Universidad Técnica de Manabí

Facultad:
Ciencias humanísticas y sociales.

Carrera:
Psicología.

Apellidos y nombre:
Bermeo Moreira Génesis Belén.

Asignatura:
Orientación educativa, vocacional y profesional.

Paralelo:
“C”

Docente:
Lic. Jhon Kelvin Ortiz Z.
 Orientación, legislación y garantía de derechos

Introducción

Desde la perspectiva de la orientación, consideraremos como las normas y valores

culturales moldean nuestras percepciones y actitudes hacia los derechos humanos y civiles, luego

nos adentraremos en el ámbito legal para explorar como las leyes y políticas se diseñan para

traducir estos principios en prácticas concretas y justas, finalmente, abordaremos la importancia

de las garantías institucionales y los mecanismos de protección que aseguran el respeto y

cumplimiento efectivo de los derechos proclamados, percibiendo mejor la interacción entre la

orientación, la legislación y las garantías dispone la realidad de los derechos en nuestras

sociedades contemporáneas, al hacerlo, esperamos aportar ideas significativas sobre como

mejorar y fortalecer los sistemas que sustenta nuestros derechos fundamentales.

Estos elementos no solo delinean los principios éticos y legales que deben regir nuestras

interacciones y estructuras sociales, sino que también crean las bases para una convivencia

armoniosa y respetuosa de los derechos individuales y colectivos, por lo que son aspectos

fundamentales en cualquier sociedad que aspira a la justicia y el bienestar para todos sus

ciudadanos.

Desarrollo

Los derechos humanos parten de la premisa de que todas las personas nacemos libres e

iguales en dignidad, condición que se disfruta por el mero hecho de nacer. El derecho a la

igualdad, a la discriminación por motivos de orientación sexual, género, etnia o situación

económica, a la vida, a la seguridad personal, a la libertad de opinión y de información, a un

trabajo digno y a la educación, entre otros (Asamblea General de las Naciones Unidas, 1984),
son los resultados de luchas colectivas e históricas que se han dado para poder acceder a los

bienes necesarios que garantizan formas de vida equitativas (Herrera, 2008). Las demandas

generadas tienden a la construcción de espacios sociales, económicos, políticos y jurídicos

garantes de derechos para su desarrollo. No obstante, aún en el siglo XXI, no existe una relación

equilibrada entre libertad individual y el desarrollo social, siendo estos dos elementos

interdependientes a la hora de construir estados garantes de derechos (Sen, El desarrollo como

libertad, 2000). Por ello, el reconocimiento de lo que una persona puede hacer o ser estaría

supeditado a sus funcionamientos y capacidades en interacción con el medio que lo rodea

(Urquijo, 2014).

En el Ecuador, la constitución del año 2008 no recoge ningún marco normativo

relacionado con el fortalecimiento de la orientación desde el contexto educativo. Sin embargo, es

pertinente mencionar el artículo 27 de la Carta Magna, que indica que “la educación se centrará

en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico, en el marco del respeto a los derechos

humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; será participativa, obligatoria,

intercultural, democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsará la equidad de

género, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulará el sentido crítico, el arte y la cultura física,

la iniciativa” (Constituyente, 2008). Dicha disposición legal la orientación puede ser un

mecanismo que estimule dicho reconocimiento para alcanzar el goce de derecho, por lo que la

orientación es una práctica pedagógica que acompaña el proceso de enseñanza-aprendizaje se

coloca con la necesidad de encausar la construcción de proyectos de vida con base en el

autoconocimiento, sustentado en información válida para obtener como resultado final un

proceso adecuado de toma de decisiones.

 Se puede concluir que los derechos son pilares fundamentales de cualquier sociedad

democrática y justa, mientras tanto la orientación nos asegura que las personas conozcan y

comprendan sus derechos, la legislación nos indica que establece el marco legal para proteger

esos derechos y la garantía de los derechos asegura que se respeten y se hagan valer en la

práctica, por lo que estos tres aspectos trabajan en conjunto y sin estos aspectos los derechos de

las personas estarían en riesgo de ser ignorados o violados, lo que socavaría los principios

fundamentales de la igualdad y justicia.

Referencia bibliográfica

Ormaza, P. (2019, febrero 05). Educación: Orientación Vocacional y Profesional,

garantía de derechos y construcción de proyectos de vida. Fundacióndialnet.uniroja.es.

Recuperado en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7067113