BANCO DE PREGUNTAS PARA LA EVALUACIÓN EXCEPCIONAL DE DOMINIO ORAL 2021

RIMAY TUPUNAPAQ TAPUKUYKUNA

Lengua quechua sureño-chanka

BLOQUE 1
Capacidad 1: interactúa estratégicamente con el interlocutor
Duración máxima: 2 minutos

Indicación: la siguiente pregunta es obligatoria.

Nro. Quechua sureño-chanka Nro. Castellano
1.0 ¿Allillanchu? ¿Imam sutiyki? 1.0 ¿Cuál es tu nombre? ¿Cómo estás?

Indicación: de esta lista, selecciona 1 grupo de preguntas para evaluar esta capacidad.
Grupo de Grupo de
preguntas Quechua sureño-chanka preguntas Castellano
1.1 ¿Maypim yachanki? Huk llaqtaman 1.5 ¿En dónde vives? Si pudieras mudarte a
ripuwaq chayqa, ¿ima llaqtamanmi otro lugar, ¿adónde irías? ¿Por qué?
ripuwaq? ¿Imanaptin?
1.2 ¿Ima yachay wasipitaq yachachinki? 1.6 ¿En qué escuela enseñas? ¿Qué habilidades
Qampaqqa, ¿ima yachaykunayuqtaq allin crees que se necesitan para ser un buen
yachachiq kanan? ¿Imanasqa? profesor? ¿Por qué?

1.3 ¿Ima llaqtapi/ayllupi llamkanki? Huk 1.7 ¿En qué comunidad trabajas? Si pudieras
llaqtata/aylluta llamkanaykipaq akllawaq escoger otra comunidad para trabajar,
chayqa, ¿mayqantaq kanman? ¿Imanasqa? ¿cuál sería? ¿Por qué?

1.4 ¿May llaqtapi/ayllupi llamkanki? ¿Imatam
aswan llamkayniykimanta munakunki?
¿Imarayku?
1.5 ¿Mayqan yachay wasipitaq yachakurqanki?
¿Ima cursutataq aswan mana
sasachakurqankichu? ¿Imanasqa?
1.8 ¿En qué comunidad trabajas? ¿Qué es lo
que más te gusta de tu trabajo? ¿Por qué?
1.9 ¿En qué colegio estudiaste? ¿Cuál fue tu
curso favorito en el colegio? ¿Por qué?

1
 BLOQUE 2
Capacidades 2 y 3: obtiene información del texto oral e infiere e interpreta información
Duración: 3 minutos
Indicación: selecciona 1 texto, como máximo, para evaluar estas capacidades.
Texto Quechua sureño-chanka
2.7 Perú suyupi mana huntasqa mikuq
wawakunaqa achkam kanku, chayqa qali
kanankupaq mana allinchu, mana allintachu
wiñankupas, unqulillam kankupas;
yachakuyninkupas pisiyan. Manataq
allintachu mikunku chayqa ukunmi mana
kallpachakunchu, chaywantaq yachayninmi
pisi. Mana allin mikuspa kaspam, pisi
kallpayuq kaspa yachay wasipi puñupunku.
Estadom chay wawakunapaq imallatapas
ruranan, aswanpas mamanpa wiksanpi
kasqanmantaraq allin wiñanankupaq.
Unquq mamakunapas huntasqatam
mikunanku, chaymi wawankunapas qalilla,
allin kallpayuq paqarinqaku. Llapan
wawakunaqa, maypiña kaspapas, kikin
derechoyuqmi kananku.
Pregunta capacidad 2:
Usa la primera pregunta, pero si el evaluado
no responde satisfactoriamente usar la
segunda pregunta.
 Kay uyarisqaykimanta, ¿imallatam
willarikamuwaq?
 Kay rimaqpaq, mana allin mikuyqa,
¿imaraykutaq wawakuna qali
kayninkupaq mana allinchu?
Pregunta capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas.
 Uyarisqaykimanhina, wawakuna
maman wiksanmanta pacha allin
mikusqa kanqa chayqa, ¿imaynataq
yachay wasipiqa kanqa?
 Chay runa rimasqanmanhina,
unquq warmi mana huntatachu
mikunqa chayqa, ¿imaynam wawan
yachay wasipi kanqa?
Texto Castellano
2.7 Muchos niños en el Perú no están bien
alimentados y eso tiene consecuencias
negativas para su salud, porque no crecen, se
vuelven enfermizos; pero también afecta en
su educación. Como no se alimentan bien, su
cerebro no se desarrolla, entonces aprenden
mucho más lento. Además, por la falta de
comida, no tienen energías y se duermen en
clases. El Estado debe hacer algo para que
todos los niños se desarrollen bien desde
que nacen, incluso desde que están en la
barriga de sus mamás. Ellas deben
alimentarse bien para que sus hijos nazcan
sanos y fuertes. Todos los niños deben tener
las mismas oportunidades.
Pregunta capacidad 2:
Usa la primera pregunta, pero si el evaluado
no responde satisfactoriamente usar la
segunda pregunta.
 Cuéntame lo que has entendido del
texto escuchado.
 Para la persona que habla, ¿por qué
una mala alimentación tiene
consecuencias en la salud?
Pregunta capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas.
 Según lo que escuchaste, si un bebé
es bien alimentado desde que está en
la barriga de su mamá, ¿cómo le irá
en la escuela?
 Según la persona que habla, si una
madre gestante no se alimenta
correctamente, ¿cómo le iría a su hijo
más adelante cuando vaya a la
escuela?
2
 Texto Quechua sureño-chanka
2.9 Huk punchaw chisiyaytam anchata
paramun, chayraykum
nuyusqallaña/apillaña wasiyman
chayarquni. Mamaypaqmi regalunta
rantikuq rirqani, hamuq punchawtataq
santun kaptinmi, ichaqa mana para
harkanata apakusqanichu. Hamuq
punchawpaqtaq rupapakuywan
achikyarquni. Mamaypaq raymichakuyninta
manaña ruraykuñachu. Manapuni allinchu
karqani, mamayqa hampi kamayuqta
qayachimun, paytaq pastillakunata quwan,
wasipi samanaytapas niwan. Wasillapi
qipakusqayraykum hatun mamay hampi
qurakunamanta yachachiwan; kunanqa
mayqankunachus rupapakuypaq uma
nanaypaq allin, chayta yachaniñam.
Qurakuna imaymanakunapaq allin
kanantaqa, manam yacharqanichu.
Pregunta capacidad 2:
Usa la primera pregunta, pero si el evaluado
no responde satisfactoriamente usar la
segunda pregunta.
 Kay uyarisqaykimanta, ima
nisqanmanta yuyarispa willariway.
 Uyarisqaykimanhina, payqa,
¿imapaqmi paraptin punchaw
lluqsisqa?
Pregunta capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas.
 Uyarisqaykimanhina, kay rimaq
imallatapas para harkakunapaq
apakunman karqan chayqa,
¿imataq kanman?
 Unquspa wasipi mana
qipakunmanchu karqan chayqa,
¿imakunatam mana yachanmanchu
karqan?
Texto Castellano
2.9 Un día por la tarde llegué a casa toda mojada
porque llovió bastante cuando salí. Yo había
ido a comprar un regalo para mi mamá,
porque al día siguiente era su cumpleaños,
pero no había llevado nada para abrigarme.
Al día siguiente amanecí con fiebre. No
pudimos hacerle su fiesta a mi mamá. Yo
estaba bien mal, ella tuvo que llamar al
doctor, y me recetó unas pastillas y
recomendó que me quede en casa para
descansar. Pero gracias a que me quedé en
casa, todos esos días mi abuelita me enseñó
sobre las plantas, ahora sé cuáles son buenas
para la fiebre y el dolor de cabeza. No sabía
que las plantas servían para tantas cosas.
Pregunta capacidad 2:
Usa la primera pregunta, pero si el evaluado
no responde satisfactoriamente usar la
segunda pregunta.
 Cuéntame lo que has entendido del
texto escuchado.
 Según el texto, ¿para qué había salido
esta persona el día que llovió?
Pregunta capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas.
 Según el texto, ¿qué hubiera pasado
si esta persona hubiera llevado algo
con qué abrigarse?
 Si no se hubiera quedado en casa
todos los días que estuvo mal, ¿qué
cosas no habría aprendido?
3
 BLOQUE 3
Capacidad 4 y 5: adecúa, organiza y desarrolla ideas de forma coherente y desarrolla sus ideas de forma
clara y cohesionada

Duración máxima: 3 minutos

Indicación: selecciona 1 de los casos para evaluar esta capacidad.

Casos Quechua sureño-chanka Casos Castellano

3.1 Kay pichqa watapi warmi kirinchay /maqay
kasukunaqa yaparqukunmi. ¿Imanasqataq
chayqa kanman? Iskay yuyayta niway,
hinallataq ima anyakuyta/yuyanchakuyta
warmikunaman niwaq.
Huk tullmi/minutu
yuyaykunaykipaq/hamutanaykipaq kanqa.
Rimanaykipaqtaq iskay tullmi/minutu.
3.2 Kay pandemiapiqa wasi ukupi warmakuna
kirinchay, maqay, achkan kasukuna rikurimun.
¿Imaraykutaq chay warma maqayqa
yapakunmanri karqan? Iskay yuyayta niway,
hinallataq ima anyakuyta/yuyaychakuyta tayta
mamakunaman niwaq.
Huk tullmi/minutu
yuyaykunaykipaq/hamutanaykipaq kanqa.
Rimanaykipaqtaq iskay tullmi/minutu.
3.3 Kunan watakunaqa achkañam warmikuna
yachakuyninta tukunkupas, profesionalña
kankupas. Qammanta, warmikuna ñawpaqman
purinankupaq, ¿aswantaraqchu yanapariy
paykunapaq kanman? ¿Imarayku? Iskay
yuyayta niway, hinallataq, ¿ima
anyakuyta/yuyaychakuyta qipa wiñay warmi
warmakunam niwaq?
3.1 En los últimos cinco años, han aumentado los casos
de violencia contra la mujer. ¿Por qué crees que
pasa esto? Dame dos posibles razones y un consejo
que le darías a esas mujeres.
Tienes un minuto para pensar tu respuesta. Luego,
tendrás dos minutos para hablar.
3.2 Durante la pandemia, se han reportado muchos
casos de maltrato contra los niños en sus hogares.
¿Por qué crees que esos casos han aumentado?
Dame dos posibles razones y un consejo para sus
padres.
Tienes un minuto para pensar tu respuesta. Luego,
tendrás dos minutos para hablar.
3.3 Ahora es más común ver mujeres que terminan
sus estudios y son profesionales. ¿Crees que las
mujeres deben tener más oportunidades para
desarrollarse? ¿Por qué? Dame dos razones y un
consejo que le darías a una niña para su futuro.
Tienes un minuto para pensar tu respuesta. Luego,
tendrás dos minutos para hablar.

Huk tullmi/minutu
yuyaykunaykipaq/hamutanaykipaq kanqa.
Rimanaykipaqtaq iskay tullmi/minutu.
3.4 Ñawpaqta tayta mamanchik anyakuwaptinchik
(consejawaptinchik) allin uyariq karqanchik.
Kunanñataq chay anyakuyqa llaqtakunapi
chinkapuchkan. ¿Imaraykutaq chayqa kanman?
Iskay yuyayta niway, hinallataq ima
anyakuyta/yuyaychakuyta wayna
sipaskunaman niwaq.
3.4 Antes, nuestros padres nos daban consejos y
nosotros escuchábamos atentos. Sin embargo,
esta práctica se está perdiendo en algunos lugares.
¿Por qué crees que sucede esto? Dame dos
razones y un consejo que les darías a esos jóvenes.
Tienes un minuto para pensar tu respuesta. Luego,
tendrás dos minutos para hablar.

Huk tullmi/minutu
yuyaykunaykipaq/hamutanaykipaq kanqa.
Rimanaykipaqtaq iskay tullmi/minutu.