NATURAL GLOBALIDAD
Las palabras que el niño emplea en su
AUTOCRÍTICA
Somos conscientes de las muchas
objeciones y críticas vertidas sobre los
Métodos Globales y sobre el Método
Natural en particular, pero esto no ha
sido un inconveniente para nosotros, al
contrario, nos ha servido de estímulo
para mejorarnos.
DESCRIPCIÓN
DEL MÉTODO
En una asamblea que se suele celebrar los
lunes (depende de la duración de cada tema),
los niños expresan libremente sus vivencias.
Esto se hace dejándo- les hablar
espontáneamente o moderando el maestro las
intervenciones (torbellino
de ideas, charla-coloquio, etc.).
Entendemos esta como un proceso
vida diaria son las que componen unico y necesario por cuanto se
textos que son leidos y trabajados por acomoda a la forma de captar las
toda la clase. Ademas son ellos los que cosas el niño de E. Infantil y Primer
proponen y eligen aquello en lo que
desean trabajar.
Ciclo de Primaria, pero no es una cARACTERISTICAS
globalidad pur.
Parte de las Experiencias inmediatas del niño.
Respeta los ritmos de aprendizaje y de madurez
individuales.
Hace que el niño comprenda lo que lee desde el
primer momento.
Fomenta la expresión oral y desarrolla
paralelamente la capacidad de comprensión oral de
METODO NATURAL cada individuo.
DE
LECTOESCRITURA ETAPA:
GLOBAL PURA
Conexión ascendente-descendente del
proceso escritura/lectura
→ lectoescritura.
• • Pre-lectura:
*Adquisición de hábitos básicos
referentes a la captación global del
DIVERSIFICACIÓN texto y a la expresión espontánea de
DE TAREAS EN EL ETAPA: ANALÍTICO- la libertad en el ámbito oral.
MÉTODO NATURAL SINTÉTICA. Pre-escritura:
• Sub-etapa de aprendizaje básico:
El grálico 2 nos da una idea de la riqueza
Afianzamiento del proceso *Ejercicios preparatorios: pre-escritura
de situaciones en la elaboración del trabajo,
lectoescritor. de grafías localizadas en las palabras
en la adquisición de la técnica
• • Estudio y aprendizaje de elementos claves. * Enlaces de letras.
lectoescritora, así como en el desarrollo de
no dotados de significado: silabas,
la actividad escolar misma dentro del marco
de empatía que el mismo Método es capaz grafemas, fonemas.
de crear. • • Conexión total lectura-escritura
=>lectoescritura.