INFORME SOBRE EVALUACION DIAGNOSTICA 2024

AL : DIRECTOR DE LA I.E. FAUSTO BAYONA ORTEGA

DE : PROF.EDUARDO OCHOA GARCIA
AREA : COMUNICACION

ASUNTO : INFORME DE EVALUACION DIANOSTICA 2024

FECHA : 22 de marzo 2024

Es grato dirigirme a Ud. para saludarlo cordialmente y la vez hacer llegar el informe de evaluación diagnostica
realizada en el mes de marzo, en la sección que a continuación se detalla.

I.- APLICACIÓN DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA.

GRADO Y SECCION /AREA NRO DE ESTUDIANTES NRO ESTUD. NRO DE ESTUD. NO
RINDIERON RIENDIERON
EVALUACION EVALUACION
5to 5 5 2

II.- COMPETENCIAS EVALUADAS

AREA: ( COMUNICACION
COMPETENCIA PRIORIZADA CAPACIDADES
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua  Obtiene información del texto oral.
materna
 Infiere e interpreta información del texto oral.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua  Adecúa el texto a la situación significativa.
materna  Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

II.- INTERPRETACION DE RESULTADOS SEGÚN COMPETENCIAS

QUINTO “UNICA”
COMPETENCIA GRADO RESULTADOS CUANTITATIVOS Y RESULTADOS CUALITATIVOS
Y CUALITATIVOS (CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA)
SECCION
Lee diversos 20% se encuentran en el nivel de  El estudiante tiene dificultad para
tipos de textos inicio. recuperar información explícita,
escritos en relevante y complementaria en
inglés como 80% se encuentran en el nivel de diversos tipos de textos escritos.
lengua proceso.  El estudiante identifica con cierta
extranjera. dificultad información explícita,
00% se encuentran en el nivel relevante y complementaria en
logrado. diversos tipos de textos escritos.
 El estudiante identifica información
Se observa que la mayoría de los explícita, relevante y complementaria
estudiantes tienen cierta dificultad para en diversos tipos de textos escritos.
comprender diversos tipos de textos
escritos.

5to

Escribe textos 20% se encuentran en el nivel de  El estudiante tiene dificultad para

en inglés como inicio. producir textos escritos en torno a un
lengua tema, ni emplea convenciones del
extranjera. 80% se encuentran en el nivel de lenguaje escrito como recursos
proceso. ortográficos y gramaticales.
 El estudiante produce textos escritos
00% se encuentran en el nivel logrado con cierta dificultad en torno a un
 tema con coherencia, de acuerdo con
Se observa también que la mayoría de su nivel y emplea con dificultad
los estudiantes necesitan mayor convenciones del lenguaje escrito
acompañamiento en la producción de como recursos ortográficos y
diversos tipos de textos escritos. gramaticales.

V.- METAS A LOGRAR EN EL 2024

AREA Y GRADOS Metas a lograr 2023

COMUNICACIÓN  Realizar la planificación de las experiencias de aprendizajes de
5TO manera contextualizada tomando en cuenta la diversidad en cuanto
logros de aprendizaje de cada estudiante con estrategias
diferenciadas.
 Considerar las expectativas de aprendizaje de los estudiantes.

VI.- COMPROMISOS A ASUMIR

AGENTE COMPROMISOS
Docente  Acompañar a los estudiantes en el desarrollo de las experiencias de
aprendizaje planificadas a través de las diversas estrategias a fin de
alcanzar el logro de las competencias, capacidades y desempeños
según estándares de aprendizaje.
 Orientar y guiar a mis estudiantes en el desarrollo de sus actividades.
 Utilizar todos los recursos posibles para que mejoren y enriquezcan el
aprendizaje mis Estudiantes: tecnologías de la información y la
comunicación.

Atentamente

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EDUARDO OCHOA GARCIA
Docente encargado