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2°grado EPT - Sesión 3 - Unidad 2 - Sembrío de Plantas Forestales y Ornamentarias en La IE
2°grado EPT - Sesión 3 - Unidad 2 - Sembrío de Plantas Forestales y Ornamentarias en La IE
SESION DE APRENDIZAJE 3 2°
UNIDAD DE APRENDIZAJE: UNIDAD 2
I. DATOS INFORMATIVOS
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
SE DESENVUELVE EN Utiliza herramientas multimedia e interactivas
ENTORNOS VIRTUALES Interactúa en entornos virtuales. cuando desarrolla capacidades relacionadas con
GENERADOS POR LAS TIC diversas áreas del conocimiento.
Organiza acciones estratégicas para Organiza estrategias y procedimientos en función del
GESTIONA SU APRENDIZAJE alcanzar sus metas de aprendizaje tiempo y de los recursos disponibles para lograr las
DE MANERA AUTONOMA metas de aprendizaje según sus posibilidades.
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III. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES
TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO…
ENFOQUE DE Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la Convención sobre los
DERECHOS Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático.
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos
individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones vulnerables.
Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los
eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global (sequías e inundaciones,
ENFOQUE AMBIENTAL entre otros) así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio
climático.
Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora y
fauna local, promoviendo la conservación de la diversidad biológica nacional.
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SESIÓN DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO –SECUNDARIA
ornamentarias Pizarra
Gestión y -Luego, pregunta ¿Cuál es la importancia de las plantas
acompañamiento de para nuestro ecosistema?, recoge las respuestas y se copia Herramientas de 65 min
los aprendizajes en la pizarra. Asimismo, se define la importancia de las trabajo para campo
plantas, según a sus cualidades. (palana, machete,
-Luego, el docente indica que se procederá a sembrar las Zapapico, piedras,
plantas que se solicitó traer a cada estudiante. También, brochas de pintar y
establecemos un listado de los materiales a utilizar. pintura esmalte
- Asimismo, se establece grupos de trabajo según a la color blanco)
herramienta de trabajo que ha traído el estudiante y se
asigna tareas.
- Se procede a realizar los trabajos de sembrío de plantas.
- Se calcula 15 minutos antes de finalizar la clase para que
los estudiantes vayan a lavarse y pasar al aula.
RETROALIMENTACION
- El docente absuelve las preguntas o dudas que se haya
generado.
- Realiza la consolidación final del tema, con opiniones y
CIERRE
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ELDA PÉREZ MEZA
WILBERTO BURGOS CIEZA
(DIRECTORA)
(DOCENTE DE AULA)
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