Ciencia y Tecnología
Método Científico.
Apellidos y nombres del estudiante:
EL MÉTODO CIENTÍFICO.
La ciencia es diferente a otros campos del saber por
el método que utilizan los científicos para adquirir
conocimientos. Los conocimientos se pueden utilizar
para explicar fenómenos naturales y, a veces, para
predecir acontecimientos futuros.
El método científico se originó en el siglo XVII con
Galileo, Francis Bacon, Robert Boyle e Isaac Newton.
La clave del método es que no se hacen suposiciones
iniciales, sino que se llevan a cabo observaciones
minuciosas de los fenómenos naturales.
MÉTODO CIENTÍFICO
Es la sucesión de pasos que debemos seguir para
descubrir nuevos conocimientos para comprobar una
hipótesis que implica conductas de fenómenos.
-En estos últimos años, la biología busca formas de
alivio de padecimientos producidos por enfermedades,
pero también en aplicar conocimientos para lograr una
mejor calidad de la vida humana.
PASOS PARA APLICAR EL METODO
CIENTÍFICO:
1.- Observación (Examinar atentamente un
fenómeno o suceso).
El científico debe dejar de lado sus ideas, opiniones
y miedos y registrar todo lo posible de lo que le ha
llamado la atención o fenómeno en curso.
TERCER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.
Ejemplo: Docente: Josselyne Cruz G.
Observar y describir el comportamiento nocturno de
los murciélagos y su enorme capacidad de poder volar
en la completa oscuridad a pesar de tener una pésima
visión. El científico debe dejar de lado sus ideas,
opiniones y miedos para lograr observar y recoger a
detalle la mayor cantidad de información.
2.- Planteamiento del problema (elaboramos la
pregunta de investigación).
Aquí se define y escribe el problema detectado luego
de realizado la observación, y se plantea la pregunta de
indagación.
Ejemplo:
“¿De qué manera los murciélagos pueden evitar
obstáculos en la completa oscuridad si poseen una
escasa visión?”
3.-Hipótesis: Es una explicación provisional del
fenómeno (puede ser cierta o no).
Después de la observación, el
científico lanza una o
más suposiciones; estas son las
hipótesis, que tratan de
explicar el problema. Ejemplo:
Cuando un biólogo observa la
capacidad de los murciélagos
para volar aun en la oscuridad,
el biólogo puede suponer: “los
murciélagos conocen muy bien
los obstáculos de la cueva
donde habitan y evitan chocar
con ellos”, o “Los murciélagos
poseen una visión basada en el
sonido que emiten.”
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 Ciencia y Tecnología
Método Científico.
Docente:
1. La _________ es el primer Josselyne
paso en Cruz G.
el método
4.-Experimentación (Repetición controlada del
científico.
fenómeno, en donde se prueba la veracidad de a) experimentación b) conclusión
la hipótesis). c) hipótesis d) fórmula
Para comprobar su hipótesis, el científico debe diseñar e) observación
un experimento y anotar los resultados con el objetivo
de confirmar o descartar la hipótesis. 2. El (la) ________ es un intento de explicación de
Ejemplo: El biólogo que planteo que los murciélagos un fenómeno natural.
tenían una visión basada en los sonidos que emiten a) experimentación b) conclusión
(hipótesis) comienza a experimentar con un murciélago c) hipótesis d) formula
e) método científico
en el laboratorio, obligándolo a volar en una habitación
completamente oscura, con diferentes obstáculos.
3. Es la sucesión de pasos que se debe seguir para
predecir el comportamiento de un fenómeno natural.
a) Experimentación b) Conclusión
c) Hipótesis d) Método científico
e) Observación

4. Secuencia correcta de los pasos del método

5.-Conclusión (Después de la experimentación se
establece una teoría o ley)
Es el resultado de la experimentación. Ejemplo:
El biólogo al confirmar su hipótesis en el laboratorio
experimental, planteará una conclusión.
científico.
a) Observación – hipótesis – conclusión –
experimentación – comunicación
b) Hipótesis – observación – experimentación –
análisis e interpretación de datos
c) Experimentación – observación – hipótesis –
conclusión
d) Análisis e interpretación de datos – observación –
hipótesis – experimentación
e) Observación – hipótesis – experimentación –
conclusión

Nivel intermedio
5. No es un paso del método científico.
a) Experimentación b) Conclusión
c) Hipótesis d) Formula
e) Observación

6. Establece la teoría o ley a no ser que nuevos

experimentos u observaciones indiquen fallos.
a) Experimentación b) Conclusión
c) Diagrama d) Hipótesis
e) Observación

7. Si la hipótesis es correcta se transforma en

¡NO OLVIDES! _________.
La Física, como las demás ciencias, a) experimentación
sigue el método científico para sus b) conclusión
diversos estudios y descubrimientos. c) diagrama
d) hipótesis
e) observación

Nivel avanzado
DEMOSTRAMOS LO APRENDIDO EN 8. Un científico se encuentra tomando muchas
CLASE medidas del periodo de un péndulo simple. Que
Nivel básico paso del método científico está realizando?
TERCER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.
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 Ciencia y Tecnología
Método Científico.
 Docente:
Soltar sobre la pelota Josselyne
sobre el extremoCruz
de G.
la
a) Experimentación b) Conclusión
c) Diagrama d) Hipótesis
regla que está fuera de la mesa.
e) Observación “OBSERVA A DETALLE QUE SUCEDE, Y DE SER
NECESARIO REPITELO 3 VECES”
9. Escribe V o F y marca la secuencia correcta.
I. Las observaciones se realizan luego de plantear
la hipótesis. ( )
II. La primera etapa del método científico es la
experimentación. ( )
III. Los científicos pasan mucho tiempo en los
laboratorios
realizando experimentos que comprueben
una hipótesis. ( )
a) VVF b) FVF
c) FVV d) FFV
e) VFF

10. Si los experimentos demuestran que la hipótesis

no es adecuada se debe formular nuevamente la
UNA VEZ REALIZADO EL PROCEDIMIENTO 1 Y 2,
(el) ________.
RESPONDE:
a) experimentación b) conclusión 1.- Luego de observar ambos experimentos:
c) método científico d) hipótesis ¿Qué pregunta te planteaste inmediatamente
e) observación después de realizar el experimento 02?
a) ¿Por qué el borrador no logro tumbar la
regla?
LLEVAMOS A PRACTICA LO b) ¿Por qué el papel periódico colocado sobre la
APFRENDIDO. regla pudo evitar que la esta no caiga al
suelo al ser golpeada por la pelota?
Observa el fenómeno físico ustedes realizaran c) ¿Cómo varia la caída del borrador cuando
en el aula, presta mucha atención y elabora una hay un objeto pesado en un extremo de la
respuesta lógica basada en conocimiento científico. regla?
Ten en cuenta las siguientes pautas a considerar en tu d) ¿Cómo es posible que el papel periódico pese
respuesta. mucho?
2.- A tu criterio: Intenta explicar el resultado
Materiales para usar: obtenido después de soltar la pelota sobre la
 Regla de plástico de 30 cm aproximadamente regla en el experimento 02
 Un borrador a) Al mover rápidamente la regla y el papel,
 Papel periódico o una hoja bond. este mueve mucho aire y detiene la caída del
borrador, similar a un abanico.
Experimento 01: (de ser necesario realiza apuntes) b) Al colocar el papel periódico sobre la regla,
 Colocar sobre la mesa, la regla de tal forma que esta se pega y sostiene a la regla.
casi la mitad este por fuera de la orilla. c) El papel periódico pesa mucho más que el
 Soltar el borrador sobre el extremo de la regla borrador, por ello pudo evitar que la regla
que está fuera de la mesa. caiga.
“OBSERVA A DETALLE QUE SUCEDE, Y DE SER d) Se soltó el borrador con menos fuerza sobre
NECESARIO REPITELO 3 VECES” la regla.

Experimento 02: (de ser necesario realiza apuntes)

 Colocar sobre la mesa, la regla de tal forma que
casi la mitad este por fuera de la orilla.
 Colocar sobre el extremo de la regla que esta
sobre la mesa, un objeto muy pesado. (papel
periódico o una hoja bond).

TERCER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.

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