4to Formación Ciudadana

PLANIFICACIÓN POR COMPETENCIA
AREA: FORMACION CIUDADANA CUARTO GRADO

Nombre del docente: Virgiña Marina Chávez Matul
Centro educativo: EORM JV, Aldea Chirrenox, San Francisco El Alto, Totonicapán
Competencia 1: Demuestra actitudes basadas en principios de convivencia solidaria y respetuosa, en los diferentes ámbitos en los que se
desenvuelve.
INDICADOR DE CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS FECHA

LOGRO
1.1. Comparte 1.1.1. Práctica de principios, DESAFÍO Humanos
experiencias en actitudes y Una cancion Docente
el marco de la comportamientos que EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS Estudiante
cultura de paz en favorecen la ¿Cuáles son los problemas de convivencia en la escuela?
¿Qué es la convivencia escolar ejemplos?
diferentes convivencia multiétnica,
espacios. multilingüe e
intercultural. PUENTE COGNITIVO 7 Materiales
Elaboración de un álbum a cerca de las convivencias
Realización de mapas conceptuales acerca de las formas de organización social Pizarrón
1.1.2. Importancia de la Marcador
equidad y del Cuaderno de
NUEVOS CONOCIMIENTOS
respeto hacia las diferencias Explicación y ejemplificación trabajo
étnicas, Resistol
INTEGRACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
culturales, edad, discapacidad Realización de un mapa mental
Crayones
y Lapiceros
orientación sexual. Impresiones
EVALUACIÓN
Textos
Lista de cotejo
Papel bond
Tijera
Virgiña Chávez Matul Loida Damaris López Talé

Nombre Nombre Nombre
Docente Responsable Comisión de Evaluación de los Aprendizajes Director
desenvuelve
LOGRO
1.2. Rechaza las DESAFÍO Humanos
expresiones, Una canción Docente
1.2.2. Elaboración de normas
actitudes y que propician EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTO Estudiante
comportamientos la convivencia solidaria. En base de lluvias de ideas
de la cultura de Elaboración de un álbum a cerca de hechos de la violencia
violencia. Realización de mapas conceptuales acerca de los hechos violencia
Materiales
1.2.3. Descripción de PUENTE COGNITIVO Pizarrón
actitudes para afrontar Por medio de la tecnica del repollo Marcador
los riesgos presentes en los Por medio de juego de memoria Cuaderno de
hechos de trabajo
violencia. Exploración de conocimientos: Resistol
Por medio de hojas de trabajo en base de los textos Crayones
1.2.4. Identificación de NUEVOS CONOCIMIENTOS Lapiceros
situaciones y Explicación y ejemplificación Impresiones
momentos históricos en los Textos
que los INTEGRACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Papel bond
guatemaltecos y las Realización de hojas de trabajos Tijera
guatemaltecas han
asumido una ciudadanía
participativa
EVALUACIÓN
Lista de cotejo

Nombre del docente:Virgiña Marina Chávez Matul
desenvuelve

LOGRO
1.3. Promueve 1.3.1. Identificación de DESAFÍO Humanos
acciones y actitudes y prácticas Una canción Docente
actitudes a favor que garantizan los derechos Estudiante
de vivir los civiles, EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS
Derechos económicos y políticos. Por medio de lluvia de ideas
Humanos Elaboración de un Cartel a cerca de las formas de los valores
colectivos. 1.3.2. Relación entre los Materiales
derechos humanos, Pizarrón
el bienestar y los valores de la PUENTE COGNITIVO Marcador
cultura Realización de mapas conceptuales acerca de los valores de Cuaderno de
de paz. la cultura de paz trabajo
Resistol
1.3.3. Fortalecimiento de los NUEVOS CONOCIMIENTOS Crayones
valores del Explicación y ejemplificación Lapiceros
respeto, la tolerancia y la Impresiones
solidaridad. INTEGRACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Textos
Diseñar un mapa mental Papel bond
Tijera
EVALUACIÓN
Lista de cotejo

Centro educativo: EORMJV,Aldea Chirrenox, San Francisco ElAlto, Totonicapán
desenvuelve.

LOGRO
1.4. Identifica la 1.4.1. Identificación de la presencia DESAFÍO Humanos
importancia de del Estado Un canto Docente
vivir los Derechos y de las políticas del mismo en la Estudiante
Humanos de localidad.
poblaciones EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS
específicas. Por medio de la técnica de la papa caliente darles a conocer los derechos de
1.4.2. Los derechos de la niñez y la la niñez y juventud Materiales
juventud Mostrar ilustraciones o dibujos luego realizar una serie de preguntas acerca Pizarrón
en la interacción social. de los pueblos de Guatemala Marcador
Investigación en relación del tema de la historia de Guatemala Cuaderno de
1.4.3. Los derechos de la mujer en la Realización de una mesa redonda acerca del tema Historia trabajo
interacción social. Wq msujmcujmcjg f ajzzajzzzajzjzajazzz lyliyoyiwertyuio www Resistol
PUENTE COGNITIVO Crayones
practicar los valores Lapiceros
1.4.4. Los derechos de los pueblos Impresiones
indígenas Textos
en la interacción social. NUEVOS CONOCIMIENTOS Papel bond
Explicación y ejemplificación Tijera
W W WWQ W EWEE W
Mostrar ilustraciones o dibujos
EVALUACIÓN
Lista de cotejo

desenvuelve.

LOGRO
1.5. Formula perfiles 1.5.1. Caracterización del rol del DESAFÍO Humanos
del ciudadano(a) ciudadano Docente
que fortalecen la (a) en el cumplimiento de los Estudiante
convivencia derechos
democrática y la y obligaciones.
cultura de paz. EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS
1.5.2. Elaboración de un perfil Materiales
Pizarrón
de ciudadano,
Marcador
en la cultura de paz. Cuaderno de
PUENTE COGNITIVO trabajo
Resistol
Crayones
Lapiceros
Impresiones
NUEVOS CONOCIMIENTOS Textos
Papel bond
Tijera

EVALUACIÓN


Nombre del docente:

Centro educativo:
Competencia 2: Participa en la construcción de relaciones justas enmarcadas en la equidad y la solidaridad para mejorar la calidad de vida de
todos y todas.

LOGRO
2.1. Participa 2.1.1. Argumentación de DESAFÍO
solidariamente cómo se da la
en el trabajo con construcción social de la
grupos desigualdad
heterogéneos. e inequidad.
EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS
2.1.2. Identificación de
situaciones y espacios
en donde se hace presente la
diferencia
y la diversidad, inequidad y PUENTE COGNITIVO
desigualdad.
EVALUACIÓN


Nombre del docente:

Centro educativo:
todos y todas.

LOGRO
2.2. Evalúa 2.2.1. Reconocimiento de la DESAFÍO
situaciones para capacidad de
construir liderazgo, cooperación y
soluciones justas trabajo grupal
y solidarias. de manera equitativa.
2.2.2. Valoración de la
necesidad de una
calidad de vida para todos y
todas.
PUENTE COGNITIVO
EVALUACIÓN


Nombre del docente:

Centro educativo:
todos y todas.

LOGRO
2.3. Propicia una 2.3.1. Presentación de DESAFÍO
relación argumentos acerca de
armoniosa en la relación del derecho con la
contextos equidad
plurales. y con la diferencia.
2.3.2. Respeto por las

expresiones culturales
de los diferentes pueblos
presentes en PUENTE COGNITIVO
la sociedad guatemalteca.
EVALUACIÓN

Nombre del docente:

Centro educativo:
todos y todas.

LOGRO
2.4. Practica 2.4.1. Relación de la DESAFÍO
normas discriminación y desigualdad,
de conducta y de la exclusión y la explotación
convivencia con las causas del conflicto
social en el armado interno.
marco de la 2.4.2. Valoración de la EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS
cultura de paz, dignidad de la persona
sustentada en el humana en los derechos de
respeto, la justicia, la solidaridad y la
equidad y la equidad en la construcción de
justicia social. relaciones de calidad. PUENTE COGNITIVO
EVALUACIÓN


Nombre del docente:

Centro educativo:
todos y todas.

LOGRO
2.5. Practica 2.5.1. Descripción de DESAFÍO
procesos poblaciones en
que favorecen las desventaja en diferentes
relaciones espacios
simétricas. sociales en términos de
inequidad y EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS
desigualdad de género y
social.
2.5.2. Demostración de
actitudes de rechazo PUENTE COGNITIVO
a estereotipos que justifican la
inequidad en las relaciones
sociales.
EVALUACIÓN

Nombre del docente:

Centro educativo:
todos y todas.

LOGRO
2.6. Redacta 2.6.1. Identificación de los DESAFÍO
ensayos intereses presentes
sobre las en las falacias.
consecuencias
negativas de la 2.6.2. Organización de
exclusión y la experiencias referidas EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS
discriminación en a la discriminación y
diversos espacios exclusión.
sociales.
2.6.3. Elaboración de
propuestas de actitudes PUENTE COGNITIVO
y comportamientos que
favorecen la
equidad.
EVALUACIÓN

Nombre del docente:

Centro educativo:
Competencia 3: Describe las funciones que realizan personas y organizaciones a favor de la democracia y la ciudadanía.

LOGRO
3.1.1. Interpretación crítica de DESAFÍO
3.1. Comenta en la función de los consejos de
forma crítica el desarrollo en el
papel de las fortalecimiento de la
diferentes democracia en el ámbito local EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS
entidades y y regional.
ciudadanos(as) 3.1.2. Valoración de actitudes
que han y comportamientos que
aportado a la facilitan el dialogo y la
construcción de construcción de consensos. PUENTE COGNITIVO
la democracia en 3.1.3. Descripción de
Guatemala. instituciones que han ido
surgiendo a favor de la paz y
la
democracia. NUEVOS CONOCIMIENTOS
3.1.4. Análisis de la función de
instituciones políticas y
organizaciones sociales.
3.1.5. Análisis de instituciones
que favorecen INTEGRACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
la participación ciudadana:
(OE, OL, OJ, PDH, TSE, CC)
funciones y fundamentos
legales. EVALUACIÓN


Nombre del docente:

Centro educativo:

LOGRO
3.2. Debate sobre 3.2.1. Revisión crítica de DESAFÍO
las estructuras,
diferentes formas comportamientos y decisiones
de organización en la
y liderazgo. organización de las
instituciones. EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS
3.2.2. Análisis de la
participación y liderazgo
que desempeña el ciudadano
en la PUENTE COGNITIVO
democracia.
3.2.3. Identificación de los

rasgos
democráticos o autoritarios NUEVOS CONOCIMIENTOS
presentes
en los estilos de liderazgo y
conducción
de las organizaciones
EVALUACIÓN

Nombre del docente:

Centro educativo:

LOGRO
3.3. Revisa el 3.3.2. Caracterización del DESAFÍO
desempeño de estilo de
dirigentes desempeño y liderazgo de
democráticos y dirigentes
autoritarios en la locales y nacionales que
historia del país aportan al EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS
y sus desarrollo político y social del
consecuencias. país.
3.3.2. Caracterización del

estilo de PUENTE COGNITIVO
desempeño y liderazgo de
dirigentes
locales y nacionales que
aportan al
desarrollo político y social del NUEVOS CONOCIMIENTOS
país.
EVALUACIÓN
Nombre Nombre
Comisión de Evaluación de los Aprendizajes Director
Nombre
Docente Responsable

Nombre del docente:

Centro educativo:

LOGRO
3.4. Valora la 3.4.1. Interés por el DESAFÍO
equidad conocimiento de las
y solidaridad demandas, intereses y
presentes en la aspiraciones de
familia, en la la niñez y la juventud.
escuela y la EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS
comunidad local.
3.4.2. Actitudes de cortesía, el
diálogo y el
respeto a las opiniones de los
demás, PUENTE COGNITIVO
como forma de vida.
EVALUACIÓN
Nombre Nombre
Comisión de Evaluación de los Aprendizajes Director
Nombre
Docente Responsable

Nombre del docente:

Centro educativo:

LOGRO
3.5. Examina el 3.5.1. Análisis de los DESAFÍO
estilo obstáculos en el
del poder local desarrollo de la democracia
como elemento en diversos
que puede espacios.
favorecer la EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS
democracia o el 3.5.2. Análisis de los
autoritarismo. fundamentos legales de
la organización municipal,
departamental y nacional del
Estado PUENTE COGNITIVO
guatemalteco.
EVALUACIÓN

Nombre del docente:

Centro educativo:
Competencia 4: Propone formas solidarias de solución a las desigualdades e intereses presentes en los problemas y conflictos que analiza.

LOGRO
4.1. Propone 4.1.1. Identificación de mapas DESAFÍO
soluciones a de problemas
problemas y y de conflictividad.
conflictos
cotidianos 4.1.2. Valoración de los
procesos solidarios, EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS
cooperativos y pacíficos de
solución
de problemas y
transformación de los
conflictos. PUENTE COGNITIVO
EVALUACIÓN


Nombre del docente:

Centro educativo:
LOGRO
4.2. Argumenta el 4.2.1. Comparación de DESAFÍO
papel de las resultados de
relaciones acciones solidarias y
desiguales en los cooperativas con
conflictos. acciones individualistas y
autoritarias. EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS
PUENTE COGNITIVO
EVALUACIÓN

Nombre del docente:

Centro educativo:

LOGRO
4.3. Propone 4.3.1. Manejo pacífico de los DESAFÍO
soluciones conflictos para
cooperativas prevenirlos y transformarlos.
para afrontar
conflictos 4.3.2. Elaboración de
propuestas de solución, EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS
cooperativas y solidarias.
PUENTE COGNITIVO
EVALUACIÓN

Nombre del docente:

Centro educativo:

LOGRO
4.4. Comenta las 4.4.1. Identificación de DESAFÍO
actitudes y causas, actores,
comportamientos intereses y consecuencias en
que agudizan los conflictos
conflictos. locales.
4.4.2. Análisis de hechos y
factores que
agudizaron el conflicto: los
actores,
sus intereses y acciones. PUENTE COGNITIVO
EVALUACIÓN

Nombre del docente:

Centro educativo:
Competencia 4:Propone formas solidarias de solución a las desigualdades e intereses presentes en los problemas y conflictos que analiza.

LOGRO
4.5. Comparte las 4.5.4. Juicio crítico de las DESAFÍO
lecciones causas y
aprendidas en la consecuencias del conflicto
guerra y el armado
proceso de paz. interno.
4.5.5. Solidaridad con la
población afectada
por las consecuencias del
conflicto
armado interno. PUENTE COGNITIVO
4.5.6. Participación en las

conmemoraciones
sugeridas por los acuerdos de
paz. NUEVOS CONOCIMIENTOS
EVALUACIÓN


Nombre del docente:

Centro educativo:

LOGRO
4.6. Comenta los 4.6.1. Descripción de las DESAFÍO
principales consecuencias del
hechos de la conflicto armado interno.
guerra e
identifica a los
sectores más 4.6.2. Identificación de los EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS
afectados por la sectores más
misma. afectados por el conflicto
armado
interno.
PUENTE COGNITIVO
EVALUACIÓN


Nombre del docente:

Centro educativo:
LOGRO
4.7. Compara la 4.7.1. Identificación de los DESAFÍO
sociedad actual objetivos,
con la sociedad contenidos y alcances de los
que se plantea en acuerdos
los Acuerdos de de paz.
Paz. EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS
4.7.2. Análisis de informes de
investigación
sobre la niñez y la juventud.
4.7.3. Análisis de la situación PUENTE COGNITIVO

de la niñez y
la juventud en el contexto de
la
violencia y el tráfico de
drogas. NUEVOS CONOCIMIENTOS
EVALUACIÓN

Nombre del docente:

Centro educativo:
Competencia 5: Critica los hechos y procesos históricos que han aportado a la construcción de la democracia.

LOGRO
5.1. Comenta los DESAFÍO
efectos de 5.1.1. Identificación de hechos
hechos históricos y procesos
en la importantes en la historia
construcción nacional y
social de la centroamericana. EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS
localidad y de la
nación. 5.1.2. Observación crítica de
factores,
consecuencias, actores e
intereses PUENTE COGNITIVO
presentes en los hechos
históricos.
EVALUACIÓN


Nombre del docente:

Centro educativo:

LOGRO
5.2. Describe el 5.2.1. Descripción de DESAFÍO
papel procesos y actores
de organizaciones presentes en fechas y
y conmemoraciones con
movimientos derechos
sociales en la específicos. EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS
construcción de
una sociedad 5.2.2. Descripción de
democrática y contextos, demandas
pacífica. y proyectos en los
movimientos sociales PUENTE COGNITIVO
actuales: campesinos,
maestros, niñez
y juventud, etc.
5.2.3. Análisis de procesos de NUEVOS CONOCIMIENTOS

integración y
sus consecuenc 5.2.4.
Revisión del papel de los
medios en el
fomento de actitudes, valores INTEGRACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
o
estereotipos que afectan la
vida
cotidiana de las personas y EVALUACIÓN
política de
los ciudadanos.ias5.1.1.
Identificación de hechos y
procesos
importantes en la historia
nacional y
centroamericana.

Nombre del docente:

Centro educativo:

LOGRO
5.3. Comenta las DESAFÍO
influencias 5.3.1. Análisis de la presencia
culturales de hombres y
presentes en mujeres, indígenas, criollos y
Guatemala. mestizos
en la historia del país. EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS
PUENTE COGNITIVO

EVALUACIÓN


Nombre del docente:

Centro educativo:

LOGRO
5.4. Explica las DESAFÍO
consecuencias 5.4.1. Identificación de la
culturales del situación de los
colonialismo. indígenas en diferentes
momentos de
la historia EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS
PUENTE COGNITIVO
EVALUACIÓN


Nombre del docente:

Centro educativo:

LOGRO
5.5. Practica la 5.5.1. Investigación de DESAFÍO
interculturalidad procesos comparados
como forma de de mestizaje y su incidencia
vida en sus en la
relaciones cultura guatemalteca.
cotidianas EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS
PUENTE COGNITIVO
EVALUACIÓN


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