ESCALA VALORACIÓN

CUALITATIVA DEL
DESARROLLO
 La escala cualitativa del
desarrollo infantil, es un
instrumento para evaluar el nivel
de desarrollo comportamental y
psicológico del niño menor de
seis años en sus actividades
espontáneas y naturales cuando
está con otros niños o con
adultos en su diario vivir.
 Valorar el desarrollo de niñas y niños es un proceso
continuo y sistemático que involucra acompañar sensible e
intencionalmente su crecimiento, aprendizaje y desarrollo,
en los diversos momentos que se comparten con ellas y
ellos.
Reconocer su actuar y sus capacidades en diferentes
entornos en donde participan, con los materiales,
con otras personas que les rodean, como es el caso
de pares y adultos.
Identificar aspectos a fortalecer en su curso de vida,
respetando y celebrando la diversidad que se
expresa en sus propios procesos de desarrollo.
Este proceso involucra a las niñas y los niños, mujeres
gestantes, madres, padres comunitarios, agentes
educativos, equipo interdisciplinario y se enriquece
todas las observaciones de los actores del servicio.
También es importante reconocer el papel activo
que cumplen las familias o cuidadores en este
proceso y, por tanto, es necesario incluirlos en las
acciones que se planteen para favorecer el
desarrollo infantil.
 La valoración del desarrollo infantil se realiza en la
cotidianidad de los servicios (CDI, MADRES FAMY,
MADRES COMUNITARIAS), la hora del cuento, el juego,
los momentos de descanso, alimentación, entre otros.
COMO VALORAR EL DESRROLLO
INFANTIL

primer paso de la valoración del

desarrollo infantil refiere el captar
a partir de la observación y la
escucha sensible, frente a los
cambios que presentan niñas y
niños
 OBSERVAR
Es una forma de acompañar a
las niñas y los niños; no solo
significa ver a distancia, sino
que implica saber participar en
los diferentes momentos,
conocer a las niñas y los niños y
estar atento a los aconteceres
Desde esta observación se
puede reconocer cómo es el
grupo de niñas y niños,
cuáles son sus intereses,
cómo reaccionan frente a la
despedida de sus padres o
cuidadores, cómo
solucionan sus conflictos
entre otros factores.
 ESCUCHAR
El escuchar implica generar
Es dar importancia a lo que
momentos para conversar,
expresan las niñas y los niños, a
donde se permita a las niñas
comprender sus ocurrencias y
y los niños tomar la palabra
sus comentarios para conocer
y expresar su sentir como
sus intereses y necesidades;
sujetos de derecho.
incluye las diversas formas de
comunicarse con el cuerpo, el
movimiento, las señas, los
gestos, los lenguajes artísticos
y hasta sus silencios.
 ACTIVIDAD
REALIZAR UN GLOSARIO DE PALABRAS IMPORTANTES:
Interacciones con el medio. Adaptación en el jardin.
Bienestar físico. Autonomía.
Bienestar Mental. Desarrollo infantil.
Bienestar Social. Comunicación.
Expresión de sentimientos. Identidad.
Normas. Autoestima.
Conducta Relaciones sociales.
Resolución de problemas. Independencia.
Cooperación. Participación.