“Comunicación”

i.e: Secund
1º2º
Semana 19
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ACTIVIDAD 2: Leemos y reflexionamos sobre el impacto de la escasez
del agua
DOCENTE: I.E:
ESTUDIANTE: GRADO/SECCION: 1º
COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO
Lee diversos tipos de  Obtiene información del texto
textos escritos en su escrito Leeremos y analizaremos y opinaremos
lengua materna.  Infiere e interpreta información del sobre la problemática del agua, a partir
texto de lo cual estableceremos una postura
 Reflexiona y evalúa la forma, el al respecto.
contenido y contexto del texto

Es importante que seamos ciudadanas y ciudadanos con  Acondicionar tu

capacidad de participación, reflexión y crítica. Asimismo, espacio de trabajo.
 Mantén el orden y la
considerando que tenemos una historia con una diversidad
limpieza.
cultural y desafíos comunes, aún requerimos afirmar y ejercer  Practica las normas
nuestros derechos al acceso de recursos básicos como el agua. de convivencia.
Ante ello, nos preguntamos: ¿Qué acciones desarrollaremos
para ejercer nuestro derecho al acceso y uso de recursos
Situación significativa:
básicos como el agua? Asumamos nuestro rol como agentes de
cambio y preguntémonos: ¿Cómo podemos generar la
valoración de nuestro pasado y la reflexión sobre la oportunidad
de construir el país en el que anhelamos vivir?, un país donde las
ciudadanas y los ciudadanos ejercen sus derechos y cumplen sus
deberes.
Observemos detenidamente las
¡EMPECEMOS! siguientes imágenes

RESPONDEMOS:

 ¿Quiénes son los protagonistas en las imágenes?

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 ¿Cómo crees que se sienten?
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 ¿Con qué problemas podemos relacionar las imágenes?
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 ¿Qué opinas de la problemática reflejada?

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Leemos los textos
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Antes de iniciar la lectura y solo considerando los títulos de los textos, respondemos la siguiente interrogante:
¿Qué problemática del agua abordarán las lecturas
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1
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i.e:
TEXTO 02
Secund
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Semana 19
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EL PODER DEL AGUA DE LA MUYUNA

Cuenta el abuelo de mi mamá que Moyobamba, ciudad capital de la antigua provincia de Maynas y hoy del departamento de San Martín,
hace muchísimos años era habitada por gente ingenua y muy sana en su actuar.
Había personas
TEXTO 01que apenas conocían el entorno de su barrio, difícilmente otras ciudades aledañas, pues no había vehículos motorizados, y
los pocos hombres que lograban movilizarse tenían que tramontar cerros y quebradas, y cruzar ríos nadando, como justamente eran los
comerciantes de sombreros de bombonaje.
La población moyobambina estaba rodeada de inmensos árboles madereros. Si una avioneta cruzaba los aires por estos lares, solamente
divisaba un mar verde de vegetación, de tal manera que no se observaban las pocas viviendas que había.
Moyobamba no tenía agua potable como hoy día, pues para su uso doméstico tenían que cargar en latas especiales desde los chorros
naturales como la Muyuna, Caparina; o chupaderos que había en el barrio de Lluillucucha, donde, además, las huambras se reunían a lavar
las ropas de sus sheretes y llullitos.
Una mañana primaveral apareció por estos lugares un hombre muthisco, alto, de barba dorada, diríamos un pucacho de la alta alcurnia
española, y quedándose mangañahui miraba a un ramillete de huambrillas que lavaban ropa en unas bateas hechas de madera. Este tenía
mucha sed de beber y, acercándose a las damas, expresó:
— ¿Qué ha pasado con este pueblo? ¿Por qué no tienen agua potable?
María, quien era la chica más chuchusapa y bola siqui, le increpó rápidamente:
— ¡Alaocito! ¡Alaocito! Joven, no tenemos agua potable, pero esta agüita del chorro de la Muyuna es la más pura, cristalina y limpia. ¡Ah!. y
persona que la bebe sea hombre o mujer, se queda en esta tierra para toda su vida.
El gringo reía a carcajadas y exclamó:
— ¡Qué ocurrencia la tuya, agüita de chorro! Ja, ja, ja, ja, ja, ja. Se queda en esta tierra, ja, ja, ja, ja, ja, ja.
Entonces, sacó de su morral, que llevaba colgado en sus hombros, un pocillo dorado y se acercó al chorro y, llenándolo de agua, la ing
irió. Tomó una, otra y otra pócima, y dijo:
— ¡Qué agradable agua! ¡Increíble! Ni en España he tomado agua tan exquisita como esta.
Habían pasado cinco minutos aproximadamente; de pronto empezó a oscurecer y a llover con gran intensidad, pero la lluvia fue tan rápida
que, al querer guarecerse debajo del tambo, hecho con techo de hojas de palmeras, calmó.

Luego apareció intempestivamente un hada cubierta con vestidos plateados y una corona de oro. Ellos, asustados, miraban la presencia de
la ninfa de las aguas y, cuando quisieron esconderse, el hada los cogió de la mano y les dijo:
—Yo soy la madre de este antiquísimo chorro de agua. Lo cuido, y en su largo
recorrido no permito que nadie corte los árboles que están a su alrededor,
porque entonces se secarían las fuentes, y como tú la has bebido, te casarás
con María, porque todo humano que toma el agua de mi chorro se queda en
este bello pueblo y se casa.
Había terminado de hablar el hada y el joven se sintió pusangueado por María,
diciéndole que la quería y deseaba contraer matrimonio, porque al ingerir la
agüita del chorro la huambrilla lo volvió huayra uma sin saber qué hacer.
A solicitud del forastero, el ser misterioso procedió a realizar la ceremonia
nupcial, formando a la nueva familia. Luego desapareció como un relámpago,
perdiéndose en el enigmático chorro de agua. Por eso, todo forastero que llega
a Moyobamba e ingiere esta agüita del chorro de la Muyuna se queda para
siempre. "Yo soy uno de ellos, que llegué desde la ciudad de Cutervo a comprar
sombreros hace muchísimos años y me casé con Anastasia Vásquez", dijo mi
bisabuelo terminando de contarme esta lindísima
GLOSARIO leyenda. Señorita. Mujer tierna.
Huambrilla:
Alaocito: ¡Pobrecito! ¡Qué pena! Huayra uma: Persona olvidadiza, medio
Bola siqui: Que tiene nalgas loco. Pusanga: Filtro de amor. Brujos,
abultadas. Llullito: Niño pequeño. curanderos y curiosos que
Chuchusapa: Mujer con senos Minga ñahui: Abrir los ojos con preparan la pusanga para atraer al
grandes. exageración. Admirarse.
hombre o mujer con fines
Chupadero: Terreno pantanoso, Muthisco: Persona de ojos zarcos.
amorosos (pusangueados).
cenegoso, atolladero.
En Lima, millones de habitantes enfrentan
Pucacho: Persona deel coronavirus
rostro colorado. con escasez de agua
Sherete: Enamorado, marido.
Cerca de un tercio de los 10 millones de habitantes de Lima deben enfrentar la pandemia de coronavirus con graves
deficiencias en el suministro de agua potable y desagües.
La pandemia tiene el 70 % de los casos en la capital y el vecino puerto del Callao, donde en muchas zonas existen
condiciones sanitarias difíciles por la escasez crónica de agua, que impide cumplir con protocolos de bioseguridad.

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Mariella Sánchez, directora ejecutiva de la ONG Aquafondo, dice que 1.2
millones de habitantes en Lima no tienen acceso al agua y otros tres
millones tienen un servicio restringido. “La crisis del agua en Lima es una
amenaza silenciosa. Y en la pandemia de coronavirus las poblaciones más
vulnerables son las que tienen mayor riesgo de exposición”, asegura.
“El agua es un insumo clave para la prevención no solo de coronavirus, sino
también para enfermedades diarreicas, respiratorias e incluso la
transmisión del dengue”, explica el infectólogo Augusto Tarazona, jefe de la
Comisión de Salud Pública del Colegio Médico del Perú. “Donde
encontramos más enfermedades infectocontagiosas es en las zonas de
mayor pobreza. Se combinan pobreza, falta de agua y ausencia de
viviendas adecuadas”, agrega.
Un ejemplo es Hilda Corymagua, una vecina de Nuevo Milenio, un barrio
pobre del sur de Lima donde reciben agua cada tres o cuatro semanas. “No tenemos agua para lavarnos las manos, para
lavar las cosas, y con esta enfermedad se necesita bastante agua”, relata.
“Aquí hay muchos niños que juegan. Hay que lavar su ropa a diario y que se laven las manos a cada rato”, cuenta la mujer
de 54 años.
En mayo de 2020, cuando había unos 50 000 casos y 1400 fallecidos por coronavirus, autoridades de salud indicaron que
algunos de los distritos más populosos de Lima como San Martín de Porres, San Juan de Lurigancho o Villa El Salvador eran
los focos de mayores contagios. Sánchez añade que estas poblaciones suelen vivir en ambientes multifamiliares, con cinco
o diez personas por vivienda, lo que promueve los posibles contagios.
Desde Aquafondo explican que las personas de bajos ingresos “se contagian más por no contar con los medios, no poder
lavar su ropa o no poder cumplir la cuarentena. Necesitan comprar agua y tienen que hacer dinero para comprarla”.
En contraste con las zonas pobres, los distritos limeños de mayores ingresos económicos consumen mucha más agua. San
Isidro, La Molina y Miraflores, demandaron en el 2019 entre 215 y 254 litros de agua por día por persona, mientras que el
promedio de la ciudad rondaba los 130 litros, según datos oficiales. La cantidad considerada suficiente por la Organización
Mundial de la Salud (OMS) es de entre 50 y 100 litros de agua por persona al día.

PROFUNDIZO EN LA LECTURA
• Podemos emplear algunas de las estrategias de lectura como subrayado, sumillado o notas al pie.

• ¿Cuáles son los temas de los textos? ¿Cuál es la trama del texto “El poder del agua Muyuna”? ¿Qué
ideas principales puedes identificar en el texto “En Lima millones de habitantes enfrentan el
coronavirus con escasez de agua”?
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•Describe la problemática del agua abordada en el texto “En Lima millones de habitantes enfrentan el
coronavirus con escasez de agua”
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• ¿Qué afirmaciones sobre el agua potable se pueden extraer del texto “El poder del agua Muyuna”?
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“En Lima millones de habitantes

“El poder del agua Muyuna”
enfrentan el coronavirus con escasez de
Textos interrogantes agua”

¿Cuál es la importancia del acceso

al agua potable?

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¿Cuál es el propósito de cada uno de
los textos?

¿Qué semejanzas se pueden

establecer en los textos?

¿Crees que el problema del acceso al

agua alcanza a otras regiones del
Perú? Explica.
ANALIZAMOS LA INFORMACIÓN
Nos acercamos a los argumentos
Del texto “En Lima millones de habitantes enfrentan el coronavirus con escasez de agua”, extraemos
el siguiente argumento:
A partir de los textos leídos, escribe dos
¿Qué opinas sobre la
“El agua es un insumo clave para razones por las que las personas deben tener problemática del agua en
la prevención no solo de acceso al agua potable: el Perú y el mundo?
coronavirus, sino también para
enfermedades diarreicas,
respiratorias e incluso la
 -
transmisión del dengue”, explica
el infectólogo Augusto Tarazona,
 -
jefe de la Comisión de Salud Pública
del Colegio Médico del Perú.

EVALUAMOS
EVALUAMOSNUESTROS
NUESTROSAVANCES
AVANCES
Nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y oportunidades de mejora.
Según sea el caso, marca con una “X” en el recuadro correspondiente. Luego, escribe lo que realizarás para
continuar mejorando tus aprendizajes.
Competencia: Lee diversos tipos de texto en su lengua materna.

Estoy en ¿Qué puedo hacer

Criterios de evaluación Lo logré proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Identifiqué la información explícita y relevante
como tema, ideas principales y propósito en los
textos leídos.
Establecí relaciones de semejanza, entre las ideas
de los textos.

Opiné sobre los hechos respecto a la problemática

del agua identificados en los textos leídos.