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Pan American College

PLANIFICACIÓN ANUAL
Red de Contenidos
PRE-KINDER

2019
PLANIFICACIÓN ANUAL DE UNIDADES

A continuación, se explicitan las unidades que se trabajarán durante el año 2018 con los niños y niñas de los niveles de pre-kínder (transición I) y kínder (transición II), éstas constituirán un eje centralizador de los
aprendizajes esperados a trabajar dentro del aula dando coherencia y dirección al proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños y las niñas. Las unidades se han seleccionado considerando los contenidos y
aprendizajes propuestos por los programas pedagógicos y además, teniendo en cuenta efemérides y celebraciones del establecimiento, el cual programa actividades a nivel institucional en donde todos los estudiantes
participan de diferentes experiencias con la comunidad educativa.

MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

UNIDAD N°1 UNIDAD N°2 UNIDAD N°3 UNIDAD N°4 UNIDAD N°5 UNIDAD N°6 UNIDAD N°7 UNIDAD N°8 UNIDAD N°9 UNIDAD N°10

EL MUNDO QUE LA EL AGUA COMO EL CUIDADO LOS FORMAS DE CHILE MI PAIS EL UNIVERSO: CUIDO Y ¿QUÉ
ME RODEA: MI NATURALEZA FUENTE DE DEL MEDIO FENOMENOS VIDA: LA VIAJEMOS AL RESPETO MI APRENDIMOS
FAMILIA Y VIDA AMBIENTE NATURALES CIUDAD Y ESPACIO CUERPO ESTE AÑO?
COMUNIDAD CAMPO

Evaluación Evaluación Evaluación Evaluación Evaluación final Evaluación Evaluación Evaluación Evaluación final
diagnostica unidad sumativa unidad unidad sumativa unidad

EFEMÉRIDES Y/O CELEBRACIONES

8 Día de la mujer 2 Día nacional de 1 Día del trabajo 5 Día mundial del 6 Día del árbol 10 día del minero 7 Día nacional del 1 Día asistente de 8 Inicio mes de 3 Día nacional de
21 Otoño la familia 11 Día del alumno medio ambiente 9 Día oficial de la 18 Día de la circo chileno la educación María la discapacidad
21 Día de la 6 Día nacional del 12 Día de la madre 8 Día mundial del bandera nacional solidaridad 17 Día nacional de 3 Día del hospital 20 Día mundial de Día de la secretaria
discriminación deporte para el 15 Día de la océano 12 Nac. Pablo Muerte padre la cueca 4 Día mundial de la infancia 21Verano
racial desarrollo y la paz familia 12 Día mundial Neruda Hurtado Día del huaso y la los animales Día Derechos de Navidad
22 Día Mundial 7 Nac. Gabriela 17 día contra el trabajo Vacaciones de 19 Día escolar por chilenidad 9 Día mundial del los niños
del agua Mistral internacional del infantil Invierno la paz y no 18 Primera junta correo 22. Día educadora
7 Día mundial de reciclaje 16 Día del padre violencia de gobierno 12 Día de la raza de párvulos
la salud 21 Combate Naval 21Invierno 20 Natalicio 21 Día 15 Día nacional
15 Día de la cocina de Iquique 24 Día Nacional Bernardo internacional de la del anciano y del
chilena 26 Día del de los pueblos O’higgins paz abuelo
19 Día mundial de patrimonio indígenas 31 día de la 21Primavera 16 Día del
la bicicleta cultural de Chile 29 Día del solidaridad profesor
22 Día mundial de pescador 20 Día nacional
la Tierra 30 Día del del deporte y la
23 Día mundial Bombero recreación
del libro
27 Día del
carabinero
Semana santa
* Los cuadros que se muestran a continuación corresponden a la planificación anual de contenidos los cuales van variando mes a mes en los distintos ámbitos del aprendizaje, sin embargo, existen una serie de
contenidos que se trabajarán durante todo el año escolar, estos han sido especificados al final del documento a modo de no repetirlos de forma reiterada en los recuadros mensuales.

MARZO UNIDAD N° 1: EL MUNDO QUE ME RODEA EVALUACIÓN: Diagnóstica

ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL


Núcleo Eje de aprendizaje A.E Contenidos
Autonomía Motricidad 3  Pintar, dibujar, realizar trazos libres, trazos en laberintos, líneas punteadas, copiar figuras, abotonar, desabotonar, recorte con tijeras
Identidad Reconocimiento y 1  Características personales
aprecio de si mismo  Preferencias
Reconocimiento y 6  Expresar emociones y sentimientos
expresión de  Autorregula sus emociones y sentimientos: comparte juguetes y materiales de trabajo
sentimientos
Convivencia Interacción social 1,2  Participar en grupos de juego / Interacción con personas fuera de su núcleo familiar
Formación valórica 7, 9  Construcción de normas grupales para el funcionamiento del grupo
 Resolución de conflictos
AMBITO: COMUNICACIÓN
Núcleo Eje de aprendizaje Contenidos
Comunicación oral 1,3,5  Expresarse oralmente en diferentes situaciones, incorporar palabras nuevas acorde a los contextos
 Escucha diaria de textos literarios y no literarios
 Reproducir y recrear cuentos, anécdotas, adivinanzas y canciones
Lenguaje Verbal Iniciación a la lectura 6,7  Reconocer algunos logos y palabras a primera vista como su nombre, etiquetas, paneles del aula, entre otros.
 Discriminación auditiva vocales
Iniciación a la escritura 11,12  Producir libremente trazos de diferentes tamaños y tipos (arabescos) en distintos formatos (pizarras, papel, lijas, etc.)
 Graficar letras y números / Construir en conjunto una sala letrada
Lenguajes artísticos Expresión creativa 3  Expresión plástica libre y exploración de diversos materiales de expresión artística / colores primarios
AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Núcleo Eje de aprendizaje A.E Contenidos
Seres vivos y su entorno Descubrimiento del 1,2,3  Reconocer propiedades de algunos elementos de la naturaleza
mundo natural  Características geográficas de mi barrio y ciudad.
 Reconocer características de personas que le son significativas
Grupos humanos, sus formas de Conocimiento del 4,5  Identificar costumbres y celebraciones que se desarrollan al interior de su grupo familiar
vida y acontecimientos relevantes entorno social  Identificar algunas actividades que desarrollan personas de su familia y comunidad
Razonamiento lógico 1,2,3,4,  Orientación espacial incorporar conceptos de ubicación (adentro o afuera, encima o debajo), distancia (cerca o lejos) dirección (arriba o
matemático 6,7 abajo/adelante o atrás)
 Orientación temporal incorporar conceptos de secuencia (antes-después; día-noche; mañana-tarde-noche; ayer-hoy-mañana) frecuencia
(siempre-a veces- nunca)
Relaciones lógico matemáticas y  Atributos de los objetos (identificar semejanzas y diferencias entre objetos) /clasificación (1 atributo)
cuantificación  Resolución de problemas (Prácticos)
 Seriación (Establecer series de dos objetos que varían en su tamaño, peso y longitud)
 Patrones simples (iniciar reproducciones de patrones de dos elementos combinaciones AB
Cuantificación 8,10  Asociar número a cantidad 0-5
 Reconocer números 0-5
ABRIL UNIDAD N° 2 LA NATURALEZA Evaluación unidad

ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL


Núcleo Eje de aprendizaje A.E Contenidos
Autonomía Motricidad 3  Coordinación y precisión al explorar elementos de la naturaleza, recrear y construir elementos / Plegar (1-2 dobleces) / recortar líneas rectas
Cuidado de si mismo 6  Identificar acciones de cuidado de la naturaleza y cómo este contribuye a su salud y desarrollo de ambientes saludables
Identidad Reconocimiento y 2
aprecio de si mismo  Muestra con satisfacción sus trabajos / Se preocupa por su presentación personal
Convivencia Interacción social 1,3,4  Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a propósitos comunes/ identifica celebraciones familiares
 Respeta prácticas democráticas (acepta decisiones tomadas por el grupo)
Formación valórica 7  Resolución de conflictos: Aplicar estrategias pacificas para resolver conflictos cotidianos con otros niños y niñas
AMBITO: COMUNICACIÓN
Núcleo Eje de aprendizaje A.E Contenidos
Comunicación oral 2,4,5  Expresarse en temas de su interés, incorporando palabras nuevas
 Escucha diaria de textos / Comprender y comentar fábulas (relacionadas al valor del mes)/ uso de títeres
Iniciación a la lectura 6,7,89  Discriminación auditiva: Sonido final vocálico / VOCALES A-E Reconoce grafemas de vocal Aa-eE en mayúsculas y minúsculas
Lenguaje Verbal  Reconoce su nombre escrito y algunas letras o palabras/ Descubre contenido de diversos textos escritos (poema)
Iniciación a la escritura 11,12  Producir trazos de diferentes tamaños en formatos gigantes y libro (rectos horizontales, verticales y oblicuos)
 Jugar a escribir textos significativos como su nombre (de izquierda a derecha)
Lenguajes artísticos Expresión Creativa 3,6  Expresarse plásticamente utilizando recursos de la naturaleza / Crear instrumentos con objetos de la naturaleza
 Figura humana
 Artista del mes: Vincent Van Gogh
AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Núcleo Eje de aprendizaje A.E Contenidos
Seres vivos y su entorno Descubrimiento del 1,3  Recolectar elementos de la naturaleza y reconocer propiedades: textura (rugosos/liso), dureza(blando/duro), color tamaño
mundo natural  Reconocer características básicas de elementos de la naturaleza y algunos cambios en su proceso de crecimiento
Razonamiento lógico 1,2,3,4,  Orientación espacial (arriba-abajo)
matemático 5,6,7  Orientación temporal (antes-después) – secuencias (crecimiento de una planta)
 Atributos de los objetos (identificar semejanzas y diferencias entre objetos de la naturaleza) tablas comparativas
Relaciones lógico matemáticas y  Clasificación de objetos (3 atributos) / Resolución de puzles simples (4 piezas)
cuantificación  Seriación (3 objetos que varían en su tamaño)
 Patrones simples (combinaciones ABC) (guirnaldas, collares con objetos)
 Figuras geométricas: Conocer principales características del círculo y su presencia en objetos de su entorno
Cuantificación 8,9,  Asociar número a cantidad 0-3 /emplearlos para contar, ordenar y comparar
10,11  Reconocer números 0-3
 Graficar y completar secuencias numéricas del 0-3

1 semana 2 semana 3 semana 4 semana


Introducción unidad Plantas, ciclos y partes de éstas Animales, características y clasificación Hábitat (aéreo, terrestre y acuático)
}
.
MAYO UNIDAD N° 3 “EL AGUA COMO FUENTE DE VIDA” EVALUACION: Sumativa

ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL


Núcleo Eje de aprendizaje A.E Contenidos
Autonomía Motricidad 4  Motricidad fina: Borda y troquela figuras simples con líneas rectas y curvas, recorta líneas rectas
Cuidado de si mismo 6  Identifica acciones vinculadas al uso del agua como factor importante que contribuye al cuidado de su salud
Identidad Reconocimiento y 1,7  Reconocimiento y expresión de emociones en sí mismo y los demás.
expresión de  Reconocer sus principales fortalezas y cualidades personales.
sentimientos
Convivencia Interacción social 3  Practicas de convivencia social de su entorno familiar
Formación valórica 8  Valor del mes:
AMBITO: COMUNICACIÓN
Núcleo Eje de aprendizaje A.E Contenidos
Comunicación oral 2,3,5  Escucha diaria de textos /Reproducción de poemas, adivinanzas/ preferencias e impresiones sobre textos del aula/ emplear palabras
nuevas / juego de roles
Iniciación a la lectura 6,7,8,1  Discriminación auditiva: sonido inicial vocálico letra E, sonidos finales vocálicos y silábicos- VOCAL E
Lenguaje Verbal 0  Reconoce grafemas de vocales Aa/Ee en mayúsculas y minúsculas
 Discriminación y vocabulario visual: silaba final/ separación silábica / Comprensión lectora/ pictogramas
Iniciación a la escritura 11,12  Producir trazos de diferentes tamaños mediante técnicas artísticas y libro (recto, curvo círculo y semicírculo)
 Jugar a escribir textos significativos como su nombre (de izquierda a derecha)
Lenguajes artísticos Apreciación estética 7,8  Reconocer sonidos del entorno como la lluvia (intensidad: fuerte-suave/ velocidad: rápido-lento/ Duración: corto-largo)
 Artista del mes: Salvador Dali
AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Núcleo Eje de aprendizaje A.E Contenidos
Seres vivos y su entorno Descubrimiento del 2,5  Características geográficas flora y fauna marina y fenómenos naturales como la lluvia/trueno/relámpago
mundo natural  El agua: ciclo, sus diferentes formas en el entorno y características
GH, sus formas de vida y Conocimiento del 1,2  Personajes de la historia del país y conmemoraciones importantes para Chile: 21 de mayo
acontecimientos relevantes entorno social
Razonamiento lógico 1,2,3,4,  Orientación espacial distancia (cerca-lejos) / Orientación temporal de secuencia (día-noche/ ayer-hoy-mañana)
matemático 5,6,7  Clasificación de objetos (3 atributos) / Resolución de puzles simples (6 piezas) y Tangramas
 Seriación 3 por longitud
Relaciones lógico matemáticas y  Patrones simples (combinaciones AABB) (guirnaldas) identificar elemento distinto dentro de una secuencia
cuantificación  Cuerpo geométrico: Conocer principales características de la esfera y su presencia en objetos de su entorno
Cuantificación 8,9,  Asociar número a cantidad (0-4) /emplearlos para contar, ordenar y comparar
10,11  Reconocer números (0-4 en situaciones cotidianas)
 Graficar y completar secuencias numéricas del 0-4

1 semana 2 semana 3 semana 4 semana


Introducción unidad Agua y su ciclo Flora, fauna marina Cuidado y beneficios del agua
JUNIO UNIDAD N° 4 “CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE” EVALUACION: Unidad

ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL


Núcleo Eje de aprendizaje A.E Contenidos
Autonomía Motricidad 1,3,4,5  Posición del cuerpo (adentro-afuera) Dirección (arriba-abajo) velocidad (rápido-lento)
 Plegar (2-3 dobleces); troquelar, bordar, recortar líneas mixtas, empleo de instrumentos de jardinería (huerto urbano)
 Dominancia lateral en situaciones cotidianas
Cuidado de si mismo 6,7  Cuidado de su salud y desarrollo de ambientes saludables / Objetos y situaciones de riesgo
Identidad Reconocimiento y 7,8  Reconocimiento y expresión de sentimientos en sí mismo y los demás. (mímicas y expresión corporal)
expresión de  Cooperación para el bienestar propio y de los demás (sistema de limpieza conjunta de espacio comunes y de la cuidad)
sentimientos
Convivencia Interacción social 3,4  Colaborar en torno a un proyecto común respetando prácticas democráticas acordadas
Formación valórica 8  Valor del mes
AMBITO: COMUNICACIÓN
Núcleo Eje de aprendizaje A.E Contenidos
Comunicación oral 3,5  Escucha diaria de textos, rimas / Resolver y formular preguntas/ preferencias e impresiones sobre textos del aula
 Participación directa en uso teatrino kamishibai y teatro de sombras/ emplear palabras nuevas
Iniciación a la lectura 6,7,8,1  Discriminación auditiva: sonido inicial y final vocálico VOCAL I
Lenguaje Verbal 0  Discriminación y vocabulario visual: silaba final/ separación silábica / Comprensión lectora/ pictogramas (poemas)
 Reconoce grafemas de vocal Aa/Ee/Ii en mayúsculas y minúsculas
Iniciación a la escritura 11,12  Producir trazos de diferentes tamaños en formato gigantes, libro y técnicas de arte (recto, curvo, mixto)
 Jugar a escribir mensajes utilizando libremente signos, marcas, dibujos, letras y palabras
Lenguajes artísticos Apreciación estética 7,10  Artista del mes: Roberto Matta
AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Núcleo Eje de aprendizaje A.E Contenidos
Seres vivos y su entorno Descubrimiento del 6,8  Cuidado del medio ambiente y contaminación
mundo natural  efectos de los fenómenos naturales en personas y animales (calentamiento global)
GH, sus formas de vida y Conocimiento del 3  objetos tecnológicos (usos, diseño, características y utilidad)
acontecimientos relevantes entorno social
Razonamiento lógico 1,2,3,4,  Orientación espacial ubicación (dentro-fuera/encima-debajo)
matemático 5,6,7  Orientación temporal de frecuencia (siempre-a veces- nunca) secuencia (día-noche/ ayer-hoy-mañana)
 Clasificación de objetos (3 atributos) / Resolución de puzles (6-8 piezas) y Tangramas
Relaciones lógico matemáticas y  Seriación (3 objetos que varían según su peso)
cuantificación  Patrones (combinaciones ABC) (guirnaldas) identificar elemento distinto dentro de una secuencia
 Figuras geométricas: Conocer principales características del cuadrado y su presencia en objetos de su entorno
Cuantificación 8,9,  Asociar número a cantidad (0-5) /emplearlos para contar, ordenar y comparar
10,11  Reconocer números 0-5
 Graficar y completar secuencias numéricas del 0-5

1 semana 2 semana 3 semana 4 semana


Introducción unidad Contaminación y cuidado del aire Contaminación y cuidado de la tierra Contaminación y cuidado del agua
JULIO UNIDAD N° 5 “LOS FENOMENOS NATURALES” EVALUACION: Final

ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL


Núcleo Eje de aprendizaje A.E Contenidos
Autonomía Motricidad 1,3,4,5  Plegar (2-3 dobleces); troquelar, bordar, recortar líneas mixtas, empleo de instrumentos de jardinería (huerto urbano)
 Dominancia lateral en situaciones cotidianas
 Dibujo de sí mismo incluyendo cabeza, piernas, brazos y otras partes del cuerpo (renacuajo)
Identidad Reconocimiento y 2  Preferencias en colores, materiales, actividades, juegos, etc. comunes y diferentes en relación a otros
aprecio de si mismo
Convivencia Formación valórica 8  Valor del mes:
AMBITO: COMUNICACIÓN
Núcleo Eje de aprendizaje A.E Contenidos
Comunicación oral 2,3,4,5  Escucha diaria de textos / Resolver y formular preguntas de distintos tipos de textos/ preferencias e impresiones sobre textos del aula
 Expresión oral y escucha atenta / Reproducción de trabalenguas y retahílas/ emplear palabras nuevas
Iniciación a la lectura 6,7,8,9,  Discriminación auditiva: sonido inicial y final vocálico VOCALES A,E,I
Lenguaje Verbal 10  Discriminación y vocabulario visual: silaba final/ separación silábica palabras familiares/Comprensión lectora/Reconocer palabras familiares
a primera vista / lectura de pictogramas o lecturas predecibles
 Tipos de texto: El poema (literario) y correo electrónico y carta (no literario)
 Reconoce grafemas de vocales aA-eE-iI en mayúsculas y minúsculas
Iniciación a la escritura 11,12  Producir trazos de diferentes tamaños en formato libro y gigante (recto, curvo, mixto y guirnaldas)
 Jugar a escribir cartas y correos electrónicos utilizando palabras familiares, dibujos, signos, entre otros.
Lenguajes artísticos Apreciación estética 7,10  Artistas del mes
AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Núcleo Eje de aprendizaje A.E Contenidos
Seres vivos y su entorno Descubrimiento del 2  Fenómenos naturales de nuestra región y país (características mediante la observación, consecuencias en las personas, riesgos, prevención)
mundo natural
GH, sus formas de vida y Conocimiento del 3  objetos tecnológicos: aparatos de medición de fenómenos naturales
acontecimientos relevantes entorno social
Razonamiento lógico 1,2,3,4,  Orientación espacial dirección (adelante - atrás)
matemático 5,6,7  Orientación temporal de secuencia (antes-después) frecuencia (siempre-a veces- nunca)
 Clasificación de objetos (2 atributos) tarjetas de atributos/ Resolución de puzles (4-6 piezas)
Relaciones lógico matemáticas y  Seriación (5 objetos que varían según su grosor)
cuantificación  Patrones (combinaciones ABCC) (collares y guirnaldas) identificar elemento distinto dentro de una secuencia
 Cuerpo geométrico: conocer las principales características del cubo y su presencia en objetos de su entorno
Cuantificación 8,9,  Asociar número a cantidad (1 al 6) /emplearlos para contar, ordenar y comparar
10,11  Reconocer números 0-6
 secuencias numéricas del 0-6

1 semana 4 semana
Introducción unidad/temblor, terremoto y tsunami Incendio, inundación y sequia
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AGOSTO UNIDAD N° 6 “FORMAS DE VIDA: EL CAMPO Y LA CIUDAD” EVALUACION: Unidad

ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL


Núcleo Eje de aprendizaje A.E Contenidos
Autonomía Motricidad 1,3,4  Modelar, pintar, dibujar, Plegar (2-3 dobleces); recortar líneas mixtas, empleo de instrumentos de jardinería (mantención de huerto urbano)
 Figura humana: incluyendo cabeza, piernas, brazos y otras partes del cuerpo (renacuajo)
 Precisión motricidad fina: Construcción de maquetas (campo/ciudad)
Cuidado de si mismo 6  Alimentación saludable: (mes de la lactancia materna) acciones de cuidado de los alimentos (campo y ciudad)
Identidad Reconocimiento y 5  Atributos diferentes y comunes en relación a otros/as (ciudad y campo)
aprecio de si mismo
Convivencia Formación valórica 8  Valor del mes
AMBITO: COMUNICACIÓN
Núcleo Eje de aprendizaje A.E Contenidos
Comunicación oral 1,2,4,5  Escucha diaria de textos / Resolver y formular preguntas/ preferencias e impresiones sobre textos del aula
 Disertación: expresión oral y escucha atenta (mi vida en la ciudad)/ emplear palabras nuevas de acuerdo al contexto
 Uso de tiempos verbales: pasado-presente-futuro y personas (1era,2da y 3ra singular; 1era y 3ra plural)
Lenguaje Verbal Iniciación a la lectura 6,7,8,9,  Discriminación y vocabulario visual: silaba final/Comprensión lectora/Reconocer palabras familiares y logos a primera vista/ lectura de
10 pictogramas o lecturas predecibles; Discriminación auditiva: sonido inicial y final vocálico VOCAL O
 Tipos de texto: Historieta (literario) planos y mapas de la ciudad y región (no literario)
 Reconoce grafemas de vocales Aa, Ee, Ii, Oo en mayúsculas y minúsculas
Iniciación a la escritura 11,12  Producir trazos de diferentes tamaños en distintos formatos (recto, curvo, quebrado, mixto)
 Jugar a escribir comics y crear planos grupales y en familia de mi hogar y escuela
Expresión creativa 3  Construcción de medios de trasporte del campo y la ciudad
Lenguajes artísticos Apreciación estética 7,10  Artista del mes
AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Núcleo Eje de aprendizaje A.E Contenidos
Seres vivos y su entorno Descubrimiento del 2,8  Características geográficas (ciudad y campo)
mundo natural  Fenómenos naturales como la sequia (campo) y consecuencias en personas y animales
GH, sus formas de vida y Conocimiento del 1,6  Reconocer personas importantes para su ciudad y país / Reconocer sucesos importantes para su ciudad
acontecimientos relevantes entorno social  Identificar características de la ciudad y localidades rurales
Razonamiento lógico 1,2,3,4,  Reconocer conceptos de cantidad (muchos-pocos)
matemático 5,6,7  Clasificación de objetos (2 atributos) tarjetas de atributos/ Resolución de puzles (4-6 piezas) sobre mi ciudad
 Seriación (2 objetos que varían según su superficie – del más suave al más áspero)
Relaciones lógico matemáticas y  Patrones (combinaciones AB, AABB, ABCABC) (collares y guirnaldas)
cuantificación  Secuencias: ordenar secuencia de 4 láminas (ciclos del leche, miel,etc)
 Figura geométrica: conocer las principales características del triángulo y su presencia en objetos de su entorno
Cuantificación 8,9,  Asociar número a cantidad 0-7 /emplearlos para contar, ordenar y comparar
10,11  Reconocer números 0-7
 Graficar y completar secuencias numéricas del 0-7

1 semana 2 semana 3 semana 4 semana


El campo: características, oficios y vivienda El campo: animales y los alimentos que provee al Ciudad: características, profesiones/oficios y Ciudad: animales domésticos y tenencia
hombre vivienda (que quiero ser cuando grande) responsable

SEPTIEMBRE UNIDAD N° 7 “CHILE MI PAIS” EVALUACION: Sumativa


ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
Núcleo Eje de aprendizaje A.E Contenidos
Autonomía Motricidad 1,2,3,4  Modelar, Construir, pintar, dibujar: vinculadas a las expresiones culturales de Chile; recortar líneas mixtas.
 Controlar movimientos, con o sin implementos durante danzas o juegos típicos
Independencia 10  Proponer estrategias e ideas para desarrollar juegos
Identidad Reconocimiento y 6,8  Autoregular emociones y sentimientos según contexto
expresión de  Expresar creatividad, buen humor y cooperación en la realización de juegos y actividades
sentimientos
Convivencia Interacción social 2  Interactuar con personas fuera de su entorno familiar en actividades de fiestas patrias
Formación valórica 5,6,8  Apreciar expresiones culturales de Chile: símbolos nacionales, artesanías, comidas, vestimentas, canciones y danzas
 Valor del mes:
AMBITO: COMUNICACIÓN
Núcleo Eje de aprendizaje A.E Contenidos
Comunicación oral 1,2,3,4,  Escucha diaria de textos / Resolver y formular preguntas/ preferencias e impresiones cuentos o historias escuchadas
5  Expresarse mediante títeres, máscaras o recitando poemas a partir de textos escuchados previamente
 Disertación: expresión oral y escucha atenta (mi animal chileno favorito)/ emplear nuevas palabras según contexto
Lenguaje Verbal  Uso de tiempos verbales: pasado-presente-futuro y personas (1era,2da y 3ra singular; 1era y 3ra plural)
Iniciación a la lectura 6,7,8,9,  Discriminación y vocabulario visual: silaba final/Comprensión lectora/Reconocer palabras familiares y logos a primera vista/ lectura de
10 pictogramas o lecturas predecibles VOCAL U
 Tipos de texto: Poemas y payas chilenas (literario) noticias y recetas alimentos típicos (no literario)
 Reconoce grafemas de vocales A,E,I,O,U en mayúsculas y minúsculas
Iniciación a la escritura 11,12  Jugar a escribir mensajes y ejercitar trazos (recto, curvo, quebrado, mixto) en diversos formatos (papel, pizarra, cerámicas, suelo, lija,
papelógrafo, etc.) siguiendo características de la escritura (izq-der/arriba hacia abajo)
Lenguajes artísticos Apreciación estética 7,10  Artista del mes
AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Núcleo Eje de aprendizaje A.E Contenidos
Seres vivos y su entorno Descubrimiento del 2  Características geográficas (flora, fauna y relieve) de chile - Mapa de Chile y características
mundo natural
GH, sus formas de vida y Conocimiento del 1,5  Reconocer conmemoraciones y sucesos importantes para su país
acontecimientos relevantes entorno social  Identificar costumbres y celebraciones de su entorno social
Razonamiento lógico 1,2,3,4,  Nociones de cantidad mas que-menos que y correspondencia
matemático 5,6,7  Clasificación (2 atributos) / Resolución de puzles (6-8 piezas) (signos patrios)
 Seriación (3 objetos que varían según su tamaño Grande-mediano-pequeño)
Relaciones lógico matemáticas y  Patrones creados por ellos mismos.
cuantificación  Cuerpo geométrico: conocer las principales características de la pirámide/cono y su presencia en objetos de su entorno
Cuantificación 8,9,  Asociar número a cantidad 0-8 emplearlos para contar, ordenar y comparar
10,11  Reconocer números 0-8
 Graficar y completar secuencias numéricas del 0-8

1 semana 2 semana 3 semana 4 semana


Introducción a la unidad Zona norte (relieve, flora, fauna y tradiciones) Zona centro (relieve, flora, fauna y tradiciones) Zona sur (relieve, flora, fauna y tradiciones)
OCTUBRE UNIDAD N° 8 : EL UNIVERSO EVALUACIÓN: Unidad de aprendizaje

ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL


Núcleo Eje de aprendizaje A.E Contenidos
Autonomía Motricidad 3,4,5  Conciencia esquema corporal y lateralidad
 Motricidad fina: recortar, plegar, modelar, pintar, dibujar, manipular elementos de jardinería, bordar, troquelar
Cuidado de si mismo 7  Identificar objetos y situaciones de riesgo
Convivencia Formación valórica 6,8  Diversidad: formas de vida de otros niños y niñas
 Valor del mes
AMBITO: COMUNICACIÓN
Núcleo Eje de aprendizaje A.E Contenidos
Comunicación oral 1,2,34,  Disertación: expresión oral y escucha atenta/escucha diaria de cuentos y textos literarios
5  Uso de tiempos verbales: pasado-presente-futuro y personas (1era,2da y 3ra singular; 1era y 3ra plural)
 incorporar palabras nuevas al expresarse en diferentes situaciones
Lenguaje Verbal Iniciación a la lectura 6,7,9,1  Comprensión lectora/Reconocer palabras familiares y logos a primera vista/ lectura de pictogramas o lecturas predecibles/ Segmentar
0 palabras familiares en sílabas, sonido final silábico y VOCALES A,E,I,O,U
 Tipos de texto: Leyenda (literario) Enciclopedias de animales (no literario)
 Reconoce grafemas de vocales en mayúsculas y minúsculas
Iniciación a la escritura 11,12  Jugar a escribir mensajes y ejercitar trazos (recto, curvo, quebrado, mixto) en diversos formatos (papel, pizarra, cerámicas, suelo, lija,
papelógrafo, etc.) siguiendo características de la escritura (izq-der/arriba hacia abajo)
Expresión creativa 2  Juegos de expresión teatral (roles), dramatización, mímica y expresión corporal de animales favoritos
Lenguajes artísticos Apreciación estética 7  Artista del mes
AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Núcleo Eje de aprendizaje A.E Contenidos
Seres vivos y su entorno Descubrimiento del 4,7  Conocer componentes del universo como: Sol, Tierra, Luna, estrellas y otros planetas.
mundo natural  Realizar experiencias de indagación en relación al universo
Razonamiento lógico 1,2,3,4,  Reconocer conceptos de Orientación espacial y temporal / Secuencias: ordenar secuencia de tres láminas (ordinal)
matemático 5,6,7  Clasificación (3 atributos) / Resolución de puzles (6-8 piezas) (Universo)
 Seriación (4 objetos que varían según su color –del más claro al más oscuro o viceversa)
Relaciones lógico matemáticas y  Patrones
cuantificación  Figura geométrica: conocer las principales características del rectángulo y presencia en objetos de su entorno
Cuantificación 8,9,  Asociar número a cantidad (0 al 9) /emplearlos para contar, ordenar y comparar
10,11  Reconocer números 0-9
 Graficar y completar secuencias numéricas del 0 al 9

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4


Introducción Unidad Sistema Solar Movimientos de la Tierra Fases de la Luna
NOVIEMBRE UNIDAD N° 9: CUIDO Y RESPETO MI CUERPO

ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL


Núcleo Eje de aprendizaje A.E Contenidos
Autonomía Motricidad 3,4  Motricidad fina: recortar, plegar, modelar, pintar, dibujar, manipular elementos de jardinería, bordar, troquelar (crear un sistema solar para la
sala)
Cuidado de sí mismo 6,7  Identificar diferentes acciones y situaciones de la vida diaria que contribuyen al cuidado de su salud.
 Identificar diferentes situaciones de riesgo que puedan atentar contra su bienestar y seguridad buscando alternativas para enfrentarlas

Identidad Reconocimiento y 3,5  Atributos comunes y diferentes en relación a otros/as


aprecio de si mismo  Aprecio positivo por sus logros y proyectos colectivos
 Derechos del niño y la niña
Convivencia Formación valórica 8  Valor del mes
AMBITO: COMUNICACIÓN
Núcleo Eje de aprendizaje A.E Contenidos
Comunicación oral 1,2,4,5  Disertación: expresión oral y escucha atenta (El universo)/escucha diaria de cuentos y textos literarios
 incorporar palabras nuevas al expresarse en diferentes situaciones y contextos
Iniciación a la lectura 6,7,9,1  Comprensión lectora/Reconocer palabras familiares y logos a primera vista/ lectura de pictogramas o lecturas predecibles de diversos textos
Lenguaje Verbal 0 literarios y no literarios/ Segmentar palabras familiares en sílabas, sonido final silábico
 Tipos de texto: Chistes y cuentos (literario) Enciclopedias o reportajes del universo, mapas estelares y calendario lunar (no literario)
 Reconoce grafemas de vocales en mayúsculas y minúsculas
Iniciación a la escritura 11,12  Jugar a escribir mensajes y ejercitar trazos (recto, curvo, quebrado, mixto) en diversos formatos (papel, pizarra, cerámicas, suelo, lija,
papelógrafo, etc.) siguiendo características de la escritura (izq-der/arriba hacia abajo)
Expresión creativa 2,3,4  Juegos de expresión teatral (roles), dramatización, mímica y expresión corporal de la vida en el espacio, astronautas, recreación de naves
espaciales, seres de otros planetas u otros.
 Recrear o completar imágenes, estampados con pintura, fotografías o dibujos a partir de elementos ya presentes
Lenguajes artísticos Apreciación estética 7  Artista del mes
AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Núcleo Eje de aprendizaje A.E Contenidos
Seres vivos y su entorno Descubrimiento del 3,8  Reconocer características, necesidades básicas y ciclos vitales de las personas.
mundo natural  Identificar posibles causas de cambios o efectos físicos provocados por situaciones o fenómenos naturales en las personas
GH, formas de vida y Conocimiento del 5  Reconocer algunas costumbres y rasgos de los grupos a os que pertenece y de otras culturas.
acontecimientos relevantes entorno social
Razonamiento lógico 1,2,3,4,  Reconocer conceptos de Orientación espacial y temporal / Secuencias: ordenar secuencia de tres láminas (ordinal)
matemático 5,6,7  Clasificación (3 atributos) / Resolución de puzles (6-8 piezas) (El universo)
 Seriación (4 objetos que varían según su grosor)
Relaciones lógico matemáticas y  Figura geométrica: conocer las principales características del rectángulo- paralelepípedo y su presencia en objetos de su entorno
cuantificación Cuantificación 8,9,  Asociar número a cantidad (0 al 10) /emplearlos para contar, ordenar y comparar
10,11  Reconocer números (0 al 10 en distintas situaciones)
 Graficar y completar secuencias numéricas del 1 al 10 / Resolver problemas de adición en un ámbito numérico hasta 5.

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4


Introducción a la Unidad Ciclo de vida Género e Identidad Situaciones riesgosas, cuidado de sí mismo
DICIEMBRE UNIDAD N° 10 “¿QUÉ APRENDIMOS ESTE AÑO?” (Navidad)

Núcleo Eje de aprendizaje A.E Contenidos


Autonomía Motricidad 1,2,3,4,  Motricidad fina: recortar, plegar, modelar, pintar, dibujar, , bordar, troquelar, desabotonar, abotonar, unir puntos, etc.
5  Motricidad gruesa: Desplazarse en diferentes direcciones, velocidades y posiciones, saltar a pies juntos, correr, etc.
 Esquema corporal y lateralidad
Cuidado de sí mismo 6,8  Identificación de ambientes saludables/ independencia en prácticas de higiene, alimentación y vestuario.
Identidad Reconocimiento y 1,2,3,5  Reconocimiento de fortalezas, preferencias habilidades, características, conocimientos, destrezas físicas en sí mismo y otros
aprecio de si mismo  Aprecio positivo por sus logros y resultados alcanzados en juegos, proyectos y trabajos.
 Apreciar su identidad sexual (niño-niña) y su género (femenino-masculino)
Convivencia Interacción social 4  Relacionarse con otros respetando prácticas democráticas consensuadas durante el año
Formación valórica 8  Valor del mes
AMBITO: COMUNICACIÓN
Núcleo Eje de aprendizaje A.E Contenidos
Comunicación oral 1,2,34,  Expresarse oralmente en diferentes contextos empleando estructuras, conjugaciones verbales, tiempos y personas
5  Comprender mensajes orales/ comunicar información sencilla y disfrutar de diversos textos literarios.
Iniciación a la lectura 6,7,  Conocer vocales y sus grafemas/ segmentar palabras por sílabas/ Sonido inicial y final vocálico
Lenguaje Verbal 8,9,10  Comprensión lectora/ lectura de pictogramas/ Reconocimiento de logos y juego de lectura
Iniciación a la escritura 11,12  Jugar a escribir mensajes y ejercitar trazos (recto, curvo, quebrado, mixto) en diversos formatos (papel, pizarra, cerámicas, suelo, lija,
papelógrafo, etc.) siguiendo características de la escritura (izq-der/arriba hacia abajo)
Expresión creativa 1,2,3,4,  Expresarse utilizando diversas técnicas de expresión artística/ seguir patrones rítmicos/ conocer canciones y emplear diversos instrumentos
5,6 musicales/ seguir movimientos y coreografías, rondas y bailes
 Expresarse a través de juegos de expresión teatral (roles), mímicas, expresión corporal y dramatizaciones
Lenguajes artísticos Apreciación estética 7  Apreciar producciones artísticas de diferentes artistas de la pintura, la fotografía, escultura, danza y el teatro.
AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Núcleo Eje de aprendizaje A.E Contenidos
Seres vivos y su entorno Descubrimiento del 1,2,3,4,  Reconocer propiedades de los objetos que le rodean como; textura, dureza, color y tamaño
mundo natural 5,6  Reconocer características del agua, algunos animales, plantas, fenómenos naturales y algunos componentes del espacio
 Cuidado del medio ambiente y fuentes de contaminación
GH, formas de vida y Conocimiento del 1,2,3,4,  Conocer conmemoraciones y celebraciones que se desarrollan dentro de su familia, comunidad y del país
acontecimientos relevantes entorno social 5,6  Identificar características de la vida urbana y rural / identificar utilidad de algunos objetos tecnológicos
Razonamiento lógico 1,2,3,4,  Orientación espacial de ubicación (adentro o afuera, encima o debajo), distancia (cerca o lejos) dirección (arriba o abajo/adelante o atrás)
matemático 5,6,7 Orientación temporal secuencia(antes-después; día-noche; mañana-tarde-noche; hoy-mañana)frecuencia (siempre-a veces- nunca)
 Atributos de los objetos (identificar semejanzas y diferencias entre objetos por forma, color, tamaño, longitud y uso) clasificación: agrupar
Relaciones lógico matemáticas y elementos de acuerdo a dos semejanzas y ordenarlos de acuerdo a una diferencia / Resolución de problemas (Prácticos)
cuantificación  Seriación (Establecer series de dos objetos que varían en su tamaño, peso, grosor, color, superficie, etc.)
 Patrones: AB; AABB; ABC y completarán secuencias de patrones de un elemento que varía en una característica
 Figuras geométricas: círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo (reconocer al menos 3 y algún atributo)/ cuerpos geométricos: esfera, cubo,
pirámide/cono y paralelepípedo (al menos 2)
Cuantificación 8,9,  Asociar número a cantidad (1 al 10) /emplearlos para contar, ordenar y comparar
10,11  Reconocer números (1 al 10 en situaciones cotidianas)
 Graficar y completar secuencias numéricas del 1 al 10
 Resolver problemas de adición en un ámbito numérico de hasta 5