Cuándo llegó?; ¿Dónde has estado ?
interrogativos y los relativos— introducen ReL: adverbio de tiempo, adverbio de lu
tina variable (cn el sentido de una incóg gar, adverbio de manera, adverbio ex
nita) de tiempo, lugar, manera o cantidad. clamativo, adverbio relativo, oración (de
Así, en Pero ¡qué lees!, el hablante se sorpren modalidad) interrogativa, modalidad.
de de que la referencia de esa expresión, Esq.: 17, 18.
que supuestamente conoce, sea la que es lab.: 4, 6.
(y expresa, en consecuencia, que la lectura Refs.: 22.1-22.2, 22.14-22.16; c/)M §
de la que se habla le resulta inesperada). 16.2.4,31.2.1.4,61.1,61.3.
I.os adverbios exclamativos pueden ser Adverbio que se emplea para preguntar
modificadores del verbo (¡('.orno ha meci sobre el tiempo (cuándo), el lugar (dónde,
do!; Nos sorprendió cuánto ganaba; ¡Cuándo adonde!), el modo (cómo), la causa (porqué)
llegará ese día!) o de un adjetivo o un ad o la cantidad (cuánto). Puede introducir
verbio (¡Cuán hermoso es!; ¡Qué lentamente una oración interrogativa directa (¿Cuánto
avanza!). Los adverbios exclamativos ocu le duele?) o indirecta (No sabia adúnde ir).
pan la posición inicial de la oración o del Desde el punto de vista semántico, los
enunciado en que aparecen, a menos que adverbios interrogativos—como los excla
formen parte de sintagmas preposiciona mativos o los relativos— introducen una
les (¡Con qué poco se conforma!). variable (en el sentido de una incógnita)
Información complementaria de tiempo, lugar, manera o cantidad. Así,
El paradigma de los adverbios exclamativos en ¿Dónde comiste? con el adverbio dónde
coincide parcialmente con el de los interroga ('en qué lugar') se solicita que se identili-
25 adverbio modal
que el valor de una incógnita que se corres ASALE como forma compleja. Aun así, sigue
ponde con el complemento circunstancial siendo polémico hoy si debe analizarse como
de lugar del verbo comer. La respuesta que locución adverbial similar a los adverbios inte
se espera ha de satisfacer dicha incógnita: rrogativos de otras lenguas (ingl. why, fr. pour-
en el restaurante, en casa, etc. quoi, al. warum, etc.), o bien debe considerarse
I.osadverbios interrogativos adonde, cómo, un sintagma preposicional. Nótese que esta
última opción obligaría a suprimirlo del pa
cuándo, cuánto y dónde son modificadores radigma de las locuciones adverbiales (y, para
del sintagma verbal (¿Adúnde vas?; Me pre actuar con coherencia, también de los diccio
gunto cuánto lardaráen llegar), mientras que narios).
cómo y cuán(to) pueden serlo también del
adjetival y el adverbial (Me explicó ¡cómo de ADVERBIO LARGO. > ADVERBIO EN -MENTE.
~ cuánj grande seria). Son escasos los con ADVERBIO LOCATIVO. > ADVERBIO DE LUGAR.
textos en los que los adverbios interroga
tivos, o los sintagmas que los contienen, ADVERBIO MENSURATIVO. > ADVERBIO DE
pueden ser ARGUMENTOS: ¿Cuánto pesas?; CANTIDAD.
¿Dónde pongo el sofá?; ¿ó cuándo se remonta, ADVERBIO MODAL ★ ★★
esa costumbre? 1.
Los adverbios interrogativos ocupan la
Ejs.: Hay que entregardos trabajos obligatoria
posición inicial de su enunciado, excepto
mente; Probablemente tienes razón; Segura
en las oraciones interrogativas de eco, que
mente está en el cajón.
constituyen preguntas aclaratorias de na
Sin.: adverbio de modalidad, adverbio
turaleza metalingüística: —Ha llegado hoy
inodalizador.
de. Nueva 'Manda. —¿Ha llegado de dónde?
ReL: adverbio de duda, adverbio del enun
Al igual que los adverbios relativos, los in
ciado, adverbio evaluativo, adverbio evi
terrogativos pueden estar incluidos en sin
dencia!, adverbio oracional, adverbio de
tagmas preposicionales (¿A cuánto asciende
la enunciación, modalidad.
el total?).
Esq.: 19.
Información complementaria Refs.: NGLE § 30.1 Ih-ñ; GDLE § 11.4.3.4,
El paradigma de los adverbios interrogativos 11.5.1.1.
coincide parcialmente con el de los exclamati Adverbio del enunciado con el que el
vos. Se incluyen en ambos los adverbios adonde,
cómo, cuándo, cuánto y dónde y la locución ad hablante manifiesta el grado de veracidad
verbial por qué. El adverbio interrogativo cuán o de verosimilitud que atribuye al conte
(como en ¿Cuán largo es el camino?) se usa hoy nido oracional (posiblemente, probablemente,
más en el español americano que en el euro seguramente), o expresa la necesidad o la
peo. En el primero alterna con qué tan, mien obligación de lo que asevera (indefectible
tras que en el segundo se suele sustituir por mente, necesariamente, obligatoriamente).
cómo de. Los adverbios del primer grupo, asocia
No es polémico que mucho y cuánto son ad dos con la verosimilitud, la posibilidad o
verbios en oraciones como Durmió mucho o la incertidumbre, se denominan también
¿Cuánto durmió?, y tampoco lo es que cuán
adverbios epistémicos, mientras que los
to puede analizarse como determinante con
núcleo nominal tácito en oraciones como Me segundos se suelen denominar también
pidió unas cervezas, pero no sé cuántas 0. l’or el adverbios deónticos. Estas formas de mo
contiario, no existe unanimidad acerca de si dalidad pueden ser expresadas también
mucho y cuánto son adverbios o pronombres por los auxiliares de las perífrasis (poder
cuando alternan con muchas cosas o cuántas co en el primer caso; deber o tener que en el
sas, como en ¿ Cuánto comió en el almuerzo? (o en segundo).
Comió mucho en el almuerzo). La interpretación Entre las expresiones que se asocian
pronominal parece la más adecuada cuando por su significado a la modalidad episté
no es posible la sustitución del adverbio cuán
mica se encuentran también los tradicio
to por expresiones adverbiales cuantitativas,
como abundantemente, en gran cantidad, etc., nalmente llamados adverbios de duda
como en ¡Cuánto aprendimos en ese / urso! (acaso, quizá), así como las locuciones ad
El adverbio interrogativo por qué aparece verbiales que se les asimilan (a lo mejor, tal
en el Diccionario de la lengua española de RAE- vez).
adverbio modalizador 26
Información complementaria que dices o El resultado fue un éxito, afortu

Algunos adver bios cpistémicosse asemejan a nadamente. Aun así, se ha observado que
los adverbios evidencíales. Así, con el adver muchos adverbios oracionales pueden
bio hipotélii-ámente se atenúa la convicción con usarse también como constituyentes den
la que se asevera algo (adverbio evidencial), tro de sintagmas, por tanto en entornos
pero también se condiciona cn alguna medi menores que la oración, como sucede en
da la veracidad de lo que se aliona (adverbio un actuadlo políticamente inoperante o en una
epistémico). oportunidad, lamentablemente perdida. Otras
2. > ADVERBIO DE MANERA,. veces, estos adverbios son constituyentes
de una oración subordinada. Así, el adver
3. > ADVERBIO DEL ENUNCIADO. bio supuestamente ejerce su función den
ADVERBIO MODALIZADOR. > ADVERBIO
tro de la oración de participio que se
MODAL,.
subraya en Los incendios supuestamente pro
vocados por desaprensivos deforma intencional
ADVERBIO NEGATIVO. > ADVERBIO DE NE alcanzan proporciones alarmantes en los meses
GACIÓN. de verano.
ADVERBIO NO DERIVADO. > ADVERBIO AD
Los adverbios oracionales se pueden dividir
JETIVAL.
cn tres grupos: adverbios de la enunciación
ADVERBIO NO DERIVATIVO. > ADVERBIO (Francamente, ¿qué quietes hacer?), adverbios
ADJETIVAL. dki. enunciado (Probablemente llegarán larde) y
adverbios DE tópico (Políticamente, el país está
ADVERBIO NOCIONAL. > ADVERBIO DE PUN en crisis).
TO DE VISTA. Los adverbios oracionales comparten con
muchos coNEcroRi'.s discursivos la propie
ADVERBIO NOMINAL. > ADVERBIO PRONO dad de ocupar una posición jierifcrica en la
MINAL. oración. Sin embargo, los concctores discur
sivos adverbiales (finalmente, consecuentemente,
ADVERBIO ORACIONAL ★ etc.) se emplean para relacionar dos o más ora
Ejs.: Económicamente. nuestros padres nos ciones, mientras que los adverbios oracionales
ayudaron mucho; Francamente. ya no puedo modifican únicamente a una de ellas. Algunos
adverbios oracionales son denominados perifé-
más; Hoy hará un buen día, indudablemen
ricos porque aparecen en los márgenes de la
te; Quizá llegue a tiempo. oración, aunque a veces lo hacen en posicio
Sin.: adverbio disjunto, adverbio periférico. nes mediales. Es habitual considerarlos adver
Reí.: adverbio de la enunciación, adverbio bios extraoracionales por esta razón.
del enunciado, adverbio evaluativo, ad
ADVERBIO ORIENTADO HACIA EL SUJETO.
verbio evidencial, adverbio modal, adver
V. en complemento predicativo.
bio de manera.
Esq.: 19. ADVERBIO PERIFÉRICO. > ADVERBIO ORA
Reís.: NC.l.E § 30.10-30.11; c.Dl.t- § 11.3.3, CIONAL.
11.4, 11.5.
ADVERBIO PRONOMINAL
Adverbio que afecta a toda la oración
en lugar de modificar a un constituyente Ejs.: antes, aquí, cuando, donde, mañana.
de esta. Los adverbios oracionales suelen Sin.: adverbio identificativo, adverbio no
situarse entre pausas y ocupar posiciones minal, adverbio referencial.
periféricas, y en tal caso muestran cierta Reí.: adverbio demostrativo, adverbio in
movilidad jrosicional (Supuestamente, el in terrogativo, adverbio relativo, adverbio
cendio fue provocado; El incendio fue, supues exclamativo.
tamente, provocado; El incendiofue provocado, Esq.: 18.
supuestamente'). Refs.: Nt;i.t;§ 17.7, 22.7-22.11; 7.5.6,
Los adverbios oracionales forman un 11.2.3, 14.4.
conjunto heterogéneo, si bien comparten Adverbio que tiene propiedades seme
el hecho de ser modificadores oracio jantes a las de los pronombres y funciona
nales, como los subrayados en las siguien como una expresión REFERENCIA!, que in
tes oraciones: Sinceramente, no me gusta lo dica lugar, tiempo, modo o cantidad. Por
27 afijación
ello, estos adverbios presentan propieda tes como No me gusta el lugar donde estoy
des sintácticas típicas de los pronombres (con antecedente externo al relativo) ~
y de los sintagmas nominales; entre otras, No me gusta donde estoy (con antecedente
aceptar modificadores como wívwo (aquí incorporado al relativo).
mismo) n oraciones de relativo (Hoy, que Los adverbios relativos —como los inte
era el día planeado), funcionar como térmi rrogativos y los exclamativos— introducen
no de preposición (desde dónde, hasta aquí) una variable (en el sentido de una incóg
y ocupar posiciones arguméntales (v. ar nita) de tiempo, lugar, manera o cantidad.
gumento), en las (pie estos adverbios al Todos ejercen alguna función sintáctica,
ternan con sintagmas nominales: {Aquí a diferencia de las conjunciones subordi
~ Este/ es un buen lugar; ¡Aquí ~ El texto! nantes. Así, en el sitio donde comía, el ad
dice... Los adverbios pronominales que verbio relativo donde constituye el comple
tienen propiedades deícticas se denomi mento circunstancial de lugar del verbo
nan ADVERBIOS DEMOSTRATIVOS. comía. Los relativos se diferencian de los
Información complementaria interrogativos y de los exclamativos en
El término adverbio pronominal se emplea en que siempre tienen antecedente, sea ex
ocasiones, en un sentido menos abarcador, preso (como en Voy al lugar donde está ella)
para hacer referencia únicamente a los adver o tácito (como en Voy donde está ella).
bios que forman interrogativas, exclamativas y Información complementaria
relativas: ¿Dónde vive?; ¡Cuánto llueve!; Voy cuan Algunos adverbios relativos se usan poco con
do ella vaya. antecedente externo en la lengua de hoy (El
ADVERBIO PROPOSICIONAL. > ADVERBIO día cuando llegó la orden), mientras que esta op
DEL ENUNCIADO. ción es mucho más habitual con otros (el modo
como la mira’, el lugar donde trabajas).
ADVERBIO REFERENCIAL. 1. V. en ADVER
ADVERBIO SIMPLE. > ADVERBIO ADJETI
BIO DE TIEMPO. 2. > ADVERBIO PRONOMINAL.
VAL.
ADVERBIO RELACIONAL. > ADVERBIO DE
ADVERBIO TEMÁTICO. > ADVERBIO DE TÓ
PUNTO DE VISTA.
PICO.
ADVERBIO RELATIVO PrPrfc
ADVERBIO TEMPORAL. > ADVERBIO DE
Ejs.: Me molesta laforma como se comporta; Vi TIEMPO.
sitamos el pueblo donde vive; Recuerdo cuan
do eras estudiante; Trabajó cuanto pudo. AFÉRESIS. V. en ACORTAMIENTO.
Reí.: relativo, adverbio de tiempo, antece
AFIJACIÓN ★
dente, determinante relativo, pronom
bre relativo, oración (subordinada) de Reí.: afijo, afijo flexivo, afijo derivativo,
relativo, adverbio interrogativo, adver flexión, derivación, sufijación, prefija
bio exclamativo. ción, parasíntesis.
Esq.: 17, 18. Refs.: NGI.E 2-10; gdi.e § 66.4.1, 69-72,
Tab.: 4, 5. 74-77.
Refs.: § 22.7-22.11; Gó/Jí § 7.5.6. Proceso de adjunción de un afijo, sea
Adverbio que encabeza una oración este flexivo o derivativo, a una base de
de relativo, sea de forma inmediata derivación. Así, mediante la afijación del
(Cuando quieras) o Iras una preposición afijo flexivo -es a la base móvilse obtiene
(A cuanto aspiras). Los adverbios relativos la forma de plural de dicho adjetivo (mó
del español denotan lugar (donde, adonde), viles). También la afijación del afijo flexivo
tiempo (cuando), modo (como) o cantidad -ía a la raíz verbal com- produce una forma
(cuanto). del paradigma verbal de comer, en este caso
Al igual que algunos pronombres rela la primera o tercera persona de singular
tivos pueden contener léxicamente su an del pretérito imperfecto de indicativo de
tecedente (quien ‘la persona que’), los ad dicho verbo (comía). Si el afijo es deriva
verbios relativos lambién pueden hacerlo: tivo, a través de la afijación se construye
cuando * (en) el tiempo en que’; como'(ei\) una palabra nueva, como sucede con la
la forma en que’. Esto da lugar a contras adjunción del prefijo des- a la base verbal
afijo 28
hacer, con la que se forma el verbo desha AFIJO APRECIATIVO. > SUFIJO APRECIATIVO.
cer. Del mismo modo, a partir de la base
AFIJO DERIVATIVO
léxica encubrirse forma el sustantivo encu
brimiento por afijación del sufijo -miento. Ejs.: ciudad an-o-s, art-ista, robot ¡z-a-mos,
Se construyen por la afijación simultá a-clar-a-ba-n, dés-cos-i-d-a. a-pret-uj-a-ndo,
nea de un prefijo y un sufijo los verbos pa sub-suelo.
rasintéticos, como empapelar o acortar. Sin.: morfema derivativo.
Constituyen asimismo casos de afijación Par.: afijo derivativo / afijo ílexivo.
los procesos de adjunción de un interdi Reí.: morfema, afijo, prefijo, sufijo, inter
jo (apretar > apretujar) y de un infijo («zm- fijo, infijo.
car > azuquítar). Esq.: 2.
Refs.: 5-10; gdle§ 69-72, 76-77.
AFIJO Afijo que expresa algún significado
Ejs.: ciudad-an-o-s, art-ista, blanqu-ear, a-clar- léxico (cualidad, acción, lugar, etc.)
a-ba-n, des-cos-i-d-a. a-pret-uj-a-ndo. y que se une a una base de derivación
Sin.: morfema, morfema gramatical. para formar una nueva palabra derivada,
Reí.: morfema, afijo derivativo, afijo flexi como en arte* ista> artista. La adjunción
vo, raíz, afijación. de un afijo derivativo provoca, por tanto,
Fam.: afijal, afijar. cambios en el significado.
Esq.: 2. Los afijos derivativos se clasifican por
Refs.: NGIJi§ 1.5e; GDI.ti § 66.2.2. su posición respecto de la raíz y por otras
Morfema ligado que aporta algún propiedades morfológicas en prefijos,
contenido, sea léxico (-rita en europe-ista sufijos, infijos e interfijos.
‘partidario de’) o gramatical ( s en libros En el caso de los sufijos, el proceso de
‘plural’), a la base a la que se adjunta. rivativo puede modificar la categoría de
Son alijos los morfemas que quedan en la base a la que se une (feliz [adjetivo] >
la palabra una vez aislada la raíz, que felicidad [nombre]), aunque no sucede así
también se considera un morfema. Los en todos los casos. Sobre fruta [nombre]
afijos pueden ser derivativos o flexivos, en se forman frutero [nombre], frutal [ad
función de su contenido y de sus propie jetivo | y frutar | verbo ]. La derivación da
dades morfológicas (v. afijo derivativo lugar también a menudo a un cambio en
y afijo flexivo). Así, en la palabra simpli la acentuación, ya que los sufijos son tóni
ficaciones se identifican dos segmentos: la cos e imponen su acento a la voz derivada,
base simplificación- y el alijo -es. Este afijo como en rojo > rojizo (no * rojizo) o en ama
aporta información gramatical de núme rillo > amarillento.
ro (plural) y es, por tanto, un alijo ílexivo. Información complementaria
A su vez, en el segmento simplificación- se
Cuando se nombran ciertos afijos derivati
identifican dos constituyentes: el tema
vos, es frecuente incluir el segmento flexivo
verbal (v. en tema1) simplifica- y el afijo que corresponde a la forma no marcada, esto
derivativo -ción, que añade información es, el infinitivo en el caso de los verbos y el mas
categorial (nombre) y también semánti culino singular en nombres y adjetivos. Así, es
ca (‘acción o efecto’). En el tema verbal frecuente referirse al sufijo -ear, aun cuando
simplifica- se identifican la vocal temática es segmenlablc internamente, pues contiene
-a y el segmento simplific-, que se forma a los afijos flexivos -a- (vocal temática) y -r
partir de la raíz simpl y el alijo derivativo (morfema de infinitivo). Del mismo modo, se
-ificar ‘hacer’. menciona el sufijo -oso, que contiene el afijo
flexivo -o de género masculino.
En ocasiones, se emplea el término morfema AFIJO DISCONTINUO. V. en constituyen
para designar los afijos. En tales casos, se reser te DISCONTINUO.
va el término afijo tínicamente para los alijos
derivativos. En esta obta se entiende, en cam AFIJO FLEXIVO
bio, que el término morfema es más amplio y Ejs.: ciudad-an-o-s, a-clar-a-ba-n, des-cos-i-d-a,
abarca tanto a afijos como a raíces. a-pret-uj-a-ndo.
29 agente
Sin.: morfema llcxivo, morfema gramati y en El trabajo fue revisado minuciosamente

cal, desinencia, morfema desinencia!, por el jefe, tanto Pedro como el jefe son los
morfema constitutivo. agentes de las acciones designadas por los
Par.: afijo flexivo / afijo derivativo. verbos derribar y revisar. Por extensión, se
Reí.: afijo, alijo derivativo, desinencia, fle denomina también agente al constituyen
xión, paradigma flexivo. te sintáctico que desempeña esta función
Esq.: 2. semántica. Es también habitual emplear
Refs.: 2-4; c.DU'. § 74-75. el concepto de ‘agente’ para designar el
Arijo que expresa propiedades grama término de las preposiciones por y de en
ticales y da lugar a las variantes morfoló los COMPLEMENTOS AGENTES, COinO en
gicas de las palabras. Los afijos ílexivos La comedia estrenada ayer por esta compañía.
varían cn función de la categoría léxi Aun así, ha de tenerse en cuenta que estos
ca de la palabra a la que se adjuntan y complementos preposicionales pueden
figuran siempre al final de esta, tras los emplearse con predicados que no deno
afijos derivativos, si los hubiera, y en un tan acciones, como en El dato era conocido
orden determinado. Así, cn el nombre y por todo el mundo o en El valle está rodeado de
en el adjetivo, el orden relativo de los afi altas montañas.
jos ílexivos es género > número («mzgo.s: En general, se reconoce un agente
-o [mase.] -5 [ plural 1), mientras que en el cuando el predicado denota una acción.
verbo el orden es vocal temática > tiem No suele haber agente, por tanto, con los
po, aspecto, modo> persona, número (ca- verbos que denotan estados, como en
minábamos; á [ 1 .J conj.] -ha- [prel. imperf. Las nuevas medidas merecen un aplauso o en
indic.j -mos [ 1." pl.]). Esa alimentación implica riesgos para la salud.
Tampoco suelen admitir agentes los pre
dicados que expresan procesos, como en
Las principales informaciones gramaticales
La ropa se secó o en El calor aumenta en ve
expresadas por los afijos flexivos son persona,
NÚMERO, GÉNERO, TIEMPO, ASPECTO y MODO, a
rano. En general, es raro que los cambios
los que se añade la conjugación, como suce de estado estén sujetos a la voluntad del
de en el caso de la vocal temática. que los induce y los experimenta, como
En español, los afijos flexivos se posponen sucedería en Se enfermó adrede.
siempre a la raíz, por lo que en ocasiones se En las nominalizaciones, el agente
habla de sufijos flexivos. puede expresarse mediante un determi
nante posesivo (sm decisión de concursar),
AGENTE
un sintagma preposicional (la renuncia de
Ejs.: El profesor explicó la lección a sus alum la coordinadora) o un adjetivo relacio-
nos; La roca fue escalada rápidamente por NAL (el bombardeo alemán). La interpreta
el montañero; Ese cuadro de Veláziptez está ción amplia del término agente extiende
valorado en, diez millones de euros; Su descu ocasionalmente el uso de este concepto
brimiento de la vacuna fue un gran avance a los complementos de ciertos sustantivos
en la medicina. que no designan acciones, pero poseen
Reí.: sujeto, sujeto paciente, complemen argumentos: los cuadros de Velázquez; sus
to agente, predicado, función semánti fotografías más premiadas.
ca, función sintáctica, oración (en voz) El agente suele designar una entidad
activa, oración (en voz.) pasiva, acción. animada con intención o voluntad. Sin
Fam.: ageutivo, agentividad, agentivamcnle. embargo, son posibles los agentes inani
Refs.: 27.8p-r, 33.3a-<, 39.5k, 39.6k-l, mados (denominados a veces fuerzas),
41.1b, 11.1 i, 41.3; CDUi § 6.3.2, 6.6.1-1, como en El puente fue arrastrado por el agua
15.2.3-5,25.1.1.2,25.1.3,25.2.1.1,28.1.1, o en Elfuerte viento arrancó las cortinas, don
28.2.1-2. de el agua y el fuerte viento desempeñan la
Función semántica desempeñada por función semántica de agente, aun cuando
el sintagma que designa la entidad, nor no designan seres animados. Algunos au
malmente humana o animada, que rea tores diferencian ‘causa’ y ‘agente’ en es
liza o instiga la acción expresada por el tos casos, pero la distinción es escurridiza.
predicado. Así, en Pedro derribó la piarla Así, el segmento subrayado en Toda una
agramaticalidad 30
vida marcada pcrr la guerra expresa a<|iiell<> de las palabras y las construcciones. En
(pie marca una vida, pero también la cau efecto, el hecho de que estas expresiones
sa por la que esta se halla marcada. no estén atestiguadas (al menos, en la in
Información complementaria terpretación relevante, aunque puedan
Es importante diferenciar la limeión semán estarlo en otras) pone de manifiesto la
tica de agente de la función sintáctica de su existencia de un sistema gramatical sujeto
jeto. Es cierto que el agente se asocia típica a determinadas constricciones, que deben
mente con la función de sujeto, como cn El ser descubiertas y analizadas. Así, es agra
chico [n'epum una lacla o en La profesora entregó
matical la oración *Juan lo vio en la lec
los t/ncicios, donde los sujetos subrayados son
agentes. Para estos elementos se emplea a ve tura en la que las expresiones subrayadas
ces el término sujeto agente, (pie combina una son correferentes (v. en CORREFERENCIA);
noción sintáctica (sujeto) con una semántica pero no lo es en la interpretación en la
(ágeme). Sin embargo, no todos los sujetos tpte no lo son. Por el contrario, la oración
son agentes, puesto que, como se ha señalado, Juan hablaba siempre de él es gramatical en
solo los verbos (pie denotan una acción tienen la interpretación correferencial y en la no
un sujeto agenlivo. Por otro lado, el agente no correferencial.
siempre es el sujeto verbal. Así, en El mura fue
derribado por el obrero, el agente es el sintagma Información complementaria
nominal el obrera, mientras que el sujeto es el El estudio de las construcciones agramatica
sintagma nominal el muro. En general, los su les posee gran interés analítico porque ayuda a
jetos de las 01 aciones pasivas desempeñan la precisar los factores esenciales para caractcri-
limeión semántica de paciente o tema, por lo zai un gran número de fenómenos morfológi
que se suelen denominar sujetos PACIENTES, cos y sintácticos.
por oposición a los sujetos agentes. Es importante no confundir las secuencias
En español es posible que los agentes lo sean agramalicales con las incorrectas (v. correc
indirectamente, en particular cuando el verbo ción). I.as segundas están re|x:tidamente ates
recibe una interpretación causativa (v. en ver tiguadas, a diferencia de las primeras, pero se
bo causativo). Así la oración Juan se corló el recomienda evitarlas porque se consideran
peines ambigua entre dos lecturas: ‘Se lo cortó desacreditadas, aun cuando su desprestigio
a si mismo' y ‘Se lo hizo corlar’. El sujeto es puede estar sujeto a grados y a variables geo-
agente en ambos casos, si bien lo es de accio grálit as y sociales (pie a veces se modifican con
nes distintas. el tiempo (la valoración social del laísmo, por
AGRAMATICALIDAD ejemplo, no es la misma actualmente (pie en el
Siglo de ()ro).
Par.: agramaticalidad / gramaticalidad. La agramaticalidad está sujeta igualmente
Reí.: corrección, norma. a variables históricas y geográficas. En efecto,
Fam.: agramatical, gramatical, gramatical una construcción puede ser gramatical en el
mente. español medieval y agramalical en el contem
Refs.: nc;le§ 1.2h. poráneo (compárese, por ejemplo, la expre
Irregularidad o inconsistencia de una ex sión antigua Sé que lo non /izo con la actual Sé
presión lingüística cuya estructura infringe que no lo hizo). También puede ser gramatical
alguna regla o algún principio gramatical, en un ár ea lingüística del español actual y agra
de acuerdo con el sentimiento lingüístico matical en olía. Por ejemplo, la oración No sé
de los hablantes nativos de una determina si lo prefieras así es hoy gramatical en muchas
da variedad. Estas construcciones se suelen zonas del español americano, pero agtamati-
marcar cn los estudios de gramática cotí cal pata otros muchos hablantes (americanos
un asterisco (*). Así, la oración *Se ocurrió y europeos). Por el contrario, la variante cn
indicativo —también posible en esas áreas—
una idea brillante es agramatical porque pertenece al español común.
ocurrirse es un verbo doblemente prono De lo anterior se deduce que un hablante
minal, que exige un complemento dativo, nativo no produce secuencias agramalicales,
esté doblado o no (v. duplicación): Se le aun cuando pueden interferir en su produc
ocurrió una idea brillante (a tu hermano). ción verbal factores externos a la gramática
Las construcciones agramaticales se (falta de atención, sueño, cansancio, alcohol,
o|xuien a las gramaticales (v. gramatica- etc.) que den lugar a secuencias ajenas a las
i.idad) y constituyen un recurso analítico posibles previsiones de cualquier sistema lin
<pie permite restringir las propiedades güístico, como son los anacolutos.
31 alternancia
Las expresiones gramaticales pueden ser ces el término raíz alternante para designar el
contextualmente inadecuadas o inapropiadas alomorfo de la raíz (como en terr-, alomorfo
(v. en gramaticalidad) cuando no corres de tierra en terroso). De la misma manera, se de
ponden a un determinado fragmento discur nomina a veces sufijo alternante al que posee
sivo. En estos casos se recomienda evitar los dos formas, como -al/-ar. Aparece la primera
términos agmmaticaly agamalicalidad. variante en robledal o platanal y la segunda en
pinar o melonar. En ocasiones, ambas opciones
AKTIONSART. > ASPECTO LÉXICO.
son posibles en áreas geográficas diferentes,
ALCANCE. > ÁMBITO. como en frijolal- frijolar.
ALTERNANCIA
ALOMORFIA. V. en ALOMORFO y en ALTER
NANCIA. Reí.: alomorfo, distribución complemen
taria.
ALOMORFO ★
Fam.: alternante, alternar.
Sin.: variante alternante, morfema alter Refs.: w;/.L § 1.7b-l, 4.10-4.11, 7.2, 8.2, 8.5,
nante. 9. In-o, 25.4-25.6, 33.3-33.5, 34.5-34.7,
Reí.: morfema, afijo, prefijo, sufijo, raíz, 35.8, 36.4; GDLE§ 25.2.1.1, 29.3, 29.5.2,
su pie civismo. 34.1.4-6, 68.1.2.3, 68.7-68.8, 69.1.3.1,
Fam.: alomorfia, alotnórfico. 69.1.5.
Refs.: NGLE § l-6g, 1.7c, 8.2h-i; GDLE Coexistencia de las variantes posibles de
§ 66.6.2-3. un elemento lingüístico, sea en un mismo
Variante formal de un morfema, sea este contexto o en contextos diferentes. Cada
una raíz (calur-, alomorfo de calor- en ca una de estas variantes se denomina alter
luroso; pus-, alormofo de ponen pusimos) o nante o variante alternante.
un afijo (tad, variante de -dad en lealtad; En morfología, las variantes formales
-es, variante de -s en soles). Los alomorfos que presenta un morfema en función
de un mismo morfema aportan el mismo de factores fonológicos, morfológicos
significado que este y presentan además o de otra índole reciben el nombre de
cierta similitud fonética con él y, a menu alomorfos. Así, las terminaciones -v y -es
do, una etimología común. son alomorfos de plural en sustantivos y
Los alomorfos suelen aparecer en con adjetivos (v. en número). Su distribución
textos diferenciados. Su distribución pue está determinada fundamentalmente por
de obedecer a diversos factores. Así, el factores fonológicos, como la termina
ción de la base, la posición del acento o
prefijo in- posee el alomorfo i-, en fun
el número de sílabas (toses, hindúes, ágiles
ción de un contexto fonológico: se elige
vs. caminos, comités, mamuts). La alomorfia
i- ante consonante líquida, sea l (ilógico)
también puede afectar a la raíz, por ejem
o r (irreal). Presenta, además, la variante
plo, a la presencia de vocal o diptongo en
gráfica im- ante las consonantes bilabiales
determinadas formas del paradigma (de
p (impersonal) y b (imbatihle). En todos los nominada alternancia vocálica), como en
casos se trata del mismo prefijo de signifi tenemos vs. tiene, contamos vs. cuento, o con
cado negativo que se une a adjetivos. Obe la inserción de la consonante /k/ en cier
dece a la posición morfológica la elección tas formas de presente de los derivados
de -bil- como alomorfo de -ble, que se da en -ecer. agradezco, agradezcan vs. agradeces,
ante la adjunción de otro sufijo: contable. agradecían, entre otros casos de alternan
vs. contabilidad, amable vs. amabilísimo. La cia consonantica. La alternancia vocálica
presencia o ausencia del acento puede también se observa en la derivación: tierra
desencadenar asimismo la aparición de > terrestre, cierto > certeza.
un alomorfo de la raíz, a menudo en alter Las alternancias sintácticas admiten nu
nancias de diptongación, como en vent-oso merosas variantes. Pueden aludir a la pre
frente a viento. sencia o ausencia de determinante (en es
Información complementaria pañol ~ en el español), de preposición (mirar
Se denomina alomorfia (también situación de la pared ~ mirar a la pared), de elección de
alomorjia) a la existencia misma del conjunto forma verbal (La vi entrar - La vi entrando;
de variantes de un morfema. Se emplea a ve Miraba por la ventana - Estaba mirando por la
alternancia causativa 32
ventana) o de otras muchas unidades léxi Fam.: amalgamar.

cas. Se denominan alternancias de modo Reís.: 1.7k, 1.8d; gdij: § (56.7.1.
o alternancias modales las que pone de Confluencia de varias informaciones
manifiesto un determinado predicado en morfológicas o sintácticas en un solo seg
sus complementos, sea en el mismo con mento. Así, los morfemas subrayados en
texto o en contextos diferentes, como en los ejemplos que encabezan esta acep
No sabía que ¡vivía ~ viviera / aquí. ción contienen diversas informaciones
Se suelen denominar alternancias ver asociadas al mismo constituyente, sin que
bales las que muestra la estructura ar sea posible vincular cada contenido con
gumenta i. de un predicado en diversas un segmento particular. Por ejemplo, el
estructuras sintácticas, como por ejem constituyente -ba- de soñábamos aglutina
plo la que se da entre dativo y acusativo la información de tiempo (pretérito), as
con obedecer o ayudar (1.a abuela se queja de pecto (imperfecto) y modo (indicativo),
que no ¡le - la¡ obedecemos; Silvia necesitaba mientras que el segmento -mos expresa el
que ¡le ~ la) ayudaran a subir la escalera), significado de persona (primera) y núme
o entre un complemento preposicional y ro (plural).
algún otro argumento, sea este el sujeto En la tradición estructuralista europea
(Me duele ¡en la espalda - la espalda)) o el estos segmentos se denominan a menudo
complemento directo (Le gusta disfrutar ¡el «morfemas portmanteau».
momento ~ del momento); Todos contestaron
AMBIGÜEDAD
¡ esa pregunta ~ a esa pregunta)), a veces con
diferencias sutiles en el significado. I .a lla Sin.: equivocidad, anfibología.
mada alternancia locativa es característica Reí.: nombre de representación, semántica.
de verbos transitivos como rociar o untar, Farm: ambiguo, desambiguación, desam-
cuyo complemento directo puede desig higuar.
nar cierta materia extendida o difundida Refs.: NGIJi 3.8r-t, 4.4i, 12.11f-i, 16.61,
(untar mantequilla; rociar pintura) o bien 24.4n-r, 27.6ñ, 31.4o, 36.2c, 38.6p,
aquello que la recibe (untar el pan; rociar 17.8f-g.
la pared). Propiedad de aquellas expresiones lin
güísticas que admiten más de una interpre
tación. Existen dos úpos fundamentales de
Se denomina generalmente alternancia
negativa la que se da entre las oraciones que ambigüedad:
muestran palabras negativas inducidas por una En primer lugar, la ambigüedad léxi
negación preverbal (No llamó nadie; No Ir gusta ca. Se produce cuando cierta voz. puede
tampoco a ella) y las oraciones que presentan expresar más de tm significado. Con fre
estas palabras cn posición preverbal sin el ad cuencia, las palabras dejan de ser ambi
verbio no (Nadir llamó; Tampoco le. gusta a ella). guas en el contexto sintáctico, aunque
esto no siempre ocurre: Ll presidente acudi
ALTERNANCIA CAUSATIVA. V. en VERBO
rá solo (‘sin compañía' o ■únicamente') al
CAUSATIVO.
debate de mañana. Se distinguen dos casos
ALTERNANCIA CONSONANTICA, ALTERNAN de ambigüedad léxica:
CIA DE MODO, ALTERNANCIA LOCATIVA, • la homommia es la coincidencia formal
ALTERNANCIA MODAL, ALTERNANCIA NE entre dos palabras con significados dis
GATIVA, ALTERNANCIA VERBAL, ALTER tintos y no relacionados, como en Te es
NANCIA vocálica. V. en alternancia. pero en el ba nco;
• la polisemia alude a la pluralidad de
ALTERNANTE. 1. V. en ALTERNANCIA. 2.
significados de una voz cuando estos se
Familia léxica de alternancia. hallan relacionados entre sí, como en
alternar. Familia léxica de alternan Me gustan los entremeses (‘pieza teatral’ o
cia. ‘cierta comida’). Análogamente, el ver
bo alquilar puede significar ‘ceder en al
AMALGAMA ★★★ quiler’ o ‘tomar en alquiler’, por lo que
Ejs.: soñ-á-ba-mos. conoc-e-ría-n. viv-i-sle-is. la oración Alquilé una casa es polisémica.
Reí.: morfema, desinencia. Muchos diccionarios separan cn en
38 ámbito
iradas distintas las voces hoinoníinicas, en una sucesión lenta’ o bien ‘lodos a la vez,
mientras que asignan acepciones distintas pero desplazándose con lentitud’) no consti
bajo un misino lema a las polisémicas. El tuyen un caso de ambigüedad léxica, ya que
criterio es, a menudo, etimológico, lo que no cor responden a dos acepciones del adver
bio lentamente en los diccionarios. Se trata, sin
lleva a Halar como homónimas las voces
duda, de un caso de ambigüedad gramatical,
que no comparten etimología, y a consi pero no se obtiene directamente de la segmen
derar como pertenecientes a una única tación sintáctica, y está, además, condicionada
voz |X>lisemica los sentidos que tienen un por factores pragmáticos (cf. Las gotas de agua
origen común, aunque difieran entre sí caían lentamente por la tubería, sin ambigüedad).
notablemente. Se llama a veces anfibológicas a las secuen
En segundo lugar, la ambigüedad gra cias ambiguas que impiden la eficacia comuni
matical. Se deduce del análisis sintáctico, y cativa. El que oye la oración Ayer nos presentaron
a veces directamente de la segmentación. al nuevo director puede no saber si nos es objeto
Así, de Japón puede ser complemento de directo (y designa, por tanto, el grupo que fue
trajo o de jarrón en Mr trajo un jarrón ríeJa presentado) u objeto indirecto (y designa, en
consecuencia, el grupo al cual fue presentado
pón. Se obtienen, por tanto, dos sentidos
el director). Como antes, el contexto y la situa
diferentes, cuyo origen no está en el léxi ción ayudan a elegir la interpretación correcta.
co, sino en la sintaxis. De manera análoga, Por el contrario, las variantes Ayer fuimos pre
la ambigüedad que se reconoce en María sentados al nuevo director y Ayer nos fue presentado
siempre habla de ella es sintáctica, ya que el nuevo director identifican sin error el sentido
el antecedente de ella puede ser o no ser que se desea expresar. Algo similar ocurre con
María. También lo es la que se detecta en algunas construcciones que contienen nom
Juan vio ayer a Pedro saliendo de la farmacia. bres de representación, como en Recibió un
puesto que la expresión subrayada puede libro de Roberto Bolaño (donde Bolaño puede ser
predicarse deJuan o de Pedio. La posición el autor del libro, el poseedor o la persona que
del segmento subrayado es esencial en es realiza el envío o la entrega).
A veces se usa el término ambigüedad con el
tos casos, ya que no se detecta ambigüe
sentido restringido que corresponde a anfibo
dad en Saliendo de la farmacia, Juan vio ayer logía. Sin embargo, en esta obra se entiende
a Pedro. que el estatuto ambiguo o no ambiguo de una
Sea léxica o gramatical, la ambigüedad construcción afecta a su estructura lingüística
de una voz o de una construcción es una y es independiente de su posible eficacia co
propiedad que se da necesariamente fue municativa.
ra de contexto, sea este lingüístico o extra- No se emplea aquí el término verbos anfiboló
lingüístico. En cualquier caso, es habitual gicos, usado en algunos países para designar los
distinguir hoy entre ambigüedad y vague verbos polisémicos que pueden causar confu
dad o indeterminación. La oración Lo ma sión, incluso dentro de un contexto particular,
como en el ejemplo mencionado antes Alquilé
taron no es ambigua por el hecho de que
una casa (‘La tomé en alquiler’ o ‘La cedí en
admita múltiples complementos de ma alquiler’).
nera, lugar, tiempo, causa o instrumento, El verbo desambiguar es hoy común en los
pero podría considerarse vaga si no inclu estudios lingüísticos. Tal como explica el DLE,
ye toda la información que se considera alude a la acción de situar adecuadamente en
necesaria en un determinado contexto. su contexto una frase o una expresión para
A pesar de contener el prefijo latino que pierda su ambigüedad potencial.
amb- (‘dos, de ambas formas’), se acepta
AMBIGÜEDAD GRAMATICAL. V. en AMBI
hoy que una secuencia pueda ser ambigua
GÜEDAD.
en tres o más sentidos, como en mi retrato
(= ‘el que me representa’, ‘el que hice’, ‘el AMBIGÜEDAD LÉXICA. V. en AMBIGÜEDAD.
que poseo’).
ÁMBITO
La interpretación múltiple de una oración Sin.: alcance, abarque.
puede combinar sutilmente aspectos formales ReL: cuantificador, cuanlificación, nega
y de contenido. Así, los dos sentidos que se ción, adverbio de foco.
reconocen en Los estudiantes abandonaron len Refs.: NGLE § 13.9j, 20.9, 40.9, 48.4-48.5;
tamente el liceo (es decir, ‘uno después de otro Gl)l.E§ 11.7.2, 16.3-16.4, 40.2.
ámbito amplio 34
Segmento sintáctico sobre el que incide ÁMBITO AMPLIO, ÁMBITO ESTRECHO, ÁM
semánticamente una determinada expre BITO MAYOR, ÁMBITO MENOR, ÁMBITO RE
sión gramatical (a menudo cuantificati- DUCIDO. V. en ámbito.
va) que puede hallarse o no cn posición
ANÁFORA
contigua a él. En efecto, ciertos elementos
gramaticales pueden interpretarse semán 1.
ticamente en función de otros situados Reí.: antecedente, consecuente, catáfora,
a distancia en un determinado entorno. pronombre, referencia, correferencia.
Así, los dos sentidos de la oración Todos Fam.: anafórico, anafóricamente.
los estudiantes leyeron dos novelas se pueden Par.: auálora/catáfora.
explicar por las relaciones que se estable Refs.: NC.tJi § 1.31, 14.5-14-7, 16.6, 17.3;
cen entre los cuantiíicadores lodos y dos. (;i)iJi§ 12.1.1.6, 14.3.4, 23.1.
En una primera lectura se habla de dos Relación de identidad que se establece
únicas nóvelas leídas por todos los estu entre la referencia de un pronombre y la
diantes. En la otra, se habla de un núme de un sintagma nominal (.Se encontró con su
ro indeterminado de novelas, que puede actor favorito y se hizo una foto con él), éntre
llegar a ser tan elevado como el doble de la de dos pronombres (Se protegen entre sí)
los estudiantes de la clase. En la primera o entre la de un pronombre y la de una
interpretación se dice que el numeral dos oración precedente (Dijo que no asistiría, lo
tiene ámbito amplio o mayor en relación que nos sorprendió a lodos).
con el sintagma que encabeza lodos (abre La expresión gramatical con la que el
viadamente, dos > lodos). En la segunda, pronombre anafórico establece esta re
el numeral dos tiene, en cambio, ámbito lación se denomina Antecedente. Así,
reducido, estrecho o menor (todos > dos). en Se rompro una pluma y firmó con ella, el
pronombre ella es anafórico y tiene como
antecedente el sintagma nominal una plu
También se emplea el término ámbito pata ma, con el que concuerda en género y
designar el segmento al que aléela la interpre
número. El referente de ambos sintagmas
tación de algunos elementos no cuantificativos.
En este sentido del termino, poseen ámbito, (es decir, la persona, animal o cosa a los
además de los cuantificadores, los adverbios que se hace referencia) es el mismo, pol
de foco. Así, si el ámbito del adverbio también lo que se dice que los dos sintagmas son
es María en la oración María también tiene clase correferentes. La relación semántica que
los martes, cabría entender, por ejemplo, ‘No es se establece entre ambos se denomina
solo Luisa quien tiene clase ese día', pero si CORREFERENCIA.
el ámbito marcado por también en esa oración Así pues, los antecedentes de los pro
es los martes, podría interpretarse, por ejemplo, nombres son correferentes con ellos. Esta
‘María no solo tiene clase los lunes’. Existen relación de correferencia puede ser forzo
otras opciones paralelas a estas. sa unas veces y potestativa otras:
Aunque la relación de ámbito es fundamen
• Corresponden al primer grupo los pro
talmente interpretativa, puede tener conse
cuencias sintácticas. Así, suele aceptarse que nombres reflexivos (el antecedente de
la elección del indicativo o el subjuntivo en sí no puede ser otro que María en María
pares como No cambió de casa poique le [habían guardaba el dinero para sí). También co
~ hubieranI subido el. salario está en función de rresponden a este grupo los pronom
que la subordinada causal se interprete fuera o bres relativos (el antecedente de que no
dentro del ámbito de la negación. Si se elige el puede ser otro que libro en El libio que
indicativo habían, la subordinada se interpreta acabo de leer). Por razones discursivas, el
fuera de él (porque > no), lar oración explica en antecedente del elemento pronominal
tal caso la razón por la que alguien no cambió 0 (sujeto tácito de trajo) es necesaria
de casa. Si se elige el subjuntivo hubieran, la
mente Pedro en Aunque Pedio vino a la
subordinada se interpreta dentro del ámbito
de la negación (no > porque). De esta forma, se fiesta, 0 [0 = ‘Pedro’] no trajo ningún re
niega la causa introducida y se deja abierto el galo.
texto a la posible mención de olías (por ejem • Corresponden, en cambio, al segundo
plo, No cambió de casa porque le hubieran subido el gntpo los pronombres él, ella, ellos, etc.,
salario, sino porque, quería vivir cerca de su trabajo). como en María dice que ella no puede ha-
35 antecedente
CCTjí cargo, o en María, habla demasiado de. Se emplea en ocasiones el término anáfora
ella. En estos casos no se obtiene necesa en sentido amplio pata hacer referencia tanto
riamente una relación de correferencia a las relaciones anafóricas como a las catafóri-
entre eliay María. Se asimilan a este gru cas (v. catáfora). No se recomienda aquí este
po los posesivos, como en El niño trajo uso porque es antietirnológico (gr. hato- ‘hacia
su libro o en Juan habló ayer con un primo abajo’, ‘hacia adelante’).
suyo. En el primer ejemplo, el libro pue 2.
de pertenecer al niño de que se habla o En algunos marcos teóricos, pronombre
a olía persona, y, en el segundo, el pri usado anafóricamente bajo ciertas condi
mo mencionado puede no ser de Juan. ciones sintácticas. Se dice a veces, en esta
En un sentido algo más amplio del con interpretación, que el reflexivo se en Juan
cepto de “anáfora’, esta relación se extien se peina es ‘una anáfora’. No se usa en esta
de a los casos en los que se recupera el obra el término anáfora con este sentido.
contenido de un sintagma nominal tácito ANÁFORA ASOCIATIVA. V. en ANÁFORA.
a partir del contexto inmediato, como en
el cuaderno de ejercicios de Luisa y el 0 de Ma ANAFÓRICAMENTE, ANAFÓRICO. Familia
ría (donde 0 = ‘cuaderno de ejercicios’). léxica de anáfora.
También se da una relación semejante a ANFIBOLOGÍA. > AMBIGÜEDAD.
la anafórica cuando es el verbo o el sintag
ma verbal el elemento que se omite, como ANFIBOLÓGICO. V. en AMBIGÜEDAD.
en María viajaba a veces a Buenos Aires, y su ANTECEDENTE ★
abuelo, 0 [0 = ‘viajaba a veces’] a Córdoba.
Reí.: consecuente, anáfora, catáfora, sintag
ma nominal, pronombre, correferencia.
El hecho de que los determinantes posesi
vos engloben en su significado la información Refs.: NGI.E § 1.31, 17. Ig; gdi.e § 20.2.1,
correspondiente a un pronombre personal (su 23.1, 23.3.
hijo ‘el hijo de él’) hace que otro pronombre Elemento del que un pronombre anafó
pueda establecer relaciones anafóricas con el rico toma su referencia (v. anáfora). En
posesivo. Así, en su interés por sí misma, el de la oración El viajero tenía el desierto ante sí,
terminante posesivo su es el antecedente del el pronombre sí tiene como antecedente
pronombre personal reflexivo sí. el sintagma nominal el viajero. Asimismo,
Se habla también de anáfora en ciertos casos en el sintagma el viajero que regresaba de Am
en los que no se da una relación estricta de
correferencia entre un pronombre y su antece bares, el pronombre relativo que tiene
dente, sino un vínculo semántico más amplio, como antecedente el nombre viajero.
denominado generalmente anáfora asociativa. El pronombre que remite a una expre
Así, en la oración Se compraron un coche nuevo, sión nominal concuerda con ella en géne
porque el precio les pareció razonable, la relación ro y número, aun cuando estos pueden
anafórica que se establece entre los sintagmas quedar implícitos. Así, en un sintagma
nominales subrayados no es de correferencia como La niña que estaba contenta, el relati
estricta, pues los dos sintagmas no se refieren vo que, tiene implícitos los rasgos de géne
a la misma entidad (como es obvio, el precio de
signa una propiedad del coche que se acaba ro femenino y número singular de su an
de mencionar). El vínculo semántico entre un tecedente niña, lo que explica el género y
roche nuevo y el precio permite que se emplee un número del adjetivo contenta, atributo que
determinante definido en el segundo sintag se predica del sujeto que.
ma, a pesar de que esta expresión se mencio Nada impide que el antecedente de un
na por primera vez. Cabe interpretar a veces pronombre sea otro pronombre, como en
un proceso de elipsis en estas construcciones, El no se podía soportar, donde el pronom
Como en Se compraron un coche nuevo, porque el bre reflexivo se tiene como antecedente
precio [de ese coche | les pareció razonable. La
al pronombre él. En tal caso, será el an
recuperación del antecedente puede exigir
reconstruirlo (correferencia imprecisa, v. cn tecedente (o el referente) de este último
correferencia), como en María celebra su cum el que proporcione en última instancia el
pleaños en mayo, pero yo lo celebro en abril, donde lo contenido del primero, como sucede en
= “mi cumpleaños’, no ‘su cumpleaños’. En cuanto a Pedro, ni él mismo se soporta.
antecedente pospuesto 36
El antecedente de un pronombre puede ANTEPRETÉRITO (DE SUBJUNTIVO). > PRETÉ

estar forzado por la estructura sintáctica, RITO PLUSCUAMPERFECTO DE SUBJUNTIVO.
como sucede en estos casos, o bien puede ANTROPÓNIMO. V. en NOMBRE PROPIO.
determinarse en función de una deduc
ción o un cálculo que dependerá de facto AORISTO. > ASPECTO PERFECTIVO.
res contextúales: el nombre María puede APÓCOPE. V. en ACORTAMIENTO.
ser o no el antecedente del pronombre la
en María dice que no la vieron, pues la se APÓDOSIS
puede referir a una persona diferente de Ejs.: No vayan a ese restaurante. si no les gusta
María (v. también anáfora). el pescado; Si él no paga, nosotros tampoco:
Información complementaria Aunque no ha ido a la universidad, tiene un
las oraciones de relativo especificativas y las nivel cultural impresionante.
explicativas se diferencian en el elemento al Par.: apódosis/prótasis.
que modifican o del que se predican. El ante ReL: prótasis, período, oración (sulxirdi-
cedente del relativo en las explicativas es lodo nada) adverbial condicional, oración
el sintagma nominal (fo.r diez estudiantes de ba (subordinada) adverbial concesiva, ora
chillerato, que se examinan hoy). Por el contrario. ción principal, interordinación.
<•1 antecedente del relativo en las especificati Reís.: 47; <;i)i.k § 57, 59.1-5.
vas está constituido por el núcleo y sus comple En un período bimembre, oración que
mentos (se subraya el antecedente de que. en
expresa la información que podría darse
los diez estudiantes de bachillerato que se examinan
hoy). Sobre la diferencia interpretativa entre o ser tenida por cierta en el caso de que
ambos tipos de oración, véase oración de re se cumpliera la condición expresada en la
lativo EXPLICATIVA y ORACIÓN DE RELATIVO prótasis. El término también designa la
ESPECIFICATIVA. oración que expresa el evento que se da a
En ocasiones, el término antecedente se em pesar del estado de cosas expresado por la
plea. en sentido amplio, para referirse al ele prótasis, y que establece una relación de
mento del que un pronombre catafórico (v. interdependencia semántica y formal con
CATÁFORA) toma su referencia, a ¡xsar de que el significado de esta. Las apódosis son,
literalmente no «antecede- sino que «sucede» por tanto, oraciones vinculadas semán
al pronombre con el que se vincula (Esto es lo que ticamente con la subordinada mediante
pienso). En esta obra se prefiere evitar este uso y una relación argumentativa que a menu
se utiliza en su lugar el término consecuen te.
do conlleva restricciones en la elección de
ANTECEDENTE POSPUESTO. > CONSECUEN tiempos y modos: Si el negocio tiene éxito. pi¡_
TE. dremos pagar el préstamo: Mientras no te comas
la sopa, no sales; Aunque se lo dije un par de
ANTECOPRETÉRITO (DE INDICATIVO). >
veces, se olvidó de comprar pan (v. oración
PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO DE INDI
(subordinada) adverbial condicional
CATIVO.
y ORACIÓN adverbial concesiva).
ANTEFUTURO (DE INDICATIVO). > FUTURO Es posible elidir en ocasiones algún
COMPUESTO DE INDICATIVO. componente de la apódosis cuando la
inlbnnación que se omite puede ser re
ANTEFUTURO (DE SUBJUNTIVO). > FUTURO cuperada del contexto inmediato: Si ellos
COMPUESTO DE SUBJUNTIVO. no cumplen con su parte del acuerda, nosotros
ANTEPOSPRETÉRITO. > CONDICIONAL COM tampoco 0 (donde 0 = ‘cumpliremos con
PUESTO. nuestra parte del acuerdo'); Aunque lodo
el mundo vaya a esa pesia, yo no 0 (donde
ANTEPRESENTE (DE INDICATIVO). > PRE 0 = ‘iré a esa fiesta’).
TÉRITO PERFECTO COMPUESTO DE INDICA
TIVO. APOFONÍA. V. en SUPLETIVISMO.
ANTEPRESENTE (DE SUBJUNTIVO). > PRE APORTE. > REMA.

TÉRITO PERFECTO COMPUESTO DE SUBJUN APOSICIÓN ★
TIVO.
Ejs.: mi hermano Juan; Ramos, el presidente
ANTEPRETÉRITO. > PRETÉRITO ANTERIOR. electo; la calle Alcalá; el número nueve; el De
37 argumento
libes novelista; su abuelo, el ministro; ustedes a los participantes; un colegio cercano a su

los europeos; el mes de enero; un desastre de. casa: un político apto para el cargo.
película; don Antonio García. Sin.: actante, actuante, participante.
Sin.: construcción apositiva. Par.: argumento/predicado.
Reí.: especificativo, explicativo, comple Reí.: predicado, función semántica, fun
mento del nombre, atribución. ción sintáctica, estructura argumental,
Fam.: apositivo. adjunto, valencia.
Reís.: NCIJi § 12.9f, 12.13-15; GDl.li § 2.4.1.3-4, Fam.: argumental.
5.S.2.5, 8. Refs.: M,7Jí§ 1.12; GDLE § 24.1.2, 29.1.4,
Relación sintáctica de predicación que 30.2, 30.4-30.5.
se establece entre un .SINTAGMA nominal Participante seleccionado semántica
y otro que incide sobre él y lo modifica mente por un predicado en función del
dentro de una misma expresión nominal. significado de este. Así, el verbo regalar re
Así, se establecen relaciones de aposición quiere la concurrencia de tres participan
entre los siguientes pares de elementos no tes o argumentos: un agente, que designa
minales contiguos: [[la reina] [madre]/, [[tu la persona que hace el regalo; un tema,
primo][Nicolás/],1/elrío][Amazonas]/, //mobi que expresa aquello que se regala, y un
liario] [estilo isahelino//. Por extensión, se destinatario, es decir, la persona, el gru
denomina también aposición a las secuen po humano o la institución que recibe el
cias formadas mediante esta relación sin regalo. El número de argumentos de un
táctica. predicado se denomina valencia; por
Información complementaria tanto, regalares un verbo de valencia 3. De
Tradicionalmente, se emplea el término apo los argumentos de un mismo predicado
sición para hacer referencia únicamente a la que comparten la referencia (por ejem
función desempeñada por el segundo elemen plo, Juan y se en Juan se cuida) se dice que
to de la relación apositiva. En este sentido, se son coargiunentales.
considera la aposición como un tipo de com El predicado asigna a cada argumento
plemento DEL NOMBRE.
En un sentido más abarcador, también se una función semántica, como agente,
consideran aposiciones ciertas secuencias en tema, experimentante, etc., que se realiza
las que los sintagmas nominales no son con en una función sintáctica, como sujeto,
tiguos, puesto que media entre ellos la prepo complemento directo, complemento indi
sición de, como en la virtud de la paciencia, la recto, etc.
avenida de Europa, la cordillera de los Andes, la ciu Frente a los argumentos, los adjuntos
dad de Santiago, el día de mañana. En todos estos son modificadores no seleccionados que
sintagmas nominales se da una relación atribu contienen informaciones no exigidas por
tiva entre los miembros que los componen (se
predica de la paciencia el ser una virtud, etc.) el predicado. Así, la oración Ayer el profesor
aun cuando son pocos los casos en los que la explicó la lección en el aula contiene los dos
preposición puede omitirse libremente (la ca argumentos subrayados, así como dos ad
lle de Alcalá). juntos: el sintagma adverbial ayer y el sin
Las aposiciones se clasifican en especifica tagma preposicional en el aula.
tivas, que presentan la estructura «A B» (Mi No solo los verbos tienen argumentos.
amiga Juana) o «A (de) B» (la calle de Palermo, Otras categorías léxicas, como los sustan
la virtud de la paciencia), y explicativas, con tivos (su huida del país, el deseo de venganza)
la estructura «A, B» (Mario, mi vecino). En las o los adjetivos (lleno de peces, apto para el car
aposiciones especificativas, el elemento B ayu
da a identificar un referente, mientras que en go), también pueden seleccionar semánti
las explicativas se añade información comple camente sus complementos.
mentaria sobre un referente ya identificado. Los argumentos de un derivado pueden
estar heredados de la base de la que pro
APOYATURA. > TEMA2. ceden. Este fenómeno se conoce como
APOYO. > TEMA2. herencia argumental. Por ejemplo, el sus
tantivo decisión hereda los argumentos
ARGUMENTO del verbo del que se deriva (decidir). Se
Ejs.: El niño compró un libro ayer; Pusieron las lecciona, por tanto, dos argumentos: uno
camisas en el cajón; Eljurado dio un premio designa la persona que decide y el otro
argumento cuantitativo 38
corresponde a aquello que se decide. Se ARGUMENTO IMPLÍCITO. V. en ARGUMEN

subrayan estos dos argumentos en la deci TO.
sión de su madre de visitarla. Al primero co
ARTÍCULO ★
rresponde la función semántica de agen
te; al segundo suele atribuirse la de lema. Ejs.: el, la, lo, los, las; un, una, unos, unas.
Nótese que la preposición dees una marca ReL: determinante, sintagma nominal de
de función y no se hereda del verbo en la finido, sintagma nominal indefinido,
decisión de su madre, por lo que no se ha referencia, tema2, rema.
subrayado. Kilo no impide que el sintag Refs.: NG/Jfg 14, 15,40.1a; GI)l.L§ 12.
ma preposicional de su madre sen un com Determinante que indica si el sintag
plemento DEL NOMBRE.
ma nominal que introduce expresa infor
Asimismo, algunos adverbios seleccio mación consabida o información nueva.
nan sus complementos, que lambién se Tradicionalmente se diferencia entre el
consideran argumentos suyos: encima del artículo determinado o definido (el, la, lo,
los, las) y el artículo indeterminado o inde
sofá, delante de tí, lejos de casa, después del vera
finido (un, una, unos, unas).
no, independientemente de esas circunstancias.
Unos y otros encabezan el sintagma no
Información complementaria minal, lo que no impide que el artículo el
Son siempre arguméntales el complemen se integre en los conglomerados al (= 'a +
to directo y el complemento de régimen,
el’) y del (= ‘de -I- el'), que constituyen for
mientras que el complemento indirecto
mas gráficas amalgamadas tic preposición
puede serlo (Dedicó el premio a sus padres) o no
{Me conectó el televisor). Los complementos que y artículo.
denotan lugar (Ha llovido en la siena), tiempo El artículo determinado introduce en
(La película se estrenó el mes pasado) y modo o el discurso referentes que se suponen ya
manera (Ordena los juguetes am paciencia) sue conocidos por el oyente, mientras que el
len ser adjuntos, en el sentido de que a mu indeterminado es un artículo de primera
chos predicados se les puede añadir una pre mención, que se emplea para introducir
cisión sobre dónde, cuándo o cómo se realizó entidades nuevas en el discurso. Así, la
cierta acción. Sin embargo, con algunos predi diferencia entre Ayer fuimos a ver una pelí
cados, los complementos que expresan lugar, cula y Ayerfuimos a ver la película ilustra el
tiempo, medida y modo o manera pueden ser
contraste señalado. Se emplea el artículo
arguméntales, como sucede en residir en Valen-
cia, pesar dos toneladas. tardar din minutos en lle indeterminado wnási el hablante supone
gar o portarse bien. que su interior mor no tiene noticia previa
No lodos los argumentos de un predicado de la existencia de esa película, mientras
han de aparecer realizados necesariamente. Se que se utiliza el artículo determinado /«si
llaman argumentos implícitos los que pueden el hablante supone que el oyente ya tiene
quedar sobrentendidos. Por ejemplo, los suje noticia de la película de la que se habla
tos pronominales quedan a menudo implícitos porque se ha mencionado previamente,
(Viven cerra) (Jorque parle de su contenido se porque forma parte del conocí miento com
puede recuperar a través de la flexión verbal partido de ambos o por cualquier otra
(v. sujeto TÁCITO). La omisión de otros com razón que permita activar la presencia
plementos arguméntales es igualmente posi
del referente del sintagma nominal en la
ble, pero está su jeta a variables léxicas y discur
sivas. Así, se omite el complemento directo mente del interlocutor. Lo mismo ocurre
en Nunca me escribes, el complemento indirec con un y el en el siguiente ejemplo: Ha
to en I'ulr lo t/ue ipiieras, y el complemento de bía una vez un rey; el rey tenía tres hijos. Aun
régimen en Ya no me fío. I .os complementos ar así, es habitual que los sintagmas que el
guméntales de los nombres y adjetivos se (Hie artículo determinado ayuda a interpretar
den omitir lambién, en contextos restrictivos, como «información consabida» no se ha
como en ('Miraron la inauguración por lodo lo yan mencionado en el texto precedente.
alto, donde no se menciona lo inaugurado, o Unas veces se asocian discursivamente a
en Mi cochees parecido, donde se «alia aquello a otros ya introducirlos (Intentó entrar en su
lo que algo se parece. casa, pero la puerta no se abría; v. anáfora aso
ARGUMENTO CUANTITATIVO. > COMPLEMEN ciativa cn anáfora); otras se interpretan
TO DE MEDIDA ARGUMENTAL. como posesivos a través de una asociación
39 artículo neutro
similar (Me duele la cabeza} o bien aluden Esta última caracterización resulta problemáti
a cierta información familiar compartida ca, ya que, por un lado, la información flexiva
que solo el entorno o la situación pueden se presenta también en el sustantivo y en el ad
aclarar (Tengo que, ir al médico; El ómnibus jetivo, en caso de que lo haya; por otro lado, el
tarda mucho; ¿Qué te parece el nuevo jefe.?). hecho de que entre el nombre y el artículo se
puedan insertar no pocos elementos (Elya casi
El artículo definido, como la mayoría
totalmente desaparecido fax ha sido absorbido por la
de los determinantes, puede no ir seguido computadora) no apoya el análisis del segundo
inmediatamente de un sustantivo y prece como morfema nominal.
der, en cambio, a un adjetivo especifica Una cuestión diferente es a qué paradigma
tivo, un sintagma preposicional con de o pertenece un, una, unos, unas. Se ha consi
una oración de relativo: Trajo el ¡nuevo - de derado aquí artículo indeterminado, pero
la estantería ~ que te dije]. En estos ejemplos debe hacerse notar que ha sido considerado
se suele suponer un sustantivo tácito, cuyo también cuantificador en todos sus usos, jun
contenido se recupera del contexto: Fijó la to con algún o ningún (por tanto, un tipo de
cita del jumes y la 010 = ‘cita' | del viernes. cuantificador indefinido). Desde este segundo
No obstante, se sabe que este análisis pre punto de vista, las únicas formas del artículo
senta algunas dificultades, ya que las com serían el, la, lo, los, las. No se adoptará este
binaciones «artículo determinado + ad análisis, ya que introduciría forzosamente in
jetivo» no recilxni necesariamente una in terpretaciones cuantificativas donde no caben
terpretación anafórica (como sucede en (no se cuantifica, en efecto, cierto número de
los más audaces). Sobre esta cuestión, véase días en Hace un día espléndido o en Hoy no tengo
la entrada determinante. un buen día).
Es asimismo controvertida la naturaleza ca
El artículo indefinido no legitima nun
tegorial del artículo definido cuando no va se
ca sustantivos tácitos: Ha comprado un vesti
guido de un sustantivo explícito en ejemplos
do rojo y /*un 0 ~ uno¡ gris. Se interpretan como Los que vivimos en este país (v. determi
aquí dos paradigmas: el del artículo indefi nante). En la tradición se ha defendido la
nido un, una, unos, unas, que aparece con hipótesis de que el artículo determinado del
sustantivo explícito, y el del pronombre español, no seguido de nombre expreso, se
indefinido uno, una, unos, unas, que se acerca a un pronombre demostrativo, como el
emplea cuando el indefinido no va segui francés celui.
do de un sustantivo. Así, en Trajo una car Por otro lado, el artículo neutro lo no acom
peta roja y una gris, la primera realización paña al sustantivo, sino a adjetivos (lo bueno),
de una corresponde al artículo indefinido, oraciones de relativo (lo que más me gusta) o
mientras que la segunda forma pertenece sintagmas preposicionales (lo de ayer). Para al
al paradigma del pronombre indefinido. gunos autores, ello es indicio de que lo es un
Los dos paradigmas coinciden en sus for pronombre átono. Sin embargo, otros gramá
mas, excepto para el masculino singular: ticos consideran preferible mantener a loen el
un (artículo) / uno (pronombre). No se se paradigma de los artículos, como se hace aquí,
guirá aquí el análisis, defendido por al pues sus usos son similares a los del resto de los
gunos gramáticos actuales, según el cual determinantes definidos.
uno es un determinante indefinido al que ARTÍCULO DETERMINADO, ARTÍCULO IN
sigue necesariamente un sustantivo tácito. DETERMINADO. V. en artículo.
ARTÍCULO NEUTRO ★
Es controvertido el lugar que ha de ocupar
el artículo entre las clases de palabras. Aquí se Reí.: artículo, determinante, determinan
considera una subclase de los determinantes, te definido, género, (género) neutro.
pues, como estos, hace posible que los sustan Refs.: N(;t.K§ 14.9-14.10; í,7MJí§ 12.1.3.
tivos puedan constituir sujetos preverbales (v. Forma del artículo derivada del neu
determinante): ¡Los ~ Unos - Estos ~ Algunos/ tro latino. En español, existe una forma
niños llegaron caminando. neutra para el artículo, lo (lo interesante).
Algunos autores consideran que la natura
leza etílica, es decir, fonológicamente depen La existencia misma de un artículo neutro
diente, del artículo definido justifica el hecho en español —como clase de palabras—
de considerarlo un morfema nominal, que es controvertida tradicionalmente, y lo
anuncia el género y número del sustantivo. sigue siendo en la actualidad, ya que los
asindético 40
artículos preceden a los sustantivos, pero san estas torres; por lo excesivamente ¡pequeña ~ *pe-
en español no existen sustantivos neu qu<ñnf que resultaba la habitación.
tros. Algunos gramáticos actuales apoyan ASINDÉTICO ★ ★★
el análisis clásico de Andrés Bello, según
Par.: asindético/sindético.
el cual el artículo neutro es en realidad
Reí.: yuxtaposición, conjunción subordi
un pronombre neutro (Zo bueno significa
nante, coordinación, subordinación,
aproximadamente ‘las cosas buenas’), lo
Fain.: asíndeton.
que explica que no preceda a sustantivos
Reís.: NCLli § 31.2b-c.
neutros (estos sustantivos no existen en Que carece de una conjunción, sea coor
español, a diferencia de otras lenguas). dinante o subordinante, en contextos en
Sin embargo, no es menos cierto que su los que sería previsible que apareciera. Así,
distribución y sus propiedades gramati la oración subrayada en Esperamos envíen
cales son muy semejantes a las del resto ustedes la respuesta antes del viernes es una
de las formas del artículo, al menos en oración subordinada sustantiva asindéti-
ciertas construcciones. Por ejemplo, el ca, pues se subordina al verbo principal
análisis que se haga de la construcción lo (Esperamos) sin la mediación de la conjun
simpáticos que. eran se habría de extender, ción que. En la coordinación copulativa o
en lo fundamental, a los libros que leía, en disyuntiva de carácter múltiple, solo el últi
el sentido de que tanto lo simpático como mo elemento suele aparecer’ precedido de
los libros ejercen alguna función sintáctica conjunción (como en Entregaremos copias a
respecto del verbo que sigue a que. Tam Luis, Juan. Isabel, María y Luisa). Sin em
bién comparte con el resto de las formas bargo, la relación de coordinación se da
del artículo el hecho de ser átono y de en igualmente entre los demás elementos,
cabezar sintagmas nominales definidos. aun cuantío sea asindética.
asíndeton. 1. > yuxtaposición. 2. Fami
El artículo neutro aparece fundamentalmen lia léxica de asindético.
te en tres construcciones, que poseen propie
dades diferentes. ASPECTO (GRAMATICAL)
En la primera precede a adjetivos: lo intere Reí.: aspecto léxico, aspecto perfectivo,
sante, lo bonito, lo sombrío. Estos adjetivos no son
aspecto imperfectivo, verbo, verbo auxi
necesariamente graduables: Lo literario (en el
sentido de ‘el mundo de la literatura’) nunca le liar, verbo principal, flexión, desinen
interesó demasiado. cia, tiempo, modo.
La segunda se diferencia solo de la anterior Fam.: aspectual.
en que el adjetivo va seguido siempre de un Rcfs.: /VG7./'. jj 23.2; (’J)Ui§ 44.4, 46.1,75.1.2,
complemento preposicional, como en lo ex 75.2.2.
traño del caso. El adjetivo es giaduable en esta Categoría gramatical que informa
pauta, que reproduce la relación atributiva sobre la estructura interna de los even
característica de otras construcciones nomi tos, las situaciones o los estados de cosas,
nales (aposición, atribución), como el tonto en concreto sobre la manera en que sur
de Juan, una maravilla de película, etc. Sin em gen, se desarrollan, concluyen o se repi
bargo, a diferencia de lo que es normal en ese ten, así como sobre si han concluido o no
esquema (los bobos de tus amigos), el adjetivo in o sobre si son instantáneos o duraderos,
troducido por lo no concuerda aquí con el sus entre oirás propiedades fundamentales
tantivo: No me convence lo ¡absurdo ~ *absurda¡ de de su significado. Al mismo tiempo, el as
tu argumentación.
pecto enfoca, destaca o pone de manifies
En la tercera construcción, el artículo neu
to gramaticalmente de diversas maneras
tro modifica a adjetivos y adverbios gradua
bles, que pueden estar a su vez cuantificados: todos esos componentes.
lo difícil que parece; lo muy larde que llegaba el tren. El aspecto morfológico es aquel que
Los adjetivos que aparecen en este esquema expresa a través de la morfología flexiva
se interpretan como atributos (adelantados o algunas de las informaciones menciona
antepuestos) de un sujeto contenido en una das, como en la oposición entre Llegó a
oración subordinada, y concuerdan < on el cn París y Llegaba a París. La distinción entre
genero y número, como en lo faltas - *alto¡ que aspecto perfectivo y aspecto imperfectivo
41 aspecto imperfectivo
se basa, por consiguiente, en el aspecto atención en los estudios tradicionales. En la bi

morfológico. bliografía contemporánea las tres modalidades
Concierne al aspecto léxico la oposi reciben una atención similar.
ción entre Llegó a París y Vivió en París, ya ASPECTO IMPERFECTIVO
que la establecen la naturaleza durativa
Sin.: aspecto imperfecto.
de vivir y la naturaleza puntual de llegar.
Par.: aspecto imperfectivo/aspecto per
finalmente, la oposición entre Llegó a París
fectivo.
y Está. llegando a París refleja una distinción
Reí.: aspecto (gramatical), presente de
relativa al aspecto perifrástico, también
indicativo, presente de subjuntivo, pre
llamado aspecto sintáctico. A través de las pe
térito imperfecto de indicativo, perí
rífrasis tempoaspectuales se codifican
frasis (verbal) tempoaspectual, tiempo,
ciertas nociones de naturaleza aspectual,
modo.
ya que aluden a un determinado estadio
Refs.: 23.2j-o; GD/Jf§ 44.4, 46.1.
en el desarrollo de un proceso: la prepa
Modalidad del aspecto que presen
ración (Estaba a punto de salir), el inicio (Se
ta la acción en su curso, sin referencia a
puso a cantar), el transcurso (Siguieron tocan
su inicio o a su fin. Son imperfectivos el
do), la finalización (Terminamos de comer), el
abandono (Dejaron de verse) o la repetición PRESENTE DE INDICATIVO, el PRESENTE DE
(Volvió a preguntárselo). Otras perífrasis, en SUBJUNTIVO, el PRETÉRITO IMPERFECTO
cambio, aportan un contenido marcada DE INDICATIVO y el PRETÉRITO IMPERFEC
mente temporal, como la anterioridad re TO de subjuntivo. En cambio, el futuro
SIMPLE DE INDICATIVO y el CONDICIONAL
ciente (Acabamos de empezar).
simple pueden tener aspecto imperfecti
Atendiendo a la flexión verbal, el aspec
to morfológico divide los tiempos verbales vo o perfectivo en función del contexto.
en los que presentan aspecto imperfec Así, la secuencia Los niños dormirán cuando
tivo (presente, pretérito imperfecto) y los
lleguemos a casa admite la interpretación im
de aspecto perfectivo (pretérito perfec perfectiva ‘estarán durmiendo’, más pro
to simple, pretérito pluscuamperfecto, fu bable si los niños (no así el que habla)
turo compuesto, condicional compuesto). están en la casa en el momento de la
El futuro simple y el condicional simple enunciación; ¡tero también acepta la in
pueden ser perfectivos o imperfectivos en terpretación ‘se dormirán’, de aspecto per
función del contexto. La interpretación fectivo, si los niños se encuentran con
aspectual del pretérito perfecto com quien emite el enunciado.
puesto de indicativo depende en gran
Entre las formas no personales, poseen
medida de la variedad geográfica en la que aspecto imperfectivo el infinitivo simple
se use, tal como se explica en la entrada y el gerundio simple.
correspondiente. El segmento de la desi Información complementaria
nencia verbal situado entre la vocal te Suelen distinguirse tres modalidades del as
mática y el morfema de persona y núme pecto imperfectivo:
ro contiene al mismo tiempo información a. La modalidad progresiva enfoca un punto
sobre el aspecto, el tiempo y el modo. o un intervalo del desarrollo de la acción:
¿Oyes ese ruido?; Cuando me la encontré, iba
Información complementaria hacia la facultad. En estos usos, el presente
En la tradición gramatical española persiste y el pretérito imperfecto alternan con la pe
la polémica sobre si las informaciones aspec rífrasis progresiva «estar + gerundio»: ¿Estás
tuales expresadas en los tiempos ríe la conju oyendo ese ruido?; Cuando me la encontré, estaba
gación pueden reducirse o no por entero a yendo hacia la facultad.
las informaciones temporales. Así pues, con la b. En la modalidad iterativa o cíclica se hace
posible excepción del aspecto léxico (tradicio- referencia a situaciones que se repiten a lo
nahnente denominado modo de acción), no lo largo de cierto intervalo, como en Su herma
dos los autores concuerdan cn que el aspecto no se acuesta tarde (donde se entiende ‘cada
constituya una unidad del análisis gramatical día’, ‘normalmente’, ‘a menudo’) o en Ma
cn español. A ello se añade que el aspecto lé drugaba mucho, con pretérito imperfecto.
xico ha sido muy poco estudiado en la tradi En estos casos, los tiempos imperfectivos
ción hispánica, mientras que el sintáctico (o alternan con la perífrasis verbal «soler +
perifrástico) ha sido el que ha recibido mayor infinitivo».
aspecto inherente 42
c. La tercera variedad de aspecto imperfectivo acción (dormir, recitar un poema) o a su

es la llamada continua, que focaliza el he ausencia (despertar, alcanzar la meta}',
cho de que cierta situación se da o persis b. la delimitación, acotación o telicidad,
te en un intervalo temporal. Se marca con que afecta al hecho de si la noc ión verbal
subrayado discontinuo la expresión que expresada contiene límite temporal (y
define dicho intervalo cn Dejoven tfunin ser cn tal caso el predicado es télico, como
bombero. cn ver una película, escribir un artículo) o
ASPECTO INHERENTE. > ASPECTO LÉXICO. no lo posee (y entonces es atéiieo, como
en hadar, estudiar informática)',
ASPECTO LÉXICO ★ <:. el dinamismo, que implica la existencia
Sin.: modo de acción, Aktionsart, cualidad de un cambio o un avance (coser un cal
de la acción, accionalidad, aspecto inhe cetín, corregir un examen), o su ausencia,
rente. especialmente si el predicado denota
Reí.: predicado, verbo, verbo auxiliar, ver una situación homogénea que se da a
bo principal, flexión, desinencia, para lo largo de cierto período (saber inglés,
digma ílexivo, tiempo, modo, aspecto ser atleta).
(gramatical). La última de estas tres propiedades per
Tab.: 13. mite distinguir los estados de los even
Refs.: 23.3-23.4; g/>/j.§ 46. tos o sucesos. Los primeros se dan de
Modal idad del aspecto de los predica forma homogénea a lo largo del tiempo
dos determinada por el significado de es en el que tienen lugar. Los segundos, en
tos, así como por las expresiones con las cambio, implican cierto progreso en la si
que se combinan. El aspecto léxico se de tuación que denotan, tanto si la situación
nomina tradicionalmente modo de acción o desemboca en un límite natural como si
cualidad de la acción. Aun así, ha sido siem no es así.
pre muy limitada la atención que se le ha Existen varias clasificaciones de los pre
dedicado en las gramáticas tradicionales, a dicados en función de su aspecto léxico.
pesar de que afecta a aspectos fundamen Tradicionalmente, era frecuente diferen
tales de la sintaxis. He aquí un ejemplo cial entre las siguientes clases:
simple: el hecho de que el complemento • los estados, que describen una situa
preposicional durante toda la tarde pueda ción o propiedad carente de dinamismo
(El noruego y el inglés pertenecen a la familia
aparecer con naturalidad tras las expresio
de las lenguas germánicas)',
nes Te esperé, No llegó nadie o Entraron nume
• las acciones, que designan un evento di
rosas personas, pero no Iras otras como l.le
námico en el que interviene algún agen
gó Jium o Hubo un accidente, muestra que
te, tanto si ello implica conciencia o vo
las primeras expresan duración a través
luntad (Los bomberos sofocaron el incendio)
del léxico y de la sintaxis, y también que la
como si no es así (El calentamiento de la
preposición durante introduce un comple tierra está derritiendo los casquetes polares)',
mento que pone de manifiesto esc mismo • los procesos, que denotan cambios de
concepto. Como se comprueba, no son las estado, tanto si estos poseen cierto lími
piezas léxicas por sí solas las que expresan te natural (Los narcisos florecen al final del
esta modalidad del aspecto, sino la con invierno) como si no es así (La inflación
currencia de varios factores gramaticales seguía creciendo).
(la negación o el plural, entre otros, en En la actualidad, está muy extendida
los ejemplos propuestos). Por esta tazón una clasificación cuatripartita que divide
se acepta hoy generalmente que tina de los predicados verbales por su modo de
las principales características del aspecto acción en los grupos siguientes:
léxico es su naturaleza composicional (v. • actividades (llover, correr por el parqué),
composicionalidad). • realizaciones o efectuaciones (construir
Intervienen varios factores en el aspecto un puente, recitar un poema),
léxico de un predicado: • logros o consecuciones (caerse, ganar la
a. la duración, que afecta a la existencia carrera),
de un posible desarrollo interno de la • estados (saber algo, residir en un lugar).
43 aspecto perfectivo
Estas cuatro manifestaciones del aspec en que carecen de duración, por lo que
to léxico en los predicados poseen conse no son compatibles con los complemen
cuencias gramaticales. Así, las actividades tos que la expresan (*Llegó a la oficina du
son predicados que describen situaciones rante un rato). Admiten a menudo ciertos
sujetas a un desarrollo (por tanto, con complementos durativos (en dos horas) que
duración) que no precisan de límite fi no se refieren a la acción misma expresa
nal para ser concebidas. Pueden cesar o da por ellos (Llegó a la cima de la montaña
interrumpirse (Dejó de manejar), pero ca en dos horas), sino al período previo que
recen de término o límite final (*Terminó desemboca en dicha acción (en este ejem
de manejar). Aun así, la información rela plo, el ascenso de la montaña). Los pre
tiva al límite puede no estar presente y dicados de logro o consecución pueden
recuperarse ocasionalmente del contex reinterpretarse como predicados de acti
to, como en terminar de correr, de llover, etc. vidad si reciben la lectura iterativa (Llegó
Como poseen duración, son compatibles tarde a la oficina durante años).
con complementos encabezados por las Por último, los estados se diferencian de
preposiciones durante o por, seguidas de las otras clases aspectuales en que carecen
expresiones que designen cierto perúxlo: de dinamismo o de progresión interna
Escribió novelas durante su excedencia; Corrió (caber, peligrar, ser alto), de modo que son
por el parque durante media hora; Ealtó al tra incompatibles con los adverbios que lo
bajo por varios días. Rechazan los comple suelen requerir (cuidadosamente, lentamen
mentos temporales con en (como en me te, etc.). Comparten con las actividades la
dia hora. *7e esperé en media hora), a menos duración y la ausencia de límite temporal.
que sea posible obtener la interpretación Estas características se identifican tanto
distributiva de un complemento plural o en los estados permanentes o propieda
cuantificado, como en Escribe cartas en dos des (ser altó), como en los estados episódi
minutos (= ‘cada una de ellas’). Se descarta cos o transitorios (estarenfermó).
aquí la interpretación en la que en signifi
ca ‘dentro de, al cabo de’, como en Termi ASPECTO MORFOLÓGICO. V. en ASPECTO
naré en media hora. (gramatical).
Como las actividades, las realizaciones
ASPECTO PERFECTIVO
(o efectuaciones) poseen duración, pero
se diferencian de aquellas en que poseen Sin.: aoristo, aspecto perfecto.
límite. Si este no se alcanza (Estaba leyen Par.: aspecto perfectivo / aspecto imperfec
do el diario) no puede decirse que hayan tivo.
tenido lugar. Habitualmente, el límite es ReL: aspecto (gramatical), pretérito per
aportado por un complemento del pre fecto simple, pretérito anterior, pretéri
dicado que incluye algún determinante, to pluscuamperfecto de indicativo, pre
como en escribir la novela o escribir tres no térito pluscuamperfecto de subjuntivo,
velas (realización), frente a escribir novelas futuro compuesto de indicativo, futuro
(actividad). compuesto de subjuntivo, condicional
Las realizaciones, pero no las activida compuesto, verbo, tiempo, modo, perí
des, son compatibles con modificadores frasis (verbal) tempoaspectual.
que acotan la duración del evento, como Refs.: 23.2j-k, p-r; 44.4, 46.1,
en Escribió tres novelas en cinco años (vs. *Es- 48.1.2.
cribió novelas en cinco años, descartada la in Aspecto que focaliza las situaciones en
terpretación distributiva a la que se aludió su totalidad y las presenta como cerradas
antes: ‘Fue capaz de escribir cada una en o concluidas. Así, en Se alojó en un hotel
cinco años’). Muchos predicados de reali durante sus vacaciones, Ha acompañado a su
zación pasan a interpretarse como activi madre al médico y Antes de su llegada había
dades cuando dejan cn suspenso su límite mos corregido la mayoría de los exámenes, las
íinal (l.eí el periódico durante unos minutos). situaciones designadas se conciben como
Por su parte, los logros (o consecucio estados de cosas cerrados que se perciben
nes) comparten la delimitación con las en su integridad. Son tiempos perfectivos
realizaciones, pero se diferencian de ellas el pretérito perfecto simple, el pretérito
aspecto perifrástico 44
anterior, el pretérito perfecto compuesto la preposición de, como cu la cordillera de los A n

(en función de las variedades geográficas des (donde se atribuye a los Andes el ser una
y de los usos sintácticos), el pretérito plns- cordillera) o el problema de la droga (donde se
cuainperfcclo, el futuro compuesto y el dice de la droga que constituye un problema).
condicional compuesto, tanto del indica Se da asimismo atribución entre los com
ponentes de ciertos compuestos nominales
tivo como del subjuntivo. Entre las formas (aguardiente, (>ielnija:\. composición).
no personales, tienen aspecto perfectivo
el infinitivo compuesto, el gerundio com ATRIBUTO ★
puesto y el participio. Aun así, las variantes Ejs.: Los niños eran inteligentes: El abuelo esta
simples de estas formas se interpretan a ve ba enfermo; El ciclista parece cansado: Juan
ces como si fueran compuestas, como en es pintor: A na quedó contenta: El negocio sa
después de llamar (= ‘...de haber llamado’). lió redondo; Juaii.a es la pianista.
Información complementaria Sin.: predicado nominal.
La peí fectividad de una situación puede no Reí.: complemento predicativo, predica
estar vinculada necesariamente con su posible do, predicado nominal, complemento,
finalización. Así. muchos predicados que ex verbo copulativo, oración copulativa.
presan logros o consecuciones, como entrar (v. Refs.: 37, 38; CtriE ¡$ 24.1.2. 37.
en aspecto léxico) no denotan propiamente Función sintáctica que desempeñan los
'acciones que terminen'. Ello no impide «pie grupos sintácticos que se predican de al
la situación designada (Entró en su rasa) pueda
gún segmento nominal (La gente no estaba
presentarse como pasarla, cerrada o concluida,
especialmente si se compara con la variante contenta), pronominal (Quien esté dispuesto)
imperfectiva (Entraba en su rasa), ti oracional (Es necesario que acudas perso
nalmente). Como con el resto de las funcio
ASPECTO PERIFRÁSTICO. V. en ASPECTO nes sintácticas, el término atributo designa
(gramatical). también las expresiones que realizan tal
aspectual. Familia léxica de aspecto función. Cuando se construye con verbos
copulativos (ser, estar, parecer), el atributo
(gramatical).
puede sustituirse por el pronombre átono
atélico. V. en aspecto léxico. neutro lo, independientemente de su gé
nero y número: Es (pequeño ~ pequeña! >
ÁTONO. V. PRONOMBRE ÁTONO.
Lo es; Son (pequeños ~ pequeñas! > Lo son.
ATRIBUCIÓN Cuando el atributo posee rasgos morfoló
Reí.: atributo, verbo copulativo, sujeto, pre gicos, concuerda en género y número < ron
dicado, aposición, complemento predi el sujeto de la oración (Ana es profesora de
cativo, composición. tenis; Los muchachos están muy contentos). No
Reís.: NG7.A S 12.9c, 37, 38; 37,38, 39. obstante, no lo hacen necesariamente los
Relación sintáctica que se establece en atributos nominales de naturaleza evalua-
tre un ATRIBUTO y un SINTAGMA nominal tiva, como en La propuesta |fem.| era un
o una oración (subordinada) sustanti disparate jinasc. | o en Este hombre |masc. |
va que funcionan como sujeto, como en es una calamidad |fem.|.
JuXBl rstá contento, Marín es doctora, lis nece Pueden desempeñar la función de
sario quejo llamas o en l ¡na vez limpio floTÍfr atributo los sintagmas adjetivales {Juan y
cío, se pasa la máquina. También se da esta María parecen cansados), los sintagmas pre-
relación sintáctica entre el complemento posicionales (El mérito es de lodos) y los sin
predicativo y <4 constituyente del que se tagmas adverbiales (No me parece mal el nue
predica, sea este el sujeto (Carlos se levantó vo acuerdo). Pueden ser también atribulo
preocupado) o el complemento directo las oraciones subordinadas de infinitivo
(Devolvió limpia la ropa). (Ocultar algo es mentir). Sobre los atributos
Información complementaria nominales, véase el apartado información
También suele denominarse atribución la re complementaria.
lación que se establece entre los dos términos No se consideran, en cambio, atributos
de las aposiciones especificativas que vincula las oraciones subordinadas sustantivas de
45 aumentativo
verbo conjugado. Así, en El problema es que María es la profesora defísica, mientras que Luisa
escasea el a¡rúa, se considera que la oración no lo es.
subrayada es el sujeto, del que se predica ??La profesora de física es María, mientras que la
el hecho de ser un problema. Estas oracio de química no lo es.
nes se denominan a menudo copulativas El término atributo se emplea también con
un sentido más abarcador. El complemento
inversas (v. en oración copulativa).
predicativo es un tipo de atribulo, ya que
Las oraciones de relativo que pueden introduce generalmente un estado que se
funcionar como atributo son las oracio predica del sujeto (El gato come tranquiló) o
nes DE RELATIVO SIN ANTECEDENTE EX del complemento directo (Quiero el suelo limpio
PRESO, que constituyen en realidad sin como una patena), tal como lo hace el atributo
tagmas nominales (Luis fue quien lo dijo). de las oraciones copulativas. Es importante re
También pueden ejercer esta función las cordar, además, que el atributo exige un suje
construcciones consecutivas que mo to de predicación, pero no siempre un verbo.
difican a un constituyente cuantificativo Contienen, pues, atributos adjetivales secuen
omitido, como en El niño está [tan llorón} cias como la búsqueda del prófugo vivo o muerto,
su incorporación ya restablecida o muy interesante,
que no hay quien lo aguante.
tu trabajo.
Aunque el atributo se considera tradi Es controvertida la cuestión de si son o no
cionalmente una función sintáctica, no atributos los sintagmas preposicionales de
constituye ni un argumento ni un adjun significado locativo introducidos por el verbo
to, sino una de las manifestaciones del estar, como en El árbol está en el jardín. En este
predicado. Así, en la oración El secreta contexto, el verbo estar se suele considerar
rio es inteligente, el verbo ser no selecciona tradicionalmente un verbo predicativo de
dos argumentos (el secretario e inteligente), significado pleno (‘estar situado’), de forma
sino que vincula sintácticamente esas dos que el sintagma preposicional locativo sería
expresiones, y aporta además informa un complemento locativo argumental se
mejante al de un verbo como residir. Este aná
ción de tiempo, aspecto, modo, número
lisis explicaría, en principio, que no se suelan
y persona. sustituir estos complementos por el pronom
En general, el atributo selecciona se bre lo (Está en su casa > *Lo está). Sin embargo,
mánticamente al sujeto, por lo que res los complementos locativos pueden funcionar
tringe los sujetos admisibles. Así, el pre como complementos predicativos (Lo ima
dicado ser drástico limita sus sujetos a un giné en su casa) y se coordinan con otros atri
paradigma reducido (medida, remedio, solu butos (Estaba en casa y aburrida; Tienes que en
ción, etc.), de la misma forma en que lo viar la carta certificada y en un sobre más grande),
hace el adjetivo drástico cuando modifica por lo que predomina hoy el análisis que los
al sustantivo: unN drástico ~ una N drástica. suele considerar atributos en estas oraciones
copulativas (v. también cn oración predica
Información complementaria tiva).
Los sintagmas nominales no definidos pue
den ser atributos (María es profesora de física, aumentativo
María es una buena profesora). No obstante, exis Ejs.: besóte, grandote, catorrazo, buenazo, pro-
te una controversia tradicional sobre si lo son blemón, simplón.
también los definidos, en concreto sobre si en
Reí.: sufijo aumentativo, diminutivo, des
oraciones como La profesora de física es la direc
tora riel colegio; La profesora de física es María o pectivo, derivado.
1.a profesora de física es quien tú suponías es siem Refs.: 9.L9.3, 9.7; <;/)/,/<§ 71.1, 71.8.
pre atribulo el término nominal que sigue al Derivado que contiene un sufijo aumen
verbo copulativo. En estos casos, los sintagmas tativo. Los aumentativos son muy fre
nominales definidos no predican exactamente cuentemente derivados nominales (barri
cierta información del sujeto, sino que sirven gón), pero pueden ser también adjetivales
para identificar un referente (v. en oración (grandote). Solo raramente son adverbiales
COI’DIAI'IVa). En general, suele aceptarse que
(lejazo, tejóte).
los nombres propios no son atributivos, mien
tras que ciertos sintagmas nominales definidos Información complementaria
pueden serlo en determinados contextos. En No se consideran aumentativos las voces
ese razonamiento intervienen crucialmente lexicalizadas que contienen un sufijo sentido
contrastes como estos: hoy como aumentativo, aunque conserven al-
avalente 46
gimas características de aquel significado (cin so en el que se citantiíica la acción expresada

turón, jarrón, entre oirás). por este. Estos derivados comparten con los
Tampoco son aumentativos los derivados aumentativos la expresión de alguna magnitud
devet bales con el sufijo que designan excesiva, aun cuando se trata de una relación
personas (dormilón, pregunlótij, ni los nombres diferente rio la que se reconoce entre problema
de golpe o movimiento brusco (empujón, e\li- y problemón, De igual manera, no se consideran
mij. Estos derivados no tienen bases nomina aumentativos los nombres de golpe que se for
les. Así, el sustantivo dormilón no es «aumenta man con el sufijo tizo y significan ‘golpe dado
tivo» de dormir, puesto que —como es obvio— con’ (escobazo. macanazo, palazo, portazo, entre
no incrementa dicha acción. Designa, por el otros).
contrario, un nombre o un adjetivo de persona
formados sobre un verbo a través de un procc- AVALENTE. V. Cil VALENCIA.
como lactr, que es la base supletiva de leche
en lactosa o lácteo. También se extiende a
b los llamados elementos compositivos

cultos (fisio- en fisioterapia) y al segmento
al que se adjunta el sufijo en la llamada
parasíntesis en composición (como en
quinceañero, donde ni *quinceaño ni * quin
ceavos, ni * añero son palabras).
BASE LÉXICA
Ejs.: bello (base de belleza), ciudad (base de
BASE1. > BASE LÉXICA. ciudadano), internacionalizar (base de in-
ternacionalización), deseable (base de inde
BASE2. > V. en COAPARICIÓN. seable), libro (base de librero).
BASE COMPOSITIVA CULTA. > ELEMENTO COM
Sin.: base.
Reí.: raíz, derivación, flexión.
POSITIVO CULTO.
Refs.: NGIJi§ 1.5h-i; gdl/í § 66.2.2.
BASE CULTA. 1. V. en SUPLETIVISMO. 2. > ELE Palabra de la que se parte en un proce
MENTO COMPOSITIVO CULTO. so derivativo o flexivo. La base léxica de
casero es casa, mientras que cas-es su raíz
BASE (DE DERIVACIÓN)
y su base (de derivación). En algunas vo
Ejs.: Ml-eza. inlernacionaliza-cióm láct-eo. ces, la base léxica (sol, pan, mar) coincide
Reí.: raíz, base léxica, derivación. con la raíz (sol-ar, pan-era, mar-ino).
Refs.: NGl.E§ 1.5h-i; (;/>/./■:§ 66.2.2.
BASE OPACA. V. en elemento compositi
Segmento morfológico, sea simple (bell-ezaY
vo CULTO.
sea complejo (intemacionaliza-ciónY al que
se aplica un proceso morfológico de for BASE PATRIMONIAL, BASE SUPLETIVA. V.
mación de palabras. En esta interpreta en supletivismo.
ción, la base del sufijo -ero en casero coinci
BENEFACTIVO. V. en FUNCIÓN SEMÁNTICA.
de con la raíz cas- En cambio, la base de
-idad en nacionalidad es el segmento com BENEFICIARIO. V. en DESTINATARIO.
plejo nacional-.
BIPOLARIDAD. V. en INTERORDINACIÓN.
Este sentido de base se aplica igualmen
te a las bases supletivas (v. supletivismo), BIVALENTE. V. en VALENCIA.
aportada por las nociones de ‘acusativo’ y
«le ‘paciente’ son suficientes para identi
ficar el valor gramatical de esa expresión.
En español, por el contrario, el sintag
ma la niña no manifiesta variación morfo
lógica de caso, de manera que las íun< io
nes sintácticas que contrae se marcan en
la sintaxis a través de otros recursos. Así,
la concordancia con el verbo en número
y persona es la marca sintáctica formal de
la función de sujeto; la posición sintáctica
CABEZA. > NÚCLEO.
lo es para el complemento directo, junio
con la preposición a en < ierlos casos, etc.
CASO Por oposición a los sustantivos, el para
Sin.: caso morfológico. digma de los PRONOMBRES PERSONALES es
Reí.: categoría gramatical, función sintác el único «pie ha mantenido en español la
tica, paradigma, pronombre personal, distinción morfoléigica de « aso, si bien de
alijo flexivo, vocativo, acusativo, geniti forma peculiar. Así, se pueden distinguir
vo, dativo, ablativo, caso recto, caso obli «•l caso recto o nominativo (yo, tu), el
cuo. acusativo (la, las, lo, los) y el dativo (le
Refs.: §1.5b, 1.81, 16.3 a-k; GDlJi y les). El caso oblicuo o preposicional (mí,
§19.2.2, 30.1.1. ti, sí) es el asignado por las preposiciones
Categoría gramatical que expresa y puede ser compatible con alguno de los
relaciones sintácticas a través tle marcas anteriores (el acusativo, por ejemplo, cn
flexivas y que en español se manifiesta, de Me vio a mí) o bien no serlo (Acudió a mí;
forma rest ringida, cn los pronombres per No se fía tle mí). Algunos pronombres áto
sonales. Las lenguas románicas se diferen nos (me, le, se, nos y os) no distinguen entre
cian en este punto de otras muchas, entre dativo y acusativo: Me | acusativo | vio~ Me
ellas el latín o el alemán, en las cuales el (dativo] dio un libro; Nos (acusativo] invita
« aso se marca en los sintagmas nominales rán ~ Nos [ dativo | harán un regalo.
para manifestar diversas relaciones sintác A diferencia «le las formas átonas que les
ticas. En latín, por ejemplo, el sustantivo corresponden, los pronombres persona
¡mella presenta diferentes formas que se les tónicos nosotros, nosotras, vosotros, voso
corresponden con distintos casos: tras, usted, ustedes, vos, él, ella, ello, ellos, ellas
• caso nominativo en Paella proba est (‘La no manifiestan por sí solos información
niña es buena’) que se corresponde con específica «le caso, ya que aparecen con
la función de sujeto en su equivalente la misma forma tanto en caso recto como
español; en caso oblicuo. Sobre las formas conmigo,
• caso acusativo en Domina puellam videt contigo, consigo, v. caso oblicuo.
(‘La señora ve a la niña’), «pie corres CASO ABLATIVO. > ABLATIVO.
ponde a nuestro complemento directo;
• caso dativo cn Domina rosan puellae dat CASO ACUSATIVO. > ACUSATIVO.
(‘La señora da una rosa a la niña’), que CASO DATIVO. > DATIVO.
equivale a la función de complemento
indirecto cn español; CASO MORFOLÓGICO. > CASO.
• caso genitivo en Domina canem puellae CASO NOMINATIVO. > CASO RECTO.
videt ('la señora ve el perro de la niña’),
en función de complemento del nom CASO OBLICUO ★
bre. Sin.: caso preposicional, caso terminal.
Nótese «pie es innecesario añadir que Par.: caso recto/caso oblicuo.
puellam es el complemento directo en Do Reí.: caso, acusativo, genitivo, dativo,
mina puellam videt, ya «pie la información ablativo.
49 catáfora
lab.: 1. CASO RECTO

Rcfs.: 1.81, 16.3a-h, 29.Id, e, 33.1e.
Sin.: nominativo, caso nominativo.
Caso de las formas flexivas tónicas del
Par.: caso recto/caso oblicuo.
pronombre personal que van precedidas
Reí.: caso, acusativo, genitivo, dativo, abla
de preposición. Estas formas pronomina
tivo, pronombre personal, sujeto.
les cn caso oblicuo (mí, ti, sí) aparecen en
Tab.: 1.
sintagmas preposicionales que pueden
Refs.: NGLE §.1.81, 16.3a-h, 26.10Í, 33.1e.
desempeñar diversas funciones sintácti
Caso de las formas flexivas tónicas del
cas: complemento directo (Me buscan a
pronombre personal que se constru
mí): complemento indirecto (A mí no me yen sin preposición. Los pronombres que
pidieron opinión)', complemento de régi muestran de forma exclusiva el caso recto
men (Se burlan de mí), etc. Muchos pro en español son yo y tú. Este caso se corres
nombres personales tónicos no poseen ponde principalmente con la función sin
variantes específicas para el caso oblicuo táctica de sujeto (Yo vivo aquí) e incluye
(para él, de vos, con vosotras, etc.). Así pues, los sujetos de predicación de las estruc
los pronombres personales «pie pueden turas bimembres (¿Cobarde yo?). Pueden
poseer caso oblicuo se dividen en dos aparecer, asimismo, en enunciados de
grupos: carácter identificativo, como los pies de
a. Marcados inherentemente para él: mí, foto (Ana y yo con los abuelos), entre otros
ti, sí. contextos.
b.No marcados inherentemente para él: Las formas pronominales nosotros, noso
nosotros, ustedes, ella, vos, etc. tras, vosotros, vosotras, usted, ustedes, vos, él,
Aun así, se han registrado en la lengua ella, ello, ellos, ellas pueden aparecer tanto
popular de algunos países ciertas excep en caso recto (Nosotros no estamos confor
ciones a esta distribución que no han pa mes), como en caso oblicuo (Con ustedes
sado a la lengua culta, como para yo, a tú, no contábamos).
etc. Los pronombres del grupo b pueden
aparecer en caso oblicuo (Hablan de ella),
A diferencia del resto de las preposiciones,
pero, dado que no están marcados inhe que toman pronombres personales en caso
rentemente para él, son compatibles con oblicuo, la preposición entre toma como tér
otros casos: Ella no está de acuerdo, La vieron mino pronombres en caso recto en el español
a ella, Dependen de ella, etc. actual: entre tú y yo ~ *entre ti y mí (sobre la fun
Información complementaria ción sintáctica del sintagma encabezado por
Las formas conmigo, contigoy consigo se asimilan entre, v. sujeto). La preposición hasta se dife
tradicioiialmente al grupo de los pronombres rencia del adverbio homónimo que significa
personales del caso preposicional u oblicuo, si ‘incluso’ en que la primera rige caso oblicuo
bien son, en sentido estricto, conglomerados (hasta mí), mientras que el adverbio modifica
que ya contienen una preposición. Al igual que a un pronombre en caso recto (Hastayo estaría
los adjetivos mayor o mejor suelen considerarse de acuerdo).
adjetivos comparativos sincréticos, conmigo, CASO TERMINAL. > CASO OBLICUO.
contigoy consigo pueden considerarse sintagmas
preposicionales sincréticos. Se coordinan, en CASO VOCATIVO. > VOCATIVO.,.
efecto, con otros sintagmas preposicionales CATÁFORA ★
(contigo o con nadie) y se usan como respuestas
a preguntas que los contienen (—¿Con quién Reí.: consecuente, anáfora, pronombre,
irás ? —Contigo). referencia, correferencia, sintagma no
En algunas variedades estas formas pueden minal.
ser el término de la preposición para, como en Fam.: catafórico, catafóricainente.
su lealtad para conmigo. Refs.: NGLE § 1.31, 16.6d-e; GDLE § 20.2.1,
En la tradición se ha denominado también 23.1,43.3.2.3.
caso oblicuo a todo aquel que no es recto (v. Relación de identidad que se establece
caso recto). No se adopta aquí esta interpre
entre el referente de un pronombre (o de
tación del término oblicuo.
un determinante con sustantivo tácito) y
CASO PREPOSICIONAL. > CASO OBLICUO. el de un sintagma nominal o una oración
categoría funcional 50
que aparecen posteriormente en el discur (v. anáfora), que se da, [x>r ejemplo, en Las
so. Así, en la oración Un vecino que la conoce excusas de ¡wm son peores que las 0 de María.
dijo que Bertaestaba de viaje, se establece una También se suele considerar catafórica la re
lación que se establece entre un elemento táci
relación catafórica entre el pronombre la to 0 no nominal y el segmento posterior al que
y el sintagma nominal Berta. Para que esta este remite, a pesar de que no se trata estricta
relación sea efectiva, es importante que no mente ríe una relación de correferencia. Así,
se recupere la referencia a Berta de algu en la oración Si quiere 0, María puede quedarse,
na mención previa. el SV que se elide (v. en elipsis) ilustra un caso
El elemento (seasintagma notación) con de catáfora, en el sentido de que 0 torna su
el que el pronombre establece esta relación contenido de un segmento que aparece poste
es su CONSECUENTE. Así, en la oración ad riormente en el discurso (0 ‘quedarse’).
En cambio, no se considera propiamente
verbial concesiva Aunque no piense como
catáfora la relación que se da entre los pro
ella, aprecio mucho a mi jefa, el pronombre nombres átonos duplicados y los sintagmas a
ella, tiene como consecuente el sintagma los que estos se refieren (le dije al niño que es
nominal mi jefa, con el que concuerda en perara), ya que designan el mismo argumento
género y número. La entidad a la que el y, por tanto, desempeñan la misma función
pronombre y el sintagma nominal refieren sintáctica.
es la misma (el referente, v. en referencia), CATEGORÍA FUNCIONAL
por lo que se dice que los dos sintagmas
son corrrferrntes (v. en correeerencia). Ejs.: el, mi, de, y, haber, no.
Las relaciones catafóricas son frecuen Sin.: categoría gramatical.
tes en la lengua escrita, y solo algunas de Par.: categoría léxica/categoría funcional.
ReL: clase de palabras, palabra, significado
sus variedades resultan comunes en la
gramatical, clase (de palabras) cerrada.
oral. Proporcionan a menudo contextos
Refs.: N(;ij:§ 1.9c.
adecuados para la caláfora las oraciones
Clase de palabras, por lo general cerra
subordinadas de relativo (Los alumnos que
da, tpte aporta un significado abstracto
la tuvieron decían que Ana era una excelente
caracterizado en función de contenidos
profesora) y las construcciones condiciona
propiamente gramaticales. Las categorías
les y concesivas (Aunque él diga que no lo funcionales expresan valores tales como
va a ayudar, Juan siempre acaba haciéndole el la pluralidad (v. número), el tiempo, el
trabajo). ASPECTO, el MODO, la CUANTIFICACIÓN O
También se considera catafórica la re la negación, entre otros. Constituyen ca
lación que se da en el discurso entre los tegorías funcionales los determinantes,
demostrativos y los segmentos posteriores los pronombres, muchos adverbios (no,
a los que pueden remitir, como en Sido esto ya, aquí, todavía), preposiciones (a, de,
me pidió: que le echara una mano. sin) y conjunciones (y, pero, si, aunque,
1.a naturaleza parcialmente pronominal porque), así como algunos verbos (ser,
de los posesivos hace posible que inter haber, soler). Cabe añadir ciertas clases de
vengan en relaciones catafóricas, como en nombres, como los nombres cuantifica-
En su artículo, el periodista Marcelo Pendra tivos (vez, montón, parlé), o de adjetivos,
analiza el. discurso del presidente, donde el como los adjetivos determinativos (di
posesivo su remite a ‘el periodista Marcelo versos, numerosos).
Pereira’. Información complementaria
Información complementaria En general, se considera que las categorías
En un sentido algo más amplio del concepto funcionales aportan contenidos estrictamente
de caláfora, esta relación se extiende a los ca gramaticales, en el sentido de definidos en
sos en los que se recupera el contenido de un función de la propia gramática, mientras que
sintagma nominal tácito a partir de contexto las léxicas pueden aportar estos mismos conte
inmediato. Así, el sustantivo que identifica la nidos (tiempo, número, género, persona, de-
referencia de (/> en la oración Las 0 deJuan son finitud, etc.), junto con otros significados que
muy malas excusas (emitida sin mención previa remiten a la experiencia. Así pues, en viajába
de la palabra excusa) es el sustantivo excusas, mos tiene significado léxico el segmento viaj-, y
que aparece detrás de 0 en el texto. Esta rela gramatical o funcional el conjunto de informa
ción catafórica se opone a la relación anafórica ciones que aportan las desinencias. En cambio.
51 categoría transversal
toda la información que expresan no, cada, lo o Un ejemplo del primer caso es la terminación
dees propiamente funcional o gramatical. -n de los verbos, que codifica al mismo tiempo
Aun así, la oposición «léxico-funcional» está la información gramatical de persona (3.a) y
sujeta a grados. No ludas las voces que inte de número (plural). La forma /mi? del verbo ir
gran ciertas clases de palabras se ajustan con representa un caso del segundo fenómeno, ya
claridad a la oposición categoría léxica / categoría que un determinado valor de la categoría gra
funcional. Así, en el caso de las preposiciones, matical tiempo (el pretérito perfecto simple)
solo algunas se asimilan con propiedad a los conlleva un cambio en la raíz verbal.
elementos gramaticales, en el sentido de que 2. > CLASE DE PALABRAS.
paseen una función puramente gramatical,
como es la de marcar que un sintagma es com 3. > CATEGORÍA FUNCIONAL.
plemento de algún núcleo. Es el caso de las CATEGORÍA GRAMATICAL ABIERTA. > CLA
preposiciones ay fleten los ejemplos siguientes:
SE (de PALABRAS) ABIERTA.
prender a un sospechoso; la llegada de la primavera;
Vi a luán; ¿Me hace el favor de dejarme pasar? En CATEGORÍA GRAMATICAL CERRADA. >
cambio, olías preposiciones añaden a su valor CLASE (DE PALABRAS) CERRADA.
gramatical rasgos significativos propiamente
léxicos, como ‘duración’ (durante la representa CATEGORÍA LÉXICA ★
ción) o ‘posición’ (bajo el puente). Es posible, in 1.
cluso, que las mismas unidades aporten conte Ejs.: árbol, leer, lentamente, posible.
nido funcional en unos contextos y contenido Par.: categoría léxica/categoría funcional.
léxico en otros. Por ejemplo, las preposiciones ReL: clase de palabras, palabra.
ay de, que en los ejemplos anteriores no se aso Refs.: NG/./;§ 1.9c.
cian a un contenido léxico particular, pueden Clase de palabras abierta de valor
expresar en otros contextos ‘dirección’ (Voy denotativo cuyo significado remite a con
3 Madrid) y ‘pi ocedencia’ (Viene de la escuela), ceptos procedentes de la experiencia de
respectivamente. La mayor parte de las locu
los hablantes, tales como cosas, personas,
ciones preposicionales expresa significados
claramente léxicos (gracias a ellos, de acuerdo con propiedades, acciones, etc. Las categorías
la legislación, a cambio de dinero, etc.). léxicas pueden hacer referencia a nocio
nes materiales (árbol, lejos, comer, barató) o
CATEGORÍA. > CLASE DE PALABRAS. a conceptos de naturaleza más abstracta
CATEGORÍA GRAMATICAL
(afán, vanamente, suscitar, sutil).
Constituyen categorías léxicas la mayor
1. parte de los nombres (con posibles ex
Sin.: accidente gramatical. cepciones como modo, vez, docena o parte,
ReL: palabra, flexión, afijo flexivo. que están más cerca de las categorías
Refs.: /VG7i;§ 1.3m, 2-4, 23-25: (;/;/,/•;§ 44-46, funcionales), de los adjetivos (excepto
49.2, 74-75. unos pocos, como los llamados adjetivos
Información gramatical que se expresa determinativos), de los verbos (salvo los
normalmente a través de los Al ijos flexi- verbos auxiliares y los verbos copula
vos, como el género, el número, la per tivos), de los adverbios (especialmente
sona, el aspecto, el tiempo, el modo, los acabados en -mente) y de algunas pre
etc., cuyo valor puede cambiar en función posiciones (ante, hacia, según...; sobre es
de las relaciones sintácticas que estable te punto, v. categoría funcional).
cen las palabras que los contienen. Cada Información complementaria
una de estas categorías expresa un núme Aunque los diccionarios se ocupan de todas
ro reducido de informaciones, que se pre las clases de palabras, se centran especialmen
sentan en paradigmas limitados. te en la descripción de las categorías léxicas,
y loman de las gramáticas buena parle de la
Información complementaria información que corresponda a las categorías
En ocasiones, no es posible identificar un funcionales.
alijo flexivo para cada categoría gramatical,
bien porque varios contenidos gramaticales 2. > CLASE DE PALABRAS.
confluyen en un mismo segmento (v. amalga causa. V. en complemento agente.
ma), bien [jorque el cambio cn el valor de una
propiedad gramatical afecta a toda la palabra y CATEGORÍA TRANSVERSAL. > CLASE (DE
no solo a un constituyente (v. supletivismo). PALABRAS)TRANSVERSAL.
causal de la enunciación 52
CAUSAL DE LA ENUNCIACIÓN, CAUSAL DEL Información complementaria

ENUNCIADO. V. en ORACIÓN (SUBORDINA Aunque muchas clases de palabras dan lu
DA) ADVERBIAL CAUSAL. gar a sintagmas, no todas son nccesariamen-
le constituyentes de unidades sintácticas
CAUSAL EXPLICATIVA. V. en ORACIÓN (SU mayores. De hecho, muchas interjecciones
BORDINADA) ADVERBIAL ILATIVA. no las forman, y se caracterizan por consti
tuir enunciados de forma sistemática (¡Venga!;
CAUSAL EXTERNA, CAUSAL INTERNA. V.
¡Eh!; ¡Bah!, etc.). Entre los gramáticos actuales
en ORACIÓN (subordinada) ADVERBIAL
se ha defendido que algunas de ellas pueden
CAUSAL. constituir sintagmas junto con otras clases de
circunfijo. V. en parasíntesis. palabras, como los determinantes o las conjun
ciones (v. sintagma interjectivo y sintagma
CIRCUNSTANCIAL. > COMPLEMENTO CIR conjuntivo).
CUNSTANCIAL. Las clases de palabras admiten subdivisiones
que atienden a diversos criterios gramaticales.
CIRCUNSTANTE. l.> ADJUNTO. 2. > COMPLE Desde el punto de vista morfológico, se dis
MENTO CIRCUNSTANCIAL. tingue tradicionalinentc entre palabras va
riables (o con flexión, como meses, doctora)
CLASE ABIERTA DE PALABRAS. > CLASE
y palabras invariables (sin ella, corno entre,
(de PALABRAS) ABIERTA.
ojalá). Es semántico, en cambio, el criterio
CLASE CERRADA DE PALABRAS. > CLASE que permite reconocer clases (de palabras)
(de palabras) cerrada. transversales, como los DEMOSTRATIVOS o
los cuantificadores. Ambas contienen de
CLASE DE PALABRAS terminantes (este libro; tres días); pronombres
Sin.: categoría (gramatical), categoría léxi (Qm/ow esto: Pides mucho) y adverbios (Ven aquí:
ca, clase sintáctica de palabras, parte de Se siente algo cansada). Constituyen también cla
ses transversales los posesivos, los relativos,
la oración, parte del discurso, parte del
los interrogativos y los exclamativos.
habla.
Reí.: palabra, categoría léxica, categoría CLASE (DE PALABRAS) ABIERTA
funcional, recategorización. Sin.: clase abierta de palabras, categoría
Refs.: 1.9; G'DL/f § 67.1. gramatical abierta, paradigma abierto.
Conjunto o paradigma de palabras que Par.: clase (de palabras) abierta/clase (de
comparten propiedades sintácticas huida- palabras) cerrada.
mentales, así como determinadas caracte Reí.: clase de palabras, categoría léxica,
rísticas morfológicas y ciertos aspectos de léxico.
su significado. Existen muchas agrupacio Refs.: 13.le, 29.1g, 29.9a.
nes de las clases de palabras en la historia Clase de palabras que admite la in
de la gramática. En la actualidad es fre corporación de nuevas unidades. Así, el
cuente reconocer las siguientes: determi nombre es una clase de palabras abierta,
nante (el, este), nombre (aire, prudencia), ya que con relativa frecuencia se van in
ADJETIVO (limpio, literario), pronombre (tú, corporando nuevos sustantivos al léxico,
quien), verbo (ser. hablar), adverbio (lejos, sea a través de la morfología (bloguem), los
abiertamente), p repi t.srciÓN (de, duran-te), CON extranjerismos (pizza) u otros recursos. Las
JUNCIÓN (y, aunque) e interjección (eh, nuevas voces comparten las propiedades
vaya). Algunos términos de esla lisia agru que definen la categoría nominal.
pan clases de palabras que aparecen a Las clases abiertas suelen coincidir con
menudo divididas en la tradición (deter las CATEGORÍAS LÉXICAS.
minante engloba a artículo-, verbo engloba Los paradigmas abiertos también lo son
a participio, ele.). Aun así, siempre se ha porque sus miembros pueden desapare
reconocido que los límites entre algunas cer o reducirse a ámbitos geográficos o
de ellas no son del todo nítidos. Son es sociales específicos.
pecialmente polémicas las fronteras entre
los pronombres, los determinantes y los CLASE (DE PALABRAS) CERRADA ★
adjetivos (v. en pronombre, determinan Sin.: clase cerrada de palabras, categoría
te y adjetivo). gramatical cerrada, paradigma cerrado.
53 cláusula de gerundio
Par.: clase (de palabras) cerrada/ clase (de siempre en bicicleta). De la misma manera,
palabras) abierta. la clase de los relativos contiene determi
ReL: clase de palabras, categoría funcio nantes (cuyo libro), pronombres (quien lo
nal, determinante, pronombre, preposi diga) o adverbios (Vele donde quieras}.
ción, conjunción. El hecho de pertenecer una determina
Refs.: 13.1e, 29.1g, 29.9a. da voz a una clase transversal explica nu
Clase de palabras constituida por un merosos aspectos de su funcionamiento
número limitado de elementos que no gramatical, lo que justifica las clases trans
suelen admitir la incorporación de nue versales como unidades de análisis. Así,
vos miembros. Las clases cerradas general aunque pertenecen a clases gramaticales
mente coinciden con las categorías fun diferentes, las formas citadas cuyo, quien
cionales. Forman, por tanto, paradigmas y donde tienen muchas propiedades en
que se definen a partir de conceptos pro común por su naturaleza relativa, entre
pios de la misma gramática (determinan otras el ser elementos que subordinan un
tes, preposiciones, etc.). segmento a otro o el tener antecedente,
Aun cuando se trata de paradigmas ce expreso o encubierto (v. relativo, ora
rrados, algunos de sus elementos pueden ción (subordinada) de relativo).
ser de poco uso (como el numeral sendos)
o estar sujetos a diferencias de registro
Muchos paradigmas gramaticales clásicos
(como el relativo cuyo) o de variedad geo
(los demostrativos, los posesivos, los relativos,
gráfica (como el adverbio recién ante ver los exclamativos, etc.) constituyen clases trans
bo conjugado). versales. Por otra parte, una misma palabra
Los paradigmas que forman las clases puede pertenecer a más de una clase transver
de palabras cerradas se modifican muy sal. Así, cuánto es un interrogativo cuando
lentamente a lo largo de la historia. introduce oraciones interrogativas, como en
Información complementaria ¿Cuánto quieres?, pero es también un cuanti-
El gran número de locuciones preposi ficador (clase transversal) porque pregunta
cionales y locuciones conjuntivas amplía sobre la cantidad. A la vez es un adverbio en
de modo considerable la clase de las preposi ¿Cuánto duermes?, un pronombre en ¿Cuánto
ciones y las conjunciones, respectivamente, pagaste?y un determinante en No sé cuánto díñe
aunque no hasta el punto de convertirlas en te le pulió (clases tradicionales). Así pues, cada
CLASES ABIERTAS. una de sus propiedades explica un asjiecto di
ferente de su gramática.
CLASE (DE PALABRAS) TRANSVERSAL
1as nociones transversales desde el punto de
Sin.: categoría transversal. vista caiegorial pueden extenderse a un gran
ReL: clase tic palabras, categoría funcio número de conceptos semánticos, entre otros
nal, cuantificador, demostrativo, posesi la negación, la temporalidad, la modalidad y la
vo, relativo, interrogalivo, exclamativo, aspectualidad. Por ejemplo, pueden expresar
numeral. negación los verbos (negar, rehusar), los sustan
Refs.: ,w,7.A § 1.9, 17-22; G7W./í§ 14-18. tivos (carencia. ausencia), los adverbios (no, nun
Clase de palabras que abarca varios ca), los pronombres (nadie, ninguno), los deter
minantes (ningún), las jirejxisiciones (sin) o las
grujios gramaticales tradicionales (adjeti
conjunciones (ni), además de los prefijos (in-,
vos, sustantivos, vertios, etc.) en función des-), entre otras unidades gramaticales.
de algún criterio sintáctico o semántico
gramaticalmente relevante. Se suelen de CLASE DESIGNATIVA. > EXTENSIÓN.
nominar clases transversales porque forman CLASE SINTÁCTICA DE PALABRAS. > CLASE
paradigmas que se cruzan liansvei sal men DE PALABRAS.
te con las clases de palabras tradicionales.
Así, la clase de los cuantificadores se defi CLÁUSULA. > ORACIÓN.
ne por mía propiedad semántica (expre
CLÁUSULA ABSOLUTA. > ORACIÓN ABSOLUTA.
sar cantidad, grado o número), y agrupa
sustantivos (una docena de huevos), deter CLÁUSULA DE GERUNDIO. > ORACIÓN DE
minantes (muchos libros) o adverbios (Viene GERUNDIO.
cláusula sustantiva 54
CLÁUSULA SUSTANTIVA. > ORACIÓN (SU Se distinguen dos elementos cu < ual-
BORDINADA) SUSTANTIVA. quier coaparición: la base y el colorativo
o colocado. Muy a menudo puede cons
CLÍTICO
truirse un paradigma léxico restrictivo
1. > PRONOMBRE ÁTONO. con el primero (por ejemplo, saludo, fe
2. licitación, recibimiento, abrazo, caricia, etc.)
Ejs.: Compra el periódico; Estamos bajo cero; en función de las características semán
Recuerda siempre lo positivo; Tiene que vol ticas del segundo (efusivo), pero también
ver ma ñana; Es necesario restaurarlos. es posible fijar la base (deseo) y crear un
Eaui.: cliticidad, clilicizar paradigma de colorativos a partir de ella
Refs.: § 14.11, 14.Ip, 14.2c, 28.1U. (ardiente, vivo, encendido, intenso, etc.).
Palabra átona que se apoya fonética
mente en la palabra tónica que la prece
de o sigue, formando grupo acentual con En la lingüística hispánica se ha extendido
ella. Además de los pronombres átonos el término colocación como calco del inglés
colloc.ation, independientemente de que el ver
(Les pedí información), son clíticos, en este
bo inglés collocate (= ‘coaparecer’) no se co
sentido, unidades léxicas pertenecientes rresponda con <4 español colocar. El término
a otras clases gramaticales, como artí coaparición refleja, pues, más adecuadamente,
culos determinados (Levantó la mano), la naturaleza de estas combinaciones.
posesivos pienominales (su casa), prepo Desde el punto de vista semántico, las coa
siciones (Fue culpa ¡lejulio) o conjuncio pariciones expresan un significado composi-
nes (Comieroncarne y/rula). Aun así, no to cional (v. composicionalidad), a diferencia
das las locuciones correspondientes a las de lo que suele suceder con las locuciones.
partículas son átonas (cf. tan pronto como, Así, el sintagma sortear un peligro se construye
siempre y cuando, etc.). En algunas lenguas a partir de la combinación de los significados
románicas existen los adverbios clíticos, que aportan el verbo y el sustantivo de manera
como el il. ci ‘allí’. independiente. Como se ha explicado, es ha
Los elementos < líticos que forman gru bitual que se: obtenga un paradigma no solo
po acentual con la palabra tónica que los de nomines (sortear /preguntas, peligros, dificul
precede se denominan enclíticos (Llámelo tades, problemas...!), sino también de sintag
más tarde), y los que se apoyan en la que mas nominales (sortear /preguntas incómodas,
los sigue, prodíticos (La casa se iluminó). grandes peligros, enormes di/ic ullades. un problema
tras obv...l). En cambio, el significado de la
1.a conjunción latina -yue 'y’ es siempre
locución verbal meter la pala ‘hacer o decir
enclítica. algo inoportuno’ no es deduciblc a partir del
COACCIÓN. > RECATEGORIZACIÓN. de sus constituyentes, que tampoco dan lugar
a un posible paradigma (*... pierna, *... extremi
COAPARICIÓN dad, etc.). En general, ninguno de los compo
Ejs.: esfuerzo ímprobo, ignorancia supina, nentes de las locuciones suele dar lugar a un
prohibir terminantemente, sembrar la duda. paradigma: ¡paño ~ 'riela! de lágrimas; lomar ¡el
Sin.: colocación, solidaridad (léxica). peto - *el cabello!, etc. Los diccionarios genera
Reí.: verbo de apoyo, locución. les normalmente recogen las locuciones como
unidades léxicas complejas, peto no suelen
Reís.: NGlJi § 12.9s, 13.3c, 28.4q, 34.4h,
dar cabida a las coapariciones por su naturale
34.1 Ij; G7W.ES 67.3.1.3.
za composicional.
Combinación de voces restringidas se Las construcciones con verbo de apoyo
mánticamente que coexisten con frecuen (como dar un paseo) no constituyen locuciones
cia elevada. I-is coapariciones pueden verbales, sino una variante de las coapariciones
establecerse entre nombres y adjetivos (cf. dar un rodeo, una vuelta, un giro, etc.).
(enemigo acérrimo, error garrafal, maraña
inextricable, cálido recibimiento), entre ver COARGUMENTAL. V. en ARGUMENTO.
bos y adverbios (desear ardientemente, negar CODA SUPERLATIVA. V. en CONSTRUCCIÓN
categóricamente), entre nombres y verbos SUPERLATIVA.
(provocar desavenencias, sortear un peligro) o
cutre nombres (una brizna de hierba, una COLECTIVO. 1. V. NOMBRE COLECTIVO. 2.
rebanada de pan). V. INTERPRETACIÓN COLECTIVA.
55 complemento
COLOCACIÓN. > COAPARICIÓN. Información complementaria

Como ocurre con los adjetivos y adverbios
COLOCADO, COLOCATIVO. V. en COAPARI-
modificados por un cuantificador comparati
CIÓN.
vo, los comparativos sintéticos admiten la con
COMENTARIO. > REMA. junción comparativa que: Es ocho años menor
que yo; Llegaré antes que tú.
COMIENZO ABSOLUTO. V. en FUNCIÓN IN A pesar de que anterior, posterior, superior, in
FORMATIVA. ferior y ulterior también eran comparativos en
latín, en la actualidad se interpretan como
COMPARATIVA DE DESIGUALDAD, COMPA adjetivos de grado positivo. De hecho, recha
RATIVA DE IGUALDAD, COMPARATIVA DE zan la conjunción que (El Everest es ¡más alto
INFERIORIDAD, COMPARATIVA DE SUPERIO ~ *superiorl que el K2), y no se combinan con
RIDAD, COMPARATIVA DE TÉRMINO MÚLTI mucho, sino con muy ((muy ~ *mucho] anterior).
PLE. V. en CONSTRUCCIÓN COMPARATIVA. Aun así, estos adjetivos mantienen en parte
su contenido léxico comparativo, puesto que
COMPARATIVO SINCRÉTICO ★ tienden a rechazar el adverbio más: *más (an
Ejs.: Es mejor investigadora que profesora; Pa terior ~ inferior!. No obstante, en algunos países
rece mayor que su pareja; Se comportó peor se registran expresiones como Este carro es más
inferior al que tuve antes, que no han pasado a
que con sus padres.
los registros formales. Se documenta asimismo
Sin.: comparativo sintético, adjetivo com
posterior como adverbio con el sentido de ‘pos
parativo (sincrético), adjetivo compara teriormente ’ en algunos países americanos:
tivo sintético, adverbio comparativo sin El hombre huyó y posterior se escondió en una casa
crético, adverbio comparativo sintético. deshabitada.
Reí.: grado comparativo, conjunción com En la lengua popular de varios países, se
parativa. atestiguan ocasionalmente expresiones como
Refs.: m;azí§ 45.2i-o; gdlh§ 4.2.2.1,17.1.4, Se encuentra más peor que ayer, Esquía más mejor
17.1.6. que ella o Es más menor que nosotros, en las que se
Adjetivo o adverbio que expresan lé hacen visible en la sintaxis las propiedades lé
xicas de estas palabras. Estas expresiones están
xicamente el GRADO COMPARATIVO. LOS
hoy estigmatizadas socialmente, por lo que se
llamados comparativos sincréticos proceden recomienda evitarlas.
de comparativos latinos y constituyen un
paradigma cerrado de formas supletivas COMPARATIVO SINTÉTICO. > COMPARATIVO
(v. supletivismo). Los adjetivales son me SINCRÉTICO.
jor (comparativo de bueno), peor (de malo), COMPLEMENTO
mayor (de grande) y menor (de pequeño o chi
Reí.: argumento, núcleo, adjunto.
có). Los comparativos sintéticos adverbia
Fam.: complementar.
les son mejor (comparativo de bien, como
1.
en Ahora canta mejor), peor (de mal), antes
Ejs.: feliz con sus amigos durante el verano: re
(de pronto o temprano) y después (de tardé).
trato delrey w .vR. íiorr; los niños simpáticos;
Todas estas voces contienen implícito el delante de la casa; durante el almuerzo; ha
cuantificador comparativo más. Por esta cia la salida; Ayudó al niño a salir de! agua;
razón, los adjetivos y adverbios en grado Dijo que vendría.
comparativo aceptan con naturalidad el Reí.: sintagma, modificador.
adverbio mucho (Este número es mucho ma Función sintáctica desempeñada por
yor, Canta mucho mejor) y rechazan su va el segmento sintáctico que incide sobre
riante apocopada muy (*muy mejor). Por un núcleo y forma sintagma con él. Por
el contrario —y tal como se esperaría—, extensión, segmento que ejerce dicha fun
citando los adjetivos mayor (‘anciano’, se ción: libros de inglés; carecer de medios: ávida
prefiere grande en algunos países) y menor de noticias; durante la ceremonia; Comía pa
(‘poco importante’) se usan con sentido pas: ¡Caramba con el muchacho! El sintagma
no comparativo, son plenamente compa formado por el núcleo y su complemento
tibles con el adverbio muy: una persona muy puede admitir a su vez otros complemen
mayor, un problema muy menor. tos: [[Tomaba fruta] cada mañana].
complemento adjunto 56
Los complementos de un núcleo pue Refs.: 12.1 I j, 27.8p-r, 39.5k, ,39.8c-e,

den ser argumentos (fotos de la ciudad} 4 1.3; (¡1)1JiS 4.4.5.1,25.4,26.3.3,52.2.2.3.
o adjuntos (feliz por su inalrimoriio). Algu Función sintáctica que desempeña
nos USOS de los ADJETIVOS RELACIONALES un sintagma preposicional, encabezado
se acercan a los primeros (reformas legis generalmente por la preposición por, y
lativas). en alternancia con los sintagmas (menos frecuentemente) también por
preposicionales (reformas de la ley}. de, que representa la función semántica
Información complementaria de agente del predicado. Por extensión,
En un sentido algo más amplio, se consi el término designa asimismo el sintag
deran también complementos los sintagmas ma preposicional que desempeña dicha
formados con adjetivos calificativos que función.
modifican a los sustantivos (calles muy limpias: El complemento agente se asocia típi
V. COMPLEMENTO DEL NOMBRE), así COttlO las
camente a los participios, en especial a
oraciones de relativo (calles que se inundan).
Algunos autores actuales prefieren oponer las oraciones pasivas perifrásticas (Este
los términos complemento y modificador, lo que edificio fue diseñado por un famoso arquitecto),
dejaría fuera de los complementos a las expre pero también a diversas perífrasis verba
siones consideradas. En la presente obra no se les que los admiten («estar + participio»,
asume esta oposición. «seguir + participio», etc.). Los participios
2. con complemento agente pueden ser
Ejs.: la salida de los coches, el diseño de la también modificadores del verbo (Murió
portada, apto para el cargo, adicto al tra olvidado de todos} o del sustantivo (Profe
bajo. durante la película, dar un regalo a sionales contratados por impresas de recursos
los niños. humanos}, además de predicados cn las
Función sintáctica de los comple ORACIONES ABSOLUTAS (Aprobada la les por
mentos arguméntales. es decir, seleccio el Congreso, en trará en vigor el año que viene).
nados por un núcleo. En esta segunda El complemento agente también puede
interpretación del termino complemento, aparecer en las pasivas reflejas. Aun así,
se restringe esta etiqueta a aquellos que este uso posee restricciones tanto grama
son arguméntales (v. en argumento), lo ticales como de registro y nivel de lengua,
que deja fuera a los adjuntos. Como en ya que se limita al lenguaje periodístico,
la primera acepción, se emplea el término el jurídico y el administrativo (La versión
complemento tanto para hacer referencia a oficial se aceptó por lodo el mundo). En las
la función como al segmento sintáctico oraciones pasivas, el complemento agen
que la ejerce.
te representa el argumento que realiza la
complemento adjunto. > ADJUNTO. ['unción de sujeto en las oraciones activas
paralelas (La casa familiarfue construida por
COMPLEMENTO ADNOMINAL. > COMPLE
su abuelo frente a Su abuelo construyó la casa
MENTO DEL NOMBRE.
familiar).
COMPLEMENTO ADVERBIAL. V. en COM Los complementos agentes pueden apa
PLEMENTO LOCATIVO ARGUMENTAL. recer en otras construcciones no partici
piales, como algunos de los sintagmas
COMPLEMENTO ADVERBIAL LOCATIVO. >
nominales que incluyen nominalizacio-
COMPLEMENTO LOCATIVO ARGUMENTAL.
nes: La aceptación del contrato por las dos
COMPLEMENTO AGENTE parles. En estos casos, el sustantivo (acepta
Ejs.: Las pirámides fueron construidas por ción en el ejemplo propuesto) hereda los
los egipcios: Fueron condenados por el juez: argumentos del verbo del que se deriva
Mandaron a prisión a cinco personas dete (aceptar). También ciertos derivados en -ble
nidas por la policía: un pw.blilo rodeado de admiten complemento agente: Intentaron
montañas: la explicación del problema por la llegar a un acuerdo admisible por todas las
profesora: gastos asuniibles por la empresa. partes.
Reí.: pasiva perifrástica, pasiva refleja, ar Los complementos agentes son compati
gumento, adjunto, sujeto paciente. bles con otros complementos encabezados
57 complemento circunstancial
por la misma preposición, especialmente cador, modificador oracional, función

los de cansa: l'ue juzgado por deserción por un sintáctica.
tribunal militar. Esq.: 27.
Información complementaria Reís.: NGI.E § 1.12f, 36.2, 39; GDI.E § 9.1,
Aunque los complementos agentes suelen 11.3.2, 24.1.2,29.1.3,30.2.1.
hacer referencia a entidades animadas, pue Función sintáctica que corresponde
den representar también nociones de otro a los modificadores adjuntos de los ver
tipo: Fue anasIrado por el agua: Actuaban impul bos, es decir, a los complementos de es
surtos por la codicia. En algunos de estos casos tos no seleccionados semánticamente. Por
resulta difícil diferenciar el agente de la causa extensión, el término se aplica también a
(v. agente). La posible alternancia entre pory los segmentos sintácticos que contraen
por causa de o a causa desuele ser indicio de la esa función. En la tradición, estos comple
interpretación causal.
mentos se denominan circunstanciales por
Resultan controvertidos ciertos aspectos de
la gramática del complemento agente. Por un que ofrecen información accidental, en el
lado, este término resulta paradójico cuando sentido de no fundamental o no esencial,
se construye con verbos que no denotan ac para acotar el predicado, y también por
ciones (Es sabido por lodo el mundó: Un pueblito que aportan las circunstancias que acom
rodeado de montañas). Por otro lado, el comple pañan a la acción denotada, como el lu
mento agente posee puntos en común con los gar cn el que se desarrolla, el momento
argumentos, pero también con los adjuntos. en que sucede, la causa, la finalidad, etc.
Como se ha explicado, el complemento agente El complemento circunstancial mantie
de una oración pasiva introduce la misma no ne con el predicado una relación menos
ción que el sujeto de la variante activa corres
pondiente, y esta es una noción argumental. estrecha que los complementos argumén
A la vez, el complemento agente es a menudo tales, hasta el punto de que suele modifi
prescindible, como la mayor parte de los ad car al sintagma que forma el verbo junto
juntos: Los reos fueron condenados (par eljuez). con estos últimos, como se indica en Ma
El término complemento agente no suele ex ría [ [ llevó un regalo a sus padres] para que
tenderse a los sintagmas preposicionales en la perdonaran], donde el complemento
cabezados por la preposición de cuando com circunstancial de finalidad no modifica al
plementan a los sustantivos, aunque posean verbo llevar, sino al sintagma llevó un regalo
interpretación agentiva, como en la decisión de a sus padres.
María. En cambio, es habitual aplicarlo a los
Mientras que los complementos argu
complementos de los participios encabezados
por la locución prepositiva por parte de, como méntales pueden ser o no opcionales,
en gastos asumidos ¡por ~ por parte de! la empresa. los complementos circunstanciales lo son
más a menudo; es decir, casi siempre es
COMPLEMENTO ARGUMENTAL DE LUGAR. posible suprimirlos sin que ello afecte
> COMPI.EMENTO LOCATIVO ARGUMENTAL. semánticamente al predicado ni altere
COMPLEMENTO ARGUMENTAL DE UBICA
la gramaticalidad de la secuencia: Estu
CIÓN. V. en COMPLEMENTO LOCATIVO AR
dió matemáticas durante tres horas ~ Estudió
GUMENTAL.
matemáticas. No obstante, se ha observado
que la omisión del complemento circuns
COMPLEMENTO ARGUMENTAL LOCATIVO. tancial puede resultar inapropiada, ya que
> COMPLEMENTO LOCATIVO ARGUMENTAL. puede alterar la interpretación correcta
del predicado al que modifica, como en
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL ★
Juan suele comer allí ~ Juan suele comer.
Ejs.: Volveré a casa muy larde: Se expresa con Por otra parte, el hecho de que el com
poca claridad; No ha podido asistir a la con plemento circunstancial sea un adjunto
ferencia por problemas familiares: Debéis ha no implica que pueda añadirse libremente
cer el examen con bolígrafo; Vendrá a la cena a cualquier predicado. Existen, de hecho,
con su pareja; Les gusta comer allí. restricciones semánticas en la combina
Sin.: circunstancial, circunstante, adita ción que dependen del tipo de circuns
mento, satélite. tancial, así corno de la clase de predicado
Reí.: adjunto, complemento, complemen modificado. Normalmente, a cualquier
to de régimen (preposicional), modifi predicado de acción se le puede añadir
complemento circunstancial de cantidad 58
un complemento de lugar o de tiempo No se suelen considerar complementos

que indique el lugar o el momento en que circunstanciales los adverbios que expre
aquella sucede. Sin embargo, no debe es san nociones aspectuales (¿ Vive aquí toda
perarse que cualquier adverbio de modo vía ?). los de «luda (Quizá lo sabia) o los de
(por ejemplo, cuidadosamente, concienzuda foco (Nosotros también tuvimos que esperar;
mente, etc.) incida sobre cualquier verbo No llegó a tiempo). Estos adverbios pueden
de acción. De manera similar, los comple funcionar como modificadores de varios
mentos circunstanciales de instrumento tipos de sintagmas, como los verbales (No
son raros con los verbos de estado (/Apren salió de casa), los adjetívales (una cantidad
de ~ !kSabej matemáticas con un excelente ma todavía insuficiente) o los nominales (Tam
nual)-, los complementos de finalidad se bién Pedro estaba de acuerdo).
suelen combinar con predicados que im Información complementaria
plican algún agente intencional ({Compró Tradicionalrnentc, los complementos de
~ ??'Tiene/ la casa para invertir la herencia). régimen se asimilaban a los circunstanciales.
Existen otras muchas restricciones análo Hoy es mayoritario el análisis que interpreta
gas de naturaleza semántica. los primeros como argumentos, por lo que se
Las categorías que habilualmente «Ies- reserva la etiqueta de circunstanciales para los
complementos acljuntos; es decir, aquellos no
empeñan la función de complemento cir exigidos semánticamente por el predicado al
cunstancial son los sintagmas adverbiales que modifican. También se solían considerar
(Ayer me acosté larde). los sintagmas prepo circunstanciales lodos los complementos que
sicionales (Vendrá con su prima) y las ora indicaban lugar, tiempo, manera o cantidad,
ciones (Iré mientras tú comes), y más rara fuera cual fuera su naturaleza gramatical. Sin
mente los sintagmas nominales (¿Terminaré embargo, hoy se considera que un pequeño
los debetes esta larde). grupo «le estos son complementos arguménta
Los complementos circunstanciales se les cuando están seleccionados por el predica-
do (v. COMPLEMENTO MtCATIVO ARGUMENTAl.y
suelen clasificar desde el punto de vista complemento de medida argumental). Pue
semántico. Se distinguen, principalmente, den expresar lugar (Reside ahí), tiempo (Tardó
los siguientes: tres lunas), manera (He comportaron bien) o canti
• complemento circunstancial de tiempo dad (Esc armario pesa mucho).
(luán trabaja por las lardes): Se suele reservar hoy la etiqueta de com
• complemento circunstancial de lugar plemento circunstancial para los adjuntos del
(Han comprado un piso en liorna): predicado verbal. Así, aunque sea idéntica la
• complemento circunstancial de modo interpretación semántica del sintagma prepo
sicional subi ayado en El hombre llegó a la Luna
(Habló a la profesora muy maleducadamente): en / 969 y en la llegada del hombre, a la Luna en
• complemento circunstancia] de canti 1969. solo se aplica al primer caso el término
dad (Se esforzó enormemente): complementa cinunstawial. También es análoga
• complemento circunstancial de finali la relación semántica que se reconoce entre Se
dad (Estoy ahorrando para la entrada del movía lentamente y su movimiento lento. No obs
musical): tante, mientras «pie el adverbio se considera
• complemento circunstancial de compa un complemento circunstancial, al adjetivo
lento, «pie es un adjunto del sustantivo, no se le
ñía (Vino a mi fiesta de cumpleaños con su asigna la lime ion «le complemento circunstan
madre): cial. El término ADJUNTO se aplica, en cambio,
• complemento circunstancial de instru a los complementos no seleccionados del ver
mento (Firmó el documento con una plu bo (Llegó el martes pasado), «leí sustantivo (su lle
ma): gada el martes pasado) y del atljetivo (una persona
• complemento circunstancial de medio rabiosa e iracunda sin razón alguna).
(Lo conseguiré con tu ayuda): COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE CAN
• complemento circunstancial de causa TIDAD, COMPI.EMENTO CIRCUNSTANCIAL
(El profesar se ausentará por motivos perso DE CAUSA, COMPLEMENTO CIRCUNSTAN
nales): CIA!. DE COMPAÑÍA, COMPLEMENTO CIR
• complemento circunstancial de prove CUNSTANCIAL DE FINALIDAD, COMPLE
cho, beneficio o daño (Trajo un regalo MENTO CIRCUNSTANCIAL DE INSTRUMEN
para ti). TO, COMPI.EMENTO CIRCUNSTANCIAL DE
59 complemento de régimen (preposicional)
LUGAR, COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL centímetro y la otra {mide lo mismo ~ ??tam

DE MEDIO, COMPLEMENTO CIRCUNSTAN bién lo mide). Tal resistencia puede verse
CIAL DE MODO, COMPLEMENTO CIRCUNS como el resultado del conflicto entre la
TANCIAL DE PROVECHO, BENEFICIO O naturaleza definida del pronombre per
DAÑO, COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL sonal y la naturaleza indefinida e inespe
DE TIEMPO. V. en COMPLEMENTO CIRCUNS cífica del complemento cuantitativo. En
TANCIAL. consecuencia, no es sorprendente que
la sustitución mejore cuando se habla de
COMPLEMENTO COMPARATIVO. V. en
mediciones introducidas que se supone
CONSTRUCCIÓN COMPARATIVA.
habrían de ser alcanzadas: Dos metros de
COMPLEMENTO CUANTITATIVO (ARGUMEN largo, la mesa sí que los mide.
TAL). > COMPLEMENTO DE MEDIDA ARGU Información complementaria
MENTA!.. No todos los autores aceptan que los com
plementos arguméntales de medida sean una
COMPLEMENTO DE ACUSATIVO INTERNO.
variedad de los complementos directos. Se
V. en
VERBO INTRANSI TIVO. interpreta aquí que las irregularidades que
COMPLEMENTO DE DESTINO. V. en COM muestran en las construcciones formadas con
verbos transitivos se deducen de que, aunque
PLEMENTO LOCATIVO ARGUMENTAL.
puedan ser definidos, no constituyen por sí
COMPLEMENTO DE MEDIDA ARGUMENTAL solos expresiones reverenciales. Esta pro
piedad aporta una de las razones por las que
dichos complementos se rechazan como suje
Ejs.: La película duró tres horas: Su padre pesa tos de las oraciones pasivas, a pesar de ser com
cien kilos; La estantería mide un metro; Tar plementos directos (^Treinta kilos son pesados por
daron mucho en llegar; Se demoraron un rato la maleta). De manera semejante, los sintagmas
antes de salir. nominales indefinidos se admiten sin dificul
Sin.: complemento cuantitativo (argumen tad en las pasivas reflejas (Se aceptan encargos),
tal), argumento cuantitativo. pero los complementos de medida son recha
Reí.: argumento, complemento, comple zados por ellas (compárese * Cuando se pesan
mento circunstancial, complemento di pocos kilos, pasiva refleja, con Cuando uno pesa
pocos kilos, activa). Aun así, se registran algunas
recto, nombre cuantificativo, verbo de
excepciones, como en la segunda opción de la
medida. alternancia Solo se {tarda - tardan) dos horas en
Refs.: NCIJi § 34.2m-n, 39.2e, 39.7d; gdle llegar.
§ 1.2.3.4, 16.7,38.3.5. Se suele pensar que el rechazo casi general
Variedad del complemento directo de la pasiva por parte de los complementos de
que corresponde a los argumentos que de medida también está relacionado con el hecho
notan precio, extensión, capacidad u otras de que los verbos a los que complementan de
magnitudes mensurables similares que ca signan estados o propiedades. De hecho, los
racterizan a las personas o las cosas. Inci verbos de estado suelen rechazar la pasiva: El
den sobre un conjunto de verbos de me niño tiene un libro - *Un libro es tenido por el niño',
dida, tales como costar, medir, pesar, tardar.
El paquete contenía un premio ~ *Un premio era
contenido por el paquete. Aun así, la cuestión es
Los complementos de medida constituyen hoy controvertida, ya que algunos verbos tran
sintagmas nominales que expresan can sitivos de estado admiten pasivas, como en Era
tidad (Cuesta tres dólares: Pesa mucho: Tar conocido por lodo el mundo; Hoy en día se tiene poco
dó días en llegar), que pueden ser definidos dinero, etc.
cuando hacen referencia a magnitudes
COMPLEMENTO DE ORIGEN. V. en COMPLE
introducidas o consabidas (Pesa lo mismo
MENTO LOCATIVO ARGUMENTAL.
que pesaba antes: El episodio dura los cincuen
ta minutos que duran lodos los de la serie). COMPLEMENTO DE PREPOSICIÓN. > TÉRMI
(ionio otros argumentos, los complemen NO (de la preposición).
tos cuantitativos están seleccionados por
COMPLEMENTO DE RÉGIMEN (PREPOSI
el predicado y realizan una contribución
CIONAL) ★
esencial a su significado.
Estos complementos presentan a veces Ejs.: la salida de la ciudad; apto para el servi
cierta resistencia a ser sustituidos por pro cio; Insistió en venir; Habló con sus padres
nombres átonos: Esta cuadricula mide un de su nuevo trabajo.
complemento de régimen verbal 60
Sin.: complemento tle régimen verbal, su 'destino' y 'dirección' (viajar )a - hacia - hasta)
plemento, complemento preposicional Rusia) y 'destinatario' (sm actitud (con - para -
(regido), objeto preposicional. hacia ~ ante - respecto de) la gente).
Rol.: función sintáctica, argumento, sintag Tradicionalmente, los complementos de ré
gimen se han considerado circunstanciales. El
ma preposicional, complemento locati
término complemento circunstancial se reserva
vo argumental, complemento directo. hoy para aquellos grupos sintácticos (no ne
Esq.: 27. cesariamente preposicionales) que no están
Refs.: 1.12w, 36; <;t)l.i:$ 29. exigidos semánticamente por el predicarlo
Función sintáctica desempeñada por verbal. Así pues, en uno de los dos sentidos dr
un sintagma preposicional seleccionado, ía expresión hablar sobre un tren, el complemen
es decir, exigido semánticamente por un to preposicional es tic régimen (sobre un tren
verlio (Se olvidó de sus penas), un sustantivo designa aquello acerca de lo que se habla); en
el otro sentido, el complemento es circunstan
(Su dependencia de las drogas) o un adjetivo
cial (sobre un tren rlesigna el lugar en el que se
(apto para el cargo). El concepto de comple habla).
mento de régimen es (ranscategorial (en el El complemento ríe régimen se distinguí:
sentido de que se aplica a varias clases de asimismo riel complemento locativo ARGU
palabras). Así, a diferencia de otras funcio MENTA!. (Vive en Madrid; ;Reside en este país?}.
nes como el COMPLEMENTO directo o el Ambos tienen en común el estar exigirlos se
complemento indirecto, que son desem mánticamente pot el verbo. Sin embargo, los
peñadas únicamente por complementos complementos locativos pueden ser adverbios
o sustituirse por adverbios (Vive allí; ¿Dónde
de un verbo, la función de complemen
reside?), a diferencia tle los complementos de
to de régimen se puede aplicar también régimen. Por otra parte, los primeros denotan
a los complementos de los sustantivos y un lugar que puede expresarse a través de muy
adjetivos. Los conceptos complemento diversas preposiciones y adverbios: Puso el libro
DEL NOMBRE y COMPLEMENTO DEI. ADJETI /en - sobre - bajo -junto a - reirá ele - al lado de)
VO abarcan diversas relaciones, mía de las la mesa. En cambio, en los pocos casos en que
cuales es el complemento de régimen. los complementos tle régimen seleccionan
El complemento de régimen verbal pue varias preposiciones (hablar ¡de - sobre - acer
ca de) ello), estas suelen expresar el mismo sig
de ser compatible con el complemento
nificado.
directo (La invitó a cenar: Lo ayudaba a Ciertos verbos de movimiento que loman un
estudiar). Unos pocos verbos exigen dos complemento de régimen de 'destino’, como
complementos de régimen, como com cn viajar a Rusia, aceptan a vet es un adverbio
prometerse a algo con alguien o coincidir con t omo su único complemento: Viajar !*a allí-
alguien en algo. Como ocurre con otros ar allí). Se suelen interpretar estos casos como
gumentos, el complemento de régimen una elipsis de la preposición a. o como resul
es obligatorio cn ocasiones (Cuidaba de su tado tle un proceso tic incorporación o ab
sorción (a allí > allí), que se da igualmente cn
madre: una administración cúrenle de recur
otros < omplcmcntos de destino (*VFh a acá >
sos). mientras que otras veces puede que Ven acá). No obstante, esta preposición es op
dar implícito y recuperarse del contexto: tativa con los adverbios dóndry donde, como en
No te empeñes (en hacerlo); Sigo sin fiarme (de ¿ /Adonde - Dónde) vas ?
él); Es apto (para el trabajo).
COMPLEMENTO DE RÉGIMEN VERBAL. >
Información complementaria COMPLEMENTO DE RÉGIMEN (PREPOSICIO
El complemento de régimen se diferencia NAL).
del complemento directo e indirecto en que
no admite la sustitución por un pronombre COMPLEMENTO DEL ADJETIVO ★
átono: Renunció a ella ~ *I.a renunció. Ejs.: experto en arte egipcio, triste por la noli:
Mientras que la mayoría ríe los predicados cía, apropiado para el cargo, feliz en ru/nellos
eligen una única preposición (renunciar a, ca
días, oculto bajo la mesa.
rente de, propenso a), algunos son compatibles
con varias, especialmente los predicados que Reí.: argumento, término (tle la preposi
introducen complementos de régimen que de ción), complemento, complemento del
notan 'materia' o 'asunto' (hablar lele - sobre nombre, complemento del adverbio,
- acerca de — a propósito de/ leí crisis económica). adjunto.
61 complemento del adverbio
Esq.: 27. lo que se logra mediante un modificador,

Reís.: MíM'§ 13.17; 67M./;§ 4.1.2, 4.3. casi siempre antepuesto, como en muy [conten
Función sintáctica del sintagma pre to [con los resultados]], pero a veces pospuesto,
posicional que restringe y complementa como en alérgico en exlntnro a los antibióticos bac-
teriostáticos. Así pues, en extremo no es aquí un
a un adjetivo. Al igual que los de otras
complemento del adjetivo.
categorías léxicas, como los sustantivos o
los verbos, los complementos del adjetivo COMPLEMENTO DEL ADVERBIO
pueden ser argumen tos, es decir, com Ejs.: cerca de su casa, delante de él, antes de que
plementos exigidos semánticamente por lleguen, paralelamente a ella, contrariamente
el núcleo, como en muy preparado para el a lo esperado, afortunadamente para éL
cargo. orgulloso de sus hijos o deseoso de que ReL: complemento, complemento del ad
lleguen sus amigos, pero también adjun jetivo, complemento del nombre, adver
tos, por tanto, tío seleccionados por el bio pronominal, adverbio en -mente.
núcleo adjetival, como en cercano a él en el Esq.: 27.
aula o en fiel a sus amigos hasta el final de Refs.: M;/.E§ 30.14.
su vida. Los dos últimos ejemplos contie Función sintáctica del sintagma que
nen, además del complemento adjunto, restringe y complementa a un adverbio.
un complemento argumental: a ély a sus Por extensión, el término designa el seg
amigos. Es igualmente posible que un ad mento mismo que desempeña dicha fun
jetivo sin complemento regido posea uno ción. Se construyen con un complemento
o vatios complementos adjuntos, como en algunos ADVERBIOS PRONOMINALES Como
enfermos solos en los hospitales durante muchas lejos de ellos, detrás de la casa, después de las
horas al día, donde los adjuntos subraya elecciones, pero no otros (aquí, entonces).
dos modifican al adjetivo solos. Ello se debe a que los primeros identifi
Al igual que suele hacerse con las de can lugares o puntos temporales a través
más funciones sintácticas, se emplea el de la relación espacial o temporal entre
término complemento del adjetivo tanto dos personas o cosas.
para nombrar la función sintáctica misma Son pocos los ADVERBIOS EN -MENTE que
como para denominar el segmento que la aceptan un complemento, incluso si el ad
desempeña. jetivo del que provienen sí lo hace: inútil
Información complementaria para la migraña ~ înútilmente para la mi
La mayor parte de los complementos ar graña', dependiente de sus amigos ~ *depen-
guméntales del adjetivo son también com dienlemente de sus amigos. Constituyen una
plementos de régimen, pues este concepto excepción ciertos adverbios derivados de
se aplica tanto a los verbos (tender a engordar) adjetivos que expresan unión, similitud,
como a los sustantivos (su tendencia a engordar) coincidencia o confluencia de personas o
y los adjetivos (tendente a engordar). Algunos
cosas (paralelo, similar, análogo...) o las no
complementos arguméntales introducen, no
obstante, preposiciones no regidas que actúan ciones opuestas a estas (contrario, opuesto,
como marca de función, sin aportar propia independiente...), como en paralelamente a
mente un significado léxico. Por ejemplo, al estas cuestiones. También admiten comple
con trastar deseoso de un regalo con desear (*de) un mento varios adverbios derivados de adje
regalo, se comprueba que la simple adyacencia tivos que se refieren a relaciones tempora
no constituye una marca sintáctica adecuada les (anterior, posterior, previo...) y espaciales
para dar cabida a un complemento del adjeti (oblicuo, perpendicular, transversal...), como
vo (tampoco del sustantivo: el deseo di un rega en perpendicularmente a la carretera principal.
lo). 1.a preposición «fe actúa, pues, como marca Lo hacen asimismo, finalmente, algunos
de función que identifica al sintagma un regalo de los que derivan de adjetivos que desig
como complemento de deseoso. Aun así, se omi
te aveces en la lengua coloquial esta preposi nan la persona beneficiada o perjudicada
ción, especialmente ante oración subordinada por alguna situación (provechoso, favorable,
y con ciertos adjetivos, como en Estoy seguro que desafortunado...), como en desafortunada
lo sabes. mente para nosotros. Todos estos adverbios
El adjetivo y sus complementos forman un pueden mantener el complemento pre
sintagma que puede inscribirse en otro mayor, posicional del adjetivo del que se derivan.
complemento del nombre 62
He aquí oíros ejemplos similares: Les pa Información complementaria

garon. proporcionalmente al esfuerzo rttaHmdtr. No todos los sustantivos tienen complemen
Traían a lodos igual, independicnlemcnle dr su tos arguméntales. Por ejemplo, los nombres
procedencia. La situación se resolvió favorable casa o mesa no seleccionan por su significado
mente para los intereses de la universidad. ningún complemento argumental. En cam
bio pueden tener argumentos los sustantivos
COMPLEMENTO DEL NOMBRE influencia (su influencia en la opinión pública),
Ejs.: una mesa de madera, la llegada de sus vuelo (el viudo a fíwnos Aires) o carencia (carencia
de medios).
amigos a las cinco, las cortinas del salón,
En principio, todos los sustantivos admiten
la decisión de no intervenir en la guerra en adjuntos (la casa de la abuela, la mesa del salón),
J939. la lucha por sus derechos sin descanso. si bien algunos nombres de naturaleza gramati
Sin.: complemento adnominal. cal o < uasigramatical solo son compatibles con
Reí.: argumento, adjunto, complemento, unos pocos. Es difícil, por ejemplo, añadir ad
complemento del adjetivo, complemen jetivos (no numerales) distintos de único o rain
to del adverbio. al sustantivo vez, así como algún complemento
preposicional que restrinja su significado.
Esq.: 27.
Muchos nombres derivados de verbos con
Reís.: 12.10-12.12; <;/>/./■;§ 5.3, 6. servan o heredan los argumentos de estos (v.
Función sintáctica del sintagma que herencia argumenta!.). Así, cn la decisión de
restringe, complementa o modifica a un Juan de cambiar de trabajo, el sustantivo decisión
nombre o se predica de él. Como en las hereda del verbo decidir dos argumentos, a
demás funciones sintácticas, el término los que corresponden las mismas FUNCIONES
complemento del nombre. designa también el semánticas que en el caso del verbo decidir.
segmento que la contrae. el agente (que aquí representa el sintagma
tic Juan) y el tema o paciente, que en el sin
Los complementos del nombre pue tagma nominal representa el complemento de
den ser argumentos suyos, es decir, ele cambiar de trabajo. En ambos casos, la preposi
mentos exigidos semánticamente por el ción (no exigida por el verbo) constituye una
sustantivo, como en la lucha por la vida, marca de función. Los complementos nomi
el deseo de que venga o la visita tiel presiden nales se denominan a menudo en la tradición
te, pero lambién adjuntos, es decir, ele complemento subjetivo o genitivo subjetivo (de
Juan en el ejemplo propuesto) y complemen
mentos que no están seleccionados por el
to objetivo o genitivo objetivo (de cambiar de tra
nombre, como en una hoja de papel la casa baja en el mismo sintagma; v. genitivo). Oca
del maestro, el libro de poemas, etc. sionalmente puede darse ambigüedad cn su
El término complemento del nómbrese, sue interpretación, como en la elección del ministro.
le emplear en tres sentidos: Los nombres relación ales exigen un com
a. En el más amplio, abarca muy diver plemento, pero este puede omitirse y recupe
sos sintagmas que modifican al sustantivo rarse a t ravés del discurso: El padre (de la mucha
restringiendo su extensión, sean preposi cha) no estaba de acuerdo; Una fracción (del partido)
se. opuso; El alcalde (de la ciudad) será elegido en
cionales, adjetivales, nominales (como en breve.
el río Amazonas') u oraciones de relativo. El complemento del nombre puede consti
b. En un sentido más restrictivo, los tuir asimismo un complemento de régimen.
complementos del nombre hacen refe El sustantivo mantiene cn tal caso la prepo
rencia únicamente a los sintagmas prepo sición si se deriva de un verbo (depender de los
sicionales (argumentos o adjuntos) que fármacos > dependencia de los fármacos). Si el sus
inciden sobre los sustantivos, excluyendo, tantivo no es derivado, la preposición estará
determinada por la naturaleza semántica del
por tanto, a adjetivos y oraciones de relati complemento (como en cartas al director).
vo. Se prefiere este segundo sentido cn la
presente obra. COMPLEMENTO DIRECTO
c. Finalmente, cn ocasiones se reserva el Ejs.: He comprado tomates; Ayer vi a Pedio:
término complemento del nombre para desig Imagino que llamará: Me preguntó si llega
nar únicamente los complementos argu ría a tiempo; No lo entiendo bien.
méntales. En esta interpretación se opla Sin.: objeto directo, implemento.
por emplear el término modificador para ReL: verbo transitivo, acusativo, argumen
los demás complementos. to, función sintáctica, complemento de
63 complemento indirecto
medida argumental, complemento de {Le dio un regalo) o pronominales {¡Cuál

régimen (preposicional), oración (en de estos prefieres?), por sintagmas preposi
voz) pasiva. cionales introducidos por la preposición
Esq.: 27. a (V'í a Berta) o por oraciones de relativo
Refs.: JVG/./Í § 1.12t, 34; <;/?/./■; § 21, 24.1, libres o semilibres que se asimilan a los
24.2, 24.5, 28. sintagmas nominales {Trae el que quieras-, v.
Función sintáctica que corresponde ORACIÓN DE RELATIVO SIN ANTECEDENTE
a un argumento del verbo interno al sin expreso). También pueden ser comple
tagma verbal, que en muchas lenguas se mento directo las oraciones subordina
expresa cu acusativo. Como en las demás das sustantivas {Supongo que esto le gus
funciones sintácticas, el término comple tará; Espero recibir pronto una llamada luya).
mento directo designa también el segmento Son raros los verbos que admiten estas úl
sintáctico que contrae esta función. timas, y rechazan a su vez los complemen
Cuando aparece dentro del sintagma tos nominales (como en Opino (que está
verbal, el complemento directo se pos loco ~ *su locura/), aunque no necesaria
pone al verbo, bien en posición contigua mente los formados con artículo neutro
{Compró el libro allí) o bien separado de él {Opino lo contrario; v. ARTÍCULO).
{Compró allí el libro). Puede también an Información complementaria
teponerse a la oración, como foco {Eso En español, la marca de función o marca
mismo pienso yo). Muchos complementos sintáctica del complemento directo es normal
directos pueden aparecer repetidos con mente la posición que ocupa. Como se ha ex
sintagmas preposicionales que constitu plicado, el complemento directo se expresa en
yen tópicos (o temas) iniciales, como en acusativo en numerosas lenguas. Puesto que
Este gemeio no pienso hacerlo; A María hace en la nuestra este caso solo se manifiesta mor
años que no la veo. fológicamente en los pronombres personales,
Cuando el sintagma nominal que desem el objeto directo puede ser sustituido a menu
do por pronombres átonos de acusativo: Com
peña la función de complemento directo
pré ese libro > Lo compré. Aun así, los sintagmas
tiene un referente animado y específico, nominales indefinidos admiten también la sus
se suele marcar a través de la preposición titución por 0: linos tienen oportunidades, mien
a: Visitó a su abuela, Recogió al peno. Estos tras que otros no ¡tienen 0 - las tienen/. La sustitu
complementos se denominan comple ción se rechaza, como es de esperar, cuando el
mentos directos preposicionales o com objeto directo ha de ser focal (v. foco), ya que
plementos directos con a personal. Si es los pronombres átonos no lo son. Así, a partir
animado pero no específico, el comple de Solo recibí una llamada no se obtendría (salvo
mento aparece generalmente sin preposi en contextos muy determinados) Solo la recibí.
ción {Busco un buen fontanero). Además de La conversión del complemento directo de
por diversos factores léxicos, la presencia las oraciones transitivas en sujeto de las va
riantes pasivas correspondientes (como en El
de esta preposición ante complementos
policía detuvo al ladrón ~ El ladrón fue, detenido
no animados está restringida por varia por el policía) es un proceso general, aunque
bles geográficas. Así, el sintagma cuidar al también sometido a restricciones. Suele re
medioambiente resulta natural en el español chazarse cuando el complemento directo no
rioplatense, pero anómalo en el de otras es definido o el sintagma verbal está formado
muchas variedades. En esa misma área por ver bos transitivos de estado {guardardinero,
lingüística es posible duplicar el objeto medir dos metros, suponer una contradicción, tener
directo sin que exista tópico inicial, como este problema), como en Tu razonamiento supone
en Hace tiempo que no la veo a Añila. una contradicción~*lhia contradicción es supuesta
Los verbos que se construyen con com por tu razonamiento.
plemento directo se llaman verbos tran COMPLEMENTO DIRECTO CON A PERSO
sitivos y las oraciones que los contienen NAL, COMPLEMENTO DIRECTO PREPOSI
como parle del predicado se denominan CIONAL. V. en COMPLEMENTO DIRECTO.
ORACIONES TRANSITIVAS.
Además de por pronombres (Lo vi), la COMPLEMENTO INDIRECTO
función de complemento directo puede Ejs.: Daba consejos a todos sus alumnos; El chi
ser desempeñada por sintagmas nominales co envió una carta a su madre; Le encanta el
complemento indirecto 64
chocolate; Nos habló de sus problemas; Se lo bles en estos casos (por ejemplo, oracio
dijo a él; Le quitó el tapón a la botella. nes como Eso no gustará a nadie son posi
Sin.: objeto indirecto. bles en unas variedades del español, pero
Reí.: dativo, función sintáctica, función se no en otras).
mántica, argumento, adjunto. Desde el punto de vista semántico, el
Esq.: 27. complemento indirecto puede ser argu
Refs.: 35; Gl)t,E§ 24.3, 30. mento y adjunto, a diferencia del com-
Función sintáctica que desempeña Pl.EMENTO DIRECTO O el GOMPI.EMENTO
un pronombre átono de dativo (Le gusta de régimen, que siempre son arguménta
el mar), o bien un sintagma preposicional, les. Así, el complemento indirecto es ar
introducido por la preposición a, que gumental en Le dio el libro al niño, ya que
pueda ser reemplazado por un pronom el predicado dar exige tres argumentos
bre átono de dativo (Concedieron el pre (agente, lema y destinatario). Por el con
mio a un joven escritor > Le concedieron el pre trario, en la oración Le lavó el pelo al niño,
mio). Por extensión, el término complemen el complemento indirecto es un adjunto
to indirecto se aplica también al sintagma (tradicionalmente, dativo simpatético, v.
preposicional o al pronombre de dativo en dativo), ya que lavares un predicado
que desempeñan dicha función. que selecciona dos argumentos (agente y
La mayor parte de los complementos tema).
indirectos designan las cosas y, especial Información complementaria
mente, las personas a las que se destina Tradicionalmente, se consideraban también
o se dirige algo (Entregaron los certificados complementos indirectos los encabezarlos por
a los asistentes; v. destinatario), así como la preposición para cuando introducen el des
aquellas que experimentan sensaciones, tinatario de alguna acción. Sin embargo, en
emociones u otras formas de afección (Le la actualidad se piensa que estos sintagmas
gusta mucho la fruta; v. experimentante), preposicionales no desempeñan la función de
o bien reciben el daño y el provecho de complemento indirecto, sino la de gompi.e-
las acciones, los procesos o las situacio mento circunstancial, ya que no admiten
nes que se presentan (Le ganó la apuesta). la sustitución por un pronombre de dativo, re
chazan la correferencia con el pronombre áto
Consecuentemente, el término de la pre
no (te no se refiere a su madreen Ir dio un regalo
posición a suele ser un sintagma nominal para su madre) y, además, son compatibles con
(Comunicó la noticia a los periodistas) o una un < omplemenlo indirecto: Dio un regalo a su
ORACIÓN DE RELATIVO SIN ANTECEDENTE amiga paj<Lsu_inadre.
expreso (Pedí consejo a ! quienes ~ los que! Como se ha señalado, el complemento in
me escuchaban), ya que ambos constituyen directo designa generalmente personas o ani
tes designan individuos. males (Pidió dinero a su hermana > Se lo pidió;
El complemento indirecto puede apare IJevrn comida a los caballos > l.lévensela). Mucho
cer en las construcciones de duplicación menos frecuentemente puede referirse a co
pronominal: Le dieron al niño un regalo sas (Ir puse la tilde a la vocal > Se la puse). En
consecuencia, no suele seguir una oración su
precioso. En estos casos, en los que el pro
bordinada sustantiva a la preposición a que lo
nombre dobla un sintagma nominal que introduce, ya que estas oraciones no designan
posee su misma referencia, no se conside personas, animales o entidades, sino nocio
ra que el verbo posea dos complementos nes más abstractas, como hechos o estados de
indirectos, sino que se entiende que uno cosas. Constituyen una excepción parcial las
reproduce al otro, o bien que ambos for construcciones con verbos de apoyo, como
man un segmento discontinuo (Le... al en dar importancia a que..., prestar atención a
niño). Con ciertos verbos, la construcción si.etc. Así, cn El director da mucha importancia
con duplicación es forzosa, de forma que a que los alumnos lleguen puntuales, el término
de la preposición a es una oración sulxirdina-
el sintagma preposicional no puede apa
da sustantiva, y el sintagma preposicional pue
recer como único representante del com de sustituirse por el pronombre de dativo (> El
plemento indirecto (¿Le gusta el chocolate director se la da; se subraya el complemento
a Luis? ~ *¿Gusta el chocolate a Luis?). No indirecto), pero también por un pronombre
todas las variedades del español coinciden tónico en un < omplemenlo de régimen (> Da
en las opciones de doblado que son posi mucha importancia a ello). Ello sugiere que los
65 complemento predicativo
dos análisis son posibles, ya que el complemen adonde' (complementos de destino), que en
to de régimen alterna (v. alternancia) con el esta obra se consideran complementos de régi
indirecto en tales casos. men. Ambos son característicos de los verbos
En el español actual, los pronombres per DE MOVIMIENTO.
sonales tónicos en acusativo (No la vi a ella) o Es controvertida la frontera entre los com
dativo (No se lo di a él) solo pueden aparecer si plementos locativos arguméntales y los comple
duplican a los correspondientes pronombres mentos de régimen. A diferencia de estos últi
átonos (*No vi a ella, *No lo di a él). mos, los primeros pueden ser sustituidos por
adverbios, como hemos visto: Vive en Roma >
COMPLEMENTO LOCATIVO ARGUMENTAL
Vive (*en) allí (exceptuadas ciertas variedades
del español andino). También a diferencia de
Fjs.: Reside en España; Puse el libro sobre la ellos, son compatibles con múltiples preposi
mesa; No cabe en el armario: Todos permane ciones o locuciones preposicionales que trans
cieron en su sitio; Vive cerca de su casa. miten distintos significados: Vivía ¡bajo - junto
Sin.: complemento argumenta! locativo, a~ al lado de) un puente.
complemento argumental de lugar, Otro problema controvertido es el de los
complemento adverbial locativo. límites entre el complemento locativo argu
Reí.: argumento, complemento, comple mental y el COMPIJIMENTO predicativo del
complemento directo, ya que algunos verbos
mento circunstancial, complemento de
admiten ambos, pero raramente lo hacen de
régimen (preposicional), función sin forma simultánea: Dejó a su hija preocupada
táctica. (predicativo) ~ Dejó a su hija en el colegio (com
Refs.: Naje § 36.2g-i, 36.6, 36.8, 39.2; GDlJi plemento locativo argumental); No me pongas
§ 29.2.2. nervioso (predicativo) ~ No me pongas frente a la
Función sintáctica que corresponde a ventana (complemento locativo argumental)
los complementos que expresan ubicación (pero cf. Se puso de lado frente a la ventana, con
o localización y están exigidos semántica ambos complementos). Algunos gramáticos
mente por el predicado (poner, vivir, residir, entienden por ello que los llamados complemen
etc.). También se emplea el término com tos locativos arguméntales pueden considerarse
plemento locativo argumental para designar una variante de los complementos predicati
vos. Desde este punto de vista, no cambia en
el sintagma que desempeña tal función.
lo fundamental la función sintáctica de en la
En la tradición, estos complementos se mesa en El libro está en la mesa y Puso el libro en
han considerado circunstanciales. Sin em la mesa, especialmente si se tiene en cuenta
bargo, se diferencian de ellos en que su que ponerse interpreta como ‘hacer estar’. En
presencia es forzosa, ya que están requeri- cualquier caso, esta cuestión es polémica en la
dos semánticamente por el verbo: El emba actualidad.
jador reside en Roma; Vivo en Buenos Aires. Al
COMPLEMENTO OBJETIVO. V. en COMPLE
mismo grupo de verbos pertenecen apo
MENTO DEL NOMBRE.
yarse o veranear, entre otros. Los comple
mentos locativos arguméntales admiten COMPLEMENTO ORACIONAL. > MODIFICA
la sustitución por adverbios: ¿Dónde reside DOR ORACIONAL.
el embajador?; Vivo allí. Por esta razón, al
COMPLEMENTO PARTITIVO. V. eil ESTRUC
gunos gramáticos los denominan comple
TURA PARTITIVA.
mentos adverbiales.
Además de los sintagmas preposiciona COMPLEMENTO PERIFÉRICO. > ADJUNTO.
les (en Roma.) y los adverbios de lugar (allí),
COMPI.EMENTO PREDICATIVO
pueden ejercer esta fuiicióii sintáctica
otros sintagmas adverbiales, como en Vive Ejs.: Llegamos cansados: Compró barata la
¡cerca de tu casa ~ encima de un reslauraniel. fruta; La consideran una buena profesora;
Soñé con él en mis brazos; Le registraron los
bolsillos apoyado en la pared; Presumen de.
Los complementos locativos arguméntales
son complementos arguméntales de ubica intelectuales.
ción, ya que denotan ‘lugar cn donde’, Cabe, Sin.: predicativo, predicado secundario.
pues, compararlos con los que denotan ‘lugar ReL: verbo predicativo, predicado, atributo.
de donde’ (complementos de origen) y ‘lugar Refs.: NGl.li§ 38.6-38.10; GDLE§ 38.
complemento preposicional (regido) 66
Función sintáctica del constituyeme obligatorios o seleccionados (La noté cansada

que se predica de otro sintagma en una ~ HLa note). En determinados contextos, los
oración con verbo predicativo, normal complementos predicativos optativos pueden
mente del su jeto (Su.amjga sonrió feliz) o alternar con complementos circunstanciales
de manera, como en María se acercó /cariñosa ~
del complemento directo (Notó nervioso
cariñosamente! a su abuela.
al_muchacho). Por extensión, se denomina En ocasiones, el complemento predicativo
también complemento predicativo el sintag es el término de una preposición, como en
ma que desempeña tal función. Los estudiantes de esa escuela presumen de listos.
En efecto, en la oración El niño llegó muy En estos casos, no se predica del sujeto todo
contento. el sintagma adjetival muy contento el sintagma preposicional (en este ejemplo, de
realiza la función de complemento pre listos), sino solo el sintagma adjetival que con
dicativo porque predica la propiedad de tiene (aquí, listos).
estar muy contento de la entidad desig En las oraciones que contienen comple
nada por el sujeto el niño. Están mucho mentos predicativos, como Llegaron contentos,
más restringidos los complementos pre tienen lugar dos predicaciones: la principal (o
dicativos del complemento indirecto (Le primaria) es la del verbo llegar, la otra (llamada
a veces secundaria) es la del sintagma adjetival
extrajeron la muela dormido) y del comple
contentos, incluida en la predicación principal,
mento de régimen (Piensa en ella totalmente (lomo este último es un adjetivo, no tiene ras
recuperada). gos flexivos verbales. Se inserta, pues, en otra
Pueden desempeñar la función de com predicación, en este caso, la del verbo llegar.
plemento predicativo los sintagmas acije- Esta es la razón por la que los complementos
uvales (jM_prQfe_soni te escribió muy contenta), predicativos se denominan también predica
los sintagmas nominales (Lo consideran un dos secundarios.
buen médico), los sintagmas jireposiciona- Los límites entre los complementos predi
les (Lo compró de algodón), y, con menos fre cativos y ciertos complementos circunstan
cuencia, los sintagmas adverbiales (7g veo ciales (sobre lodo, los de manera) pueden
estupendamente, en el sentido de ‘Veo que rcsidtar borrosos, especialmente cuando estas
funciones las desempeñan sintagmas prepo
estás estupendamente’) y las oraciones de
sicionales o adverbiales. De hecho, algunos
relativo (Los hay que siempre llegan tarde). adverbios de modo o manera, como el que
Cuando los rasgos morfológicos lo permi aparece en Se dirigió a ella cortésmente, se consi
ten, el complemento predicativo concuer deran adverbios orientados hacia el sujeto, ya
da cu género y número con el elemento que introducen cierta propiedad que se pre
del que se predica: Los soldados [mase. pl. | dica de él, a la vez que de la acción que este
avanzaban temerosos [mase. pl.]. lleva a cabo.
La función de complemento predicati Algunas secuencias son ambiguas porque el
vo puede darse también en el interior del adverbio que contienen puede interpretarse
sintagma nominal, como en la posición de como adjunto o como complemento predica
María dormida (= ‘cuando está dormida’) tivo. Así, el ejemplo mencionado arriba Te veo
o en su regreso al campamento base completa estupendamente se puede parafrasear por ‘Veo
que estás estupendamente’, pero también por
mente exhaustos, donde el sintagma subra
‘Te percibo visualmente de forma adecuada’.
yado se predica del referente del posesivo En el primer caso se trata de un complemento
su. predicativo, pues se predica la propiedad de
En la medida en que el complemento estar estupendamente del complemento direc
predicativo es un predicado, como se ha to te. Por el contrario, el adverbio ejerce en el
explicado, no ocupa un lugar claro entre segundo caso la función de complemento cir
las funciones sintácticas tradicionales, cunstancial de manera, ya que informa sobre
como tampoco lo hace el atributo. La la manera o el modo en el que se realiza cierta
razón estriba en que estas funciones tradi acción. Sobre la interpretación de los adjetivos
cionales corresponden a los argumentos subrayados en Se puso contenta o Terminó enfer
y los adjuntos de los predicados. mo, V. VERBO SEMICOPULATIVO.
Información complementaria COMPLEMENTO PREPOSICIONAL (REGIDO).
Los complementos predicativos pueden ser > COMPLEMENTO DE RÉGIMEN (PREPOSICIO
opcionales (Había comprado usada la lucirlela) y NAL).
67 composicionalidad
COMPLEMENTO SUBJETIVO. V. en COMPLE COMPOSICIÓN IMPROPIA, COMPOSICIÓN

MENTO DEL NOMBRE. PLURIVERBAL, COMPOSICIÓN PROPIA, COM
POSICIÓN UNIVERBAL. V. en COMPOSICIÓN.
COMPOSICIÓN ★
Reí.: compuesto, elemento compositivo composicional. V. en composicionali-
culto, derivación, prefijación, parasín DAD.
tesis. COMPOSICIONALIDAD
Refs.: 1.5h, 11; GD/Jí§ 66.4.2, 73.
Proceso morfológico de creación léxica Fam.: composicional, composicionalmente.
en el que se combinan palabras (aguama Reí.: constituyente, lexicalización.
rina, ciudad dormitorio), elementos com Refs.: 1.6b, 1.1 Oc, 5. lu, 9.3a-f, 11.2j-ñ,
positivos cultos (fotografía) o ambos ti 23.4a; gdi.e § 67.3.1.1, 73.1.1, 73.3.2,
pos de constituyentes (musicólogo, geoesta- 73.8.
cionaño). Propiedad de un segmento lingüístico
Tradicionalmente se denomina compo cualquiera según la cual su significado
sición propia o univerbal la que integra está determinado por el de sus elementos
gráficamente los dos componentes (ajine constitutivos (o constituyentes), junto
gro, sacacorchos) e impropia o pluriverbal con las relaciones gramaticales que entre
la que los presenta separados en la grafía ellos se establecen. Todos los sintagmas
(coche cama, hombre rana). y las oraciones son segmentos composi-
Entre los constituyentes de los compues cionales o transparentes, de modo que se
tos se establecen relaciones semejantes a construyen y se interpretan en función de
las que se dan entre unidades sintácticas, la interacción de sus constituyentes. Por
como la coordinación (agridulce), la com- esta razón, no es posible reducirlos a lis
plementación (sacacorchos; v. complemen tas, a diferencia de los morfemas, las pala
to) y la atribución (aguardiente). bras simples, algunas palabras complejas
El proceso en el que se unen segmentos y las locuciones. Así, el significado de los
de palabras (ofimática) constituye un Upo sintagmas tomar agua u ojos azules es com
especial de composición. Las formaciones posicional, pero no lo es el de las locucio
resultantes reciben el nombre de acróni- nes tomar el pelo (‘burlarse’) u ojo de buey
MOS o compuestos acronímicos. (‘ventana circular’), puesto que su signi
Cuando la base de un compuesto admi ficado no se deriva del significado de los
te derivados (sietemes-ino, pordios-ero) sin po elementos que los forman. Aun así, algu
seer existencia independiente como uni nas locuciones presentan un grado menor
dad léxica (*sietemés, *pordiós) se obtienen de idiomaticidad, pues su significado está
típicamente formaciones parasintéticas (v.
parcialmente motivado, y se consideran,
parasíntesis).
consiguientemente, semicomposicionales
Información complementaria (tragar saliva; estar algo por los suelos, etc.).
Se osa también el término composición en un Las relaciones semánticas aspectuales
sentido más restrictivo, según el cual es el re entre predicados y argumentos pueden
sultado de combinar únicamente morfemas
libres (casa cuna, medioambienté). Con este sen
ser o no ser coinposicionales. Así, el ver
tido, las formaciones que contienen elemen bo escribir denota una actividad en escribir
tos compositivos cultos (cinefilo, melomanía) poemas, pero describe una realización (v.
se considerarían parte de la derivación (v. en aspecto léxico) en escribir este poema,
prefijación). l i adicional mente, la composi ya que en este último caso denota una ac
ción abarcaba la prefijación, ya que los prefijos ción delimitada, que culmina cuando el
se asimilaban a las preposiciones (v. prefijo). poema está escrito. El aspecto léxico se
Lis adverbios en -MKN1E representan un determina, en consecuencia, composicio
problema clásico en la oposición ■ derivación-
nalmente; es decir, mediante el concurso
composición» para el que no existe boy una
solución aceptada por todos. Por un lado, se o la interacción de varios elementos.
consideran derivados (lo que implica asimilar El término composicional puede aplicar
-mente a los sufijos), pero por otro poseen ríos se también a una sola voz. De hecho, las
acentos, al igual que los compuestos. palabras compuestas y derivadas pueden
composicionalmcnte 68
ser composicionales (aplalápices, silloncilo, adjetivo (A). También pertenecen a estas

contundentemente) o no serlo (casa. cuna, categorías los constituyentes de los tipos
futbito, prácticamente). Los diccionarios no de compuestos más productivos, que son
suelen contener más que una parte de los los siguientes:
derivados posibles en -viente o -ble por la • NN (aguanieve, bocacalle, carricoche, direc-
naturaleza composicional de muchas de lorjnesenlador, pájaro mosca),
estas voces, ya que su significado es pre • NA (aguamarina, pelirrojo, pez volador),
decible a partir de los significados de sus • AN (bajorrelieve, altiplanicie),
elementos integrantes, junto con los prin • AA (italorrománico, verdinegro, político-so
cipios generales de la formación de pala cial),
bras. En cualquier caso, las palabras reco • VN (matamoscas, rompeolas, girasol).
gidas en los diccionarios pueden poseer A las combinaciones anteriores pueden
significarlos construidos composicional- añadirse algunos compuestos que contie
menle. Así, la palabra inmovilizar ‘hacer nen un constituyente adverbial, como en
que jalgo (CD) | quede inmóvil’ tiene sig
bienvenido (AdvA) o malvivir (AdvV).
nificado composicional, pues su conteni
(bmo se advierte en algunos ejemplos,
do se deduce del de los morfemas que la
ciertos compuestos contienen un elemento
componen, así como de su posición en la
vocálico de enlace, generalmente -i- (carri
estructura de la palabra. En efecto, el sig
coche, pelirrojo, verdinegro), pero también -o-
nificado causativo (‘hacer que’) lo aporta
el sufijo verbalizador -izar, que se añadí' al (ilalorrománico, finohúngaró), como termina
adjetivo inmóvil ‘que no se mueve'. A su ción del primer segmento del compuesto.
vez, este adjetivo tiene un contenido com En función del grado de integración
posicional que se construye a partir de la de sus constituyentes, es posible distin
base adjetiva móvil y el prefijo negativo in-. guir entre compuestos léxicos o propios
De este modo, el significado del verbo se y compuestos sintagmáticos o pluriver-
compone a partir de sus constituyentes: bales. Los primeros se caracterizan por
11 |in-|inovilJAjA-izarlv constituir una sola palabra ortográfica
Información complementaria (sin espacios ni guiones intermedios) y
En el ámbito de la morfología, las diferen prosódica (con un solo acento), < orno en
cias cn la cultura léxica de los hablantes hacen pelirrojo o rompeolas. Los segundos contie
inevitable que unas voces resulten opacas para nen dos o más palabras yuxtapuestas que
unos y transparentes para otros. Así, algunos tienen su propia independencia acentual
hablantes asociarán el sustantivo engranaje con y gráfica (casa cuna, pueblo fantasma). Algu
la base verbal engranm ‘trabar’, pero para otros nos de estos últimos compuestos se escri
se tratará de un derivado de base opaca (aque ben con guión intermedio (teóricojrráclico,
llos que identifican únicamente el sufijo -aje) o
constituirá, por el contrario, una voz cstructu- sinlácluo-semántico).
ralmcnlc opaca. A pesar de su apariencia de unidad sin
La noción opuesta a la composicionalidad es táctica, los compuestos sintagmáticos pre
la idiomaticidad. sentan ciertas propiedades que permiten
caracterizarlos como una única unidad
COMPOSICIONALMENTE. V. en COMPOSI-
léxica. En primer lugar, los componentes
CIONALIDAD.
que integran las palabras compuestas no
COMPUESTO admiten modificadores. Así, el sustantivo
Ejs.: pelirrojo, rompeolas, coche- cama, socioeco hombre lobo acepta adjetivos y otros modi
nómico, físico-químico. ficadores restrictivos que no inciden úni
Sin.: palabra compuesta. camente sobre lobo o sobre hombre: Ihombre
Reí.: composición, derivado, acrónimo. lobo] malvado vs. *hombre [lobo malvado].
Reís.: N(;tJi§ 11; (;/>/./•: 8 73. En segundo lugar, no es posible intro
Palabra compleja formada por com ducir elementos entre los constituyentes
posición. Los compuestos pertenecen, del compuesto, lo que explica contrastes
con escasas excepciones, a las catego como ^hombre americano lobo ~ hondnv lobo
rías léxicas nombre (N), verbo (V) y americano. En tercer lugar, los compuestos
69 compuesto sintagmático
sintagmáticos no admiten la coordinación Refs.: 11.2,11.5h-p, 11.6f-j, 11.7d-e,

de sus constituyentes con otro elemento: 12.9; <;/>/./<§ 73.1.1, 73.8
espada y martillo. Como es sabido, la Compuesto cuyos componentes man
coordinación es aceptable entre los ele tienen cierta independencia prosódica y,
mentos constitutivos de los sintagmas: pez en algunos casos, morfológica. Esta inde
gris y alargado. pendencia se suele reflejar en su repre
Información complementaria sentación ortográfica:
Las unidades pluriverbalcs corno caballo de • Mantienen la acentuación que tenían
batalla, ojo de buey o media naranja son conside como palabras simples: pájaro mosca,
radas compuestos sintagmáticos por algunos infantil-juveniL
autores y locuciones sustantivas por otros. • Las palabras que los integran se escriben
En esta obra se adopta el segundo análisis (y se separadas {casa cuartel, pez espada, verde-
recuerda a la vez que la fraseología y la mor manzana), pero se usa un guión inter
fología son disciplinas lingüísticas diferentes). medio cuando presentan una relación
Sobre esta oposición, v. compuesto sintagmá
coordinativa {autor-editor, épico-lírico; v.
tico.
coordinación).
Es general analizar, en cambio, como com
puestos algunas formaciones que proceden de Los compuestos sintagmáticos se for
la reinterpretación de ciertas estructuras sin man a partir de dos sustantivos, como
tácticas, generalmente de sintagmas verbales en cama nido o lavadora-secadora, o de dos
que suelen contener pronombres, artículos, adjetivos, como en sintáclico-semántico o
preposiciones, etc., como bienmesabe, hazmerreír, político-social.
metomentodo, pésame, quehacer, sabelotodo... (v. 1.E- Con respecto a la flexión, las formacio
xicai.ización). Por el contrario, en la actuali nes de dos sustantivos toman la marca de
dad, no se suelen analizar como compuestos plural en el primer constituyente, cuando
las conjunciones aunque, conque, porque, o los
adverbios abajo, debajo, detrás, adonde, nomás. este es el núcleo del compuesto {pájaros
Aun así, la estructura interna de algunas de es mosca, camas nido, casas cuartel), y en ambos,
tas voces tiene consecuencias sintácticas, como cuando la relación entre los sustantivos es
se explica en conjunción subordinante. de coordinación, como en autores-editores o
directores-presentadores.
COMPUESTO ACRONÍMICO. > ACRÓNIMO.,.
Por su parte, los compuestos formados
COMPUESTO IMPERFECTO. > COMPUESTO por dos adjetivos suelen presentar flexión
SINTAGMÁTICO. externa. Si el primer componente termi
na en vocal, esta pasa a ser -o, sin mar
COMPUESTO IMPROPIO. > COMPUES TO SIN
ca de plural: estudios lingiiístico-literarios.
TAGMÁTICO.
Esta vocal -o no se altera cn función del
COMPUESTO LÉXICO. V. Cll COMPUESTO. género del sustantivo al que modifique
el compuesto: planificación [femenino]
COMPUESTO PLURIVERBAL. > COMPUESTO
político-económica.
SINTAGMÁTICO.
COMPUESTO PROPIO. V. eil COMPUESTO. Se forman numerosos compuestos sintagmá
ticos con algunos nombres que se interpretan
COMPUESTO SINCOPADO. > ACRÓNIMO,,.
como prototipos de cierta cualidad. Es el caso
COMPUESTO SINTÁCTICO. V. eil LOCUCIÓN de estrella (que admite la paráfrasis ‘afamado’:
SUSTANTIVA.
escritor estrella, plato estrella) o clave, (que equiva
le a ‘fundamental’ o ‘esencial: problema clave,
COMPUESTO SINTAGMÁTICO palabra clave), entre otros. En algunos de estos
Fjs.: pájaro mosca, azul cielo, director-presenta casos se produce vacilación cn la formación
del plural: palabras clave ~ palabras rimes. La
dor, político-económico. interpretación típicamente adjetiva riel segun
Sin.: compuesto imperfecto, compuesto do constituyente, junto a su comportamiento
pluriverbal, compuesto impropio. flexivo, ha llevado a algunos autores a propo
Reí.: compuesto, composición, locución ner que el constituyente final de estas forma
sustantiva. ciones ha sufrido un proceso de recategoriza
Esq.: 1. ción y ha pasado a interpretarse como adjetivo.
concesiva de la enunciación 70
En contra de este análisis se ha aducido que información flexiva como consecuencia

este segundo constituyente del compuesto no de la relación gramatical que se estable
admite gradación: *plato muy estrella, ^problema ce entre ellas en algún contexto sintáctico
bastante clave. restrictivo. En español, se da concordan
Algunos lingüistas entienden que el termi cia de género y número entre el sustan
no compuesto sintagmático ■—de uso común en tivo y los determinantes, los adjetivos y los
la gramática actual— es equívoco, ya que ca
racteriza una unidad de la morfología por sus participios que inciden sobre él (un galo
propiedades sintácticas, es decir, en función de extraviada; /os niñas listas; cuentos y novelas
otra parte de la gramática. En cualquier caso, extraordinarios; Ellos están preparados para
no es controvertido el hecho de que estos com salir; un lápiz negro; La señora fue atropellada
puestos ocupan un lugar impreciso entre esas por el camión; La gata comía tranquila). Se da
dos disciplinas gramaticales. también concordancia de número y per
Son menos borrosos los límites entre com- sona entre el verbo y el sujeto nominal o
puesto sintagmático y mx'.ugiÓn sustantiva. Se pronominal de su oración (Las autoridades
espera que la mayor parte de los compuestos llegaron pronto; ¿ Tenes (i>os) entradas para el
sintagmáticos no estén en los diccionarios, ya
que pueden formarse libremente: día clave, concierto?; Sefirmaron varios acuerdos: Esofiie
(echa clave, decisión clave, etc. Aquí se entiende lo que me dijo; Me gusta pasear por la playa).
que las locuciones sustantivas son unidades El pronombre que caracteriza los verbos
léxicas conslt uidas con recursos propios de la pronominales concuerda asimismo con el
sintaxis e integradas en el vocabulario cotuo sujeto en número y persona, además de
unidades fosilizadas o fijadas. La naturale con la ílexión verbal: me canso; Tú. le can
za sintáctica de las locuciones se refleja en el sas, etc.
modo en que se relacionan sus constituyentes: Dado que el sujeto tácito (0) posee
bien a través de la concordancia (cabo suelto,
naturaleza pronominal, se entiende que
malas artes, oro negro), bien a través de prepo
siciones (cajón de sastre, luna de miel) o conjun también concuerda con el verbo (por tan
ciones (sapos y culebras, tira y afloja). Además, to, 0 concuerda con llegarán en 0 llegarán
las locuciones nominales suelen carecer de pronto). Un rasgo característico de la len
significado coinposicional (v. comvosigiona- gua española es el hecho de que los sin
i.idad), razón por la cual aparecen recogidas tagmas nominales de 3." persona de phual
en los diccionarios. que designan individuos pueden concor
Es menos evidente, en cambio, si son com dar con el verbo en todas las personas gra
puestos o locuciones las unidades léxicas plu- maticales, como en Los estudiantes ¡apoyare
riverbales constituidas por un nombre y un
mos ~ apoyareis ~ apoyarán/ la propuesta. En
adjetivo que designan personas, como cabeza
cuadrada, rostro pálido o casco azul, Comparten los dos primeros casos esos sujetos desig
con las locuciones la relación de concordancia nan, respectivamente, a los hablantes y los
entre los constituyentes, pero aportan un con oyentes.
tenido muy similar al de ciertos compuestos En las oraciones copulativas se da
léxicos, como carilindo o palUargo. concordancia de número y persona entre
CONCESIVA DE LA ENUNCIACIÓN, CONCESI
sujelo y verbo. A su vez, los ATRIBUTOS ad
VA DEL ENUNCIADO, CONCESIVA FACTUAL,
jetivales concuerdan en género y núme
CONCESIVA HIPOTÉTICA. V. CU ORACIÓN
ro con el sujeto (Sus hermanas son rubias).
(SUBORDINADA) ADVERBIAL CONCESIVA.
Los atributos nominales no concuerdan
necesariamente con sus sujetos cuando
CONCORDANCIA expresan cierta información evaluativa:
ReL: ílexión, afijo flexivo, género, núme Juan y Pedro [mase, phual | son una calami
ro, persona, sujeto, atributo, concor dad I fem. sg. |; Lms libros | mase, plural | son
dancia acl sensum. nuestra principal fuente [fem. sg. ] de infor
Fam.: concordante, concordar, discordan mación; Su hija [fem. sg.] es elfuturo [mase,
cia. sg. | de la familia. Lo hacen, en cambio, en
Reís.: N(;i.E§ 1.3k, l.«k, 1.12s,3.1b, 13.5a-n, los demás casos: Pedro es su nieto; María ya
31.7, 33.fi-10, 37.fi; (;i)I.E$ 42. no es su esposa.
Relación que se establece entre dos El pronombre personal átono que rem
unidades léxicas que expresan la misma plaza al atributo en las oraciones copulativas
71 concordancia ad sensurn
siempre es neutro: María es muy lisln> Ma en el águila romana o el ancla giratoria (ya que
na ¡lo ~ *lal es. el y águila concuerdan en «femenino»). Este
Los sintagmas nominales coordinados análisis suele extenderse a los determinantes
con una conjunción copulativa mues un (un aula bien equipada), algún (algún hacha
ajilada) y ningún (ningún arma blanca).
tran concordancia con el verbo en plural
Los rasgos en los que concuerdan dos unida
(Mi hermano y yo nacimos en febrero; Médicos des gramaticales pueden ser o no informativos
y profesores irán a. la manifestación), mientras (v. GÉNERO, NÚMERO, PLURAL, DUAL LÉXICO).
(lite existe mayor variación cn los coordi En ocasiones, se puede decir que se produce
nados por una conjunción disyuntiva: concordancia aunque no haya una marca mor
Te llanuirájn) María oJuan; La va(n) a aten fológica explícita que la ponga de manifiesto,
der a usted la doctora o la enfermera. Se ha como en el sintagma dos libros. De hecho, no
observado en numerosas ocasiones que la existe morfema de número en numerales car
concordancia de número de los sintagmas dinales como un(o) o dos. Sin embargo, unjo)
nominales coordinados depende a menu es léxicamente singular, cn el sentido de que
do de que los sustantivos que los forman se designa ‘unidad’; mientras que dos es léxica
mente plural, ya que designa ‘pluralidad’. La
puedan interpretar conjuntamente como
anomalía de secuencias como *un libros o *dos
una única noción (La eficacia y la honradez libro puede considerarse discordancia (o falta
es la base de nuestra empresa) o se vean cn la de concordancia), si bien en sentido estricto
conciencia lingüística del hablante como muestra una incompatibilidad semántica entre
entidades separadas (La eficacia y la honra el número morfológico (e informativo) del sus
dez son las bases de nuestra empresa). tantivo, y el número léxico de los numerales.
Son numerosos los casos de variación La concordancia de dos voces cn un deter
en los esquemas de concordancia. Las minado rasgo puede darse en otros casos sin
estructuras partitivas y las estruc que este se ponga de manifiesto mor fológica-
turas pseudopartitivas están entre las
mente. Así, el pronombre de 3." persona síes
compatible con cualquier rasgo de género y de
construcciones que la ponen de manifies
número, a diferencia de él. Hay, pues, concor
to. El verbo de las primeras concuerda en
dancia cn para si mismas, per o discordancia cn
singular o en plural con el sintagma no *para él mismas.
minal en función de sujeto: La mitad de los
alumnos ¡aprobó ~ aprobaron) el examen; La CONCORDANCIA Al) SENSUM ★
mayoría de los refugiados ¡ desembarcó ~ desem Sin.: concordancia por el sentido, concor
barcaron) en. la isla griega. En las construc dancia semántica.
ciones pseudopartitivas precedidas de un Reí.: estructura partitiva, estructura pseu-
indefinido, el verbo puede concordar con dopartitiva, concordancia, dual léxico.
el núcleo o con el término de la preposi Rcfs.: ngi.e§ 12.4g, 33.8b-c, 33.9p; (;dle§
ción (Un grupo de futbolistas ¡viajó ~ viaja 1.2.3.4, 1.4.4, 42.10.1.3.
ron) en autobús). Pero si el determinante es Tradicionalmente, variante de la concor
definido, ha de concordar con el núcleo dancia cn la que prima el significado so
(Este, grupo de estudiantes ¡asistió ~ âsistie bre la estructura sintáctica (lal. ad sensurn
ron/ a la conferencia). ‘por el sentido’), como la concordancia
Información complementaria en plural de sujeto y verbo en Solo un pe
La discordancia, o ausencia de concordan queño grupo de profesores asistieron al congreso.
cia, da lugar a secuencias anómalas o agrama En la actualidad, no se supone que haya
ticales. Sin embargo, no se da propiamente propiamente discordancia (v. en concor
discordancia cn algunas estructuras que pare dancia) en estas construcciones, sino más
cen presentarla. Así, se suele considerar hoy bien que puede darse cn ellas una doble
que el artículo el es una de las variantes en que concordancia, si bien se registra variación
puede presentarse el artículo determinado fe
geográfica y social. De hecho, suele su
menino (concretamente, cuando el sustantivo
comienza por /a/tónica). Desde este punto de ponerse que el sintagma nominal sujeto
vista, no solo no hay discordancia de género admite dos estructuras sintácticas (una
en sintagmas como poco azúcar (ya que azúcar con el sustantivo grupo como núcleo y
se usa como nombre masculino o femenino; otra con el nombre profesores). Esta situa
v. nombre ambiguo), sino que tampoco la hay ción es característica de las estructuras
concordancia de tiempos 72
par titivas {la mayoría de los presentes) y de El condicional compuesto se usa, al

las ESTRUCTURAS PSEUDOPARTITIVAS (míz igual que el condicional .simple, en las
montón de. libros). Para los casos de doble apódosis de las oraciones adverbiai.es
concordancia de persona, corno en los condicionales irreales, como en Si hubie
que no lsabíamos ~ sabían/ contestar, véase ras sido intetígente, no le habrías implicado en
CONCORDANCIA. un asunto así, o en las de las oraciones
concesivas, como Aunque me hubiera rega
lado ese libro, no lo habría leído. Es caracterís
En la lengua conversacional es habitual la
tico también de otras construcciones que
concordancia a<l sensum en plural con cier
tos nombres colectivos, especialmente si van expresan situación hipotética, como En tal
acompañados del cuantificador lodo: Comieron caso, habríamos llamado al médico. Jamás le
juntos toda la familia', La pareja siempre iban de habría prestado dinero o Me habría encantado
la mano. Se recomienda evitar estas construc escribir una novela.
ciones. El condicional compuesto se forma < on
el condicional simple del verbo auxiliar
CONCORDANCIA DE TIEMPOS. > CORRELA haber, que contiene la información de
CIÓN DE TIEMPOS. persona, número, tiempo y modo {habría,
CONCORDANCIA NEGATIVA. V. C'll TÉRMI
habríamos...). A él se añade la forma del
NO DE POLARIDAD NEGATIVA.
participio del verbo conjugado: habría lla
mado, habríamos perdido, habrían salido.
CONCORDANCIA POR EL SENTIDO. > CON Información complementaria
CORDANCIA Al) SENSUM. El condicional compuesto es frecuente en
CONCORDANCIA SEMÁNTICA. > CONCOR
contextos en los que no se comporta como
tiempo relativo; es decir, con anclaje tempo
DANCIA Al) SENSUM. ral en otro tiempo Verbal. Destaca entre todos
CONCORDANCIA TEMPORAL. > CORRELA ellos el denominado condicional de conjetura,
con el que se transmite una suposición acerca
CIÓN DE TIEMPOS.
de un hecho o una situación del pasado. Así,
concordante, concordar. Familia léxi con la forma verbal subrayada en No la veía en
ca de CONCORDANCIA. la fiesta: se habría puesto enferma, se transmite
una deducción fundada en el hedió expresa
CONDICIONAL. > CONDICIONAL SIMPLE. do en No la veía en la fiesta. El condicional couf
puesto de conjetura admite paráfrasis con ver
CONDICIONAL COMPUESTO bos modales (‘Podía haberse puesto enferma')
Ejs.: habríamos pedido, habría detectado, ha o con adverbios de ese mismo significado mo
brían adquirido. dificando a verbos en pluscuamperfecto (‘Se
guramente se había puesto enferma’). Este uso
Sin.: antepospretérito, condicional per
del condicional compuesto constituye una de
fecto, potencial compuesto. las manifestaciones de la evidengialidad en
Reí.: tiempo, (modo) indicativo, aspecto español. Es frecuente en el lenguaje periodís
perfectivo, apódosis. tico como recurso para evitar presentar como
Tab.: 14. noticia las informaciones no contrastadas.
Refs.: NGLE§ 23.16ñ, 23.16w-z; GDLE § 44. CONDICIONAL CONCESIVA. V. en ORACIÓN
2.2.3, 45.1.3, 45.1.4.5, 57.2.4.2. (subordinada) adverbial concesiva.
Tiempo verbal relativo del modo in
dicativo, de ASPECTO perfectivo, que CONDICIONAL DE ATENUACIÓN. V. etl CON
hace referencia a situaciones anteriores DICIONAL SIMPLE.
a un tiempo futuro, pero referidas des CONDICIONAL DE CONJETURA. V. etl CON
de cierto punto del pasado que se mide DICIONAL simple y en condicional com
desde el momento de habla. Así, en Dijo puesto.
que, cuando llegáramos, habría terminado la
CONDICIONAL DE CORTESÍA. V. CU ORA
revisión de exámenes, la forma verbal habría
CIÓN (subordinada) adverbial condi
terminado hace referencia a una acción an
cional.
teriora otra futura {llegáramos), que se eva
lúa desde un punto anterior al momento CONDICIONAL DE ÉNFASIS. V. etl CONS
del habla {dijo). TRUCCIÓN COPULATIVA ENFÁTICA.
73 condicional simple
CONDICIONAL DE MODESTIA O DE CORTE condicional expresa también hipótesis o

SÍA, CONDICIONAL DE RUMOR. V. en CON conjetura en las construcciones que deno
DICIONAL SIMPLE. tan juicios de valor (Lo extraño sería que se
pusiera a estudiar)-, también aparece en las
CONDICIONAL IRREAL. V. Cn ORACIÓN (SU
construcciones con las que se expresa una
BORDINADA) ADVERBIAL CONDICIONAL.
orden o un consejo de manera ‘atenuada’
CONDICIONAL PERFECTO. > CONDICIONAL (condicional de atenuación: Convendría es
COMPUESTO. cribirle, si tiene un momento, antes de mandar
le la factura), así como en aquellas en las
CONDICIONAL POTENCIAL, CONDICIONAL
que se hace una petición o se comunica
REAL. V. eil ORACIÓN (SUBORDINADA) AD
un deseo de forma cortés. El llamado con
VERBIAL CONDICIONAL.
dicional de modestia o de cortesía, que se
CONDICIONAL SIMPLE ★ da con verbos modales, alterna en este
Ejs.: convertiría, sería, iríamos, incorporarían. uso con el pretérito imperfecto (de sub
Sin.: posprelérito, potencial simple, con juntivo y de indicativo): {Querría ~ quisiera
dicional. ~ quería} ver al director.
Reí.: tiempo, (modo) indicativo, apódosis, Información complementaria
evidencialidad, pretérito imperfecto de Con el denominado condicional de conjetura
subjuntivo, pretérito imperfecto de in se expresa una suposición del hablante relativa
dicativo. a una situación del pasado: Tendría ocho o nueve
Tab.: 14. años la primera vez que. montó a caballo (= ‘Pro
bablemente tenía ocho o nueve años’; ‘Puede
Refs.: NGLE § 23.15; gdle § 44.2.2.3,
que tuviera ocho o nueve años’). Se trata, pues,
44.3.1.2, 44.3.3, 57.2.4.1, 57.2.4.3. de un uso paralelo al futuro de conjetura (v.
Tiempo relativo del modo indicativo cn futuro simple de indicativo), en el que
que ubica la situación expresada por el la equivalencia se da con el presente, en lugar
verbo en un punto temporal posterior a de con el imperfecto: Tendrá ocho o nueve años
otro del pasado, o bien en un marco hipo (= ‘Probablemente tiene ocho o nueve años’).
tético. Así, en Dijo que volvería a Ñapóles, la Se usa a veces el término condicional de ru
forma volvería expresa una acción que tie mor para hacer referencia a las informaciones
ne lugar con posterioridad al tiempo que no contrastadas, por lo que no pueden presen
tarse como noticia (No se tienen noticias del acuer
indica el pretérito perfecto simple dijo.
do que estaría apunto de firmarse). Este uso es una
El condicional introduce, en consecuen de las manifestaciones de la evidencialidad
cia, una acción posterior a otra del pasa en español.
do. Esta acción no está necesariamente En registros cultos, como la lengua literaria
orientada respecto del momento del ha o la periodística, se utiliza el condicional con
bla. Así, en el ejemplo anterior, la acción valor de pasado y en sustitución del pretérito
de volver puede situarse antes de dicho perfecto simple (Al principio no le dio importan
punto temporal (como en Dijo que volvería cia, pero meses más tarde se. convertiría en su peor
a Ñápales antes del verano, pero el verano ya pesadilla). Este uso, llamado a veces narrativo,
es t aro fuera de los contextos mencionados, en
ha pasado), en el momento del habla {Dijo
los que adquiere valor estilístico. Se denomina
que volvería hoy a Ñápales) o en un punto también factual porque no se refiere a situacio
temporal posterior a él (Dijo que volvería el nes hipotéticas, sino a hechos ya acaecidos. Así
mes que viene a Ñapóles). pues, convertiría expresa el mismo contenido
El condicional puede introducir una que convirtió en el ejemplo propuesto, aunque
situación hipotética en gran número de se use en registros lingüísticos diferentes.
construcciones. Aparece, entre otros mu Es tradicional la polémica sobre si el condi
chos casos, en las apódosis de los perío cional constituye un liempo del modo indica
dos condicionales (Si lo supiera, te lo diría), tivo o un modo verbal diferenciado. La posi
ción actual es mayorilaria a favor de la primera
incluidos los que suplen las prótasis con opción. A pesar de que el condicional expresa
expresiones que denotan suposición de contenidos sujetos a situaciones hipotéticas,
diversas formas (Yo, en tu lugar, me. nega aparece cn entornos sintácticos en los que se
ría a hacerlo), y las de los períodos conce selecciona el modo indicativo, como en finmetí
sivos (Aunque lo supiera, no te lo diría). El que vendría, y se rechaza en los que se selecciona
conector aditivo 74
<4 modo subjuntivo, como en Deseamos que categorías gramaticales; principalmente

(vengan ~ ^vendrían! ustedes. ADVERBIOS O LOCUCIONES ADVERBIALES y
En el habla coloquial de algunas varieda CONJUNCIONES O LOCUCIONES CONJUNTI
des lingüísticas se utiliza, en de terminados VAS, si bien el grupo más numeroso es el
contextos, el condicional simple en lugar del constituido jior las locuciones adverbiales.
PRETÉRITO IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO. EslOS
Di- ello se deduce que el concepto de ‘co
usos están sumamente desacreditados en la
lengua culta. Se registran en las prótasis de nector discursivo’, fundamental hoy en la
las construcciones condicionales (Si tendría di gramática del discurso, no debe asimilarse
nero, te haría un buen regalo, en lugar de la va a una de las clases tradii ionales de pala
riante conecta Si tuviera dinero, te haría...), en bras. No forma parte, en consecuencia, de
las construcciones finales (Le corlé la carne en paradigmas como «nombre, adjetivo, ver-
pedazos para que sería más fácil de comer, en vez lio, etc.», ya que constituye un concepto
de ...para queJuera...). en los complementos de de naturaleza pragmática. Ello es comjia-
verbos de influencia (Mepidió que esperaría... en tible con el hecho de que una determina
vez de ...queespirara) o de voluntad (Deseábamos da pieza léxica (por ejemplo, la conjun
que nos atenderían pronto, por ...que. nos ateñdie- ción aunque) pueda ser considerada a la
ran...'. Ojalá Ibruma, en lugar de ...que lloviera).
vez conjimeión y conector discursivo, ya
o en construcciones con adverbios temporales
relativos (La llamaría cuando tendría tiempo, poi que esta etiqueta representa una forma
... cuando tuviera tiempo). tic calegorización establecida con criterios
textuales. En general, muchos adverbios,
CONECTOR ADITIVO, CONECTOR ADVERSA junto con la mayor parle de las conjuncio
TIVO, CONECTOR ARGUMENTATIVO, CONEC nes, pueden ser usados como coneclores
TOR CONCESIVO, CONECTOR CONSECUTIVO, discursivos en los contextos adecuados.
CONECTOR DE ORGANIZACIÓN DISCURSIVA. Los coneclores discursivos establecen
V. en CONECTOR (discursivo). la interpretación que corresponde al seg
CONECTOR DEL DISCURSO. > CONECTOR
mento sobre el que inciden en relación
(discursivo). con el discurso que sigue o precede. Asi
mismo, orientan las inferencias que de
CONECTOR DIGRESIVO. V. en CONECTOR ben obtenerse de la integración textual de
(discursivo). todas esas informaciones, siempre ajuicio
CONECTOR (DISCURSIVO) ★ de) hablante.
Muchos coneclores se caracterizan por
Ejs.: Trabaja en una oficina, y además se ocu
una relativa indejiendencia Iónica, emo-
pa de su casa y de sus hijos; El número de
nativa y sintáctica dentro de su entorno
turistas ha crecido considerablemente. En
oracional, al contrario de lo que suele
consecuencia, los hosteleros están sumamente
ocurrir cuando la misma unidad léxica
satisfechos; Se quedará aquí todo el curso, o
sea, cinco meses; La conocí en la escuela pri desempeña una función sintáctica en
la oración. Así, el adverbio encima es un
maria, es decir, hace unos treinta, años.
COMPLEMENTO LOCATIVO ARGUMENTAL CU
Sin.: conector del discurso, marcador del
discurso, marcador discursivo, operador Lo puso encima (con complemento tácito),
del discurso, operador discursivo, partí pero es un conector discursivo en Heredó
cula discursiva. una fortuna y encima se queja. De igual for
Reí.: categoría gramatical, clase de pala ma, el adverbio ahora es un modificador
bras, conjunción, adverbio, locución ad temporal en Ahora vendrán los demás, mien
verbial, locución conjuntiva. tras qne constituye un conector discursivo
Esq.: 22. cuando equivale a ahora bien, como en
Refs.: NGLE§ 30.12-30.13; (;t)l.E§ 03. Gomo fotógrafo es excelente, Ahora, no tendrá
Unidad léxica, formada por una o va éxito como redactor.
rias palabras, que establece vínculos lógi Los coneclores discursivos han sido or
cos, discursivos o argumentativos entre los ganizados en múltiples clasificaciones,
segmentos de un texto. El paradigma de que atienden a criterios también diver
los coneclores discursivos está formado sos. Es frecuente establecer tres grandes
por piezas léxicas pertenecientes a varias grupos:
75 conjugación
• los conectares argumentativos, que mar medida a las presentadas en los párrafos pre
can diferencias o relaciones semánticas cedentes.
entre dos partes del discurso; El término conectar discursivo es considerado
• los conectares reforinuladores, que per demasiado específico por algunos especialis
miten explicar o retomar lo expuesto de tas, que prefieren cn su lugar marcador discur
sivo u operador discursivo. En un sentido estric
otra manera;
to, el gerundio resumiendo, situado al final de
• los conectores estructuradores, que sir la exposición, no «conecta» dos fragmentos,
ven para organizar el discurso. sino que «marca» o identifica un determinado
Entre los conectores argumentativos segmento como resumen de otro que lo pre
se pueden distinguir los aditivos (Eran, cede. En un sentido más amplio, en cambio,
amigos y, por añadidura, cómplices), los ad tal identificación textual puede interpretarse
versativos (Tenía muy pocos años y, sin em como una forma de vinculación discursiva, lo
bargo, demostraba una gran experiencia), los que el término conectar refleja adecuadamente.
concesivos (No me. gusta ese color, aun así, Alguna de estas unidades se ha analizado
tengo un par de vestidos azules), y los conse tradicionalmente en el grupo de las conjun
ciones por su afinidad semántica con ellas.
cutivos (No había estudiado, en consecuencia,
No obstante, las conjunciones no aparecen al
suspendería). final de los textos ni constituyen incisos por
Entre los reformuladores cabe desta sí solas. Si bien muchas de ellas pueden ser
car los explicativos (Está viviendo con sus consideradas a la vez conectares, como se ha
padres, es decir, ha vuelto de Inglaterra), los explicado, estos últimos suelen ir entre pausas
rectificativos (Le pidieron, más bien le exigie (... además. llega puntual) —aunque no todos
ron, queJuera puntual) y los recapilulativos las exijan—, aceptan cierta movilidad dentro
(Ayer se disculpó, y el viernes pasado también. de la secuencia en la que se integran (Es pere
En definitiva, no ha venido ningún día). zoso y, encima, torpe; Es perezoso y torpe, encima),
Finalmente, al grupo de los llamados es y pueden aparecer pospuestos a conjunciones
trile turadores, pertenecen los de organi (Es una zona de. pastos y, consecuentemente, de ga
naderos).
zación discursiva (Visitaron, en primer lugar,
las instalaciones deportivas; a continuación. CONECTOR EJEMPLIFICATIVO, CONECTOR
pasaron a...), los ejemplificativos (Una ca ESTRUCTURADOR, CONECTOR EXPLICATI
lle tan estrecha, por ejemplo la nuestra, es in VO, CONECTOR RECAPITULATIVO, CONEC
transitable) y los digresivos (Iremos a recibir TOR RECTIFICATIVO, CONECTOR REFOR-
a Luis, a quien —por cierto— no vemos desde MULADOR. V. en CONECTOR (DISCURSIVO).
hace un año).
CONGLOMERADO PRONOMINAL. V. CI1 PRO
NOMBRE ÁTONO.
Se debate en la actualidad si ciertas unida
des sintácticas (por tanto, no solo léxicas) pue CONJUGACIÓN ★
den inlegrarse en los conectores discursivos. ReL: flexión, tiempo, modo, aspecto (gra
Por ejemplo, para concluirse menciona a me
matical), vocal temática, infinitivo, para
nudo entre ellos, a pesar de que no constituye
una locución (cf. para terminar, para recapitular, digma flexivo.
para ir concluyendo, etc.). De forma análoga, Fam.: conjugar.
constituyen locuciones mejor dicho o hablando Reís.: NGUi§ 4; GDI.E 75.
en plata, pero no lo son dicho con la mejor de las 1.
intenciones, expresado en términos más comprensi filase morfológica de los verbos que
bles, hablando para que. todo el mundo me entienda determina la forma que adoptan sus de
y otras fórmulas discursivas similares que no sinencias de tiempo, modo y ASPECTO.
podrían aparecer en los diccionarios. Estas En español se distinguen tres conjuga
consideraciones llevan a pensar hoy que la ciones verbales: la primera conjugación,
definición tradicional de conectar discursivo a la que pertenecen los verbos que con
(«unidad léxica...») resulta ser demasiado res
tienen una -a- como vocal temática en
trictiva. No obstante, aun cuando las fórmulas
discursivas de las que se habla sean segmen el infinitivo (alcanzar, amar, cantar, con
tos sintácticos, en lugar de unidades léxicas, tar, enredar, saborear, soñar...); la segunda
poseen un elevado grado de estereotiparon conjugación, que engloba los verbos cuya
y fijación textual, lo que las acerca en alguna vocal temática del infinitivo es -e (beber,
conjunción 76
comer, einhmm, fortalecer, ser, perder...y la Esq.: 20.

tercera conjugación, cuyos verbos se ca Reís.: 31; gd/aS 9.4.
racterizan por contener la vocal temática Ciase de palabras invariables, gene
-i- en el infinitivo (decir, fluir, ir, reír, salir, ralmente átonas, cuyos elementos sirven
vivir...). para conectar entre sí palabras, sintagmas
Información complementaria ii oraciones, sea colocándolos en un mis
Los verbos de la primera conjugación son los mo plano jerárquico o estableciendo rela
más numerosos y los que menos irregularida ciones de dependencia entre ellos. En el
des presentan. También son los más frecuentes primer caso, las conjunciones establecen
en la creación de neologismos. De hecho, los relaciones de coordinación entre dos o
mecanismos derivativos de formación léxica más segmentos (conjunciones coordi
dan lugar, en su mayoría, a verbos de esta con nantes); en el segundo, introducen vín
jugación. Los esquemas más frecuentes son los culos de subordinación (conjunciones
siguientes (se emplea N para nombre y A para subordinantes). Así, la conjunción coor
adjetivo)'.
dinante y en hoy y mañana une dos adver
N-ar (almacenar, cepillar),
bios, mientras que la conjunción subordi
euifi-ar (enharinar. empoderar),
nante que en Dijo que vendría estaX'Aecc. una
OeX-ar (acomodar),
relación de dejiendencia jerárquica o sub
N-áizr (carbonizar, escandalizar),
ordinación entre la oración cn la que se
X-izar (modernizar, vitalizar),
ubica (que vendría) y el verbo de la oración
N-ear (masajear, gotear, surfear),
principal (dijo).
N-ificar (cosificar, tonificar),
Además, por su constitución interna las
X-ipcar (vivificar, certificar).
conjunciones se dividen en simples, si es
Aun así, es frecuente el esquema en-X-
tán compuestas por un único elemento (y,
ecer (envejecer), formado sobre la segunda
o, futro...), o compuestas, correlativas o dis
conjugación. Los verbos de la segunda y la
continuas, si están constituidas por dos o
tercera conjugación comparten la mayor
más elementos correlativos: bien... bien...,
parte de las desinencias de tiempo, modo
ni... ni..., tanto... como..., ya... ya.O una
y aspecto.
cosa o la otra; Ni en verano ni en invierno;
2.
Tanto Juan como María, etc.
Paradigma flexivo de un verbo. Por
ejemplo, la conjugación del verbo can Información complementaria
tar es el conjunto de formas que adopta Otras categorías invariables, como los adver
dicho verbo para los valores de persona, bios o las locuciones adverbiales, pueden apor
tar valores semánticos semejantes a los de las
número, tiempo, modo y aspecto. En un
conjunciones. Asi, la idea desunía que expresa
sentido amplio del concepto de ‘conju la conjunción copulativa y se podría expresar
gación’ defendido por algunos autores, con el adverbio además (Está limjiio y ordenado
podría añadirse la voz a esta relación de - Está limpio; además, está ordenado). De forma
informaciones gramaticales, puesto que similar, el significado concesivo de la conjun
los verbos pronominales se conjugan ción subordinante aunque puede expresarse
con pronombres átonos (Me arrepiento. Te con las locuciones adverbiales con todo o no
arrepientes, etc.) y expresan una forma de obstante (Pensamos en él aunque nadie lo mencionó
DIÁTESIS. - Pensamos en él. No obstante, nadie lo mencionó).
No obstante, estos conectores adverbiales tie
CONJUNCIÓN ★ nen propiedades gramaticales distintas. Entre
Ejs.: Su lío y su prima viven ahí; Es inteligente, otras, admiten variaciones de posición sintácti
pero inconstante; Creo que vendrá; Si puedes, ca o pausas incompatibles con las propiedades
gramaticales de la conjunción, que precede
avisa; Como estaba cansado, se fue a dormir;
siempre al constituyente que introduce. Así, la
Es larde, conque date prisa; Llovió tanto que locución adverbial no obstante puede aparecer
se inundó la ciudad; Hace más calor que an al final de una oración (Nadie lo mencionó, no
tes; Todos vinieron, salvo lú. obstante), a diferencia de la conjunción subor
Reí.: clase de palabras, categoría gramati dinante aunque (*Nadie lo mencionó, aunque).
cal, locución conjuntiva, coordinación, En el análisis escolar se emplea el término
subordinación. ■nexo para hacer referencia a los elementos
77 conjunción causal
coordinantes o subordinantes, es decir, a con previa. La conjunción mas es propia del estilo
junciones, interrogativos, relativos y preposi formal y muy poco frecuente hoy en la lengua
ciones, así como a algunas clases de adverbios. oral.
No se recomienda emplear este término como La conjunción aunque, que se define como
comodín para evitar la etiqueta categorial. De conjunción concesiva, tiene también cn
forma similar, el término tradicional partícu determinados contextos un significado adver
la puede ser adecuado en algunos contextos, sativo, y en estos casos es intercambiable por
si las especificaciones sintácticas son irrelevan la conjunción pero (pian es inteligente, {aunque
tes, pero tampoco debería ser un comodín que - pero) vago). En su uso adversativo, aunque va
legitime la ausencia de precisión al analizar pa precedido de una pausa; si introduce un verbo
labras invariables. en forma personal, este aparece en indicativo
Sobre los diferentes usos de la conjunción (Quiere ayudarla, {aunque ~ pero! no tiene dinercr.
que (causal, final, comparativo...), véase CON Quiere ayudarla {aunque ~ *pero] no tenga dinero).
JUNCIÓN COMPLETIVA. La conjunción copulativa y puede interpre
tarse con valor adversativo en ciertos contex
CONJUNCIÓN ADVERSATIVA ★ tos, como en Te estuve llamando y no te encontré.
Ejs.: La novela es larga, pero apasionante;
CONJUNCIÓN CAUSAL ★
Reaccionaron con tristeza, pero con determi
nación; No ansia su dinero, sino su fama; Ejs.: Se quedaron en casa porque quisieron;
Deseaba complacerlo, mas no le fue posible. Como no estaba, me fui; Abrígate, que hace
ReL: coordinación, oración (coordinada) frío; Ya que es mi cumpleaños, podríamos sa
adversativa, oración coordinada. lir a cenar.
Esq.: 20. ReL: conjunción, oración (subordinada)
Tab.: 18. adverbial causal, oración subordinada,
Refs.: NGLE§ 31.10; GDLE§ 41.4. subordinación, preposición.
Conjunción coordinante que enla Esq.: 20.
za unidades sintácticas y opone discur Tab.: 19.
sivamente las inferencias que de ellas se Refs.: 31.111, 46.1-46.6, 46.10; GDLE
obtienen. La conjunción pero coordina § 56.4.
sintagmas verbales, sintagmas preposicio Conjunción subordinante que ex
nales, oraciones, etc. Con esta conjunción presa causa. Además de como (Como estaba
se contraponen dos ideas: una se expresa cansada, me fui a dormir), son causales las
tras la conjunción; la otra, opuesta a ella, locuciones conjuntivas dado que, puesto que
se infiere del primer término coordinado. o ya que. También lo es la conjunción por
Así, en Está muy débil, pero puede salir a la que, que a menudo puede analizarse como
calle, se contraponen dos informaciones: amalgama de la preposición por y la con
una, expresa, es ‘Puede salir a la calle’; la junción completiva que, como en No sali
otra, de naturaleza temática, está inferida mos lpor[que llegó una visita]]. El segmento
y es más relevante discursivamente. Es ‘No más incrustado es aquí una subordinada
puede salir a la calle’, que se deduce de sustantiva que alterna con el pronombre
la primera parte de la coordinación {Está eso o con el sintagma nominal esa razón. En
muy débil). Así pues, no sería correcto afir cambio, otras veces resulta más adecuado
mar que las conjunciones adversativas con el análisis como conjunción de porque
traponen los dos segmentos que enlazan. que encabeza una construcción causal (v.
En Es rico pero honrado no se contraponen en oración (subordinada) adverbial
riqueza y honradez, sino que la segunda causal).
afirmación (Es honrado) se contrapone a Se consideran tradicionalmente locu
la contraria (No es honrado), que se podría ciones conjuntivas causales expresiones
deducir de la primera (Es neo). como a causa de que, con motivo de que, en
Información complementaria razón de que, por causa de que, etc. (Jomo en
el caso de la forma porque, es posible seg
Las conjunciones peni y mas se emplean en
oraciones afirmativas y negativas, mientras que mentar estas secuencias de manera que la
«no solo aparece en contextos negativos c in conjunción que corresponda a la oración
troduce un sintagma que se interpreta como (subordinada) sustantiva que la prepo
rectificación o corrección de una negación sición toma como término. Así, en lugar
conjunción comparativa 78
de aislar la locución conjuntiva a causa de lativa | - 1» voy más a menudo al gimnasio los
quee.w No fue a trabajar Ha musa de qiuj /te martes que él [va] losjueves [comparativa].
nía /lebrel j, es más adecuado segmentar la c. Comparten con la conjunción y la capaci
locución preposicional a causa de con dad de elidir la base léxica de los adverbios
un término oracional: No fue a trabajar Ha en -mente: Lenla-0 y tranquila-mente [copula
causa del Ique teníafiebre]]. La subordinad.) tiva] ~ más lrnla-0 que tranqwlamenle [com
parativa].
sustantiva que tenia fiebre alterna aquí con Aun así. el argumento h debe tomarse con
<■1 sintagma nominal la ¡ubre y con el pro cuidado, ya que al reponer el segmento su
nombre ello. puestamente elidido, se obtienen a menudo
Información complementaria secuencias agí amat ¡rales, como sucede cu
El análisis que descompone la conjunción Juan es más alio que [*es] su hermano.
porque en preposición pin más conjunción que
CONJUNCIÓN COMPLETIVA
no es forzoso en todos los casos. De hecho, no
se aplica a secuencias como ... porque ¿qué ha Ejs.: Dijo que vendría; Me preocupa que, no lle
ríamos entonces? o a Lo hizo porque sí, cu tic otras. gue a tiempo.
ReL: conjunción subordinante, oración
CONJUNCIÓN COMPARATIVA ★ w'í?
(subordinada) sustantiva, subordina
Ejs.: Era más simpático que su hermano; Lée ción.
menos novela que ensayo; Asistió tanta gente Esq.: 20.
como el año pasado. Reís.: § 31.111, 31.4p; f.D/.E § 9.4.
Reí.: conjunción coordinante, conjunción Conjunción subordinante que intro
subordinante, construcción comparati duce oraciones (subordinadas) sus
va, coordinación, subordinación. tantivas, sea cual sea la función sintác
Esq.: 20. tica que estas desempeñen: sujeto (()ue es
Reís.: M.7./< § 31. If, 31. Ib, 31.3j-l, 45.1- tudies es importante), complemento directo
45.12; (;t)t.H§ 17.1,43.2.1.1 (Dijo que vendría), término de preposición
Conjunción coordinante que intro (Pensaba en que llegaría pronto; Le gusta la
duce el segundo término de una compara idea de que sus hijos vayan a la universidad),
ción. La conjunción comparativa requiere
etc. A diferencia de las demás conjuncio
la presencia de un guantiitcador com nes subordinantes, que es una mera marca
parativo —determinante o adverbio— en de subordinación y carece propiamente
un entorno sintáctico cercano. Así, en de significado.
Los aviones son más seguros que los coches, la
Se usa comúnmente el término comple
conjunción que requiere la presencia del
tivo para identificar las oraciones subordi
adverbio comparativo más (o de su antó
nadas encabezadas por la conjunción que.
nimo menos), y en No había laníos políticos
En cambio, es menos frecuente el uso del
como ahora, la conjunción como exige la
adjetivo completivo para referirse a las ora
presencia del determinante comparativo
ciones de infinitivo (Desea viajara la ludia)
tantos (o de su variante apocopada tan,
o a las interrogativas indirectas de cual
como adverbio de grado).
quier tipo (No sabe con quién ir).
Información complementaria (ion algunos verbos de percepción, la
Es controvertida la naturaleza coordinada o conjunción completiva que puede alternar
subordinada de las conjunciones comparati con como: Ya verás como todo se arregla.
vas, que relacionan dos términos de una mane
ra semejante a como lo hace una conjunción Información complementaria
coordinante. Las conjunciones comparativas Se debate en la actualidad si existe una úni
comparten con las conjunciones copulati ca conjunción sin un correlato semántico
vas otras propiedades sintácticas: claro, o bien diferentes conjunciones subor
a. Admiten infinitivos como término, propie dinantes que coinciden en su forma pero no
dad que las conjunciones subordinantes re en el significado: que causal (Vamos en taxi,
chazan: Era más prudente esperar que tanzat el que estoy cansado), que final (('.anta algo, que te oi
ataque. gan lodos), que comparativo (Llegó más tarde que
b. Legitiman la elipsis de un verbo, que se re tú), etc. Hoy en día se tiende a pensar que las
cupera a partir del contexto previo: Y« voy notables diferencias que se observan en la in
los martes al gimnasio y él ¡va] los jueves | copu terpretar ión ríe las oraciones encabezadas por
79 conjunción condicional
esta conjunción no deben atribuirse a la exis Refs.: NGLE § 31.Ih, 47.12-47.15; GDI.E
tencia de distintas conjunciones que, sino que § 59.3.
se deben más bien a otros factores, entre ios Conjunción subordinante que señala
que están el modo de la suluirdinada, la po la presencia de cierto obstáculo, poten
sición de esta en la oración y ciertos elemen cial pero inefectivo, para el cumplimiento
tos de la oración principal que condicionan de lo expresado en la oración principal.
la interpretación semántica de la subordina
Así, en Aunque nieve, saldremos a pasear, la
da, entre otras variables. Esto implicar ía que
todos los ejemplos anlcr iores ser ían casos de conjunción concesiva aunque introduce la
subordinación completiva, pues el modo de oración concesiva Aunque nieve. Esta se
subordinación que se emplea es la conjunción cuencia expresa el contenido de un posi
completiva, en lugar de subordinación causal, ble impedimento para que se lleve a cabo
Iinal o comparativa. la acción denotada por la oración princi
La for ma si que encabeza interrogativas in pal saldremos a pasear.
directas totales (No sé si ir) se analiza tradicio Información complementaria
nalmente como una conjunción subordinante Encabezan asimismo oraciones concesivas
completiva en estos contextos. Sin embargo, las locuciones conjuntivas, como si bien en Este
su comportamiento sintáctico la acerca a un invierno no ha sido frío, si bien ha nevado algunos
adverbio interrogativo, ya que, al igual que las dias. La preposición con se asimila a las conjun
palabras interrogativas (y a diferencia de las ciones concesivas en oraciones como Con ser
conjunciones) puede intr oducir subordinadas tan capaz, fracasó en varios exámenes, cn las que
de infinitivo: No sé /si. - cómo) ir; *No sé que ir. pierde en parte sus propiedades preposiciona
Por otro lado, los adverbios interrogativos pite- les (cf.*Con ello, fracasó en varios exámenes).
den introducir interrogativas directas (¿/Cómo Algunos autores incluyen entre las locucio
- dónde - cuándo) vas?). En cambio, la par líen nes conjuntivas concesivas segmentos como
la si no lo hace en la lengua actual (*¿S¿ vas? pese a que o a pesar de que (A pesar de que no tenia
frente a ¿Vas?), si bien lo hacía en la lengua hambre, comió un poco defruta), pero actualmen
antigua. te se prefiere analizar estas secuencias como
Es polémica la naturaleza de la conjunción locuciones preposicionales (a pesar de) que
sí cu oraciones como ¿Le molesta si fumo ? Mien- toman como término una subordinada sustan
tras que unos autores entienden que introdu tiva (que no tenía hambre!), tal como se indica en
ce una subordinada sustantiva de sujeto (como la entrada conjunción subordinante.
hace que en ¿Le molesta quefume?) —lo que con La conjunción concesiva aunque tiene en
vierte a si en conjunción completiva en estos determinados contextos un significado adver
usos—, otros sostienen que retoma un sujeto sativo, y en esos casos es intercambiable por
tácito, como en ¿Le. molesta 0 si fumo?, cn cttyo la conjunción pero: Juan es inteligente, /aunque
caso si sería una conjunción condicional. En -pero/ vago (v. en conjunción adversativa).
esta oración, 0 aportaría un significado seme
jante al del pronombre español ello, o al pro CONJUNCIÓN CONDICIONAL
nombre inglés il en Does it disturbyou iflsmoké? Fjs.: Si llegas pronto, vamos al cine; Como si
Las conjunciones quey sí coinciden, por olí a gas cantando, me. vas a enloquecer; Cuando
parle, en poder encabezar oraciones exclama tú lo dices, será verdad.
tivas que se vinculan con el contexto inmedia Reí.: conjunción subordinante, oración (su
to, en ausencia de subordinación (¡Vamos, que bordinada) adverbial condicional, ora
es larde!; ¡Si no estoy haciendo nada!).
ción subordinada, subordinación.
CONJUNCIÓN COMPUESTA. V. OH CONJUN Esq.: 20.
CIÓN. Tab.: 17.
Refs.: NGLE§ 31.1b, 47.1-47.10; <;/)/./;§ 57.
CONJUNCIÓN CONCESIVA ★ ☆
Conjunción subordinante que in
Ejs.: Aunque llueva, saldrá a pasear; Le. com troduce una oración condicional (más
pró un regalo aunque no era su cumpleaños. exactamente su prótasis). Así, en Si el
Reí.: conjunción subordinante, oración agua no está fría, me bañaré, la conjunción
(subordinada) adverbial concesiva, ora si encabeza la construcción condicional Si
ción subordinada, subordinación. el agua no está fría, que expresa una condi
Esq.: 20. ción para que se realice lo denotado por
Tab.: 16. la oración principal me bañaré.
conjunción consecutiva 80
Entre las locuciones conjuntivas condi tal suciedad, bebió tanto), de manera que se
cionales más comunes destacan a menos obtiene como consecuencia lo expresarlo
que, que introduce una salvedad o una ex por la subordinada: Le venían a la. cabeza
cepción (Seguiré visitándola, a menos que me tantas ideas a la vez que no era capaz de orde
lo prohíban'), siempre que seguida de subjun narlas; Bebió tanto que no podía caminar.
tivo (Admitirán tu. solicitud, siempre que pie Información complementaria
sen tes la documentación adecuada) o siempre y En ocasiones se emplea el término conjun
cuando (Estarán dispuestos a testificar, siempre ción consecutiva para hacer referencia a las con
y cuando no se vean perjudicados). junciones ilativas, que también expresan
Información complementaria consecuencia (llegamos larde, conque date plisa).
El adverbio relativo cuando adquiere el valor Sin embargo, se reserva aquí el término conjun
de conjunción condicional cu varios contex ción consecutiva para las construcciones en las
tos. entre los que destacan los de significado que se establece correlación con una partícula
genét ico: Cuando uno ha nacido en una familia de grado en la oración principal (Había lanlq
numerosa sabe luchar por sus intereses. gente que no cabíamos), es decir, para las cons
No hay duda de que la construcción <de + trucciones cn las que se expresa la consecuen
iníinitivo> posee significado condicional cn cia de algo llevado a su grado extremo.
oraciones como lie venirJuan, vendrá el lunes,
pero es controvertido que de sea preposición 2. CONJUNCIÓN ILATIVA.
en estos casos, ya que el infinitivo no alterna CONJUNCIÓN CONTINUATIVA. > CONJUN
con una oración de verbo personal construida
CIÓN ILATIVA.
con que (*I)e que venga Juan, vendrá el lunes), y
tampoco lo hace con un pronombre (*l)e ello, CONJUNCIÓN COORDINANTE ★ ’ja ☆
vendrá el lunes), o con un sintagma nominal
(*l)e tal caso, vendrá el bines). Algunos gramá Ejs.: Es simpático y atractivo; Dijeron que no
ticos asimilan este uso de la partícula de a las llovería, pero al final hubo una tormenta;
conjunciones subordinantes, a pesar de que Está aqu í o allí: Tanto su padre como su ma
tales conjunciones no preceden a los infiniti dre están de acuerdo; O llamas ahora q no los
vos. En cualquier caso, esta asimilación es hoy encuentras en casa.
<•011 troven ida. I.a construcción se ha aducido Par.: conjunción coordinante / conjunción
incluso como argumento a favor de que las
conjunciones condicionales son coordinantes, subordinante.
en lugar de subordinantes. Rui.: conjunción adversativa, conjunción
copulativa, conjunción disyuntiva, con
CONJUNCIÓN CONSECUTIVA
junción comparativa, coordinación, ora
1. ción coordinada, oración subordinada,
Fjs.: /labia tanta gente r/w no cabíamos en la subordinación.
habitación; Es tan simpática que nadie pue Esq.: 20.
de ignorarla; Tenia tal catarro que no podía Refs.: § 31; (;i)I.E§ 9.4.1, 41, 54.6.
hablar. Conjunción que une elementos sintác
Reí.: conjunción subordinante, conjun ticos equiparándolos jerárquicamente,
ción ilativa, construcción consecutiva, es decir, estableciendo una relación de
oración subordinada, subordinación. coordinación entre ellos. Estas expre
Esq.: 20.
siones pueden ser palabras (bandera azul y
Reís.: 31.111, 45.14; (;t)i.i:§ 58.1.
blanca), .sintagmas (en coche o en autobús) u
Conjunción subordinante que intro
oraciones (O vas a trabajar o nos vamos al
duce una oración en la que se expresa la
consecuencia natural de alguna magni cine),
tud elevada. La conjunción consecutiva El resultado de coordinar dos expresio
que encabeza estas oraciones y requiere nes es un sintagma de la misma categoría
la presencia de un modificador cuantita gramatical «pie sus componentes. Así, si
tivo (tan, tanto) o cualitativo (tal, tales) en se coordinan dos sintagmas nominales (la
la oración principal. Estas unidades ex mesay la silla), se obtiene otro sintagma no
presan la existencia de una cantidad, un minal. Sin embargo, los elementos coor
número o un grado suficientemente ele dinados pueden no compartir categoría,
vados en alguna valoración (tantas ideas, sino función sintáctica, como en solo y sin
81 conjunción disyuntiva
familia; adusto pero con buen corazón; buena Información complementaria

persona, responsable y que no haga tonterías. La conjunción copulativa v es compatible
Iáis conjunciones coordinantes se clasi con muy diversas relaciones semánticas: la su
fican por su significado en conjunciones cesión de las oraciones puede reproducir el or
COPULATIVAS, CONJUNCIONES ADVERSATI
den temporal en que se producen los aconte
cimientos (Se quitó la chaqueta y entró en la casa,
VAS, CONJUNCIONES DISYUNTIVAS y CON
frente a Entró en la casa y se quitó la chaqueta);
JUNCIONES COMPARATIVAS.
otras veces, se interpreta una relación causal
Información complementaria (La ventana se abrió de golpe y se rompió el cristal),
Es controvertido si las conjunciones compa condicional (Piensa mal y acertarás), adversati
rativas son coordinantes o subordinantes. Se va (Tenía examen y no recordaba nada) o mera
aborda someramente esta cuestión en conjun mente aditiva, como cuando aparece seguida
ción COMPARATIVA y en CONSTRUCCIÓN COM del adverbio también. En casi todos los casos,
PARATIVA. el hablante y el oyente perciben la diversidad
Las conjunciones ilativas (así que, conque, de estas relaciones semánticas, aun cuando la
luego...), incluidas por algunos gramáticos en sintaxis no las manifieste.
tre las conjunciones coordinantes, se conside No deja de ser conjunción copulativa la par
ran aquí subordinantes, ya que las oraciones tícula y cuando inicia un período (como en ¿Y
(subordinadas) adverbiales ilativas pre tú qué harías en tal caso?), ya que lambién cn
sentan muchos puntos cn común con las ora estos contextos establece un vínculo con el dis
ciones (SUBORDINADAS) ADVERBIALES CAUSA curso anterior.
LES.
CONJUNCIÓN CORRELATIVA, CONJUNCIÓN
CONJUNCIÓN COPULATIVA ★ DISCONTINUA. V. Cn CONJUNCIÓN.
Ejs.: Siempre quiere todo aquí y ahora; Su ami CONJUNCIÓN DISTRIBUTIVA. V. CU CONJUN
go es joven e inexperto; Ni estudia ni trabaja; CIÓN DISYUNTIVA.
Lo admiran tanto amigos como enemigos;
Dale que dale. CONJUNCIÓN DISYUNTIVA ★ ☆ ☆
Reí.: coordinación, oración coordinada, Fjs.: No sé si el pantalón era azulo verde; Lla
oración (coordinada) copulativa. marán hoy o mañana; Visitarán Berlín u
Esq.: 20. Oslo; O sales ya o me voy; Viajaremos, bien
Refs.: M.7Jí§ 31.2-31.8; CDlJi§ 41.2. en tren, bien en coche.
Conjunción coordinante que une ReL: coordinación, oración coordinada,
elementos interpretados como análo oración (coordinada) disyuntiva.
gos, paralelos o equivalentes. Las con Esq.: 20.
junciones copulativas pueden coordinar Reís.: M,7./í§ 31.9; 41.3, 41.2.7.
oraciones de muy diferente estructura y Conjunción coordinante que enlaza
naturaleza, así como un gran número de constituyentes que alternan entre sí o se
sintagmas diferentes: nominales, verbales, prestan a una elección. Así, en ¿Quieres
preposicionales, adverbiales, etc. Además, ensalada o sopa? la conjunción o presenta
pueden coordinar más de dos elementos dos alternativas posibles entre las que se
(Ana, Carmen, Cecilia y Alfonso fueron al puede elegir. Las conjunciones disyunti
cine). En tal caso, la conjunción aparece vas coordinan diversos segmentos sintác
únicamente cutre los dos últimos segmen ticos, como sintagmas nominales, sintag
tos coordinados, si bien se inteipreta que mas verbales, sintagmas preposicionales,
la relación gramatical que se establece en oraciones, etc.
tre lodos ellos es la misma. Las expresiones así formadas pueden
Las conjunciones coordinantes son y admitir dos lecturas: la lectura exclusiva,
(junto con su variante morfológica e), niy en la que se impone solo una de las op
que, a las que se agrega la conjunción com ciones que se presentan (Venga usted o a las
puesta tanto... como... y la conjunción más cuatro o a las cinco); y la lectura inclusiva,
en expresiones como dos más dos. No son, en la que la disyunción no implica la elec
en cambio, conjunciones, sino adverbios, ción de una de las opciones, sino que estas
otras partículas de significado aditivo, se presentan como ejemplo entre diversas
como además o encima. posibilidades. Así, cn Puede usted llamar a
conjunción exceptiva 82
las diez o las once, se da a entender que la Esq.: 20.

llamada podría ser apropiada a una hora Reís.: N(;¡.i:§ 31.Ib, 31.12; Cl)i.li § 9.2.5.S,
intermedia entre las que se mencionan. 43.2.3.5.
La doble conjunción (o A o B) impone Conjunción subordinante que intro
la interpretación exclusiva, mientras que duce lo que queda excluido de alguna ex
la conjunción simple (4 o B) es compati presión gencralizadora. El sintagma que
ble con las dos posibilidades en un buen forma se interpreta en relación con un
número de casos. Otras veces, la escritura cuantificador fuerte, como los forma
no permite diferenciar la lectura inclusi dos por todo o siempre. (Ion estos t tianlifi-
va de la exclusiva (por ejemplo, ¿Quieres cadores se expresa la generalización de la
un café o un refresco?), mientras que la en que queda excluida la información que la
tonación sí puede hacerlo: se pronuncia conjunción introduce, como en 'lodo tiene
aquí un solo grupo entonalivo con íinal arreglo, menos lamuerle. La expresión gene-
ascendente en la lectura inclusiva, y tíos ralizadora se puede manifestar también
grupos entonativos con íinal descenden con otros recursos: sintagmas nominales
te en la exclusiva. La lectura inclusiva definidos (los alumnos de esta clase, salvo
puede recibir en este caso una interpreta Pablito), sintagmas cuanlificativos indefini
ción abierta, en el sentido de que la elec dos (cualquier día menos un jueves), etc.
ción puede afectar a elementos que no se Las conjunciones exceptivas introducen
mencionan, pero se asemejan a ellos. Si sintagmas y oraciones de muy diversos
la persona interpelada respondiera Un té tipos (nominales, preposicionales, adjeti
con limón, muchas gracias, entendería que vos, etc.): salvo ella, menos los niñas, excepto
se le presentan ejemplos de opciones po con agua, salvo simpático, excepto viajar, salvo
sibles, en lugar de un paradigma cerrado. juiciosamente, menos si hace frío, etc.
Información complementaria Con las conjunciones exceptivas se for
No hay propiamente elección entre opcio man dos tipos de sintagmas exceptivos:
nes cuando se usa la conjunción disyuntiva los integrados en la expresión generaliza
o para aclarar el sentido de una expresión o do! a ( lodos menos ella estaban de acuerdo,
para expresar sinonimia, como en 1.a l’apaver donde se subraya el sujeto) y los desgajados
chocas o amapola crece junio a los semin ados. de ella (Todos estaban de acuerdo, menos él).
En casos muy restringidos, la yuxtaposi La conjunción sino alterna con excepto
ción implica disyunción, especialmente cuan en ciertos entornos negativos: Nadie lo sa
do los elementos coordinados son oraciones bía ¡sino ~ excepto! Marta.
subordinadas sustantivas, como en Que hable,
que no hable, me da igual.
Las conjunciones disyuntivas compuestas o Existe un largo debate entre los gramáticos
dobles («... o.... bien... bien..., etc.) se denomi sobre la naturaleza categorial de estas partí
nan a veces conjunciones distributivas. Las ora culas, que se han considerado preposiciones,
ciones coordinadas distributivas presentan los adverbios o conjunciones, dependiendo de los
elementos coordinados como alternativas que autores. Se adopta aquí la postura que se con
se plantean en función de ciertas circunstan sidera menos problemática, sin asumir por ello
cias. Son distributivas las conjunciones correla que resuelve todos los problemas sintácticos
tivas ya... ya..ora... ora.bien... bien... En al existentes, ni negar que la cuestión siga siendo
gunos contextos son omisíblcs porque aportan controvertida.
El paralelismo entre salvo ellay sin ella podría
la misma información que los verbos iniciales
hacer pensar que las partículas exceptivas son
en subjuntivo, como en Ya hiciera frío, ya hiciera
preposiciones. Sin embargo, las preposiciones
calor... ~ Hiciera frío o calor...
no admiten gerundios corno término (con la
CONJUNCIÓN EXCEPTIVA excepción de en, hoy poco común). I.a com
binación de preposiciones está además fuer
Ejs.: Hace de lodo, excepto trabajar; Vendrán temente restringida por factores semánticos
todos, salvo ella; / la vivido en todas las capi (por entre los árboles). Las partículas exceptivas,
tales europeas, menos en París. en cambio, se combinan con cualquier prepo
Reí.: conjunción .subordinante, conjun sición (excepto con ella, salvo en Francia, menos
ción coordinante, oración subordinada, con tenedor, etc.) y rechazan además el relativo
subordinación. compuesto el cual y sus variantes, a difer encia
83 conjunción ilativa
de casi todas las preposiciones (durante los cua se explica que la oración con verbo en for
les - *.salvo los cuales). ma personal, término de la preposición
Se han aducido también argumentos en para, alterne con pronombres personales
contra de que las partículas exceptivas sean (para ello), con sintagmas nominales (para
conjunciones (al menos, conjunciones coor que se venda ~ para su venta) o con infiniti
dinantes). Las conjunciones coordinantes no
vos (para que tú lo entiendas ~ para entenderlo
preceden a los sintagmas que coordinan (niños
y niñas ~ *y niñas, niños), |x:ro las partículas ex lú). De forma análoga, no se suelen ana
ceptivas pueden hacerlo, como se ha explicado lizar hoy como locuciones conjuntivas
(Todos excepto unos pocos aceptaron ~ Excepto unos finales segmentos como a fin de que, con
pocos, lodos aceptaron). vistas a que, con miras a que, etc. La con
A favor de considera! las adverbios está el junción que que contienen encabeza una
paralelismo con incluso, adverbio que incluye oración subordinada sustantiva, y el seg
un elemento cn un conjunto. Podría pensarse mento restante (a fin de, con vistas a, con
que, de forma paralela, las partículas excepti miras a) se analiza como locución jirepo-
vas lo excluyen de él: Incluso ella lo abandonó - sitiva. Nótese que esta estrategia reduce
Todos lo abandonaron, excepto ella. Sin embargo, considerablemente el número de las con
incluso, al igual que también, no impide que un junciones subordinantes finales.
sintagma nominal sea sujeto, como cn el ejem
plo propuesto, mientras que las panículas ex Información complementaria
ceptivas no admiten esta opción. También al Aparentemente, el análisis de para que. como
contrario que estas partículas, incluso acepta conjunción final se vería apoyado por el hecho
verbos cn forma personal: incluso canta ~ ^'ex de que la conjunción no puede desmembrarse
cepto canta. en la coordinación, lo que sugiere que forma
una unidad léxica compleja ('fiara que termines
CONJUNCIÓN FINAL y que te vayas). El argumento es discutible: otras
Ejs.: Habla más claro, que te oigan todos; Asó combinaciones de preposición y conjunción
mate a la ventana, que te vean todos. dan lugar a un efecto similar, sin que ello nos
fuerce a interpretarlas como locuciones con
Reí.: conjunción subordinante, oración (su
juntivas: *sm que la llamaran ni que la entrevis
bordinada) adverbial final, oración subor taran.
dinada, subordinación.
Tab.: 20. CONJUNCIÓN ILATIVA ★
Refs.: NCd.E § 31.Ir, 46.2c, 46.10; GDLE Ejs.: Pienso, luego existo; He prometido no decir
§ 9.4.5, 56.7. nada, conque no me preguntes.
Conjunción subordinante que in Sin.: conjunción continuativa, conjunción
troduce una oración de sentido final. La consecutiva.
única conjunción claramente final es que, Reí.: conjunción subordinante, conjunción
construida con subjuntivo en construccio coordinan te,oración (subordinada) adver
nes bimembres generalmente encabeza bial ilativa, oración subordinada, subordi
das por un imperativo, como en Habla más nación, construcción consecutiva.
claro, que te oigan lodos (sobre el análisis Esq.: 20.
de que, véase, sin embargo, conjunción Refs.: NGLE § 31.le, 31.11c, 46.1a, 46.11-
completiva). En la tradición, es habitual 46.12; GDIJ:§ 58.6.
analizar para que como conjunción (o lo Conjunción subordinante que intro
cución conjuntiva) final, de forma que el duce una oración (subordinada) adver
segmento subrayado en Te ayudo para que bial en la que se expresa la consecuen
termines antes sería una oración subordina cia lógica de lo enunciado en la oración
da adverbial final introducida por la locu principal. Así, en No había recibido citación
ción conjuntiva para que: Upara que/ [ termi oficial, luego no tenía obligación de asistir a
nes II (V. CONJUNCIÓN SUBORDINANTE). la reunión, se presenta el no tener alguien
Hoy eti día se considera más adecuado obligación de asistir a la reunión como
analizar el segmento marcado como un efecto natural de no haber recibido cita
sintagma preposicional, encabezado ción oficial.
por la preposición para, que toma como Algunos gramáticos incluyen las conjun
término la oración subordinada sustanti ciones ilativas en el grupo de las con
va: [[paral [que termines]]. De esta manera junciones consecutivas, puesto que las
conjunción modal 84
ilativas introducen oraciones que expre Aunque poseen significados próximos,

san consecuencia. Sin embargo, se consi la conjunción subordinante según (como
deran aquí dos grupos diferenciados. Las en Preparó las verduras según decía la recela de
consecutivas se asocian a distancia con cocina) se distingue de la preposición según
los modificadores lan(to) y lal(es) (deter (la ley según, la cual,..) y del adverbio según
minantes, pronombres o adverbios según (Iré o me quedaré, según} (v. en conjunción
los contextos): Tenía tanto miedo que dormía subordinante). Como se comprueba, tan
con la luz encendida. Las ilativas, por el con to la preposición como la conjunción tie
trario, expresan la consecuencia natural nen término. En el primer caso, este es
de una información no necesariamente nominal, mientras que en el segundo es
cuantiíicativa: Estaba cansado, conque decidí, oracional.
tomar unos días de vacaciones.
En la actualidad se considera polémica la
Hay desacuerdo entre los gramáticos sobre existencia de conjunciones subordinantes mo
la naturaleza coordinante o subordinante de
dales, que algunos gramáticos, pero no otros,
las conjunciones ilativas. Se considerarán aquí
subordinantes porque muestran mayor afini asimilan hoy a los adverbios relativos, en
dad con las conjunciones que encabezan ora particular a como. Estas palabras comparten
ciones (subordinadas) adverbiales causa con dichos adverbios el admitir paráfrasis que
les que con las que introducen oraciones contienen relativos: como ‘de la manera en
coordinadas. que’, según ‘de la manera en que’, conforme, ‘de
También introducen construcciones ilativas la manera en que’. Existen, sin embargo, varias
las locuciones conjuntivas ilativas, como así diferencias entre las conjunciones modales y
que o de modo que. No fuiste testigo de los hechos, los adverbios relativos:
asi que no debes opinar. El número de locuciones a. Las conjunciones modales se diferencian de
de este tipo es notablemente mayor que el de los adverbios relativos en que las primeras
las conjunciones. Con la pauta «íZe+ sustantivo nunca llevan antecedente. El adverbio rela
+ que», por ejemplo, se forman deforma que, de tivo como puede llevarlo (así. como te dijeron),
modo que, de matura que. o de suerte que. aunque sea más frecuente el uso en que este
Existen adverbios y locuciones adverbiales se omite.
de carácter ilativo (consecuentemente, por tanto, b. A diferencia de los adverbios relativos, las
etc.), que no se deben contundir con las con conjunciones no realizan ninguna función
junciones. Estos adverbios pueden ir seguidos sintáctica dentro de la oración subordinada.
de pausa, o situarse entre ellas, así como dar Recuérdese que como es complemento cir
comienzo a un período, como en Consecuen cunstancial de escribo en Hablo como escribo.
temente, tal disposición legal no se nos aplica. Las c, Los adverbios relativos pueden formar par
conjunciones ilativas carecen de estas propie le de una perífrasis de relativo (v. en cons
dades: *Luego, no tienes razón.
trucción copulativa enfática): Fue de
CONJUNCIÓN MODAL esa manera como escribió la novela. Las conjun
Ejs.: Nos vestimos de forma distinta según sea ciones modales carecen de esta propiedad
(*Fue de esa manera según escribió la novela).
invierno o verano.
Existen también argumentos orientados en
ReL: adverbio relativo, conjunción subor
sentido contrario. Así, los adverbios relativos
dinante, oración subordinada, oración pueden ejercer su función sintáctica respecto
(subordinada) adverbial modal, subor de un verbo simado cn una oración más in
dinación. crustada: como es complemento circunstancial
Esq.: 20. de preparara en Lo preparé como tú me dijiste
Refs.: NCd.li § 22.7f, 22.10, 29.2e-f; cdi.e que. lo preparara. En principio, no se esperaría
§ 7.5.6.S, 7.5.6.4, 9.2.5.1, 9.4.3. de las conjunciones este comportamiento. Sin
Conjunción subordinante que intro embargo, pueden construirse oraciones como
duce una oración (subordinada) adver Lo hice según creía yo que. tenía que hacerlo, que
bial modal. Tradicional mente, se consi muestran una sintaxis similar a la de la oración
deran conjunciones modales como, según anterior.
o conforme cuando significan ‘del mismo En esta obra se mantiene el análisis tradi
modo en que’, ‘tal y como’, ‘cu la misma cional de las partículas mencionadas como
medida en que’ o ‘en función <!<■ que’. conjunciones subordinantes, pero no se oculta
85 conjunción temporal
que se Lí ala de un análisis controvertido en la La principal diferencia entre la conjun

actualidad. ción completiva quey las conjunciones que
CONJUNCIÓN SIMPLE. V. CH CONJUNCIÓN. encabezan subordinadas adverbiales radi
ca en que la primera carece propiamente
CONJUNCIÓN SUBORDINANTE de significado y constituye una marca de
Ejs.: ('.reo (jue vendrá; Si no dice nada, me voy; subordinación, mientras que las segundas
Como estaba contento, no le di la noticia; No expresan diversos tipos de significados
sé nada, conque no me preguntes. (radicionalmente asociados con la subor
Par.: conjunción coordinante / conjunción dinación adverbial: condición (si), conce
subordinante. sión (aunque), tiempo (mientras), etc. El
Reí.: conjunción causal, conjunción com modo subjuntivo suple ocasionalmente a
pletiva, conjunción concesiva, conjun la conjunción que, que puede omitirse a
ción condicional, conjunción consecu veces en el registro formal, como en Espero
tiva, conjunción exceptiva, conjunción sepan ustedes disculpar este recibimiento.
final, conjunción ilativa, conjunción mo Con muy escasas excepciones, las con
dal, conjunción temporal, oración subor junciones subordinantes introducen ora
dinada, subordinación, coordinación. ciones con verbo en forma personal:
Esq.: 20. Qu iero que [ trabaje ~ *trabajar¡ más.
Refs.: NGLE § 31.1; gdle § 9.4, 54.6. Información complementaria
Conjunción que vincula elementos Aunque no es habitual, una misma partícula
sintácticos entre los que establece rela puede tener usos prepositivos (Lo haremos según
ciones de subordinación. Así pues, la el reglamento) y conjuntivos (Aunaremos el avión
conjunción subordinante hace depender según se explica en las instrucciones).
el segmento que encabeza (normalmente Las conjunciones subordinantes y las prepo
oracional) de otro elemento, a menudo siciones presentan puntos de contacto, pero
son clases de palabras diferentes. Las conjun
verbal.
ciones subordinantes introducen oraciones de
Se suelen diferenciar dos tipos de con verbo en forma personal (si [conj.] ella lo sabe),
junción subordinante: mientras que las preposiciones las rechazan
• conjunciones completivas que (Dime que (*sin [prep.] ella lo sepa)', en cambio, las prepo-
lo tienes) o si (Dime si vas a venir), que siciones aceptan las subordinadas sustantivas
introducen subordinadas sustantivas (sin [que ella lo sepa]). Los términos nominales
• conjunciones que introducen las llama y pronominales, característicos de las preposi
das tradicionalmente oraciones (subor ciones, son infrecuentes en las conjunciones
dinadas) ADVERBIALES. subordinantes, aunque no imposibles (Vinieron
Así, en Dijo que vendría, la conjunción todos excepto |jconj.] tu).
completiva que hace depender la oración En las segmentaciones tradicionales, era ha
bitual aislar las locuciones conjuntivas se
subordinada sustantiva que vendría del ver parando la conjunción subordinante quede la
bo dijo. En Si llueve, nosotros no saldremos, la oración que esta encabeza, como en [para que]
conjunción condicional si encabeza una [lo estudies], en lugar de [para] ¡que lo estudies],
oración subordinada (Si llueve) que vin o en ¡a pesar de que] [lo necesita], en lugar de [a
cula cierta condición con lo expresado en pesar de] ¡que lo necesita]. Hoy en día se prefie
la oración principal (nosotros no saldremos), ren las segundas segmentaciones a las prime
no únicamente en su predicado. ras, ya que se entiende que no se deshace en
(lomo se explica en conjunción com estas construcciones la estructura de la oración
pletiva, algunos gramáticos entienden subordinada, que a menudo alterna con infini
tivos o con sintagmas nominales, tal como se
que la partícula si que introduce las in
espera del término de una preposición: para
terrogativas indirectas totales (No sé si iré) [que viajes ~ viajar ~ el viaje]; a pesar de Ique lo
es en realidad un adverbio interrogativo, necesita ~ necesitarlo ~ ello],
ya que estos adverbios son compatibles
con los infinitivos (No sé /si ~ dónde/ ir), CONJUNCIÓN TEMPORAL
a diferencia de las conjunciones (*No sé Ejs.: Mientras trataba de leer el informe, la
que ir). llamaron por teléfono; Reanudamos nuestro
consecuente 86
viaje al salir el sol; Les daban un regalo se La misma polémica sobre su naturaleza re
gún entraban; Se fue a dormir apenas llegó. lativa o conjuntiva se extiende a otras formas,
Reí.: adverbio, adverbio relativo, conjun como según, apenas o en cuanto. Nótese que es
ción subordinante, oración subordinada, tos elementos se pueden parafrasear con un
relativo: En cuanto llegó ‘en el momento en que
oración (subordinada) adverbial tempo
llegó’, etc. Véase, sobre esta misma cuestión, la
ral, subordinación. entrada conjunción modal.
Esq.: 20. La conjunción temporal mientras no debe
Rcfs.: NGLE § 31.Ib, 31.13-31.14; GDLE confundirse con el adverbio mientras, que equi
§ 9.4.3, 48.5-48.7. vale a mientras tanto y suele ir seguido de pausa
Conjunción subordinante que intro (Mientras, todos seguíamos esperando).
duce oraciones que expresan tiempo, co No se consideran locuciones conjuntivas an
mo mientras en Seguía saludando mientras el tes de que y después de. que. Estas secuencias se
tren, se alejaba. analizan como adverbios que loman un sintag
Además de las conjunciones, introdu ma preposicional cuyo termino es una oración
subordinada sustantiva. Prueba de ello es que
cen subordinadas del mismo tipo las lo
la oración subordinada sustantiva con que al
cuciones conjuntivas temporales, como
terna con una oración de infinitivo y con un
luego que (Luego que lo hubo decidido, se apre sintagma nominal: antes de ¡que venga - venir-
suró a comunicarlo); ni bien (Ni bien llegó se su venida/. Por el contrario, luego que. o siempre
puso a trabajar), o siempre que (Siempre que le que son locuciones conjuntivas, y no aceptan
pido consejo me dices que no puedes ayudarme), tal alternancia: luego (que venga - ‘‘‘venir- *su
entre otras. venida/; siempre, (queviene- ‘‘‘venir- *su venida/.
Información complementaria CONSECUENTE
Al igual que sucede en las conjunciones Sin.: antecedente pospuesto.
modales, es también polémica la clase de pala
bras que corresponde a la forma mientras, que Reí.: antecedente, anáfora, catáfora, sin
para algunos gramáticos es conjunción y para tagma nominal, pronombre, correfe
otros adverbio relativo. Los adverbios relati rencia.
vos temporales (cuando) se diferencian de las Refs.: NGLE § 1.31, 16.6c, 17.1g; GDLE
conjunciones en las siguientes propiedades: § 20.1.1, 20.2.1, 23.1, 43.3.2.3.
a. Poseen antecedente (sea expreso o tácito), Elemento nominal u oracional del que
aunque hoy sea mucho más frecuente su au el pronombre catáforico (v. en catáfo
sencia: Ya se. acabó el tiempo cuando se vendía ra) toma su referencia. Así, cn la oración
vino (Santos, Día). Las conjunciones no tie Aunque los viste antes jugando, los niñas es
nen antecedente en ningún caso: *0.1 tiempo tán ahora en. clase, el pronombre los tiene
mientras se. vendía vino. como consecuente el sintagma nominal los
b. Acoplan las construcciones de relieve o pe
niños, con el que concuerda cn género y
rífrasis de relativo (v. en construcción co
pulativa enfática), mientras que las con
número.
junciones las rechazan: Eur entonces /cuando De la misma manera, en Si los pasajeros lo
- *iiüentrasl ocurrió el accidente. Esta diferen desean, pueden cenar en el avión, el pronom
cia podría deberse a la naturaleza durativa bre lo tiene como consecuente la oración
de mientras, fíente a la puntual, delimitada que aparece a continuación en el texto.
o específica, de cuando (en el sentido de ‘en Aun así, no se interpreta exactamente de
el preciso momento en que’). la misma forma, en el sentido de que en
Por el contrario, coinciden cuando y mientras la interpretación del pronombre no se in
en las características siguientes: cluye el significado que aporta el auxiliar
a. Rechazan el futuro, al menos en la lengua pueden: ‘Si los pasajeros desean cenar en el
actual: Lo tendrás cuando lo /‘‘‘terminaré - ter avión, pueden cenar en el avión’. El pro
mine/; Mientras / ‘‘‘estarás - estés/ aquí). Se ex
ceptúan las perífrasis de relativo en el caso nombre loma de su consecuente la infor
de cuando: El martes próximo es cuando llegará mación necesaria para fijar su referencia.
el envío. Información complementaria
b. Ubican temporalmente las situaciones deno En ocasiones se emplea el término antece
tadas de forma relativamente similar, como dente en sentido amplio, de manera que in
en IMientras - Cuando/ bajaba la escalera, se cluye también al consecuente. En este glosario
apagó la luz. se prefiere evitar esta interpretación amplia de
87
constituyente inmediato
antecedente. Tampoco se recomienda el térmi

constituyentes: el determinante swyel sus
no antecedente pospuesto, que algunos autores
usan en lugar de consecuente, ya que es un ter tantivo casa.
mino contradictorio (lat. antecaedo ‘estar situa Los constituyentes sintácticos son sensi
do delante’). bles a varios procesos gramaticales, como
la coordinación, la sustitución o la elipsis,
CONSECUTIO TFMPORUM. > CORRELACIÓN DE entre otros. Así, el complemento directo
TIEMPOS. de la oración Compré estos libros en la feria
CONSECUTIVA CUALITATIVA, CONSECUTI forma un solo constituyente, de modo que
VA CUANTITATIVA, CONSECUTIVA SUSPEN admite la sustitución por un pronombre
DIDA. V. en CONSTRUCCIÓN CONSECUTIVA. átono (los, en este caso): Los compré en la
feria.
CONSTITUYENTE
CONSTITUYENTE DISCONTINUO
Sin.: segmento.
ReL: constituyente inmediato, constitu Sin.: segmento discontinuo.
yente discontinuo, sintagma, palabra, ReL: constituyente, constituyente inme
morfema. diato.
Refs.: 1.3-1.13; 17.1,67.2.1.1. Refs.: N(;Lli§ 1.5o, 13.14Ü, 13.16 o-s, 31.3,
Segmento lingüístico simple o comple 45.8m; G'DL/í§ 17.1.
jo que se combina con otro cu la forma Constituyente complejo cuyos ele
ción de una unidad lingüística mayor. mentos no aparecen contiguos en el dis
Los constituyentes pueden ser segmentos curso, sino separados por segmentos in
fonológicos, morfológicos o sintácticos. terpolados entre ellos. Así, por ejemplo,
Así, la palabra hemeroteca está compuesta el sintagma adjetival subrayado en Creo que
por dos constituyentes morfológicos: los María fue la primera persona en darse cuenta
elementos compositivos cultos hemero-
del error es un constituyente discontinuo,
y -teca. Desde el punto de vista fonológi pues, entre el adjetivo (primera) y su com
co, se identifican en este sustantivo cinco plemento (en darse cuenta del error), se in
constituyentes, que son las sílabas que terpone el sustantivo al que este sintagma
componen la palabra: /e.mc.ro.té.ka/. A acljelival modifica (persona). I le aquí otros
su vez, en la hemeroteca virtual de la univer ejemplos de constituyentes discontinuos:
sidad el sustantivo hemeroteca es el núcleo No solo le gustó, sino que le encantó; ¡Qué ga
del constituyente sintáctico al que otorga nas tengo de verle!; [De quién dirías tú que des
la categoría nominal. confía tanto Juan ?; Tanto el uno como la otra
Los constituyentes pueden poseer es lo sabían; Había ya publicado el libro; Pudo,
tructura interna, lo que implica que los con algo de esfuerzo, sentarse en la silla; ; Qué
elementos que los componen se relacio te dijo que le hizo tanta gracia!
nan jerárquicamente unos con otros. Información complementaria
Así, la oración Los amigos de Cristina viven Se analizan en ocasiones como afijos discon
cerca de su casa contiene dos constituyen tinuos el prefijo y el sufijo que se adjuntan si
tes complejos: el sintagma nominal los multáneamente a una base en la formación de
los parasintéticos. Desde este punto de vista,
amigos de Cristina y el sintagma verbal se consideran afijos discontinuos a-...-ar (aton
viven cerca de su casa. El sintagma los ami tar, apadrinar) o en-...-ar (envenenar, ensuciar).
gos de Cristina incluye a su vez el sintagma
Preposicional de Cristina, formado pol CONSTITUYENTE INMEDIATO ★
la preposición de y el sintagma nominal ReL: constituyente, constituyente discon
Cristina. Por otra parte, el sintagma verbal tinuo.
tic este ejemplo incluye un < onslitiiyente Refs.: <;/)/./•:§ 67.2.1.1.
adverbial formado por el núcleo cerca y el Cada uno de los constituyentes en
complemento de su casa. Este último sin que se divide directamente un segmento
tagma contiene dos constituyentes: el nú lingüístico. Así, El público y aplaudió a los
cleo dey el complemento o término de la adores son constituyentes inmediatos de
preposición su casa. El sintagma nominal la oración El público aplaudió a los actores,
su casa se compone, a su vez, de otros dos ya que no existe entre cada uno de estos
construcción 88
dos segmentos y la oración cn la que se «oración superlativa», ya que el segmento

integran una unidad intermedia de la que superlativo es únicamente el atributo.
formen parte. Por el contrario, tanto el Información complementaria
como a los actores son constituyentes de esa El término construcción es una unidad básica
misma oración, pero no son constituyen de análisis cn la teoría denominada Gramática
tes inmediatos de ella. El artículo el es, en de Construcciones. Para este modelo, una cons
cambio, un constituyente inmediato del trucción es una estructura gramatical semi-
sintagma el público, y el sintagma preposi cornposicional (v. c.omposicionai.i dad) que
cional a los actores lo es del sintagma verbal presenta diversos grados de complejidad y que
aplaudió a los actores. lleva aparejada una determinada interpreta
ción semántica. Así, la construcción <Yo que. +
Información complementaria pron. personal + SV [en condicional]:», como
El término constituyentes inmediatos se abrevia en Yo que tú no lo haría o Yo que ellos me lo pensa
en ocasiones como CC. 11. ría mucho, expresa una opinión del hablante,
CONSTRUCCIÓN ★
que —en función de diversos factores contex
túales— podría interpretarse como consejo,
Reí.:oración (subordinada) adverbial,cons advertencia o amenaza. Las construcciones
trucción comparativa, construcción con sernicomposicionales lienen difícil cabida en
secutiva, construcción superlativa. los diccionarios, a diferencia de las locuciones.
Refs.: 45, 46, 47; GD/./í§ 57, 58, 59. El DLE recoge, por ejemplo, de. uno en uno (s/v
Término general que puede designar uno) y de. dos en dos (s/v dos), pero no recoge
cualquier constituyente que se ajuste a de diez en diez, de veinte, en veinte, etc., ya que el
esquema que sería apropiado <De [num. card.j
un tipo sintáctico determinado, por tanto en [num. card.]>, cn el que ambos numerales
cualquier sintagma o cualquier oración. cardinales han de coincidir, no tiene cabida en
El término se emplea especialmente para un listado de unidades léxicas.
hacer referencia a un sintagma o a una
CONSTRUCCIÓN ABSOLUTA. > ORACIÓN AB
oración cuando no se quiere describir con
SOLUTA.
precisión la categoría que le corresponde
o la forma en que se segmenta. Así, se pue CONSTRUCCIÓN APOSITIVA. > APOSICIÓN.
de hablar de construcción temporal como tér
CONSTRUCCIÓN CAUSAL. V. CU ORACIÓN
mino genérico para hacer referencia a las
(SUBORDINADA) ADVERBIAL CAUSAL.
relativas sin antecedente expreso de senti
do temporal (Cuando llamaste), a los sintag CONSTRUCCIÓN COMPARATIVA ★ ★★
mas preposicionales que expresan ese sig Ejs.: Estamos tan cómodos aquí como cu casa;
nificado (durante su visita), a las oraciones Esta sala tiene mucha más luz que la otra;
subordinadas adverbiales igualmente tem Estudia menos horas que yo.
porales (mientras cantaba) o a los sintag Reí.: conjunción comparativa, cuantifica
mas adverbiales temporales (antes de que dor, grado comparativo, comparativo
llegasen). Didácticamente, se desaconseja sincrético, construcción superlativa.
el empleo de este término como comodín Tab.: 21.
que evite al alumno la tarca de elegir entre Refs.: M.7,/í§ 45.1-45.12; 17.1-2.
todos esos segmentos sintácticos. Construcción sinláctica que expresa,
También se usa el término construcción mediante recursos gramaticales, una re
cuando los términos que podrían susti lación de igualdad o de desigualdad en
tuirlo no son suficientemente abarcado tre dos nociones. Ea especificación «me
res. Por ejemplo, el término construc diante recursos gramaticales» es necesaria
ción superlativa se emplea para desig para no incluir las oraciones en las que la
nar los sintagmas que tienen significado comparación se establece con recursos lé
superlativo, sean adjetivales (el más guapo), xicos, entre ellos el verbo comparar.
adverbiales (la. más elegantemente vestida), En la mayor parte de los casos, las cons
nominales (quien más tiempo tiene) o verba trucciones comparativas son sintagmas de
les (el que más viaja), entre otras opciones. diversos tipos: nominales (más gente que
Nótese que resultaría inadecuado decir nunca), adjetivales (tan ingenioso como su
que Juan era el más guapo de todos es una hermano), verbales (Juan trabaja lanío como
89 construcción comparativa
lú) y adverbiales (Conduce más lentamente cuantificadores comparativos más, menos

<lüc_yo). ele. Aun así, los componentes de y tan(lo). Teniendo en cuenta el significa
esos sintagmas pueden aparecer separa do del cuantificador que contienen, estas
dos en un constituyente discontinuo, construcciones se clasifican en comparati
como en Más gente ha acudido este año a la vas de igualdad y comparativas de desigual
fiesta del pueblo que ningún otro que yo rrcuer- dad. Las primeras presentan relaciones de
de. A pesar de este hecho, pueden carac equivalencia, como El tuvo tantas oportuni
terizarse las construcciones comparativas dades como tú, donde se opone el número
como segmentos que contienen cuanti de oportunidades que tuvo una persona
ficadores comparativos (tan, más, menos, al que tuvo otra, y se afirma que es el mis
etc.), vinculados a distancia con alguna mo. Las segundas expresan relaciones de
conjunción comparativa (que, como), ya diferencia. Estas últimas se dividen en dos
que la presencia de estas voces condiciona grupos:
decisivamente su estructura interna. Aun a. Las comparativas de superioridad se
que no sea frecuente, es posible que una forman con el cuantificador más. Así,
oración contenga varias palabras compa en Ana come más verdura que Andrés se
rativas, como sucede en Nunca tantos han afirma que la cantidad de verdura que
hecho tanto en tan poco tiempo como en esta come una persona es superior a la que
ocasión. come otra.
Las magnitudes comparadas en las cons b. Las comparativas de inferioridad se for
trucciones comparativas son, principal man con el cuantificador menos. Así, en
mente, números, cantidades y grados. Así, La conferencia fue menos interesante que
en la construcción comparativa Tengo tan la exposición, se afirma que el grado de
tos años como tú, se compara el ‘número’ interés que despertó una acüvidad cul
de años de una persona con el de otra; en tural (una conferencia) es inferior al
Tienen menos dinero que antes, se compara despertado por otra (una exposición).
la ‘cantidad’ de dinero que se tiene en un Participan también en la formación de
momento con la que se tenía en otro tiem comparativas de desigualdad los com
po; y, en Su última película es menos divertida parativos sincréticos, en los que las
que las anteriores, se compara el ‘grado’ de nociones expresadas por más o menos se
diversión de una película con respecto al integran semánticamente en un adjetivo
que alcanzaron otras. o un adverbio: Mi amigo es menor (‘más pe
En la tradición, era frecuente considerar queño’) que su hermana; Cocina peor (‘más
oraciones subordinadas adverbiales compara mal’) que yo.
tivas las que contenían una comparación Las dos partes fundamentales de una
en algún segmento. La comparación se construcción comparativa se subrayan
consideraba, en consecuencia, una ‘pro con trazo distinto en Pilar redacta tantos in
piedad de la oración’ aunque afectara solo formes como su ayudante y en El baño era mu
al sujeto (Asistió más gente que nunca), solo al cho más grande gueJji.Lvrj'na, comparativa
predicado (Trabaja más que antes), solo a un de igualdad la primera y de desigualdad la
complemento de este (Ha respondido tantas segunda. Los elementos que integran es
preguntas como el otro concursante) o a cual tos componentes se identifican con diver
quier modificador interno de algún consti sas etiquetas en varios modelos de análisis
tuyente (No puedo colaborar con personas me gramatical:
a. La primera parte se compone de dos
nos eficientes que María). En la actualidad se
segmentos: el primer término de la
suele entender que los sintagmas compara
comparación (Pilar, El baño) y un gru
tivos pueden formarse con diversas clases
po cuantificativo (tantos informes, mucho
de palabras y ejercer también muy distintas más grande), formado a su vez por un
funciones. Además, el solo hecho de que cuantificador comparativo (tantos, más)
una oración contenga una comparación no y el núcleo de la comparación (informes,
la c onviertc cn una oración comparativa. grande). Este es el elemento que apor
Las construcciones comparativas se for ta la noción comparada ( número de
man fundamentalmente en torno a los informes’, ‘cantidad de espacio’). En
construcción concesiva 90
oíros sistemas terminológicos la noción sabe que la reposición de la información omi

comparada se denomina base de la com tida da lugar a menudo a secuencias anómalas,
paración. o fondo común, entre oirás de especialmente en las comparativas de desigual
nominaciones. dad: Juan canta mejor que yo (*c.anlo); Te encuentro
b. La segunda parte se denomina comple mucho mejor que (*te encontré) el año pasado; Este
mento comparativo. Está introducido a año han venido a nuestro país más turistas que nun
su vez por las partículas como, que o de, ca (*han venido), etc. Este hecho ha llevado a
algunos gramáticos actuales (pero no a otros)
que preceden al segundo término de la
a reconsiderar la cuestión de si la elipsis es ver
comparación (su ayudante, la cocina'). daderamente el recurso gramatical adecuado
El segundo término de las comparacio para reponer la información omitida cn estas
nes de desigualdad es introducido por la oraciones. I.a cuestión es polémica en la gra
conjunción que, pero se elige de en deter mática contemporánea.
minados contextos, especialmente cuan
do se comparan dos cantidades o dos CONSTRUCCIÓN CONCESIVA. V. CU ORA
grados y el segundo término contiene una CIÓN (SUBORDINADA) ADVERBIAL CONCE
ORACIÓN DE RELATIVO SIN ANTECEDENTE SIVA.
expreso, como en Recibió más dinero del CONSTRUCCIÓN CONDICIONAL. 1. V. Cn ORA
que pensaba que recibiría. Además de con los CIÓN (SUBORDINADA) ADVERBIAL CONDI
recursos sintácticos mencionados, la com CIONAL. 2. > ORACIÓN (SUBORDINADA) AD
paración de igualdad se puede expresar
VERBIAL CONDICIONAL.
mediante el adverbio igual (que) seguido
de la preposición de (Ese vestido es igual de- CONSTRUCCIÓN CONSECUTIVA ★★★
elegante que el que llevabas ayer) o el adjetivo Ejs.: Llovió tanto que se inundó el pueblo; Está
mismo (Estudiaron en la misma universidad tan obsesionado con su novela que no habla
que yo), entre otros recursos. de oirá cosa: Recibieron tantas solicitudes de-
Además de los constituyentes descritos, becas que colapso el sistema; Fue. una grani
las comparativas de desigualdad pueden zada de tal magn itud que destrozó los fruta
presentar otro elemento, que no se ex
les de la región.
tiende a las de igualdad: la expresión di
Reí.: conjunción consecutiva, cuantiíica-
ferencial (mucho, dos días, cuatro grados,
dor, construcción comparativa.
mil dólares, etc.). Este elemento (nominal
Tab.: 21.
o adverbial, pero siempre cuantificativo)
Refs.: NGI.E § 45.14, 46.11b, 46.41; GDI.ti
modifica a los cuantificadores que expre
san desigualdad para medir con mayor § 54.6.3, 58.
precisión la magnitud que corresponde a Construcción en la que se expresa un
determinada diferencia (mucho más gran valor máximo aplicado a una magnitud y
de, dos días más tarde, tres grados menor, mil se añade la consecuencia —por lo gene
dólares más caro). El cuantificador se supri ral, extrema, singular o inusitada— que
me a veces en estas construcciones (horas de él se obtiene. Así, en la oración Llovió
más tarde), pero se interpreta igualmente tanto que se inundó el pueblo se dice que la
(algunas horas más tardé). El significado de intensidad en que llovió fue tan elevada
la expresión diferencial es incompatible que dio lugar a una consecuencia extre
con la noción de equivalencia, propia de ma: la inundación de cierto pueblo.
las comparativas de igualdad (finés es cinco Las construcciones consecutivas se divi
centímetros tan alta como su madre). den cn dos grandes grupos:
Las llamadas comparativas de término • Consecutivas cuantitativas. Se constru
múltiple desdoblan su término o sus térmi yen con tanto y sus variantes tanta, tantos,
nos, como en Alberto tiene más amigos en I,on tantas, tan,
dres que tú en esta ciudad o cn Recibían, más • Consecutivas cualitativas. Se forman
llamadas en un día que visitas en todo el año. con tal, tales.
Información complementaria Aunque cn las descripciones gramatica
En la tradición es habitual analizar las oracio les se subsumen a veces las segundas en las
nes comparativas como resultado de procesos primeras, se trata de dos tipos distintos.
de elipsis, como en Este año ha acudido tanta En la oración Se generó tal guerra de precios
gente como (acudió) el año pasado. No obstante, se que. varias empresas acabaron arruinadas no
91 construcción consecutiva
se cuan tífica ninguna guerra (lo que sería, En la lengua coloquial, el indefinido
por lo demás, absurdo), sino que se cuali un adquiere el valor de tal, encabezando
fica; más exactamente, se apunta a alguna construcciones consecutivas: Hace un frío
propiedad suya de carácter extremo que que pela (es decir, ‘tal frío’ o ‘un frío tal’);
la hace singular. En la práctica, es habitual Pasé un miedo que para qué hablar; Hace unas
entender que en las consecutivas cualita tonterías que asustan. Con este valor, el in
tivas se expresa el grado máximo de una definido y el demostrativo pueden coapa
propiedad (talguerra = ‘una guerra tan x’), recer: Tenía un miedo tal que sefue corriendo.
por lo que es frecuente asimilarlas a las En ocasiones, también se forman conse
cuantitativas, aun cuando tal no sea un cutivas con palabras exclamativas, caracte
CUANTIFICADOR, SÍ11O UI1 DEMOSTRATIVO. rizadas gramaticalmente para expresar va
Como suele hacerse en otras descripcio lores extremos: Qué le diría su madre, que no
nes, se hablará también aquí de la natu volvió a casa en todo el fin de semana; Cuánto
raleza «cuantificativa» de las construccio ganará, que cambia de coche todos los años.
nes consecutivas, pero se hace notar que Es frecuente en la lengua oral la omi
el término cuantificar se emplea en estos sión o elipsis de uno de los dos elemen
casos en un sentido laxo. tos de la construcción consecutiva. Puede
Las nociones cuantificadas en las con omitirse la subordinada encabezada por
secutivas cuantitativas pueden ser tantas que, en las llamadas consecutivas suspen
como designen las palabras modificadas didas. La entonación suspendida que las
por Ja partícula tanto y sus variantes mor caracteriza se representa en la escritura
fológicas (tanta, tantos, tantas, tan)', propie con puntos suspensivos: Trabaja tanto...;
dades o cualidades (Era tan alto que llegaba Está tan nerviosa...; Tengo tantas monografías
al techo), número de personas o cosas (Ha para corregir...; Tiene una suerte...; Dice cada
bía tantos niños que no rabian en el aula), fre cosa... Asimismo, puede omitirse el cuan
cuencia de un suceso (Viene tanto quepare.ee tificador de estas construcciones, siempre
de la familia), cant idad que corresponde a
que pueda deducirse del contexto cuál es
una materia o una sustancia (Había tanta
la propiedad que se está intensificando:
niebla que era imposible, manejar), entre otras
Habla que da gusto; Mi madre está que trina.
nociones similares.
Las construcciones consecutivas cons Información complementaria
tan de dos componentes: un cuantificador En la tradición se ha aplicado también el tér
(en el sentido amplio del término, expli mino consecutivas a las oraciones adverbiales
ilativas. La extensión no se considera correcta,
cado arriba: tanto, tan, tal) y una oración
ya que, aunque en estas últimas se exprese tam
subordinada encabezada por la conjun bién una relación causa-consecuencia (como en
ción que. Estas oraciones que expresan un Hacía calor, así que encendimos el aire acondiciona
valor extremo se suelen considerar subor do), la consecuencia de la que aquí se habla se
dinadas adverbiales consecutivas. El valor introduce en un inciso patentético, no expresa
extremo del que se habla es, fundamental una reacción extrema y tampoco está condicio
mente, un número (con sustantivos con nada por un número reducido de expresiones
tables: tantos coches), una propiedad (con cuantificativas que apunten a esos mismos va
adjetivos o adverbios: tan sucio, tan lenta lores, como se explica arriba. Se desaconseja,
mente) o una cantidad (con nombres no por tanto, el uso del término consecutivo con el
contables y con ciertos verbos: tanto esfuer valor de ‘ilativo’ ya que introduce una notable
zo, trabajar tanto). El estado de cosas expre confusión entre dos construcciones gramatica
les fundamentales.
sado en la oración introducida por queso.
De forma paralela a lo que sucede en el
interpreta como resultado de la magnitud caso de las construcciones comparativas,
anterior, y se da a entender que es igual es habitual en la tradición caracterizar como
mente extremo, anómalo o fuera de lo consecutiva toda la oración que contiene el
esperable en circunstancias normales: Era cuantificador tan(to), sea cual sea el papel sin
Eli el atasco que tuvo que intervenir la policía: táctico que desempeñe la expresión cuantifica-
l labia tantas personas que no ■pudimos entrar: da. Pero nótese que la secuencia Un castillo con
Estaba taii nervioso que no podía hablar. una torre tan alta que rozaba las nubes no es una
construcción copulativa enfática 92
oración consecutiva, ya que no es una oración, precedido de preposición, esta se repi

sino un sintagma nominal. Así pues, la expre te en la oración de relativo sin antece
sión consecutiva es únicamente el sintagma dente: A ella es a quien vi; Con quien fue es
adjetival tan alta que rozaba las nubes. Las cons con él; De Francia es de donde venía.
trucciones consecutivas son, en efecto, sintag 2. Copulativas de que galicado (Es por eso
mas nominales (tanto frío que nevó), adjetivales
que ocurrió; Fue allí que lo encontraron;
(tan divertido que repetiremos), adverbiales (tan
lejos que. no se podía ver) o verbales (Trabajó tanto ¿Cuándo es que sucedió todo?). Son oracio
que enfermó) inscritos a su vez en oraciones con nes copulativas enfáticas formadas por
diverso grado de complejidad interna. el verbo ser, un segmento focalizado y
una oración encabezada por la partícu
CONSTRUCCIÓN COPULATIVA ENFÁTICA
la que (conjunción, en lugar de relaüvo,
para la mayor parte de los gramáticos).
Ejs.: Entonces fue cuando lo conocí; Fue allí Estas oraciones están presentes en to
que lo encontraron; Si lo hace será porque das las áreas hispanohablantes, si bien
quiere. son mucho más frecuentes en el espa
Sin.: fórmula de relieve, construcción de ñol americano.
relieve, copulativa perifrástica, oración 3. Copulativas enfáticas condicionales (de
ecuacional. nominadas también ecuandicionales o
Reí.: oración copulativa, foco, oración (su condicionales de énfasis), como Si ha
bordinada) de relativo, oración (subor bla con alguien es con su madre: Si lo hace
dinada) de relativo sin antecedente ex será porque quiere; Si algo tiene es dinero.
preso, oración (subordinada) adverbial Están formadas por el verbo ser, una
condicional. oración condicional introducida por la
Refs.: 40.10-40.12; a)t.E§ 37.4.1-2, conjunción si y un elemento focal, que
37.5.1.2, 64.3.5, 65.1-65.2. se subraya en los ejemplos anteriores.
Construcción copulativa, formada en El segmento que aporta información
torno al verbo ser, en la que se realza o se temática, siempre cn posición inicial,
destaca un segmento, que constituye el es la prótasis condicional. Pertenece
FOCO. Las copulativas enfáticas se pueden
a un registro más familiar la variante de
dividir en tres grupos:
esta construcción que se forma con <de
1. Copulativas enfáticas de relativo (tam
+ infmilivt», como en De hablar con al
bién llamadas perífrasis de relativo,
guien, será con su madre.
oraciones hendidas, oraciones escindidas
A diferencia de lo que sucede cn otras
u oraciones pseudohendidas). En la ora
oraciones copulativas (María es arquitecta),
ción En París es donde lo conocí apare
cen los tres elementos que se identifi el verbo .ser que caracteriza las copulativas
can en estas construcciones: el verbo enfáticas no introduce una relación pre
ser, la oración de relativo donde lo conocí dicativa anclada temporalmente, lo que
y, por último, el segmento focal en Pa asimila el verbo copulativo a un signo de
rís. La construcción se denomina perí igualdad («=»). De hecho, mientras que
frasis porque constituye un giro o un en otras copulativas el cambio del tiem
rodeo a partir de la variante no focaliza po verbal cn la cópula modifica sustan-
da (Lo conocí en París). La información cialmente el significado: María /es ~ fue/
que introduce la oración de relativo arquitecta, no lo hace en las enfáticas: Así
es temática (v. en tema'). De hecho, ¡es ~ fuej como sucedió todo; ¡Es ~ Fue/ por
se suele considerar presupuesta, bien eso que sucedió. El pretérito de la forma fue.
porque se ha introducido cn el discur no se interpreta, pues, semánticamente,
so previo, bien porque está presente en ya que constituye un reflejo sintáctico del
la conciencia del interlocutor. Así, en que aparece en sucedió.
la oración anterior se da por consabido Información complementaria
que se conoció a alguien en algún sitio, Aunque es habitual caracterizar como ora
de forma que la perífrasis de relativo ción DE RELATIVO SIN ANTECEDENTE EXPRESO
aporta la información que lo especifica o relativa Hiñe el segmento oracional conteni
(en París). Cuando el elemento focal va do cn las perífrasis de relativo, no lo es exac-
93 contenido funcional
lamente. En primer lugar, las relativas libres b. El segundo componente es un sintag

son, en realidad, sintagmas nominales o pre ma encabezado por los cuantificadores
posicionales. En cambio, la estructura del seg más o menos. Este sintagma puede ser
mento subrayado en A ella es a quien me refiero adjetival (la más inteligente de la clase),
es estrictamente oracional. En segundo lugar,
las relativas libres introducidas por «cuando + nominal (quien menos dinero tenga) o
futuro» no se registran en el español actual: adverbial (la pieza más ImUnntemenle
Me alegraré cuando lo ¡^sabremos ~ sepamos!. Sin ejecutada). Este sintagma cuantificado
embargo, esta construcción no se rechaza en expresa la noción que se predica en
las perífrasis de relativo: Es el martes cuando lo el grado más alto. A veces está situado
sabremos. Existen otras diferencias sintácticas y en una oración de relativo que no con
semánticas entre ambas estructuras. tiene el primer componente, como en
CONSTRUCCIÓN DE RELIEVE, > CONSTRUC La persona que. me ha proporcionado más
CIÓN COPULATIVA ENFÁTICA. información.
c. El tercer componente tiene carácter
CONSTRUCCIÓN FINAL. V. etl ORACIÓN potestativo o no obligatorio. Se trata de
(subordinada) adverbial final. la coda superlativa. Este complemen
CONSTRUCCIÓN FOCALIZADA. V. CU FOCO. to establece el conjunto delimitado
de seres que se toma como referencia
CONSTRUCCIÓN ILATIVA. > ORACIÓN
del grado superlativo, o el ámbito en el
(SUBORDINADA) ADVERBIAL ILATIVA.
que se sitúa la propiedad extrema de
CONSTRUCCIÓN MEDIA. > ORACIÓN MEDIA. que se habla: de todas en Les dejaremos la
habitación más amplia de todas. La coda
CONSTRUCCIÓN PARENTÉTICA. V. en ORA
superlativa puede ser un complemento
CIÓN (SUBORDINADA) DE RELATIVO EXPLI
preposicional (de todos, en toda la ciudad,
CATIVA.
en el mundo), pero también un adjetivo
CONSTRUCCIÓN SUPERLATIVA (posible, imaginable) o una oración de
Ejs.: la más sensata de mis amigas, el jugador relativo (que yo recuerde, del que se tenga
más hábil del equipo, las mejores tortillas de noticia).
la ciudad, mi más preciado tesoro, el menos Los sintagmas superlativos adjetivales y
indicado para opinar, la mejor compra de mi adverbiales están introducidos por el ar
vida, el peor dato de los últimos meses. tículo neutro lo. Gomo coda superlativa
Sin.: sintagma superlativo. contienen el adjetivo posible, o bien una
ReL: cuantificador, grado superlativo, ela- oración subordinada construida con el
(ivo, adjetivo, adverbio. verbo poder, como en Procura que el envío re
Refs.: 45.13; GDLE § 7.4.1.4-5, 17.3. sulte lo más barato posible (se subraya el sin
Sintagma que expresa grado super tagma superlativo adjetival) o en Lo vamos
lativo relativo. Estos sintagmas pueden a enviar lo más lejos que se pueda (se subraya
ser nominales, adjetivales y adverbiales. el sintagma superlativo adverbial).
Los nominales están constituidos por tres Información complementaria
componentes: Gomo se explica en orado superlativo,
a. El artículo definido junto con el sus los superlativos absolutos, como celebérrimo,
tantivo o el sintagma nominal sobre el inteligentísimo, sumamente interesante, o muy boni
que este incide: lq película de aventuras to, también denotan el grado máximo o muy
elevado de una propiedad, pero, a diferencia
más interesante de todas. Dicho sintagma
de las construcciones superlativas aquí descri
nominal puede ser tácito: la 0 más in tas, sin establecer una comparación con otros
teresante de todas. La información que miembros de un conjunto.
aporta el artículo definido puede estar
CONSTRUCCIÓN TEMPORAL. V. etl ORA
incorporada en el posesivo (mi sobri
no más querido} o incluso en un relati CIÓN (subordinada) adverbial tempo
ral.
vo (quien mejor pueda entenderlo, donde
quien = ‘el que’, ‘la que’, ‘la persona CONTENIDO FUNCIONAL. > SIGNIFICADO
que’). GRAMATICAL.
contenido gramatical 94
CONTENIDO GRAMATICAL. > SIGNIFICADO nada deesa forma. Por el contrario, la contrafac-
GRAMATICAL. tualidad del enunciado Haber llegado a tiempo,
que constituye un acto de habla, no puede
CONTENIDO LÉXICO. > SIGNIFICADO LÉXICO. cancelarse. En muchas variedades del español
americano es más frecuente el pluscuamper
CONTEXTUALMENTE ADECUADA, CONTEX
fecto de subjuntivo cn esta paula: Hubieras lle
TUALMENTE INADECUADA. V. Cn GRAMATI-
gado a tiempo.
CALIDAD.
CONTRAFACTUALIDAD. 1. V. en CONTRA
CONTINUO. V. en ASPECTO IMPERFECTIVO.
FACTUAL. 2. Familia léxica de CONTRAFAC
CONTRAFÁCTICO. > CONTRAFACTUAL. TUAL.
CONTRAFACTIVO. > CONTRAFACTUAL. CONTROL, CONTROL DE OBJETO, CONTROL

DE SUJETO. V. en SUJETO tácito.
CONTRAFACTUAL ★★★
Sin.: contrafáctico, contrafactivo, irreal. conversión. 1. V. en sufijo vocálico.
Reí.: oración (subordinada) adverbial con 2. > Recategorización.
cesiva, período, oración (subordinada) COORDINACIÓN ★
adverbial condicional.
Ejs.: la música y la poesía; en el campo o en la
Fam.: contrafactualidad.
ciudad; céntrico, de buen tamaño, pero poco
Refs.: NGl.E§ 26.13ñ, 42.3s, 47. Id, o, 47.811-1,
luminoso; Ni estudia ni trabaja; Cuánto
47.11b, 47.13e-f.
cuesta y dónde lo entregan; Se lo dices tú o se
Que implica un estado de cosas contra
lo digo yo; lentamente, pero con firmeza.
rio al que expresa. Así, la oración excla
Sin.: paralaxis.
mativa ¡Haber ahorrado dinero cuando tenías
Reí.: subordinación, conjunción, conjun
un buen sueldo!o el período condicional Si
ción copulativa, conjunción disyuntiva,
nos hubiera anisado de su llegada, habríamos
conjunción adversativa, oración coor
ido a recibirla son enunciados conlrafactua-
dinada, oración subordinada, sindeti-
les, ya que de su contenido se infiere la rea
co, yuxtaposición, oración (coordina
lidad opuesta a la manifestada. La primera
da) adversativa, oración (coordinada)
oración implica, en efecto, ‘No ahorraste
disyuntiva, oración (coordinada) copu
dinero’, y de la segunda se infiere ‘No nos
lativa.
avisaron de su llegada y no fuimos a reci
Refs.: 31.1-31.10; GD/Jig 41.
birla’.
Estructura sintáctica que muestra la
Los períodos contrafactuales se suelen
unión de dos o más elementos, general
emplear especialmente para destacar la
mente mediante conjunciones, sin esta
falsedad de algo o para evidenciar la irrea
blecer una relación jerárquica entre ellos.
lidad de una situación. Es característico
El resultado de la coordinación es un sin
de estas construcciones el uso del preté
tagma que [>uede desempeñar las mismas
rito pluscuamperfecto de subjuntivo en
funciones que los elementos coordinados.
la prótasis de las oraciones condicio
Se suele llamar coordinación homoca-
nales, ya que con este tiempo verbal se
tegorial la que enlaza palabras o grupos
expresa un contenido irreal, contrario a
sintácticos pertenecientes a la misma cla
los hechos, propio de las subordinadas
se de palabras. Así, pueden coordinarse
condicionales. Así, de hubiéramos protesta
sintagmas nominales (Donó los libros, las
do, en Si hubiéramos protestado, nos habrían
revistas y las fotografías), sintagmas adjetiva
atendido antes, se infiere con claridad ‘No
les (Es muy inteligente, pero un poco ingenua),
protestamos’.
sintagmas preposicionales (Lo dejé sobre la
mesa o en. el primer cajón) u oraciones subor
La contrafactualidad de algunas construccio dinadas (Dijo que estaba resfriado, pero que
nes puede quedar en suspenso en determina
das circunstancias, como cn No sé si perdió el vendría de todas formas).
avión, pero si lo hubiera perdido nos h abría avisado, Cáiando los segmentos que se relacionan
o en Aunque hubiera recibido la información —y es pertenecen a clases de palabras diferen
muy dudoso que la recibiera—, no hubiera relia. to tes, la coordinación es hcterocategorial:
95 corrección
El vestido es azul y sin mangas; No sabía su relacionadas semánticamente (Vivía por y para
nombre ni dónde vivía; Lo hizo bien pero sin el teatro; ¿L° quieres con o sin azúcar?). Los adver
ganas; No encontró el lugar ni a quien tenía bios de tiempo y lugar que se agrupan en pa
que guiarlo. Aunque pertenezcan a clases res pueden coordinarse también y compartir
el mismo sintagma preposicional como com
de palabras distintas, los segmentos coor
plemento (Es conocido dentro y fuera del país; Da
dinados ejercen, sin embargo, las mismas lo mismo que esté cerca o lejos de la oficina). Menos
funciones sintácticas y tienen, además, claro es que exista coordinación de prefijos.
otras propiedades comunes. Así, la coor En casos como actividades inira- o extramuros,
dinación de un sintagma preposicional descanso pre- y pos(t)natal, seres uni- y multicelu
con un adjetivo o con un adverbio es po lares, podría reconocerse esta estructura, pero
sible porque se trata en todos los casos de también podría interpretarse como coordina
expresiones predicativas. Se sabe, sin em ción de palabras en la cual la base de deriva
bargo, que se requiere mayor compatibili ción del primer segmento queda tácita: seres
dad semántica entre las expresiones que mulli-0 y pluricelulares.
se coordinan: aunque son posibles las dos COORDINACIÓN ADVERSATIVA, COORDINA
opciones que se muestran en Los invitados CIÓN COPULATIVA, COORDINACIÓN DIS
eran ¡escasos ~ alemanes!, resultaría forzado YUNTIVA, COORDINACIÓN HETEROCATEGO-
coordinar esos dos adjetivos en el mismo RIAL, COORDINACIÓN HOMOCATEGORIAL.
sintagma mediante una conjunción copu V. cn COORDINACIÓN.
lativa o disyuntiva.
Desde el punto de vista semántico, la COPRETÉRITO (DE INDICATIVO). > PRETÉ
coordinación puede ser copulativa si los RITO IMPERFECTO DE INDICATIVO.
elementos coordinados se agrupan (Flo COPULATIVA CARACTERIZADORA. V. en
recieron los lirios y las rosas; Llueve con fre ORACIÓN COPULATIVA.
cuencia tanto en invierno como en verano') o
se predican conjuntamente de la misma COPULATIVA DE QUE GALICADO, COPULA
entidad (Es honrado y trabajador). La coor TIVA ENFÁTICA CONDICIONAL, COPULATI
dinación es disyuntiva si los elementos VA ENFÁTICA DE RELATIVO. V. en CONS
coordinados constituyen opciones, sean TRUCCIÓN COPULATIVA ENFÁTICA.
estas excluyentes (Iremos o al cine o al tea COPULATIVA IDENTIFICATIVA. V. en ORA
tro) o no (La documentación se puede entregar CIÓN COPULATIVA.
en la municipalidad, en la oficina de correos
o en la de cooperación). Es adversativa si los COPULATIVA INVERSA. V. en ORACIÓN CO
elementos coordinados se oponen de ma PULATIVA.
nera restrictiva (Es inteligente, pero perezosa) COPULATIVA PERIFRÁSTICA. > CONS 1 RLC-
o excluyeme (No se cocina rápido, sino muy CIÓN COPULATIVA ENFÁTICA.
lentamente). Y es comparativa si expresa
una relación de igualdad o desigualdad CORRECCIÓN
(Es más guapo que tú). Reí.: agramaticalidad, gramaticalidad,
La conjunción ni es apropiada como ne norma.
gación de una conjunción copulativa (co Fam.: correcto, incorrecto, incorrección,
mo en Fia estudiado Geografía e Historia > correctamente, incorrectamente.
No ha estudiado Geografía ni Historia), y tam Refs.: 1.2h.
bién de una disyuntiva (como en Asistirán Propiedad de las expresiones lingüísti
oJuan o María > No asistirán ni fuan ni Ma cas por la que se ajustan a la norma de
ría). Las conjunciones y y o pueden dar lu una lengua en un determinado estadio
gar a secuencias muy próximas semántica de su evolución y en una determinada
mente cn ciertos contextos modales, como comunidad lingüística. El criterio de co
en Los buenos delanteros pueden avanzar por el rrección lingüística es de índole social.
centro del campo ¡y ~ o¡ por las bandas. Los usos considerados correctos corres
Información complementaria ponden, por tanto, a un subgrupo de las
Algunas preposiciones pueden coordinar expresiones gramaticales (v. gramaticali-
se y compartir un solo término cuando están dad). Las secuencias incorrectas no se
correferencia 96
deben confundir, en consecuencia, con Relación entre dos o más elementos lin
las secuencias agramalicales: las primeras güísticos que tienen el mismo referente.
están atestiguadas, pero se desestiman por La anáfora y la catáfora son relaciones
estar desacreditadas o desprestigiadas; las entre elementos correferen tes.
segundas, en cambio, no están registradas, Las relaciones de correferencia, que
pero se analizan por su contribución obje exigen concordancia de género y núme
tiva al análisis de la gramática como siste ro si se dan entre expresiones nominales,
ma restrictivo. Las expresiones incorrectas pueden ser de tres tipos:
se distinguen también de las desusadas o a. Entre sintagmas nominales y pronom
desconocidas cu una determinada área. bres. En María tenía ante sí un grave
Fai ocasiones, una expresión puede ser problema, el pronombre sí y el sintagma
considerada correcta en un área lingüísti nominal María se refieren a la misma
ca, pero incorrecta en otras. A este grupo persona. Son, pues, correferentes y con-
reducido de construcciones pertenecen cuerdan asimismo en género y número,
las comparativas proporcionales formadas aun cuando el pronombre sí no mani
con entre, en lugar de con cuanto (Entre fieste esos rasgos en su morfología.
más lo pienso, más raro me parece). Estas ora b. Entre pronombres, como en Ella nunca
ciones no son rechazadas por la lengua quiso el premio para ella misma. No obs
culta en México y otros países del área tante, dos pronombres que compartan
caribeña, pero están desprestigiadas en sus rasgos morfológicos no son necesa
la de casi todas las áreas lingüísticas res riamente correferen les. Así, en El dice
tantes. Análogamente, los complementos que no lo vio, los pronombres ély lo pue
preposicionales con el verbo informar (in den referirse o no a la misma persona
formar de que...) son anómalos en el espa (en función de cuál sea el sujeto tácito
ñol americano, donde los construidos sin de vio). En cambio, en El no lo vio, los
preposición (informar que) constituyen la pronombres ély fo comparten rasgos de
norma. género y número pero no pueden ser
Información complementaria correferentes.
La corrección de una expresión lingüísti c. Entre sintagmas nominales, que a su
ca, que puede estar sujeta a variación tem vez pueden estar o no constituidos en
poral, además de geográfica, es un juicio de torno al mismo sustantivo:
valor de naturaleza sociolingüíslica. En unas • Lo están en Juan adoptó un perro. El
comunidades lo otorgan las academias de la perro había sido abandonado.
lengua, mientras que en otras procede de • No lo están en Atraparon al asesino
editoriales, universidades u otras institucio porque el muy tonto fue dejando toda cla
nes de prestigio.
se de pistas, donde el. muy tonto es una
No se aconseja usar el signo * para marcar la
incorrección de una secuencia, especialmen expresión nominal predicativa que
te si el mismo signo se emplea también como concuerda con su antecedente en
marca de agramaticai.idad. En algunas obras género y número.
de ASALE se emplea el signo * para señalar la No se requiere, en cambio, concordan
incorrección (como en ®Creo de que no lo sabía), cia de género y número en las relaciones
a la vez que se reserva el signo * para señalar de anáfora asociativa (v. en anáfora),
la agramaticalidad, como suele hacerse en los como en Compré un precioso clavel. La bella
estudios lingüísticos (por tanto, *Z/> espero que flor duró solo un par de días.
entiendas, fíente a Espero que. lo entiendas), tam
Las oraciones también pueden estable
bién en la presente obra se usa de esta forma el
asterisco, mientras que la incorrección se des cer relaciones de correferencia con pro
cribe, pero no se marca gráficamente. nombres neutros, como en Me dijo que me
ayudaría, pero no volvió a hablar de ello.
CORREFERENCIA ★
ReL: referencia, referente, anáfora, catá- Entre un pronombre y su antecedente se da
fora, sintagma nominal, pronombre. en ocasiones una relación de correferencia im
Fam.: correferente, correferencial. precisa (también llamada a veces correferen
Refs.: NC1.E§ 1.31, 16.6; (:i)LE§ 23.2, 23.4. cia reconstruida). En sentido estricto, el ante
97 cuantificación de grado
cedente del pronombre lo no es su trabajo en la taneidad (Oyú que la llamaban por megafo-
oración María entregó su trabajo el lunes; yo lo en nía) o relación de posterioridad CGzs» que
tregaré. mañana. La interpretación del pronorn- aprobaré todas las asignaturas).
bie loen esta oración es ‘mi trabajo’, expresión
que no aparece en el discurso precedente. La CUALIDAD DE LA ACCIÓN. > ASPECTO LÉ
relación entre su trahajoy fono es, por lauto, de XICO.
correferencia estricta, sino imprecisa.
I.as relaciones de correferencia se pueden CUANTIFICACIÓN
marcar gráficamente de múltiples maneras Reí.: grado, clase (de palabras) transver
(con flechas, números, letras, colores o con sal, cuantificador, estructura pseudopar
cualquier otro recurso). F.s frecuente en la bi titiva, ámbito, estructura partitiva.
bliografía especializada hacerlo con las letras i,
Refs.: NGIJi § 1.9n, ñ, 19, 20, 21, 22.6,
j, k, etc., en subíndice. Así, en el ejemplo que si
gue son correferentes las expresiones que com 22.14, 30.4, 39.7, 45; gdi.e § 16,17, 18.
parten el mismo subíndice: La mamá de [Ma- Expresión de la cantidad, el número o el
ríaf ¡le], dio [una manzana]. y [esta]¡ se [la]. comió grado de lo designado por un elemento
entera. lingüístico. La cuantificación es una pro
piedad semántica que comparten lodos
CORREFERENCIA IMPRECISA, CORREFEREN-
los CUANTIFICADORES, pero su inteqireta-
CIA RECONSTRUIDA. V. en CORREFERENCIA.
ción varía en función de la categoría a la
CORREFERENCiAL. Familialéxicadc corre- que el cuantificador modifica (v. ámbito).
FERENCIA. • Cuando el cuantificador incide sobre
CORREFERENTE. 1. V. en CORREFERENCIA.
un nombre contable, el proceso de
2. Familia léxica de correferencia.
cuantificar implica considerar un con
junto de entidades individuales o discre
CORRELACIÓN DE TIEMPOS ★ tas, que expresan número (algunas ideas,
Sin.: consecutio temporum, concordancia tem muchas casas, tres días).
poral, concordancia de tiempos. • Si el cuantificador incide sobre un nom
Reí.: tiempo, subordinación. bre no contable, la cuantificación im
Refs.: 24.7-24.9; G7)/./í§ 47, 55.3.2.2. plica cantidad pero no número (mucha
Correspondencia que se establece entre agua, poca alegría). Aun así, se usa a ve
dos formas verbales, como la que se da en ces la palabra cantidad como equivalen
tre el tiempo verbal de la oración principal te de número, como en una gran cantidad
y el tiempo de la subordinada de una ora defrutas tropicales.
ción compuesta por subordinación (Nos • Cuando el cuantificador modifica a cier
dirá que. no terminó el trabajo por falta de fi tos adjetivos y adverbios, cuantificar es
nanciación). El tiempo de la oración subor expresar el grado en el que se presenta
dinada depende del tiempo verbal de la una propiedad (muy limpio, menos caro,
oración principal, en la medida en que muy despacio). Así, la expresión muy lim
la referencia temporal de la subordinada pio indica un alto grado de limpieza.
no se orienta en relación con el momen •La cuantificación de un verbo o un sin
to de la enunciación, sino con respecto al tagma verbal admite diversas interpre
tiempo verbal de la oración principal. Así, taciones, que dependen del significado
el pretérito perfecto simple de la subordi del verbo. Puede expresar la intensidad
nada del ejemplo (terminó) expresa ante de un estado o una propiedad (Me gusta
rioridad con respecto al fut uro de la prin mucho), la frecuencia de una acción (Vie
cipal (dirá), no con respecto al momento ne poco aquí) o la duración de un proce
en que se emite el enunciado. so (lloy he dormido bastante), entre otras
El tiempo de la oración subordinada es in terpretaciones.
pues mi tiempo relativo (y. tiempo) que se
ancla en el tiempo de la principal, y que CUANTIFICACIÓN DE GRADO
puede establecer con él tres tipos de rela Reí.: cuantificador, cuantificación, grado,
ción: relación de anterioridad, como en el grado positivo, grado comparativo, gra
ejemplo mencionado; relación de simul do superlativo.
cuantificador 98
Reís.: NGl.r: § 13.2h, k-z, 30.14j-k; GDi.E (dormir demasiado), la frecuencia con que
$ 11.7.3, 16.5, 17. se realiza (viajar mucho), el espacio recorri
Variedad de la cuantificación que do por algo o alguien (caminar mucho), etc.
pone de manifiesto el grado en que se Entre los verbos, suelen ser graduables los
atribuye una propiedad, así como la inten que imjilican cambios de estado (humede
sidad en la que se da cierto estado de co cer un poco el algodón), pero también lo son
sas. La cuantificación de grado se expresa diversos predicados que expresan activi
a través de los cuantificadores de grado, dades (trabajar mucho) o realizaciones (re
que indican distintas magnitudes (poco, pasar demasiado una cuenta; v. en ASPECTO
un poco, algo, bastante, bien, más, menos), de léxico), entre otros tipos de situaciones.
otros adverbios que se les asimilan (esca
samente, ligeramente, notablemente, considera
No son propiamente cuantificadores de gra
blemente) y a través de unidades inorfoló-
do, sino cuantificadores evalualivos, los que
gicas, como los prefijos (super-, hiper-, re ) expresan la cantidad que proporciona la me
y ios sufijos (-¡simo, -érrimó). Existe cierta dida de una materia o una sustancia, como en
redundancia, admitida por el idioma, en mucho arroz, o el número que corresponde a un
el hecho de que algunos cuantificadores conjunto, como en muchos soldados. Nótese que
de grado admiten sufijos superlativos (mu no se gradúa propiedad alguna en estos casos,
chísimo, cuantísimo, incluso bastantísimo en sino que se establecen diversos cómputos en
algunos países). función de las nociones cuantificadas.
Se combinan con cuantificadores de
grado la mayoría de los adjetivos califi CUANTIFICADOR
cativos (muy agradable-, bastante alto), por Ejs.: muchos, siempre, nunca, tres, mil, docena,
oposición a los adjetivos relaciónales mitad, más, menos, algo.
(*muy tele-fónico), a menos que se inter Reí.: clase (de palabras) transversal, clase
preten como calificativos (muy mexicano). de palabras, cuantiíicación, numeral.
Tampoco son graduables los llamados ad Tab.: 8, 10, 11, 12
jetivos adverbiales (*bastante presunto).
Refs.: M ;/./■;§ 1.9, 19, 20, 21; (;/>/./■;§ 16, 17,
Entre los adverbios, son graduables los 18.
que expresan manera (muy fácilmente, bas clase (de pai.abras) transversal cu
tante bien) y muchos de los que denotan
yos elementos indican cantidad, número
alguna dimensión espacial (bastante lejos,
o grado. El criterio para agrupar los miem
muy adentro) o temporal (poco después, de
bros de esta clase es semántico, ya que to
masiado pronto). En cambio, no admiten
das esas voces expresan cuantificación.
modificadores de grado los que se derivan
Desde el punto de vista de la clase de
de adjetivos relaciónales, que suelen in
palabras, los cuantificadores pertenecen
terpretarse como adverbios de punto de
vista: *muy químicamente, ^bastante lingüís
a diversas categorías gramaticales: nom
ticamente. De nuevo se cxcejrtúan los usos bres (docena, cientos, montón...), PRONOM
en los que sus bases léxicas adjetivales se BRES (alguien, algo, nada...), determinan
comportan como adjetivos calificativos tes (muchos libros, tres amigos, algunas ideas),
(muy político > muy políticamente). adjetivos (primero, últimos...) y adverbios
La cuantiíicación de grado en los ver (muy despacio, siempre ‘todas las veces’, Estoy
bos se obtiene a menudo de alguno de sus algo cansado).
componentes semánticos, como en tran Por efecto del cuantificador, el sintagma
quilizar mucho ‘hacer que alguien pase a en el que este se ubica denota una determi
estar muy tranquilo’. Se ha observado que nada cantidad di' individuos (tres libros, va
el concepto de grado —tradicionalmente rios amigos), de materias (mucha agua, poca
cantidad— se cruza con otras nociones, o harina), di' eventos (Viene mucho; Va poco
se asimila a ellas, cuando se aplica a algu a su casa), o bien expresa un determinado
nos verbos: la intensidad de un proceso grado de una propiedad (muy rojo, algo
(llover poco, molestar bastante), el tiempo simpático). Todos los cuantificadores tienen
durante el cual tiene lugar una acción en común el hecho de tener ámbito.
99 cuantificador débil
Información complementaria Tab.: 10, 11, 12.

Los cuantificadores se pueden clasificar des Refs.: 19, 20, 21; GO/Jíg 16, 17, 18.
de diversos puntos de vista. Una de las clasifi Cuantificador que designa —por sí
caciones más extendidas en la actualidad es la solo o junto con los elementos a los que
que diferencia entre cuan ti picadores fuer modifica— una parte de las entidades de
tes y CUANTIFICADORES DÉBILES. un conjunto. Así en Muchos niños compra
En ocasiones se diferencia entre cuantifica ron un libro, la acción de comprar un libro
dores propios, que expresan léxicamente cuan-
se aplica a una parte de los niños consi
tificación, y cuantificadores impropios, que de
sencadenan indirectamente interpretaciones derados en el universo del discurso, no a
cuantitativas aunque no expresen cantidad. De lodos ellos.
esta manera, se interpretan a menudo como La mayor parte de los cuantificadores
cuantificadores impropios los adverbios de son débiles. Los cuantificadores débiles
foco como incluso o también, que poseen ámbi forman una clase de palabras transversal
to. Así, en la oración También Juan se ha apunta que engloba a determinantes (muchos ni
do al viaje, el adverbio también no cuantifica al ños, tres casas), pronombres (alguien, uno,
sustantivo Juan, pero da lugar indirectamente alguno, nada) y adverbios (Llueve mucho,
a una interpretación cuantificativa, en el sen más alto, Raramente sale de casa). La nat urale
tido de que se implica la existencia de otras za transversal del concepto de ‘cuantifica
peí sonas que se han apuntado al viaje del que dor’ permite caracterizar las propiedades
se habla.
comunes que estas palabras comparten,
En la gramática escolar se emplea a veces
el término cuantificador para hacer referencia aun cuando varíe la categoría gramatical a
a la función que realiza un adverbio ante un la que pertenecen. Así, mucho es determi
adjetivo u otro adverbio. Sin embargo, en la nante en muchos niños, pero es pronombre
mayor parle de las orientaciones de la lingüís en Muchos no estarían de acuerdo, y adverbio
tica contemporánea el termino cuantificador en Llueve mucho. Otros cuantificadores dé
no designa una función, sino un conjunto de biles solo pertenecen a una clase de pa
palabras de diferentes categorías que compar labras. Así, el adverbio raramente se consi
ten un contenido semántico. Para esta función dera cuantificador débil porque indica el
sintáctica, se reserva en esta obra el término número de veces en que tiene lugar una
modificador. acción.
CUANTIFICADOR ADVERBIAL. > ADVERBIO Los cuantificadores débiles que son de
DE CANTIDAD. terminantes y pronombres forman sin
tagmas nominales indefinidos. Estos
CUANTIFICADOR COMPARATIVO. V. en sintagmas poseen dos propiedades sintác
CUANTIFICADOR DÉBIL y Cil PRONOMBRE ticas fundamentales:
INDEFINIDO. 1. Pueden aparecer en contextos presenta-
CUANTIFICADOR DE GRADO. V. Gil CUANTI- tivos, como la posición de complemento
FICACIÓN DE GRADO y etl GRADO. del verbo existencia!, haber (y. deter
minante definido): Hay ¡tres ~ varios ~
CUANTIFICADOR DE INDISTINCIÓN. V. en muchos ~ algunos! regalos. Se oponen así
CUANTIFICADOR DÉBIL. a los CUANTIFICADORES FUERTES, qiie
CUANTIFICADOR DÉBIL tienden a rechazar esta construcción
(*Hay lodos los regalos).
Ejs.: muchos, vemos, alguien, más, tres, cual
2.Admiten estructuras partitivas: al
quiera, pocos. gunos de los libros, tres de los invitados.
Sin.: cuantificador indefinido, cuantifica
dor no universal.
Los cuantificadores débiles se llaman a veces
Par.: cuantificador fuerte/cuantificador
cuantificadores no universales o indefinidos
débil. porque se emplean para hacer referencia al
ReL: clase (de palabras) transversal, clase menos a una entidad, existente o inexistente,
de palabras, cuantificador, cuantifica- del universo del discurso. Así, en algunos li
ción, numeral. bros se. menciona un subconjunto de los libros
Esq.: 8. que se hayan mencionado antes, o incluso un
cuantificador evaluativo 100
subconjunto de todos los libros existentes. Por mucho, en este punto: l*Todos ~ Muchos)
el contrario, los cuantificadores universales vinieron a la fiesta, pero algunos no pudieron
(todos los libros, cada libro) hacen referencia a la hacerlo.
totalidad del conjunto. Los cuantificadores fuertes que funcio
Los cuantificadores débiles se suelen subdi nan como determinantes y como pronom
vidir en cinco grupos:
bres comparten con los determinantes
• cuantificadores existenciales (algún, nin
gún, alguien), que expresan la existencia o definidos la propiedad de constituir sin
inexistencia de la persona o cosa de la que tagmas nominales definidos. Los adver
se habla; biales dan lugar a paráfrasis formadas con
• cuantificadores cvaluativos (mucho, poco, ellos (Se equivoca siempre ~ Se equivoca todas
bastante), que evalúan la cantidad interpre las veces). Estos sintagmas están sujetos a
tándola como inferior o superior a una nor la llamada restricción o efecto de dejinitud (v.
ma o a cierta expectativa; en determinante definido), lo que los
• cuantificadores numerales (uno, tres, cien, excluye, con pocas excepciones, de la po
mil), que expresan número; sición de complemento del verbo haber:
• cuantificadores comparativos (más, menos), *Hay ¡todos los regalos ~ cada regalo ~ sen
que denotan comparación;
dos regalos!, al igual que *Hay ¡los ~ esos ~
• cuantificadores de indistinción (cualquiera),
que designan un elemento indiferenciado tus] regalos. Sobre aparentes excepciones a
entre los componentes de un conjunto. la restricción de definitud (como en Hay
El cuantificador interrogativo cuánto com cada niño..., con entonación suspendida),
parte propiedades gramaticales con los cuanti v. determinante definido. En las entra
ficadores débiles, como poder ser complemen das a las que se ha hecho referencia se
to del predicado existencia! haber (Dile cuántos abordan otras excepciones aparentes a la
libros hay) o formar estructuras partitivas pauta agramatical <*haber+ expresión de
(¿ Cuántos de los niños han venido ?). finida^ tales como No hay el menor peligro;
CUANTIFICADOR EVALUATIVO, CUANTIIT- Solo había la mitad; Hay la mar de problemas
CADOR EXISTENCIAL. V. en CUANTIFICA- o No hay la fuerza necesaria.
DOR DÉBIL. Información complementaria
Son poco numerosos los cuantificadores
CUANTIFICADOR FUERTE
fuertes que, como siempre, contienen léxica
Ejs.: todos, ambos, cada, siempre. mente la entidad cuantificada (momento, vez,
Sin.: cuantificador universal. ocasión, etc.).
Par.: cuantificador fuerte/cuantificador El cuantificador cada incide siempre sobre
débil. sintagmas nominales formados por nombres
ReL: clase (de palabras) transversal, clase contables en singular (cada día)-, en cambio,
de palabras, cuantificador, cuantifica todo puede hacerlo sobre sintagmas nomina
les definidos (todas las ideas), pero también
ción.
sobre nombres contables en singular (toda
Esq.: 8. casa), raramente en plural sin determinante
Tab.: 8. (ropa de todas clases). En el primer caso (todas las
Refs.: NG/Jí§ 19.2-19.3; gdi.e % 16.2.1. ideas, todos estos problemas, todas sus obras), todos
Cuantificador que designa —por sí se denomina a veces predeterminante.
solo o junto con los elementos a los que Solo algunos cuantificadores fuertes pueden
modifica— la totalidad de las entidades aparecer con núcleo tácito. Es el caso de ambos,
de un conjunto, como siempre en Aciertas como en Si me preguntas qué reloj me gusta más te
siempre (‘en todas las ocasiones’) o todos diré que ambos 0, en lo que se opone a cada: Los
en todos sus libros. Estos cuantificadores niños se iban acercando, y el director les entregaba el
premio a cada {*0 - uno), con escasas excepcio
también se denominan universales. Al
nes (Póngame dos de cada).
abarcar todas las entidades de las que se El cuantificador todos también puede apare
habla, se entiende que no se excluye nin cer con núcleo tácito (Discutimos un rato y al fi
gún subconjunto de ellas. Los cuantifica nal todos 0 quedamos contentos con la solución). El
dores fuertes se diferencian marcadamen sintagma definido sobre el que suele incidir el
te de los CUANTIFICADORES DÉBILES, COII1O cuantificador todos se puede pronominalizar
101 cuantíficatívo
independientemente: Leyó todos los libros > Los CUANTIFICADOR NUMERAL. V. en CUANTI-
leyó o Los leyó todos (v. en pronominalización). FICADOR DÉBIL.
CUANTIFICADOR IMPROPIO. V. en CUANTI- CUANTIFICADOR PROPIO. V. en CUANTIFI-

FICADOR. CADOR.
CUANTIFICADOR UNIVERSAL. 1. > CUANTI-

CUANTIFICADOR INDEFINIDO. V. en CUAN-
FICADOR FUERTE. 2. V. en CUANTIFICADOR
TIFICADOR DÉBIL.
DÉBIL.
CUANTIFICADOR NO UNIVERSAL. V. en CUANTIFICATIVO. V. en ADVERBIO DE
CUANTIFICADOR DÉBIL. GRADO.
• Los adjuntos, o no arguméntales, admiten
diversas interpretaciones, no siempre exclu-
d yenles. Se llama tradicionalmente dativo de

interés (también dativo benefactivo o male-
factivo) al que hace referencia al individuo
que resulta beneficiado o perjudicado pol
la acción verbal (Le hicieron un vestido nue
vo; Me han cortado el gas). El llamado dati
vo posesivo o dativo simpatético establece
una relación de posesión, pertenencia o
inclusión, como en Me curaron la pierna en el
hospital (es decir, ‘mi pierna’) o Le repararon
la bicicleta (es decir, ‘su bicicleta’). Se deno
DATIVO mina dativo ético al pronombre átono no
Sin.: caso dativo. reflexivo que se refiere al individuo implica
do afectivamente por la acción que denota
Reí.: caso, pronombre personal, comple el predicado (No me. vaya a llorar ahora). En
mento indirecto, acusativo, genitivo, la tradición, este dativo solía cubrir también
ablativo. los usos del hoy llamado dativo aspectual,
Tab.: 1. que posee igualmente carácter enfático. Sin
Refs.: 1.8 1, 16.3, 35; cdi.l § 19.2.2, embargo, este último dativo concuerda en
19.5.3, 21.5.3.2, 24.3, 30. número y persona con el sujelo oracional,
Caso de la declinación latina y de otras como Me leí (o bien te leiste, se. leyó, etc.) todo
lenguas flexivas asociado típicamente con el diario.
la expresión de los destinatarios de las ac En algunos estudios gramaticales, se emplea
ciones, así como la de quienes las experi el término dativo pata aludir al complemen
to indirecto, sea o no pronominal. Así, de
mentan. En español, el dativo es el caso
acuerdo con esta acepción, el sintagma a los
de las formas flexivas del paradigma del vecinos es dativo en la oración Cuando se mudó
pronombre personal que se corresponde de. casa, regaló todos sus muebles a los vecinos. No
con la función de complemento indirec se adopta dicha interpretación extendida en
to, como el que manifiesta la forma le en esta obra.
Hablé con el director y le pedí disculpas.
DATIVO ASPECTUAL, DATIVO BENEFACTI
Los pronombres personales, única clase
VO, DATIVO DE INTERÉS, DATIVO ÉTICO,
de palabras del español que muestra la ca
DATIVO MALEFACTIVO, DATIVO POSESIVO.
tegoría de caso, solo poseen formas carac
terísticas de dativo para los pronombres V. en DATIVO.
átonos de tercera persona: le, les. Estos DATIVO SIMPATÉTICO. V. Cil COMPLEMEN
pronombres adoptan la forma se ante otro TO indirecto y en dativo.
pronombre átono de tercera persona: Le
dieron el libro > Se (y no *Le) lo dieron. Los DEADJETIVAL. V. etl DERIVADO.
demás pronombres átonos no distinguen DEADVF.RBIAL. V. etl DERIVADO.
formalmente el dativo del acusativo (w,
te, nos, os, sé). Así, Mírame, donde meen acu DECLINACIÓN. V. Cil PARADIGMA FLEXIVO.
sativo, contrasta con Escríbeme, donde me DEFINITUD. V. en SINTAGMA NOMINAL DE
es dativo. FINIDO.
deíctico. Familia léxica de deixis.
Los pronombres en dativo pueden ser argu
mentos O adjuntos. DEÍSMO ★★★
• Los arguméntales suelen designar el desti
natario de una acción (Leentregaron el dine
Reí.: deqyeísmo, queísmo, preposición,
ro), el experimentante o experimentador conjunción, subordinación.
de una reacción afectiva o una sensación Refs.:' GDLE §34,.1.7.3.
(Nos aburrió la película; Me duele, la garganta) Uso de la preposición de ante una ora
o el que se ve implicado de diversas formas ción SUBORDINADA SUSTANTIVA de infini
en un estado de cosas (Me concierne; No te fal tivo con ciertos verbos que no la introdu
lará nada; Le ocurrió un percance). cen en un complemento de régimen. Las
103 deixis textual
construcciones deístas no están integra Propiedad que poseen ciertas expresio

das en la norma culta del español actual, nes gramaticales para denotar significados
en claro contraste con la lengua antigua y que dependen del contexto de la enuncia
con los estados actuales de otras lenguas ción, como la localización de los interlo
romances, como el italiano, el francés o el cutores en el espacio y en el tiempo. Así,
catalán. La secuencia Prometió de servir al la referencia del pronombre tú ‘persona a
rey —que ilustra el deísmo— no pertene la que se habla’, se modifica dependiendo
ce a la lengua estándar del español actual, de quién sea el oyente en el momento de
por oposición a la variante sin preposición la enunciación; el adverbio acá designa el
Prometió servir al rey. lugar en que se ubica el hablante, y el ad
El uso de la preposición ríe ante infini
verbio mañana hace referencia al día pos
tivo en las lenguas romances no altera el
terior a aquel en que se produce la enun
régimen verbal (fr. promeltre es un verbo
ciación. Así pues, el referente (espacial,
transitivo) ni se extiende tampoco ante
personal o temporal) de tú, acá, mañana
las oraciones de verbo conjugado (fr. *11
o lo que está a mi izquierda se modifica cada
m’a promis de qu’il viendrail ‘Me prometió
vez que se usan esas expresiones.
que vendría’ vs. 11 m’a promis de venir ‘Me
prometió venir’), lo que invita a analizar la Son deícticos los demostrativos, los
preposición de como una inarca sintáctica posesivos, los pronombres personales y
de subordinación en las oraciones de infi también el tiempo y la persona del verbo.
nitivo. En cambio, en español puede dar Así, la interpretación de la oración Estoy
se deísmo {Prometió de venir) y dequeísmo en Caracas exige vincular el tiempo pre
(Prometió de que vendría) con los misinos sente con el momento en que se está ha
verbos, aunque no necesariamente en los blando, pero también la primera persona
mismos hablantes. del verbo con el individuo que emite esas
Los usos deístas —ajenos a la norma del palabras.
español actual en todos los casos— se ates Desde el punto de vista semántico, se
tiguan hoy ocasionalmente en el español puede diferenciar entre deixis locativa (El
europeo y en el americano, más frecuen libro está aquí): temporal (Iremos mañana:
temente en ámbitos rurales o en hablan el actual presidente)', personal (Díselo tú; mis
tes de bajo nivel de escolarización. amigos): cuantitativa (¡No me sirvas tanto!)
Información complementaria y modal (Mira, tienes que atarlo así). Desde
El deísmo es más frecuente con ciertos ver el punto de vista categorial, los elementos
bos de percepción (Le veía de ir para el pueblo), deícticos pueden ser determinantes (este,
con ciertos predicados de voluntad o inten aquel), pronombres (esto, aquello), adjetivos
ción (Habías prometido de llevarnos de paseo), y (extranjero, actual), adverbios (aquí, enton
de influencia (Llamé a Laura [... | y le propuse. de ces) y verbos (traer, venir), además —como
encontrarnos bajo la pérgola de la costanera | Ha- se ha explicado— de los afijos ílexivos ver
vilio, Flor]), así como con algunos predicados
que forman construcciones impersonales (Era bales de persona y tiempo. Son también
costumbre de iluminar con candelas el camino), en deícticos ciertos sustantivos en algunos de
tre otros. Al igual que el dequeísmo, el deísmo sus usos (actualidad, modernidad), así como
constituye un fenómeno sintáctico de varia algunas preposiciones. Así, el período
ción ajeno a los registros lingüísticos, ya que que sigue a dentro de se computa desde el
los hablantes deístas no modifican este uso en presente, lo que explica contrastes como
función del interlocutor o de la formalidad de !*Llegó> ~ Llegará/ dentro de dos semanas.
la situación.
DEIXIS El término deixisse emplea también en senti
Reí.: anáfora, catáfora, referencia, tiem do amplio para abarcar la propiedad de hacer
po, persona, demostrativo, adverbio referencia a elementos del discurso (anáeora
y catáfora). Se habla en tal caso de deixis tex
pronominal.
tual.
Fam.: deíctico.
Refs.: NCdJí§ 17.1; <;/>/./■;§ 14.2. DEIXIS TEXTUAL. V. CU DEIXIS.
demostrativo 104
DEMOSTRATIVO llas niñas), pronombres (esto, eso, aquello)

y adverbios (acá, allí, ahora, entonces, así).
Ejs.: este, aquellas, esto, aquí, allá, ahora, en
Aunque la deixis suele vincular la refe
tonces, acá, así, tal, tanto.
rencia de los demostrativos al lugar o al
Relucíase (depalabras) transversal, clase de
momento en el que se encuentra algo o
palabras, referencia, deixis, anáfora, ca-
alguien (Mira este edificio; Colócate allí; Aho
táfora, determinante demostrativo, pro
ra no hables), la referencia que se expresa
nombre demostrativo, adverbio demos
puede ser también textual o discursiva (v.
trativo.
anáfora, catáfora), como en Había va
Refs.: 17; GDLE§ 14.
rios políticos y periodistas en la reunión; aque
Clase (de palabras) transversal cu
llos hablaban mucho y estos escuchaban.
yos elementos indican la situación espa
cial o temporal de alguien o algo en re DENOM1NAL. V. en DERIVADO.
lación con la del hablante o el oyente, así
DEPENDENCIA ★
como en función del lugar que ocupan en
el discurso las entidades a las que se alude. Reí.: función sintáctica, función semánti
Los demostrativos son, por tanto, palabras ca, subordinación, complemento, con
deícticas (v. deixis). Así, el demostrativo junción subordinante, régimen.
este en el sintagma este libro identifica un Fam.: depender, dependiente.
libro concreto indicando su situación, cer Refs.: NGLE § 1.3j, 1.12a, 1.131, 26.7d-f,
cana al hablante; de la misma manera, el 31.1a, d, 34.2e, 38.13, 43.2g.
adverbio acá denota el lugar en el que este Relación entre dos elementos lingüísti
se encuentra, y el adverbio entonces hace cos en la cual uno de ellos está subordina
referencia a cierto tiempo anterior al mo do, regido o exigido por el otro. En este
mento del habla. sentido, son relaciones de dependencia
Los pronombres y determinantes de las FUNCIONES SINTÁCTICAS y las FUNCIO
mostrativos se clasifican en tres series NES semánticas. Así, por ejemplo, se es
según la proximidad o la distancia que tablece una vinculación de dependencia
marquen con el hablante o el oyente. De entre un complemento directo y el verbo
hecho, es peculiar del español, frente a al que complementa (Cerró los.QjQS), entre
otras lenguas cercanas, expresar tres gra una oración subordinada y el verbo que
dos de proximidad en algunas series de la introduce (El director agradeció gue .todos
demostrativos (este-ese-aquel, aquí-ahí-allí), participaran) o entre un complemento de
aunque no en todas (ahora-entonces). La régimen y el núcleo que lo selecciona (em
serie de este indica proximidad con el ha peñarse en .una. jilea; conlianza en.el.futuro,
blante en todas las variantes. En muchos digno de__qdntir(ic¡ójí). Estas relaciones son
países americanos es habitual emplear ese abarcadas por el concepto tradicional de
para expresar lejanía, y reservar aquel para rección.
otros usos, como los evocadores (aquellos Se da también una relación de depen
días, aquel olor). En el español europeo, y dencia entre las funciones semánticas ex
también en el de algunos países de Amé presadas por los argumentos y el verbo
rica, ese señala proximidad con el oyente, que los exige. En el siguiente ejemplo se
mientras que aquel expresa lejanía respec marcan los tres argumentos del verbo dis
to de hablante y oyente. tribuir: ElCpbjernQ distribuyó íl.comumjcadQ
Los demostrativos forman una clase a IqiIils las. agencias de pjens_q.
(de palabras) transversal. En este caso, La dependencia de los argumentos res
el criterio para agrupar los elementos pecto del predicado que los rige presenta
que la integran es su naturaleza deíctica. dos vertientes, estrechamente relaciona
Coinciden en esta propiedad con los pro das: la sintáctica y la semántica. Así, las
nombres personales y con los posesivos, interrogativas indirectas constituyen un
así como con ciertos adjetivos (actual) y tipo particular de subordinada sustanti
sustantivos (extranjero). Desde el pinito tle va (como en Ya no recuerdo dónde vivía),
vista categorial, los demostrativos pueden pero el significado que expresan las hace
ser determinantes (este libro, esa mesa, aque depender de un conjunto restrictivo de
105 derivación
predicados (v. en oración (de modali El dequeísmo se atesügua con diversa

dad) interrogativa). De igual manera, intensidad en todas las áreas hispanoha
la selección de un modo o de olio en mu blantes, y no se asocia por lo general a un
chas subordinadas sustantivas (por ejem determinado registro, puesto que los ha
plo, la del subjuntivo en Deseo que regrese) blantes dequeístas no dejan de serlo en
es un proceso sintáctico, pero el modo función de cuál sea su interlocutor o de la
seleccionado no deja de reflejar de forma formalidad de la situación comunicativa.
abstracta propiedades semánticas de su in En cuanto a su distribución gramatical,
ductor (v. modo). el dequeísmo, atestiguado con diversa in
DEQUEÍSMO tensidad en todas las áreas hispanoha
blantes, no se limita a las subordinadas de
Ejs.: Nos consta de que no asistió a la inaugura
complemento directo, sino que se registra
ción; Pensamos de que cambiará de idea; Re
también en las de sujeto, especialmen
sulta de que ya no aceptan más reclamaciones;
te si este aparece en posición posverbal,
Lo importante es de que nos llevemos bien.
Reí.: queísmo, pronombre reasuntivo, co como en Es fácil de que tenga que volver al
rrección, norma. hospital (por Es fácil que tenga...) y en las
Fam.: dequeísta. oraciones copulatívas, como en La idea es
Refs.: 43.6; 34.1. deque vayamos todosjuntos (por La, idea es que
Uso de la preposición de ante la con vayamos...). Se da también dequeísmo con
junción que cuando esta última introduce ciertas locuciones conjuntivas: Dilo en voz
oraciones subordinadas sustantivas que no alta, de manera de que todo el mundo te pueda
requieren la primera, como en Creyeron de oír, en lugar de... de manera que...
que tendrían un gran éxito o en Confío de que Información complementaria
sea puntual (en lugar de Cnyemu que ten Es importante señalar que la combinación
drían un gran éxito o Confío en que sea pun de la preposición de y la conjunción que no es
tual). El dequeísmo está censurado norma exclusiva de los enunciados dequeístas. Esta
tivamente, si bien se ha observado que en secuencia forma parte de construcciones que
algunos países está extendiéndose en la se ajustan por completo a la norma, como las
que se forman con los verbos que exigen com
norma culta.
plementos oracionales de régimen, introduci
La sustitución pronominal revela la pre dos por la preposición de: Me acabo de enterar de
sencia de dequeísmo. Así, la preposición que viene Victoria. Algunos verbos alternan este
de no está justificada en la oración de régimen con el complemento directo, aun
queísta Creyeron de que lograrían un gran éxi que no necesariamente en las mismas áreas
to de ventas; pues los hablantes dequeístas geográficas: Informaron que pondrían los nuevos
no dicen *Creyeron de eso, *¿De qué creo? ni horarios en la puerta (> Lo informaron, opción
*Creo de ello, sino Lo creyeron, ¿ Qué creo? o Lo mayoritaria en América), frente a Informaron
creo, al igual que los no dequeístas. de que pondrían los nuevos horarios en la puerta
Todo ello confirma que el dequeísmo (> Informaron de ello, opción mayoritaria en Es
no es el resultado de una confusión en paña). También es correcto el uso de de que en
tre funciones sintácticas, sino más bien la las oraciones (subordinadas) de relativo
especificativas cuando esta preposición está
manifestación gramatical —restringida
seleccionada por el verbo subordinado, como
a algunos hablantes— de una partícula en Han retirado la oferta de que te hablé. En esta
que actúa como marca sintáctica de subor oración se omite potestativamente el artículo
dinación ante las oraciones de verbo en ' ante el relativo (Han retirado la oferta de la que
forma personal. Algunos gramáticos en te hablé).
tienden hoy que los hablantes dequeístas
DERIVACIÓN
usan de que como una única expresión
conjuntiva compleja. Conviene recordar Par.: derivación/flexión.
que la preposición de se registra también Reí.: derivado, afijo derivativo, afijación,
ocasionalmente ante los infinitivos (Se le sufijación, prefijación, parasíntesis, com
veía de venir), en construcciones igualmen posición, base (de derivación), base lé
te rechazadas por la norma (v. deísmo). xica.
derivación adjetival 106
Fam.: derivar, derivativo. bitación), cualidades (comedón) u objetos ma

Refs.: NGLE § 5.1a, 5-10; GDLE § 66.3-66.4, teriales (embarcación). Contrastan, de manera
69-72, 76. similar, lentamente (= ‘de manera lenta’) con
Proceso de formación de palabras por prácticamente (* ‘de manera práctica’).
Usado en sentido amplio, el concepto de de
medio de afijos derivativos. Así, se for
rivación engloba también la composición, de
man por derivación el adjetivo preconstitu modo que abarca lodos los procesos morfoló
cional, a partir del prefijo pre-y la base cons gicos de formación de palabras. Con este signi
titucional; el sustantivo comodidad se crea a ficado se emplea normalmente el término mor
partir de la base cómodo y el sufijo -idad; el fología léxica o derivativa (v. en morfología).
verbo enrojecerse forma a partir de la base Asimismo, se suele considerar que la inser
rojo y la adjunción simultánea del prefijo ción de un interfijo constituye un proceso
en-y el sufijo -ecer(y. parasíntesis). derivativo, en cuanto que desencadena la for
Se denomina derivación nominal la mación de una palabra nueva. Así sucede, por
que permite formar sustantivos a partir ejemplo, en la creación del verbo bailotear a
partir de la adjunción del interfijo -o/- a la base
de verbos (traducir > traducción, encubrir
verbal bailar. No obstante, en la formación del
> encubrimiento), de adjetivos (ancho > an verbo participa también el sufijo verbalizador
chura) o de otros sustantivos (naranja > -ear. También se [Hiede considerar que la de
naranjal). Se denomina derivación adje rivación abarca la inserción de un infijo, en
tival la que permite obtener adjetivos de casos como Carlos > Garlitos o azúcar > azuquítar
otras bases, casi siempre sustantivas (arena
DERIVACIÓN ADJETIVAL, DERIVACIÓN AD
> arenoso) y verbales (deprimir > deprimen
VERBIAL, DERIVACIÓN NOMINAL, DERIVA
te). La derivación verbal es la que permite
CIÓN VERBAL. V. en DERIVACIÓN.
formar verbos a partir de otras categorías,
muchas veces de sustantivos (batalla > ba DERIVADO
tallar, papel > empapelar) y adjetivos (claro > Ejs.: acostumbrar, contabilidad, nacionaliza
clarificar). La derivación adverbial da lugar ción, preoperatorio, bicolor, vendedor, capita
a adverbios a partir de adjetivos (rápido > lismo.
rápidamente), si bien existe una estrecha Sin.: palabra derivada.
relación entre este proceso y el de com Reí.: compuesto, palabra compleja, afijo
posición (v. adverbio en -MENTtiy también derivativo, derivación, sufijación, prefi
composición).
jación, parasíntesis, prefijo, sufijo.
Información complementaria Fam.: derivar, derivativo.
En la íói inación de los derivados, las bases Esq.: 1.
léxicas nominales y adjetivales terminadas en Refs.: NGLE§ 5-10; GDLE § 66.4, 69-72, 76.
vocal átona la pierden en el proceso derivativo, Palabra compleja que se forma por la
como en mes(a) + -ita > mesila; a + cobardje) + -ar adjunción de algún afijo derivativo. En
> acobardar; cabez(a) + -udo > cabezudo. En cam
bio, cuando la vocal final es tónica, esta perma función de la categoría de la que proce
nece al añadir el sufijo, que aporta a la palabra den, se distinguen derivados denomínales,
su propio acento: dadá + -ismo > dadaísmo; café + como el nombre pescadería (del nombre pes
-ina > cafeína. Algunos autores consideran que cado) o el verbo encarcelar (del nombre
la inserción de sufijos se produce directamen cárcel)', deadjetivales, como el nombre na
te sobre las raíces, en lugar de sobre las pala turalidad (del adjetivo natural) o el verbo
bras, de modo que no se produce la pérdida de endurecer (del adjetivo duro); deverbales,
ningún segmento en la sufijación: -mes- + -ita; como el adjetivo identificable (del verbo
a + cobard- + -ar; cobez- + -udo. identi/icar) o el nombre contaminación (del
Frente a la flexión, el significado que ex verbo contaminar); y deadverbiales, como
presan los morfemas derivativos es menos pre
el verbo atrasar (del adverbio atrás).
decible y regular. Así, el sufijo -ción puede de
notar acción (como en absolución, anteposición; Información complementaria
v. nombres de acción); acción y efecto (como El término derivado abarca tanto las palabras
declaración en La declaración duró tres días, por complejas que se forman por sufijación (ani
oposición a Trajo la declaración firmada; v. nom mación, camita) como las que se construyen a
bres de efecto), pero también puede formar través de prefijación (precocinar) y parasínte
nombres que designan lugares (recepción, ha sis (encuadernen).
107 destinatario
derivar. 1. Familia léxica de derivación. Reí.: aumentativo, diminutivo, derivado.

2. Familia léxica de derivado. Refs.: ngle§ 9.1-9.3, 9.7; gdle§ 71.1, 71.8.
derivativo. 1. Familia léxica de deriva
Derivado que se forma con un sufijo
despectivo. El uso del término despec
ción. 2. Familia léxica de derivado.
tivo para designar un derivado nominal
desambiguación, desamriguar. Familia (como en «Novelucha es un despectivo»)
léxica de ambigüedad. es menos habitual que el de los términos
DESINENCIA ★ aumentativo y diminutivo, ambas formas
también apreciativas.
1.
Ejs.: ctrrrerán. comen, despertaban, viviríamos. 2. > sufijo despectivo.
perdonase.
DESPRONOMINAI.IZACIÓN. V. Cn PRONOM
Sin.: terminación.
BRE REASUNTIVO.
Reí.: afijo flexivo, flexión, vocal temática.
Refs.: NGLE § 1.5e, 4.1c; gdi.e § 68.1.4.1, DESTINATARIO ★
75.1.1. Ejs.: Envié el regalo a Rodrigo; Contó un cuen
Afijo o conjunto de afijos elexivos del to a los niños; Dio dinero a su hijo; Explicó
verbo. La desinencia se puede analizar de la lección a los alumnos: la carta a los Reyes
forma unitaria, agrupando el conjunto Magos; el reparto de alimentos a las víctimas
de morfemas que contienen información del terremoto: la entrega de las llaves a los
flexiva, como en los ejemplos propuestos, dueños: Le devolverán el anticipo.
o bien desdoblada en tres segmentos: la Sin.: receptor.
vocal temática (VT); el segmento que Reí.: argumento, adjunto, estructura ar-
expresa tiempo, aspecto y modo (TAM), gumental, función semántica, valencia,
y el segmento que codifica la persona y complemento indirecto, meta, benefi
el número (PN). Así, en la forma correrán, ciario.
la desinencia -eran contiene una vocal te Refs.: NGLE§ 1.12e, i, y, 35.5; gdle§ 6.4.1.2,
mática (-e-) que informa sobre la segunda 29.1.4.
conjugación; un morfema TAM (-ra-), que Función semántica correspondiente al
codifica el futuro simple de indicativo, y argumento que representa la persona, el
un morfema PN (n), de tercera persona animal o, en general, la entidad a la que se
del plural. En ocasiones el uso del térmi transfiere, se destina o se hace llegar algo.
no desinencia se restringe a este último Así, en Regaló un libro a Berta (se subraya el
constituyente. Aun así, a veces no es po destinatario), la entidad que se transfiere
sible segmentar todas estas informacio es un libro, mientras que en Dijo a los em
nes en un verbo conjugado, como canta, pleados que no iría a trabajar, se transfiere
lo que puede llevar a considerarlas como cierta información. Como puede verse, si
un caso de amalgama {cant-a, donde -a la estructura es oracional, el destinatario
representa VI', TAM y PN) o bien a inter es designado por un pronombre dativo o
pretar como morfema cero alguno de los por un sintagma preposicional con fun
constituyentes {cant-a-0-0). ción de COMPLEMENTO INDIRECTO.
Información complementaria Información complementaria
Es menos frecuente en la gramática española El papel semántico de ‘destinatario’ {Envió
el uso del término desinencia con el sentido de el regalo a su amiga) no coincide con el llamado
afijo o conjunto de afijos flexivos en nombres y meta (o lugar adonde: Envió el. regalo allí; v. en
adjetivos. En esta interpretación, los afijos flexi función semántica), a pesar de que presenta
vos nominales {abuel-o-s) y adjetivales {anch-a-s) puntos de contacto con él. Contrastan en la
se considerarían también desinencias. función sintáctica que les corresponde: com
plemento indirecto cn el primer caso (> Le en
2. > MARCA DE PALABRA. vió un regato) y complemento de régimen en
DESPECTIVO el segundo caso (> Envió el regalo allí = a l allí).
También se diferencia destinatario de bene
1. ficiario. Los sintagmas con esta última función
Ejs.: Jlacucho, noveluc.ha, blandengue, tipejo, pueden ser atributos {Este regalo es para María)
pajarraco, niñato. o adjuntos {lie hecho este pastel para tí).
determinante 108
El término destinatario se suele extender al del contexto: Invitó a la fiesta a lodos sus
complemento de verbos como pedir o solicitar amigos y vinieron / muchos ~ algunos ~ tres ~
que denota el destino de la petición. La realiza esosj 0 (donde 0corresponde a ‘amigos’).
ción sintáctica de este complemento puede ser Este análisis resulta, sin embargo, con
objeto indirecto (Solicitó el libio a la biblioteca}
trovertido para los casos en que el conte
o complemento de régimen con de (Solicitó de
nosotros más atención). nido del núcleo tácito no se puede recu
perar del contexto previo, como en Los
DETERMINANTE ★ que estén en contra tendrán que hablar aho
Ejs.: el profesar, unos ejercicios, estas personas, ra; Algunos piensan que es un error ampliar
nuestra idea, qué teléfonos, poco aire, varios la carretera; Muchos te dirán que estás equi
folios, tres días, más años, cualquier camisa. vocado; etc., casos en los cuales los que, al
Sin.: adjetivo determinativo, determinativo. gunos y muchos podrían ser considerados
Reí.: artículo, determinante indefinido, de PRONOMBRES.
terminante definido, sintagma nominal No suelen incorporarse a la clase de los
definido, sintagma nominal indefinido, determinantes los adjetivos posnomina
referencia, cuantificación, adjetivo, ¡tro- les, aunque en ocasiones puedan también
nombre, modificador. legitimar sujetos preverbales, como en
Esq.: 8. Aviones ingleses (frente a Âviones) bombar
Refs.: 1.9r, 14-15,17-22; <;/>/,/■;§ 5.2, dearon intensamente Dresde en febrero de 1945.
12-18. Aun así, la ausencia de determinantes es
Ciase de palabras cuyos elementos un rasgo característico de la sintaxis de
contienen información gramatical ligada los titulares de prensa en muchos países
a la referencia y la cuantificación den americanos. En ese código restrictivo, la
tro del sintagma nominal. Los determi oración Atúomís bombardean Dresde resulta
nantes hacen posible que el sintagma no ría natural.
minal adquiera referencia en el discurso, Información complementaria
en el sentido de poder designar entidades A veces se emplea el término determinante en
reales o imaginarias, como en el libro azul un sentido estricto para hacer referencia solo
(frente a libio azul) o en algún escritor co a los determinantes definidos (artículo defi
lombiano (frente a escritor colombiano). nido, demostrativo y posesivo) y se reserva el
Suelen considerarse determinantes to término cuantificador para el resto. No es este
dos los modificadores pronominales que el sentido con el que se emplea el término en
hacen posible la presencia de un sustanti este glosario.
vo como sujeto preverbal, como en /Los ~ En la gramática tradicional es frecuente con-
siderai que son elementos adjetivales las voces
Sus ~ Estos ~ Algunos ~ Tres ~ Muchos/ libros
subrayadas en (lulero este libro; Bebió mucha agua;
me interesan ~ ^Libros me interesan. Forman, Devuélveme mi diccionario o Trajo dos libretas. Es
por tanto, la clase de los determinantes los tas palabras se suelen denominar adjetivos
artículos definido e indefinido, y algunos determinativos para diferenciarlos de los
demostrativos (este, libro, esas casas), posesi ADJETIVOS CALIFICATIVOS y de los ADJETIVOS
vos (nuestro acuerdo, tu mesa), cuantificado rei.acionai.es, que se consideran adjetivos en
res (cada botella, tres meses), interrogativos sentido estricto. Los criterios para analizar los
y exclamativos (qué día, cuántas plantas) y determinantes como una subclase de los adje
relativos (cuyo destino). tivos son, por un lado, morfológicos —los de
En la actualidad, se suelen considerar tam terminantes concuerdan en género y número
bién determinantes (y no pronombres) la con el sustantivo, igual que ios adjetivos— y,
mayor parte de los demostrativos, pose por otro, sintácticos, pues ambos lipos de pala
bras modifican a los sustantivos. Sin embargo,
sivos, indefinidos (v. determinante in
el significado de los determinantes y su modo
definido), numerales, interrogativos
de relacionarse con el sustantivo no coincide
y exclamativos cuando no aparecen se con el de los adjetivos. Hoy en día se acepta
guidos de un sustantivo, pero hacen refe que los determinantes ponen de manifiesto
rencia a él en el entorno inmediato. En una serie de propiedades distintivas que los ca
estos casos, se suele postular un sustantivo racteriza como una clase de palabras distinta
tácito (0), cuyo contenido se recupera del adjetivo.
109 determinante demostrativo
En ocasiones puede haber más de un de sintagmas nominales definidos: *Hay fes
terminante en un sintagma nominal. Algunos tos ~ los ~ s us/ niños en el jardín; Hay f unos
cuantificadores pueden aparecer en el interior ~ algunos ~ tres/ niños en el jardín. Es hoy
del sintagma en combinación con olio deter habitual referirse a esta limitación de los
minante (los tres niños, sus pocos amigos) y el
determinantes definidos con el término
cuantificador universal todos puede preceder
a los determinantes definidos (todos los niños, restricción o efecto de definitud.
todos esos libros). Información complementaria
Otros determinantes pueden aparecer pos La mayor parte de las excepciones al efec
puestos al nombre. Es controvertido si en tal to de definitud son aparentes. En Si hubiera la
caso se pueden seguir considerando determi menor posibilidad, o En esa clase hay la mitad de
nantes. Así, aparecen en esa posición los de alumnos que en aquella, cabe entender que se
mostrativos y los posesivos (los tiempos aquellos, introducen «falsos definidos», ya que la menor
esas ideas suyas), y ciertos cuantificadores (libros posibilidad equivale en el primero a ‘alguna
varios, razón alguna). Aunque la cuestión es posibilidad’, y la mitad, es, en el segundo, una
polémica, en esta posición algunos de ellos se expresión cuantitativa, no propiamente refe
asimilan a los adjetivos o a las oraciones de re rencia! (v. EXPRESIÓN REFERENCIAI.). En Otras
lativo especificativas, y establecen, como ellos, excepciones registradas se introducen cóm
una relación de dependencia con el determí putos, así como expresiones cuantitativas o
name prenominal. Por ello, se opta aquí por clasifica! ivas de diverso tipo (No había el número
no considerarlos determinantes. necesario; Sigue habiendo los mismos problemas de
DETERMINANTE DEFINIDO ★ siempre; Había toda clase de manjares, etc.).
Los posesivos prenominales suelen conside
Ejs.: d libro, estas carpetas, ese teléfono, tupidlos rarse determinantes definidos en un sentido
tiempos, su amigo, nuestro trabajo. amplio de este término. En un sentido más es
Par.: determinante definido / determinante tricto, contienen la información que aportan
indefinido. esos determinantes (su Ayo equivale aproxima
Reí.: cuantificador fuerte, sintagma nomi damente a el hijo suyo), pero también contienen
nal definido, referencia, artículo. la que aportan los complementos de posesión
Esq.: 8. y pertenencia (suyo, de ella, etc.).
Refs.: m;/A§ 14.2.-14.10, 15.6; GDLE § 5.2. Los sintagmas encabezados por los llamados
Determinante que limita la extensión cijan i ificauores fuertes todos, cada y ambos
del nombre a entidades identificables por tampoco aparecen como complementos del
verbo haber, por lo que se suelen incluir en la
los interlocutores y que forma sintagmas
clase de los determinantes definidos. Como en
nominales definidos. El papel funda
el caso anterior, también se registran excepcio
mental de los determinantes definidos es nes aparentes, entre las que se hallan las con
facilitar la identificación de la persona o secutivas suspendidas (Hay cada disparate...),
cosa de que se habla; en concreto, señalar donde cada podría sustituirse por los indefini
(pie el oyente puede identificarla de modo dos uñoso tales (Hay tales disparates...).
unívoco en algún contexto, sea [jorque el
DETERMINANTE DEMOSTRATIVO ★
referente haya sido mencionado antes en
el discurso, o bien porque forme parte Ejs.: Estos libros son de. matemáticas; Mira a ese
de los conocimientos compartidos de ha niño; Aquellas casas son del ayuntamiento.
blante y oyente. Reí.: determinante, demos Ilativo, pro
Son definidos el artículo determinado, nombre demostrativo, adverbio demos
los demostrativos y los posesivos antepues trativo, deixis, anáfora, caláfora, deter
tos. Para diferenciar los sintagmas nomina minante definido, sintagma nominal
les definidos de los indefinidos se suelen definido.
emplear ciertos contextos que favorecen Esq.: 8.
la presencia de sintagmas nominales in Refs.: NGl.E§ 17.1a, 17.2h-j; G/MA §5.2, 14.
definidos. Los verbos existenciales o Determinante definido que señala
presentativos, como haber, se caracterizan algo o a alguien y lo identifica en función
por aportar nuevos referentes al discurso, de la distancia espacial o temporal que lo
por lo que su sujeto o su complemento separa del hablante o de otras personas
no son, con algunas excepciones que se del discurso. Los determinantes demostra
explican por razones independientes, tivos son, por tanto, palabras deícticas con
determinante exclamativo 110
las que se forman sintagmas nominales cia de lo que suelen hacer los modificadores
definióos. Si entre un grupo de alumnos posnominales (las costumbres de este país > las
se señala a uno y se usa el sintagma nomi 0 de este país).
nal este alumno, se lo estará identificando Se ha extendido, en la lengua oral y en la
escrita, el empleo de los demostrativos mas
por su cercanía con el hablante. Si se em
culinos ante sustantivos que empiezan por -a
plean, en cambio, los sintagmas ese alumno tónica (este aula, ese águila), por analogía con
o aquel alumno, se estará indicando mayor el uso correcto del artículo definido femenino
o menor proximidad con el oyente, o con (homónimo del masculino): el aula, el águila.
ambos interlocutores. No obstante, la dis Se recomienda evitar las combinaciones con
tancia o la proximidad expresada por los los demostrativos masculinos y usar en su lugar
demostrativos puede ser también afectiva, los femeninos correspondientes: esta aula, esa
más «pie estrictamente física (La vida en águila.
esos tiempos era mejor; ¡Este Lilis!) o incluso DETERMINANTE EXCLAMATIVO
considerarse metafórica, como sucede en
Ejs.: ¡(hú película tan triste he visto!; ¡Luán
las menciones genéricas (Aquel alumno que
tas ideas interesantes!; Es sorprendente qué
sea capaz de...).
cosas son capaces de hacer.
Los determinantes demostrativos po
Reí.: exclamativo, pronombre exclamati
seen flexión de género (masculino y fe
vo, adverbio exclamativo, oración (de
menino) y número (singular o plural).
modalidad) exclamativa, modalidad.
Al igual que los demás determinantes no
Esq.: 8.
neutros, los demostrativos introducen sus
Tab.: 4, 7.
tantivos explícitos (Recuerdo aquellos meses)
Refs.: NGLE§ 22.14.
o TÁCITOS (Recuerdo mejor estos poemas que
Determinante que permite construir
aquellos 0) (V. DETERMINANTE y PRONOM
sintagmas exclamativos. Estos sintagmas
BRE). No se suelen considerar determinan
pueden encabezar oraciones exclama
tes, sino pronombres, los demostrativos
tivas (/Qué día tan bonito pasamos ayer!)
que no permiten recuperar del contexto
o no hacerlo (¡Qué bonito día!), en cuyo
el sustantivo tácito, como sucede en los
caso el sintagma constituye un enunciado
contextos genéricos que se lian mencio
independiente. Son determinantes excla
nado (Aquel que. se comporta bien recibe un
mativos las voces cuánto y qué. El determi
premio; v. determinante).
nante cuánto varía en género y número
(cuánto, cuánta, cuántos, cuántas), mien
Las voces tal y Zonto son determinantes de tras que qué es invariable (qué /niño ~ niña
mostrativos en algunos usos, como en Yo no he
~ niños - niñas/): Es sorprendente cuántas
dicho tal losa o en No me sirva tanto vino, por fa
vor. El demostrativo tanto se usa cu este último personas se olvidan de su pasado; ¡Qué niñas
caso con valor deíctico, pues señala una canti tan inteligentes!
dad determinada que se aprecia en el contexto Información complementaria
de la enunciación. El exclamativo cuánto puede aparecer segui
No hay unanimidad entre los gramáticos en do de un sustantivo tácito, como en Dijo que
< onsiderar o no determinantes a los demostra iba a comprar plantas y me sorprendió cuántas 0
tivos pospuestos (el chico ese, los años aquellos). trajo. En cambio, el determinante exclamativo
(lomo se explica en la entrada DETERMINANTE, que carece de esa propiedad (*¡Qué película tan
se opta aquí por no incluirlos en esa clase, ya triste vi ayer y qué 0 tan divirlida pienso ver ma
que no satisfacen estrictamente la definición ñana!), salvo cuando precede al indefinido oln¡
de -determinante- y se aproximan a los modi (¡Qué ser comprenderá tu dolor, y qué otro le dará
ficadores posnominales (la casa aquella, aproxi alegrías!). La forma qué es pronombre, no de
madamente ‘la casa de allí’). Aun así, no pue terminante en ¡Qué dices!
den asimilarse enteramente a estos últimos. El uso de cuál, cuáles como determinante
Establecen una asociación a distancia con el exclamativo es muy infrecuente en la lengua
artículo definido (como en el muchacho este), a actual, peto era común en la antigua. Hoy no
diferencia del verdadero determinante demos se usaría, pues, cuáles en ¡Oh cuántas y cuáles
trativo, incompatible con el artículo. Tampoco cosas te pudiera decir! (Cervantes, Coloquio). Se
admiten la elipsis del sustantivo sobre el que prefiere hoy qué, en lugar de cuáles, en estos
inciden (el muchacho este > *el 0 este), a diferen contextos, como en ¡Qué cosas tienes! Se suele
111 determinante interrogativo
interpretar cuál como determinante con un engloba a los cuantificadores (entre ellos los
sustantivo tácito cuya referencia se recupera débiles o indefinidos), puesto que no son com
anafórica o catafóricanicnte (v. anáfora y ga- patibles con otros determinantes en el mismo
táFora): Le sorprendió cuál 0 era la causa real de paradigma. En cambio, en el segundo sentido,
su enfado. más restrictivo, los excluye.
Algunos autores añaden formas corno vaya Por otra parle, el término indefinido se ha
(en ¡Vaya casa!) o menudo (en ¡Menudo dispa aplicado en la tradición con el sentido ‘que
rate!) al paradigma de los determinantes ex expresa cantidad indefinida’ a cuantieicado-
clamativos, pero otros los excluyen de ellos, res como todo o cada, que son definidos (v. en
ya que, entre otras restricciones, estas expre determinante definido), por oposición a los
siones no forman exclamativas indirectas (v. numerales cardinales, que indican cantidades
en oración (de modalidad) exclamativa): exactas y no serían indefinidos en este sentido.
Es sorprendente ¡qué ~ ritaya) precio tiene hoy la No se emplea indefinido en esta obra con dicha
vivienda. interpretación.
Los indefinidos algunoy ninguno pueden apa
DETERMINANTE INDEFINIDO ★ recer pospuestos al nombre si algún elemento
Ejs.: muchos niños, poca gente, demasiado negativo los precede, como en No dijo palabra
trabajo, algunas flores, tres dias, más agua, ¡alguna ~ ninguna). En este caso, sin embargo,
menos personas, cualquier momento, varias no son compatibles con otro determinante
mesas, sus muchos viajes, los dos libros, unos prenominal (rima palabra alguna, *la palabra
ninguna). El cuantificador alguno se comporta,
niños. en este contexto, como un término de pola
Par.: determinante dcfinido/determinantc ridad NEGATIVA.
indefinido.
ReL: cuantificador débil, sintagma nomi DETERMINANTE INTERROGATIVO
nal indefinido, referencia, artículo. Ejs.: ¿ Qué niños han llegado ya?; ¿ Cuánta
Esq.: 8. gente vendrá a la fiesta ?; ; Cuál libro te gustó
Reís.: 14.1e-f, 19.1-19.3; GD/.A§ 5.2, más?
16.1. ReL: interrogativo, determinante, pronom
Determinante que limita la extensión bre interrogativo, adverbio interrogativo,
del nombre a entidades no identificables oración (demodalidad) interrogativa,mo
por los interlocutores y forma sintagmas dalidad.
nominales indefinidos. Se emplean los Esq.: 8.
determinantes indefinidos cuando no es lab.: 4, 6.
posible identificar de manera unívoca el Refs.: § 22.13f-w, 22.14.
referente del sintagma nominal que enca Determinante que permite construir
bezan, sea porque no ha sido mencionado sintagmas y oraciones interrogativos (v.
antes en el discurso o porque no forma interrogativo). Son determinantes in
parle de los conocimientos compartidos terrogativos las voces cuánto, qué y cuál.
por hablante y oyente. El determinante cuánto varía en género y
Son det erminantcsi ndefinidosel artícu número (cuánto, cuánta, cuántos, cuántas),
lo indeterminado (un, una, unos, unas) qué es invariable (qué ¡niño ~ niña ~ niños ~
y los cuantificadores débiles, que a su niñas)) y cuál presenta variación de núme
vez se subdividen en evaluativos (muchos, ro (cuál ~ cuáles), no de género (cuál casa ~
pocos, bastantes), existcnciales (algún, nin cuáles libros). Los sintagmas nominales con
gún), gradativos (más, menos) y numerales quéy cuál solicitan la identificación de una
cardinales (dos, tres, cien, mil). o varias entidades en un conjunto (¿I Qué/
Los sintagmas nominales definidos se Cuál) tienda prefieres?). Pueden intercam
diferencian de los indefinidos en que solo biarse sin diferencia apreciable de signi
los primeros dan lugar a la llamada restric ficado, usados como determinantes ante
ción o efecto de definitud (v. en determinan sustantivos expresos, si bien cuál (común
te definido). en la lengua clásica) solo es hoy habitual
Información complementaria en algunos países.
El término determinante se usa entre los gra Los sintagmas con cuánto piden infor
máticos con un sentido amplio y con otro res mación sobre la cantidad: ¿Cuánto café
trictivo. En el primer sentido, adoptado aquí, quieres?; ¿Cuántos niños participaron?
determinante numeral 112

Como la mayoría de los determinantes, el Los nombres numerales se usan corno ordi
interrogativo cuánto puede aparecer seguido nales en alternancia con los adjetivos de ese
de un sustantivo tácito (determinante) con mismo tipo, como en elpiso {veinte ~ vigésimo).
interpretación anafórica o catafórica (v. aná
fora y catáfora): ¿Cuántos 0 había traído? En DETERMINANTE POSESIVO
cambio, el determinante qué no se emplea con Ejs.: cuyo amigo, mi casa, nuestras sillas, su
sustantivo tácito, probablemente poique ca abrigo, tus ideas, vuestro sitio.
rece de flexión. Así, en Necesitaba un vestido y Reí.: posesivo, determinante, pronombre
se preguntaba cuál 0 [^vestido] elegir no podría personal, pronombre.
sustituirse cuál por qué manteniendo la inter Esq.: 8.
pretación anafórica (‘qué vestido’).
Refs.: 18; 15.
El empleo de cuál con sustantivo tácito es de
uso general (Quería un pastel pero no sabía cuál); Determinante que indica posesión o
sin embargo, su variante con sustantivo expre pertenencia. Los posesivos antepuestos se
so (Quiere un dulce pero no sabe cuál pastel elegir) consideran determinantes indirectamente,
es empleada hoy por un número de hispano ya que engloban la información que apor
hablantes mucho menor. ta el artículo definido y también la propor
cionada por un sintagma preposicional o
DETERMINANTE NUMERAL. > DETERMINAN por un posesivo pospuesto: su hijo equivale
TE NUMERAL CARDINAL.
aproximadamente a ‘el hijo suyo’, no a ‘un
DETERMINANTE NUMERAL CARDINAL hijo suyo’.
Solo los posesivos prenominales se con
Ejs.: cuatro amigos, doscientas libretas, mil per
sideran propiamente determinantes, pues
sonas, veintiuna veces, los tres niños.
legitiman un sujeto en posición preverbal
Sin.: determinante numeral, numeral car
(Su amigo viajaba en tren), frente a los po
dinal.
sesivos pospuestos al nombre, que no lo
Reí.: numeral, determinante, pronombre
hacen (Âmigo suyo viajaba en tren). Asi
numeral cardinal, cuantificador.
mismo, los posesivos posnominales son
Esq.: 8.
compatibles con los determinantes defi
Reís.: N(;i.i:§ 21.1-21.2; (;t)l.li§ 18.3.1.
nidos y con los indefinidos —frente a los
Determinante indefinido que propor
demostrativos pospuestos— y se asimilan
ciona la medida numérica de un conjunto
a los adjetivos o las oraciones de relativo
de entidades. De lodos los tipos de nu en su comportamiento (un amigo mío; ese
merales (cardinales, ordinales, fraccio
carácter tuyo).
narios y multiplicativos), solo los cardi A diferencia de otros determinantes,
nales se consideran determinantes, en el como el artículo o los demostrativos, los
sentido de que legitiman un sustantivo posesivos antepuestos no inciden sobre
como sujeto preverbal: Dos niños llegaron sustantivos tácitos: *wz libro de matemáticas
tarde. Aunque se incluyen a veces en la y su 0 de lengua, frente a la comida de Ar
lista de los determinantes, los numerales gentina y la 0 de Cuba o en estos edificios y
ordinales son, en realidad, adjetivos. aquellos 0. Sí lo hacen los posesivos pos
Al igual que la mayoría de los determi puestos (las decisiones tuyas y las 0 mías),
nantes, los numerales cardinales pueden como otros adjetivos o sintagmas preposi
modificar a un nombre tácito, cuyo con cionales pospuestos (el libro rojo y el 0 verde,
tenido se recupera del contexto: Necesitaba el libro de lengua y el 0 de matemáticas). Se
varios libros, pero solo compré dos 0 /= libros] considera en estos casos que el núcleo del
(v. determinante). Tradicionalmente, los sintagma nominal es un sustantivo tácito
determinantes numerales con núcleos tá cuyos rasgos se recuperan del contexto
citos se han analizado como pronombres previo. Nótese que si se adopta este punto
numerales. No se adopta aquí este análisis de vista, no existen propiamente los pro
porque obliga a duplicar los paradigmas nombres posesivos, pues los posesivos se
(es decir, obliga a considerar el nume consideran o bien determinantes (cuan
ral dos una voz diferente en función de do aparecen antepuestos al sustantivo), o
que preceda o no inmediatamente a un bien adjetivos, cuando aparecen pospues
sustantivo). tos a un sustantivo, explícito o tácito.
113 diátesis
Información complementaria El determinante relativo complejo for

El posesivo prenominal no incluía la infor mado por el artículo y la forma cual (plu
mación que corresponde al artículo definido ral cuales) es infrecuente en todos los re
en español antiguo (el mi libro, un su amigo'). gistros de la lengua actual. Aparece en el
Tampoco la incluye actualmente en otras len siguiente texto encabezando una relativa
guas románicas, entre ellas el catalán (el meu
explicativa: I...] de las cuales cosas hay abun
Ilibre), el gallego (o meu libro), el portugués (o
meu livro) y el italiano (il mió libro). dancia en esta isla (Venegas, Noticia,).
En algunas variedades, muy restringidas geo DETERMINATIVO. > DETERMINANTE.
gráficamente, del español europeo y del ame
ricano, el posesivo prenominal es compatible deverbal. 1. V. en derivado. 2. Familia
con el artículo. El artículo definido coaparece con léxica de verbo.
el posesivo en las hablas septentrionales y no-
DIÁTESIS ★ ★★
roccidcntales de la península ibérica (las mis
hijas). La combinación de artículo indefinido ReL: voz, función sintáctica, función se
y posesivo (un su amigo) se registra en Méxi mántica, oración (en voz) activa, oración
co, en particular en el estado de Chiapas, así (en voz) pasiva, pasiva perifrástica, pasi
como en varios países centroamericanos, espe va refleja, oración media, alternancia.
cialmente Guatemala, Nicaragua y El Salvador, Fam.: diatético.
además de en el área andina: Lo fue a encontrar
Refs.: NGLE § 33.3, 41.1a, 41.13e, 41.13u;
un su pariente (Flores, Siguamonta).
Gl)LE§ 26.1.1.
DETERMINANTE RELATIVO Cada una de las estructuras gramatica
Ejs.: El libro cuya portada diseñó; Habla en les mediante las que se expresan los argu
cuantas ocasiones puede; El niño a cuyo cum mentos de un verbo. El término se apli
pleaños fueron. ca especialmente a aquellas que resaltan
ReL: relativo, adverbio relativo, oración la contribución de unos argumentos u
(subordinada) de relativo, pronombre ocultan la de otros. Así, la mayor parte de
relativo. los verbos suelen admitir alternancias de
Esq.: 8. construcción en las cuales se distribuyen
Tab.: 4, 5. de forma distinta las funciones semán
Reís.: /VG/Jí§ 22.5-22.6; í;d/jí§ 7.5.4-7.5.5. ticas con respecto a las funciones sin
Determinante que encabeza una ora tácticas que las expresan. Por ejemplo,
ción de relativo, sea de forma inmedia el verbo hundir exige dos argumentos en
ta (la casa /cuyo tejado se derrumbó]) o tras la oración en voz activa La marina ene
una preposición (el libro [en cuya prepara miga hundió los tres barcos más grandes muy
ción participó]). Los determinantes relati cerca de la costa: un argumento que ex
vos del español son (res: cuyo, cuanto y el presa el agente en la función sintáctica
formado por la combinación «artículo + de sujeto (La. marina enemiga), y otro que
cual». Los tres son de muy escaso uso en hace referencia al paciente en la función
la lengua oral, y poseen vitalidad variable sintáctica de complemento directo (los
en la escrita. tres barcos más grandes). Sin embargo, este
Como el resto de los determinantes, los mismo verbo, en una oración en voz. pa
relativos concucrdan en género y número siva como Los tres barcos más grandes fueron
con el sustantivo al que preceden, no con hundidos por la marina enemiga muy cerca de
su antecedente. Así, cuyo concuerda con la costa, presenta el papel de agente en la
prólogo, no con obra, en la obra cuyo prólogo función sintáctica de complemento agen
acabo de leer. te (la marina enemiga) y el paciente, en la
El determinante relativo cuanto aparece de sujeto (Los tres barcos más grandes). De
comúnmente en correlación con el cuan- igual modo, en una oración media como
lificador tanto en secuencias como la que Los tres barcos más grandes se hundieron muy
muestra la oración Propusieron tantas medi cerca de la costa, el argumento que refiere
das cuantos problemas fueron señalados, en la la entidad que sufre la acción que denota
que se expresa que el número de proble el verbo coincide con la función sintáctica
mas señalados coincide con el número de de sujeto (Los tres barcos más grandes). En
medidas propuestas. esta construcción no aparece la entidad
diminutivo 114
relacionada con el agente. Así pues, acti discurso. V. en discurso directo.

va, pasivay media son tres diátesis verbales.
DISCURSO DIRECTO
E) término diátesis admite varias interpreta Ejs.: «¡Basta!». exclamó; «El verano—comentó
ciones, unas más laxas que otras. En la más es él1— no es mi estación preferida»: En cuanto
tricta, diátesis y voz son conceptos equivalentes. tuvo oportunidad preguntó: «¡De qué dine
En la más abierta, la voz constituye una de las ro disponemos!»; Estas fueron sus palabras:
manifestaciones de la diátesis, pero no la úni Prefiero olvidarlo»: «Fuimos compaHeros en.
ca. Así, solo algunas de las alternancias verba la universidad», nos explicó; Lo manifestó
les (v. en alternancia) a las que están sujetos de esta manera: «Tengo un especial interés
los predicados son abarcadas por la noción de en ese negocio»; ■•Salgamos antes de que nos
'voz'. Son muy numerosos en español los ver descubran», le susurró; Vi la cara que puso y
bos pronominales que poseen corresponden me dije: «llf».
cia con verbos transitivos (levantarse-levantar;
Sin.: estilo directo.
secarse-secar; molestarse-malestar, etc.). También
son muchos los verbos que solo aceptan sujetos Par.: discurso directo / discurso indirecto.
plurales o coordinados (A y B se complementan), ReL: oración (subordinada) sustantiva, ver
a menos que uno de los argumentos aparezca bo de lengua, verbo de pensamiento,
en un complemento encabezado por la pre verbo de percepción.
posición con (A se complementa con B). Estas al Refs.: NGLE § 17.3b, 22.11c-e, 32.4b-c,
ternancias entre estructuras sintácticas, y otras 43.7b-c, 43.9-10; gdle § 47.5.1.2, 55.1,
similares, tienen cabida en la interpretación 55.2.1,55.3.
más comprehensiva de la noción de ‘diátesis’. Forma de reproducir, a través de la voz
En la más restrictiva, en cambio, su contenido de un narrador, palabras o pensamien
equivale al de voz.
tos de forma pretendidamente literal. El
DIMINUTIVO discurso directo suele ir introducido por
1. verbos de lengua o de pensamiento {decir,
Ejs.: casita, chicuela, chiquito, gatico, niñita, explicar, contestar, opinar, pensar, etc.), así
panecillo, pequeñina, verdecito. como por algunos de percepción {escu
ReL: sufijo diminutivo, aumentativo, des char, oír). El verbo introductor, que refleja
pectivo, derivado. el acto de habla que se reproduce, puede
Refs.: NGLE§ 9.1-9.6; G7U/<§ 71.1-71.7. preceder al discurso directo {Le contestó:
Derivado que se forma con la adjun «No pienso hacerlo»), puede seguirlo («/Kz
ción de un sufijo diminutivo. Estos su tengo la solución!», exclamé)) o puede apa
fijos forman parte, con los aumentativos y recer interpolado en él («Si quieres verme
los despectivos, de los denominados sufi feliz —replicó— no me recuerdes ese asunto»).
jos APRECIATIVOS. Los sujetos expresos del verbo introductor
se posponen en los ejemplos siguientes:
«Estoy muy cansada», protestó luana; «Lo im
Los diminutivos no suelen figurar en los
portante —dijo el médico— es que beba mucha
diccionarios, salvo que su significado esté lexi-
calizado, es decir, no sea deducible de la infor agua».
mación contenida en la base y en el sufijo. Así, Información complementaria
el diccionario no contiene los adjetivos peque- El discurso directo puede ser introducido
ñitoo azulito, ni tampoco los sustantivos arbolito también, como aposición, por otras unidades
o carreterita. Contiene, en cambio, los nombres léxicas, como pronombres o adverbios demos
bombilla, centralita, flequillo, maletín, palacete, trativos (Sus palabras fueron estas: «Me parece una
ventanilla, entre otros muchos de significado decisión acertada»; Argumentó su negativa así: «El
solo parcialmente predecible. Sabemos, por informe demuestra lo contrario»), o expresiones
ejemplo, que una ventanilla no es solo una ven de valor deíctico, como con estas palabras o lo
tana pequeña, y que una centralita no es una sigílente (En el documento consta lo siguiente: «Los
central diminuta. socios se comprometen a pagar una cuota»).
En los textos literarios se registra a menudo
2. > Sufijo diminutivo. el llamado discurso o estilo directo libre, que
dinamismo. V. en estado y en evento, se caracteriza por prescindir de las marcas in
troductoras que distinguen la voz del narrador
discordancia. V. en CONCORDANCIA. de las que pertenecen a algún personaje: De
115 distribución complementaria
pronto se le arerró: —No es la primera vez que nos estructura puede mantenerse en el discurso in
ventos, ¿verdad! directo, como en Lerogó regresara lo antes posible.
La adaptación al sistema de referencias deíc
DISCURSO INDIRECTO
ticas del narrador produce una serie de cam
Ejs.: Contestó que vendría personalmente: Dijo bios en el discurso indirecto. Los principales
que qué inlríigente rms; las preguntó que qué afectan a los siguientes elementos:
preferían comer. Pensé que les gustaría el ho- • los pronombres personales: Dijo: «Yo lo haré»
tfl: Nos contó que ahora vivía con sus padres. > Dijo que él lo haría;
Sin.: estilo indirecto. • los posesivos: Dijo: «Las invito a rm casa» > Di
jo que las invitaría a su casa;
Par.: discurso indirecto/discurso directo. • los demostrativos, sean pronombres o ad
Reí.: conjunción completiva, oración (su verbios: Añadió: «No me gusta esta situación»
bordinada) sustantiva, deixis, correla > Añadió que no le gustaba esa situación;
ción de tiempos. • las formas verbales: El año pasado nos dijo:
Refs.: NGLE § 24.7g, 25.4e-f, 32.4Í, 42.4q, «Cumplo cuarenta años» > El año pasado nos
43.9-43.10; GDLE § 47.5.1.2, 55.1, 55.2.1, dijo que cumplía 40 años.
55.3. * otros elementos deícticos: Dijo: «Me iré den
Forma de reproducir un narrador pa tro de una semana» > Dijo que se iría al cabo de
labras o pensamientos de otro discurso, una semana.
adaptándolos a su sistema de referencias Es característico del lenguaje literario el dis
curso indirecto libre, que combina rasgos del
deícticas (v. deixis). Así, los fragmentos discurso directo y del indirecto. Ello permite al
enunciados en discurso directo que se narrador mezclar su voz con la del personaje.
subrayan en Marta dijo: ■■ Vuelvo más tarde» Así, la oración iría a verla, en Cuando le dijeron
y en Inmediatamente pensé: -No podré ir», se que estaba muy enfermo, cambió de idea: iría a ver-
corresponden con los subrayados en Mar la, expresa de forma directa (es decir, sin verbo
ta dijo que volvería más tarde y en Inmedia introductor y sin conjunción subordinante) el
tamente pensé que no podría ir, formulados pensamiento de un personaje. La forma verbal
ahora en discurso indirecto. iría, toma, sin embargo, la referencia deíctica
El segmento que refleja la información del narrador, lo que constituye una característi
ca del discurso indirecto: IDijo ~ pensó ~ conclu
reproducida por el narrador constituye
yó! que iría a verla. En el discurso directo se es
una oración subordinada introducida por peraría, por el contrario, el futuro (iré a verla).
un VERBO DE LENGUA, un VERBO DE PEN
SAMIENTO O un VERBO DE PERCEPCIÓN. DISCURSO INDIRECTO LIBRE. V. en DIS
Cuando se reproducen preguntas directas, CURSO INDIRECTO.
la conjunción que precede a la oración dislocación. Topicalización (v. en tópi
interrogativa (Me preguntó que qué quería). co).
Aun así, con ciertos verbos —sobre todo de
cir y preguntar—, la conjunción puede estar DISTRIBUCIÓN COMPLEMENTARIA
ausente (Mepreguntó qué quería) porque las Reí.: alternancia, alomorfo, pasiva refleja,
interrogativas indirectas pueden reprodu elipsis.
cir o no el discurso directo (v. en oración Refs.: NGLE 1.8p, 5.lie, 10.3c-d, 18.2i-j,
(de modalidad) interrogativa). Los ver 41.10d, 41.12c-d, 46.9d.
bos mencionados lo hacen en ocasiones: Distribución de dos o más unidades lin
Le preguntó (qué ocurría / que qué ocurría!; güísticas de la misma clase o categoría, se
mientras que otros verbos introducen in gún la cual se asigna a cada una un contex
terrogativas indirectas, pero no reprodu to particular, y se excluye la posibilidad de
cen contenidos del discurso previo, por lo que aparezca en cualquiera de los demás.
que rechazan el discurso indirecto (ade La distribución complementaria se opone
más del directo), como en Averiguaremos a la distribución o variación libre. Así, por
(*qite) dónde se esconden en No sé (*que) qué ejemplo, están en distribución comple
Ir ocurre. mentaria las formas con- y co-, variantes de
Información complementaria un mismo prefijo (confluencia, colateral), ya
Las subordinadas de verbo en forma per que la elección de una u otra suele estar
sonal pueden carecer de conjunción subordi condicionada por aspectos fonológicos: la
nante, como se explica en asindético. Esta variante co- se suele elegir en palabras cuya
distribución libre 116
raíz comienza por l- o por r- {colindante, DUAL LÉXICO

corresponsablé). Asimismo, algunos posesi
Ejs.: amígdalas, calcetines, dúo, guantes, hom
vos presentan formas cortas (mi, tu, su)
bros, medias, orejas, padres, pareja, piernas,
para los usos prenominales, y formas lar
rodillas, zapatos.
gas (mío, tuyo, suyo, con sus variantes de
ReL: dual, nombre, plural, singular, plura-
género y número) para los usos posno
lia tantum, concordancia ad sensum.
minales. Otros posesivos (nuestro, vuestro)
Refs.: NGLE§ 3.8u, 12.4ñ; G’D/,/í§ 1.3.
carecen de estos dos paradigmas en distri
Nombre que en situaciones no marca
bución complementaria, y se usan en las
das designa un conjunto constituido por
dos posiciones (nuestro hermano, un hermano
dos elementos. Los duales léxicos pueden
nuestro).
expresar este contenido en singular, como
Información complementaria dúo o pareja, o en plural, como orejas, padres
La distribución complementaria puede estar (en el sentido en el que abarca al padre y
sujeta a variación histórica y geográfica. Por la madre) o zapatos. En alguna de sus inter
ejemplo, en el español general contemporá pretaciones, los duales léxicos hacen refe
neo, los posesivos posnominales son compati
rencia a menudo a parejas de personas (mis
bles con el artículo (las cosas mías), a diferencia
de los prenominales (*las mis cosas). Sin embar padres, los abuelos, los reyes, etc.) o a partes
go, esta última opción —común en el español del cuerpo que forman pares (brazos, codos,
medieval— se atestigua hoy en ciertas áreas de hombros, ojos, pulmones, pies), pero también
México, Centroamérica y el área andina, ade a otros elementos, igualmente pareados,
más de en España. que lo cubren o lo adornan (guantes).
DISTRIBUCIÓN LIBRE. V. en DISTRIBUCIÓN
El plural de todos estos sustantivos es
COMPLEMENTARIA.
siempre informativo, en el sentido de que
se interpreta semánticamente. Por el con
DISTRIBUTIVO. 1. V. CONJUNCIÓN DISTRI trario, en los nombres de objetos dobles
BUTIVA. 2. V. INTERPRETACIÓN DISTRIBU (alicates, anteojos, narices, tijeras', v. en plu
TIVA. ral), el plural no siempre se interpreta,
DISYUNCIÓN EXCLUSIVA, DISYUNCIÓN IN ya que puede designar una única entidad.
CLUSIVA. V. en oración (de modalidad) Así, en Los anteojos están sobre la mesa, el
INTERROGATIVA. sintagma los anteojos puede referirse a un
objeto (plural no informativo) o a varios
DOBLADO. > DUPLICACIÓN. (plural informativo), mientras que en So
DOBLE CONCORDANCIA. V. en CONCORDAN bre la mesa hay varios anteojos se habla ne
CIA Al) SKNSUM. cesariamente de más de un objeto. De
forma análoga, con el sintagma un par de
DUAL ★ ★★ pantalones puede aludirse a una entidad
Reí.: número, plural, singular, dual léxico. única o bien a dos entidades. Por el con
Refs.: § 19.9. trario, en las expresiones unos pocos pan
Número que, en determinadas lenguas, talones, algunos (no así unos) pantalones o
expresa morfológicamente la referencia reunir pantalones se habla necesariamente
a dos entidades. Así, en griego, el equiva de varias prendas; es decir, se obtiene un
lente de mano en singular es cheir, en plu plural informativo.
ral es cheires, y en dual es cheire (referido a Muchos de los sustantivos que se inter
las dos manos de una persona). En espa pretan como duales léxicos admiten tam
ñol, no existe el número dual, pero sí se bién interpretaciones en las que designan
registran numerosos términos que aluden simplemente conjuntos de personas o co
a parejas. Lo hace el cuantificador ambos, sas: Los zapatos que se amontonan aquí, todos
ambas (‘los dos, las dos’), así como un buen los padres del mundo, etc.
número de sustantivos, tal como se explica Información complementaria
en DUAL LÉXICO. Los sustantivos duales concuerdan con el ver
Información complementaria bo como los demás sustantivos: la pareja vivía
Algunas lenguas aust ralianas tienen número en el campo (y no vrnari). No obstante, algunos
trial, pues expresan morfológicamente la refe nombres duales se asimilan a los nombres co
rencia a tres entidades. lectivos y, al igual que estos, pueden admitir
117 duplicar
la CONCORDANCIA en plural cotí algunos pro a ella). Esta interpretación contrastiva (v. foco)
nombres, como cu F en cuanto a esa famosa pare no se obtiene sin duplicación (La vieron). Los
ja, han surgido mhtnteniente algunas desavenencias pronombres personales tónicos de acusativo
entre gUss. y dativo solo se usan en contextos de duplica
ción: *Vieron a ella ~ La vieron a ella.
DUPLICACIÓN
La duplicación pronominal está restringida
Sin.: duplicación pronominal, doblado, re a los pronombres personales. Por ello no hay
duplicación. duplicación en No vieron a nadie (nadie no es un
Reí.: pronombre átono, pronombre tónico, pronombre personal), frente uNolo vieron a éL
pronombre personal, acusativo, dativo, En el español general es característica la du
plicación nominal del complemento indirecto
coinplcineiílo directo, complemento in
(Lepidio dinero a su padre. Les trajeron los juguetes
directo. a las niñas). En estos casos es frecuente la falta
Fam.: duplicar. de concordancia entre el clítico y el sintagma
Refs.: NGLE § 16.14; gdle § 19.4, 19.5, nominal duplicado en plural: Le pidió dinero a
24.3.5, 24.5, 30.3.4. sus padres. La duplicación de un pronombre
Uso doble de cualquier término lingüís átono por un sintagma nominal precedido por
tico con algún valor sistemático. Tiene va la preposición a, en función de complemento
lor intensificativo la duplicación de cier directo (Cuando la vi a María), es característica
tos sustantivos (café café ‘muy buen café’) del área rioplatense y de parte de la andina.
o adjetivos (bueno bueno ‘muy bueno’). El No constituyen casos de duplicación las es
tructuras en las que el pronombre átono pa
término alude muy a menudo al proceso rece que duplica al pronombre todo, como en
sintáctico que permite la aparición simul Ella lo sabía todo; En cuanto a los libros, los trajeron
tánea de un pronombre personal átono todos. En realidad, no hay duplicación en tales
de acusativo (la, lo, las, los) o dativo (le, casos, ya que el pronombre átono corresponde
fes) junto con su variante tónica o el sintag al sintagma nominal al que todo modifica, es de
ma nominal al que se refiere: Te eligieron a cir, al subrayado en Trajeron lodos los libros > Los
ti; Le preguntaron al presidente si... En cada trajeron todos. En consecuencia, el pronombre
uno de los ejemplos, los pares de elemen no puede coexistir con dicho sintagma (*Los
tos subrayados tienen el mismo referente trajeron todos los libros).
Tampoco se suelen considerar casos de du
y cumplen la misma función sintáctica en
plicación, sino de topicalización, las secuen
la oración. La preposición que precede al cias en las que el sintagma nominal aparece
pronombre personal tónico, o al sintagma antes del pronombre átono, como en A María
nominal que ocupa su lugar, es siempre a le di el regalo frente a Le di el regalo a María, (v.
en estas construcciones. en tópico).
Información complementaria DUPLICACIÓN PRONOMINAL. > DUPLICACIÓN.
El componente tónico de cada secuencia
con duplicación pronominal es focal (La vieron duplicar. Familia léxica de duplicación.
nes, como maravillosísimo, muy excepcional,
la más absoluta ignorancia, etc. Aun así, sue
e le aceptarse que algunos de estos adjetivos

se emplean en usos no dativos, como en
Su papel es tan fundamental como el del prota
gonista, donde fundamental equivale apro
ximadamente a ‘importante’.
Ciertas locuciones adjetivas y adverbiales
constituyen elativos, como una eternidad, un
ojo de la cara o sano y salvo. Estas locuciones
ECUANDICIONAL. V. en CONSTRUCCIÓN
suelen aparecer en combinaciones restrictivas
denominadas coaparigionus o colocaciones:
COPULATIVA ENFÁTICA.
Tardaron una eternidad, Cuesta un ojo de la cara
ECUATIVA. V. en ORACIÓN COPULATIVA. o Regresó sano y salvo. También en otros casos
la elección de los elativos puede depender de
EFECTO DE DEFINITUD. V. en DETERMI las características particulares del adjetivo {un
NANTE DEFINIDO y en SINTAGMA nominal gasto astronómico, un meteórico ascenso, un titáni
DEFINIDO. co esfuerzo, una soberana estupidez) o el adverbio
{agradecer efusivamente, rogar encarecidamente.
ELATIVO etc.).
Ejs.: álgido, atroz, brutal, enorme, eterno, exce ELEMENTO COARGUMENTAL. V. en PRO
sivo, fabuloso, inmenso, magnífico, maravi NOMBRE REFLEXIVO.
lloso, mínimo, terrible.
Sin.: adjetivo elativo, adverbio elativo, adje ELEMENTO COMPOSITIVO CULTO
tivo de grado extremo, adverbio de grado Ejs.: crono-, cosmo-/-cosmo, etno-, fono-/'-fono,
extremo. gas tro-, geo-/-geo, grajo-/ -grafio.
Reí.: adjetivo, adverbio, grado, grado super Sin.: base compositiva culta, base culta,
lativo, grado positivo, grado comparativo. tema neoclásico, tema grecolatino, tema
Esq.: 7. clásico, tema culto.
Refs.: NGI.E§ 7.4,13.2k, 13.3,13.14a, f, m-n, Reí.: morfema, composición, afijo, sufijo,
20.91,42.13j, k, 45.1p, 45.13; G'D/./<§ 3.4.1, prefijo.
3.5.1.2, 4.2.1, 5.3.2.2, 17.3.1. Refs.: NGLE § 11.10; gdle § 73.1.5, 73.4,
Adjetivo o adverbio que expresa léxica 73.6.5.
mente un grado muy elevado de la pro Morfema ligado, tomado directamen
piedad que denota. El elativo es un tipo te del latín o del griego, que posee signifi
de superlativo absoluto, en el sentido de cado léxico. Los elementos compositivos
que manifiesta el grado extremo de una aparecen casi siempre en compuestos, en
propiedad sin restringirlo a un conjunto combinación con otro elemento composi
de entidades (por oposición al superlati tivo culto {hidrofobia, bibliofilia), pero tam
vo relativo o partitivo: la más inteligente de bién unidos a otros segmentos léxicos (ci-
todas). El grado elevado que expresa el ela nefilia, hidromasaje). En ocasiones forman
tivo puede manifestarse de tres formas (v. palabras con la adjunción de un prefijo o
grado superlativo): un sufijo: ácrata, amorfo, gastritis, grafista,
• léxicamente {enorme, fabuloso)-, lógico, etc.
• morfológicamente {riquísimo, superintere- Los elementos compositivos cultos com
sante); parten con los afijos su naturaleza ligada.
• sintácticamente {profundamente religioso, Sin embargo, se diferencian de ellos en
sumamente preocupado). que no siempre poseen una posición fija
En cuanto que contienen en sí mismos en el interior de la palabra, ya que muchos
el grado máximo de la propiedad que de pueden aparecer en posición inicial o en
signan, los dativos no suelen ser gradúa- posición final: filólogo, logopedia: filósofo, an
bles {*muy enorme, *más maravilloso). Se glofilo: grafología, cartógrafo. No obstante,
registran, sin embargo, algunas excepcio algunas bases cultas se especializan como
119 elipsis
elementos iniciales (etnocenlrismo. xilg/onis- matemáticas. La elipsis puede consistir en

ta) o terminales (herbicida, isógono). Otra la supresión de parte de un sintagma, de
diferencia entre los elementos compositi un sintagma entero o incluso de toda una
vos cultos y los alijos es el hecho de que oración. He aquí algunos ejemplos de
la combinación de dos afijos no da lugar elipsis:
por sí misma a tina palabra {* desificaf), • De parte de un sintagma nominal: Han
mientras que la unión de dos elementos aceptado la solicitud de admisión de Luisa,
compositivos cultos es, como se ha expli pero no la [0] de Rosa (donde [0] = ‘so
cado, suficiente para formar mi compues licitud de admisión’).
to (filólogo). • De parte de un sintagma verbal: Todavía
Información complementaria no sabemos quién traerá mañana las bebidas
Se asemejan a los elementos compositivos y quién [0] elpostre (donde [0] = ‘traerá
ciertas bases opacas (en el sentido de ‘con mañana’).
significado no transparente’) procedentes de • De un sintagma verbal completo: Que
verbos latinos que se identifican en derivados ría llamarte por teléfono, pero no pude [ 0 ]
como conducir, inducir, reducir: inferir, preferir, (donde [0] = ‘llamarte por teléfono’).
transferir, o admitir, remitir, transmitir, entre
otros. A pesar de que las bases -ducñ; -ferir o • De parte de una oración: Estoy seguro de
-mitir no son parte del léxico español, se com que María vendrá mañana, pero no sé con
binan en estos derivados con prefijos identifi- quién [0] (donde [0] = ‘vendrá mañana
cables en el análisis morfológico. Además, estas María’).
bases determinan, con pocas excepciones, la Información complementaria
forma de sus derivados: los verbos en -mitir dan Se usa también el término elipsis como sinó
lugar a nombres en -misión (admisión, remisión, nimo de elisión, es decir, para designar el pro
transmisión); los derivarlos en -ducir adoptan la ceso de supresión de un segmento que puede
forma -ducción (conducción, inducción, reducción)', ser recuperado del contexto gramatical.
los verbos teminados en -ferir nominalizan con
En la actualidad, se acepta generalmente
el sufijo -ncia'. inferencia, preferencia, transferencia,
que la información omitida ha de ser recupe
etc. Estas propiedades pueden ser suficientes
para considerar las bases opacas como constitu rable, en el sentido de ‘identificable a partir
yentes morfológicos. Sin embargo, debe tener del contexto sintáctico’. Así, la aparición de la
se en cuenta que algunos especialistas no las re palabra casa permite recuperar el contenido
conocen como tales en el análisis sincrónico, ya de 0 en el sintagma coordinado la casa deJuan
que no es posible asociarlas con un contenido y la 0 de María. No obstante, la recuperabili-
léxico preciso. dad está sujeta a grados, ya que se sabe que no
todos los elementos recuperados aparecen ex
ELEMENTO PROSÓDICO, ELEM ENTO SEGMEN- presamente en el contexto previo. No aparece,
TAL, ELEMENTO SUPRASEGMENTAL. V. en por ejemplo, la preposición de en la oración
FONÉTICA. En cuanto a la cita, me olvidé por completo, pero
se recupera sin dificultad porque habría de
ELIDIDO. > TÁCITO.
encabezar forzosamente el complemento de
elidir. 1. Familia léxica de elipsis. 2. Fa régimen tácito del verbo olvidarse. La preposi
milia léxica de elisión. ción regida por el verbo introductor tampoco
se hace expresa en el discurso directo libre (v.
ELIPSIS en discurso directo): El sindicalista se quejaba:
Reí.: elisión. «Esto es un abuso» frente a El sindicalista se queja
Fam.: elíptico, elidir. ba de que aquello era un abuso.
Es menos frecuente —y está sujeta a diver
Refs.: NGLE § 7.14e-j, 13.6f, 15.7, 22.2x-z,
sas variables discursivas— la recuperabilidad
28-lr-u, 31.8, 43.3q, 43.7f-i, n, 43.8g-k,
de un segmento elidido no mencionado en el
45.5g-i, 45.6o, 47.3, 48.13; GDLE § 5.4, discurso anterior ni posterior, como en —¿Vas
7.2.4, 12.1.2.5, 12.2.2.4, 15.1-4, 17.1- a venir? —Depende 0. Nótese que ese mismo
3,19.3.1-2, 20,40.7.2, 43. complemento preposicional no es omisible en
Omisión de un segmento sintáctico *Exislían varias posibilidades, de modo que la elec
cuyo contenido se puede recuperar a par ción dependía 0 (frente a ... dependía de ellas),
tir riel contexto. Por ejemplo, se da elipsis a |>esar de que en esta oración existe un an
del verbo en Juan estudia biología y María, tecedente potencial expreso de 0. A menudo,
elipsis discursiva 120
las construcciones pronominales se hallan en Fenómeno morfofonológico que consis

DISTRIBUCIÓN COMPLEMENTARIA COI1 la elipsis, te en la supresión de la marca de palabra
como en este último caso. Está mucho más li en un proceso de formación de palabras.
mitada la elección libre, o casi libre, entre la Así, por ejemplo, si se considera que el sus
variante con elipsis {Quería aceite de oliva, pero ya tantivo madurez procede del adjetivo madu
no tenían 0) y la pronominalización {Quería
ro, es preciso asumir un proceso de elisión
aceite de oliva, pero ya no lo tenían).
La recuperación de la información omitida de la última vocal del adjetivo antes de la
es compatible con la existencia de diferencias adjunción del sufijo -ez: madur[o] + -ez> ma
en la interpretación de algunos rasgos grama durez. Para algunos autores, en cambio, el
ticales. Se perciben, por ejemplo, diferencias sustantivo se formará directamente a partir
en los rasgos de persona en Yo saldré mañana, de la raíz madur-.
y tú 0 pasado mañana, ya que no se elide saldré Información complementaria
(1.a persona), sino saldrás (2.a persona). Estas En ocasiones se emplea el término elisión
diferencias se pueden extender al número y a para designar el proceso que da lugar al acor
otros rasgos gramaticales. tamiento de una voz, como sucede en la for
No siempre se extiende el término elipsis a mación de la palabra bus a través de la elimina
los casos en los que el entorno que permite re ción del segmento auto-: [auto] bus > bus.
cuperar el término omitido no es el contexto Sobre otros casos de supresión de fonemas
sintáctico inmediato, sino el contexto discur en la formación de ciertos derivados {tenis +
sivo o situacional. Así, en función de diversas -ista> tenista/*tenisista), v. haplología.
circunstancias, cabría entender ‘al suelo’ en
la oración Las manzanas habían caído, e incluso ELOCUCIÓN. > ENUNCIACIÓN.
‘del árbol’. Los constituyentes que aquí se su enclítico. V. en clítico y en pronom
plen son segmentos relacionados con las fun
bre ÁTONO.
ciones semánticas que corresponden al predi
cado {caer): origen del movimiento (‘del árbol’, ENDOCÉNTRICO
‘de una caja’, etc.), destino (‘al suelo’, ‘encima
Par.: endocéntrico/exocéntrico.
de una mesa’, etc.). La interpretación estricta
Reí.: núcleo, sintagma, compuesto.
del concepto de ‘elipsis’ no abarca estos casos
para la mayor parte de los autores, pero sí lo Fam.: endocentricidad, endocentrismo.
hace la interpretación amplia o extendida de Refs.: NGLE § 1.11, 11. Ij, 11.7i; GDLE
esa noción, que algunos autores denominan § 73.1.2, 73.2.1-73.2.3.
elipsis discursiva. Dicho de un sintagma o de una palabra,
que tiene núcleo. Así, el sintagma adjeti
elipsis discursiva. V. en ELIPSIS.
val bastante más difíciles de averiguar se com
elíptico. 1. > tácito. 2. Familia léxica de porta sintácticamente como su núcleo: el
ELIPSIS. adjetivo difíciles. Se consideran endocéntri
cos los sintagmas construidos en torno a
ELISIÓN
las categorías léxicas nombre, verbo, adje-
1. úvo y adverbio. Es controvertida para al
Reí.: elipsis. gunos gramáücos la naturaleza endocéntri
Fam.: elidir. ca del sintagma preposicional, tal como se
Refs.: NGLE § 13.6d, 15.7, 22.2w-z, 31.8, explica en sintagma preposicional y en
43.7i, 47.3, 48.13; <;/.)/,/■§ 43. NÚCLEO.
Proceso por el que se obtiene una si Los compuestos se clasifican, según ten
tuación de elipsis, como por ejemplo la gan o no núcleo, en endocéntricos y exo-
omisión de casa en el enunciado La casa CÉntricos. Son endocéntricos los com
deJuan y la 0 de María {0 =casa). puestos formados a partir de un elemento
Información complementaria que los caracteriza gramatical y semánti
Con frecuencia, se usa también el término camente. Así, se considera que el consti
elisión como sinónimo de elipsis. tuyente hierba es el núcleo del compuesto
2. hierbabuena porque determina su categoría
Reí.: derivación, marca de palabra, acorta y sus propiedades flexivas (sustantivo fe
miento, haplología. menino), así como su designación (‘tipo
Refs.: 7.14e-j. de hierba’).
121 enunciado
ENFÁTICO. V. en ORACIÓN (DE MODALIDAD) lidad) exhortativa, oración (de modali

EXCLAMATIVA. dad) interrogativa, inteijección, evento.
Refs.: NGLE§ 1.3g, L13c-i; GDLE§ 60.1.
ENUNCIACIÓN
Tab.: 15.
Sin.: acción verbal, elocución. Unidad mínima de discurso con capaci
Reí.: acto de habla, enunciado, modali dad comunicativa, formada por una secuen
dad, deixis. cia lingüística con sentido completo, con in
Reís.: 1.13c-g; g 60.1. dependencia sintáctica y paulas prosódicas
Acción que realiza un emisor al proferir propias. Un enunciado puede estar com
un enunciado en un determinado con puesto por una o varias oraciones, pero
texto y con una intención comunicativa también por una estructura sintáctica me
concreta. nor que la oración: Llegaré a las cuatro;
Son muchos los fenómenos gramatica ¡Vaya con el muchacho!; ¿Por qué?; Sin duda
les relativos a la enunciación de determi
alguna. Muchos sintagmas pueden consi
nados contenidos que los orientan nece
derarse enunciados si se usan como res
sariamente hacia el hablante, además de a
puestas, réplicas o apostillas: A las cuatro de
un determinado momento y lugar. Están
la tarde; Un poco intranquilo; Demasiado lejos,
entre ellos los actos de habla, pero tam
etc. También las oraciones subordinadas
bién la deixis, así como la interpretación
pueden serlo si se emplean de forma simi
de ciertos adjuntos. Las interjecciones,
por ejemplo, constituyen actos de habla lar (Si me da tiempo), siempre que el con
que atribuyen al hablante ciertos conteni texto aporte la información necesaria para
dos (deseo,sorpresa, mandato, etc.), a la interpretarlas.
vez que los vinculan con el instante de La información contextual necesaria
la enunciación. para dar sentido a un fragmento lingüís
Sucede algo parecido con la deixis. La tico interpretable como enunciado pue
proximidad que expresa el demostrativo de ser incluso no verbal. Así, el sintagma
esta en esta calle es relativa al que habla y preposicional con leche puede ser adecua
al momento preciso en que enuncia sus damente interpretado como una petición
palabras. si es emitido por alguien ante la persona
Muchos adjuntos modifican al verbo im que le sirve un café.
plícito al acto de enunciar. Lo hacen, por Como unidad comunicativa, el enuncia
ejemplo algunas prótasis condicionales (Si do está conformado por un contenido
te interesa saberlo, la película es a las cuatro), lingüístico (tradicionalmente denominado
donde se podría parafrasear ‘Te lo digo dictuní) y un conjunto de pautas gramatica
si te interesa saberlo’. Se interpretan de les (modalidad; tradicionalmente, modas)
manera similar algunos sintagmas prepo que reflejan la actitud del emisor respecto
sicionales (Llegaremos a tiempo, con toda se de ese contenido. Así, el contenido pre
guridad) y algunos adverbios (Francamente, posicional que expresan la forma verbal
no lo sé) (v. oración adverbial condicio redacta y sus argumentos Ana y un informe
nal, MODIFICADOR ORACIONAL, ADVERBIO adquiere significados distintos si la modali
DE LA ENUNCIACIÓN). dad es declarativa (Ana redacta un informé),
ENUNCIADO
interrogativa (¿Ana redacta un informe?), ex
clamativa (¡Ana redacta un informe!) o im
Ejs.: Escuché la conferencia; En marcha; ¡Ho perativa (Porfavor, redacta un informe, And).
rrible, la película!; No lo entiendo; ¡Ojalá
salga bien!; ¡Por supuesto que lo pagarán!;
Aunque no existe completo acuerdo sobre
¿Qué van a tomar1?; ¡Quizá esté en lo cierto!;
el número exacto de tipos de enunciados aten
¡Silencio!; ¿ Verdad ?; Vuelva mañana. diendo a su modalidad, sí lo hay en reconocer
ReL: acto de habla, modalidad, oración, ora al menos los enunciados declarativos, exclama
ción (de modalidad) declarativa, oración tivos, interrogativos, imperativos y desiderati-
(de modalidad) desiderativa, oración (de vos (u optativos). Cada una de estas clases se
modalidad) dubitativa, oración (de mo puede relacionar, de forma prototípiea, con
dalidad) exclamativa, oración (de moda un tipo de ACTO de HABLA: los enunciados de
epíteto 122
clarativos, con las aseveraciones; los exclamati la posición posnominal, suelen expresar
vos, con la expresión de una emoción; los inte cualidades p rol olípicas, en lugar de es
rrogativos, con las preguntas; los imperativos, trictamente inherentes; imaginación desbor
con las órdenes; y los desideral ivos, con la ex dante ~ desbordante imaginación; aguas cris
presión de un deseo. .Sin embargo, no se da una
talinas - cristalinas aguas. El adjetivo azul
correspondencia bitmívoca entre acto de habla
y modalidad en la que se expresa. El acto ver se considera epíteto en el cielo azul, a pesar
bal de ‘felicitar’, por ejemplo, puede manifes de que la anteposición (el azul cielo) resul
tarse a través de diversas modalidades: con un te forzada, ya que ese color es un rasgo
enunciado declarativo (Les doy mi enhorabuena; prototípico del cielo, que lambién puede
Los felicito), mediante una interjección (¡Enho estar gris, negro, etc.
rabuena!; ¡Felicitaciones!), a través de una inte Información complementaria
rrogación retórica (¿Les jniedo dar mi enhorabue
En ocasiones se emplea el término epíteto
nal; ¿Me permiten felicitarlos?), mediante tina
oración desiderativa (¡Quesean muy felices!), o como sinónimo de adjetivo explicativo. En
con un imperativo (Reciban ustedes mi enhora esta obra se analizan los epítetos como una
buena) (v. (modo) subjuntivo, oración (de subí lase de dichos adjetivos.
modalidad) desiderativa). También se da la EQUIVOCIDAD. > AMBIGÜEDAD.
situación opuesta: que un mismo enunciado se
pueda relacionar con distintos actos de habla. ESPECIFICADOS > MODIFICADOR.
Así, con el enunciado Ten paciencia es posible
ESPECIFICATIVO
dar un consejo, formular una petición o hacer
un ruego. En general, existen considerables li Ejs.: Eligió la laza blanca: Le. interesa el libro
mitaciones en la correspondencia entre actos del que le hablaron: Viaja con su amigo Luis.
verbales y tipos de enunciados atendiendo a su Sin.: restrictivo.
modalidad.
Par.: especificativo/explicativo.
EPÍTETO ★ ReL: adjetivo, aposición, intensión, exten
Ejs.: blanca nieve, negro carbón, veloz bólido, sión, oración (subordinada) de relativo
verde hierba. especificativa, sintagma nominal.
ReL: adjetivo calificativo, explicativo, ex Refs.: NGI.E § 12.13, 13.21x1; 44.4-44.6;
tensión, intensión. GO/Jíg 3.2.3.3, 7.1.3, 8.1.
Reís.: Ñaue § 13.2e-f, j-k; GDLE § 3.5.1.2b, Dicho de un modificador del sustantivo,
S.5.2.3. que restringe una propiedad del referente
Adjetivo calificativo explicativo que del sintagma nominal en el que se inserta.
destaca una propiedad inherente, proto- Al hacerlo, limita o reduce la extensión
típica o característica de lo designado por y aumenta la intensión del sustantivo
el nombre al que modifica, como en verde o del grupo sintáctico que este forma, y
hierba, olorosos nardos. Los epítetos no mo reduce, en consecuencia, el conjunto de
difican ni la extensión ni la intensión entidades designadas. Así, en Le gustan los
del sustantivo, ya que denotan una propie vehículos potentes, el sintagma los vehículos
dad implícita en el significado del sustan potentes se refiere a menos entidades que
tivo. Así, en Los olorosos nardos adornaban el sintagma los vehículos, ya que el adjetivo
la habitación, se entiende que el adjetivo especificativo potentes reduce o restringe
olorosos forma parte del significado de nar el número de entidades designadas por el
do, por lo que no agrega un significado sustantivo vehículos. De la misma manera,
que modifique la intensión del sustantivo. en los vehículos que. compran losfutbolistas, la
Si se eliminara el epíteto, el sintagma los ORACIÓN DE RELATIVO ESPECIFICATIVA que
nardos designaría el mismo conjunto de compran los futbolistas también restringe el
llores, por tanto la misma extensión (asu número de entidades designadas por el
miendo que, tm condiciones normales, núcleo del sintagma nominal (vehículos).
lodos los nardos son olorosos, lo que la Información complementaria
realidad podría desmentir en algún caso). El término especificativo se aplica a adjetivos y
Los epítetos, que constituyen un rasgo oraciones de relativo, por un lado, y a las apo
característico de la lengua literaria, suelen siciones, por otro, con un significado ligera
anteponerse al nombre. Cuando ocupan mente distinto. Así, el sustantivo en aposición
123 estructura argumental
Luis restringe a mi amigo (no a amigo) en mi que derivan: descreimiento, conocimiento, per
amigo Luis (por tanto, [mi amigo] [Zam]). En manencia.
cambio, en los vehículos potentes, el adjetivo po Información complementaria
tente modifica y restringe al sustantivo vehículos
Se acepta hoy con frecuencia una interpre
(por tanto, [Zo.v] [vehículos pótenles]). Los gru
pos nominales que los modificadores especi tación amplia de la noción de ‘estado’, según
ficativos forman con el sustantivo pueden set la cual estos predicados abarcarían también los
restringidos por otros modificadores, como La que denotan propiedades (constar de varias par
tes, estar extinto, ser alto, proceder de una antigua
[ [casa azul] [que ves en la esquina] ].
familia). En sentido estricto, las propiedades o
ESPECIFICIDAD. V. en SINTAGMA NOMINAL las cualidades son atributos que permiten ca
ESPECÍFICO. racterizar las entidades, más que situaciones
en las que estas se hallan. Aun así, en la ac
ESTADO tualidad es frecuente considerar que los pre
1. dicados que denotan propiedades expresan
Ejs.: conocer a alguien, ser inteligente, tener el ‘estados permanentes’.
cabello negro. Las subordinadas sustantivas denotan he
chos u opciones, a veces llamados estados de
Reí.: nombre eventivo, nombre de acción,
cosas (Ocurrió que no dejó de llover), pero no ex
evento, aspecto léxico, predicado, acción, presan propiamente estados, en el sentido en
proceso. el que este término se aplica a los predicados.
Fam.: estalivo.
Refs.: NGLE § 6.5f, 23.3a, 23.3x; GDUi § 2. V. en aspecto léxico.
46.3.2.8. ESTADO EPISÓDICO, ESTADO PERMANENTE.
Variedad del aspecto léxico de los V. en aspecto léxico.
predicados caracterizada tanto por la
ausencia de dinamismo (en el sentido de estativo. Familia léxica de estado.
avance, retroceso u otro tipo de cambio) ESTILO DIRECTO. > DISCURSO DIRECTO.
como por la de un agent e. Por extensión,
el término estado designa a los predicados ESTILO DIRECTO LIBRE. V. en DISCURSO
mismos que expresan esa modalidad del DIRECTO.
aspecto léxico. ESTILO INDIRECTO. > DISCURSO INDIREC
Los estados no «ocurren» ni «tienen
TO.
lugar», sino que simplemente «se dan» o
«se atestiguan». Denotan estados los pre ESTRUCTURA ARGUMENTAL
dicados ser alto, caber en un lugar, residir en Sin.: marco predicativo, valencia.
un sitio, saber inglés, querer a alguien, tener Reí.: argumento, predicado, adjunto, va
dinero, estar enfermo. lencia, función semántica, régimen, fun
(lomo los estados carecen de dinamis ción sintáctica.
mo, las situaciones que denotan no se de Refs.: 1.12i-m; Gl)tJi§ 24.1.2, 29.1.4,
tienen (*parar de residir en un lugar), pero 30.2.
pueden interrumpirse o abandonarse (de Conjunto ordenado de los argumentos
jar de residir en un lugar). Esta misma caren que un predicado exige en función de su
cia los hace habitualmente incompatibles significado. Así, el verbo brillar selecciona
con la perífrasis «estar + gerundio» (*Está únicamente un argumento: el que designa
sabiendo inglés), a no ser que los estados se lo que brilla; el verbo beber exige dos argu
reinlcrpreten como actividades (Estás sien mentos, que designan, respectivamente,
do muy duro con él) o se apliquen a series la persona o el animal que bebe y lo be
de eventos sucesivos (Está teniendo mucha bido; finalmente, el verbo donar exige tres
suerte). Los plurales y los nombres no con argumentos, que corresponden respecti
tables facilitan esta última adaptación: vamente al que realiza la acción, aquello
1.a l??camisa ~ ropa! no me está cabiendo en que se dona y la persona o institución que
el armario. lo recibe. A cada uno de los argumentos
Algunas nominalizaciones también tle un predicado se le asigna una función
pueden denotar estados, ya que heredan semántica y también una realización ca
esa denotación del predicado verbal del tegorial (incluso más de una). Así, en el
estructura partitiva 124
caso del verbo beber, uno de los argumen Par.: estructura partitiva/estructura pseu-
tos desempeña la función semántica de dopartitiva.
agente, mientras que el otro desempeña ReL: cuantificador, nombre cuantificativo,
la de tema o paciente. La realización cate- concordancia, concordancia ad sensum,
gorial de ambos es sintagma nominal. Esta sintagma nominal, sintagma preposicio
última sería, en cambio, una oración sus nal.
tantiva en el caso de opinar, y cualquiera Refs.: NGLE § 12.5-12.6, 20.1, 33.9; GDLE
de esas dos opciones (oración o SN) en § 1.2.3.4,16.2.3.
el caso de pedir. El tercer argumento del Sintagma nominal que expresa sintác
verbo donar expresa el destinatario de ticamente una parte de algún conjunto,
la acción (función semántica), al que co como en algunos de sus amigos o en cuál de
rresponde la categoría de sintagma prepo ellos. Estas construcciones constan de dos
sicional (realización categorial). elementos: un cuantificador {muchos de
Un predicado puede admitir más de los niños) o un nombre cuantificativo
una estructura argumental, casi siempre {un kilo de estas patatas), que denota la parte,
con algún cambio en su significación. Así,
y un sintagma preposicional, encabezado
el verbo reír posee un solo argumento en
por la preposición de. Este último, denomi
reír con ganas, pero posee tres en reír las
nado complemento partitivo, contiene a
bromas a alguien. También el verbo intran
su vez un sintagma nominal definido que
sitivo sonreírposee un segundo argumento
designa el todo del que se toma la parte a
en la pauta sonreír a alguien (= ‘dirigirle
la que se alude. Así, con el sintagma tres de
una sonrisa’).
El concepto de ‘estructura argumental’ sus amigos se introducen dos conjuntos de
se extiende a ciertos sustantivos y adjeti elementos: el que denota el todo {sus ami
vos. Así, el sustantivo búsqueda exige dos gos) y el que denota la parte que se toma
argumentos, que designan respectivamen del todo {tres).
te la persona que busca algo y lo buscado Además de los cuantificadores {muchos,
{su búsqueda del tesoro). También posee dos algunos, cuántos, varios, etc.), admiten un
argumentos el adjetivo partidario {Pedro es complemento partitivo algunos interroga
partidario de cambiar de casa). Como se ex tivos, como quién {quién de ellos) y cuál {cuál
plica en argumento, ciertos argumentos de sus amigos), los superlativos {el mejor de los
pueden elidirse en un determinado con tres), así como el demostrativo aquel {aquel
texto (como en Pedro no es partidario) y re de los presentes).
cuperarse a través del discurso. Información complementaria
Información complementaria Los sintagmas nominales partitivos que
Aunque el término valencia aparece en desempeñan la función de sujeto muestran
esta entrada como sinónimo de estructura ar alternancias de número y persona en la con
gumental, solo lo es en algunos marcos teóri cordancia con el verbo. Cuando la expresión
cos. En sentido estricto, los dos conceptos no cuantificativa que expresa la parte se refiere a
son enteramente equivalentes. La valencia de algún conjunto, suele concordar en singular
un predicado puede expresarse en términos {Un grupo de los alumnos llegó tardé); en cambio,
cuantitativos (avalente, monovalente, etc.), los numerales fraccionarios y otros sustantivos
sintácticos (sujeto, complemento directo, etc.) que denotan cantidad concuerdan en singular
o semánticos (agente, paciente, etc.). En cam o en plural {/Un tercio / La mayoría! de los socios
bio, la estructura argumental implica además /votó ~ votaron/ a favor de la medida).
otras informaciones, en particular las relativas La concordancia de persona admite las tres
a la posición sintáctica que cada argumento opciones (1.a, 2.a y 3.a) en el verbo, como en
ocupa en la oración, así como los constituyen Tres de los asistentes /fuimos ~ fuisteis - fueron/ a
tes (sintagmas u oraciones) que se admiten hablar con el conferenciante. Si se emplea la pri
como realización de cada argumento (realiza mera persona, implica que el hablante se in
ción categorial). cluye en el grupo de personas denotadas por
el sujeto (en este ejemplo, entre los asistentes
ESTRUCTURA PARTITIVA ★ ★★
que fueron a hablar con el conferenciante); si
Ejs.: muchos de los libros, tres de ellos, una do se usa la segunda persona, es el oyente el in-
cena de sus amigos, un grupo de los jugado i luido en el grupo del que se habla; poi úl
res, el resto de las ciudades. timo, si el verbo está en tercera persona, se
125 estructura pseudopartitiva
entiende que tanto el hablante como el inter posición de (un diente de ajo, un grupo de
locutor están excluidos del grupo menciona alumnos).
do, en este caso el formado por los que fueron A diferencia de las estructuras partiti
a hablar con el conferenciante. vas, que se forman prácticamente con to
La estructura partitiva no siempre presenta
dos los CUANTIFICADORES DÉBILES (tres de
el orden lineal mencionado anteriormente
(‘parte* + de+ ‘todo’), ya que algunas veces el los niños, muchos de sus amigos), son pocos
complemento partitivo precede al cuantifica- los cuantificadores débiles que forman es
dor: De los libros pedidos, muchos estaban agotados. tructuras pseudopartitivas (algo de agua, un
No hay acuerdo entre los gramáticos so poco de leche, pero *muchos de niños, *tres de
bre la clase de palabras a la que pertenece el amigos).
cuantificador de las estructuras partitivas. Así, La ausencia de determinante en el com
para unos autores muchos es pronombre en el plemento nominal diferencia marcada
último ejemplo, mientras que para otros es un mente esta construcción de las estructu
determinante que incide sobre nombre tácito ras partitivas, en las que la preposición de
(como en ...muchos 0 estaban agotados).
introduce un sintagma nominal defini
Existen considerables diferencias sintácticas
do: un grupo de los alumnos [partitiva] vs.
y semánticas enIre las estructuras partitivas (un
grupo de los alumnos) y las estructuras pseu- un grupo de alumnos [pseudopartitiva],
dopartitivas (un grupo de alumnos), tal y como una docena de esos huevos vs. una docena de
se explica en esta última entrada. huevos.
ESTRUCTURA PSEUDOPARTITIVA ★ ★★
Las estructuras pseudopartitivas expre
san cuantificación, pero no se refieren a
Ejs.: un par de páginas, un kilo de patatas, una parte de un conjunto. Así, en Leí una
una brizna de hierba, un montón de amigos, docena de libros el sintagma nominal pseu-
un poco de pan, un puñado de pesos, una dopartitivo una docena de libros introduce
clase de uva, un tipo de mármol, una especie un único conjunto de libros, de manera
de helécho. semejante a como lo hace el determinante
Par.: estructura pseudopartitiva/ estructura numeral cardinal en doce libros. El ejemplo
partitiva. propuesto se refiere, por tanto, a un con
Reí.: cuantificador, nombre cuantificati- junto de libros del que se dice que forma
vo, sintagma nominal, complemento del una docena. En cambio, con la estructura
nombre, concordancia, concordancia ad partitiva correspondiente (Leí una docena
sensum. de aquellos libros) se introducen dos con
Refs.: NGLE § 12.5-12.6, 20.2, 33.8; GDLE § juntos: el que designa la parte (una doce
1.2.3.4, 16.2.3.
na) y el que designa el todo (aquellos libros)
Sintagma nominal que expresa la medi del que se toma la parte.
da de un conjunto de elementos (dos fajos
de billetes, tres kilos de naranjas), de una ma
teria o sustancia (un montón de arena, una Los sintagmas nominales pseudopartitivos
pueden concordar con el verbo en singular o
rebanada de pan), de una magnitud (tres
en plural cuando desempeñan la función de
grados de temperatura, cuatro metros de pro sujeto. Ambas opciones se consideran correc
fundidad), o bien denota alguna división tas: Esa clase de personas no me ¡interesa - inte
o clasificación de naturaleza cualitativa de resan). La doble concordancia se explica tra
una materia (una clase de pan, una especie dicionalmente por la estructura sintáctica de
de rumor). estos sintagmas, que contienen dos nombres.
Al igual que la estructura partitiva, El verbo concuerda, por tanto, con el primero
consta de dos segmentos nominales uni (Un grupo de alumnos se acercó al profesor) o con
dos por la preposición de. La estructura el segundo (Un grupo de alumnos se acercaron al
profesor). En el último caso, la estructura sintác
pseudopartitiva está formada por un nom
tica manifiesta la llamada concordancia ad
bre cuantificativo (un litro de leche) o un
sensum. En algunas variedades del español se
nombre clasificativo (un tipo de pan), percibe un notable descenso de la concordan
o bien un cuantificador (algo de pan), al cia ad sensum en los registros más formales de
que sigue un complemento nominal sin la lengua culta, en los que puede llegar a estar
determinante introducido por la pre estigmatizada.
evento 126
EVENTO La evidencialidad se manifiesta de distin

tas maneras según las lenguas; algunas la
Sin.: suceso.
marcan en su sistema morfológico, como
Reí.: aspecto léxico, acción, proceso, nom
el quechua y otras lenguas amerindias;
bre eventivo, nombre de acción, predi
otras, como el español, lo hacen a través de
cado, estado.
recursos variados: determinados adverbios
Fam.: eventivo.
o locuciones adverbiales {ciertamente, con
Refs.: NGLE § 5.1n, 23.3, 23.4; GDLE
seguridad, al parecer, sin duda, por lo visto, su
§ 25.1.2.2, 25.2, 46.3.2, 47.2.1.3.
puestamente, dizque), tiempos verbales como
Variedad del aspecto léxico de los
el futuro de conjetura {El ladrón habrá entra
predicados que se caracteriza por poseer
do por la terraza) o el condicional de rumor
dinamismo, es decir, por implicar cambio.
{Habría negociado en secreto con la oposición), o
Por extensión, el término evento designa a
algunas construcciones impersonales {Pa
los predicados mismos que expresan esa
rece que el presidente regresa el jueves), entre
modalidad del aspecto léxico.
otros. En efecto, el hablante que afirma La
El rasgo aspectual del dinamismo per
escultura se habría vendido por un millón de
mite distinguir los eventos de los estados.
euros no se compromete con la verdad del
Los eventos controlados por un agente
contenido preposicional que comunica, y
(no necesariamente dotado de conciencia
y voluntad) constituyen acciones {comprar, tía a entender además que ha recibido esa
bailar, estudiar). Los eventos que implican información de una fuente externa. Aná
un cambio sin su intervención se denomi logamente, si a la oración de relativo que
nan PROCESOS {hervir, romperse, secarse). aparece en El guerrillero que secuestró a los
Desde el punto de vista exclusivamente rehenes se añadiera el adverbio supuestamen
aspectual —es decir, teniendo en cuenta te, se dejaría en suspenso la verdad de lo
rasgos como el dinamismo, la duración o que se afirma, así como el compromiso del
la delimitación— los eventos admiten otras hablante con dicho contenido.
clasificaciones (v. en aspecto léxico). EXCLAMATIVA.ORACIÓN (DEMODALIDAD) EX-
Información complementaria CIAMATIVA.
Se usa a veces el término evento (también
eventualidad) con un sentido más amplio que EXCLAMATIVA BIMEMBRE, EXCLAMATIVA
abarca a todas las manifestaciones del aspecto DECLARATIVA, EXCLAMATIVA DIRECTA, EX
léxico o modo de acción, sin excluir los estados. CLAMATIVA FOCALIZADA, EXCLAMATIVA IN
El término evento se emplea más comúnmen DIRECTA, EXCLAMATIVA PARCIAL, EXCLA
te que suceso en la bibliografía lingüística ac MATIVA RETÓRICA, EXCLAMATIVA SUBORDI
tual, pero ambos poseen un significado similar. NADA, EXCLAMATIVA TOTAL. V. en ORACIÓN
Como explica el DLE, el adjetivo eventivo (de MODALIDAD) EXCLAMATIVA.
(‘perteneciente o relativo al evento’) se distin
gue de eventual (‘sujeto a cualquier evento o EXCLAMATIVO
contingencia’).
Ejs.: quién, qué, cuánto, cuán, dónde, cómo.
EVIDENCIALIDAD ★ ★★ Reí.: clase (de palabras) transversal, clase
Reí.: condicional compuesto, condicional de palabras, determinante exclamativo,
simple, futuro compuesto, futuro simple, pronombre exclamativo, adverbio excla
modalidad, adverbio evidencial. mativo, oración (demodalidad) exclama
Fam.: evidencial. tiva, modalidad.
Refs.: NGLE § 22.1 Ih, 23.8ñ, 43.6g; GDLE Tab.: 3, 4, 7.
§49.1.3, 63.6.2. Refs.: NGLE§ 22.13-22.17; GDt.i:§ 16.2.4.
Variedad de la modalidad relativa al Clase (de palabras) transversal que
compromiso del hablante con la veraci permite construir expresiones exclama
dad de lo que afirma en un enunciado, tivas. Los exclamativos forman una clase
con la fuente de la que proviene el conte transversal porque entre ellos hay deter
nido expresado o con el grado de certeza minantes exclamativos (¡Qué problemas
que se atribuye a dicha información. tiene!), pronombres exclamativos {No te
127 explicativo
imaginas quién vino ayer) y adverbios ex Sin.: experimentador.

clamativos (¡Cómo vive Luis!). ReL: función semántica, argumento, es
igual que los in terrogativos y los re tructura argumental, valencia, proceso,
lativos, los exclamativos pueden formar verbo psicológico.
un sintagma por sí misinos, puesto que Refs.: ngle § 35.1d, 35.5b, h, k, o; GDLE.
pueden ser pronombres (¡Qué has hecho!) § 24.2.2, 30.5.2.5.
o adverbios (¡Cuánto me gusta!). También Función semántica que corresponde
pueden integrarse en un sintagma excla a los sintagmas que designan la entidad
mativo. Así, en ¡(¿ué día tan bonito!, el ex humana o animada que experimenta la
clamativo qué es un determinante que noción que el verbo designa. Así, en la
encabeza el sintagma nominal exclamati oración Le gustaba madrugar, el pronom
vo qué día tan bonito. bre átono le desempeña la función semán
Información complementaria tica de experimentante, ya que señala a la
Desde el punto de vista prosódico, todos los persona que experimenta el gusto. Aná
exclamativos, sean pronombres, determinan logamente, se entiende que el niño es el
tes o adverbios, se caracterizan por ser elemen experimentante del proceso al que alude
tos tónicos, frente a los relativos, que son dormir en la oración El niño dormía plácida
átonos. mente. Por extensión de significado, cier
tos nombres de cosa se asimilan ocasio
exocentricidad. Familia léxica de exo-
nalmente a los experimentantes, aunque
CÉNTRICO.
sus referentes no experimenten proceso
EXOCÉNTRICO alguno, como en El coche necesita una mano
Par.: exocéntrico/endocéntrico. de pintura o en Al suelo de madera no le sienta
Reí.: compuesto, sintagma, núcleo. bien el agua.
Fam.: exocentricidad. Los llamados verbos psicológicos o de
Refs.: NGLE § 1.11, 11.lk; GDLE § 73.1.2, afección (asustar, aburrir, atraer, entristecer,
73.2.4. etc.) suelen exigir un complemento que
Dicho de un sintagma o de una palabra, actúa como experimentante de una deter
que no tiene núcleo. Entre los sintagmas, minada situación afectiva, a menudo un
es controvertido para algunos gramáticos proceso (enfurecerse, alegrarse) o un estado
si el sintagma preposicional (por ejemplo, (odiar, aburrirse, etc.).
para el. niño) es exoccntrico o endocéntri Información complementaria
co. Se explican los argumentos principales El complemento que desempeña la función
que apoyan estas dos opciones (y se de semántica de experimentante ejerce típica
fiende aquí la segunda) en sintagma pre mente la función sintáctica de complemento
posicional y en núcleo. Se aplican consi indirecto (Le encanta el chocolate), aunque, en
deraciones similares al concepto, más res función del predicado, también puede ser su
tringido, de sintagma conjuntivo (como jeto (Pedro se asustó con el ruido) o complemento
tú en la gente como tú). directo (El ruido asustó a Pedro).
Es controvertido si el término experimentante
Se consideran exocéntríeos aquellos debe extenderse o no al complemento indirec
compuestos cuyas propiedades grama
to de ciertos predicados de estado que no per
ticales y semánticas no vienen impuestas tenecen propiamente al grupo de los llamados
por ninguno de sus constituyentes inter psicológicos, como en A esa palabra le falta un
nos. Por ejemplo, el compuesto altavoz se acento; Nada nos es ajeno; El libro me resultó muy
forma a partir de adjetivo alta y del sustan útil; El pantalón te queda ancho.
tivo femenino voz. Sin embargo, el nom
EXPLICATIVO
bre altavoz es un sustantivo masculino que
no designa un tipo voz, por lo que ningu Ejs.: Admiraba la hermosa puesta de sol; Dis
no de los dos constituyentes se puede con frutaron de aquel día, que fue el último jun
siderar el núcleo del compuesto. tos: Un amigo suyo, Luis, opina igual.
Sin.: no restrictivo.
experimentante Par.: especificativo/explicativo.
Ejs.: Me gustan las manzanas; Le cuesta cami ReL: adjetivo, aposición, opílelo, intensión,
nar; El país sufrió durante años una gran extensión, oración (subordinada) de re
crisis; La preocupación deJorge por sus hijos. lativo, sintagma nominal.
expresión diferencial 128
Refs.: 12.15, 13.2d, 44.4-44.6; gdi.e Sintagma que tiene un referente (v. en
§ 3.2.3.S. referencia). Forman expresiones referen-
Dicho de un modificador del sustan ciales por sí mismos los pronombres (es
tivo, que agrega una propiedad no res pecialmente los personales y los demostra
trictiva a este, o al sintagma nominal que tivos en la mayor parte de los contextos: él,
tiene al sustantivo como núcleo. Al hacer nosotros, esto), los nombres propios (Ma
lo, aumenta su intensión sin restringir ría, Bogotá) y en general los sintagmas
su extensión. Así, si en Le gustaban las NOMINALES DEFINIDOS.
amplias habitaciones del hotel se elimina el Los nombres comunes tienen significa
adjetivo explicativo amplias, el sintagma do, pero no poseen la capacidad de refe
habitaciones del hotel se referiría al mismo rir, por lo que necesitan la presencia de
conjunto de habitaciones. En cambio, en un determinante para convertirse en
Le gustaban las habitaciones amplias del hotel, una expresión referencial. Así, el nombre
la eliminación del adjetivo especificativo común libro posee significado pero no re
amplias implica un cambio en la referen ferencia. En Me encantó el libro, la presen
cia del sintagma, ya que se entiende que cia del determinante permite al sintagma
solo ciertas habitaciones poseen ampli nominal ser una expresión referencial (el
tud. Lo mismo ocurre si se sustituye el libro).
adjetivo prenominal por una oración de Información complementaria
relativo explicativa (Le gustaban las En sentido estricto, los sintagmas nomina
habitaciones del hotel, que eran amplias), y se les indefinidos no se consideran propiamen
obtiene también una equivalencia similar te referenciales. No parece, en efecto, que en
al sustituir el adjetivo posnominal por una una oración como Nadie quería hablar con el jefe
ORACIÓN DE RELATIVO ESPECIFICATIVA (Le el pronombre nadie tenga referente. Sin em
gustaban las habitaciones del hotel que eran bargo, es menos claro que no sean referen
amplias). Aunque no todos los adjetivos ciales los sintagmas nominales específicos,
pronominales son explicativos, cuando aunque sean indefinidos. Estos sintagmas ha
cen referencia a personas o cosas que se con
adquieren esta interpretación expresan
sideran identificables por el emisor. De hecho,
que al sustantivo modificado le es inhe pueden ser retomados por un pronombre de
rente cierta cualidad. finido: Algunos alumnos llegaron tarde, pero los
Información complementaria vimos entrar por la puerta trasera.
El término explicativo también se aplica a las En un sentido amplio, se emplea el térmi
APOSICIONES del tipo aquel chico, su nielo mayor. no expresión referencial para denominar a todos
En este ejemplo, el sintagma nominal su nieto los sintagmas con determinante que pueden
mayor agrega una explicación o un comentario establecer relaciones de correferencia, como
que sirve para aclarar la referencia del sintag en Llegó un niño y con él su madre, donde se en
ma nominal aquel chico. tiende que un niño y él son correferentes. En
En ocasiones se emplea el término epíteto este sentido, expresión referencialse. opone a sin
como sinónimo de adjetivo explicativo. En esta tagma nominal escueto o sin determinante.
obra se analizan los epítetos como subclase de Por extensión, el término se aplica a algu
los adjetivos explicativos. nos adverbios (aquí, entonces) e incluso a cier
tos sintagmas preposicionales (en este lugar),
EXPRESIÓN DIFERENCIAL. V. en CONS
en el sentido de que designan un lugar o un
TRUCCIÓN COMPARATIVA.
momento.
EXPRESIÓN REFERENCIAL
EXPRESIÓN VOCATIVA. > VOCATIVOr
Ejs.: Esa flor es preciosa; Se miró en el espejo;
EXTENSIÓN ★★★
Ella llevaba un abrigo gris; Ana está en Chi-
le; Algunos alumnos llegaron tarde. Sin.: clase designativa.
ReL: referencia, sintagma nominal, pronom Par.: intensión/extensión.
bre, nombre propio, sintagma nominal ReL: sustantivo, referencia, especificativo,
definido. explicativo.
Refs.: NGLE § 12.1c, 17.1c; GDLE § 2.3.2, Fam.: extensional, extensionalmente.
13.1.1. Refs.: NGLE§ 12.7g, 13.1g, 13.2a, 17.2g.
129 extensionalmente
Conjunto de los elementos a los que se elementos a los que se puede aplicar, o
puede aplicar el significarlo de un término bien se proporciona su relación completa.
por el hecho de compartir ciertas propie Así, es posible la caracterización extensio-
dades, que constituyen su in tensión. Por nal del término día de la semana a través de
ejemplo, la extensión del sustantivo gato la enumeración de los elementos a los que
es el conjunto de los gatos, en particular se aplica (lunes, martes, miércoles, etc.). En
el acotado en algún dominio del discur el mismo sentido, la voz artrópodose puede
so (los gatos presentes, los mencionados caracterizar extensionalmente a través de
previamente, todos los que existen, etc.). una relación como insecto, arácnido, crustá
ceo, miriápodo, etc.
Cuando se caracteriza extensionalmente
algún término, se ofrecen ejemplos de EXTENSIONALMENTE. V. en EXTENSIÓN.
FLEXIÓN ★
Fam.: flexivo, ílexionar.
Refs.: NGlAi§ 1.5b, 2-4; GDlAi§ 74-75.
1.
Reí.: concordancia, género, número, caso,
persona, tiempo, aspecto (gramatical).
Propiedad morfológica de algunas cla
ses de palabras que les permite manifestar
informaciones gramaticales diversas. La
posibilidad de tener o no flexión permi
te diferenciar entre clases de palabras
FALSO INFINITIVO. V. en INFINITIVO.
variables, que poseen flexión, e invaria
FAMILIA DE PALABRAS. > FAMILIA LÉXICA. bles, que carecen de ella. Entre las prime
FAMILIA LÉXICA ★★★
ras se encuentran los nombres, los adjeti
vos, los determinantes, los pronombres y
Ejs.: alto, altura, altitud, alteza, altanero, alte- los verbos. Son palabras invariables los
ño, altamente, altear, altero, enaltecer, otear. adverbios, las preposiciones, las conjun
Sin.: familia de palabras, paradigma deri ciones y las interjecciones.
val ivo. La información flexiva de los nombres,
Reí.: derivación, raíz, paradigma. los adjetivos, los determinantes y los ¡tro
Rcfs.: NGI.E§ 1.5j; GDIAi§ 66.4. nombres se suele llamar flexión nominal.
Conjunto de palabras que comparten la Se denomina, paralelamente, flexión ver
misma raíz, como las series casa, casero, ca bal al conjunto de informaciones grama
sona, casita... o grande, grandioso, grandeza, ticales del verbo. Se suele denominar de
engrandecer, agrandar... En un sentido res sinencia al segmento morfológico que
tringido, el término familia léxica se limita las expresa cu un verbo determinado. En
al conjunto de derivados que se forman a ocasiones, se emplea también el término
flexión para aludir a dicho segmento.
partir de una raíz dada, como los repre
sentados en las series anteriores. Con este Información complementaria
sentido, familia léxica y paradigma derivati En la interpretación que se acaba de descri
vo se emplean como sinónimos.
bir, la flexión es un rasgo que se asocia a todas
las voces que pertenecen a una determinada
En sentido amplio, la familia léxica
clase de palabras. Así, por el hecho de ser nom
abarca también al conjunto de voces com bre, el sustantivo atril posee género (masculi
puestas al que da lugar una raíz. Con este no) y número (singular), aunque estos rasgos
significado, forman parle de la familia lé no se correspondan con segmentos morfológi
xica de campo las voces acampar, campestre o cos. En estos casos, la flexión solo se manifies
campal, pero también camposanto. ta sintácticamente a través de la concordan
cia. Así, el nombre común atril es de género
masculino y está en singular, como muestra la
Se ha observado que un problema potencial concordancia con determinantes y adjetivos: el
de la noción tradicional de ‘familia léxica’ es atril negro.
el hecho de que no distingue entre relaciones
2.
sincrónicas y diacrónicas. Así, en Ja conciencia
Par.: flexión/derivación.
lingüística de muchos hablantes el adjetivo alto
no se relaciona con los verbos otear o enaltecer, Reí.: afijo flexivo, desinencia, género, nú
lo que no impide que estas voces formen parte mero, caso, persona, tiempo, modo, as
de su familia léxica. Las formas supletivas (v. pecto (gramatical).
supletivismo) también se suelen integrar cu Proceso mediante el cual se generan
la familia léxica de una palabra (lácteo en la de formas distintas de una misma palabra en
leche, agrario en la de campo, etc.). función de diversas informaciones grama
ticales (género, número, persona, etc.).
FASE. V. di ADVERBIO DE ASPECTO.
Así pues, la flexión no altera nunca la cla
FIGURA. > REMA. se de palabra (nombre, adjetivo, verbo,
131 foco
etc.), a diferencia de la derivación, que han regalado; Te. pedimos un pequeño favor,
puede afectar o no al cambio de clase. no un imposible; Tarde se arrepintió de su de
Los paradigmas flf.xivos se suelen cisión; Trabajaba incluso los domingos.
obtener modificando la terminación de Reí.: función informativa, rema, tema2,
una voz a través de un cambio de morfe tópico, adverbio de foco, construcción
mas (vino > niña) o de la adición de otros copulativa enfática.
(niño > niños). La flexión puede originar Fam.: focal, focalizar, localizador.
también alteraciones en la raíz (tener: tuvo, Refs.: NGI.E § 40.4-9, 40.10g-h; GDLE
tuviera, etc.) y hasta su sustitución parcial § 11.7.1,13.4.9,25.3.2,26.2.2.1-2,26.3.2.1,
o total (yo: mí, me, etc.; ser: soy, fuimos, etc.). 30.5.1, 30.7.2.3, 30.7.3.1, 37.4.2, 37.5.1,
La flexión informa sobre el género y el 37.5.2.1,61.1.3,64.3.
número en nombres, adjetivos, deter
Segmento sintáctico que aporta infor
minantes y pronombres (en los últimos mación nueva o relevante en algún frag
mento del discurso, y al que el emisor
puede informar además sobre el caso y
del enunciado dota de especial relieve o
la persona). Lo hace sobre la persona, el
prominencia. Además de un segmento, el
número, el tiempo, el modo y el aspecto
foco es el nombre de la función infor
de los verbos construidos en las llamadas
mativa que lo caracteriza y que centra
formas personales.
la atención del interlocutor en una par
Frente a los derivados, el significado de te o en la totalidad de un determinado
las formas flexivas es siempre predecible. mensaje.
Así, la flexión de número de un nombre El foco suele dividirse en contrastivo e
contable (casa > casas) permite distinguir informativo:
la unidad (v. singular) de la pluralidad • El foco contrastivo (subrayado con trazo
(v. plural). continuo en los ejemplos que siguen) es
Información complementaria el que se identifica más claramente con
En este sentido de la palabra, solo hay fle recursos gramaticales. Contrapone la op
xión si es posible formar un paradigma fi.f.xi- ción marcada a otras, que pueden estar
vo. Desde este punto de vista, atril posee fle expresas (se marcan con trazo discon
xión de número (atril, atriles), pero no de géne tinuo) o quedar implícitas: Quien, puede
ro, mientras que niño posee ambas (niño, niña, curarle esa herida es un enfermero, no el mé
niños, niñas). dico; No pedí azúcar, sino mjíl; La novela
En sentido estricto, no todas las informa que me interesa es esta.
ciones gramaticales que el verbo muestra son
• El foco informativo o amplio introdu
flexivas. Así, los tiempos compuestos se forman
con el verbo haber. Este verbo puede contener ce información nueva no contrapuesta,
morfemas flexivos (había llegado), pero no cons como sucede en las respuestas (—¿A qué
tituyo en sí misino una forma flexiva. hora saldremos ? —A las ¡0.00) o en los ca
sos en los que no existe discurso previo:
3. > PARADIGMA FLEXIVO. Esta es la noticia: Corea ha lanzado un nue
FLEXIÓN NOMINAL, FLEXIÓN VERBAL. V. vo rnisiL Esta situación es particularmen
en flexión. te frecuente cuando Lodo el contenido
expresado se presenta como nuevo: Un
flexionar, flexivo. Familia léxica de nuevo virus causa estragos en Africa.
flexión. El foco contrastivo suele hacer referen
cia a un conjunto de opciones excluidas,
focal. Familia léxica de foco.
pero ciertos adverbios de foco (también,
vocalización. V. en foco. incluso) se caracterizan por aludir -—im
plícita o explícitamente— a un conjunto
foco
de opciones incluidas. Así, en Los padres y
Ejs.: A foca gente escribe ya; Algo parecido le profesores visitaron la central nuclear, e inclu
aconsejamos nosotros; En Roma era donde so los niños podían entrar, el adverbio incluso
solía pasar los inviernos; Eso quería oír él; agrega un elemento (los niños) a un con
Falta exactamente un mes; Le costaba ma junto de personas, que en este caso está
drugar, especialmente los lunes; Nada nos explícito (los padres y profesores). En otros
foco amplio 132
casos, el conjunto queda implícito. Por pueden aclarar. Así el que emite el enunciado
ejemplo, en la oración También Ana lo sa Al entierro solo asistió el decano, podría querer
bía, el conjunto al que el foco del adverbio sugerir una información del tipo de '... y no
también se agrega solo puede obtenerse otros profesores de la facultad', pero también
del contexto. ‘... y no otras autoridades de mayor rango', o
tal vez '... y no los alumnos’, entre otras lectu
El hecho de realzar un segmento temá ras posibles.
tico (v. rema) se denomina focalización, El foco no debe confundirse con el tópico,
y la construcción resultante se llama cons aun cuando ambos pongan de manifiesto el
trucción focalizada. Los segmentos adelan énfasis del hablante en determinado segmento
tados por anteposición focal suelen hacer sintáctico. Se subraya el tópico en A ese tipo lo
referencia a un foco contrastivo (Este ele busca la policía; se marca, en cambio, el foco en
giría yo) a veces en la modalidad llamada A ese Upo busca la policía (no a aquel otro). Como
foco de polaridad (Algo te habrá dicho), en se ve, en el primer caso se introduce un sintag
la que se contraponen opciones opuestas. ma, del que se predica algo en la oración que
lo retoma mediante un pronombre átono. En
En estas formas de focalización, el foco
el segundo caso, se destaca en posición inicial
fuerza a su vez que el verbo se anteponga el foco, que se contrapone de forma expresa o
a su sujeto, como en Algo así debería hacer tácita a otras opciones alternativas. Los focos,
Juan (en lugar de *Algo asíJuan debería ha a diferencia de la mayor parte de los tópicos,
cer), a menos que el foco sea el propio su no se eliden ni son retomados mediante pro
jeto (Algo se me ocurrirá). nombres átonos. Cuando aparecen en posición
Las construcciones focalizadas pueden inicial, no se desgajan, mediante pausa, del seg
también mantener el elemento focal in mento al que preceden y, por consiguiente, no
situ (es decir, en la posición sintáctica que se separan de él mediante comas en la escritura.
les corresponde de forma no marcada). FOCO AMPLIO, FOCO CONTRASTIVO, FOCO
Así, en función del contexto previo, el DE POLARIDAD, FOCO INFORMATIVO. V. en
segmento subrayado puede constituir la FOCO.
información focal relevante en la oración
FONDO, FONDO COMÚN. > TEMA2.
El virus del ébola estuvo muy extendido en Afri
ca. En estos casos el foco puede estar iden FONEMA. V. en FONOLOGÍA.
tificado, además, por cierta prominencia
FONÉTICA
tonal.
Marca asimismo el foco el segmento sin 1.
táctico externo a la oración de relativo en Reí.: fonología, gramática, pronombre áto
las llamadas perífrasis de relativo o fórmulas no, clítico.
de relieve (como en Es a Raquel a quien eli Fam.: fonéticamente.
gieron), así como el segmento que se resal Refs.: NGLE Lia, 1.4.
ta en las copulativas de que galicado (Es a Disciplina lingüística que se ocupa del
Raquel que eligieron). Para ambos casos, v. estudio de los sonidos del habla. Por el
CONSTRUCCIÓN COPULATIVA ENFÁTICA. ámbito de estudio es posible distinguir los
Ciertos adverbios de foco (señalados siguientes campos:
con subrayado discontinuo) identifican • fonética articulatoria: estudia la produc
también el foco de un sintagma o de una ción de los sonidos del habla mediante
oración, como en Solo Paula tenía autoriza la acción del aparato fonador y los órga
ción; También visitarán algún otro museo; No nos articulatorios;
quería bailar con él; El lunes no trabajo, pero • fonética acústica: analiza las caracterís
sí el martes. ticas físicas de las ondas que conforman
los sonidos del habla;
• fonética perceptiva o auditiva: se ocupa
Aunque, como se ha explicado, los segmen
del modo en el que los oyentes perciben
tos focales se caracterizan a menudo por ex
cluir opciones que se descartan, el proceso y descodifican los mensajes.
de obtenerlas no siempre es automático. De Las unidades básicas de la fonética son
hecho, la forma en que estas alternativas se los elementos segméntales o sonidos del
infieren puede dar lugar a interpretaciones habla. Estos elementos se clasifican en
imprecisas, que solo el contexto y la situación consonantes y vocales. Se suelen definir
133 forma no personal
atendiendo a criterios articulatorios, acús Tradicionalmente, la fonología opera

ticos o perceptivos. Los sonidos se repre con el fonema como unidad básica abs
sentan mediante símbolos entre corchetes, tracta del sistema fonológico. Los fone
como la consonante [b], que corresponde mas, que se representa entre barras (como
a los grafemas o letras b y v, o la vocal [i], /a/ o /p/), se consideran segmentos
que puede aparecer como i o y en la es contrastivos pues poseen capacidad para
critura. En español, la mayor parte de los distinguir significados. Para ilustrar esta
sonidos se representan con una sola letra. capacidad, la fonología suele recurrir al
La fonética también se ocupa del estu concepto de par mínimo, es decir, a un
dio de los elementos suprasegmentales o conjunto de dos {tatabras de distinto signi
elementos prosódicos, es decir, de fenó ficado que se diferencian por un solo fone
menos cuyo efecto repercute sobre más ma: /'kaso/ y /'baso/, /'tako/ y /'sako/.
de un segmento de la cadena hablada. Es El análisis fonológico concede gran
el caso de la entonación, del ritmo y de la importancia en la actualidad al concep
acentuación, entre otros. to de rasgo distintivo (v. rasgo), que es
Información complementaria cada uno de los elementos constitutivos
En un sentido amplio del término gramáti de un fonema cuya modificación puede
ca, la fonética se considera una parte de esta dar lugar a un contraste significativo. Por
disciplina. ejemplo, la consonante /p/, que se define
Los sonidos del habla se representan por es mediante ciertos rasgos ([-CONTINUO],
crito a través de un sistema de transcripción [+IABIAL], [-SONORO]), difiere en una
en el que a cada sonido corresponde un úni sola característica del segmento /b/: el va
co símbolo. De esta manera, la transcripción lor del rasgo relativo a la sonoridad. Dado
fonética carece de las ambigüedades propias
que esta variación da lugar a diferencias
de los sistemas de escritura. Por ejemplo, al
de significado, como ilustran los pares mí
sonido inicial de la palabra casa corresponden
tres letras en español (c, k y q), pero un único nimos beso y peso, o boca y poca, la sonori
símbolo [k]. En la tradición fdológica hispáni dad se considera un rasgo distintivo.
ca, junto al Alfabeto Fonético Internacional (AFI), FORMA CONJUGADA. > FORMA PERSONAL.
se emplea el alfabeto fonético de la Revista de
Filología Española (ARFE). Ciertas obras esta FORMA FINITA. > FORMA PERSONAL.
blecen su propio sistema de símbolos, como la
FORMA FLEXIONADA. > FORMA PERSONAL.
Ortografía de la lengua española (2010) de ASA
LE y RAE. En los preliminares de esta obra se FORMA FLEXIVA. > FORMA PERSONAL.
incluye una tabla con las equivalencias entre el
alfabeto empleado, y el AFI y el ARFE. FORMA NO CONJUGADA. > FORMA NO PER
SONAL.
FONÉTICA ACÚSTICA, FONÉTICA ARTICU
LATORIA, FONÉTICA AUDITIVA, FONÉTICA FORMA NO FINITA. > FORMA NO PERSONAL.
PERCEPTIVA. V. en FONÉTICA. FORMA NO FLEXIONADA. > FORMA NO PER
SONAL.
fonéticamente. Familia léxica de foné
tica. FORMA NO FLEXIVA. > FORMA NO PERSO
FONOLOGÍA NAL.
Reí.: fonética, gramática, distribución com FORMA NO PERSONAL ★

plementaria, rasgo. Ejs.: adorar, haber cantado, lloviendo, habiendo
Fam.: fonológico, fonológicamente. salido, vivido.
Refs.: NCIJi Lia, 1.4. Sin.: forma no conjugada, forma no ílexio-
Disciplina que se ocupa de la organiza nada, forma no flexiva, forma no finita,
ción lingüística de los sonidos del habla. verboide.
Se relaciona con la fonética, que estudia Par.: forma personal/forma no personal.
los aspectos físicos implicados en la pro Reí.: verbo, flexión, infinitivo, participio,
ducción, transmisión y recepción de di gerundio.
chos sonidos. Refs.: NGLE§ 1.9i, 4.1, 26, 27; COLE § 75.2.
forma personal 134
Forma de la flexión verbal que no ex FRASE CONJUNTIVA. > SINTAGMA CONJUN
presa persona, número ni otras nociones TIVO.
gramaticales características de las formas
FRASE INTERJECTIVA. > SINTAGMA INTER
personales, aunque puede expresar as
JECTIVO.
pecto. Las formas no personales del ver
bo son el infinitivo, el gerundio y el FRASE NOMINAL. > SINTAGMA NOMINAL.
PARTICIPIO.
FRASE PREPOSICIONAL. > SINTAGMA PRE
Información complementaria POSICIONAL.
Las denominaciones forma no flexionada o
FRASE PREPOSITIVA. > SINTAGMA PREPO
forma no flexiva, usadas a veces, no parecen del
SICIONAL.
todo apropiadas para el español, ya que estas
formas contienen sufijos que son parte de la FRASE PRONOMINAL. > SINTAGMA PRONO
flexión verbal: -r, -ndo, -do. MINAL.
FORMA PERSONAL FRASE VERBAL. > SINTAGMA VERBAL.
Ejs.: canto, daba, jugaría, he mandado, habría FRASEOLOGÍA. V. eil LOCUCIÓN.
vivido.
Sin.: forma conjugada, forma flexionada, FUENTE. V. en FUNCIÓN SEMÁNTICA.
forma flexiva, forma finita. FUERZA. V. en AGENTE.
Par.: forma personal/forma no personal.
Reí.: verbo, flexión, persona, número, tiem FUERZA ILOCUTIVA. V. en ACTO DE HABLA,
po, modo, aspecto (gramatical), concor en (modo) imperativo y en verbo rea-
LIZATIVO.
dancia.
Refs.: NGLE§ 1.9i, 4.1; Gi)¡.E§ 75.2. FUNCIÓN INFORMATIVA
Forma verbal conjugada cuya desinen Reí.: tema2, rema, tópico, foco.
cia expresa tiempo, aspecto, modo, nú Refs.: NGI.E § 1.12b-c, 40; G1)LE§ 64.
mero y persona. Así, en la forma verbal Valor discursivo que cada uno de los
cantarán es posible identificar dos seg constituyentes de un enunciado pone de
mentos que codifican las informaciones manifiesto si se aúende a la forma en que
gramaticales mencionadas: el segmento se interpreta la información que aporta,
de tiempo, modo y aspecto (TMA) -ra-, resalta o sitúa en el trasfondo comparti
que expresa futuro simple de indicativo y do por los interlocutores. En efecto, es
el segmento de persona y número (PN) habitual distinguir los segmentos que ex
-n, que indica 3.a persona de plural. En presan información que el emisor presen
ocasiones, estas informaciones no corres ta como conocida, supuesta o deducible
ponden a segmentos morfológicos explí por el destinatario de su mensaje (tema2)
citos. Así, frente a cantarán, la forma de y los que introducen un contenido nue
presente de indicativo cantan carece de vo o informativamente relevante (rema),
un segmento TMA. En casos como estos, que por lo general se predica del segmen
to anterior. La información se interpreta
es habitual postular morfemas cero (0):
como conocida (información temáüca) o
canta-0-n.
desconocida (información remática) en
formación de palabras. V. en morfo función del discurso precedente y de la
logía. estructura sintáctica del enunciado. Así,
podría usarse la oración Blanca ha llama
FÓRMULA DE RELIEVE. > CONSTRUCCIÓN
do para recordamos la cita para responder a
COPULATIVA ENFÁTICA. la pregunta ¿Para qué ha llamado Blanca?,
FRASE. 1. > LOCUCIÓN. 2. > SINTAGMA. fiero esa misma respuesta podría alternar
con Ha llamado para recordarnos la cita, y
FRASE ADJETIVA. > SINTAGMA ADJETIVAL. también con Para recordamos la cita. Las in
FRASE ADJETIVAL. > SINTAGMA ADJETIVAL.
formaciones omitidas en estas respuestas
alternantes son temáticas porque se supo
FRASE ADVERBIAL. > SINTAGMA ADVERBIAL. nen compartidas por emisor y receptor. Si
135 función semántica
la respuesta hiera Blanca ha llamado para los efectos de la acción o el proceso deno
recordamos la cita, se iiiteqwclaría en ella tados por el predicado. Como se ve en los
como temático el segmento Blanca ha lla ejemplos anteriores, a una misma función
mado, y como remático (o relevante en ese sintáctica pueden corresponder diferen
fragmento del discurso) el segmento para tes valores semánticos, que dependerán
moldarnos la cita (v. tópico y foco). del predicado con el que el argumento se
Información complementaria combina.
La información prosódica está estrechamen La función semántica de destinatario
te ligada a la estructura informativa de la ora o receptor representa la persona o cosa a
ción (v. en tópico y en foco). También lo está la que se transfiere algo, como en Regaló
la estructura sintáctica, y muy especialmente un libro a Berta (se subraya el destinatario).
la posición sintáctica de los segmentos que se La de bencfactivo o malefactivo designa
analizan. No son equivalentes discursivamente la persona que se ve beneficiada o perjudi
las oraciones El río Sena pasa por París y Por París cada por la acción, como en Les pintaron la
pasa el río Sena, ya que la primera habla acerca casa a los vecinos. La función de instrumen
de cierto río, mientras que la segunda versa to se asigna al constituyente que designa
sobre ciertas características de una ciudad. En el objeto con el que se lleva a cabo una
condiciones normales, la información temáti
ca suele preceder a la remática. acción, como en Abrió la puerta con la llave.
En determinadas circunstancias, es posi Otras funciones semánticas son las que
ble que toda la información expresada en un desempeñan los argumentos locativos. Se
enunciado sea remática, especialmente si se denomina origen (también fuente) la fun
emite en comienzo absoluto, es decir, cuando ción que desempeña el constituyente que
no hay discurso previo ni contexto situacional designa la procedencia de un movimiento
del que pueda deducirse aquello de lo que se o de un estado de cosas, como en El con
va a hablar: Estaba empezando a llover, asi que nos ferenciante venía de Alemania o Los plásticos
refugiamos en un pequeño bar. se obtienen de los derivados del petróleo. Se lla
FUNCIÓN SEMÁNTICA ma meta la función semántica correspon
diente al argumento que representa la
Sin.: papel semántico, papel temático, rol
entidad —frecuentemente un lugar, pero
temático.
también una situación— que se interpre
Reí.: argumento, función informativa,
ta como destino de un movimiento, real
función sintáctica, agente, experimen
o figurado, denotado por algún predica
tante, destinatario.
do, como en Viajaron a Nueva York. A los
Refs.: NGIE§ 1.12b, e, i; gdle§ 24.2.2.
COMPLEMENTOS LOCATIVOS ARGUMENTA
Papel que desempeña cada participante
LES también les corresponde una función
de un predicado en función de sus propie
semántica (ubicación): Colocó el libro en la
dades semánticas. Se trata de interpretacio estantería.
nes tales como ‘agente’, ‘paciente’, ‘expe
rimentante’, ‘destinatario’, ‘tema’, ‘origen’,
etc., que se asignan a los argumentos o ad La preposición suele ser esencial para deter
minar la función semántica de los sintagmas
juntos de cada predicado. Así, por ejem nominales, pero muy a menudo interviene el
plo, el sujeto de El maestro explicó la meiosis verbo en su elección. Así, la presencia de la
realiza la función semántica de agente. preposición de por sí sola no es suficiente para
Por el contrario, al sujeto de la oración determinar si la función semántica del sintag
Los niños temen la oscuridad (v. verbo psi ma la gente será origen o fuente (alejarse de la
cológico) se suele asignar la de experi gente), o bien tema o paciente (ocuparse de la
mentante, puesto que designa a la enti gente), entre otras opciones posibles.
dad humana o animada que experimenta Aunque las funciones semánticas se identifi
can claramente en un buen número de casos,
la noción que el predicado denota. Aná
no hay acuerdo entre los gramáticos sobre cómo
logamente, el sujeto de la oración El ban se distinguen en otros, así como sobre cuáles
co fue atracado ayer desempeña la función son exactamente las fronteras entre ellas. Los
de tema9 o paciente, pues se corresponde puntos conflictivos suelen centrarse en los lí
con el argumento que designa la entidad mites de la noción de ‘lema’ (a menudo, de
que recibe un cambio de estado o sufre masiado abarcadora) y en el hecho de que no
función sintáctica 136
todas las preposiciones se asocian con funcio semánticas. Así, en El pmfesirr explicó la lección a
nes semánticas claras, especialmente en el caso los alumnos, el sintagma nominal el profesor ejer
de los complementos de régimen (confiar en, ce la función sintáctica de silicio —pues con
carecer de., renunciara, etc.). cuerda con el verbo en número y persona—y
FUNCIÓN SINTÁCTICA
la función semántica de AGENTE. En cambio,
el sujeto del verbo gustar no es agente, de for
Reí.: sujeto, complemento, complemento ma que, en Les gusta el chocolate, al complemen
directo, complementoindirecto, comple to indirecto (función sintáctica) les correspon
mento circunstancial, complemento de de la función semántica de experimentante.
medida argumental, complemento loca A la vez, al sujeto (el chocolate), suele atribuírse
tivo argumental, complemento de régi le la función semántica de tema.
men (preposicional), complemento agen FUTURO ANALÍTICO. V. en FUTURO SIMPLE
te, complemento predicativo, atributo, DE INDICATIVO.
complemento del nombre, complemen
to del adjetivo, complemento del adver FUTURO COMPUESTO. 1. > FUTURO COM
bio, término (de la preposición), modi PUESTO DE INDICATIVO. 2. > FUTURO COM
ficador, modificador oracional, función PUESTO DE SUBJUNTIVO.
semántica, función informativa.
FUTURO COMPUESTO DE INDICATIVO
Refs.: NGíJi § 1.12d, 33-36, 39; GDLE § 24,
28-30. Ejs.: habré salido, habrán pensado, habremos
Papel gramatical desempeñado por un comido.
sintagma respecto de un núcleo sintácti Sin.: futuro perfecto (de indicativo), ante
co, o bien de otro sintagma. Las funciones futuro (de indicativo), futuro compuesto.
sintácticas suelen reconocerse por diver Reí.: tiempo, (modo) indicativo, aspecto
sas marcas formales. Así, el sujeto se iden perfectivo, futuro simple de indicativo,
tifica porque establece una relación de adverbio modal.
concordancia de número y persona con Tab.: 14.
el verbo; el objeto indirecto se caracteriza Refs.: NGLE § 23.16ñ-v; GDLE § 44.2.2.3,
por la preposición a, etc. La posición que 45.1.3, 45.1.4.4.
ocupa un sintagma puede ser su sola mar Tiempo verbal relativo del modo in
ca de identificación, como suele suceder dicativo, de aspecto perfectivo, que
con los términos de preposición (desde mi hace referencia a acciones, procesos o
ventana). estados venideros, y a su vez anteriores a
Son funciones sintácticas tradicionales otras situaciones localizadas igualmente
el sujeto, el complemento directo, el com en el futuro. Así, en Cuando volvamos de
plemento indirecto, el complemento de vacaciones, habrán terminado las obras del edi
régimen, el complemento agente, el com ficio, el fin de las obras será posterior al
plemento circunstancial (o, en general, momento de la enunciación, y anterior, a
los adjuntos), el atributo, el complemen su vez, a la vuelta de vacaciones. Esta últi
to predicativo, el término de preposición, ma acción se sitúa asimismo en el futuro
así como los complementos del nombre, (cuando volvamos).
el adjetivo o el adverbio. Aunque inclui El futuro compuesto de indicativo se
dos tradicionalmente entre las funciones forma con el futuro simple de indica
sintácticas, tanto el complemento pre tivo del verbo auxiliar haber. Este verbo
dicativo como el atributo ocupan un contiene las desinencias que aportan la
lugar diferenciado, puesto que estricta información de persona, número, üempo
mente son predicados, en lugar de argu y modo (habré, habremos...); a él se añade el
mentos o adjuntos, por oposición al resto participio del verbo conjugado: habré ter
de las funciones sintácticas. minado, habremos recorrido, habrán dormido.
Las funciones (en algunos marcos teóricos, Al igual que el futuro simple, el compues
simplemente relaciones) vinculan los núcleos con to admite con frecuencia una interpretación
sus complementos, y pueden ser sintácticas y modal en la que no expresa localización de la
137 futuro simple de indicativo
acción en un tiempo posterior al momento de FUTURO DE CONJETURA. V. en FUTURO

habla, sino suposición o posibilidad (futuro de SIMPLE DE INDICATIVO y en FUTURO COM
conjetura), como en Me habré confundido al ano PUESTO DE INDICATIVO.
tar el número (= ‘Puede (pie me baya confun
dido', ‘Probablemente me he confundido’). FUTURO (DE INDICATIVO). > FUTURO SIMPLE
En general, el futuro compuesto de conjetura DE INDICATIVO.
equivale al pretérito perfecto compuesto más
FUTURO (DE SUBJUNTIVO). > FUTURO SIM
alguna de esas mateas de modalidad: Habrá es
PLE DE SUBJUNTIVO.
tado enfermo - Probablemente [adverbio modal]
ha estado [pretérito perfecto compuesto] enfer FUTURO IMPERFECTO (DE INDICATIVO). >
mo. FUTURO SIMPLE DE INDICATIVO.
FUTURO COMPUESTO DE SUBJUNTIVO ★ ☆ ☆ FUTURO IMPERFECTO (DE SUBJUNTIVO). >
Ejs.: hubiere registrado, hubieren manifestado, FUTURO SIMPLE DE SUBJUNTIVO.
hubiéremos detectado. FUTURO MORFOLÓGICO. V. en FUTURO
Sin.: futuro compuesto. SIMPLE DE INDICATIVO.
ReL: tiempo, (modo) subjuntivo, aspecto
perfectivo, pretérito pluscuamperfecto FUTURO PERFECTO (DE INDICATIVO). >
de subjuntivo. FUTURO COMPUESTO DE INDICATIVO.
Refs.: NGLE§ 24.3j-m; GDLE § 45,2. FUTURO PERFECTO (DE SUBJUNTIVO). >
Tiempo verbal relativo del modo sub
FUTURO COMPUESTO DE SUBJUNTIVO.
juntivo, de aspecto perfectivo, que
equivale semánticamente al pluscuamper FUTURO PERIFRÁSTICO. V. en FUTURO SIM
fecto de subjuntivo. Como este, designa PLE DE INDICATIVO.
un hecho potencial anterior a otro que
FUTURO SIMPLE. 1. > FUTURO SIMPLE DE
es posterior a algún punto de referen INDICATIVO. 2. > FUTURO SIMPLE DE SUB
cia. Así, en Si, pasadas dos semanas, algún JUNTIVO.
aspirante no hubiere presentado su proyecto,
quedará fuera de concurso, la forma hubiere FUTURO SIMPLE DE INDICATIVO
presentado hace referencia a un posible Ejs.: multarán, estaremos, dirá, perdonará,
suceso (‘presentar el proyecto’) anterior regalaremos.
a otro (‘quedar fuera de concurso’), que Sin.: futuro simple, futuro imperfecto (de
es posterior al punto de referencia (‘dos indicativo), futuro (de indicativo).
semanas’). ReL: presente de indicativo.
El futuro compuesto de subjuntivo ha Tab.: 14.
caído ya en desuso en la lengua general, Refs.: NGLZ-g 23.14; GDI.E§ 44.3.1.1, 44.3.3,
hasta el punto de que solo se atestigua 60.2.2.2.
actualmente en documentos jurídicos y Tiempo verbal absoluto del modo in
administraüvos. Fuera de ellos, no se dice dicativo que hace referencia a situacio
hoy Si hubierejurado [futuro compuesto de nes posteriores al momento de la enun
subjuntivo] en falso, sino Si hubiera jurado ciación, como en El próximo año iremos de
[pretérito pluscuamperfecto de subjunti vacaciones a un lugar de la costa. La expre
vo] en fabo. sión de los sucesos venideros construidos
De forma paralela al futuro compuesto en futuro puede constituir actos de habla
de indicativo, el de subjuntivo se forma muy diversos: promesas (Te llevaré al cine),
con el futuro simple de subjuntivo del expresiones de ánimo (Te curarás en dos
verbo auxiliar haber, que contiene las de días), amenazas (Me las pagarás), órdenes
sinencias de persona, número, tiempo y (Le pedirás disculpas en nombre de la empre
modo (hubiere, hubiéremos...), más la forma sa), recomendaciones (Un buen abogado te
■resolverá el problema), advertencias (Si comes
del participio del verbo conjugado: hubie
tanto dulce, engordarás), peticiones (¿Me di
re declarado, hubiéremos pertenecido, hubieren
rás la verdad?), excusas (Me disculpará usted
sobrevenido.
un momento), predicciones o juicios cate
FUTURO CONCESIVO. V. en FUTURO SIMPLE góricos (Todos moriremos algún día), entre
DE INDICATIVO. otros.
futuro simple de subjuntivo 138
El futuro sintético o morfológico (for Reí.: tiempo, (modo) subjuntivo, presente

ma univerbal) tiende a ser sustituido en el de subjuntivo.
español americano por el futuro perifrás Refs.: NGLE § 4.5ñ-r, 24.3 a-i; GI)LE§ 44.5.1,
tico o analítico («ir a + infinitivo»): Si sales 50.1.3.2.
ahora, te vas a mojar; Creo que esa película te Tiempo verbal absoluto del modo sub
va a gustar. Se mantiene su uso con el valor juntivo que puede hacer referencia a si
de conjetura que se describe abajo, y en tuaciones hipotéticas con diversos grados
determinados ámbitos, como la lengua li de probabilidad: Sijurare que se arrepiente de
teraria, lajudicial, la administrativa y otros sus actos...; Si tuviere relación con la causa...;
registros similares de carácter formal. Si todo ello estuviere conforme con lo estipulado
Desde el punto de vista morfológico, por la ley... El futuro de subjuntivo ha sido
el futuro de indicativo contiene en sus prácticamente reemplazado por uno de
desinencias dos segmentos flexivos tó estos tres tiempos:
nicos como portadores de la información a. el presente de subjuntivo (El que quiera
gramatical de tiempo futuro y de modo presentarse..., en lugar de El que quisie
indicativo: re...),
1. -ré; primera persona [cantaré, cantare b. el imperfecto de subjuntivo, como en
mos] y segunda persona del plural en Si alguno de los presentes manifestara su ne
España [ cantaréis]. gativa. .., en lugar de ... manifestare,
2. -rá-, segunda persona del plural en c. el presente de indicativo (Si alguno de
América, Canarias y parte de Andalucía los presentes manifiesta su negativa..., en
[cantarán], segunda y tercera personas lugar de ... manifestare).
del singular [cantarás, cantará] y tercera Aun así, los dos primeros constituyen
del plural [ cantarán]). generalmente sustitutos más adecuados
Información complementaria porque comparten el modo verbal con el
En otros usos de esta forma verbal, no se de tiempo al que sustituyen.
notan propiamente sucesos localizados en un El futuro de subjuntivo se mantiene hoy,
tiempo futuro, como sucede en las peticiones como rasgo arcaizante, en los textos jurí
corteses en las que el futuro alterna con el pre dicos y en los administrativos. Suele ser
sente DE INDICATIVO O con el CONDICIONA!. más frecuente en las prótasis de las ora
simple: j /Tendrá ~ tiene ~ tendría) la amabilidad ciones adverbiales condicionales (Si
de acercarme ese periódico'? Tampoco se refiere a el testigo supiere escribir, declarará por escrito)
situaciones venideras el denominado futuro y en las de las oraciones concesivas (Tal
de conjetura, con el que el hablante introduce actuación, aunquefuere bienintencionada, vio
una suposición relativa al presente, como en laría la ley). Quedan asimismo restos del
Ahora estará (= ‘puede que esté’, ‘probable
uso de este tiempo en fórmulas rituales
mente está’) tan tranquilo en su casa. El llamado
tradicionalmente futuro concesivo va seguido (Si así lo hiciereis, Dios os lo demande), en
típicamente de oraciones adversativas, como refranes (Adonde fueres, haz lo que vieres) y
en Esa tela será muy buena, pero me parece cara. en algún otro tipo de expresiones fijas (Es
Recibe ese nombre porque admite paráfrasis necesario conseguir esa herramienta, sea cual
con oraciones concesivas, como Aunque esa tela fuere el precio).
sea muy buena, me parece cara. Puede interpretar La forma del futuro simple de subjun
se como una variante del futuro de conjetura tivo presenta en sus desinencias el seg
(Seguramente esa tela es muy buena, pero me parece mento flexivo átono -re- como indicador
cara). de tiempo y modo en todas las personas
FUTURO SIMPLE DE SUBJUNTIVO de las tres conjugaciones verbales: cantare,
temiere, partiere.
Ejs.: estuvieren, fuéremos, recurriere, contare.
Sin.: futuro simple, futuro (de subjunti futuro sintético. V. en futuro simple
vo), futuro imperfecto (de subjuntivo). DE INDICATIVO.
Los sustantivos pueden dividirse en dos
grandes grupos en función de si presen
tan o no variación de género.
a. En los nombres sin variación de géne
ro, el género masculino o femenino es
una propiedad léxica predeterminada
que no se asocia a ningún significado
ni a ningún morfema. Los sustantivos
de este tipo pueden designar seres in
animados (casa, coche, libro) o, en unos
pocos casos, también animados (perso
na, gente, mosquito; v. nombre epiceno).
genericidad. Familia léxica de sintagma Aunque se constatan ciertas tenden
NOMINAL GENÉRICO. cias generales, el género de estos sus
GÉNERO tantivos no está determinado por la
terminación. Así, fuente y diente, con
ReL: categoría gramatical, (género) mascu
terminación idéntica, son femenino y
lino, (género) femenino, (género) neu
masculino, respectivamente. Las termi
tro, masculino genérico, nombre co
naciones que presentan los sustantivos
mún (en cuanto al género), nombre am
de este grupo no son afijos flexivos de
biguo (en cuanto al género), nombre
género, sino marcas de palabra.
epiceno, flexión, afijo flexivo, concor
b. Los sustantivos con variación de género
dancia, marcado, no marcado.
designan seres vivos (león ~ leona). Las
Refs.: NGLE§ 2; 74.2.
diferencias de género de estos sustan
Categoría gramatical de los nom
bres, los PRONOMBRES, los ADJETIVOS y
tivos se asocian a diferencias de sexo:
los determinantes que produce efectos masculino ‘hombre’, ‘varón’ o ‘macho’
en la concordancia y que en los nom y femenino ‘mujer’ o ‘hembra’. En la
bres y en los pronombres puede refle mayor parte de los casos, estas variacio
jar gramaticalmente el sexo de los seres nes son morfológicas. Los afijos flexi
animados. vos que reflejan el género no dan lugar
En muchas lenguas se distinguen tres, a palabras con entradas distintas en los
cuatro, cinco o más géneros (es decir, diccionarios, sino a diferentes formas de
clases nominales con diversos efectos en un mismo paradigma flexivo, como
la sintaxis). En función del género, los en niño ~ niña. Excepcionalmente, las
sustantivos del español se clasifican en variaciones en la manifestación del gé
masculinos y femeninos, mientras que la nero pueden ser léxicas (hombre ~ mu
mayor parte de los determinantes y los jer; caballo - yegua), lo que se denomina
pronombres pueden ser masculinos, fe heteronimia (v. en heterónimo). No
meninos y neutros. Así pues, en español se consideran propiamente sustantivos
no existen nombres neutros, a diferencia con variación de género los nombres ina
de otras muchas lenguas. nimados en los que la alternancia -o/-a
El género posee carácter inherente o in de la terminación da lugar a relaciones
trínseco en los nombres y los pronombres, semánticas no sistemáticas, como la
como ponen de manifiesto los dicciona que existe entre el nombre de un árbol
rios, y se adquiere en la concordancia y el de su fruto (cerezo ~ cereza; manzano
(género por concordancia)en los deter ~ manzana), o las asociadas al tamaño
minantes, en los adjetivos y en los parti (huerto ~ huerta; mango ~ manga) o la for
cipios. Así, el género femenino del de ma (jarro - jarra; gorro ~ gorra) de lo que
mostrativo estos y del adjetivo altas en Estas se designa. Se suele considerar que es
mesas son. demasiado altas está inducido por tas parejas no forman parte del mismo
el femenino del sustantivo mesa, que cons paradigma flexivo.
tituye una propiedad inherente suya, aun Los sustantivos del grupo b se subdivi
cuando no tenga consecuencia alguna en den en dos clases en función del modo en
la realidad designada. que manifiestan su género:
género 140
• Sustantivos con afijos flexivos de gé de la terminación (una casa amplia, un li
nero. En ellos, se suele asociar la termi bro amplio), salvo los llamados adjetivos de
nación -o con el masculino y -a con el una terminación (una casa grande, un libro
femenino (niño [mase.] ~ niña [fem.]). grande; v. adjetivo), en los que la concor
Aun así, son posibles otras realizaciones: dancia de género no posee manifestación
0 para el masculino y -a para el femeni visible. Aunque carezcan de afijo flexivo
no (doctor - doctora)', -e para el masculino de género, es habitual considerar que los
y -a para el femenino (monje ~ monja; adjetivos poseen el mismo género que el
en algunos países, cliente - dienta), etc. sustantivo al que acompañan. Lo mismo
También es posible que el femenino se es válido para los determinantes, que,
forme con un sufijo tónico: -esa (alcalde aunque suelen incluir formas específicas
~ alcaldesa; conde ~ condesa), -isa (sacerdo para el género en sus paradigmas (este,
te ~ sacerdotisa), -ina (zar ~ zarina). esta, estos, estas), en algunos casos permane
• Nombres comunes (en cuanto al gé cen invariables: bastantes [mase.] alumnos
nero). Presentan la misma forma para [mase.] ~ bastantes [fem.] alumnos [fem.];
los dos géneros gramaticales. Se identifi cada [mase.] día [mase.] ~ cada [fem.] no
can como «m. y f.» en el DLE. El género che [fem.].
de estos sustantivos solo puede obser Información complementaria
varse a través de la concordancia con Unos pocos sustantivos que designan seres
determinantes y adjetivos: el estudiante no animados presentan alternancia de género
aplicado [mase.] ~ la estudiante aplicada (sin morfema flexivo), pero esta no va asociada
[fem.]; periodistas experimentados ~ perio a cambios de significado. Es el caso de los nom
bres ambiguos (en cuanto ai. género) como
distas experimentadas.
mar (el mar ~ la mar) o azúcar (azúcar moreno ~
De todas estas consideraciones se de azúcar morena). Estos sustantivos se identifican
duce que, atendiendo a su interpretación con la marca «m. o f.» en el DLE.
semántica, es posible distinguir dos tipos El género de los nombres inanimados suele
de género: ser arbitrario. Aun así, se sabe que son muy es
a. género informativo (o interpretable), casos los sustantivos femeninos terminados en
b. género no informativo (o no interpre -o (mano, moto, soprano, libido, etc.) y los mascu
table). linos terminados en -a (tema, problema, planeta,
mapa, etc.). En cuanto a los derivados, son fe
Corresponde al grupo a el género de
meninos los terminados en -ción, -dumbre, -ez,
la mayor parte de los sustantivos que de etc., y masculinos los acabados en -miento, -aje
signan seres sexuados, como chica, amigo o -al. Es también posible apuntar algunas ten
o gata. Sin embargo, no existe correspon dencias objetivas que relacionan el género del
dencia entre género y sexo en los nom nombre con su clase semántica. En concreto,
bres epicenos. Así, en algunas variedades se ha observado la tendencia de ciertos nom
del español puede aplicarse a una niña bres a adoptar el género de su hiperónimo, es
expresiones como un bebé precioso. En es decir, del término de significado más general
que lo abarca (el hiperónimo de rosa es flor, el
tas variedades bebé es un nombre epiceno.
de automóvil es vehículo, etc.). Así, los nombres
En cambio, en otras es preciso decir una que designan los días de la semana, los meses
bebé (o una beba) preciosa. En estos casos, el del año o los años son masculinos, al igual que
sustantivo bebé tiene género interpretable los sustantivos día, mes, año: Este {lunes ~ mayo ~
(sea o no flexivo). En los nombres epice 2015) ha sido muy caluroso. Sin embargo, exis
nos, el género es, por tanto, no informa ten numerosas excepciones. El hiperónimo
tivo (grupo b). También lo es en los sus de mesa [fem.] es mueble [mase.]. Los nombres
tantivos que no designan seres sexuados que designan metales son masculinos, pero
(mesa, árbol, música, iniciativa), así como en plata es femenino; los que designan notas mu
sicales son masculinos, pero nota es femenino.
los numerosos casos en los que el género
En cuanto a los nombres de lenguas (el ruso, el
se adquiere por concordancia (la, esta, con italiano, el español, el japonés), siguen la pauta si
tenta, misma, etc.). se supone que reproducen el género del sus
Poseen género no interpretable los ad tantivo idioma, pero la contradicen si se entien
jetivos, que manifiestan su genero a través de que su hiperónimo es el sustantivo lengua.
141 genitivo
(género) femenino Pueden ser neutros en nuestra lengua los

demostrativos (esto, eso, aquello), los cuantifi
Par.: (género) femenino/ (género) mas
cadores (tanto, cuanto, cuánto, mucho, poco),
culino.
el artículo (lo en lo bueno; v. artículo neu
Reí.: género, (género) neutro, marcado.
tro) y los pronombres personales (ello, lo
Refs.: 2; gdij:§ 74.2.
Género que se manifiesta a través de de en María es aficionada al deporte, pero su her
terminadas formas de concordancia y que mana no lo es), además de algunos interro
en pronombres y nombres que designan gativos y exclamativos. Así, el interrogativo
seres animados suele hacer referencia al qué en ¿Qué quieres? se considera neutro
sexo femenino. Tienen género femenino (como el demostrativo eso en Quiero eso),
las voces la, casa, actitud, exposición, ma a diferencia de cuál, que puede ser mas
nera, ciudad, persona, María, tos, alemana, culino o femenino, pero no neutro. Los
enfadada, ellas, entre otras muchas. En las sustantivos no poseen género neutro en
palabras que tienen variación de género, español, frente a lo que sucede en otros
la terminación asociada al femenino es muchos idiomas, como el latín, el alemán
normalmente -a (v. género). En la oposi o el rumano.
ción masculino-femenino, el femenino es Información complementaria
el género marcado. Al igual que en otras lenguas, las voces que
presentan género neutro carecen siempre de
GÉNERO INFORMATIVO, GÉNERO INHE plural en español.
RENTE, GÉNERO INTERPRETABLE, GÉNE Suele considerarse neutro el género que
RO INTRÍNSECO. V. en GÉNERO. aparece en los adjetivos que funcionan como
atributo de oraciones sustantivas (Fumar es malo
(género) masculino para la salud), o como modificadores y comple
Par.: (género) masculino/ (género) feme mentos de determinantes y pronombres neu
nino. tros (Lo bueno fue poder contarlo', Aquello resultó
Reí.: género, (género) neutro, masculino inaudito). Aun así, este género no se diferencia
genérico, no marcado. morfológicamente del masculino.
Refs.: NG/Jí § 2; GDLE § 74.2. Se recomienda evitar el término género neutro
Género que se manifiesta a través de para aludir al uso no marcado del género mas
determinadas formas de concordancia y culino (v. masculino genérico), que se em
plea para abarcar a las personas de uno y otro
que en pronombres y en sustantivos que
sexo, como en todos los mexicanos, los que ahora
designan seres animados suele hacer refe estamos aquí, etc.
rencia al sexo masculino. Tienen género
masculino las voces el, coche, pan, viejo, ami GÉNERO NO INFORMATIVO, GÉNERO NO IN
go, Esteban, sueños, él, aquellos, etc. En las TERPRETABLE, GÉNERO POR CONCORDAN
palabras que muestran variación de géne CIA. V. en GÉNERO.
ro, la terminación asociada al masculino GENITIVO
es normalmente -o (v. género). El mascu
Reí.: caso, caso recto, caso oblicuo, acusa
lino es el género no marcado. Sobre el
tivo, dativo, vocativo, ablativo.
uso del masculino para designar una cla
Refs.: NGLE§ 1.81, 1.12v, 22.5e, 29. li, 29.71,
se de individuos sin distinción de sexo, v.
36.5d-e; GDLE§ 5.3, 6.5, 30.1.1.
MASCULINO GENÉRICO.
Caso de la declinación latina y de mu
(género) NEUTRO chas otras lenguas indoeuropeas que in
Reí.: género, (género) masculino, (géne dica típicamente posesión o pertenencia.
ro) femenino, artículo neutro. En las lenguas con flexión de caso, como
Refs.: NGLE § 2.1c-d, 3.1c, 13.5n, 14.9- el latín, el alemán, el rumano o el vasco,
14.10, 16.2, 17.6, 22.1d; GDLE § 5.2.1.2, los sustantivos en caso genitivo modifican
12.1.3, 14.3.5.2, 19.3.9, 74.2. a otro nombre, como en el ejemplo del la
En algunas lenguas indoeuropeas flexi tín domus puellae (‘la casa de la niña’). En
vas, género que no es ni masculino ni español no existen pronombres en caso
femenino. genitivo, con la excepción de los pronom
genitivo objetivo 142
bres personales tónicos cuando los indu cios pueden recategorizarse como califica
ce la preposición de en los complementos tivos: Esa comida es poco mexicana, Tiene una
del nombre, como en una fotografía de mí educación muy británica, etc.
mismo (sobre la compatibilidad del caso Es habitual la recategorización de los
genitivo con el caso oblicuo, v. caso obli adjetivos gentilicios en sustantivos que de
cuo). También puede atribuirse el caso signan grupos de individuos, cuyo rasgo
genitivo al relativo posesivo cuyo, proce común es la nacionalidad o la proceden
dente del latín cuius, genitivo singular del cia geográfica. Así, al igual que los adje
pronombre relativo qui, quae, quod. En los tivos de los que provienen, los nombres
sintagmas nominales, es la preposición de gentilicios denotan procedencia geográfi
la que identifica sintácticamente al posee ca, como en los franceses, varias argentinas,
dor, como en la casa de la niña. un manchego, esta bogotana, etc.
Tradicionalmente, los complementos del También se aplica en ocasiones el término
nombre introducidos por la preposición de se gentilicio a adjetivos y sustantivos que designan
denominaban a veces complementos de genitivo, linajes o familias. Muchos de ellos no se deri
porque tienen un significado equivalente al van morfológicamente de sustantivos, aunque
que se transmite con el caso genitivo. Introdu su etimología pueda remitir a algún nombre:
ce el agente el llamado, en la tradición, geni godo, semita, alaui, etc.
tivo subjetivo (La llamada del director lo puso muy GERUNDIO
nervioso), y el paciente el denominado genitivo
objetivo (La recolección del caféfue muy laboriosa). Ejs.: bailando, habiendo comido, yendo, jugan
Puede darse ambigüedad entre ambos, como do, habiendo resistido, viviendo.
en la elección del nuevo director, donde puede Par.: gerundio/participio/infinitivo.
entenderse que el nuevo director elige o es ReL: forma no personal, oración de gerun
elegido. La preposición deque introduce estos dio, perífrasis verbal, complemento pre
complementos se considera una marca sintác dicativo, oración absoluta.
tica de función, por oposición a los usos de Refs.: NGLE§ 27.1-27.7; gdle § 53.
esta misma preposición en los que denota pro Forma no personal del verbo que se
cedencia (la salida de la ciudad) o causa (muerto caracteriza morfológicamente por pre
de miedo), entre otros valores. sentar el afijo flexivo -ndo tras la vocal
GENITIVO OBJETIVO, GENITIVO SUBJETI temática -a- en las formas de la primera
VO. V. en genitivo. conjugación (bail-a-ndó) y el diptongo -ie-
en las de la segunda y la tercera (com-ie-
GENTILICIO
ndo, viv-ie-ndo). Al igual que el infinitivo,
Ejs.: africano, ateniense, caribeño, chileno, el gerundio puede ser simple (cantando) o
francés, gallego, guatemalteco, iraní, porte compuesto (habiendo cantado). Las formas
ño. compuestas, en las que el auxiliar haber
ReL: adjetivo relacional, nombre propio, aporta valor perfectivo (v. aspecto perfec
sustantivación. tivo), expresan anterioridad. De hecho,
Refs.: NGLE § 7.6, 13.7d, 13.12d; GDLE § el gerundio compuesto está excluido
1.7.3.2, 70.3.1.3. cuando ha de expresarse simultaneidad,
Adjetivo o sustantivo que denota rela como sucede con algunos complementos
ción con un lugar geográfico. Los adjeti predicativos (La vi ¡llorando ~ ^habiendo
vos gentilicios (cocina peruana, estudiante llorado/).
coreano o literatura inglesa) constituyen una En cuanto que el gerundio es una forma
subclase de adjetivos relaciónales for verbal, admite los complementos caracte
mados a partir de un nombre propio de lu rísticos de esa categoría: directo (habiendo
gar o topónimo. Estos adjetivos se suelen llamado a María), indirecto (gustándole), de
definir en los diccionarios con fórmulas régimen (habiendo aspirado a ganar) o cir
como ‘perteneciente o relativo a’, además cunstanciales (trabajando toda la larde en el
de ‘procedente u originario de’ y otras despacho), entre otros.
similares. Al igual que sucede con otros • Se denomina gerundio perifrástico el
adjetivos relaciónales, los adjetivos gentili que forma parte de las perífrasis ver-
143 grado
BALES, como cantando en Siguió cantando suya tocando el violín), o de los sustantivos que
o lloviendo en Está lloviendo. designan sonidos (el eco resonando en la memoria)
• Se llama gerundio adjunto el que des u otras percepciones sensoriales (un aroma per
empeña la función de complemento fumando el aire).
Los llamados gerundios lexicalizados se com
circunstancial: Había llegado a casa
portan gramaticalmente como auténticos adje
atravesando el parque. tivos, a pesar de que no sean formas flexiona-
• Gomo complemento predicativo, el das, como hirviendo (Lo desinfectó con agua hir
gerundio predicativo puede modificar viendo) o ardiendo (Le gusta ducharse con agua
al verbo y al sujeto, como en Llegó lloran ardiendo).
do, o bien constituir un complemento El llamado gerundio de posterioridad expre
predicativo del complemento directo, sa una acción posterior a la designada por el
como en La vi acompañando a su madre. predicado principal. Este uso no es valorado
Como sucede con otros complementos positivamente en el español contemporáneo
predicativos (Lo vi muy tranquiló) puede culto, por lo que se recomienda evitarlo. En
darse ambigüedad entre la lectura en la lugar de Fue deportista de élite, dedicándose después
al periodismo deportivo, se prefieren variantes
que se predican del sujeto o aquella en con el verbo en forma personal, como en Fue
la que se atribuyen al objeto directo. deportista de élite y se dedicó después al periodismo
• El gerundio externo o absoluto es el deportivo.
predicado de una oración absoluta.
Se caracteriza, por tanto, por poseer un gerundio adjunto. V. en gerundio y en
sujeto propio (explícito o tácito) y la in ORACIÓN DE GERUNDIO.
dependencia posicional y entonativa de GERUNDIO compuesto, gerundio de
la propia cláusula: Teniendo en cuenta los POSTERIORIDAD. V. en GERUNDIO.
jueces la trayectoria del encausado, decidie
ron absolverlo. GERUNDIO EXTERNO. V. en gerundio y en
ORACIÓN DE GERUNDIO.
Además de expresar simultaneidad, el ge GERUNDIO LEXICALIZADO, GERUNDIO PE
rundio simple puede adquirir muy diversos RIFRÁSTICO, GERUNDIO PREDICATIVO. V.
valores en función de variables contextúales. en GERUNDIO.
Los principales son ‘modo o manera’ (Se acercó
arrastrándose), ‘concesión’ (Pudiendo aceptar el GIRO. > LOCUCIÓN.
trabajo, no lo aceptó), ‘causa’ (Lo dejó abandonado
creyendo que estaba roto), ‘condición’ (Colaboran GRADO
do todos, acabaremos a tiempo), entre otros. ReL: cuantificador, grado comparativo, gra
Algunas construcciones de gerundio están do superlativo, grado positivo, cuantifica-
sujetas a estimación normativa. Es frecuente ción de grado.
en el lenguaje periodístico y el administrativo, Fam.: graduar, graduable, gradación, gra-
y se desaconseja, el uso —acaso por influencia dabilidad.
del inglés— del gerundio perifrástico en cons
trucciones que no expresan acción continua, Refs.: NGI.E § 13.2h, k-z, 30.14j-k; GDLE
sino acabada, como en Estamos abonando a su § 11.7.3, 16.5,17.
cuenta diez mil pesos (por Abonamos a su cuen Capacidad de ciertos adjetivos y adver
ta...). No se consideran tampoco correctas las bios que les permite modificar la medida
construcciones formadas con gerundios que de la propiedad que expresan. Así, el ad
acompañan al nombre como modificadores jetivo tranquilo es graduable porque expre
especificativos, también frecuentes en el sa cierto valor de la propiedad ‘tranquili-
lenguaje periodístico y administrativo. Se tra ’ dad’ que puede medirse en alguna escala,
ta de secuencias como nueva ley reformando las y por tanto darse en cierta medida: muy
tarifas aduaneras o Se necesita profesor hablando tranquilo, bastante tranquilo, nada tranquilo.
inglés. En estos casos se recomienda sustituir el
Así pues, los adverbios muy, bastante y nada
gerundio por una oración de relativo: nue
va ley que reforma las tarifas aduaneras o Se necesi modifican aquí a tranquilo y funcionan
ta profesen que hable inglés. No pertenecen a este como cuantificadores de grado. También
gtupo —y no presentan, por tanto, problemas es graduable el adverbio cerca respecto
normativos— los gerundios que se predican de la propiedad ‘cercanía’: bastante cer
de los nombres de representación (una foto ca. La noción de grado se puede aplicar
grado comparativo 144
asimismo a los verbos (llover poco, trabajar que la otra, se establece una comparación
mucho). Aun así, esta forma de gradación entre el grado en que cada una de las edi
es indirecta, tal como se explica en cuan- ciones mencionadas manifiesta la propie
TirtCACIÓN DE GRADO. dad ‘modernidad’. Por el contrario, en
En los adjetivos y los adverbios se distin Juan es más astuto que inteligente se compa
gue tradicionalmente entre el grado posi ran los grados en los que las propiedades
tivo, GRADO COMPARATIVO y GRADO SUPER ‘astucia’ e ‘inteligencia’ se aplican al mis
LATIVO. Los puntos más altos de la escala mo individuo.
corresponden al superlativo y se pueden Sintácticamente, el grado comparativo
expresar a través de recursos sintácticos, se manifiesta a través de construcciones
como los que se acaban de presentar (bas comparativas, que están formadas por los
tante, muy), y recursos morfológicos (super- adverbios comparativos más, menos, tan,
tranquilo, cerquísima), así como a través del igual, mismo, etc., seguidos del adjetivo o
léxico (delicioso, extraordinario, catastrófico, adverbio núcleo de la comparación, y de
etc.; v. elativo). un complemento encabezado por que, de
Información complementaria o como: más alegre que antes, menos profunda
Se usan a veces en la tradición los términos mente de lo que esperaba, tan espontánea como
grado comparativo y grado superlativo aplicados a una niña. La cuantificación de grado se
construcciones en las que no se gradúa ningu extiende a los verbos, con algunos mati
na propiedad, como en Aquí hay más libros que ces a los que se alude en cuantificación
allí o en El concursante que obtuvo más puntos de de grado. En estos casos, los adverbios
todos. Por oposición a ellas, en secuencias como comparativos suelen aparecer pospuestos
más serio que su hermano o tan lejos como pensába (Me gusta más que antes).
mos se expresa propiamente una comparación Información complementaria
entre grados diferentes de una misma propie
dad o cualidad. Dado que las construcciones Los llamados comparativos sincréticos
comparativas y superlativas expresan siempre incorporan semánticamente el adverbio com
algún tipo de cuantificación, pero no necesa parativo más: mayor (‘más grande’); mejor (‘más
riamente de grado, se prefiere hoy hablar de bueno’), etc. Admiten, en consecuencia, los
complementos introducidos por quey de, como
sintagmas comparativos y sintagmas superlati
los demás sintagmas comparativos: mejor de lo
vos cuando las construcciones correspondien
que esperaba, mayor que ella, etc.
tes no expresen propiamente grado.
La comparación de grado se da entre propie
El hecho de que el valor estándar de la pro
dades (más largo que...) y maneras (Escribe más
piedad que expresan los adjetivos graduables lentamente que...). Las primeras están implícitas
no esté fijado lingüísticamente no modifica su en algunas acciones (alargar algo más ‘hacer
denotación. Así, el adjetivo lento no posee signi algo más largo’) o procesos (alargarse algo más
ficados diferentes por el hecho de que aluda a ‘hacerse algo más largo’). Como se explica en
velocidades distintas aplicado a un caracol, a un cuantificación de grado, se emplea tradi
coche de carreras o a un avión. Al constituir un cionalmente el concepto ‘grado comparativo’
valor relativo, se interpretan en estos casos mag aplicado a dominios que no expresan propia
nitudes diferentes que estarán en función de mente grados, como cuando se comparan con
algún elemento estándar en una comparación juntos de entidades (más libros que...) o sustan
implícita (por tanto, ‘lentocomparado con...’). cias o materias (más luz que...). Para evitar esta
GRADO COMPARATIVO confusión, en la actualidad es más frecuente el
término comparación de grado o de grados (que se
Par.: grado positivo/grado comparativo/ opone a la comparación de entidades o a la de
grado superlativo. materias) que el término grado comparativo, que
ReL: adjetivo, adverbio, grado, grado posi designa necesariamente un tipo de grado. Son
tivo, grado superlativo, adverbio de gra generales, en cambio, los términos sintagma
do, comparaüvo sincrético, construcción comparativo, oración comparativa y construcción
comparativa. comparativa.
Refs.: NGLt:§ 45.1-45.12; GD/JJ§ 17.1. GRADO EXTREMO. > GRADO SUPERLATIVO.
Grado del adjetivo o del adverbio en
que se atribuyo lo expresado en una com GRADO POSITIVO
paración de dos o más entidades o propie Par.: grado positivo/grado comparativo/
dades. Así, en lista edición es más moderna grado superlativo.
145 gramática
Reí.: adjetivo, adverbio, grado, grado com El grado superlativo se puede expresar
parativo, grado superlativo, adverbio de a través de procedimientos morfológicos
grado. o sintácticos:
Refs.: NGLE# 13.16h-k, 45.2k-n. a. Morfológicos, con los sufijos -ísimo o
(Irado del adjetivo o del adverbio en el -érrimo (inteligentísimo, paupérrimo) o con
que se expresa, sin cuantiíicación compa prefijos como re-, requete-, super-, mega- o
rativa o superlativa, la propiedad o cua hiper- (reguapo, superatractivo, hipercalóri-
lidad denotada por estos. Así, cuando se co). Las formaciones resultantes se de
dice que algo es bueno, largo, duro, o que nominan a veces superlativos morfoló
está sucio o nuevo, se expresa que posee gicos.
todas esas características (sean inherentes b. Sintácticos. Es posible expresar un gra
o circunstanciales) en alguna medida. Se do máximo, o muy elevado, a través de
aplica el mismo razonamiento a muchos los modificadores adverbiales muy o
adverbios, como en ir deprisa, vivir lejos, harto (muy hábil, harto dificultoso), de cier
llegar temprano, etc. El grado positivo cons tos adverbios en -mente (completamente
tituye, en consecuencia, el valor no mar abierto, enormemente discreto, profundamen
cado del concepto mismo de ‘grado’. Por te concentrado, sumamente religioso) y de
defecto, se supone que cualquier propie algunos modificadores pospuestos (com
dad asignada a una persona o una cosa petitivo al. máximo, intolerante en extremo).
implica que se predica cierto grado de la Información complementaria
noción atribuida; por tanto, Es interesante Algunos adjetivos y adverbios denotan léxi
significa aproximadamente ‘Posee cierto camente el grado extremo de una propiedad,
grado tle la propiedad interés’. como en extraordinario o abominable. Esta va
El grado positivo se opone al grado riedad del superlativo absoluto se denomina
comparativo y al grado superlativo. ELATIVO.
Las construcciones superlativas no ex
GRADO SUPERLATIVO presan únicamente grado, sino también nú
Sin.: grado extremo. mero o cantidad (como en El escritor que publica
Par.: grado positivo/grado comparativo/ más novelas).
grado superlativo. GRADUARLE. V. en GRADO.
Reí.: adjetivo, adverbio, grado, grado po
sitivo, grado comparativo, dativo, cons graduar. Familia léxica de grado.
trucción superlativa. GRAFEMA. V. en FONÉTICA.
Esq.: 7.
Refs.: NGLE § 7.4, 13.3, 13.16, 45.13; gdle GRAMÁTICA
§ 17.3. Reí.: morfología, sintaxis, fonología, foné

Grado del adjetivo o del adverbio en tica, morfofonología, léxico, agramati-
que se atribuye intensidad máxima a la calidad, gramaticalidad, gramaticaliza
cualidad denotada por estos. Si la propie ción.
dad que expresan el adjetivo o el adverbio 1.
se restringe a un conjunto delimitado de Fam.: gramatical, gramaticalmente.
seres, se habla de superlativo relativo: Al Refs.: NG/Jíl.la, 1.2.
fonso es el más inquieto de su clase; Este parque Parte de la lingüística que estudia la es
es el que más cerca está de casa (v. construc tructura de las palabras, las formas en que
ción superlativa). Si la cualidad que se se vinculan sus componentes, las combi-
gradúa en el adjetivo o el adverbio no se - naciones de las palabras mismas y los sig
restringe a un conjunto de seres, el super nificados a los que estos procesos dan lu
lativo suele denominarse superlativo ab gar. En este sentido, la gramática se divide
soluto: Nicolás es listísimo; Nuestra casa está en dos subdisciplinas: la morfología y la
lejísimos. A diferencia de los superlativos sintaxis. En un sentido algo más abarca
relativos, los absolutos carecen de com dor del término, la gramática comprende
plemento en la lengua actual (fiel altísimo también el análisis de los sonidos del ha
de todos), aunque sí lo tenían en la lengua bla (fonética) y el estudio de su organi
antigua. zación lingüística (fonología).
gramática descriptiva 146
Existen vínculos estrechos entre todas to del lenguaje natural, a la traducción, etc.),
las partes de la gramática, hasta el punto entre otras muchas opciones.
de que pueden dar lugar —en opinión de 2.
ciertos gramáticos— a nuevas subdiscipli Refs.: AlG7.E§ 1.1b.
nas que se hallan a caballo de las anterio Obra de análisis gramatical en la que se
res, como en el caso de la morfofonolo- presenta el conjunto de pautas, esquemas,
GÍa. Aun así, es oportuno recordar que la reglas y generalizaciones pertinentes en la
semántica no es una parte de la gramáti estructura de una lengua o de alguna de
ca paralela a la fonología, la morfología y sus variedades.
la sintaxis, ya que la relación entre la for Información complementaria
ma y la interpretación de las expresiones Se usa también el término gramática para
lingüísticas se fundamenta en pautas lin designar el conocimiento interiorizado del
güísticas que afectan a las tres disciplinas. sistema gramatical que alberga el hablante
El estudio gramatical se puede abordar (especialmente si es nativo) o el conjunto de
desde distintos enfoques. Así, es posible informaciones que este posee sobre dicho sis
tema. En este último sentido se usan a veces ex
distinguir entre la gramática histórica o
presiones como la gramática de algunos hablantes
diacrónica, que se ocupa del origen y la o como Esa construcción no existe en mi gramática.
evolución de las estructuras gramaticales,
y la gramática sincrónica, que analiza el es GRAMÁTICA DESCRIPTIVA, GRAMÁTICA DIA-
tado de una lengua en un período concre CRÓNICA, GRAMÁTICA HISTÓRICA, GRAMÁ
to, que normalmente se corresponde con TICA NORMATIVA, GRAMÁTICA SINCRÓNICA,
el momento del estudio. GRAMÁTICA TEÓRICA, GRAMÁTICA TRADI
Atendiendo a los objetivos del análisis CIONAL. V. en GRAMÁTICA.
gramatical, se establecen otras distincio gramatical. 1. Familia léxica de gramá
nes. La gramática descriptiva presenta las tica,. 2. V. en gramaticalidad.
propiedades de las unidades gramaticales
en los distintos niveles de análisis. Por su GRAMATICALIDAD
parte, la gramática normativa establece Par.: gramaticalidad/agramaticalidad.
los usos que se consideran correctos en Reí.: gramática, corrección, norma.
la lengua cultivada de una comunidad, a Fam.: gramatical.
menudo con el respaldo de alguna institu Refs.: NGlJi§ 1.2h.
ción a la que se reconoce autoridad para Propiedad de ajustarse una construc
fijarlos. ción morfológica o sintáctica a las paulas
Se llama gramática tradicional la que se propias del sistema gramatical de una len
basa en el conjunto de distinciones que gua en un período o en un área determi
se remontan a la tradición latina y griega nados. La gramaticalidad de las construc
y que, con las aportaciones realizadas du ciones se determina a partir del juicio de
rante la Edad Media, el Renacimiento y los hablantes nativos, y puede inferirse
la Ilustración, han llegado hasta la actua asimismo de su presencia representativa
lidad. Se denomina gramática teórica la en los Corpus.
que se fundamenta en alguna teoría del Las secuencias gramaticales se oponen
lenguaje y se propone indagar en la estruc a las agramaticales (v. agramaticalidad),
tura de las lenguas con recursos analíticos que están excluidas del sistema gramati
que se consideran más apropiados que los cal, sea en una determinada etapa o bien
propuestos por otras teorías. La gramática de modo permanente. Así, la oración No
teórica admite subdivisiones en función de lo vio es gramatical frente a la variante *Lo
las diversas escuelas o modelos lingüísticos no vio, que es agramatical. Sin embargo,
(funcional, cognitiva, generativa, etc.). corresponde a una pauta ampliamente
Información complementaria atestiguada en el español medieval (Qwe lo
Atendiendo a otros criterios e intereses, la non vido), de lo que se infiere que era ple
gramática puede ser también didáctica, con- namente gramatical en ese período.
trasliva, formal, psicológica y aplicada (a la en Aunque menos frecuentemente, la gra
señanza de segundas lenguas, al procesamien maticalidad puede estar sujeta también a
147 grupo clítico
variables geográficas, e incluso idiolccta- de posesión habére al auxiliar haber de los

les. Así, con escasas excepciones, las inte tiempos compuestos en las lenguas romá
rrogativas indirectas en subjuntivo, como nicas. El término gramaticalización se usa
en No sé si esto le parezca bien, son gramati asimismo para designar el proceso me
cales para muchos habíanles mexicanos, diante el cual una unidad con determina
peruanos y caribeños, pero agramalicales do significado gramatical adquiere un
(o al menos, muy forzadas) para oíros mu valor gramatical distinto, como el paso del
chos hispanohablantes, sean europeos o demostrativo latino Ule, illa, illud a los ar
americanos. tículos romances.
La gramaticalidad de una secuencia se Información complementaria
distingue de su corrección. Las secuen Los procesos de gramaticalización son, por
cias agramaticales no están atestiguadas lo general, graduales y pueden observarse den
(en las áreas lingüísticas relevantes), mien tro de una misma lengua, por lo que no dejan
tras que las incorrectas sí lo están —a me de estar presentes en la conciencia lingüística
nudo, ampliamente—, pero se hallan suje de los hablantes. Así, el sentido original de las
tas a valoración negativa desde la perspec unidades léxicas se mantiene a menudo par
tiva de la norma. Tanto la gramaticalidad cialmente en los procesos de gramaticalización
(o semigramaticalización) a los que pueden so
como la corrección pueden estar sujetas a
meterse. De hecho, con frecuencia se extraen
grados. algunos rasgos léxicos de ellas y se reinterpre
Información complementaria tan como unidades gramaticales sin perder
En los estudios lingüísticos se ha acentuado del todo su sentido original. Así, del verbo
repetidamente la naturaleza individual de los vivir se extrae la duración permanente en la
juicios de gramaticalidad. Ello implica que un perífrasis americana «vivir + gerundio» (Te lo
hablante particular podría asignar a cierta ex vivo repitiendo). Del mismo modo, el hecho de
presión una interpretación particular ajena a que la perífrasis «llegar a + infinitivo» denote
la norma, y no recogida en los diccionarios, así un estadio final en una sucesión está relaciona
como confundir una palabra por otra (como do con que el uso de llegar como verbo pleno
por ejemplo abnegados por anegados en El tem se refiera a la acción de alcanzar un destino.
poral dejó casas destruidas, barrios abnegados y sin Ilustran, igualmente, esta propiedad el uso
luz). El resultado será una secuencia incorrec del verbo de movimiento ir (Ihy a la estación a
ta, a la vez que gramatical para quien la emitió. esperarte) como verbo auxiliar en las perífrasis
Las expresiones gramaticales pueden ser verbales que expresan futuro inminente (Voy
contextualmente inadecuadas (también ina a salir; Te va a gustar), o el paso del sustantivo
propiadas o no felices) cuando no corresponden vía a preposición de lugar de tránsito (Viajó a
a un determinado fragmento discursivo. Estas Buenos Aires vía Madrid). Existen otros muchos
secuencias se marcan a veces con el signo # en casos similares.
los estudios gramaticales, y se oponen a las que Es igualmente posible que la gramaticaliza
resultan contextualmente adecuadas (también ción afecte a todos los contextos en los que
apropiadas o felices). Por ejemplo, tanto las ora puede aparecer una determinada pieza. Es el
ciones Lo elegí como Elegí el libro son gramatica caso de los antiguos participios de presente
les, pero la primera resulta inadecuada como durante (de durar) y mediante (de mediar) (salvo
respuesta a la pregunta ¿Elegiste el libro o la pelo algunos usos lexicalizados como Dios mediante),
ta? Se recomienda no usar el término agramati ya que en la actualidad solo se emplean como
cal con esta interpretación. preposiciones.
GRAMATICALIZACIÓN ★ gramaticalmente. Familia léxica de
Reí.: significado léxico, verbo de apoyo, GRAMÁTICA .
perífrasis verbal, lexicalización. GRUPO ADJETIVAL. > SINTAGMA ADJETI
Fam.: gramaticalizado, gramaticalizar. VAL.
Refs.: NGIJi § 14.1f, 23.2e, 28.1f-g, 29.21,
38.Id; G1)LE§ 51.2.2, 52.1.2.3. GRUPO ADJETIVO. > SINTAGMA ADJETIVAL.
Proceso de cambio lingüístico por el GRUPO ADVERBIAL. > SINTAGMA ADVER
que una voz con significado léxico ad
BIAL.
quiere valor gramatical en su evolución
histórica, como el paso del verbo latino GRUPO CLÍTICO. V. en PRONOMBRE átono.
grupo conjuntivo 148
GRUPO CONJUNTIVO. > SINTAGMA CONJUN GRUPO PREPOSICIONAL. > SINTAGMA PRE
TIVO. POSICIONAL.
GRUPO CUANTIFICATIVO. V. en CONSTRUC GRUPO PREPOSITIVO. > SINTAGMA PREPO
CIÓN COMPARATIVA.
SICIONAL.
GRUPO FÓNICO. V. en ORACIÓN (subordi
GRUPO PRONOMINAL. > SINTAGMA PRONO
nada) DE RELATIVO EXPLICATIVA.
MINAL.
GRUPO INTERJECTIVO. > SINTAGMA INTER
JECTIVO. GRUPO (SINTÁCTICO). > SINTAGMA.
GRUPO NOMINAL. > SINTAGMA NOMINAL. GRUPO VERBAL. > SINTAGMA VERBAL.
sí lo hay, como se ha indicado, en el proceso
sincrónico que deriva religioso del sustantivo
h actual religión.
HERENCIA ARGUMENTAL. V. en ARGUMEN
TO y en complemento del nombre.
HETERONIMIA.
RÓNIMO.
V. en GÉNERO y en HETE-
HETERÓNIMO
Ejs.: macho/hembra, hombre/mujer, toro/vaca,
yerno/nuera, marido/mujer, padre/madre,
HAPLOLOGÍA ★★★ papá/mamá.
Reí.: derivado, compuesto, base léxica, raíz, ReL: género, afijo flexivo.
elisión. Fam.: heteronimia.
Fam.: haplológico. Refs.: NGLE § 2.1g, 2.3f; gdle § 74.2.2,
Refs.: NGZJfg 1.7j, 5.2c, 6.1n-ñ, 7.3j-l, 8.2r, 74.2.3.2.
8.10d-e; GDLE § 68.6.2.7, 69.1.3.1, 73.1. Palabra que se opone en género a otra
Proceso morfofonológico que consiste de distinta raíz. Así, se dice que caballo y
en la supresión de consonantes, o de sí yegua son heterónimos, o que entre estas
labas completas, de una base léxica en palabras se da una relación de heteroni-
un proceso de formación de palabras. tnia. La heteronimia no es frecuente en
Así, por ejemplo, el sustantivo religión, el español, ya que las oposiciones de género
verbo aparecer y el adjetivo político experi suelen establecerse con recursos morfoló
mentan un proceso de haplología en la gicos, en lugar de léxicos. Así, en la mayor
derivación, respectivamente, del adjetivo parte de los casos la alternancia masculi
religioso (que no da lugar a *religionoso), no-femenino se establece mediante afi
jos flexivos añadidos a una misma raíz,
del sustantivo aparición (no *aparecicióri) y
como ocurre con niño/niña.
del verbo politizar (no *politiquizar).
La repetición de fonemas en la base lé hiperonimia. V. en nombre común.
xica y en el afijo favorece el proceso de
hiperónimo. V. en género.
haplología; por ejemplo, la supresión de
-ec- en aparecer > aparición, o de -is- en te hipocorístico. V. en acortamiento.
nis + -ista > tenista.
H1PONIMIA. V. en nombre común.
Los procesos de haplología pueden darse en hipotaxis ★★★
la evolución de las palabras o bien postularse Par.: hipotaxis/parataxis.
en el análisis morfológico sincrónico (v. gra Fam.: hipotáctico.
mática). Los resultados de los análisis morfo Por oposición a la parataxis, relación
lógicos desde una u otra perspectiva pueden de subordinación o dependencia que se
no ser equivalentes. Así, no hay haplología en
el proceso histórico que da lugar al adjetivo establece entre dos oraciones.
español religioso a partir del lat. religiosus, pero HOMONIMIA. V. en ambigüedad.
tivos azuqu-ít-ar, paragü-it-as o Carl-il-os.
También se analizan en ocasiones como
infijos el segmento -oí- de formaciones
como arrib-ot-a y el constituyente mwi-cu
derivados como lej-ísim-os. No todos estos
derivados son comunes en todos los países
hispanohablantes.
Se llama infijación al proceso de inserción
de un infijo. F.n español este proceso es escasa
mente productivo y se identifica en un núme
ro reducido de casos, como los mencionados
IDEÓFONO. V. etl ONOMATOPEYA.
arriba.
Los infijos se suelen diferenciar de los ínter-
IDIOMA I'ICIDAD. V. en COMPOSICIONAI.I- fijos en que estos últimos no requieren que se
DAD. segmente la base a la que se adjuntan, sino que
se posponen a ella y se anteponen a un sufijo,
IMPERATIVO RETÓRICO. V. en ORACIÓN como en cancion-c-ita, donde el interfijo -c- se
(de modalidad) exhortativa. antepone al sufijo -ita, o en noch-ec-ita, donde
el interfijo -ec- se sitúa entre la base y el sufijo
IMPERFECTO CITATIVO, IMPERFECTO DE
-ilo. En cualquier caso, ha de tenerse en cuenta
CITA, IMPERFECTO DE CORTESÍA, IMPER
que algunos gramáticos emplean los términos
FECTO DE FIGURACIÓN, IMPERFECTO LÚDI-
infijoc interfijo como equivalentes.
CO, IMPERFECTO NARRATIVO, IMPERFECTO
ONÍRICO, IMPERFECTO PROSPECTIVO. V. eil INFINITIVO
PRETÉRITO IMPERFECTO DE INDICATIVO. Ejs.: aclarar, bailar, haber comido, ir, jugar, ha
ber respirado, haber salido, traer, vivir.
IMPERSONAL CON SE, IMPERSONAL REFLE
JA. V. en ORACIÓN IMPERSONAL.
Par.: infinitivo/gerundio/participio.
Reí.: forma no personal, oración de infini
IMPLEMENTO. > COMPLEMENTO DIRECTO. tivo, oración (subordinada) sustantiva,
IMPLÍCITO. > TÁCITO.
perífrasis verbal, complemento predica
tivo, nominalización.
INCOATIVO. V. en perífrasis (verbal) Refs.: 26; GI)LE§ 36.
TEMPOAS PECTUA L. Forma no personal del verbo que se
INCORRECCIÓN, INCORRECTAMENTE, IN
caracteriza morfológicamente por pre
CORRECTO. Familia léxica de corrección. sentar el afijo flexivo -r tras la vocal te
mática: aclar-a-r, tra-e-r, viv-i-r. El infinitivo
INDEFINITUD. V. etl SINTAGMA NOMINAL admite formas compuestas {haber aclarado,
INDEFINIDO. haber traído, haber vivido). En el infinitivo
INDETERMINACIÓN. V. en AMBIGÜEDAD. compuesto el auxiliar haber aporta valor
perfectivo (v. aspecto perfectivo): Podía
INDUCTOR NEGATIVO. V. en NEGACIÓN y mos haber cmnidojuntos; De haber sabido su res
en TÉRMINO DE POLARIDAD NEGATIVA. puesta, no se lo habría planteado.
INFIJACIÓN. V. en INFIJO. Los infinitivos se dividen Iradicional-
mente en dos grupos, a su vez subdivididos:
INFIJO 1. Infinitivos verbales. Aparecen fundamen
Ejs.: atl-it-as, Marqu-it-os, lej-it-os, Osqu-ít-ar. talmente en cuatro construcciones:
Reí.: afijo, interfijo. a. oraciones subordinadas
Esq.: 2. b. perífrasis verbales
Refs.: NGLl':§ 1.5p; 66.2.4.3. c. sintagmas verbales como comple
Alijo derivativo tónico que se inserta mentos predicativos
en la raíz. En español se considera infijo d. oraciones indepcndicntesoinsubor
el diminutivo -il- que forma los diminu dinadas
151 infinitivo
2. Infinitivos nominales. Se dividen en dos sus mismas propiedades sintácticas (com

grupos: párese Le sugirió abrir el paquete > Se lo sugi
a. sintácticos rió, con Le hizo abrir el paquete > *Se lo hizo).
b. léxicos (o Falsos infinitivos) Los infinitivos verbales de Id se deno
Los infinitivos verbales se caracterizan minan también infinitivos independien
por mantener los complementos del ver tes. Son característicos de las oraciones
bo, como el directo, el indirecto, el de exclamativas en las que se expresa contra
régimen o los circunstanciales: Lamento riedad (¡Tener que ir yo al trabajo a estas ho
dejárselas; El trabajo dehe constar de varias ras!) y de las interrogativas que presentan
partes; Procuran coincidir siempre en vaca situaciones tenidas por falsas o inverosími
ciones, etc. En cambio, la presencia de un les (¿Odiarla yol De. ninguna manera). Apa
sujeto explícito está muy restringida con recen asimismo en las respuestas cuando
estos infinitivos: Al salir él de casa no llovía constituyen enunciados que se interpre
(v. ORACIÓN DE INFINITIVO). tan en función del contexto precedente
Los infinitivos verbales de la pueden (—¿Qué estás haciendo? —Esperar a que ter
formar parte de oraciones subordina mine), así como en ciertas enumeraciones
das sustantivas, como en No es conve (Tengo algunas tareas pendientes: responder
niente [ comer demasiada carne], o de relativo dos correos, terminar un trabajo e imprimir el
(V. ORACIÓN SUBORDINADA DE RELATIVO), documentó).
como en Cosas [en que pensar], Las subor Los infinitivos del grupo 2, o infiniti
dinadas que constituyen términos de pre vos nominales, aparecen en contextos
posición se asimilan a las primeras, como característicos de los sustantivos. Así, en
en reticente a [abrir un debate]; sin [avisar a el continuo transitar de los peatones, el infi
nitivo transitar está precedido por el ar
nadie]; antes de [ haberte conocido]. Son muy
tículo el y el modificador adjetival conti
escasas las conjunciones subordinantes
nuo, y se combina con un complemento
que admiten oraciones de infinitivo como
encabezado por la preposición de (de los
termino. La partícula de se asemeja a una
peatones). Este es un infinitivo nominal
conjunción cuando adquiere valor con
sintáctico (o de naturaleza sintáctica), ya
dicional construida con un infinitivo (De
que el verbo transitar se interpreta como
haberlo sabido, no habría venido).
‘el modo de transitar’. No se trata de una
Los infinitivos verbales de Ib, llamados
información que el diccionario pueda re
también infinitivos perifrásticos, apare
coger en la entrada transitar, ya que el in
cen en las perífrasis verbales como finitivo la adquiere en la sintaxis. Estos
verbos auxiliados de un verbo auxi
infinitivos suelen rechazar el plural, salvo
liar: Dejó de llover; Vamos a salir; Deberíamos
en posibles usos estilísticos (*los continuos
terminar. Siguen, por tanto, a otro verbo, transitares de los peatones), a diferencia de
que puede estar en forma personal (Debe los infinitivos nominales léxicos, también
mos apresurarnos; Comienza a salir el sol) o llamados falsos infinitivos. Los infinitivos
en forma no personal (Pudiendo haber espe de este grujió sufren un proceso de reca-
rado; Para poder recibir el premió). tegorización o reconversión léxica y se
Los infinitivos verbales de 1c son los más comportan como nombres plenos: admi
complejos sintácticamente. Suelen apare ten la flexión de plural (amaneceres, anda
cer como complementos predicativos de res, cantares, deberes, poderes) y codifican sig
un verbo de percepción (Vi a Rosario sa nificados semejantes a los que aportan las
lir de. su casa) o de un verbo causativo nominalizaciones formadas por sufijos
(Hizo a Cristina leer de nuevo el documentó). nominalizadores como -ción, -miento o los
Así, salir de su casa se considera un sintag sufijos vocálicos (-«, -e. -o), bien deriva
ma verbal en función de complemento dos a partir de la misma base (cantar- can
predicativo en el primer ejemplo, como to, cante, canción), bien con raíces distintas:
lo sería más contenta en Vi a Rosario más deber equivale a obligación. En consecuen
contenta. Aunque estos infinitivos se han cia, se recogen en los diccionarios como
asimilado a veces a los de la, no poseen sustantivos con significados específicos.
infinitivo compuesto 152
INFINITIVO COMPUESTO. V. en INFINITIVO. cluidos de la extensión de gato negro los gatos

que no son negros. Los modificadores que
INFINITIVO CONCERTADO. V. eil SUJETO amplían la intensión y reducen la extensión de
TÁCITO. los sustantivos se pueden combinar entre sí de
INFINITIVO INDEPENDIENTE, INFINITIVO
forma jerarquizada, como en los [[[gatos negros]
orientales] domesticados].
NOMINAL, INFINITIVO NOMINAL LÉXICO,
INFINITIVO NOMINAL SINTÁCTICO, INFINI INTERFIJACIÓN. V. eil INTERFIJO.
TIVO PERIFRÁSTICO, INFINITIVO VERBAL.
INTERFIJO
V. en infinitivo.
Ejs.: cancion-c-ita, cant-ar-ín, ol-isqu-ear.
INFORMACIÓN CONOCIDA. > TEMA2.
toqu-et-eo, bail-ot-ear, aprel-uj-ón.
INFORMACIÓN NUEVA. > REMA. Reí.: morfema, afijo, sufijo, base, infijo.
Esq.: 2.
INFORMACIÓN REMÁTICA. > REMA.
Refs.: 1.5p, 5-9; <;/>/./■§ 77.
INFORMACIÓN TEMÁTICA. > TEMA2. Afijo derivativo que se añade entre la
base y el sufijo o los sufijos restantes para
INSTRUMENTO. V. CU FUNCIÓN SEMÁNTICA.
formar una palabra derivada. He aquí
INTENSIFICADOR. > ADVERBIO DE (IRADO. algunos ejemplos: -c- (cancion-c-ita)', -urr-
(canl-urr-ear)', -isc- Icom-isqu-earY -et (lam-et-
INTENSIÓN ★ ★★
azo); -oí- (bail-ot-ear)', -uc- (brav-uc-ón).
Par.: intensión/cxtensión. Nótese que es preciso insertar el inter
Reí.: sustantivo, referencia, especificativo, fijo -c- entre canción- e -ila, ya que *cancio-
explicativo. nita no es una forma posible. En cambio,
Fam.: intensional, intensionalmente. los infijos se intercalan en voces existen
Refs.: 12.1d-e, 13.2a, 17.2g. tes, como -it- en Carlos para dar lugar a
Conjunto de los rasgos semánticos de Carl-it-os.
una unidad léxica que determinan la per Desde el punto de vista semántico, los
tenencia a la clase de los individuos deno interfijos no suelen asociarse con un sig
tados jior dicha unidad. El concepto se nificado concreto, aunque en los verbos
opone tradicionalmente al de extensión. derivados de otros verbos puedan añadir
Cuando se define por intensión, se apor valores expresivos, no siempre sistemáti
tan los rasgos semánticos que permiten cos: cantar vs. canturrear ‘cantar a media
delimitar el conjunto de elementos a los voz’; correr vs. corretear ‘correr de un lado
que se puede hacer referencia con el tér a otro’; golpear vs. golpetear ‘golpear de
mino definido. Por ejemplo, la intensión manera continuada y sin fuerza’. Desde
del sustantivo gato es el conjunto de ras el punto de vista fonológico, los interfijos
gos semánticos que constituyen su signi son elementos átonos (es decir, carecen de
ficado: ‘Mamífero carnívoro, de la familia acento prosódico), que casi siempre con
de los félidos, digitígrado, doméstico, de tienen algún segmento consonántico. Des
unos 50 cin de largo desde la cabeza hasta de el punto de vista calegorial, el mismo
el arranque de la cola, etc.’. inlerfijo puede combinarse con bases de
Información complementaria distintas categorías. Es el caso del segmen
Los modificadores especificativos de un sus to -urr-, que figura en el verbo canturrear,
tantivo amplían la intensión del sintagma for el adjetivo santurrón, (santulón en algunas
mado por el nombre y el adjetivo y, por tanto, zonas del español americano) y en el
reducen su extensión. Así, si añadimos a la nombre manchurrón (en español europeo
intensión del sustantivo gato la restricción que ‘mancha’).
aporta el adjetivo negro, aumentamos su inten
La elección de un interfijo ti otro, así
sión y, como consecuencia directa, se reduce la
extensión. Así pues, el conjunto de elementos tomo su presencia o ausencia en ciertos
a los que se puede hacer referencia con el sin derivados está sujeta a variación dialectal.
tagma galo negro es menor que el que delimita Así, se emplea la variante cometón en Mé
el sustantivo galo. Como es lógico, quedan ex xico, Centroamérica y parte del área cari
153 intelección
beña, pero se prefiere comilón en el resto Esq.: 21.

de áreas lingüísticas. También se registra Refs.: 32; (;t)l.E§ 62.7.
variación dialectal en la aparición del in Clase de palabras invariables especia
terfijo con los diminutivos en -ito. Cuando lizada en la formación de oraciones (de
la base es bisílaba y contiene diptongo, en modalidad) exclamativa. Las interjec
español europeo, por oposición al ame ciones constituyen actos de habla (o ac
ricano, se suele preferir la forma con in tos verbales), ya que no describen acciones,
terfijo -ec-, lo que da lugar a alternancias sino que realizan actos, como manifestar
como las siguientes: viejito ~ viejecito; jue- impresiones (caray, caramba) y sentimien
guito ~ jueguecito, etc. tos (ay, vaya), apelar al interlocutor inci
Información complementaria tándolo a que haga (ánimo, fuego) o deje
Se emplea el término interfijación para de de hacer algo (silencio, cuidado), y llevar a
signar el proceso de inserción de un interfijo. cabo acciones características de determi
No todos los gramáticos aceptan la existen nadas convenciones sociales, tales como
cia de los interfijos. F.n primer lugar, como se los saludos (hola, buenas) o las despedi
ha señalado, no es posible asociarlos con un
das (adiós, chao y sus variantes). Algunas
significado preciso. Además, la presencia del
interfijo está condicionada por la del sufijo que interjecciones alternan con expresiones
lo sigue. Así, en las secuencias de inlerfijo y su construidas con verbos realizativos en
fijo no es posible suprimir el sufijo derivativo enunciados que constituyen igualmente
que sigue al inlerfijo. No existen *grandull(o) actos de habla ((riadas ~ Se lo agradezco),
o *grandut(o), de grandullón o grandulón (el sin excluir los imperativos (¡Ojo! ~ Ten
último, solo en algunos países). Tampoco se gan cuidado).
registra *largiiir(o) de larguirucho. Este hecho Las interjecciones poseen una entona
lleva a algunos gramáticos a prescindir de los ción y una acentuación características. No
interfijos, de modo que -nilón sería un sufijo
obstante, algunas interjecciones admiten
en grandullón, e -micho lo sería en larguirucho.
Por el contrario, si se analizan los interfijos cambios en estos rasgos prosódicos, que
como unidades morfológicas independientes, pueden ir asociados a diferencias semánti
se interpretará que -ullón e -trucho están forma cas. Así, cuando la interjección ehse enun
dos por dos morfemas: un interfijo (-ull-, -ir-) y cia con entonación interrogativa (¿eh?),
un sufijo (-ón, -ucho, respectivamente). puede emplearse para solicitar que se re
El primer análisis multiplicaría el número pita lo que se acaba de decir, entre otros
de sufijos con propiedades idénticas, o bien usos; mientras que, con entonación excla
aumentaría considerablemente el número de
mativa (¡eh!), puede usarse para llamar a
ai.omori os que se asocian con un determina
do morfema: -achón (para bonachón, ricachón)', alguien o advertirlo de algo, entre otros
-etón (en guapetón, pobretón)', -ucón (bravucón), valores.
etc. En los textos se encuentra cierta varia
En cambio, el segundo análisis da cuenta de ción en el modo de representar el tono y
las propiedades comunes de los derivados en la intensidad, de manera que se duplican
-ón a través de la adjunción de un único sufijo, las consonantes o las vocales en la escritu
peto exige explicar la presencia del interfijo ra, como en puffff, buenoooo o ¿eeeeh?
en unos derivados y no en otros. Desde el punto de vista sintáctico, mu
Algunos autores usan interfijo c infijo como
chas intcijccciones pueden usarse como
términos equivalentes.
unidades independientes o autónomas
INTERJECCIÓN (—He perdido el tren. —¡Vaya!; —¡Oh!
Ejs.: adiós, albricias, ay, bravo, cielos, eh, epa, —¿Te. gusta? —Me encanta)', aunque tam
fuera, uf, vaya, venga. bién pueden emplearse como comple
Reí.: clase de palabras, sintagma interjec mentos de verbos en el discurso directo:
tivo, locución intelectiva, oración (de Solo respondió: «¡Vaya!». Solo unas pocas
modalidad) exclamativa, acto de habla, interjecciones pueden tener complemen
verbo realizativo, onomatopeya. to: ¡Ay de los que protesten!, ¡Caramba con el
Fam.: interjectivo. muchacho!
interjección apelativa 154
Información complementaria fiere del que manifiestan el resto de las

Las interjecciones admiten diversas clasifica subordinadas. Así, aunque la apódosis en
ciones, en función del criterio que se emplee. una construcción condicional como Si vie
Por su naturaleza gramatical, se suelen diferen nes, trae las llaves sea una oración imperati
ciar las interjecciones propias, que no poseen va, el conjunto no lo es, lo que indica que
otro papel gramatical (e.h, ay, uf), de las inter el segmento trae las llaves no se comporta
jecciones impropias, que se forman a partir
exactamente como una oración prin
de formas nominales (cielos), adjetivas (bravo),
adverbiales (fuera) o verbales (venga). cipal en una relación de subordinación
Desde el punto de vista fónico, entre las in (cf. en cambio, Trae las llaves cuando ven
terjecciones propias predominan las monosi gas). De la misma manera, la información
lábicas. Estas interjecciones admiten, en posi que aporta una subordinada concesiva no
ción final de palabra, ciertas consonantes que puede suprimirse por el hecho de que se
no son habituales en otras voces del español, subordine a la principal. Por ello se puede
como la /f/ (uf, puf) o la /x/ (aj, puaj). decir que la oración principal y la oración
Por el significado que transmiten, es posible concesiva son complementarias o interde
distinguir, al menos, dos clases: las interjeccio
nes apelativas, que se dirigen a algún destina
pendientes. Se exigen, pues, mutuamen
tario con intención de moverlo a la acción o te, en lugar de ser una dependiente de la
de despenar en él sentimientos o actitudes di otra, como sucede típicamente en las rela
versas (¡Animo!; Gracias: ¡Cuidado!), y las inter ciones de subordinación.
jecciones expresivas, que ponen de manifiesto Las oraciones interordinadas se deno
reacciones y sentimientos del que habla (¡Ay!; minan también oraciones bipolares. Aun
¡Lástima!). así, los segmentos que se vinculan no son
INTERJECCIÓN APELATIVA, INTERJECCIÓN siempre oracionales. Es, por ejemplo, un
EXPRESIVA, INTERJECCIÓN IMPROPIA, IN sintagma adverbial el que se subraya en
TERJECCIÓN PROPIA. V. en INTERJECCIÓN. Además de viajaren primera. duerme en hoteles
de cinco estrellas, y uno preposicional el que
interjectivo. Familia léxica de inter se marca en En tal caso, iré contigo. En ge
jección. neral, se identifica la interordinación en
INTERORDINACIÓN ★★★ las construcciones causales, consecutivas,
condicionales y concesivas (es decir, las
Sin.: bipolaridad.
tradicionalmente llamadas subordinadas
Reí.: subordinación, coordinación, oración
adverbiales impropias, v. oración subordi
(coordinada) adversativa, oración (su
nada adverbial) y también en las coor
bordinada) adverbial condicional, ora
dinadas adversativas. Repárese en que
ción (subordinada) adverbial concesiva,
los segmentos —oracionales o no— que
oración (subordinada) adverbial causal,
entran en relaciones de interordinación
construcción consecutiva.
con alguna oración son externos a esta, es
Fam.: interordinado.
tablecen una relación más laxa de depen
Refs.: NGLE § 47.1g-i GDLE § 36.3.4.10,
dencia que la subordinación y no están
54.6.2, 59.1.
incluidas dentro de la oración principal, a
Relación de interdependencia entre
diferencia de las subordinadas, que impli
dos segmentos sintácticos que se exigen
can una relación de inclusión.
mutuamente, en el sentido de que la su
presión de alguno de ellos puede alte Información complementaria
rar el significado del conjunto, o incluso Como se ha señalado, las oraciones adver
comprometer la gramaticalidad de la sativas tienen vínculos con la interordinación
en el sentido de que las conjunciones adver
construcción.
sativas solo unen dos elementos y, también
La interordinación es un tipo de rela
poique la relación que se establece entre ellos
ción que se halla a medio camino entre la es de exigencia mutua, lo que las acerca en
COORDINACIÓN y la SUBORDINACIÓN. Así, alguna medida a las oraciones concesivas. Nó
las oraciones condicionales se conside tese, por otra parte, que la restricción que se
ran tradicionalmente subordinadas, aun expresa mediante una coordinación adversati
cuando su comportamiento sintáctico di va (Puedes ir, pero solo de 4 a 6), también podría
155 invariable
manifestarse a través de una condicional (Si Los interrogativos forman sintagmas in
vienes, hazlo de 4 a 6). terrogativos, sea por sí solos (¿ Qué dices ?;
En este Glosario se mantiene la división tradi ¿Cómo vas a ir?), o con otros elementos.
cional de las oraciones compuestas en coordi Así, en ¿ Qué día viene ?, el interrogativo qué
nadas y subordinadas.
es un determinante que encabeza el sin
INTERPRETACIÓN COLECTIVA, INTERPRE tagma nominal interrogativo qué día; en
TACIÓN DISTRIBUTIVA. V. en PREDICADO ¿Desde dónde lo viste? el sintagma preposi
COLECTIVO. cional interrogativo desde dónde se compo
ne de la preposición desdey su término, el
INTERROGATIVA. > ORACIÓN (DE MODALI adverbio interrogativo dónde.
DAD) INTERROGATIVA.
INTERROGATIVA ABIERTA, INTERROGATI Desde el punto de vista prosódico, todos los
VA COMPLEJA, INTERROGATIVA CONFIR
interrogativos, sean pronombres, determinan
tes o adverbios, se caracterizan por ser elemen
MATIVA. V. en oración (de modalidad)
tos tónicos, frente a los relativos, que son gene
INTERROGATIVA.
ralmente átonos.
INTERROGATIVA DE ECO. V. en ADVERBIO INVARIABLE
INTERROGATIVO y en ORACIÓN (DE MODA
1.
LIDAD) INTERROGATIVA.
Reí.: palabra invariable, flexión, prepo
INTERROGATIVA DIRECTA, INTERROGATI sición, conjunción, adverbio, intelec
VA INDIRECTA, INTERROGATIVA MÚLTIPLE, ción.
INTERROGATIVA PARCIAL, INTERROGATIVA Refs.: NGLE§ 1.9d.
PRONOMINAL, INTERROGATIVA SUBORDI Que carece de propiedades flexivas. En
NADA, INTERROGATIVA TOTAL. V. en ORA este sentido se dice que son palabras in
CIÓN (de MODALIDAD) INTERROGATIVA. variables las preposiciones, las conjun
ciones, los adverbios y las interjecciones.
INTERROGATIVO
2.
Ejs.: qué, quiénes, cuántas, dónde, cómo, por Ejs.: pianista, joven, periodista, cónsul; azul,
qué. posible, bilingüe, culpable, leve, crisis.
Relucíase (de palabras) transversal, clase de Reí.: flexión, género, número, nombre
palabras, determinante interrogativo, pro común (en cuanto al género), adjeüvo.
nombre interrogativo, adverbio interro Refs.: NGI.E § 2.4-2.7, 3.8; GDLE § 74.2.2.3,
gativo, oración (de modalidad) interroga 74.2.3.7, 74.3.3.2, 74.3.3.7.
tiva, modalidad. Que no manifiesta morfológicamente
Tab.: 3, 4, 6. alguna de las propiedades flexivas que
Refs.: ng¡.E§ 22.13-22.17; GDLE§ 16.2.4. corresponden a su clase de palabras. Con
Clase (de palabras) transversal que este segundo sentido, son términos inva
permite construir expresiones interroga riables respecto del género los nombres
tivas. Los interrogativos forman una clase comunes (en cuanto al género), que
transversal porque entre ellos hay deter no alteran su morfología para expresar el
minantes interrogativos (¿Qué libro leis sexo de sus referentes: el agente [mase.] se
te'?'), pronombres interrogativos (Me creto ~ la agente [fem.] secreta. El sustantivo
preguntó quién vendría) y adverbios inte agente puede ser masculino o femenino, y
rrogativos (¿Dónde está?). esto se manifiesta en la concordancia del
Los interrogativos se sitúan típicamen determinante y el adjeüvo; sin embargo,
te al principio de la oración en la que se no manifiesta el género con un morfema,
insertan, como los exclamativos y los a diferencia del número. Son igualmente
relativos. Aun así, también pueden apa formas invariables los adjetivos de una ter
recer en posición medial o final en ciertos minación (v. en adjetivo), que presentan
contextos tle réplica (¿Le has dicho qué cosa la misma terminación para el masculino y
aljefe?; ¿ Te vas para hacer qué?). el femenino: un fiel [mase.] amigo [mase.]
irreal 156
~ una fiel [fem.] amiga [fem.]. En lo que | sg.] ~ los dúplex | pl.]; una clase [sg.J gra
atañe a la categoría número, los sustan tis | sg.] ~ dos clases Lpl-1 gratis [pl.].
tivos y adjetivos terminados en -s o -x son IRREAL. > CONTRAFACTUAL.
invariables si contienen inás de una síla
ÍTEM LÉXICO. > UNIDAD LÉXICA.
ba y acentuación llana o esdrújula: el lunes
[sg.] próximo ~ todos los lunes [pl.]; el dúplex ITERATIVO. V. en ASPECTO IMPERFECTIVO.
En las áreas laístas existe tanto laísmo de
1 persona (A Luisa no la gustó el cuadro) como

laísmo de cosa (No es una blusa nueva, es que
la he cortado las mangas). Este último es menos
frecuente porque la mayoría de los comple
mentos indirectos son de persona. El laísmo
se registra sobre todo con verbos de lengua,
como decir o preguntar (La pregunté dos cosas),
y con verbos de transferencia (v. en verbo
ditransitivo), como dar (Las di de comer).
También se atestigua con algunos verbos de
LAÍSMO realización que poseen destinatario (v. en as
pecto léxico), como romper (La rompí la cara),
Ejs.: 4 ('Jara la presté varias veres mi casa; A
y con verbos de sujeto oracional que exigen
esas personas no las agrada que las mencio un experimentante (A mamá la gusta ir al cine
nes; A todas las vacas las pusieron comederos los domingos). También se registra con algunos
nuevos; Está disgustada porque no la ha verbos que pueden seleccionar complementos
blan; La pared quedó como nueva cuando la indirectos de persona a la vez que directos de
dieron una mano de pintura. cosa en determinados contextos, como escribir
Reí.: pronombre átono, acusativo, dativo, (Todos los días la escribe una carta a su novia).
complemento directo, complemento in Favorecen, finalmente, el laísmo de persona
directo, leísmo, loísmo. las construcciones con verbo de apoyo, como
Fam.: laísta. «dar un beso a alguien», que suelen admitir
Refs.: NGLE §16.8a-b, 16.10; GDLE § 21.1, paráfrasis con verbo transitivo, en este caso
21.5. «besar a alguien»: La dio dos besos. El laísmo
Fenómeno sintáctico que consiste en la de cosa se observa sobre todo en estas últimas
utilización de los pronombres de acusati construcciones, como en A mis plantas nunca
vo la, las en función de complemento in las echo abono, así como en otras formadas con
verbos de tres argumentos: A esta botella no la
directo, en lugar de le, les: Me encontré con
pongas todavía el tapón.
Teresa y la (por le) dije que viniera a visitar
nos; A las personas mayores las (por les) con LAÍSMO DE COSA, LAÍSMO DE PERSONA. V.
viene hacer ejerciciofísico todos los días; Cocina en laísmo.
bien, pero a la sopa la (por le) echa demasiada
sal. El laísmo, restringido hoy a ciertas zo laísta. Familia léxica de laísmo.
nas del centro y norte de la península ibé LEÍSMO ★☆'54-

rica, fue común en la lengua clásica, pero
Ejs.: La policía les detuvo in fraganti; Le con
está muy desprestigiado en la lengua culta
sideran una persona aburrida; Les buscamos
del español actual.
a ustedes; Yo le veo con frecuen cia a ella; Te
Como los pronombres de acusativo (lo
devuelvo el libro, porque ya le he leído; Les
/los para masculino y Za//aspara femenino)
reflejan diferencia de género —frente a quiere como si fueran sus hijos.
los de dativo (le/les), que no la muestran—, Reí.: pronombre átono, acusativo, dativo,
los hablantes laístas hacen distinción de complemento directo, complemento in
género también en el complemento in directo, laísmo, loísmo.
directo pronominal de tercera persona, y Fam.: leísta.
utilizan la o las para referirse a sustantivos Refs.: NGLE§ 16.8-16.9; gdle§ 21.
y pronombres femeninos. Estos hablantes Fenómeno sintáctico que consiste en la
emplean estos mismos pronombres lauto utilización de los pronombres de dativo
en función de complemento directo (Las le, les en función de complemento direc
vi a todas preocupadas) como de indirecto to, en lugar del pronombre de acusativo
(La pedí opinión solo a ella). El laísmo se da (lo, los, la, las), como en Le vieron paseando
en aquellos dialectos en que existe leísmo por la calle. Los hablantes leístas utilizan
de persona y cosa asociado a los nombres le tanto en función de complemento in
contables masculinos (v. leísmo). directo (Le pedí un favor a Juan; Le puse
leísmo 158
cubierta al libró), uso estándar en la norma cia con sustantivos contables referidos a
culta, como de complemento directo cosas o a animales, como en Se nos perdió
(Necesitamos a Juan, pero no le encontramos; el perro y no je encontramos o en Los zapatos
Ese cuadro le compramos el año pasado). En Les guarda en ese armario. Este tipo de leís
tre los hablantes leístas, unos adoptan el mo —también desprestigiado en la len
leísmo de persona, y otros el de persona gua culta— es menos frecuente que el de
y cosa. persona. Ello se debe a que se asocia a las
A diferencia del laísmo y del loísmo, entidades contables masculinas (como lo
fuertemente desprestigiados, las variantes son las personas, los animales o las enti
del leísmo lo están en unas áreas lingüísti dades delimitadas), y no con las no con
cas, pero no en otras, y están sujetas, ade tables, que conservan el pronombre lo (El
más, a más variables. Se suelen distinguir pan lo compro en el mercado; El queso no lo
tres tipos de leísmo: leísmo de persona pruebo). En plural solo es habitual en los
masculino, leísmo de persona femenino y dialectos del norte peninsular.
leísmo de cosa. Este último está tan des Los hablantes leístas que siguen la nor
prestigiado como el laísmo. ma estándar peninsular hacen distinción
El leísmo de persona masculino consiste entre la referencia a personas y a cosas,
en el uso del pronombre le o les en fun de manera que emplean pronombres de
ción de complemento directo, en referen dativo en función de complemento direc
cia a sustantivos o pronombres masculinos to cuando la referencia es de persona, y
que designan personas: A Carlos le llamé pronombres de acusativo con idéntica
anoche; Ayer estuve con los abuelos y les vi muy función cuando la referencia es tic cosa:
contentos. El leísmo de persona en singular A tu padre le vimos ayer, pero Tu libro no lo
(Cuando habló Luis, todos le escucharon con veo por aquí.
atención) se registra en España en autores Información complementaria
de prestigio, y no se considera incorrec El leísmo de persona masculino puede en
to. Es menos frecuente en la lengua culta tenderse como una rcinterpretación de la ca
su variante plural (A Juan y a Carlos hace tegoría ríe caso poi la de género.
tiempo que no les ved), pero es habitual en Aunque el leísmo se asocia habitualmente
con el español europeo,se registra lambién en
los dialectos del norte peninsular. En el
el americano, aunque generalmente restringi
español europeo, y en algunas variantes do a ciertas áreas (México, Chile, zona amazó
del americano, está extendido, incluso nica <!<• Peni, parte del área rioplatense, etc.)
entre hablantes no leístas, el leísmo en y a menudo limitado a determinadas clases de
concordancia con el tratamiento de usted, verbos, especialmente los de percepción! (ver,
generalmente en expresiones de contexto oír...) y comunicación (avisar, enseñar...). En
formal (leísmo de cortesía), t omo en A us cienos casos, se acude a veces a la indistinción
ted, señor ministro, le conocen lodos; Le atende de género de les para neutralizar anteceden
ré gustosamente, señor Duran. El pronombre tes coordinados de uno y otro género: A estos
alumnos y a estas alumnos no les hemos incluido en
le/les de cortesía puede referir lambién a
esa lista. En muchos otros casos —e incluso en
sustantivos o pronombres femeninos en el algunos de estos—, el leísmo de persona tien
español americano: Le saludo atentamente, de a interpretarse como afectado en la lengua
señora presidenta. culta americana.
El leísmo de persona femenino consiste Alternan en las distintas variedades del es
en el uso de le o les en función de com pañol el empleo de las formas le/les y lo/los
plemento directo, en relación con sustan <•11 construcciones impersonales con se (A él sr
tivos o pronombres femeninos referidos le - lo contrató como jardinero; Nunca se les — los
a persona: Inés se sentó donde nadie le veía. vio juntos). En estos casos, la forma se ¡le/ les) es
Este tipo de leísmo, de menor extensión la construcción originaria que aparece desde
los Siglos <le Oro, y se da en las zonas hispa
que el masculino, está marcadamente re
nohablantes distinguidoras (sin leísmo). Se
chazado por la norma culta. exceptúa únicamente el español del Río lil
El leísmo de cosa consiste en el uso la Plata, donde se (lo/la) puede considerarse
de los pronombres le o les en función de una innovación. En menor medida, el empleo
complemento directo, en corresponden de la forma se /le/les/ se registra lambién con
159 léxico
complementos femeninos (A las dos hermanas como segmentos sintácticos, tanto forma
se les veía contrariadas). En el español europeo les (por ejemplo, no admiten la variación
no es infrecuente el leísmo de cosa en las cons pronominal propia tic los sintagmas verba
trucciones impersonales con se: En cuanto a ese les: *hazlerreír, *noteolvides) como semánti
vestido, se le ve un poco pasado de moda. En este cas. Así, correveidile no expresa el significa
caso, lo innovador es la extensión del empleo
do de tres imperativos coordinados, sino
de la forma lea entidades no personales en las
construcciones impersonales.
que significa ‘persona chismosa’. Análoga
mente, el sustantivo sinvergüenza, introdu
LEÍSMO DE CORTESÍA, LEÍSMO DE COSA, cido antes, no designa la ausencia de cier
LEÍSMO DE PERSONA FEMENINO, LEÍSMO DE ta turbación, sino a cierta persona carente
PERSONA MASCULINO. V. etl LEÍSMO. de escrúpulos. Existen otros muchos casos
similares.
LEÍSTA. Familia léxica de leísmo.
LEXEMA. > RAÍZ. Las locuciones son formas lexicalizadas
LEXÍA. 1. > PALABRA. 2. > UNIDAD LÉXICA.
aunque se escriban por separado los elemen
tos que las constituyen. Su significado no es,
LEXÍA COMPLEJA. > UNIDAD LÉXICA COM por tanto, predecible a partir del de sus com
PLEJA. ponentes. Así, la locución sustantiva ojo de
buey es una expresión lexicalizada, pues su con
LEXICALIZACIÓN tenido no hace referencia a parte alguna del
ReL: locución, gramaticalización, unidad cuerpo de un animal, sino que describe cierto
tipo de ventana.
léxica, unidad léxica compleja.
Como la lexicalización es un proceso gra
Fam.: lexicalizado, lexicalizar. dual, determinados componentes de las locu
Refs.: NCIJC § 1.6a, l.lOd-h, 5.1u, 9.3; CD/JC ciones pueden conservar características pro
§67.3.1.2, 73.8.6. pias de las unidades sintácticas. Así ocurre con
Proceso de cambio lingüístico mediante ciertas locuciones verbales, que admiten la
el que se forma una unidad léxica a partir pronominalización del complemento (Es espe
de una unidad sintáctica. Este proceso im cialista en meter la pata y hoy la ha metido hasta
plica la pérdida progresiva de la indepen elfondo).
Se dice que algunas locuciones están semi-
dencia gramatical de los componentes de lexicalizadas o parcialmente lexicalizadas cuan
la expresión compleja y, por tanto, que su do expresan significados parcialmente transpa
significado no es el simple resultado de rentes (hacerpolvo [a alguien], sentarse a la mesa,
combinar los elementos que la forman (v. ponerse a los pies I de alguien], etc.), a pesar de lo
composicionai.idad). Cuando el proceso cual se recogen en los diccionarios.
culmina, la construcción lexicalizada se También se habla de lexicalización pata ha
cer referencia a los casos en que los nombres
comporta, a lodos los efectos (morfológi
propios se convierten en comunes: un quijote,
cos, sintácticos, semánticos e incluso orto dos Mirós.
gráficos), como una única unidad léxica.
Normalmente, los procesos de lexicali- LEXICALIZADO. V. etl LEXICALIZACIÓN.
zación se identifican en el estudio diacró- lexicalizar. Familia léxica de i.f.xicali-
nico, pues la unidad sintáctica pierde con ZACIÓN.
el tiempo su significado composicional y
va adquiriendo oíros nuevos significados. LÉXICO Jrfzif
Así, aunque los sustantivos sinvivir y sin Sin.: vocabulario, lexicón.
vergüenza proceden de sendos sintagmas Reí..: gramática, morfología, sintaxis.
preposicionales (sin. vivir, sin vergüenza), Conjunto de unidades léxicas de una
no comparten exactamente el significa lengua. Estas unidades se articulan en
do de estos, por lo que reciben entradas función de las propiedades que propor
específicas en los diccionarios. En el mis ciona la morfología y se combinan entre
ino sentido, expresiones como correveidile, sí mediante las paulas que aporta la sin
hazmerreír o nomeolvides se reinterpretan taxis. Las unidades léxicas pueden ser
como sustantivos, y pierden igualmente morfemas o palabras, que, a su vez se
las propiedades que las caracterizaban dividen en univerbales (ventana, esperanza,
lexicografía 160
cabeza, beber, ojinegro, abrecartas), y phiriver- Esq.: 1.

bales, denominadas también unidades Refs.: M,7Jí§ 1.3e, 1.10; gdle§ 67.3.1.
léxicas complejas (mesa de noche, ojo de Grupo fijo de palabras que constituye
buey, cabeza rapada, tomar el pelo). Estas últi una unidad léxica compleja, por lo que
mas están constituidas por varias palabras se espera que sea recogido en los diccio
gráficas que se hallan integradas sintácti narios. Aun así, las locuciones pueden ad
ca y semánticamente en una sola unidad mitir cierta variación morfológica y sintác
gramatical. tica. En principio, las locuciones poseen
Información complementaria un significado lexicalizado o no composi
El léxico y la gramática, entendida esta en cional (v. composicionalidad), es decir,
sentido amplio, forman los dos componen no obtenido a partir del significado literal
tes fundamentales de una lengua. Uno y otro de las palabras que las integran. Por ejem
término se emplean también para designar el plo, el significado de la locución nominal
conocimiento interiorizado que los hablantes media naranja, que designa a la persona
poseen de esas informaciones. La voz léxico que se compenetra con otra afectivamen
alterna a veces, en este último sentido, con te, no se construye a partir del contenido
lexicón. Se alude con este último término al que aportan el adjetivo media y el sustan
léxico mental de los hablantes, en el sentido
tivo naranja. No obstante, se reconocen
del conocimiento léxico que pueden haber
diversos grados de transparencia en las lo
adquirido de una lengua, especialmente de la
materna. Tal conocimiento puede ser inferior
cuciones. Las menos transparentes suelen
en ciertos aspectos a las informaciones conte ser las que contienen palabras que no se
nidas en los diccionarios, pero en otros aspec utilizan fuera de ellas, como quemarropa (a
tos puede llegar a sobrepasarlas. quemarropa ‘desde muy cerca’), antemano
Se acepta hoy generalmente que la gramá (de antemano ‘con anticipación’) o santia
tica y el léxico están estrechamente relaciona mén (en un santiamén ‘en un instante’). Las
dos. De hecho, los diccionarios reflejan tradi más transparentes presentan estructuras
cionalmente propiedades gramaticales de las sintácticas parcialmente interpretables, lo
voces (clase de palabras, régimen, etc.) que que no impide que sean recogidas en los
poseen indudables consecuencias para su in diccionarios, como andar de boca en boca o
terpretación semántica. Esta información tien
perder el tiempo.
de a hacerse mucho más explícita y articulada
Las locuciones desempeñan las mismas
en la actualidad.
funciones sintácticas que la categoría que
Al igual que gramática, ortografía y otros mu
chas voces análogas, el término léxico se usa les da nombre. Así, las locuciones adje
también para aludir a las obras mismas en las tivas equivalen, con diversos grados de
que se describen esos contenidos, sea cual sea proximidad, a los adjetivos (de cuidado vie
el formato que adopten (por ejemplo, léxico del ne a significar ‘peligroso’); las locucio
leonés medieval). nes preposicionales equivalen a las pre
posiciones (a bordo de se acerca a sobre, o a
LEXICOGRAFÍA. V. en SEMÁNTICA.
en en ciertos contextos); las locuciones
LEXICÓN. V. en LÉXICO. adverbiales equivalen a los adverbios (a
rajatabla se aproxima a estrictamente), y las
LOCUCIÓN
locuciones conjuntivas equivalen a las
Ejs.: fiebre amarilla, paño de lágrimas, de conjunciones (si bien alterna con aunque).
moda, de mala muerte, al abrigo de, a lo loco, Las locuciones presentan limitaciones para
de repente, a medida que, dado que, dar pie., la variación morfológica. Algunas son inva
meter la pata. riables (a oscuras, a pie, de altos vuelos, de
Sin.: modismo, giro, unidad fraseológica, poca monta), mientras que otras admiten
frase. modificación flexiva: {meter ~ metiendo ~
Reí.: palabra, unidad léxica compleja, lo metió ~ meterán. ..{la pata. Aun así, las ver
cución sustantiva, locución adjetiva, locu bales suelen admitir interpolaciones di
ción adverbial, locución verbal, locución versas (meter repetidamente la pata), proceso
preposicional, locución conjuntiva, locu menos frecuente en las demás (gracias en
ción inteijectiva. parte a que...\ en secreto > en estricto secreto,
161 locución adverbial
en riguroso secreto, en completo secreto). Son, Locución que funciona sintácticamen

en cambio, muchas las locuciones que te como un adjetivo. Las locuciones adje
dejan libre alguno de sus complementos, tivas suelen aparecer como modificadores
como en por {mi ~ tu ~ su ~ nuestra ~ vues nominales {un chico del montón, una salida
tra) cuenta (o por cuenta de alguien); a {mi en falso) o como atributos y complemen
~ tu ~ su ~ nuestro ~ vuestro) juicio (o ajui tos predicativos (ser de armas lomar, estar
cio de alguien), etc. Los sustantivos usados hasta la coronilla, llegar sano y salvo). Mu
en algunas locuciones solo se emplean en chas de ellas presentan la estructura de
plural: tener las manos limpias, hacer buenas sintagmas preposicionales. Entre estas
migas, etc. últimas, predominan las locuciones enca
Fuera de estos casos, los componentes bezadas por la preposición de, que se com
de las locuciones no permiten formar pa bina con sustantivos (un final de película),
radigmas (no hay locución en tomar el ca con infinitivos (un tipo de fiar) e, incluso,
bello ni en ojo de toro, frente a tomar el pelo, con oraciones de verbo en forma personal
ojo de buey). Este criterio opone las locucio (una pelea de no te menees).
nes a las coapariciones, como plantear un Información complementaria
problema, una objeción; suscitar intenis, curio El criterio funcional para la clasificación de
sidad, inquietud, etc. Este criterio también las locuciones exige que una misma expre
distingue las locuciones verbales de sión se pueda atribuir a más de una clase, en
las construcciones con verbo de apoyo, función del tipo de constituyente al que acom
como dar un paseo, una vuelta, un rodeo, etc. paña. Así, ciertas locuciones formadas por sin
Información complementaria tagmas preposicionales pueden ser locucio
A diferencia de los sintagmas, la categoría nes adjetivas o adverbiales dependiendo de si
gramatical a la que pertenecen las locuciones modifican a un sustantivo o a un verbo. Es el
no está determinada necesariamente por su caso de en vivo (presentar en vivo [loe. adverbial]
estructura sintáctica, sino por la función sin ~ actuación en vivo [loe. adjetiva]), de gala (vestir
táctica que ejercen. Así, la expresión quiero y no de gala [loe. adverbial] ~ traje de gala [loe. adje
puedo tiene la estructura de un sintagma ver tiva] ) o a la francesa (despedir a la francesa [loe.
bal, pero es una locución sustantiva: Es un adverbial] ~ despedida a la francesa [loe. adje
quiero y no puedo. Se ha observado, sin embargo, tiva] ). Esta necesaria duplicación (una misma
que este criterio clásico (funcional en lugar de forma en dos clases diferentes) se ha presenta
constitutivo) obliga a clasificar a menudo en do a veces como un inconveniente del hecho
varios grupos un gran número de locuciones. mismo de clasificar las locuciones por su fun
Así, en profundidad es locución adverbial en ción, en lugar de por su estructura.
analizar en profundidad, donde modifica a un
verbo, pero es adjetiva en análisis en profundi LOCUCIÓN ADJETIVAL. > LOCUCIÓN ADJE
dad, donde modifica a un sustantivo, sin que se TIVA.
altere en lo esencial su significado. Lo mismo
LOCUCIÓN ADVERBIAL
cabe decir de de gala (locución adverbial con
vestir, pero adjetival con vestido) y de otras mu Ejs.: a fuego lento, a distancia, a escondidas,
chas locuciones. a regañadientes, a salvo, de casualidad, de
La disciplina que se ocupa del estudio de las pasada, en broma, en falso.
locuciones se denomina fraseología. Abarca
Reí.: adverbio, sintagma adverbial, locu
también el análisis de los refranes y de otras
expresiones idiomáticas y semiidiomáticas.
ción, locución adjetiva, locución sustan
tiva, locución verbal, locución prepo
LOCUCIÓN ADJETIVA ★ sicional, locución conjuntiva, locución
Ejs.: un final de película, una noche de perros, interjectiva.
gente de fiar, estar hasta el cuello, realismo Refs.: 1.10, 30.15-30.17; GDLE§ 9.3.3,
puro y duro. 9.5, 67.3.1.
Sin.: locución adjetival. Locución que desempeña las funcio
Reí.: adjetivo, sintagma adjetival, atributo, nes características de un adverbio. La
complemento predicativo, locución ad mayor parte de las locuciones adverbiales
verbial, locución sus tan tiva, locución ver poseen la estructura de un sintagma pre
bal, locución preposicional, locución posicional. Por su significado, la mayoría
conjuntiva, locución interjectiva. de las locuciones adverbiales se asimilan a
Refs.: m,7J7§ LIO, 13.18; c.hi.K^ 67.3.1. los adverbios de manera (apierna suelta,
locución conjuntiva 162
a propósito, en secretó) y expresan significa adverbios y participios seguidos de la

dos parafraseables con adverbios en -mente conjunción que, como ahora que, luego que,
(a pierna suelta ‘tranquilamente’, a propó ya que, puesto que. También se construyen
sito ‘deliberadamente’, en secreto ‘secre numerosas locuciones conjuntivas con el
tamente’). Además de modo o manera, esquema «preposición + nombre o sintag
pueden expresar frecuencia (a veces), lu ma nominal + que»: a la par que, de manera
gar (en el quinto pino, en el quinto infierno), que, de suerte que.
afirmación (por supuesto) o negación (ni La mayor parte de las locuciones con
en broma), entre otras nociones. Algunas juntivas establece relaciones de subordi
locuciones adverbiales admiten modifica nación. Así, aportan sentido causal dado
dores adverbiales de grado: muy de maña que, puesto que o ya que; consecutivo, de ma
na, bastante a menudo, muy de vez en cuando, nera que, y concesivo, si bien.
un poco a trasmano. Información complementaria
Ciertas locuciones adverbiales inciden Se ha puesto en cuestión que dado que y vis
sobre un número muy restringido de to que sean locuciones conjuntivas, ya que la
predicados. Así, a pierna suelta se combi partícula que podría interpretarse como la
na preferentemente con el verbo dormir, conjunción subordinante que encabeza una
y la locución a quemarropa suele aparecer subordinada sustantiva: Visto que... > Visto todo
con el verbo disparar. Están igualmente ello..., en marcado contraste con puesto que... >
restringidas a rajatabla, a machamartillo, a apuesto eso.
Tradicionalmente se interpretaban como
matacaballo, de refilón o contra reembolso, en
locuciones conjuntivas las preposiciones y
tre otras muchas. locuciones preposicionales seguidas de la
Información complementaria conjunción que, de modo que se distinguía
Cuando alcanzan un alto grado de fijación, entre para, preposición (para Luis), y para que,
algunas locuciones adverbiales se fusionan en locución conjuntiva (para que vengan): o entre
una sola palabra, de modo que dejan de ser lo a pesar de, locución preposicional (a pesar de su
cuciones. Se recomienda la escritura ligada en lesión), y a pesar de que, locución conjuntiva (a
la mayor parte de estos casos: alrededor (mejor pesar de que se lesionase). En la actualidad tiende
que alrededor), bocarriba (mejor que boca arriba), a interpretarse en estos casos un único consti
enfrente (mejor que en frente), enseguida (mejor tuyente preposicional (para, a pesar de) segui
que en seguida). do unas veces de un término nominal (para
El criterio funcional que se utiliza para la Luis, a pesar de su lesión), y otras de un térmi
clasificación de las locuciones exige que una no oracional con el verbo en forma personal
misma expresión se pueda atribuir a más de (para que vengan, a pesar de que se lesionase) o en
una clase, en función del tipo de constituyen infinitivo (para venir, a pesar de haberse lesiona
te al que acompaña. Así, ciertas locuciones do). Análogamente, la conjunción sino admite
formadas por sintagmas preposicionales pue términos nominales (... sino María), adjetiva
den ser locuciones adverbiales o adjetivas de les (... sino azul), y oracionales (... sino leerlo,
pendiendo de si modifican a un verbo o a un ... sino que lo lean), entre otros posibles, por lo
sustantivo, como es el caso de en falso (jurar en que no es preciso aislar sino que como locución
falso [loe. adverbial] ~ juramento en. falso [loe. conjuntiva.
adjetiva]).
LOCUCIÓN INTERJECTIVA ★
LOCUCIÓN CONJUNTIVA
Ejs.: cómo no, ni modo, cuándo no, no veas,
Ejs.: así que, de manera que, puesto que, si hasta luego, ahí va, en fin, vaya por Dios,
bien, ya que. no me digas.
Reí.: conjunción, locución, locución pre ReL: locución, interjección, sintagma in
posicional, locución adverbial, locución terjectivo, locución adjetiva, locución ad
adjetiva, locución sustantiva, locución verbial, locución conjuntiva, locución
verbal, locución interjectiva. sustantiva, locución preposicional, locu
Refs.: nglu§ 1.10,31.11,46.10; G/u/;§ 9.4.5, ción verbal.
9.5, 67.3.1. Refs.: NG/./i § 1.10, 32.2b; c,i)Li:§ 67.3.1.
Locución que funciona gramatical Locución que se asimila por su funcio
mente como una conjunción. Muchas namiento a la interjección. Algunas lo
locuciones conjuntivas se forman con cuciones inteijectivas tienen la estructura
163 locución sustantiva
sintáctica de una oración inmovilizada Tradicionalmente se ofrecen dos análisis

(en el sentido de lexical izada o fosiliza para secuencias como antes de la celebración.
da; v. en lexicalización). Es el caso de En el primero, que se segmenta de la forma
[antes de] [la celebración], la secuencia antes de
válgame Dios, no faltaba más o chúpate esa.
constituye una locución preposicional, cuyo
Se asimilan en cierta medida a las locucio término es el sintagma nominal la celebración.
nes intelectivas ciertas fórmulas acuñadas En el segundo, [antes] [de la celebración], antes
que se emplean en saludos o despedidas, es un adverbio que toma como complemento
como b uenos días o hasta luego. un sintagma preposicional. Se suele preferir
hoy este segundo análisis, pues permite expli
LOCUCIÓN NOMINAL. > LOCUCIÓN SUSTAN car por qué la secuencia de la celebración puede
TIVA. no aparecer, como en La celebración empezó a las
seis pero ellos llegaron antes 0. La ausencia del
LOCUCIÓN PREPOSICIONAL
complemento no es esperable si la forma antes
Ejs.: a manos de, a raíz de, al margen de, a de es una locución preposicional, puesto que
cargo de, en caso de, en relación con, frente las preposiciones no prescinden de su térmi
no. Este análisis evita, además, la duplicación
a, por parte de.
categorial, pues se puede considerar que antes
Sin.: locución prepositiva.
es adverbio tanto en Llegaron antes como en Lle
Reí.: preposición, sintagma preposicional, garon antes de la hora. La única diferencia radica
locución, locución conjuntiva, locución en que, en la primera oración, el complemento
adverbial, locución adjetiva, locución sus de antes se omite porque su contenido se pue
tantiva, locución verbal, locución interjec de retomar del contexto lingüístico o extralin
tiva. güístico.
Refs.: NGLE 1.10, 29.9; GDLE § 9.2.4, 9.5, LOCUCIÓN PREPOSITIVA. > LOCUCIÓN PRE
67.3.1. POSICIONAL.
Locución que funciona gramatical
LOCUCIÓN SUSTANTIVA
mente como una preposición. La última
palabra de las que forman una locución Ejs.: cabo suelto, fiebre amarilla, media naran
preposicional suele ser preposición. La ja, pata de gallo, paño de lágrimas, ratón de
mayor parte de estas construcciones se biblioteca, tira y afloja.
forman con el esquema «preposición + Sin.: compuesto sintáctico, locución no
sustantivo + preposición»: a causa de, a fal minal.
ta de, ajuicio de, con vistas a, en función de, Reí.: nombre, sintagma nominal, com
etc. Algunas expresan un significado se puesto, locución adjetiva, locución ad
mejante al de una preposición {por encima verbial, locución verbal, locución pre
de ~ sobre; a través de ~ por; en compañía de ~ posicional, locución conjuntiva, locu
con), aunque muchas aportan valores más ción interjectiva.
específicos que las preposiciones simples Refs.: N67Jí§ 1.10, 12.91-t.
{al abrigo de ‘bajo la protección de’, en fun Locución que se comporta gramatical
ción de ‘dependiendo de’, por cuenta de ‘a mente como un nombre. Con frecuencia,
expensas de’). las locuciones sustantivas están formadas
por un sintagma nominal pluriverbal, lo
que hace que en ocasiones sea difícil mar
No todas las locuciones preposicionales car la frontera entre locución y sintagma
presentan el mismo grado de fijación sintác nominal. Sin embargo, las locuciones
tica. En ciertos casos, los sustantivos que las
sustantivas presentan ciertas propiedades
forman conservan algunas de sus propiedades
diferenciadoras. La fundamental es el
sintácticas, entre otras la de admitir la presen
hecho de que designan un concepto que
cia de artículo y de modificadores {con ayuda
de ~ con la inestimable ayuda de; con idea de ~ con normalmente no se obtiene composicio-
la peregrina idea de) o la sustitución del com nalmente, es decir, a partir de la combina
plemento con de por el posesivo {a gusto de ción de los significados literales de las uni
nosotros ~ a nuestro gusto). Algunos autores em dades que las componen. Por este motivo,
plean el término semilocuciones para desig y a diferencia de los sintagmas nominales,
nar estas expresiones que no están totalmente las locuciones sustantivas suelen figurar
lexicalizadas. en los diccionarios.
locución verbal 164
Desde el punto de vista sintáctico, no sentar (la) cabeza ‘volverse juicioso’. En el

suelen admitir la inserción de modifica segundo caso, las locuciones verbales pre
dores adjetivales entre sus constituyentes cisan de algún complemento adicional.
(*wn cajón verdadero de sastre vs. un. verdade Así, tomar el pelo requiere un complemen
ro cajón de sastre), ni la presencia de modifi to indirecto: tomar elpelo [a alguien], don
cadores que incidan sobre uno solo de los de a alguien no forma parte propiamente
componentes de la locución, subrayados de la locución.
en los ejemplos (*«„ I cajón ancho/ de sas Las locuciones verbales poseen la es
tre; *un cajón de /sastre inglés]), en lugar de tructura de un sintagma verbal. Algunos
sobre todo el conjunto (un auténtico cajón de los esquemas sintácticos que presentan
de sastre). Tampoco suelen admitir la susti más frecuentemente son los siguientes:
tución ni la modificación morfológica de • «verbo transitivo + pronombre (s) áto-
sus componentes: *caja de sastre, *cajón de. no(s)» (jugársela ‘arriesgarse’, pasarla
sastrecillo, etc. o pasarlo [bien, mal, maravillosamen
Las pautas sintácticas más frecuentes en te... |);
la formación de las locuciones sustantivas • «verbo transitivo + nombre no conta
son las siguientes: ble» (correr prisa ‘ser urgente’, dar guerra
• «sustantivo + adjetivo»: cardo borrique ‘molestar’);
ro, fruta prohibida, mirlo blanco, mosquita • «verbo transitivo + nombre contable
muerta; precedido de artículo» (arrimar el hom
• «sustantivo + </e + sustantivo»: canto de si bro ‘ayudar, colaborar’, devanarse los sesos
rena, carne de cañón, cortina de humo, ojo ‘cavilar mucho’).
de buey; El verbo que constituye el núcleo de
• «determinante + sustantivo + de + sintag las locuciones verbales suele admitir ad
ma nominal»: el chocolate del loro, la cresta verbios y otros adjuntos, incluso interpo
de la ola, la cuadratura del circulo; lados, como en llamar mucho la atención,
• fórmulas coordinadas: dimes y diretes, sa meter continuamente la pata, etc.
pos y culebras, loma y daca. Las locuciones verbales se diferencian
Información complementaria notablemente por el grado de transparen
Se usa a veces el término compuesto sintác cia de los significados que expresan. Así,
tico en lugar de locución sustantiva. Se entien son casi transparentes no poder ni respirar
de aquí que compuesto sintáctico es un término ‘tener mucho trabajo’ o no dejar respirar a
poco transparente, pues caracteriza una uni
alguien ‘no dejarlo tranquilo, importunar
dad morfológica (compuesto) por su compor
tamiento sintáctico, es decir, en función de su
lo continuamente’, y también lo es respom
pertenencia a otra parte de la gr amática (sin der al nombre de ‘llamarse de esc modo’.
taxis). Aun así, no lo son enteramente, por lo
que se espera que figuren en los dicciona
LOCUCIÓN VERBAL ★ rios. En contraste con esas locuciones, no
Ejs.: arreglárselas, llamar la atención, meterla hay nada en lomar elpelo o en a brazo parti
pata, lomar el pelo. do que permita deducir su significado.
Reí.: locución, verbo, verbo de apoyo, Información complementaria
sintagma verbal, locución sustantiva, lo Ciertas locuciones verbales constituyen tér
cución adjetiva, locución adverbial, locu minos DE POLARIDAD NEGATIVA, pues exigen
ción preposicional, locución conjuntiva, la presencia de algún elemento que exprese
locución inteijecliva. negación (no, sin, tampoco, ningún, nadie, nada,
Reís.: NGI.E § LIO, 34.11; GDLE § 51.1.6, etc.) situado antes del verbo. Es el caso de ex
67.3.1, 73.8.3. presiones como dar pie. con bola (No dar pie con
Locución que funciona como tm sin bola), caber duda (Tampoco cabe duda de su impor-
laruia) o tener pelos en la lengua (Ninguno de ellos
tagma verbal pleno (hacer las paces) o
tenia pelos en la lengua). En estos casos, el ele
como una parte de él (lomar el pelo). En mento negativo no forma parte de la locución,
el primer caso, las locuciones no exigen sino que aporta un requisito sintáctico de esta.
ningún otro complemento para adquirir En ocasiones, los contextos hipotéticos suplen
significado completo. Así ocurre con las a los negativos, como en *Ayer pegué ojo vs. Si.
expresiones meter la pala ‘equivocarse’ o esta noche consigues pegar ojo...
165 loísmo
LOGRO. V. en ASPECTO LÉXICO. El loísmo es análogo al laísmo, en cuan

LOÍSMO to que introduce una distinción de gé
nero, al tiempo que anula la de función
Ejs.: Eso ya no tiene remedio, no lo des más
sintáctica. Al igual que el leísmo y el laís
vueltas; Al vino lo echan a todo; Los dijo que
mo, puede darse con nombres de persona
volvería en cinco minutos.
Reí.: acusativo, dativo, complemento di (más frecuentemente en plural) y de cosa.
recto, complemento indirecto, laísmo, El loísmo cu singular hace referencia a
leísmo, pronombre átono. nombres no contables {Colgamos el embuti
Fam.: loísta. do para que lo dé el aire) o a pronombres
Refs.: NGI.E § 16.8a-b, 16.1 Ok-ñ; <;/>/./•; §21.1, neutros (A eso yo no lo (por le) doy impor
21.5. tancia), casi nunca a nombres contables.
Fenómeno sintáctico que consiste en la El loísmo con pronombres en plural está
utilización de los pronombres de acusati más restringido y puede darse con nom
vo lo, los en función de complemento in bres contables o no contables.
directo en los contextos en los que, en la Información complementaria
norma culta general, corresponde usar los Se ha observado que el loísmo es algo más
pronombres de dativo le, les, como en A frecuente con ciertos verbos, como dejar o pres
sus socios los (por les) mintió varias veces. Los tar (Los prestaré un pantalón; Nunca los deja su
hablantes loístas pueden usar el clítico lo coche}, así como en las construcciones con ver
para el neutro y/o para el masculino plu bos DE APOYO, GOAPARICIONKS Verbales, LO
ral. El loísmo está sumamente despresti CUCIONES verbales y otras expresiones semi-
giado en la lengua culta de todas las áreas lexicalizadas: Los toman el pelo; Los van a prender
hispanohablantes y es hoy un fenómeno fuego; Los dieron la vuelta por completo, etc.
relativamente marginal. Se registra, entre No hay loísmo en construcciones como Lo
otros lugares, en parte del área andina, y hizo añicos o Lo van a hacer polvo, puesto que el
en ciertas zonas del centro y norte de Es pronombre átono constituye un complemento
paña, donde se asocia al laísmo y al leísmo directo en esos sintagmas, que contienen ade
vinculado a entidades contables. más complementos predicativos nominales.
Se emplea también el término marca
de palabra para designar el segmento «vo
m cal átona + -s» o «vocal átona + -z» que

se suprime en procesos derivativos como
Borglesl > borg-iano, Chavlesj > ch avista,
Suár/ezl > suar-ismo o crisfis] > crítico (lam
bién con alternancia de -s- y -t- en la raíz).
Algunos autores emplean el término en
un sentido restringido que excluye los afijos
flexivos de género. Desde este punto de vista,
se consideraría marca de palabra la -o de libro,
MALEFACTIVO. V. en FUNCIÓN SEMÁNTICA. pero no la -o de niño, que es morfema de géne
MARCA DE FUNCIÓN. V. en ARGUMENTO,
ro masculino.
En cuanto que adscribe la palabra a una de
en COMPLEMENTO DEL ADJETIVO, en COM
terminada clase flexiva, la marca de palabra se
PLEMENTO DEL NOMBRE y en COMPLEMEN
asemeja a la vocal temática de los verbos,
TO DIRECTO. que determina su conjugación y, por tanto,
MARCA DE PALABRA las formas de su paradigma flexivo. Entienden
ciertos morfólogos que esta propiedad justifica
Ejs.: litr-o, niñ-a, past-a, puent-e, raz-a, gent-e. un tratamiento unificado de ambas unidades,
Sin.: desinencia, marca segmental, vocal de modo que emplean el término vocal temática
del tema, vocal temática. también en el ámbito nominal.
Reí.: afijo flexivo, plural, elisión, vocal te
MARCA FORMAL. V. en FUNCIÓN SINTÁCTICA.
mática.
Esq.: 2. MARCA SEGMENTAL. > MARCA DE PALABRA.
Refs.: NGLE § 1.5i, 2.3c,ñ, 9.4e-n; GDLE §
MARCADO
66.2.2,71.6, 74.2.3.
Segmento átono, generalmente vocáli Sin.: positivo.
co, que determina el paradigma flexivo Par.: marcado/no marcado.
del sustantivo y del adjetivo, como la ter Reí.: género, (género) femenino, número,
minación de cas-a, camin-o o verd-e. Así, los plural.
sustantivos y los adjetivos terminados en Fam.: marcadez, marcación.
marca de palabra forman el plural con el Refs.: NGIJl § 1.5j, 2.2; gdle § 66.5.2,
alomorfo -s, frente a lo que sucede, por 74.2.2.6.
ejemplo, con los terminados en conso Se aplica al término de una oposición
nante, que en general toman -es (dosier-es, (marcado/no marcado), generalmente bina
jóven-es), o en vocal tónica, que vacilan en ria, que se caracteriza por presentar la dis
tre ambos alomorfos (bisturí-es - bisturí-s; tribución más restringida (v. no marca
bantú-es ~ bantú-s). do), es decir, por aparecer en un conjunto
La marca de palabra se elide de for de contextos menor que el otro miembro
ma sistemática en los procesos derivati de la oposición. Dicha oposición se mani
vos, de manera que no está presente en fiesta en múltiples disciplinas.
los derivados: casa > casita, casero; camino • En la fonología, nasal es el término
> caminar, caminero; verde > verdoso, verdor marcado de la oposición oral/nasal, ya
(v. elisión,,). Algunas marcas de palabra que la nasalidad de una vocal o una
pueden coincidir con los morfemas de ge consonante es una propiedad que se
nero (como la -a de niña), pero muchas añade o se superpone a la oralidad, no
no lo hacen: la -e final de deporte es un seg al contrario.
mento morfológico que ha de suprimirse • En la morfología, femenino es el término
para formar derivados (deportivo, deportis marcado en la oposición masculino/feme-
ta), pero no es un exponente del género nino, ya que en la mayor parte de las vo
del sustantivo. ces que presentan alternancia de género,
167 masculino genérico
el femenino se expresa a través de un escala. La interrogación que se efectúa

morfema específico. Por otra parte, y sobre el término no marcado (grande,
por oposición al masculino (término no fuerte) cubre, en efecto, todos los valo
marcado), el femenino no es la opción res de la propiedad que se considera, de
elegida en las coordinaciones de expre modo que, hablando de personas, cosas
siones de género distinto. Por tanto, el o animales pequeños, sería posible pre
masculino es el término que abarca a guntar ¿Qué tan grande es?, ¿Cuán grande
los dos géneros: Tanto él como ella están es? o ¿Cómo es de grande? (según los paí
[vivos ~ *vivas/. Por la misma razón, ses). Estas preguntas equivalen a ¿ Cuál es
una pregunta como ¿Cuántos hijos tie su tamaño?, ya que grande es el término
nes? puede referirse tanto a hijos como no marcado de la oposición grande/pe-
a hijas, mientras que ¿Cuántas hijas tie queño. Por el contrario, las preguntas
nes? pregunta solo por el número de ¿ Qué tan pequeño es?, ¿Cuán pequeño es? o
hijas. En cuanto al número, el plural ¿Cómo es de pequeño? (según los países),
es igualmente marcado en relación con formuladas con el término marcado de
el singular, no solo porque la pluralidad la oposición (pequeño), solo tienen senti
se interpreta como suma de individuos, do si se aplican a seres cuyo escaso tama
sino también porque el plural se suele ño se da por supuesto.
formar añadiendo morfemas al singular.
• En la sintaxis, es posible identificar una MARCADOR DEL DISCURSO. > CONECTOR
posición marcada o no marcada para mu (discursivo).
chos segmentos oracionales. Por ejem MARCADOR DISCURSIVO. > CONECTOR (DIS
plo, la posición no marcada del adjetivo CURSIVO).
calificativo en español es la posnominal,
frente al inglés o el japonés, lenguas en MARCO PREDICATIVO. > ESTRUCTURA AR
las que la posición no marcada es la pre GUMENTAL.
nominal. Los adjetivos calificativos pue
MASCULINO GENÉRICO
den ocupar esta última, pero lo hacen de
forma restringida y a menudo con signifi Sin.: masculino inclusivo.
cados particulares (wn verdadero éxito, lar Reí.: sintagma nominal genérico, no mar
gas horas de espera). Asimismo, el orden cado, (género) masculino, nombre ani
no marcado de los consütuyentes bási mado, género.
cos de la oración es, en español, «sujeto- Refs.: NGLE§ 2.2; gdle § 74.2.2.6.
verbo-objeto» (El niño come peras). Son Uso del GÉNERO MASCULINO en NOM
posibles otros órdenes, pero —de nue BRES animados para hacer referencia a
vo— están inducidos casi siempre por individuos de uno u otro sexo. Así, el sin
algún factor informativo, y a veces en tagma subrayado en El gato es un mamífero
función del contexto precedente (¿Qué designa a toda la especie (es decir, a cierto
querrá el niño ?; Si hubiera dicho ella la ver conjunto de gatos y gatas), ya que el mas
dad; Un helado me tomaría yo, Cuando come culino constituye el género no marcado.
peras el niño..., etc.). Lo mismo ocurre con el masculino plural
• En la semántica léxica, los elementos los estudiantes en Los estudiantes se sumaron
marcados de las oposiciones suelen ma a la huelga, cuya referencia es un conjunto
nifestar un significado más acotado que de individuos de uno u otro sexo.
los no marcados. Así ocurre en el caso Información complementaria
de los llamados adjetivos polares, adjeti
Los sintagmas nominales con masculino ge
vos cuyo grado se evalúa por referencia a nérico pueden tener lectura genérica o de cla
un valor medio comúnmente aceptado se (v. SINTAGMA NOMINAL GENÉRICO), Como en
como normal en un determinado con Los niños aprenden a hablar sin instrucción, o no
texto. Así, en las oposiciones grande/pe tenerla, como en Los niños entraron en el aula,
queño o fuerte/'débil, el primer término es donde los niños hace referencia a un conjunto
el no marcado, ya que abarca toda la concreto de niños y niñas, y no a la clase.
masculino inclusivo 168
MASCULINO INCLUSIVO. > MASCULINO GE contenido expresado por la oración con la
NÉRICO. actitud del hablante. En efecto, mediante
la denominada modalidad epistémica, el
META. V. CU FUNCIÓN SEMÁNTICA.
hablante puede expresar cierto grado de
MIRATIVO. V. en PRETÉRITO PERFECTO COM certeza, probabilidad o duda con respecto
PUESTO DE INDICATIVO y eil PRETÉRITO a la veracidad de lo que afirma (Seguro que
PLUSCUAMPERFECTO DE INDICATIVO. terminamos a tiempo', Creo que te equivocas;
MODALIDAD
Probablemente están, informados; Es posible, que
llueva). En cambio, mediante la modalidad
Sin.: modalidad del discurso. deóntica, el hablante puede expresar ne
Reí.: enunciado, acto de habla, adverbio cesidad u obligación en relación con lo
modal, adverbio de la enunciación, ad que se asevera (Hay que presentar la solicitud
verbio del enunciado, oración (de moda por duplicado; Debes salir pronto).
lidad) declarativa, evidencialidad, ora Información complementaria
ción (de modalidad) desidcrativa, oración
Existe mía interpretación amplia del con
(de modalidad) dubitativa, oración (de cepto de 'modalidad’, no adoptada aquí, que
modalidad) exclamativa, oración (de mo abarca cualquier manifestación lingüística que,
dalidad) exhortativa, oración (de moda directa o indirectamente, pueda revelar la pre
lidad) interrogativa, perífrasis (verbal) sencia del hablante en el mensaje que transmi
modal. te. Así, el uso del adverbio todavía (como en La
Tab.: 15. niña no ha llegado todavía) implica cierto esta
do de cosas no esperado por el hablante (poi
Refs.: A/G7./;§ 1.13c-e, 42; GDLL§ 49.1.
oposición al destinatario o a otro individuo),
Manifestación lingüística de la actitud aunque este no aparezca reflejado expresa
o la intención del hablante en relación mente en la oración. También los gonf.ctores
con el contenido de lo que enuncia, que discursivos establecen vínculos argumentati
se codifica lingüísticamente en diversos vos lijados por el hablante. La interpretación
tipos de oraciones. Iâ modalidad se pue amplia de modalidad se pone asimismo de ma
nifiesto en otros muchos casos similares.
de expresar a través de distintos procedi
mientos lingüísticos, como el modo (Siga MODALIDAD DE I.A ENUNCIACIÓN. V. CU
usted), la entonación (Viene/¿ Viene?), cier MODALIDAD.
tos adverbios oracionales (Posiblemente,
MODALIDAD DEL DISCURSO. > MODALIDAD.
nos está esperando) o mediante las perífra
sis verbales modales (Deben acabar antes MODALIDAD DEL ENUNCIADO, MODALIDAD
de las seis). DEÓNTICA, MODALIDAD EPISTÉMICA, MO
En la tradición se distingue entre dos DALIDAD PROPOSICIONAL. V. CU MODALI
tipos fundamentales de modalidad: la mo DAD.
dalidad de la enunciación y la modalidad MODIFICADOR ★
del enunciado.
Ejs.: muy inteligente, bastante lejos de casa, tres
La modalidad de la enunciación alude a
libros de matemáticas, muy hacia la izquier
las propiedades lingüísticas que caracteri
da, también llegó larde.
zan los distintos tipos de enunciados. En
Sin.: espccificador, cuantificador.
función de la forma gramatical de estas ex ReL: sintagma, argumento, núcleo, com
presiones, se distinguen cuatro modalida plemento, adjunto.
des oracionales: declarativa (también lla Fam.: modificar.
mada aseoerativa o enunciativa), interrogati Función sintáctica del segmento que
va, exclamativa y exhortativa o imperativa. incide sobre un núcleo y sus complemen
A estos tipos se suelen añadir la modalidad tos, si los hubiera. Por extensión, el térmi
desidcrativa (v. oración (de modalidad) no se aplica al elemento que la contrae. Así,
desiderativa) y la dubitativa (v. oración en cuatro ¡libros de matemáticas], el determi
(de modalidad) dubitativa). nante cuatro modifica al sintagma nominal
Las modalidades del enunciado (o mo libros de matemáticas y en muy ¡apto para el
dalidades preposicionales) vinculan el cargo], el cuantificador muy funciona como
169
modismo
modificador del núcleo y su complemento,

sostiene; Para su sorpresa. la fiesta resultó di
es decir, de apio para el cargo.
vertida; Obviamente, tendrán que repetir las
Los modificadores tienen en común su
elecciones.
posición en el inicio del sintagma y el he
Sin.: complemento oracional, adjunto ora
cho de que inciden sobre el conjunto del
cional.
núcleo y su complemento. Sin embargo, la
ReL: adverbio oracional, oración absolu
naturaleza de su relación y de su función
es muy diferente según el tipo de núcleo ta, modalidad, oración, adjunto.
sobre el que inciden. Así, los modificado Refs.: § 39.4; (;di.i-:§ 11.5.
res nominales determinan o cuantifican, Cada una de las funciones sin tácticas
los adjetivales, preposicionales y los ad que ejercen las palabras o los sintagmas
verbiales normalmente cuantifican, y los que inciden sobre toda la oración. Por
verbales realizan funciones variadas de extensión, el término se aplica también a
pendiendo del tipo de modificador. los segmentos sintácticos que ejercen di
Ixjs modificadores del nombre son los cho papel. Los modificadores oracionales
determinantes (la, mi, está)', los de los ad suelen ofrecer información sobre diversos
jetivos y adverbios suelen ser cuantificado- aspectos de la modalidad, unas veces en
res de grado (poco, bastante)-, los de los ver relación con el punto de vista adoptado
bos suelen ser adverbios de diversos tipos por el hablante (como en Económicamen
que abarcan a todo el sintagma verbal (no, te, el proyecto es indefendible) y otras con la
solo, también). evaluación de los contenidos oracionales
Información complementaria (como en Quizá ella no estaba al corriente).
Además de con la interpretación restrictiva También se asimilan a este grupo los lla
que se ha explicado, el término modificador se mados modificadores de marco, que cir
emplea también con un sentido más amplio, cunscriben una relación predicativa a un
en el que designa la función sintáctica de los determinado entorno temporal o espa
segmentos lingüísticos no seleccionados que
complementan a algún núcleo o se predican
cial, como en En el pasado mes de noviem
de él. En este sentido amplio, serían modifica bre, la situación económica presentaba visos de
dores del nombre los adjetivos y las oraciones recuperación.
de relativo (las lejanas montañas, los regalos que Los modificadores oracionales, general
le hicieron}, pero lambién los sintagmas prepo mente adverbios o sintagmas preposicio
sicionales no arguméntales (el libro del niño). nales, aparecen a menudo separados de la
Serían lambién modificadores del verbo los
oración principal por una pausa, se refle
segmentos subrayados en Dio una fiesta ayer en
je o no con una coma. Sin embargo, estas
su rasa, pues no están seleccionados por el pre
dicado, frente a una fiesta, que es un comple mismas expresiones pueden usarse ocasio
mento y sí lo está. nalmente en segmentos no oracionales,
Muchos modificadores verbales adjuntos, en como en soluciones económicamente. viables o
el sentido amplio de modificador, desempeñan en causas quizá perdidas. En estos casos no
la función de complemento circunstancial. Sin están separados por pausa alguna.
embargo, no son en ningún caso complemen El término modificador oracional se ex
tos circunstanciales los adverbios no o lambién, tiende generalmente a las oraciones que
pues no aportan las circunstancias que acom
expresan contenidos relativos a la enun
pañan a la acción denotada por el predicado,
ciación, como ciertas oraciones causales
como el lugar en el que se desar rolla, el mo
mento en que sucede, la causa o la finalidad, ni (Se ha quedado en casa, porque, se ve. luz por las
tampoco son adjuntos o complementos. ventanas), concesivas (Aunque esté mal decir
lo, lo hemos conseguido gracias a mi idea) y
MODIFICADOR ADJUNTO. > ADJUNTO. finales (Para que te enteres, ellos ya lo sabían),
MODIFICADOR DE MARCO. V. CU MODIFICA a las que pueden añadirse los gerundios
DOR ORACIONAL. denominados externos (v. en gerundio).
MODIFICADOR ORACIONAL modificar. Familia léxica de modifica

dor.
Ejs.: Sinceramente, me quiero ir a casa; Desde
el punto de vista científico, la hipótesis no se MODISMO. > LOCUCIÓN.
modo 170
MODO ★
cativo es el modo dependiente o inducido en
las .siguientes oraciones, en las que se señala
Sin.: modo verbal. con subí ayado discontinuo el inductor: Sujedió
ReL: tiempo, aspecto (gramatical), verbo, simplemente que el niño se había hecho mayor; El
(modo) indicativo, (modo) subjuntivo, fiscal sostenía que el acusado no estaba loco; la ítjy._
(modo) imperativo, modalidad. sióji a que tos políticos no dicen siempre la verdad;
Reís.: NClJi§ 25; GOLE§ 44.2.3, 49. Esseguiy qur llegaremos a tiempo. El subjuntivo es.
Categoría gramatical que codifica a su vez., el modo dependiente o inducido en
en el verbo la actitud del hablante hacia estos otros ejemplos: Me preocupa que. esté solo;
el contenido de su mensaje, a la vez que Estoy candada de que haga frío; Se levanta untan de
que salga el sol; para que vengas; Nadir sqsjrerjudq
constituye una marca de subordinación
que élfuese el asesino; Es hora de que nos vayamos.
con determinados predicados. El modo El inductor del subjuntivo en las oraciones
constituye una de las manifestaciones de subordinadas puede no ser un predicado. Es,
la modalidad. No obstante, un mismo por ejemplo, el adverbio no en No es según) que
modo puede transmitir distintas modali llegue a tiempo, la locución prepositiva en caso
dades. Así, el subjuntivo puede expresar de en en caso de que. sea necesario y el indefini
modalidad exhortativa (en las personas do poca en /Pota ~ *Mucha) gente considera que
gramaticales que carecen de opciones este servicio sea verdaderamente. útil. En cuanto a
específicas para el imperativo: Espérenme; las conjunciones subordinantes, unas induren
¡Apúrense!), o bien marcar un enunciado el indicativo (sí bien), otras el subjuntivo (con
como dcsiderativo u optativo (Qmc le vaya tal de. que) y otras admiten alternancia modal
(aunque).
bien; ¡Quién estuviera en tu lugar!).
En las oraciones de modo alternante, se
En español se distinguen (res modos: observa generalmente un cambio de sentido
IMPERATIVO, INDICATIVO y SUBJUNTIVO. o una adaptación contextúa! en el predicado
Cada uno de ellos está representado por inductor. Dicha alteración lleva a pensar que
un PARADIGMA FLEXIVO. puede darse en estos casos una doble induc
A través del modo se representan muy ción. Así, el verbo entender expresa percepción
diversos valores gramaticales. La flexión tic algo en Entiendo que lo has perdonado, pero
modal establece oposiciones entre los sig denota empalia o estimación en Entiendo que
nificados de ciertas subordinadas que pue lo hayas perdonado. La alternancia modal en
den modificar a un mismo verbo. Así, se su ( (implemento está, pues, en función de las
expresa causalidad en Como llueve, no saldré, variantes contextúales que adquiere. Análoga
mente, se reitera que algo es como es en Insisto
pero condición en Como llueva, no saldré. El
en que el candidato no está preparado, pero la rei
modo puede también marcar la especifici teración afecta a un deseo ya expresado en In
dad o inespecificidad de un sintagma no sisto en que vayas tú en mi lugar. En las relativas,
minal (v. SINTAGMA NOMINAL ESPECÍFICO en cambio, el modo alternante está asociado
y SINTAGMA NOMINAL INESPECÍFICO). Así, generalmente a los efectos de especificidad
en Se elegirá un portavoz entre los candida mencionados antes, como en Puedes hacerlo que.
tos que se {presentan ~ presenten!, la forma más te Igusta ~ guste).
verbal en indicativo (presentan) contenida El modo subjuntivo se diferencia también
en la oración de relativo se aplica a del indicativo en que da lugar a un número
la interpretación específica del sintagma menor de distinciones temporales, ya que nue
ve tiempos del indicativo se corresponden con
nominal (se habla, por tanto, de cienos
solo cuatro tiempos del subjuntivo.
candidatos en particular), mientras que la
forma en subjuntivo (presenten) induce la modo alternante. V. en modo.
lectura inespecífica (se hace referencia,
MODO DE ACCIÓN. > ASPECTO LÉXICO.
en consecuencia, a cierto conjunto poten
cial de candidatos que desconocemos). MODO DEPENDIENTE. V. Cil MODO.
(MODO) IMPERATIVO ★ A M
En los contextos de subordinación, el modo
puede ser inducido, en función de las propie Ejs.: sal, pasa, haz, conlá, comprad, avisad,
dades semánticas del inductor, o bien puede utilicen, rompan.
ser alternante. En el primer caso se obtienen Par.: (modo) imperativo / (modo) indica
oraciones de modo dependiente. Así, el indi tivo / (modo) subjuntivo.
171 (modo) indicativo
ReL: modo, oración (de modalidad) exhor si bien en ciertas variantes de la lengua popu
tativa, acto de habla, enunciado. lar peninsular se registran estos usos con el ad
Refs.: NGLE § 42.3-42.5; GD/Zg 60.2.1.2. verbio no (No comed por No coman o No comáis),
probablemente por ulti acorrección.
Modo verbal característico de una ora
Es frecuente el uso del infinitivo, en alter
ción (de modalidad) exhortativa. Des
nancia con formas del imperativo, en rótulos
de el punto de vista flexivo, el imperati y carteles: Lavar a mano; No fumar; Depositar los
vo es una forma personal del verbo, residuos en el contenedor. Enera de estos contex
pues posee información sobre persona tos impersonales, no se recomienda usar el in
(cantad [2.a persona plural vosotras]; salí finitivo como imperativo dirigido a la segunda
[2.a persona singular voseante!), a pesar persona del plural: ¡Callaros! o ¡Callarse! en lu
de carecer de morfema de tiempo. En gar de ¡Callaos! o ¡Cállense!
este sentido el imperativo es un modo de (MODO) INDICATIVO
fectivo, pues no establece las distinciones
temporales que poseen el indicativo y Ejs.: presenta, comía, saldré, veríamos, habremos
el subjuntivo. Aun así, el imperativo se andado, han despertado, había propuesto.
asocia de modo característico con situa Par.: (modo) indicativo/(modo) subjun
ciones prospectivas, es decir, orientadas tivo/ (modo) imperativo.
hacia el futuro. ReL: modo, oración (de modalidad) decla
rativa, oración (de modalidad) interro
gativa, valor de verdad.
El paradigma flexivo del imperativo se ca
racteriza por poseer formas exclusivas, que son
Tab.: 14.
las que corresponden a la segunda persona Refs.: ngle§ 23.5-23.16; Gi)LE§ 49.2.
gramatical (Vuelve; Volvé; Entendedlo), y formas Modo verbal propio de una oración
compartidas, que coinciden formalmente con (de modalidad) declarativa, en la que
las tic presente de subjuntivo (Venga usted aquí; el hablante presenta como real el estado
Hablemos de ello; No se apuren). Así pues, las de cosas que describe, percibe o comu
formas cante, canten, dirigidas a uno o varios nica. Así, es posible atribuir un valor de
interlocutores, no forman parte en sentido es verdad a los enunciados independientes
tricto del paradigma del modo imperativo, aun
construidos en modo indicativo, de forma
cuando se usen en expresiones que constituyen
que se puede decir de ellos si son verdade
mandatos (v. persona, oración (de modali
dad) exhortativa, (modo) subjuntivo).
ros o falsos: Salgo de casa a las ocho de lunes
Independientemente de que sean formas a viernes. Tal valoración no se puede apli
exclusivas o compartidas, los verbos en impe car a secuencias como Ojalá salga de casa
ral ivo se combinan con pronombres átonos a las ocho o ¡Sal de casa a las ocho!, que no
enclíticos (Dito; Cómprenselo: Cuénteme; Sorpren describen estados de cosas, sino un deseo
derlos: Andale con cuidado; Callaos; v. en clíti y una orden respectivamente (v. acto de
co), exceptuando los contextos negativos (No habla).
me molesten ~ >!¡No moléstenme). Así pues, las for El indicativo es también el modo de las
mas verbales del modo imperativo no son com
oraciones (de modalidad) interrogati
patibles con los pronombres proclílicos (Hazlo
va directas (¿Te gusta la música ? ~ *¿ Te guste
- *l.o haz). No pertenece a la lengua estándar
el uso de los pronombres proclílicos con las la música ?).
formas del sulyuntivo en las construcciones En las oraciones subordinadas, el indi
llamadas yusivas (v. en (modo) subjuntivo), cativo suele ser el modo elegido cuando
como Se sienten por Siénten-seo Me ponga dos por el predicado principal expresa certeza (Fs
Póngame dos, frecuentes también en algunas va obvio que no se conocen), percepción o juicio
riedades del habla popular. (Yo veía que no se podían entender), o comu
Desde el punto de vista sintáctico, el impera nicación (Mencionó que había estado allí),
tivo se diferencia del indicativo y el subjuntivo cutre otras nociones. Aun así, la negación
en que no aparece en contextos de subordina
del predicado principal puede alterar este
ción (Te ruego que (vuelvas ~ *vuelvel), lo que se
resultado: No es obvio que se conozcan.
suele relacionar con el hecho de que el impe
rativo otorga fuerza iloculiva a los enunciados Información complementaria
(v. en acto de habla). El indicativo puede ser un modo inducido
El imperativo no es tampoco compatible en las oraciones subordinadas (en algunos ca
con la negación (Nunca vengas - *Nunca ven), sos, en alternancia con el subjuntivo; v. modo).
modo inducido 172
Cuando el indicativo alterna con el subjuntivo, otras palabras negativas (No trabajes tanto
suele percibirse una adaptación contextual en elfin desemana) o los adverbios de duda
<•1 significado del predicado principal, como CQtdzd termine, pronto). En algunos de los
en 7c digo que lo haces bien (donde digo signifi contextos mencionados, el elemento in
ca ‘comunico, informo’), fi eme a 7¡’ digo que lo
ductor «leí subjuntivo es compatible tam
hagas bien (donde digo se acerca a ‘pido, sugie
ro'). También implican cambios tic significado
bién con el indicativo, lo que da lugar a
las alternancias modales en las oraciones nega una serie sistemática de alternancias mo
tivas, como No vi que me testaban ~ estuvieran) dales (v. modo y alternancia).
llamando. En el modo subjuntivo se establecen
menos distinciones temporales que en
MODO INDUCIDO. V. en MODO. el indicativo. Los tiempos del subjunti
(modo) subjuntivo vo en el español actual son presente de
SUBJUNTIVO, PRETÉRITO PERFECTO COM
Ejs.: canten, comamos, haya vivido, anduvie
PUESTO DE SUBJUNTIVO, PRETÉRITO IMPER
ra, volviesen, hubiese puesto.
FECTO DE SUBJUNTIVO y PRETÉRITO PLUS
Par.: (modo) subjuntivo / (modo) indica
CUAMPERFECTO de subjuntivo. El em
tivo/(modo) imperativo.
pleo del FUTURO SIMPLE DE SUBJUNTIVO
Reí.: modo, tiempo, aspecto (gramatical),
y del FUTURO COMPUESTO de SUBJUNTIVO
presente, pretérito imperfecto, futuro
suele reducirse en la actualidad casi exclu
simple, pretérito perfecto compues sivamente a textos jurídicos.
to, pretérito pluscuamperfecto, futuro
compuesto.
El modo subjuntivo puede aparecer también
Tab.: 14.
en oraciones independientes que expresan
Rcfs.: NGI.E § 24.1-24.3, 42.4e-r; ci)l.E órdenes y deseos. Este uso, denominado tra-
S 49.2. di< ionalrneiitc yusivo, puede darse sin conjun
Modo verbal característico de la subor ciones subordinantes (Tenga usted un buen día;
dinación, especialmente a predicados que Sepan todos que...; Sea un triángulo rectángulo en
introducen estados de cosas virtuales o el que...; No cantes), pero también en presencia
presentadas como conocidas. Puede estar <le ellas (¡Que lo pasen bien!; ¡Que lo eliminen!; ¡Asi
inducido por un verbo (Me ajegro de que es; se muera!; ¡Que no cante!). Es característico de
las oraciones desiderativas y de las exhor
tés aquí), un sustantivo (La i<jusa¡ de que no
tativas. algunas de las cuales pueden confluir
reaccionen), un adjetivo (bailo de que no la con las EXCLAMATIVAS, como en ¡Quién fuera
atiendan), una preposición (sin que se dieran millonario!
cuenta), una locución conjuntiva (cierna^
MODO VERBAL. > MODO.
ncra_qjie se respete el acuerdo) <> un adver
bio (antes de que hubiera terminado todo). El MONEMA. V. en MORFEMA.
modo subjuntivo se asocia asimismo a una
MONOVALENTE. V. CU VALENCIA.
serie de nociones semánticas en dichos
contextos. Es característico, por ejemplo, MORFEMA
de las subordinadas que dependen de los 1.
verbos que expresan duda (Duda que alcan Ejs.: ciudad an-o-s, arl-isl-a, a-clar-a-ba-n,
cen la victoria), deseo (liesao que regiesen), ne des-cos-i-d-a, a-prel- uj-a ndo. sol.
cesidad (Necesita que la escuchen) y otros jui Sin.: monema, segmento morfológico.
cios subjetivos (LjC rnql&ta qlle hablemos). En Reí.: raíz, afijo, palabra.
general, el modo subjuntivo aparece con Esq.: 2.
mucha frecuencia en contextos no reales, Refs.: NGL/í § 1.3d, 1.5-1.8, 2-11; gdle §
no verificados o no experimentados, de 66.2.3,66-77.
manera que suele considerarse la manifes Unidad mínima aislable en <4 análi
tación gramatical de estas nociones. sis morfológico. Con frecuencia, a cada
El subjuntivo expresa estos mismos valo morfema corresponde un significado: -s
res cu los contextos en los que no aparece ‘plural’ (perros), -a ‘femenino’ (gala), -ción
inducido por un verbo, sino |x>r otros ele ‘acción o efecto’ (construcción), ¡lo ‘dimi
mentos gramaticales, como la negación y nutivo’ (caballito), pan- ‘alimento hecho
173 morfema cero
con harina y cocido al horno’ {panera), En algunos sistemas terminológicos se reser

etc. A esto se debe el que algunos autores va a veces el término morfema, por oposición
definan morfema como la unidad mínima a lexema, para los afijos y otras voces de con
con significado, sea léxico o gramatical (v. tenido gramatical, no léxico. En este sentido,
serían morfemas tanto -s y -mos, como -isla y
SIGNIFICADO LÉXICO y SIGNIFICADO GRA
-e.ar, y las palabras gramaticales de o la, pero no
MATICAL). Sin embargo, es posible encon las raíces art-, blanc-, dar-o sol En este mismo
trar morfemas que codifican más de un sistema, la unidad mínima de significado, que
significado, como -mos (persona y núme abai ca lexemas y morfemas, se denomina mo-
ro), sin que sea posible asociar cada valor netna, término que no se emplea en esta obra.
con un segmento diferenciado. También
2. > AFIJO.
existen morfemas que codifican signifi
cados diferenciados, como -dor (‘agente’ MORFEMA ALTERNANTE. > ALOMORFO.
domador, ‘instrumento’ borrador® ‘lugar’
MORFEMA APRECIATIVO. > SUFIJO APRE
comedor)', otros en los que el contenido
CIATIVO.
semántico no es claro (re- en recoger, a- en
acortar, -alen recital), o bien ni siquiera se MORFEMA CERO
puede reconocer (-e, presente en verde, Ejs.: los lunes-fb, el instructor-^).
pero no en verdiazul). Los morfemas pue Sin.: morfema nulo, rnorfo cero, morfe
den ser conmutables por otro morfema ma de rnorfo cero, sufijo cero, segmen
(encoger, entrecortar, verdoso) y aparecen re to morfológico nulo.
currentemente en otras formaciones (re- Reí.: morfema, paradigma, tácito.
tener, reemplazar; atormentar, aclarar; breve, Reís.: NG1.E§ 1.5d, L5g, 4.2, 4.4c, 4.5; G'/i/Jí
leve). § 66.7.1.1, 72.2.3, 72.2.4.2, 75.1.2.
Información complementaria Morfema sin realización fonética que
Como se ha indicado, los morfemas pueden se asume en algunos análisis por oposi
ser léxicos o gramaticales. La raíz es el morfe ción a los morfemas que se realizan foné
ma léxico que aporta el significado básico de
ticamente. Se trata, pues, de un recurso
la palabra. Los afijos derivativos se conside
ran léxicos en la medida en que contribuyen a teórico que suele representar gráficamen
construir el contenido conceptual de la pala te como 0 y cuya existencia se asume en
bra y su adjunción da lugar a palabras nuevas algunos marcos teóricos, pero se rechaza
(esta es la razón de que la morfología derivati en otros. Los autores que lo aceptan sue
va se denomine también morfología léxica en len emplearlo para aludir a contenidos
la actualidad). En cambio, los afijos flexivos gramaticales sin representación fonética
son morfemas gramaticales, ya que aportan en un paradigma dado. Normalmente,
significado gramatical y dan lugar a distintas
se usa para reflejar que un morfema que
formas flexivas de la misma palabra. Así, el
verbo posponer contiene la raíz pon-, que apor
se manifiesta fonológicamente en deter
ta el contenido léxico fundamental, el prefijo minadas unidades de un paradigma está
pos(t)-, que significa ‘detrás’ o ‘después’, y dos ausente en alguna de ellas, como la vocal
afijos flexivos: la vocal temática -e-y el morfema temática en la primera persona del singu
de infinitivo -r. lar del presente de indicativo (cant-0-o,
(lomo se ha explicado, la correspondencia frente a can.t-a-m.os o cantan)', el morfema
entre forma y significado no es biunívoca en de plural en los nombres acabados en -s,
algunos morfemas, por lo que a un segmento
(crisis, o bien, crisis-0 [singular], frente a
pueden corresponder dos informaciones dife
renciadas. En estos casos se suele emplear el
crisis-0 [ plural |); o el afijo flexivo de géne
término morfema para cada una de esas infor ro masculino en los nombres de profesión
maciones, y se usa a menudo el término mor- terminados en consonante (profesor-0 o
fo para aludir a la forma fónica del morfema. doctor-0, frente a profesora y doctora).
Desde este punto de vista, el segmento mos Información complementaria
contendría dos morfemas ‘persona’ y ‘número’ El concepto de ‘morfema cero’ essumamcn-
y un rnorfo: /mos/. En la terminología que se te controvertido en la morfología contempo
prefiere en esta obra, este mismo segmento se ránea. En algunos sistemas terminológicos se
analiza como un único morfema con dos cate habla de rnorfo cero para destacar la ausencia de
gorías gramaticales (‘peisona’ y ‘número’). realización fonética, pero no de significado.
morfema constitutivo 174
MORFEMA CONSTITUTIVO. > AFIJO FLEXIVO. Tradicionalmente, morfema que debe

aparecer asociado a otro u otros para cons
MORFEMA DE MORFO CERO. > MORFEMA
tituir una palabra. Son ligados los afijos
CERO.
(-5, -ción) y los elementos compositivos
MORFEMA DEPENDIENTE. > MORFEMA LI cultos {filo-/-'filó). También se consideran
GADO. morfemas ligados las raíces que necesi
tan la adición de afijos flexivos para cons
MORFEMA DERIVATIVO. > AFIJO DERIVATIVO.
tituir palabras, como cas- (raíz de casa),
MORFEMA DESINENCIAL. > AFIJO FLEXIVO. breir (de brtrue) o níu- (de niño/a), frente
a sol o pan.
MORFEMA DISCONTINUO. V. eil PARASÍNTE
SIS.
Se amplía a veces la noción <le morfema ligado
MORFEMA FLEXIVO. > AFIJO FLEXIVO. para dar cabida a los clíticos (como la, que o
te), ya que, sin ser afijos, estas expresiones cons
MORFEMA GRAMATICAL. 1. > AFIJO. 2. > AFI tituyen palabras dependientes desde el punto
JO FLEXIVO. de vista fonológico y pueden serlo Lambién
desde el ortográfico (v. palabra). Además,
MORFEMA INDEPENDIENTE. > MORFEMA los pronombres átonos aparecen incorpora
LIBRE. dos gráficamente al verbo con ciertas formas
verbales {verte), aunque no con otras {Te veo).
MORFEMA LÉXICO. > RAÍZ.
En cualquier caso, no se adoptará aquí esc uso
MORFEMA LIBRE ampliado de ‘morfema ligado’.
Ejs.: ayer, azul, café, mar, sí. MORFEMA NULO. > MORFEMA CERO.
Sin.: morfema independiente. MORFEMA TRABADO. > MORFEMA LIGADO.
Par.: morfema libre /morfema ligado.
Reí.: palabra, clítico. MORFO. V. en MORFEMA.
Refs.: ngi.e§ 1.5i; <;/>/./■.§ 66.2.4.2. MORFO CERO. > MORFEMA CERO.
Tradicionalmente, morfema que cons
MORFOFONÉMICA, > MORFOFONOLOGÍA.
tituye por sí mismo una palabra. Existen
dos interpretaciones del concepto morfe MORFOFONOLOGÍA
ma libre, que dependen de la definición de Sin.: morfonología, morfofonéinica.
palabra que se adopte. La interpretación Reí.: morfología, fonología, gramática, ha-
más estricta, que se prefiere aquí, da cabi plología, alomorfo.
da a formas como azul, mar y sí, pero no Fam.: morfofonológico.
a la, que o le. Estas últimas no poseen in Refs.: NGI.E § 1.7, 1.8a; G7WJJ§ 68.
dependencia fonológica, puesto que son Parte de la gramática que estudia las
formas átonas o clíticos. La interpreta conexiones que existen entre morfolo
ción de palabra como unidad ortográfica gía y fonología, especialmente los cam
da cabida a todas las voces mencionadas, bios fonológicos que se dan en las palabras
puesto que los clíticos pueden tener in como consecuencia de ciertos procesos
dependencia gráfica. Recuérdese que los ílexivos o derivativos. Así, la adjunción del
pronombres átonos del español la tienen sufijo de plural -wen ciertos sustantivos ter
en unos contextos (Me lo dio), pero no en minados en el diptongo /ei/ desencade
otros {Dámelo). nan la consonantización de la vocal palatal
/i/ en /y/ y el consecuente resilabeo de
MORFEMA LIGADO
los sustantivos: rey > reyes; buey > bueyes. En
Ejs.: -isla, pro-, -es, -ificar, anlropo-. consecuencia, las sílabas de la palabra reyes
Sin.: morfema trabado, morfema depen son /re.yes/, en lugar de */rey.es/. Un
diente. proceso semejante se produce en ciertas
Par.: morfema libre/morfema ligado. formas de la conjugación de los verbos
Reí.: morfema, afijo, elemento compositi terminados en /uir/, como construir, en
vo culto, raíz, palabra, clítico. los que la /i/ de la desinencia se palala-
Refs.: NGIJi§ 1.5i; GD/.A'§ 66.2.4.2. liza cuando es átona y va seguida de vo
175 morfosintaxis
cal: construyo, construyera, pero construimos. niña, niñas o en caminé, caminábamos (v.
También pertenece al ámbito de la mor SIGNIFICADO GRAMATICAL).
fofonología el estudio de los alófonos de • La morfología léxica o morfología deri
rivativos cuya distribución depende de las vativa (tradicionalmente, formación de
características fonológicas de la base a la palabras) estudia los procesos de deriva
que se adjuntan. Es el caso del prefijo in ción (humilde + -idad > humildad), la com
que adopta la forma im- ante consonante posición (pelo + rojo > pelirrojo) y la para
bilabial, como en imposible o imbatible, e. síntesis (sombra> ensombrecer). Mediante
i- cuando la base empieza por una conso estos procesos se crean nuevas voces a
nante líquida (/!/ o /r/), como en ilegal partir de unidades léxicas, así como de
o irreal. morfemas que expresan significados
también léxicos (lugar, agente, cualidad,
negación, etc.). Se oponen, pues, a las
Algunos autores consideran que el hecho
de que fenómenos como los arriba descritos
informaciones de naturaleza gramatical
correspondan a la vez a la morfología y a la fo (género, número, persona, caso, tiem
nología no es motivo suficiente para proponer po, etc.), propios de la morfología flexi
la existencia de una nueva subdisciplina. Entre va. Un gran número de palabras deriva
ellos, unos analizan los cambios morfofono- das cambian la categoría de su base: leer
lógicos como extensión de los fonológicos, y [verbo] > lectura [nombre]. No lo sue
otros como un grupo de los morfológicos. len hacer las voces prefijadas: leer [ver
bo] > releer [verbo]; ni tampoco todas las
MORFOLOGÍA
formadas con sufijos: trigo [nombre] >
Reí.: gramática, morfofonología, morfe trigal [nombre], aunque en todos los ca
ma, flexión, derivación. sos la aplicación de afijos derivativos
Fam.: morfológico. da lugar a palabras nuevas.
Refs.: NGI.1C§ Lia, 1.5, 2-11; GDLE § 66-78.
morfología derivativa. V. en morfe
Parte de la gramática que estudia la
ma y en morfología.
estructura de las palabras, las variantes
que estas presentan, los elementos que las morfología flexiva. V. en morfolo
constituyen y las relaciones que se estable gía.
cen entre ellos. La morfología se suele di
morfología léxica. V. en morfema y en
vidir en dos grandes ramas: la morfología
morfología.
flexiva y la morfología léxica o derivativa.
• La morfología flexiva (v. flexión) se morfológico. Familia léxica de morfo
ocupa de las variaciones de las palabras logía.
que implican cambios de naturaleza
morfonología. > morfofonología.
gramatical; por tanto, distintas formas
de las mismas palabras, como en niño, morfosintaxis. V. en sintaxis.
oración María no ha venido hoy a trabajar
significa ‘No es cierto que María haya ve
n nido hoy a trabajar’. En la negación inter

na (también llamada de constituyente o de
ámbito menor), la palabra negativa toma
como foco un segmento menor que la
oración. Este constituyente se contrapone
con otros, sean expresos o tácitos. Así, si el
foco de la negación es el elemento subra
yado en María no ha venido hoy a trabajar,
cabría entender ‘... aunque lo haga todos
los días', pero si el foco es el subrayado
NEGACIÓN
en María no ha venido hoy a trabajar, podría
Reí.: adverbio de negación, ámbito, térmi entenderse *... sino a hacernos perder el
no de polaridad negativa. tiempo’. El foco de la negación es conlras-
Refs.: MJtE§ 48; <;/>/./■: S 40. tivo en estos casos, y puede marcarse o no
Expresión lingüística tle la falsedad de con acento enfático. Se subrayan asimis
un estado de cosas, así como de la inexis mo diversos focos de la negación en María
tencia de una entidad, un proceso, una ac no compró una casa, sino que la alquiló; Ma
ción, tina situación o una propiedad. Por ría no compró una casa, sino un departamen
extensión, se usa también el término nega to; No compró una casa María, sinoJuan).
ción para aludir a las expresiones negativas Se denomina negación expletiva o espu
mismas, como en La negación separa el verbo ria la que se agrega —por razones de énfa
auxiliar del auxiliado en «Podrías no estar en sis o por otras causas—y no se interpreta
lo cierto». La negación puede expresarse semánticamente, como en No me voy hasta
mediante unidades léxicas (no, nadie, nun (pie no me den una respuesta; ¡Qué horribles
ca, tampoco), o mediante unidades morfo cosas no le diría!
lógicas, en particular prefijos (in-deseable, Información complementaria
desobedecer, a-típico, anli-héme). La llamada negación anticipada se sitúa en
Las construcciones negativas ¡Hieden la oración principal, como en No creo que llame
ser oracionales (La primavera no lardará: a las ocho, pero se interpreta como si modifica
¿Ya no tienes hambre?), o sintagmáticas (no ra al predicado tle la subordinada: Creo que no
mucha gente, no accesible a nadie, no dema llamará a las ocho. Aun así, el grado de conven-
siado lejos). cimiento que se expresa en el segundo caso es
Además del adverbio noy de la conjun mayor que el expresado en el primero.
Los llamados términos de polaridad, negativa, ge
ción ni, son negativos un buen número neralmente indefinidos negativos (nada, nadie,
de indefinidos, sean pronominales (na ninguno...) o locuciones restringidas a contextos
die, nada, ninguno) o adverbiales (nunca, negativos, como pegar ojo (también... el ojo o...
jamás). Algunos de los primeros pueden un ojo), son expresiones de sentido negativo
ser determinantes (ningún). En un senti que, usadas en posición posverbal, requieren
do más general, pueden considerarse tam de un inductor negativo preverbal (como el
bién negativas las palabras que expresan adverbio no en No pegué ojo en toda la noche, la
oposición, rechazo o duda, como oponerse, preposición sin en Llevo dos días sin pegar ojo o
el verbo sorprender en Me sorprendería mucho que
contrario, rehusara dudoso, entre otras.
Los adverbios de negación pueden in pegaras ojo con este ruido; v. en TÉRMINO t»E t’OiA-
RIDAD NEGATIVA).
cidir sobre determinado segmento abar
cado en su ámbi to. En función de este NEGACIÓN ANTICIPADA, NEGACIÓN DE ÁM
criterio se distingue entre: BITO AMPLIO, NEGACIÓN DE ÁMBITO ME
a. negación externa u oracional NOR, NEGACIÓN DE CONSTITUYENTE, NE
b. negación interna o de constituyente GACIÓN ESPURIA, NEGACIÓN EXPLETIVA,
1.a primera (también llamada prepo NEGACIÓN EXTERNA, NEGACIÓN INTERNA,
sicional, polémica o de ámbito amplio) NEGACIÓN ORACIONAL, NEGACION POLÉ
afecta ai contenido oracional en su con MICA, NEGACIÓN PROPOSICIONAL. V. CU
junto. En esta interpretación particular, la NEGACIÓN.
177 no marcado
NEGATIVO. > NO MARCADO. simple. En general, no marcado equivale a

por defecto en cierto número de casos. La
NEUTRALIZACIÓN
mención del término no marcado puede
Reí.: leísmo. abarcar la oposición en su conjunto.
Faro.: neutralizar. • En fonología, el término no marcado en
Reís.: 16.9m, 16.10h, 17.8c, 23.6ÍJ, la oposición oral-nasales, «oral», ya que el
23.16g, 24.1b, 30. Ig; <;di.e § 68.4.1.2. rasgo «nasal» añade cierta información a
Pérdida de una oposición lingüística en oral, no al contrario (v. marcado).
un determinado contexto. Dicha pérdida • En morfología, en la oposición de géne
produce la equivalencia, unas veces total ro masculino-femenino, el género no mar
y otras aproximada, entre dos elementos cado es el masculino (v. masculino ge
que en otras circunstancias se opondrían. nérico), de modo que, con sustantivos
Así, por ejemplo, la consonante simple de que designan seres animados, es posible
caro y la múltiple de carro se neutralizan emplear el masculino —en el contexto
en posición implosiva {arte, amor). Aná adecuado— para aludir a toda una cla
logamente, en ciertos contextos que ex se de individuos, sin distinción de sexo:
presan cortesía se neutralizan las formas Un buen periodista debe contrastar la fuente
querría, quería y quisiera. de información; Los osos polares viven en el
NEXO
hemisferio norte. En el caso del número,
el singular es el no marcado, como
Reí.: conjunción, adverbio, conectar (dis
muestra el hecho de que la informa
cursivo), coordinación, subordinación.
ción del singular {casa), frente al plural
Término general que hace referencia {casas), no se asocia con un afijo flexivo
a las palabras que sirven para unir ele (sobre este punto, véase también mor
mentos de diverso tipo. Se suele emplear fema cero). Por el contrario, el plural
para abarcar conjunciones, preposiciones, se codifica normalmente a través de los
ciertos tipos de adverbios y pronombres morfemas -s o -es, aunque 0 se consi
(corno los interrogativos o los relativos) e dera también una opción, como en las
incluso CONECTORF.S (DISCURSIVOS). crisis-0. En estos casos, solo la concor
Información complementaria dancia (con determinantes, adjetivos,
No se recomienda el uso de este término etc.) permite distinguir la marca de plu
como equivalente de partícula, no solo por ral en el sustantivo. En el ámbito de la
que no todas las partículas enlazan segmentos,
flexión verbal, la persona no marcada
sino lambién porque resulta escasamente pe
es la tercera.
dagógica la introducción de un comodín que
evite el tener que elegir entre preposiciones,
• En sintaxis la oposición marcado/no mar
conjunciones o adverbios de diversos tipos (v. cado se manifiesta a través de diversos
conjunción). Tampoco se recomienda usar recursos. Por ejemplo, la posición no
nexo como nombre de una función sintáctica. marcada en la ubicación de los adjetivos
calificativos con respecto al sustantivo
NO MARCADO
que modifican suele ser la posnominal
Sin.: por defecto, inclusivo, negativo. (Se compró un vestido carísimo). La posi
Par.: marcado / no marcado. ción prenominal (posición marcada)
Reí.: masculino genérico, sintagma nomi suele responder a una intención estilís
nal genérico, singular, persona, oración tica (como en los epítetos: los verdes pra
(en voz) activa. dos), a una colocación restringida {Mi
Refs.: NCÍ.E § 1.5j, 2.2; (',1)1.E § 66.5.2, más sincera enhorabuena) o a un significa
74.2.2.6. do diferente del que expresa la posición
Se aplica al término de una oposición posnominal {Es una gran persona frente a
(marcado/no marcado), generalmente bi Es una persona grande).
naria, que se caracteriza por presentar • En el caso de las oposiciones léxicas,
la distribución más amplia, el significado como la que establecen los adjetivos
más general o la opción morfológica más largo y corto, por ejemplo, el elemento
no restrictivo 178
no marcado (largo) se caracteriza por Los primeros se clasifican a su vez en nombres

abarcar todos los valores de la propie contables y en nombres no contables; y los
dad que denota. Así, la pregunta ¿Cómo nombres contables se pueden separar en nom
es de larga la cinta? equivale a ¿Qué medi bres individuales y nombres colectivos.
da tiene?, sea cual sea la extensión. Sin Además, en la tradición, los nombres comunes
también se dividían en nombres concretos
embargo, la pregunta ¿Cómo es de corta
y nombres abstractos. Hoy en día se consi
la cinta? expresa, implícitamente, que se
dera que esta última clasificación es solo indi
da por cierto que la cinta es corta.
rectamente lingüística, tal como se explica en
Información complementaria nombre abstracto.
La oposición marcado-no marcado se puede
hacer extensiva a otras categorías gramaticales. NOMBRE ABSTRACTO ★ vf/?
Así, en el ámbito de la flexión verbal, la voz no Ejs.: amar, idea, pensamiento, salida, sueño,
marcada es la activa. En lo que respecta a la es traducción.
tructura informativa, el orden no marcado en la Par.: nombre abstracto/nombre concreto.
oración es el que presenta la información cono
Refs.: M>7Jí§ 12.1i-k; GD/Jí§ 1.5.
cida (tema2) seguida de la información nueva
Nombre común que designa una enti
(rema).
dad inmaterial, no tangible o no percepti
NO RESTRICTIVO. > EXPLICATIVO. ble por los sentidos, sino aprehensible tan
NOCIÓN COMPARADA. V. en CONSTRUC
solo por la mente. Los nombres abstractos
CIÓN COMPARATIVA.
pueden denotar una acción o un proceso
(recaudación, salida, traducción), un estado
NOMBRE (nerviosismo, paz) o una cualidad (belleza,
Ejs.: alegría, Bogotá, cesión, Javier, kilo, libro, suciedad), entre otras nociones.
relación, traducción. Con ciertas excepciones (muchos miedos,
Sin.: sustantivo. varias hambrunas), los nombres abstractos
Rol.: clase de palabras, categoría gramati suelen ser prototípicamente nombres no
cal, sintagma nominal, locución nominal. CONTABLES.
Esq.: 4. Información complementaria
Refs.: N67.E§ 12; GDLE§ 1, 2. El adjetivo latino abstractas (procedente del
Clase de palabras que designa enti verbo abstrajere) significaba originariamente
dades de muy diversa naturaleza: perso ‘separado’. Si bien muchas palabras abstractas
nas (niña, Yago), animales (ballena, gato), denotan propiedades «separadas» de la reali
lugares (París, bosque), puntos e intervalos dad material (la longitud puede abstraerse o
temporales (minuto, día, octubre), sucesos o separarse de las cosas largas), este criterio es
eventos (guerra, partido) y otras muchas en difícilmente aplicable cuando se extiende a
los nombres de muchos seres no materiales.
tidades materiales o inmateriales (camisa,
En general, resulta difícil diferenciar entre
rama, paz, inteligencia, errar, música, etc.).
nombres concretos y abstractos en términos
Desde el punto de vista morfológico, el estrictamente gramaticales. Son claramente
nombre es una categoría variable (V. pa abstractos los nombres de cualidad (altura,
labra variable) que posee género y nú sensatez) o de acción (asalto, goteo). Los de
mero. Desde el punto de vista sintáctico, sensación (angustia, dolor, hambre, miedo, picor)
se caracteriza por ser el núcleo del sin pueden aludir a realidades materiales o inma
tagma nominal y por admitir como mo teriales en función de diversos criterios, y lo
dificadores determinantes y adjetivos que mismo puede decirse de otros sustantivos (mú
concuerdan con él en género y número. sica, sonrisa, imagen, etc.).
El nombre admite otros modificadores, A veces el nombre parece clasificarse como
concreto o abstracto según el contexto lingüís
no sujetos a concordancia, tales como los
tico (Se din un golpe ~ La noticia fue un golpe para
sintagmas preposicionales o las oraciones
la familia: El regalo que tengo sobre la mesa - El
de relativo. regalo que supone disfrutar de cada día, etc.), pero
Información complementaria estos contrastes se han interpretado también
Los sustantivos se dividen tradicionalmente como casos particulares de la oposición «senti
en NOMBRES COMUNES y NOMBRES PROPIOS. do recto vs. sentido figurado». Por otra parte,
179 nombre clasificativo
si bien es claro que algunos nombres de efecto Los nombres ambiguos llevan la marca m.
son concretos (La compra está en el maletero-, Ten o f. (es decir, «masculino o femenino») en el
go molestias en la espalda), no está enteramente DLE.
claro si otros lo son igualmente (cabeceo, piso
NOMBRE ANIMADO
tón, reflexión).
Aunque algunos sufijos son característicos Ejs.: alcalde, ángel, centauro, gato, héroe, Pe
de los nombres abstractos (-ción, -dura, -ez,etc.), dro, profesora.
los sustantivos formados con ellos pueden ad Sin.: sustantivo animado.
mitir usos como nombres concretos (como en Par.: nombre animado/nombre inanimado.
Dijiste una estupidez). Refs.: NGLE § 2.1b, 2.4a.
Como la cuestión es hoy controvertida, se Nombre que designa seres animados, es
aconseja no insistir en la necesidad de deslin
decir, personas, animales o seres conside
dar entre nombres concretos y abstractos en
la enseñanza media. De hecho, sería posible
rados vivientes.
entender que la diferencia entre ellos es solo Información complementaria
indirectamente lingüística, en el sentido de La diferencia semántica entre nombres ani
que es difícil dar con pruebas gramaticales que mados e inanimados tiene consecuencias sin
distingan objetivamente estas dos interpreta tácticas en muchas lenguas. En español, úni
ciones sin hacerlas confluir con alguna otra camente los nombres animados suelen llevar
distinción. la preposición a cuando desempeñan la fun
ción de complemento directo: Vi /el árbol / al
NOMBRE AGOTADOR. V. en NOMBRE CUAN-
niño], si bien se omite en ciertas circunstan
TIFICATIVO. cias: Vi niños jugando. Se conocen algunas ex
NOMBRE AMBIGUO (EN CUANTO AL GÉNERO) cepciones, que dependen del verbo transitivo
(como en La letra A precede a la B) o de variables
geográficas (como en Cuidar a los parques, co
Ejs.: aneurisma, agravante, armazón, azúcar, mún en varios países).
maratón. Aunque designan seres vivos, los nombres
ReL: género, nombre común (en cuanto al de árboles y plantas son nombres inanimados
género), nombre epiceno. desde el punto de vista lingüístico, por lo que
Refs.: NGLE § 2.4g-i, 2.8; GDLE§ 74.2.2.4. se construyen sin preposición: * Cortaron al abe
Nombre común que se emplea como mas to; * Recogió a las margaritas.
culino o como femenino sin que el cambio NOMBRE APELATIVO. > NOMBRE COMÚN.
de género implique un cambio de signifi
cado: el último maratón, la última maratón; el NOMBRE CLASIFICADOR. > NOMBRE CLASI-
mar bravo, la mar brava. La mayor parte de FICATIVO.
los nombres ambiguos son inanimados. NOMBRE CLASIFICATIVO ★★★
Existen a menudo diferencias geográ
Ejs.: clase, especie, tipo, variedad.
ficas, de registro, de frecuencia o de uso
entre las dos variantes genéricas de los Sin.: nombre de clase, nombre clasifica
dor.
sustantivos ambiguos. Así, el empleo del
sustantivo raloi t omo femenino se registra Reí.: nombre cuantificativo, nombre rela
únicamente en el lenguaje popular de cier ciona!, estructura pseudopartitiva.
tas áreas lingüísticas. La distribución geo Refs.: NG/Ji§ 12.5ñ-r; G1)LE§ 1.2.3.2.
gráfica de los dos géneros del nombre in Nombre rei.acional que requiere un
terrogante es similar, pero se usa con más complemento (expreso o sobrentendido)
frecuencia en masculino. y que denota alguno de los recursos que
permiten establecer divisiones o clasifica
ciones en la noción expresada por el sus
Aunque a veces se emplea el término género
tantivo sobre el que incide, como clase en
ambiguo, se recomienda evitarlo, pues el gene
ro en los nombres en español solo puede ser
una clase de manzanas.
masculino o femenino. El término tradicional Los nombres clasificativos se caracterizan
nombre ambiguo en cuanto al género no tiene rela por formar estructuras pseudopartiti-
ción con el concepto de ambigüedad, sea esta vas, en las que el sustanüvo está comple
léxica o sintáctica. mentado por un sintagma preposicional
nombre cognado 180
introducido por la preposición de segui seaba entre el rebaño; Intentó abrirse paso
da de un nombre sin determinante, que entre el gentío.
puede ser un nombre contable en plu 3. Ser argumentos en singular de predi
ral o uno contable en singular (una clase cados colectivos: Reunieron a todo el
de manzanas, un tipo de vino'), con cierta alumnado.
preferencia por uno u otro número en Sin embargo, se ha observado que algu
función del nombre clasificativo. Algu nos adjetivos del grupo 1 aceptan ocasio
nos de estos sustantivos admiten también nalmente nombres no colectivos, como
complementos construidos con nombres en salario exiguo. Los criterios 2y 3 presen
contables en singular: un tipo de ¡perso tan, por otra parte, el problema de que se
naje -personajes!, a diferencia de los nom aplican también a los nombres no conta
bres cuantificativos: un grupo de ¡niños bles, que no son colectivos: entre la ropa;
~ *niño). reunir dinero. En cuanto al criterio 3, se ha
observado que está también sujeto a varia
Al igual que los nombres cuantificativos, los
ción, ya que no todos los predicados que
clasificativos pueden presentar alternancias en seleccionan alguna forma de pluralidad
la concordancia cuando funcionan corno su (hojear las páginas ~ "‘hojear una página)
jetos, aunque restringidas en función de pre admiten por ello solo nombres colectivos
ferencias geográficas y estilísticas: Esa clase de en singular como complemento (hojear
personas no me ¡interesa ~ interesan! nada. un libro). Aun así, las tres pautas sintácti
La sintaxis de los nombres clasificativos po cas mencionadas rechazan claramente la
see importantes repercusiones semánticas, en
mayor parte de los sustantivos individua
especial porque el predicado verbal con el que
se construyen selecciona su complemento. En
les: *el numeroso cliente; *entre la oveja; "‘Re
Me gustan varios tipos de vino, el verbo gustar se unieron al alumno. Otros muchos contex
predica de] sustantivo vino, no propiamente tos gramaticales son compatibles con los
del nombre tipos, por lo que se admite la pará nombres individuales y con los colectivos:
frasis ‘Me gustan vinos de varios tipos’. Análo ¡El rebaño ~ la oveja) estaba en el valle.
gamente, la oración Le entró una especie de picor Unos pocos sustantivos son colectivos
implica ‘Le entró picor’, en lugar de ‘Le entró
solo en algunas de sus acepciones. Así, el
una especie’.
sustantivo familiaes colectivo en Su numero
NOMBRE COGNADO. V. en VERBO INTRANSI sa familia se reunió para su cumpleaños, pero
TIVO y en verbo transitivo. es nombre no contable en Tiene mucha fa
milia. En el primer caso, el sustantivo fa
NOMBRE COLECTIVO
milia se considera colectivo porque admi
Ejs.: ejército, familia, orquesta, profesorado. te la combinación con el adjetivo numeroso
Par.: nombre individual/nombre colectivo. y es argumento del predicado colectivo re
Esq.: 4. unirse. En cambio, en la segunda oración,
Refs.: NG/./<§ 12.4; 1.4.
la presencia del cuantificador mucho en
Nombre común contable que, en singu
singular muestra que el sustantivo está em
lar, designa un conjunto formado por en
pleado como nombre no contable y, por
tidades análogas, como arboleda ‘conjunto
tanto, no como colectivo.
de árboles’, alumnado ‘conjunto de alum
nos’, piara ‘conjunto de cerdos’, etc. Información complementaria
Los criterios gramaticales que identifi Existen sufijos típicamente colectivos, como
can los nombres colectivos no son homo -ado (profesorado, alumnado) o -ía (burguesía, ciu
géneos. Suelen destacarse los siguientes, dadanía).
No se consideran propiamente colectivos los
aun cuando se sabe que no todos ellos se
nombres cuantificativos como grupo, kilo o
aplican a los mismos sustantivos: montón. Tradicional mente, estos nombres se
1. Admitir la combinación con los adjeti denominan colectivos indeterminados porque
vos numeroso o exiguo, siempre en singu designan grupos cuyos componentes se desco
lar: numerosa clientela; un exiguo contin nocen, como en un montón de ¡libros ~ arena ~
gente. niños/, a diferencia del resto de los colectivos,
2. Ser término de la preposición entre, en cuyo significado está en función de los compo
ausencia de coordinación: El pastor pa nentes del grupo (piara ‘conjunto de cerdos’,
181 nombre concreto
arboleda ‘conjunto de árboles’). Sin embargo, ha señalado, poseen la capacidad de designar

los nombres cuantificativos tienen propieda seres, pero no la de expresar significados.
des sintácticas específicas, como el hecho de I .os nombres comunes se dividen en dos gran
formar estructuras pseudopartitivas con des clases, los nombres contables (libro, mesa)
<de + N sin determinante> {una docena de hue y los nombres no contables (agua, paciencia).
vos, un montón de libros, un kilo de manzanas).
NOMBRE COMÚN (EN CUANTO AL GÉNERO)
NOMBRE COMÚN ★
Ejs.: clase, día, escozor, mesa, niño, parque, pe Ejs.: estudiante, psiquiatra, tenista, testigo,
rro, voluntad. violinista.
Sin.: nombre apelativo, sustantivo común. Reí.: género, nombre ambiguo (en cuan
Par.: nombre común/nombre propio. to al género), nombre epiceno.
Esq.: 4. Refs.: NGLE § 2.4a-f; GDLE § 74.2.2.1,
Refs.: NGLA’g 12.1c, e, f, 12.2-12.4; G’DLE§ 1. 74.2.2.3.
Nombre que designa las personas, ani Nombre animado de género masculi
males, lugares o cosas de una misma espe no y femenino que no altera su morfolo
cie. Su significado incluye un conjunto de gía para señalar el género, como estudian
propiedades que permiten identificar una te, pianista o testigo. La información sobre
clase de entidades y distinguirla de las de el género del sustantivo se obtiene indi
más. Así, todos los seres de los que puede rectamente, es decir, a través de la con
predicarse el ser perro comparten propieda cordancia con determinantes y adjetivos:
des como ‘cuadrúpedo’, ‘digitígrado’, ‘cá una estudiante aplicada; Su cónyuge estaba
nido’, ‘animal doméstico’, etc., por oposi indignada, pero también puede quedar in
ción a otras entidades que pueden carecer determinada: testigos oculares.
de algunas de estas características. Algunos sustantivos comunes en cuanto
Al igual que con el nombre propio, con al género pasan a adquirir formas especí
el nombre común se forman sintagmas ficas para el femenino, a veces sujetas a
nominales. Es importante tener en cuen variación geográfica (cliente > dienta; juez
ta que los nombres comunes no poseen > jueza, etc.).
la capacidad de otorgar referencia al sin Información complementaria
tagma, a diferencia de los nombres pro Aunque se usara en la tradición, se reco
pios: no es el sustantivo mesa en La mesa de mienda evitar el término género común, puesto
la cocina estaba limpia el que designa cierta que el género de los nombres solo puede ser
mesa, sino el grupo nominal la mesa de la masculino o femenino en español.
cocina en su conjunto. El elemento que Los nombres comunes en cuanto al género
otorga propiamente su referencia al sin llevan la marca m. y f. (es decir, «masculino y
femenino ') cu el DIJl.
tagma nominal es el determinante. Ello
es compatible con que algunos nombres NOMBRE CONCRETO
comunes puedan formar sintagmas nomi Ejs.: árbol, río, sonido, teléfono, edificio, insul
nales que denotan por sí solos unidades o to, picor.
materias de cierta clase, como en No come Par.: nombre concreto/nombre abstracto.
manzanas o en Quiero agua. Refs.: NGI.E§ 12.1i-k; gdle§ 1.5.
Información complementaria Nombre común que designa realida
Frente a los nombres propios, los nombres des materiales, scgmentables, limitadas fí
comunes poseen significado y, por ello, pueden sicamente o perceptibles por los sentidos.
participar en relaciones léxicas que conectan Los nombres concretos pueden ser nom
los significados de las palabras. Así, los nom
bres contables (árbol, planeta) o nombres
bres comunes pueden establecer relaciones lé
xicas de inclusión como la hiperonimia/liipo- no contables (arena, viento).
nimia (flor-amapola), o relaciones de semejanza Información complementaria
e identidad de significado como la sinonimia La oposición «nombre concreto - nombre
(oftalmólogo-oculista). Si bien no lodos los nom abstracto» ingresó en la gramática proceden
bres comunes presentan esta propiedad, nin te de la filosofía. En la actualidad se considera
guno de los propios la admite, ya que, como se que esta diferencia no se apoya en propiedades
nombre contable 182
lingüísticas, por lo que es difícil de aplicar sis mitad, como en medio pastel ~ la mitad del
temáticamente (v. nombre abstracto). Nóte pastel. En cambio, los no contables acep
se, por ejemplo, que las sensaciones (angustia, tan mitad, pero suelen rechazar medio: Se
dohn: lumbre, miedo, molestia, sopor, zozobra, etc.) bebió lla mitad del agua ~ *media aguaj.
pueden ser nociones materiales o inmateriales
-—o bien perceptibles o no por los sentidos-—
en función de muy diversos factores difícil Los nombres contables se pueden subclasifi
mente vinculadles con la gramática. car en NOMBRES INDIVIDUALES (soldado, profesor)
y nombres colectivos (fército, profesorado).
NOMBRE CONTABLE Los nombres contables son relativamente
Ejs.: avispa, nube, presentimiento, silla, tortuga. raros usados en singular sin artículo u otro
Sin.: nombre discontinuo, nombre discreto. determinante. Constituyen una excepción los
Par.: nombre contable/nombre no con titulares de prensa en ciertos países: Muere sol
dado al estallar coche bomba. En la posición de
table.
complemento directo, los nombres contables
Esq.: 4. en plural y sin determinante alternan con los
Refs.: M,7Jí§ 12.1f-g, 12.2-12.3; GD/Ji§ 1.2. no contables en singular: Compró Imanzanas
Nombre común que designa entidades ~ pan). Los contables en singular sin deter
que se pueden enumerar, por lo que ad minante son raros en esos entornos, excepto
miten combinaciones con los DETERMI en ciertos contextos estereotipados, como en
NANTES NUMERALES CARDINALES (un teléfo Guardo copia, Espero confirmación, Tuve perro o
no, tres planetas, cuatro ideas). Los nombres Llevaba pistola.
contables denotan entidades individuales.
NOMBRE CONTINUO. > NOMBRE NO CONTA
Se oponen, pues, a los nombres no conta
BLE.
bles, la mayor parte de los cuales denotan
magnitudes o materias continuas que se NOMBRE CUANTIFICADOR. > NOMBRE
pueden cuantificar pero no contar (mucha CUANTIFICATIVO.
harina - *tres harinas). NOMBRE CUANTIFICATIVO ★ ★★
Muchos nombres no contables pasan a
usarse como contables en la interpreta Ejs.: barra, kilo, montón, porción, rodaja, trozo.
ción de clase o tipo (tres harinas diferentes Sin.: nombre cuantitativo, nombre de me
‘tres tipos diferentes de harina’), pero dida, nombre mensurativo, nombre cuan-
también en la de objeto físico (un pan lificador.
frente a mucho pan), entre otras (v. nom Reí.: nombre clasificativo, nombre relacio-
bre no contable). nal, estructura pseudoparti tiva, estructura
En otros contextos, los nombres conta partitiva, concordancia ad sensum.
bles adquieren diversos usos expresivos Esq.: 5.
cuando se usan como no contables (Es de Refs.: NGLE § 12.5a-n, 12.6, 20.2; GDLE
masiado coche para ti; Aquí hay mucho aficio § 1.2.3.4, 5.2.2.3, 16.2.3.
nado). Aun así, los usos no contables de es Nombre relacional, contable e indivi
tos sustantivos han de marcarse a menudo dual, que denota cantidad y requiere tm
como acepciones particulares en los dic complemento al que se aplica la cuantifi-
cionarios. Así, el nombre contable mundo cación. Así, en un par tle niños el nombre
se usa como no contable cuando significa par cuantiiica a niños de manera semejan
‘experiencia vital’: Tiene mucho mundo. te a como lo hace el numeral dos en dos
El hecho de que un nombre sea conta niños. El complemento del nombre cuan-
ble es una propiedad semántica que tiene tificativo puede estar expreso (Tómese una
numerosas consecuencias sintácticas. Los cucharada, de jarabe cada ocho horas) o que
nombres contables admiten plural para dar sobrentendido (Tómese una cucharada
designar conjuntos de entidades (libros, cada ocho horas).
casas) y se combinan con numerales cardi Los nombres cuantificativos forman es
nales (cinco iniciativas) y con cuantilicado- tructuras pseudopartitivas. Estas cons
res evaluativos en plural (muchos niños, po trucciones están constituidas por un sin
cos libros). Además, los nombres contables tagma preposicional introducido por la
suelen acoplar los cuanlificadores medio y preposición de, seguida de un nombre sin
183 nombre de efecto
determinante: una barra de pan, una rodaja en la publicación de la novela en diciembre

de salmón, dos kilos de naranjas. el sustantivo publicación tiene un comple
Los nombres cuantificativos se pueden mento argumenta! (v. argumento) (de la
clasificar en varios grupos: novela) semejante al complemento direc
• nombres acotadores o parceladores, to del verbo publicar (Publicaron la novela).
como brizna, gajo, rebanada, También posee un adjunto (en diciembre),
• nombres de medida, como kilo, litro, me semejante a un complemento circuns
tro, y tancial (La publicaron en diciembre).
• nombres de grupo, como grupo, montón. Información complementaria
Los sustantivos numerales, como docena, Muchos sustantivos deverbales admiten dos
par, centenar, millón, se asimilan al último lecturas: la de acción y la de efecto o resulta
de estos tres gnipos. do, por lo que se suelen definir en los diccio
Información complementaria narios con la paráfrasis ‘acción y efecto de’.
Así, el sustantivo composición puede designar la
Cuando los nombres cuantificativos se com
acción de componer (La composición le interesa
binan con NOMBRES contables en plural y
forman sintagmas nominales en función de
más que la interpretación) o el resultado de di
cha acción (Aquel año dictó las notas de su última
sujeto, presentan variación en la concordan
composición).
cia (sujeta a preferencias geográficas y estilís
A veces se emplea nombre de acción como
ticas), como en ¡Asistió ~ Asistieron! a la convo
término que engloba procesos (hundimiento)
catoria un grupo de representantes de la oposición.
y estados (conocimiento), por tanto no solo ac
Comparten esta propiedad sintáctica con los
ciones. En los estudios gramaticales actuales, el
nombres clasificativos. Al igual que sucede
término acción suele restringirse a los sucesos
con estos otros sustantivos, no son los nombres
llevados a cabo por un agen te, y se emplea, en
de grupo los seleccionados propiamente por
cambio, el término evento en un sentido más
un determinado predicado, sino el sustantivo
general que abarca las acciones, los procesos y,
sobre el que inciden, lo que podría explicar la
en ocasiones, también los estados.
doble concordancia. Así, Recibieron un montón
Mientras que los nombres eventivos pue
de propuestas, equivale a ‘Recibieron propues den no ser derivados verbales (como guerra,
tas, que constituían un montón’. Esta es la ra
conferencia, clase), los nombres de acción lo son
zón de que haya que suponer siempre un pro
de manera característica, al menos en el análi
ceso de elipsis cuando el complemento del
sis sincrónico. Así, la definición de viaje como
nombre cuantificativo no está presente: Solo
‘acción y efecto de viajar’ sugiere que se trata
comí un pedazo; Póngame dos litros; Quedaba una de un nombre deverbal de acción, y así se con
rodaja; Había un montón; etc. sidera en el análisis sincrónico. Sin embargo,
NOMBRE CUANTITATIVO. > NOMBRE CUAN- la palabra viajese documenta en el idioma mu
cho antes que viajar.
TIFICATIVO.
NOMBRE DE ACCIÓN NOMBRE DE CLASE. > NOMBRE CLASIFICA-

TIVO.
Ejs.: La compra me ocupó toda la mañana; En
junio termina el plazo de recaudación volun NOMBRE DE EFECTO
taria; La construcción del puente concluyó Ejs.: La compra está sobre la mesa; La recau-
varios meses después de lo previsto; El objetivo dtUÁán del mes pasado ascendió a tres mil
es detener el progresivo calentamiento global; dólares; Esa construcción data de la época
La celebración duró toda la noche. romana; Molduras, medallones y bustos se
Sin.: nombre de evento, nombre eventivo. distribuyen en todo el abovedamiento.
Par.: nombre de acción / nombre de efecto. Sin.: nominal resultativo, nombre de re
Reí.: derivación, nominalización, argu sultado.
mento, acción, nombre eventivo. Par.: nombre de efecto / nombre de acción.
Refs.: NGLE § 5, 12.11; G1)LE§ 6.1-6.5. Reí.: nominalización.
Nombre deverbal (v. derivado) que Refs.: NGLE§ 5, 12.11o-q; gire § 6.3.1, 6.6.
designa la acción expresada por el verbo Nombre deverbal (v. en derivado) que
del que procede. Los nombres de acción designa el efecto o resultado de la acción
se caracterizan por heredar los comple expresada por el verbo del que procede. El
mentos del verbo del que se derivan. Así, efecto al que hacen referencia es a menudo
nombre de evento 184
un objeto material, como en compra, cons admiten asimismo un complemento no argu

trucción o traducción, pero no ha de serlo ne menta! o adjun to que designe el poseedor {mi
cesariamente. Así, en aprendizaje o perdición retrato ‘el retrato que poseo’), o bien la peisona
que crea aquello de lo que se habla (AGENTE:
el nombre de efecto no designa un objeto
miretrato' el relíalo que hice’). Los posibles ca
material. sos de ambigüedad son casi siempre resueltos
Información complementaria por el contexto, además de por las propieda
Sobre la relación entre nombre de acción y des particulares de estos sustantivos (los mapas
nombre de efecto, v. nombre de acción. describen territorios, no personas, etc.). No es
habitual, (tero lamjtoco imposible, que los tres
NOMBRE DE EVENTO 1. > NOMBRE DE AC tipos de complementos mencionados se pre
CIÓN. 2. > NOMBRE EVENTIVO,. senten conjuntamente cu el mismo sintagma
nominal. Así, si se habla de un coleccionista
NOMBRE DE GOLPE. V. en AUMENTATIVO. de arte, tendría pleno sentido la expresión: Su
retrato de la duquesa de Alba por Francisco de Goya.
NOMBRE DE GRUPO. V. eil NOMBRE CUAN-
Se prefiere el termino nombre de representación
TIFICATIVO. en lugar de) anglicismo, poco usado, nomine
NOMBRE DE MASA. > NOMBRE NO CONTABLE.
pictórico, que calca el ingles piclure mullí.
NOMBRE DE RESULTADO. > NOMBRE DE
NOMBRE DE MATERIA. > NOMBRE NO CON
EFECTO.
TABLE.
NOMBRE DE SUCESO. > NOMBRE EVENTIVO.
NOMBRE DE MEDIDA. V. en NOMBRE CUAN-
TIFICATIVO. NOMBRE DEVERBAL. V. en PROCESO.
NOMBRE DE OBJETO DOBLE. V. eil DUAL LÉ NOMBRE DISCONTINUO. > NOMBRE CONTA
XICO y en plural. BLE.
NOMBRE DE REPRESENTACIÓN NOMBRE DISCRETO. > NOMBRE CONTABLE.

Ejs.: cuadro, dibujo, estatua, foto, mapa, novela, NOMBRE EPICENO ★
reportaje.
Ejs.: cebra, criatura, liebre, personaje, víctima.
Sin.: nombre pictórico, nombre ¡cónico.
ReL: género, nombre ambiguo (en cuanto
ReL: nombre eventivo, nominalización.
al género), nombre común (en cuanto al
Refs.: 12.10c, 18.4b, 18.51-m; <;/>/./■:§
género), hclcrónimo.
6.6.4, 8.5, 15.2.3, 23.3.1.2, 38.2.3.
Refs.: 2. Ih, 2.9; (;ni.li§ 74.2.2.1.
Nombre relaciona!, que designa una
Nombre animado que, a pesar de de
representación de una persona, un obje
signar una entidad sexuada, tiene un solo
to, un lugar, etc., por tanto una imagen,
género gramatical (por tanto, es masculi
una descripción gráfica o ¡cónica, u otra
no o femenino) y puede designar seres de
forma similar de presentar o describir vi
uno u otro sexo. Así, el sustantivo liebre es
sualmente esas entidades.
siempre femenino {una liebre negra), aun
Los nombres de representación se carac
que designe tanto a liebres macho como
terizan por varias propiedades sintácticas.
a liebres hembra. La mayor parle de los
Admiten como modificadores gerundios
sustantivos epicenos son nombres de ani
de interpretación predicativa (una foto de
males, aunque algunos pueden designar
la expedición, coronando el Everest), pronom
personas (persona, personaje, criatura, vícti
bres reflexivos como complemento {un.
ma, vastago) o plantas (cedro, oinbú, papaya,
retrato de mí mismo ~ *m?í sillón de mí mismo),
plátano, roble).
además de posesivos y complementos pre
posicionales {mi foto, la estatua de ValJejo) NOMBRE EVENTIVO
que designan la entidad representada {mi 1.
retrato ‘el retrato que me hicieron’, entre Ejs.: accidente, batalla, cacería, concierto, par
otras interpretaciones posibles). tido, publicación, reunión.
Información complementaria Sin.: nombre de evento, nombre de suceso.
Como otros sustantivos que designan cosas ReL: evento, nominalización, nombre de
materiales, los nombres de representación acción.
185 nombre mensuratívo
Reís.: 12.lq, 37.8e-g; 1.5.2.4, Par.: nombre inanimado / nombre animado.

6.3.1. Refs.: § 2.10.
Nombre que denota un evento, es de Nombre que designa seres carentes
cir, un acontecimiento, un proceso, un de vida, o considerados lingüísticamente
suceso o una acción. Muchos nombres como tales.
eventivos derivan de verbos y son, a la vez, Información complementaria
nombres de acción (desembarcar > desem La diferencia semántica entre nombres ani
barco, comprar > compra, descubrir > descubri mados e inanimados tiene consecuencias sin
miento). En tales casos suelen heredar los tácticas en muchas lenguas. En español, los
argumentos del verbo con el que se aso nombres animados suelen llevar la preposi
cian. Así, en el descubrimiento del tesoro, el ción a cuando desempeñan la función de com
sintagma el tesoro designa el tema o pacien plemento directo: Observé ¡elpaisaje ~ al niño!,
te (v. en función semántica), al igual si bien la preposición se omite en ciertas cir
qüe en la oración Descubrieron el tesoro. Sin cunstancias con los animados (Vi niños jugan
embargo, los nombres eventivos pueden do) y se mantiene a veces con los inanimados
denotar procesos, y en tal caso son solo in (Amo a mi país; Lo temo como alfuego).
directamente nombres de acción: Me preo Los nombres de árboles y plantas, que desig
cupa el calentamiento de la Tierra. nan seres vivos, suelen ser inanimados desde
Son también nombres eventivos (pero no el punto de vista lingüístico. Por ello, forman
nombres de acción, desde el punto de vista complementos directos sin la preposición a:
gramatical) muí líos otros sustantivos que Recogió lias margaritas - *a las margaritas).
no derivan de verbos, al menos en el análi NOMBRE INCONTABLE. > NOMBRE NO CON
sis sincrónico: conferencia, partido, guerra, etc. TABLE.
NOMBRE INDIVIDUADO. > NOMBRE INDIVI
Los nombres eventivos pueden ser sujeto de
DUAL.
predicados como tener lugar: La reunión tuvo lu
gar después del almuerzo, y de oli os más restric NOMBRE INDIVIDUAL
tivos como ocurrir o dar lugar (a algo). El verbo
ocurrir solo es compatible con sujetos nomina Ejs.: árbol, mueble, grito, libro, músico, profe
les si estos designan sucesos fortuitos (incendio, sor, barco.
accidente, milagro, etc., fíente a reunión, partido, Sin.: nombre individuado.
clase, etc., que pueden ser sujetos de tener lu Par.: nombre individual / nombre colectivo.
gar). El verbo ser, construido con atributos pre Esq.: 4.
posicionales locativos o temporales, es compa
tible con los nombres eventivos que designan
Refs.: M,7Jí§ 12.1h, 12.4; GD/A'S 1.4.
generalmente sucesos planificados, como en Nombre común contable que denota
La conferencia es en el salón de artos: La fiesta fue a entidades que concebimos como inde
las cinco de la tarde. pendientes, en el sentido de aislables o
Si bien un sintagma con un nombre cventi- singularizadles (soldado, profesor, barco). El
vo puede ser término de la preposición durante concepto de ‘nombre individual’ cobra
(durante, la guerra), esta preposición es compa
tible con otros complementos no necesaria
sentido opuesto al de ‘nombre colectivo’,
mente eventivos, que generalmente designan que designa un conjunto homogéneo (ejér
períodos (durante, el veranó) o informaciones cito, profesorado, flota). De hecho, no suele
sujetas a un curso o un recorrido (durante, la usarse el término nombre individual para los
película). nombres contables que no designan clara
A pesar de que el termino mentó puede abar mente partes de conjuntos (papel, idea, ini
car también a los estados, en un sentido am
cial iva, compuladora).
plio, no suele emplearse nombre eventrno para
los nombres deverbales que proceden de ver
Los criterios gramaticales que separan
bos de estado, como conocimiento. los sustantivos individuales de los colecti
2. > NOMBRE DE ACCIÓN. vos son controvertidos, tal como se expli
ca en la entrada nombre colectivo.
NOMBRE INANIMADO
NOMBRE MEDIBLE. > NOMBRE NO CONTABLE.
Ejs.: coche, día, libro, mar, ordenador.
Sin.: sustantivo inanimado, nombre no ani NOMBRE MENSURATIVO. > NOMBRE CUAN-
mado, sustantivo no animado. TIFICATIVO.
nombre no animado 186
NOMBRE NO ANIMADO. > NOMBRE INANI nombres no contables, pues un gran núme
MADO. ro de estos sustantivos, casi todos concretos,
pueden ser modificados por él: abundante
NOMBRE NO CONTABLE
tagua - armamento ~ información - frutal. De
Ejs.: aire, harina, inteligencia, liempo. hecho, son muy escasos los sustantivos con
Sin.: nombre incontable, nombre continuo, tables compatibles con este adjetivo (desayu
nombre de masa, nombre de materia, no, cabellera).
nombre medible, nombre no discreto.
Par.: nombre no contable/nombre con
Frente a otros idiomas, el español posee una
table.
notable capacidad para emplear los mismos
Esq.: 4. sustantivos como contables y como no conta
Reís.: 12.1f-g, 12.2-12.3; GDUi§ 1.2. bles en contextos sintácticos diferentes. Una
Nombre común que denota una enti de las interpretaciones más habituales de los
dad que se interpreta como sustancia o nombres no contables usados como contables
materia, en lugar de como ser individual. es la de tipo: dos inteligencias ‘dos tipos de inte
A diferencia de los nombres contables, ligencia’, cuatro harinas ‘cuatro variedades de
los no contables designan cosas que no harina’. Otra interpretación habitual es la in-
pierden su naturaleza al ser divididas: una dividualizadora, en la que los sustantivos que
parte de la materia «harina» es también designan sustancias o materias pasan a desig
harina, pero una parte del objeto «árbol» nar un objeto obtenido de alguna partición.
Así, corcho es no contable en El suelo es de corcho,
no es un árbol.
pero se recategoriza como contable, con la in
La mayoría de los nombres no conta
terpretación individualizadora, en Puso un cor
bles designan sustancias o materias (afeita,
cho en la pared. El mismo contraste se da entre
basura, ceniza, humo, mármol, oro, sangré), Había cristal en el sítelo (no contable) y Cambió
cualidades o propiedades (altura, inteligen dos cristales de la casa (contable). Estos mismos
cia, pereza, sobriedad) y sensaciones o senti sustantivos pueden recibir también la inter
mientos (amor, apatía, envidia, indignación, pretación de tipo, como en un corcho demasiado
odio, rabia). Cabe agregar los nombres que poroso (en el sentido de ‘un tipo de corcho’) o
denotan estados o situaciones (calma, con en un cristal insuficientemente opaco (‘una clase
fusión, descanso, desconcierto, guerra, paz, si de cristal’).
lencio), así como ciertas capacidades (fan Muchos otros sustantivos poseen sentidos
tasía, memoria, poder). independientes como contables y como no
Los nombres no contables se pueden contables, lo que exige acepciones distintas en
los diccionarios. Así, terreno es contable (mu
cuantificar pero no enumerar. De esta dife
chos terrenos) cuando designa cierto segmento
rencia se deducen las siguientes propie
acolado de una superficie de tierra, pero es no
dades: contable (mucho terreno) cuando alude al espa
1. Se combinan en singular con cuantifica cio de forma más general.
dores evaluativos (v. en cuantificador 1 Jn gran número de nombres abstractos se
débil) : mucho aire, bastante inteligencia, asimilan gramaticalmente a los no contables,
poca harina. en el sentido de que se comportan sintáctica
2. No se combinan con numerales car mente de forma similar: Nos falta Itranquilidad
dinales en dicha inteqiretación: no se - confianza ~ aire].
dice tres aires, dos inteligencias, cuatro hari
NOMBRE PICTÓRICO. > NOMBRE DE REPRE
ñas (pero véase el apartado Información
SENTACIÓN.
complementaria).
3. Se pueden usar sin artículo y en singular NOMBRE POSVERBAL. > NOMINALIZACIÓN.
como complemento de muchos verbos
NOMBRE PROPIO
(Trajo dinero; Prepararé café), y como suje
to posverbal de algunos, especialmente Ejs.: Amazonas, Buenos Aires, Los Angeles, Raúl,
los verbos inacusATIVOS (Entra frío; Lle Pirineos, Rocinante.
ga gente; Sede vapor). Par.: nombre propio/nombre común.
La combinación con el adjetivo abundante. Esq.: 4.
se emplea en ocasiones pata identificar los Refs.: 12.Id, 12.7,12.8; GDZJf§ 2.
187 nominal resultativo
Nombre que identifica un ser entre los de dependencia semántica con lo desig
demás sin aportar información sobre la nado por su complemento. Así, el nom
entidad designada. Los nombres propios bre propio que aparece en la expresión de
ejercen un papel denominativo, pero no Sofía es argumento de padre en el padre
poseen significado. No aparecen, pues, en de Sofía, pero un modificador adjunto en
ios diccionarios, a menos que se integren el perro de Sofía. Esto es así porque la no
en locuciones (como Pedro por su casa, vera ción de ‘padre’, frente a la de ‘perro’, es
nillo de San Juan). La ausencia de significa inherentemente relacional.
do de los nombres propios es compatible Los nombres relaciónales suelen intro
con el hecho de que los sintagmas que ducir complementos encabezados por la
forman permiten inferir alguna propie preposición de, que admiten sustitutos
dad de la entidad que designan, como su posesivos (el sobrino de Arturo > su sobrino).
cede de modo característico con apodos Entre los numerosos grupos de nombres
y sobrenombres, pero también con otras relaciónales destacan los que denotan las
informaciones (por ejemplo, la expresión siguientes nociones:
Santa Cruz de la Sierra puede inducir a pen • parentesco (madre, sobrino),
sar que denomina una región o una locali • representaciones o imágenes (foto, pelí
dad, exista o no en la realidad). Las pautas cula),
morfológicas dan lugar a conclusiones si • relaciones parte-todo (pierna, final),
milares (los nombres propios terminados • propiedades de personas o cosas (altura,
en -ez designan apellidos, etc.). Aun así, peso),
estas informaciones son compatibles con • relaciones entre individuos, sean jerár
la observación tradicional de que los nom quicas (jefe, mayordomo) o no (amigo, veci
bres propios no expresan características no).
del ser nombrado, lo que los inhabilita Al igual que sucede con otros comple
para formar parte de relaciones léxicas de
mentos arguméntalos, cuando el comple
identidad, oposición o iu< hisión de signi
mento no está presente (como en Me lo
ficado, como la sinonimia, la antonimia,
dijo un vecino, El final era muy triste, El jefe
la hiponimia, etc.
no está, etc.), suele ser indispensable recu
perar la información que este aporta, sea
Los llamados nombres de referente único (euro,
a través de la propia oración, del discurso
lunes, latín, etc.) no se consideran propios, aun
cuando sus equivalentes en otras lenguas se es
o de la situación (‘un vecino mío’, ‘el final
criban con mayúscula. Aun así, algunos de ellos de la obra’, ‘nuestro jefe’, etc.).
(luna, tierra) son comunes en unas acepciones Información complementaria
y propios en otras, como explica la Ortografía. Un nombre común no relacional (país, libro,
Los nombres propios de persona se llaman an- animal) puede estar vinculado semánticamen
tropónimos (Pedro, Alejandra)', los de animales, te con un término que sí lo es (patria, prólogo,
zoónimos (Babieca, Mic.ifuz),y los de lugar, topó mascota).
nimos (Bogotá, Europa). Por extensión, se consideran a veces relació
Ciertas construcciones sintácticas pueden nales las NOMlNAl.izAciONtcs, pues algunas de
convertir los nombres propios en comunes, ellas expresan los significados característicos
como en Todas las Elenas que conozco o en La de esta clase de nombres. En concreto, algunos
Bogotá de mi infancia no es la Bogotá de hoy. nombres derivados expresan relaciones entre
NOMBRE RELACIONAL individuos (supervisor < supervisar, director < diri
gí)), mientras que olios designan sentimientos
Ejs.: anchura, criado, mapa, olor, pomo, tío, (esperanza < esperar, libertad < libre) o propieda
prólogo. des (altura < alto, profundidad < profundo).
ReL: nombre de acción, nominalización,
nombre de representación. NOMBRE TÁCITO. V. en TÁCITO.
Reís.: W,7Jí§ 12.10c-e; (.1)1 Jl § 1.1, 1.2.3.4, NOMINAL. > NOMINALIZACIÓN.
5.3.1, 8.5.
Nombre que, por su naturaleza léxica, de NOMINAL RESULTATIVO. > NOMBRE DE
nota una noción que establece un vínculo EFECTO.
nominalización 188
NOMINALIZACIÓN ★ jar más claramente las propiedades de su

liase. Así, el nombre de acción construcción
1.
mantiene, en el primer caso, los argumen
Ejs.: aterrizaje, acuerdo, belleza, caída, contra
tos lema (elpuente; v. en función semánti
tación, decorador, exposición, procesamiento,
ca) y ADEN TE (un consorcio de empresas) del
serenidad.
verbo construir y la duración característica
Sin.: nominal, sustantivación, sustantivo
del predicado (v. en aspecto léxico).
derivado, nombre posverbal.
Rol.: sustantivación, derivado, nombre Información complementaria
de acción, nombre de efecto, nombre de Algunos complementos de las nomimiliza-
representación, infinitivo. ciones de acción admiten más de una lectura.
Así ocurre en la elección del director, donde del
Fam.: nominalizar, nominalizador.
director puede designar el agente, es decir, la
Reís.: ngl/í§ 5,6,12.11-12.12; 6,69.
persona que elige, o el tema o paciente, esto
Nombre derivado, generalmente de una
es, la persona elegida.
categoría no nominal, que se caracteriza Pueden ser ambiguos entre tres interpreta
por manifestar algunas de las propieda ciones los complementos que modifican un
des sintácticas y semánticas de su base de nombre de representación. Así, el comple
derivación. Esta proporciona el criterio mento subrayado en el grabado de Diego puede
fundamental para clasificar las nomina aludir al agente (‘que hizo Diego’), al pacien
lizaciones, que pueden ser deverbales, si te (‘en el que Diego aparece’), o al poseedor
proceden de verbos, como buceador, cele ('del que Diego es el propietario’).
bración, embarcadero, estacionamiento, pilotaje También los posesivos pueden constituir ar
o presidente; o deadjetivales, si se forman gumentos de las nominalizaciones y admiten
a partir de adjetivos, como ceguera, dulzu las interpretaciones mencionadas: agente (su
ra, franqueza, grosor, maldad o serenidad. El decisión de no participan), paciente (su elección por
término nominalización se aplica menos parte, de los compañeros) o poseedor (su grabado
frecuentemente a los nombres derivados de Goya).
de otros sustantivos. En tal caso se obtie En cuanto a los infinitivos nominales (v. en
infinitivo), se suelen considerar nominaliza
nen nominalizaciones denominales, como
ciones los que se integran plenamente en la
alumnado, ensaladera o librero.
ciase de los sustantivos (denominados a veces
Por el significado que expresan, se sue
falsos infinitivos), y como tales aparecen en los
len distinguir las nominalizaciones de ac diccionarios (mi parecer, sus poderes, etc.). En
ción (aterrizaje, levantamiento; v. nombre de cambio, no se suelen considerar nominali
acción), de efecto o resultado (redacción, zaciones los infinitivos que adquieren ciertas
en Dejen sus redacciones sobre el escritorio, o propiedades nominales en la sintaxis, como la
dibujo; v. nombre de efecto), de agente forma caminar en el rápido caminar del niño. Es
(acomodadora, cocinero), de instrumento tos infinitivos suelen rechazar el plural, salvo
(computadora, regadera), de lugar (cochera, en posibles usos estilísticos (flus rápidos camina
habitación), de cualidad (belleza, brevedad) y res del niño), y no suelen aparecer en los diccio
de estado (desolación, pertenencia). narios como sustantivos.
Una misma nominalización puede per 2.
tenecer a varias de las categorías mencio El término nominalización se emplea en
nadas en función de su interpretación. Así, ocasiones para aludir al proceso de for
el sustantivo construcción en La construcción mación de sustantivos a través de mecanis
del puente por un consorcio de empresas duró mos no derivativos (un pelirrojo, una depor
varios años es una nominalización de ac tista). Aun así, aquí se reserva el término
ción, pues designa la acción de construir sustantivación para este concepto.
el puente. Sin embargo, en el ejemplo
La construcción se pondrá pronto a la venta, nominalizador. Familia léxica de nomi-
la nominalización alude al resultado de nalización.
construir, concretamente al objeto efec nominalizar. Familia léxica de nomina-
tuado por dicha acción. LIZACIÓN.
Como se observa en los ejemplos, las
nominalizaciones de acción suelen refle nominativo. > caso recto.
189 núcleo
NORMA NÚCLEO
ReL: corrección, gramaticalidad, agrama- Fjs.: la casa de la esquina, bastante amiento
ticalidad, gramática. con los resultados, dio un regalo al niño ayer,
Fam.: normativo. muy cerca de ti, hacia el mar, aguamarina,
Refs.: 1.2h. radimente.
Conjunto de las pautas léxicas, fónicas, Sin.: cabeza.
ortográficas y gramaticales de una lengua Rol.: sintagma, complemento, modificador,
que constituyen la variedad lingüística de endocéntrico, exocénlrico.
mayor prestigio social entre los individuos Fam.: nuclear.
que forman una comunidad de hablantes Refs.: N(;t.l‘§ 1.11; (;t)i.t:§ 73.1.2.
en un determinado período. Se suele lla Segmento que vertebra una unidad
fonológica, morfológica o sintáctica (v.
mar norma culta a la que caracteriza a las
sintagma) y aporta sus propiedades gra
personas escolarizadas de esa comunidad
maticales fundamentales. Las unidades
(culto significa ‘cultivado’). Es habitual en
gramaticales que poseen núcleo se llaman
las lenguas más extendidas que la norma
endocéntricas. El núcleo proporciona
culta posea carácter policéntrico, lo que
las propiedades categoríales de los sintag
implica que la valoración social de deter
mas. Por ejemplo, en los libros de literatura,
minadas opciones gramaticales o léxicas
el núcleo del sintagma es el sustantivo li
no coincida necesariamente en todas las
bros, de forma que los libros de literatura es
áreas geográficas. La corrección de las
un sintagma nominal. El núcleo también
expresiones lingüísticas depende exclusi
aporta los rasgos semánticos básicos para
vamente de su valoración normativa, por
determinar la naturaleza del conjunto.
oposición a su gramaticalidad.
Así, el sintagma anterior se refiere a cierto
Información complementaria tipo de libros (no a cierta disciplina), ya
En algunas comunidades (hispánica, france que libros es su núcleo.
sa, sueca, etc.), existen academias de la lengua El concepto de ‘núcleo’ es más contro
que proponen paulas dirigidas a fijar la norma vertido en el ámbito de la morfología. Así,
lingüística a partir de la evaluación del presti entre las palabras compuestas, unas po
gio o el desprestigio de las variantes gramati
seen núcleo (telepredic.ador)-, otras carecen
cales y léxicas existentes en cada per íodo y en
de él (piel roja) y en otras se debate si lo
cada área lingüística. En otras comunidades
(germánica, anglohablanlc, etc.), son ciertas
tienen o no (aguafiestas) (v. compuesto).
editor iales, así corno determinadas institucio Aunque con ciertas reservas, se con
nes universitarias, las que eligen y valoran estas sidera que el núcleo es, en parte, el res
opciones, o bien son las tradiciones literarias ponsable de la distribución del sintagma:
las que asientan o modifican los usos lingüísti las posiciones que puede ocupar libros,
cos más acreditados. así como las funciones que puede ejer
Debe resaltarse que solo una parle de las cer, son, aproximadamente, las mismas
obras lingüísticas caracterizadas habitualmcn- que corresponden a los libros de literatura.
tc como ñor rnativas (en particular, gramáticas Ambos podrían ser, por ejemplo, com
y diccionarios) lo es propiamente. El resto de plemento de compraren Compramos ¡libros
su contenido —en ocasiones incluso su mayor
~ los libros de literatura). Sin embargo, el
parte— constituye una descripción del idio
criterio distribucional tiene menor peso
ma que podrá ajustarse de var ias formas a la
realidad de la lengua en sus diversos registros.
que los anteriores, ya que la distribución
Está, por tanto, muy simplificada la frecuente de los sintagmas nominales definidos y
caracterización de esas obras como conjuntos la de los no definidos no es equivalente:
de instrucciones, directrices o decisiones cor Me encantan ¡los libros ~ *libros¡ de literatu
porativas relativas al uso del idioma. ra. De forma similar, los adjetivos suelen
ser modificadores de un núcleo nominal,
NORMA CULTA, NORMA POLICÉNTRICA. V. pero no siempre son optativos en dichos
en norma. sintagmas: Laportada es de estilo gótico ~ *La
normativo. Familia léxica de norma. portada es de estilo.
núcleo de la comparación 190
Con otros sintagmas se obtienen diferen NÚCLEO DE LA COMPARACIÓN. V. en CONS

cias de distribución similares. Se encierra TRUCCIÓN COMPARATIVA.
entre corchetes el sintagma acljetival en
NULO. > TÁCITO.
unos poemas [muy difíciles de interpretar], que
contrasta con unos [difíciles (*de interpretar)] NUMERAL
poemas. Ejs.: tres, cien, último, segundo, mitad, doce
Se consideran núcleos de los sintagmas na, doble, triple, centesimo.
correspondientes los nombres, verbos, Reí.: clase (de palabras) transversal, clase
adjetivos, adverbios y (al menos) ciertas de palabras, cuantificador, cuantifica
PREPOSICIONES. dor débil, cuantificación.
Información complementaria Refs.: ngle§ 19, 21; gdle§ 18.
Se utiliza ocasionalmente el término núcleo CLASE (de PALABRAS) TRANSVERSAL que
para hacer referencia a la función que desem expresa número. La mayor parte de los
peña dicho segmento sintáctico. numerales son, además, cuantificado-
La extensión del concepto de núcleo al res, pero no son propiamente cuantifi
grupo de las preposiciones es polémica entre
cadores los sustantivos que designan los
los gramáticos del español. Se aduce a veces
que estas no pueden ser núcleos porque no
nombres de las cifras (No me gusta el cuatro)
pueden prescindir de su complemento, de o los que identifican años (1998 fue bueno
nominado tradicionalmente término (de la para el turismo), entre otros usos similares.
preposición). El argumento se considera con Los cuantificadores numerales forman
trovertido porque no dejan de ser núcleos los una clase de palabras transversal que englo
verbos transitivos que tampoco prescinden ba determinantes (dos niños, mil dólares;
de su complemento directo (regalar, tener, dilu Encargó tres libros, pero trajeron dos 0), pro
cidar, preparar, ele.). Repárese en que la expre nombres —uno y sus derivados— (Compró
sión desde mi casa no denota una vivienda, sino
un punto de origen o una perspectiva, lo que
dos vestidos, pero devolvió uno), nombres
apoya la idea de que la preposición desde cons (una docena de huevos, un tercio de los pre
tituye su núcleo. sentes) o adjetivos (el último día, la octava
En esta obra se apoya la idea de que consti estrofa).
tuyen núcleos sintácticos plenos las preposicio Información complementaria
nes con contenido léxico (desde, para., durante, Tradicionalmente, la clase de los numerales
con, etc.). Estas preposiciones aportan los ras se divide en numerales cardinales (uno, dos,
gos necesarios para determinar la naturaleza cien, mil), que expresan el valor numérico de un
del conjunto, además de seleccionar o restrin conjunto; numerales ordinales (primero, tercero,
gir su posible complemento. Asi, en Iban ha
último), que expresan el lugar que ocupa una
cia París, el sintagma preposicional hacia París unidad en mía serie; numerales fraccionarios
designa una trayectoria o una dirección, no un
(tercio, mitad), que expresan la división de un
lugar (a diferencia de París}, ya que su núcleo
todo en sus parles; y numerales multiplicativos
es la preposición hacia.
(doble, triple), que expresan el resultado de mul
En cambio, las preposiciones que consti
tiplicar una cantidad por un número natural.
tuyen marcas sintácticas de función (de en la
salida del sol; a en Vimos a los ciclistas) no son NUMERAL CARDINAL. 1. V. en NUMERAL y
núcleos en el mismo sentido que las anterio en PRONOMBRE INDEFINIDO. 2. > DETERMI
res, en cuanto que no seleccionan o restringen NANTE NUMERAL CARDINAL.
semánticamente a su complemento. Se |ierci-
ben notables diferencias entre los especialistas NUMERAL FRACCIONARIO, NUMERAL MUL
actuales, en función de la teoría o la escuela TIPLICATIVO, NUMERAL ORDINAL. V. en
lingüística en la que trabajen, en torno a si NUMERAL.
estas preposiciones delren interpretarse o no
como núcleos. En e.l primer caso, a los ciclistas NÚMERO
en Vi a los ciclistas constituye un cierto tipo tic Reí.: flexión, singular, plural, nombre, ad
sintagma preposicional, mientras que en el
jetivo, pronombre, determinante, verbo,
segundo es un sintagma nominal con deter
minadas marcas de función. Por esta razón se concordancia.
sugiere no incluir esta cuestión polémica en Refs.: NGLE§ 3, 4.4; gdle§ 74.3, 75.2.
los contenidos gramaticales básicos de la en Categoría gramatical que constituye
señanza media. una propiedad flexiva de los nombres, los
191 número
PRONOMBRES, los ADJETIVOS, los DETERMI plural, de marca morfológica: niña/niñas;

NAN tes y los verbos, y que otorga a algu sabio/sabios; la/las; ella/ellas. En algunas vo
nas de estas palabras la capacidad para ha ces, el plural no se manifiesta formalmen
cer referencia, directa o indirectamente, a te: una crisis ~ varias crisis. En estos casos,
una o varias entidades. se suele emplear el signo 0para represen
El número puede adquirir dos valores en tar un morfema de plural sin realización
español: singular y plural. El primero es fonética: las crisis-0. Otros sustantivos, en
el término no margado de la oposición, cambio, se usan solo en singular (caos, v.
por lo que no requiere segmentos morfo Singuiaiua tanivm) o en plural (víveres, v.
lógicos que lo manifiesten. PI.UKAIJA TANTUM).
Desde el punto de vista semántico, el En la flexión verbal, en la que el núme
número expresa unidad o pluralidad en ro es un reflejo de la concordancia con
los nombres y los pronombres: Hiño - li el sujeto, esta información morfológica
bros, quien ~ quienes. En las otras categorías aparece contenida en el mismo segmento
que lo manifiestan (determinantes, adjeti que la de persona. Así, en cantamos, -mos
vos y verbos), el número aparece por efec indica persona (primera) y número (plu
to tic la CONCORDANCIA, por lo que no es ral), al igual que n expresa tercera de plu
propiamente informativo: Pronto vendrán ral: cantamos ys. cantan.
I pl-1 41' I plj días | pl. | calurosos | pl.]. Información complementaria
Desde el pumo de vista morfológico,
A diferencia de otras lenguas, no existe en
el número se suele manifestar a través de español el número dual —que alude a dos
la flexión. En las categorías nominales entidades—, pero sí existen sustantivos que
(nombre, adjetivo, determinante y pro expresan esa noción léxicamente (v. dual lé
nombre), la oposición singular-plural se xico), como pareja o padres (en uno de los sen
refleja normalmente con la ausencia, en tidos de esta palabra), o determinantes, como
el caso del singular, o la presencia, en el ambos, que equivale a ‘los dos’.
Las onomatopeyas se diferencian fun
damentalmente de las interjecciones en
o que las primeras no constituyen ag i os de

habla. También se distinguen de ellas en
que no se asocian con contenidos semán
ticos particulares (sorpresa, contrariedad,
llamada, etc.), ya que su papel consiste en
trasladar —siempre de forma aproxima
da— al lenguaje humano sonidos de muy
diversa procedencia e integrarlos en los
textos.
Desde el punto de vista sintáctico, las
OBJETO DIRECTO. > COMPLEMENTO DIREC onomatopeyas admiten usos sustantiva
TO. dos, como en No dijo ni pío, en Escuchó un
OBJETO INDIRECTO. > COMPLEMENTO INDI caluroso miau y supo que estaba porfin en casa
RECTO. o en Le molestaba tremendamente el tictac del
reloj del salón. Las propiedades sintácticas
OBJETO PREPOSICIONAL. > COMPLEMENTO mencionadas se atribuyen igualmente a
DE RÉGIMEN (PREPOSICIONAL). las INTERJECCIONES.
OMITIDO. > TÁCITO. Las onomatopeyas pueden, asimismo,
servir de base para la formación de verbos
ONOMATOPEYA de emisión de sonido, como en el caso de
Ejs.: achís, bang crac, guau, paf, pías, ring. pío > piar o de miau> maullar.
Reí.: interjección. Información complementaria
Refs.: NGLE§ 32.2d, 32.3-32.4; GDLE§ 62.7.6. Como se ha señalado, las onomatopeyas
Palabra que representa un sonido imi reproducen en alguna medida secuencias de
tándolo verbalmente. Este sonido pro sonidos, sean humanos o no. Sin embargo,
cede unas veces del mundo físico, como son también parcialmente arbitrarias, lo que
bang crac, paf, pías, ring (o riri), toe o zas, resulta evidente al comparar la representación
pero otras es propio de personas o anima de un mismo sonido en distintas lenguas. Por
les, como achís, croac, guau, je (o ji), mu, ejemplo, la onomatopeya que reproduce el la
muac, quiquiriquí. También se denomina drido de un perro es guau en unas variedades
del español, jau en otras, woof en inglés, ham
onomatopeya al proceso lingüístico que
en rumano o bau en italiano. En la actualidad
consiste en formar esas voces. Este proce es frecuente denominar ideófonos a las ono
so constituye una de las manifestaciones matopeyas que se integran en el discurso colo
del simbolismo fónico, según el cual los quial y representan de manera icónica y expre
sonidos del habla se asocian objetivamen siva algunos de sus elementos, como en Empie
te con diversas connotaciones, sean estéti zas a hacerlo y —pim, pam, pim, pam— terminas
cas o no, en muy diversas lenguas. en un santiamén, o en Después de su mfavención
Desde el punto de vista fónico, las ono- aplaudieron pías, pías, pías y terminó el acto.
matopeyas se asemejan a las interjeccio
OPERADOR DEL DISCURSO. > CONECTOR (DIS
nes propias (v. en interjección) en que
CURSIVO).
tienden a ser monosilábicas, pueden con
tener combinaciones consonánticas que OPERADOR DISCURSIVO. > CONECTOR (DIS
se rechazan en español (bzzz, crash o pst) CURSIVO).
y presentan, en ocasiones, alargamiento
ORACIÓN
vocálico (beeee, buaaaaa, riiiiing) o conso
nántico (pffff, grrr). Otra propiedad fóni Ejs.: Los niños corrían en el parque; Desayuna
ca de las onomatopeyas es su tendencia a fruta lodos los días; Elfin de semana lloverá;
aparecer reduplicadas (bla, bla, bla; ñam, 1 lace calor aquí; Hay más niñas que niños
ñam; bang, bang; ja, ja, ja). Conforman un en. la. clase; Se buscan operarios; ¿Te vas?;
subgrupo diferenciado aquellas que se Iniciada la proyección, no se podrá acceder
forman duplicando la misma sílaba con a la sala.
vocales diferentes, como dingdongo tictac. Sin.: cláusula.
193 oración
ReL: sujeto, predicado, sintagma verbal, meras admiten numerosas variantes en

enunciado. función de la posible presencia en ellas
Fam.: oracional. de diversos argumentos (especialmente
Esq.: 23-30. el indirecto y el de régimen), que no dan
Refs.: NGLE^ 1.13a, f; gd/./í § 24.1.2, 37.1.1, lugar a tipos oracionales específicos en la
38.1.1, 39.1. tradición.
Estructura de predicación en la que se De acuerdo con la modalidad o actitud
pone en relación uu sujeto (Los niñas...) del hablante (criterio b), es posible disün-
con un predicado (... corríanenelpalio),re guir oraciones declarativas (Salió tem
presen Lados en su forma protoiqúca por prano), ORACIONES INTERROGATIVAS (¿ Cómo
u n s i Ntag M A no m i n a i„ el primero, y por un te llamas?), oraciones exclamativas (¡Qué
sintagma verbal, el segundo. La noción casa te has comprado?), oraciones exhorta
fundamental que vertebra el concepto tivas (Tirenlabasura), oraciones dubitati
de oración es la de ‘predicación’. De he vas (Quizá vaya al cine) y oraciones deside-
cho, tanto el sujeto como el predicado rativas (¡Que acabe pronto la película?). Las
admiten diversas variantes. Así, además de últimas se denominan también optativas en
un sintagma nominal, puede ejercer la la tradición.
función de sujeto una oración (subor De acuerdo con el criterio c, las oracio
dinada) sustantiva (como en Oír música nes pueden ser oraciones simples u ora
gusta a todo el mundo o en Me preocupa que ciones compuestas. Las oraciones simples
•no venga mañana). En cuanto al predica contienen un solo predicado verbal (El co
do, puede estar constituido por un verbo rreo trajo la noticia). Las compuestas conde
en forma personal (Los niños corrían en el nen más de un predicado verbal y, por tan
patio), por un verbo en forma no perso to, constituyen oraciones que contienen
nal (Terminada la conferencia, abandonamos otras sintácticamente. Las oraciones com
la sala; Me explicaron cómo llegar; Cruzando puestas se dividen, a su vez, en compues
la avenida, encontrarás la tienda), o incluso tas por coordinación (El chico llegó a la esta
por un predicado no verbal (Una vez en ción, pero el tren ya se había ido), compuestas
casa toda la familia, empezó la celebración; por subordinación (Creo que el correo trajo
Con tanta gente a la mesa, era necesario hacer la noticia; La noticia que trajo el correo llegó
economías). tarde; Abrió el libro para leerlo) y yuxtapuestas
Se consideran también oraciones las (Llegó tarde; ya se habían ido todos).
construcciones que carecen de sujeto Información complementaria
(Llovió toda la noche; Había mucha gente), si El concepto de oración compuesta está en
bien no pocos gramáticos suponen hoy tela de juicio en la sintaxis actual como se ex
que el español contiene pronombres ex plica en la entrada correspondiente.
Aunque utilizados a veces como términos
pletivos tácitos (v. en sujeto tácito) aná
más o menos intercambiables, no son equiva
logos a los que en otras lenguas son expre lentes oración y enunciado. Así, la expresión
sos (ingl. it; francés il, etc.). ¡Enhorabuena!es un enunciado (en cuanto una
En los estudios gramaticales las oracio unidad mínima de comunicación), pero no
nes se clasifican fundamentalmente con constituye una oración, puesto que no es una
tres criterios: unidad predicativa. Por el contrario, son ora
a. La naturaleza gramatical de su predicado, ciones y también enunciados secuencias como
b. La modalidad que expresan. Te felicito o Te doy la enhorabuena.
En algunos sistemas terminológicos tradicio
c. El número de predicados verbales que
nales es habitual usar el término proposición
contienen.
con el sentido de ‘oración subordinada’. No se
De acuerdo con el criterio a, las oracio seguirá aquí esta práctica porque en la actuali
nes se clasifican como oraciones transi dad predomina el uso de proposición (también
tivas (Los pingüinos comen peces), oracio contenido preposicional, información proposicional,
nes intransitivas (Juan corre todas las etc.) para designar el contenido predicativo
mañanas) y oraciones copulativas (Las que aporta la oración, sea esta subordinada o
calles estaban desiertas). Aun así, las ríos pri no.
oración absoluta 194
ORACIÓN ABSOLUTA ★ En la lengua actual, el sujeto sigue al

predicado en las oraciones absolutas:
Ejs.: ('.errada la taquilla. empezó el concierto;
{Acabada la reunión ~ *L¿i reunión acabada!,
Terminado el conjliclo, pudo volver a su país;
se sirvió un vino.
Una vez sola en la habitación. decidió abrir
L.as oraciones absolutas establecen con
la carta; Tallando un minuto para acabar el la oración principal distintas relaciones se
partido, marcaron un gol. mánticas. Ea temporal es la interpretación
Sin.: construcción absoluta, cláusula abso más frecuente, y suele estar favorecida por
luta. la aparición de adverbios como apenas,
Reí.: participio, gerundio, predicado, pre una vez, ya: Una vez terminada la ceremonia,
dicado nominal, preposición, sujeto, mo los invitados asistieron a un cóctel. La rela
dificador oracional. ción también puede ser causal {Expulsado
Refs.: nc.i.E § 1.13a, 27.11, 27.1n, 27.3f, el capitán, el equipo no logró imponerse}, con
38.11-38.13; 39.1, 39.3. cesiva {Agotada como estaba, consiguió acabar
Oración bimembre, formada por un el maratón) o condicional {Estando su padre
sujeto y un predicado sin verbo en for en casa, no hará ninguna locura).
ma personal, que modifica generalmen Información complementaria
te a la oración principal como lo hace Las oraciones absolutas no dejan de ser uni
un COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL O lili dades oracionales cuando poseen sujetos táci
modificador oracional. Las oraciones tos, corno en Una vez terminado 0, enviaron el
absolutas suelen poseer independencia trabajo por correo electrónico. F.n este ejemplo, el
cntonativa, representada en la escritura sintagma el trabajo, que es el complemento di
recto de enviaron, es, a la vez, el término que
mediante comas.
proporciona la referencia de 0 (v. consecuen
• El sujeto de estas oraciones puede ser un te). Sin embargo, no forma parte de la oración
sintagma nominal, sea expreso {Muerto absoluta inicial, por lo que no constituye el su
el perro, se acabó la rabia; Sabiendo él que te jeto paciente de terminado.
nia todas las de ganar, aceptó el reto) o tácito Está sumamente restringida la variante de
([hablando de cierto informe] Una vez las oraciones absolutas que puede funcionar
redactado (ó, lo traducimos y lo enviamos). como término de preposición, como en Hasta
También puede ser una oración subor ¡bien entrado el verano] o en Después de [terminar
da la clase].
dinada sustantiva {Una vez decidido quién
Con cierta frecuencia se observa la aparición
representaría al partido, se presentó la can de oraciones absolutas independientes, sin re
didatura) lación con una oración principal, sobre todo
• El predicado de las oraciones absolutas en los titulares de prensa {En huelga los maestros
puede estar constituido por un sintagma de primaría; Allanadas las casas de los sospechosos;
de participio, formado a partir de un Pérez, favorito en lees encuestas), así como en csló-
verbo transitivo (Revisados lodos los expe gaucs publicitarios y otros mensajes similares.
dientes, el juez redactó su dictamen} o de un ORACIÓN ADJETIVA. > ORACIÓN (SUBORDI
verbo inacusativo {Llegados los invita NADA) DE RELATIVO.
dos, empezó la ceremonia). También puede
ORACIÓN ADVERBIAL. V. ORACIÓN (.SUBOR
estar formado en torno a un gerundio
DINADA) ADVERBIAL.
(Estando presentes nosotros, la universidad
publicó la lista de admitidos), ciertos adver ORACIÓN ADVERSATIVA. V. en ORACIÓN
bios (Ijjos de arrepentirse, continuó con sus (coordinada) adversativa.
mentiras), adjetivos (Inquieto por el examen,
ORACIÓN ASEVERAITVA. > ORACIÓN (DE
esa noche no pegó ojo), preposiciones {Una
modalidad) declarativa.
vez en prensa el libio, lo pudo leer completo)
y sustantivos (Víctima de la guerra, huyó ORACIÓN ATRIBUTIVA. > ORACIÓN COPULA
al país vecino). I .os sintagmas adverbia TIVA.
les, preposicionales y adjetivales que se
ORACION BIPOLAR. V. eil INTERORDINACIÓN.
admiten en esta pauta se construyen tí
picamente con el verbo estar {estar {lejos, ORACIÓN CAUSAL. > ORACIÓN (SUBORDINA
cansado, sin un peso]). DA) ADVERBIAL CAUSAL.
195 oración coordinada
ORACIÓN COMPLEJA. V. CU ORACIÓN COM subordinan a determinados núcleos sin confi

PUESTA. gurar por ello tipos sintácticos especiales. En
principio, las oraciones no habrían de repre
ORACIÓN COMPLETIVA. > ORACIÓN (SUBOR sentar una excepción.
DINADA) SUSTANTIVA.
ORACIÓN COMPUESTA COORDINADA. > ORA
ORACIÓN COMPUESTA ★ CIÓN COORDINADA.,.
Ejs.: ¿Quieres postre o le sirvo un café?; Viaja ORACIÓN COMPUESTA POR COORDINACIÓN.
cuando le apetece; No le grites, no es sorda.
> ORACIÓN COORDINADA,,.
Sin.: oración compleja.
Par.: oración compuesta/oración simple. ORACIÓN COMPUESTA POR SUBORDINA
Reí.: oración, coordinación, subordinación, CIÓN. > ORACIÓN PRINCIPAL.
interordinación, yuxtaposición, oración
ORACIÓN CONCESIVA. > O RACIÓN (SUBORDI
coordinada, oración subordinada, ora
NADA) ADVERBIAL CONCESIVA.
ción principal, conjunción coordinante,
conjunción subordinante. ORACIÓN CONDICIONAL. > ORACIÓN (SU
Esq.: 23. BORDINADA) ADVERBIAL CONDICIONAL.
Refs.: N(;Lb:§ 1.13ñ; GI)LU§ 54.
Oración formada por dos o más ora ORACIÓN CONSECUTIVA. 1. V. en CONS
ciones. Las oraciones que forman una TRUCCIÓN CONSECUTIVA. 2. > ORACIÓN
oración compuesta pueden estar vincula (SUBORDINADA) ADVERBIAL ILATIVA.
das por coordinación {María estudia y su ORACIÓN COORDINADA ★ m /;
hermana trabaja; He visto la película, pero no
me ha gustado') o por subordinación {Me Reí.: coordinación, conjunción coordi
prometiste que vendrías; El contrato que firmó nante, oración compuesta, oración yux
110 era válido). Las oraciones compuestas tapuesta, oración subordinada.
también se pueden vincular por yuxta 1.
posición {Tu padre está cansado; pasa a bus Ejs.: I¡nía hambre y la nevera estaba vacía;
carlo con el coche). i Vamos a salir o nos quedamos en cusa ?
Reí.: sintagma conjuntivo.
En algunos textos gramaticales se utiliza el
Refs.: NGI.E § 31.2m, 31.5-31.10; GDLE
término oración compleja para designar úni § 41.2.1, 41.3, 41.4, 59.6.
camente la oración compuesta por subordina fiada una de las oraciones que forman
ción. En este Glosario se considerarán equiva una ORACIÓN COMPUESTA por COORDINA
lentes oración compuesta y oración compleja, con CIÓN. En el siguiente ejemplo, los corche
preferencia por la primera denominación. tes delimitan las dos oraciones coordina
Es oportuno hacer notar que el concepto das que contiene la oración compuesta:
de ‘oración compuesta’ está en tela de juicio [Los precios habían, bajado] y [los impuestos
en la sintaxis actual, ya que otorga a las ora subirían].
ciones coordinadas y subordinadas un estatuto
particular del que carecen los sintagmas. Así,
Se emplea también el término oración
si el sintagma adjetival muy gruesa no deter coordinada para designar el segmento
mina el tipo de oración al que pertenece la oracional que encabeza la conjunción
secuencia La gente muy gruesa puede, tener serios coordinante, por tanto el segmento su
problemas desalud, tampoco habría de determi brayado en Los precios habían bajado y los
narlo la presencia de una relativa en su lugar, impueslos subirían. En la tradición grama
como en La gente que está muy gruesa puede tener tical, el primero de estos dos usos es más
serios problemas de salud. Sin embargo, esta últi frecuente que el segundo. En cambio, el
ma oración se considera tradicionalmenle un segundo sentido es habitual en muchos
ejemplo de oración compuesta. Tampoco son
estudios contemporáneos, ya que permite
oraciones especiales las que contienen varios
establecer más fácilmente el paralelismo
sintagmas nominales coordinados como sujeto
{pian y María son argentinos), ni son tampoco con las oraciones subordinadas, que
sintagmas nominales compuestos los que ron- contienen el elemento subordinante {La
tienen uno que complementa a otro (la llave prensa dice que, los impuestos subirán; Los
de la puerta de la casa). En genera), se reconoce impuestos subirán porque el Gobierno necesita
hoy que los complementos de varias clases se más dinero).
oración (coordinada) adversativa 196
Información complementaria No espera una llamada, sino que vayan a

No son propiamente oraciones coordinadas verlo.
aquellas que contienen coordinación en al Reí.: oración coordinada, conjunción ad
guno de sus componentes. Así, la oración Los versativa, oración (coordinada) copulati
días y las noches se le hacían elimos contiene dos
sintagmas nominales coordinados; en ¡ms días
va, oración (coordinada) disyuntiva, ora
eran cada vez más fríos y parecían más largos se ción (subordinada) adverbial concesiva,
coordinan dos sintagmas verbales. Así pues, sintagma conjuntivo.
en ninguno de estos casos se da propiamente Esq.: 24.
coordinación de oraciones. Tab.: 18.
2. Refs.: m;ll§ 31.10; GDUi§ 41.4, 59.6.
Ejs.: Son hermanos, pero se llevan muy nuil; Lie Oración compuesta por coordinación
gamos al. restaurante y la mesa reservada ya no en la que las oraciones se relacionan a
estaba disponible; Te portas bien o no vamos
través de una conjunción adversativa.
al cine.
En este sentido, toda la secuencia Estu
Sin.: oración compuesta coordinada, ora
ción compuesta por coordinación. dia mucho, pero saca notas bajas constituye
Esq.: 24, 25. una oración coordinada adversativa. Sin
Reís.: m;l/í§ 31.2m, 31.5-31.10; GDUi§ 41.2.1, embargo, es hoy más frecuente usar el
41.3, 41.4, 59.6. término oración adversativa para designar
Oración compuesta formada por, al me únicamente el constituyente que expresa
nos, dos oraciones relacionadas mediante adversación, es decir, el segundo miembro
una conjunción coordinante, es decir, de la oración compuesta por coordinación
sin que se establezca entre ellas una rela {Quería ir al cine pero no tenía tiempo).
ción de jerarquía o dependencia sintáctica. Tal como se explica en oración coor
Las oraciones coordinadas se clasifican dinada, la segmentación tradicional ex
en función de la conjunción que las une. cluye la conjunción adversativa, por lo
Se distingue, por tanto, entre oraciones que serían oraciones adversativas las su
(coordinadas) copulativas {El maestro brayadas en No me gusta el fútbol, pero iré a
entró al aula y los alumnos se callaron; ¿Quién ver el partido; Hace tiempo que no lo ve, pero
quiere helado y quién quiere frutal), oracio siempre se acuerda de él; Quería ayudarla,
nes (coordinadas) adversativas {Se ha
mas no tenía dinero; No solo comen en el cole
comprado una casa pero todavía no se ha mu
gio, sino que también desayunan. En cam
dado) y oraciones disyuntivas {Lo eligen
bio, en la actualidad muchos gramáticos
presidente o habrá nuevas elecciones).
Se suelen asimilar a las oraciones coor añaden la conjunción al segmento ora
dinadas las unidas por yuxtaposición, es cional, como se hace generalmente en la
decir, sin un nexo explícito, como en El no subordinación. Esta es la opción que aquí
está interesado; yo sí (donde cabría enten se recomienda: No me gusta el fútbol, pero iré
der ‘yo, en cambio') o Está agotada; déjala a ver el partido. Recuérdese que la subor
dormir un rato más (donde se sobrentiende dinada sustantiva que se subraya en Dijo
un nexo causal). que vendría contiene la conjunción subor
Información complementaria dinante. Sin embargo, otros autores re
Aunque el uso de este término en la biblio servan el término sintagma conjuntivo
grafía gramatical no suele producir confusio para la segunda opción en estos casos, tal
nes, en los contextos en los que pueda existir como se explica en esa entrada.
ambigüedad se recomienda utilizar la denomi En las coordinadas adversativas se esta
nación completa oración compuesta por coordina
chin para hacer referencia al con junto formado blece una relación de contraste u oposi
por oraciones unidas mediante coordinación, ción entre lo que implica la afirmación de
y resetvar el término oración coordinada para la primera y lo que se afirma en la oración
cada una de las oraciones que integran ese- encabezada por la conjunción adversati
conjunto (acepción 1). va. Del ejemplo propuesto No me gusta el
oración (coordinada) adversativa fútbol, pero iré a ver el partido se deduce, en
electo, que el hablante no suele ver los
Ejs.: Estudia mucho, pero saca notas bajas; Lu partidos de fútbol, información que la se
chó con todas sus fuerzas, mas fue en vano; cuencia no expresa literalmente.
197 oración (coordinada) copulativa
Información complementaria ORACIÓN (COORDINADA) COPULATIVA

La oración compuesta por coordinación ad
versativa también se denomina a veces período
Ejs.: Los niños comerán pasta y los adultos car
adversativo: Hace tiempo que no lo ve, peni siem ne; No duermes bien e insistes en salir a correr.
pre se acuerda de él En efecto, estas oraciones Reí.: oración coordinada, conjunción co
liciten puntos de contacto con los períodos pulativa, oración (coordinada) adversa
condicionales (Si llegamos tarde, no podremos en- tiva, oración (coordinada) disyuntiva.
trar) y concesivos (Siempre se acuerda de él, aun Esq.: 24.
que hace tiempo que no lo ve). (ionio estos, ma Refs.: AG/JJ§ 31.2; G7>le§ 41.2.1.
nifiestan relaciones de interdependencia en
Oración compuesta por coordina
períodos bimembres. Aun así, las adversativas
ción en la que las oraciones se relacionan
se diferencian de las oraciones condicionales
y las concesivas en que la oración encabeza a través de una conjunción copulativa.
da por la conjunción no se puede anteponer: Así, son oraciones coordinadas copulati
*/Jen> siempre se acuerda de él, hace tiempo que no lo vas Juana estudia e Inés trabaja; Nevó intensa
ve (vs. Aunque hace tiempo que no lo ve. siempre, se mente y el tejado no resistió; Entró en el aula y
acuerda de él). los alumnos dejaron de hablar.
En ocasiones, la oración introducida por pero Tal como se explica en oración coor
no refuta aparentemente lo que implica la pri
dinada, el término se emplea también
mera, sino que parece reforzarlo o matizarlo,
como en Estudia todo lo que quieras, pero sobre para designar cualquiera de los dos com
todo saca buenas notas. Aun así, la información ponentes de la coordinación. De hecho, y
que aporta la coordinada adversativa en ora a pesar de la confusión terminológica a la
ciones como esta puede interpretarse como que ello da lugar, la etiqueta oración coordi
una réplica a una posible conclusión de lo afir nada copulativa se ha usado en los estudios
mado en la primera, dado el contexto adecua gramaticales para designar los cuatro seg
do (estudiar mucho podría implicar esforzarse
mentos que se subrayan a continuación:
sin obtener rendimiento, por ejemplo). En ge
neral, las inferencias a las que estas oraciones
a. Juana estudia e Inés trabaja;
dan lugar pueden ser más o menos naturales b. Juana estudia e Inés trabaja;
en función de muy diversas informaciones co c. Juana estudia e Inés trabaja;
munes o establecidas, como sucede en Juan es d. Juana estudia e Inés trabaja.
¡rico ~ pobrej, pero me parece honrado; Fui a ver Con el fin de evitar confusiones, se re
una película deBergman, pero lo pasé muy bien, etc. comienda emplear el término oración com
(v. CONJUNCIÓN ADVERSATIVA).
puesta por coordinación copulativa para la in
No es, en cambio, propiamente adversativo,
terpretación a, y reservar el término oración
sino más bien aditivo, el uso de pero en algunas
expresiones enfáticas propias de la lengua co (coordinada) copulativa para cada una de las
loquial: Escribe bien, pero que muy bien. partes; por tanto para el segmento marca
Las oraciones coordinadas adversativas intro do en c y también para los marcados en b y
ducidas por las conjunciones pero y mas admi d. Aun así, algunos autores emplean en la
ten tanto oraciones afirmativas como negativas. actualidad el término sintagma conjunti
Por el contrario, las coordinadas por la con vo para designar el segmento marcado en
junción sino (que) requieren obligatoriamente
d, raramente reconocido explícitamente
que la primera oración sea negativa. Las coor
como unidad sintáctica en la tradición.
dinadas con pero no rechazan la negación, lo
que da lugar a contrastes como No habló con Información complementaria
ella, ¡pero ~ sino que) le escribió una carta. Si se No se recomienda aplicar el término oración
elige pero, se entiende que lo afirmado por la coordinada a las oraciones que contienen la
segunda oración no entra en contradicción coordinación en alguno de sus segmentos, por
con lo expresado cu la primera, hasta el punto ejemplo dos sintagmas nominales, como en
de que podría sel compatible con el resultado juan y María eran compañeros de curso.
de la acción omitida. Si se elige sino, se corrige Se aplican especialmente a las coordinadas
lo afirmado en la primera parle, y se entien copulativas las restricciones que se mencionan
de que debe sustituirse por lo expresado en <■11 ORACIÓN COORDINADA. Así piICS, lio SC COOI-
la segunda. diñan propiamente dos oraciones, sino dos
Las oraciones adversativas coordinadas por sintagmas verbales, en María Uenlró en su casal
la conjunción mas son propias del estilo formal y ¡se tumbó solne un sofá/]. Aunque se ha pro
y poco frecuentes en la lengua oral. puesto que eslas oraciones podrían contener
oración (coordinada) distributiva 198
sujetos tácitos o nulos, como en [María entró lili como se ha explicado, se recomienda
en su casa] y [0 se tumbó sobre un sofá], existen aquí llamar, por defecto, oración compues
al menos dos razones para evitar este último ta por coordinación disyuntiva al segmento
análisis:
marcado en ay reservar el término oración
a. Estas oraciones son posibles en las lenguas
que carecen de sujetos tácitos, como el in coordinada disyuntiva para cada una de las
glés, el francés o el alemán. partes de la coordinación, en especial el
b. Cuando compiten dos análisis sintácticos segundo de los componentes coordinados
en igualdad de condiciones, se recomienda (como en ó y en d). Aun así, se recuerda
elegir el que requiere menos componentes, que, en la actualidad, algunos autores em
por razones estrictamente metodológicas. plean el término sintagma conjuntivo
En ocasiones se emplea la conjunción y para para designar el segmento marcado en d,
abrir discursos o iniciar réplicas, como en ¡Y
generalmente no reconocido como uni
otra vez con la misma historia! ¿No se cansará nun
ca? o en —No le importa tu opinión —Y si no le dad sintáctica en la tradición.
importa, para qué pregunta. Información complementaria
Se recomienda no aplicar el término ora
ORACIÓN (COORDINADA) DISTRIBUTIVA.
ción coordinada a las oraciones que contienen
V. en conjunción disyuntiva. la coordinación en alguno de sus segmentos,
ORACIÓN (COORDINADA) DISYUNTIVA por ejemplo dos sintagmas nominales, como
en Todo tiene que estar listo el domingo o el lunes.
Ejs.: Tienen que ponerse de acuerdo, o no habrá Las conjunciones disyuntivas pueden ser
gobierno; Ellos darán un concierto u organi dobles, como en O se queda Juan o se va María.
zamos nosotros un festival. Sobre oraciones que contienen unos..., otros...,
Reí.: oración coordinada, conjunción dis véase oración yuxtapuesta.
yuntiva, oración (coordinada) adversati
ORACIÓN COPULATIVA
va, oración copulativa.
Esq.: 24. Ejs.: El naranjo está lleno de frutos; Su jefa es
Refs.: NGLE§ 31.9; GDLE § 41.3. abogada laboralista; Parece aliviado.
Oración compuesta por coordinación Sin.: oración atributiva.
en la que dos o más oraciones se relacio Par.: oración copulativa / oración predica
nan a través de una conjunción disyun tiva.
tiva. Así, son oraciones disyuntivas: Es Reí.: predicado nominal, atributo, verbo
pero que salga antes del trabajo o tendré que copulativo, verbo semicopulativo.
cambiar la cita en el médico; ¿ Quieres postre o Refs.: NGLE§ 37.5-37.10; gdle§ 24.1.2, 37.
tomamos café?; O vamos al cine, o salimos a Oración en la que un predicado se pre
cenar. La conjunción disyuntiva puede no dica de un sujeto a través de un verbo co
coordinar oraciones, sino sintagmas ver pulativo. Así, son oraciones copulativas
bales. Estos pueden elidirse en el segun María es buena estudiante; Juan está de vaca
do término de la coordinación, como en ciones; Pareces cansada; Ya estoy bien, así como
¿Han alcanzado un acuerdo o no?, donde se la que se subraya en No pretendo ser un obstá
elide ‘han alcanzado un acuerdo’. culo (con sujeto tácito). Por el contrario, no
Tal como se explica en oración coor son oraciones copulativas María estudia mu
dinada, el término se emplea también cho, Mañana lloverá o ¿Corres en el parque?,
para designar los componentes de la coor en las que el núcleo verbal es un verbo
dinación y, en el caso del segundo com predicativo, semánticamente pleno.
ponente, sea incorporando la conjunción
disyuntiva o sin ella. Así pues, el término
Las oraciones copulativas suelen clasificarse
oración coordinada disyuntiva se ha usado
en dos grupos:
en los estudios gramaticales para designar a. caractcrizadoras
los cuatro segmentos que se subrayan a b. identificativas (también llamadas ecuativas
continuación: o ecuacionales)
&• i Quieres postre o Lomamos café ?; La división de las oraciones copulativas en
b. ¿Quierespostre o lomamos café?; los subtipos ay b está muy extendida en la ac
c. ¿ Quieres postre o tomamos café?; tualidad, sea con estos nombres o con otros,
d. ¿ Quieres postre o lomamos café? pero no es común en la tradición gramatical
199 oración de gerundio
hispánica. Las primeras expresan caracterís ORACIÓN DE GERUNDIO

ticas del referente del sujeto (Su tez es blanca:
In calle e>a estrecha; El vino es de excelente calidad: Ejs.: Corriendo de esa manera. no sorprende que
Juan fue maestro de escuela: María es de Sevilla). se haya lesionado; Se divierte jugando alfil!
El atributo de estas oraciones admite la sus bol am amigos los fines de semana; Saliendo
titución por los pronombres lo y qué: Su tez lo a las cinco, llegarás a tiempo; Estudiando lan
es, ¿Qué fueJuan? Las segundas establecen una poco, será difícil que apruebe; Salió de casa
relación de identidad o identificación entre cantando tangos.
dos expresiones referf.ncialf.s unidas por Sin.: cláusula de gerundio.
el verbo copulativo (El autor del manuscrito es Reí.: oración subordinada, oración (subor
Borges; El culpable eres tú; Su principal problema es dinada) adverbial, oración de infinitivo,
la financiación). En cuanto que Borges no desig oración de participio, oración absoluta,
na propiamente cierto atributo de el autor del
gerundio.
manuscrito en la oración El autor tic! manuscrito
es Borges, algunos gramáticos entienden que el Esq.: 26.
término tradicional oración atributiva corres Refs.: NGLE§ 27.1, 27.3-27.7; GDI.E § 53.1-
pondí' propiamente a las del tipo a, como su 53.5.
cedería en Borges era tan irónico como mordaz. Oración subordinada que tiene como
Las oraciones copulativas identificativas pue núcleo predicativo un verbo en gerun
den presentar el orden recto, con el sujeto ante dio. Así, en los siguientes ejemplos, los
la cópula (Berta es la hermana de Lucia), pero tam segmentos subrayados constituyen oracio
bién el orden inverso, con el atributo delante nes de gerundio: Llegaron al refugio cami
de la cópula y el sujeto pospuesto (La hermana nando día y noche por la montaña: Comúnido
de Lucía es Berta). Estas últimas se denominan así, vas a engordar.
copulativas inversas, pues presentan atributos
Las oraciones de gerundio nunca son
antepuestos y sujetos posverbales. Según este
arguméntales, es decir, no están seleccio
análisis, los sujetos de las oraciones siguientes
son los sintagmas que se subrayan: El autor del
nadas o exigidas por un predicado, y ex
manuscrito es Borges: Su principal problema es la presan valores semánticos muy variados,
financiación. Estos constituyentes pueden ser no siempre fáciles de distinguir o delimi
sustituidos por los pronombres quién/cuály ese: tar. Los fundamentales son los siguientes:
¿ Quién ~ Cuál es el autor del manuscrito ?; Su princi • manera (La masa se prepara mezclando la
pal problema es ese. Las llamadas perífrasis de relati harina y el agua lentamen te),
vo o fórmulas de relieve (El martesfue cuando sucedió • tiempo (Entrando en casa, oyó sonar el telé
todo) constituyen una variante del tipo b (v. en fono),
construcción copulativa enfática). • causa (Tratándose de su madre, no dudó en
Ocasionalmente, puede darse ambigüedad ayudarla),
entre las interpretaciones que corresponden a
• condición (Cerrando la puerta, no oirás a
los tipos ay b. Así, la pregunta ¿QuéesJuan? (en
los vecinos),
el sentido de ‘¿Qué ocupación tiene?’) admi
tiría como respuesta la expresión El director del
• concesión (Siendo tan amigos como han si
hotel (junto a Director del hotel), lo que correspon do, ya no se hablan).
de a la interpretación a. A su vez, la pregunta En la interpretación temporal a la que
¿Quién esJuan? podría contestarse también con aquí se alude se expresa simultaneidad.
El director del hotel (el artículo determinado es Sobre la interpretación de anterioridad in
ahora necesario), lo que corresponde a la in mediata y la de posterioridad, v. gerundio.
terpretación b. Esto significa que —fuera de Desde el punto de vista sintáctico, las
contexto— la oración Juan es el director del hotel oraciones de gerundio no aparecen in
puede ser caracterizadora o identificativa. En troducidas por preposiciones ni conjun
el primer caso se usa para predicar cierta pro ciones. En la lengua actual son ya de muy
piedad de un individuo (en concreto, un cargo escaso uso las introducidas por la prepo
o un puesto), mientras que en el segundo caso
sición en (en. llegando a la ciudad). Las ora
permite identificarlo a través de una expresión
ciones de gerundio ejercen dos funciones
cuya referencia se da por conocida.
sintácticas fundamentales:
ORACIÓN CORRELATIVA. V. en ORACIÓN a. Complemento circunstancial (Salió
YUXTAPUESTA. de la clase dando un portazo).
oración de infinitivo 200
b. Modificador oracional (Estando de La referencia de 0 (sujeto tácito) se obtiene

vacaciones, no creo que te despidan). del sujeto de la oración principal en los gerun
En términos tradicionales, las oraciones dios adjuntos y en los externos, pero no nece
sariamente en los predicativos (Lo encontraron
de gerundio de los grupos a y b correspon
durmiendo), (ion ciertos verbos de pensamien
den al grupo de las llamadas oraciones su to, el antecedente del sujeto tácito puede ser
bordinadas adverbiales. Aun así, se recuerda el complemento indirecto de la oración prin
que este término es controvertido en la cipal: Se le ocurrió la respuesta /paseando 0 por el
actualidad por las razones que se explican parque/. En determinadas oraciones imperso
en oración (subordinada) adverbial y nales y pasivas reflejas, el sujeto del gerundio
oración subordinada. lanto los gerun recibe una interpretación inespecífica, en el
dios de a como los de b se han considera sentido de que alude a un referente humano
impreciso ('uno', ‘la gente', ‘quien sea'): //ay
do tradicionalmente categorías adverbia
que solucionar el problema abordándolo 0 con de
les porque alternan con adverbios, como cisión; Las legumbres se preparan dejándolas 0 en
en Se alejó) {velozmente ~ corriendo/. remojo una noche.
Los gerundios del grupo a suelen de
nominarse gerundios adjuntos, mientras ORACIÓN DE INFINITIVO
que los del grupo b se denominan a ve Ejs.: Le gusta dialogar con sus alumnos; No
ces gerundios externos (v. en gerundio), sabía cómo volver a rasa; Te propongo escri
donde se entiende ‘externos a la oración’. bir un artículo juntos; Busca alguien con
Los gerundios externos comparten con quien salir: La llamó antes de llegar a casa.
los participios la posibilidad de formar Reí.: infinitivo, oración de gerundio, ora
oraciones absolutas (Estudiando mucho, ción de participio, oración subordina
conseguirás aprobar, Terminada la conferen da, oración absoluta.
cia, desalojaron la sala). Esq.: 26.
Los sintagmas que forma el gerundio Refs.: NGLE§ 26.2, 26.4, 26.7-26.13, 43.2,
pueden ser también complementos pre 43.7; GDLE§ 36.2-3.
dicativos (La vimos saliendo de su casa). Oración subordinada que tiene como
Información complementaria núcleo predicativo un infinitivo. Así, en
Los gerundios perifrásticos (v. en gerun los siguientes ejemplos, los segmentos
dio) no son oracionales, ya que forman con su subrayados constituyen oraciones de in
auxiliar un único predicado complejo: Está finitivo: Me gusta ir al cine los lunes: Quiso
lloviendo, Siguió caminando. Se ha observado estudiarfilología: Se preguntaban cómo resolver
que los gerundios perifrásticos y los predica el enigma; No es partidaria de pagar la deuda;
tivos están próximos semánticamente, ya que Tengo varios exámenes que corregir; Madruga
es posible coordinar los primeros con diversos ba mucho para no llegar larde al trabajo. No
atributos: Estaba sola y llorando. forman, en cambio, oraciones los infiniti
Por otra parte, es hoy polémica la cuestión
vos perifrásticos (v. en infinitivo), que, jun
de si los gerundios predicativos constituyen
to con su auxiliar, forman una perífrasis
oraciones o son únicamente sintagmas ver
bales (v. en oración de infinitivo). A favor verbal y, por lamo, un único predicado:
del primer análisis está el hecho de que pue Voy a salir de casa; Empiezo a entender lo que
den alternar con oraciones de verbo en forma ocurre. Son infrecuentes las oraciones de
personal (Lo vi que salía de su casa)', a favor del infinitivo no subordinadas, restringidas
segundo está el hecho de que alternan con a los infiniüvos independientes (v. en
sintagmas de varios tipos: adjetivales (Lo vi. muy infinitivo).
cansado), preposicionales (Lo vi de muy mal hu En cuanto que se forman con verbo en
mor) o adverbiales (Lo vi estupendamente). forma no personal, las oraciones de infi
El sujeto de las oraciones de gerundio puede nitivo carecen de tiempo verbal, si bien el
ser:
infinitivo puede expresar aspecto, en tan
a. expreso (su tío en Estando su tío en casa, la
diversión estaba asegurada) to en cuanto puede ser simple (Me alegro
b. tácito (0 en Juan obtiene un segundo sueldo [es de ir), o compuesto o de perfecto (Me ale
cribiendo 0 artículos en sus ratos libres/) gro de haber ido). Su sujeto suele ser tácito
El sujeto expreso de los gerundios suele (0 en Me alegro de ir 0), pero también pue
aparecer pospuesto y es más frecuente con los de ser expreso o manifiesto en determina
gerundios externos. das secuencias (Después de llegar lodos).
201 oración de infinitivo
Las oraciones de infinitivo se clasifican ca por sí solo un complemento circunstan

tradicionalinente en tres grupos: cial. Las oraciones de infinitivo se diferen
a. relativas cian marcadamente en este punto de las
b. sustantivas de gerundio y de las de participio. Junto a
c. adverbiales Saliendo temprano, llegaremos para comer, o a
Sin embargo, las del tipo c no se tienen Acabada la reunión, nos fuimos a casa, no es
por tales en la actualidad, como se explica posible formar * Salir temprano, llegaremos a
en esta misma entrada. tiempo (cf. De salir temprano...) ni * Ver a su
Los infinitivos que aparecen en las ora familia, haría cualquier cosa (frente a Con tal
ciones del tipo a suelen ser interpretados de ver a su familia...).
prospectivamente, como cu cosas quehacer Si bien el infinitivo no puede ser por sí
(= ‘que hay que hacer, que debo hacer’) o solo complemento circunstancial, puede
en (yarda mucho camino que recorrer. Las su serlo, en cambio el sintagma en el que el
bordinadas de relativo con infinitivo son infinitivo constituye el término de una pre
siempre especificativas (No me queda nada posición o locución prepositiva: sin saber lo
que leer; *Buscaban un hotel, donde pasar la que hacía; tras esperar unos minutos; por haber
noche). Además, el antecedente nominal sido denunciado; con tal de estar presente; o
del relativo es inespecífico, como se com de una conjunción o locución conjunti
prueba al analizar el contraste entre Me va subordinante: de haberlo sabido nosotros;
quedan ¡varios ~ algunos ~ pocos ~ muchos! nada más llegar a su casa (solo en el espa
problemas que resolver y *Me quedan ¡estos ~ ñol europeo).
ambos ~ los/ problemas que resolver. Aun así, no son muchas las conjunciones
Como las demás subordinadas sustanti subordinantes compatibles con los infini
vas, las de tipo b pueden ser declarativas tivos. Los rechazan, por ejemplo, las que
(Espero llegar a tiempo) o bien interroga se subrayan a continuación: Decidió leer el
tivas indirectas (No sabía dónde ir). En las diario mientras ¡esperaba ~ *esperar); Solo iré
primeras, el infinitivo está en distribución si ¡vienes ~ *venir¡ tú conmigo; Aunque los
complementaria con la conjunción su demás no ¡estuvieran ~ *estar¡ de acuerdo.
bordinante que. Deseaba ¡regresar ~ que re Como se ve, la conjunción condicional
gresaran ~ *que regresar!. No constituye una si y la temporal mientras rechazan los in
excepción a esta afirmación la conjunción finitivos, pero la conjunción condicional
que en oraciones como Tengo que leer un li de (preposición para algunos autores) y la
bro o Hay que intentarlo, pues en estos casos locución conjuntiva temporal nada más los
el infinitivo forma parte de una perífrasis aceptan. Existen varios intentos de dedu
verbal. cir estas diferencias de otras particularida
También al igual que las demás su des de estas mismas conjunciones, pero no
bordinadas sustantivas, las del grupo b contamos todavía con un análisis integra-
pueden desempeñar distintas funciones dor que permita deducir satisfactoriamen
sintácticas: te estas propiedades sintácticas.
• sujeto (Conviene salir temprano), Información complementaria
• complemento directo (No deseo agradar a Es controvertido si los sintagmas verbales de
todos), infinitivo que ejercen la función de comple
• término de preposición en un comple mento predicativo (casi siempre con verbos
mento de régimen (Aspiraba a ser presi de percepción, causación e influencia) están
dente), en un complemento del nombre o no integrados en oraciones subordinadas.
(Su decisión de renuncien' al cargo fue muy < Las expresiones subrayadas en las oraciones
criticada), en un complemento del adje siguientes realizan, en efee lo, esa función: Los
tivo (contenta de haber superado los exáme dejaron escapar de la prisión. Veíamos llegar al puer
to barcos de todas clases, y pueden alternar con
nes) o en un complemento del adverbio oíros sintagmas que también la desempeñan:
(antes de llegar a casa). Los dejaron satos: Veíamos atracados barcos de to
Como se ha adelantado, las oraciones das clases. Las orac iones subordinadas sustan
adverbiales (de tipo c en la clasificación tivas con verbo en forma personal son poco
precedente) suelen reinterpretarse en la frecuentes como complementos predicativos
actualidad, ya que el infinitivo no es nun (Lo vieron ¡que huía ~ huir!). En la actualidad
oración (de modalidad) declarativa 202
predomina el análisis según el cual el segmen ¿ Cuándo ocurrió ? Antes del verano; ¿Puedes poner
to subrayado en Im dejaron escapar de la prisión música?[iracili’fdo, etc.
no es una oración subordinada (por lo que no
ORACIÓN (DE MODALIDAD) DESIDERATIVA
le corresponde un sujeto tácito 0), sino única
mente un sintagma verbal. En cualquier caso, ★
este punto es hoy polémico. Ejs.: ¡Ojalá haya encontrado las llaves!; ¡Que
ORACIÓN (DE MODALIDAD) DECLARATIVA
no vuelva a cruzarse en mi camino!; ¡No lo
quiera el cielo!; ¡Que lodo salga como espera
mos!; ¡Quién tuviera la oportunidad!; Dis
Ejs.: El médico le aconsejó pasear; La ministra frute del espectáculo.
no los recibió; El curso comenzará el martes; Ya Sin.: oración optativa.
se conocen los resultados de la votación; Solo Reí.: acto de habla, enunciado, modalidad,
quiere que la escuchen. oración, oración (de modalidad) decla
Sin.: oración enunciativa, oración aseve- rativa, oración (de modalidad) dubitati
rativa. va, oración (de modalidad) exclamativa,
Reí.: oración, modalidad, enunciado, acto oración (de modalidad) exhortativa, ora
de habla, oración (de modalidad) dcside- ción (de modalidad) interrogativa.
rativa, oración (de modalidad) dubitati Tab.: 15.
va, oración (de modalidad) exclamativa, Reís.: NGLE §1.13, 25.2e, 42.3a, 42.4e-r,
oración (de modalidad) exhortativa, ora 42.5s; 67>/./í§ 49.1.3, 60.1.1.2, 60.2.1.1.
ción (de modalidad) interrogativa. Oración construida en modo subjunti
Tab.: 15. vo que manifiesta un deseo del hablante
Refs.: NGLE § 1.13.h-i, 42.1d-e, 26.11a, sin la necesidad de un predicado verbal
43.2a; colé § 60.1.2, 60.1.3. que exprese léxicamente ese significado
Oración que expresa un juicio afir (desear, anhelar, etc.). Las oraciones de
mando o negando algún estado de cosas. si derativas u optativas son consideradas a
Las oraciones declarativas se oponen a las menudo una subclase de las oraciones
correspondientes a otras modalidades exclamativas. Coinciden con ellas en
(interrogativa, exclamativa, etc.) y pue su entonación característica, y también
den ser simples (Su avión salió con media en el hecho de que constituyen actos de
hora de retraso; El plazo no vence hasta el mar habla (excluidos los aseverativos), por lo
tes) o compuestas (Creo que su avión sale con que carecen de valor de verdad.
media hora de retraso; No le importó que lo reci En función de su estructura sintáctica,
bieran el último; Me propongo llegar a la hora). las oraciones desiderativas se subdividen
Así pues, las oraciones subordinadas de la siguiente forma:
sustantivas pueden ser también declara a. Formadas con verbo inicial en subjun
tivas, así como interrogativas o exclamati tivo yusivo (v. en (modo) subjuntivo):
vas, pero en tal caso no constituyen pro Tenga usted un buen día, Sea como usted
piamente ENUNCIADOS. dice; Haya paz; ¡Vivan los novios! Estas
Cuando las oraciones declarativas se usan formas verbales en subjuntivo pueden
como enunciados independientes, se en estar negadas: ¡No lo quiera el destino!
tiende que el hablante se compromete con b. Formadas con el pronombre quién y un
la veracidad de lo expresado en ellas, sea verbo en imperfecto o pluscuamperfec
afirmándolo (Pedro vino a trabajar ayer) o to de subjuntivo: ¡Quién pudiera olvidar
negándolo (Pedro no vino a trabajar ayer). el pasado!; ¡Quién estuviera en tu lugar!;
¡Quién lo hubiera pensado!
c. Formadas con conjunciones o adver
Las oraciones declarativas constituyen uno
de los enunciados declarativos posibles. Las se
bios iniciales: ¡Que regresen sanos y sal
cuencias que se usan como respuestas o corno vos !; ¡Si yo fuera millonario...!; ¡Que tengas
réplicas (en los contextos adecuados) no cons suerte!; ¡Que sea para bien!; ¡Ojalá ganemos
tituyen oraciones declarativas, pero se inter el partido!', ¡Asífracase en su intento!
pretan como enunciados, más exactamente La conjunción que inicial se omite a ve
como fragmentos oracionales cuya interpreta ces potestativamente en algunas desiderati
ción plena se obtiene de) contexto inmediato: vas, más frecuentemente en las construidas
203 oración (de modalidad) exclamativa
con fórmulas lexicalizadas o seinilexicali- declarativas con elementos modales específi

zadas de carácter religioso: [QueJ Dios lo cos, como el adverbio quizá.
acoja en. su. seno; [Que] en gloria esté; ¡[Que] Están relacionadas .semánticamente con es
la Santísima Virgen nos guíe!; [QueJ el cielo tos enunciados los formados con el futuro o el
nos asista, etc. Al contrario que los enun condicional de conjetura (v. en futuro simple df.
indicativo y CU CONDICIONA!, simple), Aun
ciados imperativos, los desideralivos no se
así, estas oraciones no expresan propiamente
dirigen siempre a algún destinatario, no
duda, sino probabilidad: Señan las dos de la lar
excluyen la primera persona del singular de (‘Eran probablemente las dos de la tarde’).
(¡Que no me equivoque!) y no excluyen tam
poco las variantes pasivas (Hágase su. volun- ORACIÓN (DE MODALIDAD) EXCLAMATIVA
tad; ¡Acéptese el trato!; El Señor sea alabado).
Información complementaria Ejs.: ¡Qué casa tan grande se acaban de com
Existen enunciados desiderativos que no prar!; ¡Bien que le gusta recibir regalos!; ¡El
presentan estructura oracional: interjecciones frío que pasamos allí!; ¡Mal resultado obtu
de saludo, de felicitación, o de alabanza (¡Bue vieron!; ¡La orden no llegó a tiempo!; ¡Si es
nas noches!; ¡Enhorabuena!; ¡Viva!); grupos no tará desesperado!; Es increíble lo difícil que
minales (Mis mejores deseos); expresiones enca resultó.
bezadas por los adverbios arriba o abajo (¡Abajo Sin.: exclamativa.
los estafadores!), o construidas con la fórmula Reí.: acto de habla, enunciado, modalidad,
a... con (¡A la horca con ellos!).
oración, oración (de modalidad) decla
Para algunos gramáticos, en las oraciones
desideralivas en subjuntivo introducidas por la
rativa, oración (de modalidad) dcsidera-
conjunción que. (Que te mejores), se sobrentiende tiva, oración (de modalidad) exhortativa,
un verbo de deseo (¡Quierol que te mejores). oración (demodalidad) interrogativa,ora
ción (subordinada) sustantiva,oración (de
ORACIÓN (DE MODALIDAD) DUBITATIVA modalidad) dubitativa.
Tab.: 15.
Ejs.: Acaso ha olvidado tu número de teléfono; Refs.: 26.1 la,42.1-42.2,42.13-42.16,
Posiblemente viaje en tren; Tal vez prefiere es 43.2a; GDl.E§ 7.4.2,12.1.2.7, 12.1.3, 31.3,
tar solo; Posiblemente vaya al concierto. 36.4.2.1, 40.4.3, 60.1.1.2-3, 62.1-62.6,
Reí.: acto de habla, enunciado, modalidad, 62.7.2.3.
oración, oración (de modalidad) declara Oración con la que el hablante expre
tiva, oración (de modalidad) dcsiderati- sa una reacción emotiva (sorpresa, asom
va, oración (de modalidad) exclamativa, bro, satisfacción, rabia, etc.) y enjuicia a
oración (de modalidad) exhortativa, ora través de ella muy diversas cosas, personas
ción (de modalidad) interrogativa. o situaciones. La reacción emotiva apunta
Tab.: 15. a menudo a un valor extremo que pue
Refs.: NGLE § 1.13h, 30.11 i-1; GDLE § 60.1.1.2. de determinarse conlcxtualmente (por
Oración introducida por adverbios o ejemplo, ¡Cómo manejas el auto! implica
locuciones adverbiales que expresan duda muy bien’ o '... muy mal’) o bien es
(quizá, acaso, a lo mejor, tal vez, posiblemen tar fijado por la sintaxis o el léxico (¡Qué
te, puede qué), con posible incidencia en el excelente película es esta!). Además de para
modo verbal, como Quizá {están ~ estén] expresar reacciones afectivas, es posible
enojados. La fórmula exclamativa ¡quién emplear las oraciones exclamativas para
sabe! se asimila a estos adverbios. realizar advertencias (¡Es peligroso acercarse
al borde del andén.!) o peticiones (¡Podrías
esperar un momento!), entre otros actos ver
Algunos enunciados dubitativos poseen una
bales posibles.
estructura sintáctica no oracional, especial
Las oraciones exclamativas se distinguen,
mente los que se usan en respuesta o répli
cas (—¡Volverás a esta ciudad? —Quizá dentro en la escritura, por los signos de exclama
de unos años). Algunos gramáticos actuales no ción de apertura (¡) y cierre (!) y suelen
reconocen las oraciones dubitativas como una caracterizarse cntonativamente en la len
modalidad oracional diferenciada, sino que gua oral por una inflexión final descen
entienden que constituyen una variante de las dente más marcada que la de la modalidad
oración (de modalidad) exclamativa 204
declarativa. Se pueden clasificar con dos indirectas. Las exclamativas directas son
criterios: oraciones exclamativas independientes,
a. Su estructura interna. y se oponen a las exclamativas indirectas
b. Su dependencia sintáctica. o subordinadas. Estas últimas constituyen
Según las oraciones encabezadas por una modalidad de las subordinadas sus
palabras exclamativas {¡Cómo se alegró!; tantivas, y uno de los usos posibles de las
¡Qué hace usted!; ¡Cuánto tiempo hemos perdi exclamativas parciales, descritas arriba: Ya
do!) o por los grupos sintácticos que estas hemos visto qué fácil es cometer un error; No te
palabras forman {¡En qué mal momento he imaginas cuánto nos costó dar con la casa.
mos llegado!; ¡Qué increíblemente difíciles resul Mientras que las oraciones interroga
tan algunos trámites!). tivas indirectas pueden ser totales o par
Por analogía con las palabras interro ciales (v. en oración (de modalidad) in
gativas correspondientes, las exclamativas terrogativa), las exclamativas indirectas
anteriores se suelen denominar parciales. solo pueden ser parciales {¡Es un insolen
Se oponen a las denominadas exclamati te! ~ ^Sorprende si es un insolente). Aun así,
vas totales (también exclamativas declara constituyen en parte excepciones algunas
tivas), que solo se distinguen en la lengua oraciones subordinadas encabezadas por
oral de sus correspondientes declarativas partículas exclamativas con cierto grado
por su entonación; y, en la escritura, por de gramaticalización que se han formado
los signos de exclamación: ¡Teníamos dos a partir de verbos (Mira si es listo el animali
horas para descansar!; ¡Nos están tomando el to; Fíjale si le gustó la comida).
pelo!; ¡Cuesta dos mil pesos! En todas ellas Información complementaria
se expresan situaciones extremas —y por Las oraciones exclamativas pueden dirigirse
tanto inadecuadas, inesperadas o indebi a algún interlocutor (¡Nunca estás de acuerdo!;
das—, siempre ajuicio del que habla. ¡Menudo rato me hiciste pasar!), lo que no modi
Otras oraciones exclamativas muestran fica su naturaleza modal. Se suelen denominar
la alteración del orden sintáctico con res exclamativas retóricas las oraciones exclama
tivas con las que se quiere dar a entender lo
pecto al orden neutro, característico de
contrario de lo que literalmente se dice, más a
los enunciados declarativos. Son típicos
menudo si el juicio que se expresa es negativo
de estas construcciones recursos como la (¡Bonito espectáculo hemos dado!; ¡Mucho te intere
anteposición enfática (v. en foco) del seg san a ti las matemáticas!).
mento que se quiere resaltar (¡Mala solu A pesar de la clara vinculación entre ex
ción tiene el conflicto!), que da lugar a las ex clamativas e interrogativas, existen también
clamativas focalizadas. Otras exclamativas importantes diferencias entre ellas. Si bien
de este mismo tipo están encabezadas por muchas palabras interrogativas pueden usarse
la expresión sí (que), vaya (si) o bien, entre también como exclamativas (¿A qué hora llegas?
otras, que poseen efectos cuantificativos ~ ¡A qué hora llegas!), la sintaxis diferencia unas
y otras en varias construcciones. Así, los sin
sobre algún elemento de la oración, como
tagmas adjetivales exclamativos (¡Qué listo es!)
los subrayados en ¡Sí que es vieja la casa!; no tienen equivalentes directos interrogativos
¡Vaya si tienes suerte!; Sí que has lardado. (*¿ Qué listo es?, frente a ¿ Qué tan listo es ?; ¿ Cómo
Las exclamativas bimembres poseen un es de listo?). Ia lengua coloquial permite asi
predicado no verbal antepuesto al sujeto mismo la presencia de una conjunción subor
{¡Una idea brillante la de Luis!; ¡Qué honor, dinante en las exclamativas directas parciales
tener que madrugar mañana!). Otras excla (¡Qué cosas que dices!) que se rechaza en las co
mativas se construyen con artículos deter rrespondientes interrogativas QjQuc cosas que
minados en el uso llamado enfático {¡La dices?). Finalmente, las interrogativas luíales
de cosas que se dijeron!), con infinitivos ini dilectas son expresiones disyuntivas (¿ Vendrás
el jueves o no?), opción que las exclamativas re
ciales (¡Tener que esperar diez años para esto!),
chazan (* ¡Vendrás eljueves o no!).
o con «si + futuro o condicional» con va También suelen ser diferentes los predica
lor de conjetura (¡Si será desconfiado!), en dos que admiten unas y otras como oraciones
tre otras opciones. subordinadas: Tengo que averiguar cómo se parla
De acuerdo con el criterio b, las oracio (se subraya la interrogativa indirecta) contras-
nes exclamativas pueden ser directas o ta con Es increíble cómo se porta (se subraya la
205 oración (de modalidad) interrogativa
exclamativa indirecta). Las interrogativas in dientes del modo subjuntivo {No vengas).
directas parciales pueden darse en indicativo, Las primeras admiten pronombres enclí
subjuntivo o infinitivo (M< sé quién canta; Depen ticos {Hazlo), mientras que las segundas se
de de quién cante; No saben dónde cantar)-, mien
construyen con proclíticos {*No hazlo ~ No
tras que las exclamativas indirectas parciales
suelen presentar el verbo en indicativo {¡Me lo hagas) (v. en clítico).
sorprende cómo canta!). Las oraciones exhortativas se forman a
Las oraciones exclamativas coexisten con menudo con el subjuntivo denominado
otros enunciados de modalidad exclamativa yusivo (v. en (modo) subjuntivo), tam
que no constituyen oraciones, como son los bién presente en las oraciones desidera-
formados por una INTERJECCIÓN, una locu tivas. Ello permite construir peticiones,
ción INTERJECTIVA, Un SINTAGMA INTERJECTI o incluso órdenes, sin mencionar expre
VO {¡Ay!; ¡Venga ya!; ¡Vaya con el niño!), un sin samente al destinatario al que van dirigi
tagma exc lamativo (v. en exclamativo) {¡Qué
das, como en las pasivas reflejas {Consúl
de gente!), un vocativo (¡Perdone, señora!) o una
tese el libro de instrucciones; Entréguense en el
onomai'oi’EYA (¡1‘lof!). Al igual que con las ora
ciones exclamativas, con casi todos los enun
registro los documentos cumplimentados), así
ciados de este grupo se manifiestan sentimien como designarlo con sintagmas nomina
tos o emociones, y a menudo también se llevan les {Pida la señora lo que desee) o con diver
a cabo actos verbales (peticiones, advertencias, sas fórmulas de tratamiento {Permítame Su
amenazas, etc.). Excelencia).
Las oraciones (de modalidad) desidera- Información complementaria
tiva se suelen considerar un subtipo de las
El sujeto explícito de las oraciones exhor
exclamativas.
tativas construidas en modo imperativo suele
ORACIÓN (DE MODALIDAD) EXHORTATIVA aparecer tras la forma verbal {Escribe tú la carta)
e interpretarse como foco (por tanto, ‘tú en
particular, no otra persona’). Aun así, puede
Ejs.: Ordenad la mesa; Ponte delante de mí; aparecer también antepuesto al verbo {Tú es
Pasen ustedes; Revisemos los datos; Usted in cribe la carta). En tal caso se diferencia del vo
fórmese bien; Décimo la hora. cativo en que no va seguido de pausa {cf. Tú,
Sin.: oración imperativa. escribe la carta, con vocativo inicial), y en que su
Reí.: acto de habla, enunciado, oración, giere que la oración que le sigue es la que ha
modalidad, oración (de modalidad) de de recibir la interpretación focal (lo que favo
clarativa, oración (de modalidad) deside- rece perífrasis como ‘Limítate a escribir la car
rativa, oración (de modalidad) dubitati ta; no hagas otra cosa’).
va, oración (de modalidad) exclamativa, Se suelen denominar imperativos retóricos
los enunciados imperativos lexicalizados o se-
oración (de modalidad) interrogativa.
milexicalizados que no solicitan una acción del
Tab.: 15.
destinatario al que se dirigen, sino que escon
Refs.: NGIJC§ 42.3-42.5; GD/Ji § 36.4.2.3, 60, den un juicio del que habla: Imagínate dónde
67.2.5. iríamos a parar, Mira vos; Estudia tú una carrera
Oración con la que el hablante pide o para esto, etc.
solicita algo, o bien anima o alienta a su
ORACIÓN (DE MODALIDAD) INTERROGATIVA
realización, con muy diversos grados de
énfasis en la demanda requerida. Proto-
típicamente, aunque no de forma exclu Ejs.: ¿ A quién no le gustan las vacaciones !; ¿ Có
siva, estas oraciones se construyen en el mo que no han recibido la solicitud ?; ¿ Cuán
(modo) imperativo (como en ¡Escribe la do se vieron!; ¿No han comprado los regalos
carta!), de forma que su sujeto designa al todavía!; ¿Tienen los pasajes!; ¿Tomarán
destinatario de la petición expresada por agua o vino !; Dígame qué hora es.
el verbo. Sin.: interrogativa.
Las oraciones exhortativas son incom Reí.: acto de habla, enunciado, modalidad,
patibles con la negación cuando presen oración, oración (de modalidad) decla
tan las formas verbales específicas del rativa, oración (de modalidad) deside-
imperativo {Ven ~ *No ven), no así cuando rativa, oración (de modalidad) dubitati
se construyen con las formas correspon va, oración (de modalidad) exclamativa,
oración (de modalidad) interrogativa 206
oración (de modalidad) exhortativa, ora Se escriben entre signos de interrogación

ción (subordinada) sustantiva. (¿...?) y constituyen típicamente pregun
Tab.: 15. tas, por tanto un tipo de acto de iiabia.
Reís.: NC.1T § 26.11a, 42.6-42.12, 43.2a-b; Sin embargo, con las llamadas preguntas
(;di.e § 31.2, 35, 36.3.3, 36.4.2.2, 41.3.2, retóricas (que también son interrogativas
49.4.3, 60.1.1.3, 60.2.2.2, 61, 62.3. directas) no se solicita información, ya
Oración con la que se pregunta algo o que estas preguntas contienen implícita
con la que el hablante introduce alguna mente su respuesta. Estas construcciones
incógnita que puede resolverse discursiva constituyen un recurso para emitir, de
mente de diversas maneras. En efecto, las forma velada, aseveraciones afirmativas
oraciones interrogativas directas constitu o negativas, así como para manifestar lo
yen preguntas (¿Qué hora es?). En cambio, injustificado de algún comportamiento
no las introducen necesariamente las inte ¿No hemos hablado ya de ello?; ¿Acaso he dicho
rrogativas indirectas o subordinadas (No sa yo lo contrario?; ¿A santo de qué usas ese tono
bíamos qué hora era; Todo depende de qué hora inquisitivo conmigo ?; ¿A cuento de qué sacan
sea). Unas y otras se construyen con pala ahora ese tema ?; ¿ Quién narices te pidió que
bras interrogativas (qué, quién, cómo, dónde, intervinieras ?
etc.). La incógnita que introducen (‘qué Las interrogativas indirectas o subordi
persona, cosa, lugar, modo, tiempo’) pue nadas constituyen una de las posibles va
de o no determinarse en el contexto. riantes de las oraciones (subordinadas)
Las palabras interrogativas suelen tener sustantivas. A pesar de que el término
correlatos en las correspondientes voces oración interrogativa responde, en sentido
relativas (cuándo ~ cuando; quién ~ quien, estricto, a un tipo de modalidad, la etique
etc.) y en unos pocos casos dan lugar a ta interrogativa indirecta no se diferencia en
alternancias de significado muy cercano, nada de interrogativa subordinada. De he
como en La critican por {cómo ~ comoj se cho, unas interrogativas indirectas tienen
viste. En la primera opción, el verbo criti correspondencia en el discurso directo
car posee un complemento preposicional (Me preguntó a qué hora llegaré; Me preguntó:
(aproximadamente, ‘La critican porque «¿A qué hora llegarás?»), mientras que otras
se viste de cierta forma’); mientras que en carecen de ella (No sé a qué hora llegaré; *No
el segundo posee un complemento no sé: ¿A qué hora llegaré?).
minal (‘La critican por la forma en que Las interrogativas indirectas pueden re
se viste’), lo que da lugar a un contenido producir preguntas (Me preguntó qué había
muy próximo al anterior. escrito), pero también es posible que no lo
Las oraciones interrogativas se dividen hagan y que introduzcan en su lugar al
en dos grandes grupos, que se establecen guna incógnita relativa a personas, cosas,
en función de dos criterios gramaticales lugares, modos, etc.: No estamos seguros de
igualmente diferentes: cómo proceder; Ya sabían dónde tenían que ir;
a. En función de su dependencia sintácti Todo depende de a qué hora salga el tren. Para
ca: asegurar que se desea repetir palabras
1. Interrogativas directas: ¿Quién ha lla citadas en preguntas previas se emplea a
mado ? veces la conjunción que antes de la pala
2. Interrogativas indirectas o subordi bra interrogativa o del sintagma que esta
nadas: No sé quién ha llamado. forma (Mepreguntó que qué había est rilo; Nos
b. En función de su estructura interna: preguntábamos que de dónde habría salido). La
1. Interrogativas totales o disyuntivas: mayor parte de las interrogativas indirec
¿Quieres un café o un té? tas complementan a predicados que ex
2. Interrogativas parciales: ¿Quéquieres? presan tenencia, adquisición, obtención,
Como estos dos criterios se cruz.an, tanto ausencia, pérdida o transmisión de infor
las interrogativas directas como las indirec mación (saber, averiguar, olvidar, desconocer,
tas pueden ser totales o parciales. Las inte anunciar, etc.), pero algunos expresan, en
rrogativas directas son oraciones indepen cambio, otros tipos de significados (depen
dientes, en el sentido de «no subordinadas». der, estar en función de, etc.).
207 oración (de modalidad) interrogativa
Las interrogativas totales se caracterizan se podrían añadir otras no mencionadas

por expresar opciones. Se dividen de la si (disyunción inclusiva, 2b). En esta inter
guiente forma: pretación, la pregunta significa aproxi
1. Interrogativas de .«'o no (lambién deno madamente ‘¿Quieres tomar algo, como
minadas polares)'. ¿Quieres un helado? por ejemplo un helado o un refresco?’.
2. Interrogativas alternativas: ¿Quieres un Es habitual que, en función del contexto
helado o un refresco ? y de la situación, algunas interrogativas al
a. Interrogativas de disyunción exclu ternantes solo admitan la interpretación
siva exclusiva, o bien solo la inclusiva.
b. Interrogativas de disyunción inclu Las clases de oraciones anteriores se ex
siva tienden a las interrogativas indirectas o su
En las oraciones del grupo 1 se elige bordinadas. Las interrogativas indirectas
entre dos opciones opuestas, tanto si la totales están siempre encabezadas por la
segunda de ellas está expresa (¿Te gustó partícula subordinante si (No sé si te. gusta o
la película o no?) como si queda tácita (¿Te no). Tradicionalmente se clasifica entre las
gustó la película?). En general la ausencia conjunciones, pero hoy tiende a aceptarse
de elipsis se corresponde en estos casos el análisis de Andrés Bello, que la consi
con el grado de fuerza inquisitiva del ha deraba adverbio interrogativo, ya que, al
blante. Así pues, variantes como ¿Te gustó igual que estos, puede ir seguida de infi
la película o no te gustó ? y ¿ Te gustó la película nitivos: No sé ¡si ~ dónde ~ cuándo ~ cómo)
o no te gustó la película? expresan el mismo llamar (v. conjunción subordinante).
contenido que las oraciones anteriores, Las interrogativas parciales (lambién
pero se diferencian de ellas en el tono en llamadas pronominales o abiertas) se
fático, apremiante o perentorio del que construyen con pronombres, determinan
formula la pregunta. Las interrogativas tes y adverbios interrogativos (quién, qué,
polares suelen presentar el sujeto en posi cuándo, cómo, etc.), así como con los sintag
ción posverbal como opción no marcada mas que estos forman (qué otra posibilidad,
(¿ Vendrá María el jueves?). No se descartan, en qué preciso lugar, de quién, para cuándo,
sin embargo, otras opciones, especialmen etc.), casi siempre situados al principio de
te cuando se reproducen informaciones la oración. Como en los casos anteriores,
ya presentadas o se desea confirmarlas las interrogativas parciales pueden ser di
(¿María vendrá el jueves?). rectas (¿Qué quieres?; ¿Qué color prefieres?;
Las interrogativas totales alternativas ¿Cuándo llegan?; ¿En qué preciso lugar esta
(grupo 2) contienen un número limitado ban ocultos?) o indirectas (Dime qué quieres;
de opciones, que se enumeran expresa Me recordó qué color prefería; Depen de de cuán
mente (¿Te gusta el fútbol o el baloncesto?; do lleguen; Tengo que averiguar en qué preciso
¿Es hoy miércoles, jueves o viernes?). Como lugar estaban ocultos).
se indica en la clasificación anterior, las Las interrogativas de eco o interrogati
interrogativas alternativas se subdividen vas confirmativas son interrogativas par
en dos grupos en función de la forma en ciales, de naturaleza en parle melalingüís-
que se interprete la disyunción. Si el que lica, con las que se pide al interlocutor
dice ¿Quieres un café o un refresco? formula que aclare el referente de alguna informa
este enunciado con dos grupos melódi ción presentada ames: ¿(Que) te vas adún
cos (por tanto, con inflexión ascendente- de?; ¿María pretende comprar qué? Las pala
descendente) estará preguntando cuál bras interrogativas no suelen aparecer en
de esas opciones presentadas prefiere su estos casos al comienzo de la oración, a
interlocutor (disyunción exclusiva, tipo diferencia de lo que sucede en las demás
2a). En esta interpretación, la pregunta inlerrogalivas parciales. Oirás veces, las
significa aproximadamente ‘¿Quieres un interrogativas ele eco solicitan que se con
café o quieres un refresco?’. Si formula, firme la veracidad de la aseveración que
en cambio, la pregunta con un solo gru las precede, rspec ¡ahílenle cuando esta
po melódico (por tanto, con inflexión causa sorpresa en el interlocutor: —Me
ascendente), estatá presentando esas be voy mañana a París; —¿Que te vas mañana
bidas como opciones posibles, a las que a París ?
oración de participio 208
A menos que el sujeto de una interroga ORACIÓN DE PARTICIPIO

tiva pardal sea una palabra interrogativa
Ejs.: Acabado el curso académico, los alumnos
(¿Quién llamó?), este se pospone típica
extranjeros regresaron a su país; Indignado
mente al verbo en las interrogativas par
filan por las irílicas de sus colegas, decidió
ciales (¿Qué dijo ella entonces? ~ *¿Qué ella
ren unciar al cargo; Las armas abandonadas
dijo entonces?). Aun así, se delectan nume
por los fugitivos en el bosque fueron halladas
rosas excepciones en el español antillano
por la policía.
y en otras regiones del español caribeño
Reí.: oración subordinada, participio, ora
(¿ Qué tú quieres ?~ ¿A qué hora el doctor atien
ción absoluta, oración de infinitivo,
de?), que se extienden al español general
oración de gerundio, adjunto.
si se líala de interrogativas retóricas cons
Esq.: 26.
truidas con cómo y por qué (¿Por qué ustedes
Reís.: m;le§ 27.8, 27.11, 38.11-38.12; GDLE
no están nunca de acuerdo ?; ¿ Cómo la situa
§ 5.3.2.3, 39.3.1, 57.5.3.
ción ha podido llegar a ese punto?).
Oración subordinada cuyo núcleo
predicativo es un participio. Constitu
Iáis respuestas a las interrogativas parciales yen oraciones de participio los segmentos
no mantienen necesariamente la categoría de
subrayados en los siguientes ejemplos: He
la palabra interrogativa con la que estas se for
leído los presupuestos aprobados por el parla
man. Así, cómo es adverbio en ¿Cómo era?, pero
la respuesta a esta pregunta puede construirse mento esta semana. Recibida la orden policial,
con un adjetivo: enorme. Por el contrario, las procedieron al desalojo. Como se observa en
preguntas formadas con grupos preposiciona estos ejemplos, las oraciones de partici
les se corresponden con respuestas de este mis pio aparecen fundamentalmente como
mo tipo: —.¿Con quién irás?—Con ella. No cons modificadores nominales o como oracio
tituyen excepción diálogos como: —¿(A)dóndc nes absolutas. Las oraciones de participio
vas? —Arriba, ya que el adverbio incorpora la que constituyen oraciones absolutas
preposición en estos casos (cf. ♦«. arribee, v. cu (también de participio absoluto en algunas
COMPLEMENTO LOCATIVO ARGUMENTA!.).
descripciones tradicionales) aparecen casi
Las oraciones interrogativas parciales pue
den contener varias incógnitas. Las llamadas
siempre separadas de la oración principal
interrogativas múltiples o complejas son in por una pausa y el participio corresponde a
terrogativas parciales formadas con varias pa un verbo transitivo o inacusativo: Aprobados
labras interrogativas en funciones sintácticas los exámenes, Juan sefue de vacaciones-, Una vez,
diferentes, sean interrogativas directas (¿Quién llegados los informes, el juez dictó sentencia.
dijo qué?) o indirectas (>'« no recuerdo quién dijo En estas construcciones absolutas, el su
qué). No se consideran interrogativas múltiples jeto del elemento predicativo puede estar
las que presentan coordinadas las palabras in expreso y pospuesto al participio, como
terrogativas o los grupos que estas forman (¿De en Acabada la conferencia. ..., o bien puede
quién o de dónde ha salido esa información ?). quedar tácito y ser correferente con el de
Las interrogativas múltiples no admiten mía
la oración principal. Este sujeto tácito se
sola expresión como respuesta. Reciben en su
lugar alguna de las llamadas respuestas de lisia,
representa por 0en Lesionado 0, el ciclista
que están constituidas por varias oraciones: abandonó la carrera. Nótese que el sujeto
—¿Quién donó qué? ■—Paula donó los cuadms; su de lesionado no es el ciclista, que se halla etl
hermana, los muebles; y nosotros, las lámparas. otra oración, sino un elemento tácito (0)
Al igual que las oraciones interrogativas, correferente con el sintagma nominal el
constituyen enunciados interrogativos muchas ciclista, sujeto de la oración principal.
secuencias no oracionales que deben interpre Desde el punto de vista semántico, las
tarse en algún entorno discursivo (¿Contenta oraciones de participio absoluto adquie
en el nuevo trabajo ?; ¿ Casualidad o planificación ?; ren varias interpretaciones relacionadas
¿Con gas?, etc.). Conviene recordar, por otra con el significado de la oración principal.
parte, «pie en ciertos casos es posible solicitar
información sin usar para ello 01 aciones in
Las más comunes son las que se detallan a
terrogativas, por ejemplo mediante los impe continuación, aunque no siempre son en
rativos (Dígame, por favor, su nombre) o inc luso teramente precisos los límites entre ellas:
usando enunciados declarativos (Seguramente, • Temporal: de anterioridad (Acabado el
ustedes me pueden facilitar el n úmero de teléfono). partido, nos fuimos a casa) o de simulía-
209 oración (en voz) activa
neidad (Asomadas a la ventana, veían en adjuntos, es decir, modificadores no seleccio

trar los barcos en la bahía). nados por algún predicado.
• Condicional: Cerradas las puertas y las ven A diferencia de las oraciones de infinitivo, las
oraciones de participio (como las de gerundio)
tanas, el humo no entrará.
raramente ocupan posiciones arguméntales,
• Causal: Agotada como estaba, no pude ter pues alternan con relativas de verbo en forma
minar la tarea. personal: Los libros ¡que han sido vendidos ~ ven
En general, las oraciones de partici didos) esta semana. Se registran muy escasas ex
pio se pueden formar con los siguientes cepciones, como Después de terminada la clase,
elementos: donde la oración de participio ocupa una po
• participios de verbos transitivos: los sición argumental (término de preposición) y
empleados contratados en el presente año; los alterna con un infinitivo (Después de terminar la
clase) (v. oración absoluta).
informes redactados a lo largo del mes; Una Se extiende a los participios la controver
vez. revisados todos los expedientes... sia (v. oración de infinitivo y oración de
• participios de verbos inacusativos: los gerundio) de si son oraciones, o bien única
niños nacidos en el presente año; los libros mente sintagmas verbales, los complementos
salidos de la imprenta en el último trienio; predicativos formados con ellos: Lo encontré
Bien entrado ya el mes de junio... absolutamente, abrumado pin los graves sucesos de
Se suelen considerar también inacusa aquellos aciagos días.
tivos los verbos pronominales: un joven ORACIÓN DE RELATIVO. V. ORACIÓN (SUBOR
asomado a la ventana, formado sobre aso DINADA) DE RELATIVO.
marse. Nótese que los participios de estos
ORACIÓN DE RELATIVO LIBRE. V. en ORA
verbos coinciden con los de verbos tran
CIÓN (SUBORDINADA) DE RELATIVO SIN AN
sitivos correspondientes, cuando existen.
TECEDENTE EXPRESO.
Alternan, pues, Terminado el año, ... forma
do sobre el verbo inacusaüvo terminar(se), ORACIÓN DE RELATIVO SEMILIBRE. V. Ctl
y Terminado el libro, ... formado sobre el ORACIÓN (SUBORDINADA) DE RELATIVO
verbo transitivo terminar. SIN ANTECEDENTE EXPRESO.
En función de su significado, los partici
ORACIÓN DECLARATIVA. V. ORACIÓN (DE
pios de los verbos transitivos admiten un
MODALIDAD) DECLARATIVA.
complemento indirecto (los informes en
viados al juez), un complemento predica ORACIÓN DESIDERATIVA. V. ORACIÓN (DE
tivo (los informes dejados inconclusos) y un MODALIDAD) DESIDERATIVA.
complemento agente, además de varios ORACIÓN DUBITATIVA. V. eil ORACIÓN (DE
tipos de complementos circunstanciales MODALIDAD) DUBITATIVA.
(los informes redactados por el equipo a lo largo
del mes). El sujeto paciente del participio ORACIÓN ECUACIONAL. > CONSTRUCCIÓN
queda siempre tácito en las oraciones que COPULATIVA ENFÁTICA.
funcionan como modificadores nomina ORACIÓN (EN VOZ) ACTIVA ★
les, pero se identifica porque su antece
Ejs.: El ciclista circulaba correctamente; Una
dente es siempre el nombre al que modi
joven informó del accidente; Durante la no
fica la oración de participio.
che, varios zorros rondaron la cabaña.
Información complementaria Par.: oración (en voz) activa/oración (en
Las oraciones de participio como la subra voz) pasiva.
yada en un artículo retlaclado con dificultad pin Reí.: voz, agente, diátesis.
el periodista han sido denominadas por algunos Refs.: NGI.E§ 41.1; GDI.E § 26.1.1.2.
autores relativas reducidas, puesto que com
Oración cuyo sujeto es agente o par
plementan al sustantivo de manera similar a
ticipante activo de la acción o el proceso
como lo hacen las oraciones de relativo. En
este Glosario, no obstante, solo se consideran
expresados por el verbo. Así, en La niña en
oraciones de relativo aquellas encabezadas poi contró su juguete, el sujeto (La niña) corres
un pronombre, un adverbio o un determinan ponde a la función semántica de agente de
te relativo. En cualquier caso, repárese en que la acción expresada por el verbo, y el com
estas oraciones con participios como modif ica plemento directo (su juguete) se correspon
dores nominales coinciden con las absolutas, de con el tema o paciente (v. en función
así como con los sintagmas adjetivales, en ser semántica).
oración (en voz) pasiva 210
Información complementaria que constituyen insü ucciones o juicios genéri

En la gramática tradicional, se suele utilizar cos, la ñu tea forma posible es la refleja: Las ce
el término oración activa en un sentido más bollas se doran (no *son doradas) con mantequilla.
amplio. Se trata de la interpretación, ya pre Para Ja distinción entre los conceptos de
sente en latín, de la que procede la distinción oración pasiva refleja (Se deben respetar las cos
voz activa / voz pasiva (v. en voz) y los tipos de tumbres) y oración impersonal refleja (Se debe
oraciones derivados de ella. En esta interpreta respetar a los padres), v. pasiva REFLEJA.
ción amplia se consideran también activas ora ORACIÓN ENUNCIATIVA. > ORACIÓN (DE MO
ciones en las que no se designa acción alguna,
DALIDAD) DECLARATIVA.
como Prefiero los cuentos de terror, Todo buen padre
ama a sus hijos. El. libro no cabe en el cajón o En esta ORACIÓN EXCLAMATIVA. V. ORACIÓN (DE
capilla yace el primer obispo de la ciudad. MODALIDAD) EXCLAMATIVA.
ORACIÓN (EN VOZ) PASIVA ORACIÓN EXHORTATIVA. V. ORACIÓN (DE MO

Ejs.: Los niños serán recogidos por personas DALIDAD) EXHORTATIVA.
autorizadas; La ley fue aprobada a última ORACIÓN FINAL. > ORACIÓN (.SUBORDINA
hora; Fueron extraídas muestras para su pos DA) ADVERBIAL FINAL.
terior análisis; Se compran cuadros.
Par.: oración (en voz) pasiva/oración (en ORACIÓN ILATIVA. > ORACIÓN (SUBORDI
voz) activa. NADA) ADVERBIAL ILATIVA.
Reí.: voz, complemento agente, sujelo pa ORACIÓN IMPERATIVA. > ORACIÓN (DE MO
ciente, pasiva perifrástica, pasiva refleja, DALIDAD) EXHORTATIVA.
diátesis, participio.
ORACIÓN IMPERSONAL
Refs.: M,7.E§ 41.1-41.3; 67M./<§ 26.1.1.1.
Oración tuyo sujeto es el paciente de Ejs.: Está granizando; lia llovido poco; Hubo
la acción o el proceso expresadas por el retenciones en la carretera; Olía a bizcocho
verbo. Así, en Eljuguete fue encontrado por la en toda la finca; En este, colegio se estudia
niña, el sintagma nominal el juguete es SU mucho.
JETO paciente, mientras que el agen te se Reí.: verbo impersonal, sujeto, verbo de
expresa como un sintagma preposicional fectivo, pasiva refleja.
cuya función sintáctica es de complemen Refs.: N(d.E § 41.5a, b, 4L6-41.8, 41.9a,
to AGENTE. 41.10; § 12.1.2.4, 20.2.4.2, 26.1.1.2,
Las oraciones pasivas del español se divi 26.4, 27.
den en dos grupos: Oración que carece de sujeto expreso
• pasivas perifrásticas, o de participio, y, en la mayor parle de los contextos, tam
bién de sujeto tácito. En español, forman
«pie se construyen con «.w?r + participio»
oraciones impersonales los verbos referi
(Soy amado. Fueron publicadas las noticias),
dos a fenómenos atmosféricos o naturales
• pasivas reflejas (también denomina
(Ha llovido mucho; Helará, de madrugada;
das pasivas con se).
Anochece pronto en invierno), el verbo haber
En las primeras, el participio concuer
usado como no auxiliar (Hay relámpagos;
da cu género y numero con el sujeto: Las Sigue habiendo problemas; Hubo muchos asis
noticias | femenino, plural | no habían sido tentes), y otros verbos que también admiten
todavía publicadas | femenino, plural |. Las usos no impersonales, como hacer (Hace
segundas no se construyen con participio, frío; Hace años que se operó), ser (1« es larde) y
sino con el morfema pronominal se, de estar (Estaba nublado). También se asocian
forma que el sujeto paciente concuerda a este paradigma otros verbos, como upes
con el verbo transitivo en número y per taru oleren oraciones como Aquí apesta a
sona: Las noticias [plural, 3 a persona] no alcohol, Olía a tabaco en el cuarto, o el verbo
se habían [plural, 3a persona] publicado tren ¿Cómo te val Aun así, no pocos gra
todavía. máticos entienden hoy que las oraciones
Información complementaria impersonales del español tendrían sujetos
En el español actual, las pasivas reflejas son expletivos sin rasgos fonológicos (como
más frecuentes que las perifrásticas, lamo en la en 0 llueve), análogos a los pronombres
lengua escrita como en la oral. De hecho, en expletivos (v. en sujeto tácito) de oirás
determinados contextos, como las oraciones lenguas (fr. 11 pleut; ingl. 11 rains).
211 oración matriz
En los estudios gramaticales se ha uti contrasta con Saben mucho de leyes, donde
lizado también el término oración imper se predica cierta propiedad de un grupo
sonal para caracterizar las oraciones con determinado de individuos supuestamen
sujetos tácitos de interpretación inespe te presentado antes. Tal mención previa
cífica (v. SINTAGMA NOMINA!. INESPECÍEI- es, en cambio, innecesaria en la variante
<;o), verbos en tercera persona y tiempos Aquí saben mucho de leyes.
imperfectivos: Llaman a la puerta (Tocan la Información complementaria
puerta en algunos países); Dicen que la crisis Para los usos de verbos meteorológicos en
va remitiendo; Disparaban desde todas parles. oraciones con sujeto (El día amaneció nublado),
Los rasgos de plural que el verbo refleja y del verbo haber concordado con su argumen
en estas oraciones impersonales no se in to (Hubieron muchos invitados), v. verbo imper
terpretan semánticamente. Así, la presen sonal Sobre las diferencias entre las oracio
cia de la 3.4 persona de plural en la forma nes impersonales reflejas (Se debe respetar a tos
verbal llaman no implica que esa acción padres) y las pasivas reflejas (Se deben respetar las
se atribuya necesariamente a un grupo de costumbres), v. pasiva refleja.
personas en la oración Llaman a la puerta. oración incondicional. V. en oración
Es importante tener en cuenta que el (subordinada) adverbial concesiva.
uso del término impersonal aplicado a las
oraciones de este grupo no coincide exac oración interrogativa. V. en oración
tamente con el que se ha descrito antes. (de modalidad) interrogativa.
En efecto, en la oración Llaman a la puerta
ORACIÓN INTRANSITIVA ★
se dice que alguien indeterminado llama
a la puerta, pero en la oración Llueve a Ejs.: Llegas larde; Come por la playa; Me gusta
cántaros no se predica la acción de llover el sonido de la lluvia.
de ninguna cosa, sea indeterminada o no. Par.: oración inlransitiva/oración transi
Por otra parte, las oraciones impersonales tiva.
carecen de sujeto de cualquier tipo, pero Reí.: verbo intransitivo, verbo inergativo,
en Llaman a la puerta suele postularse uno verbo inacusativo, oración (en voz) pa
(0) con rasgos de tercera persona e inter siva.
pretación inespecífica. A pesar de estas Refs.: N(il.E§ 33.1n, 34.5g, 41.13g, 41.14;
diferencias, el término oración impersonal G7)/.A § 24.4, 25.1.1.
suele aceptarse en la tradición gramatical Oración construida a partir de un ver
hispánica con lorias estas variedades. bo intransitivo, es decir, de un verbo
Se suelen considerar también oraciones que carece de complemento directo.
impersonales las denominadas impersona Son oraciones intransitivas las siguientes:
les reflejas o impersonales con se, conslroí Llegó larde; Juan baila los fines de semana;
das con la forma pronominal ve más un ver Trabajas demasiado; El informe fue entregado
bo en tercera persona de singular, intran a las autoridades; Ya han nacido los mellizos;
sitivo (.Se trabaja mucho en esta oficina), transi Aparecieron las joyas; La puerta se cerró repen
tivo (En mi casa se res/iela a los mayores; Se avi
tinamente. Aunque se construyen a partir
só a la policía') o copulativo (Aquí se está fres-
de verbos transitivos, todas las oraciones
quilo). La forma se aporta en estos casos el
pasivas son intransitivas, sean perifrásticas
significado de una expresión indefinida:
(El problema fue resuelto) o reflejas (Cuando
'la gente en general’, ‘uno’, ‘alguien no
determinado’, etc. No es, sin embargo, el se resuelva el problema).
sujeto ¡jorque constituye un pronombre clí Información complementaria
tico del verbo. No se consideran intransitivas las oraciones
Las oraciones impersonales reflejas coin que se forman con los verbos transitivos en uso
ciden con las impersonales de tercera per absoluto (v. en VERBO transitivo) como los
sona del plural en que suelen requerir subrayados en Es conveniente que lea en voz alta.
complementos temporales o locativos que Pienso salir a pescar, etc. A pesar de que carecen
de un complemento directo expreso, es posi
csjieciíiqucn las circunstancias del estado
ble recuperarlo en el resto del discurso, como
de cosas que se describe. En este sentido,
en Mi hijo dice que lee. pero nadie sabe que.
la oración Aquí saben mucho de leyes, con su
jeto tácito de interpretación inespecífica. ORACIÓN MATRIZ. > ORACIÓN PRINCIPAL.
oración media 212
ORACIÓN MEDIA cuenta) o como reflexiva (Pedro se manchó para

no ir al colegio), dependiendo del papel que se
Ejs.: Me dormí en la conferencia; El camino se atribuya al pronombre se. En la interpretación
estrecha al otro lado del puente; Los niños reflexiva (‘Pedro hizo algo para mancharse a sí
nunca se cansan; Ella murió muy joven. mismo’), el pronombre se es el complemento
Sin.: construcción inedia. directo e introduce el paciente. En cambio, en
Reí.: oración (en voz) activa, oración (en la interpretación de construcción media (‘Pe
voz) pasiva, verbo pronominal, verbo in dro resultó manchado’), el pronombre se no
transitivo, función semántica, función tiene propiamente función sintáctica, ya que
sintáctica. forma parte de Ja estructura morfológica del
verbo pronominal mancharse.
Refs.: NGLE§ 33.3d, f-k, 41.Ij, 41.13-41.14;
La ambigüedad a la que se alude es también
GDLE§ 23.3.2.3, 26.1.1.3, 26.2, 30.7.3.3, característica de los participios. Así, concluido
32.2.1.3. puede ser el participio del verbo intransitivo
Oración que se construye con un ver concluir (torno en el año concluido) o el del ver
bo intransitivo que expresa un cambio de bo transitivo concluir (como en el libro concluido,
estado, como Algunos árboles se secaron este interpretación pasiva).
verano o Los precios subieron exageradamen Puede darse asimismo ambigüedad entre
te en enero. Como se comprueba en estos las oraciones medias y las pasivas reflejas. La
ejemplos, el cambio de estado puede ser oración Todos los alimentos se congelaron será in
terpretada como una construcción media si se
expresado por un verbo pronominal (se
percibe el verbo como pronominal (equival
carse, alargarse, enfadarse, despertarse} o bien dría aproximadamente a ‘Todos los alimentos
por un verbo intransitivo no pronominal acabaron congelados’), pero se interpretaría
(subir, entrar, morir). A este último grupo como pasiva refleja, si se entiende como
corresponden muchos usos intransitivos equivalente de ‘Todos los alimentos fueron
de verbos transitivos: aumentar en La tem congelados’.
peratura aumentó; subir en Los precios siguen
ORACIÓN MODAL. > ORACIÓN (SUBORDINA
subiendo, etc.
DA) ADVERBIAL MODAL.
Las oraciones medias describen proce
sos que tienen origen y fin en la expresión ORACIÓN OPTATIVA. > ORACIÓN (DE MODA
designada por el sujeto. Este se caracteriza LIDAD) DESIDERATIVA.
por no ser un agente, sino el experimen
ORACIÓN PREDICATIVA
tante, o el tema o paciente de dicho pro
ceso (v. en función semántica) : Durante Ejs.: Vamos de vacaciones a Córdoba; Los tre
la tormen ta se inundó la biblioteca y se mojaron nes no circularán debido a las obras; Lee to
algunos libros. En consecuencia, las oracio das las noches.
nes medias se diferencian de las oraciones Par.: oración predicativa/oración copula
(en voz) pasiva (Tras la inundación de la tiva.
biblioteca, se secaron cuidadosamente todos los Reí.: verbo predicativo, predicado verbal,
libros; Los libros fueron secados uno a uno), verbo copulativo, predicado nominal,
en las que el referente del sujeto recibe la atributo.
acción que realiza otro participante. Refs.: GD/Jfg 24.1.1, 37.1.1.
El concepto de «voz activa» no se re En la gramática tradicional, oración
laciona en la tradición gramatical con que tiene como núcleo verbal de su predi
la expresión de una acción, sino con el cado un verbo PREDICATIVO o .semántica
elemento que realiza la (unción de sujeto mente pleno. Así, son oraciones predica
(v. en oración (en voz) activa). En esa tivas María estudia mucho, Mañana lloverá,
tradición se consideran, pues, activas, mu ¿Corres en el parque? Por el contrario, no
chas de las oraciones que hoy se interpre son oraciones predicativas Mana es buena
tarían como medias. estudiante, Juan está triste o Parece cansado,
oraciones en las que el núcleo verbal es
un verbo copulativo, semánticamente
Puede darse ambigüedad entre las cons
trucciones medias de verbo pronominal y las vacío.
oraciones con pronombre reflexivo. Así, la ora El término tradicional oración predicativa
ción Pedro se manchó puede interpretarse como es poco común en la gramática contempo
construcción media (Pedro se manchó sin darse ránea. Debe recordarse que tiene sentido
213 oración principal
en la tradición porque descansa sobre el ORACIÓN PRINCIPAL

concepto de ‘verbo predicativo’ (también Ejs.: No quiero que se lo digas: El chico que co
denominado verbo pleno). Los verbos pre nocí ayer se llama Arturo: Protestó para que
dicativos, que constituyen la mayoría, pue le hiciéramos caso.
den constituir predicados por sí mismos y Sin.: oración compuesta por subordina
seleccionan sus propios argumentos. ción, oración matriz.
Información complementaria Par.: oración principal/oración subordi
Es tradicional la polémica sobre la naturale nada.
za predicativa o copulativa del verbo estar en Reí.: oración compuesta, oración coordi
oraciones como Mi casa está en Lima, pian es nada, oración (subordinada) sustantiva,
tuvo fuera dd país varios años o Estamos en otoño. oración (subordinada) de relativo, ora
Algunos autores lian defendido que se traía
ción (subordinada) adverbial, dependen
de un verbo predicativo acompañado por un
cia, oración yuxtapuesta.
complemento circunstancial o por un com
plemento locativo argumental. Sin embargo, Refs.: NGLE§ 1.13, 43.1b.
predomina en la actualidad la opinión que Oración que contiene otra, llamadaoRA-
asimila el verbo estará los copulativos en estos ción subordinada, y que no depende a
contextos. Entre los argumentos que apoyan el su vez jerárquicamente de ninguna otra.
análisis según el cual el sintagma preposicional La relación entre la oración principal y las
o adverbial es un atributo están los cuatro si oraciones subordinadas que pueda conte
guientes: ner es de inclusión. Es, en efecto, princi
1. no puede omitirse, a diferencia de lo que
pal o matriz toda la oración marcada en
sucede con los complementos circuns
a. No lo es, en cambio, la que encabeza
tanciales;
2. puede coordinarse con otros atribuios (Es la conjunción si en b, aunque contenga
taba fiera de su casa y gravemente enfermo); otra oración, ya que está incluida en una
3. puede admitir sustitutos adjetivales (Estaba oración superior: la oración a. Son, pues,
fuera de casa > Estaba ausente); subordinadas, las oraciones que se subra
4. puede ser complemento predicativo en yan en b y en c.
otros contextos (La cartera estaba en d Sudo a. /‘7 juez preguntó si los abogadas di' la dejen
~ Encontró la cartera en el suelo). sa habían pedido que se realizaran nuevas
Aunque el primer argumento no anula la
pruebas.
posibilidad de que los sintagmas preposicio
nales y adverbiales sean analizados como com
b. El juez preguntó si los abogados de la defen
plementos LOCATIVOS ARGUMENTALES, el res- sa habían pedido que se realizaran uiuvas
to de argumentos abogan por considerar que pruebas.
estar es un verbo copulativo en los contextos c. El juez preguntó si los abogados de la defen
señalados. sa habían pedido que, se realizaran nuevas
El diagnóstico es menos claro en relación pruebas.
con las oraciones intransitivas con el verbo Las oraciones subordinadas pueden ser
ser que expresan localización: La reunión será lo de muy diversas categorías, sea como
en mi casa; El partido es la semana próxima; La ARGUMENTOS O COIDO ADJUNTOS. Así, la
prueba médica será por la mañana. El argumen
oración principal o matriz Juan dijo que
to 1 pierde parte de su fuerza porque se ex
tiende al predicado tener lugar, no copulativo, vendría contiene en su interior la subordi
y también porque es posible elidir a veces el nada sustantiva que vendría, que depende
sintagma preposicional (Lo siento, pian no está directamente del verbo dijo. En Leyó un
0). El 2 y el 3 no apoyan tampoco la opción libro que le gustó mucho, la oración subordi
copulativa (cf. *La reunión fue en su casa y total nada que le gustó mucho es un modificador
mente secreta), pero el 4 puede dar resultados del sustantivo libro. En Estoy contento de que
positivos (La prueba médica ha de hacerse por la regreses, la subordinada que regreses es el tér
mañana y en ayunas). mino de la preposición de, y el sintagma
Estas pruebas hacen pensar que, en estas
preposicional así formado constituye el
oraciones, el verbo serse asimila en alguna me
dida a los llamados verbos semicopu latí vos.
complemento del adjetivo contento.
Así, la oración La ventana continúa rota, forma Se deduce de todo lo anterior que el
da con el verbo continuar usado como semico- término oración principal es relacional, ya
pulativo, no implica *La ventana continúa. que solo se aplica a las oraciones no de
oración relativa 214
pendientes que contienen subordinadas. Reí.: oración, oración subordinada, oración

No son relaciónales, en cambio, los térmi coordinada, oración yuxtapuesta, ora
nos ORACIÓN SIMPLE y ORACIÓN COMPUES ción principal.
TA, ya que distinguen tipos de oraciones Esq.: 23.
en función de su complejidad interna. Refs.: NGLE§ 1.131.
Así pues, una oración subordinada lo es Oración que no contiene otra oración,
necesariamente respecto de algún núcleo sea como argumento o como adjunto
sintáctico, mientras que una oración sim de alguno de sus componentes. Son ora
ple o compuesta lo es inherentemente. A ciones simples: Muría estudia idiomas; El li
ello se añade que las oraciones compues bro será reeditado; Hubo inundaciones; Los ni
tas pueden serlo por coordinación o por ños dejaron de jugar; Se venden coches. Por el
SUBORDINACIÓN. contrario, no son oraciones simples sino
oraciones compuestas estas otras: Me
dijo que llegaría larde; Acabada la función, se
En un sentido distinto, también se habla de
fueron a cenar o / laida un inglés correcto, pero
oración principal cuando la oración no contiene
estrictamente a la subordinada sino que se es
me cuesta entenderlo.
tablece una relación más laxa de dependencia Información complementaria
con ella. Esta situación es característica de las Se deduce de la descripción anterior que las
llamadas en la tradición subordinadas adverbia oraciones simples pueden ser independientes
les impropias (v. en oración (subordinada) (María es feliz), y también que pueden formar
adverbial). Así, en Si se pone a llover, no saldre parle de las subordinadas (Eo neo que María «j
mos a pasear, se considera que la apódosis, no feliz), pero no pueden ser oraciones principa
saldremos a pasear, es la oración principal, mien les, pues una oración principal lo es necesa
riamente respecto de otra.
tras que si se pone a llover es la subordinada.
Sobre la diferencia existente entre los seg
Entre principal y subordinada se establece en
mentos subrayados en Yo creo que María es feliz
estos casos una relación de concatenación, así
y K> creo que. María es feliz. v. en oración subor
como de dependencia discursiva denominada
dinada.
en ocasiones interordinación. Expresan es
tas relaciones los períodos, como el período ORACIÓN SUBORDINADA
condicional o el concesivo. No se recomienda
Ejs.: Lamento que no vengas: No les gusta es
usar el término oración principal para abarcar el
perar qfuera: la carta que enviaron: Se en
período en su conjunto, es decir, la suma de la
tregará cuando lleguen lodos: A unque llovía
prótasis y la APÓDOSIS.
bastan te fuerte, salimos temprano; (lamina
A diferencia de lo que se afirma a veces en al
gunas descripciones escolares, la oración prin
ba dando tumbos.
cipal no es el segmento que queda al eliminar
Sin.: proposición subordinada.
la subordinada. Si se aplicara este criterio a la Par.: oración subordinada/oración prin
oración Cada uno consideraba que la culpa era de cipal.
los demás, se obtendría el segmento * Ciada uno Reí.: oración, oración coordinada, oración
consideraba, y si se aplicara a Nuestra suerte depen principal, coordinación, subordinación,
día de que la gestión saliera bien, se obtendría el oracióii (si 11 >ordi 11 ada).sustan i iva, oraciói i
segmento *Nuestra suerte dependía de. En gene (subordinada) de relativo, oración (su
ral, las descripciones escolares simplificadas a bordinada) adverbial, oración de infi
las que se alude son la consecuencia directa de nitivo, oración de gerundio, oración de
confundir la concatenación de segmentos con participio, conjunción, interrogativo, ex
su ordenación jerárquica. clamativo, relativo, sintagma conjuntivo.
ORACIÓN RELATIVA. > ORACIÓN (SUBORDI
Esq.: 25, 26, 27.
NADA) DE RELATIVO.
Refs.: NG/./.'S 1.131-u; G7WJ.§ 54.2, 54.6.
Oración que depende de un núcleo
ORACIÓN SIMPLE —sea o no verbal—, o de algún otro seg
Ejs.: le deseo lo mejor; ¿Cuánto cuesta este cua mento mayor, a los que complementa o
dral; El examen de. química es mañana; Está modifica. En la subordinación se esta
lloviendo. blece una relación jerárquica entre dos
Par.: oración simple/oración compuesta. constituyentes sintácticos, de manera que
215 oración subordinada
la oración subordinarla queda incluida en • oraciones sustantivas {Me parece que

un constituyente más extenso, la oración tomamos excesivas precauciones);
principal (en latín subordinare significa • oraciones adjetivas o de relativo (la
‘colocar debajo’). Así, en la oración Juan persona que conociste ayer; un sitio donde
dijo que venia, la oración subordinada comer);
sustantiva que venía es un complemento • oraciones adverbiales (Si vamos juntos,
del verbo dijo y está incluida en el sintag nos encontramos a las siete).
ma verbal, por tanto en la oración princi Mientras que las oraciones de gerun
pal ¡Juan ¡dijo [que veníall/. Es importan dio se asimilan tradicionalmente a las su
te señalar «pie el segmento Juan dijo no bordinadas adverbiales (como en Llegarás
constituye por sí solo la oración principal en dos minutos tomando este atajo), las ORA
(de hecho, no es tampoco un segmento o CIONES de participio (las tumbas egipcias
un cons tituyente oracional, como se ve desciibierla.s por arqueólogos europeos a lo largo
en la segmentación con corchetes). De la de un siglo) no se asimilan enteramente a
misma manera, en El niño | que vino ayer] las de relativo, ya que no condenen un re-
canta en el coro, la oración subordinada de latívo, si bien coinciden con ellas en que
relativo que vino ayer está incluida en el sin se comportan gramaticalmente como los
tagma nominal sujeto el niño que vino ayer adjetivos. Esta es la razón de que se consi
y, por tanto, está también incluida indirec deren también subordinadas adjetivas en
tamente en la oración principal. la tradición.
Se suelen considerar también subordina Como se ha explicado, las subordinadas
das las oraciones condicionales y concesi sustantivas son aquellas oraciones (pie fun
vas, si bien la relación que establecen con cionan sintácticamente como un sintagma
la oración principal no es propiamente de nominal (El profesor les pidió /que estudiaran
inclusión sino de concatenación (v. inte- ~ un libro/); las adjetivas o de relativo lo ha
rordinación). Así, en Si llueve no vamos al
cen como un adjetivo (El niño ¡que vino ~ ru
cine, la oración subordinada Si llueve no está bio/ es su hermano); y las adverbiales son
incluida en la principal No vamos al cine,
las que funcionan como un adverbio o un
sino que constituye un modificador ora
complemento circunstancial (Comió [donde
cional y se integra con ella en un segmento
te dije ~ allí/). No obstante, se reconoce hoy
mayor que se denomina tradicionalmente
generalmente que estas correspondencias
período (V. también subordinación).
están forzadas en alguna medida. Entre las
Las oraciones subordinadas desempe
asimetrías que se suelen señalar destacan
ñan alguna función dentro del sintagma
las cuatro siguientes:
que constituyen junto con la categoría so
• La relación de las subordinadas sustanti
bre la rpie inciden. Así, en Me encantó el
libro que leí, la oración de relativo que leí vas con. los sintagmas nominales es muy
modifica al sustantivo libro y constituye estrecha, en efecto (Me pidió que se lo ex
con él el sintagma nominal sujeto del ver plicara ~ Me pidió una explicación), pero
bo encantar. algunas subordinadas de este grupo
Tradicionalmente se distinguen tres cla no admiten en su lugar tales sintagmas
ses de oraciones subordinadas empleando (Opino que el resultado está garantizado
un criterio funcional, en lugar de estruc ~ * Opino la garantía del resultado). Por otra
tural o constitutivo. Los términos emplea parte, se deducen de factores semánti
dos buscan, pues, un paralelismo entre las cos los contextos en los que una subor
clases de palabras con las que las oracio dinada sustantiva no puede aparecer,
nes se asimilan y el funcionamiento sin por oposición a un sintagma nominal,
táctico de las oraciones subordinadas. Es como en Comió [una hamburguesa ~ *que
decir, una oración no es sustantiva porque quería/.
presente la estructura de un sintagma no • En el caso de las relativas, la relación es
minal, sino porque desempeña las mismas también estrecha (El niño [que vino ~ ru
funciones sintácticas que este. La clasifica bio/ es su hermano), si bien los adjetivos
ción tripartita así obtenida en la tradición pueden ejercer algunas funciones veda
es la siguiente: das a las oraciones de relativo, entre ellas
oración subordinada 216
la de atributo (El edificio es {viejo ~ *que resulta de excluir de su designación las

está viejo/). oraciones de relativo, y los sintagmas pre
• La relación entre las subordinadas ad posicionales y adverbiales que contienen
verbiales y los adverbios es todavía más una Oración subordinada en su interior.
laxa, ya que la mayor parle de ellas no Información complementaria
admiten sustitutos adverbiales. De he Atendiendo a su estructura, las oraciones
cho, de los tres tipos de subordinación subordinadas se pueden clasificar desde tres
existentes, el tercero es el que presenta puntos de vista diferentes:
un mayor número de problemas, hasta a. La flexión del verbo subordinado. Se pue
el punto de que el concepto mismo de de diferenciar entre oraciones con el verbo
oración subordinada adverbial es fuerte en forma personal (Me dijo que vendría: No
mente cuestionado en la actualidad. Se sé con tpiién viajó) y oraciones con el verbo
explican las razones fundamentales de en forma no personal (Le sugirió ir a com
este rechazo en oración (subordina prar un libro; Entró cantando un tango; Nos
da) ADVERBIAL.
gustó especialmente la edición publicada por la
misma editorial en liareclona dos años después).
• Se da una situación de solapamiento
Las oraciones con verbo en forma no per
entre subordinadas relativas y adverbia sonal se clasifican, a su vez, en las siguientes
les. Las oraciones encabezadas por los clases:
adverbios relativos donde o cuando son • oraciones de infinitivo (Le gusta comer
relativas, pero resultan ser también ad ub.ubé),
verbiales de acuerdo con la clasificación • oraciones DE gerundio (Entró en la casa
precedente. Se alude a este problema cantando una caución italiana),
tradicional en oración (subordinada) • oraciones de participio (Se trata de un
ADVERBIAL. político considerado inteligente por todo el
Una de las opciones que se manejan en mundo).
la actualidad para evitar estos problemas b. La función semántica desempeñada por la
oración. Las oraciones subordinadas pue
consiste en distribuir entre otras cons
den funcionar como argumento (Dijo que
trucciones, necesarias por razones inde
vendría] y como adjunto (Habíame del libro
pendientes, las secuencias que se asignan que leiste; No conseguirás nada lamentándote
Iradicionalinente a las subordinadas ad así). Al primergrupo pertenecen las oracio
verbiales: sintagmas preposicionales (la nes (subordinadas) sustantivas, también
mayor paite de las construcciones causales llamadas, por esta razón, subordinadas argu
y finales), sintagmas adverbiales (muchas méntales. En el segundo caso, las oraciones
construcciones temporales) y oraciones de pueden ser modificadores de sintagmas no
relativo (muchas de las encabezadas por minales (el libro que leiste. subordinada de re
ruando, como y donde). Se reduce así sustan- lativo), pero también verbales (Entraría más
cialniente el número de las subordinadas fácilmente golpeándolo con un martillo) ti ora
cionales (Aunque llueva. saldré a dar un pa
adverbiales.
seó). A estas dos últimas variedades corres
Quedan en este grupo, sin embargo, ponden las llamadas oraciones subordinadas
las oraciones encabezadas por una con adverbiales.
junción con significado «adverbial» (tem c. El elemento subordinante. Según este cri
poral, condicional, concesivo...) que son terio, las oraciones subordinadas se pueden
adjuntos. El concepto de sintagma con clasificar como sigue:
juntivo —defendido hoy por algunos (i) Sin elemento subordinante expreso al
gramáticos, pero no suscrito por otros— inicio <le la oración. Suele entenderse
constituye una extensión de la noción de que los afijos flexivos (a; ndo, -do) lo
sintagma preposición A u ya que se basa suplen en estos casos, como en Espira
en que las conjunciones poseen término, regresar; Llegó corriendo; los libros publica
dos en el presente año. Con unos pocos
al igual que las preposiciones. Aunque
verbos, el modo subjuntivo fiace las ve
este concepto es introducido en este Glo ces de elemento subordinante, lo que
sario, se acepta también en él, por razones permite la ausencia de la conjunción
didácticas, la noción tradicional de oración, en los registros fórmales: Espero sepan
subordinada adverbial, si bien en la inter disculparnos: le ruego estriba a la siguiente
pretación restrictiva de este concepto que dirección.
217 oración (subordinada) adverbial
(ii) Con un pronombre, determinante o cualquier caso, las subordinadas adverbia

adverbio inicial que ejerce, además de les se diferencian de las sustantivas en que
la función sintáctica que le correspon las conjunciones condicionales, tempora
da, el papel de subordinante. Puede les, etc., poseen significado, mientras que
ser interrogativo (No sé quién llamó)-,
la conjunción completiva que (como en
exclamativo (Ni te imaginas cómo nos
Dijo que venid) carece propiamente de él
trataron) o relativo (la gente que me
acompaña). (más allá de expresar la noción gramatical
(iii) Con una conjunción o una locución de subordinación). Por otra parle, las su
conjuntiva como elemento subordi bordinadas adverbiales son constituyentes
nante (Me dijo que vendría; No quedaban adjuntos, mientras que las oraciones su
billetes, de manera que no pudo viajar). Es bordinadas sustantivas son arguméntales.
tas partículas no ejercen otra función Las subordinadas encabezadas por los
sintáctica en su oración. relativos cuando, donde y como se consideran
Sobre otros aspectos de la estructura sintácti hoy oraciones de relativo sin antecedente
ca de las subordinadas adverbiales, v. oración expreso (Va donde quiera Ven cuando puedas:
(subordinada) adverbial. Hazlo como le digan). Estas oraciones se pa
ORACIÓN SUBORDINADA ADJETIVA. V. en recen a las demás subordinadas adverbiales
ORACIÓN (SUBORDINADA) DE RELATIVO. (condicionales, concesivas, etc.) en que ex
presan significados típicamente adverbia
ORACIÓN (SUBORDINADA) ADVERBIAL
les. Por ello, en el análisis tradicional las
oraciones encabezadas por donde se consi
Sin.: oración subordinada circunstancial. deran subordinadas adverbiales de lugar,
Reí.: oración, oración principal, oración las encabezadas por como, subordinadas
(subordinada) sustantiva,oración (subor adverbiales modales y las encabezadas por
dinada) de relativo, oración (subordina cuando, subordinadas adverbiales tempo
da) de relativo sin antecedente expreso, rales (v. ORACIÓN (SUBORDINADA) ADVER
conjunción, sintagma conjuntivo. BIAL temporal). Este análisis da lugar a
Esq.: 30. una paradoja repetidamente advertida por
Refs.: 1.131-u; 31.11-31.13; 45-47. los autores contemporáneos: las oraciones
Oración subordinada encabezada por mencionadas se analizan a la vez como ad
una conjunción subordinante que ex verbiales (puesto que expresan tales signi
presa un significado calificado en la tra ficados) y relativas (puesto que están enca
dición como adverbial (temporal, causal, bezadas por un relativo). Algunos autores
modal, etc.), y que forma un constituyente las consideraban relativas cuando el rela
adjunto. También se pueden considerar tivo poseía antecedente expreso (el lugar
subordinadas adverbiales las oraciones donde vivía) y adverbiales cuando no era así
de gerundio (Llegó montando en bicicleta) (El accidente le ocurrió donde vivía), pero ello
y algunas de participio (lerminado el pro viene a ocultar que la diferencia entre am
grama, se fue a dormir) en el sentido de que bas estructuras no radica en la naturaleza
forman constituyentes adjuntos (no argu relativa de donde, sino en la forma en que
méntales) y de que la relación semántica se expresa o se calla su antecedente (cf. El
que establecen con la oración principal es accidente le ocurrió en el lugar en el que vivía).
semejante a la del resto de las subordina Como se comprueba, el análisis tradi
das adverbiales. cional que se acaba de esbozar introdu
Las oraciones subordinadas adverbiales ce un claro solapamiento en las clases
se parecen a algunas subordinadas sustan tradicionales de oraciones subordinadas.
tivas en el sentido de que son oraciones En la actualidad se suele evitar este sola-
subordinadas encabezadas por una con pamiento al entender que las oraciones
junción. De hecho, en algunas ramas de encabezadas por donde, cuando y como son
la gramática formal contemporánea se ORACIONES (SUBORDINADAS) DE RELATI
consideran un tipo de sintagmas con VO SIN ANTECEDEN I I. EXPRESO (cuando ‘el
juntivos, es decir sintagmas paralelos a momento en que...’), al igual que lo son
los preposicionales en los que la oración sus variantes construidas con pronombres
constituye el término de la conjunción. En (quien ‘la persona que... ’).
oración (subordinada) adverbial 218
Tal como se emplea en la tradición, el entre los que aceptan los inconvenien
concepto ‘oración subordinada adverbial’ tes del análisis clásico esbozados arriba),
se considera sumamente problemático en se aceptará aquí la etiqueta clásica ora
la actualidad, pues abarca un gran número ción subordinada adverbial para las orado-
de construcciones que no son propiamen nes condicionales (si vienes) y concesivas
te oraciones, aunque pueden contenerlas. (aunque estaba cansado). Estas oraciones
Suele entenderse hoy que la razón última se caracterizan además porque no se da
de considerar adverbiales esas oraciones en ellas la relación de inclusión típica de
radica en que expresan significados aso la subordinación, sino más bien una rela
ciados típicamente con los adverbios (aun ción de interordinación. Se mantendrá
« liando no parecen existir adverbios con también la etiqueta tradicional subordina
dicionales o concesivos), no tanto en que das adverbiales para las subordinadas tem
constituyan segmentos a los «pie corres porales no relativas (mientras ella esperaba),
ponde en puridad la etiqueta oración. De ¡as subordinadas mcxlalcs no relativas (se
liecho, el término subordinada adverbial gún avancen los acontecimientos), las ilativas
abarca en la tradición secuencias de muy (luego hemos actuado correctamente) y algu
diversa naturaleza sintáctica: nas construcciones causales (puesto que asi
a. Sintagmas preposicionales. La ora lo decidieron), todas ellas encabezadas por
ción subordinada sustantiva es término conjunciones subordinantes.
de la preposición en todos estos casos: Información complementaria
para que lo escucharan (> para eso, para La clasificación tradicional de oraciones
ello); porque se lo dijeron (> por eso, por ello). subordinadas adverbiales presenta serios pro
Este análisis se extiende a otras construc blemas de heterogeneidad y de solapamiento
ciones causales (gracias a que te ayudaron), conceptual. Esa clasificación se establece con
condicionales (a condición de que se lo di criterios semánticos, y suele ser la siguiente:
jera) y concesivas (a pesar de que estaba en a. De lugar: Fueron donde les dijeron.
ferma), entre otras. Se analizan con más b. De tiempo: Se enojó cuando le llamaron la aten
detalle estas estructuras en oración (su ción; Esperaré mientras corriges el texto; Saldre
mos antes de que amanezca.
bordinada) ADVERBIAL CAUSAL, ORA
c. De modo: Lo hizo amo le pareció; Entró corrien
CIÓN (subordinada) adverbial final
do.
y oración (subordinada) adverbial d. Causales: Se fue porque se lo dijeron; Acabamos
concesiva. debido a que todos nos ayudaron.
b. Sintagmas adverbiales. La oración e. Finales: Gritaba para que la escucharan; Ma
subordinada sustantiva es el término de drugaron a fin de llegar a tiempo.
la preposición (antes de que amanezca) y f. Condicionales: Si vienes, lodo irá bien; Sabien
el sintagma preposicional es el comple do eso, no habría ido.
mento del adverbio (antes de que ama g. Concesivas: Aunque estaba cansado, continuó
nezca). Aunque todo el conjunto tenga andando; A pesar de que llovía, salieron,
h. Ilativas: No tenía dinero, así que no pudo ir al
valor temporal, no se trata de una su
cine; Tú no estabas allí, conque mejor no digas
bordinada adverbial temporal, sino de nada.
un sintagma adverbial que contiene i. Consecutivas: Viaja tanto que confunde las ciu
una oración subordinada sustantiva. dades y los países.
Sobre la posibilidad de que la partícula j. (loinpai ativas: Le salió mejor de lo que creía.
ytíesea un relativo en secuencias como No se emplea hoy esta clasificación por las
hasta que salga el sol, en lugar de una con razones expuestas en «iragión subordinada y
junción subordinante, v. en oración de en esta misma entrada. Aun así, y como se ha
REIATIVO SIN ANTECEDENTE EXPRESO. recordado, en la actualidad se usan ocasional
mente los términos tradicionales oración subor
A estos «los tipos de sintagmas se aña
dinada adverbial, subordinación adverbial o cons
den hoy los sintagmas conjuntivos, al
trucción adverbial para caracterizar una familia
menos en las teorías de la gramática en de construcciones emparentadas establecida
las que se reconoce esa unidad. Dado con un criterio considerablemente más laxo
que este concepto no está generalizado «|ltc el que se aplica cuando se identifican las
entre los gramáticos actuales (ni siquiera subordinadas sustantivas o las relativas. Nótese
219 oración (subordinada) adverbial causal
que los sintagmas de cualquier tipo son tam la causa por la que se produce el estado de
bién «construcciones». No se avanza, pues, en cosas denotado por el predicado verbal: Se
la comprensión de las estructuras si se etique suspendió el concierto.
tan como construcciones condicionales secuencia» Introducen oraciones causales las con
tan distintas como en el caso de que María llame, junciones o locuciones conjuntivas que,
si María llama, de■ llamar María o Suponiendo que como, dado que, puesto que, ya que, visto que:
María llame, que tienen en común un signifi
Luego te llamo, que tengo plisa: Como he adel
cado condicional, pero constituyen estructuras
sintácticas muy diversas.
gazado. la ropa me queda grande. Las oracio
Algunos autores caracterizan las relativas sin nes causales introducidas por puesto que,
antecedente expreso encabezadas por donde, porque o dado que pueden aparecer ante
cuando y como como subordinadas adverbiales puestas o pospuestas; las encabezadas por
propias. Se denominan propias (xrrquc se Hala como solo aparecen antepuestas (cf. *La
de las únicas oraciones entre las subordinadas ropa me queda grande, como he adelgazado)',
adverbiales de la tradición que admiten susti en cambio, las encabezadas por que solo
tutos adverbiales (Comieron donde le dije > Comie suelen posponerse.
ron allí), ya que no existen adverbios concesi
Según el elemento al que modifica (el
vos, condicionales, causales, etc. (aun cuando
se reconocen unas pocas locuciones adverbia
predicado o toda la oración), las oracio
les con estos significados, como con todo o aun nes causales se clasifican en dos grupos:
así). El término, también usado, subordinadas • causales del enunciado
adverbiales impropias parece caracterizar las • causales de la enunciación.
demás subordinadas adverbiales (condiciona Las oraciones causales del enunciado
les, concesivas, causales, etc.) por exclusión, es (también llamadas causales internas) es
decir, asignándoles una clase a la que no perte pecifican la causa del estado de cosas de
necen con propiedad, sin especificar cuál sería notado por el predicado al que modifican
aquella otra en la que deberían inscribirse. (No ha ido a clase porque estaba enfermo). Las
ORACIÓN (SUBORDINADA) ADVERBIAL CAUSAL causales de la enunciación (también lla
madas causales externas) introducen una
justificación o una explicación de lo que
Ejs.: Como no ha habido acuerdo, tendremos
se dice o se infiere en la oración principal,
nuevas elecciones; La reforma es difícil de
llevar a cabo, dado í/w necesita. mucho tiem y no suelen aparecer antepuestas (María
po y recursos económicos: Ya que le sobra el no ha ido hoy a clase, porque la mochila con los
tiempo, podrías echarme una mano; Luego te libros está sobre su cama).
lo digo, que ahora no puedo: Lo hice porque El concepto tradicional de ‘oración
quise. subordinada causal’ resulta polémico en
Sin.: oración causal, oración subordinada la actualidad (v. oración (subordinada)
causal, subordinada causal, construcción adverbial), no tanto por el significado
causal. que aporta el adjetivo causal como porque
Reí.: conjunción causal, conjunción subor se aplica esa etiqueta a segmentos que en
dinante, locución conjuntiva, oración (su realidad no son oracionales. Así, el intro
bordinada) adverbial concesiva, oración ductor típico de las oraciones causales es
(subordinada) adverbial final, oración (su la conjunción porque, que puede analizarse
bordinada) adverbial ilativa, oración (subor de dos maneras:
dinada) adverbial, constmcción consecu a. Como una conjunción subordinante,
tiva, oración de infinitivo. lo que da lugar a la segmentación [por
Esq.: 30. que] [la niña estaba contenta]
Tab.: 19. b. Como resultado de amalgamar fonéti
Refs.: m;M’§ 46.1-46.6, 46.10; GDLE § 56.1- camente la preposición por y la conjun
56.4. ción ¿/Meque encabeza una subordinada
Oración subordinada que introduce sustantiva, lo que da lugar a la segmen
la causa de lo expresado por el predicado tación [por [que la niña estaba contenta]].
al que modifica. Este predicado se inter El análisis b da cuenta de la alternancia
preta generalmente como el ‘efecto'. Así, del segmento encabezado por que (la su
en Como se había ido la luz, se suspendió el bordinada sustantiva) con pronombres
concierto, el segmento subrayado explícita (por eso), con sintagmas nominales (por esa
oración (subordinada) adverbial concesiva 220
razón) y con oraciones de infinitivo (por es a la vista, no hubo más remedio que optar por esa
tar contenta). Así pues, según b, lodo el seg (= ‘Como no existía otra solución a la vista,
mento es un sintagma preposicional que no hubo más remedio que optar por esa’); No
contiene una oración subordinada sus dudó en invertir, confiado como estaba en lo seguro
tantiva en su interior. Se produce en él la de la operación (= ‘Ño dudó en invertir, puesto
posterior integración fonética de pory que, que confiaba en lo seguro de la operación').
Nótese que el concepto ‘construcción cau
de manera parecida a lo que ocurre en al
sal' es semántico y, por tanto, alberga elemen
(a + el). Esla segmentación también evita
tos de distinto tipo desde el punto de vista
el problema de aplicar el término oración estructural o categorial. Como constituye una
tanto al segmento B como al segmento A especie de comodín, se recomienda evitarlo
en | A Porque 11( la niña está contenta] |. como recurso didáctico, y profundizar en su
Suele recurriese al análisis a cuando lugar en la constitución interna de cada uno
el constituyente que sigue a porque no es de los tipos sintácticos mencionados.
oracional (como en parque sí) o no es una Atendiendo a la relación que establecen
subordinada sustantiva (como en Porque con el predicado de la oración principal, las
oraciones causales pueden ser argumentos o
¿qué íbamos a. hacer nosotros?). El análisis a
adjuntos. En el primer caso funcionan sintác
también explica mejor que el b la elipsis ticamente corno COMPLEMENTOS DE RÉGIMEN
del verbo principal que se da en muchas (PREPOSICIONAL): Se desvivía por que (o bien por
perífrasis verbales contenidas en estas ora que) no lefaltara nada a sus hijos. Nótese que ello
ciones. En efecto, para explicar la elipsis implica segmentarlas como sintagmas prepo
de hacerlo en Lo hice porque quise 0, es más sicionales, tal como se explicó anteriormente.
útil la segmentación ¡porque I ¡quise 0/que En el segundo caso, funcionan como comple
la segmentación ¡por ¡que quise 0//, ya que mentos circunstancia!.tes (No iré al cine parque
el fenómeno se da también en otras ora me duele la cabeza) o bien como modificadores
oracionales (Como estuvo malo, no pudo hacer el
ciones encabezadas por conjunciones su examen).
bordinantes (aunque quise, mientras pude), La causa es una noción típicamente retros
y adverbios relativos (cuando quise, donde pectiva, mientras que la finalidad es típicamen
puedas), pero no constituye una propiedad te prospectiva. Aun así, las dos nociones se
específica de la conjunción que. acercan en ciertos casos, como en Se esfuma por
De lodo ello se deduce que ios dos aná que su familia viva mejor, donde se habla de la
lisis esbozados en a y b son adecuados en causa que motiva cierto esfuerzo, y Se esfuma
contextos sintácticos diferentes. para que su familia viva mejor, donde se habla de
la finalidad que se pretende con él.
Se emplea en ocasiones el término construc ORACIÓN (SUBORDINADA) ADVERBIAL CON
ción causal para hacer referencia al conjunto CESIVA ★
de expresiones de diferente naturaleza catego Ejs.: Aunque insista, no le compraré el video
ría! que tienen en común el ser adjuntos de
juego; No hace mucho frío, aunque está, ne
significado causal. Así, serían construcciones
vando; Si bien el desempleo bajó, los nuevos
causales los sintagmas preposicionales enca
bezados por la preposición por (porque estaba
trabajos son de baja calidad.
contenta) y también por las locuciones prepo Sin.: oración concesiva, construcción con
sicionales a causa de, ron motivo de, en razón de, cesiva.
por causa de, por motivo de, por razón de. También Reí.: conjunción concesiva, oración (coor
serían construcciones causales las oraciones dinada) adversativa, oración (subordina
encabezadas por conjunciones o locuciones da) adverbial condicional, período, apó
conjuntivas como que o dallo que, e incluso las dosis, prótasis, oración subordinada, ora
oraciones yuxtapuestas en las que se reconoce ción (subordinada) adverbial, oración de
una noción de causalidad (Llovió; el suelo está infinitivo, oración de gerundio, locución
mojado = 'Puede afirmarse que llovió porque conjuntiva.
el suelo está mojado’), así como las oraciones,
Esq.: 30.
formadas con participios, gerundios y otros
Tab.: 16.
predicados, en las que se reconoce un vínculo
similar: Harta de aguantar los malos modos de su Refs.: NGLE § 47.1-47.3, 47.12-47.16; GDI£
jefe, María dejó el empleo (- 'María dejó el em § 50.2.3, 54.6.2-3, 59.1-59.5.
pleo porque estaba harta de aguantar los ma Oración (subordinada) adverbial en
los modos de su jefe'); No existiendo otra solución cabezada por una conjunción concesiva
221 oración (subordinada) adverbial concesiva
en la que se manifiesla un impedimento • Concesivas de la enunciación. Inciden

inefectivo para (pie se de la situación ex sobre un verbo tácito de lengua (decir,
presada en la oración principal (la APÓ- asegurar, etc.) e introducen cierta difi
dosis). Así, en Aunque está Umiiendo. saldre cultad que no llega a impedir que se enun
mos a cenar, el segmento subrayado consti cie la oración principal. Así, en Aunque
tuye la oración concesiva, que afirma que no lo creas, están arruinados, se sobrentien
la circunstancia de estar lloviendo no im de ‘te digo que..., te comunico que...’.
pedirá la salida. La conjunción concesiva Atendiendo a su contenido las oracio
más usada es aunque, (pie alterna a veces
nes concesivas se suelen dividir en dos
con si bien en los registros formales.
grupos:
Las oraciones concesivas están estre
• Hipotéticas. Introducen una determina
chamente vinculadas con las oraciones
condicionales, que forman igualmente
da situación de forma tal que se infiere
períodos. Aunque se incluyan aquí entre que el hecho de que se haga efectiva no
las subordinadas adverbiales, no existen impedirá cierto estado de cosas. La con
propiamente adverbios concesivos y con junción aunque equivale en estos casos a
dicionales, pero sí algunas locuciones ad en, el supuesto de que e introduce subjunti
verbiales del primer tipo (con todo, aun así, vo, como en Aunque me inviten, no voy a ir.
etc.) y del segundo (en tal caso, en tu lugar). • Factuales. Describen una situación que
En las oraciones concesivas y en las con se da por cierta, y se niega que de ella
dicionales, no se modifica el predicado pueda deducirse una conclusión lógica,
verbal de la apódosis, sino que se intro natural o esperable. La conjunción aun
duce un estado de cosas externo a él, a que equivale en este caso a aun dándose el
diferencia de lo que sucede con las cons caso de que. En esta variante se admiten
trucciones finales y causales. Como se ha el indicativo y el subjuntivo: Aunque /has
explicado, esa circunstancia no impide en ~ hayas/ pasado el examen, deberás estudiar
las concesivas que se dé la situación ex más el próximo curso. Con el modo indica
presada por el predicado de la apódosis. tivo se suele presentar como nueva la in
En ese sentido, no se puede afirmar que formación contenida en la prótasis; con
las oraciones concesivas sean complemen
el subjuntivo se entiende, en cambio,
tos circunstanciales o elementos adjuntos
que forma parte del trasfondo informa
al predicado, frente a las construcciones
tivo que comparten hablante y oyente.
temporales, causales, finales, etc., que sí
suelen serlo. Información complementaria
La noción sintáctica de subordinación Algunas peculiaridades de las oraciones
implica relaciones de inclusión en unos concesivas se deducen del estatuto inestable
casos (sustantivas y relativas), pero conlle —se piensa hoy— del concepto tradicional
va relaciones de interdependencia o inte- de ‘oración subordinada adverbial’, tal como
se explica en oraciones (subordinadas) ad
rordinación en muchas adverbiales. Esta
verbiales.
dependencia mutua se pone de manifiesto
El concepto de ‘concesión’ puede expresar
en el hecho de que la oración concesiva y la
se a través de las expresiones siguientes:
principal conforman un período, integra
• Conjunciones subordinantes: aunque.
do por una prótasis (la oración subordi • Locuciones conjuntivas: si bien, así sea (Si
nada) y una apódosis (la oración principal). bien era fácil, no aprobó el examen; Hay cancio-
Atendiendo al segmento al que modifi ' nes que inspiran otras, así sea para decir lo con
can, las oraciones concesivas se dividen en trario de la original (Bellón, Surcos).
dos grupos que coinciden con los que se • Adverbios concesivos: con todo, asíy todo, aun
establecen para las oraciones (subordi así (Así y todo, no será fácil, derrotarlos).
nadas) ADVERBIALES CONDICIONALES: • Locuciones pr epositivas: a pesar de (A pesar
• Concesivas del enunciado. Presentan de su aspecto inocente, era de armas tomar).
una causa ineficiente (en el sentido de • Gerundios, más frecuentemente si están
que no produce el efecto esperado), precedidos por los adverbios incluso o aun
como en Aunque casi no había dormido, (Incluso sabiendo que había empezado la pelícu
trabajó todo el día. la, entraron en el cine).
oración (subordinada) adverbial condicional 222
Lji partícula para (orina construcciones de ORACIÓN (SUBORDINADA) ADVERBIAL CON

significado concesivo seguida de infinitivo: DICIONA I. ★
para ser tan /own, loca muy bien el piano. En ellas Ejs.: (jomo vuelva a insistir, aceptaré la invita
paraos parafraseare con la locución prepositi ción; Guando no quiere participar, tendrá sus
va ‘a pesar de'. Sin embargo, su comportamien
motivos; Encontrará la puerta cerrada como
to parece más conjuntivo que preposicional,
vaya después de las siete: No se hubier a ente
como muestra el hecho de que el infinitivo no
rado, si no hubiera leído la prensa, de lo que
alterne en estas construcciones con oraciones
pasó en su calle; No viajes con ellos si no com
flexionadas (*Para que haya sido tan joven...) ni
con pronombres (Para ser tan joven... > *Para
partes sus aficiones; Si me lo piden, lo haré;
ello...), aunque lo haga ocasionalmente con sin De haberlo sabido a tiempo, no habría venido.
tagmas nominales (para su edad). Sin.: oración condicional, oración subor
Las oraciones concesivas reproducen ciertos dinada condicional, subordinada condi
problemas de segmentación que se dan tam cional, construcción condicional.
bién en las oraciones adverbiales causales Reí.: conjunción condicional, oración (su
y en las oraciones adverbiales einai.es. Así, bordinada) adverbial concesiva, perío
el segmento subrayado en A pesar de que llegaron do, prótasis, ajxidosis, oración principal,
tarde, pudieiwi verla película, no es propiamente oración subordinada, oración (subordi
oracional. A pesar de. constituye una locución nada) adverbial.
prepositiva. Como otras muchas preposiciones Esq.: 30.
(sin, para, por...) puede admitir términos no Tab.: 17.
minales (a pesar de la tardanza), además de ora Refs.: NGLE 47.1-11; GDLE 50.2.4, 57.
cionales. De ello se deduce que a pesar de que Oración (subordinada) ADVERBiALen-
llegaron tarde es un sintagma preposicional de cabezada por una conjtinción condicio
sentido concesivo, más propiamente que una nal. La prótasis condicional introduce
oración concesiva. Se emplea en ocasiones el
un requisito que debe cumplirse para que
término construcción concesiva en sentido
se dé, a modo de efecto, lo expresado por la
laxo para hacer referencia al conjunto de cons-
oración principal. La oración condicional
tntccionesque tienen.significadoconcesivoe in
y la principal conforman un período, in
cluyen una oración subordinada (no necesaria
mente una subordinada adverbial), como ios tegrado por una prótasis (la oración su
ejemplos mencionados anteriormente. bordinada) y una apódosis (la oración
Poseen asimismo valor concesivo las cons principal). Así, en el período Si Clara tiene
trucciones llamadas a veces oraciones incon paciencia, conseguirá su objetivo, el segmen
dicionales o condicionales concesivas. Están to subrayado (subordinada condicional)
siempre encabezarlas por un verbo en subjun expresa que, en el caso de que Clara ten
tivo y, al igual que las interrogativas indirectas ga paciencia, se cumplirá lo afirmado en
(V. CH ORACIÓN (DE MODALIDAD) IN fERROtlATI- la oración principal (conseguirá su objetivo).
va), se dividen en: Las prótasis condicionales pueden tam
• Parciales bién contener argumentos que garanti
• Totales o disyuntivas cen una conclusión. Así, en Si lo dice Luis,
Las primeras contienen una oración de la noticia está confirmada, la prótasis subra
relativo sin antecedente expreso y se ca yada contiene el indicio (el hecho tic de
racterizan porque duplican el verbo: Digas lo cirlo Luis) que permite inferir lo que se
que digas, va a hacer lo que más le convenga. I -as afirma en la apódosis ti oración principal
segundas expresan la oposición de dos op< io
(la noticia está confirmada).
nes antitéticas (Quieras o no, tienes que estudiar)
Introducen una subordinada condicio
y equivalen a prótasis condicionales coordina
das con la locución compuesta tanto... como...
nal las conjtinciones condicionales (si,
(íhnto si quieres como si no quieres). En los textos como, con subjuntivo) y algunas locucio
gramaticales, es frecuente emplear el termino nes conjuntivas condicionales como siem
oración concesiva para hacer referencia al perío pre que, con subjuntivo. Como se explica
do concesivo, es decir, a la unión de la prótasis en la entrada conjunción condicional
(subordinada concesiva) y la apódosis (oración la prejiosición de seguida de infinitivo se
principal). No se recomienda emplear el ter asimila en parte a estas conjunciones (De
mino con dicha interpretación, pues presenta venirJuan, vendrá el lunes).
el serio inconveniente de desigual a la vez el Siguiendo la tradición, las oraciones
lodo (prótasis-ajiódosis) y la parle (prótasis). condicionales se incluyen en esta obra en-
223 oración (subordinada) adverbial condicional
tic las subordinadas adverbiales, aun cuan o pasado con el modo indicativo y se inte
do estas oraciones no se puedan sustituir gran en períodos que presentan la oración
por adverbios. Comparten con el resto de principal en pasarlo, presente o futuro tic
las oraciones adverbiales el hecho de estar indicativo (Si me pide consejo, se lo daré; Si
introducidas por una conjunción subordi vivió allí, tendrá buen nivel de alemán}.
nante (por tanto, con pleno significado) y Las condicionales potenciales son las
también el no establecer relaciones argu que denotan condiciones que aluden a
méntales con el predicado de la oración situaciones de dudosa probabilidad (Si
principa), frente a las subordinadas sustan tuviera dinero ahora, se lo daría). Estas ora
tivas encabezadas por una conjunción. ciones se construyen en imperfecto de
lis importan le señalar que la relación que subjuntivo y se combinan con apódosis
se establece entre la prótasis condicional y en condicional, si bien admiten también
la apódosis no es de inclusión, sino de in imperativos y otros actos verbales: Si sefue
terdependencia (v. cu inticrordinación). ra Juan, ¿quién, se ocuparía de la niña? En
La conjunción subordinante ó puede muchos casos, el oyente sabe que el cum
aparecer en correlación con otras partícu plimiento tic la situación presentada no
las antepuestas a la apódosis. El adverbio puede darse, aun cuando tenga sentido
enlomes retoma anafóricamente la prótasis como escenario imaginable: Si yo fuera tú,
(Si en ilos días no se ponen de acuerdo, entonces hablaría directamente con ella.
decidiremos nosotros'). En cambio, pues pre Las condicionales irreales se caracte
senta la apódosis como consecuencia in rizan por presentar hipótesis contrarias
evitable! de una situación adversa (Si en dos a la realidad. Suelen contener verbos en
días no se ponen de acuerdo, pues decidiremos pluscuamperfecto de subjuntivo, en con
nosotros). cordancia con el mismo tiempo (o bien
Atendiendo al segmento al que modifi con condicional compuesto) en la apó
can, las oraciones condicionales se dividen dosis. Estas oraciones son contrafactuales
en dos grupos que coinciden con los que porque implican la situación contraria a
se establecen para las oraciones subordi la designada tanto por la prótasis como
nadas concesivas: por la apódosis. Así, la oración Si me hu
• condicionales del enunciado biera pedido consejo, se lo habría dado implica
• condicionales de la enunciación ‘No me pidió consejo’, y también ‘No se lo
Las primeras expresan un requisito que, di’. En la lengua coloquial estas oraciones
de cumplirse, tiene como efecto lo que se se construyen a veces en otros tiempos,
dice en la apódosis (Superarás la prueba si como en Si lo sé no vengo (= ‘Si lo hubiera
ar’.y constante en la pripargcióri). Las segun sabido, no hubiera venido’).
das exponen una causa que permite afir Como se comprueba, solo la apódosis
mar, confirmar o inferir lo que transmite permite diferenciar en ciertos casos las
la oración principal, por lo que se supone condicionales potenciales de las irreales.
que modifican a un verbo tácito que ex Así, la oración Si Juan estuviera ahora en su
prese esos significarlos (deducir, concluir, casa es potencial si precede a ... podríamos
etc.) como en Si hay luz en, su despacho, está ira visitarlo, pero es i rreal si precede a... las
trabajando). A este segundo grupo pertene luces no estarían apagadas.
cen las llamadas condicionales de cortesía Información complementaria
(S¡ no es molestia, vuelva usted mañana). En la tradición, el término oración condicio
Atendiendo a la probabilidad que el ha nal se usa también con el sentido de oración
blante asigna a la hipótesis para que tenga compuesta condicional; es decir, para designar
realidad el contenido de la apódosis, las todo el |)eriodo .S'zA, II. El uso del término ora
condicionales se clasifican tradicionalmen ción condicional con esta interpretación puede
te en tres grupos: resultar vago o impreciso, ya que el mismo tér
mino designa también la prótasis (es decir, el
• condicionales reales
conjunto y una «le sus parles).
• condicionales potenciales Tienen significado condicional algunos sin
• condicionales irreales (o contrafac tagmas preposicionales introducidos por la
tuales) preposición con (Con su dinero, podemos hacer
Las condicionales reales contienen hi frente a la deuda); las locuciones adverbiales en
pótesis factibles, se enuncian en presente Imi ~ tu ~ SU...I lugar puede usarse asimismo
oración (subordinada) adverbial consecutiva 224
con valor condicional, como en Yo en su lugar ORACIÓN (SUBORDINADA) ADVERBIAL FINAL

(= ‘Si estuviera en su lugar’) consultaría a un ★ ★"fr
abogado. En cualquier caso, estos segmentos
no constituyen oraciones condicionales puesto
Ejs.: Estudia mucho para entrar en la carrera
qtie tampoco constituyen oraciones. que ha elegido: Hizo la presentación en espa
Se emplea a veces el término construcción ñol con el fin de que la mayoría entendiera.
condicional de manera laxa para hacer rel'e- Sin.: oración final,subordinada íinal,cons
rencia a un conjunto de construcciones de trucción final.
distinta naturaleza categoría! que tienen en Reí.: conjunción íinal, conjunción subor
común el significado condicional. Están entre dinante, construcción consecutiva, ora
ellas las oraciones de gerundio de sentido ción (subordinada) adverbial causal,
condicional (v. en gerundio). Estas secuen oración (subordinada) adverbial con
cias no constituyen oraciones condicionales en cesiva, oración (subordinada) adverbial
sentido estricto, ya que su significado se obtie ilativa, oración (subordinada) adver
ne a t ravés de una inferencia: Yendo | ‘Si vas’ | bial, oración de infinitivo, locución con
flor esta carretera, solo tardarás quince minutos. juntiva.
También se consideran construcciones con Tab.: 20.
dicionales ciertos sintagmas preposicionales Refs.: NGlJi § 46.1-46.2, 46.4-46.10; GDLE
que contienen una oración subordinada sus § 56.5- 56.7.
tantiva, como el sintagma subrayado en Voy a Tradicionalmente, oración (subordi
cenar ron la condición de que m dejes invitarle (cf. nada) adverbial que aporta el significa
Voy a cenar con esa condición - Voy a cenar con la do de ‘propósito’ o ‘finalidad’ del evento
condición de invitar al postre), (lomo es lógico, o suceso denotado por la predicación de
este segmento no puede considerarse oración
la ORACIÓN PRINCIPAL.
condicional, ya que no constituye una oración,
En la actualidad, existe acuerdo casi
sino un sintagma preposicional.
general entre los gramáticos en que no
Por el contrario, tienen forma de prótasis
existen las oraciones subordinadas adver
condicional, pero no son oraciones condicio
nales las copulativas enfáticas condicionales (v.
biales finales (v. oración subordinada
adverbial, y también subordinación),
en CONSTRUCCIÓN GOPUIATIVA enfática). Así,
quien dice Si algo le gustaba al niño tro dormirse que se rcinterpretan como sintagmas pre
en los brazos de su padre, no eslá introduciendo posicionales. Ello implica que la primera
una situación hipotética que puede o no darse, de estas dos segmentaciones se considera
sino un estado de cosas que se tiene por seguro. preferible a la segunda:
Las prótasis condicionales presentan algu a. «Preposición + subordinada sustanti
nas semejanzas con las oraciones (subordi va», como en [paral [que lo conozca!
nadas) SUSTANTIVAS, entre ellas el poder ser b. «Conjunción subordinante + oración»,
término de prcposieiém (Llamaré por si no han como en ¡para que![día lo conozca/
recibido nuestro informe). Sin embargo, el térmi Se espera desde el análisis a que la ora
no prótasis no se les aplica con propiedad, ya ción subordinada alterne con sintagmas
que en esos casos no van seguidas de apéxlosis. nominales (para que lo conozca ~ para su
Tal como se explica en conjunción completi conocimiento) y con pronombres (para ello,
va, no hay acuerdo entre los gramáticos acerca para eso). Además, la preposición para in
de si es o no sujeto la subordinada condicional troduce oraciones de verbo en subjuntivo
subrayada en ¿Le molesta sifumo? (Trabaja mucho para que sus hijos puedan es
Las condicionales se asemejan a las conce tudiad), O en infinitivo (Te han llamado para
sivas cu varios aspectos de su significado. Así, invitarte a la fiesta), igual que sucede con
cuando las prótasis condicionales expresan al las subordinadas sustantivas en función de
guna ‘condición extrema’, alternan a menudo
complemento directo: Deseaba (venir - que
con las concesivas: ¿Haría ella un esfuerzo tan
viniera ~ su venida ~ eso/. En el análisis b,
grande {si ~ aunque) no le pagaran?
habitual en la tradición, para que sería una
ORACIÓN (SUBORDINADA) ADVERBIAL CON locución conjuntiva. Paradójicamente, no
SECUTIVA. V. en CONSTRUCCIÓN CONSECU suele aparecer en los paradigmas de tales
TIVA locuciones. Un inconveniente no menor
de esta opción es el hecho de que fuer
ORACIÓN (SUBORDINADA) ADVERBIAL DE za a postular una supuesta locución para
LUGAR. V. CU ORACIÓN (SUBORDINADA) AD si en oraciones como para si alguna vez lo
VERBIAL necesitas.
225 oración (subordinada) adverbial final
En resumen, si se analiza de la manera De manera similar a lo que sucede con

que se ha indicado, el segmento para que las oraciones adverbiales causales, los
no es una locución conjuntiva final, sino sintagmas de interpretación íinal se divi
una prejiosición seguida de una conjun den en dos grupos si se atiende a la forma
ción completiva. El mismo razonamiento cu que inciden sobre otros predicados:
se puede aplicar a otros segmentos de sig a. Del enunciado. Expresan el propósito
nificado final como afin de, con vistas a, con de la acción o el proceso denotados por
miras a, que constituyen locuciones prepo el predicado de la oración principal
sitivas con una oración subordinada sus (¿Trabaja para ayudar a s u fam ilia).
tantiva como término. Esta oración subor b. De la enunciación. Modifican a un ver
dinada expresa el objetivo o la finalidad bo tácito que exprese afirmación (decir,
de la acción denotada por el predicado asegurar). Estas oraciones manifiestan la
principal, como en Ahorraba dinero para razón que justifica la afirmación misma
comprarse una casa o en Cerró la ventana con (He saldado mis deudas, para que lo sepas,
el fin de que no entrara frío. En el sintagma parafraseable como Lo digo para que lo
nominal introducido por la preposición sepas). En este segundo grupo son fre
(en el último ejemplo, el fin de. que...) se cuentes fórmulas metaliiigüísticms o me-
reconoce a veces una relación apositiva, tadiscursivas como para terminar, para re
lo que se pone de manifiesto en las sus sumir, para ser exactos, para no extenderme.
tituciones: con el fin de que no entrara frío > Información complementaria
con ese pn (no *con el fin de ello). Sucede lo Mientras que las causas pueden serlo de si
mismo en el hecho de que vengas > ese hecho tuaciones o estados de cosas de muy diversa
(no *el hecho de ello). naturaleza, los propósitos son relativos a ac
En ocasiones se emplea el término cons ciones intencionadas, ya que constituyen ma
nifestaciones de la voluntad: Viaja para tener
trucción íinal de manera laxa para hacer
nuevas experiencias. Por ello, los complementos
referencia al conjunto de sintagmas que de finalidad suelen exigir predicados agentivos
tienen en común el hecho de que transmi (v. agente) y no se combinan con predicados
ten un significado final y cuentan con una que denotan estados. Las excepciones que se
oración subordinada (no adverbial, sitio reconocen pueden agruparse como sigue:
sustantiva) en su interior. Desde este punto a. Los complementos de régimen introduci
de vista, son construcciones finales los sin dos con para no modifican necesariamente
tagmas preposicionales subrayados en: Lo a predicados de acción. No son, en efecto,
verbos de acción servir (Este destornillador no
hizo para que viniera: Le llamó con el objetivo
sirve para nada) ni bastar (Bastaba una cerveza
depedirle un trabipo: Se publicó con la intención para alegrarla), entre otros.
de (pie se difundiera. También son construc b. fin predicado de estado (estar en un lugar)
ciones finales los sintagmas preposiciona puede interpretarse como resultado de una
les encabezados por la preposición a, que acción (venir, acudir). En tales casos, no se
casi siempre inciden sobre verbos de mo rechazan los complementos finales: Estoy
vimiento, como en Viene a que le den una aquí para ayudar: Seré (= ‘me haré’) marino
solución o Entraré un momento a saludarla. para ver mundo.
c. Ciertos predicados de estado, llamados a
La mayor parte de los sintagmas de in
veces disposicionales, se reinterpretan se
terpretación final son adjuntos; es decir, mánticamente y pasan a denotar comporta
no están exigidos por el predicado de la mientos. En cuanto tales, aceptan comple
oración principal: Estoy ahorrando para mentos finales: Es amable para congraciarse
irme de vacaciones; Cenaba pronto para que le con su jefe; Está siendo muy dura con él para
diera tiempo a hacer la digestión. No obstan hacerlo recapacitar.
te, algunos de ellos constituyen argumen d. 1 .as oraciones finales pueden aparecer en
tos. En tal caso, son complementos de
ausencia de un verbo de acción cuando
—en función de determinados factores
régimen (preposicional). Pueden serlo:
pragmáticos— es posible reconocer un res
• de un verbo (La tubería sirve para trans ponsable o un causante indirecto de la situa
portar agua), ción o el estado de cosas que se describen,
• de un adjetivo (listos para salir), como en Los ventanales son asi de grandes para
• de un sustantivo (remedios para curar el que entre más luz, El sofá es verde para que haga
resfriado). juego con bis cortinas.
oración (subordinada) adverbial ilativa 226
Con la excepción de los casos a los que se madas causales explicativas. Así, la oración
alude en a y en c, las construcciones finales No luimos al cine porque estaba lloviendo, que
requieren un agente, aun cuando este pueda contiene una subordinada causal, [Hiede
quedar implícito: /w contratada (se entiende
convertirse en ilativa pasando a primer pla
que por alguien) para renmmrel departamento dr
recursos humanos. no el contenido de aquella e introducien
La partícula para no expresa finalidad cuan do a la vez una conjunción ilativa: Estaba
do forma parte de oraciones adverbiales lloviendo, así que no fuimos al cine. A diferen
concesivas: Para ser tan pequeña, se expresa ma cia de las causales, las ilativas no pueden
ravillosamente. Aunque para alterna en estos ca anteponerse a la oración principal: *Así que
sos con a pesar de (A pesar de ser tan pequeña, ...), nofuimos al cine, estaba Uaviendcr, * Conque de
su comportamiento se asimila al de las conjun cidió quedarse, la fiesta estaba, muy animada.
ciones subordinantes, por lo que no acepta un Como en otros tipos de suliordinación
pronombre como término (Para ser tan peque
adverbial, se recoge aquí el término tradi
ña, ... > * para ello).
Sobre la relación entre sulrordinadas condi
cional oración subordinada adverbial ilativa,
cionales y sustantivas (para si alguna vez lo ne ampliamente usado en la gramática esco
cesitas), véase oración (subordinada) adver lar, a pesar de que las oraciones ilativas no
bial CONDICIONAL. se pueden sustituir en ningún caso por un
Pueden tener también valor final las oracio adverbio. Sin embargo, comparten con el
nes independientes encabezadas por la con resto de las oraciones adverbiales el he
junción que precedida del verbo en imperativo cho de ser elementos adjuntos (es decir,
(Asómale, que, le vea bien). Aun así, es probable no seleccionados) y el estar encabezados
que en estos casos el valor final no provenga
por una conjunción cuyo significado se
de la conjunción completiva que, sino del con
asocia típicamente con los modificadores
texto oracional.
adverbiales.
ORACIÓN (SUBORDINADA) ADVERBIAL ILA Información complementaria
TIVA ★ Se emplea en ocasiones el término construc
Ejs.: Está enfermo, conque no asistirá a la ción ilativa para hacer referencia a un con
boda: Le sienta mal. la humedad, así que ha junto de expresiones de diferente naturaleza
decidido no ir a la playa este verano. categorial que aportan sentido ilativo. Así, son
construcciones ilativas tanto las subordinadas
Sin.: oración consecutiva, construcción
adverbiales ilativas (Hemos terminado, conque
ilativa. puedes irte) como ciertos adverbios que intro
Reí.: conjunción ilativa, oración coordi ducen las consecuencias de algo (Se quedó sin
nada, oración (subordinada) adverbial dinero; por lo tanto, tuve que volver andando) o al
causal, oración (subordinada) adver gunas oraciones de gerundio que no expresan
bial, oración de infinitivo, locución con tanto posterioridad como consecuencia (La
juntiva. enfermedad se extendió por el país, convirtiéndose
Esq.: 30. rápidamente en primera causa de muerte).
Refs.: NGLE 46.1, 46.11-46.12; gdle 58.6- Es controvertido si las construcciones ilati
vas son verdaderamente subordinadas o más
58.7.
bien forman parte del grujió de las oraciones
Oración (subordinada) adverbial que coordinadas (al igual que las ORACIONES AD
introduce una consecuencia natural de lo VERSA! ivas O las CONST RUCCIONES COMPARA
afirmado en la oración principal, que TIVAS). En este segundo caso, las conjunciones
se interpreta como causa de la situación que las introducen no serían subordinantes,
descrita. Estas construcciones están enca sino coordinantes. En este Glosario se conside
bezadas por una conjunción iiativa (No rarán oraciones subordinadas, por su afinidad
fue testigo, conque no podrá declarar, Pienso, con las oraciones subordinadas causales (v. en
luego existo) o una locución conjuntiva conjunción iiativa). pero no se oculta que
este punto sigue sujeto a discusión por parte
ilativa (Has estudiado mucho, así que aproba
de los especialistas.
rás el examen-. No tengo hambre, de modo que
Aunque en algunas descrijiciones se asocien
no voy a cenar), y siempre se construyen las oraciones ilativas y las const rucciones
con un verbo en forma personal. consecutivas, se trata de secuencias bien dife
Las oraciones ilativas están estrechamen renciadas sintácticamente. En las consecutivas
te relacionadas con las oraciones adver (construidas generalmente con los cnantifica-
biales causales, en particular con las lla dores tanto y tal, y sus variantes morfológicas),
227 oración (subordinada) adverbial temporal
se establece cierto valor máximo de una propie complementos de modo. En este sentido, son
dad, una situación o mi estado de < osas, y se ob construcciones modales tanto las subordina
tiene de él una consecuencia natural (Cantaba das adverbiales modales (Nos lo contó según se
tan bajo que no podíamos atrio). En cambio, en las lo habían contado a él) como ciertos sintagmas
ilativas se agrega, en una expresión parcntéli- adverbiales (La habitación quedó exactamente así)
ca, la consecuencia de alguna situación, sea o y preposicionales (Le escuchaba sin prestar dema
no extrema (Nevaba, ronque hubo que suspender siada atondón). También lo sor i las oraciones de
el paseo). relativo sin antecedente expreso encabezadas
Los adverbios y locuciones adverbiales de por el relativo como (Cocina como le gusta) y las
sentido ilativo como consecuentemente, por (lo) oraciones de ger undio de significado modal
tanto, por consiguiente, establecen relaciones de (Se rompió la pierna esquiando en los Alpes).
causa-efecto entre oraciones. Estas expresiones ORACIÓN (SUBORDINADA) ADVERBIAL PRO
no encabezan, sin embargo, oraciones subor
PIA. V. en ORACIÓN (subordinada) ADVER
dinadas ilativas porque no son conjunciones,
BIAL.
aun cuando denoten consecuencia. Mientras
que las conjunciones subordinantes tío admi ORACIÓN (SUBORDINADA) ADVERBIAL IM
ten más posición que la inicial, las expresiones
PROPIA. V. en oración (subordinada)
adverbiales mencionadas pueden sei iniciales,
ADVERBIAL.
mediales o (inales, lo que las diferencia mar
cadamente de las conjunciones subordinantes. ORACIÓN (SUBORDINADA) ADVERBIAL TEM
ORACIÓN (SUBORDINADA) ADVERBIAL MO PORAL ★
DAL ★ Ejs.: Esperamos sentados mientras abrían la
Ejs.: Rellenaron elformulario según les explicó puerta; Apenas llegó a casa, se puso a llover;
la azafata; Actuaron conforme dictaban las Salió del hospital luego que lo hubo examina
normas. do el médico; Los iban contando según entra
Sin.: construcción modal, oración (subor ban; Hizo la comida en cuanto llegó a casa;
dinada) adverbial de modo. Trae un regalo siempre que viene.
Reí.: oración subordinada, oración (subor Sin.: construcción temporal.
dinada) adverbial, conjunción modal, Reí.: conjunción temporal, oración subor
oración (subordinada) de relativo, ora dinada, oración (subordinada) adver
ción (subordinada) de relativo sin ante bial, oración (subordinada) de relativo.
cedente expreso. Esq.: 30.
Esq.: 30. Refs.: NGLE§ 31.Ih, 31.13.
Oración (subordinada) adverbial en Oración (subordinada) adverbialcu-
cabezada por una conjunción modal. Así, la cabezada por una conjunción o una lo
conjunción según en Rellenaron el formulario cución conjuntiva temporal. No son, por
según les explicóla azafata introduce la oración tanto, oraciones subordinadas adverbiales
les explicó la azafata. El resultado denota el temporales, sino oraciones de relativo sin
modo en que se procedió a realizar cierta antecedente expreso, las encabezadas por
tarea. cuando (en secuencias como Llamé cuando
Repárese en que no son oraciones subor pude), que es adverbio relativo, en lugar de
dinadas adverbiales modales, sino oracio conjunción temporal. Aun así, los límites
nes DE RELATIVO SIN ANTECEDENTE EXPRE entre las conjunciones subordinantes tem
SO, las encabezadas por como (en secuen porales y los adverbios relativos pueden ser
cias como Escribió la carta como quiso), ya que borrosos en ciertos casos, tal como se expli
como es aquí adverbio relativo y no conjun ca en la entrada conjunción temporal.
ción modal. 4 Información complementaria
Información complementaria No son oraciones subordinadas adverbiales
Se reconoce generalmente que los límites temporales los segmentos encabezados poi an
entre las conjunciones subordinantes modales tes o después, como en antes de que viniera. (¡ons-
y los adverbios relativos pueden ser borrosos lituycn, por el contrario, sintagmas adverbiales
en ciertos casos, tal como se explica en la en cuyo núcleo es un adverbio de tiempo y cuyo
trada CONJUNCIÓN MODAL. complemento constituye una oración subor
Se emplea en ocasiones el término construc dinada sustantiva, como muestra el hecho de
ción modal para hacer referencia a un conjun que dicho segmento alterne con una oración
to de expresiones tic diferente naturaleza cate de infinitivo y con un sintagma nominal: antes
goría! que tienen en común funcionar como de ¡que venga - venir ~ su venida).
oración subordinada causal 228
Se emplea en ocasiones el término cons mino, el adverbio relativo donde. Los rela
trucción temporal pata hacer referencia a un tivos desempeñan una triple función:
conjunto de expresiones de diferente natura 1. Son elementos subordinantes, propie
leza categoría! que licúen en común funcional
dad que comparten con las conjuncio
como adjuntos temporales. En este sentido,
son construcciones temporales tanto las subor
nes.
dinadas adverbiales temporales (luego que. llegó)
2. Establecen una relación anafórica (v. en
como ciertos sintagmas adverbiales (después anáfora) con un elemento nominal,
de que hablasen con él) y preposicionales (desde expreso o tácito, denominado antece
que llegó; hasta averiguarlo). También lo son las dente. Esta propiedad es la que per
oraciones de relativo sin antecedente expreso mite vincular la relativa con su antece
encabezadas pot el relativo cuando (Se puso a dente. En la historia que me contó, dicha
leca cuando se acostó) y las oraciones de gerundio relación tiene lugar entre el relativo que
y participio de significado temporal (Subiendo y su antecedente historia.
hacia casa, oyó un grito; Terminadas las clases, em 3. Desempeñan una función sintáctica en
piezan las vacaciones). la oración que encabezan. Los relativos
ORACIÓN SUBORDINADA CAUSAL. > ORA comparten estas dos últimas propie
CIÓN (subordinada) adverbial causal. dades con pronombres como los per
sonales, demostrativos o indefinidos.
ORACIÓN SUBORDINADA CIRCUNSTANCIAL. Así, el sintagma a quien en La persona
> ORACIÓN (SUBORDINADA) ADVERBIAL. a quien me dirijo es un complemento de
ORACIÓN SUBORDINADA COMPLETIVA. > régimen del verbo dirigirse, como lo es
ORACIÓN (SUBORDINADA) SUSTANTIVA.
a alguien en dirigirse a alguien.
Todas las oraciones de relativo poseen
ORACIÓN SUBORDINADA CONDICIONAL. > antecedente. Este puede ser expreso (La
ORACIÓN (SUBORDINADA) ADVERBIAL CON persona que venga) o tácito (Quien venga).
DICIONAL. Las oraciones con antecedente implíci
to o tácito se denominan oraciones de
ORACIÓN (SUBORDINADA) DE RELATIVO
RELATIVO SIN ANTECEDENTE EXPRESO O re
lativas libres (también con antecedente implí
Ejs.: el libro que lee, los países a los que van, el cito o con antecedente incorporado). Estas ora
profesor cuyo alumno conoces. Hizo cuanto ciones se denominan a veces sustantivadas
pudo. Quienes vengan te lo explicarán, Esco porque constituyen sintagmas nominales
ge el que quieras. y alternan con ellos (Me gusta /donde vives
Sin.: oración relativa, relativa, oración ad ~ este lugar/). Se prefiere, sin embargo, la
jetiva. denominación anterior, no solo porque
Reí.: oración, oración subordinada, oración caracteriza más claramente su naturaleza
principal, oración (subordinada) sustanti gramatical, sino también porque evita la
va,oración (subordinada) de relativo espe confusión con las oraciones (subordi
cificativa, oración (subordinada) de rela nadas) sustantivas. Las relativas libres
tivo explicativa, oración (subordinada) constituyen un componente necesario de
de relativo sin antecedente expreso, re las llamadas perífrasis de relativo o fórmulas
lativo. de relieve, como en Allí es donde pasé toda mi
Esq.: 29. infancia (v. en construcción copulati
Refs.: NCU: § 22, 44; 7. va enfática).
Oración subordinada encabezada por En función tic la manera en que modi
un pronombre, adverbio o determinante fican a su antecedente, las oraciones de
relativo, o bien por los sintagmas que es relativo se dividen en dos grupos:
tas voces forman. Así, en la historia que me a. Las especificativas o restrictivas com
contó, la oración de relativo es el segmento parten sintagma nominal con su ante
sintáctico subrayado, que está encabezado cedente, como lo haría otro modifica
por el pronombre relativo que.; en el lugar dor restrictivo: Los diccionarios de inglés
desde donde escribo, la oración de relativo que estoy consultando ahora están desac-
subrayada está encabezada por el sintag lualizados. El antecedente del relativo
ma preposicional relativo desde donde, «pie es aquí diccionarios de. inglés. Se excluye,
consta de la preposición desde y de su tér por tanto, el artículo los, como sucede
229 oración (subordinada) de relativo especificativa
ría en otro sintagma nominal similar. lativas. La diferencia entre ellas radica en que
Repárese en que actuales no modifica a el antecedente del relativo donde puede ser ex
los diccionarios, sino únicamente a diccio terno a él (el sustantivo sitio en el primer caso)
narios en los diccionarios actuales. o bien estar incorporado semánticamente (el
b. Las relativas explicativas constituyen adverbio allí, que queda tácito en el segundo
ejemplo). Así pues, no cambia en estos casos la
incisos (por lanío, una de las formas en
clase tic oración subordinada, sino únicamen
que se presentan las construcciones pa te la naturaleza del antecedente del adverbio
ren té ticas): Los diccionarios de inglés, que relativo.
estoy consultando ahora, incluyen transcrip
ciónfonética. En este caso el anteceden ORACIÓN (SUBORDINADA) DE RELATIVO
te del relativo que. es los diccionarios de APOSITIVA. > ORACIÓN (.SUBORDINADA) DE
inglés. RELATIVO EXPLICATIVA.
Información complementaria ORACIÓN (SUBORDINADA) DE RELATIVO
Algunos relativos adverbiales (donde, como) ATRIBUTIVA. > ORACIÓN (.SUBORDINADA)
pueden tener como antecedente un adverbio DE RELATIVO ESPECIFICATIVA.
demostrativo en las relativas especificativas
(Que sea muy feliz, allá donde esté; Así como nos ORACIÓN (SUBORDINADA) DE RELATIVO
traten ellos, los trataremos nosotros). En cambio, CON ANTECEDENTE IMPLÍCITO. > ORACIÓN
otros como cuando solo los poseen en las expli (.SUBORDINADA) DE RELATIVO SIN ANT ECE
cativas (Entonces, cuando vivía aquí,...). Los re DENTE EXPRESO.
lativos adverbiales se caracterizan también por
que se comportan unas veces como sintagmas ORACIÓN (SUBORDINADA) DE RELATIVO
nominales (desde donde esté = ‘desde el lugar en CON ANTECEDENTE TÁCITO. > ORACIÓN
el que esté’) y otras veces como sintagmas pre (SUBORDINADA) DE RELATIVO SIN ANTECE
posicionales (Ojalá sea feliz donde esté = ‘en el DENTE EXPRESO.
[ligaren el que esté’).
Tradicionalmenle, la mayor parte de las ora ORACIÓN (SUBORDINADA) DERELATIVO DE
ciones relativas se incluyen en la clase de las TERMINATIVA. > ORACIÓN (SUBORDINADA)
oraciones subordinadas adjetivas, oraciones DE RELATIVO ESPECIFICATIVA.
que funcionan como un adjetivo: «w vestido
(que. es dr color rojo ~ rojo). El paralelismo fun ORACIÓN (SUBORDINADA) DE RELATIVO ES
ciona] entre las oraciones de relativo y los ad PECIFICATIVA ★
jetivos es, sin embargo, parcial. Las oraciones Ejs.: El familiar al qw visitó está enfermo; Esa
de relativo no pueden aparecer en las mismas es la fuente donde bebe: Leí el libro cuyo pró
posiciones que los adjetivos: no se anteponen
logo escribiste: Compró el que había visto en
al nombre; tampoco pueden ser atributo y
la tienda: Aquella a quien hablaste es la di
funcionan como complemento predicativo en
muy pocos casos (Los hay que tienen suerte). En
rectora del centro.
este Glosario no se incluye en el mismo grupo Sin.: oración (subordinada) de relativo res
a las oraciones de relativo y a las oraciones trictiva, oración (subordinada) de relati
de participio. Estas últimas coinciden con vo determinativa, oración (subordinada)
las relativas en su función sintáctica, ya que se de relativo atributiva, relativa especifica
comportan como modificadores nominales (el tiva.
libro traducido por nuestro escritor), peco no están Par.: oración (subordinada) de relativo es
encabezadas por un relativo. pecificativa / oración (subordinada) de
(lomo se explica en oración (subordina relativo explicativa.
da) adverbial, las relativas encabezadas por Reí.: oración, oración subordinada, ora
los adverbios relativos cuando, donde y como ción principal, oración (subordinada) de
cuando no llevan antecedente, se consideran relativo, oración (subordinada) de relati
en la tradición adverbiales (Estaba cantando
vo explicativa, oración (subordinada) de
cuando entraion - entonces; Lo hice como me dije
relativo sin antecedente expreso, especi
ron ~ así; Vamos donde el otro día ~ allí), además
de relativas, lo que plantea un problema de
ficativo, relativo.
solaparaiento. En efecto, en términos tradicio Esq.: 29.
nales la oración donde le, dijeron puede ser ad Refs.: NC7./:§ 44.4-44.6; (;/)/,/;§ 7.1.1, 7.13.
jetiva, corno en el sitio donde le dijeron, o bien Oración de relativo que constituye un
adverbial, como en Lo colocó donde le. dijeron. Las modificador restrictivo del antecedente.
oraciones de este tipo se consideran aquí re Estas oraciones contribuyen a especificar
oración (subordinada) de relativo explicativa 230
la denotación del nombre (o del nombre y Esq.: 29.

sus complementos) y a fijar la referencia Refs.: 44.4-44.6; 7.1.3.
del sintagma nominal en el que la relativa Oración de relativo que se adjunta
se inserta. entre pausas al sintagma nominal. Estas
Los modificadores restrictivos, o especi oraciones se agregan a modo de inciso
ficativos, inciden sobre el núcleo nominal o construcción parentética. Las relativas
(o sobre el sintagma que este forma con explicativas forman grupo fónico propio
sus complementos), lo que permite redu (también llamado [rase enlonaliva); es de
cir el conjunto posible de entidades desig cir, constituyen un fragmento de habla
nadas, es decir, la extensión del conjunto entre dos pausas. Esta particularidad pro
definido por el sustantivo y sus comple sódica se refleja en la escritura por medio
mentos. Así, en la novela de Cervantes que de los signos de puntuación (comas o
leiste, la relativa incide sobre el nombre rayas) que separan la subordinada de su
y su complemento {novela de Cervantes) y antecedente, por un lado, y del resto de la
reduce el conjunto posible de entidades oración, por otro.
designadas. Con las relativas explicativas el hablan
En la oración Luis tenía dos hermanos que te añade una información suplementaria
eran mayores que él, se subraya la oración de a un elemento cuya referencia ya ha sido
relativo especificativa. El antecedente del fijada. En Luis tenía dos hermanos, que eran
relativo que—y por tanto de la oración de mayores que él, el antecedente de la relativa
relativo en su conjunto— es el sustantivo es el sintagma nominal dos hermanos, de
hermanos, no el sintagma nominal dos her forma que la relativa incide sobre todo
manos. La oración de relativo modifica al ese segmento como lo haría el sintagma
sustantivo de manera semejante a como adjetival ambos mayores que él. Del ejemplo
lo harían un sintagma preposicional o un propuesto se deduce que el número total
adjetivo especificativo. El numeral cardi de hermanos que tenía Luis es dos.
nal dos incide sobre el sintagma nominal Información complementaria
formado por hermanos y la relativa: Luis te Se ha observado que las relativas explicativas
nía dos [hermanos [que eran mayores que él]]. son solo indirectamente oraciones subordina
das (recuérdese la definición de oración subor
Esta segmentación da a entender que el
dinada en oración subordinada), a pesar de
conjunto de hermanos de Luis no suma que la tradición las sitúa repetidamente en esa
necesariamente dos unidades. clase gramatical. En su lugar, se reconoce hoy
Las relativas especificativas forman gru generalmente que forman grupo con los inci
po fónico con su antecedente y no se sepa sos y otras construcciones parenléticas. Ello no
ran con comas, frente a las oraciones (su impide que estén encabezadas por relativos, ni
bordinadas) DE RELATIVO EXPLICATIVAS. que estos se vinculen sintácticamente con su
antecedente.
ORACIÓN (SUBORDINADA) DE RELATIVO EX
ORACIÓN (SUBORDINADA) DE RELATIVO IN
PLICATIVA ★
CIDENTAL. > ORACIÓN (SUBORDINADA) DE
Ejs.: Visitó a su amigo alemán, que vive en
RELATIVO EXPLICATIVA.
Francia, en enero; Admira a los filósofos, a
quienes considera inteligentes: Un avión chi ORACIÓN (SUBORDINADA) DE RELATIVO NO
leno, que volaba a Hítenos Aires, salió ayer RESTRICTIVA. > ORACIÓN (SUBORDINADA)
con varias horas de retraso. DE RELATIVO EXPLICATIVA.
Sin.: oración (subordinada) de relativo in
ORACIÓN (SUBORDINADA) DE RELATIVO RES
cidental, oración (subordinada) de rela
TRICTIVA. > ORACIÓN (SUBORDINADA) DE
tivo apositiva, relativa explicativa, oración
RELATIVO ESPECIFICATIVA.
(subordinada) de relativo no restrictiva.
Par.: oración (subordinada) de relativo ex ORACIÓN (SUBORDINADA) DE RELATIVO SIN
plicativa / oración (subordinada) de rela- ANTECEDENTE EXPRESO
t ivo especificativa. Ejs.: Puede venir quien quiera: Iré donde, tú va
Reí.: oración, oración subordinada, ora yas: Viene cuando quiere; / lado corno quie
ción principal, oración (subordinada) de ras; Cuantos participaron lo sabían; De los
relativo, oración (subordinada) de relati discursos, les interesó el que trataba de eco
vo especificativa, explicativo. nomía.
231 oración (subordinada) de relativo sin antecedente expreso
Sin.: oración (subordinada) de relativo con En el análisis de constituyentes, se pos

antecedente implícito, oración (subordi tula a veces en estos casos un anteceden
nada) de relativo con antecedente tácito, te tácito para el relativo ([0 [quien dice
oración de relativo libre, relativa libre, eso) ]), cuyo contenido se recupera a partir
relativa sin antecedente expreso, relativa de la información que este aporta, (lomo
de antecedente incorporado, relativa sus es lógico, el constituyente así formado es
tantivada. un SN. Las oraciones constituidas con ad
Reí.: oración subordinada, oración princi verbios relativos alternan igualmente con
pal, oración (subordinada) de relativo, sintagmas nominales (Me encanta {donde
relativo. vives ~ ese lugar!), pero es más habitual que
Esq.: 29. lo hagan con sintagmas preposicionales o
Reís.: NGLi:§ 44.1d-g, 44.7; C.DUi § 7.2.4.13- adverbiales (No pienso ir donde vives ~ a ese
7.2.4.4, 7.5.6.3. lugar ~ allí!', Me alegré mucho {cuando le vi
Oración de relativo que incorpora el ~ en ese momento ~ entonces!). En tal caso,
antecedente de esta. El término oración también se entiende que el anteceden
de relativo sin antecedente expreso—junto con te está elidido o incorporado, pero es de
sus equivalentes (especialmente, relativa naturaleza adverbial (allí, entonces, así) en
libré)— es de uso general en los estudios lugar de nominal: [ 0 [donde estuvo] | ‘allí
gramaticales, y por esta razón se incorpo donde estuvo’.
ra al GTG. Aun así, se suele reconocer a la Solo algunos relativos admiten optativa
vez que estos términos son poco pedagó mente la presencia de sus antecedentes.
gicos: las oraciones de relativo de las que Las diferencias que se obtienen en estos
se habla no son, en sentido estricto, ora casos son estilísticas, como en (Todos) cuan
ciones, sino sintagmas nominales (quien tos estén dispuestos a ir o en (Allá) donde esté,
dice eso ‘la persona que dice eso’), prepo estará bien..
sicionales (cuando esté ‘en el momento en Información complementaria
el que esté’) o adverbiales (donde esté ‘allí
Se usa ocasionalmente el término oración de
donde esté’). En efecto, el sintagma no relativo semilibre para caracterizar un tipo de
minal subrayado en La persona que dice eso oración de relativo sin antecedente expreso en
miente contiene la oración de relativo que la que se omite fonéticamente el antecedente
dice eso. El antecedente del relativo que es nominal, pero aparece realizado el artículo de
el sustantivo persona. En este ejemplo, la finido u otro determinante, como en Elque dijo
relativa es un modificador restrictivo del eso estaba equivocado o en Había varias camionetas
sustantivo persona, el núcleo del sintagma y se subió a la que estaba más cerca.
nominal sujeto del verbo miente. El relati F.n este tipo de oraciones cabe suponer un
vo quien aportaría la misma información núcleo nominal tácito (la 0 que estaba más cerca,
donde 0 = camioneta), cuyo contenido se sue
que la persona que, y por ello la secuencia
le recuperar del contexto. Aun así, en ciertas
quien dice eso denota un individuo y consti
oraciones genéricas (los que así piensen), este
tuye igualmente un sintagma nominal. sustantivo tácito se refiere a individuos que
La razón por la que los términos habi pueden no haberse mencionado previamente.
tuales (relativa sin antecedente expreso, relativa (lomo sucede en las demás relativas sin an
libre) son confusos, a pesar de que su uso tecedente expreso, el término relativa semilibre,
está ampliamente extendido entre los gra aplicado a lodo el sintagma nominal (como en
máticos, es el hecho de que estos segmen la que estaba más cerca), oculta en cierta forma
tos contienen oraciones, pero no son ora que la relativa es únicamente el segmento que
ciones. A ello se añade que las oraciones de estaba más cerca, mientras que la que estaba más
relativo no denotan individuos (personas, cerca es un sintagma nominal. Estas construc
ciones admiten tres análisis:
cosas, lugares, etc.), sino características, ti
a. El núcleo de este sintagma nominal es un
pos o propiedades. En cambio, las oracio sustantivo tácito que está modificado por
nes de relativo sin antecedente expreso sí una relativa especificativa: la 0 que estaba
denotan entidades individuales, como los más mea.
sintagmas nominales y ciertos adverbios, b. De acucíelo con el análisis que se remonta a
de lo que se deduce que el término oración Andrés Bello, el artículo posee propiedades
no se les aplica de manera propia. referenciales que lo asemejan a un pronom-
oración (subordinada) sustantiva 232
bi e (de hecho, es un pronombre demostra partícula que como conjunción en estos casos
tivo en otras lenguas románicas: fr. celui, it. está el hec lio de que la subordinada con que al
quedo). Por tanto, la forma /«en Za que estaba terna con oraciones de infinitivo: antes de /que
más cerra sería una forma del pronombre venga - venir). En contra de este análisis figura,
personal y la oración tendría, estrictamente en cambio, el que las subordinadas sustantivas
hablando, antecedente expreso. En princi (sean de infinitivo o de verbo en forma perso
pio, este análisis tiene la ventaja de explicar nal) no denotan pimíos temporales. Por lodo
también las relativas sernilibres formadas ello, la cuestión se considera hoy polémica.
con el artículo neutro (Lo que, dices me intere
sa). En estas oraciones no se puede postular ORACIÓN (SUBORDINADA) SUSTANTIVA
un sustantivo tácito, como en a, porque no Ejs.: Dijo que vendría hoy; (.huiría quefuésemos
existen los nombres neutros en español. En con él; Prometió estudiar más; Le preguntó
esta interpretación, fo (igual que ely la) no cómo le iba: Le sorprendió cuánta gente ha
es una forma del artículo definido en las re bía; No sé si ir conligo.
lativas, sino una forma del pronombre per Sin.: oración (subordinada) completiva,
sonal ello.
cláusula sustantiva, proposición (subor
c. La forma la-quesería un pronombre relativo
compuesto, como también lo serían lo que,
dinada) sustantiva.
el-que, los que (cf. inglés who, whal, etc.). Es, Reí.: oración, oración subordinada, ora
quizá, el análisis más endeble, no solo por- ción principal, oración de infinitivo,
que ningún diccionario del español recono oración (subordinada) de relativo, in
ce estas voces como unidades léxicas, sino terrogativo, exclamativo, yuxtaposición,
porque se salte que la contigüidad entre oración (subordinada) de relativo sin an
artículo y relativo se deshace en ciertas va tecedente exprest», sintagma conjuntivo.
riedades del español (cf. lo más que me gusta Esq.: 27, 28.
en el español antillano y en el canario) y Reís.: NCU'. S 43; GDLE $ 32-35.
también en español general en ciertos casos Oración subordinada que desempeña
(El (único) que lo sabía es Luis). Sí forman, en las funciones características de los sustan
cambio, un solo relativo el artículo seguido
tivos o de los sintagmas nominales. Es
de que o cual en ciertas relativas con ante
cedente expreso, como el libro con el /que ~ tas oraciones son ARGUMEN TOS y aparecen
cual) estudia. En este caso, la unidad el-que. incrustadas o insertas en una unidad más
no se puede deshacer (*el libro con el único amplia, que puede ser una oración (Le
que estudia) y en ocasiones se puede prescin preocupa que llegues tardé). o bien un sintag
dir del artículo (el libro con que estudia). ma preposicional, que a su vez se inserta
Se deduce de los apartados anteriores que en el interior de un sintagma nominal (el
las relativas libres o sin antecedente expreso deseo de que lleguen las vacaciones). adjetival
están encabezadas cu español por los relativos (propeitso a pensar siempre en sí mismo) o ad
quien, quienes, cuando, donde, como y cuanto, a los verbial (hijos de creer en su inocencia).
que se agregan las combinaciones de artículo
El término sustantivas refleja adecuada
y relativo que se han descrito (el, la, lo, los, las
+ que). mente que las funciones y posiciones que
Hay debate entre los gramáticos sobre la na ocupan estas oraciones son características
turaleza categoría! de la forma que (relativo o de los sintagmas nominales, con los ma
conjunción completiva) en ejemplos como an tices que hemos señalado. También se
tes de que amanara. Entienden algunos gramá asemejan a los sintagmas nominales en el
ticos que la forma que es un relativo que puede hecho de que se pueden sustituir por pro
encabezar por sí solo una relativa sin antece nombres o por otro sintagma nominal:
dente en ejemplos como antes de que amanezca Dijo que vendría ~ Lo dijo; Me alegré de / que
o hasta que él murió. Las oraciones subordinadas llegara ~ eso ~ su llegada).
que siguen a la preposición denotan puntos Las oraciones subordinadas sustantivas
temporales en estos casos, por lo que se pue
se pueden clasificar por su forma (y su
den sustituir por un adverbio como entonces
(antes de entonces, no * antes de ella, hasta esc mo significado) y por su función. De acuerdo
mento; no * hasta eso). En el español colombia con el primer criterio, se clasifican de la
no alternan desde /que - cuando) la conocí, sin manera siguiente:
diferencia notable de significado. De la misma • declarativas (Dijo que vendría: Deseaban
manera, que alterna con cuando en hasta /que que estuviera allí: v. oración (de modali
~ cuando) tú quieras. A favor de considerar la dad) DECLARATIVA,
233 oración (subordinada) sustantiva
• interrogativas indirectas (Me preguntó si preposicional que ejerce este papel, de

iban ir al cine: V. en oración (de moda manera que el sintagma preposicional se
lidad) interrogativa), sustituye por el pronombre dativo le: Die
• exclamativas indirectas (Nos sorprendió ron tiempo a que se construyera, el puente >l.c
cómo vivía; v. en oración exclamativa). dieron liempo. Aun así, estos complementos
Las dos primeras se pueden construir indirectos suelen alternar con comple
con infinitivo (Deseaban volver a París: Se mentos de régimen (> Dieron tiempo a ello).
preguntaba que hacer, v. oración de infini Información complementaria
tivo). Las oraciones de los tres grupos ad El significarlo de las oraciones subordinadas
miten, en cambio, variantes con un verbo sustantivas no coincide con el de los sintagmas
en forma personal (Necesitaban que lloviese; nominales, las primeras denotan nociones
No sé cómo lo hizo: Le sorprendió quién había abstractas, como hechos, situaciones, contin
llegado a la final}. gencias o estados de cosas, mientras que los
Por su función, las subordinadas sustan segundos designan personas, cosas, animales,
lugares, etc., sin excluir nociones abstractas.
tivas se comportan como los sintagmas no
Así pues, aunque el término sustantivas—-que
minales, en el sentido de que desempeñan las caracteriza tradicionalmcnle— pudiera dar
las mismas funciones, como la de sujeto a entender lo contrario, las oraciones subordi
(Conviene que llueva), la de complemento nadas sustantivas no son sintagmas nominales,
directo (Espero llegar a tiempo), o bien la de lo que es compatible con el hedió de que con
término de preposición. Esta |>uede no es curran en muchos contextos con ellos, como
tar regida por ninguna otra categoría (sin en Me gusta lesa gente ~ trabajar con esa gente).
que se apercibieran de ello), pero a menudo En general, los verbos que admiten orar io
lo está. El sintagma preposicional que se nes sustantivas como argumentos suelen arcil
lar también sintagmas nominales: Dijo /que
constituye en estos casos puede ser:
vendría - la verdad); Me alegré de ¡que viniera - su
• Complemento de un nombre: El deseo de venida!. Sin embargo, algunos verbos alteran
llegar a la meta los animó a continuar. Al levemente su significado cuando loman subor
gunas de estas oraciones se interpretan dinadas sustantivas en lugar de complementos
como aposiciones del sustantivo, lo que nominales. Puede compararse Encontrarse, con
da lugar a alternancias como Me molesta un amigo con Encontrarse con que un amigo nos
el hecho de que proteste sistemáticamente por viene a visitar, tampoco el verbo ver significa
todo — Me molesta que proteste sistemática exactamente lo mismo en Vi una película (per
mente por lodo. cepción I ísi< a) que en Vi que me habían entendido
(donde ver equivale a 'darse cuenta’). Un gru
• Complemento de mi adjetivo: Estaba an
po no muy amplio de verbos, como creer, dudar
sioso de regresar a su casa: Sigue preocupada ii opinarvei hazan en algunas de sus acepciones
por cómo evolucionará la enfermedad. los sintagmas nominales: Creo ¡que regresará -
• Complemento de un adverbio: Saldré *su regreso). Por razones semánticas evidentes,
mos antes de que empiece a llover. tampoco todos los verbos que aceptan sintag
• Complemento de mi verbo: Mr alegro de mas nominales loman oraciones sustantivas.
que hayan ganado. Así. no es posible sustituir los sintagmas subra
Las subordinadas sustantivas de verbo yados por oraciones subordinadas sustantivas:
flexionado no son casi nunca atributos Comió un bocadillo; le romfnñ un regalo.
Aunque comparten funciones sintácticas,
ni complementos predicativos, y las de
las ORACIONES DE RELATIVO SIN ANTECEDENTE
infinitivo tampoco suelen serlo, excepto expreso (Me gusta donde vive: Trac el que quie
cuando vinculan dos infinitivos (Amar es ras) presentan diferencias importantes con las
compartir). Para ejemplos del tipo de Lew subordinadas sustantivas. Estas asimetrías pro
veíamos llegar, véase oración de infinitivo. ceden de las diferencias de significado entre
Como los complementos indirectos sue ambos tipos de construcciones. Las primeras
len denotar personas, es natural que las su son sintagmas nominales (a veces, preposicio
bordinadas sustantivas no sean apropiadas nales) y, por tamo, designan lautas nociones
como antecedentes pueda tener el relativo:
en esta función. Sin embargo, con ciertos
personas (í¿lik’ui'.ivo es su hermano), cosas (La
predicados construidos con verbos de
que me compré le encantó), lugares (Es ahí dtUUlí
apoyo, como dar importancia, dar tiempo, vive), etc., mientras que las segundas, como se
prestar atención, etc., la oración subordi ñalábamos arriba, designan otro tipo de nocio
nada sustantiva puede ser el término de nes. En consecuencia, se espera que los verbos
la preposición a y constituir un sintagma que aceptan sintagmas nominales y oraciones
oración sustantiva 234
subordinadas sustantivas se puedan construir frástica) o del morfema se (Se revisó el

también con oraciones de relativo sin antece informe, pasiva refleja), de forma que el
dente, pues estas son sintagmas nominales. La complemento directo pasa a ser sujeto pa
alternancia entre oraciones subordinadas sus ciente. Por ello, las oraciones pasivas no se
tantivas y oraciones de relativo sin antecedente
consideran oraciones transitivas.
produce los mismos cambios en el significado
del predicado que hemos señalado antes. Así, ORACIÓN YUXTAPUESTA
en la oración Vi la que le recomendaste (en un
contexto en el que se habla, por ejemplo, de
Ejs.: Hegaron tarde. Había, mucho tráfico; Lle
películas) el verbo ver mantiene Su significa vaba lloviendo lodo el día. Las calles estaban
do como verbo de percepción física, con una llenas de charcos; Marta vive en Roma. Pe
oración de relativo sin antecedente de comple dro va de vez en cuando a verla; No podía
mento. No sucede así en Vi qw se la recomendas levantarse de la cama: tal era el dolor que
te (hablando igualmente de películas), donde sentía; Yo trabajo; tú no.
no se habla de percepción física. En este caso Reí.: yuxtaposición, oración compuesta, ora
vi equivale aproximadamente a ‘me percaté ción coordinada, oración subordinada.
de’ o ‘me di cuenta de’.
Esq.: 23.
ORACIÓN SUSTANTIVA. V. ORACIÓN (SUBOR Refs.: 54.7; 55.2.1; 58.7-58.8.
DINADA) SUSTANTIVA. Cada una de las oraciones que forman
una oración compuesta por yuxtaposi
ORACIÓN TEMPORAL. 1. V. ORACIÓN (SU ción. Así, son yuxtapuestas cada una de las
BORDINADA) ADVERBIAL TEMPORAL. 2. V. oraciones que aparecen en estos períodos:
en ORACIÓN (SUBORDINADA) DE RELATIVO. a. [Llovía a cántaros]; [decidieron posponer el
paseo]; b. |Las amigos organizaron ¡a fiesta];
ORACIÓN TRANSITIVA | la familia se ocupó de los regalos]; c. | Compra
Ejs.: Lee varios libros a la vez; Llenó los cajones un martillo]'. | tenemos que colgar los cuadros].
con papeles; Algunos profesores no firmaron Entre las oraciones yuxtapuestas en un pe
el acta; Lo comprendió enseguida. ríodo se establecen muy diversos vínculos
Par.: oración transitiva/oración intransi de sentido (causales, finales, ilativos, tem
tiva. porales, etc.; v. yuxtaposición) que se
Rol.: verbo transitivo, verbo ditransitivo, determinan en función del contexto. Así,
complemento directo, acusativo. la segunda oración de Llegaron tarde; había
Refs.: m;/Jí§ 34; í;d/jí§ 24.1, 24.2. mucho tráfico está yuxtapuesta a la anterior,
Oración que contiene como parte de su e introduce la causa de lo que en ella se
predicado un verbo transitivo y un com expresa. En cambio, ante la oración subra
plemento directo, sea expreso o tácito. yada cu Quiero comprarme un auto nuevo; he
1. El complemento directo expreso se abierto una cuenta en un banco cabría añadir
subraya en María lee novelas; Juan desea así que, o de modo que lo que da a entender
aprender a manejar: Lo vi ayer; Cargaron que la relación semántica que la vincula
las cajas en el camión; Creo que la dirección con la oración que la precede es ilativa.
no aceptó la propuesta; Esperamos no retra Información complementaria
sar el envío. Pueden considerarse una variante de las ora
2. El complemento directo queda tácito ciones yuxtapuestas las llamadas a veces oracio
cuantío se elide y se recupera del con nes correlativas, que se caracterizan por desa
texto previo (Sw vecino tuvo problemas rrollar elementos que se presentan en series:
con el casen, pero ella no tuvo (ó), o bien su unos... otras; primeramente... en segundo lugar;
significado es aportado por el discurso por las mañanas... por las lardes..., etc. como en
o por la situación {Nadiepara 0 como este Unos bailaban, otros hablaban en grupos. 1 .a exis
tencia de correlaciones se reconoce también,
portero; Hace meses que no me escribes 0).
de hecho, en algunos períodos, como si...,
Estas oraciones contienen verbos transi
entonces... en las condicionales.
tivos en uso absoluto, como se explica en
VERBO TRANSITIVO. oracional. Familia léxica de oración.
Las oraciones pasivas se construyen
ORGANIZACIÓN DISCURSIVA. V. en CONEC-
con verbos transitivos, pero estos pasan
TOR (DISCURSIVO).
a ser intransitivos como efecto del parti
cipio (El informe fue revisado, pasiva peri ORIGEN. V. en FUNCIÓN SEMÁNTICA.
tomar parte en diversas operaciones y pro
cesos sintácticos, como la coordinación
(cansado pero contento; amplio y luminoso) o
la elipsis (He comprado ¡ruta porque quedaba
poca 0). Estos procesos solo excepcional
mente pueden afectar a los compuestos
(lava y secarropas, en el español rioplaten-
se) y a los derivados (pre- y posconciliar, sim
ple y llanamente).
Es muy frecuente aislar palabras recurriendo
a un criterio ortográfico. Según este criterio, es
PACIENTE. V. en FUNCIÓN SEMÁNTICA. palabra toda secuencia separada por blancos
en la escritura (palabra gráfica). En función de
PALABRA este criterio, hay tres palabras en la expresión
Ejs.: el, casa, blanca, haber, delante, construir, se lo envíen, pero una sola en envíenselo, que está
contaminación, astronauta, claroscuro. formada por los mismos constituyentes. El cri
Sin.: lexía, término, pieza léxica, vocablo. terio ortográfico es poco útil como diagnóstico
Reí.: unidad léxica, unidad léxica comple estrictamente lingüístico, pero es el más apli
ja, palabra simple, palabra compleja, pa cado comúnmente. Aunque no es frecuente el
término palabra gramatical (en parte porque re
labra invariable, palabra variable.
mite a las expresiones de contenido no léxico),
Esq.: 1. tiene sentido afirmar que voces como al, del o
Refs.: NG/J< § 1.3e; GD/Jí § 66.2.5, 67.2. dame constituyen dos «palabras gramaticales»,
Unidad léxica con independencia sin pero una sola «palabra gráfica».
táctica a la que se asocia un significado, En fonología se asocia a menudo la palabra
sea léxico o gramatical, y cuyos constitu al segmento, coincidente o no con una unidad
yentes, si los tiene, aparecen en un orden morfológica, susceptible de recibir acento pro
fijo y, generalmente, ligados. La palabra es sódico y de ir precedido o seguido de pausas,
la unidad máxima de la morfología y la entre otros criterios que varían según las len
unidad mínima de la sintaxis. Como uni guas. Esta definición abarca unidades sintácti
cas de distinta naturaleza, como las siguientes:
dad morfológica, si la palabra pertenece
sol, después, en silencio, la casa, me gusta, apágame
a una categoría léxica, puede partici lo. Para este concepto se reserva el término pa
par en procesos derivativos y compositivos labra fonológica (también palabra prosódica).
para la formación de nuevas piezas léxi No constituyen palabras fonológicas las pala
cas. Si es una palabra variable, también bras sin acento, como el artículo, los pronom
está sujeta a procesos flexivos, a través de bres clíticos o ciertas preposiciones.
los cuales adopta las distintas formas del
PALABRA COMPLEJA
paradigma flexivo.
Desde el punto de vista de su estructura 1.
morfológica, se distingue entre palabra Ejs.: comestible, extemalización, marcapasos,
simple y palabra compleja, en función desestructurado, neoliberal, arqueología, físi
del número y el tipo de morfemas que la co-químico.
constituyen. Las palabras complejas pue Par.: palabra compleja/palabra simple.
den ser univerbales (profesorado, desestructu Reí.: raíz, afijo derivativo, compuesto, de
rado, rompeolas, indoeuropeo) o pluriverbales rivado.
(rain runa, teóricrrpráctico). Aunque algunos Esq.: 1.
autores extienden el concepto de ‘palabra Refs.: 67.2.1-3.
compleja’ a las locuciones (mesa redonda, Palabra que contiene más de una raíz (lo
piedra de toque, meter la pata), se recuerda gópedo, portalápices, ambos compuestos) o
que estas expresiones no son palabras en una raíz y al menos un afijo derivativo (libre
sentido estricto. Sobre esta cuestión, v. ría, comedor, preadolescente, todos derivados).
UNIDAD LÉXICA COMPLEJA. 2. > UNIDAD LÉXICA COMPLEJA.
Desde el punto de vista sintáctico, las pa
PALABRA COMPUESTA. > COMPUESTO.
labras se combinan formando SINTAGMAS.
Además, frente a los morfemas, pueden PALABRA DERIVADA. > DERIVADO.
palabra fonológica 236
PALABRA FONOLÓGICA, PALABRA GRÁFICA. Reí.: flexión, nombre, adjetivo, determi

V. en PALABRA. nante, pronombre, verbo, género, nú
mero, caso, persona, tiempo, modo, as
PALABRA INVARIABLE
pecto (gramatical), afijo flexivo, paradig
Ejs.: antes, amablemente; desde, mediante; pero, ma flexivo, invariable.
porque; gracias, ojalá. Refs.: 1.9d.
Par.: palabra variable / palabra invariable. Palabra que posee flexión, entendida
Reí.: flexión, adverbio, preposición, con esta como la propiedad de manifestar in
junción, interjección, invariable. formaciones gramaticales diversas sin al
Refs.: N<;i.E § 1,9d. terar su clase gramatical. Son variables los
Palabra (pie carece de flexión. Son pala NOMBRES, los ADJETIVOS, los DETERMINAN
bras invariables los adverbios (después, du TES, los PRONOMBRES y los VERBOS. Así, los
ramente), las preposiciones (a, durante), las sustantivos y los adjetivos poseen flexión
conjunciones (sí, y) y las interjecciones
de género y número, y los verbos la mues
(adiós, eureka). tran de tiempo, modo, aspecto, persona y
Información complementaria número. La precisión «sin alterar su clase
A diferencia de las preposiciones, las conjun gramatical» es necesaria para especificar
ciones o las inteijecciones, ciertos adverbios que no se consideran palabras variables
admiten aparentemente flexión de género y
las sujetas a posibles cambios de categoría,
número en algunos países, como en Estaban
medias dormidas, Los vi bastantes marrados o en como la conjunción pero, que es invariable,
Depura entrometida, En los registros formales se frente a pero sustantivo, que es variable (los
pidieren generalmente las variantes no (lesio peros).
nadas de estos adverbios. Los distintos valores que adoptan las
La variación que aparece en pares como informaciones llexivas de las palabras va
quizá ~ quizás es fónica, pero no refleja infor riables se expresan normalmente a través
mación llcxiva. Estas voces también se conside
de afijos flexivos, como en los ejemplos
ran, en consecuencia, invariables.
propuestos al comienzo de la entrada: el
PALABRA PRIMITIVA. > PALABRA SIMPLE. afijo -a de ■niña, niñas, la y las manifiesta
información de género femenino y el afi
PALABRA PROSÓDICA. V. en PALABRA.
jo a de los, las, niños, niñas indica número
PALABRA SIMPLE plural.
Ejs.: amigos, sol, camino, ver, rojo, noches, chi PAPEL SEMÁNTICO. > FUNCIÓN SEMÁNTICA.
cas, teníamos.
Sin.: palabra primitiva. PAPEL TEMÁTICO. > FUNCIÓN SEMÁNTICA.
Par.: palabra simple/palabra compleja. PAR MÍNIMO. V. etl FONOLOGÍA.
Reí.: palabra, raíz, categoría léxica.
Esq.: 1. PARADIGMA
Refs.: l.Sd. Fam.: paradigmático.
Palabra formada por una raíz seguida o 1.
no de alijos flexivos: casa, pan, luz, tiempo, Reí.: categoría léxica, categoría funcional.
rubio, frío, abuelas, tesoros, días, lobos, azules, Refs.: N(;u<§ 1.5j.
anchas, comíamos, irán, asamos. Serie, grupo o conjunto de elementos
Información complementaria lingüísticos que comparten una o varias
La distinción entre palabra simple y palabra propiedades y que pueden alternar en un
compleja solo se aplica a las categorías i.f.xi- determinado contexto (sea este fonológi
cas (por oposición a las categorías fungio- co, morfológico, sintáctico o léxico). For
nai.es o gramaticales), ya que las primeras son man un paradigma semántico (también
las que participan típicamente en los procesos llamado paradigma léxico) las palabras
de formación de palabras. que pertenecen a una misma clase signi
PALABRA VARIABLE
ficativa (alio, bajo, largo, corlo, etc., entre
otros adjetivos que denotan dimensiones
Ejs.: niño, niña, niños, niñas; el, la, los, las; físicas). Muchos paradigmas formados
yo, mí, me...; amo, amas, ama... con unidades léxicas constituyen un pa
Par.: palabra variable / palabra invariable. radigma abierto, ya que admiten la incor
237 parasíntesis
poración de elementos nuevos. También PARADIGMA FLEXIVO ★

constituyen paradigmas la mayor parle Sin.: flexión.
de las palabras gramaticales o funcionales Reí.: paradigma, género, número, caso,
(artículos, preposiciones, conjunciones, persona, tiempo, modo, aspecto (gra
etc.). Por ejemplo, el paradigma de los
matical) , conjugación.
PEterminantes contiene el conjunto de Refs.: NGI.E § Í.5b,j, 2-4; GDI.E § 66.5.2,
palabras que adoptan las propiedades que
74-75.
definen esta categoría. En estos casos, sue
Conjunto de las formas flexivas de una
le entenderse que las voces conforman un
palabra. Las formas que constituyen el
paradigma cerrado.
paradigma flexivo expresan valores para
el género y el número en el caso de los
Los paradigmas se pueden formal con cual determinantes (el, la, lo, los, las), adjetivos
quier criterio gramatical que se considere rele
(bueno, buena, buenos, buenas) y sustantivos
vante en función de un determinado análisis.
(gato, gata, gatos, galas). I-as formas del
Por ejemplo, los nombres que designan suce
sos fortuitos (arrútente, incendio. percance, desgra
pronombre personal codifican, además,
cia, etc.) pueden formar sintagmas en función información de persona (yo, tú/vos, él...) y
de sujeto con el verbo miirm, por lo que cons de caso (yo, mí, nu; conmigo). En el caso del
tituyen un paradigma léxico condicionado verbo, los paradigmas ílexivos contienen
sintácticamente. También es posible construir todas las formas de la conjugación.
paradigmas que obedezcan a criterios prag La manifestación de las propiedades
máticos (paradigma pragmático), entre otros flexivas suele ser morfológica, sea a través
los que constituyen las fórmulas usadas para de los afijos fi.exivos (género: -o/-a) o
saludar, despedirse, presentarse, disculparse, con cambios en la raíz (tiempo y modo:
agradecer algo, etc. soy ~ fui).
2. Información complementaria
Ejs.: niño, niña, niños, niñas; mar, marea,
En ocasiones, se utiliza el término paradigma
marítimo, marino...
flexivo para aludir únicamente al sistema de de
Reí.: paradigma flexivo, familia léxica. sinencias del verbo (persona, tiempo, modo,
Rcfs.: N(',iJ':§ 1.5j; 66.4, 66.5.2. etc.), lo que excluye los ejemplos no verbales
En morfología, el termino paradigma de mencionados antes.
signa el conjunto de elementos organiza En el ámbito nominal, se emplea liadicio-
dos en torno a sus propiedades flexivas o nalmenle el término declinación para desigual
derivativas. Así, en los ejemplos que enca el paradigma flexivo de los nombres, adjetivos
bezan esta acepción, se ilustra, en primer y pronombres. En la actualidad, el término de
lugar, el PARADIGMA FLEXIVO del sustanti clinación se suele resci var para aludir a la clase
morfológica a la que cada unidad pertenece
vo niño, que comprende todas las formas
de acuerdo con la forma que adopta para los
flexivas (masculino singular, femenino sin distintos valores de género, número y caso.
gular, masculino plural y femenino plural,
respectivamente) que dicho sustantivo pue PARADIGMA LÉXICO, PARADIGMA PRAGMÁ
de adoptar en los distintos contextos sin TICO, PARADIGMA SEMÁNTICO. V. etl PARA
tácticos. El segundo ejemplo (mar, marea, DIGMA.
marítimo, marino...) presenta el paradig paradigmático Familia léxica de para
ma derivativo (v. en familia léxica) del digma.
sustantivo mar, que incluye el conjunto de
PARASÍNTESIS ★
voces derivadas de dicho nombre.
Reí.: prelijo, sufijo, parasintético, deriva
PARADIGMA ABIERTO. 1. V. en PARADIG ción, sufijación, composición, prefijación.
MA. 2. > CLASE (DE PALABRAS) ABIERTA. Esq.: 1.
PARADIGMA CERRADO. 1. V. en PARADIG
Reís-: NGLE § 1.5o, 7.12, 8, 11.3d-f; GDIJC
MA. 2. > CLASE (DE PALABRAS) CERRADA. §72.
Proceso de formación de palabras me
PARADIGMA DERIVATIVO. V. en FAMILIA diante el cual un sufijo y un prefijo se
léxica y en paradigma. adjuntan simultáneamente a una base. En
parasíntesis en composición 238
español, la parasíntesis da lugar a verbos PARASINTÉTICO

(aclarar, anochecer, enjaular, ensombrecer) y a
Reí.: parasíntesis, derivación, derivado, com
unos pocos adjetivos (adinerado, anaranja
posición, compuesto, prefijo, sufijo.
do, afrutadó). Así pues, aclarar se segmen
Refs.: Ntn.b. § 1.5o, 7.12, 8, 11.3<l-f; c.hi.t;
ta en la forma [a[clar]ar]. Dado que lo
§72.
característico de la parasíntesis es que la
1.
adjunción de los dos afijos se produzca de
Relativo o perteneciente a la parasínte
forma simultánea en las formaciones pa
sis: formas parasintéticas, proceso parasintético.
rasintéticas, ni la combinación de la base
con el prefijo (fensombra) ni la base suíi-
jada (*sombrecer) son palabras existentes Tradicionalmente, se consideran parasintéti
en español. Otras veces, existe alguno de cas voces como pordiosero, barriobajero o centro-
campista, pues no se reconocen como palabras
estos segmentos, pero no interviene en la
independientes ni la forma compuesta (*por-
formación del parasintético. Así, anochecer
diós) ni la palabra derivada (*diosero). No obs
‘hacerse de noche’ se forma sobre el sus tante, las estructuras formadas no son ternarias
tantivo noche, no sobre el adverbio anoche. (*centro+campo+ista), sino que se forman por
Información complementaria la aplicación consecutiva de la composición
Las formas obtenidas por sufijación a partir y la derivación: [barrio + baj(o)\í -ero\ |centro I
de las voces parasintéticas no son ellas mismas camp(o)] l -isla. En la actualidad se aplica más
parasintéticas. Así, embobares un verbo parasin comúnmente el termino parasíntesis en com
tético, pero embobamiento es una palabra deriva posición a estas últimas construcciones, que se
da por sufijación. Tampoco debe confundirse denominan, en consecuencia, parasintéticos
el proceso de parasíntesis con la prefijación en composición.
de una base sufjjada (norma > normal > anor 2.
mal; por tanto, no es correcta la segmentación Ejs.: acoinplejar, amansar, embotellar, entriste
*[a[norm]al] frente a [allnorm]al]]). Tampoco cer, apedrear, abjar, alunizar, afortunado.
equivale a la sufijación de una base prefijada
Palabra compleja que se forma por pa
(cubrir > encubrir > encubrimiento; por tanto, no
rasíntesis, es decir, a través de la adjun
es correcta la segmentación *[en[cubri]mienlo],
fíente a [[en[cubri]]miento]). Estos no son casos ción simultánea de un prefijo y un sufijo
de paiasíntcsis, ya que la adjunción del prefijo a una base. Normalmente, los parasintéti
y el sufijo no se pioduce simultáneamente. cos son verbos, aunque también pueden
Algunos autores consideran que el prefijo y ser adjetivos, que derivan de bases nomi
el sufijo conforman en la parasíntesis un mor nales o adjetivas.
fema discontinuo, denominado a menudo cir- Entre las pautas más productivas que
cunfijo. Desde este punto de vista, el circunfijo
dan lugar a la formación de verbos para
en-, ..-ecer aplicado a la base sombra da lugar al
verbo ensombrecer.
sintéticos en español están las siguientes:
Se ha utilizado también el término parasíntesis • a-A-ar: aclarar, acobardar;
para designar el proceso simultáneo, poco pro • en-N-ar: enamorar, empaquetar;
ductivo en español, de derivación y composi • en-A-ecer: empequeñecer, enrarecer;
ción que da lugar a formaciones como centrocam- • en-A-ar: ensuciar, engordar.
pista, mileurista o quinceañero. Con el fin de evi
tar la ambigüedad entre ambos procesos de pa PARASINTÉTICO EN COMPOSICIÓN. V. en
rasíntesis, se acuñó el término parasíntesis en PARASINTÉTICO.
composición para estos últimos (v. parasinté
PARATAXIS ★ ★★
tico). Aun así, se ha puesto en tela de juicio
que estas formaciones sean estrictamente para Par.: parataxis/hipolaxis.
sintéticas, ya que el alijo derivativo se aplica a Fam.: paraláctico.
una base compuesta procedente de una estruc Refs.: (U)IJi § 54.
tura sintáctica. Desde este punto de vista, habría Relación de paralelismo, característica
sufijación, y no parasíntesis, en nuleur-isla, ya de la coordinación y de la yuxtaposi
que la base es una unidad sintáctica (mil. etints),
ción, según la cual la ausencia de marcas
no léxica (*mileuros).
de subordinación sugiere que las informa
PARASÍNTESIS EN COMPOSICIÓN. V. CU PA ciones que se disponen linealmente po
RASÍNTESIS y en parasintético. seen similar relevancia.
239 participio
Información complementaria Forma no personal del verbo que se

Una misma información se puede expre caracteriza semánticamente por presentar
sar con recursos paralácticos (María entró en las situaciones como concluidas. Desde el
t'l cuarto. Juan estaba tendido en el suelo) o h¡- punto de vista morfológico, los participios
potácticos (Al entrar María en el cuarto vio que pueden ser regulares e irregulares. El par
fuatl estaba tendido en el suelo). La parataxis no ticipio regular presenta el afijo flexivo
impide que se reconozcan diversas relaciones
semánticas (temporales, (alisales, etc.) entre
-do tras la vocal temática -a- en las for
los elementos que se superponen linealmcnte, mas de la primera conjugación (aclara rlo)
como se explica en yuxtaposición, sino que e i en las de la segunda y la tercera (tra-ído,
tan solo implica la ausencia de medios sintácti vivi do). Los participios irregulares se ca
cos que la reflejen formalmente. Se expresan, racterizan por las terminaciones -tiro (di
pues, significados cercanos en la estructura cho, hecho), -so (impreso) y -lo (rolo, supuesto).
paraláctica Entonces observó algo muy curioso: las Algunos verbos poseen participios irregu
mariposas no buscaban la luz y la estructura hipo- lares que, en ocasiones, conviven con par
táctica (v. en hipotaxis) Entonces observó que, ticipios regulares, aunque con diferente
curiosamente, las mariposas no buscaban la luz.
extensión y uso: frito ~ freído, impreso ~ im
La ausencia de recursos gramaticales que
especifiquen las relaciones temporales, condi
primido. Cuando un verbo posee participio
cionales o causales implícitas en la parataxis re regular y participio irregular, el primero
quiere a menudo un cálculo del hablante, que se usa generalmente en las formas verba
puede resollar certero o fallido. Puede darse o les compuestas (lían elegido al presidente),
no, cu efecto, una relación causal en María fue mientras que el segundo es más frecuente
nombrada directora y Luis dejó la secretaría (para como modificador nominal (El presidente
taxis), mientras que tal relación es expresa en electo).
Como María fue nombrada directora, Luis dejó la El participio posee flexión de género y
secretaría (h i potax is). de número, salvo cuando forma parte de
Se ha observado que ciertas lenguas amazó
nicas carecen de estructuras hipotácticas. La
los tiempos compuestos: las experiencias
distinción entre parataxis e hipotaxis posee un vividas, La confusión quedó aclarada, pero
grao número de consecuencias para el estudio lían Ileído ~ *leídas¡ las cartas.
de la lengua literaria, así como el de la sintaxis A diferencia del infinitivo y el gerundio,
histórica. el participio no presenta forma compues
En un sentido más restringido, se usa el tér ta. También a diferencia de ellos, rechaza,
mino parataxis para hacer referencia solo a la al menos en la lengua actual, los pronom
coordinación. bres enclíticos (v. clítico): ¡entregarle ~ en
PARTE DE LA ORACIÓN. > CLASE DE PALA tregándole - *ent.regádolel el regalo.
BRAS. Además de en los tiempos compues
tos, el participio aparece en los contextos
PARTE DEL DISCURSO. > CLASE DE PALA
siguientes:
BRAS.
• En las oraciones pasivas (Fue. detenido
PARTE DEL HABLA. > CLASE DE PALABRAS. por los agentes);
• En las perífrasis (verbales) tempoas-
PARTICIPANTE. > ARGUMENTO.
pf.ctuai.es (Ya tiene planeadas las vacacio
PARTICIPIO ★ nes; Llevo leída media novela);
Ejs.: aclarada, bailado, comido, ido, jugados, • Como modificador nominal. Admiten
resistida, salido, traídos, vivido, resuellas. esta función los participios de los verbos
Sin.: participio pasado, participio pasivo, transitivos (una novela muy elogiada por
participio (de) perfecto. la crítica) y de los verbos inacusativos
Par.: participio/genindio/infinitivo. (noticias llegadas a nuestra redacción). La
Reí.: forma no jiersonal, oración de parti rechazan la mayor parte de los partici
cipio, adjetivo, voz, aspecto perfectivo, pios de los verbos inergativos (jólas
oración absoluta. que duran mucho - apilas muy duradas) -,
Fam.: participial. • Como atributo de los verbos copulati
Refs.: N(;iE§ 27.8-27.il; (iDUi§ 4.4. vos (Está cansado de esperar)-,
participio (de) perfecto 240
• Como COMPLEMENTO PREDICATIVO, fun Los diccionarios no dan entrada a los partici
ción que también pueden desempeñar pios (traducido, llevado) porque son formas de
las demás formas no personales: Lo vi la conjugación verbal. Sí dan cabida, en cam
¡ocupado ~ ocuparse ~ ocupándose}. bio, a los sustantivos homónimos (estofado, cu
• Como predicado de las oraciones ab bierta), y también a los denominados adjetivos
solutas: (Una vez) terminada la. reunión, participiales. Se trata de adjetivos homónimos
de los participios, cuyo significado no se pue
iremos a comer.
de prever enteramente a partir del verbo con
Aunque el participio y el adjetivo com
el que se asocian. He aquí algunos ejemplos:
parten varias propiedades (entre ellas, la
elevado (‘alto’), apartado (‘distante'), agradecido
flexión nominal y la distribución sintácti (‘que agradece’), considerado (‘atento, reflexi
ca), los participios poseen características vo’, entre otros sentidos), perdido (‘muy escon
específicas de la categoría verbal a la que dido’, entre otros sentirlos), reducido (‘estre
pertenecen. Por ejemplo, admiten com- cho, pequeño’), etc.
PIXMENTOS AGENTES (El encuentro anhela El participio expresa en español voz (por
do por las partes concluyó de forma amistosa; lo que se llama también participio pasivo), a
Acompañado por su pareja, acudió al médico), la vez que ‘tiempo’ y ‘aspecto’ (por lo que se
además de ciertos modificadores que im denomina asimismo participio pasado o parti
plican la participación de un agente, tales cipio de perfecto).
No existe en español actual el participio
como adverbios de modo (un almacén Ira
de presente. Muchos antiguos participios de
Pajosamente, ¡vaciado ~ *vac.ío¡) o comple
presente latinos son en la actualidad adjetivos
mentos instrumentales (cortinas ¡limpiadas (elocuente, coherente), por lo que no admiten
~ ^limpias} con un producto especial). En complementos verbales. A su vez, otros se han
cuanto que son formas verbales, los par gramalicalizado (v. en gramaticalización),
ticipios también se construyen con otros como las preposiciones durante y mediante o el
complementos característicos de los ver cuantificador bastante.
bos, por oposición a los adjetivos: el indi
PARTICIPIO (DE) PERFECTO, PARTICIPIO
recto (los títulos recomendados a los oyentes)'.
DE PRESENTE, PARTICIPIO PASADO, PAR
el de régimen (comparados con los demás), o
TICIPIO PASIVO. V. CU PARTICIPIO.
<•1 circunstancial (las cartas enviadas ayer).
Sin embargo, no son compatibles con el PARTICIPIO truncado, participio trun
complemento directo, a diferencia de las co. V. en adjetivo de estadio.
otras formas no personales: Lo vi ¡animar
PARTÍCULA
~ animando ~ *animado} a su equipo.
Los participios prenominales son posi Ejs.: que, si, de, sobre, donde.
bles, pero están más restringidos que los Reí.: conjunción, preposición, adverbio,
adjetivos en esa posición: el deseado triun interjección, nexo.
fo, la improvisada reunión, un bien ganado Refs.: NGLE § 22.7c, 30.12b; GD/Jíg 9.
descanso, pero */zt vaciada casa (frente a Tradicionahnente, clase de palabras
la vacía casa). Algunos participios se han morfológicamente invariables que expre
recategorizado como sustantivos: un frito, san contenidos propiamente gramatica
un cocido, un helado, un preso (v. sustanti- les, relacionan o introducen segmentos
v ación), lo que no impide que funcionen sintácticos o expresan actos verbales de
como participios en otros contextos (He diversa naturaleza. Se consideran partí
mos cocido la verdura; Se ha helado la fruta). culas las conjunciones (Dijo que llamaría;
Información complementaria ¿Salimos a cenar o vamos al cine?), las pre
Como el participio posee aspecto i’EHEWd i posiciones (He hablado con él; Operan a su
vo, expresa el estado que se alcanza tías el de padre hoy), las INTERJECCIONES (ah, vaya,
sarrollo de la acción o el proceso que el verbo cáspila) y determinados adverbios (El li
designa, pero sin perder la referencia a ellos bro está donde lo dejaste; Todos la ayudan y
(enfermado, llenado, secado). Los adjetivos pue encima se queja).
den relacionarse morfológicamente con los
Las conjunciones y las preposiciones
participios (enfermo, Heno, seco), pero expresan
únicamente el estado resultante de los proce forman clases (de palabras) cerradas,
sos a los que se alude. que sin embargo se amplían con lacili-
241 pasiva refleja
dad con la incorporación de numerosas liares: Estuvo acompañado durante todo el tiempo;
LOCUCIONES CONJUNTIVAS y LOCUCIONES Llevo leídos tres capítulos; Tenía escritas un par de
preposicionales. Hoy en día se entiende novelas.
que conjunciones, preposiciones y adver PASIVA REFLEJA ★ A'w'
bios muestran un comportamiento sintác
Ejs.: Los plátanos se comen sin piel; No se per
tico diferenciado que justifica que no se
mite fumar; Se decidió adelantar las eleccio
consideren una única categoría gramati
nes.
cal, sino tres clases de palabras diferentes.
Sin.: pasiva con se.
Reí.: oración (en voz) pasiva, oración im
No se recomienda el uso de los términos personal, pasiva perifrástica, oración
nexo y enlace como sinónimos del término media.
tradicional partícula. El papel de muchas partí
Rcfs.: NGUi§ 41.11-41.12; GD/./fg 23.3.2.3,
culas no consiste tanto en enlazar'voces como
en subordinar unas a otras, como sucede con
24.4.2, 26.1.1.1, 26.3.
las conjunciones subordinantes, los adverbios Oración pasiva construida con un
relativos y las preposiciones. Por otra parte, el verbo transitivo, la forma pronominal
término nexo constituye a menudo un recurso se y un sujeto paciente (complemento
terminológico destinado a evitar la distinción directo en la oración activa corres
necesaria entre preposiciones, conjunciones y pondiente) que concuerda con el verbo
adverbios. en número y persona. Como las pasivas
perifrásticas, las pasivas reflejas son es
PARTÍCULA DISCURSIVA. > CONECTOR (DIS
CURSIVO).
tructuras intransitivas formadas a partir
de verbos transitivos. Son pasivas reflejas
PASIVA CON SE. > PASIVA REFLEJA. las siguientes oraciones: Se venden pisos; El
PASIVA DE PARTICIPIO. > PASIVA PERIFRÁS
libro se imprimió el siglo pasado; Se desarrolló
TICA.
la vacuna en un laboratorio local. El sujeto
de las pasivas reflejas puede ser, además
PASIVA PERIFRÁSTICA de un sintagma nominal, una oración sus
Ejs.: Las ánforas fueran encontradas casual tantiva, como en Aún no se ha decidido cómo
mente en una excavación; La noticia será resolver el problema; Se prohíbe fumar; Se cree
publicada mañana por el periódico; Fue de que habrá elecciones.
nunciado por calumnias e injurias. Al igual que las oraciones activas y que
Sin.: pasiva de participio. las pasivas perifrásticas, las pasivas reflejas
Reí.: oración (en voz) pasiva, pasiva refle pueden tener sujetos tácitos: Busqué este
ja, complemento agente, participio. material en varias tiendas, pero ya no sefabrica
Refs.: 41.2-41.3; GI)I.E§ 25.4, 26.3.1, 0. A diferencia de las pasivas perifrásticas,
26.4.3.3, 46.4.2.3. las pasivas reflejas rechazan generalmente
Oración pasiva construida con el ver la presencia del complemento agente,
bo ser más el participio de un verbo con ciertas excepciones, especialmente
transitivo, y un sujeto paciente que en el lenguaje jurídico y administrativo
corresponde al complemento directo {La prueba se aceptó por el juez instructor}.
del verbo en la forma activa. El sujeto de Información complementaria
la oración activa puede aparecer en la Las pasivas reflejas tienen en común con las
pasiva perifrástica como complemento impersonales con se el hecho de que en ambas
agente, si bien este complemento queda construcciones queda oculto un argumento
a menudo inexpreso. Así, son pasivas peri del verbo. Concretamente, en Se revisó el docu
mento (pasiva refleja) y en No se le trató adecua
frásticas La norma fue aprobada por el parla
damente (impersonal con se), se omite el agen
mento; Las telas son cortadas por la máquina; te. Conviene resaltar que la primera oí-ación
Los delincuentes fueron en carcelados. no posee un sujeto tácito (el sujeto paciente es
Información complementaria aquí el documento), sino un agente tácito.
Las pasivas perifrásticas se forman con el ver En ocasiones se producen cruces entre las
bo ser. No forman parte de este grupo las pe estructuras de las pasivas reflejas y las imper
rífrasis de participio formadas por olios auxi sonales con se. Ello da lugar a construcciones
perfecto 242
incorrectas, atestiguadas en la lengua oral de PERÍFRASIS VERBAL

muchos países: Se agasajaron (por •'><• agasa
jó) a los novios o Se detuvieron (por Se detuvo) Ejs.: Anda molestando a sus colegas; Debería
a los delincuentes. l.;ts variantes desaconsejadas participar más; Empezará a estudiar ruso; Se
combinan elementos característicos de las im lo tenia avisado: Eleva escritas cuatro pági
personales con se (mi complemento definido nas; Puede llover esta larde; Seguimos inten
referido a persona), y de las pasivas reflejas (un tándolo: Solíamos reunimos los sábados.
verbo en plural que debería concordar con un Sin.: perífrasis.
sujeto paciente). Reí.: perífrasis (verbal) modal, perífrasis
Las oraciones impersonales con se y las pa (verbal) tempoaspectual, verbo auxiliar,
sivas reflejas están solo en parte en distribu verbo auxiliado, verbo modal.
ción complementaria. Las primeras admiten Esq.: 13.
complementos definidos de persona (Aquí se
Refs.: NCI.E § 16.12a-d, 23.2e-i, 28, 41.2;
admira mucho a ese actor), que a su vez se recha
(;¡)i.E§ 51, 52.
zan como sujetos de las segundas (Este actor se
admira mucho: reflexiva, no pasiva refleja). Los Construcción sintáctica predicativa de
complementos de cosa son naturales en las carácter bimembre que se caracteriza por
pasivas reflejas, pero tienden a rechazarse en la combinación de un verbo auxiliado
las impersonales con se, con la excepción de con un verbo auxiliar que incide sobre
algunas áreas americanas, entre otras la rio- él, de forma que entre ambos dan lugar a
platen.se (Calando se firmó el documento > ('.liando un solo predicado complejo. El verbo au
se ¡o firmó). Se ha observado, no obstante, que xiliar puede estar conjugado (Siguió cantan
en otros contextos la altei nancia puede exten do) onoestarlo (Noconvienesegujrinsisliendo).
derse a áreas más amplias, como en Errores que El verbo auxiliado aparece en forma no
se Ipuede (impersonal con se] ~ pueden (pasiva personai, (infinitivo, gerundio o partici
refleja 1} encontrarfácilmente a lo largo del /iroceso. pio), sea siguiendo inmediatamente al pri
Para la relación entre pasivas reflejas y ora
mero (Debes esfierar) o con la mediación de
ciones medias, véase oración media.
una preposición (/.o empiezo a entender) o de
PERFECTO. > PRETÉRITO PERFECTO COM una partícula equivalente (Tienes que leerlo).
PUESTO DE INDICATIVO. Ix>s auxiliares pueden presentarse encade
nados en series (Debes empezar a ir organizán-
PERFECTO COMPUESTO. > PRETÉRITO PER
dote; Podrías tener que seguir haciendo el mismo
FECTO COMPUESTO DE INDICATIVO.
trabajo durante meses).
PERFECTO CONTINUO, PERFECTO DE EX Si está conjugado, el verbo auxiliar apor
PERIENCIA, PERFECTO EVIDENCIAL, PER ta informaciones de tiempo, modo, aspec
FECTO EXPERIENCIAL, PERFECTO RESUL- to, persona y número. El auxiliado actúa
TATIVO. V. en PRETÉRITO PERFECTO COM como predicado principal, en el sentido
PUESTO DE INDICATIVO. de que determina la selección de argu
mentos, así como los posibles adjun tos.
PERÍFRASIS. > PERÍFRASIS VERBAL. Así, en El presidente comenzó a pronunciar su
PERÍFRASIS DE FASE. V. en PERÍFRASIS discuno a las nueve en punto, el verbo auxi
(verbal) TEMPOASPECTUAL. liar (comenzó) indica tiempo pasado y ter
cera persona singular, y presenta la acción
PERÍFRASIS DE GERUNDIO, PERÍFRASIS DE en su inicio. A.su vez, el auxiliado (pronun
INFINITIVO. V. en PERÍFRASIS VERBA!,. ciar) selecciona —como lo haría en una
PERÍFRASIS DE MODALIDAD RADICAL. V. construcción no perifrástica— un sujeto
en PERÍFRASIS (verbal) modal. que designa una persona (El presidente) y
un complemento directo que denota lo
PERÍFRASIS DE PARTICIPIO. V. en PERÍFRA pronunciado (su discurso), y admite a su
SIS VERBAL. vez un adjunto que aporta información
PERÍFRASIS DE RELATIVO. V. en CONS
temporal. Aun así, la presencia de deter
TRUCCIÓN COPULATIVA ENFÁTICA.
minados complementos circunstanciales
puede estar en función del auxiliar, como
PERÍFRASIS ESCALAR. V. «1 PERÍFRASIS se comprueba en (Entraron ~ *[ban entran
(VERBAL) TEMPOASPECTUAL. do} de golpe.
243 perífrasis (verbal) modal
La cohesión que existe entre las dos for mentalmente de que se construya o no con
mas verbales que constituyen una perífra un verbo auxiliar. El segmento subrayado en
sis hace que los pronombres átonos (pie Volvieron a darnos las gracias, por ejemplo, se
complementan al verbo auxiliado puedan ría perífrasis en la interpretación ‘Una vez más
nos dieron las gracias’, pero no lo sería si la
anteponerse al verbo auxiliar (No voy a
oración significa ‘Regresaron para darnos las
permitirlo; No lo voy a permitir). No obstan
gracias'. En este segundo caso, el verbo volver
te. los verbos de la perífrasis mantienen no es un auxiliar de perífrasis, sino un verbo
alguna independencia, lo cual da lugar a predicativo o pleno. Aun así, se ha observado
cierta flexibilidad sintáctica. Las combina que algunos verbos plenos presentan ocasio
ciones perifrásticas admiten, por ejemplo, nalmente ciertos comportamientos sintácticos
la interpolación de algunos elementos característicos de los auxiliares, en particular
entre auxiliar y auxiliado, como el sujeto en lo relativo a la posición de los pronombres
(¿ Podría yo intervenir en esa decisión?) o de clíticos. Por ejemplo, el verbo de movimiento
terminados adverbios (Ei'entrenador empezó ir admite la anteposición del pronombre áto
mcienleinente a convocar jugadores extrajeras). no en La iré a buscar a la estación. El verbo no
auxiliar pensarte acepta también en Lo pensaba
las perífrasis verbales suelen clasificarse
comprar.
atendiendo a dos criterios fundamentales:
La oposición entre verbos plenos y verbos
a. La forma no personal del verbo auxi auxiliares puede ser en ocasiones demasiado
liado. radical, ya que no deja lugar para los verbos
b. La aportación semántica del verbo auxi que se comportan parcialmente como auxilia
liar. res. Estos verbos (llamados a veces semiauxi-
De la aplicación del primer criterio se liares) muestran algunas propiedades de esta
obtienen tres grupos: perífrasis de infini clase gramatical, pero no otras. Así, por ejem
tivo (Acaban de llegar), de gerundio (Lleva plo, el verbo quererse asemeja a los auxiliares
intentándolo un año) y de participio (Se lo en (pie permite la elipsis de sintagma verbal,
tenía dicho). La clasificación con arreglo como en Ella quería salir a pasear, pero yo no que
al segundo criterio, de naturaleza semán ría 0, frente a ...*peroyo no deseaba, sin auxiliar.
Además, el infinitivo no puede set sustituido
tica, divide a las perífrasis en dos clases:
por un pronombre átono (*Ella quería salir a
las perífrasis (verbales) modales, que
pasear, juno yo no lo quería), frente a lo (pie su
expresan informaciones referidas a la cede (on los verbos plenos: Ella deseaba saliva
actitud del hablante sobre lo enunciado, pasear, pero yo no *(lo) deseaba. Se diferencia, en
como Debió de ser un malentendido, y las pe cambio, de los auxiliares en que selecciona se
rífrasis (verbales) tempoaspectuales, mánticamente un sujeto de persona, y en que
que aportan informaciones relativas al admite subordinadas sustantivas con el verbo
tiempo y el aspecto, como en Dejó de nevar. en (orina personal como complemento: Quiere,
Información complementaria ir a la fiesta y que su hermano vaya también.
El verbo auxiliado y sus complementos for PERÍFRASIS (VERBAL) ASPECTUAL > PERÍ
man mi sintagma verbal que en ocasiones pue FRASIS (verbal) tempoaspectual.
de elidirse, como en Algunos pudimos hablar por
teléfono, pero otros no pudieron </) | donde 0 = ‘ha PERÍFRASIS (VERBAL) MODAL ★ fffg
blar por teléfono’]. Ejs.: Debería participar más; Habrá de lomar
Los sintagmas verbales que encabeza el ver precauciones; Parece haber algún impedi
bo auxiliado no se deben confundir con las su mento; Podemos comer de lodo; Puede ocurrir
bordinadas sustantivas de infinitivo, lo que ex
cualquier cosa; 'lume que haber sido un des
plica el rechazo de *Lo puedo a partir de Puedo
piste; Tienen que presentar el pasaporte; 1a
leerlo. Análogamente, hay perífrasis verbal en
Empiezo a entenderlo (donde no se diría Êmpiezo debe de ser muy larde.
a ello), pero no la hay en Aspiro a entenderlo (> Par.: perífrasis (verbal) modal / perífrasis
Aspiro a ello). La sustitución con la forma hacerlo (verbal) tempoaspectual.
es apropiada tanto en un caso como en otro: Reí.: perífrasis verbal, verbo modal, moda
Prometo leerlo > Prometo hacerlo; Puedo comprarlo lidad, verbo auxiliar, verbo auxiliado.
> Puedo hacerlo. Esq.: 13.
El hecho de que la misma secuencia pueda Reís.: NCI.t: § 28; cdi.e S 26.5.2.2, 45.1.5,
tener o no valor de perífrasis depende funda 51,52.
perífrasis (verbal) tempoaspectual 244
Perífrasis verbal en la que el auxiliar ReL: perífrasis verbal, tiempo, aspecto

es un verbo modal que expresa diversas (gramatical), verbo auxiliar, verbo auxi
nociones; fundamentalmente, capacidad liado.
(Puede hablar chino), probabilidad (Debe de Esq.: 13.
ser un rumor) y obligación (llenes que. aca Refs.: NGLE § 28; GDLE§ 37.6.4, 45.1.5, 51,
bar hoy). 52.
Se suelen distinguir dos tipos de perí Perífrasis verbal en la que el verbo
frasis modales: de modalidad radical y de auxiliar aporta un significado relativo
modalidad epistémica. Las perífrasis de al tiempo o al aspecto expresado en una
modalidad radical expresan capacidad, situación, en particular a su inicio, su tér
obligación o voluntad: Julia puede aguan mino, su interrupción, su desarrollo, su
tar varios días sin comer; llenen qw ensayar
cese, su reinicio o su inminencia. Entre las
durante muchas horas; Los profesores deben
perífrasis verbales que pertenecen a este
estar al tanto de las novedades en su especia
grupo están las siguientes:
lidad; Un atleta habrá de cuidar mucho su
alimentación. • «dejar de + infinitivo»: significa el cese, la
Muchas perífrasis pueden dar lugar a interrupción o el abandono de un esta
una doble interpretación, solo discerni do de cosas o de una actividad (Dejó de
óle mediante el contexto o la situación. nevar, Ya habían dejado de leer);
Así, Ana no pudo estar ayer en la boda de su • «ponerse a + infinitivo» y «empezar a + in
prima significa ‘Ana no fue capaz de estar finitivo»: indican el inicio de una acción
presente ayer en dicha boda' si pudo es o un proceso (significado incoativo o in
un modal radical, pero significa ‘No pue gresivo), como en Se puso a dar gritos;
de ser cierto que Ana estuviera ayer en • «solei■+ infinitivo» (casi siempre en tiem
la boda de su prima’ si la interpretación pos de aspecto imperfectivo): expre
es epistémica. Existen diversos factores, sa frecuencia o hábito, como en Solía
gramaticales y léxicos —además de pura ven ir por las tardes;
mente discursivos— que determinan la • «volver a + infinitivo»: expresa reitera
elección entre la interpretación radical y ción o repetición, como en Volverán a
la epistémica. cometer el mismo error;
Información complementaria • «acabarde+ infinitivo» y «llegar a + infini
El auxiliar modal deber suele asociarse con tivo»: indican el término de una acción
la interpretación epistémica cuando va segui (significado terminativo). En Acabo de
do de la preposición de, como en Debe de ser hablar con María se expresa la inmedia
ingeniero (frente a Debe ser ingeniero, con inter
tez de una acción reciente; en Llegó a
pretación radical), pero se han documentado
numerosas contravenciones de esa tendencia, baldar francés como un hablante nativo, se
incluso en la norma culta. indica que cierta acción se sitúa al final
Cuando dos auxiliares modales aparecen de un proceso.
concatenados, como en Puede tener que marchar • «¿r« + infinitivo»: expresa lo inminente
se, el primero se interpreta como epistémico y de una acción (Voy a contestar la. carta),
el segundo como radical. pero esta perífrasis también se usa como
PERÍFRASIS (VERBAL) TEMPOASPECTUAL futuro perifrástico en la mayor parte de
los países americanos.
Ejs.: Andaba saludando a lodos los invita Otras perífrasis teinpoaspectuales pre
dos; Comenzarán a publicar los folletos en sentan las situaciones en su desarrollo
dos meses; Empezó escribiendo novela; Están («estar ~ andar + gerundio»), o manifiestan
practicando desde ayer; Lleva leídas cuatro que cierto estado de cosas prosigue («Uevaf
páginas; Se puso a llamar a sus amigos; Se ~ seguir - continuar + gerundio»).
guiremos intentándolo: Terminó de estudiar La perífrasis «.estar + participio» designa
en 2004; Volvió a hacer el mismo itinerario. el estado resultante de una acción o pro
Sin.: perífrasis (verbal) aspectual. ceso, como en La solicitud está presentada.
Par.:perífrasis (verbal) tempoaspectual /pe Según se observa en el ejemplo, el parti
rífrasis (verbal) modal. cipio concuerda con el sujeto. En cambio,
245 período
en otras perífrasis de participio, el verbo (subordinada) adverbial concesiva, ora

auxiliado establece la concordancia con ción subordinada, oración principal, in-
el complemento directo, como en Tengo terordinación.
preparados los bocetos o en Lleva escritas tres Refs.: W;/.E§ 1.3g, 47; GDLE § 50.2.3-4, 57,
novelas. 59.1-5.
Información complementaria Construcción que consta de una oración
Es polémico el concepto de perífrasis de par principal y una subordinada adverbial se
ticipio. Para algunos autores no existen propia parada por una pausa y caracterizada por
mente, pues consideran que se trata de cons cierto patrón entonativo (a menudo ascen-
trucciones copulativas o predicativas. El origen dente-descendente si las prótasis están an
de esta ]K>léinica estriba en las propiedades tepuestas). El término se aplica especial
que el participio comparte con el adjetivo, mente a las oraciones (subordinadas)
como la sulijación apreciativa y la gradación, ADVERBIALES CONDICIONALES (Si UPS VUel-
presentes en las perífrasis: Están planchadilas ve a molestar, llamaremos a la. policía: período
las camisas; Tengo leidísimo ese articulo; Te tengo condicional) y a las oraciones (subordi
muy visto. Sin embargo, las formas planchado, nadas) ADVERBIALES CONCESIVAS (Aunque
leído y visto son participios (no adjetivos), por
tanto, formas verbales.
es millonario, vive muy modestamente: perío
La combinación «verbo + participio» cons
do concesivo).
tituye un esquema sintáctico formado por dos Los períodos condicionales y conce
verbos, por tanto una construcción perifrásti sivos se caracterizan por presentar una
ca. Aún así, se dan casos de difícil delimitación estructura bimembre, compuesta de una
entre la construcción copulativa («estar + atri oración llamada prótasis y otra oración
buto») o predicativa («llevar/tener + comple llamada apódosis, entre las que se esta
mento predicativo») y la perifrástica («estar-lle blece una relación de interdependencia.
var - tener + participio»). Las subordinadas que aparecen en estas
Las llamadas perífrasis de fase focalizan el estructuras no son elementos incluidos
principio, el final o el curso de una situación
en la oración principal, como lo sería, por
(es decir, sus fases), mientras que las llamadas
ejemplo, una subordinada sustantiva, ya
perífrasis escalares ubican una situación en
el interior de alguna serie (generalmente al
que no complementan al predicado de
comienzo o al final), en relación con la cual la principal, sino que establecen vínculos
se definen. Así, «empezar a + infinitivo» es una argumentativos (y por tanto de naturale
perífrasis de fase, ya que expresa el principio za pragmática o discursiva) entre prótasis
de cierta acción, como en Empezó a escribir una y apódosis. La rela< ión sintáctica de de
carta. Por el contrario, «empezar + gerundio» pendencia mutua que se da entre los dos
(Empezó escribiendo una carta) es una perífrasis miembros de un período se denomina en
escalar. Se entiende aquí que cierta acción (en ocasiones interordinación.
este caso, la de escribir una carta) es la primera En los períodos condicionales (Si tra
de una serie de acciones no mencionadas que bajan a ese ritmo, terminarán en dos días),
—se supone—seguirán. Contrastan de forma
la prótasis (Si trabajan a ese ritmó) presen
análoga Terminó de escribir la carta, perífrasis de
ta un estado de cosas hipotético que, de
fase, y Terminó escribiendo la carta (también Llegó
a escribir una carta), perífrasis escalar. cumplirse, hará viable lo que expresa la
apódosis (terminarán en dos días). En los
PERÍODO períodos concesivos (Aunque llovió durante
Ejs.: Actuaron, aunque lo hicieron con escaso toda la mañana, estuvimos paseando), la pró-
éxito, durante dos temporadas; Aunque es co ' tasis (Aunque llovió durante toda la mañana)
nocido como novelista, también suele escribir menciona un impedimento inoperante
ensayo; Como no expliques bien los motivos, (‘la lluvia suele disuadir de la intención
no entenderán la decisión; Si le toca el pre de pasear’) que no evita la situación deno
mio, lo disfrutará con toda la familia; No tada por la apódosis (estuvimos paseando).
llegó a pedirle perdón, aunque estaba muy Esta vinculación de dependencia entre
arrepentido. los dos miembros oracionales está mar
Reí.: prótasis, apódosis, oración (subor cada también por la correlación entre los
dinada) adverbial condicional, oración tiempos verbales de la oración principal y
período adversativo 246
la subordinada; y reforzada por la presen los destinatarios (oyentes, si la comunica

cia ocasional de partículas, como entonces, ción es oral). Estos contenidos constituyen
que establecen una correspondencia con el significado básico de los pronombres
la conjunción subordinante (Si cambias de personales de primera (yo, me, mí, nosotros,
idea, entonces avísame). nos) y de segunda persona (tú, vos, te, ti,
Las prótasis antepuestas representan vosotros, os). La tercera persona correspon
a menudo información temática (v. en de a la entidad de la que se habla (cuando
tema'), en el sentido de presentada como no participa en la situación comunicativa)
pai te del trasfondo informativo. En cam y caracteriza a los pronombres personales
bio, no lo hacen tan claramente las pos él, ella, ello, ellos, ellas.
puestas, como ilustra el segmento subra Se asigna por defecto la tercera persona
yado en Puedes bañarte en la piscina cuando a los sintagmas nominales y a las oracio
quirras si pagas la cuota cortvspmidienle. nes, pues desencadenan la concordancia
Las prótasis suspendidas o truncadas (v. en con el verbo: Los niños [3." p. plural! ju
prótasis) implican apódosis reconstrui gaban (3.a p. plural! m parque; El libro
das a partir de la información contextúa! |3.“ p. singular! está [3.’ p. singular, sobre
(Si tuviéramos veinte años menos...; Aunque la mesa; Vivir así 13.a p. singular] no es |3.a
me dieran todo el oro del mundo...), por lo p. singular! fácil; Me gusta |3.a p. singular]
que se entiende que también encabezan que llueva |3." p. singular!. Aun así, los
períodos. sintagmas nominales que designan seres
Información complementaria humanos son compatibles en español con
Por extensión, el concepto de ‘período’ se las tres personas cuando se construyen en
suele aplicar también a las oraciones yuxta plural, como cu Los profesores no / estarnos ~ es
puestas. Cabe extenderlo también a las oracio táis ~ están¡ unidos.
nes causales externas al predicado verbal, se En el verbo, la inf ormación flexiva de per
paradas por una pausa (Como hacía mucho frío, sona y de número se asigna conjuntamente
decidió dejar de esperar), por oposición a las que al mismo morfema. Así, la terminación -n
forman parte de él (Decidió dejar de esperar por-
que. hacía mucho frío). Algunos amores extien de cantaban codifica simultáneamente 3.a
den los períodos a las oraciones adversativas, persona y plural. La flexión verbal muestra
aunque sean estructuras coordinadas: Nevaba la concordancia de persona con el sujeto,
intensamente, pero decidimos salir a pasear. sea este explícito (Los organizadores 13.a per-
sona, plural) quedaron 13.a persona, plural!
PERÍODO ADVERSATIVO. V. eil ORACIÓN
contentos con el resultado) o tácito (El domin
(coordinada) adversativa.
go 011.a persona, plural] dormirnos 11 ,a per
PERÍODO CONCESIVO. V. en oración (su sona, plural | hasta larde).
bordinada) adverbial concesiva y en En los posesivos, la información de
PERÍODO. persona designa al poseedor. Así, el sin
tagma mi amigo expresa que el emisor
PERÍODO CONDICIONAL. V. CU PERÍODO.
tiene cierto amigo; en unas fotos tuyas se
PERSONA asocian ciertas lotos con el destinatario
Reí.: número, pronombre personal, pro del discurso, quien puede ser su propieta
nombre posesivo, flexión, concordan rio, su autor o bien aparecer en ellas (so
cia, deixis, verbo. bre esta última diferencia, v. nombre de
Fam.: personal. representación).
Refs.: NCIdi § 16.1, 33.6; (¡1)1.1'. § 75.1.2., Información complementaria
75.2.1. El pronombre personal usted designa a aquel
Categoría gramatical que informa a quien se dirige el enunciado, por lo que se
sobre los participantes del discurso y que corresponde con la segunda persona del dis
curso. No obstante, por razones etimológicas
se manifiesta como propiedad llexiva dé
(usted procede del sintagma nominal vuestra
los pronombres personales, de los pose
merced > entesa merced), desencadena en el ver
sivos y del verbo. Así. la primera perso
bo la terminación de tercera persona: ¿Vive
na identifica al emisor o los emisores; la (y no vives) usted lejos? En casos como estos se
segunda persona designa al deslinalario o considera que se pierde la correspondencia
247 plural
entre la persona gramatical, que se expresa mientras que si son agudas vacilan entre la
morfológica y sin tácticamente a través de los terminación -,s y -es: esquis/esquíes: bambús/
pronombres y de la flexión verbal, y la perso bambúes. No obstante, algunos nombres
na del discurso, que alude al participante en y adjetivos polisilábicos terminados en -s
el acto comunicativo. Lo mismo sucede con el
son formalmente idénticos en singular y
pronombre ustedes, única forma pronominal
de segunda persona de plural en el español
en plural, como lunes (lunes [sg. | > lunes
americano, canario y de parle de Andalucía. | pl.]) o gratis (gratis | sg. | > gratis | pl. |).
Así pues, se da concordancia de 3.4 persona Aunque los nombres colectivos deno
entre ustedes y entregaron en ¿llsled-es enlreganni tan pluralidad, pueden usarse en singular
fu el cuestionario?, lo que es compatible con el o en plural (esta lamilla ~ estas familias), ya
hecho de que ustedes se dirija a los dcstinarios que su referencia a un conjunto de enti
de un discurso. dades solo se pone de manifiesto gramati
PERSONA DEL DISCURSO, PERSONA GRA calmente en algunos contextos (por ejem
MATICAL. V. etl PERSONA. plo, reunir a la familia; v. en predicado
colectivo). El uso del plural en los nom
personal. Familia léxica de persona. bres no contables suele desencadenar la
PIEZA LÉXICA. 1. > PALABRA. 2. > UNIDAD interpretación de tipo (los tunos chilenos) o
LÉXICA. la individualizadora (Tomaron unos vinos)
(v. nombre no contable).
PIEZA LÉXICA COMPLEJA. > UNIDAD LÉXI Clon la excepción de algunas expresio
CA COMPLEJA. nes cuantificativas que expresan léxica
PLURAL mente la noción de pluralidad (multitud
de ideas, veinte países), el plural en deter
Par.: singular/plural.
minantes y adjetivos no es informativo, ya
Reí.: flexión, número, singular, concor
dancia, nombre, adjetivo, pronombre, que se limita a reproducir por concor
dancia, como se ha señalado, la infor
determinante, verbo.
Rcfs.: 3, 4.4; cd/.A’§ 74.3, 75.2. mación que aporta el sustantivo: estos [pl.
Uno de los dos números que posee el concordante] espectaculares [pl. concor
español en su sistema morfológico; en dante] efectos [pl. informativo] especiales
el nombre y en el pronombre denota plu [pl. concordante].
ralidad, e implica, en consecuencia, que Información complementaria
se hace referencia a más de un elemen (lomo se ha indicado, en la mayoría de los
to. Así, el sustantivo casas y el pronombre sustantivos la oposición entre singular y plural
ellas, en plural, denotan más de una casa se corresponde con la diferencia semántica en
o más de una persona respectivamente. tre unidad y pluralidad. No obstante, existen
algunas excepciones. Así, ciertos sustantivos
En las demás clases de palabras, el plural
poseen un plural no informativo (en el senti
constituye una manifestación morfológica
do de ‘no asociado con la noción más de uno’)
de la concordancia, como sucede en las en algunas de sus acepciones. Es el caso de bar
expresiones subrayadas en edificios altos, bas, aguas, nieves, funerales o cielos, entre otros
muchos problemas, Las flores se. marchitaron. muchos. Estos plurales, llamados generalmen
Morfológicamente, el plural se marca te estilísticos o enfáticos, suelen restringirse a
en general a través de un afijo flexivo, que determinados registros y contextos (formales,
suele ser -s o -es en las categorías nomi idiomálicos, literarios, etc.) y aportan muy di
nales y pronominales (casa > casas; quien versos matices expresivos, como en bañarse, en
> quienes). En el caso dé los nombres, la {el agua ~ las aguas / de un río.
elección de un alomorfo u otro está re Forman otro grupo de sustantivos en los que
el plural no designa varias entidades los llama
lacionada con las propiedades fónicas de
dos nombres de objetos dobles. Pertenecen a
la base, en concreto con su terminación este grupo los sustant ivos que designan cosas
y con su clase acentual (en función de la constituidas por dos partes iguales, que for
posición del acento, las palabras se clasi man conjuntamente un solo objeto. Así, el
fican en agudas, llanas o esdrújulos). Por uso del plural en nombres como anteojos, ga
ejemplo, las palabras llanas terminadas en fas, pantalones, lejanos o tijeras, entre otros, no
-i y -u forman el plural en -s (taxis, tribus), exige la interpretación de más de una entidad.
plural enfático 248
Por defecto, solo el contexto o la situación per designados por el sustantivo víveres que,
miten elegir una u otra lectura: He (tejado tus sin embargo, no se usa en singular.
pantalones sobre. la cama (un par de pantalones lx>s pluralia lantum comparten varias ca
o varios pares); Esas tijeras son de punta redon racterísticas sintácticas con los NOMBRES
da (un instrumento o varios). 1.a ambigüedad no contables. Así, se trata de nociones
desaparece, no obstante, cuando alguna uni
que se pueden cuaniificar con cuanüfica-
dad léxica selecciona el plural informativo
dores indefinidos (pocos comestibles, demasia-
(como varios en Tiene, varios pantalones de, este
color, o coleccionaba en Su madre coleccionaba ga dos celos, muchas represalias, bastantes ojeras;
fas de sol), pero también cuando el contexto o V. en CUANTIFICADOR DÉBIL), |XITO UO SC‘
la situación determinan pragmáticamente de pueden enumerar, por lo que rechazan los
cuántas unidades se trata, como en Me gustan DETERMINANTES NUMERALES CARDINAI.ES:
los pantalones que llevas puestos; Se me han mto mis *lres !comestibles ~ celos ~ represalias ~ ojeras!.
gafas preferidas (un solo objet o en ambos casos). Es posible establecer ciertos grupos de
El plural en el verbo es una marca de concor los pluralia lantumen función de su signi
dancia con el sujeto, que puede estar explícito, ficado. Entre otros, se distinguen los que
como en Los niños llegaron tarde, o bien quedar designan alimentos (natillas, ñoquis, víve
tácito, como en Llegaron larde. Sin embargo, en res), cantidades de dinero (haberes, fondos)
algunos casos la marca de plur al en el verbo no o lugares (alrededores, afueras, cercanías).
implica un sujeto que denote pluralidad, como Algunos candidatos potenciales a formar
en Llaman a la puerta, donde no se habla nece
parte de este grupo se usan también en
sariamente de var ias personas.
singular, aunque sea con frecuencia me
PLURAL ENFÁTICO, PLURAL ESTILÍSTICO. nor y en ciertos contextos particulares:
V. en plural. bienes, andurriales, preparativos, etc.
PLURAL INFORMATIVO. V. 011 DUAL LÉXICO
Algunos pluralia lantum, como facciones o ce
y en plural. los, solo lo son cu ciertas acepciones. Así, Ha
PLURAL INHERENTE. < PI.UHAI.IA TANTUM. heredado las facciones ('rasgos de la cat a’) de su
padre contrasta marcadamente con La facción
PLURAL NO INFORMATIVO. V. en DUAL LÉ (‘sección de individuos con intereses comu
XICO. nes’) radical del partido se opuso al acuerdo.
PLURAIJA TANTUM ★ PLUSCUAMPERFECTO DE CORTESÍA, PLUS

CUAMPERFECTO DE FIGURACIÓN, PLUS
Ejs.: adentros, afueras, agujetas, albricias, al
CUAMPERFECTO LÚDICO, PLUSCUAMPER
rededores, andurriales, avales, andadas, an
FECTO onírico. V. en pretérito plus
das, arras, celos, comestibles, entendederas,
cuamperfecto DE INDICATIVO.
exequias, expensas, fauces, gárgaras, nup
cias, ojeras, represalias, víveres. PLUSCUAMPERFECTO (DE INDICATIVO). >
Sin.: plural inherente. PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO DE INDI
Reí.: plural, número, flexión, nombre no CATIVO.
contable, dual léxico. PLUSCUAMPERFECTO (DE SUBJUNTIVO). >
Refs.: NGLE § 3.8Í-1, 12.11; GDLE § 1.3, PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO DE SUB
74.3.2.1. JUNTIVO.
Se aplica tradicionalmente este térmi
no (literalmente, ‘solamente plurales’ en POLISEMIA. V. en AMBIGÜEDAD.
latín), junto con el de plural inherente, al POR DEFECTO. > NO MARCADO.
conjunto de nombres que se construyen
únicamente en plural. Esta propiedad POSESIVO
gramatical no se deduce de la naturaleza Ejs.: su libro, la casa es nuestra, tus amigas,
de la entidad designada por los sustanti un conocido suyo, vuestro perro, mi automó
vos que la ponen de manifiesto. No existe, vil, cuyo país.
por tanto, correlación entre la presencia Reí.: < lase (de palabras) transversal, ( la
o la ausencia del singular de un sustanti se de palabras, determinante posesivo,
vo y la posibilidad de aislar o no el objeto pronombre, pronombre jxTsonal, per
nombrado. Por ejemplo, es posible identi sona, referencia.
ficar físicamente cada uno de los objetos Refs.: m;ló § 18; GI)LE§ 15.
249 pragmática
Clase (de palabras) transversa!, que un solo poseedor (mi, tu) y posesivos
expresa posesión o pertenencia. Los po de varios poseedores (nuestro, vuestra).
sesivos, igual que los pronombres perso Otros posesivos se emplean indistinta
nales, poseen rasgos de persona, lo que mente para mío o varios poseedores,
explica sti naturaleza reíerencial. El he como en el sintagma nominal sus ami
cho mismo de incluir en su significado gos, que puede equivaler a ‘los amigos
esta propiedad da cuenta de una parle de de {él ~ ella ~ ellos ~ ellas ~ usted ~ us
su comportamiento gramatical, como la tedes)’.
posibilidad de ser antecedentes de mi re Como se hace notar en la definición, los
flexivo (su amor por sí mismo) o proporcio posesivos forman una clase de palabras
nar el argumento del sustantivo al que transversal, en el sentido de que abarca
modifican, como en su traducción o esa tra varias clases tradicionales de palabras. Se
ducción suya, donde los posesivos su y suya suelen considerar determinantes (v. de
pueden hacer referencia, entre otras in terminante posesivo) si van antepuestos
terpretaciones, al autor de la traducción, al sustantivo (mi madre) y adjetivos si van
es decir, al agente. pospuestos a él (un libro suyo) o constitu
Se ha argumentado que el hecho de yen atributos (/','/ libro es suyo). Cuando si
que los posesivos posean rasgos de per gnen inmediatamente al determinante (el
sona permitiría interpretarlos como una suyo) se interpreta hoy generalmente un
subclase de los pronombres personales. sustantivo tácito.
En algunas tipologías se consideran, en Información complementaria
efecto, pronombres personales en genitivo, lo El determinante posesivo cuyo, poco usado
que viene a significar que condenen o en la lengua oral, se puede clasificar desde va
incluyen la información referencia! que rios puntos de vista. Desde el categoría!, es un
caracteriza a los pronombres personales, determinante porque siempre precede a un
pero no solo esta. En cualquier caso, los sustantivo o un sintagma nominal (cuyo libro).
posesivos no son pronombres personales Además, pertenece a la clase transversal de los
posesivos porque semánticamente denota po
en sentido estricto, ya que, a diferencia de
sesión, y a la clase transversal de los relativos
ellos, pueden coaparecer con un sustanti
por su comportamiento sintáctico (es un ele
vo: mis libros (y. pronombre). mento subordinante, realiza una función en la
Los posesivos se pueden clasificar se oración en la que se inserta y tiene anteceden
gún distintos criterios, especialmente en te). Estas clasificaciones son compatibles entre
función de sus rasgos de persona, de su sí jiorque las clases transversales se construyen
posición en el sintagma nominal, o del en torno a diferentes propiedades semánticas
número de poseedores: o sintácticas, cada una de las cuales explica
a. Según el rasgo de persona que mani algún aspecto de su funcionamiento o de su
significado.
fiestan, se distingue entre posesivos de
Como el resto de los determinantes, los po
primera persona (mío, nuestro), de se sesivos se combinan con sustantivos. Está sujelo
gunda persona (tuyo, vuestro) y de terce a considerable variación dialectal su uso en la
ra persona (su, suyo). lengua culta como modificador de adverbios,
b. Por su posición en el sintagma nomi como en los sintagmas detrás suyo o terca mío.
nal, los posesivos se dividen en preno
POSITIVO. > MARCADO.
minales, casi siempre átonos (mi mesa,
su casa, nuestra vecina, vuestro trabajo) y POSPRETÉRITO. > CONDICIONAL SIMPLE.
posnominales, siempre tónicos (un ami
POTENCIAL COMPUESTO. > CONDICIONAL
go mío, el coche tuyo, esa idea vuestra). Los
posnominales pueden aparecer tam COMPUESTO.
bién como atributos y complementos POTENCIAL SIMPLE. > CONDICIONAL SIM
predicativos (La casa es suya; Hago míos PLE.
sus deseos), por lo que se asimilaban a
menudo a los adjetivos en la tradición PRAGMÁTICA
gramatical. Reí.: semántica, gramática.
c. Por el número de los poseedores desig Fam.: pragmáticamente, pragmático.
nados, se diferencia entre posesivos de Reís.: NC.lbjt 1.1 e-f.
predeterminante 250
Disciplina lingüística que se ocupa de constituido por un sintagma verbal, (al

los factores extralingüísticos que determi como ilustran los ejemplos presentados,
nan el uso del lenguaje; entre otros, aque también puede estarlo por otros sintag
llos que tienen que ver con la intención mas. Así, el sintagma adjetival subrayado
de los interlocutores, con su conocimien constituye el predicado de las oraciones
to del mundo y con el contexto o la situa Muy buena, la película que vimos ayer o Pérez,
ción en los que se produce el intercambio favorito en las encuestas.
comunicativo. Corresponde también a Información complementaria
la pragmática el estudio de los actos df. La naturaleza del núcleo del predicado de
habla, la mayor parte de los conectores una oración (verbo transitivo, intransitivo o
discursivos y las informaciones verbales copulativo) es el criterio que suele usarse para
no codificadas lingüísticamente, así como clasificar las oraciones en oraciones transi
la posible pertinencia lingüística de los tivas (El profesor dictó la clase), oraciones in
enunciados. transitivas (Mi amiga nació en Barcelona) y
oraciones copulativas (La noche está helada).
Tanto las consideraciones pragmáticas
2.
como las semánticas (v. semántica) son
Ejs.: Inés viene mañana; El profesor explicaba
necesarias en el análisis de ciertos elemen
la lección a los alumnos; Tú eres responsable;
tos gramaticales, como los demostrati
¿ Qué ocurrió ayer?; Los invitados disfruta
vos, determinados adverbios o algunas
ron mucho; El avión llegó puntual; ¿ Quién
oraciones subordinadas. Es importante
de ustedes ha llamado antes ?; Es saludable
resaltar que, al igual que la semántica, la
pasear todos los días; No saben si cobrarán
pragmática no es una parte de la gramáti
este mes; Me gusta cómo viste; durante la no
ca (por tanto, una disciplina paralela a la
che; la decisión de Juan de comprarse un co
morfología y la sintaxis). Por el contrario,
che; un médico partidario de los tratamientos
las informaciones de naturaleza pragmá
homeopáticos.
tica cruzan el conjunto de las estructuras
Par.: predicado/argumento.
gramaticales y son pertinentes en el análi
Reí.: sujeto, atributo, predicado verbal,
sis de la mayor parte de ellas.
estructura argumental, sintagma verbal.
predeterminante. V. en cuantificador Fam.: predicar.
FUERTE. Esq.: 14.
Refs.: NGIE § 1.12e, 1.12i-p; GDLE § 42.10-
PREDICADO
42-13.
1. Unidad léxica que expresa acciones,
Fjs.: El profesor explicaba la lección a los alum estados, procesos, etc., en los que inter
nos; Tú eres responsable; ¡ Qué ocurrió ayer?; vienen uno o varios participantes, deno
Una vez concluidas las negociaciones; Muy minados argumentos. La manifestación
bueno, el partido de ayer; El avión llegó pun sintáctica de estos complementos argu
tual; Conviene que resuelvas ese asunto; Es méntalos está determinada por las pro
saludable pasear todos los días; No saben piedades gramaticales de cada predicado.
si cobrarán este mes; Me gusta cómo viste; Así, en el ejemplo El médico prescribió una
¿Miedo, nosotros? dieta muy estricta a Julia, la significación y
Par.: prcdicado/sujeto. la naturaleza gramatical del verbo prescri
Reí.: verbo, sintagma verbal, sujeto, ora bir exigen, en el desarrollo oracional, un
ción. argumento que designa un ‘agente’, en
Fam.: predicar. función de sujeto (el médico), un argu
Refs.: ngle§ 1.12d; gd/./í§ 42.10, 42.12-13. mento que denota ‘lo prescrito’ (una dieta
Segmento sintáctico que aporta la infor muy estricta), en función de complemento
mación atribuida al sujeto en una rela directo, y un tercer argumento que re
ción de carácter bimembre. El predicado presenta al ‘destinatario’ de la acción ex
aporta propiedades, estados, procesos y presada por el verbo (a Julia), en función
acciones que se atribuyen a las personas de complemento indirecto. Los com
o las cosas designadas por el sujeto. Aun plementos arguméntales se oponen a los
que el predicado de la oración suele estar llamados adjuntos, que aportan infor-
251 predicado complejo
inación complementaria, accidental o no oraciones como El jefe está reunido o Yo soy

exigida por la significación del predicado. parecido.
Los predicados se clasifican por su va El significado plural del argumento que
lencia, o número de argumentos que denota un conjunto de entidades puede
presenta su estructura argumental. expresarse de diversas formas: mediante
En este sentido del término, los predi un plural morfológico (Los manifestantes
cados no son solo categorías verbales, ya se dispersaron), una expresión coordinada
que, aunque de forma más restringida, (El director y el actor principal coprodujeron
los sustantivos, los adjetivos, las preposi la película), un sustantivo colectivo (El ma
ciones, etc., pueden tener estructura ar trimonio se llevaba bien) o un nombre no
gumental. En Paula decidió marcharse, el contable (La nieve se amontonaba al pie de
verbo decidió requiere dos argumentos: el la puerta).
primero (Paula) designa la persona que El argumento semánticamente plural
decide y el segundo (marcharse) designa lo del predicado colectivo puede ser el su
que se decide. Estos mismos participantes jeto (Berta y Alvaro hicieron las paces) o el
son los que exige el sustantivo decisión en complemento (Mezclé huevos y azúcar). Es
La decisión de Paula de marcharse. Asimismo, tas dos opciones se ponen también de
la preposición durante r equiere que su tér manifiesto en los sustantivos: la reunión
mino sea un nombre de suceso (durante la de /los dirigentes ~ *el dirigente), con un
batalla), denote un período (durante una complemento del nombre paralelo al su
semana) o una entidad de otro tipo sujeta jeto, frente a una combinación de. /errores ~
a un curso (durante la exhibición, durante la *error!, con un complemento del nombre
película). paralelo al complemento directo.
PREDICADO COLECTIVO ★★★
Algunos predicados colectivos muestran exi
Ejs.: agrupar(se), apilar, congregar(se), capro gencias más laxas respecto de la naturaleza de
ducir, dispersar(se), hacer las paces, interac su argumento. Así, predicados corno disgregarse
tuar, luchar, llevarse bien, llevarse mal, reu o desparramarse se combinan con sustantivos
niese), reunión, combinación, compañero, colectivos, pero también con otros nombres
parecido. contables en singular que, sin ser colectivos,
Sin.: predicado simétrico, predicado con expresan agrupaciones de personas o cosas: El
juntivo. imperio romano se. disgregó a partir del siglo V; I.a
Reí.: nombre colectivo, nombre no conta ciudad, se desparramaba por la colina.
Como se ha explicado, la naturaleza colec
ble, predicado.
tiva de un predicado se constata en la forma
Refs.: NGI.E § 10.7r, 12.4q-v, 31.6c-; (’.DLE en que se interpretan sus argumentos. Muchos
§ 1.4.5.2, 4.3.5.4, 16.3.2.1. predicados que no son colectivos admiten una
Predicado que denota una acción, un interpretación colectiva, si su significado se
proceso o un estado que se aplica a varios predica de grupos o conjuntos no separables,
participantes de forma conjunta. Los pre además de una interpretación distributiva, en
dicados colectivos, «pie se caracterizan por la que la acción o el proceso se aplica indepen
seleccionar argumentos plurales, pueden dientemente a cada uno de sus miembros. Así,
ser verbales (reunir(se), coincidir), adjetiva el predicado preparar el trabajo recibe la inter
les (similar, paraleló), o nominales (pariente, pretación colectiva en Los alumnos prepararon
el trabajo si se aplica a un grupo de alumnos
vecino). Aun cuando seleccionan un argu
que prepararon cierto trabajo conjuntamen
mento semánticamente plural (reunir a los te, pero recibe la distributiva si se quiere decir
soldados ~ * reunir al soldada, reun ir dinero", v. que cada alumno preparó su propio trabajo.
nombre no contable), estos predicados
aceptan argumentos individuales si el otro PREDICADO COMPLEJO
participante se menciona en un comple Ejs.: dejar de. estudiar, dar un paseo, tomar el
mento preposicional, como en Luisa ¡se pelo.
lleva nial con Pedro ~ es pariente de Antonio Reí.: predicado, perífrasis verbal, verbo de
~ es parecida a María!. El hecho de que este apoyo, locución verbal, lexicalización.
complemento preposicional quede tácito Reís.: NCI.E £ 38.7g; GDIJi § 13-5.2, 33.4,
en ocasiones explica que sean posibles 38.1.1,38.3.1,38.3.2.2.
predicado conjuntivo 252
Predicado formado por la combina tituyente, generalmente de carácter no

ción de predicados simples o por la com minal o adjetival, «pie denota la propie
binación de varias unidades léxicas «pie dad o el estado que se atribuye al sujeto.
constituyen un solo predicado. Se suelen El llamado predicado nominal puede estar
considerar predicados complejos: constituido, además de por nombres, por
a. las perífrasis verbai.es (Tienes que ver sintagmas adjetivales y preposicionales.
esa película; Empeló a llover: Estuvo estu En esta interpretación, son predicados
diando toda la larde), a las que se asimi nominales los segmentos subrayados en
lan las pasivas perifrásticas o de par estos ejemplos: Lidia está enferma; Los areles
ticipio (El ladrón fue detenido): eran tic cobre; Todos ellos son estudiantes; Lon
b. las construcciones con verbo de apoyo dres es una ciudad muy visitada y Los ánimos
(tomar una decisión, echar una partida); parecían sosegados.
c. las locuciones verbales, aunque po Los predicados constituyen un tipo de
sean distinto grado de composiciona- función sintáctica (aunque peculiar, como
lidad (dar /a espalda, dar rienda suelta, se explica en predicado, pues las fundo
meter la pala; hacer puré, hacer trizas; venir nes sintácticas no las desempeñan los pre
se abajo); dicados, sino los argumentos y adjuntos
d. las construcciones formadas por algu con respecto de los predicados). Desde
nos infinitivos, como hacer y ver (ver pa este punto de vista, el predicado nominal
sar, hacer temblar). designa la función sintáctica realizada por
Los predicados complejos presentan un sintagma verbal encabezado por un
diversos grados de lexicalización. Puede verbo copulativo. No obstante, y aunque
tratarse de unidades plenamente lexicali- constituye un termino tradicional, el ter
zadas (hacer pie, lomar nota, sentar (la) cabe mino predicado nominal se considera hoy
za, hacer añicos), que podemos encontrar controvertido, usado en esta primera in
recogidas en los diccionarios, o bien for
terpretación, al menos por dos razones:
marse libremente en la sintaxis (encontrar
1. Se opone tradicionalmente a predica
interesante, mantener abierta). Los límites
do verbal. Este ultimo está encaltezado
entre las locuciones verbales y los verbos
igualmente por un verbo (aunque ple
de apoyo son a veces borrosos.
no, o no copulativo). Sin embargo, el
PREDICADO CONJUNTIVO. > PREDICADO predicado nominal —en el sentido tra
COLECTIVO. dicional del término— no está encabe
PREDICADO DE INDIVIDUO, PREDICADO
zado por un nombre, lo que introduce
DE (NIVEL DE) ESTADIO. V. CU ADJETIVO una asimetría terminológica.
DE ESTADIO.
2. Se suele extender a los adjetivos y a los
sintagmas preposicionales, como se ha
PREDICADO DISPOSICIONAL. V. en ORA señalado. Así, en sentido estricto, la ex
CIÓN (.SUBORDINADA) ADVERBIAL FINAL. presión es de Bogotá en María es de Bogo
PREDICADO EXISTENCIAL. V. CU VERBO tá constituye una ‘unidad predicativa’,
EXISTENCIAL. pero no una ‘unidad nominal', puesto
que de Bogotá es un sintagma preposi
PREDICADO NOMINAL ★ ☆ ☆ cional, no un constituyente de carácter
Reí.: verbo copulativo, predicado, atribu nominal (sustantivo o adjetivo).
to, oración copulativa. 2. > ATRIBUTO.
Refs.: M ;/./•.§ 37.1<:-d; (;t)IJi§ 37.1.1, 42.12.
PREDICADO SECUNDARIO. V. en COMPLE
1.
MENTO PREDICATIVO.
Ejs.: Mi hermana es profesora de Latín; El ves
tido está sucio. PREDICADO SIMÉTRICO. > PREDICADO CO
Sin.: sintagma verbal atributivo. LECTIVO.
Par.: predicado nominal / predicado ver
PREDICADO VERBAL
bal.
En la tradición gramatical, predicado 1.
de una oración COPULATIVA, formado Ejs.: Estos alumnos han suspendido varias
por un verbo copulativo más un cons asignaturas; Llegó la carta.
253 prefijación
Par.: predicado verbal / predicado nomi Proceso derivativo de formación de pa

nal. labras que consiste en la adición de un
Reí.: predicado, verbo predicativo, ora prefijo a una base: des- + hacer > deshacer,
ción transitiva, oración intransitiva. in- + móvil > inmóvil, entre- r piso > entrepiso.
Refs.: GD/./-;§ 37.1. Como se observa en los ejemplos, la pre
Predicado de una oración encabezado fijación no conlleva cambio categorial, a
por un verbo predicativo. Son predica diferencia de la SUPIJACIÓN, sino única
dos verbales los segmentos subrayados en mente semántico. Así, el verbo deshacer es
las oraciones Su última obra de teatro no gus un derivado por prefijación de la base ver
tó mucho; ¿Tú has viajado al extranjero?: El bal hacer, del mismo modo que el verbo re
edificio sigue intacto. buscarse deriva de la base verbal buscar; el
aeljetivo inmóvil se forma por prefijación a
partir de la base adjetiva móvil;y el sustan
El termino predicado verbal se considera hoy tivo prefijado entrepiso contiene una base
poco transparente, en esta primera interpreta
nominal (piso).
ción, ya que tan verba! es el segmento subraya
do en María canta ópera como el marcado en Información complementaria
María es cantante de ópera. Aun así, el termino Ciertos sustantivos pueden funcionar como
predicado verbal se usa ampliamente en la tradi modificadores de otros sustantivos una vez
ción en un sentido que incluye el primer ejem prefijados. Así, contrastan * declaraciones abor
plo y excluye el segundo, que está encabezado to con declaraciones proaborto; ^máscaras gas con
por un verbo copulativo. Este segmento se
máscaras antigás; * cañón carro con cañón antica
rro; * bandera colorean bandera tricolor; ^vehículo
suele denominar predicado nominal.
plaza con vehículo biplaza, entre otros muchos
2. pares similares. En estos casos, se ha propuesto
Ejs.: Estos alumnos han suspendido varias asig que los sustantivos se convierten en adjetivos
naturas: llegó la carta; María es ingeniera. por la adjunción del prefijo, lo que constitui
Reí.: predicado, sintagma verbal. ría una excepción a la generalización de qui
Reís.: NG/,/i'37.1 los prefijos no cambian la categoría de la base.
Predicado de una oración constituido En contra de este análisis está, por otra par
por un sintagma verbal. Esta interpreta te, la ausencia de concordancia en la ma
yor parte de estos casos (declaraciones [plural]
ción da cabida a los segmentos subrayados
pnmborlo [singular] o máscaras [plural] antigás
en las oraciones Su última obra de teatro no
[singular]). Ello lleva a pensar que no estamos
gustó mucho: El edificio sigue intacto: ¿ Tú has propiamente ante nuevos adjetivos, sino ante
vigiado al extranjero?; Luis es muy alto: Una construcciones apositivas «sustantivo - sustan
vez terminados por completo los exámenes, los tivo», como en invitados estrella o coches bomba.
alumnos podían centrarse en sus trabajos de En ciertos casos, cabe pensar que los dos análi
graduación. sis son correctos, ya que se detectan numerosos
En cuanto que los sintagmas verbales casos de expresiones con alternancia flcxiva,
pueden ser también complementos pre como banderas tricolores junto a banderas tricolor.
Era frecuente en la tradición asimilar la pie-
dicativos del objeto directo, esta inter
fijación a la composición, sobre lodo porque
pretación del termino predicado verbal se ciertos prefijos se interpretaban como preposi
extiende al segmento subrayado en No la ciones inseparables (v. prefijo). Los límites en
vi salir de la oficina. tre prefijación y composición pueden resultar
difusos porque segmentos morfológicos como
predicar. Familia léxica de predicado. auto-, hiper-, micro-, micro-, mono-, mullí-, poli-,
predicativo. > complemen to predica seudo-, super- o uni- son agrupados unas veces
tivo. entre los elementos compositivos cultos
y otras, como se prefiere aquí, entre los pre
PREFIJACIÓN fijos. El criterio para considerarlos elementos
compositivos es etimológico, ya que muchos
Reí.: prefijo, derivación, derivado, sufija-
de estos prefijos se relacionan con preposicio
ción, sufijo, composición, afijo, afijo de nes latinas o griegas (superviviente, hipeitenso),
rivativo, parasíntesis. adjetivos (megmuinifi-slación, seudor.ienlíjúo) y
Fam.: prefijar, prefijado. cuantificadores (unijamiliar, monmnando). Sin
Esq.: 1. embargo, su comportamiento morfológico es
Reís.: NG/./■;§ 1.5h, 10; G/W./.'§ 66.4.1,76. propio de los prefijos, no de las bases compo-
prefijo 254
silivas cultas, ya que poseen una posición fija sobre. (sobresalir). Si se entiende que ios prelijos
en el interior de la palabra, de modo que siem son preposiciones incorporadas léxicamente,
pre preceden a la raíz. Además, a diferencia de las formas prefijadas no serian derivados, sino
los elementos compositivos cultos, no pueden compuestos, ya que resultarían de la combina
combinarse entre ellos para formar palabras: ción de dos palabras. Aquí se entenderá, por el
*superseudo (vs. filólogo). contrario, que el prefijo y la preposición son
constituyentes distintos, no solo porque no
PREFIJO
todos los prefijos cuentan con preposiciones
Ejs.: ante-, bi-, cuasi-, des-, extra-, hiper-, in-, homónimas, sino también porque es posible
pro-, sub-, tetra-, uni-, vire-. establecer propiedades comunes a todos los
Reí.: afijo derivativo, prefijación, sufijo, prefijos, tengan o no correlatos prcjiosicioita
preposición, elemento compositivo cul les. A ello se añade que determinados prefijos
to. se adjuntan a bases adjetivas (sobrenatural, sub
Fam.: prefijar, prefijado. cutáneo), combinación poco sistemática en las
Esq.: 2. preposiciones.
Los prefijos se pueden re< alegorizar como
Refs.: 10; Gl)i.i:§ 76.
nombres. En estos casos, admiten morfemas
Afijo derivativo que se antepone a la
de número: bastantes extras (‘accesorios’ o ‘fi
base de derivación (in útil, des-atascar).
gurantes’); los pros y los contras. Este proceso es
Los prefijos no cambian la categoría de raro entre los sufijos, aunque no imposible: Los
la base, pero modifican su significado. Es numerosos ismos de. la cultura moderna.
posible que un mismo prefijo se combine
con bases de distintas categorías. Así, el PREGUNTA RETÓRICA. V. eil ORACIÓN (DE
prefijo prn- aparece con verbos (preconcebir, modalidad) interrogativa.
preinscribir, prejuhilar), nombres (prehistoria, PREPOSICIÓN ★
prejuicio) y adjetivos (ptvconslilttcional, preu
niversitario). No obstante, algunos prefijos Ejs.: a, con, de.
tienden a especializarse para una determi Reí.: c lase de palabras, secuencia de pre
nada categoría. Es el caso de des- que, si posiciones, sintagma preposicional, lo
bien aparece con algunos adjetivos (desi cución preposicional, término, núcleo.
gual, descontento) y sustantivos (desamor, Refs.: NGtJi S 29; Gl)IJ:§ 9.2, 10.
desencuentro), es más productivo como pre Clase de palabras invariables y gene
fijo verbal (desenchufar, deshacer, desmotivar, ralmente átonas cuyo significado básico
destapar, desteñir, desvestir...). —a menudo locativo o temporal— puede
En función de su significado, los prefi adquirir valores mucho más abstractos.
jos se pueden dividir en varios grupos: Buena parte de los usos no locativos ni
• locativos (antebrazo, trastienda, sobrevolar, temporales de las preposiciones (como el
subsuelo, interdental, intramuscular). de de en depender de los demás o el de ante.
• temporales (posoperatorio, precocinado), en ante las circunstancias) tienen su origen
• cuantiíicativos (multitarea, monociclo, tri- en extensiones de significado que parlen
dimensional), de esas interpretaciones físicas.
• gradativos (superfino, sobreproleget), Desde el punto de vista sintáctico, las
• escalares (subdirector, vicerrector), preposiciones se caracterizan por intro
• negativos (atípico, inconsciente, desobede ducir un complemento denominado tér
cer), mino, con el que forman el sintagma
• de disposición u orientación (anlicapila- preposicional. Cuando estos sintagmas
lista, pronuclear). están regidos o son arguméntales, consti
Forman un grujió aparte los prefijos que.se tuyen COMPLEMENTOS DE RÉGIMEN.
caracterizan por aportar informaciones que Las preposiciones son elementos que
suelen expresar sintácticamente otros com establecen tina relación de subordinación
plementos, como la reflcxividad (autocon- respecto de diversas clases de palabras: el
vencimiento) o la noción de cooperación o verbo (pensar en Juan), e\ nombre (traduc
acción conjunta (coeditar). ción del libro), el adjetivo (preparado para
Información complementaria reinar) o el adverbio (lejos de mi hogar).
Algunos prefijos cuentan con preposiciones Su término es normalmente un sintagma
homónimas, como de (decaer), entre (entrever) o nominal (desde la ventana; con ella) o una
255 presente de indicativo
oración subordinada sustantiva (pensaren las preposiciones y conjunciones, así como al
gunas clases de adverbios. El término tradicio
ir contigo. Sujétala para que no se caiga}.
nal partícula puede ser adecuado en algunos
Información complementaria contextos, usado con tal propósito, siempre
Existe debate en la gramática actual sobre que se considere oportuno referiise conjunta
la naturaleza léxica o funcional (v. categoría mente a todas esas clases de palabras.
léxica y categoría funcional) de las pre Entienden algunos gramáticos que los ad
posiciones. Ciertas preposiciones tienen sig verbios relativos donde, cuando y como fun
nificado léxico y restringen semánticamente cionan como preposiciones en los casos en que
su término. Por ejemplo, la partícula desde, es van seguidos de un sintagma nominal: Ve donde
una preposición locativa cuyo término denota tu madre | donde = ‘a casa de ’ ]; Cantaba en un coro
el punto de origen de un proceso o una situa cuando niño; Lo llamaron como testigo [como = ‘en
ción: desde la boda, desde Roma, desde mi humilde, calidad de’]. Otros autores entienden que en
experiencia. En otros casos, la preposición está estos casos se da una elipsis verbal en una ora
desprovista de información léxica y actúa úni ción de relativo: Ve donde (está) tu madre; Canta
camente corno marca sintáctica. Las preposi ba en un coro cuando (era) niño. En otras ocasio
ciones que realizan ese papel de forma más ca nes, en cambio, resulta más difícil recuperar
racterística son a (ante complemento directo un posible verbo, como en Los hechos sucedieron
de persona: Vi a María} y de. (corno en el aterri en Francia cuando la Segunda Guerra Mundial.
zaje. del avión, la producción de trigo, el hecho de. que PREPOSICIONES AGRUPADAS. > SECUENCIA
llueva). Tiende a pensarse hoy que la oposición
DE PREPOSICIONES.
entre categorías léxicas y categorías funciona
les es gradual. Unas preposiciones pertenecen PRESENTE. 1. > PRESENTE DE INDICATIVO.
más claramente al primer paradigma (durante, 2. > PRESENTE DE SUBJUNTIVO.
mediante)- otras al segundo (de).
Existe cierto desacuerdo entre los gramáti PRESENTE CONTINUO. V. en PRESENTE DE
cos en torno a cuál es exactamente el paradig INDICATIVO.
ma de las preposiciones españolas. Se entien
PRESENTE DE INDICATIVO
de aquí que lo constituyen las siguientes: a,
ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, Ejs.: abren, es, habla, juro, teme, vamos.
entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, Sin.: presente.
so, sobre, tras, versus y vía. Rol.: tiempo, (modo) indicativo, aspecto
A la lista de pr eposiciones tradicionales se imperfectivo, presente de subjuntivo,
han agregado otras en diversas etapas. Son re verbo realizativo.
cientes versus, menos recomendable que frente Tab.: 14.
a o contra (financiación pública versus inversión Reís.: ngle § 1.5g, 4.5a-h, 23.5-23.6; GDLE
privada) y vía ‘por’ (Voló de Madrid a Reirul vía
§44.3.1.1.
Roma). Ya no se usa cabe ‘junto a’. Están suma
mente restringidas por diversas variables gra
Tiempo verbal absoluto del modo indi
cativo, de ASPECTO IMPERFECTIVO, qtlC
maticales la preposición so (como en so pena,
so pretexto). expresa la coincidencia de la situación
Son hoy preposiciones a todos los electos designada en un enunciado con el acto
los antiguos participios de presente durante verbal en el que este se emite, como en El
(durante algunos días) y mediante (mediante pre delantero sale al terreno de juego, dicho por
siones), todavía usados en oraciones absolutas un emisor en el momento en el que se
en la lengua literaria del siglo XIX: durantes produce esc suceso. La coincidencia tem
algunos días. Está más restringido aún el uso poral entre el hecho referido y el momen
preposicional de no obstante, limitado hoy a to de habla puede ser puntual, como en
las oraciones de relativo explicativas con ante este ejemplo, pero puede darse en un lap
cedente oracional (como en ... no obstante, lo
so más amplio, como cuando se mencio
cual, ...). Los antiguos participios de presente
na un hecho actual que se inscribe en una
se han denominarlo a veces preposiciones impro
pias, tét mino que hoy suele considerarse esca extensión temporal indeterminada que
samente transparente. Sobre el análisis de ad comprende el momento del habla. Así, en
verbios como detrás como preposiciones, véase Julia vive con sus padres, en Ahora están de
SINTAGMA ADVERBIAL. moda los colores vistosos o en Canta bien, el
No se r ecomiendan los términos nexo y enla verbo hace referencia a un tramo tempo
ce usados como comodín calcgorial para todas ral de cierta duración no delimitada que
presente de subjuntivo 256
incluye en su extensión el momento del los sucesos venideros que se dan por cier
habla. Este uso del presente se denomina tos (La semana que. viene termina el curso), las
a menudo presente continuo. amenazas (Tejuro que me las pagas), así como
El presente que hace referencia a un ciertas instrucciones categóricas (Mañana
lapso indefinido de tiempo admite algu vas, llamas a la puerta y esperas). entre otras
situaciones similares igualmente futuras.
nas variantes:
El presente de indicativo es también el tiem
• El llamado presente genérico se carac po empleado en las expresiones de valor ¡lo
teriza por introducir propiedades o es cativo con verbos kkaijzativos; es decir, en
tados de personas o de cosas de forma expresiones cuya enunciación lleva consigo
prototípica (Madruga muchísimo porque la realización del acto que introducen, corno
se acuesta muy pronto; Sus novelas tienen Acepto sus condiciones o Te lo prometo.
un final trágico; Las ranas se alimentan de
PRESENTE DE SUBJUNTIVO ★
insectos). El llamado tradicionalmente
presente gnómico es en realidad una va Ejs.: sepan, tengamos, participen, viva.
riante del presente genérico con la que Sin.: presente.
se expresan verdades alemporales (Elser Reí.: tiempo, (modo) subjuntivo, aspecto
humano es mortal) o tenidas por tales (El. imperfectivo, presente de indicativo.
sol sale cada día), así como normas o esti Tab.: 14.
pulaciones (Las instancias dirigidas a este Refs.: AlG7.E§ 4.5a-h, 24.1f-in; G’«/./í§ 44.3.2.
servicio se presentan por triplicado). En esta Tiempo verbal absoluto del modo sub
última interpretación el verbo en pre juntivo, de aspecto imperfectivo, que
sente puede alternar con la perífrasis localiza la situación expresada por el pre
«deber + infinitivo», como en Las plantas dicado en un tiempo simultáneo o poste
no se friegan ~ deben regar! cuando les da el rior al momento de habla. Así, en Me pa
sol. rece estupendo que. vengas a verme, la forma
• El denominado presente progresivo al en presente de subjuntivo puede hacer re
terna con la perífrasis «estar + gerun ferencia a una situación actual (Me parece
dio», como en Me (molestas ~ estás moles estupendo que. vengas a verme en estos momen
tando! con ese ruido, y hace referencia a tos) o a un suceso venidero (Me parece, estu
situaciones que se hallan en curso en el pendo que. vengas a verme dentro de. tres meses).
momento de la enunciación. De hecho, el presente de subjuntivo de las
oraciones subordinadas en casos como No
Las formas del presente de indicativo
(cantamos, comemos, vivimos) no presentan creo que te equivoques con esa decisión, en el
que el modo subjuntivo está inducido por
en la desinencia un segmento fiexivo ex
la negación, corresponde al presente o
plícito que aporte la información de tiem
al futuro de indicativo de la subordinada
po y modo, salvo en la primera persona del
cuando la oración principal es afirmativa,
singular (-o en canto). En la segmentación
como en Creo que te ¡equivocas ~ equivocarás
morfológica, se supone aveces un segmen
~ vas a equivocar! con esa decisión.
to tácito (0), o sin realización fonológica,
La elección entre uno u otro valor pue
para represen lar esas informaciones: canta-
de estar determinada léxicamente por
0-mos, come-0-mo.s, vivi-0-mo.s.
el verbo de la oración principal, o bien
Información complementaria depender del contexto o de la situación.
El presente puede usarse también con valor Los verbos de influencia, por ejemplo,
retrospectivo y prospectivo: como mandar, ordenar, pedir, etc., propician
• (Ion el presente histórico (Cutenberg nace en
la interpretación prospectiva del presente
Maguncia en 1398) o con el presente narrati de subjuntivo en los vertios de su comple
vo (Resulta que ayer llego a casa v veo que no ten
mento. Así, las formas verbales subrayadas
go las llaves), se produce un desplazamiento
del punto de habla hacia un momento que
en Te ruego que me avises de tu decisión; le
coincide con cier ta situación pasada. ordeno que pase por la comisaría, que están
• El presente prospectivo alude a hechos pos introducidas por un verbo de influencia,
teriores al momento de la enunciación. Este aluden a sucesos venideros. Los comple
uso es característico de las expresiones de mentos temporales indican cuál es la in
compromiso (Mañana te compro un helado), terpretación (simultánea o prospectiva)
257 pretérito imperfecto de indicativo
que corresponde en cada caso, como en pasado, expresado aquí por la forma
No creo que esté, en su casa /ahora ~ la próxima siguieron.
semanal. Los adverbios de duda, en cam El uso del pretérito anterior está res
bio, suelen ser compatibles con las dos in tringido hoy a la lengua escrita, más fre
terpretaciones: Quizás necesite ayuda. cuentemente si es literaria. Suele apare
El presente de subjuntivo puede alter cer en combinación con expresiones que
nar con el futuro simple de indicativo denotan ‘posterioridad inmediata’, como
en algunos contextos, como en Entren pol apenas, después (de) que, cuando, tan pronto
la primera puerta que ¡vean ~ verán) a su como, una vez (que), etc., si bien la inter
derecha. pretación de la noción de ‘inmediatez’ es
La forma del presente de subjuntivo se relativa a las expectativas que se deducen
distingue por la presencia en sus desinen del contexto (cf. Una vez que se hubieron for
cias de los segmentos flexivos indicadores mado las capas tectónicas del planeta, ...).
de tiempo presente y modo subjuntivo -e/é- Como el pretérito anterior es raro fuera
en los verbos de la primera conjugación de la lengua literaria, no es extraño que
{cantemos'), y -a/á- en los de la segunda y la alterne con el pretérito perfecto sim
tercera {comamos, vivamos). ple, que se registra con frecuencia mucho
Información complementaria mayor: No bien /hubo terminado - terminó/
En la lengua oral de México y Centroamcri- su discurso, se le acercaron varios asistentes
ca son frecuentes las fórmulas duplicadas for para felicitarlo por tan brillante exposición.
madas por verbos en presente de subjuntivo El pretérito anterior está compuesto por
coordinados. Estas expresiones denotan reite la forma del pretérito perfecto simple del
ración o hábito, como en Está juegue y juegue, verbo auxiliar haber, que contiene los
por eso no quiere romero en Estuvieron cante y cante segmentos flexivos correspondientes a la
todo el día. persona, el número, el tiempo y el modo
PRESENTE GENÉRICO, PRESENTE GNÓMICO, {hube, hubimos...), más la forma del parti
PRESENTE HISTÓRICO, PRESENTE NARRA cipio del verbo conjugado: hube cantado,
TIVO, PRESENTE PROGRESIVO, PRESENTE hubimos comido, hubieron salido.
PROSPECTIVO. V. en presente de INDICA Información complementaria
TIVO. Existen algunos usos del pretérito anterior,
igualmente arcaizantes, que no expresan ‘pasa
PRETÉRITO. 1. > PRETÉRITO PERFECTO SIM-
do inmediato’ con respecto a otro tiempo. En
PLE. 2. > PRETÉRITO IMPERFECTO DE SUB
los textos jurídicos aparece a veces esta forma
JUNTIVO. verbal sin la presencia de partículas que expre
sen posterioridad, como en Las costas deberán
PRETÉRITO ANTERIOR ★yr'í' ser abonadas por los que lo hubieron demandado.
Ejs.: hubo concluido, hubimos explicado, hu
PRETÉRITO IMPERFECTO. 1. > PRETÉRITO
bieron propuesto.
IMPERFECTO DE INDICATIVO. 2. > PRETÉRI
Sin.: antepretérito.
TO IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO.
Reí.: tiempo, (modo) indicativo, aspecto
perfectivo, pretérito perfecto simple. PRETÉRITO IMPERFECTO DE INDICATIVO
Reís.: NGI.E § 23.16i-n; GDLE § 44.2.2.3,
45.1.3, 45.1.4.2. Ejs.: teníamos, estaban, entraba, iba, salíamos.
Tiempo verbal relativo del modo indi Sin.: pretérito imperfecto, copretérito (de
ca i ivo, de aspecto perfectivo, que hace indicativo).
referencia a acciones, procesos o estados Reí.: tiempo, (modo) indicativo, aspecto
del pasado separados por un lapso de imperfectivo, pretérito imperfecto de
otras situaciones posteriores, acaecidas subjuntivo.
igualmente en un tiempo anterior al mo Tab.: 14.
mento de la enunciación. Así, en Apenas Reís.: NGI.E § 4.5i-n, 23.10-23.13; GDLE
hubo amanecido, siguieron, viaje hacia la costa, §44.3.1.2.
se dice que el proceso de amanecer tuvo Tiempo verbal relativo del modo indi
lugar en un punto del pasado inmedia cativo y de aspecto imperfec tivo, que
tamente anterior a otro suceso, también hace referencia a acciones, procesos o
pretérito imperfecto de subjuntivo 258
estados situando su desarrollo en un tra imperfecto puede no ser evidente en ciertos

mo temporal simultáneo a otras situacio casos, como cuando se denotan características
nes pasadas, como en Paseábamos cerca de inherentes o distintivas de algo o alguien (Leo
mi casa o Ba jabas por la. escalera. tenía los ojos azules).
La mayor parte de los estudiosos coin En los llamados usos modales del imperfecto, la
situación pasada que este tiempo denota pue
cide en señalar dos rasgos fundamentales
de ser únicamente supuesta, lo que implica un
de este tiempo verbal.
alejamiento no estrictamente temporal. Los
a. El primero es su naturaleza aspectual principales usos modales son los siguientes:
imperfectiva. Como tiempo imperfec a. El imperfecto onírico o de figuración, con
tivo, el pretérito imperfecto no alude el que se hace referencia a hechos soñados
al comienzo ni al final de la situación o imaginados (En el sueño, caminaba y cami
descrita, sino a su transcurso. Así, en los naba sin cansarme);
ejemplos mencionados, con paseábamos b. El imperfecto lúdico, propio de las situacio
y bajabas, se enfoca el desarrollo de la nes propuestas en los juegos (Yo mi el policía
acción sin aportar información acerca y tú mis el ladrón; ¡Jugamos a que íbamos a la
de la finalización del paseo o de la ac playa ?);
c. El imperfecto de cortesía —alternante a
ción de bajar la escalera, a diferencia
menudo con el condicional y con el imper
de lo que liaría el pretérito perfecto
fecto de subjuntivo—, a través del cual se
simple (paseamos y bajaste) en esos mis
introducen situaciones que se interpretan
mos contextos. en presente (Don Carlos, (quería ~ querría ~
b. El segundo rasgo es su naturaleza de quisiera/ pedirle un favor);
tiempo relativo. Como tal, requiere que d. El imperfecto de cita o citativo, con el que
su referencia temporal se vincule con se expresa una realidad del presente dando
otra situación localizada en el pasado. a entender que la información expresada
Esta situación puede estar expresada se obtuvo en algún momento del pasado
por otro pretérito (Cuando nos avisiimn, (¿Tero usted no mi de Córdoba?);
paseábamos cerca tic mi casa), por un AI»- e. El imperfecto prospectivo, con el que se ex
presa un suceso previsto para cierto punto
JUNTO temporal (lájdisempnunilci, bajabas
temporal situado en el futuro (Si nowcuento
por la escalera) o bien quedar implícita
mal, el avión de mañana salía a las 7:30).
(Eramos muy jóvenes, donde se entiende
‘entonces’). PRETÉRITO IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO
El segmento flexivo de la desinencia
verbal que aporta el significado de tiempo Ejs.: quisiera, fuesen, gustase, pusieran, vivié
pasado del indicativo y de aspecto imper ramos.
fectivo es -ba- con los verbos de la primera Sin.: pretérito imperfecto, pretérito.
conjugación, y -«-con los de la segunda y Reí.: tiempo, (modo) subjuntivo, aspecto
la tercera: cantábamos, comú¡nu>s, vivíamos. imperfectivo, pretérito imperfecto de
Información complementaria indicativo, pretérito perfecto simple,
El análisis de los dos rasgos característicos condicional simple.
del imperfecto (su naturaleza inifterfcctiva y lab.: 14.
su dependencia rcferencial de otro tiempo) es Refs.: 24.2a-p; GDIJi§ 44.3.2, 44.3.4,
controvertido, ya que han sido interpretados 44.5.2.
de diversa manera por los estudiosos del tiem Tiempo verbal relativo del modo sub
po verbal. Así, el concepto de ‘desarrollo en juntivo con tíos variantes formales, al
curso' no se evidencia en predicados que de
ternantes en la mayoría de los contextos,
notan consecución o logro, como en Todos los
aunque con diferenciasen su distribución
días se tomaba su café a media mañana, donde se
geográfica: quisiera - quisiese; fuera - fuese;
obtiene la interpielación de suceso habitual.
Tampoco se presenta una acción en desarro gustara - gustase...
llo, sino un hecho puntual, en el llamado im El pretérito imperfecto de subjuntivo
perfecto narrativo, como en Ilec.ibía la noticia de se corresponde en la lengua actual con
que le habían concedido el premio en su casa de la tres tiempos del indicativo: con dos pre
playa. Por otra parte, la identificación del ante téritos, nno de aspecto perfectivo (preté
cedente temporal al que se vincula el pretérito rito perfecto simple) y otro de aspecto
259 pretérito perfecto compuesto de indicativo
imperfectivo (pretérito imperfecto de pretérito perfecto compuesto. 1. >

indicativo), y con el condicional sim PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO DE IN
ple. Así, la oración negativa, con pretérito DICATIVO. 2. > PRETÉRITO PERFECTO COM
imperfecto de subjuntivo, No creí que Luis PUESTO DE SUBJUNTIVO.
/viniera -viniese/ salis/echose corresponde
PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO DE IN
con tres oraciones afirmativas en indica
DICATIVO ★
tivo: Creí que Luis /vino - venía - vendría/
satisfecho. Ejs.: ha avanzado, han estado, hemos termina
I «i localización temporal del imperfecto do, ha caído.
de subjuntivo puede ser anterior al mo Sin.: pretérito perfecto compuesto, ante-
mento del habla, pero también posterior presente (de indicativo), pretérito per
a él o coincidente con él. Así, la forma fecto (tic indicativo), perfecto, perfecto
verbal llamase que aparece en Hace un mes compuesto.
le pedí que me llamase puede ir seguida de Reí.: tiempo, (modo) indicativo, aspecto
complementos temporales como el lunes perfectivo, pretérito perfecto simple.
pasado, hoy o dentro de unos días. Este es Tab.: 14.
un rasgo que el imperfecto de subjuntivo Refs.: NGLE § 23-7-23.8; gdle § 44.2.2.3,
comparte con el condicional simple. De 44.3.1.1, 44.5.2, 45.1.3, 45.1.4.1.
hecho, alterna libremente con ese tiem Tiempo verbal absoluto del modo indi
cativo, de aspecto perfectivo, que hace
po en algunos contextos, como en Qué no
referencia a acciones, procesos o estados,
/hiciera - haría/ él por conseguir ese trabajo.
En las prótasis de las oraciones condicio situándolos en un intervalo temporal que
se inicia en el pasado y que se prolonga
nales, la interpretación del pretérito im
hasta el presente. Así, en las áreas lingüís
perfecto de subjuntivo puede ser actual o
ticas en las que es posible, la oración Da
prospectiva: Pedro estuviera aquí /ahora
niel se ha comprado una motocicleta se refie
mismo ~ mañana/, iríamos a verla exposición.
re a un suceso pasado cuyo efecto actual
Aun así, los predicados de aspecto télico
es el hecho de que Daniel posee cierto
(v. en aspecto léxico) suelen desenca
vehículo.
denar la lectura prospectiva (Si te escribiera
El pretérito perfecto compuesto es el
una carta...).
tiempo verbal cuyos significados presen
En la forma del pretérito imperfecto
tan mayor variación geogtáfica en el mun
de subjuntivo, el segmento de tiempo y
do hispanohablante. En buena parte del
modo de la desinencia verbal es -ra o -se
español europeo puede usarse el perfecto
en todas las personas de las tres conjuga
para aludir a situaciones recientes, inclu
ciones: cantara o cantase, comiera o comiese,
so inmediatas, como en El taxi ha Hígado
viviera o viviese.
hace un momento, mientras que en la mayor
Información complementaria parte de los países americanos se requiere
La variante en -ra se usa en todas las áreas el pretérito perfecto simple para expre
hispanohablantes. La variante en -se es mucho sar este significado (El taxi llegó hace un
menos frecuente en el español americano que momento).
en el europeo.
En todas las áreas hispanohablantes se re
Suele denominarse perfecto de expe
chaza la variante con -se en ciertos contextos, riencia o experiencia] el que indica que
entre ellos las construcciones con los auxilia cierta situación ha tenido lugar una o más
res modales poder, deber cuando alternan con veces (o ninguna con ciertos adverbios
el condicional, como en /Pudiera ~ '/Pudiese ~ de negación) en un período convencio
Podría/ estar en lo cierto; /Debieras ~ ^Debieses - nalmente acotado, que puede coincidir
Deberías/ tomarte las cosas más en serio. El verbo incluso con el de la existencia de una per
quererse asimila a este paradigma: /Quisiera - sona viva, como en Ha estado tres veces en
*Quisiese - Querría) contar con su opinión. Este París o en Nunca nos hemos visto.
uso de la variante en -ra es un resto de su eti El llamado perfecto continuo inscribe
mología, pues las formas en -ra proceden del
las situaciones en un período delimitado,
pluscuamperfecto de indicativo latino.
de forma que no cesan en el momento del
pretérito indefinido. > pretérito per habla (Nos hemos dedicado toda la vida a ven
fecto simple. der libros).
pretérito perfecto compuesto de subjuntivo 260
Con el denominado perfecto resulta- térito perfecto compuesto de indica

tivo se interpreta como actual el estado tivo (('.reo que la obra ha tenido mucho éxito)
resultante de la acción que denota. Esta y, en el dé interpretación prospectiva, se
interpretación da lugar a paráfrasis con corresponde con el futuro compuesto
estar, que también expresan ese estado, de INDICATIVO (Creo que la obra se habrá es
como en Has roto eljarrón (cuando implica trenado antes del próximo otoño).
‘El jarrón está roto’). El perfecto resultar La elección entre una de estas dos inter
tivo está sujeto a considerable variación. pretaciones está favorecida por aspectos
Así, mientras es habitual en el español léxicos y sintácticos. Inducen la inteijne-
europeo, en la mayor parle de los países tación de pasado contextos como los su
americanos esta interpretación tiende a brayados con línea de puntos en los ejem
asimilarse a la de experiencia, común en plos: Ní>s.jmrej£__mrq que no haya llamado
todas las áreas. todavía; No le preocupes por su retraso, tal.vei
En el área andina el pretérito perfecto
haya surgido algún contratiempo sin impor
compuesto puede interpretarse también
tancia. Propician, sin embargo, el sentido
como perfecto evidencia): Ha sido caro sig
prospectivo los señalados a continuación:
nifica en esa interpretación ‘Es evidente
que es caro' (o ‘Acabo de comprobar que Ojalá no se haya convertido pJKa.ealíOi-cei en
es caro'). Este uso se denomina también otra persona; Se luirá el primer pago cuando
mirativo porque suele implicar sorpresa. hayan comenzado los trabajos de acondiciona
Es raro fuera de Bolivia el uso del preté miento del terreno.
rito perfecto compuesto con el valor del El pretérito perfecto compuesto de
simple, como en Hace lies años has llegado subjuntivo puede alternar, en su sentido
a esta ciudad. retrospectivo, con el prfi érito imper
El pretérito perfecto compuesto de in fecto de subjuntivo, como en Aunque
dicativo está formado por el presente de el último desbordamiento del río produjo una
INDICATIVO del verbo auxiliar habei, que importante inundación, no creo que el agua
aporta la información de persona, núme {haya pasado - pasara I de las primeras ca
ro, tiempo y modo (he, hemos...), más la sas del pueblo. En la lectura prospectiva lo
forma del participio del verbo conjuga hace a veces con el futuro compuesto
do: he cantado, hemos comido, han vivido. de indicativo, como en Confío en que para
PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO DE el lunes ¡hayan - habrán! llegado refuerzos.
SUBJUNTIVO ★ Como es de esperar, esta alternancia no es
posible en los contextos que rechazan el
Ejs.: haya demostrado, hayan votado, hayamos
conocido. futuro subordinado: En caso de que ¡haya -
Sin.; antepresente (de subjuntivo), preté *habrá) respondido para esa fecha, le concreta
rito perfecto (de subjuntivo), pretérito remos nuestra oferta.
perfecto compuesto. El pretérito perfecto compuesto de
Reí.: tiempo, (modo) subjuntivo, aspecto subjuntivo se forma con el presente de
perfectivo, pretérito perfecto compues subjuntivo del verbo auxiliar haber, que
to de indicativo, futuro compuesto de contiene los segmentos flexivos que apor
indicativo, pretérito imperfecto de sub tan la información de persona, numero,
juntivo. tiempo y modo (haya, hayamos...), más la
Tab.: 14. forma del participio del verbo conjuga
Refs.: § 24.1 n-o; GD/Jf§ 45.2. do: haya hablado, hayamos vendido, hayan
Tiempo verbal relativo del modo subjun sobrevivido.
tivo, de aspecto perfectivo, que puede
pretérito perfecto (de indicativo). >
localizar la acción expresada por el pre
pretérito perfecto compuesto de indi
dicado tanto en un momento del pasado
cativo.
(No creo qtie la obra haya tenido mucho éxito)
como del futuro (No creo que la obra se haya PRETÉRITO PERFECTO (DE SUBJUNTIVO).
estrenado antes del próximo otoño). En el uso > PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO DE
retrospectivo se corresponde con el pre SUBJUNTIVO.
261 pretérito pluscuamperfecto de indicativo
PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE El carácter perfectivo del pretérito per

Ejs.: vivió, estudiaron, leí, vinimos. fecto simple hace que su uso resulte extra
Sin.: pretérito, pretérito indefinido. ño en combinación con predicados que
Reí.: tiempo, aspecto perfectivo, (modo) denotan situaciones permanentes, como
indicativo, pretérito perfecto compues son las propiedades caractei izadoras o
to de indicativo, pretérito imperfecto de estables de personas o cosas. En tales cir
indicativo. cunstancias es marcadamente preferido el
Tab.: 14. imperfecto, como en Ella {era ~ ?fue¡ de ex
Refs.: NGLE§ 4.1c, 4.4, 4.5i-n, 23.9, 23.12- tracción humilde o El letrero lo {decía ~ ?dijo/
23.13; GDLE § 44.2.2.3, 44.3.1.1, 44.4, bien claro.
44.5.2, 47.2.1.3, 48.1.2,48.2. En cuanto a su morfología, es intere
Tiempo verbal absoluto del modo in sante destacar la variedad que presenta el
dicativo y de aspecto perfectivo que segmento flexivo (subrayado en los ejem
hace referencia a acciones, procesos o plos) portador de la información de tiem
estados situándolos en un punto o en un po y modo en las distintas personas del
tramo temporal anterior al momento del paradigma: canté, cantaste, cantó, cantamos,
habla, como en El último día de vacaciones can las tris, cantaron, en la primera conjuga
compré regalos para todos; Durante toda su ción; comí, comiste, comió, comimos, comisteis,
vida se manifestó en contra de las injusticias; comieron, en la segunda; y, de forma coin
Viajó vanos meses por la India, cidente con la segunda, viví, viviste, vivió,
El pretérito perfecto simple asume en vivimos, vivisteis, vivieron, en la tercera. Es
muchos países americanos los usos que en habitual considerar que la primera perso
otras áreas hispanohablantes correspon na del plural contiene un morfema cero
den al PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO para la información de tiempo y modo:
de indicativo, como en los usos de este cantaremos, comi 0-rnos, vivi-0-mos.
último denominados continuo (Hasta ahora Salvo en algunas áreas voseantes, es tam
no tuve ninguna noticia), resultativo (¡Cómo bién peculiar la ausencia de un segmento
aumentaron las tarifas!), e incluso experien- flexivo explícito para marcar la segunda
cial (Asistimos a esos encuentros alguna vez). persona del singular (tú cantaste), que en
El pretérito perfecto simple (Leyó tu car los demás tiempos se manifiesta a través
ta ayer) se opone al pretérito imperfec del segmento -s (tú cantas, tú cantes, tú
to de indicativo (Leía tu carta ayer) en cantabas).
que presenta la situación como un suce
so terminado o completado. El pretérito
Se consideran incorrectas las formas del
imperfecto (leía) se refiere, al igual que el pretérito perfecto simple que añaden -s a la
pretérito perfecto, a una situación que tie segunda persona singular, característica tic
ne lugar en el pasado, pero, a diferencia otros tiempos verbales: cantasles, vinistes, temis
de este otro tiempo, sin hacer alusión a tes. Arinque se documentan ampliamente en
su término. registros informales, ninguna de estas formas
El pretérito perfecto simple se opone ha pasado a la lengua culta.
también, en algunas áreas, al pretérito PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO. 1. > PRE
perfecto compuesto (Ha leído tu carta). TÉRITO PLUSCUAMPERFECTO DE INDICATI
Cuando se da la alternancia, el pretérito VO. 2- > PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO DE
perfecto simple inscribe un suceso en un SUBJUNTIVO.
tramo del pasado que no abarca el mo
mento del habla, a diferencia del perfecto PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO DE INDI
compuesto. Como se explica en pretéri CATIVO ★
to PERFECTO COMPUESTO DE INDICATIVO, Ejs.: habían cerrado, había parecido, habíamos
en muchos países solo se admite la alter vuelto.
nancia en ciertos contextos en los que se Sin.: pretérito pluscuamperfecto, plus
expresan experiencias, como Este año {via cuamperfecto (de indicativo), anteco-
jé ~ he viajado/ dos veces a Europa. preterito (de indicativo).
pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo 262
Reí.: tiempo, aspecto perfectivo, (modo) habías venido a vemos; 7ií te habías convertido en
indicativo, pretérito imperfecto de indi un duende), o el lúdico (Tú eras el ladrón y habías
cativo. salido a...).
Tab.: 14. En algunas parles del área andina, el plus
cuamperfecto ríe indicativo expresa sorpresa
Refs.: NGLE § 23.16a-h; GDLE § 45.1.3,
por alguna información adquirida en el pasa
45.1.4.3,45.2. do (valor mirativo), como en Su hijo había sido
Tiempo verbal relativo del modo indica médico (‘No sabía que su hijo era médico’).
tivo, de aspecto perfectivo, que hace
referencia a acciones, procesos o estados PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO DE SUB
concluidos situándolos en un momento JUNTIVO ★
anterior a otro punto del pasado, que a Fjs.: hubiera sido, hubiese propuesto, hubiése
su vez puede aparecer expreso o quedar mos adivinado.
tácito, como en Desde la calle, vimos qw al Sin.: pretérito pluscuamperfecto, pluscuam
guien había encendido la luz de la cocina; Pi perfecto (de subjuntivo), antepretérito
lar había abierto el libro por la primera página. (de subjuntivo).
En estos dos ejemplos se mencionan he Reí.: tiempo, (modo) subjuntivo, aspecto
chos pasados y concluidos {había encendido perfectivo, pretérito pluscuamperfecto
y había abierto), anteriores a otra situación de indicativo, condicional compuesto.
también pasada. En el primer caso, esta Tab.: 14.
última se presenta a través del pretérito Refs.: NGI.E § 24.2q-x; GDLE § 45.2.
vimos; en el segundo, está omitida pero es Tiempo verbal relativo del modo sub
deducible: se trata del marco hipotético o juntivo de aspecto perfectivo, que se
el tramo temporal, anterior al momento corresponde con dos tiempos del indica
de habla, en el que el narrador o emisor tivo: el PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO DE
vio a Pilar con el libro abierto. INDICATIVO y el CONDICIONAL COMPUES
El pretérito pluscuamperfecto de indi TO. Así, la oración No creyó que. su socio la
cativo está compuesto por la forma del ¡hubiera ~ hubieseI delatado constituye la
PRETÉRITO IMPERFECTO DE INDICATIVO negación de Creyó que su socio la había dela
del verbo auxiliar haber, que contiene tado, pero también la de Creyó que. su socio
los segmentos flexivos que aportan la in la habría delatado. Como se puede consta
formación de persona, número, tiempo tar en los ejemplos, la forma verbal del
y modo {había, habíamos...), más la forma pluscuamperfecto de subjuntivo (hubiera
del participio del verbo conjugado: había o hubiese delatado) hace referencia tanto a
cantado, habíamos tenido, habían reunido. una situación localizada en el pasado, en
Información complementaria correspondencia con su equivalencia en
El pretérito pluscuamperfecto comparte al indicativo (que. su socio la había delatado),
gunas propiedades con otros tiempos verbales, como a una situación supuesta o irreal, en
especialmente con el imperfecto de indicati correspondencia con su otra equivalencia
vo. Con este tiempo coincide en el uso itera
en indicativo: la construcción afirmativa
tivo (también llamado cíclico y de hábito). Así,
en condicional compuesto {que su socio la
mientras que se expresa una acción puntual
en Guando ella llegó, él ya había tomado café, se habría delatado).
describe un hábito en Por h> general, a esa hora El uso del pretérito pluscuamperfecto
ya había lomado café. No obstante, el imperfecto de subjuntivo, como sucede con los de
posee aspecto imperfectivo (Por lo general, a esa más tiempos de subjuntivo, puede estar
hora lomaba café), mientras que el pluscuamper inducido por un predicado subordinante,
fecto menciona la acción como acabarla. como el verbo psicológico molestar en
El pretérito pluscuamperfecto también com Me molestó que no me hubiera consultado. En
parte con el pretérito imperfecto ciertos usos
otros casos, en cambio, se asimila al con
modales. En estos usos, a menudo inducirlos
o facilitados por factores contextúales, no se
dicional compuesto de indicativo, con el
expresan acciones pasarlas. Están entre ellos el cual alterna en contextos de sentido con
llamado pluscuamperfecto de cortesía (Había dicional, como en fHubiera ~ habría) muer
pensado pasar por su despacho este lunes, si le pa to de frío en la montaña, sin el auxilio de los
rece bien), el onírico o de figuración (Soñé que equipos de rescate.
263 pronombre
El pretérito pluscuamperfecto de sub transitiva y otra intransitiva se asocian con

juntivo está compuesto por la forma del ambas, y denotan unas veces acciones y
PRETÉRITO IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO otras, procesos. Así, el sustantivo hundi
del verbo auxiliar haber, que contiene los miento en el hundimiento de la fragata por la
segmentos flexivos que aportan la infor flota enemiga denota una acción (hundir >
mación de persona, número, tiempo y hundimiento}, mientras que en el inesperado
modo {hubiera o hubiese, hubiéramos o hu hundimiento de la fragata, indica un proce
biésemos...), más la forma del participio so (hundirse > hundimiento). Poseen estas
del verbo conjugado: hubiera llamado o dos interpretaciones aumento, alargamiento
hubiese llamado, hubiera tenido o hubiese teni o calentamiento, entre otros muchos sustan
do, hubieran decidido o hubiesen decidido. Las tivos (v. en nominalización).
formas en -ra son más frecuentes que las Información complementaria
correspondientes en -se. Existen numerosas clasificaciones de los ti
Información complementaria pos de eventos denotados por los predicados.
El pluscuamperfecto de subjuntivo es una La división ternaria que se recoge en esta
forma contrafactual o contrafactiva, ya que obra opone los procesos a las acciones y los
implica la situación contraria a la que expresa. ESTADOS.
Así, Hubiera muerto de frío en la montaña impli
ca ‘No murió de frío en la montaña’, mientras proclÍtico. V. en clítico y en pronom
que No hubiera muerto defrío en la montaña impli bre ÁTONO.
ca ‘Murió de frío en la montaña’.
PRODUCTIVO. V. en UNIDAD léxica.
PRIMER TÉRMINO DE LA COMPARACIÓN. V.
en TÉRMINO DE LA COMPARACIÓN. PROGRESIVO. V. en ASPECTO IMPERFECTIVO.
PRIMERA CONJUGACIÓN. V. en CONJUGA PRONOMBRE defrfr
CIÓN. Ejs.: alguien, algo, aquello, ellos, eso, esto,
PRIMERA PERSONA. V. CU PERSONA. nada, nadie, qué, quien, le, yo.
Reí.: clase de palabras, categoría grama
PROCESO
tical, sintagma nominal, determinante,
Ejs.: disminuir, hervir, romperse, transforma antecedente.
ción, Fam.: pronominalizar, pronominalización,
Reí.: acción, evento, estado, aspecto léxico, pronominal, pronominalmente.
predicado, nombre cventivo, nominali- Esq.: 9.
zación. Refs.: /vg/./í§ 1.9, 16-22; 14-20.
Refs.: nci.e § 5.3f-g, 23.3a; (;nuc § 6.4, Clase de palabras cuyos elementos se
46.3.2.8. emplean para referirse a las personas,
Evento denotado por un predicado di
los animales o las cosas sin nombrarlos o
námico que expresa un cambio de una si
sin manifestar el contenido léxico que les
tuación a otra, y a diferencia de las accio
corresponde. Desde el punto de vista se
nes, no se predica de un agente que lo
mántico, por tanto, los pronombres se ca
lleve a cabo, sino de alguna entidad que
racterizan por no tener contenido léxico,
lo experimente o lo ponga de manifiesto,
como en dormirse, secarse, mojarse o variar. aunque sí cuentan con ciertos rasgos se
Muchos verbos denotan procesos cuando mánticos, como ‘persona’ (quién, alguien),
son usados como intransitivos (El nivel de ‘negación’ (nada, nadie), etc.
producción aumentó) y, en cambio, denotan Desde el punto de vista morfológico,
acciones cuando se emplean como transi los pronombres pueden poseer morfemas
tivos (Aumentaremos el nivel de producción). de género (nosotros, nosotras, esto), número
Algunos nombres eventivos también (ella, ellas, quienes), persona (yo, él) y caso
pueden denotar procesos puesto que he (yo, me, mí). Algunos pueden contener esa
redan la denotación del verbo del que de información de manera encubierta, de
rivan, como en crecer> crecida. Muchos sus forma que solo se manifiesta a través de
tantivos derivados de verbos (o nombres la concordancia: Quien resulte estar más pre
deverbales) que presentan una variante parada será la candidato; Las canciones que
pronombre anafórico 264
resultaron premiadas sonaban en la radio, etc. trativo neutro esto se suelen considerar siempre
Así, el relativo que en el segundo ejemplo pronombres, pues nunca se combinan con un
ha de contener la información de géne nombre, ciertos indefinidos (muchos, pocos, al
ro femenino y número plural de manera gunos, etc.) suelen ser considerados pronom
bres en la tradición cuando no preceden a un
encubierta, pues el adjetivo premiadas, que sustantivo. Sin embargo, hoy es mayoritario el
funciona como complemento predicati análisis que se adopta aquí y que los interpreta
vo, concuerda con él en género y número. como determinantes con núcleo nominal táci
Existen varias interpretaciones de la ca to, como en Compra muchos libros, pero tee pocos
tegoría pronominal, en función del com 0, donde 0= ‘libros’.
portamiento sintáctico que se considera En cambio, estos indefinidos podrían ser
característico de un pronombre. No se considerados pronombres cuando el conteni
suele defender en la actualidad que los do del elemento tácito no se puede recuperar
pronombres son sustitutos de los nom del contexto previo, como en En estos tiempos,
muchos solo buscan su beneficio personal Se explica
bres o de los sintagmas nominales que es
esta diferencia en la entrada determinante.
tos forman (yo no «sustituye» al hablante, También es controvertida la cuestión de a
sino que lo designa). qué clase de palabras pertenecen los posesi
Constituye una propiedad deliniloria vos. Se considera a veces que constituyen un
de los pronombres, que los diferencia tipo de pronombre, pues tienen la capacidad
marcadamente de los nombres comunes, de referir. Poseen rasgos de persona, lo que los
el hecho de tener referencia y, por tanto, asimila a los personales, y admiten paráfrasis
de poseer antecedentes y referentes. Los con estos mismos pronombres (su casa ‘la casa
primeros son constituyentes textuales (el de ella’). Por el contrario, los posesivos, a dife
rencia de los pronombres, tienen la propiedad
antecedente de sien Juan reclamó para sí el
de anteponerse a los sustantivos, como en Mis
dinero es el nombre Juan), mientras que los
amigos. De hecho, los posesivos prenominales
segundos son personas del discurso (los ni siquiera pueden aparecer con un sustantivo
hablantes en nosotros; el oyente en usted). tácito (*sus amigos de Argentina y mis 0 de Mé
Las personas del discurso incluyen los re xico).
ferentes de los que se habla (como sucede La solución que suele darse a esta paradoja
en ella, lo, quienes). Los referentes de la pri consiste en analizar los posesivos prenominales
mera y la segunda persona se identifican como conglomerarlos de dos informaciones: la
siempre a través de la df.ixis (yo, tú, noso que aporta un determinante definido y la que
tros, etc.). Algunos pronombres, en cam aporta un pronombre personal. Estas dos in
formaciones se pueden separar en algunas va
bio, poseen exclusivamente antecedentes
riedades del español (tanto peninsular como
(que relativo, si reflexivo, etc.), por lo que
americano), así como en la lengua antigua (la
solo se vinculan textualmente con el ele mi casa). Así pues, en la expresión mi rasa, la
mento que proporciona su contenido. fot nía mi aporta cierta información como de
Finalmente, existen también pronombres terminante (el rasgo de determinación y la
(este, ella, etc.) que pueden pertenecer a posición pronominal) y también como pro
cualquiera de estos dos grupos. Así, ella nombre personal (la referencia a la primera
pertenece al primero en Ella (señalando a persona).
alguien J es la única responsable (ella apunta En posición pronominal, los posesivos com
a un referente), pero corresponde al se parten con el artículo y los demostrativos la
capacidad de convertir al sintagma nominal
gundo en María solo piensa en ella misma,
en una expresión rcfercncial, por lo que so in
donde ella posee antecedente (María).
cluyen aquí en la clase de los DETERMINANTES.
Información complementaria Sobre la clase de palabras que corresponde a
Los pronombres desempeñan las mismas los posesivos pospuestos, véase posesivos.
funcione» que los sintagmas nominales. Es,
por tanto, enteramente esperable que no se PRONOMBRE ANAFÓRICO. V. en ANÁFORA.
combinen con los nombres (âlguien niño,
PRONOMBRE ÁTONO
*quien ellos, *nada cosa).
Existe cierto desacuerdo sobre qué elemen Sin.: clítico.
tos pertenecen a la clase de los pronombres. Ejs.: las, le, los, me, quien, que, se, te.
Mientras que el indefinido alguien o el demos Sin.: clítico, pronombre clítico.
265 pronombre demostrativo
Par.: pronombre tónico/ pronombre átono. c. En los grupos elídeos, el pronombre le/les
Reí.: pronombre personal, pronombre re adopta la forma seante otro pronombre áto
lativo, leísmo, laísmo, loísmo. no de 3.“ persona: Se lo mostró ~ *Le lo mostró
(v. dativo).
Tab.: 1.
El pronombre seno muestra los rasgos de gé
Reís.: NClJi§ 1.8g, 16.3, 16.7, 16.11-16.13; nero ni de número: Se lo mostró (a ella ~ a ellas).
7.1.1.2, 19.2.2-19.2.3, 19.5. Esta propiedad se ha relacionado con el hecho
Pronombre que no tiene acento prosó de que, en la lengua oral de muchos países
dico, por lo que necesita apoyarse en otra americanos, sea normal que el clítico acusati
palabra en la oración, con la que forma vo, que posee genero y número, aparezca con
grupo acentual. Casi lodos los pronom rasgos de plural que pertenecen en realidad al
bres átonos son personales (me, te, se, nos, dativo. Así, ,S> ¡o dije (a ellos ~ a ustedes) pasa a Se
os, la, le, los, las, lo), pero también son áto los dije. De esta forma los hablantes muestran
morfológicamente los rasgos de número, aun
nos los relativos quien y que. Es hoy habi
cuando no aparezcan en el segmento en que,
tual usar el término pronombre átono para en principio, se esperarían. Estas construccio
hacer referencia exclusivamente a los pro nes se van extendiendo a los registros formales
nombres personales átonos. del español americano.
Un pronombre personal átono es en En algunas variedades del español, el pro
clítico cuando se pronuncia formando nombre átono puede poseer un acento se
grupo acentual con la palabra tónica pre cundario (dá.me.ló). Esta pronunciación es fre
cedente. En español, estos pronombres se cuente en ciertas áreas americanas, entre ellas
posponen a infinitivos (romperlos), gerun la rioplatense. También se atestigua en algunas
zonas del español europeo, entre otras en el
dios (cantándola) e imperativos (cállale)
País Vasco y en Aragón.
y se integran gráficamente en la forma
verbal sobre la que inciden. En cambio, PRONOMBRE CLÍTICO. > PRONOMBRE ÁTONO.
con las formas verbales personales (es
PRONOMBRE DEMOSTRATIVO
decir, las que poseen persona y número,
entre otras nociones gramaticales) que l'js.: esto, eso, aquello.
aparecen en indicativo o subjuntivo, los Reí.: demostrativo, determinante demos
pronombres átonos son proclíticos en el trativo, adverbio demostrativo, anáfora,
español general de hoy. Eso significa que deixis.
se pronuncian formando grupo acentual Esq.: 9.
cotí la palabra tónica que los sigue: Te vio. Reís.: '/./■§ 17.1a, 17.2h-j; G1)LE§ 14.3.
Muchas perífrasis verbales admiten pro Pronombre que expresa la situación
nombres enclíticos (Puedo leerlo) y proclí espacial o temporal de alguien o algo en
ticos (Lo puedo leer). relación con la que corresponde al ha
blante o al oyente, como esto en Esto no me
frusta. AI igual que en el caso de los deter
Los verbos no se limitan a aceptar un solo
minantes, los pronombres demostrativos
pronombre átono. Es habitual que los pro
se clasifican atendiendo al grado de cer
nombres átonos formen grupos elídeos (tam
canía o lejanía que presenta lo designado
bién llamados conglomerados pronominales),
que pueden aparecer asimismo corno formas
respecto del que habla o el que escucha
pi'or líticas (Se lo dio) o enclíticas (Dáselo). (v. demostrativo), si bien la distancia de
El orden de los pronombres átonos en los la que se habla no es necesariamente una
grupos elídeos es muy estricto y se basa en las magnitud física.
siguientes condiciones: Información complementaria
a. El pronombre se precede al resto de pro Dependiendo de la interpretación de pro
nombres átonos. Aun así, se registran com nombre que se considere, la ( lase de los pro
binaciones como Me se cayó, que no han pa nombres demostrativos varía. En el análisis
sado a la lengua culta. más extendido hoy, en el que los pronombres
b. Los pronombres de segunda persona prece no modifican a los nombres, la clase se redu
den a los de primera, que, a su vez, preceden ce a los neutros (esto, eso, aquello), y a algunos
a los de tercera (2.* > !.* > 3/): (Me lo ~ */.w usos del demostrativo aquel (con sus variantes
mej dio; No te me lo bebas. de género y número) en oraciones genéricas,
pronombre exclamativo 266
como en Aquel que se considere preparado para El pronombre cuánto admite ocasionalmen
pasar el examen puede presentarse. En cambio, en te modificadores, como en ¡Cuánto bueno por
ejemplos como Compró este libro y también aquel, aquí! (pauta restringida a algunas áreas geográ
el demostrativo aquel se interpreta como un ficas). Por el contrario, cuánto se considera de
determinante —no como un pronombre— terminante en le pedí que trajera unos dulces, pero
que modifica a un sustantivo cuyo contenido me sorprendió cuántos 0 trajo (v. determinante
se recupera discursivamente. y pronombre).
En la tradición es habitual considerar tam
bién pronombres los demostrativos masculinos PRONOMBRE EXPLETIVO. V. en SUJETO TÁ
y femeninos (este, esta, estos, estas; ese, esa, esos, CITO.
esas; aquel, aquella, aquellos, aquellas) cuando
pronombre: indefinido
aparecen sin el sustantivo explícito, como en
Su madre escogió estos regalos, y su padre, aquellos Ejs.: Alguien entró sin llamar; Dante algo; No
(en lugar de ...aquellos 0, con determinante). vino nadie; No compró nada; Trajo un ves
Como se ha explicado, no se sigue aquí este tido rojo y uno verde; Cualquiera podría ha
criterio.
cerlo; Quienquiera que esté en su sano juicio.
Las voces tal y tanto se asimilan a los pro
Sin.: pronombre indeterminado.
nombres demostrativos en algunos usos. Así,
tal se usa ocasionalmente como pronombre Reí.: cuantificador, determinante, deter
demostrativo neutro en la lengua literaria con minante indefinido, sintagma nominal
el sentido de ‘eso, tal cosa’, como en Yo no ha indefinido.
ría tal. Análogamente, tantos? comporta como Esq.: 9.
pronombre demostrativo neutro en oraciones Refs.: m;l/í§ 15.2,19.2; GDLE§ 16.1.3.
como No tenia tanto, pero lo perdió lodo en la crisis. Pronombre de naturaleza cuantificativa
PRONOMBRE EXCLAMATIVO ★ que alude a entidades indeterminadas, en
el sentido de no precisas o no consabidas
Ejs.: ¡Quién vino!; ¡Ojié dices!
Reí.: exclamativo, determinante exclama por los interlocutores, como en Trajo algo
tivo, adverbio exclamativo, oración (de (frente a Trajo esto, con demostrativo). El
modalidad) exclamativa, modalidad. contexto sintáctico puede proporcionar al
Esq.: 9. menos una parte de la información omiti
Tab.: 4, 7. da, relativa a dicho conocimiento, como
Refs.: NCLE§ 22.1,22.13-22.14; GDZ.E§ 62.5. en Me dijo algo que tú conoces muy bien.
Pronombre que caracteriza los enun En el sentido estricto del término pro
ciados exclamativos. Son exclamativos los nombre, que excluye de la clase aquellos
pronombres cuánto, qué y quién, que enca elementos que pueden modificar al nom
bezan las oraciones exclamativas subra bre (v. determinante), son pronombres
yadas en ¡Cuánto sabe! (donde constituye indefinidos los cuantificadores evaluativos
el complemento directo del verbo saber); neutros (No se puede sacar mucho de esto), el
¡Qué importa lo que piensen los demás! y llama pronombre uno, una, unos, unas (distin
mucho la atención quién resultó ser el. culpable. to del articulo un, una, unos, unas: *uno
No son pronombres exclamativos, sino libro), los cuantificadores existenciales al
cuantificadores adverbiales, las formas qué guno (*alguno niño) y ninguno (^ninguno
y cuán en sintagmas como ¡Qué interesante! niño).
o ¡Cuán lejos!, la última rara litera del len Son también pronombres indefinidos
guaje literario. otros cuantificadores existenciales que
Información complementaria no aparecen acompañados de un sustan
No es controvertido que cuánto sea pro tivo (Alguien - Nadie pidió que se callaran),
nombre exclamativo en el ejemplo propuesto el cuantificador de indistinción cualquiera
¡Cuánto sabe!, pero sí lo es su clasificación como (en Elige cualquiera, no así en un número
adverbio o como pronombre cu oraciones
cualquiera), el numeral cardinal uno y los
como ¡Cuánto compra!, en las que alterna con
cuántas cosas, pero también con ¡en qué grandes formados a partir de él (veintiuno, treinta
cantidades! En relación con estas alternancias, y uno), así como los cuantificadores com
véase adverbio interrogativo, adverbio ex parativos en usos neutros (Más no puedo
clamativo. hacer), no necesariamente en otros con
267 pronombre numeral cardinal
textos (Me trajo dos diccionarios, pero yo nece naturaleza (Mepreguntó qué es María y le res
sitaba más 0) (v. determinante). pondí que profesora; ¿ Qué es la soriasis ?), así
Como el resto de los cuauiificadores como para hacer referencia a contenidos
que pueden coaparecer con el nombre, oracionales o para preguntar por lo que
los numerales cardinales se consideran no se ha oído o entendido (¿Quépensaría
determinantes indefinidos seguidos de ella ?; ¿ Qué dices ?).
un sustantivo tácito: Compró /varios ~ tres Se emplea (.««/para distinguir una per
~ muchos ~ pocos} 0. Desde este pumo de sona o cosa entre otras (¿Cuál prefieres?).
visla, solo son pronombres numerales car También se emplea cuál, y no qué, para
dinales la forma uno y sus derivados, que preguntar por ciertas propiedades y atri
nunca coaparecen con el sustantivo (v. butos característicos de algo o de alguien
pronombre numeral cardinal). (¿Cuál es su procedencia?; ¿Cuál es la capital
Información complementaria de Nicaragua?). Aun así, se explica en la en
Existen considerables diferencias morfológi trada DETERMINANTE INTERROGATIVO que
cas entre los indefinidos. Así, alguno presenta es controvertido si en estas oraciones cuál
variación de género y número; cualquiera posee es pronombre interrogativo o determi
plural (cualesquiera) y es invariable en cuanto nante interrogativo con núcleo nominal
al género, si bien admite ambos, y concuerda tácito.
en ellos (cf. Cualquiera de ellas estaría dispuesta). El pronombre cuál admite usos anafó
El artículo indeterminado femenino una ricos y catafóricos, así como un comple
coincide con el numeral una, pero el pronom
mento partitivo (¿Cuál de ellos has compra
bre numeral masculino uno se distingue del
do?). En estos y otros contextos se puede
artículo indeterminado un, como en un [artí
culo] edificio alto y {*un [artículo] - uno [pro asimilar a los determinantes, como en Ten
nombre numeral]/ bajo. De todo ello se sigue go que elegir un libro pero aún no he decidido
que el numeral uno admitirá adjetivos como cuál 0. Por el contrario, qué carece de estas
modificadores (uno inteligente), no sustantivos propiedades: *¿Qué de ellos has comprado?;
(*uno edificio). También se sigue que el artículo Tengo que elegir un libro pero aún no he deci
un rechazará los adjetivos que no puedan re- dido /*qué~ cuál} 0. En cambio, qué se usa
inleiprelarsc como sustantivos (*un capaz, *un en contextos anafóricos como pronombre
espléndido), mientras que aceptará los adjetivos neutro para hacer referencia a sintagmas
que admitan dicho cambio categoría) (un pe
nominales, a oraciones y a diversos tipos
queño, un bajo). Los determinantes indefinidos
de predicados: Dijo algo, pero no sé bien qué;
algún y ningún se comportan como el artículo
un. Le pedirá una cosa, pem no imagina qué, etc.
PRONOMBRE INDETERMINADO. > PRONOM

PRONOMBRE NUMERAL CARDINAL firfrfc
BRE INDEFINIDO. Ejs.: Solo quiero uno; Preparó veintidós cuader
nos, pero allí solo había veintiuno.
PRONOMBRE INTERROGATIVO
Reí.: determinante numeral cardinal, nu
Ejs.: ¿Quién está contigo?; ¿Qué has hecho? meral, cuantificador.
Reí.: interrogalivo, determinante interroga Refs.: w;le§ 15.2d-g, 21.1b, 21.2b, 21.5m;
tivo, adverbio interrogalivo, oración (de GD/j;§ 18.3.1.
modalidad) interrogativa, modalidad. Tradicionalmente, se consideran pro
Esq.: 9. nombres numerales cardinales los nume
Tab.: 4, 6. rales cardinales que poseen antecedentes
Refs.: m;/A’§ 22.1, 22.13-22.14. nominales y que en esta obra se prefiere
Pronombre con el que se construyen analizar como determinantes que inciden
oraciones interrogativas, como quién en sobre sustantivos tácitos (por tanto, Com
¿Quién llamó? o qué en Le preguntó qué iba a pré» doscientas 0). En cambio, se consideran
tomar. No es pronombre quéen ¿Qué día?, pronombres el numeral cardinal uno, ho
Sino DETERMINANTE INTERROGATIVO. Se mófono del PRONOMBRE INDEFINIDO Uno,
usa el pronombre interrogalivo qué para y sus derivados. El numeral uno se analiza
identificar cosas (¿Qué hiciste?; No sé qué aquí como pronombre porque nunca pre
comían), pero también para atribuir pro cede a un sustantivo (un niño ~ *uno niño),
piedades distintivas a seres de cualquier frente al resto de los cardinales.
pronombre personal 268
A diferencia de otros cuantificadores, los sesivos (su hijo) y los NOMBRES PROPIOS
numerales cardinales (que son todos plu {París). Los pronombres personales tóni
rales excepto uno) no tienen forma neutra, cos poseen flexión de género si aparecen
por lo que también carecen de correlatos en plural (nosotros ~ nosotras, vosotros - voso
como pronombres. tras, ellos ~ ellas). Con la excepción de él
Información complementaria ~ ella, los demás pronombres personales
Se analizan a veces los numerales cardinales solo poseen este rasgo de forma implícita:
y los ordinales como pronombres en ejemplos Te veo muy {tranquilo ~ tranquila/; Vos pan-
como los tres o los últimos. En estos usos en el cés contenta; Está usted, bien informada.
interior del sintagma nominal, precedidos de Los pronombres reflexivos consti
otros determinantes (los tres niños, estos últimos tuyen un subgnipo particular de los per
libros), los numerales se asimilan a los adjetivos, sonales caracterizado por la forma en
en el sentido de que la determinación del sin que los pronombres se vinculan con sus
tagma es aportada por el determinante que los antecedentes.
precede. Si el sustantivo no está presente, puc-
<le suponerse un núcleo nominal tácito: los tres
0. estos últimos 0 (v. pronombre indefinido). Tanto en la tradición como en la lingüísti
Algunos autores han propuesto que uno po ca estructural se ha hecho notar que solo los
dría considerarse determinante si se entiende pronombres de 3.a persona son pronombres
que está restringido a nombres sin contenido personales en sentido escricto. Los de 1.a y 2.a
fonológico (por tanto, uno 0 o uno 0 lie ellos, persona se han denominado a veces mimbres per
en lugar de *un 0 o *un 0 de ellos). El mismo
sonales. Estos pronombres se parecen a los nom
análisis, que no se signe en la presente obra, se bres propios en que poseen designaciones lijas
aplicaría a alguno y a ninguno (v. pronombre (rígidas, en el lenguaje filosófico): tú ‘la persona
indefinido). a la que ahora me dirijo’; Estambul ‘la ciudad
No son pronombres ni determinantes los denominada Estambul’, etc. En cambio, los pro
sustantivos numerales {El cuatro se asocia en nombres de 3.a persona tienen lecturas anafóri
China con la mala suerte), aun cuando pueda su cas, además de las deícticas. En consecuencia,
ponerse una estructura apositiva en estas cons es posible asignar un antecedente en un texto
trucciones: El 0 cuatro (donde 0 = ‘número’). a los pronombres él o ella, pero no a tú o a yo.
Es habitual considerar pronombres las for
PRONOMBRE PERSONAL mas conmigo, contigo, consigo, pero en realidad
Ejs.: yo, vos, ella, nosotros, ustedes, me, nos, os, se trata de sintagmas preposicionales sincréti
cos. por tanto de amalgamas de la preposición
te, los, le, se.
ron y un pronombre en caso oblicuo. Como
Reí.: leísmo, laísmo, loísmo, persona, caso,
tales, pueden coordinarse con otros sintagmas
sintagma nominal definido, pronombre preposicionales (contigo y con María) o contes
tónico, pronombre átono, pronombre re tar a preguntas que los exigen (-—¿Con quién
flexivo, pronombre recíproco. irías ? —Contigo).
Esq.: 9, 10. Además de los pronombres personales, po
Tab.: 1, 2. seen rasgos de persona los posesivos (mío [1.a
Refs.: NGf.E§ 16; GDLE§ 19-23. persona], tuyo |2.“ personal, etc.), que |x>r
Pronombre que posee flexión de per ello, se consideran a menudo una subclase de
sona, número y caso, y que designa a los los primeros. En un sentido más estricto, cabe
participantes en el discurso, incluidas las decir que los incluyen en su designación (wt/'se
aproxima al «genitivo de yo», luego no apor
personas y las cosas de las que se habla.
ta su misma información). Por otra parte, los
Así, los pronombres yo, me o mí, de pri
pronombres no modifican a los sustantivos ni
mera persona, designan al hablante, las inciden sobre ellos.
formas tú, vos o te, de segunda persona, se
refieren al oyente y las formas él, ella, la, PRONOMBRE PLEONÁSTICO. > PRONOMBRE
lo, etc., se refieren a aquello de lo que se REASUNTIVO.
habla. PRONOMBRE POSESIVO. > POSESIVO.
Los pronombres personales son defini
dos, igual que el artículo determinado PRONOMBRE REASUNTIVO ★★★
(la casa), los determinantes demostra Ejs.: un problema que tenemos que resolverla
tivos (esta pared), los determinantes po pronto; Conocí a una señora que creía haber
269 pronombre recíproco
la visto antes; Contrató a un economista que. de forma que ya no son posibles las paráfrasis
su padre, trabaja en un banco internacional. con el relativo cuyo. Se da, también, por tanto,
Sin.: pronombre piconas! ico. quesuismo en sintagmas nominales complejos
Reí.: relativo, oración (subordinada) de re como la muchacha que un compañero mío salía con
lativo. su hermana, igualmente propios tle la lengua
conversacional, en los que las palabras que y su
Reís.: NC.tC. § 44.9; <j)ij:§ 7.1.2.4, 34.2.6.
no aparecen contiguas.
Pronombre personal, tónico o átono,
que reproduce aparentemente cu una PRONOMBRE RECÍPROCO
oración subordinada relativa el contenido Ejs.: Martín y Alba se adoran; Nos abrazamos
del relativo que la encabeza. Así, el pro con gran efusññdad; Os disteis la mano; 'Irá-
nombre lo en la oración el libro que. creía tense mejor unos a otros.
haberlo leído reproduce el contenido del Reí.: anáfora, pronombre personal, refe
relativo que dentro de la misma oración. rencia, pronombre reflexivo.
En este este caso, el pronombre relativo y Esq.: 10.
el pronombre personal comparten su fun Refs.: NGLE§ 16.3,16.5; Gl)lJi§ 23.
ción sintáctica, pero no sucede así en la Pronombre personal plural que con
vecina que nadie confiaba en ella. cuerda con su antecedente en un deter
Los pronombres reasuntivos se han re minado entorno sintáctico (generalmen
gistrado ampliamente en la lengua con te, la oración) y expresa reciprocidad. Así,
versacional de todas las áreas hispanoha en Marta y Carlos se escriben cartas, la acción
blantes. No obstante, no se recomienda su de escribir cartas se desdobla, ya que se
uso en la lengua escrita ni en los registros entiende que cada uno las escribe al otro.
formales de la expresión oral. La interpretación reflexiva (cada uno se
Entienden algunos autores que los ha escrilx' cartas a sí mismo) es igualmente
blantes que construyen estas oraciones posible, y puede admitirse o descartarse
interpretan la partícula que como con en función del contexto.
junción subordinante, liste proceso, de No existen en español pronombres per
nominado a veces despronominalización, sonales recíprocos tónicos. Se emplean en
explica que el contenido del pronombre su lugar expresiones formadas con los in
personal no se exprese, en realidad, dos definidos el unoy el otro vinculados por una
veces en la misma oración. preposición: el uno al otro, las unas de las
Se denomina en ocasiones quesuismo a otras, unos a otros, etc. Se emplean también
la combinación de la forma que y el po los adverbios mutuamente, recíprocamente, o
sesivo prenominal su/sus, usado como los sintagmas preposicionales formados
reasuntivo en lugar del relativo posesivo por la preposición entre y un pronombre
cuyo, como sucede en Los libros que su lectu personal con rasgos de plural: entre ellos,
ra no esté recomendada por el director del curso entre vosotras, entre ustedes, entre sí.
se devolverán a la biblioteca, en lugar de la Tampoco existen en español pronom
forma correcta Los libros cuya lectura no esté bres átonos exclusivamente recíprocos.
recomendada..., o en Llegaron unos clientes I.os pronombres plurales nos, os y se pue
que sus equipajes ocupaban toda la recepción den interpretarse como reflexivos o como
de! hotel por Llegaron unos clientes cuyos equi recíprocos en (unción del contexto. En el
pajes ocupaban toda la recepción del hotel. El primer caso se doblan con pronombres tó
quesuismo, fuertemente censurado por la nicos a los que modifica el adjetivo mismo
norma, se atestigua principalmente en la (Se cuidaban a sí mismos). En <4 segundo,
lengua oral y, ocasionalmente, en ciertos se doblan con sintagmas preposicionales
registros no formales de la lengua escrita. formados por los indefinidos menciona
Información complementaria dos (siempre con la preposición entre los
El termino quesuismo se extiende a ciertos indefinidos: Se cuidaban el uno al otro) o
casos, registrados ocasionalmente en la len bien se marca la interpretación recíproca
gua oral, en los que el pronombre posesivo con las expresiones citadas mutuamente o
está simado en posiciones muy incrustadas, entre sí.
pronombre reflexivo 270
Información complementaria Jiel a sí misma o en Llama la atención su ex

No se consideran pronombres recíprocos cesiva condescendencia consigo mismo (se su
los morfemas de los verbos pronominales que brayan los antecedentes de los reflexivos).
adquieren contextualmente sentido recíproco
(como se en Se pelearon). Este mol lenta prono
minal es parte del verbo pelearse. y no se ve al En sentido estricto, solo son inherentemen
terado cuando los argumentos del predicado te pronombres reflexivos el pronombre átono
aparecen independientemente (Ella se peleó con se y los tónicos si (y su variante en la forma
él). Unos pocos verbos de sentido inherente amalgamada consigo), de forma que los demás
mente relaciona! (luchar, bailar, hablar) pueden pronombres personales que ejerzan funciones
adquirir sentido recíproco construidos con distintas de la de sujeto no están marcarlos es
sujetos plurales (compárese Estuvieron bailando pecíficamente en relación con la rcflexividad.
con Estuvieron dibujando). La interpretación re Los pronombres de primera y segunda perso
cíproca no es tampoco forzosa en estos casos y na correspondientes son unas veces reflexivos
puede marcarse con los indefinidos menciona (lómc miro en el espejo) y otras no reflexivos (Ella
dos (... el uno con el otro). me mira cuando entra). De acuerdo con esta úl
Tampoco contienen pronombres recíprocos tima interpretación, los pronombres reflexivos
los predicados que expresan léxicamente la se dividen en átonos (me, se, os...) y tónicos (mí,
noción <le reciprocidad, sea con alguna marca conmigo, ti, contigo, sí, consigo, vos...). Los átonos
morfológica (convivir, casarse) o sin ella (hacer son elídeos verbales, mientras que los tónicos
las paces). En cualquier caso, la interpretación son siempre términos de preposición, como
re< íproca no es la única posible en estas ora en Pensás demasiado en vos.
ciones: Juan y María se casaron hace años y son El pronombre tónico .«siempre es reflexivo.
felices en sus respectivos matrimonios. Los pronombres personales tónicos que pue
den ser término de preposición se asimilan a
PRONOMBRE REFLEXIVO los reflexivos en tales contextos. El adjetivo
Ejs.: Yo ya me lavé los dientes; Til te duchaste mismo suele modificarlos en tales casos, como
después del partido; No parecen confiar de en Habla demasiado de ella misma (también ...de
masiado en sí mismos; Se le ve muy seguro sí misma), pero no es siempre obligatorio: Está
muy segura de ¡ella - sil (misma). El adjetivo mis
de sí.
ino garantiza la lectura reflexiva cuándo el pro
Reí.: anáfora, pronombre personal, refe nombre tónico no lo es tic forma inherente.
rencia, pronombre recíproco. Contrastan así María hablaba demasiado de ella
Esq.: 10. misma (lectura reflexiva) y María hablaba dema
Tab.: 2. siado de ella (con rcflexividad no forzosa). Las
Refs.: 16.3-16.4; ci)l.E§ 23. combinaciones mí mismo, sí. mismo, etc., suelen
Pronombre personal que concuerda denominarse reflexivos complejos.
con su antecedente en un determina Como otros pronombres personales átonos,
do entorno sintáctico, generalmente la los reflexivos se pueden doblar (v. duplica
ción) a través de pronombres tónicos corres
oración. El antecedente del pronombre
pondientes, como en Se miró en el espejo ~ Se
reflexivo y este mismo son en la mayoría
miró a si mismo m el espejo. Este desdoblamien
de los casos elementos coargumentales, to permite deshacei la ambigüedad entre la
es decir, argumentos del mismo predica ¡niel prefación reflexiva y la recíproca. Así, la
do. Así, en la oración Roberto se peinaba con oración Se (quieren demasiado podría sugerir, fue
gomina, el antecedente del pronombre re ra de contexto, ‘...a sí mismos’, o bien ‘...unos
flexivo se es Roberto, sujeto de peinar, am a otros’ o ‘...el uno al otro’.
bos argumentos de dicho verbo. La ora Cuando los pronombres reflexivos aparecen
ción expresa, por tanto, que Roberto es la en el interior de ciertas expresiones idiomáti-
persona que realiza la acción, y también cas o semiidiomáticas, los hablantes no siem
pre son conscientes de que poseen rasgos de
aquella en la que recae.
persona que han de concordar con los de sus
Sea acusativo (Se peinó) o dativo (Se pei
antecedentes. Estas construcciones son pro
nó las canas), el antecedente del reflexivo pias de los registros poco formales. Se reco
se —y en general de los reflexivos áto mienda evitar discordancias del tipo de Tardé
nos— suele ser el sujeto de la oración. En unos minutos en volveren sí (en lugar de la forma
cambio, cuando el reflexivo es tónico, no correcta ... en volver en mí) o de Tenéis que valeros
siempre tiene por antecedente el sujeto, por sí mismos, variante incorrecta de Tenéis que
como se comprueba en Siempre la consideré valeros por vosotros mismos.
271 pronombre tónico
PRONOMBRE RELATIVO
Como se ha explicado, los pronombres rela
Ejs.: quieii desee hacer el examen; el auto que tivos pueden ser simples, como que o quien, o
manejo; la amiga con la que viaja; la mujer complejos, formados por el artículo definido
de. la cual le hablé. (el, la, lo, los, las) y los relativos que (la pluma con
Reí.: relativo, determinante relativo, ad la que firmó) y cual (la fiesta en la cual se sirvieron
verbio relativo, oración (subordinada) tantos canapés). La combinación del artículo
de relativo. con mal forma siempre un relativo complejo.
Esq.: 9. Por el contrario, la combinación con que cons
Tab.: 4, 5. tituye un relativo complejo solo algunas veces.
Refs.: nciaí§ 22.1-22.4, 44; gd/j<§ 7. No lo es, en concreto, cuando el relativo que
Pronombre que encabeza una oración no alterna con cual porque encabeza una ora
de relativo, sea de forma inmediata (la ción de relativo sin antecedente expreso. Así,
no hay relativo complejo alguno cu En cuanto
casa que vio), tras una preposición (la revis
a las películas, no hablo de. [la que vimos la semana
ta de la que hablas) y —menos frecuente
pasada]. La expresión marcada entre corchetes
mente— detrás de otra palabra (transcurri
(en la que que no alterna con cual) puede sus
dos los cuales). tituirse por ella o por esa, por lo que equivale
Los pronombres relativos del español a un sintagma nominal. Se trata, por tanto, de
pueden ser simples y complejos. Los sim una relativa libre o relativa con antecedente
ples son que, quien y manto. Ix>s relativos implícito. Por el contr ario, rptcallct na con cual
complejos están formados por el articulo en el cuchillo Icón el que cortó la carne]. En este
definido y las formas cual (el mal) o que (el caso, el artículo el de el que forma parte de la
que), como en la persona de la mal dependo oración relativa. La expresión encerrada entre
o el lápiz con el que escribo (se .subrayan los corchetes se segmenta aquí en la forma [con
relativos complejos). el que][cort.ó la carne], en lugar de en la forma
El pronombre quien posee flexión de *[con ¡el que. cortó la carne]].
número (quien, quienes); cuanlose ílexiona Como regla general para saber si la secuen
en género y número (cuanto [masculino o cia «artículo + relativo» constituye o no un
relativo complejo, se recomienda sustituir que
neutro], cuantas, cuantos, cuanta). El artícu
por mal.
lo determinado contenido en el relativo
Al igual que los adjetivos calificativos modifi
complejo (el) se ílexiona engéneroyen nú
can al sustantivo (]la] ¡casagrande], en lugar de
mero, mientras que cual solo lo hace en lia casa] /grande]), el antecedente del relativo
número, y que no se ílexiona. Los dos pa no incluye el determinante en las oraciones
radigmas completos de relativos comple de relativo Est’EcttTCATivas. Así pues, el an
jos son, por tanto, los siguientes: tecedente de quec.n la novela que acabo de leerás
a. el cual, la cual, lo cual, los cuales, las cua novela, en lugar de la novela.
les.
PRONOMBRE TÓNICO
b. el que, la que, lo que, los que, las que.
lodos los pronombres relativos tienen Ejs.: ella, ti, sí, yo, nosotros, uno, esto, quién.
antecedente. Este puede ser externo al Par.: pronombre tónico/pronombre átono.
relativo (novela en la novela que. acabo de Reí.: pronombre personal, caso recto,
leer) o bien interno (en el sentido de ‘in caso oblicuo.
corporado léxicamente’ a él). El relativo Tab.: 1.
quien posee este último tipo de anteceden Refs.: 16.3; <;/>/./■;§ 19.2.3, 19.3-19.4.
te en Quien tú digas (donde quien equiva Pronombre que tiene acento prosódi
le a ‘el que’, ‘la que* o ‘la persona que’), co. Además de los pronombres persona
pero no en IH profesor a quien contraten (con les de la serie tónica, también son tóni
antecedente externo: profesor). Las oracio cos los pronombres interrogativos (quién,
nes de relativo en las que el antecedente cuál), los exclamativos (quién, que), los de
está incorporado al pronombre relativo mostrativos (esto), los pronombres indefi
se denominan oraciones de relativo libres y nidos (uno, alguno, nadie) o el pronombre
—más tradicionalmente— oraciones de relativo (el) cual. Hoy es habitual usar el
RELATIVO SIN ANTECEDENTE EXPRESO O término pronombre tónico para hacer refe
con antecedente implícito. rencia exclusivamente a los pronombres
pronominal 272
personales tónicos, por oposición a los mejor; Intenta, si no puedes esperar a maña-
pronombres personales átonos. na. que le atiendan a última hora; Si supiera
lo que va a ocurrir...
pronominal. Familia léxica de pronombre.
Par.: prótasis/apódosis.
PRONOMINALIZACIÓN Reí.: apódosis, período, oración (subor
Reí.: pronombre, constituyente. dinada) adverbial condicional, oración
Fam.: pronominalizar. (subordinada) adverbial concesiva, ora
Refs.: NClJi 15.6g-i, 34.2, 40.1m-o. ción subordinada.
Proceso mediante el cual se sustituye Refs.: NGLE§ 47; GDLE § 57, 59.1-59.5.
una expresión nominal u oracional por Segmento que, en los períodos condicio
un pronombre personal, como en O tienes nales y concesivos, constituye la oración
suerte o no tienes suerte > O tienes suerte o no subordinada a alguna oración princi
la tienes ~ O la tienes o no la tienes. El uso pal. Esta última se denomina apódosis.
de estos pronombres raramente es potes Las prótasis establecen con la apódosis
tativo, pero en algunos casos es posible una relación de dependencia mutua de
optar entre la pronominalización de un carácter semántico y formal. Presentan, de
antecedente (O tienes suerte o no la tienes) hecho, la condición hipotética (prótasis
y la elipsis (O tienes suerte o no tienes 0). La condicionales: Si cuentas eso, nadie te creerá)
pronominalización de la subordinada sus o el obstáculo ineficaz (prótasis concesi
tantiva es, en cambio, la única opción en vas: Aunque cuentes eso, nadie te creerá) que
Pensé que la decisión era inadecuada, pero no motivan lo expresado en la apódosis. A la
lo dije. vez, mantienen con ella una correlación
de tiempos verbales (v. período, oración
El uso generalizado del concepto de ‘pro
(subordinada) adverbial condicional y
nominalización’ no es aconsejable porque ORACIÓN (SUBORDINADA) ADVERBIAL CON
implica que los pronombres resultan de pro CESIVA).
cesos sintácticos de sustitución de sintagmas A pesar de que el término prótasis evoca
nominales o de oraciones, lo que no es nece la noción de ‘precedencia’, las prótasis de
sariamente cierto. Los pronombres (como el los períodos condicionales y concesivos
relativo que en El libro que estoy leyendo) pueden pueden aparecer en varias posiciones.
poseer antecedentes (libro en este caso), que
Pueden, además, intercalarse entre pau
el análisis gramatical debe precisar, pero no
constituyen estrictamente el resultado de un
sas, tanto al principio como al final, o in
proceso de sustitución. De hecho, algunos pro cluso insertarse en la apódosis: No volverá
nombres (yo, lú, nosotros) se caracterizan por no a tener usted problemas con las humedades si
poseer ANTECEDENTES, sino referentes, lo que aplica nuestro producto: Si viajan por la no
es difícilmente compatible con los procesos de che, evitarán el calor; No aceptó nuestra oj'erta,
sustitución. aunque era inmejorable: Puedo volver a llamar,
pronominalizar. 1. Familia léxica de si es preciso que se lo recuerde. media hora más
pronombre. 2. Familia léxica de prono- tarde.
MINALIZACIÓN. En el interior de las prótasis se admiten
diversos procesos de elipsis, en los «na
pronominalmente. Familia léxica de les se omiten informaciones que se suelen
PRONOMBRE. recuperar en la apcxlosis, como en Si me
proposición. V. en oración. llamas antes del domingo, iré; si no 0, no cuen
tes conmigo (donde 0 = ‘me llamas antes
proposición subordinada. > oración del domingo’), o en Aunque quisiera 0. no
subordinada. puedo participar en el concurso (donde 0 =
PROPOSICIÓN (SUBORDINADA) SUSTANTI ‘participaren el concurso’).
VA. > ORACIÓN (SUBORDINADA) SUSTAN Las llamadas prótasis truncadas se de
TIVA. nominan también suspendidas porque se
pronuncian con suspensión entonaiiva.
PRÓTASIS Introducen períodos en los que solo el
Ejs.: Aunque me lo regalaran, no me inlenesa- contexto o la situación proporcionan el
ría; Eligieron a Soledad, aunque Inés canta contenido de la apódosis «pie se ha de re
273 prótasis truncada
cuperar. Así, tras Si las cosas fueran siempre función del contexto, el contenido de las
así de fáciles... cabría entender 1... no ten apódosis de las prótasis suspendidas. He
dríamos tantos problemas’ (o una expre aquí otros casos similares: Si a ti te parece
sión similar), y tras Como me estés mintien bien, ...; Aunque la mona se vista de seda, ...;
do,... sería de esperar la formulación de Si no hay más remedio, ...; Si fuera mi hijo, ...
alguna represalia. Aun así, no son entera
mente evidentes los recursos pragmáticos PRÓTASIS SUSPENDIDA, PRÓTASIS TRUN
que llevan a los oyentes a recuperar, en CADA. V. en prótasis.
el dequeísmo y —de hecho— se atestigua
más que este en los registros formales.
Se da a menudo queísmo con algunos
verbos de apoyo o en determinadas lo
cuciones verbales: No se dio cuenta que.
(por de qué) tenía que desconectar la. alarma;
No me cabe duda que (por de qué) actuará con
imparcialidad.
No se da necesariamente queísmo cuando la
conjunción i/wencabeza una oración (subor
dinada) sustantiva de sujeto. Así, con el ver
QUEÍSMO bo de apoyo dar cu construcción con sustan
Ejs.: Era consciente que se enfrentaba a la tivos que expresan ‘reacción anímica’ (miedo,
opinión de la mayoría; Da la impresión que pena, vergüenza, etc.) se admiten las dos varian
tes, ya que la oración subordinada puede inter
oculta algo; Insistió que teníamos que volver pretarse como sujeto en una de ellas. Es lo que
a casa; Tomé conciencia que debía cambiar sucede en Le da miedo que se pierda (> Le da mie
de. actitud; Se olvidó que tenía que. mandar do eso; ¿Qué le da miedo?), donde miedo es com
u n mensaje. plemento directo y la subordinada es sujeto.
Reí.: dequcísrno, oración (subordinada) En cambio, en le da miedo de que se pierda (> Le
sustantiva. da miedo de eso; ¿De qué le da miedo?), la oración
Fam.: queísta. subordinada es el término de la preposición de
Reís.: NGIJ:§ 43.6; Gl)l.i:§ 34.2. y el sintagma preposicional es el complemento
de) sustantivo miedo. Por tanto, la oración no
Fenómeno sintáctico que consiste en la
tiene sujeto y es impersonal.
omisión de algunas preposiciones (espe
Son igualmente posibles las dos opciones
cialmente dé) ante las subordinadas sustan cuando la val ¡ante preposicional está introdu
tivas que las requieren de acuerdo con el cirla por un verbo pronominal (Me smprm-
sistema gramatical del español. El queís- do de que digas eso; verbo sorprenderse), y la no
1110 es frecuente en todas las áreas del preposicional corresponde a los usos que se
español —más en la lengua oral que en acaban de describir (Me sorprende que digas eso;
la escrita—, particularmente como resul verbo sorprender).
tado de omitir la preposición en los Tampoco se considera queísmo la ausencia
complementos oracionales de adjetivos o de preposición ante la conjunción que moti
vada por el cambio de significado del veri»,
sustantivos, como en Estamos casi seguros
como en Presume de que tienen mucho dinero,
que (por de que) miente, o en Tengo el presen donde presumir significa ‘vanagloriarse’, frente
timiento que (por de qué) nuestro equipo ga a Presumo que han cometido un error, donde equi
nará. Se da asimismo frecuentemente con vale aproximadamente a sospechar.
verbos como alegrarse o confiar: Me alegro Conviene recordar que la ausencia de pre
que te guste tanto el regalo, por Me alegro de posición ante la conjunción que es frecuente
que..Confiemos que no vuelva a insistir, por en los textos antiguos, hasta el punto de que
Confiemos en que... El queísmo, al igual que la pauta preposición + conjunción subordi
el dequeísmo, es un fenómeno rechazado nante» es rara, o está muy restringida, cu otras
lenguas románicas.
por la norma. Sin embargo, se considera
una anomalía menos desprestigiada que QUESUISMO. V. en pronombre reasuntivo.
cos, entre ellos la tonicidad (/'si/); rasgos
morfológicos como el género y el número
(en este ejemplo, femenino plural, ya que
el adjetivo concuerda con el pronombre
personal en estos rasgos). También posee
el rasgo categorial [ PRONOMBRE PER
SONAL] , además de otros rasgos que pre
sentan consecuencias sintácticas como la
definitud, pues los pronombres persona
les son definidos.
Los rasgos se suelen considerar valores
RADICAL. > RAÍZ. de propiedades. Así, en el rasgo [GENE
RO: femenino], género constituye la pro
RAÍZ ★
piedad, y femenino aporta el valor. Otros
Ejs.: <iudad-an-o-s. arl isla, blanquear. a rlar ejemplos son (TIEMPO: pretérito imper
a-barfi, des-cos-i-d-a, a-prel-uj-a-n do. sol-isla. fecto! ° [CASO: acusativo]. Las clases y
Sin.: morfema léxico, radical, lexema. subclases de palabras son también rasgos
Reí.: morfema, afijo, palabra, significado gramaticales suyos; de hecho, son los que
léxico, familia léxica, base léxica, base condicionan en gran medida su compor
(de derivación). tamiento sintáctico.
Esq.: 2. Muchos rasgos reflejan distinciones se
Refs.: 1.5; gd/./;§ 66. mánticas, como el hecho de ser propio o
Morfema de significado léxico que común un nombre; transitivo o intransiti
apolla el contenido léxico fundamental vo un verbo; perfectivo o imperfectivo un
de la palabra, generalmente compartido tiempo; o delimitado o no delimitado un
por todas las voces de una misma familia evento (v. en aspecto léxico). Aun así,
léxica. La raíz de simplificaban es simpl-, no existe todavía un inventario comple
es decir, el segmento que queda al supri to de las informaciones gramaticales que
mir el afijo derivativo (,-ific-) y los afijos constituyen rasgos.
flf.xivos (a,-ba,-ri). Las palabras simple, Se llaman binarias las propiedades que
simpleza, simplismo, simplicidad, simplificar tienen solo dos valores. Así, la propie
y simplemente comparlen la raíz simpl-, que dad ‘género’, aplicada a los sustantivos,
aporta una parte de significado común: presenta en español los valores masculi
simplicidad ‘cualidad de simple’, simplificar no y femenino, mientras que el alemán,
‘hacer simple’, simpleza ‘cosa simple’, etc. el latín o el rumano añaden el neutro, y
Información complementaria algunas lenguas africanas o australianas
Conviene recordar que la base léxica de poseen hasta media docena de opciones.
la palabra simplificares el adjetivo simple, pues La propiedad ‘número’ tiene igualmente
constituye la voz de la que se parte en el pro dos valores en español, singular y plural,
ceso derivativo que da lugar a la formación del pero puede tener otros valores en otras
verbo.
lenguas, que conocen el dual (para con
RAÍZ ALTERNANTE. V. en ALOMORFO. juntos de dos), el trial (para conjuntos
de tres) o el paucal (para conjuntos poco
RASGO ★
numerosos). El rasgo ‘categoría’, que co
Reí.: género, número, caso, persona, tiem- difica las clases de palabras, admite distin
po, modo, paradigma, fonética, fonolo tas especificaciones, como N (nombre), V
gía. (verbo), A (adjetivo), etc.
Refs.: 1.3-1.4, 1.9u. A pesar de que el término mínimo suele
Propiedad mínima de las palabras —sea formar parte de la definición del concep
fonológica, morfológica, sintác tica o se to de ‘rasgo’, se ha puesto de manifiesto
mántica— relevante para su análisis gra en varias ocasiones que la información
matical. Así, el pronombre sí en Lo guar que proporcionan los rasgos gramaticales
dan para sí mismas posee rasgos fonológi puede ser descomponible. Los tiempos
rasgo alternante 276
verbales, por ejemplo, aportan informa copulativa, ha de concordar con su sujeto en

ciones deícticas complejas, lo que no im género y número (recuérdese que el sujeto
pide que los términos que los identifican <le estaba no es profesora, sino que}. Estos rasgos
(presente, imperfecto, etc.) se consideren están lijados por el antecedente del relativo
rasgos. También las personas gramatica (profesora); es decir, están identificados en un
contexto inmediato (llamado a menudo local).
les remiten a nociones semánticas más
Los rasgos gramaticales pertenecen a pa
elementales (emisor, receptor, referente, radigmas restrictivos y condicionan las ope
etc.), a pesar de lo cual se suelen conside raciones sintácticas hasta el punto de que se
rar rasgos. suele considerar que la sintaxis es, en alguna
Información complementaria medida, el resultado de poner en relación los
Los rasgos pueden tener o no manifestación rasgos gramaticales de las palabras. Los ras
fonológica. No la tienen, por ejemplo, los suje gos se introdujeron en el análisis lingüístico a
tos tácitos. Así, el adjetivo sola es un comple partir de la fonología. Los rasgos fonológicos
mento predicativo del sujeto tácito (0) del se subordinan unos a otros y establecen de
infinitivo, con el que concuerda en género y pendencias entre ellos; por ejemplo, el rasgo
número en Prefiere IV) viajar sola]. Ello implica [+/- REDONDEADO] solo se aplica a fonemas
que los rasgos morfológicos de 0 carecen de que tienen el rasgo | LABIAL]. En el ámbito
manifestación fonológica. de la sintaxis, no es tan habitual concebir los
Asimismo, los rasgos pueden tener o no ma rasgos como conjuntos ordenados jerárqui
nifestación morfológica. En el sintagma las camente. Sin embargo, al menos cu algunos
casas rojas, el adjetivo rojas muestra los rasgos casos se pueden proponer relaciones simila
de género y número, cuyas manifestaciones res a las que son habituales en la fonología.
morfológicas son -a y -r respectivamente. En Por ejemplo, la presencia del rasgo categorial
cambio, no manifiesta el rasgo de genero el [SUSTANTIVO] implica la existencia de otros
adjelivo azules, en las casas azules. rasgos como [GÉNERO] o [NÚMERO], y el
Los rasgos no expresos se denominan implí rasgo categorial [PRONOMBRE PERSONAL]
citos. Muchas palabras poseen rasgos implíci implica el rasgo | PERSONA].
tos alternantes; es decir, conjuntos de opcio
Gon respecto a los rasgos semánticos de los
nes entre las que se elige una en función del
sustantivos, la diferencia entre nombres con
contexto inmediato. Se distingue a menudo de
tables y no contables se aplica a los nombres
esta forma:
comunes, no a los propios, por lo que el ras
• el género del sustantivo, como en tenistas
go correspondiente se subordina a [C()MUN|
/famosos ~famosas!;
(v. esquema '1). A su vez, solo los nombres con
• el número del sustantivo, como cu lunes
tables pueden ser colectivos, lo que implica una
/aciago - aciagos!;
• el caso del pronombre personal, como en jcrarquización similar (por tanto, [COMUN
Me [ACUSATIVO] vieron, frente a Me (DA > CONTABLE > COLECTIVO]), De la misma
TIVO] hicieron un regalo; manera, entre los modos ver bales se distinguen
• la persona del verbo, como en 0 sabía bien tiempos, no al contrario (por tanto, | MODO
que..., donde 0 puede ser un pronombre de > TIEMPO]). Aun así, las jerarquías de rasgos
1.* o de 3.“ persona; sintácticos no están tan desarrolladas en la teo
• la interpretación temporal del modo sul>- ría gramatical como las de r asgos fonológicos.
juntivo, como en No creo que lo lamente (don RASGO ALTERNANTE, RASGO BINARIO. V.
de se podría entender ‘ahora' o ‘en el futu
ro’), frente a Creo que lo /lamenta - lamenta en rasgo.
rá], con indicativo. RASGO DISTINTIVO. V. en FONOLOGÍA.
Es importante tener en críenla que estas no
son exactamente informaciones que se neutra RASGO IMPLÍCITO. V. CU RASGO.
licen, a diferencia de lo que es habitual en mu
chas oposiciones fonológicas. Por el contrario, REALIZACIÓN. V. CI1 ASPECTO LÉXICO.
revelan distinciones gramaticales necesarias y
REASUNTIVO. V. PRONOMBRE REASIINTIVO.
sensibles al contexto, pero no marcadas mor
fológicamente. Así, el relativo que su- caí actcriza RECATEGOR1ZACIÓN ★
por admitir rasgos implícitos de género y nú
mero. En el sintagma La profesora que. estaba con
Sin.: conversión, coacción.
tenta, el pronombre relativo qur posee de forma Reí.: adjetivo calificativo, adjetivo relado
implícita género femenino y número singular, nal, adverbio adjetival, nombre conta
pues el adjetivo contenta, atributo de la oración ble, nombre no contable, sustantivación.
277 referencia
Fam.: recalegorizar, recatcgorizado. terminado, sobre todo en contextos genéricos.

Refs.: NGlJi § 6.11a-h, 13.7, 30.3; GDLE Los diccionarios no suelen incluir, en electo,
§ 1.2.3.2, 1.7.3-5,3.3.1.1. el uso sustantivo del adjetivo inteligente (cf. *un
Proceso por el que una palabra pertene inteligente), a pesar de que se puede emplear
como nombre en contextos genéricos sin que
ciente a una determinada categoría pasa
exista referencia anafórica: Los inteligentes sue
a manifestar propiedades características len ser también previsores: El inteligente aprende más
de mía categoría diferente. Este proceso fácilmente que el torpe, a establecer generalizaciones.
se puede dar entre ciases ihí palabras, También los nombres propios se recalegori-
como la recategorización de adjetivos zan sintácticamente como nombres comunes
como adverbios, también llamada adver- (Conozco a varios Alejandros; el París de principios
bialización (discurso claro > hablar claro, de siglo; Poseía dos Picassos). Por oposición a es
alimento sano > comer sano; v. adverbio tos procesos, que constituyen casos de recate
ADJETIVA!,), pero también entre otras ca gorización sintáctica, los diccionarios contie
nen nombres comunes como judas ‘hombre
tegorías y subcalegorías, como la que se
alevoso, traidor’, quijoteo donjuán, sujetos a un
produce entre los ADJETIVOS relacióna proceso de recategorización léxica.
les y ADJETIVOS CALIFICATIVOS (un coche
familiar> un. ambiente muy familiar, conduelo RECATEGORIZACIÓN LÉXICA, RECATEGO-
visceral > odio visceral). RIZACIÓN SINTÁCTICA. V. en RECATEGORI-
La recategorización de adjetivos en sus ZACIÓN.
tantivos se denomina susiantivación recategorizado. Familia léxica de re-
(iinlipoloco>unloco, un tejido impermeables. un CATEGORIZACIÓN.
impermeable) y la de sustantivos en adjeti
vos, menos frecuente «pie la anterior, reci recategorizar. Familia léxica de reca-
be el nombre de adjetivación. Así, se con TEGORIZACIÓN.
sideran sustantivos adjetivados (es decir,
RECCIÓN. 1. V. CU DEPENDENCIA. 2. > RÉ
sustantivos que adquieren un significado
GIMEN.
y un comportamiento sintáctico propios
de los adjetivos) los elementos subrayados RECEPTOR. 1. V. en FUNCIÓN SEMÁNTICA.
en las secuencias siguientes: Es muy niño: 2. > DESTINATARIO.
El concierto estuvo muy padre o padrísimo (en
REDUPLICACIÓN. > DUPLICACIÓN.
México y parte de Centroainérica); Es tan
rata como su hermano. REFERENCIA
En el ámbito nominal, los nombres' no Reí.: anáfora, catáfora, correferencia, ex
contables se recategorizan como nom presión referencia!, deixis, sintagma no
bres contables, como arroz o vino en Pe
minal, pronombre.
dimos tres arroces (‘tres platos de arroz’) y Fam.: referencia!, refcrencialmenle, referir.
tres vinos (‘tres copas de vino’). También es Refs.: NGLE§ 14.1,14.4, 17.4a-l; 12.1,
posible, aunque menos frecuente, el pro 14.2,23.1,37.3.
ceso inverso, es decir, la recategorización Relación que se establece entre una
de nombres contables como no contables: expresión lingüística y aquello a lo que
Es mucho viaje para un fin de semana. alude. Esta última entidad se suele deno
Información complementaria minar referente. Por ejemplo, en la ora
Los procesos de recategorización descri ción El niño estaba cansado se establece una
tos afectan al significado y a las propiedades relación de referencia entre el sintagma
sintácticas de las unidades léxicas implicadas. nominal el niñoysw referente: cierto niño
Aun así, los cambios semánticos no son unifor al que se alude y que, o bien el hablan
mes. Unos se recogen en los diccionarios con
te supone conocido de su interlocutor,
acepciones específicas, como en el caso del
o bien se ha presentado en el dist tirso
adjetivo citado familiar, mientras que otros no
aparecen en ellos porque obedecen a pautas
precedente.
generales (viajeen el ejemplo citado). El significado tic una determinada expre
la sintaxis y la morfología fuerzan a menu sión (por ejemplo, el pres idente de EE. IR).)
do procesos de recategorización que el diccio no varia aunque lo haga su referencia (en
nario no suele recoger. Así ocurre con el plu este caso, una larga serie de personas que
ral, los cuan i ificadores o el ARTÍCULO de podrían ser designadas por este termino).
referente 278
Tienen referencia los sintagmas nomina Reí.: complemento de régimen (prepo

les, los pronombres personales y también sicional), término (de la preposición),
los posesivos. Así, el sintagma nominal su complemento directo, caso, modo, com
hijo se reitere a una única persona, pero plemento indirecto.
involucra a dos individuos: el referente Fam.: regir, regido.
del pronombre su designa al padre o la Refs.: NC1.E § 16.9b, 25.li, 25.In, 29.1d-f,
madre de cierta persona, mientras que el 29.3d-f, 36; c.Di.E § 24.1.2, 28, 29, 30,
referente del sintagma nominal completo 42.1.2.
su hijo designa solo al hijo. Relación de dependencia sintáctica, di
El término referente se usa al menos con recta y forzosa, de un segmento respecto
dos interpretaciones: de otro, como la del complemento direc
a. En la interpretación más amplia, inclu to respect o del verbo o la del término de
ye en su denotación expresiones lin una preposición respecto de esta.
güísticas y no lingüísticas (nótese que El régimen puede tener efectos mor
el pronombre seno se refiere a una per fológicos. Los pronombres personales lo
sona, sino a la palabra Juan, en Juan se muestran en el caso oblicuo cuando son
viste despacio). Desde este punto de vista términos de preposición: para ¡mí- *yo/; en
los ANTECEDENTES y los CONSECUENTES /ti ~ *lúj, etc. De manera similar, el modo
que se distinguen en las relaciones ana subjuntivo es un efecto del régimen verbal
fóricas y cataíóricas son tipos de refe del verbo querer, puesto que lo induce en
rentes. las oraciones subordinadas sustantivas que
b. En la interpretación más restrictiva, el selecciona como complemento: Quiero que
referente es cierta entidad, real o imagi /vengas ~ *vwnes ~ ^vendrás).
naria, pero no una palabra o un sintag El término régimense suele emplear en la
ma. En este segundo sentido, los antece actualidad en un sentido más restrictivo,
dentes de una expresión no constituyen aplicado a los complemento de régimen,
un tipo de referentes, si bien la anáfora que constituyen sintagmas preposiciona
se suele considerar una forma de corre les regidos por ciertos verbos, sustantivos
ferencia. y adjetivos (conjiar en alguien, dependencia
Los gramáticos contemporáneos suelen de las drogas, apto para hacer deporte}.
optar por una u otra interpretación del Información complementaria
término en función de las distintas escue También se aplica el término régimen al ele
las o marcos teóricos. mento dependiente mismo, como en La Impo
sición de es el régimen del verbo abstenerse.
Se considera que tienen referencia locativa RELACIÓN LÉXICA. V. CU SEMÁNTICA.
o temporal algunos adverbios de lugar y tiem
RELATIVA. > ORACIÓN (SUBORDINADA) DE
po, como aquí, allá, mañana, pues designan un
lugar o un momento. Esta propiedad, que los RELATIVO.
acerca a las expresiones nominales, les permi RELATIVA DE ANTECEDENTE INCORPORA
te, por ejemplo, aparecer como término de
DO. > ORACIÓN (SUBORDINADA) DE RELATI
1.a preposición: desde aquí, para mañana.
VO SIN ANTECEDENTE EXPRESO.
También tienen referencia los tiempos ver
bales, en el sentido de que se vinculan con RELATIVA ESPECIFICATIVA. > ORACIÓN
puntos temporales (Vivo en Buenos Aires implica (SUBORDINADA) DE RELATIVO ESPECIFICA
‘ahora’). Para olías precisiones, véase la entra
TIVA.
da DEIXIS.
RELATIVA EXPLICATIVA. > ORACIÓN (SU
REFERENTE. V. CI1 REFERENCIA.
BORDINADA) DE RELATIVO EXPLICATIVA.
referir. Familia léxica de referencia.
RELATIVA LIBRE. > ORACIÓN (SUBORDI
REFLEXIVO COMPLEJO. V. «1 PRONOMBRE NADA) DE RELATIVO SIN ANTECEDENTE EX
REFLEXIVO. PRESO.
RÉGIMEN RELATIVA REDUCIDA. V. en ORACIÓN DE
Sin.: rección. PARTICIPIO.
279 rema
RELATIVA SIN ANTECEDENTE EXPRESO. determinantes relativos (el autor cuyo

> ORACIÓN (SUBORDINADA) DE RELATIVO libro he, leído; Le concedió cuantos deseos pi
SIN ANTECEDENTE EXPRESO. dió), PRONOMBRES RELATIVOS (la amiga de
quien le hablé; el cuchillo con el que se cortó) y
RELATIVA SUSTANTIVADA. > ORACIÓN (SU
adverbios relativos (Fue donde le dijiste;
BORDINADA) DE RELATIVO SIN ANTECEDEN
¡.legamos cuando él se iba).
TE EXPRESO.
Al igual que los interrogativos y los
RELATIVO ★ EXCLAMATIVOS, los relativos encabezan la
Ejs.: que, quien, el cual, cuanto, donde, como, oración en la que se insertan (el libro que
leí) o bien constituyen términos de pre
cuyo.
posición dentro de un sintagma mayor,
Reí.: clase (de palabras) transversal, clase
igualmente inicial (el libro con el que preparo
de palabras, determinante relativo, pro
el examen). En tal caso se habla de sintagma
nombre relativo, adverbio relativo, ora
relativo.
ción (subordinada) de relativo, oración
subordinada, antecedente, anáfora.
Tab.: 3, 4, 5. Desde el punto de vista prosódico, los rela
Reís.: NGIJi § 22.1-22.12, 44; ('J)IJi § 7.5, tivos se caracterizan por ser palabras átonas
16.2.4. (con ciertas excepciones, como el cual), frente
clase(de palabras)transversalcons a los INTERROGATIVOS y EXCLAMATIVOS, que
tituida por unidades que desempeñan una son elementos tónicos.
función sintáctica en la oración que intro RELATIVO COMPLEJO. V. eil PRONOMBRE
ducen, la subordinan a una unidad supe RELATIVO.
rior (casi siempre un sintagma nominal)
REMA ★ ★A
y poseen un antecedente, sea expreso
(Me gusta el sitio donde vive) o implícito (Me Ejs.: Mamá dice que volvamos temprano: El
gusta donde vive). Así, en el niño que vimos es hijo de Luis es muy rebelde: La propuesta que
amigo mío, el relativo que introduce la su hizo fue rechazada por lodos los socios: En
bordinada que vimos y la inserta en el sin 1995 firmaron un contrato.
tagma nominal el niño que vimos, en el que Sin.: información nueva, información Te
desempeña un papel sintáctico similar al mática, aporte, figura, comentario.
de los adjetivos. Par.: rema/tema2.
Los relativos comparten con las con jun Reí.: función informativa, foco, tópico.
ciones el ser elementos subordinantes.
Fam.: temático.
Reís.: NC.IE § 15.5c, 37.7g, 40.1d-r, 40.2a,
Sin embargo, se diferencian de ellas en
40.4b; gdijí § 7.3.1, 8.2.2.4, 12.2.1.2,
que desempeñan una función dentro de
12.2.2.3, 14.3.6, 37.2.3, 37.4.2, 57.6.3.3,
la oración que encabezan. Así, en la ora
59.2.2.1, 61.3.2.2.
ción anterior, que es el complemento di
Segmento de un enunciado que contie
recto de vimos. Análogamente, el adverbio
ne la información que el emisor presenta
relativo cuando es complemento circuns como nueva o relevante informativamen
tancial de trabajabas en Cuando trabajabas te, en relación con el tema2 (información
aquí, pero la conjunción temporal mien consabida). Así, el tramo subrayado en El
tras no es complemento circunstancial de profesor de matemáticas ha suspendido la clase
un verbo. del, martes se considera rema porque apor-
Los relativos reproducen el contenido lé ‘ la cierta información relativa a un indivi
xico de su antecedente (niño en el ejemplo duo que es presentado como conocido, o
citado arriba), con el que establecen una al menos identificable, por parte del desti
relación anafórica (v. anáfora). Aun así, natario del mensaje.
pueden incorporarlo léxicamente (‘tiem El orden de palabras y el realce en la cur
po’ o ‘momento’ en el caso de cuando; ‘lu va de entonación son rasgos que permiten
gar’ en el caso de donde, etc.). delectar el rema. En efecto, la posición
Los relativos forman una clase de pa final es la ubicación característica de los
labras transversal, pues entre ellos hay segmentos de información temática. Así, a
restricción de definí tud 280
la pregunta ¿Quién respondió a tu llamada?, elisión, ni la sustitución por pronombres

podría responderse con un enunciado átonos. Así, serían adecuadas las respues
que solo aportase la información nueva tas Me intensa a mi: A mí o A mí me interesa a
(Isabel), pero también con un enunciado la pregunta ¿A tpiién le interesa ese asunto?;
que incluyera la información ya mencio pero resultaría inadecuada la respuesta
nada, en el cual la posición final del seg Me intensa, ya que la información Temáti
mento subrayado permitiría identificarlo ca, que no puede ser átona, corresponde
como el segmento remático (Respondió aquí al pronombre me.
Isabel). Los remas preverbales suelen re RESTRICCIÓN DE DEFINITUD. V. en DETER
querir un acento enfático que los identi MINANTE DEFINIDO y en SINTAGMA nomi
fique como tales (ISABEL respondió; v. en nal DEFINIDO.
foco).
RESTRICTIVO. > ESPECIFICATIVO.
En oposición al tema, los segmentos
de información Temática no admiten la ROL TEMÁTICO. > FUNCIÓN SEMÁNTICA.
sintagma preposicional entre los árboles por
el adverbio allí (por allí) muestra que entre
s los árboles es un constituyente y, por tanto,

que la segmentación anterior, que separa
por entre Ae los árboles, no es correcta.
No se analizan como secuencias de preposi
ciones las locuciones adjetivas o adverbiales
encabezadas por dos preposiciones, como de
por vida, por de pronto o de a pie. Tampoco se
considera que el sintagma preposicional cons
tituya el termino de la prc|>osición precedente
SATÉLITE. > COMPLEMENTO CIRCUNSTAN
en < asos como Depende de para quién trabajen,
CIAL.
en los que la segunda preposición forma parte
SECUENCIA DE PREPOSICIONES de una oración interrogativa indirecta (v. en
oración interrogativa) y el término de la
Ejs.: Lo apartó de sobre su cabeza; Consiguie preposición de es toda la oración interrogativa
ron sacarlo de entre la gente; Llevaron las indirecta, como muestra la posible sustitución
maletas hasta bajo la cama. por el pronombre neutro ello (Depende de ello).
Sin.: preposiciones agrupadas.
SEGMENTO DISCONTINUO. > CONSTITU
Reí.: preposición, sintagma preposicional,
YENTE DISCONTINUO.
complemento.
Refs.: NGZJf § 29.5; GDLE § 9.2.3.2. SEGMENTO FORMATIVO. > CONSTITUYENTE.
Serie de dos preposiciones contiguas
SEGMENTO MORFOLÓGICO. > MORFEMA.
(muy raramente de más de dos) en la que
la segunda encabeza un sintagma preposi SEGMENTO MORFOLÓGICO NULO. > MORFE
cional que funciona como complemento MA CERO.
o término de la primera, como en tras de
SEGUNDA CONJUGACIÓN. V. en CONJUGA
ti, donde el término de la preposición tras
CIÓN.
es el sintagma preposicional de ti. Análoga
mente, en la secuencia de preposiciones SEGUNDA PERSONA. V. en PERSONA.
por entre los árboles, el sintagma preposicio
SEGUNDO TÉRMINO DE LA COMPARACIÓN.
nal entre los árboles actúa como término de
V. en TÉRMINO DE LA COMPARACIÓN.
la preposición por, de modo que la estruc
tura de la secuencia es [por [entre los árbo SEMÁNTICA
les]]. En este ejemplo, el complemento Reí.: gramática, sintaxis, morfología, com-
preposicional puede ser sustituido por un posicionalidad.
adverbio de lugar: por allí. Aparecen otras Fam.: semántico, semánticamente.
secuencias de preposiciones en Retiró la Refs.: NGLE§ l.lc-d.
toalla de sobre sus hombros; su actitud para con Disciplina que estudia el significado de
sus compañeros o (solo en el español euro las expresiones lingüísticas, sean palabras,
peo) Fuimos a por ellos. sintagmas u oraciones. La semántica no
Las secuencias de preposiciones están constituye una parte de la gramática para
restringidas por ciertas pautas semánticas. lela a la morfología y a la sintaxis. Su na
El grupo más numeroso lo constituyen las turaleza se considera, por tanto, transver
secuencias en las que el término seleccio sal, en el sentido de que el estudio de los
nado por la primera preposición designa significados no afecta únicamente a cierto
un lugar, como en Alguien salió de tras la tipo de segmentos, sino a gran número
puerta o en Vive en unas casas de por acá. de categorías y de relaciones a lo largo de
Se podría pensar que las dos preposicio- toda la gramática.
nesjuntas son el núcleo del sintagma, que Suele distinguirse entre semántica léxi
tomaría como término un sintagma no ca y semántica composicional.
minal ([por entre] [/os árboles]). Sin embar La semántica léxica se ocupa de descri
go, el hecho de que se pueda sustituir el bir el significado de las palabras, tenga o
semántica composicional 282
no reflejo inmediato en el comportamien SEMIGRAMATICALIZACIÓN. V. CU G RAMA-

to gramatical de estas. Cuando lo tiene, TIC ALIZ ACIÓN.
sus límites con la sintaxis pueden volverse
SEMILEXICALIZADO. V. en LEXICALIZACIÓN,
borrosos, ya que el análisis de los significa
dos no es ajeno a la sintaxis. Corresponde SEMILOCUCIÓN. V. CU LOCUCIÓN PREPOSI
propiamente a la semántica léxica el estu CIONAL.
dio de las relaciones léxicas (sinonimia,
SIGLA ★m’M
antonimia, metonimia, polisemia, homo-
nimia, hiperonimia, hiponimia, etc.), así Ejs.: ONG; ONU; OTAN.
como el de los grupos de palabras (cam Reí.: abreviación, acrónimo, acortamiento.
pos semánticos, pero también otras mu Esq.: 3.
chas redes y asociaciones léxicas). Aun así, Refs.: 1.7ñ-p, 3.7k-ñ, 14.2m-n; (;i)i.E
muchos especialistas entienden hoy que § 78.2.
la relación léxico-gramática es una parte Voz formada por las iniciales de los térmi
esencial de la semántica léxica. nos que integran una expresión denomi
La semántica composicional estudia la nativa: APEA (Alianza Popular Revolucio
relación entre el significado de las pala naria Americana), CSJC (Consejo Superior
bras y el de las unidades sintácticas (sin de Investigaciones Científicas), ESO (Edu
tagmas y oraciones) que se forman de cación Secundaria Obligatoria), FMI (Fon
manera composicional (v. composicio- do Monetario Internacional), MGAC (Mer
nai.idad). Aunque este objetivo compete cado Común de América Central), ONG
también a la sintaxis, la semántica com (organización no gubernamental), OTAN
posicional se centra en las relaciones se (Organización del Tratado del Atlán
mánticas mismas (distintos tipos de deter tico Norte). En general, se escriben en
minación y complemcniación, así como mayúscula y prescinden de las iniciales de
de anáfora, elipsis, ámbito, predicación, prejxisiciones, artículos y conjunciones.
foco, etc.), e, indirectamente, también en Según el modo en que se leen, es po
las estructuras sintácticas que las ponen sible distinguir entre siglas deletreadas
de manifiesto. (l'BI: efe-be-i; FMI: efe-eme-i), cuya forma
Información complementaria impronunciable obliga al deletreo; siglas
La semántica léxica constituye en buena me silabeadas o acronímicas (APEA: a.pra;
dida la base de la lexicografía, disciplina que ONU: o.mi), que son legibles como pa
se ocupa de la composición de los diccionarios labras, y siglas mixtas (MCAG: eme. cae),
y de otros repertorios léxicos. 11 na de las ramas que se leen combinando ambos sistemas.
de la semántica más desarrollada en la actuali Algunas siglas admiten la doble lectura,
dad es la semántica formal, que analiza, me como OCDE: oc.de. o bien o. ce. de. e.
diante lenguajes formalizados, el significado
de las expresiones sintácticas.
En la actualidad se reconoce universal mente La formación de siglas o siglación constituye
la importancia central d<-1 estudio del significa un procedimiento de AIíREVíáción a través del
do para el análisis gramatical, hasta el pinito de cual se crean nuevas voces.
que se considera que, en grao parte, el signifi El término sigla se emplea también para de
cado de las expresiones complejas se despren signar ( arla una de las iniciales que integran la
de de los principios que determinan la manera sigla. Las siglas silabeadas se denominan tam
en que estas se ordenan y se combinan. bién acrónimos. Para posibilitar o favorecer
su lectura se toman a veces dos o más segmen
SEMÁNTICA COMPOSICIONAL, SEMÁNTICA
tos de una misma palabra: ASALE (Asociación
FORMAL, SEMÁNTICA LÉXICA. V. CU SE de Academias de la Lengua Española), AENOIi
MÁNTICA. (Agencia Española de Normalización). (Ion el
mismo fin. en ocasionessc loman determinan-
semánticamente. Familia léxica de se
les, preposiciones o conjunciones: CONACYT
mántica.
(Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología).
semántico. Familia léxica de semántica. Cuando el uso de una sigla nominal se consoli
da, deja de ser intei prelada como tal y se incor
SEMICOMPOSICIONAL. V. en COMPOSICIO- pora al léxico común como sustantivo y pasa a
NALIDAD. escribirse como tal (objeto Volador no identificado
283 significado léxico
> OVNI > ovni): en minúscula, si es nombre co ‘tiempo’, ‘modo’ y ‘aspecto’ (pretérito
mún (ovni, sida). imperferfecto de indicativo), y ‘perso
SIGLA ACRONÍMICA, SIGLA DELETREADA,
na’ y ‘número’ (1.a persona del plural),
SIGLA MIXTA, SIGLA SILABEADA. V. en .SI
respectivamente.
GLA. Información complementaria
Las palabras con significado gramatical for
SIGLACIÓN. V. en ABREVIACIÓN y CU SIGLA. man generalmente clases cerradas, a dife
rencia de las que tienen significado léxico, que
SIGNIFICADO FUNCIONAL. > SIGNIFICADO
constituyen clases abiertas, a las que se in
GRAMATICAL. corporan nuevos elementos.
SIGNIFICADO GRAMATICAL ★
SIGNIFICADO LÉXICO ★
Sin.: significado funcional, contenido gra Sin.: contenido léxico.
matical, contenido funcional. Par.: significado léxico / significado grama
Par.: significado gramatical / significado tical.
léxico. Reí.: raíz, categoría léxica, clase (de pala
Reí.: categoría funcional, clase (de pala bras) abierta, gramaticalización, adjeti
bras) cerrada, determinante, pronom vo, nombre, verbo, adverbio.
bre, conjunción, preposición, adverbio, Refs.: NGI.E § 1.3m-ñ, 1.9c, 29.Ih; ODt.E
afijo flexivo, cuantiíicación, referencia, §66.2.4.1.'
gramaticalización. Contenido conceptual de una catego
Refs.: NCd.E § 1.3m-ñ, 1.5b-e, 1.9c, 29.1h; ría léxica, tanto si representa alguna rea
g/j/.A'§ 66.2.4.1. lidad extralingüística como si no es así. Su
Contenido abstracto de una catego descripción, organización e inventario co
ría funcional. El significado gramatical rresponde a la semántica léxica y a la lexi
no está directamente relacionado con la cografía (v. en semántica). Así, expresan
realidad extralingüística a la que se pueda significado léxico palabras como comer,
remitir, sino que cobra sentido en el in ayer, despacio, sencillo, luz, anterior, música,
terior del propio sistema lingüístico. Las estructural'o antiguamente. Poseen significa
nociones de ‘tiempo’, ‘aspecto’, ‘modo’, do léxico la mayor ¡jarte de las siguientes
‘persona’, ‘referencia’, ‘determinación’ o clases de palabras:
‘cuantiíicación’, entre otras, forman par • los sustantivos, exceptuados en parte los
te del significado gramatical de muchas nombres cuantificativos, como grupo
piezas léxicas. Las categorías que poseen o montón, y los nombres clasificati-
significado gramatical son, fundamental vos, como clase o tipo;
mente, las siguientes: • los adjetivos, exceptuados los adjeti
• los determinantes, vos determinativos, entre otros;
• los pronombres, • los VERBOS, salvo los VERBOS COPULATI
• algunas preposiciones («, de, en ciertos VOS y los VERBOS AUXILIARES;
usos; v. en significado léxico), • muchos adverbios, especialmente los
• algunas conjunciones (si, pero, y), ADVERBIOS EN -MENTE.
• varios adverbios (aquí, no, siempre), Existe discrepancia acerca de si las pre
* ciertos nombres (parte, grupo, modo, vez), posiciones (por, para, con, durante, entre
• algunos adjetivos (determinado, mismo, otras) expresan significados léxicos o gra
semejante), maticales. Suele haber acuerdo en que bajo
• muchos verbos auxiliares (haber, soler, o sobre corresponden al primer tipo, y en
etc.) y verbos COPULATIVOS (ser, estar). que de pertenece al segundo en algunos
Desde el ¡junto de vista de la morfolo usos (calle de Alcalá), pero no tan claramen
gía, los afijos Fi.F.xivos son los segmentos te en otros (salida de. la ciudad). En gene
(¡tie expresan significados gramaticales, a ral, como la distinción entre categorías
diferencia de las raíces, «pie tienen signi léxicas y categorías funcionales está suje
ficado léxico. Así, por ejemplo, en la for ta a grados, también lo está la distinción
ma verbal caminábamos, los afijos flexivos «significado léxico — significado gramati
-ba-y -mos que se adjuntan al tema verbal cal». Así, el significado del verbo haberes
expresan la información gramatical de más claramente funcional que el del verbo
simbolismo fónico 284
poder, aunque ambos verbos sean auxilia .V persona del mismo tiempo del citado
res. Existen otros muchos casos semejantes. verbo (él/ella amaba). Igualmente, las vo
En la morfología, son las raíces y los ces moriría y oyese codifican la l.“ o la 3.*
afijos derivativos los segmentos que persona del singular de los mismos tiem
por lo general expresan el significado lé pos verbales: condicional simple y preté
xico, a diferencia de los afijos flexivos, rito imperfecto de subjuntivo, respectiva
que vehiculan el significado gramatical. mente. También se consideran sincréticas
Información complementaria las formas partíde 1persona del singular
Las palabras con significado léxico suelen del pretérito perfecto simple del verbo
conformar clases abiertas, en oposición a las partir (yo partí) y la forma partí de 2.* per
que tienen significado gramatical, que consti sona del singular voseante de imperativo
tuyen CLASES CERRADAS. del citado verbo (partí vos).
Las locuciones oscilan a menudo en la ex
presión de significados léxicos y gramaticales,
Algunos autores emplean el término sincre
ya que forman paradigmas extensos, a diferen
tismo para designar el fenómeno por el que
cia de las preposiciones o las conjunciones, y en
conlluyen en un mismo segmento morfológi
cierran con frecuencia significados complejos.
co diversas informaciones gramaticales. Aquí
Son muchas las piezas léxicas que han sufri
se empleará el término amalgama con este
do un proceso de gramaticalización, por lo
significado.
que han pasado a expresar significados grama
ticales. Es el caso, entre otros, del verbo haber SINDÉTICO ★★★
en los tiempos verbales compuestos (Hoy no he
desayunado), de ir en la perífrasis que expresa Par.: sindético/asindético.
futuro inminente (Voy a llamar a mi madre por Reí.: subordinación, conjunción subordi
su cumpleaños), o de los verbos dar o echar en nante, conjunción coordinante.
las construcciones con verbos de apoyo (dar un Que contiene una conjunción, coordi
paseo ‘pasear’, echar una carrera ‘correr’). nante o subordinante. En Les ruego que pro
En la actualidad suele aceptarse que muchas cedan con discreción, el segmento subraya
palabras tienen tanto significado léxico como do es una oración subordinada sustantiva
funcional. Así, una parte del significado del de sindética; es decir, una oración subordi
mostrativo este es funcional, al igual que el de nada introducida por la conjunción que.
otros determinantes (v. deixis). A la vez, esta En general, las subordinadas sustantivas
voz expresa un contenido léxico, en concreto
pueden ser sindéticas (con conjunción)
la noción de ‘cercanía’, que comparte con el
verbo acercar(se).
o asindéticas (sin ella: Les ruego procedan
con discreción). En la coordinación copu
SIMBOLISMO FÓNICO. V. en ONOMATOPEYA. lativa múltiple se listan varios términos
SÍMBOLO ALFABETIZARLE. V. en ABREVIA paralelos (el jueves, el viernes, el sábado y el
CIÓN. domingo), pero solo se suele introducir la
conjunción delante del último. A pesar de
síncopa. V. en acortamiento. que el vínculo entre los demás no sea sin-
SINCRETISMO ★ ★★ dético, la relación copulativa se interpreta
igualmente entre ellos.
Ejs.: amaba, moriría, oyese, partí.
Reí.: paradigma flexivo, amalgama. SINGULAR
Fam.: sincrético. Par.: singular/plural.
Refs.: NGLE § 4.4h; GDLE § 66.5, 66.7. Reí.: singularia. tantum, número, flexión,
Coincidencia formal entre dos o más nombre, adjetivo, pronombre, determi
elementos incluidos en el mismo para nante, verbo, no marcado.
digma flexivo. Así ocurre con los ejem Refs.: NGLE§ 3, 4.4; G'D/,/í§ 74.3, 75.2.
plos que aparecen al comienzo de esta Uno de los dos NÚMEROS que posee
acepción, que representan más de un va el español en su sistema morfológico; en el
lor gramatical. En efecto, la forma amaba nombreyen el pronombre denota unidad:
corresponde a la 1.a persona del singular casa, idea, ella, quien. Esta forma de signifi
del pretérito imperfecto de indicativo del car se extiende incluso a los nombres no
verbo amar (yo amaba), pero también a la contables, como en una arenafina, y a los
285 sintagma
nombres colectivos, como en este ejérci bres no contables: grima, salud, tino. Tam
to, a pesar de que la naturaleza múltiple bién se emplean únicamente en singular
de estos sustantivos se pone de manifiesto los sustantivos que designan entidades
en ciertos contextos gramaticales. únicas (oeste, zodíaco), aun cuando el plural
Morfológicamente, el singular no se puede resultar natural en algunos de ellos
asocia con un afijo flexivo. Aun así, para en el contexto adecuado (Existen varios zo
las categorías nominales (nombre, adjeti díacos diferentes; Hay algún error en este mapa
vo, determinante y pronombre), algunos porque tiene dos oestes, etc.).
autores suponen un morfema cero (0), En ciertos casos, la ausencia de plural en
por oposición a la manifestación morfoló los singularia tantum se ha atribuido a razo
gica del plural: niño-0 |sg. | - niños |pl.|; nes fonológicas, como la presencia de una
ágil-0 |sg. | - ágiles [pl.|; tu-0 | sg. | - tus consonante en posición final de palabra
| pl. |; elln-0 I sg. | - ellas | pl. |. en voces agudas o monosilábicas. Aun así,
Con respecto al verbo, las marcas de el criterio fonológico podría excluir el plu
número forman, junto con las de persona, ral de relax, pero no el de sed (es regular el
un solo constituyente que reproduce los de red > redes), el de cariz (por oposición a
rasgos del sujeto. Tanto la primera como perdiz > perdices) o el de cénit (que contrasta
la tercera persona de singular carecen de un con boicot > boicots), por lo que consütuye,
constituyente explícito de persona-número, según se piensa hoy, un criterio más limita
por lo que en la segmentación en moi le do que los anteriores.
mas de la desinencia verbal se suele iden SINONIMIA. V. en NOMBRE COMÚN.
tificar un morfema cero asociado a esta in
sintáctico. Familia léxica de sintaxis.
formación flexiva: cant-a-ba-0. La presen
cia de este morfema se suele postular para SINTAGMA
que pueda entrar en oposición con otras Ejs.: aquel día, despertó, antes del amanecer,
personas del verbo en las que se realiza de por el calor, procedente del sur, ella, ¡ay!,
forma explícita. En concreto, en la mayo como él.
ría de los tiempos, la segunda persona de Sin.: frase, grupo (sintáctico).
singular se realiza como -5. Reí.: núcleo, modificador, complemento,
Información complementaria sintagma nominal, sintagmaadjetival, sin
Se suele postular también un morfema cero tagma verbal, sintagma adverbial, sintag
para la segunda persona del plural en formas ma preposicional, sintagma pronominal,
como viniste. Muchos hablantes tienen a regu sintagma conjunüvo, sintagma inteijecü-
larizar el paradigma y usan la variante vinistes, vo, constituyente.
que no se ha integrado en la lengua culta y se Fam.: sintagmáüco.
recomienda evitar.
Refs.: 1.11.
SINGULAR INHERENTE. > SINGULARIA TANTUM. Segmento sintáctico que desempeña de
terminadas funciones sintácticas y está
SINGULARIA TANTUM ★ estructurado en torno a un núcleo que
Ejs.: caos, cariz, cénit, grima, oeste, relax, sed, le otorga su categoría (nominal, adjeti
tez, tino, zodíaco. val, adverbial...) y da cuenta de sus pro
Sin.: singular inherente. piedades fundamentales de significado y
Reí.: singular, plural, número, nombre no distribución. La mayoría de los sintagmas
contable, flexión. pueden estar consütuidos por un solo ele-
Refs.: NGLE § 3.8a-e, 12.11; GDLE § 74.3. ñiento, el núcleo, o por más de uno, ya
Se aplica tradicionalmente este término que el elemento nuclear admite modifi
(literalmente, ‘solamente singulares’ en cadores y complementos. Así, son sin
latín), al conjunto de nombres que se sue tagmas nominales manzanas o mi compañe
len construir únicamente en singular. En ra de cuarto; sintagmas adjeüvales, enormes
general, esta peculiaridad morfológica se o bastante llena de gente; sintagmas verbales,
explica por las características semánticas de llueve o entregó el paquete a su destinatario;
los nombres. Así, se consideran singularia sintagmas adverbiales, deprisa o muy lejos
tantum o singulares inherentes ciertos nom de casa.
sintagma adjetival 286
En ocasiones, la presencia del comple En cualquier caso, se recuerda que la elec

mento es obligatoria. No puede omitirse, ción entre sintagma, grupoo frasees meramente
en efecto, el complemento que se subraya terminológica y no conlleva diferencias de sig
nificado. Aunque en esta obra se elija el pri
en El delincuente se apoderó de la recaudación
mer término, no existen razones teóricas que
o en Juan le entregó un regalo. Otras veces impidan el uso ríe cualquiera de los otros dos,
los complementos no son forzosos, pero siempre que este sea sistemático. Se aplican
su contenido se recupera a través del con consideraciones similares a la elección entre
texto, como sucede en Ella llegó después 0 objeto directo y complemento directo, o entre verbo
o en Mi problema era parecido 0. En el caso de de apoyo, verbo soporte y verbo liviano, entre otras
los sintagmas preposicionales, el comple series de términos equivalentes.
mento, también llamado término, es siem
SINTAGMA ADJETIVAL
pre obligatorio: El libro es para los niños- *EI
libro es para. Por esta razón, algunos au Ejs.: resistente al agua, muy sereno, mayor,
tores han cuestionado que los sintagmas accesible desde cualquier lugar del mundo,
preposicionales sean análogos a los demás enorme, absolutamente seguro.
(v. en SINTAGMA PREPOSICIONAL). Eli los Sin.: sintagma adjetivo, grupo adjetival,
llamados sintagmas conjuntivos (como grupo adjetivo, frase adjetival, frase ad
el subrayado en Es tan alto como Pedro) el jetiva.
complemento o término de la conjunción Reí.: sintagma, adjetivo, cuantificador, com
también es obligatorio. plemento del adjetivo, atributo, comple
Los sintagmas tienen estructura interna mento predicativo, complemento del
y, por lo tanto, se pueden distinguir en su nombre, sintagma nominal, sintagma
interior diversos niveles o estratos, algu verbal, sintagma adverbial, sintagma pre
nos de los cuales pueden estar constitui posicional, sintagma pronominal, sintag
dos por un sintagma de su misma clase. ma conjuntivo, sintagma inleijectivo.
De esta forma, por ejemplo, en el sintag Refs.: 1.1 Id, 13.16-13.17; (,7M./íg4.
ma nominal tres copas de cristal, formado Sintagma que se forma en torno a un ad
en torno al sustantivo copas, el sintagma jetivo, que puede aparecer solo o acompa
preposicional de cristal modifica al núcleo ñado de MODIFICADORES y COMPLEMENTOS.
copas, y juntos forman otro sintagma no Los modificadores del adjetivo son
minal insertado en el principal, sobre el normalmente adverbiales y determinan
que incide el cuanliíicador tres: ¡tres [copas la medida o el alcance que se atribuye a
de cristal]]. Otros ejemplos semejantes son la propiedad que el adjetivo denota: bas
el sintagma adjetival [poco Iamigo de las con tante frágil, muy interesante, más listo, algo
frontaciones II; el sintagma verbal [no [comía antipático. Entre ellos, se encuentran los
en casa/1 y el sintagma preposicional ¡muy adverbios de grado (bástanle, muy, algo)
[hacia el sur]']. y algunos terminados en -mente que se les
Información complementaria asimilan: completamente aturdido, mediana
Además de por su extensión en los estudios mente avanzado, sensiblemente más barato.
gramaticales actuales, se emplea aquí el térmi También pueden integrarse en el sintag
no sintagma para evitar confusión con los di ma adjetival como modificadores los ad
versos sentidos de frase y grupo en la lengua co verbios de punto de vista (políticamente
mún. El término frase se empica en contextos correcto) y los adverbios de foco (solo apli
no especializados para designar oraciones, y cable a ciertas personas).
también para hacer referencia a los sintagmas. Los complementos de los adjetivos son
Aun así, fue la denominación preferida por SINTAGMAS PREPOSICIONALES. Al igual
Andrés Bello y por la tradición estruetmalista
que en otras categorías, estos comple
de Estados Unidos. Por su parte, el término
mentos pueden ser arguméntales (lleno de
grupo, elegido en la NGIJiy empleado también
en la tradición francesa, no se usa en la lengua agua, próximo a la carretera: v. argumento)
común (aunque sí cu matemáticas) para abar o adjuntos (feliz durante algún tiempo, con
car conjuntos de un solo elemento. (Jomo se secuente hasta el final). Cuando la preposi
ha explicarlo, la presencia de un solo elemen ción está regida por el adjetivo (digno de,
tóse considera suficiente para la formación de cercano a), el complemento se considera
un sintagma. COMPLEMENTO DE RÉGIMEN.
287 sintagma comparativo
Información complementaria que admiten complementos con más fa

Los modificadores del adjetivo suelen apare cilidad son los temporales {antes de comer,
cer antepuestos, pero en ciertos casos es posi después de la película, luego de su viaje) y los
ble posponerlas: cuidadoso en extremo. respetuoso locativos {debajo de la mesa, delan te del vehícu
al máximo. Estos segmentos no son compatibles lo, fuera de. sí).
con los modificadores antepuestos que deno
También se construyen con comple
tan ORADO.
En ocasiones, la presencia del modificador
mento algunos adverbios derivados de
induce la aparición del complemento. Esta adjetivos, en particular de los que expre
situación es característica de los sintagmas san similitud {paralelamettte a ese proyecto,
adjetivales comparativos, en los que el cnanli- análogamente a como se había realizado) ti
íicador comparativo {tan, más. menos) desenca oposición {opuestamente a lo que sucede allí,
dena la aparición de un complemento encabe contrariamente a lo que pensábamos), entre
zado por las conjunciones como o que, como en otras nociones próximas a estas.
más lento que una tortuga, menos desarrollado que Información complementaria
sus coetáneos, tan interesante como difícil.
Entre los modificadores del adverbio (o del
Por lo general, los adjetivos que contienen
sintagma adverbial que este forma con su com
complementos no se anteponen al nombre.
plemento), el adverbio de grado muy presen
Así, el adjetivo difícil puede aparecer antepues
ta dos variantes: la forma muy modifica a los
to o pospuesto al sustantivo solución {una difícil
solución ~ una solución difícil), pet o aparece solo adverbios no comparativos {muy despacio, muy
pospuesto cuando lleva complemento: una so suavemente), además de a los adjetivos, mientras
lución difícil de. aceptar. que mucho incide sobre los mismos adverbios
en grado comparativo {mucho más despacio ~
SINTAGMA ADJETIVAL COMPARATIVO. V. *mucho despacio). Por ello, los adverbios com
etl SINTAGMA ADJETIVAL. parativos sincréticos, que incluyen la com
paración léxicamente {después ‘más tarde’),
SINTAGMA ADJETIVO. > SINTAGMA ADJETI
pueden ser modificados por mucho, no por muy
VAL. (en el español actual): mucho después ~ *muy
SINTAGMA ADVERBIAL después. El mismo razonamiento se aplica a la
modificación adjetival: muy pequeño ~ *mucho
Ejs.: delante de la puerta, antes de. que se dé pequeño ~ mucho más pequeño - mucho menor.
cuenta, mañana, posteriormente a este pro Se va extendiendo entre los gramáticos
cedimiento, dos horas después de amanecer. actuales la idea de que algunos de los llama
Sin.: grupo adverbial, frase adverbial. dos adverbios con complemento {detrás, antes,
Reí.: sintagma, adverbio, cuanüficador, com debajo, etc.) constituyen en realidad prepo
plemento del adverbio, atribu i o, comple siciones que pueden omitirlo, de forma que
mento predicativo, sintagma adjetival, su contenido se recupera a través del discur
sintagma verbal, sintagma nominal, sin so precedente. El análisis tradicional consi
tagma preposicional, sintagma prono dera que tras es una preposición en tras de ti,
mientras que detrás es un adverbio en detrás
minal, sintagma conjuntivo, sintagma
de ti. El análisis alternativo (generalizado en
intei jectivo.
la tradición gramatical inglesa, peto presente
Tab.: 21. también en la hispánica desde la Gramática de
Refs.: Lile, 30.14; G/>/./<§ 11. Nebí ija) considera que tanto tras como detrás
Sintagma construido en torno a un ad son preposiciones, pet o solo la segunda puede
verbio, que, al igual que otros núcleos omitir su complemento y recuperar lo del dis
sintácticos, puede ir acompañado de mo curso previo. Si se acepta este análisis, habría
dificadores y complementos. preposiciones que pueden prescindir de su
Los modificadores de los adverbios complemento {detrás) y preposiciones que no
pueden ser Ciiantificadores de grado pueden hacerlo {tras), igual que ocurre con los
adverbiales {muy lentamente, mucho antes) verbos y los adjetivos: algunos pueden omitir
o nominales {tres días después), así como su complemento {depender, contento), mientras
que otros no lo hacen trunca o casi nunca {pre
adverbios de roco {solo hoy, precisamente
parar, tendente).
ahora, casi proporcumalmeiile).
Los complementos adverbiales son sin SINTAGMA COMPARATIVO. V. en CONS
tagmas preposicionales. Los adverbios TRUCCIÓN comparativa y en grado.
sintagma conjuntivo 288
SINTAGMA CONJUNTIVO ★★★ El concepto de ‘sintagma conjunlivo’ se apli

ca también en la actualidad a las oraciones
Ejs.: Corre más rápido que él; Hay que impul (SUBORDINADAS) SUSTANTIVAS de verbo en
sar iniciativas como esta: Dormí bien, pero forma personal. Estas oraciones están consti
poco. tuidas por dos segmentos, el primero de los
Sin.: grupo conjuntivo, frase conjuntiva. cuales está representado por una conjunción
Reí.: sintagma, conjunción, término (de la subordinante, como en Pensó fique/ /ella llaina-
preposición), oración subordinada, sin ria//. (.lomo en el caso anterior, el concepto
tagma nominal, sintagma verbal, sintag tradicional de oración subordinada sustantiva
ma adjetival, sintagma adverbial, sintag marca la dependencia de esta última respecto
de la principal, pero evita el problema de la
ma preposicional, sintagma inteijectivo,
segmentación interna de la subordinada.
sintagma pronominal, complemento.
En general, existe cierta relación entre la me
Tab.: 21. dida en la que los gramáticos actuales compar
Refs.: NGLE § 1.11 i, 1.13t-u, 31.1i-ñ; GDLE ten o rechazan estos razonamientos y el grado
§ 9.4- en el que consideran o no que la segmentación
Sintagma formado por una conjunción de las secuencias en constituyentes es una
y su termino o complemento. El comple parte fundamental del análisis sintáctico.
mento de la conjunción es normalmente Aunque el concepto de ‘sintagma conjunti
un sintagma nominal (No viajará el lunes, vo' es hoy de escaso uso en la enseñanza media
sino el martes: La gente. como tú no atiende a en los países hispanohablantes, se recoge en
razones; Las personas pobres pero honradas este Glosario porque es muy frecuente en los
escasean cada vez más). La relación que se estudios contemporáneos de sintaxis formal.
Se deja, pues, al criterio de los docentes la va
establece entre la conjunción y el segmen
loración de su utilidad y su rendimiento en los
to que la sigue es similar a la que se esta
niveles no universitarios.
blece entre la preposición y su termino.
Información complementaria SINTAGMA EXCEPTIVO. V. en CONJUNCIÓN
Las secuencias introducidas por una conjun EXCEPTIVA.
ción (que, como, incluso pero) se suelen analizar
SINTAGMA EXCLAMATIVO. V. en EXCLAMA
en la tradición como oraciones, no como sin
TIVO.
tagmas, incluso si no constan de sujeto y pre
dicado, y si el segmento que sigue a la con jun SINTAGMA INTERJECTIVO ★
ción no contiene un verbo. Se ha observado
que la recuperación de este es a menudo invia-
Fjs.: Gracias a los presentes; ¡Lástima de edi
ble: La gente como tú (*cres) no atiende a razones. ficio!; ¡Ojo con salir huyendo!; ¡Adiós mis
Independientemente de ello, el análisis tradi ahorros!
cional puede llevar a veces a caracterizar como Sin.: grupo inteijectivo, frase intelectiva.
oraciones segmentos que no lo son, como el Reí.: sintagma, intelección, vocativo, tér
subrayado cu Las personas pobres per» honradas mino (de la preposición), sintagma no
escasean cada vez más. minal, sintagma verbal, sintagma adjeti
El análisis de los sintagmas conjuntivos se val, sintagma adverbial, sintagma prepo
suele extender hoy a varios tipos de subordi
sicional, sintagma conjuntivo, sintagma
nación adverbial, cune ellas las orar iones con
cesivas o las condicionales. En efecto, la expre
pronominal, complemento.
sión Si el sol sale, que contiene dos segmentos Refs.: l.lli, 32.8; GD/Jí § 62.7.4.
(sí y el sol salé), denota una condición porque se Sintagma constituido por una inter
construye en torno a la conjunción siiimirim- jección y su complemento. Los comple
NANTE si. En este sentido, se considera que la mentos intelectivos suelen ser sintagmas
conjunción si constituye el núcleo del sintag preposicionales (¡Ojo con lo que dices!;
ma conjuntivo sz el sol sale, y el segmento el sol ¡Dale con lo mismo!; ¡Ay de mí!) y oracio
sale es mía oración, complemento o termino nes (¡Vaya si me acuerdo!). En casas como
de la conjunción. Por lo general, en los aná
Anda que no le gusta, la interjección parece
lisis escolares se denomina oración al segundo
segmento (el. sol sale) y I’RÓTASIS condicional
comportarse como modificador de la ora
(un tipo de oración subordinarla adverbial) ción, o de su predicado, en lugar de como
al conjunto de ambos (si el sol sale), obviando núcleo de sintagma. El complemento de
en cierta forma la estructura sintáctica de la la interjección se denomina en ocasiones
subordinada. término. No es claro que los sintagmas
289 sintagma nominal
nominales puedan ser términos de tina (días bastante largos). oraciones (subordi
interjección, sobre lodo porque se exige nadas) de rela tivo (cosas que se olvidan),
pausa entre ambas unidades (;/ly, mi ma sintagmas nominales (el río Nilo; v. aposi
dre!; ¡Oh, cielos!). ción) y sintagmas preposicionales (ca
Al igual que las inlegecciones, los sintag ballo de cartón, tareas para todas)', el término
mas interjectivos suelen constituir enun del sintagma preposicional también puede
ciados por sí solos, en lugar de subordinar ser una oración (subordinada) sustan
se a otras expresiones: ¡Miró! tiva (la noticia de que venías).
información complementaria Los modificadores del sustantivo son el
El concepto de sintagma inteijectwo no debe ARTÍCULO y otros determinantes: unos
confundirse con el de. i.<x:ución intkrjegti- papeles, aquella noche, mis vacaciones, tres li
va. Estas últimas, aunque formadas por más bros. Desde el punto de vista interpretati
de una palabra, constituyen una única unidad vo, la presencia de los determinantes otor
LÉXICA, como en quita ya. cómo no. ahí va o a ga al sintagma nominal capacidad para re
ver. las locuciones interjectivas aparecen en ferirse a entidades reales o imaginarias (v.
los diccionarios, pero los sintagmas (interjec
expresión referencial).
tivos o no) se excluyen de ellos porque no son
unidades léxicas. Desde el punto de vista sintáctico, estos
Aunque el concepto de ‘sintagma intelecti mixtificadores hacen posible que el sin
vo’ es hoy de escaso uso en la enseñanza media tagma nominal pueda funcionar como su
en los países hispanohablantes, se recoge en jeto preverbal: ll'.l~Su~ Un~EseJ amigode
este (¡losaría porque se emplea en los estudios María se alojó en un hotel vs. *4 migo de María
contemporáneos de sintaxis formal. Se deja, se ahijó en un hotel. Aun así, la posición sin
pues, al criterio de los docentes la valoración táctica del SN puede alterar estos juicios.
de su utilidad y su rendimiento en los niveles
Cuando el sujeto aparece pospuesto al
no universitarios.
verbo con cierto tipo de verbos, el sintag
SINTAGMA INTERROGATIVO. V. en INTERRO ma nominal puede aparecer sin determi
GATIVO. nante (l'.n este hotel solo se alojan turistas).
Las normas periodísticas de formación
SINTAGMA NOMINAL
de titulares en muchos países americanos
Ejs.: el amigo que me presentaste, abril, los ár también permiten la presencia de sujetos
boles, Julia, una noche de verano, aquella antepuestos sin determinante.
idea luya, mucha gente. El sintagma nominal que carece de de
Sin.: frase nominal, grupo nominal. terminantes, como gente en Viene gente, se
Reí.: sintagma, nombre, determinante, denomina sintagma nominal escueto y
artículo, complemento del nombre, presenta otras características sintácticas y
aposición, sujelo, complemento direc semánticas específicas.
to, sintagma adjetival, sintagma verbal, Información complementaria
sintagma adverbial, sintagma preposi
Los modificadores y complementos del
cional, sintagma pronominal, sintagma
nombre pueden combinarse en sintagmas «le
conjuntivo, sintagma interjectivo, mo complejidad estructural variable. Así, los de
dificador, sintagma nominal escueto, terminantes pueden incidir sobre nombres
sintagma nominal definido, sintagma (el día) o sobre sintagmas nominales: el /día
nominal indefinido, sintagma nominal anterior]. También los complementos pueden
específico, sintagma nominal inespecífi incidir sobre un sustantivo o sobre el consti
co, sintagma nominal genérico. tuyente que forman el nombre y su comple-
Refs.: 1.11c, 12.9-12.16; 6D/Jí§ 5-8. 'menlo: [[escultura de mármol] romana]. Así, en
Sintagma que se construye en torno [la [[escultura de mármol] romana]] el adjetivo ro
a un nombre o sustantivo, sobre el que mana incide sobre el sintagma nominal escultu
pueden incidir varios modificadores y ra de mármol, mientras que el artículo la incide
sobre el sintagma nominal escultura de mármol
complementos. El sintagma nominal más
romana. Finalmente, todo el conjunto es a su
simple es el constituido por un solo nom vez un sintagma nominal.
bre: Me trae suerte; Busca trabajo: Viene ¡ulia. Cuando un sintagma nominal admite dos o
Entre los complementos del nombre más segmentaciones, a cada mía corresponde
encontramos sintagmas adjetivales un significado distinto. Por ejemplo, el sinlag-
sintagma nominal definido 290
ma un conductor de autobuses en servicio puede SINTAGMA NOMINAL ESCUETO

segmentarse en la forma [[un [conductor de
autobuses! [en servicio!/, donde se habla de un Ejs.: Tenía pareja estable; Está aprendiendo
conductor de autobuses que está en servicio, alemán: Escribe canciones de amor: Vienen
o en la forma [un conductor [de ¡autobuses en nubes de tormenta: En ese restaurante elabo
servicio!I], donde se habla de un conductor de ran platos que sorprenden.
autobuses que están en servicio. En general, Sin.: sintagma nominal desnudo.
las diferencias en la segmentación sintáctica Reí.: sintagma nominal, nombre común,
de los sintagmas pueden tener consecuencias
determinante, complemento directo, ver
entonativas, pero no siempre las manifiestan.
bo inacusativo.
SINTAGMA NOMINAL DEFINIDO ★ ★m Reís.: NGI.E § 14.1k, 15.9e, 15.11-15.13,
Ejs.: los niños, aquel día, su amiga, estos asun 33.1i-n, 34.9a-c; GD1JC§ 5.2.1.4, 13.
tos, esas afirmaciones, Cristina, ustedes. Sintagma que se construye en torno a
Sin.: sintagma nominal determinado. un NOMBRE COMÚN sin DETERMINANTE, CO-
Par.: sintagma nominal definido/sintag mo en Como pan o en Leyeron, libros inten
ma nominal indefinido. santes. En estos sintagmas, el sustantivo sin
Reí.: determinante definido, artículo, de determinante puede ir acompañado de
terminante demostrativo, determinante complementos, tales como adjetivos ¡Tie
posesivo, nombre propio, pronombre ne pareja estable}, sintagmas preposiciona
personal. les ¡Escucha canciones de amor; Se acercaban
Refs.: NGLE § 14. le, 14.4; GI)IJC § 5.2.1, nubes de tormenta), así como de adjetivos
5.3.2, 12.1.1.3-12.1.1.4, 16.2.1-16.2-2. prenominales ¡La habitación tenía hermosas
Sintagma nominal encabezado por un vistas) o adverbios de fogo ¡Solo mar se
determinante o un pronombre definido veía desde las murallas).
¡los niños ~ mi padre ~ estas casas ~ esto). En La distribución de estos sintagmas está
la oración Los niños estaban contentos, el muy restringida sintáctica y semántica
sintagma nominal los niños está encabe mente. Los sintagmas nominales escuetos
zado por el artículo definido, de manera son más habituales en función de comple
que todo el sintagma es definido. Hace, mento directo [Vimos gente}, atributo
por tanto, referencia a ciertos niños en ¡Son médicos) y término de preposición
particular, ideulilicables por el hablante y ¡Carecemos de. información). También apare
el oyente a partir de la información pre cen como sujetos posverbales con verbos
sente eu el contexto, sea este lingüístico o inacusativos ¡Llegan noticias). En cambio,
extralingüístico.
son mucho menos frecuentes como su
También se consideran sintagmas nomi
jetos preverbales o como complementos
nales definidos los encabezados por nom
indirectos. Como sujetos preverbales, apa
bres propios y pronombres personales.
recen más frecuentemente si el nombre
Los nombres propios se emplean para de
está modificado por un sintagma preposi
signar de numera unívoca a determinados
individuos. Implican, por tanto, defini- cional, como en Alumnos de todas las escue
tud. Los pronombres personales también las juraron la bandera; Banderas de lodos los
poseen referentes unívocos, por lo que países flameaban en la plaza; Mariposas de mil
forman sintagmas nominales definidos. colmes llenaban de luz el jardín. En función
Como el resto de los sintagmas nomina de complemento indirecto los nombres es
les definidos, tanto los nombres propios cuetos son menos productivos: Regalaban
como los pronombres personales están alimen tos a gente pobre.
sujetos a la llamada restricción o efecto La interpretación de los sintagmas no
de deíinitud (v. en determinante defini minales escuetos es variable. Se obtiene
do): Había *[los ~ estos - sus) amigos. a menudo la llamada interpretación de
tipo (como en Habrá que contratar a profe
SINTAGMA NOMINAL DESNUDO. > SINTAG
sionales, donde se habla de cierto tipo de
MA NOMINAL escueto.
personas), pero también puede aludirse a
SINTAGMA NOMINAL DETERMINADO. > SIN cantidades inespecíficas de algo, como en
TAGMA NOMINAL DEFINIDO. Llame dinero (= 'Damc algo de dinero’).
291 sintagma nominal genérico
Se espera, por defecto, que los sustanti con ella. Normalmente, los sintagmas
vos escuetos sean nombres no contables nominales indefinidos admiten las dos
en singular o contables en plural: Añadió lecturas: la específica y la inespecífica. En
Isal ~ garbanzos/ a la sopa; Contrató {perso cambio, los sintagmas nominales defi
nal especializado ~ profesionales especializa nidos tienden a ser específicos, aunque
dos/. En cambio, los sintagmas nominales pueden no serlo. Así, en El ganador del
escuetos formados por nombres contables concurso recibirá un lote de libros, se puede
en singular, mucho menos frecuentes, hacer referencia a una persona concreta
suelen estar restringidos a acciones o si que ha ganado cierto concurso (lectura
tuaciones estereotipadas o prolotípicas específica), pero también es posible usar
(en el sentido de ‘esperables en circuns esa oración antes de que el concurso se
tancias normales’, ‘comúnmente acep celebre o de que se conozca al ganador
tadas’, etc.), como tener coche, usar compu (lectura inespecífica). En el primer caso,
tadora, llevar abrigo: Su casa nueva no tiene, el sintagma nominal admite la paráfrasis
terraza; Esta noche hay concierto; No fueron a ‘La persona que ha ganado el concurso’,
clase; Llevaba pistola (cf * Apuntaba pistola). mientras que en la segunda acepta la pa
Información complementaria ráfrasis ‘La persona que gane (~ haya ga
Algunos autores emplean el concepto de nado) el concurso’.
sintagma nominal escueto en una interpretación Información complementaria
más restrictiva, que limita el término a los sus Es controvertida en la actualidad la cuestión
tantivos no modificados por ninguna expre de si la especificidad constituye una informa
sión (como gente en Viene gente, no así en Viene, ción .semántica que se marca con recursos
gente armada}. No se usará aquí el tér mino sin gramaticales, o representa, por el contrar io,
tagma nominal' escueto con esta interpr etación. un tipo de información que resulta de la in
No se consideran sintagmas nominales es teracción de diversas variables contextúales.
cuetos los formados por nombres propios (Pe Nótese que no son contradictorias secuencias
dro vino en tren) o pronombr es personales (El como Aunque no tengo idea de. quién es, el ganador
llegó ayer), ya que su interpretación es siempre del concurso que hemos celebrado recibirá un lote de
definida y liar en referencia a seres particula libros, o como Busco a un traductor que. habla bien
res. italiano y al que. no conozco; según me han dicho,
SINTAGMA NOMINAL ESPECÍFICO ★★★ vive aquí, a pesar de que rio se ajustan exac
tamente a las definiciones introducidas arriba.
Ejs.: Un hermano suyo trabaja conmigo; Pre Las oraciones de este tipo se citan a menudo
guntó por ti una persona que conoces: Regaló en las controversias sobre la especificidad por
un libro a tres alumnos de la clase que habían que contienen un SN cuyo referente no se
estudiado mucho: Ha llamado el director. considera identificable por el emisor, si bien
Par.: sintagma nominal específico / sintag designan individuos particulares que se distin
ma nominal inespecífico. guen de otros.
Reí.: sintagma nominal indefinido, sintag Algunos aniones consideran «específico» lo
existente e «inespecífico» lo inexistente (o al
ma nominal definido, cuantiíicación,
menos lo contingente). En este sentido, la ota-
artículo, referencia.
ción Le dio un caramelo al niño contendría un
Rcfs.: NGLE§ 15.9-15.10; G7)/./í§ 12.2.3.2. sintagma nominal específico, ya que habla de
Sintagma nominal que permite hacer ‘cierto caramelo existente’. Este sentido no es
referencia a un ser, real o imaginario, que el que se aplica en esta obra.
se considera identificable por el emisor.
Así, en la oración Busco a un traductor que SINTAGMA NOMINAL GENÉRICO ★ ★★
habla bien italiano, el sintagma nominal un Reí.: artículo, aspecto (gramatical).
traductor que habla bien italiano es específi Fam.: gcnericidad.
co. Place, pues, referencia a una persona Refs.: NG7.A § 13.7, 15.8; gdle § 5.2.1.5,
concreta, por lo que la oración anterior se 12.3.3, 13.3,26.2.3,27.2.2.
podría continuar con un segmento como Sintagma nominal que se refiere al
Se llanta Luigi. conjunto de los miembros, reales o virtua
La especificidad es una propiedad de les, de una clase o especie, por oposición
los sintagmas nominales independien a los individuos particulares que la inte
te de la definitud, aunque relacionada gran. Los sintagmas genéricos suelen ir
sintagma nominal indefinido 292
encabezados por el artículo determinado, clase de las mandarinas, mientras que en

en singular o en plural (El lince caza de no Me apetecen las mandarinas se hace- referen
che; Los linces cazan de noche). cia a cierto grupo de ellas que está a la vis
La interpretación genérica de una ex ta o que se ha mencionado en el discurso
presión nominal no depende únicamen inmediato.
te de la estructura del sintagma nominal, Información complementaria
sino que está también determinada por Los sintagmas nominales encabezados |mr el
el significado del predicado (por ejem artículo indefinido en singular no son propia
plo, el hecho de que denote un estado de mente genéricos, pues se refieren a un ejem
cosas habitual o una verdad de carácter plar aleatorio de una clase. Aun así, se asimilan
general) y por diversos factores contex indirectamente a las expresiones genéricas en
túales. Es genérico, en efecto, el sintagma los contextos apropiados. En Un lince caza de
nominal el caballo en El caballo llegó a Améri noche se indica que, si una entidad pertenece
a la clase de los linces, tendrá la propiedad de
ca en el siglo XVI, donde designa la especie
cazar de noche, lo que no equivale exactamen
«caballo». En cambio, es un sintagma no te a afirmar que con la expresión un lince se
minal específico ese mismo sintagma en designa la clase de todos los linces. Las condi
la oración El caballo murió de un paro cardía ciones en las que estas expresiones indefinidas
co, pues el significado del predicado (morir dan lugar a lecturas generalizadoras no coin
de un paro cardíaco) exige en principio que ciden con las que se aplican a los sintagmas
se predique de un individuo particular. definidos, como se comprueba al comparar El
A pesar de que los dos últimos ejemplos hombre moderno [lectura genérica] llegó a Europa
contienen un tiempo verbal perfectivo hace miles de años con Un hombre moderno [lectu
ra no genérica] llegó a Europa hace miles de años.
(llegó, murió), los tiempos verbales imper
Se usa también el término genérico con la in
fectivos suelen favorecer las interpreta terpretación de ‘no específico, no particular'.
ciones genéricas, aun cuando no las im En este sentido, los pronombres de segunda
ponen. En Los futbolistas mejoran su técnica persona en función de sujeto pueden consi
con entrenamiento se habla (en la interpre derarse genéricos en ciertos contextos. Así, la
tación preferente) de la clase de los futbo oración Si vives aquí puede dirigirse a un inter
listas, más que de un grupo particular de locutor particular (Si vives aquí, abre la puerta,
ellos. Sucede exactamente lo contrario en por favor), o bien a uno no específico (Si vives
Los futbolistas mejoraron su técnica con entre aquí, te acabas acostumbrando al ruido, que sig
nifica aproximadamente “Cualquiera que viva
namiento, con un tiempo perfectivo.
aquí se acaba acostumbrando al ruido’).
También contribuyen a que se obtenga
la interpretación genérica de los sintag SINTAGMA NOMINAL INDEFINIDO ★
mas nominales varios adverbios o locucio Ejs.: unas niñas, algunas tardes, pocos ami
nes adverbiales de frecuencia que convier gos, varios asuntos, dos afirmaciones.
ten la predicación en un estado de cosas Sin.: sintagma nomina) indeterminado.
habitual (siempre, normalmente, por lo gene Par.: sintagma nominal definido/sintag
ral, por lo común), como en Normalmente, la ma nominal indefinido.
araña come insectos. Reí.: determinante indefinido, cuantifica-
Son escasos los predicados verbales que dor débil, sintagma nominal específico,
eligen preferentemente la interpretación sintagma nominal inespecífico.
genérica en sus sujetos, puesto que se pre Refs.: «;/./•:§ 14. le, 15.4; 5.2.1,5.3.2,
dican de cierta clase de individuos, no de 12.1.1.3-4, 12.2, 12.3, 16.2.1-16.2.2.
un grupo particular que pertenezca a ella. Sintagma nominal encabezado por un
Es lo que sucede con extinguirse (Los dino determinante indefinido o, por exten
saurios se extinguieron en el Cretácico) o abun sión, por un pronombre indefinido (algo,
dar (La merluza abu ndaba en las aguas chile nadie...). Así, en la oración Veía a unos ni
ñas). En contextos imperfectivos similares, ños jugando en el parque, el sintagma unos
el verbo gustarse diferencia claramente de niños está encabezado por el artículo in
apetecer (infrecuente fuera de España) en determinado unos. Se entiende que el re
la preferencia por las lecturas genéricas. ferente del sintagma nominal unos niños
En Me gustan las mandarinas se habla de la no ha sido previamente introducido en
293 sintagma preposicional
el discurso y que, por tanto, no es iden- lecturas, el sintagma nominal es indefini

tificable por los interlocutores. De forma do porque lo denotado por el sintagma
análoga, el sujeto de la oración Algunos no no es identificable para el oyente.
aceptan hoy las normas de convivencia más ele Los sintagmas nominales definidos
mentales es un pronombre indefinido «pie pueden ser específicos o no (v. sintagma
constituye, por sí solo, un sintagma nomi nominal específico), aunque tienden a
nal indefinido. tener la lectura específica.
Los sintagmas que tienen la propiedad de Entre los factores que influyen en la inter
la indefinitud se reconocen porque pueden pretación inespecífica de un sintagma nominal
aparecer en contextos que no dan lugar a la está la constitución interna del sintagma nomi
llamada restricción o efecto de definitud., como la nal. Son relevantes el determinante que en
posición de complemento de los verbos exis- cabeza el sintagma (por ejemplo, cualquier en
TENGIALES (v. en DETERMINANTE DEFINIDO). Se cualquier libro) o los modificadores que acom
obtienen así contrastes como Había ¡unos ~ va pañan al sustantivo (por ejemplo, una oración
rios - *los] niños jugando. relativa en subjuntivo). Por otro lado, influye
Por extensión, se suelen considerar también también el entorno sintáctico del sintagma
indefinidos los sintagmas nominales escue nominal. Así, ciertos contextos de naturaleza
tos, que, aunque no llevan determinante in generalmente prospectiva inducen la interpre
definido, también pueden aparecer en contex tación inespecífica de los sintagmas nomina
tos presentativos y no dan lugar al efecto de les indefinidos. Están entre ellos el futuro, el
definitud: Había /niños ~ barro! en eljardín. condicional, el imperativo, el subjuntivo o las
oraciones interrogativas. Estos entornos tienen
SINTAGMA NOMINAL INDETERMINADO. > SIN en común el hecho de que ayudan a situar la
TAGMA NOMINAL INDEFINIDO. predicación en un marco hipotético, irreal o
virtual que facilita la alusión a entidades cuya
SINTAGMA NOMINAL INESPECÍFICO ★★★ referencia no está fijada de antemano. En efec
Ejs.: No asignaría esta tarea a una persona que to, el verbo buscaren Busco un buen diccionario
no conozca bien; ¿Me recomiendas algún li de francés es compatible con la lectura especí
fica del sintagma nomina] un buen diccionario
bro que hayas leído últimamente?; ¿Tienes defrancés (en el sentido de ‘uno en concreto’),
un caramelo?; No había ningún libro en la pero también con la inespecífica (‘uno cual
estantería. quiera’). El verbo tener, por el contrario (como
Par.: sintagma nominal específico / sintag en Tengo un buen diccionario de francés), solo es
ma nominal inespecífico. compatible con la primera interpretación. En
Reí.: sintagma nominal definido, sintag consecuencia, es enteramente esperable la
ma nominal indefinido, determinante, contradicción a la que dan lugar el subjuntivo
cuantificación, artículo. y el verbo tener en pares como ¡Busco ~ *Tengo)
un diccionario defrancés que me sirva. Se obtienen
Refs.: § 15.9-15.10; 12.2.3.2.
contrastes parecidos en pares como ¡Encontra
Sintagma nominal que hace referencia ré [futuro] - Encontré [pasado] / el apartamento
a un ser, real o imaginario, que no se con perfecto, donde la presencia del futuro legitima
sidera identificable por el emisor. Muchos la lectura inespecífica del sintagma nominal
sintagmas nominales indefinidos son complemento del verbo encontrar.
ambiguos entre la lectura específica y la
SINTAGMA NOMINAL TÁCITO. V. en TÁCITO.
inespecífica. En la oración Quiere comprar
un apartamento en ese barrio, el sintagma su SINTAGMA PREPOSICIONAL
brayado puede recibir una lectura especí Fjs.: Tomaremos un café en la.plaza; Pasó toda
fica, si se hace referencia a un apartamen ta noche sin dormir: Se reunió con sus socios
to concreto, supuestamente ya elegido, o q las lies: Cerrado por vacaciones hasta el día
bien una lectura inespecífica, en la que diez: Está cansado de que le hagan siempre la
se hace referencia a un apartamento su misma, pregunta; Confía en mí.
puesto, deseado o imaginado. La entidad Sin.: sintagma prepositivo, grupo preposi
designada podría ser incluso inexistente, cional, grupo prepositivo, frase prepo
ya que la oración propuesta se podría con sicional, frase prepositiva.
tinuar con .. .pero no lo va a encontrar porque Reí.: sintagma, preposición, término (de
esta es una zona muy exclusiva. En ambas la preposición), complemento, cotnple-
sintagma prepositivo 294
mentó de régimen (preposicional), ar Así pues, los sintagmas preposicionales son
gumento, adjunto, núcleo, sintagma no endocéntricos (- con núcleo) para unos auto
minal, sintagma verbal, sintagma adver res, y c-xocéntricos (= sin núcleo) para otros.
bial, sintagma adjetival, sintagma con A favor de la primera postura, que es la que
se adopta en esta obra, se suele señalar qui
juntivo, sintagma interjectivo, sintagma
las preposiciones determinan las propiedades
pronominal.
semánticas y distribución-ales del sintagma en
Tab.: 21. el que se inscriben. Así, el sintagma preposi
Reís.: NGI.E § 1.1 lg, 29; gdi.e§ 9.2. cional hacia San Francisco indica una dirección,
Sintagma formado por una preposi frente al sintagma nominal San Francisco, que
ción y su termino (v. término (de la pre designa un lugar. 1.a preposición, no así su tér
posición)) o complemento. Este puede . mino, determina los contextos en los que el
estar constituido por un sintagma nomi sintagma preposicional aparece, como en Voy
na!. (en la ¡daza, con sus socios, para mí a {hacia San Francisco - *San Francisco!.
Asimismo, las preposiciones pueden restrin
las tres, por vacaciones, ríe quién, hasta el día
gir semánticamente a su término o comple
diez), una oración de relativo sin ante
mento, a) igual que otras clases de palabras.
cedente expreso o relativa libre (Estaban Así, la preposición durante circunscribe este a
en donde les dijeron; Hablaron de lo que qui- los nombres de suceso (durante, la batalla) o pe
siertm). una oración (subordinada) sus ríodo (durante dos horas), a los que se agregan
tantiva (sin dormir, de que le hagan siempre algunos otros que denotan entidades sujetas a
la misma pregunta.) y, más raramente, un un curso (la película, la vida, etc.).
SINTAGMA adjetival (Pasaba por muy inte Más controvertido es si son igualmente en
ligente), un sintagma adverbial (desde en docéntricos los sintagmas preposicionales for
mados a partir de preposiciones con menor
tonces: Se podía oír desde muy lejos) o un sin
contenido léxico, como de. en mesa de. madera.
tagma preposicional (por entre los árboles).
Se opta aquí por la respuesta afirmativa, ya que
El término de la preposición no posee la preposición constituye un elemento nece
ninguna marca formal, salvo la de ocupar sario para marcar sintácticamente la relación
la posición inmediatamente posteriora la de compleinentaeión o de subordinación. En
preposición y el caso oblicuo en algunos cualquier caso, debe hacerse notar que no to
pronombres personales: para, {mí- til ~ dos ios gramáticos comparten este análisis.
*para {yo ~ tú}.
SINTAGMA PREPOSITIVO. > SINTAGMA PRE
Ocasionalmente, los sintagmas preposi
POSICIONAL.
cionales van precedidos por modificado
res, que pueden ser adverbios df. foco SINTAGMA PRONOMINAL
(casi desde el comienzo), o cuantifigadores Ejs.: quién de ustedes, ella misma, eso mismo,
de grado adverbiales (bastante hada el sur) absolutamente nada, solo tú, ellas.
o nominales (dos kilómetros al oeste). Sin.: grupo pronominal, frase pronomi
Los sintagmas preposicionales pueden nal.
ser argumentos (Carezco de dinero; ansioso Reí.: sintagma, pronombre, determinan
ríe dinero) o adjuntos (bolsa de dinero). te, adverbio, sujeto, sintagma nominal,
Información complementaria sintagma verbal, sintagma adjetival,
Si bien existen adjetivos (como tendente o sintagma adverbial, sintagma preposi
propenso) y verbos (como panero aderezar) que cional, sintagma conjuntivo, sintagma
muy raramente omiten su complemento, la interjectivo.
mayoría de ellos pueden prescindir de el en Refs.: NGLE§ 1.1 If, 16.5h-n.
oc asiones. En cambio, es característico de las Sintagma que se forma en torno a un
preposiciones el hecho de que lo requieren pronombre, con sus posibles modifica
siempre. Este argumento es usado a menudo
dores y complementos. El sintagma pro
por los autores que rechazan el concepto de
'sintagma preposicional' en la gramática espa
nominal se asimila a menudo al sintagma
ñola y, en particular, el hecho de que la prepo nominal, ya que puede desempeñar sus
sición sea núcleo ríe su sintagma. En relación mismas funciones sintác ticas, entre otras
con la posibilidad de que una preposición pue la de sujeto ({La niña - ella} vino) y la de
da omitir su complemento, véase la entrada complemento directo (No dijo /la verdad ~
SECUENCIA DE l’Rl.POSICIONES. absolulamenlr nadal). Aun así, la distinción
295 sintagma verbal
entre estas dos clases de sintagmas tiene Los complementos de los verbos pre
sentido, dado que nombre y pronombre dicativos o plenos pueden ser argumen
son clases diferentes de [tatabras. Así pues, tos o ADJUNTOS. Son arguméntales:
no es un sustantivo, sino un pronombre, • los complementos directos (Contiene
el núcleo de quién de. ustedes, nada de lo que Varios ejemplares; Dijo que iría),
dices o solo tú y, por tanto, el sintagma es, • los complementos de régimen (El texto
propiamente hablando, un sintagma pro consta de tres ocios: Se convirtió en su trujar
nominal, en lugar de un sintagma nomi amigo),
nal. En cualquier caso, es habitual en los • algunos COMPLEMENTOSINDIRECTOS (En
estudios lingüísticos caracterizar estos sin vió una nota de despedida a torios sus cola
tagmas como una variedad particular de boradores),
los sintagmas nominales. • los COMPLEMENTOS LOCATIVOS ARGU
Información complementaria MENTALES (La ciudad se sitúa en el altipla
Aunque la distribución de los sintagmas pro no boliviano),
nominales es casi idéntica a la de los sintagmas • los COMPLEMENTOS DE MEDIDA ARGUMEN
nominales, la organización interna de unos y TALES (Pasaron diez días en la playa; El mu
otros es distinta. Así, los sintagmas pronomina chacho pesa setenta kilos).
les definidos (por ejemplo, él mismo o esto otro) • algunos COMPLEMENTOS PREDICATIVOS
no necesitan la presencia de un determinante (Consideraron los documentos dignos de es
para convertir el sintagma en una expresión
rcfcrencial. Los sintagmas pronominales inde
tudio).
finidos (poi ejemplo, algo más) tampoco nece Entre los adjuntos del sintagma verbal
sitan de un artículo indefinido para expresar se distinguen los complementos cir
indeterminación. cunstanciales (Lo celebraron en la casa fa
Las restricciones que caracterizan a los sin miliar a finales de junio), ciertos indirectos
tagmas pronominales se deducen de las pro (Le diseñaron un vestido de lino largo) y algu
piedades de sus núcleos. Así, unos pronombres nos predicativos (El agua corría más oscura
aceptan los adjetivos calificativos, como el in y lenta).
definido nada (Nada nuevo me asombra), mien
Cluando el núcleo verbal es un verbo
tras que otros los rechazan, como el relativo
quien (*(¿uien rubio ha entrado está ahí). COPULATIVO O un VERBO SEM1COPULATIVO,
el sintagma verbal contiene normalmente
SINTAGMA RELATIVO. V. eil RELATIVO. un sintagma adjetival (Su nuevo barrio era
SINTAGMA SUPERLATIVO. 1. V. en GRADO. más tranquilo), un sintagma nominal (Su
2. > CONSTRUCCIÓN SUPERLATIVA. hermano es wu ingeniero muy prestigioso), un
sintagma preposicional (Se quedó con la boca
SINTAGMA VERBAL ★ abierta) o un sintagma adverbial (Me en
Ejs.: Sufamilia propone que nos veamos el vier cuentro perfectamente), además de pronomi
nes; Estuvimos viendo un documental en el nal (Alejandro es uno de los candidatos), como
cine: Su hija no está muy contenta. atributo.
Sin.: grupo verbal, frase verbal. Información complementaria
Reí.: sintagma, verbo, predicado verbal, Se suelen considerar modificadores de los
argumento, adjunto, complemento di sintagmas verbales los adverbios de negación
recto, complemento indirecto, comple (No llegamos a tiempo a la ópera; María tampoco
mento circunstancial, complemento de apareció por allí), así como ciertos adverbios
régimen (preposicional), atributo, com de aspecto (Los niños todavía no han llegado) y
plemento predicativo, sintagma nomi adverbios de toco (El gerente solo habló de con-
nal, sintagma preposicional, si magma ad ' tratos; Sus amigos sí vendrán).
verbial, sintagma adjetival, sintagma con Muchas secuencias que contienen sintagmas
verbales son a la vez oraciones porque se supo
juntivo, sintagma interjectivo, sintagma
nen en ellas sujetos tácitos. Así, la expresión
pronominal.
Tomaremos un café en la plaza no solo constituye
Refs.: Lile, 34-39, 41; (;/>/./■■24-30, un sintagma verbal, sino también una oración
37, 38. con sujeto tácito o sobrentendido (0) con ras
Sintagma que se constituye en torno a gos de primera persona de plural. Se suele
un verbo, que puede ir acompañado de suponer un sujeto análogo en las oraciones
modificadores y complementos. de INEINITIVO, como en /0 dormir pocol es
sintagma verbal atributivo 296
perjudicial para la salud o en su intención de / 0 SOLIDARIDAD (LÉXICA). > COAPARICIÓN.

cambiar de trabajol; en las oraciones de gerun
dio, como Jaime salió de casa [0 dando un por SOPORTE. > TEMA2.
tazo], y en las oraciones de participio como
SUBJUNTIVO. V. (MODO) SUBJUNTIVO.
II tira vez presentado 0], el ponente comenzó su inter
vención. Se subrayan los sintagmas verbales en SUBORDINACIÓN ★
todos los casos.
Reí.: coordinación, oración subordinada,
SINTAGMA VERBAL ATRIBUTIVO. > PREDI oración (subordinada) sustantiva, ora
CADO NOMINAL,. ción (subordinada) adverbial, oración
sintagmático. Familia léxica de sintagma. (subordinada) de relativo.
Refs.: NGIJi § 1.131-u, 43-47; GDLE§ 7, 33-35,
SINTAXIS 54, 56-59.
Reí.: gramática, palabra, sintagma, ora Relación gramatical de inclusión en la
ción, función sintáctica. cual un constituyente depende de otro
Fam.: sintáctico. al que complementa o modifica. La rela
Refs.: NGLE§ 1.1a; GD/A'§ 67. ción de subordinación se opone a la de
Parte de la gramática que estudia el coordinación, que constituye una rela
modo en que se combinan las palabras ción de igualdad jerárquica. Las relacio
para formar unidades mayores (sintag
nes de subordinación se establecen entre
mas y oraciones), así como la forma y
un verbo y su complemento, tanto si este
el significado de tales expresiones com
plejas. La sintaxis es una parte de la gra es un sintagma nominal {Lamento la situa
mática, junto con la morfología, que se ción) como si es una oración {Lamento que
ocupa de la estructura de la palabra, y la no vengas). La misma relación de depen
fonética, que analiza los sonidos del ha dencia estructural se establece entre una
bla junto con su transmisión y recepción, preposición y su término {hacia mí; sin que
y la fonología, que analiza su organiza ello sea un obstáculo) o entre un adjetivo y
ción lingüística. Las unidades sintácticas su complemento {apto para el cargo; seguro
son composicionales (v. composiciona- de que la situación cambiará). Aun así, se sue
lidad), ya que expresan significados que le mantener hoy la tendencia tradicional
se arman o se componen de acuerdo con de reservar el término subordinación para
los principios que articulan su estructura las dependencias oracionales {Celebro que
interna. tuvieran éxito), y usar el de complementación
Información complementaria para las nominales {Celebro el éxito).
En la lingüística actual es frecuente usar el Las oraciones subordinadas presentan
término sintaxis en un sentido amplio, que
numerosas particularidades que llevan a
abarca también la morfología. Es asimismo
común emplear el término gramática en diver agruparlas en múltiples clases sintácticas
sos sentidos, que engloban o no la fonética- (V. ORACIÓN (SUBORDINADA) SUSTANTIVA,
fonología y la morfología. De todo ello se de ORACIÓN (SUBORDINADA) DERELATIVO,ORA
duce que la sintaxis se reconoce generalmente CIÓN (subordinada) adverbial).
como la parte central de la gramática en todas
las escuelas y modelos de análisis lingüístico. SUBORDINADA ADVERBIAL IMPROPIA,
Solo en algunos modelos gramaticales tiene SUBORDINADA ADVERBIAL PROPIA. V. en
hoy cierto predicamento el término morfosin- ORACIÓN (SUBORDINADA) ADVERBIAL.
taxis. Se emplea a veces como equivalente de
gramática, pero también se ha usado delibera SUBORDINADA CAUSAL. > ORACIÓN (SUBOR
damente en lugar de este último término para DINADA) ADVERBIAL CAUSAL.
dar a entender que no existe realmente sepa
ración entre la morfología y la sintaxis como SUBORDINADA CONDICIONAL. > ORACIÓN
disciplinas independientes. Esa opinión es hoy (SUBORDINADA) ADVERBIAL CONDICIONAL.
minoritaria, lo que no niega el hecho de que
las conexiones entre esas disciplinas sean muy SUBORDINADA FINAL. > ORACIÓN (SUBOR
numerosas. DINADA) ADVERBIAL FINAL.
SOBRENTENDIDO. > TÁCITO. SUCESO. > EVENTO.

297 sufijo afectivo
SUFIJACIÓN bres con significado de agente (acomoda

Reí.: sufijo, derivación, prefijación, com dor, repone-dor), de lugar (recibi-dor, come-dor)
posición, parasíntesis, afijo, prefijo. o de instrumento (seca-dor, escurri-dor). No
Fani.: su lijar, suíijado. obstante, algunos afijos mantienen la ca
Esq.: 1. tegoría gramatical, como los apreciativos
Refs.: NG7Ji§ 1.5h, 5-9; GDLB§ 66.4.1,69-72. (suave > suavecito), y una parte de los que
Proceso derivativo de formación de pa denotan lugar (pan> panera), golpe (maza>
labras que consiste en la adición de un mazazo), movimiento o doctrina (islam > is
sufijo a una base de derivación. Además lamismo), entre otros.
de por la posición del alijo, la sufijación se En la mayor parte de los procesos deri
diferencia de la prefijación en que pue vativos, las bases de los afijos han de ajus
de modificar la categoría gramatical de la tarse a ciertas propiedades, tanto catego-
base a la que se adjunta. Así, la adjunción riales como semánticas. Por ejemplo, el
del afijo nominalizador (v. en sufijo) sufijo -ble se adjunta principalmente a ver
-miento a una base verbal como encubrir da bos transitivos. Aun así, algunos sufijos se
lugar al sustantivo encubrimiento. También añaden a bases de varias categorías: -oso,
se modifica la categoría en la sufijación por ejemplo, las admite nominales (roca >
del afijo verbalizador -ecer, que forma ver rocoso), verbales (apestar> apestoso) y adjeti
bos a partir de bases nominales (florecer} o vales (verde> verdoso).
adjetivales (oscurecer). Aun así, la sufijación Información complementaria
puede no cambiar la categoría de la base, Los sufijos se pueden clasificar en función
pero en tales casos aporta muy diversas in de la categoría que aportan: son nominalizado-
formaciones que la modifican sustancial- res o nominales los que forman nombres (-ción,
inente. Así, muchos derivados en -isla son -miento, -o, -idad, -ez, -dor, -ismo...); adjetivadores
nombres de persona, a diferencia de sus o adjetivales los que dan lugar a adjetivos (-ble,
bases (como en tenis > tenista). Se obtienen -dizo, -oso, -udo...) y verbalizadores o verbales
asimismo diferencias semánticas notables los que construyen verbos (-izar, -ificar, -ear...).
en la derivación de los nombres de golpe Por ejemplo, el sufijo -blees adjetivador, ya que
(látigo > latigazo), lugar (pino > pinar), doc da lugar a adjetivos a partir de bases verbales
trina o ideología (islam> islamismo), etc. (adaptable, evaluable, manejable, lavable, etc.).
Con respecto a su significado, cabe introdu
cir algunas generalizaciones:
En un sentido más amplio, que no se asume • los sufijos nominales expresan principal
en la presente obra, el concepto de sufijación mente acción y resultado (traducción, descubri
designa también el procedimiento de posposi
miento, venta), propiedad o estado (claridad,
ción de un afijo, tanto derivativo como flexivo.
dejadez), así como agente (panadero), instru
En este sentido, abarca también la flexión.
mento (tostadora) o lugar (embarcadero);
Ixm afijos flexivos suceden siempre a los de
• los sufijos adjetivales indican sobre todo
rivativos.
cualidad (amable, aburrido, envidioso) o bien
SUFIJO relación o pertenencia (comercial, telefónico,
Ejs.: -ción, -miento, -dor, -ble, -udo, -idad, -ez, mexicano);
• los sufijos verbales expresan cambio de esta
-mente, -ito, -ote. do (limpiar, cristalizar, humedecer) o de lugar
Reí.: afijo derivativo, sufijación, derivación, (almacenar, internar), movimiento (cabecear,
sufijo apreciativo, sufijo vocálico, sufijo bordear), emisión (humear, sangrar), entre
participial. ( otros valores.
Fain.: sufijar, sufijado. Suele considerarse que -mentees un sufijo ad-
Esq.: 2. verbializador. No obstante, tal como se explica
Refs.: NG7Jí§ 5-9; GD/7i§ 69-72. en adverbio en -mente, los adverbios termina
Afijo derivativo que se pospone a una dos en -mente presentan varias propiedades en
base de derivación (jabori-oso. formalidad. común con los compuestos.
Uor-it/u-mr). Los sufijos suelen modificar la SUFIJO ADJETIVADOR, SUFIJO ADJETIVAL,
categoría y el significado de la base a la
SUFIJO ADVERBIALIZADOR. V. en SUFIJO.
que se adjuntan. Por ejemplo, el sufijo -dor
se combina con verbos y da lugar a nom SUFIJO AFECTIVO. > SUFIJO APRECIATIVO.
sufijo alternante 298
SUFIJO ALTERNANTE. V. en ALOMORFO. sílaba de la base contenga ciertos diptongos

(como en solitario, amplio), termine en -d (ciu
SUFIJO APRECIATIVO dad, ardid), -l (boicot, bufet) o -s (o/zrA, caries). No
Ejs.: -ilo/-ita, illo/-illa, -ico/-ico, -ote/-ota, se forma, en efecto, *cariescita sobre caries, si
-ón/-ona, -ucho/-ucha, -uzeo/-uzea. bien se registra cariecita, formado sobre la va
riante no normativa carie. Son menos numen*
Sin.: sufijo cvaluativo, sufijo afectivo, mor
sas las voces esdriijulas que admiten con natu
fema apreciativo, alijo apreciativo.
ralidad sufijos apreciativos (cómodo > comodón,
Reí.: sufijo, sufijo diminutivo, sufijo aumen romodazo; música > musiquilla, musiquila).
tativo, sufijo despectivo, derivación, fle No se consideran apreciativos aquellos sufi
xión. jos que, aun añadiendo significado expresivo,
Refs.: NGLE § 9; c,di.e§ 71. desencadenan cambio de categoría en la base,
Sufijo que expresa tamaño, atenua como -ón, cuando se combina con bases verba
ción, cercanía, aprecio, menosprecio u les para formar adjetivos o sustantivos (busco
otras nociones cercanas que contribuyen na, mirón), a diferencia de otros usos (peliculón,
a la valoración que hace el hablante de lo novelón).
denotado por la voz a la que se adjunta. Algunos autores incluyen los alijos -istmo y
Desde el punto de vista categorial, estos -érrimo, que dan lugar a los superlativos mor
fológicos (v. en urado superi-Ativo), entre los
sufijos no modifican la clase de palabras sufijos apreciativos.
de la base: mesa | sustantivo | > rnesila | sus En ocasiones se emplean los términos mor
tantivo]. Los sufijos apreciativos, muy a fema apreciativo o afijo apreciativo para abarcar
menudo sujetos a variación geográfica, ciertos prefijos que aportan contenidos valo-
forman tres tipos ríe derivados: aumenta ralivos o cuanlificativos, como rc(qwte)- (reflo
tivos (casota), diminutivos (rosita) y des jo, rrtpieleguapo), super- (suprrlislo) o mega- (me
pectivos (casucha). gainleligcnle), entre otros. En esta obra no se
Todos los sufijos apreciativos expresan usa esta interpretación ampliada del término
valoraciones afectivas. En el caso de los apreciativo.
aumentativos y los diminutivos, estos sen SUFIJO AUMENTATIVO
tidos se agregan a la noción de tamaño (o
Ejs.: -azo/-aza, -ón/-ona, -ote/-ota.
bien se derivan o se deducen de ella). En
Reí.: aumentativo, sufijo apreciativo, sufi
cambio, los sufijos despectivos son única
jo diminutivo, sufijo despectivo, deriva
mente valorativos.
ción, sufijo.
Los sufijos apreciativos se unen princi
Reís.: A/G//;§ 9.1-9.3, 9.7; GDLE§ 71.1, 71.8.
palmente a sustantivos (chiquillo, ladron
Sufijo apreciativo que expresa incre
zuelo, libraco) y adjetivos (clarilo, grandote,
mento o exceso de lo denotado por la base
blanduzco), si bien pueden también com
a la que se une. Con frecuencia, la adjun
binarse con bases pertenecientes a otras
ción del sufijo aumentativo ón desencade
categorías, como adverbios (apenilas, arri
na un cambio de género: novela |l'ent.| >
bóla) o determinantes (todita, poquillos).
Los sufijos apreciativos se insertan tras novelón [mase.], noticia [fem.] > notición
Imasc.]. Este sufijo se aplica productiva
los otros alijos derivativos y antes de los
flexivos. mente a adjetivos (grande > grandón; sim
ple > simplón), a diferencia de rizo, que se
adjunta preferentemente a sustantivos sin
Las propiedades semánticas y fonológicas de cambiar su género: cuerpo > cuerpazo, mano
las bases nominales y adjetivas pueden limitar
> manazo. El sufijo -ote también se combina
la adjunción de los sufijos apreciativos. Por
ejemplo, tienden a rechazarlos los adjetivos con sustantivos (amigo > amigóte) y adjeti
que no son graduablcs (geológico, cultural), si vos (grande > grandote).
bien tampoco son admitidos por unos pocos Información complementaria
entre los que aceptan gradación (probable, so En ocasiones, no es fácil determinar cuál es
litario). También los nombres abstractos y no la categoría de la base a la que se adjunta el
contables (paz, paciencia) presentan cierta re sufijo -ón en la morfología sincrónica. Así, de
sistencia a ellos, de nuevo con excepciones rivados como soplón, faltón o saltón se pueden
(liempito, suertaza). relacionar formalmente con un verbo (soplar,
Entre los factores fonológicos que dificultan faltar, saltar) o con un sustantivo (soplo, falto,
estos derivados está el hecho de que la última salto). No obstante, por su significado (fallón no
299 sufijo diminutivo
es una falla grande, sino alguien que falla con adverbios (lejilos, despacito), interjecciones
frecuencia), parece más adecuado entender (ojito, chaur.ilo) y a cuantiíicadores de di
que proceden de vertios, al igual que otras for
verso tipo (poquitas, todito), sin excluir los
maciones en las que el sufijo aporta el mismo
numerales en algunos países (unilo, cualri-
Significado y para las que no es posible identi
ficar una base sustantiva: mirón, chupón, fisgón.
tó). Están igualmente restringidos geográ
Dado que en estos casos la adjunción de -ón ficamente en los demostrativos (estilo) y
provoca un cambio categoría!, no se trataría los posesivos (suyita). En cambio, son más
propiamente de un sufijo aumentativo. generales con ciertos gerundios (andandi-
to, paseandito, callandito, etc.).
SUFIJO CERO. > MORFEMA CERO. Cuando el sufijo diminutivo se aplica a
SUFIJO DESPECTIVO ★ una base nominal, la terminación de di
cho sufijo suele ser -o si el nombre es mas
Ejs.: -acof-aca, -ajo/-aja, -ato/-ata, -ejo/-eja,
culino (sol > solito, solcito, solecito), y -a (piel
-ote/-ota, -ucho/-ucha.
> pielecita, pielcita, pielita) si es femenino.
Sin.: sufijo peyorativo.
Unos pocos diminutivos mantienen
Reí.: despectivo, sufijo apreciativo, sufijo
la terminación de su base con indepen
diminutivo, sufijo aumentativo, sufijo, de dencia del género que esta tenga, como
rivación. en foto [fem.] > fotito [fem.] o en mapa
Refs.: NGLE§ 9.1-9.3, 9.7; GDLE§ 71.1, 71.8. |masc.] > mapita [mase.]. Aun así, exis
Sufijo apreciativo con el que sé mani te variación geográfica en este punto, ya
fiesta menosprecio en relación con lo ex que en unos países se elige manita como
presado por la base a la «pie se une, como diminutivo de mano, y en otros se prefiere
en puMucho (< pueblo) o en libraco (< libro). manito (la manito). También mantienen la
Cuando se combina con adjetivos (blan terminación de la base algunos diminu
dengue, feúcho) se valora negativamente la tivos que se forman a partir de palabras
propiedad designada, e —indirectamen terminadas en -os, -aso -ar. lejos > lejitos (vs.
te— la persona o cosa a la que se atribuye *lejosito); atlas > atlitas (vs. *atlasito), azúcar
dicha propiedad. > azuquítar (vs. azucarita), aunque alter
Algunos sufijos con valor despectivo son nan Osquítar (más frecuente en España) y
poco productivos: -orrio (villorrio), -astro/-as- Oscar(c)ito (más común en los países ame
tra (poetastro), -zuelo/-zuela (reyezuelo, mujer- ricanos). En estos casos, se suele proponer
zuela). Otros lo son únicamente en cier que el diminuüvo no es un sufijo, sino un
tas áreas geográficas, como -ejo/-eja (ani- infijo. No obstante, este análisis no se pue
malejo, tipeja), que se usa en ciertas partes de extender a los abundantes diminutivos
del área centromeridional de España, así cuyas bases terminan en consonante o en
como en algunas zonas del Río de la Plata -e, que adoptan la terminación -o o -a, en
y del español andino. función del género de la base: volante > vo-
lantito; camión > camioncito; carne > cam(ec)
SUFIJO DIMINUTIVO ★ « i?
ita; virgen > virgencita.
Ejs.: -ito/-ita, -illo/-illa, -ico/-ica, -ete/-eta, Información complementaria
-ín/-ina. El sufijo diminutivo -ito presenta las formas
ReL: diminutivo, sufijo apreciativo, sufijo -cito (luiiarcito, Viarrmcita) y -ecito (vinjecito, flore-
aumentativo, sufijo despectivo, sufijo, cita) en algunos derivados. Los demás diminu
derivación, infijo, interfijo. tivos (menos usados en los países americanos,
Refs.: NGLE § 9.1-9.6; GDLE § 71.1-71.7. con excepción de -ico) están sujetos a varian
Sufijo apreciativo que expresa dismi tes similares: cancioncilla, lucecira, camioncin,
nución del tamaño (casita, bolsita, carame- etc. Para algunos autores se trata de distintos
lito) o atenuación (sorpresita, cerquita, igua- Ai.OMORFOS de un mismo sufijo, mientras que
otros consideran que son sufijos precedidos de
lito) de lo denotado por la base a la que
los interfijos -c- o -ec-.
se une; a menudo se añade a la vez cierta La distribución de todas estas variantes fluc
valoración (llamadita, mediqu.il.o, scmanila). túa en función del área lingüística y de las
Los sufijos diminutivos se añaden sobre propiedades fonológicas de la base. Así, en los
lodo a bases nominales (caminilo) y adje diminutivos de palabras terminadas en -a u -o
tivas (grandecita), pero también a ciertos átonas cuya base contiene los diptongos -ue- o
sufijo evaluativo 300
-ie-, se elige -¿toen el español americano (viejito, por la recategoi ización de ciertos partici
piemita, jueguito) y -ecito en el europeo (viejecito, pios verbales más que a partir de un pro
piemecita, jueguecito), con pocas excepciones. ceso de sufijación específico.
Los monosílabos terminados en consonante
suelen elegir el alomorfo -cito en el español
americano (florcita, marcito, pancito, trencito) y El termino sufijo participial no se emplea
-ecito en el español europeo (florecita, marecito, pat a hacer referencia al morfema de participio
paiirrito, treneiito). Aun así, la consonante final de la flexión verbal.
puede dar lugar a la coexistencia de múltiples Los sufijos participiales son distintos de los
formas, como en pared > paredita, paredecita e sufijos -ado y -ada, que forman sustantivos deri
incluso parecita. vados de bases nominales, como alumnado (de
Para los autores que consideran que las va alumno), limonada (de limón), bobada (de bobo),
riantes morfológicas de los sufijos diminutivos puñado (de puño). También se diferencian del
no son alomorfos, sino sufijos precedidos de sufijo -ido que da lugar a la formación de nom
interfijos, el sufijo diminutivo presentaría la bres de emisión de sonido y que se adjunta a
misma forma en todos los casos (-ito, -illo...), raíces de verbos de la primera y de la tercera
pero estaiía sujeta a variación la presencia o conjugación: graznido, gruñido, mugido, pitido,
la ausencia de los interfijos -ec- o -c-: viaj-ec-ito, ladrido.
camion-z-ote, jef-ec-illo, etc. SUFIJO PEYORATIVO. > SUFIJO DESPECTIVO.
SUFIJO EVALUATIVO. > SUFIJO APRECIATIVO. SUFIJO TEMÁTICO. > SUFIJO VOCÁLICO.
SUFIJO NOMINAL, SUFIJO NOMINA I.IZA- SUFIJO VERBAL, SUFIJO VERBAIJZADOR. V.
dor. V. en sufijo. en sufijo.
SUFIJO PARTICIPIAL SUFIJO VOCÁLICO
Ejs.: asado, tejido, batido, llamada, caída, sa Ejs.: abandono, caza, cierre, engaño, entrega,
lida, roto, revuelta, dicho. toque.
Reí.: participio, sufijo, vocal temática. Sin.: sufijo temático.
Refs.: NGLE§ 5.8; GDLE § 69.2.12. Reí.: sufijo, sufijación, nominalización,
Sufijo característico del participio, que afijo.
forma sustantivos a partir de ciertas bases Refs.: NGUi § 5.6-5.7, 6.12; GDLE § 69.2.2,
verbales. Los sufijos -do y -da siguen a la 69.2.15,69.2.29.
vocal temática del verbo, que es -a, en los Sufijo átono que se adjunta a una base
verbos de la primera conjugación (cercado, verbal, generalmente de la primera conju
parada), e -i, en los de la segunda (comida, gación, y da lugar a sustantivos: comprar >
cocido) y la tercera (añadido, salida). Mu compra: cortar > corte; abandonar > abandono.
chos de los sustantivos que contienen su Al adjuntarse, los sufijos -a, e y -o anulan
fijos participiales (llamados a veces sustan la vocal temática de la base. lx>s sufijos
tivos participiales) expresan variantes de vocálicos pueden formar derivados que
la noción de ‘efecto’, especialmente fre expresan acción (aleteo, acoso, desembarco,
cuente con nombres de alimentos y bebi desgaste, realce, siembra; v. nombre de ac
das (asado, emparedado, granizada, tostada). ción) y también de efecto (cuenta, dibujo,
Otros adquieren significados más amplios, implanle, saldo; v. nombre de efecto). En
como asfaltado, etiquetado o grabado, que de numerosos derivados es posible identi
signan unas veces efectos y otras, acciones: ficar ambos valores, aunque predomine
Practicó el grabado | ‘acción’] en madera y en uno de ellos.
cobre; Subastaron un famoso grabado (‘efec Información complementaria
to’] de Durero. También pueden designar Cabría pensar, en principio, que las forma
instrumento (visado), persona (aficionado) ciones de los ejemplos que encabezan esta
o lugar (cercado), entre otros valores. entrada se obtienen de la raíz, verbal sin la ter
minación correspondiente a la flexión de infi
El hecho de que con las terminaciones
nitivo (por tanto, carga(r) > carga), es decir, del
irregulares de los participios (-lo, so, -cho) tema1 Verbal. Sin embargo, los derivados no
también se creen derivados nominales minales en español poseen un sufijo vocálico
(vuelta, impreso, hecho) conduce a pensar que no coincide siempre con la vocal temática:
que los derivados participiales se forman abonar > abono; empujar > empuje; cobrar > cobra;
301 sujeto
debatir > debate. Además, algunas bases dan lu ventana era nueva. Esta afinidad de núme
gar a más de un derivado, como en cava ~ cerco; ro y persona, así como de género, en la
pago ~ paga: costa - coste ~ costo; renwitia - re concordancia con atributos, se mantiene
nuncio, ele. tanto en las oraciones con sujeto expre
SUJETO so, de los ejemplos anteriores, como en
las de sujeto tácito, en las que estos ras
1.
gos se recuperan. Así, en 0 estábamos sa
Ejs.: Inés viene mañana; Faltan cubiertos: Tú
tisfechas, el sujeto tácito (0) concuerda en
eres responsable; ¿Qué ocurrió?; Los invita
primera persona del plural con el verbo
dos disfrutaron mucho; El avión llegó pun
(estábamos) y en femenino plural con el
tual; ¿Quién de ustedes ha llamado antes?;
atributo (satisfechas).
Te reclama el que lú sabes: Conviene que re
Los infinitivos y los gerundios pueden
suelvas ese asunto; Es saludable pasear lodos
contener sujetos expresos y sujetos táci
los días: Me gusta cómo viste; Antes de llegar
tos. Los primeros suelen posponerse (Des
María. pués de salir el sol: No teniendo yo nada que
Reí.: función sintáctica, complemento di
hacer ese día), con muy escasas excepciones
recto, complemento indirecto, concor
(sin yo saberlo) y están mucho más restrin
dancia, caso recto. gidos que los segundos. Estos últimos no
Esq.: 27. pueden concordar expresamente con di
Refs.: NGLE§ 33; C,DLE§ 42.10. chas formas verbales, puesto que estas ca
Función sintáctica que corresponde recen de flexión (como en María espera [0
al argumento del verbo que concuerda publicar pronto su novela]), pero sus rasgos
con él cuando este aparece flexionado en gramaticales pueden hacerse presentes a
número y persona. El sujeto forma para través de la concordancia con adjetivos (Yo
digma con las demás funciones oraciona deseaba estar sola]).
les: el COMPLEMENTO DIRECTO, el COMPLE
La posición sintáctica del sujeto está
MENTO indirecto, etc. Así, El profesor es el relacionada directamente con la concor
sujeto del verbo explicaba en la oración El dancia. Así, los dos sintagmas nominales
profesor explicaba la lección a los alumnos. La que aparecen en la oración La inteligencia
denominación de sujeto se extiende al seg suple la inexperiencia coinciden en número
mento sintáctico que contrae esta función y persona con el verbo, pero solo el pri
gramatical. mero ocupa una posición adecuada para
En español pueden ejercer la función concordar con él. Los sujetos posverbales
de sujeto los sintagmas nominales (Inés están condicionados en español por fac
viene mañana; Faltan otra vez los que lú sabes; tores informativos (v. funciones infor
Los invitados disfrutaron mucho') y las oracio mativas), como en El cartero no vino ayer
nes subordinadas sustantivas (Conviene que vs. Ayer no vino el cartero, pero también sin
resuelvas ese asunto; Es saludable pasear lodos tácticos. Así, suelen aparecer en posición
los días: Me gusta cómo viste). Los llamados posverbal los sintagmas nominales es
sintagmas pronominales también pue cuetos en función de sujeto. Estos sintag
den desempeñar esta función (¿Quién de mas, formados generalmente con sustan
ellos lo sabía?), si bien se asimilan a los no tivos no contables en singular o contables
minales para muchos autores. en plural, son característicos de las ora
Como se ha señalado, el sujeto concuer ciones formadas con verbos inacusati-
da en número y persona con el verbo si yos (Aparecen alarmantes noticias: Nos falta
este aparece flexionado, como en El regalo tiempo), pero también de las pasivas (lian
llegó por sorpresa, donde El regalo, sujeto, y sido detectadas irregularidades en el proceso de
llegó, verbo, comparten la 3.a persona de selección de personal; Se produjeron algunas
singular; lo mismo sucede en Me gustan los incidencias en el ensayo general).
helados, donde sujeto (los helados) y verbo El caso de los pronombres personales
(gustan) concuerdan en 3.a persona de los identifica como sujetos, como el caso
plural. En español, el sujeto concuerda recto o nominativo del pronombre yo en
además en género y número con los adje Te llamaré yo. Recuérdese que algunos pro
tivos en función de atribulo, como en La nombres no distinguen en su morfología
sujeto 302
el caso recto del caso oblicuo, como su mi sintagma nominal puede estar encabezado
cede con el pronombre él en la oración por una preposición (descartando el caso de
Siempre me hablas de él. a en los complementos directos de persona).
Esta es la razón de que la polémica clásica so
bre el «sujeto preposicional" se replantee en
No se consideran sujetos los pronombres los mismos términos si se habla del comple
personales en caso recto que aparecen en
mento directo (Escribía hasta odas y sonetos) o
ciertas subordinadas de infinitivo, como el
de otras funciones sintácticas. En lodos estos
pronombre yo en Me ofrezco a ir yo. No existe
casos se asume que hasta equivale a incluso, por
hoy un análisis aceptado unánimemente de es
lo que adquiere valor adverbial. Recuérdese
tas construcciones. Es habitual entender que
que los adverbios que modifican a los sintag
estos pronombres son complementos predi
mas nominales (como en También tu amigo) no
cativos del sujeto tácito del infinitivo (0): Me
alteran la naturaleza nominal de estos.
ofrezco a 10 iryo/, donde yo alterna con yo mismo
Es menor el consenso en torno a si los sin
o yo solo.
tagmas con hasta pueden ser o no sujetos en
• Apoya este análisis el que los infinitivos no
ciertos contextos en los que hasta no equivale a
admitan en estos casos otros sujetos léxicos
(*Me ofrezco a ir los niños), a diferencia de incluso, sino, aproximadamente, a como máximo
o a lo sumo, como en A lo largo de cinco años se
los infinitivos adjuntos (Al ir lyo ~ los niños/;
antes de haber llegado ¡tú - el cartero/). Tam le entregó hasta un millón de. euros, (labe pensar
que los sintagmas así construidos son nomina
bién aboga a favor de este análisis el que los
sintagmas del tipo <pronombre personal + les, como lo son los encabezados por también
solo, mi.smo> sean compatibles con un suje o tampoco (También María estaba de acuerdo). Se
to expreso en las oraciones simples, como deduce de ello el que puedan set asimismo
en María acudirá ella sola. De hecho, el pro complementos directos, como en Había cobra
nombre puede no ser imprescindible en es do hasta un millón de euros, además de sujetos de
tos casos: María acudirá sola. las oraciones pasivas, como en Hasta un millar
• En contra de este análisis está el hecho de de. refugiados fueron atendidos ayer por la Cruz Roja
que los pronombres personales no sean en el mismo puesto de socarro.
atributos en otros contextos (El médico eres 2.
tú; El problema es ella), tal como se explica en Ejs.: Tú eres responsable; El chico rompió el
ORACIÓN COPULATIVA. jarrón; Pasear lodos los dices es saludable;
Calle pensar asimismo que estos sujetos pro Aprobado el presupuesto, se iniciaron los tra
nominales pospuestos son constituyentes que bajos; Precioso, el vestido; Noté a los niños
aportan un foco contrastivo (v. en foco). De
cansados.
hecho, la interpretación que reciben exige
Sin.: sujeto de predicación.
que se cree un paradigma de elementos des
cartados: la oración No tengo por qué ir yo se di Par.: sujeto/predicado.
ferencia de No tengo por qué ir en que solo la Rcl.: verbo, oración absoluta.
primera sugiere ‘en lugar de Juan, de Pedro, Refs.: 1.12q, 33.1a-c; Gl)l.E§ 42.10.
de María, etc.’ Segmento de la oración contrapuesto
Existe también cierta polémica en la tradi al predicado en una estructura sintácti
ción acerca de si ejercen o no la función de ca bimembre. Con esta interpretación, el
sujeto los grupos subrayados en las oraciones sujeto designa la entidad tic la que se pre
Hasta los más reacios aplaudieron o Entre todos dica algo. Así, el sintagma nominal el'profe
prepararon la comida. Actualmente parece ha
ber acuerdo en que hasta no es preposición sor es, en esta interpretación, el sujeto del
en estos casos, sino adverbio con el valor de predicado explicaba la lección a los alumnos
‘incluso’, de forma que hasta los más reacios se. en la oración El profesor explicaba la lección
interpreta como incluso los más reacios..., tam a los alumnos. En este segundo sentido, el
bién sintagma nominal a pesar de la presencia término sujeto alterna con sujeto de predi
del adverbio. En el segundo ejemplo, el sin cación. Como se ve, el término sujeto no se
tagma preposicional entre todos funciona como opone a complemento directo, indirecto, etc.,
COMPLEMENTO PREDICATIVO (prÓXÍIIIO A juntos en esta segunda interpretación, sino úni
o conjuntamente), como lo prueba el que la ora
camente a predicado.
ción admita otro sintagma en función de suje
to (Ins que estaban en la casa prepararon la comida Los tíos sentidos de sujeto pueden coin
entre, todos). cidir en una misma expresión. Es lo que
En términos actuales, la cuestión que se di sucede en el ejemplo anterior, en el que
lucida en estos casos es, fundamentalmente, si el sintagma el profesordesempeña también
303 sujeto tácito
la función sintáctica de sujelo (inter Sujeto que aparece en la oración de

pretación 1), pues concuerda en número forma explícita, es decir, con realización
y persona con el verbo. No coinciden en fonética, por oposición al sujeto tácito.
cambio los dos sentidos de sujeto en otros Información complementaria
muchos casos. Así, pueden tener sujeto En el español caribeño es más abundante la
(cu el segundo sentido que ahora se ana presencia de sujetos expresos en contextos en
liza) muchos predicados no verbales. En los que en otras variedades son frecuentes los
Una vez vacío el estadía, cerraron las puertas, sujetos tácitos: Yo no pude llamar ese día; ¿Qué
el sintagma nominal el estadio es el sujeto tú quieres 1
de predicación del sintagma adjetival SUJETO IMPLÍCITO. > SUJETO TÁCITO.
vacío. Tienen asimismo sujeto de predi
SUJETO LÉXICO. > SUJETO EXPRESO.
cación las oraciones atributivas sin verbo
(Aburridísimo, el partido de hoy) y las ora SUJETO NO EXPRESO. > SUJETO TÁCITO.
ciones absolutas (Terminado el recuento,
SUJETO NULO. > SUJETO TÁCITO.
comunicaron los resultados; Una vez madura
la fruta. se procede a la recolección). SUJETO OMITIDO. > SUJETO TÁCITO.
El segundo sentido de sujelo (o sujelo de SUJETO PACIENTE
predicación) se extiende a menudo a térmi
Fjs.: La novelafue publicada en 1961; Se ven
nos que desempeñan funciones sintácticas
den muebles antiguos a muy buen precio.
diversas. Se recuerda que en la tradición
Reí.: sujeto, oración (en voz) pasiva, pa
de las gramáticas del latín era habitual ha siva perifrástica, pasiva refleja, función
blar de sujetos en acusativo sin que tales sintáctica, función semántica.
términos resultaran contradictorios. En Refs.: NGlAi § 33.3; GDIAC § 26.1, 26.3,
cnanto al español, el sintagma las manosea 46.4.2.3.
el complemento directo de tenía en Tenía Sujeto de una oración pasiva. El sin
las manos heladas. El sintagma adjetival he tagma nominal La estatua concuerda en
ladas es el complemento predicativo de las tercera persona del singular con el verbo
manos, (lomo no es apropiado decir que de la pasiva perifrás tica La estatua fue
este último sintagma es el antecedente esculpida en mármol de Cañara y, por tan
de heladas (los adjetivos y los participios to, constituye el sujeto paciente de esta
no tienen antecedentes), se dice a me oración. La misma función cumple el
nudo que es el sujeto de predicación de sustantivo zapatos en la pasiva refleja En
ese adjetivo. Se aplica un análisis similar esa tienda se hacen zapatos a medida. El su
a sintagmas preposicionales como con las jeto paciente (La casa fue derribada por los
manos heladas. obreros) es el correlato del complemento
directo de la correspondiente oración
sujeto agente. V. en agente. activa (Los obreros derribaron la casa).
SUJETO CATALIZADO. > SUJETO TÁCITO. Información complementaria
El concepto de ‘sujeto paciente’ constituye
SUJETO DE PREDICACIÓN. V. CU SUJETO.
la combinación de una función sintáctica
SUJETO ELIDIDO, SUJETO ELÍPTICO. > SU (el sujeto concuerda con el verbo en número y
JETO TÁCITO.
persona) y una función semántica (se habla
de cierta entidad no activa que recibe la acción
SUJETO EXPLÍCITO. > SUJETO EXPRESO. o el proceso expresados por el verbo).
SUJETO EXPRESO SUJETO SOBRENTENDIDO. > SUJETO TÁCITO.
Ejs.: Nosotros somos socios; Manuel tiene, mu SUJETO TÁCITO

cho interés; Los que tengan preguntas ten Ejs.: 0 viene los lunes; 0 lo compraron para
drán que esperar; Yo lo sabía; Al salir el sol. mí; 0 están matriculadas en esta universi
Sin.: sujeto explícito, sujeto léxico. dad; 0 esperamos 10 terminar pronto].
Par,: sujeto expreso / sujeto tácito. Sin.: sujeto elíptico, sujeto elidido, sujeto
Reí.: número, persona, sujeto, concordan omitido, sujeto implícito, sujelo no ex
cia. preso, sujeto nulo, sujeto sobrentendi
Reís.: § 33.4-33.5; C7)LA§ 20.1-20.2. do, sujeto vacío, sujelo catalizado.
sujeto tácito no argumental 304
Par.: sujeto tácito/sujeto expreso. establece entre el sujeto tácito de infinitivos

Reí.: antecedente, concordancia, número, y gerundios y la expresión nominal o prono
persona, oración. minal que proporciona su antecedente. Este
Refs.: NGLE§ 33.4-33.5; G1)LE§ 19.3.1, 20.1- termino desai rolla el concepto tradicional de
infinitivo concertado. Así, en la oración María
20.2, 26.1.2, 26.2.1.2, 36.2.2.
prometió a su hijo | 0 llevarlo al cinc| se dice que
Sujeto que carece de rasgos fonéticos.
María controla la referencia de 0, ya que /me
Estos sujetos, a menudo representados meter es un verbo de voluntad (control de
convencionalmente por el signo 0, están sujeto, en el sentido de ‘realizado por el su
dotados de propiedades pronominales jeto'). En cambio, en la ot ación María frermUió
que intervienen en las relaciones de con a su hijo [ 0 ir al cine con sus amigos], es el com
cordancia cuando los verbos están flexio- plemento indirecto de permitió (su hijo) el que
nados. Son, pues, elementos cuasiprono- controla la referencia de 0 (control de objeto),
minales con rasgos de número y persona ya que permitir es un verbo de influencia. Las
que determinan la concordancia con el relaciones de control se extienden a los sintag
verbo. Sus rasgos de género y número se mas nominales, como su decisión de 0 no asistir
manifiestan asimismo en la concordancia a la fiesta, donde el posesivo su controla la re
ferencia de 0.
con adjetivos y participios. En las ora
Aunque en el análisis escolar es frecuente
ciones 0 exigieron la devolución del dinero y hablar de sujetos elididos u omitidos, se considera
0 caminabas distraída por la calle, los sujetos preferible el término sujeto tácito, o su equiva
tácitos concuerdan, en el primer ejemplo, lente sujeto nulo. Nótese que no puede haber
con el verbo (exigieron) en tercera persona elisión del sujeto en oraciones como 0 dicen
del plural y, en el segundo, con el verbo que va a cambiar el tiempo, en la que 0 no equi
(caminabas) en segunda persona del sin vale a ellos-cllas. No tiene tampoco el mismo
gular, así como con el adjetivo distraída en significado Llaman a la puerta que Ellos llaman
femenino singular. a. la puerta, por lo que es discutible que la pri
El español pertenece al grupo mayori- mera oración resulte de elidir el sujeto en la
tario de lenguas románicas que permiten segunda. De forma análoga, tampoco sería po
sible sustituir 0 por ella en Mucha gente me que
los sujetos tácitos de verbos en forma per
0 siempre tiene la ratón.
sonal (0 canto ~ Yo canto, frente al francés También hay ausencia de sujeto en cier
Je chante). No obstante, se ha observado tas oraciones impersonales, como las que
que los pronombres personales en fun expresan fenómenos atmosféricos, pero es
ción de sujeto son más frecuentes en el controvertido si el concepto de sujeto tácito
español caribeño que en otras variedades, es apropiado o no para estas construcciones.
lo que se ha relacionado con la pérdida A favor de suponerlo está el hecho de que el
parcial de las distinciones de número y verbo refleja los rasgos de número y persona
persona en la flexión verbal. del sujeto, de forma que 0 en 0 llovió mucho
Los sujetos tácitos pueden serlo de ver ocuparía el lugar de los pronombres expleti
vos —exigidos sintácticamente, peto sin inter
bos en forma no personal. Así, el sujeto
pretación semántica—de otros idiomas (ingl.
tácito 0y el adjetivo juntas (complemento
il, fr. il. etc.). En contra de suponerlo está el
predicativo) concuerdan en género y nú hecho de que dichos sujetos tácitos no repre
mero en Preferimos /0 ir juntas¡. Análoga sentan argumentos del verbo. Los autores que
mente, los sujetos tácitos de los infinitivos los aceptan los consideran sujetos tácitos no
pueden ser antecedentes de los pronom arguméntales. Este es el único c aso en que los
bres reflexivos y recíprocos, como en Me sujetos tácitos ti omitidos no son recuperables
prometió //0/ cuidar/sej j. Los sujetos tácitos a partir del contexto.
concuerdan asimismo con los pronom
SUJETO TÁCITO NO ARGUMENTAL. V. en
bres incluidos en los verbos pronomina
SUJETO TÁCITO.
les, como en 0 | primera personal me | pri
mera |>ersona] arrepentí, lista propiedad SUJETO VACÍO. > SUJETO TÁCITO.
se extiende a infinitivos y gerundios: No
SUPERLATIVO ABSOLUTO, SUPERLATIVO
consigues nada [(') enfadándote].
MORFOLÓGICO, SUPERLATIVO RELATIVO.
V. en grado superlativo.
Se suele dar en la actualidad el nombre de
control a la dependencia referencia! que se SUPLECIÓN. > SUPLETIVISMO.
305 sustantivación
SUPLEMENTO. > COMPLEMENTO DE RÉGI ocular (de ojo), lácteo (de leché), o verbales,
MEN (preposicional). como en recepción (de recibir), petición (de
pedir, no *petir).
SUPLENCIA. > SUPLETIVISMO.
SUPLETISMO. > SUPLETIVISMO. El supletivismo es muy habitual en la alter
nancia entre las bases cultas, heredadas gene
SUPLETIVISMO ★★★
ralmente del latín sin apenas modificaciones
Ejs.: vamos - fuimos ~ iremos; guerra - bélico; fonéticas (acuoso, episcopado, filial), y las bases
boca - oral. patrimoniales, que han seguido la evolución
Sin.: suplencia, supleción, supletismo. fonética propia del español a lo largo de los
Reí.: alomorfo, alternancia, derivación, siglos (aguado, obispo, hijastro).
flexión. SUSTANTIVACIÓN
Refs.: NGLE§ 1.6g, 1.7j; G1)LE§ 68.1.3.
Sustitución de una base por otra de Sin.: nominalización.
igual significado, j>ero de distinta forma, Reí.: recategorización, tácito, nombre, adje
que se produce en ciertas voces ílexiona- tivo, participio.
das (es - fue ~ será) o en ciertos derivados Fam.: sustantivar, sustantivo, sustantivado.
Refs.: NGLE § 6.11a-h, 13.6d-e, 13.7; GDUi
(hermano - fraternal) y compuestos (corazón
§ 1.7.3-4.
- cardiovascular). La base que sustituye a
Recategorización de un elemento no
otra con el mismo significado se denomi
nominal como sustantivo. Habitualmente,
na base supletiva. Así, del participio roto se
la sustantivación describe la transforma
deriva regularmente rotura, pero también
ción de adjetivos en nombres. En estos ca
(irregularmente) ruptura, a partir de la
sos, las propiedades o cualidades aludidas
base supletiva ru.pt-.
por los adjetivos pasan a designar clases
Las variantes supletivas de una voz pue
de entidades, por lo que son expresadas
den tener o no distinta etimología. Así,
por sustantivos.
río procede de rivus ‘arroyo’, mientras La sustantivación se da a menudo con
que fluvial procede de flmñalis, derivado adjetivos que se predican de personas. Es
de fluviits ‘caudal’. También tienen dis tos pasan así a designar a los individuos
tinta etimología el sustantivo guerra y el caracterizados por determinadas propie
adjetivo bélico 'perteneciente o relativo a dades. Este proceso es especialmente pro
la guerra’ (no existe *guérrico), aunque ductivo con determinadas clases de adjeti
en el análisis sincrónico bel- se considera vos, como los relativos a la edad (un joven,
la base supletiva de guerr-, El supletivismo una adolescente, un viejo), a ciertas propie
no desempeña ningún papel relevante dades físicas (un pelirrojo, una zurda), a la
en la morfología diacrónica (bélico pro nacionalidad o la procedencia geográfica
cede directamente del latín bellicus). Por (un inmigrante, una alemana), a la posición
el contrario, en la morfología flexiva las en cierta escala o jerarquía (un superior), a
bases suelen compartir etimología. Así, la formación de las personas (una univer
las raíces pus- y pos- son bases supletivas de sitaria) o a su profesión (un deportista, una
pon- que corresponden a variantes mor docente), etc. También se sustantivan un
fológicas del mismo verbo latino (poneré). gran número de participios para desig
Se elige pus- como raíz de poner en ciertas nar personas: un subordinado, una abonada,
variantes flexivas, como puso, pusieron, y se un fracasado, una licenciada, un muerto, una
mantiene ponen los demás casos. resignada, un enamorado, etc.
Los verbos que poseen bases supletivas La sustantivación de ciertos adjetivos
se denominan tradicionalmente polirri puede dar lugar también a nombres no
zos o polirradicales. A la variante del su animados. Forman un grupo muy nume
pletivismo que afecta únicamente al tim roso los que designan instrumentos (unja)
bre de una vocal de la raíz (como en barba aspiradorja), una calculadora, un celular, un
> imberbe; no * imbarbé) se la suele llamar móvil, unja) secadorja)), sustancias (un anti
apofonía. congelante, un dentífrico, un fijador, un som
El supletivismo se da a menudo en deri nífero) o prendas (una americana, un imper
vados adjetivales, como en lúdíco (de juego), meable, un tirante), entre otras nociones.
sustantivo 306
Información complementaria neutro puede constituir el núcleo del sintagma

Se emplea también el término sustantivación (lo bueno, esto que dices).
para designar la formación de sintagmas nomi
SUSTANTIVO. > NOMBRE.
nales a partir de expresiones <pie no lo son. Se
trata de un recurso metalingüístico, como en SUSTANTIVO ADJETIVADO. V. en RECATE-
Ese «según» está mal usado; Tiene varios «me gus GORIZACIÓN.
ta» en su última publicación o en Tus «ya voy» me
desesperan (se subraya la expresión sustantivada SUSTANTIVO ANIMADO. > NOMBRE. ANIMADO.
en cada caso). SUSTANTIVO COMÚN. > NOMBRE COMÚN.
Se usa asimismo el término sustantivación
para hacer referencia al proceso por el cual SUSTANTIVO DERIVADO. > NOMINALIZACIÓN.
se crea un sintagma nominal a partir de un
SUSTANTIVO INANIMADO. > NOMBRE INANI
adjetivo en plural y un determinante, como
MADO.
en los mejores (cf. *un mejor) o los cautos (cf. *un
cauto), con referencia anafórica o sin ella. En SUSTANTIVO NO ANIMADO. > NOMBRE INA
esta obra no se emplea el término sustantiva- NIMADO.
ción cuando es posible postular un sustantivo
tácito (la casa grande y la 0 pequeña). Tampoco SUSTANTIVO PARTICIPIAL. V. en SUFIJO
se acude a este concepto cuando un elemento PARTICIPIAL.
citos introducidos por un determinante,
como en Las novelas de aventuras de Julio
Veme y las 0 de Emilio Salgari (donde 0 =
t ‘novelas de aventuras’). El análisis que

suele postularse en la tradición implica
una duplicación categorial. de modo que
el demostrativo estro el indefinido alguna
serán determinantes si van seguidos de un
nombre, y pronombres, si no se combi
nan con un sustantivo o un sintagma no
minal. Así, en la oración Aquel asiento está
TÁCITO ocupado, pero este 0 está libre, el demostrati
vo este suele analizarse como pronombre
Sin.: omitido, elíptico, elidido, implícito,
en la tradición, a diferencia de aquel, que
sobrentendido, nulo, vacío.
sería un determinante (tradicionalmente
Reí.: sujeto tácito, determinante, pronom
un adjetivo determinativo) en aquel asiento.
bre, elipsis, elisión.
En la actualidad se suele preferir interpre
Refs.: NGLE § 1.9m, o, p, u, w, 12.4Í-1, 33.4,
tar como determinantes los demostrativos
41.5b; Gl)LE§ 19.3.1, 20.1.2, 20.2.4.
masculinos y femeninos cuando cabe su
Dicho de un constituyente, que ca
poner un nombre o un sintagma nominal
rece de realización fonética, pero que
tácito, que se suele representar por 0, y
posee ciertas propiedades semánticas o
cuyo contenido se recupera del contexto.
sintácticas que justifican su existencia. En
El mismo análisis se extiende a los indefi
la actualidad, el término tácito suele inter
nidos: Faltan muchas cosas porfijar, pero va
pretarse como ‘contextualmente recupe
rias 0 [0 = ‘cosas’] están claras.
rable’, ya que las informaciones omitidas
en ciertos fragmentos del discurso se re
cuperan porque están presentes en otros, No existe acuerdo en la actualidad sobre la
clase de palabras que corresponde al demos
como en 0 recibimos sus propuestas ayer por
trativo aquel acompañado de una oración de
la tarde; la casa de Juan y la 0 de María, o relativo en subjuntivo, como Aquel que lo desee
en Luis quería venir a la fiesta, pero María puede escribo una nota en. el libro de p einas, donde
no quería 0. aquel recibe una interpretación inespecífica.
Como da a entender el primero de estos Aun así, la mayor parte de los autores consi
ejemplos, en el análisis gramatical se recurre deran que en estos casos, en los que el artículo
a menudo a los elementos tácitos para ex determinado puede aparecer en lugar «leí de
plicar ciertas relaciones de concordancia. mostrativo, aquel es un pronombre.
De hecho, los rasgos flexivos que el ver TELICIDAD, TÉLICO. V. en ASPECTO LÉXICO.
bo manifiesta están determinados por su
concordancia con el sujeto, pero este no TEMA1
aparece necesariamente en forma de pro Ejs.: blancas, caminos, comiendo, despertaban,
nombre o de sintagma nominal explícito. distracciones, olvidadizo, perdonase.
Es el caso de secuencias como Recibimos Reí.: afijo flexivo, vocal temática, conjuga
sus propuestas ayer por la tarde o Están almor ción, flexión, raíz, base (de derivación).
zando con unos clientes. El análisis más ex Refs.: NGLl'fi 1.5e, 4.1e, 4.3; GDi.E§ 75.1.1,
tendido en la actualidad es el que asume 75.2-75.7.
que, en oraciones de este tipo, los rasgos Segmento de una palabra variable que
de 1.a persona de plural y de 3.a persona comparten todas las formas de su para
de plural que contienen los verbos recibi digma flexivo. El tema en nombres y
mos y están, respectivamente, se explican adjetivos se identifica al sustraer los afijos
por la presencia de un sujeto tácito, flexivos: simplificación es. deseos-os.
que, a pesar de no tener expresión fónica, En el verbo, se denomina tema verbal
forma parte de la oración. al constituyente morfológico formado por
También se propone la existencia de la raíz verbal y la vocal temática. El tema
nombres tácitos y sintagmas nominales tá verbal está presente en las formas flexivas
tema2 308
de la conjugación (lanzamos, lanzarán, lan sustituidos por 0 (por tanto, omitidos en

zaba. ..: comerían, comemos...; partiré, partis el nuevo segmento del discurso): Laura me
te. ..) y en algunos derivados (lanzador, lan llamó par teléfono porque 101 quería que nos
zamiento, lanzadera...; comedero, comedor... ; viésemos). Otras veces aparecen represen
partición, partidor, partitivo...). Otros deri tados por un pronombre átono, como en
vados devcrbales, en cambio, se forman a la respuesta La vieron en la calle a la pre
partir de una base carente de vocal temá gunta ¿Dónde vieron a Victoria?
tica, como sucede en confesión, confeso. con Información complementaria
fesor. ..; contracción, contracto, contráctil...,
lin algunos estudios gramaticales se utilizan
deducción, deductivo..., etc. como equivalentes los términos lema y tópico.
TEMA2 En esta obra la noción de 'tópico' designa la
Fjs.: A Manuel no le mandes invitación; Elperro función informativa de los eonstiloyentes
de un enunciado que aporta información te
es el animal más fiel; En oíroslo subieron los
mática, así como los constituyentes que la con
precios; Esa excusa ya la, había dado en otra
traen. A diferencia del tópico, el tema puede no
ocasión; Eso ya lo hemos discutido; Lo raro es
ser un constituyente sintáctico. No lo es, por
que no haya llegado; Pilar nos envía saludos. ejemplo, el segmento subrayado, que presen
Sin.: apoyatura, apoyo, fondo, fondo co ta la información temática en El doctor recibe los
mún, información conocida, informa martes por la tarde, si ese enunciado se emitiera
ción temática, soporte. como respuesta a ¿Cuándo recibe el doctor?
Par.: tema2/rema.
Reí.: función informativa, tópico, foco. TEMA3. V. en FUNCIÓN SEMÁNTICA.
Fam.: temático. TEMA CLÁSICO. > ELEMENTO COMPOSITIVO
Refs.: N(;t.i:§ 30.6f, 33.5d-g, 37.7g, 40.1d-r,
CULTO.
40.2a-b, 44.10a, 47.9b-c, 47.121; CDl.E
§ 8.2.2.4, 12.2.2.3, 13.4.9, 26.2.2.1, TEMA CULTO. > ELEMENTO COMPOSITIVO
26.3.2.1, 28.6, 37.7.5, 38.2.1.5, 57.1.4.1, CUI.TO.
61.3.2, 64.2.
Segmento de un enunciado que expre TEMA GRECOLATINO. > ELEMENTO COMPO
sa el contenido que el emisor presenta SITIVO CULTO.
como conocido por el destinatario, y que TEMA NEOCLÁSICO. > ELEMENTO COMPOSI
constituye la base sobre la que apoya la in TIVO CULTO.
formación que quiere aportar como nove
dad (rema). Así, en La directora ha. pedido TEMA VERBAL. V. en TEMA1 y en VOCAL
un informe, de gastos, el tramo subrayado TEMÁTICA.
constituye el lema, puesto que se entien
temático. Familia léxica de tema2.
de que dicha persona ha sido menciona
da o aludida con anterioridad, o al menos TEMATIZACIÓN. V. etl TÓPICO.
que está presente en la conciencia del
receptor. temporal. Familia léxica de tiempo.
La posición sintáctica de un segmento
TERCERA CONJUGACIÓN. V. etl CONJUGACIÓN.
es uno de los factores que favorecen su in
terpretación como tema. Típicamente, el TERCERA PERSONA. V. CI1 PERSONA.
tema encabeza la oración. Así, es posible
construir dos oraciones que contengan TERMINACIÓN. > DESINENCIA,.
las mismas unidades léxicas con idénticas TERMINATIVO. V. eil PERÍFRASIS (VERBAL)
funciones sintácticas: lina tercera parte de. la TEMPOASPECTUAL.
población vive en la capital del país y En la ca
pital del país vive una tercera parte de la pobla TÉRMINO. > PALABRA.
ción. En estos casos, es la posición inicial
TÉRMINO DE LA COMPARACIÓN
la que indica (pie la información temática
es lina tercera parte de la. población en la pri Reí.: construcción comparativa, grado
mera oración, y En la capital del país en la comparativo, cuantificador.
segunda. Reís.: W,7./:§45.4.
Es habitual, por otra parte, que los seg Segmento de la oración que se pone en
mentos temáticos que se retoman sean relación con otro en una construcción
309 término (de la preposición)
comparativa. Así en la oración El ojo es más de con quién vaya: Se libraron, de acudir al
rápido que la mano, el sintagma nominal el evento.
ojo designa la entidad que se compara con Sin.: complemento de preposición.
Itt mano en relación con alguna propie Reí.: sintagma preposicional, núcleo, com
dad. El segmento El. ojo constituye en esta plemento.
oración el primer término de la compara Reís.: N(;i.li§ 29.1; (;i)i.E§ 9.2.2.
ción, ya que introduce el término que se va Función sintáctica desempeñada por
a comparar con otro; la mano, que expresa el segmento sintáctico introducido por la
la entidad con la que el primero se com preposición y —por extensión—■ ese mis
para, conforma el segundo término de la mo constituyente.
comparación. Se distingue en esta mis Son términos de la preposición los sin
ma estructura comparativa la noción com tagmas nominales (para los niños, con la
parada, que es el ‘grado de rapidez’. Este ayuda de quien sea capaz, desde la esquina,
componente se obtiene a partir del cuanti- en. su casa, etc.), incluyendo en ellos los
pcador comparativo más y el núcleo de la com pronombres personales (para ti, según él)
paración, el adjetivo rápido (v. construc y las ORACIONES DE RELATIVO sin antece
ción comparativa). dente expreso. Lo son asimismo las ora
Pueden constituir términos de la com ciones subordinadas sustantivas (sin que,
paración muy diversos grupos sintácticos. te vea, para ir a su casa) y los adverbios
Destacan, entre ellos, los siguientes: pronominales, que designan lugares o
• sintagmas nominales definidos, como puntos temporales de manera parecida
en el ejemplo anterior o en Jorge era mu a como lo hacen los sustantivos (por !allá
cho más rubio que su padre; ~ ese lugar!, hasta {entonces ~ aquel momen
• adverbios locativos y temporales, así to!, etc.). Menos habitual, pero también
como los sintagmas preposicionales que posible, es que el término de una prepo
denotan esos mismos significados: Duer sición sea otro sintagma preposicional,
me mejor en la cama que mel_s_qja; Ahora es como en Salieron de entre los árboles (v. se
más feliz que ensuinf(incia; cuencia DE PREPOSICIONES).
• sintagmas adjetivales: Le gusta más la car Los sintagmas nominales que realizan la
ne poco hecha que injcy cocida;
función de término no presentan ninguna
• sintagmas adverbiales: mejor despacio que
marca sintáctica, de forma que el comple
deprisa;
mento de la preposición se reconoce por
• oraciones subordinadas: Es mejor que per
que aparece adyacente a la preposición.
manezcas aquí que que te vayas t on los demás.
Los pronombres personales que ejercen
Los ejemplos anteriores contienen se
esta función sintáctica son también conti
gundos términos de la comparación in
guos a la preposición, pero aparecen ade
troducidos por la conjunción que. Se re
cuerda (v. construcción comparativa) más en caso oblicuo: para {ti - íl!tú/; sin
que los segundos términos también se {mí ~ í'yo/, con escasas excepciones: según
construyen con la preposición de, espe {tú ~ *ti).
cialmente cuando se comparan grados y Así pues, los términos de preposición
cantidades, como en Es más alto de lo que son contiguos a ella (sin dinero), con muy
creíamos o en Tiene más amigos de los que nos escasas excepciones (sin apenas dinero). Es
imaginábamos. tos constituyentes no se pueden omitir, a
Los dos términos de la comparación se diferencia de los complementos de otros
reconocen asimismo en la comparación inicíeos léxicos como los sustantivos, los ad
de igualdad, como en Juan trabaja tanto jetivos o los verbos, que a menudo —aun
como Pedro, o en Los precios estaban tan caros que no siempre—pueden prescindir de sus
en los grandes almacenes como en los_peqwños complementos: la foto (de los niños), orgulloso
negocios. (de ellos), etc.
TÉRMINO (DE LA PREPOSICIÓN) -fc
Es controvertido si los escasos ejemplos que
Ejs.: Es para sus amigos; Vive en Elucida; Esta se registran de términos de preposición adje
ba cerca de ella; Llegaron hasta aguí; Depende tivales (pasar por listo, pet ar de ingenuo, tener por
término de polaridad negativa 310
inmutable, tachar ele orgulloso, etc.) han de inter vos: Aquí nadie dijo nunca nada. Otros términos
pretarse o no como elipsis de un verbo copu de polat idad negativa (tampoco, en mi. vida, etc.)
lativo en una estructura oracional (‘pasar por poseen esta misma propiedad.
ser listo’, etc.). La relación cutre el adverbio negativo no y
las palabras negativas que caen bajo su ámtu
TÉRMINO DE POLARIDAD NEGATIVA ro (es decir, su influencia sintáctica) se suele
Ejs.: nada, nadie, ninguno, nunca, hasta, ya, denominar concordancia negativa. Como en
tampoco, sino, ni, acertar ni una, caber duda, otros casos de concordancia, en la concordan
dar el brazo a torcer, haber problema, haber cia negativa también se produce la repcliciólí
de un rasgo gramatical, la negación, en dos o
vuelta atrás, mover un dedo, ni borracho, pe
más piezas léxicas, de maneta que se refleja
gar { (un ~ el) ojo ~ los ojos}, tener un pelo de
la relación gramatical que se establece entre
tonto. ellas. Así, en No vino nadie, la forma negativa
Reí.: negación. nadie, concuerda con el adverbio no como ma
Refs.: 48.7-48.9; GD1JC§ 40.3. nifestación formal de que el pronombre inde
Sintagma restringido a un entorno sin finido se interpreta necesariamente dentro del
táctico negativo y, en ciertas ocasiones, ámbito de la negación. Aunque la oración con
también inactual o irreal. Los términos de tiene dos palabras negativas, no se expresan en
polaridad negativa aparecen, casi siempre realidad dos negaciones, pues se entiende que
en posición posverbal, en construcciones el pronombre nadie es una palabra negativa
que también contienen inductores nega concordante, que no podría ocupar el lugar
que ocupa sin la presencia del adverbio negati
tivos o elementos que crean el entorno
vo no o de otra expresión negativa que hiciera
sintáctico adecuado para la aparición de de inductor.
los primeros. En No dijo nada, el adverbio En ocasiones se habla de concordancia negati
no es el inductor negativo, y el indefinido va en un sentido más amplio: aquel que hace
nada es el término de polaridad negativa. referencia a la relación que se establece entre
En los ejemplos siguientes, el elemento un termino de polaridad negativa y otro ele
con subrayado discontinuo señala el in mento no negativo que lo legitima, como el
ductor negativo, y el marcado con subra cuantificador más en oraciones como Es mái
yado continuo indica el término de polari inteligente, que ninguno.
dad negativa: No ha podido pegar ojo en toda TIEMPO
la noche; Negó que tuviera nada que ver; Dudo
Sin.: tiempo verbal, tiempo gramatical.
mucho que aparezca nadie por allí; Se marchó
Reí.: categoría gramatical, verbo, flexión,
sin decirle nada a nadie.
desinencia, paradigma flexivo, aspecto
La interrogación retórica se asimila a
(gramatical), modo.
los inductores negativos: ¿Cuándo moviste
tú un dedo por alguien?; ¿Acaso alguien ha Fam.: temporal.
Refs.: 23, 24; (;/>/./<§ 44, 45, 47, 48.
visto cosa También lo hacen algunos
Categoría gramatical del verbo que
verbos modales, puesto que crean contex
permite ubicar los sucesos y las situaciones
tos inactuales: A ver si hoy puedo pegar ojo.
en relación con el momento del habla (Pu
blicó una carta en el diario) o bien con otros
Con algunas excepciones, los términos de puntos que se miden en relación con él
polaridad negativa no son contiguos a su in
(Ayer a las dos ya habíamos almorzado).
ductor dentro tlel mateo oracional, sino que
suele mediar entre ambos un verbo: ‘"Negó El tiempo es una categoría dcíclica
nada ~ Negó sabir nada; *Era imposible ninguna (v. deixis), ya que para interpretar ade
cosa ~ Era imposible hacer ninguna cosa. Aun así. cuadamente los ejemplos anteriores es
esta restricción no se da en otros sintagmas: sin necesario conocer el momento en que se
ninguna opción. enuncian. Por otra parte, de forma pare
Los cuantificadores indefinidos negativos cida a los pronombres, también el tiempo
{nada, nadie, nunca., ninguno, etc.) son térmi verbal posee referencia, en el sentido
nos de polaridad negativa cuando están en po
de que apunta a un intervalo o un punto
sición posvcrbal: No llamó nadie. ~ *Llamó nadie.
Sin embargo, cuando aparecen en posición temporal que puede quedar sobrenten
preverbal no requieren, en la lengua actual, de dido, como en Cristina estaba preocupada
otra negación: Nadie (*no) llamó, por lo que se (donde se entiende ‘entonces’, ‘en ese
asimilan ellos mismos a los inductores negati momento’ o ‘cuando...’), o bien aparecer
311 tópico
expreso, como en Cristina estaba preocupa oración María ya había hablado con Luis
da la semana pasada. cuando Pedro la llamó no localiza la conver
El tiempo se puede manifestar asimismo sación de María y Luis antes del momento
a través ele sintagmas nominales (la sema del habla, sino antes de cierto punto tem
na pasada), adverbiales (antes de las dos) o poral (‘la llamada de Pedro’) anterior al
preposicionales (a los tres días). Estas ex momento del habla.
presiones temporales pueden denotar lo De acuerdo con la información aspec
calización (a las cuatro), duración (durante tual que expresan (v. aspecto), los tiempos
un mes) o frecuencia (los lunes). Entre ellas pueden ser perfectivos e imperfectivos. Así,
y el verbo ílexionado ha de darse cierta el presente comparte su imperfeclividad
compatibilidad semántica (como en "esta con el pretérito imperfecto: las oraciones
ba... la semana pasada»), Aun asi, los sin Juan vive allí y Juan vivía allí se refieren
tagmas preposicionales y adverbiales que a una situación percibida en su desarro
expresan tiempo pueden aparecer como llo, mientras que la oración Juan vivió allí
modificadores de verbos sin flexión (No (con un tiempo perfectivo) expresa que
es conveniente trabajar durante tantas horas la situación descrita posee un límite tem
seguidas) o incidir incluso sobre expresio poral situado en el pasado.
nes no verbales (Sus cambios de opinión cada Información complementaria
dos por tres). Todos estos hechos ponen de En español, la información sobre el tiempo
manifiesto que, aunque el tiempo sea una verbal aparece en el mismo segmento morfo
propiedad morfológica del verbo, su ex lógico que codifica el modo y el aspecto. Así,
en la desinencia de la forma verbal cantaban, el
presión en la oración tiene lugar mediante
constituyente -ha- codifica a la vez. ‘tiempo pre
la concurrencia de diversos componentes. térito’, ‘aspecto imperfectivo’ y ‘modo indica
Se denominan tiempos verbales las tivo’ sin que sea posible asociar cada contenido
formas de la conjugación que expresan con un segmento independiente.
gramaticalmente la información tempo
ral dentro de determinados paradigmas TIEMPO ABSOLUTO, TIEMPO COMPUESTO.
Flf.xivos. Por su estructura morfológica, V. en tiempo.
los tiempos verbales se dividen en tiem TIEMPO GRAMATICAL. > TIEMPO.
pos simples, que manifiestan la informa
TIEMPO RELATIVO, TIEMPO SIMPLE, TIEM
ción temporal a través de la desinencia,
PO VERBAL. V. en TIEMPO.
y tiempos compuestos, formados por el
verbo auxiliar haber, que aporta la infor TOPICALIZACIÓN. V. eil TÓPICO.
mación ílexiva, y el participio correspon
TÓPICO ★ ★ ☆
diente al verbo principal.
En función de la forma en que la vin 1.
culación temporal que expresa el tiempo Ejs.: Esos turistas, ¿de qué país son?; El viaje.
se fija respecto del momento del habla, es ■nos dijo que resultó muy interesante; Ese as
posible distinguir entre tiempos absolu pecto, desde el punto de visla jurídico, es irre-
tos y tiempos relativos. En los primeros, levante; Eso yo se lo advertí antes de Jirmar
el tiempo sitúa el evento designado por el el contrato; Muy inteligente. no parece; Gra
verbo en un punto o un intervalo que pue maticalmente. esa oración es inaceptable; Pre
de ser simultáneo, anterior o posterior al guntando, se puede llegar a cualquier parte.
momento de habla. El anclaje (o vincula Reí.: función informativa, tema2, rema, foco,
ción) de los tiempos relativos, se establece, adverbio de punto de vista.
en cambio, en relación con otro tiempo o Fam.: topicalizado.
punto temporal. Así, el pretérito perfecto Refs.: NGI.H 40.2-40.3, 40.7m; GDt.E § 28.6,
simple (cante) es un tiempo absoluto: la 33.3.2.7, 35.2.5.1, 64.2.
oración Juan vivió aquí dos años localiza en Segmento sintáctico de un enunciado,
un período anterior al momento en que ubicado generalmente en posición inicial,
se habla el vivir en un lugar determinado que lija o acota el marco sobre el que versa
cierto individuo durante dos años. Por el la predicación subsiguiente. Se denomina
contrario, el pretérito pluscuamperfecto asimismo tópico<i la función informativa
(había cardado) es un tiempo relativo: la que caracteriza a este segmento.
topónimo 312
La función informativa de tópico pue miento que consiste en destacar un segmento

de estar desempeñada por un sintagma sintáctico con el lin de convenirlo cu tópico
nominal (Esta última novela, me dijo que la inicial y vincularlo con la oración que lo si
había escrito a ratos perdidos), por un pro gue. Se ha explicado que el vínculo sintáctico
puede ser un pronombre átono o un posesivo.
nombre (Eso, ¿qué tiene que ver conmigo?),
Como a veces no aparece marca gramatical al
por un sintagma preposicional (¡)e la ope
guna (De eso, prefiero no hablar) se debate en la
ración de cadera quedó perfectamente), por un actualidad si ¡os tópicos (o al menos, algunos
sintagma adjetival (Consciente de todo ello. lo de ellos) son o no segmentos oracionales an
fue desde el primer día), por un sintagma ad tepuestos.
verbial (Económicamente al menos, el proyecto
no está bien planteado), y también por una topónimo. V. en nombre propio y en
GENTILICIO.
oración (Pagar por anticipado no quiero ha
cerlo). El tópico puede también aparecer TRANSCATEGORIAL. V. en COMPLEMENTO
introducido por partículas como en cuanto DE RÉGIMEN (PREPOSICIONAL).
a, en relación con, por lo que respecta a, tocante
TRANSCRIPCIÓN FONÉTICA. V. en FONÉTICA.
a, hablando de, etc. (En_cuantq_a su hermano,
no lo veía desde el verano). TRANSITIVIDAD
Los tópicos suelen aparecer desgajados Reí.: verbo transitivo, verbo intransitivo,
de la oración a la que corresponden, y a complemento directo, verbo ¿¡transitivo.
menudo separados de ella por una bre Refs.: VG7.A34.1; G7>/./; 24.1.1, 29.1.3.4.
ve pausa. Se vinculan con la oración a la Propiedad característica de los verbos
que pertenecen mediante recursos gra que requieren un complemento direc
maticales diversos, entre los que destaca to. Esta cualidad se atribuye al verbo ol
especialmente la referencia a través de un vidar en olvidar algo o a alguien, pero no
pronombre átono o de un posesivo: A los en olvidarse de algo. La misma propiedad
invitados, los recibiré yo; En cuanto a Víctor, posee el verbo cuidar en Los cuidó durante
me confirmó su esposa que no le interesa el pues su infancia, pero no en Cuidaban de sus her
to. Ciertos tópicos se duplican en el inte manos pequeños.
rior de la oración, como en Comer, apenas Información complementaria
comía, pero estaba muy sana.
Los verbos transitivos no dejan de serlo cuan
Es importante tener presente que tan do omiten su complemento directo en ciertos
to el tópico como el foco pueden ocupar contextos (v. en verbo transitivo).
una posición preoracional. El primero se Se usa a veces el concepto de transitividad en
retoma generalmente en el interior de un sentido más amplio que permite extenderlo
esta, como se ha explicado (Eso lo dije yo) a los verbos que requieten complementos para
y puede ir seguido de una negación (Eso completar su significación, sean directos o no.
no lo dije yo). El segundo constituye un seg Clon este sentido, el concepto de transitividad
mento enfático antepuesto (Eso dije yo) y se aplica a todos los usos de los verbos olvidary
no suele anteponerse a las oraciones ne cuidar descritos arriba. Este mismo sentido am
plio de transitividad se extiende también a los
gativas (*Eso no dije yo).
adjetivos que requieren complementos (adicto,
Aunque la ubicación característica de tendente, propenso), por oposición a los que ex
los tópicos suele ser la posición preora presan significados que no los requieren (azul,
cional, pueden aparecer también en po importante, vertical).
sición intermedia (El retrato, desde el punto
de vista artístico. tenía un gran valor) y, de TRANSPARENCIA SEMÁNTICA, TRANSPA
forma más esporádica, en posición final RENTE. V. en composicionalidad y en
(Porfin lo han aprobado, el presupuesto). LOCUCIÓN VERBAL.
Información complementaria TRIAL. V. en DUAL.

En ocasiones se emplea tópico como sinóni
mo de tema, pero en esta obra se considera TRIVALENTE. V. en VALENCIA.
que el tópico constituye una de sus manifes TRUNCAMIENTO. > ACORTAMIENTO.
taciones (v. también rema, foco). Se suele lla
mar topicalización o tematización al procedi tuteo. V. en voseo.
Los diccionarios no recogen la totalidad de
u las unidades léxicas de una lengua. No dan ca

bida a muchas de las que se crean con recursos
morfológicos productivos, es decir, recursos
que permiten la creación de un número no
limitarlo de formas nuevas (ventando, temoso,
seudointele.ctual, neorromanticismo, repintablé). Esta
ausencia se compensa con la inclusión de los su
fijos y los prefijos que dan lugar a voces nuevas.
I .os diccionarios tampoco recogen las variantes
flexivas de las palabras registradas, con excep
ción del género de sustantivos y adjetivos.
UBICACIÓN. V. en FUNCIÓN SEMÁNTICA.
Así pues, son unidades léxicas del español,
UNIDAD FRASEOLÓGICA. > LOCUCIÓN. pero no están en los diccionarios, formas r omo
niñas o comieron.
UNIDAD LÉXICA ★ No se consideran unidades léxicas las pala
bras gráficas que contienen formas enclíticas
Ejs.: mesas, comíamos, despacio, centro de mesa,
(díganmelo; v. en pronombre, átono) ni tampo
tomar el pelo, de cuidado, abocajarro.
co las unidades idiomálicas más complejas que
Sin.: pieza léxica, ítem léxico, lexía. las locuciones, como las sentencias, los refra
Reí.: palabra, morfema, unidad léxica nes y otras fórmulas estereotipadas.
compleja, locución, lexical i zación.
Esq.: 1. UNIDAD LÉXICA COMPLEJA ★ ★'fr
Refs.: 1.3e. Ejs.: hombre rana, cabeza rapada, pata de ga
Unidad que forma parte del léxico de llo, bajar la cabeza.
una lengua. El término léxico se entiende Sin.: unidad léxica pluriverbal, palabra
aquí como el repositorio del caudal de vo compleja, pieza léxica compleja, lexía
ces de un idioma en el conjunto de sus compleja.
variedades, y también como la represen Rol.: palabra, compuesto sintagmático, lo
tación de dicho bagaje en la conciencia cución.
lingüística de los hablantes. Esq.: 1.
las unidades léxicas, que suelen oslar re Refs.: NG7./'.'§ 1.10; 67.3.
cogidas en los diccionarios, pueden estar Expresión pluriverbal que, a efectos se
constituidas por una sola palabra (mesa, mánticos y sintácticos, funciona como una
coche) o por varias (mesa de noche, coche cama, única palabra. Este concepto abarca uni
meter la pata, de consideración, para el arras dades de distinta naturaleza —fundamen
tre, en paz, etc.). Estas últimas, llamadas a talmente COMPUESTOS SINTAGMÁTICOS
menucio unidades léxicas complejas o y locuciones—, que presentan propie
piezas léxicas pluriverlxdes, se suelen combi dades diferentes. A pesar de ello, una se
nar de forma no composicional (v. com- cuencia se puede considerar unidad léxica
posicionalidad), ya que su significado no si reúne ciertas características:
se deduce directamente de la combinación a. En primer lugar, las unidades léxicas
de los elementos que las integran. Así, la no admiten operaciones sintácticas que
expresión centro de mesa designa mi obje afecten a uno solo de sus componentes,
to decorativo que se pone en medio de como en un cabeza rapada (*del todo) o en
tina mesa, y no el pimío central de deter este control (*estrecho) remoto. Se registran
minado mueble. Está compuesta por tres algunas excepciones, aun así sujetas a
palabras gráficas, pero constituye una sola fuertes restricciones, como en (absoluto)
unidad léxica, más exactamente una locu secreto.
ción sustantiva. Para algunos autores, b. En segundo lugar, los constituyentes de
también forman parte del léxico de una las unidades léxicas no son intercam
lengua los morfemas derivativos. Apoya biables (estirar la pata vs. estirar la pierna).
esta opción el hecho de que los dicciona Aun así, algunas locuciones presentan
rios los suelen recoger, al igual que dan cierta variación léxica, como en ¡bajar
cabida a los elementos compcxsitivos cultos. ~ agachar/ la cabeza, sin que cambie el
unidad léxica pluriverbal 314
significado: ‘obedecer sin réplica, con ne el de la locución sustantiva pata de gallo

formarse, acobardarse’. (‘arruga que se forma en el ángulo externo
c. En tercer lugar, los componentes de del ojo’). Lo mismo cabe decir de muchas
la unidad léxica están cohesionados, otras locuciones: tomar el pelo (‘burlarse de
si bien algunas locuciones admiten la alguien’), de segunda mano (‘usado, adqui
inserción de otros elementos {tomarle
rido a un segundo vendedor’), etc. Aun
a menudo el pelo}, mientras que otras la
rechazan (un cabeza rapada ~ *un cabeza así, el significado de algunas locuciones
completamente rapada}. es parcialmente transparente: darla razón,
El significado de muchas unidades léxi levantar la voz, estar hecho polvo, etc.
cas no es composicional (v. composicio- UNIDAD LÉXICA PLURIVERBAL. > UNIDAD
nalidad), pues no se obtiene a partir del
LÉXICA COMPLEJA.
de sus componentes. Así, a partir del sig
nificado de pata y del de gallo no se obtie USTEDEO. V. en VOSEO.
• trivalentes: seleccionan tres argumentos
(dar, entregar, prometer).
Estas expresiones alternan en la lingüís
V tica actual con de un lugar o de valencia 1

(monovalente), de dos lugares o de valencia
2 (bivalente), etc.
Algunos sustantivos (cuadro, traducción,
deseo) y adjetivos (deseoso, dependiente, adic
to) también toman argumentos, por lo que
poseen una determinada valencia. Así, el
sustantivo ayuda es bivalente (la ayuda de
la PNG a los inmigrantes), mientras que el
VACÍO. > TÁCITO.
sustantivo traducción es trivalente (su tra
VAGUEDAD. V. en AMBIGÜEDAD. ducción del Quijote al alemán).
VALENCIA
La valencia de un predicado, consecuencia
1. directa del significado que expresa, puede
Reí.: predicado, argumento, adjunto, es cambiar a través de dos tipos de procedi
tructura argumental, función semántica. mientos:
Refs.: TVG/Jí § 1.12m. • léxicos
Conjunto de argumentos de un pre • sintácticos.
dicado. Se trata de un término tomado En el primer caso, un mismo predicado se
de la química, en la que hace referencia clasifica en varios grupos. Por ejemplo, amane
a la capacidad combinatoria de cada ele ceres avalente en Todavía no ha amanecido, pero
mento del sistema periódico. De forma es monovalente en Los campos amanecieron neva
dos. En la segunda situación, la sintaxis modi
en cierto modo análoga, la valencia de un
fica la valencia de un predicado. Es lo que su
predicado es el conjunto de elementos cede cuando un verbo transitivo (secar, alegrar)
con los que este necesita combinarse. se usa como pronominal (secarse, alegrarse) o
En un sentido restrictivo, el concepto en oraciones pasivas sin complemento agente.
de ‘valencia’ denota únicamente el nú Así, en María secó la ropa el verbo secar tiene dos
mero de argumentos del predicado. Por argumentos, mientras que posee solo uno en
ejemplo, comer es un verbo de valencia 2, La ropa se secó al sol o en Los paños eran secados y
o bivalente, puesto que denota una ac planchados en la lavandería.
ción que requiere la participación de dos En sentido estricto, los argumentos implíci
argumentos: el que designa la persona o tos (v. en tácito) no alteran la valencia de los
predicados, ya que, aunque estén ocultos, se
el animal que come y el que designa aque
han de interpretar semánticamente. Es el caso
llo que se come (Javier come fruta todas las
de los sujetos tácitos de los infinitivos (Espero 0
mañanas). En un sentido más amplio, el encontrar trabajo) o de los usos absolutos de los
concepto de ‘valencia’ puede incluir tam verbos transitivos (Hace tiempo que no escribes 0;
bién información sobre la naturaleza cate- v. en verbo transitivo).
gorial de cada argumento: dos sintagmas 2. > ESTRUCTURA ARGUMENTAL.
nominales en el caso visto de comer, por
ejemplo, frente a un sintagma nominal y VALOR DE VERDAD ★★★
una oración en el de opinar (Javier opina Sin.: valor veritativo.
(fue es muy saludable comer /rula). Reí.: modalidad, oración, semántica, acto
Según su valencia, los predicados se de habla.
pueden clasificar en los siguientes grupos: Refs.: NGLE§ 30.11o; GDLE § 60.1.
• avalentes: no exigen ningún argumento índice de la verdad o la falsedad de una
(llover, nevar, amanecer)', proposición, es decir, del contenido de
* monovalentes: poseen un único argu una expresión oracional. El valor de ver
mento (nacer, crecer, dormir)', dad de un contenido proposicional como
• bivalentes: poseen dos argumentos (be ‘Ayer llovió’ es binario: «cierto» o «falso».
ber, tener)', A esta misma proposición pueden corres
valor ilocutivo 316
ponder distintas modalidades. En la mo Reí.: clase de palabras, sintagma verbal,

dalidad declarativa se hace una afirma locución verbal.
ción acerca de algo sucedido (Ayer llovió)-, Fam.: verbal, verbalmente, deverbal.
en la interrogativa (¿Ayer llovió?) se incluye Esq.: 11, 12.
una información que se ha de confirmar; Refs.: NGLE§ 23-28, 34.3m; G/UE§ 44-53.
en la exclamativa (¡Ayer llovió!) se expre Clase de palabras caracterizada por ad-
sa alguna reacción emocional (sorpresa, mitir flexión de persona, número, tiem
alegría, indignación, etc.). Solo a las ora po, modo y aspecto. Desde el punto de
ciones con modalidad declarativa se les vista sintáctico, el verbo es el núcleo del
puede asignar un valor de verdad, pues sintagma verbal. Desde el semántico, los
solo una aseveración acerca de la realidad verbos pueden expresar contenidos léxicos
(en lugar de una pregunta, un deseo, una (comer, traducir, viajar, necesitar) o bien con
promesa, etc.) puede ser susceptible de ceptos puramente gramaticales (ser, estar,
ser verdadera o falsa. haber, deber). La mayor parte de los verbos
poseen, además, la capacidad de seleccio
nar argumentos.
Los enunciados que no presentan o descri
ben estados de cosas no tienen valor de verdad.
Los verbos admiten muchas clasificacio
Así, una oración como Te prometo que iré al cine nes, ya que aportan diversos contenidos
contigo no puede ser verdadera o falsa, pues no morfológicos, sintácticos o semánticos.
describe un estado de cosas, sino que lleva a • En función de sus características mor
cabo una promesa. Contrasta, pues, marcada fológicas, se distinguen los verbos re
mente con su versión en pasado Te prometí que gulares, cuyo paradigma se ajusta a los
iría al cine contigo. Este último enunciado cons modelos de conjugación, de los verbos
tituye una aseveración, por lo que puede set irregulares. Los verbos defectivos
cierto o falso. Las expresiones que constituyen se consideran una subclase de los irre
actos de habla carecen de valor de verdad: gulares, pues carecen de algunas de las
una promesa o una pregunta no pueden ser formas de la conjugación.
ciertas o verdaderas, frente a lo que puede de • Por sus propiedades sintácticas fundamen
cirse de una aseveración.
tales, es posible diferenciar entre los ver
El valor de verdad no se extiende a las inten
bos predicativos o plenos (hablar, llover),
ciones de los actos verbales: una disculpa falsa,
o meramente retórica, y una promesa electoral
los verbos semicopulativos (hacerse rico,
que se hace sin propósito de cumplirla son ac ponerse enfermo) y los verbos copulativos
tos verbales, sean cuales sean las intenciones (ser, estar, parecer). Los primeros se pueden
de quienes las realizan. clasificar por el tipo de argumentos que
seleccionan en verbos transitivos (dar,
VALOR ILOCUTIVO. V. en ACTO DE HABLA, conocer) y verbos intransitivos, que, a
en PRESENTE DE indicativo y en VERBO su vez, pueden ser verbos inergativos
REALIZATIVO. (bailar, sonreír) o verbos inacusativos
VALOR VERITATIVO. > VALOR DE VERDAD.
(caer, nacer).
En función del número de argumentos
VARIACIÓN LIBRE. V. en DISTRIBUCIÓN que seleccionan (es decir, de su estructu
COMPLEMENTARIA. ra argumental), los verbos pueden ser:
• avalentes (llover),
VARIANTE ALTERNANTE. 1. V. en ALTER
• monovalentes (suspirar),
NANCIA. 2. > ALOMORFO.
• bivalentes (comer),
I7ÍRBA COGITANDI. > VERBO DE PENSAMIENTO. • trivalentes (dar) (v. en valencia).
Estas agrupaciones se limitan a sus usos
VERBA INTELUGENDI. > VERBO DE PENSAMIENTO. más comunes. Sobre oraciones como Nos
VERBA SENTIENDI. > VERBO DE PERCEPCIÓN. llovían los problemas, v. verbo defectivo y
ORACIÓN IMPERSONAL.
VERBO Los principales criterios semánticos con
Ejs.: cantar, dar, deber, estar, haber, hablar, ir, los que se suelen clasificar los verbos son
pensar, poder, ser, volver. dos:
317 verbo causativo
• Aspectual. En función de su aspecto VERBO AUXILIAR ★

léxico (o modo de acción), los verbos
Ejs.: Ha comido aquí en muchas ocasiones; El
pueden denotar acciones (estudiar, gri
ladrón fue detenido; Puede ir contigo.
tar), procesos (hervir, crecer) o estados
Par.: verbo auxiliar / verbo auxiliado.
(saber, yacer). Cabe añadir las propieda Reí.: verbo, tiempo, oración (en voz) pasi
des (merecer, destacar), a menudo asocia va, perífrasis verbal, verbo semicopulati-
das a los estados en los estudios sobre vo, predicado complejo.
estas cuestiones. Refs.: NGLE § 1.9k, 23.2e, 28.1a-c; gdle
• Nocional. Solo algunas clases semánticas § 51.1-51.2, 52.1.
de verbos han sido analizadas con cierto Verbo que se emplea en la formación
detalle. Destacan especialmente los ver de los tiempos compuestos (v. en tiem
bos psicológicos o de afección psíquica po), de la voz pasiva (v. en voz) y de las
(gustar, odiar), los verbos de influencia perífrasis verbales, y que suele aportar
(aconsejar, rogar), los verbos de lengua información temporal (Ha llovido; Vamos a
(decir, murmurar), los verbos de movi salir), modal (Debe cantar mañana; Podemos
miento (caminar, salir), los verbos de estudiar) o aspectual (Empezó a correr; Dejó
pensamiento (creer, imaginar), los verbos de comer).
de percepción (mirar, oír), los verbos de Información complementaria
voluntad (querer, necesitar), los verbos de El verbo auxiliar suele estar conjugado (Pue
medida (pesar, durar) o los verbos exis- den salir ya; Fue descubierto en. su casa). Sin em
tenciales (faltar, ocurrir), entre otros. bargo, puede no estarlo por las características
Las clases semánticas de verbos tienen sintácticas de la oración en la que se ubica. Así,
consecuencias gramaticales directas, entre en una oración de infinitivo que contenga una
ellas la concordancia de tiempos, los com perífrasis, es posible que ambos verbos, verbo
auxiliar y verbo auxiliado, estén en forma no
plementos adjuntos admitidos y rechaza
personal: para poder [verbo auxiliar] ir [verbo
dos, o el régimen o los tipos de subordi auxiliado] contigo.
nadas que pueden aceptar. De hecho, las El verbo auxiliar y el auxiliado forman una
clases sintácticas mencionadas también unidad que constituye el núcleo del predica
poseen un correlato semántico claro. Por do, lo que implica que ambos conjuntamente
ejemplo, el que un verbo posea uno, dos constituyen una única predicación. Aun así,
o tres argumentos está estrechamente re la combinación de un verbo auxiliar con uno
lacionado con el significado que exprese. auxiliado no conforma una unidad léxica,
como muestra el hecho de que puedan inter
verbo atributivo. > verbo copulativo. ponerse entre ellos ciertos elementos (Como
habíamos repetidamente advertido; Por lo que puedo
verbo auxiliado yo deducir...; Todavía está él esperando) o el que
Ejs.: Ha comido aquí en muchas ocasiones; El uno de los dos pueda coordinarse con otro ver
ladrón fue detenido: Puede ir contigo. bo análogo (Podemos y debernos esperar; Debemos
Sin.: verbo principal, verbo pleno, verbo esperar y confiar).
de significado léxico. VERBO BITRANSITIVO. > VERBO DITRANSI-
Par.: verbo auxiliado/ verbo auxiliar. TIVO.
Reí.: tiempo, oración (en voz) pasiva, pe
rífrasis verbal, verbo. VERBO CAUSATIVO ★
Refs.: NGLE § 1.9k, 28.1a-b; gdle § 51.1- 1.
51.2, 52.1. Ejs.: causar, hacer, mostrar, motivar, originar,
Verbo en forma no personal que aporta provocar.
el significado léxico en los tiempos com Reí.: verbo de influencia.
puestos (v. en tiempo), en la voz pasiva (v. Esq.: 11.
en voz) y en las perífrasis verbales. El Refs.: ngle§ 34.3m-n; GDLE§ 24.2.4,36.2.5.2.
verbo auxiliar y el verbo auxiliado for Verbo transitivo que expresa la no
man una unidad que constituye el núcleo ción de causa, como en Juan hizo venir a
del predicado, lo que implica que ambos Pedro o La tormenta causó un apagón. Estos
conjuntamente constituyen una única pre verbos se pueden considerar un subtipo
dicación. de los verbos de influencia.
verbo copulativo 318
Información complementaria Refs.: NGI.E § 37.1b, 37.7-37.10; GDt.E

La construcción «hacer + infinitivo» no cons §37.1.1-37.1.2.
tituye una perífrasis verbal, ya que hacer no es Verbo de escaso contenido léxico que
un verbo auxiliar. Sin embargo, comparte con une un sujeto (cópula sigttilica ‘atadura, li
esas construcciones el hecho de constituir un gamiento’) con un atributo, que es el
PREDICADO COMPLEJO.
verdadero predicado oracional. El verbo
2.
copulativo se asimila a un verbo auxiliar
Ejs.: El ruido me enloquece; La carta lo entris
en algunos «le sus usos. Como otros verbos
teció: Las olas hundieron el barco; El alcalde
auxiliares, los copulativos constituyen el
modernizó la ciudad; El viento secó la ropa.
soporte de los aljios ílexivos (Estaba segu
Sin.: verbo factitivo.
ra), a menos que dependan de algún otro
Reí.: verbo transitivo, verbo pronominal,
predicado (Decía estar segura; Parecen ser inte
alternancia.
ligentes). Los verbos copulativos son ser, es
Refs.: NGI.E § 34.3o, 34.6; c.Dl.E § 25.2,
tar y parecer.
36.2.5.2, 38.3.2.2.
Verbo transitivo que denota una ac Información complementaria
ción que provoca un cambio de estado en Los atributos de los verbos copulativos se
algo o en alguien. Así, Las olas hundieron el suelen sustituir por el pronombre neutro lo
barco equivale a ‘Las olas hicieron que el (María es ingeniera > María lo es).
Los verbos copulativos encabezan sintagmas
barco se hundiera’. Se expresa, pues, que
verbales, pero no son predicados en sentido
la intervención activa de las olas provocó estricto, sino que introducen el elemento ver
el cambio de estado mencionado. daderamente predicativo; es decir, el sintagma
Los verbos causativos constituyen la va que realiza la función de atributo. Sin atender
riante transitiva de los verbos de cambio a este último no sería posible restringir en
de estado, que pueden ser pronominales términos semánticos el segmento que puede
(secarse, acostumbrarse, cansarse, alargarse) o ser el sujeto del verbo ser, pues prácticamente
no pronominales (hervir, engordar, cambiar, cualquier sintagma nominal podría ejercer ese
mejorar). Así, el verbo detener alterna entre papel: {Juan - El peno - El árbol - Nadar ~ (hir
la variante causativa transitiva (El conductor vengas/ es... Ello implica que el atributo es el
elemento que restringe semánticamente al su
detuvo su vehículo) y la intransitiva (El tren se
jeto, y, en tal sentido, constituye el verdadero
detuvo durante unos minutos). En cambio, la predicado: ¡Juan - El perro - El árbol - *Nadar~
variante causativa de mejorar (La empresa me *Que vengas! es alto.
joró las condiciones laborales) no se distingue
morfológicamente de la intransitiva (Las VERBO DE ACTITUD AFECTIVA. > VERBO
condiciones laborales mejoraron). Estos pares PSICOLÓGICO.
ilustran la llamada alternancia causativa. VERBO DE ACTITUD PROPOSICIONAL. V. CI1
Un buen número de verbos causativos VERBO DE PENSAMIENTO.
aceptan la paráfrasis «hacer + infinitivo»:
El ruido me /enloquece - hace enloquecer/; El VERBO DE AFECCIÓN. V. CU VERBO PSICO
viento (secó - hizo secar/ la ropa. LÓGICO.
Información complementaria VERBO DE APOYO
Muchos verbos causativos se forman a partir
Ejs.: dar (un aplauso - un aviso - tiempo!,
de adjetivos: oscurecer < oscuro; blanquear < blan
co; suavizar < suave.; aclarar < claro; empequeñe echar (una carrera - una cabezada!, hacer
cer < pequeño. (un favor - burla - cosquillas!, tener (sueño
3. > VERBO FACTITIVO -ganas - cariño), lomar (impulso - ma
nía -fuerzas/.
VERBO COPULATIVO ★ Sin.: verbo soporte, verbo ligero, verbo li
Ejs.: Berta es inteligente; Alvaro está sonriente; viano, verbo vicario.
Lucía parece simpática. Reí.: verbo, locución verbal, complemen
Sin.: verbo atributivo. to directo, coaparición, lexicalización.
Par.: verbo predicativo/verbo copulativo. Refs.: NGI.E § 1.10k-l, 34.1 Ij; GDI.E § 33.4,
Reí.: atributo, oración copulativa, predica 67.3.2.2.
do nominal, verbo semicopulativo. Verbo parcialmente grainaticalizado (v.
Esq.: 12. gramaticalización) que toma porcom-
319 verbo de lengua
plemento un sustantivo, generalmente abs VERBO DE COMUNICACIÓN. > VERBO DE

tracto, que aporta el contenido léxico al LENGUA.
sintagma verbal, con el que forma una
VERBO DE DESEO. > VERBO DE VOLUNTAD.
estructura semilexicalizada (v. en lexica-
lización). El constituyente que crean el VERBO DE DESPLAZAMIENTO. V. en VERBO
verbo y su complemento admite a veces DE MOVIMIENTO.
paráfrasis aproximadas con verbos relacio
VERBO DE ENTENDIMIENTO. > VERBO DE
nados morfológica o léxicamente: tomar im
PENSAMIENTO.
pulso ‘impulsarse’, dar un paseo ‘pasear’, dar
un beso 'besar', echar el cerrojo 'cerrar', hacer VERBO DE EXISTENCIA. > VERBO EXISTEN-
alusión ‘aludir’, hacer una pregunta ‘pregun CIAL.
tar’, tomar una decisión ‘decidir’, tener miedo
VERBO DE INFLUENCIA
‘temer’, etc. Otras veces no existe propia
mente un verbo que se corresponda con la Ejs.: aconsejar, amenazar, mandar, obligar, or
const rucción de verbo de apoyo: hacer gra denar, pedir, permitir, prohibir, recomendar,
cia, hacer méritos (si bien se usa mentar en rogar, solicitar, sugerir.
el lenguaje jurídico), etc. Algunos de estos Reí.: verbo, verbo causativo, verbo de vo
verbos están sujetos a variación geográfica: luntad.
{ser ~ formar ~ hacer! parte de algo (el últi Esq.: 11.
mo, en Colombia); Idar - hacer! arcadas (el Refs.: NCd.li § 16.9o-p, 24.7k, 25.3n, 26.9-
segundo, en partes de las áreas caribeña y 26.10, 34.3n; c.di.e § 24.2.2, 32.3.2.3,
andina), etc. 36.2.2.2, 47.2.2.
Información complementaria Verbo con el que se solicita, induce o
Las construcciones con verbo de apoyo (dar fuerza una acción, un proceso o un com
un paseo) poseen puntos de contacto con las portamiento, como en Le han ordenado
locuciones verbales (lomar el pelo), pero tam {regresar - que. regrese!; Les prohibieron hacer
bién presentan notables diferencias con ellas. fotos; Me convenció para {acompañarlo ~ que
Ambas pueden estar constituidas por un verbo lo acompañase); Solicita que las condiciones
más un sintagma nominal y ambas presentan
mejoren o Nos invitaron a cenar. Cuando la
cierto grado de lexicai.ización (mayor en el
caso de las locuciones verbales). Se diferencian
acción inducida por el verbo de influen
en que el significado del sintagma verbal for cia se expresa con un infinitivo, su sujeto
mado por el verbo de apoyo y su complemento suele coincidir con el complemento del
suele ser composicional (v. gomposicionai.i- verbo principal (Te aconsejo ir; Me orde
I>ad), por lo que se puede deducir a partir de nó salir de la habitación), a diferencia de lo
los significados de las palabras que componen que ocurre cuando el verbo principal es
la expresión. Por el contrario, las locuciones un verbo de voluntad (Quieto ir; Necesito
verbales no suelen ser transparentes al signifi
veo'te).
cado (lomar el pelo, meter la pala).
Los sustantivos de las construcciones de Información complementaria
verbo de apoyo alternan a menudo con otros El modo verbal de la subordinada puede
nombres similares (dar un paseo, una vuelta, un afectar a la caracterización de un predicado
rodeo, etc.), mientras que las locuciones verba como verbo de influencia. Así sucede con el
les no admiten tales sustituciones (tomar el ca verbo decir, que se considera verbo de influen
bello no es locución). Por otra parte, sobre los cia cuando introduce en su subordinada un
sustantivos de las primeras se pueden formar verbo en subjuntivo, como en Me dijo que volvie
oraciones de relativo (el paseo que. di), no así ra, pero se interpreta únicamente como verbo
sobre los de las segundas (no hay locución en de lengua cuando el verbo subordinado está
el pelo que me loman). La menor lexic.alizarión en indicativo (Me dijo que volvería).
de la construcción con verbo de apoyo explica
también que el sustantivo que complementa al VERBO DE JUICIO. V. en VERBO DE PENSA
verbo pueda recibir modificadores adjetivales MIENTO.
(Dimos un largo paseo) o admita la sustitución
VERBO DE LENGUA
de su determinante por otros (Dieron al menos
dos paseos). Las locuciones verbales no aceptan Ejs.: afirmar, aludir, asegurar, cantar, decir, gri
ninguna de estas variantes. tar, hablar, murmurar, preguntar, susurrar.
verbo de manera de moverse 320
Sin.: verbo de comunicación, verbum di- te va a costar o en Mi maleta pesa, donde se

cendi. interpreta que el costo y el peso son altos.
Reí.: verbo, verbo de pensamiento, verbo Información complementaria
de percepción, discurso directo, discur No se consideran propiamente verbos de
so indirecto, laísmo. medida los verbos mencionados cuando po
Esq.: 11. seen acepciones en las que se interpretan
Refs.: NCIE § 1.9k, 25.3c, 25.4d, 34.3u; como verbos de acción: El pediatra pesó al bebé;
gdle § 24.2.2, 32.3. Javier midió todas las habitaciones. En estos casos
Verbo que se emplea para presentar, el complemento designa una entidad, en lugar
exponer o transmitir informaciones ver de la medida de una magnitud, y se puede sus
tituir por un pronombre clítico (El pediatra pesó
bales diversas. Los verbos de lengua se
al bebé - El pediatra lo pesó). La sustitución de
caracterizan por admitir sintagmas no
estos complementos por pronombres átonos
minales u oraciones subordinadas, sea de con verbos de medida está sujeta a diversos fac
complemento directo (Dime (tu Opinión ~ tores: El bebé pesa trece kilos > ??El bebé los pesa.
qué opinas/) o de régimen (Habíanlos de. 1 .os adverbios de cantidad mucho, poco, bastante,
(eso ~ qué vamos a hacer/). Varios verbos de cuánto, etc., sustituyen en cambio con natura
este grupo admiten el modo indicativo o lidad a estos complementos: El bebé pesa trece /ti
el subjuntivo, lo que permite oponer las los > El bebé pesa mucho ~ ¿Cuánto pesa el bebé?
aseveraciones (Insisto en que me reuní con
VERBO DE MOVIMIENTO
ella) a las solicitudes (Insisto en que te reú
nas con ella). Los infinitivos que comple Ejs.: caer, caminar, girar, ir, llevar, marcharse,
mentan a decir, asegurar, afirmar, confesar y parar, pasar, salir, traer, venir, volar.
otros verbos de lengua expresan propie Reí.: verbo, complemento locativo argu
dades de los sujetos (Asegura ser carpintero) mental, complemento de régimen (pre
o hábitos que los caracterizan (Decía tocar posicional), verbo semicopulativo, perí
el trombón). frasis (verbal) tempoaspectual.
Información complementaria Esq.: 11.
La mayor parte de los verbos de lengua in Reís.: NCUi § 1.9k, 34.3c, 34.3p, 36.2d,
troducen tanto el discurso directo (Preguntó: 36.8b-c; gdle § 24.2.2, 24.4.1, 25.2.3.2,
«¿Cuánto cuesta?») como el discurso indirec 32.4.1.1.
to (Dijo el médico que debes hacer reposo). Verbo que expresa el desplazamiento de
algo o de alguien. Los verbos de movimien
VERBO DE MANERA DE MOVERSE. V. en VER
to se construyen a menudo con comple
BO DE MOVIMIENTO.
mentos que denotan lugar, sean comple
VERBO DE MEDIDA mentos de régimen (escapar de. la cairel)
Ejs.: pesar, medir, durar, costar. o complementos circunstanciales de lugar
Reí .: complemento de medida argumental. (volar bajo las nubes, bajar hasta el sótano, caer
Esq.: 11. en u.n pozo). Los que expresan movimiento
Reís.: NGLE § 34.2m-n, 39.2h, 41.3e; (',1)1.E direccional u orientado (empujar, enviar, su
§ 16.7, 38.3.5. bir, salir, etc.) suelen distinguirse de los que
Verbo transit ivo de estado que expre indican manera de moverse (arrastrarse, co
sa que la entidad designada por su sujeto mo; girar, oscilar, etc.).
posee una propiedad mensurable, como el Los complementos de los verbos de mo
peso, la dimensión, la duración o el precio. vimiento pueden denotar origen (salir de
El complemento directo de los verbos de la estación), destino (viajar hasta los confines
medida es un complemento de medida del país) o trayecto (huir a través del desier
ARGUMENTA!, que especifica la medida to). Cuando introducen un complemento
requerida por el verbo: El paquete pesa dos directo, este designa de forma caracterís
kilos; La pista mide varios kilómetros: Ese coche tica la persona o cosa desplazada (transpor
cuesta demasiado. tar la mercancía) o el espacio recorrido en
En la lengua coloquial es habitual omitir el desplazamiento (atravesar el río).
el complemento cuantitativo de algunos Información complementaria
de estos verbos cuando se alude al valor El término verbo de movimiento es considera
elevado de una magnitud, como en Esto do menos apropiado por algunos autores que
321 verbo de percepción
verbo de desplazamiento, ya que la primera negación puede alterar este modo {No su
noción no implica necesariamente la segunda. ponía que las clases duraran tanto tiempo).
No se clasifican, pues, como verbos de movi
miento temblar, oscilar, mecer o bailar, a pesar de
Los verbos creer, pensar, suponer, sospechar y
que las acciones que denotan conllevan movi
algunos otros reciben tradicionalmcnte en se
miento de algo o de alguien.
mántica el nombre de verbos de actitud pre
Algunos verbos de movimiento se gramalica-
posicional, ya que expresan cierta disposición
lizan como auxiliares de perífrasis tempoas-
mental del sujeto (conjetura, reserva, seguri
pectuai.es: Luis anda enamorado; Llegó a ser un
dad, etc.) hacia el contenido de la subordina
bum amigo suyo; Volvió a divorciarse. En tales
da que introducen.
casos, el verbo de movimiento pierde en gran
Los llamados verbos de juicio {considerar, juz
medida su significado pleno, pero conserva de
gar, creer) comparten propiedades con los ver
él cierta información de tipo aspectual (repeti
bos de pensamiento y con los verbos de per
ción de la acción, duración, frecuencia, conse
cepción, especialmente cuando introducen
cución de un estado, etc.). Así, andar no signi
complementos predicativos del objeto directo:
fica ‘desplazarse a pie’ en Luis anda enamorado,
Lo creía más preparado.
pero mantiene del significado original de andar
la persistencia de cierta situación transitoria y VERBO DE PERCEPCIÓN
continua. Ocurre algo muy similar con los ver
Ejs.: advertir, escuchar, mirar, notar, observar,
bos semicopui-ativos en las oraciones copula
oír, percibir, sentir, ver.
tivas: Se volvió antipático; Todo sigue. igual, etc.
Se habla en ocasiones de movimiento ficticio
Sin.: verba sentiendi.
en los casos en los que se usa un verbo de mo Rol.: verbo, verbo de lengua, verbo de
vimiento para describir una situación estática, pensamiento, discurso directo, discurso
como en La carretera que va a la playa o en Los indirecto, infinitivo, oración de infiniti
árboles se alzaban majestuosamente. vo, leísmo, deísmo.
Esq.: 11.
VERBO DE MOVIMIENTO DIRECCIONAL, VER
Reís.: N(;t.E 1.9k, 25.3g, 26.91-0, 27.6Í,
BO DE MOVIMIENTO FICTICIO. V. etl VERBO
34.3v; 24.2.2, 49.5.1.1.
DE MOVIMIENTO.
Verbo que expresa percepción, que pue
VERBO (DE PARTICIPIO) DEPONENTE. > VER de ser física o intelectiva. En el primer caso
BO INACUSATIVO. se realiza a través de los sentidos, como en
Oí en trar al ladrón; Vi la película; Notó la mano
VERBO DE PENSAMIENTO en el hombro; en el segundo, se adquiere
Ejs.: aprender, averiguar, cavilar, colegir, conje cierta información que no es puramente
turar, creer, deducir, idear, ignorar, imaginar, sensorial {Notó que me. había equivocado; Vi
pensar, saber, suponer. que tenían razó?/.).
Sin.: verbo de entendimiento, verba inlelli- Los verbos de percepción inducen el
gendi, verba cogitandi. modo indicativo en el verbo de la oración
Reí.: verbo, verbo de lengua, verbo de per subordinada {Vi que se acercaba el policía),
cepción, verbo doblemente pronomi a menudo en alternancia con el infinitivo
nal, discurso directo, discurso indirecto. {Vi acercarse al policía) o el gerundio {Vi al
Esq.: 11. policía acercándose).
Refs.: NClJi § 25.4g-i, 34.3v; (:i)LE § 24.2.2, Información complementaria
32.3.1. Algunos verbos de percepción física, construi
Verbo que expresa adquisición de co dos de forma característica con complementos
nocimientos o informaciones de diversa oracionales {Veo que no tienes muchos argumentos),
naturaleza {aprender, averiguar), o bien su pueden adquirir un significado similar a los
posesión, mantenimiento o existencia en llamados verbos de juicio {considerar, juzgar; v. en
VERBO DE PENSAMIENTO).
el individuo {creer, pensar, saber), así como
Como la percepción es una facultad su
su pérdida o ausencia {ignorar, olvidar). La perior, el sujeto de los verbos de percepción
mayor parte de las oraciones subordina designa de modo característico personas o ani
das introducidas por los verbos de pensa males, aun cuando se registran excepciones
miento se construyen en indicativo {Creo en las que puede darse un efecto de personi
que viene; Pensaba que lo tenía), aunque la ficación, como en Las plantas notan los cambios
verbo de reacción afectiva 322
de. temperatura. En función de las propiedades Reí.: paradigma, verbo irregular, verbo im
de) verbo, el sujeto puede ser agente (mirar el personal, verbo terciopersonal.
mar, escucharla música) o experimentante (ver Refs.: 1.9j, 4.14; 75.7.4.4.
el mar, oír la música), si bien se percibe hoy un Verbo que presenta una conjugación
deslizamiento de escuchar hacia el significado
de oír.
incompleta, ya que no se usa en todos los
tiempos o todas las personas. Así, el verbo
VERBO DE REACCIÓN AFECTIVA. > VERBO soler es defectivo porque es raro usarlo fue
PSICOLÓGICO. ra de algunos tiempos, como el presente
VERBO DE REACCIÓN EMOCIONAL. > VER (Suelo tomar café) o el pretérito imperfecto
BO PSICOLÓGICO.
de indicativo (Solíamos viajar a París). Tam
bién se consideran defectivos, aunque lo
VERBO DE SENSACIÓN Y SENTIMIENTO. > sean indirectamente, los verbos tercio
VERBO PSICOLÓGICO. personales, pues solo presentan formas
VERBO DE SIGNIFICADO LÉXICO. > VERBO de tercera persona (Ocurrió una desgracia),
AUXILIADO. y los verbos impersonales, cuyas formas
se limitan a la tercera persona del singular
VERBO DE SIGNIFICADO PLENO. > VERBO (Llovía).
PREDICATIVO,.
VERBO DE TRANSFERENCIA. V. en VERBO El hecho de que los verbos defectivos presen
DITRANSITIVO. ten un paradigma incompleto se suele consi
derar condición suficiente para clasificarlos en
VERBO DE VOLICIÓN. > VERBO DE VOLUN tre los verbos irregulares. Algunos de ellos
TAD. presentan además alteraciones morfológicas
VERBO DE VOLUNTAD ★ en determinadas formas. Es el caso de soler, que
contiene el diptongo -ue- en la raíz de las for
Ejs.: ansiar, desear, esperar, necesitar, preferir, mas en las que este segmento es tónico: suelo
querer. vs. solía.
Sin.: verbo de volición, verbo de deseo, ver Aunque la mayor parte de los verbos defecti
bo volitivo. vos pertenecen a este grupo por razones mor
Reí.: verbo de influencia, (modo) subjun fológicas, los verbos terciopersonales (como
tivo. ocurrir) lo hacen por razones semánticas, ya
Esq.: 11. que solo aceptan como sujetos oraciones sus
Refs.: NCUi § 1.9k, 24.7k, 25.3k, 26.8c, tantivas o un número limitado de sintagmas
34.3u; c.dijí § 24.2.2. nominales (Sucedió que. cuando llegaron las llu
Verbo que indica deseo, esperanza, com vias...; Ocurrió una catástrofe}.
promiso u otras actitudes similares del suje Los veibos impersonales, corno llover o ama
to, casi siempre relativas a alguna situa necer (comprendidos en los terciopersonales),
no son defectivos en ciertas acepciones: Le llue
ción futura. Cuando se construyen con
infinitivo, el sujeto tácito de este coincide ven los problemas (llover^ ‘caer en abundancia’);
Amanecí con dolor de cabeza (amanecer = ‘estar de
con el del verbo principal (Quiero ir; Ne
una determinada manera al salir el sol’).
cesito verle). Con muy escasas excepciones I Jnos pocos verbos considerados tradicional
(entre las que está prometer), si el comple mente defectivos se emplean hoy en todas las
mento oracional de los verbos de volun fot mas de la conjugación. Es el caso de abolir,
tad se construye con un verbo en forma agredir o transgredir.
personal, este aparece en subjuntivo: Nece
sitamos que !vuelvas ~ ^vuelves!. VERBO DEPONENTE. > VERBO INACUSATIVO.
Información complementaria VERBO DITRANSITIVO ★★★
La mayor parle de los verbos de voluntad
Ejs.: dar, pedir, entregar, prestar, conceder, re
pueden referirse también a situaciones pasa
das (Espero que no le haya ocurrido nada: Deseamos
galar.
que hayan disfrutado ustedes). Sin.: verbo bitransitivo, verbo trivalente,
verbo (riactancial.
VERBO DEFECTIVO ★ ★ Reí.: verbo transitivo, complemento direc
Ejs.: acontecer, acostumbrar, amanecer, balbu to, complemento indirecto.
cir, llover, ocurrir, soler. Refs.: NG/./í§ 1.12ñ-o; gd/./í§ 30.4.
323 verbo factitivo
Verbo transitivo que se construye Verbo que aporta nuevos referentes al

con un COMPLEMENTO DIRECTO y COIl lili discurso, generalmente poniendo de ma
COMPLEMENTO indirecto, como dar, en nifiesto la existencia o la aparición de una
Almudena (le) dio las entradas [CD | al aco entidad. En consecuencia, los verbos exis-
modador [CI]. Muchos verbos ¿¡transitivos tenciales pueden denotar estados (haber, fal
son verbos de transferencia, que se carac tar), pero también los procesos que desem
terizan por describir un evento en el que bocan en ellos (aparecer, ocurrir). Intro
alguien (representado por el sujeto) trans ducen típicamente, aunque no exclusiva
fiere una entidad (designada por el com mente, un SINTAGMA NOMINAL INDEFINIDO
plemento directo) a un destinatario (que en posición posverbal, sea como sujeto o
se presenta como complemento indirec como complemento: Hubo una tormenta de
to). Están sujetas a variación dialectal las arena; Existen varias interpretaciones; Ocurrió
condiciones en las que se puede o se debe un error al cargar el archivo; Surgirán nuevas
añadir un pronombre dativo en estos casos oportunidades. En ocasiones, estos verbos
(Zcen el ejemplo propuesto). incorporan además otros valores, como
Información complementaria ‘carencia’ (Falla un mes para la boda; Falta
En algunas lenguas, entre ellas el latín y el café) o ‘suficiencia’ (Sobran personas en ese-
inglés, las construcciones ¿¡transitivas admi proyecto).
ten doble acusativo como en Doceo pileros [ac. |
grammaticam |ac„l ‘Enseño gramática a los ni
ños’ o en John gane Kim [CD] the.key [CD] ‘John Se emplea en ocasiones el termino predica
dio a Kim la llave’. do existencial para referirse al sintagma verbal
encabezado por un verbo existencial: Había
VERBO DOBLEMENTE PRONOMINAL ★ ★★ problemas. La mayor paite de los verbos exislen-
Ejs.: olvidar, ocurrir, antojar. ciales son también verbos [âcusativos.
Reí.: verbo pronominal, dativo, verbo de VERBO FACTITIVO ★ ★★
pensamiento, verbo psicológico.
1.
Rcfs.: 35.2ñ, 41.13b.
Fjs.: Mi prima se construyó una casa en la
Verbo pronominal que, además del pro
playa; Me corté el pelo en la peluquer ía; Mi
nombre átono que concuerda con el suje
vecino se operó de apendicitis.
to en tercera persona (sé), exige otro pro
Sin.: verbo causativo.
nombre en dativo (me, te, le, nos, os). Son
Reí.: verbo transitivo.
doblemente pronominales unos pocos
Rcfs.: N(;t.t:§ 34.6j-k.
verbos de pensamiento, como olvidar
Verbo cuyo sujeto no designa la entidad
en Se me olvidó su nombre u ocurrir en Se le
que lleva a cabo la acción denotada por el
ocurrió una idea brillante, así como ciertos
predicado, sino la persona que hace que
verbos psicológicos, como antojaren Se
otros la realicen. Así, en Alejandro se hizo un
nos antojó un helado de vainilla.
traje para la boda de mi hermana, se entien
El verbo ocurrir es doblemente pronomi
de, en la interpretación más natural, que
nal con el significado ‘venir a la mente’: Se
no es Alejandro exactamente, sino alguna
nos ocurrió una idea. No es, en cambio, un
otra persona, quien confeccionó el traje
verbo pronominal (*Se ocurrió una idea).
del que se habla. Aunque podría describir
VERBO ERGATIVO. > VERBO INACUSATIVO. adecuadamente el significado de estos ver
bos, es muy infrecuente en español, por
VERBO EXISTENCIA!.
oposición a otras lenguas, la paráfrasis que
Fjs.: haber, existir, ocurrir, surgir, quedar, fal repite el verbo hacer (Se hizo hacer un traje).
lar, sobrar.
Sin.: verbo presenlativo, verbo de existencia.
En sentido estricto la clase de los verbos fac
Reí.: cuantiíicador débil, referencia, sin titivos no constituye un grupo gramatical de
tagma nominal indefinido, verbo inacu- verbos, sino una determinada interpretación
salivo. semántica de ciertos ver bos transitivos. La lec
Esq.: 11. tura literal (alguien se corta el pelo o se opera
Reís.: N(;t.i:§ 15.6, 19.10b; Gl)i.l'.§ 12.1.2.4, a sí mismo) no está gramaticalmente descarta
27.3.4. da, pero el contexto la hace a menudo invia
verbo impersonal 324
ble. La lectura literal es la única interpretación Sin.: verbo (de participio) deponente, ver
posible de estas oraciones en algunas lenguas bo ergativo, verbo semideponente.
románicas. Par.: verbo inergativo / verbo inacusativo.
2. > VERBO CAUSATIVO.,. Reí.: verbo intransitivo, verbo transitivo,
VERBO IMPERSONAL verbo pronominal, construcción abso
luta.
Ejs.: amanecer, bastar (con), granizar, haber,
Esq.: 12.
hacer, llover, sobrar (con), tronar.
Refs.: ngle§ 41.4; gd/j; § 25.1.2.
Sin.: verbo unipersonal.
Verbo intransitivo que expresa sur
Reí.: verbo defectivo, verbo tercioperso
gimiento, acaecimiento, aparición o des
nal, oración impersonal.
aparición (ocurrir, surgir, desaparecer), así
Refs.: NGLH§ 41.5-41.8; GDLE § 27.3.
como dirección o término del movimien
Verbo defectivo que se emplea gene
to (llegar, venir, caer). En lugar de un agen
ralmente en la tercera persona de singu
te, el sujeto de estos verbos suele designar
lar (verbo terciopersonal) y no se pre
la entidad afectada por el evento que el
dica de un sujeto, sea léxico o tácito. Son
verbo designa.
impersonales los predicados que desig
Los verbos inacusativos poseen numero
nan fenómenos atmosféricos o climáticos
sas propiedades sintácticas que los aseme
(atardecer, llover, nevar), aunque en algunos
jan a los transitivos. Por ejemplo, poseen
de sus usos puedan admitir sujetos léxicos
participios pasivos que pueden ser modi
(El día amaneció nublado; Llovían piedras).
ficadores nominales (la lluvia caída), igual
Otros muchos verbos se emplean como
impersonales en las acepciones en las que que los verbos transitivos (las manzanas co
se refieren al tiempo cronológico o me midas), y a diferencia de los verbos iner-
gativos o intransitivos puros (M perro
teorológico (Hace calor; Es de noche; Está
nublado), no así en las demás (Pablo hace ladrado). Por ello, pueden formar oracio
nes absolutas como los participios de
un pastel; Es de Madrid; Ana está ahí).
los verbos transitivos, aunque adquieren
significado activo en lugar de pasivo: Una
Los verbos doler, picar u oler, que se suelen
vez llegados los pasajeros ‘los pasajeros han
emplear como personales (Me ¡duele - pica)
la pierna; El cuarto huele a humedad), presentan llegado’ [inac.] ~ Eliminados los rebeldes ‘los
usos impersonales si el sujeto de la oración per rebeldes han sido eliminados’ [tr.] ~ *Bos-
sonal aparece como un complemento locativo tezados los niños [inerg. ]. Por otra parte, los
preposicional o adverbial (Me duele en la pierna; participios de los verbos inacusativos pue
Me pica aquí; En el cuarto huele a humedad). El den combinarse con el adverbio recién, al
mismo contraste se da con verbos como decir, igual que los de los verbos transitivos: recién
rezar, poner, etc., que suelen ser personales (Luis nacido ~ recién construido - *recién bostezado.
dice que te calles), pero tienen usos impersonales,
también ligados a la presencia de un elemento
locativo (Aquí dice que no se puede fumar). Por extensión, suelen considerarse inacusati
Excepto en su uso como auxiliar en los tiem vos muchos verbos pronominales (por ejem
pos compuestos y en la perífrasis haber de + infi plo, asomarse, cuyo participio puede ser modifi
nitivo, el verbo haberes impersonal y transitivo. cador nominal: un niño asomado al balcón).
Se conjuga, por tanto, en tercera persona del En español antiguo, los verbos inacusativos
singular (Había pájaros en el tejado). Se observa, se construían en las formas compuestas con
no obstante, que esta pauta está cambiando el auxiliar ser, en lugar de con haber, como en
en muchos países, especialmente en la lengua este verso del Poema de Mió Cid: Todos eran idos:
oral, en la que tiende a interpretarse como ellos cuatro solos son. Estos verbos eligen hoy el
verbo inacusativo. Ello explica gramatical equivalente de ser (por oposición al de haber)
mente la variante concordada (Habían pájaros en otras lenguas románicas.
en el tejado), menos frecuente en los registros
VERBO INERGATIVO
formales y desaconsejada por la norma.
Ejs.: brillar, bostezar, correr, esquiar, hablar, ju
VERBO INACUSATIVO gar, ladrar, nadar, sonreír.
Ejs.: brotar, caer, emerger, entrar, florecer, morir, Sin.: verbo intransitivo puro.
nacer, salir, surgir. Par.: verbo inergativo / verbo inacusativo.
325 verbo intransitivo
Esq.: 12. complemento (sea directo o no) para comple

Reís.: 27.9b, 33.1n; gdu^ 25.1.1.2 tar su significado. Así pues, en esta interpreta
Verbo intransitivo, generalmente mo ción amplia de transilhúdad, dichos verbos no
serían intransitivos.
novalente (v. en valencia), que denota tina
acción o un proceso controlados por un VERBO INTRANSITIVO
agente que desempeña la función sintácti Ejs.: bostezar, crecer, estornudar, huir, pasear,
ca de sujeto. Suelen oponerse a los verbos toser, venir, viajar.
inacusativos, ya que carecen de las pro Sin.: verbo neutro.
piedades de estos. Así, los participios de los Par.: verbo intransitivo/verbo transitivo.
verbos inergativos no pueden ocupar po Reí.: verbo, complemento directo, verbo
siciones típicamente predicativas como la inergativo, verboinacusativo, verbo prono
de modificador nominal, a diferencia del minal, oración intransitiva, oración tran
participio de ios inacusativos : el agua caída sitiva.
(inacusativo) vs. *1a gente bostezada. (inerga Esq.: 12.
tivo). Como los verbos inergativos solo se Reís.: NGLE § 27.9b, 33.In; GDLE § 24.4,
usan en los tiempos compuestos (He nada 25.1.1.
do; Habíamos bostezado; Ha estornudado), ca Verbo que carece de complemento
recen de participios femeninos (^funciona directo. Normalmente, el término verbo
da, *bostezada, *estomudada, êsquiada), lo intransitivo se aplica a verbos monoargu-
que no impide que algunas de esas formas mentales (v. en estructura argumen-
se empleen como sustantivos. Todos los tal) cuyo único argumento desempeña la
verbos inacusativos admiten participios en función sintáctica de sujeto. Se diferencia
femenino (el agua caída, las noticias llegadas, entre dos tipos de verbos intransitivos: los
etc.). A diferencia de los inacusativos, los verbos inergativos o intransitivos puros
verbos inergativos no suelen aceptar los (bostezar, ladrar, funcionar) y los verbos
nombres sin artículo como sujetos posver inacusativos (caer, llegar, nacer).
bales: Entraba gente (inacusativo) vs. Y?Boste Información complementaria
zaba gente (inergativo); Llegan aparatos nue Gran número de verbos pronominales, to
vos (inacusativo) vs. ^Funcionan aparatos dos intransitivos, poseen correlatos transitivos
nuevos (inergativo). sin el morfema se: alargarse - alargar; enojarse -
Como se explica en verbo inacusati enojm; levantarse- levantar, etc.
vo, los inergativos construían sistemáti Unos pocos verbos de cambio de eslado (me
camente los tiempos compuestos con el jorar, engordar, enfermar, cambiar, etc.) pueden
verbo haber en la lengua antigua, mientras funcionar como intransitivos (El servicio mejoró)
que los inacusativos lo hacían con el verbo o como transitivos (Las autoridades mejoraron el
ser. servicio) con igual naturalidad. En su uso tran
sitivo constituyen verbos causativos.
Información complementaria Ciertos verbos intransitivos adquieren usos
A pesar de no ser tnonoargumentales, los ver transitivos con complementos que expresan
bos intransitivos con complemento de régi un significado estrechamente relacionado con
men preposicional (pensar (en), depender (de), ellos. Así, caminares un verbo intransitivo que
etc.) suelen asimilarse a los inergativos, en el se emplea cómo transitivo en caminar un largo
sentido de que son verbos intransitivos (es de camino, y lo mismo ocurre en vivir una existen
cir, sin complemento directo) no inacusativos. cia auténtica o morir una muerte digna. En estos
Aun así, acabares inacusativo en acabar en vocal casos, el complemento directo se denomina
(cf una palabra acabada en vocal), pero es iner tradicionalmente complemento de acusativo
gativo en acabar con alguien (donde carece de interno (también acusativo interno; v. en acu
valíanle parlicipial, tal como se espera). En sativo). Cuando el sustantivo está relacionado
cualquier r aso, los verbos con complemento de morfológicamente con el verbo (caminar-cami
régimen pueden denotar estados o propieda no, morir-muerte) recibe el nombre de nombre
des (como en depender de alguien), mientras que cognado.
los inergativos denotan acciones o procesos. Aparentemente, representa el fenómeno
Los verbos con complemento de régimen se contrario el llamado uso absoluto de los verbos
han considerado transitivos en un sentido amplio transitivos (v. en verbo transitivo). Sin em
de transitividad. Esta interpretación amplia bargo, en estos últimos casos se calla el com
comprende todos los verbos que requieren un plemento directo (Gome aquí todos los días; Pedro
verbo intransitivo puro 326
escribe), por lo que estos verbos no pasan a ser sidad, posibilidad, ince rtid timbre y otras
propiamente intransitivos. nociones similares que manifiestan la va
loración que hacen los hablantes de la for
VERBO INTRANSITIVO PURO. > VERBO INF.R-
ma de presentarse los sucesos o los estados
GATIVO.
de cosas. Muchos verbos modales forman
VERBO IRREGULAR ★ 'WM’ perífrasis (verbales) modales (Puedes
Ejs.: aduar, adeudar, caer, decir, leer, oír, pedir, comprarlo; Tiene, que ir; lias de estudiar más),
poner. en las tpie el verbo auxiliar aporta la in
Par.: verbo irregular/ verbo regular. formación modal y el verbo auxiliado o
Reí.: verbo defectivo, verbo impersonal, principal aporta el contenido léxico y apa
verbo terciopersonal, verbo vocálico, rece en forma no personal.
paradigma flexivo. Información complementaria
Reís.: /VG7./i§ 4.9-4.15; G7)/,E§ 75.7, 75.8 El concepto de ‘verbo modal’ se extiende a
Verbo que, por razones históricas, no menudo a otros predicados verbales que admi
mantiene en su conjugación las formas fija ten paráfrasis con adjetivos de sentido modal,
das como modelo del paradigma flexivo como urgir (~ ‘ser urgente’), convenir (~ ‘ser
conveniente’), bastar (~ ‘ser suficiente’), etc.
(v. verbo regular). Así, la primera perso
na del singular del presente de indicativo VERBO NEUTRO. > VERBO INTRANSITIVO.
del verbo regular comer es como; la forma
VERBO PERFORMATIVO. > VERBO REALIZA-
equivalente del verbo poner no es *pono,
TIVO.
como sería esperable si fuera regular, sino
pongo. Contrastes como caber ~ cupo (y no VERBO PLENO. 1. > VERBO AUXILIADO. 2. >
*cabio) o hacer ~ hago (y no *hazo) mues VERBO PREDICATIVO,.
tran asimismo formas de la conjugación
VERBO POLIRRADICAL, VERBO POLIRRIZO.
de otros verbos irregulares.
V. en supletivismo.
Las irregularidades en la flexión verbal se VERBO PREDICATIVO
suelen agrupar en tres clases: vocálicas, con 1.
sonánticas y mixtas. Las primeras reflejan la Ejs.: cantar, dar, hablar, lamentar, llover, na
alternancia entre vocales {pedir ~ pido) o en
cer, sallar.
tre vocales y diptongos {conlar ~ cuento). Las
Sin.: verbo pleno, verbo de significado
consonánticas afectan a la sustitución de una
consonante por otra {hacer~ haga). Las irregu pleno.
laridades mixtas se refieren a sustituciones tan Par.: verbo predicativo / verbo copulativo.
to vocálicas como consonánticas {decir - digo). Reí.: predicado verbal, verbo semicopulalivo.
También se consideran irregulares los verbos Esq.: 12.
con dos o más raíces en sus distintas formas Refs.: G/M./f§ 37.1.1.
{ir > iré ~ voy; ser > somos - fuimos), los verbos Verbo de contenido léxico pleno que
defectivos y algunos VERBOS vocálicos. puede constituir un predicado por sí mis
No se consideran, en cambio, irregularida mo (Cantamos) y selecciona un número
des las variantes ortográficas que obedecen a determinado de argumentos a los que
ciertas reglas de aplicación sistemática en la
suele imponer restricciones sintácticas y
lengua {hice - hizo; sigo ~ sigue; dirigimos ~ dirija
mos; saco - saque). semánticas (María canta tangos a sus ami
gas). Casi todos los verbos son predicativos.
VERBO LIGERO. > VERBO DE APOYO.
VERBO PRESENTATIVO. > VERBO EXISTEN
VERBO LIVIANO. > VERBO DE APOYO. CIA!,.
VERBO MODAL VERBO PRINCIPAL ★

Fjs.: deber (de), haber de, poder, tener que. 1.
Reí.: modalidad, perífrasis verbal. Par.: verbo principal/ verbo subordinado.
Refs.: NGEE § 28.6; gdee § 50.1.2.1,51.1.2.3, Reí.: oración subordinada, oración prin
51.1.4.1, 51.2, 51.3.1. cipal.
Verbo que denota modalidad. Expre Verbo que toma como sujeto o comple
sa, por tanto, obligación, capacidad, nece mento una ORACIÓN SUBORDINADA SUS
327 verbo psicológico
tantiva. Así, en Quiero que venga, la forma concuerdan con el sujeto (Me mojé a mí mis
quiero es el verbo principal, frente a venga, mo: lectura reflexiva; verbo transitivo mojar,
que es el verbo subordinado. pronombre reflexivo me) de los usos no argu
méntales de esos mismos pronombres (Empezó
a llover y me mojé; lectura no reflexiva; verbo
También se aplica el término verbo principal pronominal mojarse}. En el primer caso se de
al que contienen las oraciones principales, notan acciones que revierten cu el sujeto (me
por oposición al de las subordinadas; por es complemento directo y paciente en Me mojé
ejemplo, el que aparece en las apódosis de a mí mismo), mientras que en el segundo se ex
los períodos condicional y concesivo. Así, se presan procesos que le afectan directamente
considera verbo principal veremos en el perío (mees un morfema no argumental en el verbo
do condicional Si voy, nos veremos, y también pronominal mojarse}.
llegó en el período concesivo Aunque, salió tarde,
llegó puntual. VERBO PRONOMINAL INHERENTE. V. eil
2. > VERBO AUXILIADO. VERBO PRONOMINAL.
VERBO PRONOMINAL ★ VERBO (P)SEUDOCOPULATIVO. > VERBO SEMI-
Ejs.: arrepentirse, cansarse, dignarse, jactarse, COPULATIVO.

marearse, reírse, vanagloriarse. VERBO PSICOLÓGICO
Reí.: pronombre reflexivo, verbo intran
Ejs.: alegrar(se), amar, asustarle), doler, gus
sitivo, verbo transitivo, verbo causativo,
tar, horrorizar(se), temer.
oración media.
Sin.: verbo de afección, verbo de sensación
Esq.: 12.
y sentimiento, verbo de actitud afectiva,
Reís.: WG/./§ 16.3p, 41.13-41.14; (;i)i.li
verbo de reacción emocional, verbo de
§ 23.3.2.2.
reacción afectiva.
Verbo que se construye en (odas sus for
Reí.: experimentante, complemento indi
mas con pronombres reflexivos átonos. Es
recto.
tos pronombres no desempeñan ninguna
función sintáctica, puesto que no constitu Esq.: 11.
Refs.: NGI.E§ 1.9k, 15.11o, 16.9n-ñ, 25.3q-r,
yen argumentos del verbo, y concuerdan
25.5b, 34.3, 35.5k-ñ, 35.8f-h, 43.4e; GDlJi
con el sujeto en número y persona: Yo [ 1.a
pers. sg.] me [1.a pers. sg.] canso [1.a pers. § 24.2.2, 24.3.7, 30.5.2.5.
sg.]. El pronombre se es insensible al nú Verbo que expresa sensaciones, impre
mero, por lo que también hay concordan siones, sentimientos o, en general, estados
cia en Ellos [3.a pers. pl.] se [3.a pers. pl.] o procesos físicos (Le duele la cabeza; Me.
cansan [3.a pers. pl.], etc. pica la espalda) y psicológicos (Me dolió su
La mayor parte de los verbos pronomi desconfianza) que pueden ser experimen
nales son intransitivos, lo que no impide tados por un individuo. Por extensión, la
que algunos se construyan con comple clase de los verbos psicológicos suele abar
mento de régimen: Se lamentó de su suerte; car también los que expresan las acciones
Me olvidé de tomar el jarabe. Muchos verbos que causan dichos procesos internos. Se
admiten un uso pronominal intransitivo y consideran, pues, verbos psicológicos tan
uno no pronominal transitivo (levantarse to enojarse (verbo intransitivo) como enojar
~ levantar; cansarse ~ cansar), mientras que (verbo transitivo).
solo unos pocos se emplean únicamente En unos pocos verbos psicológicos, es el
como pronominales (arrepentirse ~ *arre- sujeto el que designa el experimentante,
pentir; jactarse ~ *jactar). Estos últimos se es decir, la persona que experimenta la
denominan a veces verbos pronominales emoción o la sensación expresada (amar,
inherentes. temer, detestar, aborrecer, aderrar, etc.). En casi
todos los demás, este argumento corres
ponde al complemento indirecto, de for
Aunque es frecuente en la tradición deno
minar reflexivos a los verbos pronominales, se ma que el sujeto designa la causa que sus
recomienda no usar este término en el senti cita la reacción emotiva de la que se habla:
do mencionado, ya que no permite distinguir Le [CIJ gusta el chocolate [sujeto]; Nos [CI]
los usos arguméntales de los pronombres que desagradan esas películas [sujeto]. En ciertos
verbo realizativo 328
casos, el complemento indirecto alterna con le corresponde un equivalente en español con

el directo en estas construcciones, como en esa misma raíz.
A ella le molesta el ruido; La molestaba conti VERBO REGULAR -fcjf ☆
nuamente con sus llamadas.
Ejs.: amar, beber, cantar, temer, partir, vivir.
Par.: verbo regular/verbo irregular.
En la medida en que ciertas reacciones emo
cionales se extienden a ios animales o a otros
Reí.: conjugación, paradigma flexivo, ver
seres vivos, también estos pueden designar el bo vocálico.
experimentante de algunos verbos psicológi Refs.: NG1.E § 4.6-4.8, 4.15; gdí.e § 75.4,
cos: A los caballos les encantan las manzanas; Los 75.8.
gatos le temen al agua; A esta planta le gusta el calor. Verbo que no presenta alteraciones en la
Sobre la extensión de estos verbos a nombres raíz y que se ajusta en su conjugación a los
de cosas materiales (como en Al suelo de madera paradigmas que caracterizan las tres con
no le siente, bien el agua), v. experimentante.
jugaciones (ar, -er, -ir), tradicionalmente
Aunque el dominio de la psicología abarca
mucho más que las afecciones, se ha exten representadas por amar, temer y partir.
dido en la bibliografía lingüística contempo Información complementaria
ránea el término verbo psicológico en lugar de Se consideran también regulares aquellos
verbo de afección, que parecería en principio verbos que contienen variantes ortográficas
más adecuado. que obedecen a ciertas reglas de aplicación
sistemática en la lengua, como las que se obtie
VERBO REALIZATIVO
nen en los pares cacé ~ cazamos; sigo - sigue; di
Ejs.: Te prometo que iré; Lo felicito por su éxito; rigimos ~ dirijamos o saco ~ saque. Estas alternan
Por la presente, declaro aceptar las condicio cias se deben al código ortográfico estipulado
nes del contrato. para el español, y no a algún tipo de alteración
Sin.: verbo performativo. fonológica o morfológica de los segmentos
Reí.: acto de habla, presente de indicativo, que intervienen en ellas.
interjección.
VERBO SEMIAUXILIAR. V. en PERÍFRASIS
Refs.: m;/a § 42.2; gdee § 60.1.2.
VERBAL.
Verbo que adquiere, en el contexto ade
cuado, valor ilocutivo o fuerza ilocutiva. VERBO SEMICOPULATIVO ★
El enunciado en el que se inserta se em Ejs.: Su abuelo se hizo rico; El comité quedó satis
plea, en consecuencia, para llevar a cabo fecho; La economía sigue bien; Terminó loco.
la acción descrita por el verbo. Así, si al Sin.: verbo (p)seudocopulativo.
guien afirma Te prometo que iré, realiza una Reí.: verbo predicativo, atributo, estruc
promesa a la vez que profiere el enuncia tura argumenta!, verbo copulativo, ora
do. Nótese que no ocurre lo mismo si se ción copulativa, predicado nominal.
emplea un verbo no realizativo, como in
Refs.: NGI.E § 37.1 n, 38.1-38.5; GDLE § 37.1.1-2,
sultar (no se insulta por el hecho de decir
38.3.4.1.
Te insulto).
Verbo predicativo que, como conse
cuencia de un proceso de gramaticaliza-
Para que tenga lugar el acto de habla al
ción, ha perdido parte de su significado
que se hace referencia, deben cumplirse ciertas
léxico. Se emplea por ello como nexo co
condiciones gramaticales, entre ellas la de que
el verbo esté en presente. Así, en Te prometí que pulativo y se construye con un atributo
iría, no se realiza una promesa, sino únicamen que constituye el verdadero predicado.
te una aserción. Por otra parte, la validación Muchos verbos semicopulativos pueden
pragmática del acto verbal solo se produce si usarse como verbos plenos en otros con
se dan las circunstancias sociales adecuadas. textos. Se obtienen así contrastes como Ter
Así, la expresión Está usted absuelto tiene fuerza minó loco; La economía sigue bien (verbos se
ilocutiva pronunciada por un juez en la situa
micopulativos) ~ Teminó tarde la entrevista;
ción formal apropiada, y no, en cambio, si un
abogado la dirige a su cliente.
El perro sigue a la liebre (verbos predicativos).
Aunque el término performativo es común en Información complementaria
la bibliografía, se prefiere en español realizativo El verbo semicopidativo añade a la oración
porque al verbo inglés perform (‘realizar’) no un significado aspectual o modal. Puede indi
329 verbo transitivo
car un estado circunstancial o episódico (Juan Información complementaria

se puso enfermó), pero también puede expresar Los verbos impersonales se consideran una
permanencia o continuidad (El árbol, sigue vino), subclase de los terciopersonales, pues solo se
cambio de estado (Se volvió antipático), etc. emplean en la tercera persona del singular.
A diferencia del atributo de los copulativos,
el de estos verbos, no se sustituye por el pro VERBO TRANSITIVO ★
nombre átono lo: El árbol está vivo ~ El árbol lo Ejs.: comer, decir, querer, romper, saber, tener, ver.
está; El árbol sigue vivo ~ *El árbol lo sigue. Los ver Par.: verbo transitivo/verbo intransitivo.
bos se mi copulativos sí admiten, en cambio, la Reí.: verbo, complemento directo, verbo
sustitución por el adverbio así: El árbol sigue así.
ditransitivo, verbo de medida, verbo cau
El uso de un verbo predicativo como semico-
sativo, oración transitiva, transitividad.
pulativo suele afectar a su VA [.UNCIA (o ESTRUC
TURA argumental). Así, el verbo poner exige Esq.: 12.
tres argumentos, que corresponden respectiva Refe.: NGIE§ 1.9k, 34, 35, 36; G'«/A§ 24.1.
mente al que realiza la acción, a lo puesto y al Verbo que se construye con complemen
lugar en el que se pone algo: [El profesor] puso to directo. Este puede estar representa
[el libro] [en la mesa]. Si este verbo se emplea, en do por un sintagma nominal, precedido o
cambio, como sem ¡copulativo y pronominal no de la preposición a (Dijo la verdad; Bus
(ponerse), pierde la capacidad de exigir semán caban traductores; Vi a Alvaro; Llamaron enfer
ticamente esos mismos complementos, como medad a esos comportamientos), una oración
en El profesor se puso contento.
subordinada con verbo en forma personal
VERBO SEMIDEPONENTE. > VERBO INACU- (Dijo que estaba informado) o en infinitivo
SATIVO. (Dijo estar informado), así como por un pro
nombre de diversa naturaleza (Lo dijo; Dijo
VERBO SOPORTE. > VERBO DE APOYO.
eso). Los verbos transitivos que se constru
VERBO SUBORDINADO A'ó’/r yen también con complemento indirecto
argumental, como en dar algo a alguien, se
Par.: verbo subordinado/verbo principal.
suelen denominar verbos ditransitivos.
Reí.: oración subordinada, oración prin
En general, son muy escasos los verbos
cipal.
pronominales transitivos, o las construc
Verbo de la oración subordinada.
ciones en las que se emplean como tales
Así, en Vi que venía, la forma venía es el
(jugarse la vida, saltarse una señal de tráfico,
verbo subordinado, o verbo de la oración
vivírsela sin trabajar), a menudo idiomáti-
subordinada, frente a vi, que es el verbo
cas o semiidiomáticas.
principal.
VERBO TERCIOPERSONAL ★ fifi La ausencia de complementos directos no
Ejs.: acaecer, acontecer, competer, concernió; obs convierte en intransitivos a los verbos transiti
tar, ocurrir, suceder. vos. Se pueden omitir (y se representan a me
nudo con el signo 0) los objetos directos inde
Reí.: verbo defectivo, verbo impersonal.
finidos, como en Unas veces tengo tiempo y otras
Refe.: NG7Jí§ 1.9j, 4.14b; gd/jí § 75.7.4.4.
no tengo 0. No son tampoco intransitivos los lla
Verbo defectivo que, salvo en usos fi mados verbos transitivos en uso absoluto. En
gurados, presenta solo formas de terce estos casos se sobrentiende un complemento
ra persona de singular o de plural. Estos directo que no aparece necesariamente en el
verbos se suelen predicar de sujetos inani discurso previo, como en Tengo poco tiempo para
mados y abstractos que designan sucesos leer o Siempre, canta en la ducha. El complemen
o situaciones. Pueden estar representados to tácito suele recibir aquí la interpretación
por sintagmas nominales (Ocurrió una ca- correspondiente a un nombre cognado (en el
lástrvfe) o por oraciones sustantivas (Suce sentido de ‘implicado en la raíz verbal’), como
de que nadie nos quiere acompañar), además en leer, que implica ‘leer lectura’; o cantar, que
entraña ‘cantar canciones’ (v. en verbo in
de por los pronombres que aluden a las
transitivo). Otras veces se sobrentiende un
nociones semánticas mencionadas (lo que complemento particular: En Juan no toma se
aconteció entonces). Los verbos tercioperso entiende ‘...alcohol’; en Hace tiempo que no me
nales no aparecen en primera o segunda escribes sugiere '... cartas’ o '... mensajes’.
persona porque no se predican de los se A favor de la existencia de un complemen
res humanos. to omitido en los usos absolutos se ha aducido
verbo transitivo en uso absoluto 330
que puede ser retornado sintácticamente. Si la labas). Así, la primera persona de singular
oración María está escribiendo fuera intransitiva, del presente de indicativo del verbo actuar
no poriría añadirse ...pero no sé bien qué, a dife contiene un hiato (ac.tú.o, no *ac.tuo), a
rencia de lo que sucede. Así pues, la oración
diferencia de lo que sucede con el verlto
propuesta se interpreta como ‘María está escri
biendo algo'. Todo ello es compatible con que
averiguar, que se pronuncia con diptongo
un verbo admita usos transitivos e intransitivos (a.ve.ri.guo, no *a„ve.ri.gú.o). Por ello, estos
en contextos independientes, como en No sé verbos vocálicos son considerados una sub
bailar (intransitivo), frente & Juan y María estu clase de los verbos irregulares en algu
vieron bailando un vals (transitivo). nas obras, entre ellas la NGLE.
Se opta aquí por el sentido estricto de la Información complementaria
noción de transitividad, según el cual son
Los verbos en -iar y -uar pueden set de dip
únicamente transitivos los verbos que tienen
tongo fijo si contienen diptongo en todas sus
complemento directo, sea expreso o tácito. En
formas, como ununciary averiguar, o de dipton
un sentido más amplio, se consideran a veces
go variable si presentan hiato en algunas voces
también transitivos otros verbos que requieren
del paradigma, como enviar (envío, envíen) y
complementos para completar su significado,
actuar (actúo, actúen).
como los verbos que toman un complemento
El mismo tipo de alternancia está presente
oe régimen. De esta manera se capta la cerca
en otros verbos que, sin ser verbos vocálicos
nía que existe, por ejemplo, entre Pensar algo
—pues su raíz termina en consonante—, con
y Pensar en algo. No se adopta aquí esta inter tienen un diptongo en el interior de esta, co
pretación amplia de la noción de transitividad,
mo bailar, aislar, peinar, descafánar, causar, aunar,
que se extiende a los adjetivos (Estoy seguro de adeudar, rehusar, etc. Así, los verbos bailar, pei
ello) y a los adverbios (Ella vive muy cerca de mi nar, causar» adeudar so» de diptongo fijo, pues
casa). contienen diptongo en todas las formas del pa
VERBO TRANSITIVO EN USO ABSOLUTO. V. radigma. Frente a ellos, aislar, descafeinar, aunar
y rehusar, entre otros, presentan hiato en cier
en VERBO TRANSITIVO.
tas formas del presente de indicativo (aíslo) y
VERBO TRIACTANCIAL. > VERBO DITRAN- de subjuntivo (aúnen), así como del imperativo
■SITIVO. (rehúse).
VERBO TRIVALENTE. > VERBO INTRANSI VERBO VOCÁLICO DE DIPTONGO FIJO, VER
TIVO. BO VOCÁLICO DE DIPTONGO VARIABLE. V.
en VERBO VOCÁLICO.
VERBO UNIPERSONAL. > VERBO IMPERSO
NAL. VERBO VOLITIVO. > VERBO DE VOLUNTAD.
VERBO VICARIO. > VERBO DE APOYO. VERBOIDE. > FORMA NO PERSONAL.
VERBO VOCÁLICO VEKBUM DICENfíl. > VERBO DE LENGUA.
Ejs.: actuar, averiguar, enviar, anunciar, croar, VOCABLO. > PALABRA.

hojear, caer, traer, raer, leer, roer, embaír, son
reír, oír, construir. VOCABULARIO. > LÉXICO.
Rcl.: verbo irregular, verbo regular, raíz. VOCAL DEL TEMA. 1. > MARCA DE PALABRA.
Reís.: m;/a § 4.94.15; (U)lJ^ 75.1.3,75.5-75.6. 2. > VOCAL TEMÁTICA,.
Verbo cuya raíz termina en un segmen
to vocálico. Son irregulares lodos los verbos VOCAL TEMÁTICA
vocálicos de la segunda conjugación (caer, 1.
leer, roer) y de la tercera (construir, embaír, Ejs.: correrán, comen, despertaban, olvidaría
oír, stnimf). De la primera conjugación, son mos, perdonara, viviste.
regulares los verbos terminados en car (lio Sin.: vocal del tema.
¡car) y oar (croar). En cuanto a los acabados Reí.: afijo ílexivo, tema1, conjugación, pa
en -iar y uar, son considerados regulares radigma flexivo.
por algunos autores, pero irregulares por Esq.: 2.
otros, ya que no es predecible en ellos la Reís.: NG7./-;§ 1.5e-f, 4.3; gd/./;66.2.2, 75.1.1,
posición del acento a partir de principios 75.2.3.
generales y, en consecuencia, tampoco lo Al ijo flexivo verbal de naturaleza vo
es su silabiiicación (o segmentación en sí cálica que en el infinitivo informa sobre la
331 voseo
CONJUGACIÓN a la que pertenece el verbo Sin.: expresión vocaliva.

(canta r, l.“ conjugación; beber, 2/ conju Reí.: función sintáctica, acto de habla, sin
gación; viv-i-r, 3.a conjugación) y que jun tagma nominal.
io con la raíz, y los alijos derivativos, si los Reís.: NCI.H g 18.3o-s, 32.2g, 32.2j, 42.4b,
hay, forma un constituyente morfológico 42.4h, 42.13r-u; 60.2.1.5,' 62.8.
denominado tema verbal (v. en tema1). Expresión nominal que se inserta en
En determinadas formas verbales la vo el discurso ■—-sea precedida de pausa o
cal temática puede presentar más de un como expresión exenta— para dirigirse
alomorfo. Así, la vocal temática de la se a una persona, a un animal o a una cosa
gunda conjugación es -«-en los tiempos de personificada, unas veces a la espera de
presente (cOTM-e-nMw), pero -i- o el diptongo una respuesta o de otra reacción (Tengo
-ir- en los de pasado (com-i-sle; com-ie-se). una pregunta, profesor) y otras como simple
En las formas personales del verbo, la recurso retórico (¿Quién tequiare a ti, mi te
vocal temática precede inmediatamente soro?). Se emplea también el vocativo para
al segmento de tiempo, modo y aspecto: iniciar una conversación, a manera de sa
rejuven.ee- [base verbal] -ir-1 VT|-ra |TAM | ludo (Buenas tardes, caballeros), para llamar
-m | PN1. En las formas no personai.es, la la atención de alguien o pedirle algo (¡Eh,
vocal temática se sitúa ante la terminación usted, acerqúese!), para disculparse (Perdone,
caraclei ística de infinitivo (-»), participio señora, no la había visto), entre otros actos
(-do) o gerundio (-ndo). de habla de diversa naturaleza.
También se considera vocal temática el seg Los pronombres personales de segunda
mento vocálico que precede a ciertos sufijos en persona que se usan como vocativos (Ustedes,
los derivados deverbales: plegable, sufr-i-miento, pasen ahora) se diferencian sintáctica y semán
intcrmg-a-ción, recib-i-dor. Esta segmentación per ticamente de los sujetos de los inifterativos
mite evitar la duplicación de los sufijos que (Pasen ustedes ahora: Acércate tú). Los segundos
crean formas deverbales, cuya única diferencia suelen recibir interpretación contiastiva: Tíñe
es la conjugación de la base a la que se adjun lo tú (y no él, ella, etc.).
tan. Así, se identifica un mismo sufijo -ble, en Se suelen asimilar a los vocativos los sintag
lugar de dos (-ablee. ¡ble), en casos como censu mas nominales que caracterizan a algún desti
rable, increíble o dirigible. natario, presente o ausente, en función de la
Es polémica la naturaleza íiexiva o derivativa valoración que de él hace el hablante, como en
de la vocal temática. El hecho de considerar Me ha vuelto a engañar. ¡Embustero!
la parte de la información (lexiva constituiría, En la escritura, los vocativos se separan del
en el caso de los derivados mencionados, una resto de la oración con comas.
excepción a la generalización según la cual los 2.
afijos ílexivos suceden a los derivativos. Así, en Sin.: caso vocativo.
el sustantivo deverbal acompañamiento, el sufi Reí.: caso, caso recto, caso oblicuo, acusa
jo derivativo -míenlo se añade al lema verbal, tivo, dativo, genitivo, ablativo.
que contiene la vocal temática -a-. En el mis Refs.: GI)I.E§ 30.1.1.
mo sentido, una ventaja de considerar la vocal Caso de la declinación latina y de otras
temática como alijo derivativo es el hecho de
lenguas indoeuropeas con el que se mar
que permite identificarla como el sufijo que tía
lugar a la formación de cienos verla» denomí
can las expresiones nominales con fun
nales (peine > pein ar) y deadjetivales (ailino > ción apelativa. Se usan, en consecuencia,
activ-ar). La forma en que han de evaluarse es en expresiones de exclamación, saludo,
tos argumentos es todavía materia de discusión pregunta, mandato, etc.
entre los morfólogos.
VOSEO ★☆ií'
2. > MARCA DE PALABRA,
Uso del pronombre vos como forma de
VOCATIVO tratamiento dirigida a un solo interlocu
1. tor. El término designa también el empleo
Ejs.: Papá, ¿puedes venir un momento, por de las varias desinencias que reflejan los
favor?; Márchese de aquí, señor: Tenga cui rasgos gramaticales de este pronombre en
dado ron el escalón, doña Elvira: Lo siento. la flexión verbal. Es un rasgo característi
Garlos, no le había visto; Usted, no se mueva. co del español hablado en algunas regio
voz1 332
nes de América, sobre todo en las áreas y usted pata los usos formales. En tal caso, la
rioplatense y centroamericana. El voseo delimitación de los usos de tú y vos vana, con
se presenta fundamentalmente en cuatro preferencia por tú en los estilos más cuidados
y por vos en los más informales. En algunas
variantes:
áreas lingüísticas los pronombres forman un
a. El voseo pronominal es el empleo del
sistema de tres niveles (intimidad / confian
pronombre vos combinado con las de za/formalidad), con el pronombre vos como
sinencias del tuteo (Vos' tienes la culpa de tratamiento de intimidad. Las distintas varie
todo). dades del voseo están, pues, marcadas socio-
b. El voseo flexivo es el empleo de formas lingüísticamente de manera diversa y no poco
flexivas específicas del voseo con los sutil. Las distinciones son complejas porque
pronombres del tuteo (Tú (tenes ~ tenis] en ciertas áreas el voseo posee prestigio como
razón). Estas formas flexivas derivan de forma general del trato de confianza (hasta
las que correspondían antiguamente a el punto de que el tuteo solo se emplea con
hispanohablantes no voseantes, y aun así con
la segunda persona del plural en el tra
restricciones), mientras que en otras apenas
to de confianza (tenéis > tenes). Aun así, se usa o está muy limitado al habla familiar.
no existen desinencias específicas del Incluso dentro de un mismo país o de una mis
voseo para todos los tiempos, y cuando ma área voseante las formas del voseo pueden
las hay, no coinciden en todos los paí tener prestigio en algunas zonas y carecer de
ses americanos (por ejemplo, para la él en otras.
2.a persona del singular del presente de
voz1
indicativo del verbo tener, se registran
dos formas, lenes y tenis). Reí.: oración (en voz) activa, oración (en
c. El voseo a la vez pronominal y flexivo es voz) pasiva, pasiva perifrástica, pasiva re
el empleo tanto de la forma vos como fleja, diátesis.
de las desinencias correspondientes al Refs.: NGLE§ 41.1, 41.13; <;/>/./<§ 26.1.1.
voseo (¿ Qué pensás vos ?). Categoría gramatical que relaciona
d. El llamado voseo reverencial o ceremonial las funciones sintácticas que desempe
consiste en usar el pronombre vos con ñan los argumentos de un verbo con sus
las desinencias verbales que correspon respecüvas funciones semánticas. Así, el
den a vosotros (por tanto, vos tenéis). Es verbo de la oración Los protagonistas promo-
el único conocido en el español euro cionaron la película presenta una voz dife
peo, y está en trance de desaparecer. rente al de la variante La película fuepromo-
Designa el grado más elevado de respe cionada por los protagonistas. La primera de
to y se dirige o se dirigía únicamente a estas oraciones contiene un verbo en voz
muy altas personalidades. activa. En ella, la función sintáctica suje
Las tres primeras variantes del voseo se to (los protagonistas) se corresponde con
corresponden con el pronombre átono te la función semántica de agente de la ac
(por tanto, ¿Vos te acordásl), mientras que ción designada por el verbo, mientras que
la última lo hace con el pronombre os el paciente o tema (lapelícula) desempeña
(¿ Vos os acordáis?). la función de complemento directo. En
Información complementaria la segunda oración, la perífrasis formada
El voseo está sujeto a una compleja variación por el verbo sery el participio proinoi ionado
gramatical, tanto dialectal como sociolingüísti- codifica la voz pasiva. En este caso, el sin
ca. En algunos países americanos el pronom tagma nominal que designa el paciente o
bre vos ha desplazado completamente a tú, de tema es el sujeto, por lo que se denomina
manera que el sistema pronominal cuenta con sujeto paciente, mientras que el agen
dos formas para la 2/ persona del singular, te aparece como adjunto en función de
una de confianza (vos) y una de respeto (usted; complemento agente.
el uso de esta forma se denomina en ocasio A pesar de que la voz se manifiesta fun
nes ustedeo, término paralelo a tuteo y voseo).
damentalmente en el verbo a través de la
En la mayoría de los países, sin embargo, coe
xisten sistemas de tres formas vos ~ tú - usted flexión o de una perífrasis verbal, es hoy
que se reparten el uso de diferente manera. frecuente atribuir a todo el sintagma ver
El sistema más difundido presenta dos niveles, bal, e incluso a toda la oración, una de
con los pronombres vos y lú para confianza, terminada voz, de modo que se distingue
333 voz pasiva
entre oración (en voz) activa y ora presar la pasiva es la combinación de un verbo
ción (en voz) pasiva. La voz consliluye transitivo y la partícula se (v. pasiva refleja),
una de las manifestaciones de la diátesis. cuyo principal efecto es convertirlo en intransi
tivo: Se hallaron varias monedas romanas.
La categoría voz está sujeta a controversias
En español, a diferencia de otras lenguas, no
terminológicas. Algunos gramáticos restringen
existe un afijo flexivo que se pueda identifi
la voz a la expresada por afijos flexivos (como
car con la voz, paralelo al del tiempo, la perso
sucede en latín o en árabe). Desde este pun
na o el número. La voz activa se manifiesta en
to de vista, tiene sentido hablar en español
la flexión verbal como el valor no marcado de
de oraciones pasivas, puesto que se expresan
esta categoría. En cambio, la voz pasiva se ex
contenidos de esa naturaleza, pero no lo ten
presa en español sintácticamente de dos mane
dría hablar de oraciones en voz pasiva. En sen
ras. La primera es a través del participio pasivo,
tido contrario, cabe recordar que es habitual
sea en la perífrasis «ser + participio» (v. pasiva
perifrástica), como en Fueron halladas varías
extender a toda la oración los contenidos de
monedas romanas, sea en oraciones de partici tiempo o modo que solo el verbo manifiesta
pio, como las subrayadas en las monedas romanas en su flexión.
halladas en la exiavación. o en Una vez halladas VOZ2. > PALABRA.
las monedas tmnanas m la excavación, se procedió a
limpiarlas y a datarlas. La segunda forma de ex VOZ ACTIVA, VOZ PASIVA. V. en VOZ.
coordinación (adición, exclusión, etc.),
especialmente si los constituyentes yuxta
puestos no son oracionales. Así, la oración
y Los sábados vamos al cine, al teatro, a algún

restaurante, equivale a Los sábados vamos al
cine, al teatro o a algún restaurante.
En cambio, si los elementos yuxtapues
tos son oraciones, las relaciones semán
ticas posibles son más abiertas. Puede
interpretarse tina estructura coordinada,
como Nosotros cantamos, ellos bailaban, pero
yusivo. V. en (modo) subjuntivo. también es posible inferir otros conteni
dos. Así, en Necesita un martillo; se ha em
YUXTAPOSICIÓN peñado en colgar el cuadro se interpreta una
Ejs.: Trajo libros, comida, música: El árbol era relación causal. A su vez, se da a entender
hermoso, tillo, soberbio: Decidió salir. No ha que el contenido de la segunda oración es
bía razón fiara quedarse allí. consecuencia de lo expresado en la prime
Sin.: asíndeton. ra en Estaban agotados; no pudieron seguir ca
Reí.: asindético. minando. En Entramos juntos; encendí la luz
Refs.: GDLE 54.7; 55.2.1; 58.7-58.8. de casa; nos sentamos en el salón se encade
Unión sintáctica de dos o más elemen nan acciones sin sugerir otro vínculo entre
tos en la cual se omite la marca formal ellas que el encadenamiento temporal.
(una conjunción o una preposición), que Las inferencias que se llevan a cabo en
expresa la relación gramatical que se es las estructuras yuxtapuestas pueden estar
tablece entre ellos. El término yuxtaposi condicionadas por factores prosódicos,
ción se emplea asimismo con el sentido y en particular entonativos. Constituyen,
de ‘estructura yuxtapuesta’, y también además, un aspecto fundamental de la sin
con el de ‘operación sintáctica que crea taxis textual y, muy especialmente, de la li
dicha estructura’. Los elementos que se teraria, ya que el autor puede modificarlas
unen mediante yuxtaposición pueden ser en función del discurso previo y de la for
sintagmas nominales, adjetivales, prepo ma en que desee dosificar la información.
sicionales, adverbiales y verbales, además Información complementaria
de oracionales. Existe una interpretación más restrictiva del
Al igual que en la coordinación, los concepto de ‘yuxtaposición’ que la reduce a
segmentos yuxtapuestos son elementos la coordinación asindética. Como se explica
contiguos del mismo nivel. La relación en asindético, la subordinación sustantiva es
semántica que se da entre ellos es tam asindética cuando los verbos en forma perso
bién semejante a la que se establece en la nal son introducidos sin conjunción subordi
nante, como en Les ruego no se demoren.
z
ZOÓNIMO. V. en NOMBRE PROPIO.
Esquemas
Esquemas
1. Clasificación de las unidades léxicas

2. Clases de morfemas
3. Tipos de abreviación
4. Clases de nombres por su significado
5. Clases de nombres individuales cuantificativos
6. Principales clases de adjetivos
7. Clasificación de los superlativos
8. Clasificación de los determinantes en función de su definitud
9. Clasificación de los pronombres
10. Clasificación de los pronombres personales
11. Principales clases de verbos por su significado
12. Principales clases de verbos por sus propiedades sintácticas fundamentales
13. Clasificación de las perífrasis verbales
14. Clasificación de los predicados verbales por su valencia
15. Clasificación tradicional del adverbio por su significado
16. Clasificación de los adverbios de tiempo por su significado
17. Clasificación de los adverbios de tiempo por su comportamiento gramatical
18. Clasificación de los adverbios pronominales
19. Clasificación de los adverbios oracionales
20. Clasificación de las conjunciones
21. Clases de inteijecciones
22. Principales clases semánticas de conectores discursivos adverbiales
23. Clasificación de las oraciones por su estructura interna
24. Clasificación de las oraciones coordinadas
25. Clasificación tradicional de las oraciones subordinadas desde un punto de vista
funcional
26. Clasificación de las oraciones subordinadas por el elemento subordinante
27. Clases de subordinadas sustantivas por su función
28. Clases de subordinadas sustantivas por su estructura interna
29. Clasificación de las oraciones de relativo
30. Clasificaciones de las oraciones subordinadaâdverbiales
E squema 1. CLASIFICACIÓN DE LAS UNIDADES LÉXICAS 1 341
1 En ocasiones, se em p lea el térm in o unidad léxica compleja p ara alu d ir tan to a los com puestos sintagm áticos com o a las locuciones.
2 Existe d esacu erd o sobre el co n ten id o que d eb e ab arcar el térm in o morfema. A lgunos au to res en tien d en que las raíces n o constituyen morfemas, sino
Esquema 1
lexemas. O tros en tien d en que el concepto de ‘u n id ad léxica ’ n o abarca e n n in g ú n caso a los m orfem as.
E squema 2. CLASES DE MORFEMAS Esquema 2
342
E squema 3. TIPOS DE ABREVIACIÓN 343
Esquema 3
E squema 4. CLASES DE NOMBRES PO R SU SIGNIFICADO Esquema 4
H44
E squema 5. CLASES DE NOMBRES INDIVIDUALES CUANTIFI CATIVOS 345
Esquema 5
E squema 6. PRINCIPALES CLASES DE ADJETIVOS Esquema 6
346
E squema 7. CLASIFICACIÓN DE LOS SUPERLATIVOS 347
Esquema 7
E squema 8. CLASIFICACIÓN DE LOS DETERMINANTES EN FUNCIÓ N DE SU DEFINITUD Esquema 8
rela tiv o (cu a n to s libros quieras)

348
E sq u e m a 9. CLASIFICACIÓN DE LOS PRONOMBRES 349
(Dijo algo que no pude oír)

Esquema 9
E squema 10. CLASIFICACIÓN DE LOS PRONOMBRES PERSONALES Esquema 10
350
351 Esquema 11
§
o?
W
E squema 12. PRINCIPALES CLASES DE VERBOS PO R SUS PROPIEDADES SINTÁCTICAS FUNDAMENTALES Esquema 12
E sq u e m a 13. CLASIFICACIÓN DE LAS PERÍFRASIS VERBALES 353
Esquema 13
E squema 14. CLASIFICACIÓN DE LOS PREDICADOS VERBALES PO R SU VAT EN CIA Esquema 14
E squema 15. CLASIFICACIÓN TRADICIONAL DE LOS ADVERBIOS PO R SU SIGNIFICADO 355
adverbio de duda
Esquema 15
E squema 16. CLASIFICACIÓN DE LOS ADVERBIOS DE TIEMPO PO R SU SIGNIFICADO Esquema 16
3!>6
357 Esquema 17
E squema 18. CLASIFICACIÓN DE LOS ADVERBIOS PRONOMINALES Esquema 18
358
E squema 19. CLASIFICACIÓN DE LOS ADVERBIOS ORACIONALES 359
Esquema 19
E squema 20. CLASIFICACIÓN DE LAS CONJUNCIONES Esquema 20
-----
360
d $
E squema 21. CLASES DE INTERJECCIONES 361
Esquema 21
1 M uchas interjecciones p u ed en ex p resar varios significados en contextos diferentes.

E squema 22. PRINCIPALES CLASES SEMANTICAS DE CONECTORES DISCURSIVOS ADVERBIALES Esquema 22
362
E squema 23. CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES PO R SU ESTRUCTURA INTERNA 363
Esquema 23
E squema 24. CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES COORDINADAS Esquema 24
364
P ara algunos au to res son coordinadas las construcciones com parativas, com o Últimamente se alquila más que se vende.
E squema 25. CLASIFICACIÓN TRADICIONAL DE LAS ORACIONES SUBORDINADAS DESDE U N PU N TO DE VISTAFUNCIONAL 365
C/3
Ia
3
íS
Esquema 25
Esquema 26 366
<u
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o
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X
<L)
O
u
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T3
E squema 26. CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES SUBORDINADAS PO R EL ELEMENTO SUBORDINANTE
1)
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3
E squema 27. CLASES DE SUBORDINADAS SUSTANTIVAS PO R SU FUNCIÓN 367
Esquema 27
Esquema 28
368
E squema 29. CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES DE RELATIVO 369
Esquema 29
E squema 30. CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES Esquema 30
3?()
Tablas
i
Lista de tablas
1. Formas del pronombre personal

2. Formas reflexivas del pronombre personal
3. Clasificación de los relativos, interrogativos y exclamativos por sus rasgos
semánticos
4. Clases sintácticas de relativos, interrogativos y exclamativos
5. Relativos
6. Interrogativos
7. Exclamativos
8. Cuantificadores fuertes
9. Cuantificadores evaluativos
10. Cuantificadores débiles existenciales
11. Cuantificadores débiles comparativos
12. Cuantificadores débiles de indistinción
13. Clasificación de los predicados en función de su aspecto léxico (o modo de
acción)
14. Correspondencia entre formas temporales de indicativo y subjuntivo
15. Modalidades oracionales
16. Maneras de expresar el concepto de concesión
17. Maneras de expresar el concepto de condición
18. Maneras de expresar la noción de adversatividad
19. Maneras de expresar la noción de causa
20. Maneras de expresar la noción de finalidad
21. Construcciones adverbiales por su estructura
Tabla 1. FORMAS DEL PRONOM BRE PERSONAL 375
P rimera persona Segunda persona Tercera persona

tú: Tú no estabas allí él: Él no ha venido
<n
yo: Yo no lo sabía vos: Vos tenes la culpa ella: Ella no está aquí
be
usted*: Usted sabe cómo hacerlo ello: Si ellofuera cierto...
c,
0
J
0
u
3
vosotros: Vosotros tenéis razón
nosotros: Nosotros llegamos antes ellos: Ellos son así
vosotras: Vosotras iréis juntas
nosotras: Nosotras estábamos allí ellas: Ellas son diferentes
u sted es*: Ustedes sabrán llegar
él: Confiaba en él
P ronombres ti: Lo compré para ti
ella: Corriófeliz hacia ella
tónicos mí: No te olvides de mí vos: Quiero hablar con vos
ello: Pensaré en ello
té
con m igo**: Vendrás conmigo con tigo**: Iré contigo sí: Se lo guarda todo para sí
con sigo**: Llévelo consigo con sigo**: Lleva los papeles consigo
Caso oblicuo o
preposicional ellos: La cometa planeaba sobre ellos
vosotros: Confiaremos en vosotros
ellas: Caminaba tras ellas
n osotros: Vivió con nosotros vosotras: No me iré sin vosotras
sí: Se las ve muy seguras de sí (mismas)
O<
nosotras: No te vayas sin nosotras con sigo**: Sean sinceras consigo con sigo**: Algunos hablan consigo
mismas
mismos
te: Te querré siempre lo: Eso no lo necesito
lo*: Lo acompaño en el sentimiento la: Trae esa carpeta y dámela
bh
m e: No me entienden
la*: La admiro mucho se: Aquel hombre se veía perdido.
Acusativo
os: Os ayudaremos los: A esos ni los nombres
P ronombres nos: Nos colocaron separados los*: Los atenderé enseguida las: Esas notas ya las he leído
ÁTONOS las*: Las escucho con atención se: Ambos se miraron
te: Te contaré un cuento le: Le presté mi bicicleta
ví
m e: Me duelen las muelas
bb
le*: Le ruego que me acompañe se: Se lo conté todo a mi amigo
Dativo
os: Os daremos trabajo les: Les ofrezco mi casa
nos: Nos van a arreglar la casa
a
les*: Les reservaremos la habitación se: Se la suelo ofrecer a mis parientes
* El pronom bre personal usted/ustedes y sus variantes átonas se em plean para la segunda persona del discurso (Pase usted; Los vi a ustedes). A un así, cuando usted/
ustedes ejerce la función de sujeto concuerda en tercera persona gram atical con el verbo.
** Las form as conmigo (cum ‘con ’ + mecum ‘conm igo ’), contigo (cum ‘con ’ + tecum ‘contigo ’) y consigo (cum ‘con ’ + secum ‘consigo ’), que tradicionalm ente se han
incluido en el repertorio de los pronom bres, se suelen considerar actualm ente conglom erados de preposición y pronom bre.
Tabla 1
Tabla 2. FORMAS REFLEXIVAS DEL PRONOM BRE PERSONAL
Tabla 2
PRONOMBRES PERSONALES PRONOMBRES REFLEXIVOS PRONOMBRES REFLEXIVOS

EJEMPLOS
EN CASO RECTO ÁTONOS** TÓNICOS
_______ ____________________
me mí Me lo guardo para mí;

y° conmigo Lo llevo conmigo
Te lo guardás para vos;
c
</
ti ~ vos ~ contigo Tléñalo r.nntiíro:
«•
4) 0)
i usted* sí ~ usted* consigo
- Se lo guarda para {sí_~ usted };
¿Lo lleva usted consigo ?
sí Se lo guarda para {sí ~ él/ella };
«1
3
3
3
í
él/ella Lo llevaba consigo
consigo
i nosotros/nosotras nos nosotros/nosotras Nos lo guardamos para nosotros/nosotras
Os lo guardáis para vosotros/vosotras
vosotros/vosotras OS vosotros/vosotras
ustedes* se* sí ~ ustedes* ~ consigo Se lo guardan tara {sí ~ ustedes):
¿Lo ¡levan ustedes consigo?
SÍ
Se lo guardan para {sí~ ellos/ellas};
ellos/ellas se ellos/ellas Lo llevaban consigo
consigo
*E1 pronom bre personal usted/ustedes y sus variantes átonas se em plean para la segunda persona del discurso ( Ustedes no sefían de ustedes mismos'). Aun así, cuando
usted/ustedes ejerce la función de sujeto concuerda en tercera persona gram atical con el verbo.
** Los pronom bres reflexivos átonos presentan la misma form a para acusativo y dativo.
376
Tabla 3. CLASIFICACIÓN DE RELATIVOS, INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS PO R SUS RASGOS SEMÁNTICOS 377
RASGOS SEMÁNTICOS RELATIVOS INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
persona quien, «artículo + que»*, «artículo + cual» quién, cuál

cosa que*, «artículo + que»*, «artículo + cual» qué, cuál
lugar donde dónde
tiempo cuando cuándo
m odo como cómo
0
g
1
cantidad y grado cuan, cuanto

í
posesión** cuyo cúyo [ant.]
* Elrelativo que adm ite antecedentes de otros tipos semánticos (el lugar que visité, la cantidad que reuní, etc.) .
** En sentido estricto, ‘posesión ’ no es un rasgo paralelo a los anteriores.
Tabla 3
Tabla 4. CLASES SINTÁCTICAS DE RELATIVOS, INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS Tabla 4
CLASE DE PALABRAS RELATIVOS INTERROGATIVOS EXCLAMATIVOS
quien, que, cuanto, «artículo + cual»,

, 1. Pronom bre quién, qué, cuánto, cuál, cúyo [ant.]
«artículo + que», cuyo [ant.]
2. D eterm inante «artículo + cual», cuyo, cuanto qué, cuál, cuánto, cúyo [ant.]
modificadores del cuando, com o, donde, adonde, cuanto cuándo, cóm o, dónde, adonde, cuánto
sintagma verbal
3. Adverbio
modificadores del
sintagma adjetival y el cuan, cuanto cóm o (de), cuán cuán, cuánto, qué
sintagma adverbial
3*78
379 Tabla 5
Tabla 6. INTERROGATIVOS* Tabla 6
*Es controvertido si la expresión interrogativa por qué es una locución adverbial o constituye un sintagma preposicional. Véase la entrada adverbio interrogativo.
**E1 problema que suscita el relativo cuanto (mencionado brevemente en la tabla 5) se extiende al interrogativo cuánto en oraciones como esta, o como ¿Cuánto [=cuánto
tiempo] esperaste?
380
Tabla 7. EXCLAMATIVOS 381
Rasgos flexivos Clases de palabras

NÚMERO GÉNERO DETERMINANTE PRONOMBRE ADVERBIO
1
1
1
1
cómo \
¡Cómo gritan!
-------------- -
m ase./ De /todos los discos/todas las tarjetas/ que había, ¡cuál 0 viniste a
o5
’czi
fem. escoger!_________________ [ant,] ¡Cuál estarás, Clara mía, si esto has llegado
1
cual
plural
m ase./ De {todos los discos/todas las tarjetas) que había, ¡cuáles 0 viniste a a saber! (Ruiz, Cueva)
fem. escoger!_____________________
1
1
1
i
cuándo ¡Es curioso cuándo se te ocurren las cosas
1
mase, ¡cuanto tiempo fiemos perdido y cuanto </)podemosperder todavía!
1
singular fem. ¡Cuánta agua ha caído, cuánta 0!
cuánto/
1
(neutro ¡Cuánto duermes!*
cuán ¡Cuánto come!* o
3
3
s
3
3
£l
i
1
¡mase. \¡Cuántos veranos han pasado!_____
3
<3
11
1
|fem \¡Cuántas veces lo habremos intentado!___________________
1
1
1
|
1.
dónde ¡Dónde has ido a guardar los pantalones!
m ase./
1
¡Qué fproblema/ocurrencia) tuviste!
fem.
singular
1
qué neutro ¡Qué dices! ¡Qué larga se hizo la espera!
m ase./
1
plural ¡Pilé {amigos/amigas) tan inteligentes tiene!

fem.
mase./
1
1
singular ¡Qué tal {susto/alegría) se dio! [esp. andino]

fem.
qué tal
mase./
1
1
plural ¡Qué tales {hijos/hijas} ave le nacieron! Teso, andinol

fem.
m ase./ Me sorprende quién
1
singular estaba {interesado/
fem.
interesada!
1
quien
Es curioso quiénes
OG
05
E
1
plural acabaron {expulsados/
fem.
expulsadas!
*E1 problem a que susciten el interrogativo cuánto y el relativo cuanto (m encionados brevem ente en los cuadros anteriores) se extiende al interrogativo cuánto en
oraciones com o este, o com o ¡Cuánto [= cuánto tiem po] he tenido que esperar!
Tabla 7
Tabla 8. CUANTIFICADORES FUERTES Tabla 8
382
Tabla 9. CUANTIFICADORES EVALUATIVOS 383
* Como se h a recordado en las tablas precedentes, es controvertido si los cuan ti fi cadoces mucho, poco, cuánto, cuanto, más, menos, etc., son pronom bres o adverbios
cuando m odifican a verbos transitivos, va que a m enudo pueden sustituirse por sintagmas nom inales ( mucho = ‘m ucha cantidad ’) o por expresiones adverbiales
{mucho = ‘en abundancia ’) en función de diversas variables contextúales. El problem a se extiende a algunos verbos intransitivos con sintagmas nominales
tem porales, com o en Dormir (muchas horas / mucho} .
Tabla 9
Tabla 10. CUANTIFICADORES DÉBILES EXISTENCIALES Tabla 10
Rasgos flexivos Clase de palabras______

1
mase. Si alguien entra, lo oiremos
alguien singular
1
fem.
Siempre llega alguno cuando estamos
mase. Algún niño querrá venir cerrando _______________
singular
1
1
algún/ fem. Viene alguna vez

alguno 1
1
mase. Llegaron algunos 0
plural
1
1
Visitó algunas iglesias
fem.
1
mase, Uno nunca sabe cómo responder
singular
1
fem. Una nunca está preparada para algo así.
£
0
§
1
mase, Unos y otros hablaban sin parar
plural
1
fem. Visitaba a unas y otras
1
1
nadie singular mase. No vino nadie
mase. No le hizo ningún mal Ninguno llegó tarde
singular
1
ts
fem. Ninguna 0 le gustó
1
1
ninguno mase. No compró ningunos pantalones

plural
1
fem. No tiene ningunas ganas
1
Llegó algo tarde
O
singular neutro Le ofreció algo para comer
1
nada singular neutro No trajo nada No estaba nada cansado
* No aparecen en esta tabla ejem plos com o Compré una bufanda rojay una azuL El prim er una es artículo indefinido, no cuantificador existencia!. El segundo se
puede interpretar com o artículo con nom bre tácito ( una 0 azul) o com o pronom bre indefinido. El mismo análisis se extiende a unos y unas.
384
Tabla 11. CUANTIFTCADORES DÉBILES COMPARATIVOS 385
RASGOS FLEXIVOS |_______________________________________ CLASE DE PALABRAS

m ase./ Quien más {tiempo/agua!;
1
fem. Tengo (poco tiempo/poca ilusión}; ojalá
singular pudiera tener más 0
1
neutro
u
Come más * que antes
1
Ahora trabaja más*:
Trajo más libros; Vive más lejos
1
mase.
Vestidos, tiene más 0 que yo
plural
Vinieron más personas;
g
Camisas, tiene más 0 que yo
m ase./ El río llevaba menos (agua/caudal};
1
(Harína/Huevo}, puso menos 0 de lo que
singular fem. llevaba la receta
1
neutro । Viene por aquí menos*
m enos Lee menos* que antes
Se matricularon menos alumnos, por eso
g-tS
c
« §
e S
s =
1
1>
mase.
vienen menos 0 a clase____________
plural
Ayer vinieron menos Personas, pero
1
fem.
esperábamos menos 0 todavía
1
mase. Dinero, no gasta tanto 0

1
g
singular Hay tanta gente aquí como allí Ya no me gusta tanto
como antes;
1
tanto/tan neutro (Pagó/Tardój tanto * como siempre K c tn h n t n n rn 'n te 'n tn
1
mase. Te pedí tres lápices, pero no necesito tantos 0 como tú
3
5
1
1
fem. Tenía tantas ganas de llegar como tú

* La controversia sobre la oposición entre pronom bres y adverbios cuando el cuantificador m odifica a verbos transitivos y ciertos verbos intransitivos, a la que
alude en las tablas precedentes, se extiende a la mayor parte de los contenidos de esta.
Tabla 11
Tabla 12. CUANTIFICADORES DÉBILES DE INDISTINCIÓN* Tabla 12
386
Tabla 13. CLASIFICACIÓN DE LOS PREDICADOS EN FUNCIÓ N DE SU ASPECTO LÉXICO (O M ODO DE ACCIÓN) 387
DURACIÓN DELIMITACIÓN DINAMISMO

actividades no
¡
i (llorar, correr por el parque, trabajar)
realizaciones
'a)
(construir un puente, redactar una carta, leer una novela)

logros o consecuciones no no
(caerse, alcanzar la meta, llegar)
estados no
(saber idiomas, ser profesor, merecer una oportunidad}
no
Tabla 13
Tabla 14. CORRESPONDENCIA ENTRE FORMAS TEMPORALES DE INDICATIVO Y SUBJUNTIVO Tabla 14
MODO INDICATIVO MODO SUBJUNTIVO
presente Creo que Carlos viene
ü
3
*•
)
i
S
si
presente
' futuro simple Creo que Carlos vendrá
________ _ ___________
pretérito perfecto compuesto Creo que Carlos ha venido
cS
Si
c
c
pretérito perfecto com puesto

futuro compuesto Creo que Carlos habrá venido
c
c
g
C
C
A
T
'i
Creí que Carlos llegó
H
c
A
c
•c
E
<-
c
c
c
A
c
c
e
'i
E
<1
T
<L
No creí que Carlos ¡llegara/llegase 1
í L.
cL.
Creí aue Carlos llevaría
)
condicional simóle
-<
pretérito pluscuam perfecto Creí que Carlos había llegado No creí que Carlos ! hubiera/
pretérito pluscuam perfecto hubiese} llevado
)
condicional compuesto Creí que Carlos habría llegado

388
T abla 15. MODALIDADES ORACIONALES 389
MODALIDAD CARACTERÍSTICAS FORMALES ACTO DE HABLA EJEMPLO
Afirmar Está lloviendo

Declarativa
Modo indicativo Prom eter Te lo prometo
Entonación neutra
1
P
C
b.
Me las pagarás
Preguntar ¿ Cuánto mide ?
Entonación interrogativa
Interrogativa (Palabra interrogativa) Recrim inar ¿No venías ya?
(O rden de palabras)
Pedir ¿Me deja pasar?
O rdenar Salgan deprisa
Exhortativa Modo imperativo o subjuntivo yusivo Pedir Acércame el libro
Recom endar Tengamos paciencia
Pedir ¡Cuéntamelo!
Entonación exclamativa
Exclamativa (Palabra exclamativa) Advertir ¡Tenga cuidado!
(O rden de palabras)
Felicitar ¡Qué buen trabajo has hecho!
Desear ¡Quién pudiera vivir en una casa así!
Subjuntivo no subordinado /
Desiderativa Quién + im perfecto o pluscuam perfecto de subjuntivo / Felicitar Que cumplas muchos más
Conjunción o adverbio + subjuntivo
Solicitar Quisiera que me lo explicara
Dubitativa Adverbio o locución adverbial que expresa duda Expresar duda Quizá esté lloviendo
Tabla 15
Tabla 16. MANERAS DE EXPRESAR EL CONCEPTO DE CONCESIÓN Tabla 16
390
Tabla 17. MANERAS DE EXPRESAR EL CONCEPTO DE CONDICIÓN 391
Tabla 17
T abla 18. MANERAS DE EXPRESAR LA N O C IÓ N DE ADVERSATIVIDAD Tabla 18
392
Tabla 19. MANERAS DE EXPRESAR LA N O C IÓ N DE CAUSA 393
Tabla 19
Tabla 20. MANERAS DE EXPRESAR LA N O C IÓ N DE FINALIDAD Tabla 20
394
395
*Es controvertido si corresponden a esta casilla expresiones com o... par lo que el candidato cumple todos los requisitos. Por un lado, se expresa la causa de algo, pero
por otro se introduce determ inada conclusión, com o se hace en otras expresiones ilativas.
Tabla 21
Nómina de textos citados
Nómina de textos citados
Bellón = Bellón, Manolo, Surcos = Surcos del pop, Bogotá, Aguilar, 2011 [corpes].
Biblia Reina-Valera = Biblia Reina-Valora [1602], Roma, Intra Text Digital Library,
2002. [corde].
Castellanos = Castellanos, Juan de, Elegías = Elegías de varones ilustres de Indias [ 1589],
ed. de Buenaventura Carlos Aribau, Madrid, Rivadeneira, 1847. [corde],
Cervantes = Cervantes Saavedra, Miguel de, Coloquio =El coloquio de los perros [1613],
en Novelas ejemplares, ed. de Jorge García López, Barcelona, Círculo de Lectores
/ Galaxia Gutenberg, 2005. [cdh]. ► Doncellas = Las dos doncellas [1613], en
Novelas ejemplares, ed. de Florencio Sevilla Arroyo; Antonio Rey Hazas, Centro de
Estudios Cervantinos (Alcalá de Henares), 1994. [corde].
Clavijero = Clavijero, Francisco Javier, Historia = Historia antigua de México [1780],
ed. de Mariano Cuevas, México D. E, Pornía, 1991. [corde],
DLE = Real Academia Española, Diccionario de la lengua española, Madrid, Espasa,
2014.
Flores = Flores, Marco Antonio, Siguamonta = La Siguamonta, México, Siglo XXI
Editores, 1993. [crea],
Garcilaso = Vega, Garcilaso de la, Poesías = Poesías castellanas completas [1526-1536],
ed. de Bienvenido Morros, Barcelona, Crítica, 1995. [cdh],
Garibay = Garibay, Esteban de, Memorias = Memorias de Garibay [c 1594], ed. de
Pascual de Gayangos, Real Academia de la Historia, Madrid, 1854. [corde],
GDLE = Bosque, Ignacio y Demonte, Violeta (dirs.), Gramática descriptiva de la
lengua española, Madrid, Espasa, 1999.
Havilio = Havilio, losi, Flor = Pequeña flor, Buenos Aires, Random House, 2015.
[corpes],
Huarte = Huarte de San Juan, Juan, Examen = Examen de ingenios para las ciencias
[1575-1588], ed. de Guillermo Serés, Madrid, Cátedra, 1989. [corde].
Inca Garcilaso = Garcilaso de la Vega, el Inca, Comentarios = Comentarios Reales de los
Incas [1609], ed. de Aurelio Miro Quesada, Ayacucho (Caracas), 1985. [corde].
NGLE=Real Academia Española / Asociación de Academias de la Lengua Española,
Nueva gramática de la lengua española, Madrid, Espasa, 2009.
Núñez = Núñez, Nicolás, Tratado = Tratado que hizo Nicolás Núñez sobre el que San
Pedro compuso de Leriano y Laureola llamado Cárcel de amor [1496], ed. de Carmen
Parrilla, Barcelona, Crítica, 1995. [corde].
Partidas = Siete Partidas de Alfonso X [1491 ], ed. de Pedro Sánchez-Prieto, Alcalá de
Henares, Universidad de Alcalá de Henares, 2004. [corde].
Pineda = Pineda, Juan de, Diálogos = Diálogos familiares de la agricultura cristiana
[1589], ed. de Juan Meseguer Fernández, Madrid, Atlas, 1963. [corde],
Quevedo = Quevedo y Villegas, Francisco de, Hora = La hora de todos y la Fortuna con
seso [1635], ed. de Luisa López-Grigera, Madrid, Castalia, 1975. [corde],
Ruiz = Ruiz de Alarcón, Juan, Cueva = La cueva de Salamanca [1606-1620], ed. de
Agustín Millares Cario, México D. E, Fondo de Cultura Económica, 1957 [cdh],
Santos = Santos, Franciso, Día = Díay noche de Madrid [1663], ed. De julio Rodríguez
Puértolas, Madrid, Comunidad de Madrid, 1992. [corde].
Nómina de textos citados 400
Tostado = El Tostado (Alonso Fernández de Madrigal), Paradojas = Libro de

las paradojas [1437], ed. de María Teresa Herrera y María Nieves Sánchez,
Salamanca, Universidad de Salamanca, 2000. [corde] .
Valdés = Valdés, Alfonso de, Diálogo = Diálogo de las cosas acaecidas [1527-1529], ed.
de Rosa Navarro Durán, Madrid, Cátedra, 1992. [corde],
Venegas = Venegas, Miguel, Noticia = Noticia de la California y de su conquista temporal
y espiritual hasta el tiempo presente [1739-1757], ed. de Luis Álvarez y Álvarez de la
Cadena, Layac, México, 1943- 1944. [corde].
Real Academia Española • Academia Colombiana

de la Lengua • Academia Ecuatoriana de la Lengua
Academia Mexicana de la Lengua • Academia Salvadoreña
de la Lengua • Academia Venezolana de la Lengua
Academia Chilena de la Lengua • Academia Peruana de la
Lengua • Academia Guatemalteca de la Lengua • Academia
Costarricense de la Lengua • Academia Filipina de la Lengua
Española • Academia Panameña de la Lengua • Academia
Cubana de la Lengua • Academia Paraguaya de la Lengua
Española • Academia Boliviana de la Lengua • Academia
Dominicana de la Lengua • Academia Nicaragüense
de la Lengua • Academia Argentina de Letras • Academia
Nacional de Letras de Uruguay • Academia Hondureña
de la Lengua • Academia Puertorriqueña de la Lengua
Española • Academia Norteamericana de la Lengua Española
Academia Ecuatoguineana de la Lengua Española
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DE EDUCACIÓN
Y FORMACIÓN PROFESIONAL
Ediciones Universidad
Salamanca

RAE y ASALE (2019) Glosario de Términos Gramaticales

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REAL ACADEMIA ESPAÑOLA ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS

adverbio infinitivo pronombre]

ISBN: 978-841311-165-0 / Depósito legal: S 470-2019

Real Academia Española

No se permite la reproducción total o parcial de este libi o, ni su incorporación

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Academia Cubana de la Lengua

Academia Paraguaya de la Lengua Española

Secretaría de gestión interacadémica

Redactores, revisores y colaboradores

Equipo df. redacción y edición

Colaboradores en las Academias de la Lengua Española

El presente Glosario de términos gramaticales (en adelante, GTG) constituye un

han de interpretarse semánticamente, además de ponerse en relación con diversas

definiciones, explicaciones y clasificaciones claras de una serie de conceptos clá­

Estructura interna de la obra

El GTG contiene tres tipos de entradas: artículos completos, definiciones por

a menudo en gramática (y también en esla obra) con el sentido de ‘relativo a las

Fam. Familia léxica. Grupo de palabras relacionadas morfológicamente con

de pronombre reasuntivo están desprestigiadas en el español actual, pero interesa

y verbo realizativo). Como la voz se destaca en negrita cn el interior de esos ar­

El GTG contiene un gran niimero de términos gramaticales tradicionales, pero

exactamente el mismo concepto. Se ha elegido aquí el primero de ellos como

el argumento discutible de que las polémicas sobre la forma de entender ciertos

etc.) han desplazado, desafortunadamente, en algunas aproximaciones didácticas

El GTG es el resultado de un largo esfuerzo colectivo en el que han participado

1) El equipo de gramática de la Real Academia Española redactó el primer

Estructura de las entradas Marca de nivel de

A adjetivo it. italiano

§ Indica sección o párrafo.

Se llama acusativo interno al complemento femenino, como el adjetivo posible, que

ADJETIVO ADVERBIAL un adverbio y no de un adjetivo: *£<z profesora

que los determinantes, se dividen en dos 2. > DETERMINANTE.

puedan ser por sí solos su jetos preverbales ADJETIVO PERFECTIVO. V. en ADJETIVO DE

definir reflejan la relación que se estable­ Sin.: complemento adjunto, modificador

matical (atendiendo cn particular a su lugar indica una manera de volar, significado

ADVERBIO ASPECTUAL. > ADVERBIO DE AS­ no ha salido todavía: Escuchó la conferencia

ADVERBIO DE CANTIDAD ★ Esq.: 15.

La presencia de un adverbio de ideo particular (diariamente, semanalmente, quin­

estos últimos se convierten en calificativos de enunciación, adverbio enunciativo,

caso compatible- con el significado del adverbio ADVERBIO DE MARCO. 1. V. en ADVERBIO

ADVERBIO DE LUGAR ADVERBIO DE MODALIDAD. 1. > ADVERBIO

bios adelantan cierto contenido sobre el ma que es afortunado el hecho de haber

contexto extralingüístico en relación con Sin.: adverbio derivado, adverbio largo.

Información complementaria que dices o El resultado fue un éxito, afortu­

Sin.: morfema llcxivo, morfema gramati­ y en El trabajo fue revisado minuciosamente

ventana) o de otras muchas unidades léxi­ Fam.: amalgamar.

El antecedente de un pronombre puede ANTEPRETÉRITO (DE SUBJUNTIVO). > PRETÉ­

ANTEPRESENTE (DE SUBJUNTIVO). > PRE­ APORTE. > REMA.

libes novelista; su abuelo, el ministro; ustedes a los participantes; un colegio cercano a su

definiciones, explicaciones y clasificaciones claras de una serie de conceptos clá

y verbo realizativo). Como la voz se destaca en negrita cn el interior de esos ar

definir reflejan la relación que se estable Sin.: complemento adjunto, modificador

ADVERBIO ASPECTUAL. > ADVERBIO DE AS no ha salido todavía: Escuchó la conferencia

La presencia de un adverbio de ideo particular (diariamente, semanalmente, quin

Información complementaria que dices o El resultado fue un éxito, afortu

Sin.: morfema llcxivo, morfema gramati y en El trabajo fue revisado minuciosamente

ventana) o de otras muchas unidades léxi Fam.: amalgamar.

El antecedente de un pronombre puede ANTEPRETÉRITO (DE SUBJUNTIVO). > PRETÉ

ANTEPRESENTE (DE SUBJUNTIVO). > PRE APORTE. > REMA.

corresponde a aquello que se decide. Se ARGUMENTO IMPLÍCITO. V. en ARGUMEN

se basa, por consiguiente, en el aspecto atención en los estudios tradicionales. En la bi

anterior, el pretérito perfecto compuesto la preposición de, como cu la cordillera de los A n

gimas características de aquel significado (cin so en el que se citantiíica la acción expresada

Los complementos de un núcleo pue Refs.: 12.1 I j, 27.8p-r, 39.5k, ,39.8c-e,

LUGAR, COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL centímetro y la otra {mide lo mismo ~ ??tam

He aquí oíros ejemplos similares: Les pa Información complementaria

COMPLEMENTO SUBJETIVO. V. en COMPLE COMPOSICIÓN IMPROPIA, COMPOSICIÓN

CONDICIONAL DE MODESTIA O DE CORTE condicional expresa también hipótesis o

ilativas introducen oraciones que expre Aunque poseen significados próximos,

que se Lí ala de un análisis controvertido en la La principal diferencia entre la conjun

antecedente. Tampoco se recomienda el térmi

oíros sistemas terminológicos la noción sabe que la reposición de la información omi

oración consecutiva, ya que no es una oración, precedido de preposición, esta se repi

lamente. En primer lugar, las relativas libres b. El segundo componente es un sintag

construcciones deístas no están integra Propiedad que poseen ciertas expresio

predicados (v. en oración (de modali El dequeísmo se atesügua con diversa

Fam.: derivar, derivativo. bitación), cualidades (comedón) u objetos ma

Información complementaria El determinante relativo complejo for

relacionada con el agente. Así pues, acti discurso. V. en discurso directo.

las construcciones pronominales se hallan en Fenómeno morfofonológico que consis

ENFÁTICO. V. en ORACIÓN (DE MODALIDAD) lidad) exhortativa, oración (de modali

EVENTO La evidencialidad se manifiesta de distin

imaginas quién vino ayer) y adverbios ex Sin.: experimentador.

atendiendo a criterios articulatorios, acús Tradicionalmente, la fonología opera

Reí.: fonética, gramática, distribución com FORMA NO PERSONAL ★

El futuro sintético o morfológico (for Reí.: tiempo, (modo) subjuntivo, presente

§ 17.3. Reí.: morfología, sintaxis, fonología, foné

2. Infinitivos nominales. Se dividen en dos sus mismas propiedades sintácticas (com

nas del centro y norte de la península ibé LEÍSMO ★☆'54-

en riguroso secreto, en completo secreto). Son, Locución que funciona sintácticamen