Orientacionaess

pedagógic
¿Qué es la NE M ?
El der ec ho a la
educ ac ión y su s
Principios implicacionaess
Condiciones pedagógic
¿QUÉ ES LA NEM? Retoma el modelo
educativo vigente pero
Nuevo modelo pedagógico, modifica el artículo 3º, LGE Brindar calidad.
político y administrativo y acuerdos secundarios.

Habilidades
Plan de 23
Formación Integral de Promueve: sociemocionales.
las NNAJ años.
Aprendizaje de Excelencia, Asequibilidad
Inclusivo, Pluricultural, Accesibilidad
Aceptabilidad Se integra
Colaborativo y
Adaptabilidad Educación Inicial
Equitativo
CONDICIONES NECESARIAS PARA GARANTIZAR EL DERECHO A LA EDUCACIÓN
·LA ASEQUIBILIDAD:
1 Gratuita y Obligatoria.
Derecho cultural.
Respeto a la diversidad.

2 ·LA ACCESIBILIDAD:
Obliga al Estado a facilitar una educación
obligatoria gratuita e inclusiva.

3 ·LA ACEPTABILIDAD:
Seguridad.
Calidad.
Calidez de la educación.

4 ·LA ADAPTABILIDAD:
Adecuar la educación al contexto.
Promoción de los derechos humanos.
 PRINCIPIOS EN QUE SE FUNDAMENTA LA NEM:
A) Fomento de la Identidad como México.
Amor a la patria.
Aprecio a su cultura.
Conoce su historia.
Valores.

B) Responsabilidad ciudadana.
Aceptación de derechos y deberes personales y comunes.
Respetan los valores cívicos.
Responsabilizarse y velar por el cumplimiento de los Derechos Humanos.
Conciencia Social.
Promoción ciudadana (la responsabilidad que implica el ejercicio de libertades y la
adquisición de los derechos)
 PRINCIPIOS EN QUE SE FUNDAMENTA LA NEM:
C) Honestidad Valor con énfasis como un principio.
D) Participación en la transformación de la sociedad.
Superación de uno mismo.
Dimensión ética y política de la escuela.
Construir relaciones cercanas, solidarias y fraternas.
Educar personas con pensamiento crítico, participativas y activas.
libertad creativa para innovar y transformar.
E) Respeto a la dignidad humana.
Contribuye al desarrollo integral del individuo.
Paradigma humanista.
La persona como el eje central del modelo educativo.
Una comunidad que se vincula entre sí.
 PRINCIPIOS EN QUE SE FUNDAMENTA LA NEM:
F) Promoción de las interculturalidad.
Fomenta la comprensión y el aprecio por la diversidad cultural y lingüística.
Abordar la interculturalidad.
Conocimiento de la diversidad de culturas.
G) Promoción de la cultura de paz.
Favorece el diálogo, la solidaridad y la búsqueda de acuerdos que permita la solución de conflictos.
Son una serie de valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia.
H) Respeto por la naturaleza y cuidado del medio ambiente.
Favorece la protección y conservación del entorno.
Proporciona educación y práctica ambiental.
Promueve el pensamiento crítico, para generar nuevas ideas de desarrollo sostenible.
Incorpora desde la educación inicial el cuidado y amor por sí mismo, por los demás y seres vivos.
 Condiciones para construir la NEM.
1. REVALORIZACIÓN
DEL MAGISTERIO

Restructuración global de una carrera docente, que permita su desarrollo profesional.

Esquemas de actualización y capacitación.
Creación de comunidades de aprendizaje.
Mecanismos de estímulos y reconocimiento.
Mejores condiciones laborales e incremento salarial.
Adecuado acompañamiento en los maestros durante su retiro.

2. INFRAESTRUCTURA

Seguras y adecuadas para promover el aprendizaje de NNAJ.

Instalaciones abiertas de 7 días a la semana y con horario amplio.
Cuenta con condiciones y servicios básicos.
Instalaciones adaptadas a lo necesario para las personas con discapacidad.
 Condiciones para construir la NEM.
3. GOBERNANZA

Participación de la sociedad y sus agentes en la toma de decisiones del Sistema Educativo Nacional.
Se redefine el Sistema Educativo Nacional para que todo el aparato administrativo se ponga a servicio.

4. OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE,

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y
REVISIÓN DE CONTENIDOS
CADA NIVEL EDUCATIVO:

Por cada nivel y tipo educativo se tendrá que definir las formas en las que se adaptarán los
elementos sustantivos del art. 3º.
Contenidos, pedagogía y estrategias didácticas serán adecuadas a los grupos de edad que le
corresponda.
Para lograr el alcance de los conocimientos, habilidades, capacidades y la cultura.
Lograr la premisa de aprender a aprender de por vida.
 LA NEM Y EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
1) LA NEM EN EDUCACIÓN BÁSICA
a. INICIAL. Los primeros mil días (0 a 3) 2) LA NEM EN EDUCACIÓN COMUNITARIA (0 A 14)
b. Preescolar (4 a 5)
c.Tres primeros años de primaria (6 a 8)
d. Tres años finales de primaria (9 a 11) 3) LA NEM EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
e. Secundaria (11 a 14)
a. Educación Media Superior (15 a 17)
b. Educación Técnica y Tecnólogo (16 a 18)
4) LA NEM EN EDUCACIÓN SUPERIOR (18 A 23)

5) LA NEM Y LA FORMACIÓN DOCENTE

6) LA NEM Y LA EDUCACIÓN PARA ADULTOS
a. Formación de docentes de básica
b. Formación de docentes de media superior 7) ALFABETIZACIÓN Y RECUPERACIÓN ESCOLAR
 EL DERECHO A LA EDUCACIÓN Y SUS IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS.
Los artículos 3º, 31 y 73 establecen el derecho a la educación con un enfoque de derechos
humanos y de igualdad sustantiva, desde la inicial hasta la superior.
· Las NNAJ son sujetos activos de la educación. · El estado está obligado a garantizar este derecho
desde el nivel inicial hasta la educación superior.

·Estar en la escuela es una condición para ejercer el derecho a la educación, y sólo es efectivo
cuando las NNAJ:

Cuentan con una formación integral.

Se organizan actividades desde la perspectiva humanista, científicas,
artísticas. lúdicas y crítica.
Fomentan las potencialidades con el que hacer del docente.
Cuando se acompañan cotidianamente para favorecer los aprendizajes.
Disponen de planes y programas de estudios actualizados y pertinentes.
Se forman en escuelas que promuevan la cultura de paz.
Cuando se desenvuelven en una ambiente escolar incluyente.
 ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS DE LA NEM
· La NEM promueve en esta fase inicial, orientaciones generales que potencian la reflexión,
diseño y puesta en práctica de acciones en dos niveles: la gestión escolar y la práctica
educativa en el día a día.

Gestión escolar
participativa y democrática Impulsa una gestión escolar democrática, participativa.

La gestión escolar orienta desde el trabajo colaborativo.

Estar atento a los cambios escolares.
Potenciar la autoridad y responsabilidades del docente.
Promover la participación.
Comentar, compartir y valorar las opiniones, experiencias y sugerencias.
Está orientada a la excelencia.
 ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS DE LA NEM
· La NEM promueve en esta fase inicial, orientaciones generales que potencial la reflexión, diseño y
puesta en práctica de acciones en dos niveles: la gestión escolar y la práctica educativa en el día a día.

El docente es un actor fundamental para

La práctica educativa en el día a día. el logro de aprendizajes.

Principios orientadores:
El derecho a la educación.
El interés, la actividad, la detección de necesidades y las potencialidades de los estudiantes.
NNAJ son considerados en igualdad de capacidades y disposiciones para aprender.
Atención a la diversidad
Promoción del trabajo colaborativo.
Organización y uso de información...
 ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS DE LA NEM
·Estos principios cuentan con 4 ámbitos de orientación:

·Diagnóstico del grupo ·Selección de estrategias metodológicas

Parte fundamental de la práctica El trabajo pedagógico cobra sentido al diseñar,
construir, seleccionar diversas estrategias
docente es considerar información metodológicas que contribuyan al aprendizaje
sobre su ambiente inmediato. de los estudiantes.

·Organización de los contenidos ·Evaluación

Los maestros tienen el saber
indispensable para repensar y
modelar las estrategias que
utilizarán en el salón de clase.
Entiende la evaluación como un proceso
que construye información del ámbito
escolar para retroalimentar y tomar
decisiones orientadas a la mejora continua
en distintos rubros.