INCLUSION DE LAS MUJERES INDIGENAS EN LAS FACULTADES

DE LA ZONA CENTRO DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE

TAMAULIPAS.

Protocolo de investigación

Metodología jurídica

Por

Pablo Hernández Rivera

Carlos Osvaldo Eskildsen Infante

Luis Efren Muñiz Guerra

Adrian Alberto Alberto Alfaro

Catedrático
Dr. Humberto Rubén Dragustinovis Perales

Cd. Victoria, Tamaulipas octubre de 2023

Contenido
Planteamiento del problema..........................................................................................................3
Justificación......................................................................................................................................4
...........................................................................................................................................................5
Pregunta de investigación..............................................................................................................5
Hipótesis...........................................................................................................................................5
Objetivo general...............................................................................................................................5
Objetivo especifico..........................................................................................................................5
Bibliografía.......................................................................................................................................6
Planteamiento del problema
La educación de las personas indígenas es un problema mundial el cual en
México no es una excepción, hoy en día y principalmente las mujeres en particular
no saben cuáles son sus derechos y mucho menos el de tener la oportunidad de
estudiar en este trabajo se sobrellavará un análisis para saber que cantidad de
personas indígenas principalmente el género femenino puede ir a una escuela
nivel superior.

La educación en México es un tema que en nuestros días es algo relevante para

el desarrollo de nuestro país, tanto que al concentrarse en la minoría se aleja
mucho de la realidad, en contexto las mujeres indígenas o en general personas
indígenas que están arraigadas en el olvido y con menos posibilidades para salir
adelante como común dicen, en este proyecto de investigación se harán la teórica-
practica para obtener datos y analizar el conocimiento en enfoque de impacto
social entre la “UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS” en su
particularidad “campus victoria” en la ciudad de Victoria, Tamaulipas.

México sigue siendo un país discriminativo hacia las mujeres indígenas en

equidad de género con respecto a la educación. En este sentido, la escolaridad
media de las mexicanas es altamente diferenciada por entidades federativas. En el
año 1990, muy por debajo del promedio nacional se ubicaron Chiapas, Oaxaca y
Guerrero, con sólo 3.6, 4 y 4.4 años de escolaridad, respectivamente. Veinte años
después esta situación no se ha modificado de manera suficiente, ya que las
mujeres de estas tres entidades siguen manteniendo los más bajos niveles de
escolaridad del país, con 6.3, 6.6 y 7 años, respectivamente.
Justificación
En el contexto de la inclusión de las mujeres indígenas estamos planteando
décadas de historia con el objeto de progreso como son las iniciativas, programas,
proyectos ya que existen más de 16 millones de personas según el Instituto
Nacional de Estadísticas y Geografía (INEGI 2010).

Muchos pueblos de México han sido vulnerados, discriminados con maltrato,

haciendo a un lado sus derechos como individuos, todo esto teniendo como base
la ignorancia de costumbres, cultura y cualquier situación en su contra, para esto
es importante fundamentalmente resguardad los derechos para tener equidad e
igualdad.

Con este trabajo de investigación se pretende realizar un análisis sobre los

derechos de las mujeres indígenas en México a nivel local pero su vez la
influencia de cuantos individuos se inscriben, así como su comportamiento en la
zona centro de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, “Campus Victoria” en Cd
Victoria, Tamaulipas, ya que La Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos reconoce a México como una Nación pluricultural.

La educación ha sido una de las cuestiones más importantes en acción ya que la

misma no depende de la estática del individuo ya que depende o se tiene como
base la cultura la cual uno debe de servir, así como los que habitan en estas
comunidades.

Nuestra cultura y nuestro saber deben ser incluidos en los planes de estudios de
las niñas y los jóvenes indígenas en todos los niveles de la educación. Por eso es
importante que las mujeres indígenas puedan tener ese derecho a la educación ya
que, sin ella, no crecerían, no jugarían un papel de igualdad de oportunidades
laborales en México.
Pregunta de investigación
¿Cómo se desarrolla la inclusión de las mujeres indígenas en la Universidad
Autónoma de Tamaulipas, “Campus Victoria”?

Hipótesis
Los alumnos de la Universidad Autónoma de Tamaulipas campus victoria no
tienen el conocimiento del impacto social que repercute las personas indígenas en
específico el género femenino dentro del rubro de la discriminación.

Objetivo general
Analizar la inclusión de las mujeres indígenas en las facultades de la zona centro
de la Universidad

Objetivo especifico
Identificar los índices de inscripción de las mujeres indígenas en las facultades de
la zona centro de la Universidad

Analizar el comportamiento de la inclusión de las mujeres indígenas del centro de

la universidad autónoma de Tamaulipas.
Bibliografía
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

Ley General de Derechos Lingüísticos de los pueblos indígenas,

Ley general de Educación

Programa Especial de los Pueblos Indígenas 2014-2018

ttps://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/32305/cdi-programa-
especialpueblos-indigenas-2014-2018.pdf

Guía Operativa de Contraloría Social, PROSPERA Programa de Inclusión Social:

https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/148858/2guiaoperativa.pdf

VARGAS Hernández José Guadalupe, La educación del Futuro, el futuro de la

educación en México, Instituto Tecnológico de Cd. Guzmán Avenida Tecnológico,
México 2007

Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) en 2010