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UNIDAD INICIO

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FUNDACIÓN BELÉN EDUCA PROGRAMA DE CONSEJO DE CURSO COORDINACIÓN DE ORIENTACIÓN Y FAMILIA
CURSO

Marzo

8º Básico

CONSEJO DE CURSO
“Unidos y organizados seremos un buen curso”

DIMENSIÓN

Sociabilidad y Organización del grupo curso OBJETIVO FUNDAMENTAL
TIEMPO ESTIMADO

Tomar conciencia por parte de los alumnos que el Consejo de Curso, es una hora privilegiada de ellos, para desarrollarse como personas, formarse como futuros líderes y valorar la importancia de organizarse para lograr las metas que se proponen APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Descubrir que el respeto y la responsabilidad son ∗ valores claves, para que exista un buen curso. ∗ 2. Vivenciar la experiencia de formar parte de un grupo, que busca construir un curso, con objetivos ∗ comunes, tareas, y un dinamismo propio. 3. Descubrir en conjunto las características del líder. ∗ 4. Ejercitar la elección de directiva de curso, como un aprendizaje cívico, de convivencia social, donde se desarrollan los valores del respeto y el diálogo.

5 clases

CONTENIDOS Significado de un buen curso. Sentido y funciones del Consejo de Curso, así como metas que se quieren lograr en el año. El liderazgo, significado de su tarea. Bases para la elección de directiva de curso.

ACTIVIDADES: 1. CON BUENOS LÍDERES, NUESTRO CURSO PUEDE SER MEJOR. 2. CAMINANDO HACIA LA FORMACIÓN DEL GRUPO CURSO. 3. CONOCIENDO A NUESTRA FUTURA DIRECTIVA 4. EL DÍA DE LA ELECCIÓN 5. TRABAJANDO JUNTO A NUESTRA DIRECTIVA.

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I UNIDAD CONSEJO Nº 1 (Semana 8 de Marzo) CON BUENOS LIDERES NUESTRO CURSO PUEDE SER MEJOR OBJETIVO: Tomar conciencia de la importancia del liderazgo para organizarse y tener una buena Directiva de Curso ACTIVIDAD: 1. El Profesor explica al curso que esta hora de Consejo de Curso es muy importante para ellos. Esta es una hora propia de los alumnos y después que elijan a su Directiva, se reunirán cada semana, siendo ésta la que conduce el Consejo. En este espacio tendrán la oportunidad de expresarse, de intercambiar inquietudes, de aprender a respetarse, de participar en actividades grupales, para lograr juntos, alcanzar las metas que se propongan. 2. Les propone como primera actividad: que nombren a 6 compañeros, que les parezca que tengan facilidad de expresión para realizar un Debate. 3. Una vez nombrados estos 6 alumnos, se dividen en dos grupos y se sientan delante del curso, frente a frente. (Se recomienda desplazar hacia atrás los primeros asientos de la sala) a) Un grupo defenderá la siguiente postura: “Si los hombres tuvieran resuelto el problema de la alimentación, el abrigo y la seguridad, no necesitarían tener jefes, ni organización, ya que cada uno viviría feliz, sin molestar a nadie y que nadie lo molestara a él.” b) El otro grupo, argumenta que el hombre necesita vivir en grupo y para eso tiene que organizarse y tener jefes que los conduzcan. 4. Después de un tiempo, el Profesor Jefe ofrece la palabra al curso, para que opinen sobre lo que han escuchado. Deberá orientar la discusión enfatizando la necesidad de líderes en toda organización humana. 5. El Profesor pide al curso que respondan por escrito, las siguientes preguntas: ¿Por qué es importante que existan líderes? ¿En qué consiste el liderazgo? ¿Cómo sería un buen líder para nuestro curso?

¿A quienes proponen como líderes en el curso?
6. El curso comparte sus respuestas, libremente y el Profesor da la palabra al curso. 7. El Profesor cierra la actividad destacando lo siguiente: La hora de Consejo de Curso es un espacio de los alumnos, en que ellos van a elegir una Directiva, que prepara y dirige las actividades que se van a realizar en esa hora. Es un momento muy importante para ellos, tienen que aprovecharlo y respetarse unos a otros, para desarrollar una buena y sana convivencia.

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También es un espacio para la formación de líderes. Es importante formarse como líderes positivos, que contribuyan a que los compañeros aspiren a ser mejores, que logren organizarse como curso y cumplir sus objetivos y metas Características de un líder. El que dirige al grupo, no necesariamente debe ser una persona autoritaria ni alguien ideal o perfecto. Es una persona querida y respetada por sus compañeros, con criterio, responsable, dispuesta a servir a los demás, jugada por el curso, justa con sus amigos y con los que no lo son, que confía en las personas, capaz de trabajar en equipo y puente entre el curso y el profesor jefe. El líder es una persona con cualidades y defectos, que con la ayuda del curso y del profesor jefe, puede hacer una linda tarea y potenciar sus virtudes que deben estar siempre al servicio de los demás. Las personas líderes no nacen, sino que se hacen con esfuerzo y trabajo. El líder tiene la capacidad de influir en otros y apoyarlos para que trabajen con entusiasmo en objetivos compartidos por todos.

4 CONSEJO N°2. El Profesor Jefe explica en qué consiste cada cargo de la Directiva.¿Cuáles son las características que debe tener un presidente de curso? . . donde es fundamental una sana convivencia. El Profesor Jefe anota las ideas principales en la pizarra. El profesor jefe recuerda que la próxima clase. Cada grupo expone sus respuestas. podrán presentarse. se realizará la presentación de los candidatos a los diferentes cargos de la Directiva de Curso.¿Qué entienden por Directiva de Curso? . Tomar conciencia de la importancia de una buena organización en el Curso como una pequeña comunidad.¿Cómo debe ser un Vice-presidente? . El curso se divide en grupos de 4 alumnos y cada grupo responde las siguientes preguntas: . Plenario. fundamentando su decisión. que cumplan con los requisitos analizados anteriormente.¿Cuáles son las cualidades de un Tesorero? 2. ACTIVIDAD: IMPORTANCIA DE ORGANIZARSE Y TENER UNA BUENA DIRECTIVA DE CURSO 1. (Semana 15 Marzo) CAMINANDO HACIA LA FORMACIÓN DEL GRUPO CURSO OBJETIVO:. -¿Qué quieren lograr en el curso? -¿Cómo piensan que van a lograr estas metas? 6. trayendo una propuesta escrita ante el curso. Sugerencias de propuestas que deberán preparar los candidatos para cada cargo. de su proyecto. El profesor jefe anuncia al curso que los alumnos. El Profesor Jefe cierra la actividad destacando lo siguiente: 4. como candidatos a los diferentes cargos de la Directiva. (Documento Nº 1) 5. la próxima semana.¿Qué se necesita para ser un buen Secretario? . 3.

Comité de Cultura: Preocuparse de traer noticias culturales y de la Municipalidad. sugerir otros. que para un buen desempeño de la Directiva. . . (Semana 22 Marzo) CONOCIENDO A NUESTRA FUTURA DIRECTIVA OBJETIVO: Conocer los candidatos que se presentan a la Directiva del Consejo de Curso y sus respectivos programas. plantas. . Promover actos culturales (poesía. ayuden a los que tienen dificultades.Comité de Deporte: Organizar juegos en el recreo y preocuparse de guardar materiales del curso (pelota. cuando hay peleas. -Comité de Mediación: Elegir a algunos compañeros que tienen buenas relaciones con el resto. PRESENTACIÓN DE LOS CANDIDATOS Se presentan los candidatos: Presidente(a) Vice-presidente(a) Secretario(a) Tesorero(a) Cada uno explica por qué cree que tiene condiciones para el cargo al que postula y presenta sus propuestas para el curso. (Se sugiere que no haya más de 3 candidatos por cargo) MOTIVACIÓN DE LOS COMITÉS El Profesor Jefe explica al curso. para que actúen como mediadores. . en base a las preguntas sugeridas anteriormente. El Profesor Jefe propone que piensen en qué comité les gustaría participar.Comité de Ornato: Preocuparse de la decoración de la sala (diario mural.Comité de Aseo: Nombrar y organizar a las personas que semanalmente se harán cargo del aseo. . semaneros de la sala. de acuerdo a sus habilidades. cordel)..Comité de Bienestar: Preocuparse de contactar a los alumnos ausentes o que tienen otras necesidades.5 CONSEJO N°3. Se recuerda que en el próximo Consejo se realizará la elección de la Directiva de Curso.Comité de Estudio: Organizar grupos de estudio. Deberán inscribirse en algún comité. . 1. es necesario que existan diferentes comités. El Profesor Jefe aclara cuáles son los posibles comités necesarios para el curso y también pueden los alumnos. de modo que los alumnos de mejor rendimiento. para que éste se sensibilice. después de la elección de Directiva. El desempeño de estos comités será revisado periódicamente en la hora de Consejo de Curso. para que todos en el curso participen y colaboren. e informar al curso. pintura y otros). haciéndose responsables de alguna actividad que ayude a tener una mejor convivencia dentro del curso. . orden). .Comité de Celebraciones: Organizar celebraciones de cumpleaños u otras. .

El alumno que obtenga el 50% de los votos más 1. 3 ELECCIÓN DE DIRECTIVA. mientras un alumno vota. Finalmente anuncia quienes son los elegidos. Se les llama adelante. El Profesor Jefe tiene preparados los votos.SECRETARIO(A) y TESORERO(A) -c) Urna (caja de zapatos forrada) 1.b) Votos preparados Voto Nº 1 . El alumno que obtenga la 2ª mayoría. 4 . Luego lee en voz alta cada voto y se va anotando en la pizarra.El Profesor Jefe cuenta los votos. depositando su voto en la urna. 6.PRESIDENTE(A) . que deben corresponder al número de alumnos. El Profesor Jefe dirige la elección y motiva la importancia del acto que se realizará en este día y establece las bases para una elección seria. El Profesor Jefe felicita a la Directiva elegida. una urna para los votos. se comprometen a cumplir con el programa que propusieron y solicitan el apoyo del curso. ACTIVIDAD: ELECCIÓN DE DIRECTIVA MATERIALES NECESARIOS: . 5. La Directiva agradece a sus compañeros la confianza depositada en ellos. Para hacerlo más expedito. El Profesor Jefe llama a cada alumno por orden de lista.a) Lista de los alumnos del curso . la lista del curso y un espacio adecuado para votar. sin detenerse. . 2.6 Consejo N° 4 (Semana 29 de Marzo) EL DÍA DE LA ELECCIÓN OBJETIVO: Tomar conciencia de la importancia y seriedad del proceso de elección de Directiva de Curso. Éste firma al lado de su nombre y luego vota en forma secreta. Desde el próximo Consejo de Curso ellos dirigen el Consejo. otro va firmando. será el VICEPRESIDENTE(A) Voto Nº 2 .

cordel). Para que todos participen.Comité de celebraciones: organiza celebraciones de cumpleaños u otras. 1. El Profesor Jefe explica en qué consiste cada comité y motiva la importancia que éstos tienen para beneficio del curso. ausentes o que tienen otras necesidades. . de modo que los alumnos de mejor rendimiento.Comité de mediación: se elige a algunos compañeros que tienen buenas relaciones con el resto. valore la importancia de apoyar a la directiva para lograr las metas que se han propuesto. plantas. Explica que los comités son muy importantes porque permiten que todos los alumnos participen en alguna actividad que beneficie al curso.Comité de bienestar: se preocupa de contactar a los alumnos.Comité de estudio: organiza grupos de estudio. ubicándose delante del curso y lo saluda. que le proporcionará el Profesor Jefe. y promover actos culturales (poesía. . ayuden a los que tienen dificultades. . 4. 6. inscripción en los Comités.Comité de aseo: nombra y organiza a las personas que semanalmente se harán cargo del aseo (semaneros) de la sala. OBJETIVO: Lograr que la directiva tome conciencia de su rol y que el curso.Comité de ornato: se preocupa de la decoración de la sala (diario mural. Un miembro de la Directiva anota lo que van proponiendo en la pizarra. El Presidente pregunta al curso: ¿Qué temas les gustaría tratar en Consejo de Curso? 2.Comité de cultura: se preocupa de traer noticias culturales. . .Comité de deporte: organiza juegos en el recreo. El Secretario(a) tiene anotada la tabla en la pizarra y lee el Acta del Consejo anterior. El Presidente solicita a los compañeros que se inscriban en los diferentes comités. . 5. El Secretario va anotando en el cuaderno de Actas. Se recomienda un máximo de 4 alumnos por comité. es recomendable que haya máximo 4 alumnos por comité. 3. pintura y otros). . se revisará el desempeño de los comités. . También de comunicar al resto las noticias familiares . El curso responde levantando la mano. se preocupa de guardar materiales del curso (pelota. El Profesor Jefe cierra la actividad diciendo que cada cierto tiempo. para que actúen como mediadores cuando hay peleas o violencia entre compañeros. para lo cual es necesario que todos los alumnos formen parte de alguno.7 Consejo N° 5 (Semana del 5 de Abril) TRABAJANDO JUNTO A NUESTRA DIRECTIVA”. ACTIVIDAD: La Directiva se posesiona del cargo. orden).

. que se realiza a fines de este mes y no antes. Los alumnos deben ir descubriendo cuáles son las aptitudes y habilidades que tienen que tener las personas que ocuparán los cargos en la directiva de curso. Durante el mes de Marzo. formada sólo por alumnos representantes del curso y elegido cada uno en sus cargos.8 FUNDACIÓN BELÉN EDUCA PROGRAMA DE CONSEJO DE CURSO COORDINACIÓN DE ORIENTACIÓN Y FAMILIA DOCUMENTO APOYO PARA EL PROFESOR N° 1 ORGANIZACIÓN DEL CONSEJO DE CURSO El consejo de curso tiene su organización propia que se expresa en que cada curso tiene su directiva. por votación secreta. con el objeto de que los alumnos tengan tiempo para conocerse entre sí. como por sugerencia del profesor jefe. Presidente(a). En el caso del presidente-a. Se sugieren los siguientes CARGOS EN LA DIRECTIVA: 1. Es necesario que en forma permanente. FUNCIONAMIENTO DE LA DIRECTIVA. e ir detectando los liderazgos que van surgiendo. para que se logren los objetivos propuestos. tanto por iniciativa de los alumnos. el profesor jefe destaque la importancia y la seriedad que tiene el Consejo de curso y su directiva. Planificar en conjunto con la Directiva y el Profesor Jefe cada Consejo de Curso. debe obtener la mitad más uno de los votos.1. el profesor jefe motiva la elección de la directiva. 1.

Tener iniciativa e interés para ejercer su cargo con responsabilidad. 2.2. 2.5. Reunir ciertas condiciones de líder positivo.Tener espíritu de servicio. .Procurar que todos los alumnos del curso participen.Liderar las reflexiones.Ser respetuoso-a con su profesor jefe. con la asesoría del profesor jefe. 1.Distribuir el tiempo con orden. Colaborar directamente con el presidente(a) de curso en el trabajo antes mencionado. Representar al curso en reuniones citadas por el centro de alumnos u otra organización. con la orientación del profesor jefe. de modo que las personas con diferentes cargos. por la directiva. . .3. que van en la línea de aquéllas que debe tener el presidente de curso. 1.1.9 1. . .Ser un alumno(a) integrado(a) al curso y poseedor(a) de los valores esenciales del proyecto educativo del colegio. Reemplazar al presidente(a) en su ausencia. Responsabilizarse de ir creando.Tener un rendimiento escolar bueno. con o sin profesor jefe.Ser fiel a la postura que el colegio como institución tiene. . Su rol también requiere de condiciones de líder. 2. Vicepresidente(a). paulatinamente. dominio de sí. Dirigir las clases de consejo de curso. 2. . . 1. . .3. una autodisciplina de curso. respecto a asuntos valóricos. tengan el espacio adecuado para actuar.Tener personalidad para poder conducir al grupo.Respetar la tabla de consejo de curso. cumpliendo los siguientes aspectos: . tales como: .Saber respetar y hacerse respetar por sus compañeros. que son los anteriormente señalados. de modo que éste sea capaz de de ser autónomo. previamente elaborada. .Tener autocontrol. manteniendo seriedad e imparcialidad durante los debates.2. .4.

3. Secretario(a). en conjunto con sus compañeros.3. 4. La duración de la directiva puede ser anual o semestral. ROL DEL PROFESOR JEFE Y DE LOS ALUMNOS EN EL CONSEJO DE CURSO. Al final del primer semestre. Leer el Acta del consejo anterior. Ser ordenado(a). 4.1. o bien ser sugeridos por el curso o el profesor jefe. 3. Cobrar las cuotas en horas libres o recreos. ésta será confirmada o cambiada por medio de una elección.. Conversarlo con el profesor jefe. cuyo propósito sea la unidad. siempre de un modo privado. para lo cual es necesario tener un cuaderno sólo para ese uso. no por amistad. De acuerdo al resultado. preocuparse de hacer llegar el cuaderno y delegar este rol en otro miembro de la Directiva. Escribir la Tabla en la pizarra.5. Las personas del curso pueden ofrecerse para los cargos. 4. responsable y con buena letra. En el caso de ausencia. 4. 3. Tomar nota de todas las sesiones de consejo de curso.10 3. La directiva del curso es quien dirige el Consejo de Curso y planifica dicha . al inicio del consejo de curso. no durante el consejo de curso.4. Tesorero(a). Tener un cuaderno de Tesorería. colocando los acuerdos que deben ser leídos al inicio de cada consejo de curso. Hacer hincapié en que los cargos se eligen por condiciones de los alumnos. que tendrá como objetivo sólo un fin solidario o para alguna actividad del grupo.5. se hará una evaluación del desempeño de la Directiva. 4.2. Ser honesto(a). 3. ordenado(a). antes del inicio del consejo. CONSIDERACIONES. Ser discreto(a) con alumnos que no puedan pagar la cuota. 3.4.2. Colocar una cuota de curso.1. El profesor jefe es asesor del Consejo de Curso. 3. es decir acompaña y aconseja para que se respete y se viva la línea fundamental de formación que tiene el proyecto educativo del colegio. 4.

escuchadas y aceptadas. (4) Descubrir los aspectos positivos que pueden tener las posturas de los otros. EJEMPLOS DE NORMAS DE CONVIVENCIA . sin herir. (5) Evitar herir. (8) Expresar con sinceridad y asertividad lo que se quiere decir. aunque no estemos de acuerdo con ellas. .11 hora asesorada por el profesor jefe. pelar. siendo su rol de una participación activa y constructiva. (3) Respetar las ideas de los otros. (2) Escuchar sin interrumpir a los compañeros. amenazar. (7) Integrar siempre a los compañeros más débiles. (6) Evitar hacer comparaciones odiosas. FUNDAMENTALES DE TRABAJAR EN LA HORA DE CONSEJO DE CURSO. Los alumnos son protagonistas del Consejo de Curso. (1) Considerar que los compañeros de curso son personas con derecho a ser respetadas. culpar y burlarse de los otros. ironizar.

como el diálogo. c) La votación es secreta. así como un ejercicio de formación cívica. d) El profesor jefe realiza el recuento en forma pública. La segunda mayoría corresponde al cargo de Vice-presidente. f) El Presidente-a elegido deberá tener la mayoría de los votos del curso. el respeto. e) Un alumno-a anota en el pizarrón los resultados de la elección.12 FUNDACIÓN BELÉN EDUCA PROGRAMA DE CONSEJO DE CURSO COORDINACIÓN DE ORIENTACIÓN Y FAMILIA DOCUMENTO APOYO N° 2 ¿CÓMO HACER UNA ELECCIÓN DE DIRECTIVA DE CURSO? El profesor jefe debe establecer un clima de respeto y colaboración durante el proceso de elección de directiva de curso. . considerando que dicho acto es muy serio e importante. Las condiciones de la elección deben ser las siguientes: a) Debe ser conducida por el profesor jefe. Debe usarse una urna cerrada para la votación y destinarse un lugar especial para este acto. exigiendo silencio absoluto. luego de contar el Nº de alumnos que votaron y el Nº de votos. b) El profesor jefe hace una motivación de la seriedad del acto que el curso va a realizar. ya que es una oportunidad de desarrollo en valores. la escucha. previamente señalado.

Sentido del trabajo en equipo ACTIVIDADES: 1. aprendiendo a aceptar las cualidades y defectos que ellos tienen. 6 clases CONTENIDOS Conocimiento entre compañeros. NECESIDADES DEL CURSO . que puedan beneficiar a unos y otros en el curso. ENTRE AMIGOS 6. y proyectar su labor trabajando en equipo.13 UNIDAD INICIO 02 FUNDACIÓN BELÉN EDUCA PROGRAMA DE CONSEJO DE CURSO COORDINACIÓN DE ORIENTACIÓN Y FAMILIA CURSO Abril 8 Básico CONSEJO DE CURSO “Uno para todos y todos para uno” DIMENSIÓN 1) Sociabilidad y Relaciones Interpersonales. Aportes de cada uno. CON MI APORTE. NECESIDADES DEL CURSO 4. APRENDIZAJES ESPERADOS 1 Tomar conciencia clara de los roles de cada uno de ∗ los miembros de la directiva. 3. Conocer y respetar a cada uno de los compañeros de ∗ curso. teniendo en cuenta el valor del respeto. ¿QUÉ NOS DICEN ALGUNOS OBJETOS SIGNIFICATIVOS? 3. CONTRIBUYO AL TRABAJO EN EQUIPO 2. en su condición de personas. 2) Integración OBJETIVO FUNDAMENTAL TIEMPO ESTIMADO Lograr una cohesión de grupo. Valorar el trabajo grupal para lograr los objetivos ∗ propuestos en el curso. GRACIAS A LA VIDA 5. de modo que cada uno de los alumnos del curso desarrolle y vivencie actitudes de respeto. colaboración y trabajo en equipo. 2.

14 II UNIDAD CONSEJO N° 1. señalando que las diferencias de cada uno enriquecen al grupo. 8. ACTIVIDAD: 1. Un miembro de la Directiva escribe la Tabla del Consejo. 7. Cada grupo responde las siguientes preguntas: -¿Qué mensaje les transmite este video? -En nuestro curso somos todos diferentes. aportan a la integración y unidad del curso. El alumno de buen comportamiento. El alumno alegre que transmite su optimismo. Proyección del Video “The Vocal People” 5. El Profesor Jefe destaca que es importante que los alumnos visualicen que a pesar de que los actores del video. 2. pero nos podemos complementar como ellos. coopera con el orden. El alumno responsable que ayuda a la superación de los demás. El alumno respetuoso que colabora a la buena convivencia. La Directiva saluda al curso. PLENARIO: Se pone en común la reflexión personal. están todos vestidos o maquillados de una manera que los hace parecer iguales. son todos diferentes. 10. un objeto personal. logrando la integración y el trabajo en equipo. (Semana 12 de Abril) CON MI APORTE. El Presidente pide al curso que formen grupos de 4 alumnos. El Profesor jefe cierra la actividad. 4. El secretario(a) lee el Acta del Consejo anterior. El profesor puede dar ejemplos de cómo algunos alumnos aportan desde la diversidad a la armonía del curso. telón y el video copiado) OBJETIVO: Valorar la importancia de los aportes individuales al grupo. El Presidente motiva la actividad anunciando que van a ver el Video “The Vocal People”. destacando la riqueza que hay en cada uno de los alumnos del curso. que en su diversidad. que sea importante para ellos. igual que en el video. CONTRIBUYO AL TRABAJO EN EQUIPO (Se necesita un Data. Se les invita a ver nuevamente el video. Se pide a los alumnos. donde podrán apreciar que a pesar de las diferencias individuales. 9. Recordar durante la semana. El Presidente invita a compartir lo que han visto. ¿De qué forma lo podemos hacer? -Cada uno expresa cuál puede ser su aporte personal para enriquecer al curso. traer para el próximo Consejo. el aporte de cada uno enriquece el conjunto. 6. . virtudes. con sus propias características y virtudes a enriquecer el conjunto. pero ahora se les pedirá que sólo centren su mirada en un integrante del grupo y sólo verán el comportamiento de ese integrante. Ejemplo: El alumno solidario que comparte. etc. Así también en el curso cada uno aporta a la integración desde su personalidad. Cada uno contribuye desde su rol. 3.

. representada en un objeto significativo. contando qué objeto habría traído y por qué). La Directiva tiene una caja preparada. La Directiva saluda al curso. explicando que hoy cada compañero. (Cuando hayan terminado. puede participar. nos vamos conociendo mejor y apreciándonos más como compañeros de curso. El Presidente introduce la actividad. Significa un momento especial de encuentro y alegría. señalando que al compartir experiencias personales. Un miembro de la Directiva escribe la Tabla del Consejo. escuchándolos con respeto y empatizando con ellos. va a compartir con los demás alguna experiencia de vida. ACTIVIDAD: 1. pasa adelante y explica por qué lo eligió y qué significa para él. en la cual ha colocado los objetos personales que trajeron los alumnos. El secretario(a) lee el Acta del Consejo anterior. 5. 4. (Ejemplo: Una foto de la familia. que es importante para ellos y deberán expresar por qué lo escogieron y qué significado tiene para cada uno.15 CONSEJO Nº 2 (Semana del 19 de Abril) ¿QUÉ NOS DICEN ALGUNOS OBJETOS SIGNIFICATIVOS? OBJETIVO: Interesarse por las experiencias de los compañeros. si algún alumno se ha olvidado de traer su objeto. 3. lo muestra al curso y el dueño del objeto.) El Presidente solicita acoger con atención y respeto lo que cada uno va a expresar. 2. El Presidente va sacando de a uno cada objetos de la caja. Los alumnos han traído un objeto personal. El Profesor Jefe pregunta al curso: ¿Para qué nos sirvió el ejercicio? ¿Cómo nos sentimos al comentar nuestras vivencias? ¿Qué podemos hacer para seguir conociéndonos? Cierra la actividad.

El curso opina si les parece que el Comité ha realizado bien las actividades que se propusieron. inquietudes o dificultades que se han presentado en el último tiempo. Detectar dificultades y buscar en conjunto posibles soluciones Organizar actividades de curso. 3 (Semana del 26 de Abril) NECESIDADES DEL CURSO La Directiva.16 CONSEJO N°. Para el mejor aprovechamiento de este espacio. si lo considera necesario. sería recomendable que la Directiva. traigan algunos temas preparados para tratar. Los miembros del comité pueden expresar las dificultades y facilidades que han tenido. conversen sobre ideas. diálogo y superación. Durante el resto de la hora. puede revisar el desempeño de algunos Comités en este espacio. se sugiere que el curso y la Directiva. en conjunto con su Profesor Jefe. Ejemplos: Valorar vivencias positivas que han tenido en el curso. . evitando la improvisación. para que este momento sea una oportunidad real de reflexión.

ACTIVIDAD: 1. turbinas. 4.17 CONSEJO Nº 4 (Semana del 3 de Mayo) GRACIAS A LA VIDA OBJETIVO: Lograr que el curso valore todo lo bueno que tiene como personas y como grupo y aprender a ser agradecidos. cuando miro el fondo de tus ojos claros. El Presidente explica que es muy bueno detenerse. en todo su ancho. motivando al curso a apreciar y agradecer todo lo bueno que Dios nos regaló como personas y como grupo. Gracias a la vida (Violeta Parra) Gracias a la vida que me ha dado tanto. 2. que es mi propio canto. montañas y llanos. Ejemplo: “Gracias a mis compañeros de 8º porque son respetuosos y acogedores”. hermano. agradeciendo. El secretario(a) lee el Acta del Consejo anterior. 6. Gracias a la vida que me ha dado tanto. chubascos. Cada grupo recibe un trozo de cartulina. Se escucha la canción “Gracias a la Vida” de Violeta Parra. que quedará en el diario mural. Así yo distingo dicha de quebranto. playas y desiertos. graba noche y día grillos y canarios. por algo que viven en el curso. los dos materiales que forman mi canto. y el canto de ustedes que es el mismo canto y el canto de todos. Un miembro de la Directiva escribe la Tabla del Consejo. El Presidente invita a leer en forma voluntaria los agradecimientos de cada uno. y luz alumbrando la ruta del alma del que estoy amando. y la voz tan tierna de mi bien amado. (Traer radio y pliego de papel Kraft). Me dio dos luceros que. y en el alto cielo su fondo estrellado y en las multitudes el hombre que yo amo. La Directiva saluda al curso. Gracias a la vida que me ha dado tanto. Me ha dado la marcha de mis pies cansados. Gracias a la vida que me ha dado tanto. apreciar y dar gracias por todo lo recibido. Gracias a la vida que me ha dado tanto. cada uno escribe 2 agradecimientos: uno por algo personal y otro por algo del curso. con él las palabras que pienso y declaro: madre. El Profesor Jefe cierra la actividad. Me ha dado el sonido y el abecedario. Me ha dado el oído que. Gracias a la vida que me ha dado tanto. 7. (1964-1965) . Después de escuchar. Plenario: Cada grupo lee su frase y la pega en un papel Kraft. cuando los abro. con ellos anduve ciudades y charcos. Se forman grupos de 4 alumnos. en la cual deberán escribir una frase. cuando miro el bueno tan lejos del malo. Me ha dado la risa y me ha dado el llanto. martillos. Solicita al curso que es muy importante que para el próximo Consejo traigan un objeto que represente algo significativo en su vida. amigo. Me dio el corazón que agita su marco cuando miro el fruto del cerebro humano. 8. y la casa tuya. perfecto distingo lo negro del blanco. 3. ladridos. Gracias a la vida que me ha dado tanto. 5. tu calle y tu patio.

ACTIVIDAD: 1. como negativas en las relaciones entre compañeros de curso. pueden pedir algo concreto a sus compañeros. La Directiva saluda al curso. Luego de un tiempo dado. y de ser capaces de expresar a otros los propios sentimientos. el Presidente invita a cambiarse de pareja y repetir la actividad varias veces para que logren intercambiar experiencias entre varios compañeros. qué situaciones dentro del curso. le han causado alegría o tristeza. sin interrumpir. para conocernos más y lograr una mejor integración dentro del curso. Un miembro de la Directiva escribe la Tabla del Consejo. puede compartir lo conversado y qué significó para ellos intercambiar con compañeros no tan cercanos. 4. Cada uno cuenta al otro. Ejemplo de una situación de alegría fue participar con el curso el las Alianza. 3. Ejemplo de una situación de tristeza. 5. 2. El profesor Jefe cierra la actividad. haciendo notar la importancia que tiene el saber escuchar. El Presidente invita a formar parejas libremente.. El secretario(a) lee el Acta del Consejo anterior. El Presidente invita a los alumnos a formar un círculo para que libremente expresen cómo se sintieron. Luego. los que quieran. es recibir un sobrenombre que no le gusta. .18 CONSEJO Nº 5 (Semana del 10 de Mayo) ENTRE AMIGOS OBJETIVO: Aprender a escuchar experiencias tanto positivas.

conversen sobre ideas. Para el mejor aprovechamiento de este espacio. para que este momento sea una oportunidad real de reflexión. puede revisar el desempeño de algunos Comités en este espacio. si lo considera necesario. se sugiere que el curso y la Directiva. traigan algunos temas preparados para tratar. Detectar dificultades y buscar en conjunto posibles soluciones Organizar actividades de curso. . Los miembros del comité pueden expresar las dificultades y facilidades que han tenido.19 CONSEJO N°. en conjunto con su Profesor Jefe. inquietudes o dificultades que se han presentado en el último tiempo. Ejemplos: Valorar vivencias positivas que han tenido en el curso. sería recomendable que la Directiva. Durante el resto de la hora. 6 (Semana del 17 de Mayo) NECESIDADES DEL CURSO La Directiva. diálogo y superación. El curso opina si les parece que el Comité ha realizado bien las actividades que se propusieron. evitando la improvisación.

Sana Convivencia OBJETIVO FUNDAMENTAL TIEMPO ESTIMADO Tomar conciencia de la importancia que tienen las buenas relaciones humanas entre los compañeros de curso. JUGANDO CONSTRUIMOS NUESTRA COMUNIDAD DE CURSO 6. NECESIDADES DEL CURSO 7. 7 clases CONTENIDOS Las buenas relaciones humanas se basan en una sana convivencia. APRENDIZAJES ESPERADOS 1. REVISEMOS EL TRABAJO DE NUESTRA DIRECTIVA . que se basa en el valor del respeto. tales como el respeto. la tolerancia y la solidaridad.20 UNIDAD INICIO 03 FUNDACIÓN BELÉN EDUCA PROGRAMA DE CONSEJO DE CURSO COORDINACIÓN DE ORIENTACIÓN Y FAMILIA CURSO Junio 8 Básico CONSEJO DE CURSO “LA CONVIVENCIA SANA SE CONSTRUYE SOBRE EL RESPETO” DIMENSIÓN 1. para vivenciar momentos de encuentro y unidad en el curso. ∗ 2. Desarrollar actitudes basadas en valores que ∗ promuevan la sana convivencia. CONSTRUYAMOS UNA SANA CONVIVENCIA 2. que son fundamentales para lograr una sana convivencia. Relaciones Interpersonales 2. NECESIDADES DEL CURSO 4. NUESTROS DERECHOS Y DEBERES CON LOS COMPAÑEROS 5. ACTIVIDADES 1. EL CURSO QUE SOÑAMOS 3. El valor del respeto fundamenta una sana convivencia. Lograr una buena comunicación entre los compañeros.

El Profesor Jefe cierra la actividad destacando la importancia de trabajar estos valores. tendrá que resolverlo. 4. El Presidente propone al curso. la tolerancia y otros. en un tiempo dado. 7. 3. Unión Respeto Tolerancia Solidaridad Honradez Diálogo Responsabilidad Autocontrol Servicio Orden Amistad Unidad Compañerismo Disciplina Alegría Organización 4. en forma personal y grupal . Un miembro de la Directiva escribe la Tabla del Consejo. cuáles son los que más se repitieron y cómo podrían aplicarse en el curso. Los alumnos van señalando las palabras y la Directiva las anota en la pizarra e indica que sólo algunas de estas palabras estarán en el puzzle. 6. 5 .21 I III UNIDAD CONSEJO Nº 1 (Semana del 24 de Mayo) CONSTRUYAMOS UNA SANA CONVIVENCIA OBJETIVO: Hacer conciencia de que la sana convivencia se construye en base a valores. el Presidente lee la solución al puzzle. 2. qué palabras se relacionan con los valores de una buena convivencia. Cuando todos hayan terminado. en forma voluntaria dicen cuáles son los valores que consideran más importantes en una buena convivencia. necesita que digan. tales como el respeto. que tendrán que resolver un puzzle. quien en un tiempo dado (15 minutos). Éste obtendrá un premio. la honradez. lo muestra a la Directiva. ACTIVIDAD: 1.El grupo que termina primero. Las siguientes palabras deberán estar anotadas en la pizarra. Plenario: Los alumnos. para revisar las respuestas. Se reparte una copia del puzzle a cada grupo. 8. El secretario(a) lee el Acta del Consejo anterior. La Directiva saluda al curso. Para esto. Se comenta.

cortesía 2. Consideración.22 PUZZLE DE LA BUENA CONVIVENCIA Horizontal: 4. Honestidad. Saber poner las cosas en su lugar 13. intereses en común. deferencia. lealtad. intercambiar . compañía. Conversar. respaldo. Capacidad de controlarse y dominarse 7. Conducta ordenada y controlada 16. ayuda 3. Alianza. Capacidad de hacer amigos y compartir 8. 15. estar con otro 11. Disposición a servir y ayudar Vertical: 1. Cumplir con lo que uno se compromete 5. compañerismo. Aceptar diferencias o debilidades en otros 9. Capacidad de gozar y valorar lo positivo 10. Afinidad. rectitud. Saber darle a cada cosa su tiempo y su lugar 12. desinterés 14. Amistad. armonía entre compañeros 6. Apoyo.

compañía.23 RESPUESTAS CORRECTAS Unión Respeto Tolerancia. armonía entre compañeros Conducta ordenada y controlada Capacidad de gozar y valorar lo positivo Saber darle a cada cosa su tiempo y su lugar H10 V1 H8 V2 H11 V3 V13 V5 H16 V12 H6 H14 H4 H15 H9 V7 . desinterés Cumplir con lo que uno se compromete Conversar. ayuda Honestidad. Solidaridad Honradez Responsabilidad Diálogo Autocontrol Servicio Orden Amistad Unidad Compañerismo Disciplina Alegría Organización Alianza. lealtad. intereses en común. respaldo. cortesía Aceptar diferencias o debilidades en otros Apoyo. Amistad. intercambiar Capacidad de controlarse y dominarse Disposición a servir y ayudar Saber poner las cosas en su lugar Capacidad de hacer amigos y compartir Afinidad. compañerismo. deferencia. rectitud. estar con otro Consideración.

Honestidad. intercambiar Horizontal: 4. respaldo. ayuda 3. Aceptar diferencias o debilidades en otros 9. respaldo. Amistad. Capacidad de controlarse y dominarse 7. Cumplir con lo que uno se compromete 5. Afinidad. lealtad. cortesía 2. compañía. Disposición a servir y ayudar Vertical: 1. Capacidad de gozar y valorar lo positivo 10. Afinidad. Aceptar diferencias o debilidades en otros 9. 15. intercambiar . Cumplir con lo que uno se compromete 5. Alianza. 15. Consideración. Conversar. lealtad. compañerismo. Capacidad de controlarse y dominarse 7. deferencia. rectitud. intereses en común. Disposición a servir y ayudar Vertical: 1. Conducta ordenada y controlada 16. estar con otro 11. intercambiar Horizontal: 4. Honestidad. Capacidad de gozar y valorar lo positivo 10. Conversar. Disposición a servir y ayudar Vertical: 1. compañerismo. Alianza. deferencia. Conducta ordenada y controlada 16. Amistad. armonía entre compañeros 6. Conversar. compañía. Capacidad de gozar y valorar lo positivo 10. Saber poner las cosas en su lugar 13. Aceptar diferencias o debilidades en otros 9. armonía entre compañeros 6. desinterés 14. 15. estar con otro 11. cortesía 2. lealtad. desinterés 14. rectitud. Saber darle a cada cosa su tiempo y su lugar 12. ayuda 3. Capacidad de hacer amigos y compartir 8. intereses en común. Alianza. deferencia. Apoyo. Capacidad de hacer amigos y compartir 8. Saber darle a cada cosa su tiempo y su lugar 12. Saber darle a cada cosa su tiempo y su lugar 12. rectitud. estar con otro 11. Saber poner las cosas en su lugar 13. respaldo. Amistad. Honestidad. cortesía 2. armonía entre compañeros 6. Apoyo. Cumplir con lo que uno se compromete 5. Apoyo. Saber poner las cosas en su lugar 13. desinterés 14. Conducta ordenada y controlada 16. compañía. Capacidad de hacer amigos y compartir 8. Consideración. Consideración. intereses en común. compañerismo. ayuda 3.24 Horizontal: 4. Afinidad. Capacidad de controlarse y dominarse 7.

En esta actuación. intentando que en lo posible. 3. ACTIVIDAD: 1. El Presidente explica que es muy importante que en el curso existan buenas relaciones de amistad entre los compañeros. señalando que es posible hacer realidad el sueño de tener un curso amigo si logran hacer vida los valores conversados.25 CONSEJO Nº 2 (Semana del 31de Mayo) EL CURSO QUE SOÑAMOS OBJETIVO: Lograr que los alumnos tomen conciencia de las características más importantes que debe tener un curso. 5. 7. La Directiva recorre los grupos. 6. 2. expresando su aplicación al curso. Pide que formen grupos de 4 alumnos. La Directiva saluda al curso. 4. . deberán expresar cómo aplicar esta situación al curso. El secretario(a) lee el Acta del Consejo anterior. El Profesor Jefe cierra la actividad. luego la explican.. Un miembro de la Directiva escribe la Tabla del Consejo. Las comentan entre ellos. Cada grupo recibe un set de tarjetas que contiene las características más importantes que debieran tener para ser un curso amigo. no se repitan las mismas situaciones. Plenario: Cada grupo representa la situación que eligieron. ya que éste es como su segunda familia. y eligen la tarjeta con la característica que consideran más significativa para la buena convivencia y preparan una dramatización.

ayudado por todos Un buen curso promueve las buenas relaciones.26 Un buen curso es un grupo. Un buen curso es un grupo en el que cada compañero ayuda al crecimiento de los demás. que a pesar de las dificultades. Un buen curso tiene líderes positivos. se mantiene unido. . Un buen curso está formado por personas que se necesitan unas a otras para crecer. Un buen curso es un grupo en que cada compañero puede ser mejor persona. Un buen curso está formado por personas que se necesitan unas a otras para crecer. que estimulan las buenas acciones. que estimulan las buenas acciones. que a pesar de las dificultades. se mantiene unido. Un buen curso es un grupo. Un buen curso tiene líderes positivos. que a pesar de las dificultades. evitando la burla y los pelambres. ayudado por todos Un buen curso promueve las buenas relaciones. Un buen curso es un grupo en el que cada compañero ayuda al crecimiento de los demás. ayudado por todos Un buen curso promueve las buenas relaciones. se mantiene unido. evitando la burla y los pelambres. Un buen curso está formado por personas que se necesitan unas a otras para crecer. Un buen curso es un grupo en el que cada compañero ayuda al crecimiento de los demás. Un buen curso es un grupo. que estimulan las buenas acciones. Un buen curso es un grupo en que cada compañero puede ser mejor persona. evitando la burla y los pelambres. Un buen curso es un grupo en que cada compañero puede ser mejor persona. Un buen curso tiene líderes positivos.

Durante el resto de la hora. para que este momento sea una oportunidad real de reflexión. conversen sobre ideas. Los miembros del comité pueden expresar las dificultades y facilidades que han tenido. puede revisar el desempeño de algunos Comités en este espacio. Ejemplos: Valorar vivencias positivas que han tenido en el curso.27 CONSEJO Nº 3 (Semana del 7 de Junio ) NECESIDADES DEL CURSO La Directiva. Detectar dificultades y buscar en conjunto posibles soluciones Organizar actividades de curso. Para el mejor aprovechamiento de este espacio. traiga algunos temas preparados para tratar. evitando la improvisación. . sería recomendable que la Directiva. se sugiere que el curso y la Directiva. en conjunto con su Profesor Jefe. diálogo y superación. inquietudes o dificultades que se han presentado en el último tiempo. si lo considera necesario. El curso opina si les parece que el Comité ha realizado bien las actividades que se propusieron.

5. 3. El Presidente motiva la actividad diciendo que en las relaciones humanas es muy importante considerar. Invita al curso a formar grupos de 5 alumnos.: Tengo el deber de respetar a mis compañeros sin burlarme de ellos). Un miembro de la Directiva escribe la Tabla del Consejo. ACTIVIDAD: 1. 6. para ser colocada en el Diario Mural. El Profesor Jefe cierra la actividad resaltando las conclusiones a las que llegaron respecto a sus derechos y deberes con los compañeros de curso. El secretario(a) lee el Acta del Consejo anterior. Se comparten las respuestas en el grupo y entre todos sintetizan los principales derechos y deberes elegidos y los anotan en una hoja. 2. .28 CONSEJO Nº 4 (Semana del 14 de Junio) NUESTROS DERECHOS Y DEBERES CON LOS COMPAÑEROS OBJETIVO: Tomar conciencia de la importancia de los deberes. tanto los deberes. 4. para lograr una sana convivencia. como los derechos entre los compañeros. Cada uno responderá las 4 preguntas que serán dictadas a continuación: a) ¿Cuáles son los 3 derechos más importantes que tienes frente a tus compañeros en el curso? (Ej. Plenario: Cada grupo expone ante el curso sus conclusiones y entrega la hoja a la Directiva. La Directiva saluda al curso. (Comité de Ornato) 7. tanto como de los derechos en las relaciones con los compañeros. b) ¿Cuáles son los 3 deberes más importantes que tengo frente a mis compañeros? (Ej.: Tengo el derecho a que mis compañeros me permitan escuchar al profesor durante la clase). .

La Directiva saluda al curso. ACTIVIDAD: 1. A éste le corresponderá continuar. El secretario(a) lee el Acta del Consejo anterior. por ejemplo: “Ha llegado carta para todos los que tienen reloj”. se les pide que respondan las siguientes preguntas: a) ¿De qué manera el juego nos sirve para unirnos? b) ¿Qué les gustó del juego? c) ¿Qué sugerencias de juegos proponen para otros Consejos? (El Secretario anota las propuestas en el Acta) 5. inventando otra característica. El Presidente. los con zapatillas. los que tienen nariz ( así se cambian todos). diciendo. 2. inicia el juego. comentando lo que observó del comportamiento de cada uno durante el juego. (Ejemplos: “Ha llegado carta para todos los con pelo corto. Deberá haber una silla menos que el número de participantes. El Presidente invita a sus compañeros a colocar las sillas en un círculo para participar en un juego. Después de un tiempo de juego. los con aro. como un medio para lograr un momento de encuentro y unidad en el curso.29 CONSEJO Nº 5 (Semana del 21 de Junio) JUGANDO CONSTRUIMOS NUESTRA COMUNIDAD DE CURSO OBJETIVO: Valorar el juego. . 4. desde el mismo lugar. El Profesor Jefe cierra la actividad. También participa el Profesor Jefe y la Directiva. 3. Éstos deberán cambiarse de asiento rápidamente y uno quedará sin silla. Un miembro de la Directiva escribe la Tabla del Consejo.

para que este momento sea una oportunidad real de reflexión. se sugiere que el curso y la Directiva. en conjunto con su Profesor Jefe. conversen sobre ideas. traiga algunos temas preparados para tratar. diálogo y superación. Ejemplos: Valorar vivencias positivas que han tenido en el curso. Para el mejor aprovechamiento de este espacio. puede revisar el desempeño de algunos Comités en este espacio. El curso opina si les parece que el Comité ha realizado bien las actividades que se propusieron. Detectar dificultades y buscar en conjunto posibles soluciones Organizar actividades de curso. evitando la improvisación. Los miembros del comité pueden expresar las dificultades y facilidades que han tenido. inquietudes o dificultades que se han presentado en el último tiempo. . si lo considera necesario.30 CONSEJO Nº 6 (Semana del 28 de Junio ) NECESIDADES DEL CURSO La Directiva. Durante el resto de la hora. sería recomendable que la Directiva.

6) El Profesor Jefe cierra la actividad. destacando los aspectos positivos de la Directiva y los que habría que corregir para el segundo semestre. es conveniente hacer una evaluación del desempeño de la Directiva. El secretario(a) lee el Acta del Consejo anterior. 3) El Presidente explica al curso que a fines del semestre. 4) Cada alumno debe responder en forma personal las siguientes preguntas: ¿Por qué me gustaría felicitar a la Directiva? ¿En qué aspectos.31 CONSEJO Nº 7 (Semana del 5 de Julio) REVISEMOS EL TRABAJO DE NUESTRA DIRECTIVA OBJETIVO Evaluar el desempeño de la Directiva de curso durante el primer semestre. ACTIVIDAD 1) Un miembro de la Directiva escribe la Tabla del Consejo. . 2) La Directiva saluda al curso. Un miembro de la Directiva anota las ideas principales en la pizarra y el Secretario escribe en el cuaderno de Actas. la Directiva no tuvo un buen desempeño? ¿Cómo ha sido la actitud del curso con la Directiva? ¿Cuál ha sido mi aporte a la Directiva? ¿Qué sugerencias le haría a la Directiva. para que sea mejor el próximo semestre? 5) Plenario: El Presidente invita a que por orden todos vayan leyendo sus respuestas.

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