Trabajo integrador

ISFD ITATY
AULA: ITA 505

APELLIDO Y NOMBRE: CABRERA

ANTONIA MARIA DEL VALLE
DNI: 35.050.260
La articulación entre niveles, debe ser la construcción en común de puentes
necesarios entre los saberes previos que los niños traen, los cuales interactuarán con
los nuevos en un proceso gradual y secuenciado.
Los logros obtenidos, necesariamente serán los puntos de partida para el nivel
próximo.

Los estudiantes deberán vivir a fondo cada etapa, alcanzando los objetivos y siendo
conscientes de la finalización de una y comienzo de la otra, usando tiempo y energía
para valorizar las semejanzas y diferencias entre niveles.
Es necesario, para garantizar el paso de un nivel a otro sin ruptura, mantener una
intensa comunicación entre directivos y docentes mediante un verdadero trabajo de
equipo que genere una experiencia eficaz y beneficiosa en favor de los estudiantes ,
que favorezca la puesta en común de los aprendizajes básicos en las áreas y la
continuidad metodológica y de mayor integración.
Los docentes debemos saber que el alumno, es el mismo en los diversos niveles de
escolaridad, que transita y va modificándose interna, gradual y progresivamente en la
medida de sus propias construcciones cognitivas y de su desarrollo personal y social.

Delia Lerner enfatiza la necesidad que los docentes reconozcan y valoren la diversidad
de sus estudiantes, comprendiendo que cada uno tiene diferentes necesidades, estilos
de aprendizaje y contextos . Lerner promueve prácticas inclusivas que permitan a
todos los estudiantes participar activamente y tener éxito en el proceso educativo.

Una intervención docente efectiva para aprovechar la diversidad en el aula debe ser
inclusiva, flexible y centrada en el estudiante. Algunas características son:

 Capacidad para ajustar el enfoque de enseñanza según las necesidades de

cada estudiantes.
 Ofrecer variedad de actividades y recursos para abordar estilos de aprendizaje
diferentes.
 Crear un ambiente donde todos los estudiantes se sientan valorados y
alentados a contribuir según sus habilidades y perspectivas.
 Enseñar a los estudiantes a valorar y respetar las diferencias culturales, de
género, habilidades y opiniones.
 Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre estudiantes de diferentes
habilidades y antecedentes.
 Incorporar materiales y recursos educativos que reflejen la diversidad.