Evaluación diagnóstica de

Matemática
1° básico

Tabla de especificaciones
N.o Objetivos de aprendizaje Indicadores Pregunta PT PO
1 1° básico 1. Identifica el patrón que se repite. 1 1
OA 11. Reconocer, describir, crear y 2. Continúa el patrón de 3 elementos. 2 2
continuar patrones repetitivos (sonidos,
figuras, ritmos…) y patrones numéricos
hasta el 20, crecientes y decrecientes,
usando material concreto, pictórico y
simbólico, de manera manual y/o por
medio de software educativo.
2 Kínder 3. Ordena por altura del más pequeño 3 4
al más grande
Experimentar con diversos objetos
estableciendo relaciones al clasificar
por dos o tres atributos a la vez (forma,
color, tamaño, función, masa,
materialidad, entre otros) y seriar por
altura, ancho, longitud o capacidad
para contener.
3 Kínder 4. Aplica conceptos de 4 1
ubicación (encima-debajo-
Comunicar la posición de objetos y
entre).
personas respecto de un punto u
objeto de referencia, empleando 5. Aplica conceptos de 4 1
conceptos de ubicación (dentro/fuera; distancia (cerca-lejos).
encima/debajo/ entre; al frente
6. Aplica conceptos de dirección 4 1
de/detrás de); distancia (cerca/lejos) y
(adelante-atrás-hacia el
dirección (adelante/atrás/ hacia el
lado).
lado), en situaciones lúdicas.
4 Kínder 7. Utiliza cuantificadores más que. 5 1
Emplear cuantificadores, tales 8. Utiliza cuantificadores menos que. 6 1
como: “más que”, “menos que”,
“igual que”, al comparar cantidades 9. Utiliza cuantificadores igual que. 7 1
de objetos en situaciones
cotidianas.
N.o Objetivos de aprendizaje Indicadores Pregunta PT PO

5 1° básico 10. Asocia número y cantidad hasta 10. 8 5

OA 1. Contar números del 0 al 100 de 1 11. Asocia número y cantidad hasta 15. 9 5
en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, 12. Asocia número y cantidad hasta 20. 10 5
hacia adelante y hacia atrás, empezando
por cualquier número menor que 100. 13. Indica orden de números en 11 5
la recta.

14. Compara y ordena cantidades. 12 4

6 1° básico 15. Escribe números asociándolo 13 4
con la cantidad hasta 10.
OA 3. Leer números del 0 al 20 y
representarlos en forma concreta, 16. Dibuja la cantidad que indica 14 4
pictórica y simbólica. el número hasta 10.

7 1° básico 17. Soluciona problemas 15 2

simples agregando hasta 5
OA 9. Demostrar que comprenden la
elementos.
adición y la sustracción de números del
0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 18. Solucionar problemas simples 16 2
a 10, de 11 a 20 con dos sumandos agregando o quitando hasta 10
elementos.

8 1° básico 19. Reconocer figuras geométricas 17 3

OA 14. Identificar en el entorno
figuras 3D y figuras 2D y
relacionarlas, usando material
concreto
TOTAL 52

Porcentaje 100
Indicador
1.
1.Encuentra cual es el patrón que se repite y enciérralo en una cuerda.

Indicador 2.

2.Continúa el patrón, dibujando los elementos que faltan.

1 de
Indicador
3.
3.Ordena los globos de acuerdo a su altura, del más pequeño al más grande.

1 2 3

2 de
Recortables Indicador 3

3 de
Indicadores 4.5.6 .

4.Observa la imagen y marca con una X el elemento que

corresponda siguiendo la instrucción:
Marca la manzana que está encima de la mesa.
A. Marca el juguete que está al lado de la muñeca.
B. Marca el animal que está entre el hipopótamo y la cebra.
C. Marca el cocodrilo que está más lejos del árbol.

. Encima – debajo B. Al lado

C. Entre D. Cerca – lejos

4 de
Indicador
7.
5.Cuenta las abejas y las mariposas y marca con una X el conjunto
que tiene más elementos.

Indicador 8.

6.Cuenta los elefantes y los leones y marca con una X

el conjunto que tiene menos elementos.

Indicador 9.

7.Cuenta los chanchos, conejos y vacas y marca con una X los

conjuntos que tiene igual cantidad de elementos.

5 de
Indicador 10.

8.Une con un lápiz de color el número con la cantidad que

corresponda.

10

5
7 de 20
7

8 de 20
Indicador 11.

9.Une con una línea el número con la cantidad que

corresponda.

13

15

12

11
9 de 20
14

10 de 20
Indicador 12.

10.Une el número con la cantidad que corresponda.

19

17

18

20

16
11 de 20
Indicador 13.

11.Completa la regla escribiendo los números que faltan en el lugar que

corresponda.

6 8 10

7 12 11 9
Indicador 14.

12.Ordena los números de menor a mayor escribiéndolos en cada en canasto.

2 7 10 3
11 de 20
Indicador 15.

13.Cuenta y escribe el número que corresponde en el recuadro.

12 de 20
Indicador 16.

14.Dibuja la cantidad de pelotitas que indica el número dado.

10

13 de 20
Indicador 17.

15.Resuelve los siguientes problemas y anota la respuesta en el

círculo.

A. Un perro se fue a pasear y llegarón 2 perros más. ¿Cuántos

perros se juntaron en total? Escribe el resultado en el

círculo.

B. 3 pingüinos se fueron a un iglú y otros 2 pingüinos los

siguieron.
¿Cuántos pingüinos habían en total? Escribe el resultado en el
círculo.

C. 4 perros llegaron de visita donde sus 2 amigos perros.

¿Cuántos perros hay en total?

Indicador 18.

14 de 20
D. 8 abejas estaban en una f lor, pero 4 prefirieron irse y
encontrar otro lugar. ¿Cuántas abejas se quedaron en la

flor?

15 de 20
Indicador 19.

A. 17. Marca con una X la figura que

corresponda en cada riel.
• En el riel 1 marca el rectángulo.
• En el riel 2 marca el triángulo.
• En el riel 3 marca el rombo

15 de 20
16 de 20