Universidad San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades
Pedagogía
Sede Central
Plan Sábado
Edificio S12 / Salón 308
PEM en Pedagogía y Administración Educativa
E100 – Didáctica I
Lic. Sandra Eugenia Gálvez López

TÍTULO:
Motivación e Incentivación

Carné Nombre Teléfono

202305566 José Japhet Toledo Toledo 4768 4898
202306731 Gustavo Ariel García Pérez 5911 3415
8717569 Mildred Annabella Carrillo 3485 0579
202308568 Dulce Fabiola Reyes 3031 7152
202308564 Maydelin Nayeli Linares 5044 4771

Guatemala, 27 de abril. de 2024

 Introducción

En el vasto universo educativo, la motivación y la incentivación se erigen como pilares

fundamentales que guían y modelan el proceso de enseñanza-aprendizaje. La
motivación, entendida como el impulso interno que orienta las acciones individuales, y la
incentivación, que influye desde el exterior mediante estímulos y recompensas, se
entrelazan en el complejo entramado de la educación. A través de este análisis
comparativo, exploraremos sus definiciones, diferencias y su papel crucial en la dinámica
del aula y el desarrollo de los estudiantes.

Motivación e Incentivación

Definición de Motivación: Es el motivo o la razón

que provoca la realización o la omisión de una
acción. Se trata de un componente psicológico que
orienta, mantiene y determina la conducta de una
persona. Se distinguen dos tipos de motivación en
función de dónde proceda el estímulo: motivación
intrínseca y motivación extrínseca.

Definición de Incentivación: podemos

promover no sólo actitudes positivas en
lo académico, también en lo personal,
aumentar la participación, la mejora del
clima del aula, lograr un mayor cuidado
de los materiales personales y colectivos

Diferencias:
 Motivación Incentivación
• Es un deseo. • Proviene de afuera
• Nace de uno mismo. • Despierta el deseo
• Interés por algo. • Premios (Refuerzo positivo)
• Interés por su aprendizaje • Castigos (Refuerzo negativo)
• Sostenibilidad • Recompensas externas
• Impacto • Puede ser eficaz a corto plazo
• Fomenta el aprendizaje significativo • Menos duradera
y el compromiso • Genera dependencia de las
• Desarrolla habilidades de recompensas externas.
autorregulación

¿Para qué sirven estos aspectos en Enseñanza aprendizaje y didáctica?:

La motivación es muy importante en el momento de aprender dado que está ligado
directamente con la disposición del alumno y el interés en el aprendizaje, ya que sin el
trabajo del estudiante no servirá de mucho la actividad del docente, por lo cual se
considera que mientras más motivado está el alumno más aprenderá y llegará fácilmente
al aprendizaje significativo.
Los factores motivacionales juegan un rol importante en la organización y dirección de la
conducta positiva del estudiante ante el proceso de aprendizaje, pues la motivación
contribuye a desarrollar sus capacidades, superar sus limitaciones y atender sus
intereses. La tarea esencial del docente es mantener motivado al estudiante para que
este desarrolle tareas por satisfacción propia mas no por una calificación, es decir, realizo
mis tareas porque me interesan.
 Conclusión
En la dinámica del aula y la efectividad del proceso educativo, la motivación y la
incentivación emergen como catalizadores esenciales. Mientras que la motivación
interna impulsa el deseo intrínseco de aprender y crecer, la incentivación externa ofrece
un apoyo complementario que puede potenciar temporalmente la conducta deseada.
Reconocer la interacción entre estos dos conceptos permite a los educadores desplegar
estrategias que fomenten la autonomía, el compromiso y el aprendizaje significativo en
los estudiantes, construyendo así un entorno propicio para el florecimiento del
conocimiento y el desarrollo integral de cada individuo.