Año Del Bicentenario del Perú

200 años de Independencia

Ciencia y Tecnología
3° Grado
Secundaria

Carpeta de Recuperación 2023

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

GRADO Y SECCION
INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS

1. Determinar la variable independiente en la siguiente pregunta de indagación científica ¿Cómo

influye la actividad física en la pérdida de peso?
a) La Actividad física
b) La Pérdida de peso
c) La actividad física y el peso
d) Comer saludable para perder peso
2. Determinar la variable dependiente en la siguiente pregunta de indagación científica ¿De qué
manera el tiempo de estudios influye en el rendimiento escolar?
a) El rendimiento escolar
b) El tiempo que empleo en los estudios
c) Estudiando todos los días
d) Mejorando las calificaciones en los exámenes
3. ¿Cuál de las afirmaciones es una hipótesis, que se pueda comprobar experimentalmente? La
pregunta de indagación científica: el aumento del tiempo de estudio influye en el rendimiento
académico
a) El aumento del tiempo de estudio influye en el rendimiento académico.
b) El tiempo de estudio ayuda a pasar el grado.
c) El rendimiento académico es aprobar las áreas.
d) El tiempo de estudio es leer varios libros.
4. José es un agricultor y está inquieto por saber que tan efectivo es el abono orgánico, para el
crecimiento de las plantas de maíz. ¿Cómo podría formular su pregunta de indagación científica
que contenga las variables independiente y dependiente?
a) ¿Qué cantidad de abono orgánico necesita las plantas de maíz?
b) ¿Cómo influye el abono orgánico en el crecimiento de las plantas de maíz?
c) ¿Qué componentes nutricionales tiene el abono orgánico?
d) ¿Cómo podemos elaborar un fertilizante orgánico que mejore el crecimiento de las plantas de maíz?
5. ¿Cuál de las afirmaciones es una hipótesis, que se pueda comprobar experimentalmente?
a) El abono orgánico fertiliza el suelo.
b) El abono orgánico influye favorablemente en el crecimiento de las plantas de maíz
c) El abono orgánico contiene sustancias nutritivas para las plantas de maíz
d) El abono orgánico contiene restos orgánicos de uso doméstico
6. José está diseñando estrategias de indagación para comprobar su hipótesis planteada en la
pregunta anterior ¿Cuál será el procedimiento que le permitirá manipular la variable
independiente?
a) Sembrar semillas de maíz en macetas separadas con igual cantidad de tierra.
b) Sembrar semillas de maíz en macetas iguales, con igual cantidad de tierra y de abono orgánico.
c) Sembrar dos semillas de maíz en macetas del mismo tamaño, con igual cantidad de tierra, pero a una
maceta agregar abono orgánico y a la otra no.
d) Sembrar varias semillas de maíz en macetas solo con tierra.
7. José luego de observar los resultados de su experimentación, hace un análisis de la siguiente
manera:
a) Las plantas de maíz crecieron hermosas en la maceta que tuvo abono orgánico.
b) Las semillas de maíz crecieron con mayor longitud en la maceta que tenía abono orgánico, en
comparación con las plantas que crecieron en maceta sin abono orgánico, por lo que podemos afirmar que
el abono orgánico si influye en el crecimiento de las plantas de maíz.
c) Las plantas de maíz crecieron con mayor tamaño en las macetas que no tuvo abono orgánico.
d) Las plantas con y sin abono crecieron de la misma manera.
 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los
Competencia seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

1.- ______________________ es la partícula más pequeña y estable que mantiene todas las propiedades de un
elemento. Es decir, la parte de materia más pequeña que puede ser medida. La célula
a) El átomo
b) Las moléculas
c) La célula

2.- El átomo está compuesto por dos regiones diferentes: el núcleo y ____________________ .
a) Los electrones
b) La nube electrónica
c) Los protones

3.- Los contaminantes gaseosos más comunes son:____________________

a) Oxigeno (O) Y el monóxido de carbono (CO)
b) dióxido de carbono (CO2) y el monóxido de carbono (CO)
c) Oxigeno (O) y dióxido de carbono (CO2)

4.- Los óxidos metálicos son un tipo de óxidos los cuales están formados por un elemento metal más oxígeno.
Este grupo de compuestos son conocidos también como
a) Óxidos ácidos
b) Anhidridos
c) Óxidos básicos
d) Sales

5.-La imagen representa el virus SARS-CoV-2 que causa la enfermedad del Covid-19. Si los científicos
recomiendan lavarse las manos con jabón, ¿qué parte del virus se destruye por la acción de este detergente?
a) El citoplasma.
b) La membrana grasa.
c) El ADN.
d) Las proteínas.

6.- La maestra Anita entrega una ficha, a cada estudiante, con su nombre y les dice: “Haremos una dinámica
denominada ACRÓSTICO QUÍMICO, que consiste en formar símbolos de los elementos químicos con las letras de
nuestro nombre. Si es necesario, podrán agregar letras en minúsculas”.
Pedro, Karla, Lucas y Paris son los cuatro adolescentes que entregan primero sus fichas, con los siguientes
resultados:
• P = potasio. • K = carbono. • Li = litio. • P = fósforo.
• Eu = europio. • Al = aluminio. • U = uranio. • Au = oro.
• D = no existe. • Ra = radio. • C = carbono. • Ra = radio.
• Ra = radio. • Li = litio. • Au = oro. • I = yodo.
• O = oxígeno. • Au = oro. • S = sodio. • S = azufre.

¿Cuál de los cuatro estudiantes no debe corregir su ficha?

a) Pedro. b) Karla. c) Lucas. d) Paris.

8.- “Al llegar a la cabaña de mis tíos abuelos, a los cuales no visito hace años, encontré que el candado y
los elementos anexos estaban totalmente oxidados. Esta es la foto que tomé con ayuda de mi celular”:

Tío abuelo: Vamos a tener que cambiar todos estos metales oxidados incluyendo el candado.
Yo: Sí tío, iré las herramientas.
Tío abuelo: Hijito, tú que sabe mucho de ciencia, dime ¿qué ha sucedido a estos objetos metálicos para que
estén ahora oxidados? ¿Qué respuesta debe dar el adolescente?

a) Los metales emiten radiaciones y se convierten en metales oxidados.

b) Los metales pierden electrones y conducen la electricidad generando su oxidación.
c) El oxígeno del ambiente ha realizado una reacción química con los metales, generando la formación de
los óxidos metálicos.
d) El agua de la lluvia ha caído sobre los metales generando la formación de óxidos ácidos.
9.- En el núcleo de un átomo se encuentran las partículas subatómicas conocidas como:

a) Fotones y protones.
b) Protones y neutrones.
c) Electrones y protones.
d) Electrones y neutrones

10.- Modelo atómico que establece la existencia del núcleo atómico:

a) Modelo de Bohr.
b) Modelo de Dalton.
c) Modelo de Thomson.
d) Modelo de Rutherford

11.- El número de masa (A) de un átomo que contiene: 21 electrones, 21 protones y 24 neutrones es:

a) 21
b) 24
c) 42
d) 45

EXPLICA:

12.- ¿Cómo influyen los microorganismos en la vida y cómo la ciencia y la tecnología nos ha ayudado
comprenderlos? ………………………………………………………………………………………………………..

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13.- ¿Por qué es importante conocer la configuración electrónica de un átomo?

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Diseña y construye soluciones tecnológicas para

COMPETENCIA resolver problemas de su entorno.

1.- En la comunidad de Arriba Perú, los pobladores no segregan (separan o clasifican) sus residuos sólidos. Ante
este escenario, los estudiantes del 3° grado A de la institución educativa “MVRHT” han decidido elaborar
contendores de residuos sólidos, para clasificarlos y venderlos.
¿Cuál es la alternativa de solución tecnológica?
a) Los estudiantes que elaboraron los contenedores.
b) Los residuos sólidos que se colectan.
c) Los contendores elaborados de llantas.
d) Las bolsas negras colocadas en los contenedores.
2.-RESPONDE:¿Qué residuos orgánicos e inorgánicos se generan en tu comunidad?
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3.- En el biohuerto escolar se ha detectado la presencia de insectos que comen las hojas de los vegetales, tal como
se muestra en la imagen. Ante esta situación se ha previsto dar una solución. ¿Con cuál de los siguientes enunciados
debería estar relacionado el plan del diseño de la solución?
a) Comprar un insecticida en aerosol porque son de bajo costo y muy efectivos.
b) Elaborar un insecticida de rocoto y rociarlas en las plantas afectadas.
 c) Dejar de sembrar plantas en el biohuerto porque siempre van a ser afectadas por los insectos.
d) Dejar que los insectos ataquen a las plantas porque tienen derecho a la vida.
4.- Tres adolescentes van a preparar jabón de manos para donar a las instituciones educativas infantiles de su
comunidad. ¿Qué deberán considerar en el diseño de su solución tecnológica?
a) El tiempo, presupuesto y medidas de seguridad.
b) Identificar el problema que se ha presentado.
c) Las ventajas y desventajas de usar el jabón de manos.
d) Los logros y dificultades que han tenido en su elaboración.
5.- Un grupo de estudiantes ha observado que en su colegio hay dos niños que tienen dificultades para
desplazarse, dado que utilizan sillas de rueda. Ante esta situación, ¿qué alternativa de solución tecnológica
propones?
a) Los estudiantes con problemas de desplazamiento deben cambiarse a otro colegio con infraestructura
adecuada para ellos.
b) Construir rampas con el apoyo y coordinación de los directivos y los padres de familia.
c) Solicitar al alcalde del distrito que tome acciones sobre el problema presentado en el colegio.
d) Organizar a todos los estudiantes para levantar en peso a los compañeros que tienen dificultades para
desplazarse.
6.- El doctor Mateo. de la comunidad Santa Lucía, ha resaltado la necesidad de
alimentar a los niños con “sangrecita” de pollo, por el alto contenido de hierro. Mineral
necesario en el organismo, para evitar el desarrollo de la anemia. Sin embargo, los
niños no gustan de consumir el producto en su preparación clásica (ver imagen).
Ante esta situación, se está desarrollando un concurso en el cual se proponga otras
formas de preparar la sangrecita de pollo, para que sea aceptado por los niños, en la
dieta. ¿Cuál sería una buena propuesta?
a) Considerar una receta de sopa de sangrecita de pollo.
b) Hacer un concurso y premiar al niño que consuma más sangrecita de pollo.
c) Preparar ensaladas con la sangrecita de pollo.
d) Preparar postres de chocolate con sangrecita de pollo.
7.- ESCRIBIR LOS INGREDIENTES DE LA RECETA:
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8.- La docente de Ciencia y Tecnología ha propuesto un reto a los estudiantes: “construir una solución
tecnológica que genere calor, pero que no contamine el ambiente”.
¿Qué fuente de energía sugieres se considere en el diseño de la solución tecnológica?

a) Madera.
b) Kerosene.
c) Electricidad.
d) Gasolina.
SUSTENTAR SU RESPUESTA:
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