GUÍA DE APRENDIZAJE

“EL CONTEXTO DE PRODUCCIÓN Y LA VISIÓN DE MUNDO”

NOMBRE: CURSO:

ACTIVIDAD N°1. MOTIVACION

1. Responde brevemente en tu cuaderno o si quieres, dibuja tus
respuestas:
a) Imagina que encontraste una cápsula del tiempo de un adolescente de 14
años de 1919. ¿Qué objetos podría haber? ¿Qué juguetes crees que usaría en
esa época?
b) Piensa en una cápsula del tiempo hecha por ti para niños del año 2119. ¿Cómo podrías demostrar la forma
en que se vive actualmente mediante objetos? ¿Qué objetos echarías a la cápsula?

Al igual que las cápsulas de tiempo, la literatura y el arte en general muestran la perspectiva del autor y
guardan la cultura de su época.
Lee esta cápsula informativa para comprender cómo se relaciona el Contexto de Producción con la visión de
Mundo.

Literatura y contexto

Las obras literarias han sido creadas en un determinado momento histórico y en una sociedad específica, y estos
aspectos se pueden detectar en el texto. Por ejemplo, si lees una obra de principios del siglo XX, probablemente no
encontrarás allí televisores o computadores, pero sí habrá tranvías, trenes o periódicos, pues son elementos propios
de ese momento histórico. De la misma manera, si leemos un poema mapuche, por ejemplo, es probable que
podamos descubrir muchas características de esa cultura por medio del texto.
Denominamos contexto al momento histórico-cultural en que se sitúa una obra. La importancia del contexto,
entonces, está en la posibilidad de encontrar en la literatura visiones de mundo y procesos históricos propios de una
cultura y una época específicas; conocer esta información puede resultar un aporte para una interpretación más
acabada del texto.

De la misma manera, la literatura de un periodo es un buen referente para descubrir características de una época. El
escritor está obligado a construir un mundo ficticio que sea creíble para el lector. La historia, el conflicto, el tema, la
trama y muchos otros aspectos pueden ser 100% originales, pero si faltan ciertos elementos de visión de mundo,
fallan la obra y el autor.
Una obra artística, y por supuesto la literatura […], no es independiente de su contexto de producción. Este contexto
determina la visión de mundo del autor, es decir, su postura hacia temas fundamentales como el hombre, la vida, la
muerte, la religiosidad, el amor, etc.

Algunos elementos importantes de la visión de mundo son:

CREENCIAS: Son los pensamientos que se asumen como verdaderos, sean religiosos o valóricos, y que tienen los
personajes. Por ejemplo, las reglas de comportamiento y la vestimenta de las personas.
COSTUMBRES: Son las celebraciones o reuniones que llevan a cabo los personajes o simplemente las conversaciones
que tienen. En ellas se presenta lo que piensan y cuáles son los intereses colectivos. Por ejemplo, las festividades de
siembra y cosecha o el aniversario de la ciudad.
MOTIVACIONES: Lo que los personajes buscan, quieren y desean; es la forma en que ven el mundo. Por ejemplo, si
tenía una ambición excesiva por lo material, tal vez es que en su época el dinero y los bienes materiales eran muy
importantes.
CONFLICTOS: Lo que a los personajes les duele, les molesta o les causa pesar, nos dice qué ideas o cosas tenían
importancia en su época. También se refiere a lo que se considera un conflicto según el país o el año. Por ejemplo, no
es lo mismo un problema de honor en Estados Unidos que en Japón.
RELACIONES: Las relaciones entre los personajes reflejan sus valores. El trato que se dan entre sí, la forma en que se

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ven y se dirigen al otro son importantes.
AMBIENTACIÓN: El clima, la infraestructura, las construcciones, la naturaleza (flora, fauna) … en fin, la ambientación
debe coincidir con la época en que se desarrolla la historia.

Fuentes: Educar Chile (2012) Literatura y contexto. Recuperado de: http://m.educarchile.cl/portal/mobile/ficha-

tematica.xhtml?id=133280;
Núñez, G. (2016). La visión del mundo en la literatura. Recuperado de
http://www.cafeteradeletras.com/2016/03/la-vision-de-mundo-en-la-literatura.html

ACTIVIDAD N°2

1. Ve al siguiente link que te introducirá en la vida del

autor C.S.Lewis, e investiga su biografía a través de un buscador de internet. De esta manera,
conocerás la visión del mundo que él plasmó en la obra “Cartas del Diablo a su sobrino”.
https://www.youtube.com/watch?v=JBOQDxbzrvE
Link: https://www.youtube.com/watch?v=M1S88xr7AGY

2. Lee el siguiente extracto del texto “Cartas del Diablo

a su sobrino”.

Extracto de “Cartas del Diablo a su sobrino”

«- ¿Y cómo lograste llevar tantas almas al infierno en aquella época?
– Por el miedo.
– Ah, sí. Excelente estrategia; vieja y siempre actual. ¿Pero de qué tenían miedo? ¿Miedo a ser
torturados? ¿Miedo a la guerra? ¿Al hambre?
– No. Miedo a enfermarse.
– ¿Pero entonces nadie más se enfermaba en esa época?
– Sí, se enfermaban.
– ¿Nadie más moría?
– Sí, morían.
– Pero, ¿no había cura para la enfermedad?
– Había.
– Entonces no entiendo.
– Como nadie más creía o enseñaba sobre la vida eterna y la muerte eterna, pensaban que solo tenían esa
vida, y se aferraron a ella con todas sus fuerzas, incluso si les costaba su afecto (no se abrazaban ni
saludaban, ¡no tenían ningún contacto humano durante días y días!); su dinero (perdieron sus trabajos,
gastaron todos sus ahorros, ¡Y aún se creían afortunados siendo impedidos de ganarse el pan!; su
inteligencia (un día, la prensa decía una cosa y al día siguiente, se contradecía, ¡Y aún así se lo creían
todo!), su libertad (no salían de la casa, no caminaban, no visitaban a sus parientes…¡Era un gran campo
de concentración para prisioneros voluntarios!). Aceptaron todo, todo, siempre y cuando pudieran
prolongar sus vidas miserables un día más. Ya no tenían la más mínima idea de que Él, y sólo Él, es
quién da la vida y la termina.»
C.S. Lewis, 1942.

3.Atendiendo al texto, conteste las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el contexto de producción del texto leído? Entrega dos antecedentes.

2. A quién se refiere el Diablo cuando dice: “ya no tenían la más mínima idea de que ÉL y sólo ÉL es quien
da la vida y la termina”
3. Qué desea expresar el Diablo cuando señala: “Era un gran campo de concentración para prisioneros
voluntarios”

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4.Completa el siguiente cuadro dando una idea de cada aspecto encontrado en el texto leído. Recuerda
que estos elementos aparecen de manera explícita o implícita en el texto y a través de ellos
encontramos la perspectiva, pensamiento o visión de mundo del autor.

ASPECTO DESCRIPCIÓN
Creencias

Costumbres

Motivaciones

Relaciones

Ambientación

ACTIVIDAD N°3

Como pudiste advertir la Visión de Mundo expresada en el texto “Cartas del Diablo a su sobrino” por
C.S.Lewis el año 1942 es de alguna manera similar a la de nuestra época.
Escribe una carta de al menos tres párrafos (cinco líneas por párrafo) en donde expreses tu Visión de
Mundo del contexto en que vives.

Para hacerlo determina el emisor (¿A quién va dirigida mi carta?) Puedes crear un emisor ficticio o
escribirle a un amigo o familiar que no veas hace tiempo y extrañas.
Comparte aspectos de tu vida cotidiana y tu percepción del mundo y el contexto en el que te
encuentras.
Expresa tus ideas, opiniones y experiencias con completa libertad.

ACTIVIDAD DE SÍNTESIS.

Responde brevemente:
a) ¿Crees necesario investigar acerca del contexto de producción (biografía del autor) para comprender
mejor el texto literario? Fundamenta respuesta
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b) ¿Cuál es la relación entre el Contexto de Producción y la Visión de Mundo reflejada en un texto
literario?
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