PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y

CONVIVENCIA ESCOLAR 2024

I. DATOS GENERALES:
I.1. UGEL : 02
I.2. Institución educativa : Corazón de Jesús Pionero de la Ciencia
I.3. Director (a) : Mary Soledad Fuentes Mujica
I.4. Coordinador de Tutoría : Mayra Mostajo Machado

II. ESTRUCTURA Y HORARIO DEL AULA

Nivel, N° de Tutor (a) Horario

Grado y estudiantes
sección Día Inicio Fin
Primaria Vanessa
5to 22 Villón miércoles 12:05 12:45
Iniciativa

III. MARCO LEGAL:

● RD Nº 0343-2010-ED. Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación Educativa

en las DRE, UGEL e II.EE.
● RVM Nº 220-2019-MINEDU. Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2020 en Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
● RVM N° 273-2020-MINEDU. Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2023 en Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
● DS. Nº 013- 2022- MINEDU. Que aprueba los lineamientos para la promoción del bienestar
socioemocional de las y los estudiantes de la educación básica.

IV. FUNDAMENTACIÓN:

El presente plan de TOECE estructura diversas actividades que responden a las necesidades de la
comunidad educativa, tomando en cuenta que la Tutoría es el acompañamiento socioafectivo, cognitivo
y pedagógico a los estudiantes que forma parte del desarrollo curricular, y aporta al logro de los
aprendizajes y a la formación integral del desarrollo humano. Tomando en cuenta una Convivencia
Escolar Democrática que promueve vínculos adecuados en las relaciones interpersonales entre todos los
integrantes de la comunidad educativa, que se basa en el respeto de los derechos humanos y la
diversidad, y el cumplimiento de nuestras responsabilidades, como fundamento de una cultura de paz y
equidad, contribuyendo de este modo, a la prevención del acoso y otras formas de violencia entre los
estudiantes. Al tener una diversidad, es importante conocerlos y comprenderlos a fin de orientarlos para
que tomen decisiones asertivas respecto a su formación integral, siendo los promotores de una
convivencia democrática.
 Deseamos que la implementación, ejecución, monitoreo y evaluación de este plan nos permita construir
una comunidad escolar cada vez más democrática, fortaleciendo el mejoramiento de la calidad de los
aprendizajes y formación ciudadana de los estudiantes, con valores sólidos, generando confianzas
mutuas; y aprendiendo a vivir saludablemente con los demás, respetando nuestras diferencias como
seremos humanos.

En ese sentido, tiene como propósito contribuir al desarrollo de capacidades socioemocionales que les
permitan actuar en los diferentes escenarios de la vida cotidiana, laboral, personal, social y ético-moral.
Ayudando a los estudiantes a desarrollar y fortalecer su autoestima, autonomía, autocuidado, toma de
decisiones y la formación de su identidad. La orientación educativa es un servicio continuo de
acompañamiento que se ofrece al estudiante a lo largo de todo el proceso educativo y se da en todo
espacio y momento del contexto escolar.

El presente plan de TOECE se desarrollará en tres dimensiones, siendo la primera: Tutoría Grupal, que
considera actividades de planificación de las acciones de TOECE como sesiones, talleres vivenciales y
jornadas de integración a nivel de aula. La segunda dimensión es la Tutoría Individual, que promoverá el
desarrollo de actividades dirigidas a las y los estudiantes para la promoción de estilos de vida saludable,
el ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la prevención de situaciones y conductas de riesgo
como el embarazo adolescente y el consumo de drogas en el marco de una convivencia armoniosa (R.M.
Nº 0343-2010 y D.S. Nº 004-2018). Considerando así la tercera dimensión, Gestión de la Convivencia
Escolar ejecutada a través de la promoción de la convivencia escolar, prevención de la violencia contra
niñas, niños y adolescentes y atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes (RVM Nº 220-
2019-MINEDU).

V. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DEL AULA:

Es un aula con estudiantes con distintas necesidades. En su mayoría son muy participativos en distintas
actividades. Todavía les cuesta seguir algunas indicaciones dentro de las normas de convivencia como el
buen trato entre todos. Algunas estudiantes son más calladas y poco comunicativas. En cambio otros son
más sociables y abiertos a expresarse.

VI. OBJETIVOS:

6.1. Objetivo General:

Implementar la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar en las aulas, mediante la

planificación, ejecución y evaluación de actividades de Tutoría Grupal, Tutoría Individual y
Orientación a las familias, para contribuir a la formación integral de las y los estudiantes.

6.2. Objetivos Específicos:

● Desarrollar acciones de planificación, ejecución y evaluación en Tutoría Grupal para garantizar la

convivencia escolar democrática, participativa, inclusiva e intercultural en el aula.

● Desarrollar acciones de Tutoría Individual como un espacio de interacción y reflexión continua

entre docentes y estudiantes para prevenir situaciones de riesgo en el aula.
 ● Implementar los lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la
Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes en el aula. (D.S. N° 004-2018-
MINEDU)

VII. RECURSOS:

HUMANOS MATERIALES
● Directivos ● PC

● Psicólogo ● Laptop

● Integrantes del comité de tutoría ● Carpetas

● Tutores ● Fichas virtuales

● Docentes de áreas curriculares ● Útiles de escritorio

● Personal administrativo

● Aliados estratégicos

VIII. EVALUACIÓN:

La evaluación se dará de manera bimestral, estará a cargo del equipo de gestores de la institución,
quienes analizarán los informes emitidos.
 IX. ACTIVIDADES:
10.1. Modalidad de Tutoría Grupal

DIMENSIONES DE ÁREAS DE LA TOE ACTIVIDADES/TEMAS CRONOGRAMA

LA TOE (RVM N° 212-2020-
(CNEB) MINEDU) M A M J J A S O N D

1. Elaboración de normas de convivencia x

2. Resolución de conflictos x
3. Elaboración de material de difusión de las normas de x
SOCIAL Convivencia y convivencia
Disciplina Escolar 4. Fortaleciendo la convivencia escolar x
5. El buen trato x
6. Conociéndome x
1. Mente sana, cuerpo sano x
PERSONAL Salud Corporal y 2. Hábitos de higiene x
Mental 3.
1. Tipos de violencia y ciclo de violencia x
2. Aprendiendo a manejar discusiones x
PERSONAL Personal Social 3.
SOCIAL
4.
5.
6.
3. Descubriendo las inteligencias múltiples x
APRENDIZAJES Académica y 4. Reconociendo mis estilos de aprendizaje x
 Vocacional 3.
4.
1. Acciones de solidaridad en la comunidad x
SOCIAL Ayuda Social 2. Desarrollo de habilidades socioemocionales a través x
del trabajo colaborativo
3.
1. Autoestima x
PERSONAL Personal Social 2. La comunicación asertiva y la empatía x
SOCIAL 3. Habilidades sociales x
4.
1. Ventajas y desventajas de internet x
SOCIAL Cultura y 2. Identificando los peligros en las redes sociales x
Actualidad 4. Escenificación de casos de problemáticas actuales y x
estrategias de solución
1. Prevención de violencia escolar x
Convivencia y 2. Aprendiendo a colocar límites en la convivencia entre x
SOCIAL Disciplina Escolar compañeros.
3. Campaña de prevención “No es un juego” x
4.
1. Control de emociones x
PERSONAL Salud Corporal y 2. Hábitos saludables para cuidar la mente y cuerpo. x
Mental 3.
10.2 Modalidad de Tutoría individual:

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
1. Entrevistas personalizadas con las y los estudiantes. Vanessa Villón X X X X X X X X X X

10.3 Modalidad de Orientación a las Familias:

ACTIVIDADES ACCIONES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
DE FORMACIÓN 1. Reflexión del logro de aprendizaje de los estudiantes y entrega de libretas. Vanessa Villón x x x x x x x x x x
2. Escuelas de familia.
3. Atención individualizada a padres de familia. Vanessa Villón x x x x x x x x x x