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Cuadernillo de 3er
Cuadernillo de 3er
2024
Cuadernillo
PRÁCTICAS
DEL
LENGUAJE
3er año
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La coherencia textual
Los textos orales o escritos son unidades de la lengua con sentido global y un objetivo determinado en un
contexto específico. Todos los textos expresan una idea o tema general. Si los lectores pueden identificarlo,
entonces el texto tiene coherencia.
Un tema puede desarrollarse a través de distintos subtemas, acordes al objetivo del texto. Por ejemplo, si
hablamos del cambio climático este se puede relacionar con otros subtemas, como las emisiones de gases del
efecto invernadero, el calentamiento global, y sus consecuencias y los beneficios de mantener el aumento de
temperatura en 1,5°C. Los subtemas desarrollados pueden tener distintos grados de independencia entre sí,
aunque todos dependan del mismo tema general. Lo más importante es el orden en que aparecen, porque
responde a la lógica interna del tema. En el caso de los textos expositivos, la información se organiza desde
lo más general a lo más específico.
El sentido de los textos está dado por la conexión que se establece entre sus partes. Esta conexión recibe
el nombre de progresión temática, y es uno de los recursos que contribuyen a que un tema sea coherente.
Los textos, en tanto unidades de sentido, presentan distintos temas y remas que se relacionan semánticamente
entre sí. Los temas y remas forman una “cadena” de significados; así, un rema puede convertirse en tema para
ampliar la información.
El balance entre la información conocida y la nueva contribuye a que el texto se desarrolle y se amplíen
los contenidos transmitidos. La progresión de la información permite que las ideas se relacionen por su
contenido, y que todas aporten al mismo objetivo comunicativo.
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¿Coherencia o incoherencia?
Está lloviendo en Londres mientras usan las computadoras. Mi mamá hace unas tortas
espectaculares sin usarla. El año pasado los primos de Arturo veranearon en Mar del Plata y fueron
a los cyber. Los libros entretienen e instruyen.
Ahora respondan:
a) ¿Todas las oraciones se refieren a un mismo tema?
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b) ¿Las oraciones tienen alguna relación temporal o de causa-consecuencia?
______________________________________________
c) ¿Se puede señalar la idea principal o frase temática?
______________________________________________
d) Completen la respuesta:
Lo anterior no constituye un texto porque _____________
________________________________
Las computadoras fueron evolucionando rápidamente y satisficieron las necesidades de la
gente. En 1980 eran capaces de llevar control de stock en tiempo real, emitir la factura para el
cliente y disminuir los bienes vendidos del stock, todo al mismo tiempo. Pocos años después de la
aparición de la PC, la empresa Apple ofreció una máquina similar, pero con una atractiva
pantalla que la hacía muy fácil de usar por medio del mouse. Luego, Microsoft incorporó la
interfase gráfica, conocida públicamente como Windows, un producto que vendió millones de
copias.
Ahora respondan:
a) ¿Todas las oraciones se refieren a un mismo tema?
_______________________________________________
b) ¿Las oraciones tienen alguna relación temporal de causa-consecuencia?
________________________________________________
c) ¿Se puede señalar la idea principal o frase temática? ¿Cuál es? Subrayala.
________________________________________________
d) ¿Lo leído constituye un texto? ¿Por qué?
________________________________________________
e) Elijan el título más adecuado y colóquenlo sobre la línea de puntos que encabeza el texto:
La importancia de la PC- Distintos tipos de PC- La evolución de la computadora
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Consignas de trabajo:1)Mencionar dos situaciones en las que te hayan hablado o escrito con un
registro especializado.
2) Escribir una carta o nota breve utilizando registro formal.
3) Inventar un diálogo en el que los hablantes no compartan el dialecto y utilicen un registro informal.
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Edward Hopper fue un artista pictórico estadounidense del período modernista,
se sub-especializó en el retrato urbano y el estilo denominado "Realismo americano".
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MIL GRULLAS
ELSA BORNEMANN
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¿Y Naomi?
El primero de agosto se despertó inquieta; acababa de soñar que
caminaba sobre la nieve. Sola. Descalza. Ni casas ni árboles a su alre-
dedor. Un desierto helado y ella atravesándolo.
Abandonó el tatami, se deslizó de puntillas entre sus dormidos her-
manos y abrió la ventana de la habitación. ¡Qué alivio! Una cálida
madrugada le rozó las mejillas. Ella le devolvió un suspiro.
El dos y el tres de agosto escribió, trabajosamente, sus primeros haikus:
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