BANCO DE PREGUNTAS PARA LA EVALUACIÓN DE DOMINIO ORAL 2021

LENGUA QUECHUA CENTRAL

BLOQUE 1
Capacidad 1: interactúa estratégicamente con el interlocutor
Duración máxima: 2 minutos

Indicación: la siguiente pregunta es obligatoria.

Nro. Quechua Central Nro. Castellano

1.0 ¿Imataq shutiyki? ¿Imanawllataq kaykanki? 1.0 ¿Cuál es tu nombre? ¿Cómo estás?

Indicación: de esta lista, selecciona 1 grupo de preguntas para evaluar esta capacidad.

Grupo de Grupo de
preguntas Quechua Central preguntas Castellano
1.1 ¿Maychawtaq taaranki (yachanki)? 1.1 ¿Dónde vives? ¿Te parece que es un
Qampaq, ¿shumaqku chaychaw1 bonito lugar para vivir? ¿Por qué?
taaraanapaq? ¿Imanir?

1.2 ¿Maychawtaq yachanki? Markaykichaw 1.2 ¿Dónde vives? ¿Qué es lo que no te gusta
kaqkunapita, ¿imakunatataq markaykipita de tu comunidad? ¿Por qué?
mana kuyankitsu? ¿Imanir?

1.3 ¿May markachawtaq yachanki (taaranki)? 1.3 ¿En qué comunidad vives? ¿Hay algo que
¿Imallapis kanku markaykichaw te gustaría cambiar o mejorar en tu
trukariyta, alliyachiyta munanqayki? comunidad? ¿Por qué?
¿Imanir?

1.4 ¿May markachawtaq taaranki? 1.4 ¿En qué comunidad vives? ¿Cómo ha
¿Imanawtaq markayki trukakashqa kay cambiado tu comunidad estos últimos
qipa watakuna? Ichik willaparamay. años? Cuéntame un poco.

1.5 ¿Maychawtaq taaranki? Huk markaman 1.5 ¿En dónde vives? Si pudieras mudarte a
aywakuyta atiparqa, ¿maytaraq otro lugar, ¿adónde irías? ¿Por qué?
aywankiman? ¿Imanir?

1
chaychaw ̴ tsaychaw ̴ saychaw
 Grupo de
preguntas Quechua Central
1.6 ¿May yachaywasichawtaq yachachikunki?
¿Ima yachaykunatataq alliq atipananchik2
huk alli yachachikuq kanapaq? ¿Imanir?
1.7 ¿May markachawtaq uryanki (arunki)?
Uryanaykipaq huk markata akray
niyashuptiykiqa, ¿may markaraq kanman?
¿Imanir?
1.8 ¿May markachawtaq uryanki (arunki)?
Uryanqaykichaw (arunqaykichaw),
¿imataq qampaqnaw? ¿Imanir?
1.9 ¿May yachaywasichawtaq
yachakushqayki? ¿Mayqan cursotaq
qampaq shumaq karqan? ¿Imanir?
1.10 ¿Maychawtaq yachachikuq kanaykipaq
yachakurqayki? ¿Imanawtaq yachakuq
wamraykikunata kikinkunapa
shiminkunata rimayaananpaq yanapanki,
munachinki? Ichikllata willaparamay.
1.11 Qampaq, ¿hapallayki uryayku (aruyku)
purwachawku (qurikaychawku) alli
kanman? ¿Ima ruraychawqtaq alli kanki?
Maa, qampita imallatapis niramay.
1.12 Qampaq, ¿hapallayki uryayku (aruyku)
purwachawku (qurikaychawku) alli
kanman? ¿Imakunachawtaq allitsu kanki?
Maa qampita imallatapis niramay.
1.13 ¿Maykunamantaq watukakuq
aywashqanki? ¿Imakunataq qampaqnaw
chaychaw kashqa? Chaykunapaq ichik
willaparamay.
1.14 Qampaq, ¿allinawku arukuy (yanukuy)?
¿Ima mikuytataq yachanki? Imanaw
ruranatapis willaramay.
1.15 ¿Computadorata iñishinkiku3? Qampaq,
¿allipaqku yanapakun? ¿Ima
wakinkunapaqtaq computadorata
iñishinkiman?
2
-nchik ̴ -nchi ̴ -ntsik ̴ -ntsi ̴ -nsi
3
Iñishiy ‘utilizar, emplear’
Grupo de
preguntas Castellano
1.6 ¿En qué escuela enseñas? ¿Qué
habilidades crees que se necesitan para
ser un buen profesor? ¿Por qué?
1.7 ¿En qué comunidad trabajas? Si pudieras
escoger otra comunidad para trabajar,
¿cuál sería? ¿Por qué?
1.8 ¿En qué comunidad trabajas? ¿Qué es lo
que más te gusta de tu trabajo? ¿Por qué?
1.9 ¿En qué colegio estudiaste? ¿Cuál fue tu
curso favorito en el colegio? ¿Por qué?
1.10 ¿Dónde estudiaste para ser profesor?
¿Cómo motivas a tus alumnos para que
hablen su idioma? Cuéntame un poco.
1.11 ¿Te gusta trabajar solo o en grupo? ¿Qué
virtudes tienes? Háblame un poco de ti.
1.12 ¿Te gusta trabajar solo o en grupo? ¿Qué
defectos tienes? Háblame un poco de ti.
1.13 ¿Qué lugares has visitado? ¿Qué fue lo
que más te gustó de esos lugares?
Cuéntame un poco.
1.14 ¿Te gusta cocinar? ¿Cuál es tu comida
favorita? Cuéntame cómo se prepara.
1.15 ¿Usas computadora? ¿Te parece que es
útil? ¿Para qué otras cosas se puede usar
la computadora?
 Grupo de Grupo de
preguntas Quechua Central preguntas Castellano
1.16 Markaykichaw, ¿allaapaku achachan 1.16 ¿En tu comunidad hace mucho calor? ¿Te
(rupan)? ¿Achachay hunaqkunaku tamya gustan más los días soleados o lluviosos?
hunaqkunaku allinaw qampaq? ¿Imanir? ¿Por qué?

1.17 Uryanqaykipita hamarqa, ¿maychaw 1.17 ¿Dónde te gusta pasar tus vacaciones?
kaytaq alli kanman? Hamakuyniykichaw, ¿Qué te gusta hacer en vacaciones? ¿Por
¿ima ruraytaq alli kanman? ¿Imanir? qué?

1.18 ¿Imanawtaq taytayki, mamayki kayarqan? 1.18 ¿Cómo eran tus padres? ¿Recuerdas
¿Yarpankiku wamra kaptiyki imallatapis algún consejo que te dieron de niño?
willapashunqaykita? Ichikllata willaramay. Cuéntame un poco.

1.19 ¿Yachachikuq kaytaku imaypis 1.19 ¿Siempre quisiste ser profesor? ¿Qué otra
munarqayki? ¿Ima huk yachakuyraq cosa te hubiera gustado estudiar? ¿Por
qampaq alli kanman karqan? ¿Imanir? qué?

1.20 ¿Imaypis qutsu wiyayta munaykankiku? 1.20 ¿Te gusta escuchar música? ¿Qué música
¿Ima qutsutataq wiyanki? ¿Tushuytaku escuchas? ¿Prefieres bailar o cantar?
qutsuytaku munankiman?
 BLOQUE 2
Capacidades 2 y 3: obtiene información del texto oral e infiere e interpreta información
Duración: 3 minutos

Indicación: Selecciona 1 texto, como máximo, para evaluar estas capacidades.

Texto Quechua Central
2.1. Mariluz Ahuanarimi shutii, 30 watayuqmi kaa.
Santa Rita markachawmi yurikurqaa. Ñuqa
yachachikuq kaytami munarqaa,
wamrakunapaqqa manami pacienciaa kaqtsu,
chaymi4 enfermera kanaapaq akrarqaa,
uryanqaa (arushqaa) allaapa alli shumaqmi
ñupapaq, chaynawpami runakunata yanapaa.
Chaychaw runakuna qishyayaptin alli
kaayinaapaq5, hampinaapaq paykuna
rimayanqanta rimanqaami yanapamashqa.
Taytaata, mamaata payllaa nii paykunaraykurmi
ashaninka, yanesha shimukunata rimayta
yachakurqaa, taksha kanqaapitami chay6
shimikunachaw parlapayamarqan. Chaypita
castellano shimitapis yachaywasichaw
yachakurqaa.
Texto Castellano
2.1 Me llamo Mariluz Ahuanari y tengo 30 años.
Nací en la comunidad Santa Rita. Yo quería ser
profesora, pero no tenía paciencia con los niños,
así que decidí ser enfermera, y me gusta mucho
mi trabajo porque así ayudo a las personas. Algo
que me ha servido bastante para comunicarme
y atender bien a mis pacientes es poder
hablarles en su lengua. Gracias a mi papá y mi
mamá yo he aprendido las lenguas ashaninka y
yanesha, porque desde pequeña me enseñaron
a hablar. Luego, aprendí castellano también en
la escuela.

Pregunta capacidad 2: Pregunta capacidad 2:

Usa la primera pregunta, pero si el evaluado no
responde satisfactoriamente usar la segunda Usa la primera pregunta, pero si el evaluado no
pregunta. responde satisfactoriamente usar la segunda
pregunta.
 Wiyarinqaykipita kaayinqaykita
willaramay.  Cuéntame lo que has entendido del
texto escuchado.
 ¿Imachawtaq Mariluz uryan (arun)?
 ¿En qué trabaja Mariluz?
Pregunta capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas. Pregunta capacidad 3:

 Wiyashqaykipita, ¿imachawraq Usa solo una de las preguntas.

Mariluz uryaykanman karqan shipash
kar wamrakunapaq pacienciayuq  Según el texto, ¿en qué estaría
karqa? trabajando Mariluz ahora si de joven
hubiera tenido más paciencia?
 Wiyashqaykipita, ¿imaraq sasa
kanman karqan Mariluz uryanqanchaw  De acuerdo con el texto, ¿qué
(arushqanchaw), maman, taytan problema habría tenido Mariluz en su
rimayanqan shimikunata mana trabajo si no hubiera aprendido las
yachakushqa kaptin? lenguas de sus padres?

4
chaymi ̴ tsaymi ̴ saymi
5
kaayiy ‘entender, comprender’
6
chay ̴ tsay ̴ say
Texto Quechua Central
2.2 Felipe Inumami shutii, 50 watayuqmi kaa.
Corrientes shutiyuq mayu kuchunchaw
kaykaq Nuevo Porvenir markapa apunmi kaa.
Wamra karqa, maypapis aywaq kaa taytaa
yachachikuq kar huk markakunapa aywaptin.
Pay uryaq aywanqanpa aywarmi achka
markakunata riqirqaa. Wakinkunapa tukuy
yachayninkunapis manami ñuqapanawtsu
kayaq, taytaaqa yachachimarqan pitapis alli
rikanaapaq. Chaynawmi ñuqapis paynaw
ishkan wamraakunata yachachishqaa.
Warmii Juanatami nii: “Runakunata alliq
riqinapaq paykunawanmi rimakunayki,
chaynawpami ima yarpachakuyanqantapis,
maakuyanqantapis7 musyanki”.
Pregunta capacidad 2:
Usa la primera pregunta, pero si el evaluado
no responde satisfactoriamente usar la
segunda pregunta.
 Wiyanqaykipita kaayishqaykita
willaramay.
 ¿Ima karquyuqtaq tayta Felipe
markanchaw?
Pregunta capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas.
 Wiyanqaykipita, Felipepa taytan
yachachikuq mana kaptinqa,
¿imakunataraq Felipe ruranmantsu
karqan wamra kar?
 Felipe ninqanpita, ¿imanantaq
hukkunawan imatapis rurar
paykunapita mana yachakushqa,
mana kaayikur wiyashqa?
7
Maakuy ‘sentir, darse cuenta’
Texto Castellano
2.2 Me llamo Felipe Inuma y tengo 50 años. Soy
apu de la comunidad Nuevo Porvenir, que
está a orillas del río Corrientes. De niño
paraba viajando porque mi papá era profesor
y lo mandaban a distintas comunidades. Por
su trabajo conocí muchos lugares y pueblos. A
veces, sus costumbres eran distintas a las
mías, pero mi papá me enseñó a no
menospreciar a nadie. Igual el he enseñado a
mis dos hijos. A mi esposa Juana le digo: “para
conocer bien a las personas debes conversar
con ellas, así sabrás qué piensan y qué
sienten”.
Pregunta capacidad 2:
Usa la primera pregunta, pero si el evaluado
no responde satisfactoriamente usar la
segunda pregunta.
 Cuéntame lo que has entendido del
texto escuchado.
 ¿Qué cargo tiene el señor Felipe en su
comunidad?
Pregunta capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas.
 Según lo que escuchaste, si el papá de
Felipe no hubiera sido profesor, ¿qué
cosas no habría podido hacer Felipe
cuando era niño?
 Según Felipe, ¿qué pasa si no
aprovechamos la oportunidad de
compartir momentos con otras
personas y tampoco las escuchamos
con atención?
Texto Quechua Central
2.3 “Ñuqanchik yachachikuqkunaqa
yachaywasichawpis, mana yachaywasichaw
kaykarpis ruranqanchikwanmi
yachachinanchik. Yachakuq
wamranchikkunami hukkunata
yanapanqanchikta, mana llulla kanqanchikta
rikayan. Wakin runakunawan
llamichinakurpis (yawachinakurpis)
rurashqami paykunapis yachakuyanqa.
Chanawmi taytakuna rurayanqantapis
wamrakuna qatir rurayan. Wakin
wamrakuna qillami kayan, rurayaanankunata
rurayantsu, wamra masinkunata pinqakachir
asikuyan. Wamrakunaqa taytankuna,
mamankuna rurayanqantami qatiyan.
Paykunaqa esponjanawmi kayan”. Qanyan
markachaw llapan shuntukayanqanchawmi
chayta nirqaa. Wakin taytakunaqa
piñakuyarqanmi, imanaw kaptinpis chaytami
ñuqa nii.
Pregunta capacidad 2:
Usa la primera pregunta, pero si el evaluado
no responde satisfactoriamente usar la
segunda pregunta.
 Wiyanqaykipita kaayishqaykita
willaramay.
 Wiyanqaykipita, ¿maychawtaq
willapakur yachachikuq kaykarqan?
Pregunta capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas.
 Wiyanqaykipita, ¿imanirraq wakin
taytakuna piñakuyarqan yachachikuq
ninqanwan?
 Wiyanqaykipita, ¿imatataq
nimanchik “wamrakunaqa
esponjanawmi kayan” nir?
Texto Castellano
2.3 “Nosotros los profesores tenemos que
enseñar con el ejemplo, dentro y fuera del
aula. Si nuestros alumnos ven que ayudamos
a los demás, no mentimos, compartimos con
las personas, eso van a copiar también ellos. Y
también los padres son ejemplo para sus
hijos. Algunos niños son flojos, no hacen
tareas, se burlan de sus compañeros. Los hijos
ven y copian todo lo que hacen sus padres.
Son como esponjas”. Eso dije yo ayer en la
asamblea comunal. Algunos padres se
molestaron con lo que dije. Bueno, eso es lo
que pienso.
Pregunta capacidad 2:
Usa la primera pregunta, pero si el evaluado
no responde satisfactoriamente usar la
segunda pregunta.
 Cuéntame lo que has entendido del
texto escuchado.
 Según lo que escuchaste, ¿dónde se
encontraba el profesor cuando dio su
mensaje?
Pregunta capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas.
 Según lo que escuchaste, ¿por qué
crees que algunos padres se
molestaron con lo que dijo el
profesor?
 Según lo que escuchaste, ¿a qué se
refiere cuando dice que los niños son
como esponjas?
Texto Quechua Central
2.4 Llakiypaqmi, muntikunachaw tukuy laaya
ashmakunami chinkaykaayan
(ushakaykaayan). Chayqa wakin runakuna
mana allita rurayaptinmi. Paykuna
ashmakunata rantikuyaananpaq achkapa
wañuchiyan. Chaymanhina achka
muntikunatapis (qirukunatapis)
rantikuyaananpaq mutuyan. Chayqa
ashmakuna yachayaananpaq
(taaraayaananpaq) kannatsu, manami
kaayiyantsu chaykuna ñuqanchikpaqpis
mana alli kanqanta, chaypitaqa mikunapaq
manami kanqanatsu. Chaynawmi kay
qarwash chupa mono choro nishqanpis
ushakaykan. Ñuqapaqqa Estadomi imatapis
ruranman chay ashmakunata taapanapaq,
charirpis8 haqiyanman wiñananta,
mirananpaqpis. Chay mana alli ruraq
runakunata llawichiyanman, imatapis achka
munar llapanchikpaq mana allikunata
apayaamunanpaq.
Pregunta capacidad 2:
Usa la primera pregunta, pero si el evaluado
no responde satisfactoriamente usar la
segunda pregunta.
 Wiyanqaykipita kaayishqaykita
willaramay.
 ¿Mayqan ashmapaqtaq
chinkaykannami (ushakaykannami)
nin?
Pregunta capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas.
 Wiyanqaykipita, ¿imanwraq kanman
runakuna muntichaw ashmakunata
mana lluta chariyaptin?
 Wiyanqaykipita, ¿pikunaraq mana
alli ruraq runakuna kayanman?
8
chariy ̴ tsariy ̴ sariy
Texto Castellano
2.4 Lamentablemente, muchos animales del
monte están desapareciendo. Eso es culpa de
algunas personas que los cazan en cantidad
para venderlos y encima cortan demasiados
árboles para conseguir madera, así los
animales ya no tienen donde vivir; no piensan
que eso también nos perjudica a nosotros,
porque después no hay qué comer. Así está
pasando con el mono choro de cola amarilla.
Yo creo que el Estado debe hacer algo para
proteger esos animales, que se les pueda
cazar, pero dejando un tiempo para que
crezcan y se reproduzcan. Y que se sancione a
esas personas irresponsables, que por su
ambición nos perjudican a todos.
Pregunta capacidad 2:
Usa la primera pregunta, pero si el evaluado
no responde satisfactoriamente usar la
segunda pregunta.
 Cuéntame lo que has entendido del
texto escuchado.
 ¿Cuál es el animal que se menciona y
que está en peligro de desaparecer?
Pregunta capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas.
 Según lo que escuchaste, ¿qué
pasaría si las personas no cazaran
exageradamente los animales del
monte?
 Según el audio, ¿quiénes serían las
personas irresponsables?
Texto Quechua Central
2.5 Kanan patsa, warmi maqay yapakashqami.
Chaynaw mana kananpaq warmi
wamranchikkunawan warmi maqaypaq
rimakuy allimi kanman, ichanqa ñawpata
ullqu wamranchikkunatami llullunpita
(takshanpita) alli waatar (ashmar)
wiñachinanchik. Warmitaqa manami
maqanchiktsu nishpa, ima sasakuna
kaptinpis shumaq rimakurmi alliyachinchik,
manami ashakushwantsu (ashllikushwantsu),
qaparishwantsu, manami maqakushwantsu.
Maa, yarpachakuy manchar kawakuyta
kallichaw runakunapa qatishqa kar,
wasiykichaw macharkur (upyarkur)
quwaykipita maqashqa karpis. Chaykunatami
warmikuna hipayan (ñakayan). Chayqa,
yarpachakuy, huk warmi wawayki/churiyki
kaptin, ¿imanaw rikayaanantataq
munankiman? Chaynawmi llapan
warmikunawan kanayki.
Pregunta capacidad 2:
Usa la primera pregunta, pero si el evaluado
no responde satisfactoriamente usar la
segunda pregunta.
 Wiyanqaykipita kaayishqaykita
willaramay.
 Kay rimaq runapaq, ¿imatataq
ñawpata ullqu wamranchikkunawan
rurashwan?
Pregunta capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas.
 Kay rimaq runa ninqanpita,
¿imanawraq kanman ullqu
wawanchikkunata alli willapar,
yachachir wiñachishqa?
 ¿Imapaqraq kay runa yarpachakuy
huk warmi wawayki/churiyki
kapushunqaykita nin?
Texto Castellano
2.5 Los casos de violencia contra la mujer han
aumentado. Creo que para evitar esto es
importante hablar del tema con nuestras hijas
mujeres, pero es mucho más urgente criar
bien a nuestros hijos varones desde
pequeños, enseñarles que las mujeres
merecen respeto, que los problemas se
solucionan hablando y que no se debe
insultar ni gritar y mucho menos golpear.
Imagínate lo que es vivir con miedo porque en
la calle te siguen los hombres o porque en tu
casa tu pareja bebe y te pega. Eso sufren las
mujeres. Entonces, piensa, si tuvieras una
hija, ¿cómo te gustaría que la traten? Así igual
debes ser con todas las mujeres.
Pregunta capacidad 2:
Usa la primera pregunta, pero si el evaluado
no responde satisfactoriamente usar la
segunda pregunta.
 Cuéntame lo que has entendido del
texto escuchado.
 Para la persona que habla, ¿cuál es la
solución más urgente?
Pregunta capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas.
 Según la persona que habla, ¿qué
pasaría si educamos bien a nuestros
hijos varones?
 ¿Para qué esta persona dice que
imagines que tienes una hija?
Texto Quechua Central
2.6 Yachachikuqkunaqa llapan hunaqmi
imaykatapis yachakuraykananchik, imanawpis
huknawpa yachachikunapaq
yarpachakuraykananchik, yachakuq
wamranchikkuna mana qillanashpa, ahayashpa
kayaananpaq. Chayqa ñuqanchikpaq huk
allaapa hatun ruray ashiymi. Ñuqa imaypis
hukknaw yachakuykunatami ashiraykaa,
qutsukunata (takikunata) rurar, willakuykunata
yarpachakurir, chaynawmi yachakuq
wamraakuna yachakuykaayan. Ñuqapaqqa chay
allimi, imatapis tapuptii llapanmi yaskiyaaman
(kutichiyaaman), ashwantapis9 yachakuyta
munayaman. Unayqa internet nishsqanpis,
maytukunapis manami kaqtsu, kananqa
chaykunawan manami sasatsu, imata
musyarinapaqpis chayllachawmi kaykan.
Niykurpis shiminchiktami,
yachayninchikkunatami kutiykaachiyaamuu,
chay ruraychawqa yachaq runakunami
kaykaayan. Paykunami imaykatapis
yachachimaqninchik kayan.
Preguntas capacidad 2:
Usa la primera pregunta, pero si el evaluado no
responde satisfactoriamente usar la segunda
pregunta.
 Wiyanqaykipita kaayishqaykita
willaramay.
 Rimaq runapaq, ¿imanirtaq kananqa
imayka musyay munanqanchikpis
chayllachaw kaykan?
Preguntas capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas.
 Kay rimaqpaq, ¿imananmanraq
wamrakunawan huk yachachikuq
mana huknaw yachakuykunata ashir
yachachiptin?
 Wiyanqaykipita kutichiy,
yachachikuqta yachaq runakuna mana
yanapayaptin, ¿imaraq kanman?
9
Ashwan ‘más’
Texto Castellano
2.6 Los profesores debemos actualizarnos todo el
tiempo, pensar en nuevas formas de enseñar
para poder captar la atención de nuestros
alumnos y que no pierdan interés. Entonces, es
un reto grande para nosotros. Yo siempre estoy
buscando cosas nuevas, creando canciones,
inventando historias, así mis alumnos están
aprendiendo. Y yo veo que da resultados,
porque ahora cuando les pregunto todos
responden y me piden más cosas. Antes no
teníamos internet ni había libros, pero ahora
con todo eso es más fácil para nosotros, porque
tienes información a la mano. Además, nosotros
estamos recuperando nuestra lengua y nuestras
costumbres, y ahí los sabios son fundamentales,
porque ellos son ellos los que nos enseñan todo
eso.
Preguntas capacidad 2:
Usa la primera pregunta, pero si el evaluado no
responde satisfactoriamente usar la segunda
pregunta.
 Cuéntame lo que has entendido del
texto escuchado.
 Para la persona que habla, ¿por qué
ahora es más fácil tener información a
la mano?
Preguntas capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas.
 Para el que habla, ¿qué pasaría con los
alumnos si un profesor no fuese
creativo?
 A partir de lo que escuchaste,
responde: si los sabios no apoyaran a
ese docente, ¿qué pasaría?
Texto Quechua Central
2.7 Puno markachaw achka wamrakunami mana
alli mikushqa kayan, chayqa alli kawayninpaq
manami allitsu; yachakuynintapis pishichinmi.
Mana alli mikuptin, urusninpis10 wiñantsu,
chaymi yachakur ñakakuyan. Niykur mikuy
pishiptin kallpankuna kantsu,
yachakuyanqanchawpis puñukariyan.
Estadomi imallatapis ruranman llapan
wamrakuna yuriyanqanpita, mamankunapa
pachankunachaw kayanqanpitapis alli
wiñayaananpaq. Paykuna alliq mikuyanman
wawankuna alli, mana qishyayuq, kallpayuq
yuriyaananpaq. Llapan wamrakunapaqmi
imaykapis chaynawlla kanman.
Preguntas capacidad 2:
Usa la primera pregunta, pero si el evaluado
no responde satisfactoriamente usar la
segunda pregunta.
 Wiyanqaykipita kaayishqaykita
willaramay.
 Kay rimaq runapaq, ¿imanirtaq mana
alli mikuy alli kawayninchikpaq
allitsu?
Preguntas capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas.
 Wiyanqaykipita, huk wamra
mamanpa pachanchaw kanqanpita
alli mikushqa kar, ¿imanawraq
yachaywasichaw kanman?
 Kay runa ninqanpita, huk qishyaq
warmi mana alli mikuptinqa,
¿imanawraq kanqa wamran wiñar
yachaywasiman aywaptin?
10
Urus ‘cerebro’
Texto Castellano
2.7 Muchos niños en el Perú no están bien
alimentados y eso tiene consecuencias
negativas para su salud, porque no crecen, se
vuelven enfermizos; pero también afecta en
su educación. Como no se alimentan bien, su
cerebro no se desarrolla, entonces aprenden
mucho más lento. Además, por la falta de
comida, no tienen energías y se duermen en
clases. El Estado debe hacer algo para que
todos los niños se desarrollen bien desde que
nacen, incluso desde que están en la barriga
de sus mamás. Ellas deben alimentarse bien
para que sus hijos nazcan sanos y fuertes.
Todos los niños deben tener las mismas
oportunidades.
Preguntas capacidad 2:
Usa la primera pregunta, pero si el evaluado
no responde satisfactoriamente usar la
segunda pregunta.
 Cuéntame lo que has entendido del
texto escuchado.
 Para la persona que habla, ¿por qué
una mala alimentación tiene
consecuencias en la salud?
Preguntas capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas.
 Según lo que escuchaste, si un bebé
es bien alimentado desde que está en
la barriga de su mamá, ¿cómo le irá
en la escuela?
 Según la persona que habla, si una
madre gestante no se alimenta
correctamente, ¿cómo le iría a su hijo
más adelante cuando vaya a la
escuela?
Texto Quechua Central
2.8 Carloswan wawqin Nautaman botewan
hampi rantiq aywaykaaayanaq. Chaychaw
motornin pishipar qallaykunaq. Ishkankuna
rikaparnashi maakuriyaanaq huk tornillo
yarqushqa kanqanta. Allichayaananpaq
imapis kayaapunaqtsu mayu chawpichaw
taykar kaykaaayanaq. Chaynaw
kaykaayaptinshi huk yanasan botenchaw
aywaykaanaq, ichanqa herramientataqa
mana apanaqtsu. Chayshi botenman
lluqarkachir Nautakama (Nautayaq)
apayaanaq. Chay hunaq, manaraq rantiq
yarqur, Carlosqa wawqinta ninaq motor alli
kanqanta rikananpaq, wawqinqa mana
rikashpa allimi ninaq.
Preguntas capacidad 2:
Usa la primera pregunta, pero si el evaluado
no responde satisfactoriamente usar la
segunda pregunta.
 Wiyanqaykipita kaayishqaykita
willaramay.
 ¿Imaqtaq Nautaman aywayarqan?
Preguntas capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas.
 ¿Imananmanraq karqan Carlospa
wawqin chay hunaq manaraq yarqur
motorta rikapaptin?
 ¿Imanawraq kanman karqan
botenwan aywaq yanasanpa
herramientankuna kapuptin?
Texto Castellano
2.8 Carlos y su hermano estaban yendo en bote a
comprar medicinas a Nauta, cuando empezó
a fallar el motor. Entre los dos lo revisaron y
se dieron cuenta de que un tornillo se había
salido. No tenían con qué arreglarlo y se
quedaron varados en medio del río. Justo
pasaba por ahí un amigo en su bote, pero no
cargaba herramientas, así que los subió a su
bote y los llevó a Nauta. Esa mañana, antes de
salir a comprar, Carlos le había dicho a su
hermano que revise si el motor estaba bien, y
su hermano le dijo que sí estaba bien sin
siquiera revisarlo.
Preguntas capacidad 2:
Usa la primera pregunta, pero si el evaluado
no responde satisfactoriamente usar la
segunda pregunta.
 Cuéntame lo que has entendido del
texto escuchado.
 ¿Para qué se iban a Nauta?
Preguntas capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas.
 ¿Qué habría pasado si el hermano de
Carlos hubiera revisado el motor
temprano antes de salir?
 ¿Qué habría pasado si el amigo que
pasaba en su bote hubiera tenido
herramientas?
Texto Quechua Central
11
2.9 Qanyan chisi patsa, yarquptii allaapa
tamyaykurqan, chayqa wasiiman charqaa
uqushqa (shutuykar). Mamaapaq qaraynin
rantiqmi aywarqaa, waraynin hunaqnin
kaptin. Aqshukunaapaq (chapakunaapaq)
imatapis apanaqtsu kaa. Warayninqa
achachachikuywan waramurqaa. Mamaapaq
raymin rurayarqaatsu, ñuqa allitsu karqaa,
payqa doctorta qayamurqan. Payqa
pastillakunata upunaapaq nimarqan, hina
wasichaw hamanapaqpis. Wasichaw
hamakuy ñuqapaqqa allimi karqan, llapan
chay hunaqkuna awilaa hampi qurakunapita
yachachimarqan. Kananqa musyaanami
mayqan qurakuna achachachikuypaq
kayanqanta, uma nanaypaq kaqkunatapis.
Musyarqaatsu hachakuna tukuypaq alli
kayanqanta.
Preguntas capacidad 2:
Usa la primera pregunta, pero si el evaluado
no responde satisfactoriamente usar la
segunda pregunta.
 Wiyanqaykipita kaayishqaykita
willaramay.
 Wiyanqaykipita, ¿imapaqtaq chay
warmi tamyanqan hunaq yarqurqan?
Preguntas capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas.
 Wiyanqaykipita, ¿imanawraq
kanman karqan kay warmi
imallatapis aqshukunanpaq apaptin?
 Mana alli kanqan hunaqkuna
wasichaw mana kar, ¿imakunataraq
yachakunmantsu karqan?
11
Chisi ‘tarde’
Texto Castellano
2.9 Ayer por la tarde llegué a casa toda mojada
porque llovió bastante cuando salí. Yo había
ido a comprar un regalo para mi mamá,
porque al día siguiente era su cumpleaños,
pero no había llevado nada para abrigarme. Al
día siguiente amanecí con fiebre. No pudimos
hacerle su fiesta a mi mamá. Yo estaba bien
mal, ella tuvo que llamar al doctor, y me
recetó unas pastillas y recomendó que me
quede en casa para descansar. Pero gracias a
que me quedé en casa, todos esos días mi
abuelita me enseñó sobre las plantas, ahora
sé cuáles son buenas para la fiebre y el dolor
de cabeza. No sabía que las plantas servían
para tantas cosas.
Preguntas capacidad 2:
Usa la primera pregunta, pero si el evaluado
no responde satisfactoriamente usar la
segunda pregunta.
 Cuéntame lo que has entendido del
texto escuchado.
 Según el texto, ¿para qué había salido
esta persona el día que llovió?
Preguntas capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas.
 Según el texto, ¿qué hubiera pasado
si esta persona hubiera llevado algo
con qué abrigarse?
 Si no se hubiera quedado en casa
todos los días que estuvo mal, ¿qué
cosas no habría aprendido?
Texto Quechua Central
2.10 “José Morimi kaa, shipibo-konibo
markapitami kaa. Yurikunqaapitami
kikiikunapa shimiikunachaw mamaa, taytaa
parlapayaamarqan. Awiluukunapis
kikiikunapa shimiikunachaw imaypis
willapayaamaq. Chaykunami yanapamarqan.
Ñuqa yachayniikunapita allaapa kushishqami
kaa. Chaypita yachaywasichawmi castellano
shimitapis yachakurqaa. Huk, ishkay
shimikunata parlayqa ashwan allimi.
Uryakuyninchikchaw (arukuyninchikchaw)
yanapamanchikmanmi. Ñuqa enfermeromi
kaa, llapan runakunawanmi kaayinakuu.
Ñuqatami imaypis imapaqpis ashiyaaman.
Achkaqnami riqiyaaman. Chaymi
uryanqaachaw marka masiikunata rikachii
kikinchikpa shiminchik rimakuy alli kanqanta.
Kananqa trauctorpismi ñuqa kaa”.
Preguntas capacidad 2:
Usa la primera pregunta, pero si el evaluado
no responde satisfactoriamente usar la
segunda pregunta.
 Wiyanqaykipita kaayishqaykita
willaramay.
 ¿Imanawpataq shipibo rimayta José
yachakurqan?
Preguntas capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas.
 ¿Imanirtaq José nin uryar ruranqan
wakin shipibo masinkunata
maakuchin, muyan12 kikinkunapa
shiminkunata rimakuyaananpaq?
 Wiyanqanchikpita, ¿ima sasaraq
uryanqanchaw kanman karqan José
shipibo rimayta mana yachakushqa
kaptin?
12
Muyay ‘contagiar’
Texto Castellano
2.10 “Soy José Mori y soy del pueblo shipibo-
konibo. Desde que nací, mis papás me
hablaban en idioma. Mis abuelos siempre me
daban consejos en idioma. Todo eso me
ayudó. Yo, la verdad, estoy bien orgulloso de
mis costumbres. Luego aprendí castellano en
el colegio. Es muy bueno hablar más de un
idioma. Por ejemplo, en el trabajo es muy útil.
Yo soy enfermero y puedo comunicarme con
todas las personas. Siempre me llaman a mí
para atenderlas. Varios ya me conocen. Por
eso, creo que con mi trabajo le muestro a
otros paisanos que es importante que sigan
hablando su idioma. Ahora también soy
traductor”.
Preguntas capacidad 2:
Usa la primera pregunta, pero si el evaluado
no responde satisfactoriamente usar la
segunda pregunta.
 Cuéntame lo que has entendido del
texto escuchado.
 ¿Cómo fue que José aprendió a hablar
shipibo?
Preguntas capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas.
 ¿Por qué José piensa que su trabajo
motiva a otros shipibos a seguir
hablando su idioma?
 De acuerdo con el texto, ¿qué
problema habría tenido José en su
trabajo si no hubiera aprendido
shipibo?
Texto Quechua Central
2.11 Wamrallaraq kaykar, Liz Chicaje markanpa
umalliqnin kayta yarpachakunaqna,
Ampiyacu mayuchaw imayka kaqkunatapis
ushakachiq ruraykunata harkananpaq
yarpachakurqan. Pay allaapami uryarqan
(arurqan) chay ninqanta rurananpaq, chaymi
huk Federación Indígena nishqanpa
umalliqnin karqan. Chayqa 14
comunidadkunatami purwakaachin. Paypis
Parque Nacional Yaguas yurinanpaq arurqan.
Kay parque yurirmi muntikunata,
mallkikunata13 imaykapis chaychaw
kawaqkunata taapar yanapakurqan. 2019
watami Premio Internacional de Derechos
Humanos nishqanta chaskirqan. Chaywan
Amazoníata taapar chay markanchaw
pakaypa mana alli ruraykunata harkar
rurashqanpita payllaa nir.
Preguntas capacidad 2:
Usa la primera pregunta, pero si el evaluado
no responde satisfactoriamente usar la
segunda pregunta.
 Wiyanqaykipita kaayishqaykita
willaramay.
 Liz Chicaje wamra kar,
¿imakunamantaq yarpachakurqan?
Preguntas capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas.
 Liz Chicaje mana arunmantsu karqan
umalliq kananpaq, comunidadninta
taapananpaqpis, ¿imapis imanawraq
kanman karqan?
 ¿Imanawraq kanman karqan chay
Parque Nacional Yaguas nishqanta
mana yurichiptin?
13
Mallki ‘planta’
Texto Castellano
2.11 Cuando era niña, Liz Chicaje ya pensaba en
dirigir su comunidad y detener las actividades
que estaban destruyendo los recursos de la
Cuenca del Ampiyacu. Ella trabajó mucho
para conseguirlo y llegó a ser dirigente de una
federación indígena que reúne 14
comunidades e impulsó la creación del
Parque Nacional Yaguas. La creación de este
parque ayudó a proteger bosques y especies
que viven en él. El 2019 recibió el Premio
Internacional de Derechos Humanos, un
reconocimiento por su trabajo en la
conservación de la Amazonía y su esfuerzo
por detener las actividades ilegales en su
territorio.
Preguntas capacidad 2:
Usa la primera pregunta, pero si el evaluado
no responde satisfactoriamente usar la
segunda pregunta.
 Cuéntame lo que has entendido del
texto escuchado.
 Cuando Liz Chicaje era niña, ¿en qué
cosas pensaba?
Preguntas capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas.
 Si Liz Chicaje no se hubiera esforzado
por ser dirigente y proteger su
comunidad, ¿qué habría pasado?
 ¿Qué hubiera pasado si no se creaba
el Parque Nacional Yaguas?
Texto Quechua Central
2.12 Ñuqakuna chambira niyashqanpita,
pikshakunata, hamakakunata huk
artesaníakunatapis rantikuyaanaapaq
rurayaa. Feriaman aywayanaapaq
qayachikuyaptinqa, federaciónmi ishkay
warmikunata akran, paykuna llapan
markakunachaw rurayashqankunata
aylluyaamunanpaq (quriyaamunanpaq),
niykur feriaman rantikuq apayaananpaqpis.
Kananqa shuntukaykayaa charapita shutiyuq
uchuta murur, rantikurpis
alliyachiyanaapaqmi. Chaykunawanmi
markaakunapaq qillay kanqa. Kay
ruraykunachawqa warmikunami pushar
kayan, paykunami rantikuyashqankunata
rurayan.
Preguntas capacidad 2:
Usa la primera pregunta, pero si el evaluado
no responde satisfactoriamente usar la
segunda pregunta.
 Wiyanqaykipita kaayishqaykita
willaramay.
 ¿Imakunatataq rantikur qallayashqa?
Preguntas capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas.
 Wiyashqaykipita, ¿imananmanraq
kay ruraykunachaw warmikuna
mana kayaptin?
Texto Castellano
2.12 Nosotros hacemos bolsos con chambira,
hamacas y todo tipo de artesanía para
vender. Cuando hay invitaciones de ferias, la
federación elige a dos mujeres para recoger
los productos de todas las comunidades y
llevarlos a las ferias. Ahora nos estamos
organizando para mejorar la producción y
venta del ají charapita. Con estos productos
estamos generando ingresos para nuestras
comunidades, y las mujeres son
fundamentales en todo este proceso porque
son ellas las que elaboran los productos.
Preguntas capacidad 2:
Usa la primera pregunta, pero si el evaluado
no responde satisfactoriamente usar la
segunda pregunta.
 Cuéntame lo que has entendido del
texto escuchado.
 ¿Qué productos han empezado a
vender?
Preguntas capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas.
 Según el texto, ¿qué pasaría si no se
contara con la participación de
mujeres en este proceso?
Texto Quechua Central
2.13 Ñuqapaqqa manami sasatsu kashqa
markaapa pushaq umalliqnin kar, aylluuwan
kanaapaqpis. Quwaapis pushaqmi kashqa.
Chayqa allaapami yanapamashqa. Imaypis
niyaq kaa, ñuqa ima karqumanpis
yaykuptiyqa, riqinqankunawan pay
yanapamananpaq, payqa imaypis
yanapamashqami. Wamraakunaqa
wiñashqanami kayan. Paykunapis
yanapayaamanmi, imaykapis kanqanpaqmi
paykunawan rimayaa. Imayllapis markanchik
pushaq karqa, chayqa allaapa
responsabilidad kashqantami musyayaanan.
Chaymi markanchikchaw imakunapis kanqan
musyayqa allimi nir paykunawan rimakuyaa.
Preguntas capacidad 2:
Usa la primera pregunta, pero si el evaluado
no responde satisfactoriamente usar la
segunda pregunta.
 Wiyanqaykipita kaayishqaykita
willaramay.
 Wiyashqaykipita, ¿imataq warmipaq
sasatsu karqan?
Preguntas capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas.
 Quwan mana paynaw pushaq kaptin,
¿imnawraq kanman karqan?
 ¿Imanirtaq wawankunawan rimayan
huk pushaq kar responsabilidad
kashqanpita?
Texto Castellano
2.13 Para mí no ha sido complicado ser líder y
pasar tiempo con mi familia, porque mi
esposo también ha sido líder y me ha
apoyado bastante. Siempre dijimos que, si yo
tenía la oportunidad de asumir un cargo, él
me iba ayudar en los temas que
conocía. Siempre recibí el apoyo de mi
esposo. Mis hijos, felizmente están ya grandes
y me apoyan, con ellos conversamos mucho
de las cosas que van pasando. Si alguna vez
son líderes, deben saber que es una gran
responsabilidad. Por eso hablo con ellos sobre
lo importante que es estar enterado de lo que
pasa en nuestro distrito y dentro de nuestra
comunidad.
Preguntas capacidad 2:
Usa la primera pregunta, pero si el evaluado
no responde satisfactoriamente usar la
segunda pregunta.
 Cuéntame lo que has entendido del
texto escuchado.
 Según el texto, ¿qué cosa no fue
complicado la mujer?
Preguntas capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas.
 Si su esposo no hubiera sido líder
igual que ella, ¿qué habría pasado?
 ¿Por qué habla con sus hijos sobre las
responsabilidades de ser un líder?
Texto Quechua Central
2.14 Imaypis yarpaami, wawaakunatapis unay
markaachaw imaykapis achka kashqanpita
willaami. Huk shumaq raqrami kayaapaman,
chaychawmi achka challwakuna kayaq, ñuqa
anzuelota charirkur muntikunapita
(qirukunapita) ima shikwamuq murullatapis
chimpirkur, challwakunata charir apamuq
kaa. Chaychaw 10 watapita ashwanllanami
imayka kaqkuna ushakar qallayashqa, wallka
challwakunallana kayan. Kananqa chay
wallka kaqkunata taapar, kawachir kaykayaa,
ichikllapayanmi miraykaayan. Chaynawmi
hina qirupis ushakar qallaykushqa. Allaapami
qiruta rantikuyashqa, imanaw karpis
chaykunata qipapachiyta atipayarquumi,
manaraq llapanta ushayaptin. Kananqa
ichikllapayanmi yapay miraykaachiyaa.
Preguntas capacidad 2:
Usa la primera pregunta, pero si el evaluado
no responde satisfactoriamente usar la
segunda pregunta.
 Wiyanqaykipita kaayishqaykita
willaramay.
 ¿Ima kaqkunataq warmipa
markanchaw ushakar
qallaykuyarqan?
Preguntas capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas.
 ¿Imananmanraq karqan chay
kaqkunata lluta hurqayaptin mana
qipapachiyaptinqa?
Texto Castellano
2.14 Siempre recuerdo y les cuento a mis hijos que
antes, por ejemplo, se veía gran cantidad de
recursos en mi comunidad. Tenemos una
quebrada muy hermosa que estaba llena de
peces y yo agarraba mi anzuelo y enganchaba
cualquier semillita que caía de los árboles. Así
traía los pescados. Pero hace más de diez
años se empezaron a terminar los recursos,
había menos peces. Ahora que estamos
dedicados a la conservación, se están
recuperando poco a poco. También la madera
empezó a escasear. Se ha negociado mucha
madera, pero felizmente hemos podido
contrarrestar todo a tiempo y poco a poco
estamos recuperando otra vez.
Preguntas capacidad 2:
Usa la primera pregunta, pero si el evaluado
no responde satisfactoriamente usar la
segunda pregunta.
 Cuéntame lo que has entendido del
texto escuchado.
 ¿Qué recursos son los que empezaron
a escasear en su comunidad?
Preguntas capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas.
 ¿Qué hubiera pasado si no se
contrarrestaba a tiempo la
explotación de los recursos?
Texto Quechua Central
2.15 Tarcila Rivera Ayacucho markachaw
yurikurqan, markanpita yarqur pay 10
watayuq karqan, manashi castellano shimita
rimanaqtsu. Wasichaw yanapakur uryar (arur)
allaapa mana alli rikashqa, allquchashqa
kanaq, manashi chayta qunqanaqtsu.
Chaychawshi ñawinchay, qillqay yachakuy
munaynin yuririnaq. Mamanwan taytan
chayraq yurishqa turinta uqrar, castellano
shimita mana rimar ima ruraytapis
atipayarqantsu. 1985 watachaw, organización
Chirapaqta yurichirqan, taytankunata
wañuchiyashqa kaq qichwa rimaq
wamrakunata washananpaq, yanapananpaq.
Paypa uryakuynin (arukuynin) derechos de los
pueblos indígenas y sus culturas nishqan
washaqmi karqan. Chay ruranqan allaapa
riqishqami karqan, achka qarayninmi
quyarqan.
Preguntas capacidad 2:
Usa la primera pregunta, pero si el evaluado
no responde satisfactoriamente usar la
segunda pregunta.
 Wiyanqaykipita kaayishqaykita
willaramay.
 ¿Ima ruraypitataq Tarcilapa
ñawinchay, qillqay yachakuy
munaynin yurirqan?
Preguntas capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas.
 Wiyashqaykipita, Tarcilapa
taytankuna castellano shimi rimayta
yachayaptin, ¿ima ruraytaraq
atipayanman karqan?
 Wiyashqaykipita, Tarcila chay
Chirapaq nishqanta mana
yurichiptin, ¿imaraq kanman
karqan?
Texto Castellano
2.15 Cuando Tarcila Rivera nació en Ayacucho y
salió de su comunidad, tenía 10 años y no
hablaba castellano. El trato que recibió como
empleada doméstica la marcó mucho porque
fue víctima de discriminación. Dice que ahí le
surgió "una especie de rebeldía" y un deseo
por aprender a leer y escribir. Cuando sus
padres perdieron a su hermano recién nacido,
no pudieron pedir que se investigara su
muerte, porque no hablaban castellano. En
1985, fundó la organización Chirapaq para
proteger y ayudar a niños quechuas cuyos
padres habían sido asesinados. Su trabajo
como defensora de los derechos de los
pueblos indígenas y sus culturas ha sido
reconocido con varios premios.
Preguntas capacidad 2:
Usa la primera pregunta, pero si el evaluado
no responde satisfactoriamente usar la
segunda pregunta.
 Cuéntame lo que has entendido del
texto escuchado.
 ¿A raíz de qué experiencia nació el
deseo de Tarcila por aprender a leer y
escribir?
Preguntas capacidad 3:
Usa solo una de las preguntas.
 Según el texto, si los padres de Tarcila
hubieran sabido castellano, ¿qué
hubieran podido hacer?
 Según el texto, si Tarcila no hubiera
fundado Chirapaq, ¿qué habría
pasado?
 BLOQUE 3
Capacidad 4 y 5: adecúa, organiza y desarrolla ideas de forma coherente y desarrolla sus ideas
de forma clara y cohesionada
Duración máxima: 3 minutos
Indicación: Selecciona 1 de los casos para evaluar esta capacidad.
Casos Quechua Central Casos
3.1 Kay qipa pichqa watakunachaw, warmita 3.1
maqayanqan yapakashqa. ¿Imanirtaq
qampaq chaynaw kayan? Maa, imanir kay
kashqanpita niramuy, hina chay
warmikunata willapay14.
1 minutumi kutichiyniyki (yaskiyniyki)
yapachakunaykipaq kapushunki. Chaypita
ishkay minutu kutichir rimanaykipaq.
3.2 Kay pandemia patsa, achka wamrakuna 3.2
wasinkunachaw maqashqa, mana alli
rikashqa kayanqanpita musyachikuyashqa.
¿Imanirraq chay wamrakunata maqay, mana
alli rikay wasinkunachaw mirashqa? Maa,
imanir kay kashqanpita niramay. Hina chay
wamrakunapa tatamamankunata willapay.
1 minutumi kutichiyniyki (yaskiyniyki)
yarpachakunaykipaq kapushunki. Chaypita
ishkay minutu kutichir rimanaykipaq.
3.3 Kananqa warmikunata yachakuyninkuna 3.3
ushaqtami rikanchik, profesionalmi kayan.
Warmikunapaq imaykapis rurayaananpaq,
¿achkaku kanman? ¿Imanir? Ishkay
yarpachakuyta niramay. Hina huk warmi
wamrata wiñar imanaw kananpaq willapay.
1 minutumi kutichiyniyki (yaskiyniyki)
yarpachakunaykipaq kapushunki. Chaypita
ishkay minutu kutichir rimanaykipaq.
14
Willapay ‘aconsejar’
Castellano
En los últimos cinco años, han aumentado los
casos de violencia contra la mujer. ¿Por qué
crees que pasa esto? Dame dos posibles
razones y un consejo que le darías a esas
mujeres.
Tienes un minuto para pensar tu respuesta.
Luego, tendrás dos minutos para hablar.
Durante la pandemia, se han reportado
muchos casos de maltrato contra los niños en
sus hogares. ¿Por qué crees que esos casos
han aumentado? Dame dos posibles razones y
un consejo para sus padres.
Tienes un minuto para pensar tu respuesta.
Luego, tendrás dos minutos para hablar.
Ahora es más común ver mujeres que
terminan sus estudios y son profesionales.
¿Crees que las mujeres deben tener más
oportunidades para desarrollarse? ¿Por qué?
Dame dos razones y un consejo que le darías
a una niña para su futuro.
Tienes un minuto para pensar tu respuesta.
Luego, tendrás dos minutos para hablar.
Casos Quechua Central
3.4 Unayqa taytanchikkunami willapaamaq
kanchik, ñuqanchiknami kaayikur wiyaq
kanchik. Chay ruray wakin
markakunachawqa uqrakaykannami.
¿Imanirraq uqrakaykan? Ishkay
yarpachakuyta niramay. Hina waynakunata,
shipashkunatapis willapay.
1 minutumi kutichiyniyki (yaskiyniyki)
yarpachakunaykipaq kapushunki. Chaypita
ishkay minutu kutichir rimanaykipaq.
3.5 Kay pandemia patsa, achka comunidad
indígenakuna nishqankunami mana pitapis
yaykachiyaananpaq niyashqa. ¿Imanirraq
markankunaman yaykuyaananta
munayantsu? Ishkay yarpachakuyta niramay.
Hina runakuna kay coronavirus qishyapita
taapakuyaananpaq, washaakuyaananpaqpis
willapay.
1 minutumi kutichiyniyki (yaskiyniyki)
yarpachakunaykipaq kapushunki. Chaypita
ishkay minutu kutichir rimanaykipaq.
3.6 Internet, celularpis imaykata ruranapaqpis
allimi yanapakuyan. Chaynaw kaykaptinpis,
wakin runakuna yarpachakur niyan, runa
masinchikpitami waqchaykaamanchik.
¿Imatataq ninki chaypaq? Ninqaykita washay
ishkay yarpachakuyta nir. Rikanqaykipita huk
shuqatapis15 rikachikuy.
1 minutumi kutichiyniyki (yaskiyniyki)
yarpachakunaykipaq kapushunki. Chaypita
ishkay minutu kutichir rimanaykipaq.
3.7 Achka kutimi taytakuna, mamakuna
imaykatapis yarpachakurir huk markakunapa
aywakuyan, paykunapaq alli uryakuyta ashir.
Wakin runakunanami manami chayqa
wamrankunapaq allitsu niyan. Qamqa
chaypaq, ¿imatataq ninki? Ninqaykita
washay ishkay yarpachakuyta nir, huk
shuqatapis rikachikuy.
1 minutumi kapushunki kutichiyniyki
(yaskiyniyki) yarpachakunaykipaq. Chaypita
ishkay minutu kutichir rimanaykipaq.
15
Shuqa ‘ejemplo’
Casos Castellano
3.4 Antes, nuestros padres nos daban consejos y
nosotros escuchábamos atentos. Sin
embargo, esta práctica se está perdiendo en
algunos lugares. ¿Por qué crees que sucede
esto? Dame dos razones y un consejo que les
darías a esos jóvenes.
Tienes un minuto para pensar tu respuesta.
Luego, tendrás dos minutos para hablar.
3.5 Durante la pandemia, muchas comunidades
indígenas han optado por cerrar el ingreso.
¿Por qué crees que tomaron esta medida?
Dame dos razones y un consejo que le darías
a la gente para que se siga cuidando del
coronavirus.
Tienes un minuto para pensar tu respuesta.
Luego, tendrás dos minutos para hablar.
3.6 El internet y los celulares son herramientas
muy útiles; sin embargo, algunas personas
piensan que también nos alejan de la gente.
¿Tú qué piensas sobre eso? Defiende tu
opinión dando dos razones y un ejemplo.
Tienes un minuto para pensar tu respuesta.
Luego, tendrás dos minutos para hablar.
3.7 Muchas veces, los padres toman la decisión
de mudarse a otro lugar para buscar mejores
oportunidades de trabajo. Algunas personas
piensan que esto puede afectar
negativamente a los hijos. ¿Tú qué piensas
sobre eso? Defiende tu opinión dando dos
razones y un ejemplo.
Tienes un minuto para pensar tu respuesta.
Luego, tendrás dos minutos para hablar.
Casos Quechua Central
3.8 Kanankunaqa achkaq indígena
warmikunatami markankunata washar
umalliq kayaqta rikanchik. Hinami wakin
ullqukuna warmikunaqa chaykunata manami
alliqtsu rurayanqa niyan. ¿Imatataq ninki
chaypaq? Ninqaykita washay ishkay
yarpachakuyta nir, huk shuqatapis
rikashqaykipita niy.
1 minutumi kutichiyniyki (yaskiyniyki)
yarpachakunaykipaq kapushunki. Chaypita
ishkay minutu kutichir rimanaykipaq.
3.9 Unayqa runakuna qichwa shimi
rimayashqanta wakinta willakuyta
munayaqtsu. Kananqa manami chaynawtsu,
achkaqmi rimayanqanta kushishqa
musyachikuyan. ¿Imanirraq chaynaw
kananqa? Ishkay yarpachakuyta ninqaykita
washar niramay. Hina qichwa shimi
rimaqkunata willapay.
1 minutumi kutichiyniyki (yaskiyniyki)
yarpachakunaykipaq kapushunki. Chaypita
ishkay minutu kutichir rimanaykipaq.
3.10 Achka markakunachawmi unay
shiminkunata, unay rurayninkunatapis
uqrayashqana (qunqayashqana). Chaykunata
kutichimunapaq, chay markakunapa yachaq
runankunawan shuntukaykur (purwakaykur)
uryayan (aruyan). ¿Imatataq ninki chaypaq?
Qampaq chay yachaq runakunawan uryay alli
kaptinqa, maa kaayirachimay, huk
rurayashqan riqishqaykitapis willaramay.
1 minutumi kutichiyniyki (yaskiyniyki)
yarpachakunaykipaq kapushunki. Chaypita
ishkay minutu kutichir rimanaykipaq.
3.11 Amana yachachishwantsu kay unay
shiminchikkunata, castellano shimillatana
yachachishwan nir yarpachakuq runakuna
kayanmi. ¿Imatataq chaypaq qam ninki?
Ninqaykita washay ishkay yarpachakuyta nir,
hina huk shuqata rikachikurpis.
1 minutumi kutichiyniyki (yaskiyniyki)
yarpachakunaykipaq kapushunki. Chaypita
ishkay minutu kutichir rimanaykipaq.
Casos Castellano
3.8 Cada vez es más frecuente ver mujeres que
son lideresas indígenas y que defienden a sus
pueblos. Sin embargo, hay algunos hombres
que piensan que las mujeres no pueden
cumplir esos roles. ¿Tú qué piensas sobre
eso? Defiende tu opinión dando dos razones y
un ejemplo.
Tienes un minuto para pensar tu respuesta.
Luego, tendrás dos minutos para hablar.
3.9 Antes, las personas no querían decir que
hablaban una lengua indígena. Ahora, en
cambio, muchos se muestran orgullosos de
eso. ¿A qué crees que se deba ese cambio?
Dame dos razones y un consejo que les darías
a los hablantes de lenguas indígenas.
Tienes un minuto para pensar tu respuesta.
Luego, tendrás dos minutos para hablar.
3.10 Muchos pueblos han perdido su lengua y sus
costumbres. Para recuperarlas, trabajan en
conjunto con los sabios de la comunidad. ¿Tú
qué piensas sobre eso? Explícame si te parece
importante trabajar con los sabios y
cuéntame una experiencia que conozcas.
Tienes un minuto para pensar tu respuesta.
Luego, tendrás dos minutos para hablar.
3.11 Hay personas que piensan que ya no se
debería enseñar las lenguas indígenas y solo
enseñar castellano. ¿Tú qué piensas sobre
eso? Defiende tu opinión dando dos razones y
un ejemplo.
Tienes un minuto para pensar tu respuesta.
Luego, tendrás dos minutos para hablar.
Casos Quechua Central
3.12 Wakin markakunachawqa, manaraq
wiñaynin ushaq warmi wamrakuna
qishyaqyar mirakurkuyashqa. Qampaq,
¿alliku chay método anticonceptivopita
yachaywasichaw rimay kanman? Ishkay
yarpachakuyta allimi nir, mana allimi nirpis
niramay. Hin shipashkunata, waynakunatapis
willapay.
1 minutumi kutichiyniyki (yaskiyniyki)
yarpachakunaykipaq kapushunki. Chaypita
ishkay minutu kutichir rimanaykipaq.
3.13 Kanan patsa unay shiminchikkunachaw
qillqaykunata kar, programakunata karpis
rasmi tarinchik. Qampaq, ¿alliku kay
rimanqanchik shimi kaayichiq, huk shimiman
tikrachiq rurakuna kayaanan llapan Perú
shuyuchaw kaq shimikunapaq? Ishkay
yarpachakuyta niramay, allimi nir, mana
allimi nirpis. Hina unay shiminchikkuna rimaq
runakunata willapay.
1 minutumi kutichiyniyki (yaskiyniyki)
yarpachakunaykipaq kapushunki. Chaypita
ishkay minutu kutichir rimanaykipaq.
3.14 Wamrayuq kay, wamra ashmay, alli
yachaynin quyqa allaapa sasami. ¿Imatataq
ninki churinkunapaq manami churiitsu niq
taytakunapaq? ¿Imanirraq chaynaw kayan?
Ishkay yarpachakuyta niramay. Niykur chay
taytakunata willapay.
1 minutumi kutichiyniyki (yaskiyniyki)
yarpachakunaykipaq kapushunki. Chaypita
ishkay minutu kutichir rimanaykipaq.
3.15 Achkaq mushuq yachay ashiq runakunami
niyan ishkay shimi rimayqa achka
allikunatami apamun. ¿Imatataq chaypaq
ninki? Ishkay yarpachakuyta nimay, imanir
huk, ishkay shimi rimay alli kashqanpita. Hina
huk shuqata rikachikuypis.
1 minutumi kutichiyniyki (yaskiyniyki)
yarpachakunaykipaq kapushunki. Chaypita
ishkay minutu kutichir rimanaykipaq.
Casos Castellano
3.12 En algunos lugares, se ha incrementado los
casos de embarazos adolescentes. ¿Crees que
es importante hablar de métodos
anticonceptivos en la escuela? Dame dos
razones por las que consideres que es o no
importante y un consejo que le darías a los
jóvenes.
Tienes un minuto para pensar tu respuesta.
Luego, tendrás dos minutos para hablar.
3.13 Cada vez es más frecuente encontrar
materiales escritos o programas en lenguas
indígenas. ¿Crees que es importante que haya
intérpretes y traductores en todas las lenguas
del Perú? Dame dos razones por las que
consideres que es o no importante y un
consejo que le darías a los hablantes de
lenguas indígenas.
Tienes un minuto para pensar tu respuesta.
Luego, tendrás dos minutos para hablar.
3.14 Tener un hijo, criarlo y darle una buena
educación es una gran responsabilidad. ¿Qué
opinas de los padres que no quieren
reconocer a sus hijos? ¿Por qué crees que se
portan así? Dame dos razones y un consejo
que les darías a esos padres.
Tienes un minuto para pensar tu respuesta.
Luego, tendrás dos minutos para hablar.
3.15 Muchos investigadores dicen que hablar más
de una lengua tiene muchos beneficios. ¿Qué
opinas al respecto? Dame dos razones por las
que hablar más de una lengua es útil y
ejemplo de una experiencia donde hablar más
de una lengua te haya servido.
Tienes un minuto para pensar tu respuesta.
Luego, tendrás dos minutos para hablar.
Casos Quechua Central
3.16 Kay pandemiachaw, hampikuna mana
kaptin,
achka unay markakunachaw hampi
qurakunapaq unay yachayninkunata yarpar,
ashir kutiyashqa. Ishkay yarpachakuyta kay
yachaykuna alli kanqanpita nimay. Hina chay
yachaykunawan pipis alliyanqanpita
(kachakanqanpita) willaramay.
1 minutumi kutichiyniyki (yaskiyniyki)
yarpachakunaykipaq kapushunki. Chaypita
ishkay minutu kutichir rimanaykipaq.
3.17 Unaypitami Congresochaw indígena
markakunapita wallkaqlla kayan nir piñar
rimayashqa. Qampaq, ¿alliku ashwan
indígena runakuna políticachaw kayaanan?
Imanir allimi ninqaykipita ishkay
yarpachakuyta niramay, qam congresista kar
imata ruranaykipaqpis.
1 minutumi kutichiyniyki (yaskiyniyki)
yarpachakunaykipaq kapushunki. Chaypita
ishkay minutu kutichir rimanaykipaq.
3.18 Achkaq político runakunami unay markakuna
imanaw kawayashqanta riqiyantsu, imata
wanayanqantapis musyayantsu. ¿Imatataq
chaypaq ninki? Ishkay yarpachakuyta
miramay, imanir Perú shuyuta alliq
riqiyaananpitapis. Niykur chay políticokunata
willapaypis.
1 minutumi kutichiyniyki (yaskiyniyki)
yarpachakunaykipaq kapushunki. Chaypita
ishkay minutu kutichir rimanaykipaq.
3.19 Achkaq qishya charishqa runakunami
médicokunawan, enfermerokunawanpis
mana alliq kaayinakuyantsu mana kikinpa
shiminta rimayaptin. Qampaq, ¿alliku
médicokuna qishyaqkuna hampiyashqanpa
shiminta rimayaanan? Ishkay yarpachakuyta
nimay, imanir alli kashqanpita. Niykur huk
musyashqaykipita willakaramuy.
1 minutumi kutichiyniyki (yaskiyniyki)
yarpachakunaykipaq kapushunki. Chaypita
ishkay minutu kutichir rimanaykipaq.
Casos Castellano
3.16 Durante la pandemia, ante la escasez de
medicinas, muchos pueblos indígenas han
recurrido a sus saberes tradicionales sobre
plantas medicinales. Dame dos razones por
las que son importantes estos conocimientos
y cuéntame una experiencia de alguien que se
haya sanado con esos conocimientos.
Tienes un minuto para pensar tu respuesta.
Luego, tendrás dos minutos para hablar.
3.17 Por mucho tiempo se ha cuestionado que no
haya muchos miembros de pueblos indígenas
en el Congreso. ¿Crees que es importante que
más indígenas participen en política? Dame
dos razones por las que consideras que es
importante y una propuesta que tú harías si
llegaras al Congreso.
Tienes un minuto para pensar tu respuesta.
Luego, tendrás dos minutos para hablar.
3.18 Muchos políticos desconocen la realidad de
las comunidades y las necesidades de los
pueblos indígenas. ¿Qué opinas al respecto?
Dame dos razones por las que consideras que
deberían conocer mejor el Perú y un consejo
que les darías a esos políticos.
Tienes un minuto para pensar tu respuesta.
Luego, tendrás dos minutos para hablar.
3.19 Muchos pacientes tienen dificultades para
comunicarse con los médicos o enfermeros
porque no hablan su misma lengua. ¿Crees
que es importante que los doctores hablen la
lengua de sus pacientes? Dame dos razones
por las que consideras que es importante y
cuéntame una experiencia al respecto.
Tienes un minuto para pensar tu respuesta.
Luego, tendrás dos minutos para hablar.
Casos Quechua Central
3.20 Taytakuna, mamakunaqa wamrankunata
imanpis mana pishinanpaq imaykatapis
rurayan, ichanqa wamrankunaqa manami
chaykunata chaninchayantsu. ¿Imanirraq
chaynaw? Ishkay yarpachakuyta niramay.
Hina waynakunata, shipashkunatapis
willapay.
1 minutumi kutichiyniyki (yaskiyniyki)
yarpachakunaykipaq kapushunki. Chaypita
ishkay minutu kutichir rimanaykipaq.
3.21 Unayqa, mamakuna, taytakuna
wamrankunata alli mikuyta qarayananpaq
yarpachakuyaq, kananqa allaapami miran
chatarra nishqan mikuq wamrakuna.
Qampaq, ¿imanawtaq wamrakunapa
kawayninta mana allita ruran? Ishkay
yarpachakuykunata chatarra mikuy mana alli
apamunqanpita niramay, hina huk
willapaytapis alli mikuyta mikunapaq
niramay.
1 minutumi kutichiyniyki (yaskiyniyki)
yarpachakunaykipaq kapushunki. Chaypita
ishkay minutu kutichir rimanaykipaq.
3.22 Wakin taytamamakunaqa wamrankuna
yachakuyaptin manami yanapayta
munayantsu, chaypaqmi yachachikuqkuna
kayan, paykunami yachachiyaanan niyanmi.
¿Imatataq chaypaq ninki? ¿Pipataq chay
ruranan? Ninqaykita washay.
1 minutumi kapushunki kutichiyniyki
(yaskiyniyki) yarpachakunaykipaq. Chaypita
ishkay minutu kutichir rimanaykipaq.
3.23 Carloswan María salonchaw qichwachaw
rimakuykayaanaq, yachachikuqninqa
castellanochawmi rimayankiman ninaq.
¿Imatataq ninki chay yachachikuq ninqanpit?
Qampaq, ¿imanirraq castellanollatami
rimashwan nir yarpachakuq runakuna
kayan? ¿Ima nishparaq yaskinkiman karqan
chay yachachikuqta?
1 minutumi kapushunki kutichiyniyki
(yaskiyniyki) yarpachakunaykipaq. Chaypita
ishkay minutu kutichir rimanaykipaq.
Casos Castellano
3.20 Muchas veces, los padres hacen sacrificios por
darle lo mejor a sus hijos, pero sus hijos no lo
valoran. ¿Por qué crees que pasa eso? Dame
dos razones y un consejo que le darías a esos
jóvenes.
Tienes un minuto para pensar tu respuesta.
Luego, tendrás dos minutos para hablar.
3.21 Antes, los padres se preocupaban por darle
comida saludable a sus hijos, pero ahora los
niños comen cada vez más comida chatarra.
¿Cómo crees que afecta eso en la salud de los
niños? Dime dos posibles consecuencias
negativas de la comida chatarra y un consejo
de comida saludable.
Tienes un minuto para pensar tu respuesta.
Luego, tendrás dos minutos para hablar.
3.22 Algunos padres no quieren participar de la
educación de sus hijos y dicen que para eso
están los profesores, que ellos son los que
deben enseñar. ¿Qué opinas al respecto? ¿De
quién es la obligación? Defiende tu opinión.
Tienes un minuto para pensar tu respuesta.
Luego, tendrás dos minutos para hablar.
3.23 Carlos y María estaban conversando en
quechua en su salón y su profesora les dijo
que debían hablar en castellano. ¿Qué opinas
de la actitud de esa profesora? ¿Por qué crees
que hay personas que piensan que solo se
debe hablar castellano? ¿Qué le hubieras
respondido a esa señora?
Tienes un minuto para pensar tu respuesta.
Luego, tendrás dos minutos para hablar.
Casos Quechua Central
3.24 Wakin runakunaqa huk runa masinkuna
castellanota imanaw rimayaanqanpita
pinqakachiyan. ¿Imanirraq chaynaw kayan?
Ishkay yarpachakuyta niramuy, wakin
imanaw rimayanqanpita mana pipis
pinqakachinanpita, hina huk willapaytapis
chaynaw pinqakuy pasashqa kaqkunapaq
niramuy.
1 minutumi kapushunki kutichiyniyki
(yaskiyniyki) yarpachakunaykipaq. Chaypita
ishkay minutu kutichir rimanaykipaq.
3.25 Achkaq runakunami niyan kanan
yachachikuyqa unay kaqpita huk layami.
¿Imatataq ninki chaypaq? ¿Imachawtaq
huknaw kayan? Ishkay shuqata rikachikuy.
1 minutumi kapushunki kutichiyniyki
(yaskiyniyki) yarpachakunaykipaq. Chaypita
ishkay minutu kutichir rimanaykipaq.
Casos Castellano
3.24 Algunas personas suelen burlarse de la forma
de hablar castellano de otras personas ¿Por
qué crees que pasa esto? Da dos razones por
las que nadie debería burlarse de la forma de
hablar de otra persona y un consejo para la
persona que ha sufrido este tipo de burlas.
Tienes un minuto para pensar tu respuesta.
Luego, tendrás dos minutos para hablar.
3.25 Muchas personas piensan que la forma de
enseñar ahora es diferente a como era antes.
¿Qué opinas al respecto? ¿En qué cosa se
diferencian? Menciona un par de ejemplos.
Tienes un minuto para pensar tu respuesta.
Luego, tendrás dos minutos para hablar.