Escuela Secundaria Mixta No.

44
Academia de Matemáticas

Manual de Prácticas:
Enseñanza de las Matemáticas con Tecnología

Profr. Julio César Antolín Larios

Imprimir Enviar Respuestas

Alumno:

Grupo:

Enseñanza de las Matemáticas con Tecnología (EMAT). Manual de Prácticas 1

Julio Cesar Antolin Larios Ç 2007. Derechos Registrados.
 Escuela Secundaria Mixta No. 44
Academia de Matemáticas

INTRODUCCIÓN
El Programa Enseñanza de las Matemáticas con Tecnología (EMAT), tiene su antecedente en el
año 1997 en la propuesta de la subdirección de educación básica y normal de México como
modelo de innovación educativa en 15 planteles educativos piloto de educación secundaria
obligatoria, utilizando software abierto, que permite la construcción a partir de ejercicios
sencillos y prefabricados.

EMAT demostró que es factible aprovechar las nuevas tecnologías —apoyadas en un modelo
pedagógico que permita construir ambientes de aprendizaje apropiados— para enriquecer y
mejorar la enseñanza actual de las matemáticas.

En un mundo cada vez más globalizado, el uso de las tecnologías de la información y la

comunicación (TIC´s) son un elemento fundamental que garantiza la inserción social del
educando en un contexto donde la computadora y los conocimientos técnicos son requisito de
simple ingreso al mundo laboral.

Estudios realizados en los últimos años han demostrado que el uso de nuevas tecnologías
abre perspectivas interesantes para la enseñanza de las matemáticas y otras ciencias. Entre
los beneficios que ofrece podemos mencionar los siguientes:

1. Ofrece al estudiante contextos de trabajo que estimulan la reflexión y lo convierten en

un ser activo y responsable de su propio aprendizaje.
2. Provee un espacio problemático común al maestro y al estudiante para construir
significados matemáticos.
3. Elimina la carga de los algoritmos rutinarios para concentrarse en la conceptualización
y la resolución de problemas.
4. Da un soporte basado en la retroalimentación.
5. Reduce el miedo del estudiante a expresar algo erróneo y, por lo tanto, oportunidades
de explorar sus ideas.

El objetivo principal del empleo de la tecnología en el aula no se reduce a practicar algoritmos

matemáticos, sino que ayuda al alumno a descubrir y construir conceptos y técnicas mediante
el ejercicio y la reflexión. Así, la matemática pasa a ser mucho más que una simple
mecanización de procedimientos.

En este portafolio encontramos una compilación de ejercicios exploratorios, de análisis y

complementarios que permiten al alumno adentrarse al mundo de la matemática aplicada,
reforzando conocimientos con la guía de su docente.

Julio César Antolín Larios

Enseñanza de las Matemáticas con Tecnología (EMAT). Manual de Prácticas 2

Julio Cesar Antolin Larios Ç 2007. Derechos Registrados.
 Escuela Secundaria Mixta No. 44
Academia de Matemáticas

Bloque Práctica Tema Subtema

1 Binomios al Significado y Uso de las Operaciones
Cuadrado Operaciones Combinadas
ALUMNO: GRUPO:

Introducción.
Al multiplicar binomios al cuadrado obtenemos trinomios cuadrados. En esta práctica
analizaremos de donde surgen.

Consignas.
1. Inicia una hoja de Excel y colorea celdas de la siguiente manera (procura que quede
igual):
A B C D E F G H I J
1 x y x+y (x + y)2
2
3
4 x y
5
x x

6 y y
7 x y
8
9

2. Ahora vamos a colocar las formulas que nos permitirán conocer el valor del área de
cada zona en color: sustituye la “x” con formula que tome el valor de lo que pongamos
en la celda G2. Y sustituye la “y” con la formula que tome el valor de lo que tengamos
en la celda H2
A B C D E F G H I J
1 x y x+y (x + y)2
2 =g2+h2 =I2*I2
3
4 =G2 =H
2
5
=G2 =
G2
6 =H2 =
H2
7 =G2 =H
2
8
9

Estamos listos para introducir valores.

Enseñanza de las Matemáticas con Tecnología (EMAT). Manual de Prácticas 3

Julio Cesar Antolin Larios Ç 2007. Derechos Registrados.
 Escuela Secundaria Mixta No. 44
Academia de Matemáticas

Coloquemos valores para “x” en la celda G2 y para “y” en la celda H2.

A B C D E F G H I J
1 x y x+y (x + y)2
2 3 1 4 16
3
4 3 1
5
3 3

6 1 1
7 3 1
8
9

3. Ahora vamos a verificar que la suma de las áreas de cada cuadrado y rectángulo que
tenemos en cada color, efectivamente sea la suma total que nos da la formula (x + y )2.
A B C D E
1
2
3
4 3 1
5 =D4*E5
=C2*B5 3

6 =B6*C7 =E6*D7 1

7 3 1
8
9
4. Con base a estas modificaciones contesta:
a) ¿Si cambiamos valores a “x” y a “y”, cambiara la formula?_______________
b) Cambia los valores de “x” y “y” con los de la siguiente tabla y completa:
x y x+y (x + y)2
5 9
4 3
6 4
7 5
9 7

5. ENVIAR EL ARCHIVO EXCEL ELABORADO AL EMAIL: esm44@calidadpp.com colocando en asunto grupo y

numero de lista de quien envía.

Enseñanza de las Matemáticas con Tecnología (EMAT). Manual de Prácticas 4

Julio Cesar Antolin Larios Ç 2007. Derechos Registrados.