PLANIFICACIÓN ANUAL– 2024

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 DRE : HUANUCO 1.6 Director (a) :

1.2 UGEL : YAROWILCA 1.7 Ciclos : VI, VII
1.3 Institución Educativa : SAN LUCAS 1.8 Docente : ODAIDA, JORGE REYNOSO
1.4 Nivel : SECUNDARIA 1.9 AREA : DPCC, C y T.
1.5 Grados : 1° a 5° 1.10 FECHA : 11 DE MARZO DEL 2024

II. CARACTERIZACIÓN DEL CONTEXTO:

El ministerio dispone a través de la RESOLUCION VICEMINISTERIAL N° 531-2022, que el presente año escolar se organizan en 36
semanas lectivas, distribuidas en 4 bloques de 9 semanas. Con el objetivo de brindar un aprendizaje de calidad y desarrollar las
competencias asociadas a las áreas curriculares a través del trabajo con los estudiantes, padres y madres de familia y comunidad. Se
presenta a continuación la planificación anual que se implementará el presente año en nuestra Institución Educativa san lucas de
Pampamarca donde los estudiantes y las estudiantes del V ciclo desarrollarán diversas competencias en diferentes áreas partiendo de la
evaluación diagnostica que se realizara las primeras semanas lectivas con la finalidad de que los docentes puedan obtener información de
los niveles de logro de cada estudiante para su posterior consolidación de su aprendizaje en el siguiente periodo del momento del año
escolar y finalmente realizar el periodo de refuerzo a los estudiantes que no lograron el nivel esperado y necesitan mayor tiempo para el
desarrollo de sus competencias.
 ACONTECIMIENTOS Y ACTIVIDADES (priorizar solo uno en cada columna)
MESES
ACTIVIDADES
MARZO ABR MAY JUNIO JUL AGOSTO SET OCT NOV DIC
-Semana santa y28 y - Limpieza del - Dia del trbajador 1 - Aniversario de la - Cosecha de - 01 Día “Nina - Aniversario de - Sembrío de - 01 Dia de todo -Fiesta patronal.
CALENDARIO
29 sistema de agua. de mayo. provincia de trigo, cebada, Rupay” la I.E 07 cereales. los santos. -sembrío de
COMUNAL
-Cultivo de - Cosecha de choclo - Dia de la madre. Yarowilca. quinua, avena. - 30 Fiesta -Preparación de - Cultivo de cereales y cultivo
(actividades
tubérculos y y papas. - Cosecha de papas - Cosecha de - Fiesta patronal “Santa la tierra para los cereales y de papa y maíz
económicas,
cereales. y tuberculos. maíz, habas, patronal Santa Rosa” tubérculos y tubérculos
productivas,
chocho, arvejas. de Ana. cereales.
comunales, fiestas
- Sembrío de
locales, etc.)
papa primeriza.
- Pasacalle por el - 01 Maratón de la - 02 Concurso de - 5 Charla y - 6 Concurso de - 11 II Jornada de - 14 Aniversario - 16 Feria -2 Encuentro - 1. II DÍA DEL
buen inicio del año lectura y discursos sobre el Jornada general declamación en reflexión logros del distrito de gastronómica deportivo LOGRO A NIVEL
escolar. actividades trabajo. de limpieza por castellano y de aprendizaje. Chavinillo. por el día de la -10 Jornada DE LAS II.EE. DE
- Faena de limpieza artísticas. - 12 Concurso de el día del quechua por el - 15 II Simulacro y - FENCYT (Etapa alimentación para padres de LA PROVINCIA.
y - 07 Práctica de conocimientos por ambiente. día del aniversario de Ugel) - 08 Día de la familia y - Concursos de
acondicionamiento. lavado de manos el día de las - 7 Desfile interno maestro. Huánuco. -23 Dia de la Educación encuentro villancicos por la
- 22 Pasacalle por el por el día de la matemáticas./ por el día de la - 28 Fiestas - 16 Juegos primavera y Física y el deportivo por celebración de la
CALENDARIO
día mundial del salud. Exposición de bandera. patrias. florales escolares juventud. Deporte el Dia de la navidad a nivel
INSTITUCIONAL
agua. - 09 Reflexión sobre materiales - 7-9 Desfile por - 11 ONEM nacionales etapa - 27 y 28 KUSIHT (Festival educación de la I.E. (Inicial y
(actividades
los derechos del didácticas. el aniversario de 2023 UGEL. TINKUY 2023 deportivo) primaria. primaria)
educativas,
niño. - 12 Actividades la provincia. - Día del logro. - 17-18 FENCYT - - 16 Taller de Escenificación del
deportivas, de - 6 II simulacro
- 22 Concurso de artísticas por el día - 16 Actividades EUREKA 2023 reflexión sobre nacimiento de y
proyección -20 derechos
proyectos de de la madre artísticas por el etapa II.EE. la salud mental elaboración de
sociocultural, etc.) del niño
reciclaje por el día - 19 I Jornada día del padre. - ONEM etapa con apoyo de tarjetas Jesús
mundial de la reflexión logros - Actividades UGEL. centro de (Secundaria)
tierra. aprendizaje. artísticas por el - Reflexión por el salud.
- Maratón de - 31 I Simulacro Día de la día del Folklore.
lectura por el día identidad Yaro.
del idioma
castellano.
- Intensas - Contaminación con -Inicio de la época -Falta de - Heladas - Quema de - Escaso -Granizada y - Lluvias -lluvias intensas.
lluvias. desechos de heladas identidad. intensas. vegetación abastecimiento presencia de moderadas.
- Deslizamient domésticos. - Contaminación - Sequía natural. de agua rayos
o de suelo. ambiental. - Escaso -Heladas
PROBLEMAS - Inasisten abastecimiento intensas.
- Sequía
cia de los de agua- - Escaso
- Escaso
estudiantes. -Enfermedades abastecimiento
abastecimiento
- respiratorias. de agua
de agua.
POTENCIALIDADES - Organización y - Zonas arquilogicas. -Zona comercial. Docentes y Crianza de -Crianza de Crianza de Crianza de Crianza de Crianza de
presencia de los (gastronomía, municipio truchas truchas truchas truchas truchas truchas
docentes combustible) comprometidos Variedad de - Variedad de Variedad de papa
comprometidos y -Crianza de con las papa nativa. papa nativa. nativa.
preparados para animales menores. actividades
iniciar el año -Venta de programadas por
académico. pachamanca. aniversario de la
 - Implementación de provincia y día de
biohuertos. la bandera.

CONTEXTO FAMILIAR, SOCIO ECONOMICO, CULTURAL Y LINGÜÍSTICO DE LOS ESTUDIANTES

(COMENTARIO HOLÍSTICO)
Los pobladores de la comunidad de Pampamarca se dedican a la producción de papa, maíz y cereales; crianza y venta de animales
menores. Asimismo, se evidencia disminución en la práctica de valores y costumbres ancestrales, pero existe el interés por preservarlos. en
un aproximado de 80% de padres de familia hablan el quechua y un 35% de estudiantes también lo practican, sin embargo, no lo escriben.
Del mismo modo, se observa pocas demostraciones de afecto entre los miembros de la familia, escasa comunicación y deficiencia en la
práctica de los valores morales.

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE EN EL AÑO ESCOLAR
2024 PARA EL III CICLO DE LA EBR.

I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

Del 11 de marzo Del 13 de mayo Del 05 de agosto Del 14 de octubre

Al 10 de mayo Al 19 de julio Al 11 de octubre Al 20 de diciembre
UN 1 UN 2 UN 3 UN 4 UN 5 UN 6 UN 7 UN 8

patrio

nuestras

una
“Cuidemos el medio

provincia
nuestra

del uso del agua, para

nuestro
“Retornamos de manera

las

tradicionales

sostenimiento de los

agrícolas

nuestros

celebrar la navidad en
organizada,
los
resultados de nuestros

reflexionando sobre el

Nos preparamos para

ambiente para gozar de

“Reflexionamos sobre las

derechos y deberes para

Celebramos el aniversario de

afrontar las heladas y

Á

alimentación saludable “
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

una buena salud”

R

proceso histórico”

para
identidad cultural.
E COMPETENCIAS Y ENFOQUES
A TRANSVERSALES

enfermedades
respiratorias”
reflexionando

aprendizajes”

“Celebremos

Reconocemos
S

seres vivos”
y

aniversario

“Valoremos
valorando

sostenibles
practicas

armonía”
prevenir

practicas
nuestra
segura

Del 11 de Del 13 de Del 05 de Del 09 de Del 14 de Del 18 de

Del 08 de abril Del 17 de junio
marzo al 05 de mayo al 14 de agosto al 06 de setiembre al 11 octubre al 15 noviembre al 20
al 10 de mayo al 19 de julio
abril junio setiembre de octubre de noviembre de diciembre
(5 semanas) (5 semanas)
(4 semanas) (5 semanas) (5 semanas) (5 semanas) (5 semanas) ( 5 semanas)
 Construye su identidad
Se valora a sí mismo.
Autorregula sus emociones.
1 Reflexiona y argumenta éticamente.
X x x x X X x x
Vive su sexualidad de manera integral y responsable
de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.
Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común
Interactúa con todas las personas.
Construye normas y asume acuerdos y leyes.
2 Maneja conflictos de manera constructiva.
X x x x X X x x
Delibera sobre asuntos públicos.
Participa en acciones que promueven el bienestar
común.
DPCC

Construye interpretaciones históricas

Interpreta críticamente fuentes diversas.
3 Comprende el tiempo histórico.
X x x x X X x x
Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Comprende las relaciones entre los elementos
naturales y sociales.
4 Maneja fuentes de información para comprender el X x x x X X x x
espacio geográfico y el ambiente.
Genera acciones para conservar el ambiente local y
global.
Gestiona responsablemente los recursos
económicos
5 Comprende las relaciones entre los elementos del X x x x X X x x
sistema económico y financiero.
Toma decisiones económicas y financieras.
Indaga mediante métodos científicos ara construir
conocimientos

 Problematiza situaciones
 Diseña estrategias para hacer indagación.
1 X X X X X X X X
 Genera y registra datos e información.
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y resultados de su
indagación.
CyT

2 Explica el mundo físico basándose en conocimiento X X X X X X X X

sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo.

 Comprende u usa conocimientos sobre los

seres vivos, materia y energía,
biodiversidad tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del que
hacer científico y tecnológico.
 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno.
 Determina una alternativa de solución
tecnológica
 Diseña una alternativa de solución tecnológica.
3  Implementa y valida la alternativa de
soluciones tecnológicas.
 Evalúa y comunica el funcionamiento y los
impactos de su alternativa de solución
tecnológica.
Apoyo emocional.
TUTORIA

1  Comunicación eficaz, escucha activa, manejo X x x x X X x x

de conflictos, planificación y trabajo en equipo.

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados

por las TIC
Personaliza entornos virtuales.
TRANSVERSALES
COMPETENCIAS

110 Gestiona información del entorno virtual.

X x x x X X x x
Interactúa en entornos virtuales.
Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Define metas de aprendizaje.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus
11 metas de aprendizaje.
X x x x X X x x
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso
de aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES* UN 1 UN 2 UN 3 UN 4 UN 5 UN 6 UN 7 UN 8
ENFOQUE INTERCULTURAL X X X X
ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD X X
ENFOQUE DE IGUALDAD DE GÉNERO X X X X
ENFOQUE AMBIENTAL X X X X
ENFOQUE DE DERECHOS X X X X X X X X
ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA X X X X X X
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN X X X X X X X
I.
POSIBLES EVIDENCIAS

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

POSIBLES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Reflexionamos sobre A Espacios de aprendizaje

nuestras emociones y nos organizados y acondicionados.
Lista de cotejo. Compromisos de mejora de los
proponemos a mejorar
nuestra conducta. aprendizajes

Elaboración de tachos para la

planificada y con mayor énfasis en algunas experiencias de aprendizaje.

Dialogamos sobre el selección de residuos sólidos
Rúbricas de evaluación. orgánicos e inorgánicos para
cuidado de nuestra salud.
reutilizar en la preparación de
COMPOST
Reconocemos relaciones Desfile por el aniversario de la

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE.

saludables en la participación provincia
Lista de cotejo. Afiches dípticos, trípticos,
activa por aniversario de la
provincia y día de la bandera. álbum, para valorar la
identidad de la provincia.
Nos identificamos como Charlas de concientización,
parte de una nación y participación en el desfile
Rúbricas de evaluación.
revivimos nuestro interno programado por la I.E y
sentimiento patriótico. dramatización de la
independencia del Perú. Con la
Álbum con productos naturales
Protegemos nuestro cuerpo Elaboración de un tríptico
Lista de cotejo. dando recomendaciones de
y lo cuidamos.
prevención.

Álbum sobre el agua y los seres

vivos teniendo en cuenta las
Vivimos nuestra sexualidad
Rúbricas de evaluación. características, utilidades e
de manera responsable.
importancia.

Somos parte de una familia

Álbum de producciones sobre
y cumplimos nuestros Lista de cotejo.
el uso sostenible de recursos.
deberes.

Revivimos nuestra fe y la Pasacalle dando a conocer los

Rúbricas de evaluación.
**Si bien los enfoques transversales se trabajan de forma permanente en la dinámica diaria de la escuela. Estos también se pueden abordar de manera

fortalecemos. derechos y deberes del niño

 EXPERIENCIAS DE PRODUCTO
N° DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
APRENDIZAJES INTEGRADOR
Los y las estudiantes de la I.E San Lucas - Pampamarca dirigen su atención al reencuentro con sus amigos, Espacios de
colegas y docentes; en el marco del inicio del año escolar 2024. En ese sentido, las aulas requieren estar aprendizaje
organizadas y acondicionadas para garantizar su bienestar, además resulta fundamental que los estudiantes organizados y
Retornamos de manera segura
demuestren los aprendizajes desarrollados el año anterior, ya que las evaluaciones no reflejan su situación acondicionad
1 y organizada, reflexionando
real; por este motivo nos planteamos acciones para implementar aulas seguras y saludables. Asimismo, os.
los resultados de nuestros
realizaremos actividades para recoger información real del nivel de aprendizaje, a través del desarrollo de Compromisos de
aprendizajes.
una serie de actividades y tareas que nos dará como producto evidencias variadas de sus logros. A partir de mejora de los
ello, nos planteamos los siguientes retos: aprendizajes
¿Qué acciones desarrollaremos en nuestros espacios de aprendizaje para recoger evidencias
En el distrito de San Lucas – Pampamarca se observa que los comuneros y estudiantes arrojan basuras
(bolsas, botellas descartables, latas de leche, atún y otros) y desperdicios en la vía pública y dentro de la IE, Elaboración de
ocasionando la contaminación del medio ambiente, que trae como consecuencia enfermedades comunes. tachos para la
Por consiguiente, nos proponemos realizar charlas de sensibilización, jornadas de limpieza y elaboración selección de
“Cuidemos el medio ambiente de residuos sólidos, para promover el cuidado responsable del medio ambiente. Ante esta situación nos residuos sólidos
2 para gozar de una buena preguntamos: ¿De qué manera promovemos el cuidado del medio ambiente? ¿Qué acciones realizamos orgánicos e
salud” para evitar la contaminación del medio ambiente? inorgánicos para
CAMPO TEMÁTICO reutilizar en la
Comprensión de textos, afiches, folletos, los plásticos en el mar peruano, estadística, el ambiente, gases preparación de
invernaderos, capa de ozono, elaboración de manualidades con reciclaje, la creación de la tierra y el COMPOST
cuidado, la higiene, practica de valores y cuidado del esquema corporal.
En la I.E San Lucas – Pampamarca se encuentra en la provincia de Yarowilca, la misma que cuenta con Desfile por el
zonas turísticas, costumbres y diversidad de platos típicos, el 09 de junio celebra un año más de creación aniversario de la
CELEBREMOS EL ANIVERSARIO
política, donde los estudiantes y comunidad en general esperan celebrar con entusiasmo y participación provincia.
DE NUESTRA PROVINCIA
en las diversas actividades culturales. Sin embargo, se observa que algunos estudiantes y pobladores Afiches, dípticos,
VALORANDO NUESTRA
demuestran poca práctica de valores culturales, por lo que nos proponemos: reflexionar y revalorar la trípticos, álbum,
3 IDENTIDAD CULTURAL
practica activa de los valores culturales en los estudiantes y pobladores. Para ello nos formulamos la para valorar la
siguiente pregunta retadora: identidad de la
¿De qué manera mejoraremos nuestra práctica de valores culturales? provincia.

4 Celebremos nuestro El Perú uno de los países con mucha potencialidad en recursos naturales, el próximo 28 de julio celebra sus Charlas de
aniversario patrio 2003 años de vida republicana donde todos los peruanos esperamos celebrar con algarabía este concientización,
reflexionando sobre el proceso aniversario. Sin embargo, en las diversas I.E se observa en los estudiantes comunidad en general la poca participación en
histórico. practica de civismo patrio. Por la cual nos plateamos el siguiente reto: ¿de qué manera podemos revalorar el desfile interno
 y dramatización
de la
la práctica del civismo en la comunidad educativa?
independencia
del Perú.
Actualmente nuestras familias vienen atravesando una situación delicada por la emergencia sanitaria por Álbum con
las heladas y el friaje y que los estudiantes están afectados. En nuestra I.E San Lucas – Pampamarca, el productos
clima se caracteriza por el frio, porque las bajas temperaturas de la estación, en la que nos encontramos naturales
hace que nos abriguemos y que consumamos alimentos saludables para que nos dan calorías y que Elaboración de un
Nos preparamos para afrontar tenemos preocupaciones para cuidar nuestra salud. tríptico dando
5 las heladas y prevenir las Debido al frio que causan enfermedades respiratorias, que afectan la salud personal, emocional y recomendaciones
enfermedades respiratorias” económica, desencadenan inestabilidad personal y familiar. Además, existe poco conocimiento de medida de prevención.
preventivas para el cuidado de nuestra salud, frente a esta situación planteamos el siguiente reto: ¿Qué
acciones podemos realizar para cuidar nuestra salud en esta temporada del frio? ¿De qué manera
podemos prevenir las enfermedades respiratorias y el contagio en la población educativa?

Álbum sobre el
En la I.E San Lucas – Pampamarca en el mes de setiembre y la primera semana de octubre de cada año, se agua y los seres
ha observado la escasez del agua en el centro poblado por el cambio de estación, en la cual las personas vivos teniendo en
“Reflexionamos sobre las comienzan a preparar los campos de cultivo para la siembra, por ende genera el interés en los estudiantes cuenta las
prácticas tradicionales del uso para mejorar las áreas verdes en la Institución Educativa y ponerse en contacto con la naturaleza, teniendo características,
6
del agua, para sostenimiento en cuenta investigar sobre el cuidado y las prácticas tradicionales del agua:¿Qué podemos hacer desde utilidades e
de los seres vivos” nuestras aulas para cuidar el agua?¿qué pasaría si hay sequia?¿qué acciones se tomaría frente a una importancia.
temporada sequía en tu comunidad? ; para ello proponen elaborar un álbum sobre el agua y los seres
vivos teniendo en cuenta las características, utilidades e importancia.

En la I.E San Lucas – Pampamarca se observa en los estudiantes y sus familias poca practica sostenible de Álbum de
“Valoremos nuestras prácticas la agricultura ya que hacen uso excesivo de los suelos provocando que estos pierdan su fertilidad y producciones
7 agrícolas sostenibles para una necesiten o requieren de elementos químicos para producir eficazmente. Ante la situación mencionada sobre el uso
alimentación saludable “ nos planteamos el siguiente reto: ¿De qué manera podemos evitar el uso excesivo de los fertilizantes sostenible de
químicos? recursos.
8 Reconocemos nuestros En la I.E San Lucas – Pampamarca encontramos estudiantes que desconocen sus derechos y deberes, dado Pasacalle dando a
derechos y deberes para esta situación surge la necesidad de hacer conocer sus responsabilidades como dentro y fuera de la I.E. conocer los
celebrar la navidad en El propósito de esta unidad es reconocer y valorar los derechos y deberes de los estudiantes ante esta derechos y
armonía” situación nos planteamos el siguiente reto: deberes del niño
¿De qué manera podemos conocer nuestros derechos y deberes? ¿qué derechos deben conocer cómo
 estudiantes?
¿Qué deberes deben cumplir como estudiantes dentro y fuera de la I?E?

IV. MATERIALES Y RECURSO EDUCATIVOS

 Ministerio de Educación. Fascículo Rutas del Aprendizaje de Matemática ¿Qué y cómo aprenden nuestros
estudiantes? ciclo VI, (2015) Lima: Corporación Gráfica Navarrete.
MATERIALES Y  Matemática 1. Texto escolar. Ministerio de Educación, (2016) Lima: Editorial Norma S.A.C.
RECURSOS
EDUCATIVOS PARA EL
 Folletos, separatas, láminas, equipo de multimedia, etc.
DOCENTE  Plumones, cartulinas, papelotes, cinta más King tape, pizarra, tizas, etc.
 Calculadora, laptop, PC, equipo multimedia, cartulinas plumones, pizarras portátiles, radio, botellas, cartones, reloj, etc.

 Matemática. Texto escolar. Ministerio de Educación, (2016) Lima: Editorial Norma S.A.C.
 Cuaderno te trabajo de segundo (2016) Lima: Editorial Norma S.A.C.
MATERIALES Y  Módulo de Resolución de Problemas “Resolvamos 2”, (2016) Lima: Editorial El Comercio S.A.
RECURSOS
EDUCATIVOS PARA EL
 Folletos, separatas, láminas, equipo de multimedia, etc.
DOCENTE  Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
 Calculadora, laptop, PC, equipo multimedia, cartulinas plumones, pizarras portátiles, radio, botellas, cartones, reloj, etc.

V. VINVULACION CON OTRAS AREAS:

E1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 AREA COMPETENCIA
 X X X X X X X X  Se comunica oralmente en su lengua materna.
Comunicación  Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.
 Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.
VINCULACION X X X X X Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
CON OTRAS DP CC
AREAS X X X X Gestiona responsablemente los recursos económicos
CC SS
X X X X X X X X  Indaga mediante métodos científicos para construir Conocimientos.
Ciencia y Tecnología  Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.

OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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VºBº DIRECTOR V°B° COORDINADOR DOCENTE DE AULA