LACTANCIA PRIMERA INFANCIA SEGUNDA INFANCIA

Etapa de alto contenido
nutricional, generando vinculo
afectivo. se inicia el desarrollo
psíquico de la personalidad.
explora y experimenta con sus
sentidos
Se evidencia la adquisición del El niño crece de forma lenta,
lenguaje. muestra obstinación por el mejor adaptación social,
juego, corre, se levanta. mejora sus razona ante las diferentes
funciones ejecutivas y procesos situaciones. efectúa
cognitivos. operaciones básicas.

DESDE EL 1-ER AÑO

DESDE EL NACIMIENTO NIIÑAS 5 A 10
DE VIDA HASTA LA
AL 1- ER AÑO AÑOS
MITAD DEL 6 AÑO
NIÑOS HASTA
LOS 12 AÑOS

LINEA DEL

TIEMPO PATOLOGIAS PATOLOGIAS PATOLOGIAS

Suelen sufrir
En esta etapa es posible evidenciar la Discapacidades intelectuales,
infecciones, sobre
POSNATAL todo virales y
carencia o dificultad para el desarrollo o
dominio de algunas destrezas. eje:
trastornos de comunicación,
TEA, TDAH, trastornos
generar ansiedad o déficit de atención, problemas de
motores, trastornos
estrés al no poder marcha, dificultad en el desarrollo del
especificos del aprendizaje.
comunicar. habla etc.
 TRASTORNO DE LA INFANCIA Y
PUBERTAD LA ADOLESCENCIA VEJEZ
Aumento de la estatura, peso y Deficit de atención, el registro sensoria, almacenamiento y
caracteres sexuales secundarios c hiperactividad. que suele se proceso de información, experiencia,
en mujeres la aparición senos, comun en niños, adolescente, enfoque contextual, comienza a ser más
ensanchamiento de caderas,
adultos, tics,, trastornos motores, intuitivos y pensativos. caracterizado
hombre desarrollo muscular, el tono
trastornos del espectro autista por un declieve gradual.
de voz y vellosidad

INICIA NIÑAS
ENTRE LOS
15-16 AÑOS
NIÑOS 16-17
25 Y 60 AÑOS

INICIA NIÑAS 13
AÑOS COMPRENDE EL
NIÑOS 14 AÑOS INICIO DE LOS 60

ADOLESCENCIA MADUREZ TRASTORNOS DE LA

Desarrollo cognoscitivo. etapa que sigue
de la niñez y prepara a la vida adulta.
razona a las situaciones incluso del
colegio, cas. surge preguntas de
identidad que interviene en la
autoestima.
MADUREZ Y LA VEJEZ
Alcanza la altura definitiva,
desarrolla su inteligencia. alcanza su
Se evidencia: Neurosis,
desarrollo biologico, psiquico su
depresión, psicosis y otras
personalidad, genera estrategias.
alteraciones, demencia senil,
Tiene valores reforzados más parkinson, paranoides. perdida
coherentes, es más fructífero debido de sus habilidades motoras
a su experiencia.
 REFERENCIA

Taype-Huarca, LA, & Fernández-González, SV (2015). La neuropsicología infantil desde

la perspectiva histórico-cultural.. Cuadernos de Neuropsicología / Panamerican Journal
of Neuropsychology, 9 (3),15-29. ISSN:. Recuperado de: Etapa de alto contenido
nutricional, generando vinculo afectivo. se inicia el desarrollo psíquico de la
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Bausela Herreras, E., (2016). Semrud, M. y Teeter, PA (2011). Neuropsicología infantil.

Evaluación e intervención en los trastornos neuroevolutivos. Madrid: Pearson-UNED.
Indivisa. Boletin de Estudios e Investigación, (16),209-213.ISSN: 1579-3141.
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