Unidad de Orientación 2024

Programa para los consejos de curso

El consejo de curso
Procedimientos

Este año se instaura el “Programa para los consejos de curso” que busca formar y empoderar a
líderes a través de la instancia “Consejos de curso” y promover la participación democrática,
responsable y comprometida de los estudiantes.

Objetivos generales del programa:

 Formar buenos ciudadanos con conciencia cívica
 Fomentar el diálogo respetuoso entre compañeros, que permita construir una buena
convivencia
 Formar en los derechos y deberes de cada ciudadano.

Objetivos específicos (por nivel):

5° básico:
 Instalar la estructura de Consejo de Curso.
 Lograr que los alumnos escuchen a su Directiva y colaboren con ella.
 Fomentar la participación y escucha activa en esta instancia.
 Objetivo de aprendizaje (OA) del currículum asociado: OA 8

6° básico:
 Lograr que la Directiva del Curso actúe como equipo.
 Promover el diálogo con respeto entre pares.
 Objetivo de aprendizaje (OA) del currículum asociado: OA 8

7° básico:
 Fomentar la tolerancia y aceptación mutua entre pares.
 Concientizar a los estudiantes de la responsabilidad que significa formar parte de la
Directiva.
 Objetivo de aprendizaje (OA) del currículum asociado: OA 7 y 8

8° básico:
 Lograr que la Directiva alcance una mayor autonomía en la conducción del Consejo de
Curso.
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 Lograr que los alumnos valoren y aprovechen esta instancia, como una oportunidad de
crecimiento personal y de curso.
 Objetivo de aprendizaje (OA) del currículum asociado: OA 7 y 8

Metodología y estructura del programa

Planificación de los consejos de curso.

Para la preparación y dirección de los consejos de curso, la directiva cuenta con:

 Manual con las sesiones del año
 Material de cada sesión
 Acta de preparación y de realización de cada consejo (Ver adjunto).

Antes de cada sesión, la directiva debe reunirse con el profesor jefe a planificar el consejo de
curso. En el “Acta de preparación de consejo” establecen tareas y responsables.

Participantes y funciones.

 Funciones Directiva:
- Preparar el consejo de curso
- Dirigir el consejo de curso
- Velar por que se cumplan los acuerdos establecidos

 Roles dentro de la directiva:

- Presidente o presidenta
- Secretario o secretaria
- Tesorero o tesorera
- Vocero o vocera

 Funciones Profesor:
- Acompañar a la directiva en la preparación del Consejo de curso
- Observar el Consejo de curso
- Intervenir y hacer observaciones cuando se requiere, cumpliendo un rol mediador
- Dirigir la primera unidad del programa, cuando aún no existe directiva electa.

Estructura del programa.

El programa se desarrolla en los Consejos de Curso, que se realizan una vez a la semana.
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Cada unidad, planificada para ser trabajada en 6 sesiones contiene: un objetivo fundamental
asociado a una dimensión formativa; aprendizajes esperados; contenidos a tratar y las actividades
correspondientes.

 Primera unidad del programa. A cargo del profesor jefe, está constituida por cinco clases
(consejos). En ellas se realizan las mismas actividades, con algunas variaciones entre 5° y 8°
básico.

 Primer consejo:
- Promoción de la responsabilidad de la formación de una comunidad fraterna y organizada
en el curso
- Concientización de su aporte individual a ella.

 Segundo consejo:
- Reflexión sobre el significado de ser un buen líder cristiano
- Organización del consejo de curso
- Comunicación del rol de la directiva, sus cargos (Presidente, Vicepresidente, Secretario,
Tesorero y Delegado de Pastoral), funciones y requisitos para presentarse.
- Motivación para que los alumnos sean candidatos a algún rol de la directiva.
- Invitación a los alumnos interesados a completar un documento con su “Propuesta de
candidatura”.

 Tercer consejo:
- Presentación: Cada candidato explica al curso por qué cree que tiene condiciones para
el cargo al que postula y da a conocer sus propuestas.

 Cuarto consejo: Día de la elección.

- Preparación de la votación basándose en los postulados del Servel. Se le entrega a cada
alumno un voto, el cual debe ser llenado en secreto. Algunos cursos crean urnas secretas
para la votación.
- Escrutinio de votos: Se llama a algún profesor como testigo.
- Publicación de la directiva electa.

 Quinto consejo:
- Juramento de la directiva: Asumen el compromiso formal de sus cargos con las funciones y
deberes pertinentes.
- Invitación al resto de participantes del curso a inscribirse en comités de trabajo.
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Estructura de las sesiones de consejo de curso. Cada sesión sigue una misma estructura:
1° Saludo.
2° Presentación de la tabla de lo que se trabajará ese día.
3° Breve oración a cargo del delegado de pastoral.
4° Lectura del acta anterior (acuerdos y observaciones).
5° Presentación del objetivo de la sesión.
6° Desarrollo de la actividad.
7° Cierre del consejo de curso

Una vez finalizado el consejo, el secretario redacta en el “Acta de realización de Consejo”

correspondiente a dicha sesión, las actividades realizadas, los acuerdos planteados y
observaciones. Ésta debe ser firmada por el secretario y por el profesor jefe.

Formación de las directivas

Las directivas de cada curso deben participar de dos talleres formativos durante el año, a cargo de
la Encargada de Formación de la Fundación.

 Primer taller: se lleva a cabo en abril, cuando están recién electas las directivas. Se realiza
durante la jornada de clases y su objetivo es preparar a los alumnos para la conducción de los
consejos, haciendo el modelaje de una sesión. Tiene una duración de cuatro horas
cronológicas aproximadamente.

 Segundo taller se realiza en agosto o septiembre, y tiene un fin formativo.

Monitoreo del programa

Dentro de cada establecimiento, la coordinadora de pastoral tiene a cargo el seguimiento del

programa, quien a su vez, reporta a la encargada de Liderazgo Cristiano Fundacional. Esta última
realiza al menos dos observaciones de clases al año al “Consejo de curso”.
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La observación se realiza con una pauta estructurada y previamente conocida por los alumnos.
Tras ella, se da retroalimentación a la directiva. A esta reunión también asiste el profesor jefe, se
llegan a acuerdos y en la siguiente oportunidad se evalúa si se mejoró.

Escala de apreciación para evaluar el Consejo de curso