Submódulo 1. Gestión de Archivos de Texto.: Guía Didáctica Del Estudiante Tercer Semestre

GUÍA DIDÁCTICA DEL ESTUDIANTE TERCER SEMESTRE
Submódulo 1. Gestión de archivos

de texto.
DATOS DEL ESTUDIANTE
Nombre:
Plantel:
Grupo: Turno:
COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO
MTRO. ERASMO MARTÍNEZ RODRÍGUEZ

Director General
L. C.P. SONIA LÓPEZ IZQUIERDO

Directora Académico
MTRA. GISELLE OLIVARES MORALES

Subdirectora de Planeación Académica
LIC. ALLAN LÓPEZ GALLEGOS

Departamento de Capacitaciones para el trabajo
CAPACITACIÓN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

MODULO 1. Software de aplicación.
SUBMÓDULO 1: Gestión de archivos de texto.
EDICIÓN. Julio 2021
En la realización del presente material, participaron:

MATI. Beatriz Mazariego Narváez
Mtra. Flor de María Sánchez Mena
Mtra. Griselda Elizabeth Hernández Magaña.
Mtra. Patricia del Carmen Ravanales Cervantes
Mtro. Ventura Gutiérrez Cabrera
L.C. Abel de la Cruz Hernández
L.I.A. Karina del Carmen Gómez López
L.I.A. María del Carmen Calderón Rodríguez
Revisado por:
Mtro. Cristy Miguel Selvan García
Mtro. Jorge Alberto Almeida Alejandro
Mtra. Gabriela Zurita Rangel
Mtro. Marcial Vidal Cruz
Este material fue elaborado bajo la coordinación y supervisión de la Dirección Académica

del Colegio de Bachilleres del Estado de Tabasco
www.cobatab.edu.mx
CONTENIDO
Temario............................................................................................................................. 2
Competencias Genéricas ................................................................................................ 3
Competencias Profesionales Básicas ............................................................................ 6
Enfoque de la Disciplina .................................................................................................. 7
Ubicación del Asignatura o Modulo ............................................................................... 8
Mapa de la Capacitación ................................................................................................. 9
DOSIFICACIÓN PROGRAMÁTICA................................................................................. 10
Criterios de evaluación.................................................................................................. 11
Módulo 1. Software de aplicación ................................................................................ 13
Situación Didáctica ........................................................................................................ 16
Instrumento de evaluación............................................................................................ 17
Evaluación Diagnóstica ................................................................................................. 18
Lectura No.1 “Diseño de Página” (Disposición) ............................................................... 20
Configurar Página ...................................................................................................... 20
Imprimir un documento en Word .............................................................................. 25
Practica No.1 “Estructura de la revista” ............................................................................. 27
Actividad No.1 “Esquema: Herramientas del cuadro configurar”................................. 32
Lectura No. 2 “Herramienta de Inserción 1” ...................................................................... 34
Cómo insertar imágenes en un documento ............................................................. 34
Insertar SmartArt ........................................................................................................ 36
Cómo Insertar Gráficos en Word ............................................................................... 37
Insertar una captura de pantalla o recorte de pantalla ......................................... 37
Agregar un WordArt ................................................................................................... 37
Agregar un cuadro de texto ....................................................................................... 38
Práctica No. 2 “Portada de la Revista” ............................................................................... 39
Actividad No. 2 “Crucigrama” .............................................................................................. 45
Práctica No. 3 ARTÍCULO 1 “Influencias de las Tics” ..................................................... 46
Lectura 3 Herramientas de inserción 2......................................................................... 53
Insertar tablas ............................................................................................................. 53
Aplicar estilos a las tablas ......................................................................................... 54
Agregar bordes desde la Galería estilos de borde................................................... 54
Vínculos ...................................................................................................................... 55
Crear un hipervínculo a una página web............................................................... 55
Crear un hipervínculo a una ubicación en el documento actual ......................... 56
Crear un hipervínculo a crear un nuevo documento ............................................ 56
Crear un hipervínculo a un nuevo mensaje de correo electrónico. .................... 57
Marcador ..................................................................................................................... 57
Referencia cruzada .................................................................................................... 58
Insertar encabezado y pie de página ........................................................................ 59
Insertar números de página....................................................................................... 61
Insertar un símbolo .................................................................................................... 61
Insertar nueva ecuación ............................................................................................ 62
Comentarios ............................................................................................................... 63
Práctica 4 “Tablas y textos” ................................................................................................ 65
Lectura No. 4 “Referencias” ................................................................................................. 70
Crear tabla de contenido ........................................................................................... 70
Notas al pie ................................................................................................................. 71
Citas y bibliografía. .................................................................................................... 72
Actividad No. 3 “Organizador Gráfico Cinta de opciones Referencias” ...................... 77
Lectura No. 5 “Macros en Microsoft Word” ....................................................................... 79
Practica 5 “Grabar una Macro con Botón .......................................................................... 88
Actividad No. 4 “Automatizando con Macros”. ................................................................. 96
Lectura No. 6 Plantillas.................................................................................................. 98
Práctica No. 6 “Crear una Portada de revista como plantilla de Word” ..................... 103
Actividad No. 5 “Mapa mental plantillas de Word”......................................................... 107
Lectura No. 7 “Formularios”. .............................................................................................. 111
Practica 7.- “Formulario de hábitos alimenticios”.......................................................... 114
Actividad No. 6 “Cuadro Sinóptico de Controles de diseño de Formularios”. ......... 118
Actividades de Reforzamiento .................................................................................... 119
Práctica 8 “Plantilla Currículum” ................................................................................... 120
Actividad 7. Sopa de letras de diseño de página/disposición ............................... 123
Página 1
Temario
Diseño de página.
 Configurar página
 Imprimir
Herramientas de Inserción.
 Ilustraciones
 Vínculos
 Encabezado y pie de página.
 Texto
 Símbolos
 Tablas
Referencias
 Tablas de contenido.
 Notas al pie.
 Citas y Bibliografía.
 Títulos
 Índice
Revisar
 Comentarios
 Restringir edición.
Macros.
Plantillas.
PDF
 Formularios.
 Documentos.
 Conversión de archivos.
 Firma electrónica.
Página 2
Competencias Genéricas
Se autodetermina y cuida de sí.
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los

objetivos que persigue.
CG1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas
y debilidades.
CG1.2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad
de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
CG1.3 Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de
un proyecto de vida.
CG1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
CG1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
CG1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de
sus metas.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en

distintos géneros.
CG2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y
emociones.
CG2.2 Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación
entre
individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
CG2.3 Participa en prácticas relacionadas con el arte.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.

CG3.1 Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
CG3.2 Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de
consumo y conductas de riesgo.
CG3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de
quienes lo rodean.
Se expresa y comunica.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la

utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
CG4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
CG4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el
contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
CG4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de
ellas.
CG4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
CG4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y
expresar ideas.
Página 3
Piensa crítica y reflexivamente.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos

establecidos.
CG5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada
uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
CG5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
CG5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de
fenómenos.
CG5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
CG5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir
conclusiones y formular nuevas preguntas.
CG5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar
información.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,

considerando
otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
CG6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y
discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
CG6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
CG6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas
evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
CG6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Aprende de forma autónoma.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

CG7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
CG7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad,
reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
CG7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida
cotidiana.
Trabaja en forma colaborativa.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

CG8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de acción con pasos específicos.
CG8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.
CG8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con
los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Página 4
Participa con responsabilidad en la sociedad.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el
mundo.
CG9.1 Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.
CG9.2 Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la
sociedad.
CG9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades
e instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.
CG9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general
de la sociedad.
CG9.5 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.
CG9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional
ocurren dentro de un contexto global interdependiente.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias,

valores, ideas y prácticas sociales.
CG10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad
y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.
CG10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales
mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.
CG10.3 Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los
contextos local, nacional e internacional.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

CG11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos
local, nacional e internacional.
CG11.2 Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del
daño ambiental en un contexto global interdependiente.
CG11.3 Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación
al ambiente.
Página 5
Competencias Profesionales Básicas
Campo: Capacitación de Tecnologías de la
información y la comunicación.
1. Integra información digital mediante la creación de documentos electrónicos CPBTIC1

empleando software de aplicación, como procesadores de textos y editor de imágenes
de manera responsable y creativa en ámbitos laborales, escolares y de la vida cotidiana.
2. Prepara información a través de la manipulación de datos y fórmulas, elaborando CPBTIC2
gráficos en una aplicación de hoja de cálculo, resolviendo de manera creativa e
innovadora, situaciones en diversos ambiente y contextos.
3. Plantea el uso, creación y administración de plataformas electrónicas de consulta, CPBTIC3
comunicación y distribución de contenidos multimedia, proponiendo comunidades
virtuales que le permita comunicarse, favoreciendo su autoaprendizaje en un ambiente
innovador en sus diferentes contextos.
4. Desarrolla acciones correctivas para los problemas de operación del equipo de CPBTIC4
cómputo, mediante la aplicación de mantenimiento preventivo y correctivo de acuerdo
a las especificaciones del fabricante, prolongando la vida útil del equipo, mostrando
responsabilidad e iniciativa en diversos ámbitos.
5. Propone el diseño de sistemas de información, a partir del análisis de las necesidades CPBTIC5
de los usuarios, permitiendo la solución de problemas de manera responsable e
innovadora en diferentes contextos.
6. Construye sistemas de información organizacionales mediante la codificación y CPBTIC6
compilación de instrucciones algorítmicas pertinentes utilizando lenguajes de
programación y bases de datos para cumplir con los requerimientos de funcionalidad y
rendimiento establecidos en el diseño de sistemas de información asumiendo la
frustración como parte del proceso en ambientes laborales, educativos y de la vida
cotidiana.
7. Construye sitios web creativos y funcionales mediante software de diseño web, para CPBTIC7
transmitir información electrónica diversa a gran escala de manera responsable y
empática en contextos laborales, educativos y de la vida cotidiana.
8. Elabora diversos recursos gráficos publicitarios utilizando software de diseño, CPBTIC8
permitiendo su publicación en medios digitales e impresos para comunicar ideas o
emociones aplicables a contextos laborales, escolares y de la vida cotidiana, en un
ambiente ético e innovador, mostrando flexibilidad y apertura a diferentes puntos de
vista.
Página 6
Enfoque de la Disciplina
La capacitación de Tecnologías de la Información y la Comunicación pertenece al campo disciplinar

de Comunicación, tiene la finalidad de desarrollar en el estudiantado las habilidades comunicativas,
verbales y no verbales para expresarse a través de diversos códigos y herramientas del lenguaje a
través de las diferentes tecnologías de la información.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación se vinculan de manera interdisciplinar tanto con
el campo de Matemáticas con el de Comunicación ya que aportan los elementos para la resolución
de problemas mediante los algoritmos y la programación.
El propósito general de la capacitación de Tecnologías de la Información y Comunicación es:

Desarrollar la capacidad para proponer soluciones a problemas del contexto laboral y escolar,
mediante la aplicación de las Tecnologías de la información y la Comunicación, de forma creativa e
innovadora, con un postura ética y responsable como ciudadano digital.
El uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación desde esta capacitación destaca el
manejo avanzado de las aplicaciones de software y hardware para la resolución de problemas de
los diferentes ámbitos de la vida cotidiana, desarrollando los aspectos metodológicos, creativos y
comunicativos, sin olvidar un comportamiento propositivo en beneficio personal y dentro de la
sociedad.
La capacitación de Tecnologías de la Información y Comunicación busca desarrollar en el alumnado

las competencias profesionales en las áreas de aplicaciones de oficina, los elementos del hardware,
las comunicaciones mediante las redes informáticas, el desarrollo de sistemas y el software de
diseño, sin olvidar la promoción de las competencias genéricas, las interdisciplinariedad y los ejes
transversales de vinculación laboral, emprendedurismo, así como la continuación de sus estudios a
nivel superior.
Página 7
Ubicación del Asignatura o Módulo
Página 8
Mapa de la Capacitación
Módulo I Módulo II Módulo III Módulo IV

Software de Hardware y Desarrollo de Software de
aplicación comunicaciónes sistemas diseño
Submódulo 1 Submódulo 1 Submódulo 1 Submódulo 1

Gestión de Comunidades Sistemas de
archivos de texto virtuales Información Páginas web
48 horas 48 horas 48 horas 48 horas
6 créditos 6 creditos 6 créditos 6 créditos
Submpodulo 2
Submódulo 2 Submódulo 2
Mantenimineto y Submódulo 2
Hojas de cálculo
redes de Programación Diseño digital
aplicado
cómputo 64 horas
64 horas 64 horas
64 horas 8 créditos
8 creditos 8 créditos
8 créditos
Página 9
DOSIFICACIÓN PROGRAMÁTICA
Software de Aplicación
CPBTIC1 Submódulo 1 Gestión de Archivos Textos.
Sem: 3ero. Periodo: 2021B (48 HRS)
Momento Tiempo
Bloque Conocimientos Semana Fecha inicio Observaciones
(minutos)
360 Encuadre
Actividad
1
SUBMÓDULO I: GESTIÓN DE ARCHIVOS
Construye-T 1 23-27 ago.

2
Evaluación
diagnóstica
420 Diseño de Página
30 ago. - 03
Herramientas de 2
sep.
DE TEXTO
inserción
420 Herramientas de
3 3 06-10 sept.
inserción
420 16 septiembre
Referencias
4 13-17 sept. Suspensión oficial
4 Revisar
de labores
420 Macros
Plantillas 5 20-24 sept.
PDF
27 sept.-01
5 420 Situación didáctica 6
oct.
6 420 retroalimentación 7 04-08 oct
Totales 2,880
Página 10
Criterios de evaluación
Actividades (Tareas, insumos, etc.) 30%
Prácticas o Evaluación 30%
Lección Construye-T 10%
Situación didáctica 30%
Total 100%
Página 11
Módulo 1
Página 12
Módulo 1. Software de aplicación
Propósito del Módulo

Prepara información en documentos electrónicos mediante programas de aplicación,
para resolver diferentes tipos de problemas presentes en su entorno, en donde permita
transmitir información de forma congruente, coherente y organizada.
Página 13
Aprendizajes Esperados
 Construye documentos electrónicos utilizando las distintas herramientas de inserción
y diseño, favoreciendo la comunicación ética y creativa, cubriendo las necesidades
de su contexto.
 Emplea la manipulación de plantillas, la automatización de procedimientos y
conversión de documentos en PDF favoreciendo su creatividad en la comunicación
y respetando los derechos de autor, atendiendo diversas necesidades de su
contexto.
Competencias
Genéricas Profesionales
CPBTIC.1
CG6.1 Elige fuentes de información más
Integra información digital mediante la
relevantes para un propósito específico y
creación de documentos electrónicos,
discrimina entre ellas de acuerdo a su
empleando software de aplicación, como
relevancia y confiabilidad.
procesadores de textos y editor de
CG6.4 Estructura ideas y argumentos de
imágenes de manera responsable y
manera clara, coherente y sintética.
creativa en ámbitos laborales, escolares y
CG8.1 Propone maneras de solucionar un
de la vida cotidiana.
problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de acción con
pasos específicos.
Página 14
Simbología
Icono Descripción
Lectura: en esta sección se encuentra una lectura acorde con el
plan de estudio que facilita los conocimientos necesarios para el
cumplimiento de las actividades programadas
Material audio visual: integrado por enlaces tanto QR como URL

para facilitar el acceso a información relevante que complemente
una actividad
Práctica plan A: prácticas guiadas que coadyuven a la aplicación

de los saberes obtenidos, se acompaña con el instrumento de
evaluación correspondiente.
Actividad plan B: Actividades opcionales para planteles que no

les es posible llevar a cabo una práctica, retomando en ella los
elementos necesarios de cada lectura.
Docente explica: se sugiere que esta sección el docente

profundice los conocimientos para adecuarlos a su contexto.
Página 15
Situación Didáctica
Título: “Reinicia tu chip y mejora tu salud”.
El problema de Salud en nuestro país es preocupante. La ingesta

de dietas procesadas, la comida chatarra, los altos niveles de azúcar
y el bajo consumo de fibra; pueden ocasionar padecimientos como
sobrepeso, obesidad, diabetes y diverticulitis.
Cada año, en Tabasco se registra un promedio de 13 mil 263
muertes, siendo las principales causas las complicaciones por
diabetes mellitus, enfermedades isquémicas del corazón y tumores
malignos, de acuerdo con los indicadores más recientes del Instituto
Nacional de Geografía e Informática (INEGI).
Por todo lo anterior, se ha solicitado a los estudiantes de 3er.
Contexto:
Semestre de la Capacitación de Tecnologías de la Información y la
Comunicación elaborar en equipos de 5 estudiantes el diseño de
una revista electrónica haciendo uso del procesador de textos
sobre Salud Alimentaria que aborde las problemáticas de salud
planteadas; se establece como propósito que los estudiantes de
Colegio de Bachilleres de Tabasco, tomen conciencia sobre la
importancia de una sana alimentación en favor de una vida
saludable, tanto física como mental, a través de la toma de
decisiones consciente e informada.
¿Con qué procesadores de textos se puede trabajar el diseño de

revistas electrónicas?
¿Qué herramientas de los procesadores de textos son necesarias
para la elaboración de documentos electrónicos?
Conflicto ¿Qué aportaciones pueden realizarse desde la Capacitación de
cognitivo TICS para contribuir a la divulgación y concientización de temas de
salud en nuestro estado?
¿Cuáles herramientas del Procesador de Textos aplicaste para el
diseño de la Revista Electrónica?
Página 16
Instrumento de evaluación
LISTA DE COTEJO LISTA DE COTEJO PARA
SITUACIÓN DIDÁCTICA “Revista electrónica”
DATOS GENERALES
Nombre(s) del estudiante(s) Matricula(s):
Producto: Fecha:
Materia: Periodo:
Nombre del docente: Firma del docente:
VALOR VALOR
OBSERVACIONES Y/O
DEL CARACTERÍSTICAS A CUMPLIR OBTENIDO CALIF
SUGERENCIAS DE
REACTIVO
SI NO MEJORA
1 Contiene una portada creativa e innovadora.
1 Contiene un índice (Tabla de contenido) e

incluye el nombre de los integrantes del
equipo.
2 Contiene 5 secciones como máximo

relativo al tema de alimentación saludable.
1 Presenta imágenes acordes cada sección y

aplica estilos.
1 El texto presenta formato: justificado,

interlineado, espaciado, alineación,
sangrías.
1 Hace uso de textos a doble columna,

WordArt, letra capital y efectos del texto.
1 Inserta Tablas y formas de estilo de línea

bordes y sombreados.
1 Muestra empeño e interés en su realización

(limpieza, letra legible, ortografía y
gramática).
1 Se relaciona con sus compañeros de forma

colaborativa y entrega a tiempo.
CALIFICACIÓN
Página 17
Evaluación Diagnóstica
Gestión de archivos de texto.
NOMBRE GRUPO:
INSTRUCCIONES: LEE Y SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA.
1. Programa o aplicación informática cuya función principal es la de crear o modificar documentos

de texto
a) Presentaciones electrónicas
b) Hojas de cálculo
c) Procesadores de textos
2. Ejemplo de software procesadores de textos

a) Word, AbiWord, OpenWord
b) Word, AbiWord, bloc de notas
c) Word, AbiWord, Writer
3. Procesador de textos más utilizado en la actualidad

a) Microsoft AbiWord
b) Microsoft Excel
c) Microsoft Word
4. Combinación de teclas para guardar un documento

a) CTRL+S.
b) CTRL+G.
d) ALT+G.
5. Opción que permite guardar por primera vez un archivo

a) Guardar
b) Guardar como
c) Exportar
6. ¿Para qué sirve el menú archivo?

a) Para encontrar los comandos de Word
b) Para crear carpetas y tablas
c) Para encontrar las opciones e información del documento
7. ¿Para qué sirven las siguientes herramientas?

a) Texto, cursiva, salto de hoja
b) Negrita, cursiva, subrayado
c) Negrita, cursiva, sombreado
8. Función de las siguientes herramientas del Portapapeles

a) Guardar, copiar y pegar
b) Cortar, copiar y pegar
c) Cortar, copiar y formato
Página 18
9. Pasos para colocar una tabla en Microsoft Word
a) Seleccionaría el Menú Tabla, insertar, tabla...
b) Seleccionaría el menú Insertar, tabla...
c) Seleccionaría el Menú Edición, tabla...
10. Atajo de teclado para seleccionar todo el documento...

a) Ctrl + S
b) Ctrl + E
c) Ctrl + T
11. Pasos para insertar una imagen en Word

a) Seleccionar el Menú Ver, Imagen....
b) Seleccionar el Menú Insertar Imagen, Imágenes
c) Seleccionar el Menú Herramientas, dibujo
12. Logotipo personalizado de una empresa que se aplica a un fondo de página detrás del texto de
un documento
a) Logotipo
b) Logotipo Documento
c) Marca de agua
13. ¿Para qué sirve la cinta de opciones?

a) Es la que contiene todas las herramientas y acciones que se pueden realizar en Word
b) Se puede ocultar o mostrar, según nos convenga.
c) Contiene opciones que son accesibles desde el teclado, sin necesidad de utilizar el ratón
14. ¿En qué color se destacan los errores de ortografía mientras se escribe?
a) En rojo
b) En azul
c) En morado
15. Herramientas a las que se refieren la siguiente imagen

a) Bordes, orientación, líneas, columnas
b) Márgenes, orientación, tamaño, columnas
c) Márgenes, orientación, líneas, párrafo
Página 19
Lectura No.1 “Diseño de Página” (Disposición)
Instrucciones: Realiza la siguiente lectura subrayando las ideas principales,al

finalizar completa la Actividad sugerida dependiendo las indicaciones de tu docente
.
Configurar Página
Márgenes
El margen es una opción muy importante al momento de empezar

a textear un documento en Word, si tomamos como referencia que
el margen es la distanci a o delimitación que se tiene del tamaño
total de la página al área de escritura del texto, para configurar estas
opciones según el sitio oficial de Microsoft (2021), es necesario
dirigirse a la cinta de opciones a la pestaña Disposición, en la ficha configurar página.
Microsoft Word en las páginas tienen de manera automática un margen de una pulgada. Puedes
personalizar la configuración de los márgenes o elegir una de las opciones predefinidas.
1. Seleccione la pestaña Disposición > Márgenes.
2. Si no ve la configuración de márgenes que desea,

seleccione Márgenes personalizados para definir
sus propios márgenes.
Página 20
Orientación
Microsoft Word proporciona a los usuarios dos opciones para manipular la orientación; página
horizontal y vertical, que puedes configurar de manera sencilla, según lo requieras.
Cambiar la orientación de una página horizontal a vertical.
1. Identifica en la Cinta de Opciones y haz clic en la pestaña Disposición.

2. Seguidamente la Ficha “Configurar Página” Opción < “Orientación” >
3. Elige la Orientación que mejor se

adapte a tu documento.
Cambiar el Tamaño de la Página
1. Haz clic en la pestaña Disposición <Configurar página>.

2. Abre el cuadro de diálogo Configurar pagina y selecciona
la pestaña Papel.
3. En la sección Tamaño de papel selecciona el tamaño
deseado, seguidamente selecciona Aceptar.
Página 21
Crear Columnas de Boletines
1. Para crear todo el documento en columnas, haz clic en la

pestaña Disposición, sección Configurar página, seleccione
la Opción <Columnas>.
2. Elija la opción que desee o elija Más columnas para
establecer su propio formato de columna.
Ejemplo:
El vídeo proporciona una Para otorgar a su Los temas y estilos también

manera eficaz para documento un aspecto ayudan a mantener su
ayudarle a profesional, Word documento coordinado.
demostrar el punto. proporciona Cuando haga clic en Diseño
Cuando haga clic en encabezados, pies y seleccione un tema
Vídeo en línea, de página, páginas nuevo, cambiarán las
puede pegar el de portada y diseños imágenes, gráficos y
código para de cuadro de texto que gráficos SmartArt para que
insertar del vídeo se complementan coincidan con el nuevo
que desea entre sí. Por ejemplo, tema. Al aplicar los estilos,
agregar. También puede puede agregar una portada los títulos cambian para
escribir una palabra clave coincidente, el encabezado coincidir con el nuevo
para buscar en línea el y la barra lateral. Haga clic tema.
vídeo que mejor se adapte en Insertar y elija los
a su documento. elementos que desee de las
distintas galerías.
Página 22
Insertar un salto de página
Un salto se utiliza para organizar el esquema y la paginación de un documento.
1. Coloca el cursor donde quieras que una página termine y se cree el salto de página.
2. Haga clic en Disposición <Saltos> y seleccione Página.
Quitar un salto de página
1. Haga clic en Inicio >Párrafo y luego

Mostrar u ocultar .
Esta opción mostrará caracteres no
imprimibles (marcadores de párrafo,
saltos de sección, saltos de página,
etc.) que es posible que desee ver
mientras está trabajando en el documento.
2. Haga doble clic en el salto de página para que esté seleccionada y, a continuación, presione la
tecla Suprimir.
Insertar un salto de columnas
Si aplicas formato a un documento con columnas, el texto pasará automáticamente de una a otra
columna y pueden insertar tus propios saltos de columna para tener más control sobre el formato
del documento.
Página 23
1. Coloca el cursor donde quieras que termine la columna.
2. Haga clic en Disposición <Saltos> y seleccione Columna.
Agregar un salto de sección
1. Selecciona dónde deseas que comience una nueva sección.

2. Haga clic en Disposición <Saltos>.
3. Elija el tipo de salto de sección que desee:
Página siguiente El salto de sección inicia la nueva sección en la página

siguiente
Continuo El salto de sección inicia la nueva sección en la misma página.

Este tipo de salto de sección suele usarse para cambiar el número de
columnas sin iniciar una página nueva
Página par El salto de sección inicia una nueva sección en la siguiente
página par.
Página impar El salto de sección inicia una nueva sección en la siguiente

página impar
Números de línea.
1. Haz clic en la pestaña Disposición, seleccione Números de línea .

2. Realiza una de las siguientes operaciones:
 Para enumerar de manera consecutiva todo el documento, haga clic en Continuo.
Página 24
 Para comenzar desde 1 en cada página, haga clic en Reiniciar cada página.
 Para comenzar desde 1 después de cada salto de sección, haga clic en Reiniciar cada
sección.
3. Elija Ninguno si desea quitar los números de línea.
Imprimir un documento en Word
Antes de imprimir, puedes obtener una vista previa del documento y especificar las páginas que
desea imprimir.
Obtener una vista previa del documento
1. Haz clic en la pestaña Archivo <Imprimir>.

2. Debes Visualizar la Interfaz siguiente:
Página 25
3. Seguidamente debes seleccionar la opción Imprimir, la cual desplegara el siguiente Menú
contextual y elige el número de copias que quiere y haz clic en el botón Imprimir.
4. Para ver una vista previa de cada página, haz clic en las flechas hacia
adelante y hacia atrás en la parte inferior de la página.
5. Si es difícil leer el texto porque es muy pequeño, use el control deslizante del zoom en la
parte inferior de la página para ampliarlo.
Página 26
Practica No.1 “Estructura de la revista”
Propósito: Lograr que el estudiante aprenda a configurar las páginas de un

documento electrónico para la edición de su revista electrónica
Conocimientos:
 Configurar márgenes  Columnas

 Tamaño  Salto de columnas
 Salto de página  Orientación
Instrucciones. Reúnete con tu equipo de trabajo y realiza la siguiente práctica.
1. Ingresa a Microsoft Word.

2. Identifica en la cinta de opciones la pestaña Disposición.
3. Selecciona la ficha Configurar Página opción Márgenes definiendo la opción de márgenes
Normal.
4. Debes identificar la siguiente Interfaz.
Página 27
5. Selecciona la ficha Configurar Página opción Tamaño definiendo la opción tamaño Carta.
6. Debes identificar la siguiente Interfaz.
7. Escribe el título de Portada (Utiliza tipo y tamaño de Fuente de tu agrado), selecciona la

ficha Inicio opción Párrafo y luego selecciona la opción Centrar.
8. Después de escribir el título, presiona la tecla Intro para desplazar el cursor 3 líneas abajo.
9. Selecciona la pestaña Disposición ficha Configurar Página opción saltos y selecciona Página.
10. Para poder visualizar los resultados selecciona la pestaña inicio ficha Párrafo opción
Mostrar todo o puedes utilizar la siguiente combinación de teclas Ctrl + ()
11. Escribe los siguientes elementos de la revista:

Editorial
Índice (Tabla de contenido)
Directorio
Página 28
Articulo 1
Articulo 2
Publicidad
Bibliografía
12. Después de capturar los títulos Ubícate al final de cada palabra y repite los pasos del 8 al10.
13. Ubica la página que contiene el Articulo 1, al final del título dale Intro para desplazar el
cursor a la siguiente línea.
14. Identifica en la cinta de opciones la pestaña Disposición y Selecciona la ficha Configurar
Página opción Columnas seleccionando Dos.
15. Escribe el comando =rand(5,5) y se genera un texto automático mostrándote la distribución
de las columnas.
Página 29
16. Ubícate en la última fila, de la primera columna e Identifica en la cinta de opciones la
pestaña Disposición y Selecciona la ficha Configurar Página opción saltos Columna.
17. Selecciona la página que tiene el titulo

Bibliografía y cambia la orientación de la
hoja con los siguientes pasos, Identifica en
la cinta de opciones la pestaña
Disposición y Selecciona la flecha inferior
derecha de la ficha Configurar Página
para desplegar el cuadro de opciones de
esta, selecciona la pestaña márgenes
darle clic en la opción de orientación
Horizontal y en la opción de vista previa
aplicar la opción De aquí en adelante.
18. Al termino debes guardar el archivo con la siguiente nomenclatura,

Practica1_Esqueleto_VGC donde las iniciales son las siglas de tu nombre.
CONCLUSIONES: Al finalizar la práctica contesta con tus propias palabras las siguientes
preguntas:
1. ¿Qué aprendí?
2. ¿Dónde lo aplico en mi vida cotidiana y académica?
Página 30
LISTA DE COTEJO
Practica No.1 Estructura de la revista
DATOS GENERALES
Nombre(s) del estudiante(s)(s) Matricula(s):
Producto: Fecha:
Materia: Periodo:
VALOR VALOR OBSERVACIONES Y/O

DEL CARACTERÍSTICAS A CUMPLIR OBTENIDO CALIF SUGERENCIAS DE
REACTIVO SI NO MEJORA
1 Configura los márgenes del documento.
1 Configura el tamaño de la hoja del
documento.
2 Escribe cada uno de los títulos de los
elementos de la revista y agrega saltos
de página.
2 Configura la página de Articulo1 en dos
columnas.
2 Inserta un salto de columna en la
página de Articulo1
1 Cambia la orientación en horizontal de
la última página.
1 Entrega en tiempo y forma.
CALIFICACIÓN
Página 31
Gestión de archivos de texto
Actividad No.1 “Esquema: Herramientas del cuadro configurar”.
Instrucciones: Completa el siguiente esquema tomando en las herramientas del cuadro configurar página.
Página 32
Referencias
Microsoft. (2021). Cambiar los márgenes. Soporte Office https://support.microsoft.com/es-

es/office/cambiar-los-m%C3%A1rgenes-da21a474-99d8-4e54-b12d-a8a14ea7ce02
Microsoft. (2021). Crear columnas de boletines. Soporte Office https://support.microsoft.com/es-

es/office/crear-columnas-de-boletines-3a00e688-253d-456e-9481-661fdd5b724b
Microsoft. (2021). Insertar o quitar un salto de página. Soporte Office

https://support.microsoft.com/es-es/office/insertar-un-salto-de-p%C3%A1gina-7613ff46-96e5-
4e46-9491-40d7d410a043
Microsoft. (2021) Imprimir un documento de Word. Soporte https://support.microsoft.com/es-

es/office/imprimir-un-documento-en-word-591022c4-53e3-4242-95b5-58ca393ba0ee
Gestión de Archivos de texto

Página 33
Lectura No. 2 “Herramienta de Inserción 1”
Instrucciones: Realiza la siguiente lectura subrayando las ideas principales, al

finalizar completa la actividad sugerida dependiendo de las instrucciones de tu
docente
Cómo insertar imágenes en un documento

Puede insertar una imagen de manera fácil en Word, desde tu computadora o un
dispositivo de almacenamiento e incluso desde Internet e incluso puedes editarla para
modificarla o darle un nuevo diseño y hacerla más atractiva. Solo tienes que ir a la ficha
«Insertar- grupo ilustraciones - imágenes», abre la ventana «insertar imágenes» Busca la
ubicación donde se encuentre la imagen y dar clic en insertar. En caso de querer utilizar
una imagen en línea: «Seleccione insertar > imágenes > imágenes en línea para una
imagen en la Web» (Microsoft, 2021)
Cómo editar una imagen en Word
1. Para dar formato a las imágenes, seleccionar la

imagen, aparecerá la ficha «Formato»:
2. Ajustar el brillo, la nitidez o el contraste: Ir a
«Formato Herramientas de imagen, en la pestaña
Formato, en el grupo Ajustar, haga clic en
Correcciones».
3. En Ajustar nitidez, las miniaturas de la izquierda
muestranmás suavidad, y más nitidez a la derecha.

Página 34
4. En brillo/contraste, las miniaturas de la izquierda muestran menos brillo, y las de la parte
superior muestranmenos contraste, y más contraste en la parte inferior.
5. Para ajustar cualquier corrección, haga clic en «Opciones de correcciones de
imágenes,a continuación, mueva el control deslizante para nitidez, brillo contraste».
 Para aplicar estilos de imagen seleccionar la imagen, seleccionar la imagen, ir a la «ficha

Formato-estilos de imagen» en dónde además puede modificar las opcionesde «Borde de
efecto y diseño de imagen»
 Mover o cambiar la posición de una imagen en la página en Word: seleccionar la imageny utilizar
las opciones de «Posición y Ajustar texto».
 Se puede además girar los objetos, recortarlos y colocarlos a un tamaño exacto, seleccionar la
imagen, ir a la Ficha Formato, explorar las opciones «Girar, recortar y tamaño» (Microsoft,
2021).
Insertar Formas
Puede agregar formas o autoformas, como cuadros, estrellas, círculos,
líneas o flechas dentro de las páginas de Word (Microsoft, 2021).
 Pasos para insertar formas: Haz clic sobre la pestaña

«Insertar de la cinta de opciones. Luego, haz clic sobre laopción
Formas», seleccionar la forma del menú desplegable
 Arrastrar el cursor con forma de cruz hasta que la forma

alcance el tamaño que deseas. Luego, libera el botón del
mouse. La forma quedará insertada.
 Para modificar el aspecto de la “forma” seleccionada se
selecciona la imagen y aparece la ficha formato con las

Página 35
mismas opciones de diseño que en las imágenes.
Insertar SmartArt
Podemos insertar Ilustraciones de tipo gráfico con novedosos diseños que nos ayuden a representar
nuestras ideas e información, existen muchas plantillas disponibles (Microsoft, 2021).
 En la pestaña «Insertar en el grupo Ilustraciones,haga

clic en SmartArt».
 En el cuadro de diálogo Elegir un elemento gráfico
SmartArt, haga clic en el tipo y el diseño que quiera.
 Escriba el texto de una de estas formas: Haga clic en [Texto] en el panel y escriba.
 Hacer clic en un cuadro en el elemento gráfico SmartArt y luego escriba el texto. Para
obtener los mejores resultados, use esta opción después de agregar todos los cuadros
que desee.
 En «Herramientas de SmartArt, en la pestaña Diseño, en el grupo Crear gráfico, haga
clic en la flecha ubicada junto a Agregar forma».
 Para insertar una forma detrás de la forma
seleccionada,haga clic en Agregar forma detrás.
 Para insertar una forma delante de la forma
seleccionada,haga clic en Agregar forma delante.
 Para cambiar los colores de todo un elemento
gráfico SmartArt. Hacer clic en el elemento gráfico
SmartArt.
 En «Herramientas de SmartArt, en el grupo Estilos SmartArt de la pestaña Diseño, haga clic
en Cambiar colores».

Página 36
Cómo Insertar Gráficos en Word
Utiliza la herramienta de gráficos para visualizar, manipular, comparar

y mostrar tendencias de cifras para una mejor interpretación de los
datos e información.
 Como insertar gráficos. Hacer clic en «Insertar >
Gráfico» y haga clic en el tipo de gráfico y luego haga
doble clic en el gráfico que quiera.
Insertar una captura de pantalla o recorte de pantalla
 En el grupo «Ilustraciones de la pestaña Insertar, haga clic en

Captura de pantalla».
 Dar clic en la opción Captura, ese puede escoger la aplicaciónque
quieres capturar o hacer clic en el botón Recorte de pantalla, para

seleccionar la parte específica de la pantalla que quieres insertar
dentro de tu documento.
Agregar un WordArt
Podrá insertar estilos de textos para frases o títulos dentro de tus publicaciones con efectos
creativos y decorativos.
1. Ir a la pestaña «Insertar» en la barra de menú superior y, a

continuación, ir a «WordArt» ubicada en la sección Texto. En la
nueva versión mostrará una galería de estilos de texto, elija uno
haciendo clic.
2. Para aplicar un efecto en el título, seleccionarlo e ir a la ficha
«Formato de forma», y luego en la categoría «Estilos de
WordArt»,utilizar las opciones de «Relleno, contorno y efecto de

Página 37
texto».
3. En la opción «Estilos de WordArt» «Efecto texto»,
elegimos la opción «Transformar». Dónde se puede
escoger entre unagama de opciones de transformación
del texto (Microsoft, 2021).
Agregar un cuadro de texto

Un cuadro de texto será útil al momento de mover o manipular
un texto o cuando quiera escribir texto en cualquier parte de la
hoja dentro de Word.
1. Ir a la pestaña «Insertar» y a continuación «Cuadro

de texto», a continuación, seleccione uno de los
cuadros de texto con formato previo de la lista,
seleccione más cuadros de texto en Office.com o
seleccione dibujar cuadro de texto.
2. Si selecciona dibujar cuadro de texto, haga clic en el documento y, a continuación, arrastre
para dibujar el cuadro de texto con el tamaño que quiera.
3. Para agregar texto, seleccione dentro del cuadro y escriba o pegue el texto. (Microsoft,
2021).

Página 38
Práctica No. 2 “Portada de la Revista”
Propósito: Identifica y aplica las ventajas de utilizar las herramientas

ilustraciones de la ficha insertar para la creación de la portada de la Revista
Conocimientos:
 WordArt  Cuadro de texto
 Inserción y manipulación de Imágenes  Formas
 Imágenes en línea  Herramientas de fuentes (Tipo, Tamaño,
Color, Efectos).
Instrucciones: Realizar la portada de la Revista sobre vida saludable utilizando la ficha de
Insertar (Ilustraciones y Cuadro de texto).
Nota: Para realizar esta actividad revisa el video “Cómo

hacer una portada de revista en Word” en el siguiente
enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=SAmAdT7zSEM o lee
el código QR
Desarrollo:
Antes de iniciar el diseño de tu Portada, identifica las partes que la integran.

Página 39
Configura la página de la portada de la Revista.
1. Abre el archivo configurado anteriormente.

2. Coloca el cursor en la página que está señalada para la portada.
3. Configuremos la página para la portada selecciona la ficha Disposición/Configurar Página
clic en la opción.
4. Tendrá el cuadro de dialogo con todas las opciones para configurar la página.
5. Selecciona Papel/Tamaño del papel/Carta
6. Selecciona Márgenes/Superior, Inferior, Izquierdo y Derecho = 0
7. Selecciona Orientación/Vertical al finalizar presionar el botón Aceptar.

Página 40
Descarga previamente 5 o más imágenes para la edición de la portada .jpg para
una mayor calidad. Y para íconos, logos .png “imágenes con transparencia”.
Insertar la imagen principal de la portada de la revista.
1. Coloca la imagen principal, selecciona la ficha,

selecciona la ficha Insertar/ilustraciones/imágenes/insertar
la imagen desde/ y busca la ubicación donde se encuentre la
imagen y dar clic en insertar.
2. Restablecer la imagen original Seleccionar la imagen e
ir a la ficha Formato de la imagen/Ajustar/Restablecer imagen y tamaño.
3. Coloca la imagen como fondo para poder manipularla con facilidad, selecciona la imagen y
en la ficha Formato de la imagen: ir a Formato/Ajustar texto/Detrás del texto. Manipula o ajusta
la imagen a tu gusto, aumentado o disminuyendo su tamaño o centrando la imagen de fondo.
4. Utiliza las herramientas de formato de la imagen, selecciona la imagen y en la ficha Formato
de la imagen/Ajustar/… utiliza las opciones de Contraste, Color, Efectos Artísticos o Transparencia
a tu gusto o en caso de requerirlo.
5. Utiliza la herramienta de Quitar fondo en caso de requerir solo la imagen.
Trabajemos con elementos aislados, logos, imágenes, texto, etc.
Inserta el Logo o Cabecera de la revista con una imagen
1. Selecciona ficha Insertar/ilustraciones/imágenes/insertar la imagen desde/ y busca la

ubicación donde se encuentre la imagen y dar clic en insertar.
2. Utiliza las herramientas de formato de la imagen, selecciona la imagen y en la ficha Formato
de la imagen/Ajustar/… utiliza las opciones de Contraste, Color, Efectos Artísticos o Transparencia
a tu gusto.
Nota: También puedes diseñar el Título principal con cuadros de texto o WordArt.

Página 41
Inserta el Titular Principal, los titulares secundarios, la fecha y precio.
Puede descargar fuentes bonitas desde la página web

Dafont, te sugerimos revisar el siguiente video “como
instalar tipografías en Word” abre el enlace
https://www.youtube.com/watch?v=P1raqlghiSs o lee el
código QR
1. Selecciona la ficha Insertar/Texto/Cuadro de texto/Dibujar cuadro de texto y

escribe la frase.
2. Eliminemos el contorno y el relleno del cuadro del texto. Selecciona el cuadro
de texto ir a la ficha Cuadro de texto/Estilos del cuadro de texto/Relleno de la forma/Sin
Relleno
3. Selecciona el cuadro de texto ir a la ficha Cuadro de
texto/Estilos del cuadro de texto/Contorno de la forma/Sin
Contorno
4. Aplica un formato al texto. Selecciona el texto del cuadro
de texto, e ir a la ficha Inicio/Fuente/… elige las opciones de Fuente,
tamaño de la fuente, color de fuente, estilos y efectos de texto y
tipografía a tu gusto.
5. Para manipular dentro de la hoja el texto, selecciona el
cuadro de texto y en Opciones de diseño, elige la opción delante del texto.

Página 42
6. Terminado lo anterior, duplica el cuadro de texto (copiar y pegar), coloca la
frase del texto de tal manera que exista un cuadro de texto por cada palabra para la
manipulación de la distancia y ubicación entre las palabras. Ajusta el tamaño del cuadro de
texto a la palabra. También podrás girar, rotar o modificar el tamaño
de los titulares.
7. Puedes insertar varios titulares secundarios, la fecha y el
precio de esta, acorde al diseño de tu revista.
8. Dentro de los titulares secundarios puede combinar texto
e imágenes, utilizando tu creatividad como consideres conveniente.
Inserta el código de barras o imágenes
1. Selecciona ficha Insertar/ilustraciones/imágenes/insertar la

imagen desde/ y busca la ubicación donde se encuentre la imagen y dar clic en insertar.
Ajusta el tamaño y la ubicación que consideres conveniente
2. Utiliza las herramientas de formato de la imagen, selecciona la imagen y en la ficha
Formato de la imagen/Ajustar/… utiliza las opciones de Contraste, Color, Efectos
Artísticos o Transparencia a tu gusto o en caso de requerirlo.
3. Utiliza la herramienta de Quitar fondo en
caso de requerir solo la imagen.
Selecciona la imagen e ir a la ficha
Formato de la imagen/Ajustar/Quitar
fondo elige Marcar las áreas para
mantener o eliminar las partes de la
imagen.

Página 43
LISTA DE COTEJO
Práctica No. 02. “Portada de la Revista”
DATOS GENERALES
Nombre(s) del estudiante(s) Matricula(s)
Producto: PORTADA DE LA REVISTA Fecha
Materia: Periodo
Nombre del docente Firma del docente
VALOR DEL VALOR OBSERVACIONES Y/O

CARACTERÍSTICAS A CUMPLIR OBTENID CALIF SUGERENCIAS DE
REACTIVO O MEJORA
SI NO
1 Se relaciona con sus compañeros de
forma colaborativa y entrega a
tiempo.
1 Coloca el título Principal de la Revista
(WordArt/Imagen/Tipos de letra) de
manera creativa e innovadora.
2 Inserta y manipula adecuadamente
cuadros de texto con información
relacionada al tema.
2 Incorpora y manipula
Imágenes, aplicando ajustes de color,
contraste, efectos artísticos, estilos y
bordes.
2 Aplica diferentes tipos de letras y
efectos para los titulares con un
diseño atractivo y creativo
1 Coloca código de barras, fecha y precio
de la revista.
1 No existen errores ortográficos
CALIFICACIÓN

Página 44
Actividad No. 2 “Crucigrama”
1 1
2 S M A R 6
F
I 2
C M
3 F O R M A 3
4 5
5 I R C U L
R
D
E
R
G 6 T
U
HORIZONTAL VERTICAL
Herr amientas que sirve cam biar las 1 Perm ite r eprese ntar y obtener informaci
palabras distintas con el mismo de barras, columnas, etc.
significado.
Elementos gráficos que permiten 2 Palabras o imágenes semitransparentes
representar visualmente la información. que se colocan sobre un texto o imagen
Permite agregar figuras y símbolos como 3 Función para crear textos estilizados co
flechas y figuras geométricas. varios efectos especializados.
Procesador de textos más utilizado en la 4 Permite exponer elementos que se repit
actualidad. en la parte superior de cada página.
Permite referenciar a otro recurso como 5 Comandos que se agrupan para comple
una página web u otro elemento. una tarea automáticamente.
Permite organizar información a través de 6 Punto determinado del documento al cu
filas y columnas. se llega haciendo clic en un vínculo.

Página 45
Práctica No. 3 ARTÍCULO 1 “Influencias de las Tics”
Propósito: Manipula con destreza, habilidad y creatividad los botones del grupo
Ilustraciones, vínculos, encabezado y pie de página y texto para la elaboración
de un artículo de la revista
Conocimientos:
 Formas  Gráfico
 SmartArt
Instrucciones: Diseña el primer artículo de la Revista, considerando la
siguiente información:
Nota: Para realizar esta actividad da lectura al siguiente enlace con el título:
“Influencia de las Tics en la salud del adolescente”:
https://www.adolescenciasema.org/wp-
content/uploads/2015/06/adolescere-2015-vol3-n2_18-25_Influencia_de_las_TIC.pdf
Desarrollo:
1. Abre el documento de Word con el que estás trabajando.

2. Coloca el cursor en la página que está señalada para el artículo 2 con el nombre
“INFLUENCIAS DE LAS TICS”.
 Descarga previamente 5 o más imágenes para la edición del artículo.
 Inserta una imagen como encabezado del artículo.
Insertar/Ilustraciones/Formas/Rectángulo.
 Selecciona la forma, Formato de la Forma/Estilos de forma/Relleno de
Forma/Imagen/Imágenes desde archivo.
3. Para modificar la forma haz clic en insertar Formas/Modificar
puntos/haz clic en el vértice de la esquina inferior izquierda,
para mostrar el segmento derecho y muévelo a tu gusto. Haz
el mismo procedimiento con el vértice inferior derecho,

Página 46
moviendo el segmento izquierdo.
4. Ir a la ficha Disposición (Diseño de página) /Configurar página/Columnas/Tres.
5. Escribe el texto que hayas investigado previamente con relación al tema “PROBLEMAS
QUE CON MAS FRECUENCIA AFECTAN A LOS MENORES”, considerando que no exceda
de una página.
6. Da formato y efecto al texto del artículo con creatividad.
7. Selecciona la primera letra del primer párrafo y conviértela en la letra capital, haciendo
clic en Insertar/Texto/ ya sea que elijas la opción En texto o En margen.
8. Ir a la ficha Insertar/Texto/WordArt y elige un estilo, escribe el título al artículo “Salud
alimentaria en los adolescentes”.
9. Para aplicar un efecto al título del artículo, selecciónalo y dale clic a la ficha Formato
de la forma/Estilos de WordArt y utiliza las opciones de Relleno de texto, Contorno
de texto, Efecto de texto y transformar a tu gusto.
10. Rellena dos formas con imágenes Insertar/Ilustraciones/Formas/Elipse o Rectángulo
o Marco.
11. Para dar formato a la forma ir a la ficha Formato de la Forma/Estilos de
forma/Relleno de Forma/Imagen/De un archivo o Imágenes de archivo o Imágenes
en línea.
12. Para editar los puntos de una forma hacer clic en Insertar Formas/Modificar
puntos/haz clic en uno de los vértices para mostrar los segmentos colócate en el
extremo opuesto y muévelo a tu gusto. Haz el mismo procedimiento con los demás de
segmentos y muévelos según consideres.
13. Aplica contorno a la forma haciendo clic Contorno de la Forma/Esbozado garabato
14. Da efecto de la forma: Efecto de la forma/Iluminado/Variaciones de iluminado.
15. Da formato a las imágenes, selecciona la imagen, aparecerá la ficha Formato de la
imagen/Ajustar/Correcciones/Quitar fondo/Marcar las áreas para mantener. Ajusta
el brillo, la nitidez o el contraste en caso de ser necesario.
Trabajemos con SmartArt
Coloca el cursor en la siguiente página después de la práctica (imagen y texto a 3 columnas)

Página 47
1. Configura la página: selecciona la pestaña Disposición/Configurar página/Márgenes elige
la opción Normal.
2. Selecciona la pestaña Disposición/Configurar página/Columnas elige la opción Una.
3. Coloca un título a la página: Ir a la ficha Insertar/Texto/WordArt para añadir un título a la
segunda página del artículo, elige un estilo de WordArt y escribe “los siete consejos de alimentación
saludable para enfrentar la crisis durante la pandemia de Covid-19”.
4. Aplica un efecto al título, selecciona el título e ir a la ficha Formato de la forma/Estilos de
WordArt y utiliza las opciones de Relleno de texto, Contorno de texto, Efecto de texto y
transformar y alinear el título a tu gusto.
5. Coloca una imagen tamaño grande como fondo de la página. Inserta una imagen desde tu
computadora o un dispositivo de almacenamiento o en línea: Selecciona la ficha
Insertar/Ilustraciones/Imágenes y busca la ubicación donde se encuentra la imagen y dar clic en
insertar.
6. Coloca la imagen como fondo detrás del texto, selecciona la imagen e ir a la ficha Formato
de la imagen/Organizar/Ajustar texto/Detrás del texto.
7. Ajusta brillo, nitidez, transparencia, color, etc. a la imagen y

en la ficha Formato de la imagen/Ajustar/… Utiliza las opciones de
Contraste, Color, Efectos Artísticos o Transparencia a tu gusto.
Sugerencia: utilizar transparencia al 65%
8. Aplica estilos de imagen: selecciona la imagen e ir a la ficha Formato/estilos de imagen y

modifica las opciones de Borde, efectos de la imagen y diseño de imagen a tu gusto.
9. De acuerdo con el tema, elabora una gráfico SmartArt de los siete
consejos de alimentación saludable para enfrentar la crisis durante la
pandemia de Covid-19, que se encuentra en el siguiente enlace:
https://www.milenio.com/politica/coronavirus-esta-es-la-dieta-que-
recomienda-la-fao-para-la-pandemia
10. Inserta un SmartArt, dar clic en la ficha Insertar/Ilustraciones/SmartArt, modifica su diseño

Página 48
y color que decidas.
Nota: Ajustar el SmartArt con el texto, para su mejor manipulación. Opción Delante
del texto.
Insertando gráficas
Con base en la siguiente información inserta una gráfica columna agrupada:
Elabora la gráfica que represente el sobrepeso y obesidad en población adolescente de 12 a 19 años,

por sexo en Tabasco, ENSANUT 2012.
SOBRE PESO OBESIDAD SP+O

MASCULINO 46.4 26.0 72.4
FEMENINO 39.8 20.7 60.5
Fuente: Cuadro 7.1 ENSANUT 2012
1. Haz clic en Insertar/Ilustraciones/Gráfico.

2. Clic en Columnas/Columnas agrupadas/Aceptar
3. Inmediatamente aparecerá la ventana de Excel de esta manera:
4. En la celda A2 escribe MASCULINO.

5. En la celda A3 escribe FEMENINO.
6. En la celda B1 escribe SOBRE PESO.
7. En la celda C1 escribe OBESIDAD.
8. En la celda D1 escribe SP+O.
9. En la celda B2 escribe 46.4.
10. En la celda B3 escribe 39.9.

Página 49
11. En la celda C2 escribe 26.0.
12. En la celda C3 escribe 20.7.
13. En la celda D2 escribe 72.4.
14. En la celda D3 escribe 60.5.
15. Elimina las filas 4 y 5.
16. Haz clic en cerrar la ventana de Excel.
Visita las siguientes ligas para insertar tipos de fuentes divertidas y creativas:
https://support.microsoft.com/es-es/office/agregar-una-fuente-b7c5f17c-4426-4b53-967f-
455339c564c1
https://www.youtube.com/watch?v=OjDCev_FLCc&t=1s
https://www.dafont.com/es/
https://yosoywen.blogspot.com/2020/08/fuentes-bonitas-para-tus-apuntes.html
CONCLUSIONES: Al finalizar la práctica contesta con tus propias palabras las siguientes
preguntas:
1. ¿Qué aprendí?

Página 50
LISTA DE COTEJO
Práctica No. 03. Artículo 1 “Influencias de las Tics”
DATOS GENERALES
Producto: ARTÍCULO 1 Fecha
Materia: Periodo

CARACTERÍSTICAS A CUMPLIR OBTENIDO CALIF SUGERENCIAS DE
REACTIVO SI NO MEJORA
Se relaciona con sus compañeros de
1 forma colaborativa y entrega a
tiempo.
Inserta y manipula las formas con

1
relleno de imágenes.
Inserta y manipula creativamente

2
texto WordArt.
Elige un estilo de SmartArt de acuerdo
2 con la información que va a organizar.
2 Edita en forma creativa el SmartArt.
Inserta y edita la gráfica, colocando

1
los datos que solicita.
1 No tiene faltas de ortografía.
CALIFICACIÓN

Página 51
Referencias
Microsoft (2021). Insertar Imágenes. SupportOficce. https://support.microsoft.com/es-

es/office/insertar-im%c3%a1genes-3c51edf4-22e1-460a-b372-9329a8724344
Microsoft (2021). Insertar WordArt. SupportOficce. https://support.microsoft.com/es-

es/office/insertar-wordart-1c2ddb98-a711-487e-b4e0-c30f1d002b26
Microsoft (2021). Insertar Formas. SupportOficce. https://support.microsoft.com/es-

es/topic/agregar-formas-0e492bb4-3f91-43b5-803f-dd0998e0eb89
Microsoft (2021). Insertar Cuadro de Texto. SupportOficce.

https://support.microsoft.com/es-es/office/agregar-copiar-o-eliminar-un-cuadro-de-texto-
4d968daa-5c86-48f2-88fa-b65871966017

Página 52
Lectura 3 Herramientas de inserción 2
Instrucciones: Realiza la siguiente lectura subrayando las ideas principales
Insertar tablas
Una tabla está formada por celdas o casillas, agrupadas por filas y columnas. En cada
celda se puede insertar texto, números o gráficos.
Las tablas permiten organizar la información en filas y columnas, de forma que se

pueden realizar operaciones y tratamientos sobre los datos. Por ejemplo, obtener el
valor medio de una columna u ordenar una lista de nombres.
Para crear una tabla en Word debemos ir a Insertar > Tabla y se tienen 3 opciones para crearlas.
1. La primera opción haga clic en Insertar > Tabla y mueva el cursor

seleccionando con el ratón en la cuadrícula la cantidad de filas y columnas
que se desea tener en la tabla. Con esta opción como máximo crearemos
una tabla de 10 columnas y 8 filas.
2. Para utilizar la segunda opción debemos hacer clic en

Insertar > Tabla, se abrirá una ventana en la que podemos
introducir el número de filas y columnas que queremos tener.
3. La tercera opción sería Dibujar tabla, al seleccionarlo aparecerá un
lápiz como cursor y podremos ir dibujando nosotros mismos la
tabla, con esta opción podemos incluso dibujar líneas diagonales.

Página 53
Aplicar estilos a las tablas
1. Haz clic en cualquier lugar de la tabla. La ficha Diseño aparecerá en la Cinta de opciones.
2. Selecciona la pestaña Diseño y ubica el grupo Estilos de tabla.
3. Haz clic en la flecha que se encuentra en la esquina inferior derecha del cuadro, así podrás ver
todos los estilos que tienes disponibles para modificar la tabla. Luego, pasa el mouse sobre los
diferentes estilos para obtener una vista.
4. Selecciona, con un clic, el estilo que prefieras. Verás que la tabla quedará con el nuevo estilo.
Agregar bordes desde la Galería estilos de borde.
1. Haga clic en la tabla y, a continuación, haga clic en

el controlador de movimiento de tabla para seleccionar la
tabla.
2. Aparece la pestaña Diseño de Herramientas de tabla.
3. Haga clic en estilos de borde y elija un estilo de borde.
4. Haga clic en bordes y elija dónde quiere agregar los bordes.

Página 54
Vínculos
Un hipervínculo es un texto con color y subrayado o gráfico en el que se hace clic para ir a
una página web, a ubicaciones específicas en un documento, archivos nuevos o existentes
en el equipo y a una dirección de correo electrónico, etc. Incluye 3 opciones: Vínculo,
Marcador y Referencia cruzada.
La forma más rápida de crear un hipervínculo básico en un documento de Office es presionar

ENTRAR o la barra espaciadora después de escribir la dirección de una página web existente, como
http://www.contoso.com. Office convierte automáticamente la dirección en un vínculo.
Se tienen 4 opciones, para vincular:
Crear un hipervínculo a una página web.
1. Seleccione el texto o imagen que quiera mostrar

como hipervínculo. En la pestaña Insertar,
haga clic en Hipervínculo.
2. También puede hacer clic con el botón derecho en
el texto o imagen, y hacer clic en Hipervínculo en
el menú contextual.
3. En el cuadro Insertar hipervínculo, escriba o pegue
el vínculo en el cuadro Dirección.
4. Dar clic en aceptar.

Página 55
Crear un hipervínculo a una ubicación en el documento actual
1. Seleccione el texto o imagen que quiera mostrar como hipervínculo.

2. En la pestaña Insertar, haga clic en Hipervínculo.
3. También puede hacer clic con el botón
derecho en el texto o imagen, y hacer clic
en Hipervínculo en el menú contextual.
4. En Vincular a, haga clic en Lugar de este
documento.
5. En la lista, seleccione el encabezado (solo el
documento actual), marcador, diapositiva,
presentación personalizada o referencia de
celda a la que desea establecer el vínculo.
Crear un hipervínculo a crear un nuevo documento.

2. En la pestaña Insertar, haga clic en Hipervínculo.
3. También puede hacer clic con el botón derecho en el texto o imagen, y hacer clic en
Hipervínculo en el menú contextual.
4. Para crear un nuevo archivo en blanco y el vínculo, haga clic en Crear nuevo documento bajo
Vincular a, escriba un nombre para el nuevo archivo y use la ubicación que se muestra en Ruta
de acceso completa o vaya a otra ubicación de guardado haciendo clic en Cambiar.
5. También puede elegir si quiere Modificar
documento nuevo más adelante o abrir y
Modificar documento nuevo ahora.

Página 56
Crear un hipervínculo a un nuevo mensaje de correo electrónico.
2. En la pestaña Insertar, haga clic en Hipervínculo .

3. También puede hacer clic con el botón derecho en
el texto o imagen, y hacer clic en Hipervínculo en
el menú contextual.
4. En Vincular a, haga clic en Dirección de correo
electrónico.
5. Escriba la dirección de correo electrónico que
quiera en el cuadro Dirección de correo
electrónico o seleccione una dirección de la lista
Direcciones de correo utilizadas recientemente.
6. En el cuadro Asunto, escriba el asunto del mensaje.
Marcador
Un marcador en Word funciona como un marcador que puede colocar en un libro: marca un lugar
que desea volver a buscar fácilmente. Puede introducir tantos marcadores como desee en un
documento o mensaje de Outlook, y puede asignarles un nombre único para que sean fáciles de
identificar.
Agregar marcador en una ubicación
1. Seleccione el texto, imagen o el punto del documento en el que quiere insertar un marcador.
2. Haga clic en Insertar > Marcador.
3. En nombre del marcador, escriba un nombre y haga clic en Agregar.

Página 57
Nota: Los nombres de marcador tienen que comenzar por una letra. Pueden
incluir números y letras, pero no espacios. Si tiene que separar palabras, puede
usar un carácter de subrayado (_ ) por ejemplo, Primer título.
Vínculo a un marcador
También puede agregar hipervínculos que lo llevarán a una ubicación de marcador del mismo
documento.
1. Seleccione el texto u objeto que desea usar como hipervínculo.
2. Haga clic con el botón derecho y, después, haga clic en Hipervínculo.
3. En Vincular a, haga clic en Lugar de este documento.
4. En la lista, seleccione el encabezado o marcador al que desea vincular.
5. Haga clic en Aceptar.
Referencia cruzada
Una referencia cruzada hace referencia a un elemento (título, nota al pie de página, marcador,
leyenda, etc.) que se encuentra en otra parte del documento.
1. Escriba el texto de introducción de la referencia cruzada en el lugar deseado del documento y

mantenga el punto de inserción justo después de este texto.
2. En la pestaña Insertar, pulse el botón Referencia cruzada del grupo Vínculos.
3. En la lista Tipo, haga clic en el tipo de elemento al que quiere hacer
referencia: Título, Marcador, Nota al pie, Tabla, etc.
4. En la lista Referencia a, seleccione la información que desea insertar en el documento (la
referencia cruzada).

Página 58
El contenido de esta lista depende del tipo seleccionado.
5. En la lista Para qué "elemento numerado", seleccione el elemento al que debe efectuarse la
referencia cruzada.
6. Active la opción Insertar como hipervínculo, si desea acceder al elemento de referencia
haciendo clic en la referencia cruzada.
7. Active la opción Incluir más adelante o más atrás, si desea agregar a la referencia cruzada las
palabras Más adelante o Más atrás en función de la posición del elemento referenciado.
8. Pulse el botón Insertar.
9. Si fuese necesario, indique las otras referencias de referencia cruzada.
10. Cierre el cuadro de diálogo Referencia cruzada pulsando el botón Cerrar.
Insertar encabezado y pie de página
Un encabezado o pie de página pueden contener texto, información sobre el documento o incluso
imágenes. Puede crear un encabezado o pie de página para todo el documento o tener un
encabezado o pie de página diferente para la primera página, impar. y páginas pares, o incluso
varias secciones.
Insertar un encabezado o pie de página predefinido.

Página 59
1. Haga clic en Insertar > Encabezado o Pie de
página.
2. Elija el estilo de encabezado que desea usar.
3. Agregue o cambie el texto del encabezado o pie de
página.
4. Haga clic en Cerrar encabezado y pie de página o
presione Esc para salir.

Página 60
Insertar números de página
1. Seleccione Insertar > Número de página y, después, elija la ubicación y el estilo que quiera.
2. Si no quiere que aparezca el número en la primera página, seleccione Primera página
diferente.
3. Si quiere que la numeración empiece por 1 en la segunda página, vaya a Número de
página > Formato del número de página y establezca Iniciar en como 0.
4. Cuando haya terminado, haga clic en Cerrar encabezado y pie de página o presione ESC.
Insertar un símbolo
En la pestaña Insertar, en el grupo Símbolos, haga clic en la flecha situada en Símbolo y, después,
haga clic en Más símbolos
1. Haga clic en la flecha situada junto al nombre del conjunto de símbolos y, a continuación,
seleccione el conjunto de símbolos que desea mostrar.
2. Haga clic en el símbolo que quiere insertar.

Página 61
Insertar nueva ecuación
En Word, puede insertar símbolos matemáticos en ecuaciones o texto

mediante las herramientas de ecuación.
1. En la pestaña Insertar, en el grupo Símbolos, haga clic en la flecha
situada en Ecuación y, después, haga clic en Insertar nueva
ecuación.
2. En Herramientas de ecuación, en la pestaña Diseño se encuentran
las opciones de los grupos Estructuras y Símbolos. Para introducir
una estructura matemática, en el grupo Estructuras, haga clic en el
tipo de estructura que desea introducir (Fracción, Índices, Radical,
etc.) y a continuación seleccione la estructura.
3. Para insertar un símbolo matemático, en el grupo Símbolos, pulse
el botón Más , situado debajo de las flechas de desplazamiento

de la galería de símbolos.
4. Si el conjunto de símbolos que se presentan (por defecto, Matemáticas básicas) no es

satisfactorio, seleccione otro. Para ello, en la parte superior de la galería, haga clic en la
opción que corresponda al conjunto de símbolos que desee ver. Haga clic en el símbolo que
desea insertar.
Si la estructura contiene espacios reservados ( ), haga clic en el interior para escribir las cifras o los
símbolos ...

Página 62
.
Comentarios
Un comentario permite al autor o revisor de un documento de Word marcar o anotar cualquier

parte el mismo para brindar una mayor colaboración entre usuarios. El autor y cada uno de los
revisores pueden incluir sus propios comentarios.
Se ubican en la ficha Revisar en el grupo Comentarios se puede hacer un Nuevo comentario,

Eliminar comentarios, ir al Anterior o Siguiente comentario o Mostrar todos los comentarios del
documento para gestionarlos.
Insertar un comentario
1. Haz clic en la cinta de opciones en la pestaña Revisar

<Comentarios>
2. Selecciona el texto sobre el que desea hacer
comentarios.
3. Haz clic en la opción Nuevo comentario.
4. Escribe tu comentario. Cuando finalices, puedes cerrar la caja del comentario presionando la
tecla Esc o haciendo clic en algún espacio fuera de éste.

Página 63
5. Si deseas realizar cambios en cualquiera de tus comentarios, simplemente vuelva atrás y
edítelos.
6. Para responder a un comentario, vaya al comentario y seleccione Responder.
Los comentarios de un documento de Office se almacenan en el archivo, por lo que cualquier

persona con acceso de edición al archivo puede editar el comentario.
Eliminar comentarios
1. Selecciona el comentario que deseas eliminar.

2. Desde la pestaña Revisar, haz clic en la opción Eliminar.
Eliminar todos los comentarios
1. Selecciona la pestaña Revisar y haz clic en la flecha desplegable de la opción Eliminar.

Un menú de opciones aparecerá.
2. Haz clic en la opción Eliminar todos los comentarios del documento. Los comentarios serán
eliminados inmediatamente.

Página 64
Práctica 4 “Tablas y textos”.
Propósito: Lograr que el estudiante utilice las herramientas de inserción del

procesador de textos que le serán útil para la edición de su revista electrónica
de Salud
Elaborar un segundo artículo de revista

.
Conocimientos:
 Tablas.  WordArt  Letra capital
 Vínculos  Números de página.  Ecuación
 Insertar encabezados y  Cuadros de texto.  Símbolos
pies depágina.
Para tener un panorama más amplio y puedas realizar tu

práctica, observa el siguiente video en el canal de YouTube
“Mr Clip” https://youtu.be/zvl56eIcb10
Desarrollo:
1. Abre el procesador de
texto.
2. Copia el siguiente texto:
3. Selecciona el título del texto,

modifica el tamaño a 24, y
cámbialo a WordArt
Insertar/texto/WordArt.
4. Inserta una imagen
relacionada con el tema

Página 65
Insertar/ilustraciones/imágenes y en la ficha FORMATO elige un estilo de imagen.
5. Inserta una tabla, Insertar/Tablas/tabla y selecciona en la cuadrícula una tabla de 4 columnas
por 7 filas.
Tabla Determinación del Índice de Masa Corporal (IMC)
Nombres PESO ALTURA IMC
Aguilar Velázquez Elizabeth 48 1.50 21.3

Arellano López Juan Carlos 55 1.60 21.5
Borja Delgado Samanta 60 1.55 25.0
Camacho Mendoza Esmeralda 68 1.60 26.6
Cruz Hernández Teresa 80 1.80 24.7
6. Copia los datos que contiene la tabla con el tipo de fuente Calibri y tamaño 12 de tal forma que
queden como aparece en la siguiente imagen.
7. Selecciona la primera fila, da clic derecho en el mouse y luego selecciona combinar celdas.
Después centra el contenido: Inicio/Párrafo/Centrar.
8. Selecciona las 2 primeras filas de la tabla y aplica negritas a la fuente. Inicio/Fuente/Negrita.
Selecciona las columnas 2, 3 y 4 a partir de la fila 3 a la 7 después aplica Inicio/Párrafo/alinear a
la derecha.
9. Escribe como encabezado Insertar/Encabezado y pie de página/Encabezado en la parte derecha
PRÁCTICA 3.
10. Escribe como pie de página Insertar/Encabezado pie de página/pie de página.
11. Tu nombre completo centrado, con el tipo y tamaño de fuente que desees.
12. Selecciona toda la tabla aplícale un borde Inicio/Párrafo/Bordes/Bordes y sombreado y en la
pestaña bordes selecciona como valor: todos, el estilo, color y ancho que gustes. Después
selecciona la pestaña sombreada
13. y selecciona el relleno del color que prefieras y dale aceptar.
𝑃𝑒𝑠𝑜
14. Inserta en la fila 3 y columna 4 la siguiente ecuación 𝐼𝑀𝐶 =
Estatura2
15. Procedimiento Insertar Ecuación.

16. Insertar/Símbolos/Ecuación/Insertar nueva ecuación.

Página 66
IMC=
Escribe:
Selecciona Fracción/ Fracción apilada. 𝑷𝒆𝒔𝒐

𝑰𝑴𝑪 =
𝑬𝒔𝒕𝒂𝒕𝒖𝒓𝒂𝟐
Da clic en la parte superior de la fracción en el cuadro

y escribe la palabra Peso.
Da clic en la parte inferior de la fracción en el cuadro
𝑃𝑒𝑠𝑜
17. Inserta en la fila 4 y columna 5 la ecuación del 𝐼𝑀𝐶 = Repite el procedimiento de
Estatura2
Insertar ecuación, pero coloca en la fórmula el peso de cada estudiante y su estatura elevada al
48
cuadrado. Y completa la tabla con todos los IMC con cinco estudiantes más. Ejemplo. 𝐼𝑀𝐶 = 1.502
18.
19. Haz el Procedimiento de Insertar ecuación 4 veces más hasta completar el IMC de los diez
estudiantes.
20. Selecciona solo el texto, sin incluir el título y la tabla, a continuación, da clic en Diseño de
página/Columnas/Dos para cambiar el artículo a dos columnas.
21. Selecciona solo la primera letra del texto y da clic en Insertar/letra capital/En texto.
22. Inserta un cuadro de texto Insertar/texto/Cuadro de texto/cuadro de texto simple, que diga
“Amate lo suficiente como para tener un estilo de vida saludable” y aplica formato:
Formato/estilos de forma/estilos de tema, el que gustes.

Página 67
LISTA DE COTEJO
Práctica 2.” Tablas y textos.”
DATOS GENERALES
Producto: 2do artículo de revista con la función ecuaciones Fecha:
Materia: Periodo:
VALOR DEL VALOR

OBSERVACIONES Y/O
REACTIVO CARACTERÍSTICAS A CUMPLIR OBTENIDO CALIF
SUGERENCIAS DE MEJORA
SI NO
1 Inserta el título en un WordArt.
1 Inserta imágenes y aplica estilo.
2 Inserta una tabla, combina celdas,aplica
bordes y sombreado.
1 Inserta un encabezado/pie de página

2 Inserta una ecuación.
2 Integra información correctamente conel
uso del procesador de textos.
CALIFICACIÓN

Página 68
Referencias
Microsoft. (s. f.). Agregar un borde a una tabla.

Recuperado dehttps://support.microsoft.com/es-es/office/agregar-
un-borde-a-una-tabla-21357b24-3d01- 4821-9b7b-4f99f886864a?ui=es-es&rs=es-
es&ad=es
Microsoft. (s. f.-b). Crear o modificar un hipervínculo.

Recuperado dehttps://support.office.com/es-es/article/Crear-o-
modificar-un-hiperv%C3%ADnculo- 5d8c0804-f998-4143-86b1-1199735e07bf
Microsoft. (s. f.-c). Crear una referencia cruzada.

Recuperado dehttps://support.office.com/es-es/article/crear-
una-referencia-cruzada-300b208c-e45a- 487a-880b-a02767d9774b
Microsoft. (s. f.-d). Insertar un encabezado o pie de página.

https://support.microsoft.com/es-es/office/insertar-un-encabezado-o-pie-de-
p%c3%a1gina- b87ee4df-abc1-41f8-995b-b39f6d99c7ed?ui=es-es&rs=es-es&ad=es
Microsoft Word 2010: Aplicar estilos a las tablas. (s. f.).

Recuperado dehttps://edu.gcfglobal.org/es/microsoft-word-
2010/aplicar-estilos-a-las-tablas/1/
Microsoft. (s. f.-e). Insertar símbolos matemáticos.

Recuperado dehttps://support.office.com/es-
es/article/Insertar-s%C3%ADmbolos-matem%C3%A1ticos- 91A4B04C-84A8-4DE9-
BD13-8609E14BED58

Página 69
Lectura No. 4 “Referencias”
Instrucciones: Realiza la siguiente lectura subrayando las ideas principales, al finalizar completa la
Actividad No. 3 “Organizador gráfico cinta de opciones referencias”.
La pestaña de Referencias permite gestionar diferentes tipos de referencias: añadir y actualizar una
tabla de contenidos, crear y editar notas en el pie de página, insertar hipervínculos. Al usar
esta pestaña podrás: Crear y actualizar automáticamente tablas de contenidos, Insertar pies de
página. (Office, 2021)
Crear tabla de contenido

Una tabla de contenido en Word se basa en los títulos del documento, escanea
el código QR o abre la URL siguiente, para ver el ejemplo del ejercicio.
https://www.microsoft.com/es-
es/videoplayer/embed/RE2h1yV?pid=ocpVideo0-innerdiv-
oneplayer&postJsllMsg=true&maskLevel=20&market=es-es

Página 70
1. Coloque el cursor donde desee agregar la tabla
de contenido.
2. Vaya a Referencias > Tabla de contenido. y elige
un estilo automático.
3. Si hace cambios en su documento que afectan a
la tabla de contenido, actualice la tabla de
contenido haciendo clic con el botón derecho en
la tabla de contenido y seleccionando Actualizar
campo.
4. Para actualizar la tabla de contenido manualmente, vea Actualizar una tabla de contenido.
Si le faltan entradas
Las entradas que faltan a menudo se deben a que los títulos no tienen formato de título.
1. Para cada título que desee en la tabla de

contenido, seleccione el texto del título.
2. Vaya a Inicio >estilos y, a continuación,
elija Título 1.
3. Actualice la tabla de contenido.
Notas al pie
Las notas al pie aparecen en la parte inferior de la página y las
notas al final se muestran al final del documento. Un número
o símbolo de la nota al pie o nota al final coincide con una
marca de referencia del documento.
Escanea el código QR, o abre la URL para ver el ejemplo del

ejercicio:
es/videoplayer/embed/RWCTGL?pid=ocpVideo0-innerdiv-

Página 71
1. Haga clic donde quiera hacer referencia a la nota al pie o nota al final.
2. En la pestaña Referencias, haga clic en Insertar
nota al pie o Insertar nota al final.
3. Escriba lo que quiera en la nota al pie o nota al
final.
4. Vuelva a su posición en el documento haciendo
doble clic en el número o símbolo al principio de
la nota.
Citas y bibliografía.
1. Coloque el cursor al final del texto que quiera

citar.
2. Vaya a Referencias > Estilo y elija un estilo de
cita.
3. Seleccione Insertar cita.
4. Elija Agregar nueva fuente y rellene la
información acerca de su fuente.
5. Crea una nueva fuente, elije el tipo de fuente

bibliográfica, rellena los campos de la cita
bibliográfica
6. Asigna un nombre de etiqueta para identificar
la referencia creada y da clic en el botón
aceptar.
Consulte el ejemplo en el siguiente enlace o escanee el código QR.

es/videoplayer/embed/RWCTGM?pid=ocpVideo0-innerdiv-

Página 72
Crear una bibliografía
Con las fuentes citadas en el documento, ya puedes crear una bibliografía.
1. Coloca el cursor en la hoja donde quieres insertar la bibliografía.

2. Vaya a Referencias > Bibliografía y elija un formato.
Títulos.
Los títulos pueden hacer que el texto se destaque y así ayudar a examinar el documento.
El modo más sencillo de agregar títulos es por medio de estilos de título. Usar estilos de título
significa que también puede crear rápidamente una tabla de contenido, reorganizar el documento
y volver a dar formato a su diseño sin tener que cambiar manualmente el texto de cada título.
1. Seleccione el texto que

desee usar como título.
2. En la pestaña Inicio,
mueva el puntero sobre
los distintos títulos de
la Galería de estilos.
Observe que, cuando se detiene en cada estilo, el texto cambiará para que pueda ver cómo
quedaría en el documento. Haga clic en el estilo de título que desee.
3. Si no ve el estilo que desea, haga clic en el botón Más para expandir la galería.

Página 73
Índice.
Un índice enumera los términos y los temas que se tratan en un documento, así como las páginas
en las que aparecen. Para crear un índice, se marcan las entradas de índice especificando el nombre
de la entrada principal y de la referencia cruzada en el documento y, a continuación, se genera el
índice.
Puede crear una entrada de índice para una palabra, frase o símbolo individual, para un tema que
abarque un rango de páginas o que haga referencia a otra entrada,
como "Transporte. Ver Bicicletas". Al seleccionar texto y marcarlo
como una entrada de índice, Word agrega un XE especial (entrada
de índice) campo que incluye la entrada principal marcada y
cualquier información de referencia cruzada que elija incluir.
Una vez marcadas todas las entradas de índice, elija un diseño de índice y genere el índice
terminado. A continuación, Word reúne las entradas de índice, las ordena alfabéticamente, crea
referencias a sus números de página, busca y quita las entradas duplicadas de la misma página y
muestra el índice del documento.
Marcar las entradas
Estos pasos le muestran la manera de marcar palabras o frases para el índice, pero también puede
Marcar entradas de índice para texto que se extiende por un intervalo de páginas.
1. Seleccione el texto que quiera usar como entrada de

índice o simplemente haga clic donde quiera insertar el
índice.
2. En la pestaña Referencias, en el grupo Índice, haga clic
en Marcar entrada.
3. Puede editar el texto en el cuadro de diálogo Marcar entrada de índice.
 Puede agregar un segundo nivel en el

cuadro Subentrada. Si necesita un tercer
nivel, siga el texto de subentrada con punto
y coma.
 Para crear una referencia cruzada a otra
entrada, haga clic en Referencia
cruzada en Opciones y, a continuación,
escriba en el cuadro el texto de la otra
entrada.
 Para aplicar formato a los números de
página que aparecerán en el índice, active
la casilla Negrita o Cursiva bajo Formato
de los números de página.
Página 74
4. Haga clic en Marcar para marcar la entrada de índice. Para marcar este texto en cualquier
lugar en que aparezca en el documento, haga clic en Marcar todas.
5. Para marcar entradas de índice adicionales, seleccione el texto, haga clic en el cuadro de
diálogo Marcar entrada de índice y, a continuación, repita los pasos 3 y 4.
Crear el índice
Después de marcar las entradas, estará listo para insertar el índice

en el documento.
1. Haga clic en el lugar donde desea agregar el índice.

2. En la pestaña Referencias, en el grupo Índice, haga clic
en Insertar índice.
3. En el cuadro de diálogo Índice, puede

elegir el formato de las entradas de texto,
números de páginas, pestañas y
caracteres de relleno.
4. El aspecto general del índice se puede

cambiar con las opciones del menú
desplegable Formatos. En la ventana de la
parte superior izquierda se muestra una
vista previa.
Modificación o aplicación del formato en una entrada de índice y actualización de este
Si marca más entradas tras la creación del índice, tendrá que actualizar el índice para verlas.
1. Si no ve los campos XE, haga clic en Mostrar u ocultar en el grupo Párrafo de

la pestaña Inicio.
2. Busque el campo XE de la entrada que desea cambiar como, por ejemplo, { XE "Calisto" \t
"Vea Lunas" }.
3. Para modificar o aplicar formato a una entrada de
índice, cambie el texto que va entre comillas.
4. Para actualizar el índice, haga clic en él y presione F9.
O bien, haga clic en Actualizar índice, en el
grupo Índice de la pestaña Referencias.

Página 75
Si encuentra un error en el índice, busque la entrada de índice que desea cambiar, efectúe el
cambio y actualice el índice.
Eliminar una entrada de índice y actualizar el índice
1. Seleccione todo el campo de entrada de índice, incluidas las llaves ({}) y presione SUPR.
Si no ve los campos XE, haga clic en

Mostrar u ocultar en el grupo Párrafo de
la pestaña Inicio.
2. Para actualizar el índice, haga clic en él y presione F9.

O bien, haga clic en Actualizar índice, en el
grupo Índice de la pestaña Referencias.
https://support.microsoft.com/es-es/office/creaci%C3%B3n-y-actualizaci%C3%B3n-de-
%C3%ADndices-cc502c71-a605-41fd-9a02-cda9d14bf073

Página 76
Actividad No. 3 “Organizador Gráfico Cinta de opciones Referencias”
Instrucciones: Completa el siguiente organizador gráfico de la cinta

Referencias.
Agregar tabla
Tabla de
Contenido Actualizar tabla
Nota al pie siguiente
Notas al pie
Insertar nota al final
Investigación Búsqueda inteligente
Cinta Referencias Insertar cita
Administrar fuente
Estilos APA
Citas bibliográficas
Insertar título
Insertar tabla de
Títulos ilustraciones
Referencia cruzada
Marcar Entrada Marcar entrada
 Instrumento de evaluación: “Guía del docente”

Página 77
Referencias
Información tomada de la página web Soporte de Microsoft Office
https://www.microsoft.com/es-es/videoplayer/embed/RE2h1yV?pid=ocpVideo0-innerdiv-
https://www.microsoft.com/es-es/videoplayer/embed/RWCTGL?pid=ocpVideo0-innerdiv-
https://www.microsoft.com/es-es/videoplayer/embed/RWCTGM?pid=ocpVideo0-innerdiv-
https://support.microsoft.com/es-es/office/creaci%C3%B3n-y-actualizaci%C3%B3n-de-
%C3%ADndices-cc502c71-a605-41fd-9a02-cda9d14bf073

Página 78
Lectura No. 5 “Macros en Microsoft Word”.
Instrucciones: Realiza cuidadosamente la siguiente lectura, subrayando las ideas principales, al

finalizar realiza la Practica No. 5 “Grabar una Macro con Botón”.
Una macro, según Microsoft (2021), es una serie de comandos e instrucciones que se agrupan de
forma conjunta como un mismo comando para completar una tarea automáticamente, su función
básica es agrupar de forma conjunta todas las instrucciones en un mismo comando para ahorrar
tiempo en las tareas que se realiza con frecuencia. Lo que significa que, al dar clic en el comando
elegido al guardar la macro, este pone en marcha todas esas tareas de forma automática.
Para poder realizar una macro es importante activar la pestaña Programador o Desarrollador en el
menu principal, con ella se habilitarán todas las funciones que necesitas para grabar la Macros.
Lo primero que se debe revisar es la pestaña Programador ó Desarrollador(en algunos sistemas

operativos). Si en el menu principal de word no esta visible la pestaña Programador o Desarrollador,
realiza los siguientes pasos y observa la imagen:
1. Haga clic en Archivo > Opciones > Personalizar la cinta de opciones.

2. Busca dentro de las opciones del cuadro de la derecha Personalizar cinta de opciones >
Pestañas principales la opción Programador (ó Desarrollador en su defecto) y
3. Haz clic sobre ella para activarla
4. Presionar Aceptar y Listo, con estas acciones ya quedará visible la pestaña Programador.

Página 79
Es momento de conocer los pasos para grabar una macro con un botón, para ello deberás seguir
las instrucciones que a continuación se detallan:
1. Da clic sobre el menú Desarrollador o Programador, busca la caja Código y haz clic en
Grabar macro.
2. Escriba un nombre para la macro.

Página 80
3. Para usar esta macro en documentos futuros, asegúrese de que el cuadro Guardar macro
en: especifique Todos los documentos (Normal.dotm).
4. Para que la macro se ejecute al hacer clic en un botón, seleccione Botón.
5. Haga clic en el nombre de la nueva macro (tendrá un nombre parecido a Normal. Nuevas
Macros. <nombre de la macro>), y luego de clic en el botón Agregar.

Página 81
6. Una vez que la macro ha sido agregada al recuadro de la derecha, haga clic en el
botón Modificar.
7. En esta ventana elija una imagen para el botón de la Macro y haga clic en Aceptar.
8. En este momento el puntero del mouse se acompaña de un casete , lo que significa

que es el momento de grabar los pasos de la macro.
Es importante que en este momento ya tenga definido los pasos a grabar, por ejemplo: tipo y
tamaño de fuente, formato de párrafo. Ya sea que inicie haciendo clic en los comandos, escriba
texto, inserte imágenes o presione las teclas para cada paso de la tarea.

Página 82
Nota: No olvide que Word graba los clics y las pulsaciones de las teclas, por ello
usa el teclado para seleccionar texto mientras está grabando la macro. Las
macros no graban selecciones hechas con un mouse.
9. Para detener la grabación, haga clic en Desarrollador > Código > Detener la grabación
(Botón azul)
Al detener la grabación el botón asignado a la macro aparece en la Barra de herramientas de acceso

rápido.
10. Para ejecutar la macro, haga clic en el botón asignado a la Macro
Nota: Observa la importancia de seleccionar el icono correcto para pulsar y generar la macro.
En las siguientes instrucciones, aprenderás a Grabar una macro con un método abreviado de
teclado, es necesario que ejecutes con éxito lo que a continuación se indica:
1. Haga clic en Desarrollador > Macros > Grabar macro.

Página 83
2. Escriba un nombre para la macro.
3. Para usar esta macro en futuros documentos, asegúrese de que el cuadro Guardar macro
en especifica Todos los documentos (Normal.dotm).
Para ejecutar la macro al presionar un método abreviado de teclado, haga clic en Teclado.

Página 84
4. Escriba una combinación de teclas
en el cuadro Presione un nuevo método
abreviado de teclado.
Para este ejemplo se presionaron las teclas

inicio y flecha. Arriba y en automático
aparecen los nombres de las teclas en el
campo Nueva tecla de método abreviado
5. Compruebe que la combinación no

esté asignada a otra función. En caso de que
sí lo esté, trate de usar una combinación distinta.
6. Haga clic en Asignar.
7. En este momento el puntero del mouse se acompaña de un casete, lo que significa

que es el momento de grabar los pasos de la macro.
Es importante que en este momento ya tenga definido los pasos a grabar, por ejemplo: tipo y
tamaño de fuente, formato de párrafo. Ya sea que inicie haciendo clic en los comandos, escriba
texto, inserte imágenes o presione las teclas para cada paso de la tarea.
8. Para detener la grabación, haga clic en

Desarrollador > Macros > Detener la grabación.
9. Para ejecutar la macro, presione las teclas del

método abreviado de teclado asignado a la Macro.

Página 85
Dentro de las Macros, existe otro medio para ejecutarlas, desde la lista de Macros, para ello debes
seguir las instrucciones que a continuación se detallan:
1. Haga clic en Desarrollador > Código > Macros.
2. En la lista que se encuentra en la sección de Nombre de la macro, haga clic en la macro

que desea ejecutar.
3. Haga clic en Ejecutar.
Ahora, es importante aprender a agregar un botón de macro a la cinta de opciones, revisa a detalle
las instrucciones que a continuación se indican y aprende un poco más sobre este tema.
1. Haga clic en Archivo > Opciones > Personalizar la cinta de opciones.

2. En Comandos disponibles en, seleccione Macros.
3. Haga clic en la macro que desee.

Página 86
4. En Personalizar la cinta de opciones, haga clic en la pestaña y el grupo personalizado donde
desea agregar la macro.
Si no tiene un grupo personalizado, haga clic en nuevo grupo. A continuación, haga clic en cambiar
nombre y escriba un nombre para el grupo personalizado.
1. Haga clic en Agregar.

2. Haga clic en Cambiar nombre para elegir una imagen para la macro y escribir el nombre
que desee.
Una vez identificado todos los aspectos sobre Macros, es indispensable poner en práctica las
instrucciones revisadas.

Página 87
Practica 5 “Grabar una Macro con Botón
Propósito: Aprender a ejecutar una macro en un procesador de texto, colocando el icono en la

barra de acceso directo, al ser pulsado se ejecuten una serie de instrucciones.
Conocimientos:
 Crear una Macro
 Grabar una macro
 Detener una macro
 Ejecutar una macro
Instrucciones: Lee detenidamente y ejecuta los siguientes pasos en tu computadora, que a

continuación se detallan para grabar una Macro.
1. Activar ficha programador en el menú archivo/personalizar cinta de opciones
2. Ir a la ficha Programador (Desarrollador) /grabar macro.
3. Escribir el nombre de la macro (sin espacios y acentos): seleccionar que la macro se active
al pulsar un botón o al realizar una combinación de teclas, elegir la opción botón y dar clic en
aceptar.

Página 88
4. Seleccionar la macro en la opción Separador y dar clic en Agregar.
5. Una vez agregada la macro, seleccionar el símbolo que identificará a la misma, para ello da clic en
el botón Modifica, al abrirse a ventana selecciona el ícono que identificará a la macro, se puede
hacer una descripción de lo que realizará la macro en la sección nombre para mostrar y al aceptar
el ícono seleccionado se integrará en la barra de acceso rápido

Página 89
6. En la parte superior notaremos que nuestro cursor está en forma de grabadora, eso indica
que todo lo que estemos haciendo a partir de este momento quedara grabado en la macro.
7. Selecciona menú Inicio, justificación centrada, tipo de fuente Berlin Sans FB Demi tamaño
22, escribir Colegio de Bachilleres de Tabasco.
8. El siguiente renglón escribir Plantel y el número de este, presiona dos veces la tecla enter.
9. Inserta una imagen desde archivo, con alineación centrada, para ello, usa la pestaña Insertar
> Imágenes > selecciona la imagen y da clic en Aceptar.

Página 90
10. Selecciona la imagen y aplica Opción de diseño con Ajuste de texto Arriba y Abajo
11. Escribe lo siguiente, en el mismo orden utilizando el formato de fuente anterior y con
alineación de párrafo a la izquierda
MATERIA:
ACTIVIDAD:
DOCENTE:
UNIDAD:
ESTUDIANTE:
SEMESTRE Y GRUPO:
12. Finalmente escribe el nombre de tu municipio y entidad con alineación de párrafo a la

derecha.
MUNICIPIO Y ENTIDAD:
Considera: Al intentar usar el ratón este no funciona, para poder realizar sus cambios deberán usar
las teclas de dirección o detener la grabación de la macro para colocarte sobre lo que vas a editar
y pulsar reanudar macros. Puedes apoyarte con las teclas de dirección.

Página 91
13. Aplica un borde de página, para ello da clic en la pestaña Diseño/Bordes de página y
selecciona un tipo de borde, un estilo de línea y un ancho de línea.
14. Una vez atendidos los pasos anteriores, deberás ir a la ficha programador(desarrollador) >
Código y haz clic en el botón Detener (cuadro azul en la cinta de opciones) para detener la
grabación de la macro, o en su caso ir a la pestaña Vista > Macro clic en la opción detener grabación.
15. El botón de la macro aparece en la Barra de herramientas de acceso rápido.

Página 92
16. Para ejecutar la macro se debe crear un nuevo
documento y dar clic sobre el icono (botón) de la macro
en la Barra de herramientas de acceso rápido y se
ejecutarán las acciones automatizadas con la macro.
Quedando de la siguiente forma:
¡Ánimo, tú puedes crear tu propia presentación, Actívate y créala de inmediato ¡
Puedes consultar esta práctica en el canal COBATAB

Capacitaciones en TIC'S , en el siguiente enlace:
https://youtu.be/kHKbg5ejoOM o por el código QR.

Página 93
CONCLUSIONES: Al finalizar la práctica con tus palabras contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Qué aprendí?

Página 94
LISTA DE COTEJO
Práctica 5.” Grabar una macro.”
DATOS GENERALES
Producto: Macros Fecha:
Materia: Gestión de archivos de texto Periodo:
VALOR VALOR
OBSERVACIONES Y/O
DEL CARACTERÍSTICAS A CUMPLIR OBTENIDO CALIF
SUGERENCIAS DE
REACTIVO
SI NO MEJORA
1 Inicia la grabación de la macro

1 Elige un botón representativo de la macro.
2 Elige la portada de tipo integral y modifica

el título.
1 Modifica la imagen a su preferencia.
2 Detiene la grabación de la macro y ejecuta
la macro.
2 Integra información correctamente con el
uso del procesador de textos.
CALIFICACIÓN

Página 95
Actividad No. 4 “Automatizando con Macros”.
Instrucciones: Relaciona las dos columnas de acuerdo con el procedimiento

para realizar una macro con un botón.
NUMERO PASOS
a. Para usar esta macro en futuros documentos, asegúrese de
Paso 1 ( )
que el cuadro Guardar macro en especifica Todos los documentos
(Normal.dotm). Guardar macro en especifica Todos los documentos
(Normal.dotm).
b. Ahora es el momento de grabar los pasos. Haga clic en los

Paso 2 ( )
comandos o presione las teclas para cada paso de la tarea. Word
graba los clics y las pulsaciones de teclas.
c. Escriba un nombre para la macro.

Paso 3 ( )
d. Haga clic en Modificar.

Paso 4 ( )
e. Para que la macro se ejecute al hacer clic en un botón,

Paso 5 ( )
elija Botón.
f. Haga clic en Desarrollador > Macros > Grabar macro.

Paso 6 ( )
g. Haga clic en la nueva macro (tendrá un nombre parecido a

Paso 7 ( )
Normal.NuevasMacros.<nombre de la macro>), y luego en Agregar.
h. Para detener la grabación, haga clic en

Paso 8 ( )
Desarrollador> Macros > Detener la grabación.
i. Elija una imagen para el botón, escriba el nombre que quiera

Paso 9 ( )
y haga clic en Aceptar dos veces.
Nota: en caso de no contar con un dispositivo móvil, elabora tu actividad en tu cuaderno y envíala
al docente.

Página 96
Referencias
Microsoft. (s. f.-b). Crear o ejecutar una macro. https://support.office.com/es-es/article/crear-o-

ejecutar-una-macro-c6b99036-905c-49a6-818a-dfb98b7c3c9c
Pascual, J. A. (s. f.). Cómo crear y ejecutar una macro en Word.

https://computerhoy.com/tutoriales/tecnologia/como-crear-ejecutar-macro-word-254058
COBATAB Capacitaciones en TIC'S(21 jun 2021).¿Cómo grabar una macro?. [Video] YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=kHKbg5ejoOM

Página 97
Lectura No. 6 Plantillas
Una plantilla es un modelo o patrón para crear nuevos documentos, donde ya

viene establecida la estructura y el formato de los elementos que contendrá: estilo y tamaño de
fuente, formato y tabulaciones de las tablas, numeración de páginas, cabeceras y pies de página,
etc. Es útil utilizarla cuando vamos a generar documentos idénticos en los que sólo cambian los
datos, como en un fax, un currículum o una factura. Microsoft (2021).
La plantilla se diferencia de un documento ordinario de Word por estar guardada en formato .dotx
(.dot para las que contienen macros). Al crear un documento a partir de ella, los datos que
introduzcamos y los cambios que apliquemos se guardarán en un documento normal de Word de
tipo .docx, sin alterar la plantilla.
Elementos que se guardan en una plantilla

Las plantillas, como hemos comentado, contienen los estilos y formatos que se hayandefinido en
ellas. Pero también conservan otros elementos:
1. Las modificaciones en la barra de herramientas. Si añadimos o quitamos iconos estas
modificaciones también se guardarán en la plantilla.
2. Si creamos o modificamos entradas de Autotexto también se almacenarán en laplantilla.
La plantilla por defecto

Al crear un documento vacío nuevo, siempre se crea con unos márgenes ya establecidos,y con una
fuente y estilos predeterminados. Todo esto está definido internamente en una plantilla
Normal.dotm que se aplica por defecto. La extensión del archivo es .dotm en lugar de .dotx.
De esta forma, cuando hacemos clic en el botón Predeterminar en alguna opción para forzar a Word
a aplicar valores distintos por defecto, lo que realmente hace el sistema esmodificar la plantilla con
la nueva preferencia.
También podemos modificar la plantilla Normal.dotm abriéndola normalmente desdeWord, como
un documento cualquiera.

Página 98
Para abrirla: dar clic Archivo > Opciones > Avanzadas y después buscar al final de todo el botón
Ubicaciones de archivos Si hacemos clic en él se abrirá una ventana
donde está la ruta de los archivos. Nos interesa la ruta de las Plantillas personales. Podemos copiar
la ruta y luego lo único que resta hacer es ir a Archivo > Abrir y buscarla plantilla en la ruta que se
encontró.
Por ejemplo: C:\Users\TuOrdenador\AppData\Roaming\Microsoft\Templates
Utilización de las plantillas de Word
Para utilizar las plantillas haremos clic en Archivo > Nuevo. Normalmente hacíamos clic en
Documento en blanco para crear un nuevo documento.Para utilizar una plantilla deberemos utilizar
las otras opciones disponibles.
1. Plantillas prediseñadas. Son las creadas por
Microsoft que aparecen en la pantalla, dentro de la sección
DESTACADA, por ejemplo, Espaciado simple. También
podemos crear plantillas, si ya hemos creado alguna
aparecerá al hacer clic en la sección PERSONAL. En cualquier
caso, para usar una plantilla basta hacer clic sobre una de ellas
y luego pulsar Crear.
2. Buscar plantillas en línea. Permite buscar en

Office.com. Siempre y cuando tengamos acceso a internet,
podremos acceder a las plantillas de la web de Microsoft

Página 99
desde aquí. Las podremosdescargar gratuita y directamente desde Word, sin tener que ir a la página
web. Además, también hay unas buscas sugeridas, por ejemplo: Cartas, Currículo, Fax, etc.
Las categorías y ficheros disponibles en este apartado de plantillas online son susceptibles a
variaciones. Dependerán de los recursos disponibles en la página web deMicrosoft.
Las plantillas pueden incluir calendarios, tarjetas de presentación, cartas, tarjetas, folletos,
currículos, boletines y mucho más. Puede usar directamente cualquier plantillaque descargue o
puede personalizarla para satisfacer sus necesidades.
Cuando seleccione una plantilla, aparecerá un cuadro de diálogo que muestra una vista más grande
de la plantilla. Para descargarlo y usarlo, haga clic en el botón crear y se crearáun nuevo archivo para
usted, usando esa plantilla, todo listo para que lo Personalice con suinformación.
El proceso para utilizar la plantilla siempre será el mismo. Localizarla, hacer clic sobre ella y pulsar
el botón Crear que aparecerá debajo junto a la previsualización.

Página 100
Crear una plantilla
Si crea con frecuencia un determinado tipo de documento, como un informe mensual, una
proyección de ventas o una presentación con un logotipo de la empresa, guárdelo como plantilla
para poder usarlo como punto de partida en lugar de volver a crear el archivo desdecero cada vez que
lo necesite. Comience con un documento que ya haya creado, un documento que haya descargado
o una plantilla nueva que haya personalizado.
Guardar una plantilla
1. Para guardar un archivo como una plantilla, haga clic en

archivo > Guardar como.
2. Haga doble clic en este equipo.
3. Escriba un nombre para la plantilla en el cuadro Nombre
de archivo.
4. Para obtener una plantilla básica, haga clic en el elemento de
la plantilla en la lista Guardar como tipo. En Word, por
ejemplo, haga clic Plantilla de Word (*.dotx).
5. Si el documento contiene macros, haga clic en Plantilla
habilitada con macros deWord. Office va automáticamente a
la carpeta plantillas personalizadas de Office.
6. Haga clic en Guardar.
Editar la plantilla
1. Haga clic en Archivo > Abrir.
2. Haga doble clic en equipo.
3. Vaya a la carpeta Plantillas personalizadas de Office en Mis documentos.
4. Haga clic en su plantilla y haga clic en Abrir.

Página 101
5. Haga los cambios necesarios, guarde y cierre la plantilla.
Guardar como plantilla.

Hacer clic en Guardar y en el campo Tipo seleccionar Plantilla de Word (*.dotx).
Office (2021)

Página 102
Práctica No. 6 “Crear una Portada de revista como plantilla de Word”
Propósito: Lograr desarrollar en el estudiante habilidades en el uso de plantillas

de Microsoft Word para crear la portada de la Revista electrónica del proyecto transversal “Reinicia
tu chip y mejora tu salud.”.
CONOCIMIENTOS:
 Plantillas
 Imágenes
 Texto
Instrucciones:
1. Crea una plantilla a partir de un documento en blanco que será la portada de la Revista
Electrónica con las características e información que tu docente te solicite.
2. Para configurar nuestro documento, hacemos clic en DISEÑO DE PAGINA y luego en
configuración de página.
3. Seleccionamos el tamaño del papel y en nuestro caso señalamos A4 que es la específica
para nuestro proyecto.
4. También debemos modificar los parámetros de los márgenes tanto los superiores e
inferiores y los derechos e izquierdo, todos los podemos poner en 1 y le damos en aceptar.
Pero si vamos a realizar la impresión de nuestra revista en una impresora doméstica,
debemos poner los márgenes en 2, hay que estar atentos con esto.
5. Ya tenemos nuestros márgenes listos, ahora colocamos la orientación en vertical ydebemos
insertar una imagen que debemos tener descargada en nuestra bibliotecade imágenes.
También debemos tener cuidado de que la imagen estén en formato PNG. Entonces
selecciona la pestaña insertar, haz clic en la opción imagen, ubicada en el grupo de
Ilustraciones. Verás que la ventana de Insertar imagen aparecerá.
6. Selecciona el archivo de la imagen en tu computadora y haz clic en el botón Insertar. La
imagen aparecerá en tu documento.
7. Haz clic sobre la imagen. Luego, vuelve a hacer clic izquierdo en una de las manillasde la
esquina, y con el botón del ratón sostenido, ajusta el tamaño de la imagen, hasta lograr el

Página 103
deseado.
8. Inserta imágenes, cuadros de texto, formas, etc., para personalizar La Portada de tu Revista
Digital recuerda la temática es “Alimentación saludable”
9. Colócale un fondo al documento en Word con el color que tú consideres o si prefieres déjalo
en blanco, pero recuerda que la temática es “Alimentación saludable”.
10. Agrega un título en tu revista. Juega con las opciones de fuentes, elige una lo
suficientemente grande para ser colocada en la parte superior de la página. También, juega
con los márgenes de esta para dejar más lugar para fotos y texto. Esto te permitirá agregar
más texto en donde lo necesites.
11. Ahora coloca el texto en la parte inferior y podemos editar el texto, cambiarlo, aumentarlo
y cambiar el color de las letras.
12. Si queremos colocar otro texto en otra parte de la portada, no tenemos que repetir todo el
proceso. Solo debes seleccionar el texto presionar la tecla control y sin soltar arrastras hasta
donde quieras y veras que tendrás un duplicado. Este texto lo puedes modificar como
hiciste anteriormente y colocas el tipo de letra que deseas en la opción de letras.
13. Ve a herramientas de diseño, entras en formato y tienes opciones para cambiar las letras,
como su espesor, el contorno, los efectos, etc. Y esto lo puedes hacer con todos los textos
que deseas incluir.
14. Inserta cuadros de textos, formas, imágenes etc., para personalizar tu Portada de la revista
conforme a tu creatividad, recuerda la temática de la Revista digital para que no te salgas
de contexto.
15. Cuando finalices de realizar tú portada de revista digital Guardar el documento: portada
revista y elige el tipo de archivo plantilla de Word.
16. Convierte el producto final de Word a PDF y entrega tu evidencia al docente.
17. Utiliza la nomenclatura siguiente para identificar tu práctica y hazla llegar a tu docente.
 Nombre del archivo: PLANTILLA_MIGUELZY.dotx
Donde:
Plantilla MIGUEL Z Y .dotx
Nombre de la Nombre 1 Apellido 1 Apellido 2 extensión
actividad

Página 104
CONCLUSIONES: Al finalizar la práctica contesta con tus propias palabras las siguientes preguntas:
1. ¿Qué aprendí?
Ejemplo de portada

Página 105
LISTA DE COTEJO
Practica 6 “Portada de la Revista como plantilla”
DATOS GENERALES
Producto: Portada de revista como platilla Fecha:
Materia: Periodo:

REACTIVO CARACTERÍSTICAS A CUMPLIR OBTENIDO CALIF SUGERENCIAS DE
SI NO MEJORA
1 El diseño de la portada es creativo,los
colores son adecuados.
2 Emplea WordArt o cuadros de texto para
el título y los subtítulos de la revista.
2 Utiliza diferentes estilos, color y tiposde

fuentes para los subtítulos de la portada
de la revista.
2 Incluye imágenes aplicando estilos y
bordes relativas al tema.
1 Guarda el documento de la portadade
la Revista como plantilla.
1 Se relaciona con sus compañeros de
forma colaborativa.
CALIFICACIÓN

Página 106
Actividad No. 5 “Mapa mental plantillas de Word”
Instrucciones: Elabora desde tu dispositivo móvil, un mapa mental en una de

las herramientas online sugeridas por tu docente o de tu preferencia, recuerda
que debes registrarte utilizando un Email, para poder utilizar la aplicación.
 Google  XMind.
 GoConqr.  Mindomo
 MAPMYself.  Canva
 MindMeister
Nota: En caso de no contar con un dispositivo móvil, elabora la actividad en tu libreta de apuntes,
y hazla llegar a tu docente.
Desarrollo de la actividad:
1. Realiza la lectura No. 5, titulada Plantillas.
2. Subraya los puntos más importantes de la lectura.
3. Identifica el tema central de la lectura.
4. Identifica los pasos para crear una plantilla en sus diferentes formas y esquematízalas en
el mapa.
5. Selecciona la aplicación de tu preferencia para elaborar dicha actividad.
6. Recuerda ser creativo y haz interesante tu participación.
7. Utiliza la nomenclatura antes descrita para identificar tu práctica:

Página 107
Ejemplo de mapa mental
Fuente: herramienta para hacer mapas mentales online - Bing images
Página 108
LISTA DE COTEJO
Actividad 5 “Mapa mental, plantilla”
DATOS GENERALES
Producto: Mapa mental Fecha:
Materia: Periodo:

REACTIVO CARACTERÍSTICAS A CUMPLIR OBTENIDO CALIF SUGERENCIAS DE
SI NO MEJORA
1 Precisa con claridad la definición de
platilla
2 Representa de forma ordenada los pasos

para crear una plantilla desde un
documento en blanco.
2 Jerarquiza las ideas primarias y

secundarias, según sea el caso.
2 Describe como guardar un documento

como plantilla
1 La actividad no presenta errores

ortográficos
1 La actividad es limpia y con buena

presentación
CALIFICACIÓN

Página 109
Referencias
Microsoft. (s.f.). Crear una plantilla. https://support.office.com/eses/article/Crear-una-plantilla-

86A1D089-5AE2-4D53-9042-1191BCE57DEB
Microsoft. (s.f.). Descargar plantillas pregeneradas gratuitas. https://support.office.com/es-
es/article/descargar-plantillas-pregeneradas-gratuitas29f2a18d-29a6-4a07-998b-cfe5ff7ffbbb

Página 110
Lectura No. 7 “Formularios”.
Un formulario en Word
es un documento
digital, cuyo objetivo es que el usuario
introduzca datos de manera estructurada
tales como: nombre y apellidos, CURP,
fecha, dirección, no. de celular, no. De IFE,
etc. en los espacios habilitados para tal
efecto.
“Para crear un formulario en Word, que

otros usuarios puedan rellenar, es
necesario hacer uso de los comandos de
control ubicados en la pestaña
programador, comience creando un nuevo documento y agregue controles de contenido”
(Mocrosoft, 2021).
Los controles de contenido incluyen cosas como las casillas de verificación, cuadros de texto,
selectores de fecha y listas desplegables. Estos controles los puede encontrar en la pestaña
Programador, caja de comando controles:
Pero antes de continuar te explicaremos que son y para qué sirven cada uno de estos controles.

Página 111
CONTROLES PARA CREAR FORMULARIOS
NOMBRE COMANDO USO
Con este control de contenido de texto enriquecido,

Control de
los usuarios pueden dar formato al texto como negrita
contenido texto o
o cursiva, así como escribir varios párrafos. Si se quiere
enriquecido o texto sin
limitar lo que los usuarios puedan agregar, se debe
formato
insertar el control de contenido de texto sin formato.
Sirve para que el usuario pueda insertar una imagen a

un formulario, por ejemplo: una foto tamaño infantil,
útil en un formulario para inscribirse a una escuela.
Control de imagen A menudo son usados en las plantillas de Word.
Comando que permite que el usuario pueda crear

elementos de textos gráficos como, por ejemplo: para
elegir un bloque de texto concreto, cubiertas para tus
trabajos, cabeceras y pies de página, numeración,
tablas, cajas de texto, elementos gráficos, tablas de
contenido, Bibliografía, marcas de agua, etcétera.
Control de Los elementos creados se almacenan en un repositorio
contenido de galería de listos para su utilización en uno o varios documentos.
bloque de creación De esta manera, se nos brinda la oportunidad de
ahorrar cientos de clics y trabajo aburrido de formato,
al tiempo que ganamos en resultados visuales más
elegantes.
Los controles de bloque de creación son útiles cuando
necesita agregar un texto reutilizable diferente según
los requisitos específicos en un contrato.
Comando usado para crear listas de datos en donde él
usuario puede elegir un dato entre una lista de
opciones que se les proporcione, también pueden
Control de
introducir la información que se le solicite.
contenido de cuadro
En general es una lista desplegable de datos, donde
combinado
solo se puede seleccionar uno de ellos. Por ejemplo:
en un listado de estado civil encontramos las opciones
de: soltero, Casado, Divorciado, Unión Libre o Viudo.

Página 112
CONTROLES PARA CREAR FORMULARIOS
NOMBRE COMANDO USO
Sirve para insertar una caja donde el usuario despliega
los días del mes y fácilmente se puede seleccionar la
Control de fecha deseada.
contenido de
selector de fecha
Estas casillas son útiles en los formularios de Word

donde se necesite recolectar información del tipo "Sí o
Control de No", o marcar una opción con una X o
contenido de casilla
El control de contenido para repetición de secciones

repite el contenido dentro del mismo,incluidos otros
Control de Contenido
controles de contenido.
para repetición de
El control de contenido para repetición de secciones se
secciones inserta alrededor de párrafos enteros o de filas de
tablas. Una vez que el control rodea una sección,
puede insertar copias de la sección encima o debajo de
la sección contenida.
Control de Los controles de formulario heredados son para la
contenido compatibilidad con versiones anteriores de Word y
par se componen de formularios heredadosy controles
aformularios heredados ActiveX.

Página 113
Practica 7.- “Formulario de hábitos alimenticios”.
Propósito: Elaborar un formulario de hábitos alimenticios,donde se demuestre

el aprendizaje adquirido del manejo de las cajas de herramientas del menú
Programador.
Conocimientos:
 Menú Programador
 Caja de Herramientas
 Controles
NOTA: Esta actividad sólo está disponible en aplicación de escritorio, no está en la versión en línea o
dispositivos móviles.
Instrucciones:
Revisa detenidamente el video de Vela (2020) en su canal de
YouTube “El Tío Tech” en el enlace
https://youtu.be/g2bFEn9Wjhw y con base en él, realiza el
siguiente formulario: Video Formularios

Página 114
Hábitos alimenticios (Desayuno)
Control de contenido de selector de fecha
Comalcalco, Tabasco, a Haga clic aquí o pulse para escribir una fecha.
Nombre Haga clic o pulse aquí para escribir texto.

Control de contenido de texto sin formato
Fecha de Nacimiento Haga clic aquí o pulse para escribir una fecha. Control de contenido de selector de fecha
Estatura Haga clic o pulse aquí para escribir texto.
Control de contenido de texto sin formato
Peso Haga clic o pulse aquí para escribir texto.
Sexo: Elija un elemento. Control de contenido de texto sin formato

Control de contenido de lista
Desayuno:
desplegable (Hombre, Mujer)
¿Consideras que desayuna adecuadamente antes de viajar a su escuela?
Si No
Botón de Opción
Al despertar, cuanto tiempo tardas en desayunar
15 minutos 30 minutos 45 minutos Botón de Opción

1 hora más de 2 horas
Marca los alimentos que consumes con mayor frecuencia en el desayuno en una semana
Frutas Verduras Cereales Casilla

Pescado Pollo Carne de res
¡Gracias por sus respuestas!
Al terminar guarda tu archivo con la nomenclatura APELLIDO1_Nombre_3A.docm, ejemplo

ACUÑA_Maria_3D.docm (docm es la extensión que usa la nueva versión de Office para
documentos con formularios, revisa tu versión la extensión que emplea para los mismos).

Página 115
Resultado:
Hábitos alimenticios (Desayuno)

Comalcalco, Tabasco, a Haga clic aquí o pulse para escribir una fecha.
Nombre Haga clic o pulse aquí para escribir texto.
Fecha de Nacimiento Haga clic aquí o pulse para escribir una fecha.
Estatura Haga clic o pulse aquí para escribir texto.
Peso Haga clic o pulse aquí para escribir texto.

Sexo: Elija un elemento.
Desayuno:
¿Consideras que desayuna adecuadamente antes de viajar a su escuela?
Si No
Al despertar, cuanto tiempo tardas en desayunar
15 minutos 30 minutos 45 minutos

1 hora más de 2 horas
Marca los alimentos que consumes con mayor frecuencia en el desayuno en una semana
Frutas Verduras Cereales

Pescado Pollo Carne de res
¡Gracias por sus respuestas!

Página 116
LISTA DE COTEJO
Actividad 2 “Formulario de hábitos alimenticios”
DATOS GENERALES
Producto: Formulario de hábitos alimenticios Fecha

Materia: Periodo
REACTIVO CRITERIOS A CUMPLIR VALOR CALIF OBSERVACIONES Y/O

OBTENIDO SUGERENCIAS DE MEJORA
SI NO
1 EL formulario fue creado con la 2
información solicitada
2 Incluye controles de fecha 1.5
3 Incluye controles de texto 1.5
4 Incluye controles de lista desplegable 1.5
5 Incluye controles de casilla de 1.5
verificación
6 Incluye control de botón de acción 1.5
7 Entrega en tiempo la actividad 0.5
CALIFICACIÓN

Página 117
Actividad No. 6 “Cuadro Sinóptico de Controles de diseño de
Formularios”.
Instrucciones: realiza el siguiente cuadro sinóptico indicando la función

de cada control del diseño de formularios y el dibuja el icono
correspondiente.
• Función • Función • Función • Función
4 Control de
1. Control 2. Control de 3. Control de
contenido de
decontendio de contenido de texto contenido de
galeria de bloques
texto enriquecido sin formato imagen
de creación
• Función • Función • Funció • Función
6 Control de 7 Control de 8 Control de

5 Modo Diseño contenido de contenido de contenido de lista
casilla cuadro combinado desplegable
• Función • Función • Función • Función
11 Control de
9 Control de 12 Herramientas
10 Propiedades contenido de
contenido de
repetición de heredadas
selector de fecha
secciones
• Función
13 Agrupar

Página 118
Actividades de Reforzamiento

Página 119
Práctica 8 “Plantilla Currículum”
Propósito: Lograr que el estudiante desarrolle sus habilidades en el uso de

Plantillas, utilizando la galería prediseñada y guardándola como tipo plantilla de
Microsoft.
Conocimientos:
 Plantillas
INSTRUCCIONES:
1) Abre Microsoft Word.

2) Selecciona la opción Nuevo en el menú
de Archivo.
3) Aparecerá una pantalla con un cuadro
de búsqueda, escribe currículum y dale clic en
el logo de buscar.
4) Selecciona un estilo de plantilla que
lleve una foto.
5) Dale clic en crear.

Página 120
6) Observa la estructura y empieza a rellenar
todos los campos que te solicite la plantilla de
acuerdo con el estilo seleccionado.
7) Mejora el formato de la plantilla cambiando
tipos, tamaños y colores de fuentes a tu gusto.
8) Guarda el documento como una plantilla
Archivo/Guardar como y asígnale un nombre,
en tipo de archivo selecciona el tipo de plantilla
de Word.
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Página 121
LISTA DE COTEJO
Práctica 9 “Plantilla Currículum”
DATOS GENERALES
Producto: Fecha:
Materia: Periodo:
VALOR DEL VALOR

REACTIV O OBTENID O LI F OBSERVACIONES Y/O
CARACTERISTICAS A CUMPLIR
SI NO
1 Abre la ficha archivo para crear un
documento nuevo.
1 Realiza la búsqueda de plantillas de

Currículum.
1 Selecciona un estilo de plantilla de

currículum con imágenes (fotografía).
2 Rellena los campos solicitados en la plantilla

e inserta la imagen.
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tipos, tamaños y colores de fuentes.
2 Guarda el documento como formato de

plantillas.
1 Muestra interés al resolver la actividad.
CALIFICACIÓN

Página 122
Actividad 7. Sopa de letras de diseño de página/disposición
Instrucciones: Identifica las siguientes palabras y enciérralas, retroalimenta los

conceptos con las lecturas anteriores y socializa en el grupo.
 Orientación  Horizontal
 Espaciado  Vertical
 Saltos  Sangría
 Margen  Oficio
 Columnas  Carta
 Guiones  Página
O C A R T U N H A C S V P
P P A G I E C O I A A S A
F E O R G N T R T R N Q G
T S A R U T O I Y U G I I
El hombre bien preparado para la lucha ha conseguido medio triunfo
Y B A V I G F Z S A R N N
H M R T O E C O C A I R A
V E R T N I N N C A A L L
B R A S E S Z T Z X T Y U
(Miguel de Cervantes)
T R R A S Y T A A D I O S
R G U I O S N L C S O I
E O W E T Y U I L Y I I O
X I S A L T I A O S S O O
Z C Y E A V C V O O S R N
Z I T A X I E D T T Y I O
S F Z C T Z X L T R W Q Z
S O X R T R A V C H R W E
O Y E B T S A N M U L O C
V V R O D A I C A P S E O

Página 123
Página 124
GUÍA DIDÁCTICA DEL ESTUDIANTE TERCER SEMESTRE
Submódulo 2. Hoja de Cálculo Aplicado
DATOS DEL ESTUDIANTE
Nombre:
Plantel:
Grupo: Turno:
COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO
MTRO. ERASMO MARTÍNEZ RODRÍGUEZ

Director General
L. C.P. SONIA LÓPEZ IZQUIERDO

Directora Académico
MTRA. GISELLE OLIVARES MORALES

Subdirectora de Planeación Académica
LIC. ALLAN LÓPEZ GALLEGOS

Departamento de Capacitaciones para el trabajo
CAPACITACIÓN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

MÓDULO 1. Software de aplicación.
SUBMÓDULO 2: Hoja de cálculo aplicado.
EDICIÓN. Julio 2021
En la realización del presente material, participaron:

MATI. Beatriz Mazariego Narváez
Mtra. Flor de María Sánchez Mena
Mtra. Griselda Elizabeth Hernández Magaña.
Mtro. Ventura Gutiérrez Cabrera
L.C. Abel de la Cruz Hernández
Mtro. Marcial Vidal Cruz
Revisado por:
Mtro. Cristy Miguel Selvan García
L.I.A. Karina del Carmen Gómez López
Mtro. Jorge Alberto Almeida Alejandro
Mtra. Gabriela Zurita Rangel
Este material fue elaborado bajo la coordinación y supervisión de la Dirección Académica del Colegio
de Bachilleres del Estado de Tabasco
www.cobatab.edu.mx
CONTENIDO
Presentación ................................................................................................................................. 2
Competencias Genéricas ............................................................................................................... 0
Competencias Profesionales Básicas ............................................................................................. 3
Enfoque de la Disciplina ................................................................................................................ 4
Ubicación de la Asignatura o Módulo ............................................................................................ 6
Mapa de la capacitación ................................................................................................................ 8
DOSIFICACIÓN PROGRAMÁTICA.................................................................................................... 9
Módulo I. Software de Aplicación ................................................................................................12
Lectura 1. ¿Cómo funcionan las Funciones? ..................................................................................17
Funciones .....................................................................................................................................17
Porcentajes ..................................................................................................................................21
Cálculo del IVA .............................................................................................................................22
Referencias absolutas y relativas .................................................................................................24
Función SUMAR. SI .......................................................................................................................25
Función CONTAR. SI......................................................................................................................26
Función BUSCAR ...........................................................................................................................28
Función SI .....................................................................................................................................32
Práctica 1 . Test calificaciones ......................................................................................................36
Lectura 2 Conectando textos .........................................................................................................49
Función EXTRAE............................................................................................................................49
La función extrae y las fechas .......................................................................................................51
Función aleatorio .........................................................................................................................51
Función concatenar ......................................................................................................................54

Practica No.2 “Registrando Mi RFC” ........................................................................................ 57
Actividad 1: Buscando respuestas .......................................................................................... 63
Lectura 3. Lo que un ingeniero hace ..............................................................................................66
Funciones Trigonométricas ..........................................................................................................67

Tabla 2: Funciones trigonométricas en Excel .................................................................................71
Practica 3 Funciones Trigonométricas ...........................................................................................73
Actividad 2: Tabla de funciones trigonométricas en Excel ..............................................................76
Lectura 4. Gráficas avanzadas........................................................................................................81
Gráficos de Dispersión (X, Y).........................................................................................................81
Gráficas combinadas ....................................................................................................................83

Practica 4: Gráficas avanzadas .......................................................................................................87
Actividad 3: Gráficas Avanzadas ....................................................................................................90
Lectura No. 5 “Tabla dinámica” .....................................................................................................93
Práctica 5 “Tablas dinámicas”........................................................................................................98
Actividad 6 “Mapa conceptual de Tablas dinámicas” ...................................................................102
Lectura No. 6 “Macros” ...............................................................................................................104
Practica No. 6 “Aplicando bordes con Macros” ............................................................................110
Actividad No. 5 “Sopa de letras macros” ....................................................................................113

ANEXOS ......................................................................................................................................127
Practica de reforzamiento Tablas dinámicas “Exportación de máquina agrícola” ......................128
Practica de Reforzamiento Macro Promedio de calificaciones ...................................................131
Página 1
Presentación
La presente guía de aprendizaje tiene como objetivo facilitar el trabajo en el aula de docentes y
estudiantes, con la finalidad de que se adquieran las competencias necesarias en el manejo de las
TICS y la interpretación de información generada por la hoja de cálculo.
Esperamos que esta guía te sea de utilidad.
Página 2
Competencias Genéricas
Se autodetermina y cuida de sí.
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue.
CG1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y
debilidades.
CG1.2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de
solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
CG1.3 Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un
proyecto de vida.
CG1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
CG1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
CG1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de
sus metas.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en

distintos géneros.
CG2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y
emociones.
CG2.2 Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre
individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
CG2.3 Participa en prácticas relacionadas con el arte.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.

CG3.1 Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
CG3.2 Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de
consumo y conductas de riesgo.
CG3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo
rodean.
Se expresa y comunica.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la

utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
CG4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
CG4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto
en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
CG4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
CG4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
CG4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y
expresar ideas.
Piensa crítica y reflexivamente.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos

establecidos. CG5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo
como cada unode sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
CG5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
CG5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de
fenómenos.
CG5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
CG5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y
formular nuevas preguntas.
CG5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar
información.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
CG6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina
entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
CG6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
CG6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias,
e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
CG6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Aprende de forma autónoma.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

CG7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
CG7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo
y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
CG7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Trabaja en forma colaborativa.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

CG8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo
un curso de acción con pasos específicos.
CG8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
CG8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los
que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Página 1
Participa con responsabilidad en la sociedad.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el
mundo.
CG9.1 Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.
CG9.2 Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la
sociedad.
CG9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades
e instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.
CG9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general
de la sociedad.
CG9.5 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.
CG9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional
ocurren dentro de un contexto global interdependiente.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias,

valores, ideas y prácticas sociales.
CG10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad
y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.
CG10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales
mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.
CG10.3 Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los
contextos local, nacional e internacional.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

CG11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos
local, nacional e internacional.
CG11.2 Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del
daño ambiental en un contexto global interdependiente.
CG11.3 Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación
al ambiente.
Página 2
Competencias Profesionales Básicas
Campo: Tecnología de Información y Comunicación
COMPETENCIAS PROFESIONALES BÁSICAS CLAVE

1. Integra información digital mediante la creación de documentos electrónicos, CPBTIC1
empleando software de aplicación, como procesadores de textos y editor de
imágenes de manera responsable y creativa en ámbitos laborales, escolares y de la
vida cotidiana.
2. Prepara información a través de la manipulación de datos y fórmulas, elaborando CPBTIC2
gráficos en una aplicación de hoja de cálculo, resolviendo de manera creativa e
innovadora, situaciones en diversos ambientes y contextos.
3. Plantea el uso, creación y administración de plataformas electrónicas de consulta, CPBTIC3
comunicación y distribución de contenidos multimedia, proponiendo comunidades
virtuales que le permita comunicarse, favoreciendo su autoaprendizaje en un
ambiente innovador en sus diferentes contextos.
4. Desarrolla acciones correctivas para los problemas de operación del equipo de CPBTIC4
cómputo, mediante la aplicación de mantenimiento preventivo y correctivo de
acuerdo a las especificaciones del fabricante, prolongando la vida útil del equipo,
mostrando responsabilidad e iniciativa en diversos ámbitos.
5. Propone el diseño de sistemas de información, a partir del análisis de las CPBTIC5
necesidades de los usuarios, permitiendo la solución de problemas de manera
responsable e innovadora en diferentes contextos.
6. Construye sistemas de información organizacionales mediante la codificación y CPBTIC6
compilación de instrucciones algorítmicas pertinentes utilizando lenguajes de
programación y bases de datos para cumplir con los requerimientos de funcionalidad
y rendimiento establecidos en el diseño de sistemas de información asumiendo la
frustración como parte del proceso en ambientes laborales, educativos y de la vida
cotidiana.
7. Construye sitios web creativos y funcionales mediante software de diseño web, CPBTIC7
para transmitir información electrónica diversa a gran escala de manera responsable
y empática en contextos laborales, educativos y de la vida cotidiana.
8. Elabora diversos recursos gráficos publicitarios utilizando software de diseño, CPBTIC8
permitiendo su publicación en medios digitales e impresos para comunicar ideas o
emociones aplicables a contextos laborales, escolares y de la vida cotidiana, en un
ambiente ético e innovador, mostrando flexibilidad y apertura a diferentes puntos
de vista
Página 3
Enfoque de la Disciplina
La capacitación de Tecnologías de la Información y Comunicación pertenece al campo disciplinar de

Comunicación, tiene la finalidad de desarrollar en el estudiantado las habilidades comunicativas,
verbales y no verbales para expresarse a través de diversos códigos y herramientas del lenguaje a
través de las diferentes tecnologías de la información. Por otra parte, las Tecnologías de la
Información y Comunicación se vinculan de manera interdisciplinar tanto con el campo de
Matemáticas como con el de Comunicación, ya que aportan los elementos para la resolución de
problemas mediante los algoritmos y la programación.
El propósito general de la capacitación de Tecnologías de la Información y Comunicación es:

Desarrollar la capacidad para proponer soluciones a problemas del contexto laboral y escolar,
mediante la aplicación de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación, de forma creativa
e innovadora, con una postura ética y responsable como ciudadano digital.
El uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación, desde esta capacitación, destaca el

manejo avanzado de las aplicaciones de software y hardware para la resolución de problemas de
los diferentes ámbitos de la vida cotidiana, desarrollando los aspectos metodológicos, creativos y
comunicativos, sin olvidar un comportamiento propositivo en beneficio personal y dentro de la
sociedad.
La capacitación de Tecnologías de la Información y Comunicación busca desarrollar en el alumnado

las competencias profesionales en las áreas de aplicaciones de oficina, los elementos del hardware,
las comunicaciones mediante las redes informáticas, el desarrollo de sistemas y el software de
diseño, sin olvidar la promoción de las competencias genéricas, la interdisciplinariedad y los ejes
transversales de vinculación laboral, Emprendimiento así como la continuación de sus estudios a
nivel superior.
En el contexto curricular de la capacitación de Tecnologías de la Información y Comunicación, el

contenido se divide en cuatro módulos que se imparten a partir del tercer semestre con una carga
de 7 horas semanales, cada módulo se integra por dos submódulos en los que se busca desarrollar
el manejo de aplicaciones de oficina que permiten elaborar documentos electrónicos con
características avanzadas utilizando el procesador de textos y la hoja de cálculo, crear y participar
en comunidades virtuales para el intercambio de información incluyendo el ámbito educativo,
aplicar mantenimiento al equipo de cómputo; para el desarrollo de sistemas con fundamento en las
bases de datos y la programación, mediante la creación de páginas web y el software de diseño
lograr comunicar ideas e información, en el entorno laboral y escolar.
Todas estas competencias posibilitan al egresado en su incorporación al mundo laboral o bien

para desarrollar procesos productivos independientes de acuerdo con sus intereses
Página 4
profesionales o las necesidades de su entorno social como asistente en las siguientes áreas:
administrativas, soporte técnico, área de sistemas, publicidad, y otras, en diferentes instituciones
tanto públicas como privadas.
La enseñanza de la Capacitación de Tecnologías de la Información y Comunicación en la formación

para el trabajo de los jóvenes, basada en las Normas Técnicas de Competencia Laboral (NTCL) del
Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales (CONOCER) se
convierte en una necesidad de primer orden para cumplir con las exigencias de los sectores
productivos, de contar con personal calificado que permita desarrollar las potencialidades de sus
organizaciones al promover productos y servicios tanto en el mercado nacional como en el
internacional, además de proporcionar las herramientas técnicas básicas al estudiantado egresado
del nivel medio superior, que les permitirán vencer las fronteras e internarse en el mundo global a
través de las Tecnologías de la información y de la comunicación (TIC’S), además de la utilización de
las Tecnologías del Aprendizaje y del conocimiento (TAC’S).
CINF0376.01 Elaboración de documentos y comunicación mediante el empleo de las características

avanzadas aplicaciones de cómputo
UINF0650.01 Preservar el equipo de cómputo, insumos, información y el lugar de trabajo
UINF0947.01 Operar las Herramientas de Cómputo en ambiente de red
UINF0948.01 Elaborar documentos de texto mediante el empleo de las características avanzadas de

la aplicación cómputo
UINF0949.01 Elaborar hojas de cálculo mediante el empleo de las características avanzadas la

aplicación de cómputo
Página 5
Ubicación de la Asignatura o Módulo
Página 6
Simbología
Simbolo Descripción
Lectura: en esta sección se encuentra una lectura acorde con el plan de
estudio que facilita los conocimientos necesarios para el cumplimiento
de las actividades programadas
Material audio visual: integrado por enlaces tanto QR como URL para
facilitar el acceso a información relevante que complemente una
actividad
Práctica plan A: prácticas guiadas que coadyuven a la aplicación de los

saberes obtenidos, se acompaña con el instrumento de evaluación
correspondiente.
Actividad plan B: Actividades opcionales para planteles que no les es

posible llevar a cabo una práctica, retomando en ella los elementos
necesarios de cada lectura.
Docente explica: se sugiere que esta sección el docente profundice los

conocimientos para adecuarlos a su contexto.
Página 7
Mapa de la capacitación
Campo Disciplinar: Comunicación
Módulo I Módulo II Módulo III Módulo IV

Software de Hardware y Desarrollo de Software de
aplicación comunicaciónes sistemas diseño
Submódulo 1 Submódulo 1 Submódulo 1 Submódulo 1

Gestión de Comunidades Sistemas de
archivos de texto virtuales Información Páginas web
48 horas 48 horas 48 horas 48 horas
6 créditos 6 creditos 6 créditos 6 créditos
Submpodulo 2
Submódulo 2 Submódulo 2
Mantenimineto y Submódulo 2
Hojas de cálculo
redes de Programación Diseño digital
aplicado
cómputo
64 horas 64 horas 64 horas
64 horas
8 creditos 8 créditos 8 créditos
8 créditos
Página 8
DOSIFICACIÓN PROGRAMÁTICA
CPBTIC2 Submódulo 2 Hoja de cálculo aplicado
Sem: 3ero. Periodo: 2021B (64 HRS)
Momento Tiempo
Bloque Conocimientos Semana Fecha inicio Observaciones
(minutos)
Encuadre del
1 240 submódulo 8 11-15 oct.
Actividad Construye-T
2 240 Evaluación diagnóstica 9 18-22 oct.
SUBMÓDULO II: HOJA DE CÁLCULO APLICADO
Porcentajes
420 (descuentos, IVA e 10 25-29 oct.
impuestos
Función SUMAR.SI
420 Función CONTAR.SI 11 03-05 nov.
Función BUSCAR
3
Función SI
420 Función SI con
12 08-12 nov.
auxiliares “Y”, “O”
Función EXTRAER
420 Función ALEATORIO
13 16-19 nov.
Función CONCATENAR
4 420 Funciones
14 22-26 nov.
TRIGONOMÉTRICAS
420 Graficas avanzadas
29 nov.-03
DISPERSIÓN (X, Y) 15
dic.
Gráficas combinadas
420 Tablas dinámicas
16 07-10 dic.
Macros
5, 6 420 Situación didáctica 17 13-17 dic.
Totales 3,840
Criterios de evaluación
Actividades (Tareas, insumos, etc.) 30%
Prácticas o Evaluación 30%
Lección Construye-T 10%
Situación didáctica 30%
Total 100%
Página 10
Módulo I
Submódulo 2. Hoja de cálculo

aplicado
Página 11
Módulo I. Software de Aplicación
Submódulo 2. Hoja de cálculo aplicado
Propósito del Módulo
Prepara información en documentos electrónicos mediante programas de aplicación para

resolver diferentes tipos de problemas presentes en su entorno, en donde se permita transmitir
información de forma congruente, coherente y organizada.
Aprendizajes Esperados
Emplea hoja de cálculo con funciones avanzadas, tablas dinámicas y/o macros, para resolver
problemas de manera consciente y responsable de su entorno laboral y académico
Plantea soluciones a problemas del entorno personal, académico y laboral mediante la creación
de gráficos combinados y de dispersión que le permitan tomar decisiones de manera creativa y
reflexiva.
Propone soluciones a situaciones de forma creativa basado en la participación en equipo,
mediante tablas dinámicas o macros que automatizan procedimientos en un entorno laboral,
personal y académico
Competencias
Genéricas Profesionales
4.5. Maneja las tecnologías de la información CPBTIC2. Prepara información a través de
y la comunicación para obtener información y manipulación de datos y fórmulas, elaborando
expresar ideas gráficos en una aplicación de hoja de cálculo,
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de resolviendo de manera creativa e innovadora,
manera reflexiva, comprendiendo como cada situaciones en diversos ambientes y contextos
uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo
8.1 Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de acción con pasos
específicos
Página 12
Situación Didáctica
Título: Come Sano
Existen trastornos alimenticios que inciden directamente en

nuestra salud. Sabemos que la obesidad desencadena
enfermedades como la diabetes y la hipertensión, pero también
el bajo peso tiene consigo problemas como desnutrición. Una de
las formas para saber si estamos en el peso adecuado es
Contexto: mediante el cálculo del Índice de Masa Corporal (IMC), y aunque
no es absoluta, si incide en nuestra salud. Por ende, se pretende
tomar una muestra de la comunidad estudiantil, y calcular su
(IMC) y con base en ello hacer el análisis de la situación que
prevalece en el plantel y hacer propuestas para mejorar el estilo
de vida.
¿Qué es una hoja de cálculo? ¿Para qué sirve? ¿Qué podemos
hacer con las hojas de cálculo, además de tablas? ¿Qué son las
fórmulas y funciones? ¿Cómo puedo facilitar mi trabajo cotidiano
Conflicto cognitivo utilizando funciones avanzadas, gráficas y tablas dinámicas?
¿Dónde o de qué forma puedo aplicar las macros? ¿Cómo puedo
calcular el índice de masa corporal con una hoja de cálculo?
Página 13
Evaluación Diagnóstica
Nombre: Grupo:
Número de aciertos:
Instrucciones: Observa la pantalla de Excel que se muestra a continuación y posteriormente

contesta las preguntas que se plantean, subrayando la respuesta que consideres correcta a cada
interrogante.
Es una aplicación desarrollada para calcular y recalcular datos en la pantalla de

1.
computadora
B) Hoja de
A) Hoja de cálculo C) Hoja de cuadros D) Hoja fórmulas
operaciones
2. Cada archivo de Excel se conoce como
Página 14
A) Plataforma B) Documento C) Cuaderno D) Libro
3. En Excel se denomina así a la intercesión de una fila con una columna
A) Celda B) Etiqueta C) Rango D) Celda activa
En la pantalla de Excel que se muestra al inicio del examen, el nombre de GÓMEZ SEGURA
4.
ANA KAREN se encuentra en la celda…
A) A1 B) G6 C) B13 D) A10
5. El elemento que está señalado en el inciso 11 de la pantalla de Excel, se denomina:
C) Barra de acceso D) Cuadro de
A) Barra de fórmula B) Barra de tarea
rápido nombre
6. Cuando una celda está seleccionada y lista para introducir datos, se le llama:
A) Celda activa B) rango C) Referencia D) Etiqueta
7. El elemento señalado en la pantalla con el recuadro del número 5 se llama
D) Barra de
A) Zoom B) Botones de vista C) Barra de fórmula
etiquetas
8. Las etiquetas de las hojas están señaladas con el recuadro número…
A) 9 B) 5 C) 7 D) 16
9. Los dos tipos de datos que maneja Excel pueden ser:
B) Constantes y
A) Columnas y celdas C) Símbolos y letras D) Números y letras
fórmulas
10. En Excel el nombre de las columnas se identifica por
A) Letras B) Números C) Fórmulas D) Símbolos
¿Cuál de las siguientes opciones marca la jerarquía de operadores de Excel de mayor a
11.
menor?
A) Referencia, B) Comparación, C) Comparación, D) Ninguno de los
paréntesis, referencia, suma y referencia, anteriores
porcentaje, resta, concatenación,
exponentes, multiplicación y
concatenación,
multiplicación y división, paréntesis,
división, suma y resta, multiplicación y porcentaje,
concatenación, división, paréntesis, exponentes, suma y
comparación porcentaje, resta,
exponentes. concatenación.
12. ¿Desde dónde podemos acceder al controlador de relleno?

A) En la esquina B) En la esquina C) En etiqueta de la D) En la esquina
inferior derecha de la inferior derecha hoja superior derecha de
celda activa barra de fórmulas la barra de estado
Página 15
13. Son los identificadores con los que se designan las celdas en una hoja electrónica de cálculo
y sirven para indicar al programa en cuales celdas se deben buscar los datos o los valores
que se utilizaran en una fórmula o función.
A) Asignación B) Referencia C) Valor D) Nombre
Tipo de referencia hacia una celda en una ubicación específica y que permanece invariable,
14.
aunque se copie la fórmula en otras celdas
A) Absoluta B) Relativa C) Mixta D) 3D
Es una fórmula predefinida por Excel (o por el usuario) que opera con uno o más valores y
15.
devuelve un resultado
A) Función B) Argumento C) Sintaxis D) Referencia
16. Una manera rápida de organizar información en Excel es mediante el uso de
A) Atributos B) Funciones C) Tablas dinámicas D) Operadores
Es una acción o un conjunto de acciones que graba Excel y que se puede ejecutar todas las
17.
veces que desee
A) Tablas B) Macros C) Funciones D)
18. El botón de la barra de fórmula se llama
A) Funciones B) Comando de C) Asistente de D) Ayuda de
aplicadas funciones funciones funciones
19. ¿Cuál de las siguientes NO pertenece a la biblioteca de funciones de Excel
A) Matemáticas y
B) Macros C) Texto D) Lógicas
trigonométricas
Es una de las herramientas más potentes que nos ofrece Microsoft para hacer informes,
20. análisis de datos, etc. pues nos permite hacer una comprobación comparativa de manera
visual de los datos
A) Gráficos B) Fórmulas C) Macros D) Tablas
Página 16
Lectura 1. ¿Cómo funcionan las Funciones?
Instrucciones: Realiza la siguiente lectura, toma nota de las sintaxis

correspondientes de cada formula o función.
Funciones
Una función es una fórmula predefinida por Excel (o por el usuario) que opera con uno o más
valores y devuelve un resultado que aparecerá directamente en la celda o será utilizado para
calcular la fórmula que la contiene.
La sintaxis de cualquier función es:
nombre_función(argumento1; argumento2;...; argumentoN)
Bajo las siguientes reglas:
 Si la función va al comienzo de una fórmula debe empezar por el signo =

 Los argumentos o valores de entrada van siempre entre paréntesis. No dejes

espacios antes o después de cada paréntesis.

 Los argumentos pueden ser valores constantes (número o texto), fórmulas o

funciones.

 Los argumentos deben de separarse por un punto y coma “;” aunque algunas
versiones de Excel utilizan solo coma “,” así que verifica en la versión que estés
trabajando si acepta punto y coma o si acepta coma solamente.
Página 17
Ejemplo: Para el caso de la siguiente formula:
=A1+A2+A3+A4+A5+A6+A7+A8+B1+B2+B3+B4+B5+B6+B7+B8+C1+C2+C3+C4+C5+C6+C7+C8
Excel cuenta con la Función SUMA, simplificando de esta forma el trabajo, solo se debe indicar en
la Función, el rango de celdas correspondientes, en el caso anterior será:
=SUMA(A1:C8)
Donde A1:C8 indica que el rango a emplear es desde la celda A1 hasta la celda C8, considerando
todas las celdas dentro de este.
En Excel quedará de la siguiente forma:
Funciones de Excel (por categoría)
Excel presenta una gran cantidad de funciones, por lo que para su uso las clasifica en:
 Funciones de compatibilidad o versiones anteriores
 Funciones de cubo
 Funciones de base de datos
 Funciones de fecha y hora
Página 18
 Funciones de ingeniería
 Funciones financieras
 Funciones de información
 Funciones lógicas
 Funciones de búsqueda y referencia
 Funciones matemáticas y trigonométricas
 Funciones estadísticas
 Funciones de texto
 Funciones definidas por el usuario instaladas con complementos
 Funciones web
Microsoft (2021)
De las cuales según Microsoft (2021), las más populares son:
Función Descripción
Función SUMA Use esta función para agregar los valores de las celdas.
Función SI Use esta función para devolver un valor si una condición
es verdadera y otro valor si es falsa. Aquí puede ver un
vídeo acerca del uso de la función SI.
Función Use esta función cuando necesite buscar en una sola fila o columna y
BUSCAR encontrar un valor desde la misma posición en una segunda fila o columna.
Página 19
Función Use esta función cuando necesite encontrar elementos
CONSULTAV en una tabla o en un rango por filas. Por ejemplo, busque
los apellidos de un empleado a partir de su número de
empleado, o su número de teléfono a partir de sus
apellidos (como en un listín telefónico). Vea este vídeo
sobre el uso de BUSCARV.
Función Use esta función para buscar un elemento en un rango de celdas y después
COINCIDIR devolver la posición relativa de dicho elemento en el rango. Por ejemplo, si el
rango A1:A3 contiene los valores 5, 7 y 38, la fórmula =COINCIDIR(7;A1:A3;0)
devuelve el número 2, porque 7 es el segundo elemento del rango.
Función ELEGIR Use esta función para seleccionar uno de los 254 valores posibles a partir del
rango del argumento índice. Por ejemplo, si valor1 a valor7 son los días de la
semana, ELEGIR devuelve uno de los días cuando se usa un número entre 1 y
7 como argumento núm_índice.
Función FECHA Use esta función para devolver el número de serie secuencial que representa
una fecha determinada. Esta función es muy útil en situaciones en las que el
año, el mes y el día se proporcionan mediante fórmulas o referencias de celda.
Por ejemplo, es posible que tenga una hoja de cálculo con fechas en un
formato que Excel no reconoce, como AAAAMMDD.
Use la función SIFECHA para calcular el número de días, meses o años entre
dos fechas.
Función DIAS Use esta función para devolver el número de días entre dos fechas.
Funciones Las funciones ENCONTRAR y ENCONTRARB buscan una cadena de texto
ENCONTRAR y dentro de una segunda cadena. Devuelven el número de la posición inicial de
ENCONTRARB la primera cadena de texto a partir del primer carácter de la segunda.
Página 20
Función INDICE Use esta función para devolver un valor o la referencia a un valor desde una
tabla o rango.
A lo largo de esta lectura retomaremos algunas funciones y fórmulas más importantes de gran
utilidad dentro de tus materias de formación académica.
Porcentajes
Un porcentaje expresa una proporción, es decir, expresa una parte de un total (Matesfacil, 2020)
El porcentaje o tanto por ciento es una forma de indicar una proporción tomando como referencia
al número 100. El estilo porcentual está ubicado en la ficha Inicio en la sección Números. Si se aplica
con un numero entero puede obtener un valor erróneo, se recomienda aplicarla al resultado de un
valor respecto al total.
Por ejemplo, si el 40% de los estudiantes de una clase son rubios, significa que, por cada 100
estudiantes, 40 de ellos son rubios.
Si el total de estudiantes es 50,
entonces 20 de ellos son rubios.
Formula: =20/50
Por otro lado, supongamos que

respondió correctamente 42
preguntas sobre un total de 50 en
una prueba. ¿Cuál es el porcentaje de respuestas correctas?
Página 21
1. Haga clic en una celda en blanco.
2. Escriba =42/50 y a continuación, pulse Enter.
3. El resultado es 0.84.
4. Seleccione la celda que contiene el resultado en el paso 2.
5. En la pestaña Inicio, haga clic Botón Estilo porcentual.

6. El resultado es del 84 %, que es el porcentaje de respuestas correctas en la prueba
(Microsoft, 2021).
Cálculo del IVA
El IVA es un impuesto que deben pagar los consumidores al momento de realizar una transacción
comercial. Debes considerar que la tasa de dicho impuesto puede variar para diferentes países, pero
el procedimiento para calcular el IVA en Excel será el mismo. (ExcelTotal, 2020).
Para calcular el IVA de un producto o servicio determinado podemos seguir los siguientes pasos:
Ingresar el precio del producto o servicio en una celda.
Página 22
Ingresar la tasa del IVA en otra celda en forma de porcentaje.
Multiplica el precio por la tasa del IVA.
Para obtener el importe total deberás sumar las celdas que contienen el precio y el IVA.
Esto quiere decir, que si un producto cuesta $5000, debes pagar por él además el Impuesto al Valor
Agregado de $800 y tu producto costará en realidad $5800.
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NOTA: En el caso de aplicar un descuento es el mismo procedimiento, pero, el
% del descuento se resta al Importe Total, se recomienda profundizar con
actividades de su contexto cotidiano.
Referencias absolutas y relativas
Para Excel las referencias son los identificadores con los que se designan las celdas en una hoja
electrónica de cálculo y sirven para indicar al programa en cuales celdas se deben buscar los datos
o los valores que se utilizaran en una fórmula o función. A continuación, se describen los tipos de
referencias que ofrece Excel.
Referencias relativas: Las referencias de filas y columnas cambian si se copia

la formula en otra celda, es decir, se adapta a su entorno porque las
referencias las hace con respecto a la distancia entre la fórmula y las celdas
que forman parte de la fórmula. Esta es la opción que ofrece Excel por
defecto. Por ejemplo, si copia o rellena una referencia relativa de la celda B2 en la celda B3, se ajusta
automáticamente de =A1 a =A2.
Referencias absolutas Las referencias de filas y columnas no cambian si se

copia la fórmula a otra celda; las referencias a las celdas de la fórmula son
fijas. Por ejemplo, si copia una referencia absoluta de la celda B2 en la celda
B3, permanece invariable en ambas celdas:
=$A$1.
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Referencias mixtas Podemos hacer una combinación de ambas
referencias, haciendo que las filas sean relativas y las columnas absolutas
o viceversa. Por ejemplo, si se copia o rellena una referencia mixta de la
celda A2 en B3, se ajusta de =A$1 a =B$1.
Función SUMAR. SI
Se usa la función SUMAR.SI para sumar los valores de un intervalo que cumplen los criterios
específicos. Su sintaxis es:
SUMAR.SI(rango; criterio; [rango_suma])
Donde:
Rango (obligatorio): El rango de celdas que será evaluado.
Criterio (obligatorio): La condición que deben cumplir las celdas que serán incluidas en la
suma.
Rango_suma (opcional): Las celdas que se van a sumar. En caso de que sea omitido se
sumaran las celdas especificadas en Rango.
Ejemplo 1: Supongamos que en una columna B, de la celda 2 a la 25, contiene números, y se desea
sumar solo los valores mayores que 5, se puede usar la función siguiente:
= sumar. Si (B2: B25, ">5")
Página 25
Dónde:
Sumar. Si: Es el nombre de la función
B2: B25: Es el Rango (obligatorio
">5": Es el criterio (obligatorio)
El rango opcional no está incluido (Microsoft, 2020).
Función CONTAR. SI
La función CONTAR. SI en Excel nos da la oportunidad de contar el número de celdas de un rango

que cumplan con un criterio establecido. Solamente cuando el valor de dichas celdas cumple la
condición es considerada dentro de la cuenta. Su sintaxis es:
Donde:
Rango (obligatorio): El rango que contiene los valores que se desean contar.
Criterio (obligatorio): La condición que determinará las celdas que serán contadas.
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El criterio puede ser un número o una expresión que indicará la condición a cumplir, por
ejemplo: 55, “>26”, “VERDE”. El criterio no hará diferencia entre mayúsculas y minúsculas.
La función
CONTAR.SI solamente permite especificar una sola condición, en caso de necesitar aplicar varias
condiciones se puede utilizar la función CONTAR.SI.CONJUNTO.
Ejemplo de la función CONTAR.SI
=CONTAR.SI(B2:B11, "azul")
Al aplicar esta fórmula a los datos de la columna B obtengo la cuenta correcta:
Puedes observar que el segundo argumento de la función CONTAR.SI está todo en minúsculas
mientras que las celdas de la columna B tienen la primera letra en mayúsculas, sin embargo, el valor
“Azul” es considerado dentro de la cuenta por lo que comprobamos que la condición no es sensible
a mayúsculas y minúsculas.
Página 27
Recuerda que la función CONTAR.SI nos permitirá contar el número de celdas dentro de un rango
que cumplan con el criterio que se haya especificado en el segundo argumento de la función.
(ExcelTotal, 2020)
Función BUSCAR
La función BUSCAR en Excel nos permite buscar un valor dentro de un rango de celdas y como
resultado nos devolverá el valor correspondiente del rango de resultados que especifiquemos. La
función BUSCAR se puede utilizar en forma vectorial o en forma matricial. (ExcelTotal, 2020)
Forma vectorial de la función BUSCAR
Comenzaré explicando la forma vectorial de la función BUSCAR. Bajo esta forma podemos buscar
un valor en un rango de celdas el cual debe ser una sola columna o fila. La sintaxis para realizar la
búsqueda es la siguiente:
Página 28
Donde:
Valor_buscado (obligatorio): Es el valor que deseamos encontrar.
Vector_de_compraración (obligatorio): Un rango de celdas que está formado por una sola
columna o una sola fila en donde se realizará la búsqueda.
Vector_resultado (opcional): El rango de celdas que contiene la columna o fila de resultados

que deseamos obtener.
El Vector_de_comparación debe estar siempre en orden ascendente, de lo

contrario la función devolverá resultados incorrectos. En caso de especificar el
Vector_resultado deberá ser del mismo tamaño que Vector_de_comparación.
Ejemplo: tengo una lista de estudiantes con sus nombres, apellidos y calificaciones y de los cuales
deseo encontrar la calificación de alguno de ellos con tan solo especificar su nombre.
En la celda F1 colocaré el nombre del estudiante y en la celda F2 la función BUSCAR la cual me

ayudará a obtener su calificación. Desarrollemos la fórmula paso a paso:
Página 29
1. Introducir la función BUSCAR y especificar el primer argumento que es el valor buscado.
=BUSCAR(F1,
2. Como segundo argumento debo especificar el rango donde se realizará la búsqueda:

=BUSCAR(F1, A2:A6,
3. El último argumento será el rango que tiene los resultados que deseo obtener y que en este
ejemplo son las calificaciones en C2:C6:
=BUSCAR(F1, A2:A6, C2:C6)
Observa cómo la función BUSCAR regresa la calificación que corresponde al nombre buscado.
Página 30
Forma matricial de la función BUSCAR
La función BUSCAR también puede ser utilizada con un arreglo, el cual debe estar formado por los
valores de búsqueda y los valores de regreso. La sintaxis para realizar la búsqueda de manera
matricial es la siguiente:
Donde:
Valor buscado (obligatorio): Es el valor que deseamos encontrar.
Matriz (obligatorio): Arreglo de valores que contiene tanto los valores de búsqueda y de
resultados.
Página 31
Función SI
La función SI es una de las funciones más populares de Excel y le permite

realizar comparaciones lógicas entre un valor y un resultado que espera. Por
esto, una instrucción SI puede tener dos resultados. El primer resultado es si
la comparación es Verdadera y el segundo si la comparación es Falsa.
Sintaxis de la función SI
SI(prueba_lógica; valor_si_verdadero; [valor_si_falso])
Por ejemplo:
=SI(A2>B2,"Presupuesto excedido","Correcto")
=SI(A2=B2,B4-A4;"")
Nombre del argumento Descripción

prueba_lógica (requerido) El valor que quiere probar.
valor_si_verdadero (requerido) El valor que desea devuelto si el resultado
de prueba_lógica es VERDADERO.
valor_si_falso (opcional) El valor que desea devuelto si el resultado
de prueba_lógica es FALSO.
Ejemplos de la función SI
Probaremos la función SI con el siguiente ejemplo:
Tengo una lista de estudiantes con sus calificaciones correspondientes en la columna B. Utilizando
la función SI desplegaré un mensaje de APROBADO si la calificación del estudiante es superior o
Página 32
igual a 60 y un mensaje de REPROBADO si la calificación es menor a 60. La función que utilizaré será
la siguiente:
=SI(B2>=60,"APROBADO","REPROBADO")
Observa el resultado al aplicar esta fórmula en todas las celdas de la columna C.
Utilizar una función como prueba lógica
Es posible utilizar el resultado de otra función como la prueba lógica que necesita la función SI
siempre y cuando esa otra función regrese como resultado VERDADERO o FALSO. Un ejemplo
de este tipo de función es la función ESNUMERO la cual evalúa el contenido de una celda y devuelve
el valor VERDADERO en caso de que sea un valor numérico. En este ejemplo quiero desplegar la
leyenda “SI” en caso de que la celda de la columna A efectivamente tenga un número, de lo contrario
se mostrará la leyenda “NO”.
=SI(ESNUMERO(A2), "SI", "NO")
Página 33
Este es el resultado de aplicar la fórmula sobre los datos de la hoja:
Utilizar una función como valor de regreso
Como último ejemplo se mostrará que es posible utilizar una función para especificar el valor de
regreso. Utilizando como base el ejemplo anterior, se necesita que en caso de que la celda de la
columna A contenga un valor numérico se le sume el valor que se colocará en la celda D1. La función
que nos ayudará a realizar esta operación es la siguiente:
=SI(ESNUMERO(A2), SUMA (A2, $D$1), "NO")
Como puedes observar, el segundo argumento es una función la cual se ejecutará en caso de que la
prueba lógica sea verdadera. Observa el resultado de esta fórmula:
Página 34
Sólo en los casos donde la función SI era verdadera se realizó la suma. De la misma manera
podríamos colocar una función para el tercer argumento en caso de que el resultado de la prueba
lógica fuera falso. (ExcelTotal, 2020)
Ahora bien, ¿qué sucede si se necesita probar varias condiciones, donde supongamos todas las
condiciones tienen que ser Verdadero o Falso (Y), o solo una condición debe ser Verdadero o Falso
(O), o si desea comprobar si una condición NO cumple los criterios? Las tres funciones se pueden
usar por sí mismas, pero es mucho más común verlas emparejadas con funciones SI.
Se usa la función SI junto con Y, O y NO para realizar varias evaluaciones si las condiciones son
Verdadero o Falso.
Sintaxis
 SI(Y()) SI(Y(valor_lógico1, [valor_lógico2], ...), valor_si_verdadero, [valor_si_falso]))

 SI(O()) SI(O(valor_lógico1, [valor_lógico2], ...), valor_si_verdadero, [valor_si_falso]))
 SI(NO()) SI(NO(valor_lógico1), valor_si_verdadero, [valor_si_falso]))
Página 35
Práctica 1 . Test calificaciones
Propósito: Emplea la hoja de cálculo con fórmulas y funciones avanzadas, para

resolver problemas de manera consciente y responsable en su entorno escolar y en la vida cotidiana.
Utiliza fórmulas y funciones avanzadas para resolver problemas.
Conocimiento:
 Porcentajes % (descuentos, IVA, impuestos). Función Si

 Función Sumar.Si. Función Contar.Si.
 Función Buscar. Función BuscarV o ConsultaV.
 Referencias absolutas y relativas.
 Función Si con auxiliares “Y”, “O”.
Desarrollo:
Abre tu libro en blanco del programa Excel realiza la siguiente tabla de manera individual para
capturar las respuestas de 10 estudiantes en un examen parcial con 10 reactivos y obtener la
calificación con base en 10 y con base en 6; genera una segunda tabla calculando la calificación de
corte obtenida por cada estudiante de acuerdo con las tareas presentadas; realiza los cálculos
correspondientes utilizando fórmulas y funciones:
En la HOJA1 captura los datos como se muestra en la imagen siguiente:
Página 36
Calcula la columna TOTAL DE ACIERTOS con la función CONTAR.SI, observa cómo se calcula en la
siguiente imagen:
Obtén la columna de CALIFICACIÓN BASE 10 multiplicando TOTAL DE ACIERTOS por el VALOR DE

REACTIVO, observa cómo se calcula en la siguiente imagen:
Página 37
Obtén la columna de CALIFICACIÓN BASE 6 multiplicando TOTAL DE ACIERTOS por el VALOR DE
REACTIVO, observa cómo se calcula en la siguiente imagen:
En la HOJA2 del mismo archivo de Excel, copia los datos de las columnas No. y MATRÍCULA como se
muestra en la siguiente imagen.
Página 38
En la columna NOMBRE ESTUDIANTE utiliza la función CONCATENAR para unir las columnas
APELLIDO PATERNO, APELLIDO MATERNO y NOMBRE(S) que escribiste en la Hoja 1 de Excel, no
olvides agregar los espacios en blanco para separar los datos como se muestra en la siguiente
imagen.
Página 39
Obtén la columna CALIFICACIÓN 60% utilizando la función BUSCARV o CONSULTAV de acuerdo con
la versión de Office instalada, como se muestra en la siguiente imagen.
Página 40
Para las columnas TABLA DE COMPUTADORAS, HISTORIETA y la de EMAIL, escribe las puntuaciones
que obtuvo cada estudiante de acuerdo con el valor porcentual de cada una, como se muestra en
la siguiente imagen.
Página 41
Calcula la columna CALIFICACIÓN CORTE sumando las columnas CALIFICACIÓN 60%, TABLA DE
COMPUTADORAS, HISTORIETA y la columna de EMAIL.
En la columna CURSO DE RECUPERACIÓN se obtendrá para aquellos estudiantes cuya CALIFICACIÓN

CORTE sea menor a 6, aparecerá la palabra “Si”, para los estudiantes cuya calificación sea mayor o
igual a 6 aparecerá vacía. Utiliza la función SI como se muestra en la imagen.
Página 42
En la fila 13 obtén la CALIFICACIÓN PROMEDIO. Utiliza la función PROMEDIO.
En la fila 14 obtén el TOTAL DE ESTUDIANTES APROBADOS utiliza la función CONTAR.SI como se

muestra en la imagen.
En la fila 15 obtén el TOTAL DE ESTUDIANTES NO APROBADOS utiliza la funciónCONTAR.SI.
Página 43
En la fila 16 calcula el TOTAL DE ESTUDIANTES POR GRUPO utiliza la función CONTAR.
Calcula el PORCENTAJE DE APROBADOS dividiendo el TOTAL DE ESTUDIANTES APROBADOS entre el

TOTAL DE ESTUDIANTES.
Calcula el PORCENTAJE DE NO APROBADOS dividiendo el TOTAL DE ESTUDIANTES NO APROBADOS

entre el TOTAL DE ESTUDIANTES.
Página 44
Utiliza la función CONTAR.SI para obtener la CANTIDAD DE ESTUDIANTES A RECUPERACIÓN.
Calcula la CALIFICACIÓN PROMEDIO DE APROBADOS sumando las calificaciones mayores o iguales

a 6 y dividiéndolas entre el TOTAL DE ESTUDIANTES APROBADOS.
Calcula la CALIFICACIÓN PROMEDIO DE NO APROBADOS sumando las calificaciones menores a 6 y

dividiéndolas entre el TOTAL DE ESTUDIANTES NO APROBADOS.
Graba con el nombre de práctica 1

Testcalificaciones_apellidoestudiante_nombreestudiante_gradoygrupoturno.
Página 45
Solicita al docente que revise tu actividad.
CONCLUSIONES: Al finalizar la práctica, desarrolla las siguientes preguntas:

¿Qué aprendí?,
¿Dónde ́lo aplico en mi vida cotidiana y académica?
Página 46
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Practica 1. “Test de calificaciones”
DATOS GENERALES
Producto: Test de calificaciones Fecha
Materia: Hoja de Cálculo Aplicado Periodo: 21’B

VALOR PONDERACIÓN OBSERVACIONES
CRITERIO INDICADORES OBTENIDO CALIF Y/O SUGERENCIAS
DE MEJORA
SI NO
Abre un libro en blanco y captura los datos 1

1
solicitados en la tabla
Genera una segunda tabla calculando la 1

2
calificación obtenida por cada estudiante de
acuerdo con las tareas presentadas
Realiza los cálculos correspondientes utilizando 1
3
fórmulas y funciones
Calcula la columna TOTAL DE ACIERTOS con la 1
4
función CONTAR.SI
Utiliza la HOJA2 del mismo archivo de Excel, copia 1
5
los datos de las columnas No. y MATRÍCULA
6 Utiliza la función CONCATENAR para unir las 1
columnas APELLIDO PATERNO, APELLIDO
MATERNO y NOMBRE(S)
Utiliza las funciones BUSCARV o CONSULTAV, 1
7
para rellenar el campo de calificaciones
8 Calcula la calificación promedio de los estudiantes 1
aprobados y reprobados utilizando la FUNCIÓN
PROMEDIO y la función CONTAR.SI, para
identificar a los estudiantes que necesitan ir a
RECUPERACIÓN.
9 Entregó la práctica en tiempo y forma 1
Guarda el libro con el nombre solicitado 1

10
CALIFICACIÓN
Página 47
Referencias
Microsoft. (2021). Información general sobre fórmulas en Excel. Soporte de office.

https://support.microsoft.com/es-es/office/informaci%C3%B3n-general-sobre-f%C3%B3rmulas-
en-excel-ecfdc708-9162-49e8-b993-c311f47ca173
ExcelTotal. (2020). Calcular el IVA en Excel. https://exceltotal.com/calcular-iva-excel/
Matesfacil. (2020). Cálculo de porcentajes.
https://www.matesfacil.com/ESO/numeros/porcentajes/porcentaje-por-ciento-proporcion-
definicion-concepto-ejemplos-test-problemas-resueltos-oferta-rebaja-aumento- ejercicios.html
Página 48
Lectura 2 Conectando textos
Instrucciones: Realiza la siguiente lectura subrayando las ideas principales, al

finalizar completa la actividad sugerida dependiendo de las instrucciones de tu
docente.
En esta lectura vas a aprender a generar números aleatorios y a unir cadenas de texto, utilizando las
funciones Extrae, Aleatorio y Concatenar.
Función EXTRAE
EXTRAE devuelve un numero específico de caracteres que pertenecen a una cadena de texto. Lo
único que debes proporcionar es el número de caracteres que deseas extraer y su punto de inicio
(posición) dentro de la cadena de texto (Microsoft, 2021).
Para empezar, definiremos la sintaxis de la función EXTRAE.
1. Localiza en la cinta de opciones la pestaña Formulas.

2. Ficha Biblioteca de funciones, Función de <Texto> opción <EXTRAE>
3. La función EXTRAE tiene 3 argumentos:
EXTRAE(texto, posición_inicial, núm_de_caracteres)
Donde
 Texto (obligatorio): Es la cadena de texto original de donde se desea extraer los

caracteres.
 Posición_inicial (obligatorio): El número de la posición que ocupa el primer
carácter que desea extraer. El primer carácter del Texto tiene siempre la posición número 1.
 Núm_de_caracteres (obligatorio): Es el número de caracteres que se van a extraer
del Texto a partir de la posición inicial.
Página 49
Ejemplo de la función EXTRAE
1. Escribe en la celda A1 el Titulo de Matrícula.

2. Escribe en la celda B2 el Titulo Extrae.
3. Selcecciona la celda A2 y escribe la siguiente Matrícula 20B129008
4. En la celda B2 introduce la Función: =EXTRAE(
5. Haz clic sobre la celda A2 que corresponde al primer argumento de la función que es la
cadena de texto =EXTRAE(A2,
6. El segundo argumento de la función es la posición inicial de 20B129008 dentro de la cadena
de texto de la celda A2. Esta posición es la número 4. =EXTRAE(A2,4
7. Escribe el último argumento que es el número de caracteres que se desea extraer que
son
Página 50
8. Es importante considerar el espacio en blanco como un carácter y de esta manera obtienes
la fórmula final: =EXTRAE(A2,4,6) y de esta manera la función EXTRAE nos da el resultado esperado:
La función extrae y las fechas
Algunos usuarios de Excel intentan utilizar la función EXTRAE() con datos de tipo fecha con la
intención de obtener información del día, del mes o del año. Sin embargo, estos intentos siempre
resultarán en un error ya que las fechas en Excel son un número el cual tiene formato de celda
especial para mostrarse como texto. La solución para extraer las partes de una fecha es utilizar las
funciones DIA, MES y AÑO. (ExcelTotal, 2020)
Función aleatorio
Un número aleatorio es aquel que se obtiene al azar; es decir, que todo número tiene la misma
probabilidad de ser elegido y que la elección de uno no dependa de la elección del otro.
Los números aleatorios permiten a los modelos matemáticos representar la realidad. En general
cuando se requiere una impredecibilidad en unos determinados datos, se utilizan números
aleatorios.
En la vida cotidiana se utilizan números aleatorios en situaciones tan dispares como pueden ser los
juegos de azar, en el diseño de la caída de los copos de nieve, en una animación por ordenador, en
tests para localización de errores en chips, en la transmisión de datos desde un satélite o en las
finanzas.
Página 51
Excel proporciona la función ALEATORIO() que devuelve un número real aleatorio mayor o igual a
cero y menor que uno. La función ALEATORIO no tiene argumentos por lo que será suficiente
llamarla por su nombre seguido de paréntesis.
Es importante que recuerdes que la función ALEATORIO generará un nuevo número cada vez que
se vuelvan a calcular las fórmulas de una hoja o cuando se pulse la tecla F9.
Números aleatorios enteros
Si necesitas generar números aleatorios enteros puedes multiplicar el resultado de la función

ALEATORIO() por el número máximo que necesitas.
Por ejemplo, si quieres generar números aleatorios en Excel entre cero y cien debo multiplicar el
resultado de la función ALEATORIO por 100.
Página 52
Ahora bien, si necesitas remover los decimales del número aleatorio que acabamos de generar
puedes utilizar la función ENTERO de la siguiente manera:
Números aleatorios dentro de un rango
Para obtener números aleatorios dentro del rango [a, b] se debe utilizar la siguiente fórmula:
ALEATORIO() * (b - a) + a
La letra b simboliza el límite superior y la letra a simboliza el límite inferior. De esta manera, si
quieres obtener números aleatorios entre 150 y 200 debes utilizar la siguiente fórmula:
=ENTERO(ALEATORIO() * 50 + 150)
Observa el resultado de aplicar esta fórmula en Excel:
Es muy frecuente que los usuarios deseen generar números aleatorios en Excel dentro de un rango
establecido, para lo cual se creó la función ALEATORIO.ENTRE que devuelve un numero aleatorio
que se encontrara entre el límite inferior y límite superior del rango especificado.
Página 53
Función concatenar
Para concatenar texto puedes hacer uso del operador & para unir una o varias cadenas de texto con
el fin de generar un solo elemento de texto, o bien utilizar la función CONCATENAR, la cual nos
permite unir dos o más cadenas de texto en una misma celda, lo cual es muy útil cuando nos
encontramos manipulando bases de datos y necesitamos hacer una concatenación.
La función CONCATENAR es una función de texto que sirve para unir 2 o más cadenas de texto en
una sola. tiene una sintaxis muy sencilla donde cada argumento será un texto que se irá uniendo al
resultado final. El máximo de argumentos que podemos especificar en la función es de 255 y el único
obligatorio es el primer argumento.
Nota: CONCAT reemplaza la función CONCATENAR. Sin embargo, la función CONCATENAR seguirá
estando disponible por motivos de compatibilidad con versiones anteriores de Excel.
 Texto1 (obligatorio): El primer texto que se unirá a la cadena de texto final.

 Texto2 (opcional): El segundo texto a unir al resultado final. Todos los argumentos son
Página 54
opcionales a partir del segundo argumento.
Ejemplo de la función CONCATENAR
La función CONCATENAR nos puede ayudar en casos en los que la información está distribuida en
varias columnas y deseamos integrar la información en una sola. Por ejemplo, tengo información de
los nombres de los empleados en 3 columnas diferentes:
Para unir el nombre y los apellidos de todos los empleados en la columna D podemos seguir los
siguientes pasos.
1. En la celda D2 escribe la función CONCATENAR especificando el primer argumento:

=CONCATENAR(A2,
2. Como segundo argumento debes especificar un espacio vacío de manera que el Nombre y
el Apellido paterno permanezcan separados en la nueva cadena de texto:
=CONCATENAR(A2," ",
3. Ahora especifica el tercero y cuarto argumento que será el Apellido paterno con su
respectivo espacio:
=CONCATENAR(A2," ",B2," ",
4. Y como último paso en el quinto argumento irá el Apellido materno:

=CONCATENAR(A2," ",B2," ",C2)
La función CONCATENAR nos da el resultado esperado en la celda D2:
Página 55
Sólo resta copiar la fórmula hacia abajo para que Excel realice la concatenación de los demás
nombres.
Página 56
Practica No.2 “Registrando Mi RFC”
PROPÓSITO: Lograr que el estudiante aplique la función EXTRAE para generar

información nueva de diferentes columnas de texto.
CONOCIMIENTOS:
 Función EXTRAE
 Función MAYUSC
El Registro Federal de Contribuyentes (RFC) es una clave alfanumérica, compuesta por 13 dígitos,
que sirve para identificar como contribuyentes a las personas físicas o morales. Esto con la finalidad
de controlar el pago de impuestos al fisco.
Usualmente los dos primeros caracteres corresponden al apellido paterno, el tercero al apellido
materno -la inicial-, el cuarto al primer nombre, fecha de nacimiento en formato año, mes y día y la
homoclave asignada por el SAT. Esto para las personas físicas. (MegaFactura, 2020)
Son los últimos 3 caracteres del Registro Federal de Contribuyentes que ayudan a diferenciar a dos
personas que puedan llamarse de la misma manera o haber nacido en una misma fecha.
Esto garantiza que todos los ciudadanos del país tengan registros distintos.
En esta práctica vamos a extraer el RFC de los datos personales, no incluiremos la homoclave, pues
esta la asigna el SAT.
1. Para empezar, captura la siguiente tabla de un negocio de banquetes
Página 57
Para ajustar los títulos del renglón 1 y 2, escribes el texto en la columna A, posteriormente
seleccionas las columnas A, B, C, D y E, y presionas el botón “combinar y centrar “que se Encuentra
en la ficha Inicio.
Las celdas de la tabla ajústalas a un tamaño que consideres adecuado y aplícale Bordes todos los
bordes de la ficha inicio.
2. Extrae el RFC de cada colaborador para ello sitúate en la celda E5 y escribe la función:
=EXTRAE(A5,1,2)& EXTRAE(B5,1,1)&EXTRAE(C5,1,1)&AÑO(D5)&MES(D5)&DIA(D5)
Donde:
 =EXTRAE(A5,1,2) Obtiene las 2 primeras letras del apellido paterno (celda A5)
 & Este símbolo es de concatenación. Sirve para para unir una o varias cadenas de texto con
el fin de generar un solo elemento de texto. En esta fórmula la usamos varias veces porque
necesitamos unir varias cadenas de texto.
 EXTRAE(B5,1,1) Obtiene la primera letra del apellido materno (celda B5)
 EXTRAE (C5,1,1) Obtiene la primera letra del nombre (celda C5)
 AÑO(D5) Función que convierte un número de serie en un valor de año.

En este caso obtiene los datos de la fecha de nacimiento (celda 5)
Página 58
 MES(D5) Convierte un número de serie en un valor de mes. En este caso tambiénobtiene los
datos de la fecha de nacimiento (celda D5)
 DIA(D5) Convierte un número de serie en un valor de día del mes.
Obteniendo el díade la fecha de nacimiento (celda D5).
3. Selecciona la función de la celda E5 y arrastra hacia abajo el controlador de relleno para

que se copie y actualice el contenido del rango E6:E14
4. Ordena la lista alfabéticamente por el apellido paterno. Para ello, selecciona la tabla y
presiona el botón ordenar y filtrar de la A a la Z, el cual se encuentra en la ficha inicio.
La tabla debe quedar así:
Página 59
5. Si observas bien, hay letras en mayúsculas y otras en minúsculas. ¿Cómo las convertimos
todas a mayúsculas? Fácil, usando la función MAYUSC, la cual es una función de texto y datos. Se
usa para convertir letras minúsculas en letras mayúsculas en la celda elegida. La sintaxis de la
función MAYUSC es:
MAYUSC(texto)
Donde:
 texto es un dato de texto incluido en la celda a la que se hace referencia (OnlyOffice help
center, 2020).
En este caso, como solo vamos a convertir en mayúscula las letras del apellido paterno, así que
posiciónate en la celda E5 y aplica la función MAYUS de la siguiente manera:
=MAYUSC(EXTRAE(A5,1,2))& EXTRAE(B5,1,1)&EXTRAE(C5,1,1)&AÑO(D5)&MES(D5)&DIA(D5)
Como puedes ver, solo se aplica la función a la celda que contiene el apellido paterno (A5) y la
función extraer de esta celda está entre paréntesis, pues funciona como argumento de la función
MAYUSC. La tabla debe quedar de la siguiente forma:
6. Guarda el archivo en tu carpeta con la nomenclatura: Practica3, guion bajo, siglas de tu

nombre, grupo y turno. Ejemplo “Practica3_GEHMAM” donde, GEHM son las siglas de tu nombre,
A es el grupo y M es el turno. M para matutino y V para vespertino. Entrégalo a tu docente en
formato digital y/o impreso.
Página 60
CONCLUSIONES: Al finalizar la práctica, desarrolla las siguientes preguntas:
¿Qué aprendí?,
¿Dónde ́lo aplico en mi vida cotidiana y académica?
Página 61
LISTA DE COTEJO
Practica 3. “Registrando mi RFC”
DATOS GENERALES
Producto: Documento electrónico y/o impreso Fecha

DE MEJORA
SI NO
Respeta la estructura de la tabla indicada por el 1
1
docente.
Captura la totalidad de los datos solicitados en 2

2
la tabla.
Aplica formato a la tabla de acuerdo con lo que se 1

3
solicitó.
Obtiene correctamente el RFC de cada 2

4 colaborador, aplicando la función EXTRAE,
AÑO, MES, DIA
Ordena la lista de los colaboradores en orden 1

5
ascendente, a partir del apellido paterno.
6 Aplica correctamente la función MAYUSC en la 1

columna del RFC.
Entregó en tiempo y forma. 1
7
Realiza las conclusiones solicitadas 1

8
CALIFICACIÓN
Página 62
Actividad 1: Buscando respuestas
Instrucciones: A continuación, se enuncian una serie de características de las

funciones que acabamos de estudiar. Escribe si pertenecen a la función
EXTRAER, ALEATORIA, CONCATENAR o la palabra NINGUNO.
No. Característica Pertenece a la función

1. Esta función nos permite unir dos o más cadenas de texto
en una misma celda.
2. Esta función trabaja con datos tipo moneda.
3. Esta función no tiene argumentos.
4. Esta función es útil para juegos de azar, simulaciones,

animación por ordenador, etc.
5. Si quiero obtener de una celda, ciertas letras, solo requiero

usar la función.
6. Utilizar esta función con argumentos como fechas, genera

un error, porque las fechas son números y esta función es
de texto.
7. Su argumento es: Texto1 (obligatorio), texto 2 (opcional).
8. Esta función sirve para obtener ciertos caracteres que

pertenecen a una cadena de texto.
9. Esta función puede mostrar la parte de una fecha.
10. Esta función devuelve un número real aleatorio que será

mayor a cero, pero menor a uno.
11. El máximo de argumentos que podemos especificar en esta

función es de 255.
Página 63
12. Esta función genera números enteros sin necesidad de
utilizar otro argumento de función o fórmula.
13. Su argumento es: Texto, posición inicial del texto y número

de caracteres que se requieren en el resultado.
14. Esta función pertenece a las funciones matemáticas y

Trigonométricas.
15. Esta función generará un nuevo número cada vez que se

vuelvan a calcular las fórmulas de una hoja o cuando se
pulse la tecla F9.
16. Esta función puede incluir más de un argumento, pero a

partir del argumento 2, todo es opcional).
17. Esta función es de tipo Búsqueda y referencia.
18. Esta función nos puede ayudar en casos en los que la

información está distribuida en varias columnas y deseamos
integrar la información en una sola.
19. Esta función puede convertir los números decimales a

enteros.
20. Esta función requiere usar comillas “ “ para generar

espacios entre los textos que se van a unir en una sola celda
Página 64
Referencias
Microsoft. (2021). Función Concatenar. Soporte Office. https://support.microsoft.com/es-

es/office/funci%C3%B3n-concatenar-8f8ae884-2ca8-4f7a-b093-75d702bea31d
Microsoft. (2021). Función Extrae. Soporte Office. https://support.microsoft.com/es-

es/office/extrae-y-extraeb-funciones-extrae-y-extraeb-d5f9e25c-d7d6-472e-b568-4ecb12433028
ExcelTotal. (2021). Función Aleatorio. ExcelTotal. https://exceltotal.com/la-funcion-aleatorio-en-

excel/
M. (2019). Números aleatorios en Excel. Tutorial Excel. https://tutorialexcel.com/numeros-

aleatorios-en-excel/
Página 65
Lectura 3. Lo que un ingeniero hace
Instrucciones: Realiza la siguiente lectura, revisa a detalle la sintaxis

correspondiente.
La medida de ángulos en grados es ampliamente usada

en Ingeniería y en Física, principalmente en astronomía,
geografía, óptica, estática, la mecánica, navegación y
Topografía. El método más corriente de localizar una
estrella, o un punto en la superficie de la Tierra, es
utilizar su distancia angular en grados, minutos y
segundos a ciertos puntos o líneas de referencia fijadas.
La trigonometría es un componente esencial de las matemáticas, la ingeniería y la física. Muchos

tipos de tecnología moderna se basan en el uso de ésta.
Los ingenieros de muchas áreas tienen la necesidad de hacer uso de esta rama de las matemáticas,
por lo que es de suma importancia que desarrollen el conocimiento fundamental para el manejo de
la trigonometría.
La trigonometría según su definición es la “rama de las matemáticas que se encarga del Estudio de
las relaciones numéricas entre los elementos que forman los triángulos planos y esféricos” (Real
Academia Española, s.f, definición 1).
Página 66
En la aplicación la trigonometría plana puede usar para encontrar los ángulos de un triángulo cuando
las longitudes de los lados son conocidos, o la búsqueda de las longitudes de dos lados cuando los
ángulos y una de las longitudes de los lados son conocidos. Una vez que todas las medidas del
triángulo (estructura) son conocidas, el ingeniero puede empezar a construir y definir el alcance del
proyecto que está llevando a cabo (Morgan, A. 2018).
Funciones Trigonométricas
Una función trigonométrica, es aquella que se define por la aplicación de una razón trigonométrica
a los distintos valores de la variable independiente, que ha de estar expresada en radianes (Cornejo,
P., s.f. a).
Las razones trigonométricas de un ángulo α son las obtenidas entre los tres lados de un triángulo
rectángulo. Es decir, las comparaciones por su cociente de sus tres lados a, b y c.
Página 67
Donde:
 A, B, C: Representan los ángulos

 a, b, c: Son los lados del triangulo
Ejemplo: Si nos posicionamos en el ángulo α (A): “a” es el cateto opuesto, “b” es el cateto adyacente
y “c” es la hipotenusa.
Cabe señalar que los Grados son la unidad de medida para los Ángulos, Nos indican qué tan abierto
es un ángulo, y son un dato fundamental en la Trigonometría.
En una circunferencia, que es la abertura total, existen 360°, En el ángulo llano o semicírculo hay
180° y en el ángulo Recto que son 90°.
Pero además de los grados hay una unidad de medida de los ángulos, que son los Radianes los cuales
se definen como “el ángulo que aparece cuando la longitud del arco de la circunferencia mide lo
mismo que el radio” (Pérez, R.)
El radián no depende del del tamaño de la circunferencia y para ejecutar eficientemente algunas
funciones de Excel, es necesario convertir los grados a radianes.
Existen seis clases de funciones trigonométricas: seno y su inversa, la cosecante; coseno y su inversa,
la secante; y tangente y su inversa, la cotangente (Cornejo, P., s.f. b).
Página 68
Tabla 1: Funciones trigonométricas
Función Definición Abreviatura Fórmula
El seno de un ángulo α se
Sen
definecomo la razón entre el 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎
𝑠𝑒𝑛𝛼 = =
Seno O ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑐
cateto opuesto (a) y la
sin
hipotenusa (c).
El coseno de un ángulo α se
define como la razón entre el 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑏
𝑐𝑜𝑠𝛼 = =
Coseno cateto contiguo o cateto cos ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑐
adyacente (b) y la hipotenusa
(c).
La tangente de un ángulo α es la
tan
razón entre el cateto opuesto 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎
Tangente o 𝑡𝑎𝑛𝛼 = =
(a) y el cateto contiguo o cateto 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜𝑐𝑜𝑛𝑡𝑖𝑔𝑢𝑜 𝑏
tg.
adyacente (b).
La cosecante es la razón
trigonométrica recíproca del
seno, es decir csc α · sen α=1.
Csc
La cosecante del ángulo α de 1 ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑐
Cosecante O 𝑐𝑠𝑐𝛼 = = =
un triángulo rectángulo se 𝑠𝑒𝑛 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎
cosec.
definecomo la razón entre la
hipotenusa (c) y el cateto
opuesto (a).
Página 69
La secante es la razón
trigonométrica recíproca del
coseno, es decir sec α · cos
α=1.La secante de un ángulo α 1 ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎
𝑠𝑒𝑐𝛼 = =
𝑐𝑜𝑠𝛼 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜𝑐𝑜𝑛𝑡𝑖𝑔𝑢𝑜
Secante de untriángulo rectángulo se sec
𝑐
definecomo la razón entre la =
𝑏
hipotenusa (c) y el cateto
contiguo o cateto adyacente
(b).
La cotangente es la razón
trigonométrica recíproca de la
tangente, por lo tanto, tan α ·
cot, 1 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜𝑐𝑜𝑛𝑡𝑖𝑔𝑢𝑜
cotα=1. 𝑐𝑜𝑡𝛼 = =
𝑡𝑎𝑛𝛼 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜
Cotangente La cotangente de un ángulo α cotg o
𝑏
deun triángulo rectángulo se cotan =
𝑎
define como la razón entre
el cateto contiguo o
cateto
Cada una de estas funciones trigonométricas es posible trabajarlas en Excel, para esto existen
funciones predeterminadas que simplificarán su cálculo.
Página 70
Tabla 2: Funciones trigonométricas en Excel
Función trigonométrica en Sintaxis Ejemplo
Excel
=SIN(F4) donde F4 es la celda
Seno =SIN(número) que contiene el valor con el
cual se calculará el seno.
=COS(F4) donde F4 es la celda
Coseno =COS(número) que contiene el valor con el
=TAN(F4) donde F4 es la celda
Tangente =TAN(número) que contiene el valor con el
=CSC(F4) donde F4 es la celda
Cosecante =CSC(número) que contiene el valor con el
=SEC(F4) donde F4 es la celda
Secante =SEC(número) que contiene el valor con el
=COT(F4) donde F4 es la celda
Cotangente =COT(número) que contiene el valor con el
(Microsoft, 2021)
Al hacer uso de las funciones trigonométricas en Excel, se debe tener en cuenta que este trabaja en
radianes por lo que los resultados están expresados de la misma forma, por lo que se debe hacer la
conversión a radianes. Esto puede llevarse a cabo de las siguientes formas:
 Multiplicar la función por PI()/180
Página 71
o =COS(60*PI()/180)
 Hacer uso de la función Radianes =RADIANES de la siguiente forma:
o =COS(RADIANES(60))
Al convertir de cualquiera de las dos formas se obtendrán los resultados en grados (Microsoft, 2021).
Página 72
Practica 3 Funciones Trigonométricas
Propósito: Usa funciones trigonométricas en Excel respetando su sintaxis y

analizando los datos necesarios para su ejecución.
Conocimientos:
 Sintaxis de las funciones trigonométricas principales
 Formato de celdas
 Arrastrar formulas
Instrucciones:
Analiza detenidamente el video de canal de YouTube Silvherinformatica (2020) en el
enlace https://www.youtube.com/watch?v=0trhL2u0hkg. Con base en lo aprendido,
realiza lo siguiente:
1. Abre Excel, un libro nuevo y en la hoja 1 realiza la siguiente tabla:
Grados Radianes Seno Coseno Tangente

0 =radianes(A2) =sen(radianes( ))
45
90
135
180
225
270
315
360
2.- Con base a las fórmulas correspondientes mostradas en el video desde que inicia hasta el
minuto 3:22, Calcula Seno, Coseno y Tangente en cada una de las columnas.
Página 73
3.- Ahora en la Hoja 2 crea la siguiente tabla:
Ángulos
Seno Coseno Tangente Sen-1 Cos -1 Tan-1
0.374606593 0.927183855 0.404026226
0.573576436 0.819152044 0.700207538
0.809016994 0.587785252 1.37638192
0.874619707 0.48480962 1.804047755
0.990268069 0.14 7.115369722
0.996194698 0.087155743 11.4300523
4.- Calcula las funciones inversas para obtener los ángulos correspondientes para cada uno de los
valores de la tabla.
5.- Guarda tu Libro como PRACTICA3DIEGOAM.XLSX donde:
PRACTICA4 DIEGO 3 A M .XLSX

Nombre de la Primer Semestre Grupo Turno Extensión
practica nombre M matutino
V vespertino
Página 74
LISTA DE COTEJO
Práctica 3 “Funciones trigonométricas”
DATOS GENERALES
Producto: Funciones trigonométricas Fecha
Materia: Periodo
EACTIVO CRITERIOS A CUMPLIR VALOR CALIF OBSERVACIONES Y/O
OBTENIDO SUGERENCIAS DE MEJORA
SI NO
1 La tabla de la hoja 1 fue creada conforme 1
a las indicaciones.
2 Se aplicaron las funciones adecuadas para 1

el cálculo de seno, coseno y tangente.
3 Se hizo la conversión a radianes en cada 1
uno de los casos.
4 La sintaxis de las funciones fue escrita 1.5

correctamente.
5 La tabla de la hoja 2 fue creada conforme 1
las instrucciones.
6 Se aplicaron las funciones adecuadas para 1

el cálculo de sen-1, cos -1, tan -1.
7 La sintaxis de las funciones fue escrita 1.5
correctamente
8 Los resultados son correctos 1
9 El archivo se guardó con el nombre 1

indicado
CALIFICACIÓN
Página 75
Actividad 2: Tabla de funciones trigonométricas en Excel
Propósito: Conocer las funciones enfocadas a la trigonometría que se pueden

trabajar en Excel.
Conocimientos:
 Funciones trigonométricas
Instrucciones: Investiga en diversos medios confiables todas las funciones que estén enfocadas al
área de la trigonometría que puedas utilizar en Excel y complementa la siguiente tabla con estas,
colocando la información que se pide.
Puedes buscar en el sitio de soporte de Microsoft oficial escanea el siguiente

QR o accede a la URL: https://support.microsoft.com/es-es/office/funciones-
matem%C3%A1ticas-y-trigonom%C3%A9tricas-referencia-ee158fd6-33be-
42c9-9ae5-d635c3ae8c16
Nombre de la
Descripción Sintaxis
función en Excel
ACOS
ACOSH
Página 76
ACOT
ACOTH
ASENO
ASENOH
ACOS
ACOSH
ATAN
ATAN2
ATANH
Página 77
COS
COSH
COT
COTH
CSC
CSCH
GRADOS
RADIANES
SEC
Página 78
SECH
SENO
SENOH
TAN
TANH
Página 79
Referencias:
Microsoft. (2021). Funciones trigonométricas. Soporte de office. https://support.microsoft.com/es-

es/office/funciones-matem%C3%A1ticas-y-trigonom%C3%A9tricas-referencia-ee158fd6-33be-
42c9-9ae5-d635c3ae8c16
Cornejo, P. (s.f). Funciones trigonométricas. Boletín científico. Universidad Autónoma del Estado de
Hidalgo. https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa3/n2/m10.html#r1
Pérez, R. (s.f) ¿Qué es un RADIÁN? Geogebra. https://www.geogebra.org/m/WextNs4f
Real Academia Española. (s.f.). Trigonometría. En Diccionario de la lengua española.

https://dle.rae.es/trigonometr%C3%ADa
Morgan, A. (2018). Cómo usar la trigonometría en Ingeniería. Ciencia. Geniolandia.

https://www.geniolandia.com/13179530/como-usar-la-trigonometria-en-ingenieria
Página 80
Lectura 4. Gráficas avanzadas
Instrucciones: Lee con atención y revisa los tipos de gráficos que existen en
Excel.
En Excel, existen distintos tipos de gráficos, pero el objetivo de todos es el mismo, quien ve el
gráfico entienda de modo simple y rápido la información contenida en valores de la tabla que le
dio origen. Además de facilitar la lectura de los datos, los gráficos nos ayudan a evaluar y
comparar los distintos valores de una hoja de cálculo.
Gráficos de Dispersión (X, Y)
Los gráficos de dispersión se utilizan principalmente

para el análisis de correlación y distribución, y
ayudan a detectar anomalías o valores atípicos. Son
útiles cuando se tienen datos numéricos
emparejados y quieres ver si una variable afecta a la
otra.
Tipos de gráficos de dispersión
 Dispersión sólo con marcadores: Usaremos un gráfico dedispersión sin líneas cuando los
datos estén en un orden específico.
 Dispersión con líneas suavizadas y Dispersión con líneas suavizadas y marcadores:
compara pares de valores, conectando los datos con líneas suavizadas; puede incluir los marcadores
o no. Lo utilizaremos cuando el grafico de dispersión posea pocos puntos.
 Dispersión con líneas rectas y marcadores: funciona de la misma forma que el gráfico
Página 81
anterior, pero las conexiones serán realizadas a través de líneas rectas.
Ahora, conocerás el procedimiento para crear un gráfico de dispersión
1.- Se trabajará sobre una tabla con el historial de

temperatura de Tabasco en el Mes de mayo 2020
2.- Seleccione los datos de la tabla, vaya al grupo
Gráficos de la Ficha Insertar, despliegue el botón
dispersión y seleccione la opción Dispersión.
3.- En la hoja de cálculo verá el gráfico de Dispersión

ya creado. Los puntos representan las temperaturas
de los primeros 10 días del mes de mayo en el estado de Tabasco.
Temperatura Tabasco Mayo 2020

Día Temperatura Media (°C)
1 28
2 29
3 31
4 31
5 31
6 31
7 27
8 28
9 30
10 28
4.- Para agregar rótulos en los ejes y modificar el título seleccione el área del gráfico, haga clic
Página 82
en elsímbolo + color verde de la derecha y seleccione Títulos de ejes. Con los recuadros
seleccionados ingrese los títulos de los ejes y del gráfico. Otra forma de acceder es: 1. Seleccione
el gráfico. 2.- Ingrese a la Ficha Diseño, 3. Despliegue la opción Agregar elementos al gráfico.
5.- Para modificar el formato del gráfico haga clic sobre él y diríjase a la Ficha Diseño. En el
grupoEstilos de diseño, despliegue el menú y haga clic en el efecto que desee usar.
Gráficas combinadas
Un gráfico combinado nos permite crear un

gráfico distinto para cada serie de datos. Es así
como tendremos la posibilidad de comparar los
datos de cada serie utilizando, por ejemplo, un
gráfico debarras y uno de líneas. Pero debemos
tener en cuenta que no todos los gráficos pueden combinarsepara obtener una representación de
utilidad; cómo podemos imaginar, la unión de un gráfico de barras con uno circular nos dará una
representación poco clara y difícil de interpretar.
En primer lugar, necesitamos trabajar con dos series de datos, de manera de crear un gráfico
distintopara cada una.
Página 83
Tipos de gráficos combinados
 Columna agrupada
– columna agrupada y de
líneas – línea en eje
secundario Con o sin un eje
secundario: este gráfico
combina un gráfico de
líneas y columnas
agrupadas, en el que se
muestranalgunas series de
datos como columnas y otras como líneas en el mismo gráfico.
 Área apilada – columna agrupada: Este gráfico combina un gráfico de columnas agrupadas
y áreasapiladas, en el que se muestran algunas series de datos como áreas apiladas y otras como
columnasen el mismo gráfico.
 Combinación personalizada: Este gráfico le permite combinar los gráficos que desea
mostrar en elmismo gráfico.
Creando un gráfico combinado paso a paso
1.- En una hoja de cálculo ingrese los datos que se utilizarán para crear el gráfico combinado.
Unacolumna con los nombres de empresas y, luego, las ventas y las ganancias.
PRODUCCIÓN EMPRESARIAL
Empresa Ventas Ganancias (%)
Accumsan Sed Facilisis Company 14,535.00 1
Sit Amet Ltd 10,401.00 14
Tortor Nibh Sit Incorporated 13,986.00 4
A Odio Limited 10,894.00 8
Faucibus Orci Luctus Consulting 7,538.00 8
Dignissim Institute 11,047.00 3
Amet Corporation 7,509.00 18
Lorem Ut Ltd 6,160.00 21
Vestibulum Ut Inc. 13,211.00 2
Quis LLC 7,049.00 5
Página 84
2.- Seleccione todos los datos y vaya a la Ficha Insertar para crear un gráfico de columnas;
elijacolumna agrupada.
3.- Desde el botón Elementos de gráfico,

elija un título para el gráfico y agréguelo.
4.- Una vez creado el gráfico de

columnas, debe seleccionar la serie de
datos con la cual creará un gráfico
distinto. Haga un clic sobre las columnas
que corresponden a la serie Ventas. A
continuación, pulse el botón derecho del
mouse y, en el menú desplegable, seleccione la
opción Cambiar tipo de gráfico de series.
5.- Se abrirá la ventana Cambiar tipo de gráfico,

que muestra las clases de gráficos disponibles.
En la pestaña Todos los gráficos, busque la
categoría Columna agrupada – Línea, indique
la serie Ganancias (%) como eje secundario y pulse Aceptar.
6.- Para terminar, desde el botón Elementos de gráfico

seleccione la opción para incluir títulos de ejes, identificamos
que son 3 leyendas del cual del lado izquierdo indicaremos
VENTAS, del lado derecho GANANCIAS (%) y del lado inferior
EMPRESA (Excel 2013 avanzado, 2013)
Página 85
Ahora que ya conoces como se trabajan las gráficas avanzadas, es importante poner en práctica
tus conocimientos, realiza las actividades que a continuación se detallan, de acuerdo con lo
solicitado por tu docente.
Para reforzar tus conocimientos te invito a revisar el

siguiente video sobre Gráficos combinados en el siguiente
enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=vEPNm_85iDE
Página 86
Practica 4: Gráficas avanzadas
Propósito: Identifica y aplica el uso de Gráfico de Dispersión con sus variantes

de la Ficha Insertardel grupo de Gráficos.
Conocimientos:
 Formato de tabla
 Insertar gráfico de dispersión
 Agregar elementos del gráfico
Instrucciones: Realiza la siguiente actividad atendiendo las siguientes indicaciones
1. Ingresa a Microsoft Excel

2. Guarda tu archivo en la carpeta con la nomenclatura: Práctica, siglas de tu nombre, grupo y
turno. Ejemplo “Practica5_GEHMAM” donde GEHM son las siglas de tu nombre, A es el grupo y M
es el turno. M para matutino y V para vespertino.
3. Introduce los siguientes datos a partir de la celda A1.
4. Selecciona todas las celdas con datos y aplica bordes según se observe.
5. En la parte inferior de la ventana, dar doble clic en el nombre de Hoja1 y cambiar por el
nombre EMPRESA.
6. Selecciona los datos ingresados desde la Celda B3 hasta la Celda C12
7. Una vez seleccionada, vaya al Grupo Gráfico de la Ficha Insertar, despliegue el
botónDispersión y seleccione la opción Dispersión.
8. Agregar los rótulos en horizontal con la leyenda VENTAS y en vertical con la
Página 87
leyendaGANANCIAS (%). Posteriormente agregue como título de gráfico AÑO FISCAL 2019.
9. De clic en la gráfica y vaya al Grupo Estilos de Diseño y seleccione el Estilo 2.
10. Agrega una siguiente hoja con el nombre CUESTIONARIO e incluye las siguientes
preguntas:
a. 1.- ¿Qué es un gráfico de dispersión?
b. 2.- ¿Menciona tres tipos de gráficos de dispersión?
c. 3.- ¿En qué opción puedes quitar o agregar elementos de la gráfica?
d. 4.- ¿Dónde aplicarías la gráfica de dispersión?
11. Finalmente guarde su archivo con los cambios realizados.
Página 88
LISTA DE COTEJO
Práctica 4: Gráfica Dispersión
DATOS GENERALES
Producto: Graficas avanzadas Fecha
Materia: Hoja de cálculo aplicado Periodo

VALOR PONDERACI OBSERVACIONE S
CRITERIO INDICADORES OBTENI ÓN CALI Y/O SUGERENCIAS
DO F DE MEJORA
NO
SI
1 Respeta la estructura de la tabla 1
indicada por el docente
2 Aplica formato a la tabla de acuerdo 1
con lo que se solicitó
3 Agrega grafico de dispersión 1
4 Coloca ejes y rótulos al gráfico 1
5 Agrega leyenda al gráfico 1

6 Aplica correctamente estilos de diseño 1
al gráfico
7 Agrega Títulos al gráfico 1
8 Aplica Bordes y sombreado de acuerdo 1

con lo solicitado
9 Entregó en tiempo y forma 1
10 Realiza las conclusiones solicitadas 1
CALIFICACIÓN10
Página 89
Actividad 3: Gráficas Avanzadas
Instrucciones:
1. Con la información de la lectura anterior, completa el

siguiente cuadro comparativo de gráficas.
Ejemplo:
Núm. Tipo de gráfico Descripción Ejemplo

Se utiliza para representar conjunto de
Ejemplo Gráfico Dispersión de valores, tales como datos científicos,
(X,Y) estadísticos y financieros
Núm. Tipo de gráfico Descripción Ejemplo
Página 90
3
Nota: en caso de no contar con un dispositivo móvil, elabora tu actividad en tu cuaderno y envíala
al docente.
Página 91
Referencias
Anónimo. (2013). Excel 2013 avanzado. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina: Fox Andina.
De Anda Quintín, C., Santiago Garzón, R., & Romero Espíritu, E. R. (2019). Tecnologías de la
Información 3. N. L., Monterrey, México: LA & GO S. A de C. V.
Martín, U., González, Y., & Bacigalupe, A. (2012). Estadística descriptiva básica con Excel: funciones
y tablas dinámicas. Leioa: Departamento de Sociología 2 UPV/EHU.
Padin, L. (2010). Excel. Banfield - Lomas de Zamora, Argentina: Gradi.trucosycursos.es. (28 de

05 de 2020). Obtenido de www.trucosycursos.es:
http://trucosycursos.es/el-grafico-xy-de-dispersion-en-excel/
Microsoft Soporte (8 de 06 de 2020). Obtenido de https://support.microsoft.com/es-
es/office/presentar-los-datos-en-un-gr%c3%a1fico-de-burbuja-424d7bda-93e8-4983-9b51-
c766f3e330d9?ui=es-es&rs=es-
es&ad=es#:~:text=Un%20gr%C3%A1fico%20de%20burbujas%20es,el%20tama%C3%B1o%20de%2
0las%20burbujas.
Rox F, Emprende y aprende en digital. (26 ago 2020). Excel- Gráficos, Crea gráficos combinados
con hasta 6 datos en números y porcentajes. Estadísticos. [Video]. YouTube. Obtenido de
https://www.youtube.com/watch?v=vEPNm_85iDE.
Support.Microsoft(jun 2021) Obtenido de https://support.microsoft.com/es-es/office/presentar-

los-datos-en-un-gr%C3%A1fico-de-burbuja-424d7bda-93e8-4983-9b51-c766f3e330d9
Taller Excel (Jun 2021). Pontificia universidad católica de Chile. Tipos de gráficos disponibles.
https://guiastematicas.bibliotecas.uc.cl/c.php?g=990565&p=7855560#:~:text=%2D%20Radial%20
y%20radial%20con%20marcadores,se%20rellena%20con%20un%20color.
Tic 2 (jun 2021). Obtenido de https://sites.google.com/site/tiposdegraficas2/
Página 92
Lectura No. 5 “Tabla dinámica”
Instrucciones: Realiza la siguiente lectura subrayando las ideas

principales,al finalizar completa la actividad sugerida dependiendo de
las instrucciones de tu docente.
¿Qué es una Tabla Dinámica?

Las tablas dinámicas son una herramienta avanzada,
se utilizan para resumir, analizar, calcular, filtrar e
informar datos e información relevantes de una
manera rápida y fácil. Las tablas dinámicas, también
conocidas como tablas pivote en Excel, te permiten
“jugar” con los campos compuestos por filtros,
columnas, filas y valores dentro de una hoja de
cálculo. (Castelan, 2021)
Cuadrantes de la tabla dinámica

¿Por qué se les llama Tabla dinámica en Excel?
Es dinámica porque puedes seleccionar y ver los datos en la tabla de Excel desde distintas
perspectivas y sin alterar su contenido. Es decir, puedes modificar o diseñar la estructura de los
cuadrantes y los valores, ordenar la información cambiando la posición de los encabezados de fila y
columna de manera fácil y rápida.
¿Para qué sirven las tablas dinámicas en Excel? Estas tablas pivote en Excel han sido creadas para
apoyarte en:
 Hacer consultas de manera sencilla de grandes cantidades de datos trabajados
 Sirven para analizar datos con mayor detalle y para responder preguntas inmediatas
sobre la data trabajada.
Página 93
 Resumir datos por categorías y subcategorías
 Obtener subtotales y sumas de datos numéricos.
 Crear cálculos y fórmulas personalizadas o avanzadas.
 Expandir y contraer los niveles de datos para destacar resultados.
 Filtrar, ordenar y agrupar los grupos de datos más relevantes y darles formato de forma
condicional. (Castelan, 2021)
Crear la base para la tabla dinámica en Excel
El primer paso para crear una buena tabla dinámica es crear una tabla de datos en la cual todos los
datos tengan el formato adecuado.
•Tip: Los datos no deben tener filas o columnas vacías. Debe tener un encabezado de solo una fila.
n
_
†
.
1. Seleccione las celdas a partir de las que quiera crear una tabla dinámica y
Seleccione Insertar > Tabla dinámica. Imagen 1
2. En Seleccione los datos que desea analizar, haga clic en Seleccionar una tabla o rango.
Imagen 2
Imagen 1 Imagen 2
Página 94
3. En Tabla o rango, compruebe el rango de celdas.
4. En Elija dónde desea colocar el informe de tabla dinámica, seleccione Nueva hoja de
cálculo para colocar la tabla dinámica en una nueva hoja de cálculo u Hoja de cálculo existente y,
después, seleccione la ubicación en la que quiera que aparezca la tabla dinámica. Seleccione
Aceptar. (Microsoft, 2021).
Agregar campos a tu tabla dinámica

En una tabla dinámica se utiliza la palabra campo para referirse a una columna. Es un término
tradicional utilizado al trabajar con datos en Excel. Ejemplo: Campos = {Numero, Nombre, Sexo,
Altura, Peso, IMC, Observaciones}.
Analiza tus campos y colócalos dentro de las áreas de la Tabla dinámica acorde al informe deseado.
1. Para agregar un campo a la tabla dinámica, active la casilla del nombre del campo en el
panel Campos de tabla dinámica.
2. Para mover un campo de un área a otra, arrastre el campo al área de destino.
A continuación se muestra y explica los elemetos para organizar la tabla dinámica:
 Filtros: nos permitirá filtrar la tabla entera seleccionando uno o varios elementos de la
lista del filtro que hayamos aplicado.
 Columnas: nos permitirá organizar nuestra información por columnas (podemos
seleccionar uno o varios elementos de la colección).
 Filas: nos permite organizar nuestra información por filas (podemos seleccionar uno o
varios elementos de la colección).
Página 95
 Valores: Los campos números se agregan en esta área, es decir, son los valores de cálculo.
Podemos visualizar los valores como suma, máximo,media, contar valores. (Arranz, 2017)
Campos de tabla dinámica
En la tabla de campos de tabla dinámica podemos realizar distintas acciones las más usuales son:
 Mover al filtro del informe

 Mover a etiquetas de columnas
 Mover a etiquetas de filas
 Quitar campo
 Configuración de campo de valor
Configuración de campos de valor en la tabla dinámica
Para configurar este cuadrante, se debe hacer clic con el botón derecho sobre el campo que se
encuentra en el cuadrante “valores”.
Informe de tabla dinámica
Generado el informe de la tabla dinámica podemos ajustar o realizar cambios a la configuración del
Análisis de los datos o darle un diseño personalizado a nuestro informe. Al crear el informe, tenemos
acceso a dos nuevas pestañas en la cinta de opciones. Estas son las herramientas de la tabla
dinámica. (Arranz, 2017).
Página 96
-Análisis de la tabla dinámica
-Diseño
Página 97
Práctica 5 “Tablas dinámicas”
Propósito:
Identifica y utiliza el comando Filtro y Tabla dinámica para analizar datos del IMC
en los estudiantes de un grupo y compara los patrones y tendencias en ellos.
Conocimientos:
 Filtros
 Tablas dinámicas
Antes de realizar tu práctica, revisa el video “Crea una

tabla dinámica en Excel” en el siguiente enlace o lee el
código QR https://www.microsoft.com/es-
es/videoplayer/embed/RWfyQD?pid=ocpVideo0-
innerdiv-
Instrucciones:
1.- Elabora la tabla con los datos que se muestran a continuación:
Página 98
2.- Selecciona el rango de celdas A1:G16, haz clic en Insertar/Tablas/Tabla dinámica.
Aparecerá el siguiente cuadro de diálogo:
Haz clic en el botón de la derecha en la opción Tabla o rango para seleccionar el rango de celdas,
por default aparecerá Tabla1, da clic en aceptar.
3.- De lado derecho de la ventana aparecerá un cuadro de control en el que se seleccionarán los
campos: Número, Nombre, Altura, Peso, Altura, I.M.C., Observaciones.
Página 99
4.- Cierra el cuadro de diálogo de la derecha.
Página 100
LISTA DE COTEJO
Práctica 5. Tablas dinámicas. IMC.
DATOS GENERALES
Producto: Tabla dinámica Fecha:
Materia: Periodo:
VALOR PONDERACIÓN
OBSERVACIONES Y/O
CRITERIO INDICADORES OBTENIDO CALIF
SI NO
Utiliza la hoja de cálculo manipulando 2
1 datos y funciones para la obtención de
información.
Sigue las instrucciones de la práctica y 2
2 ejecuta de manera correcta los datos
en
el ejercicio.
Utiliza los campos de la tabla dinámica, 2
3 configurando la acción, mover a
etiqueta
de filas y campos de valor.
2
La tabla dinámica visualiza los datos de
4
las personas por peso, altura e IMC.
El estilo de diseño elegido para mostrar 1

5 el informe de la tabla dinámica es
atractivo.
Muestra empeño e interés en su 1
6
realización.
CALIFICACIÓN
10
Página 101
Actividad 4 “Mapa conceptual de Tablas dinámicas”
Evidencia: Mapa conceptual de “Tablas dinámicas”
Instrucciones: En binas completa el siguiente mapa conceptual, de acuerdo con la lectura No.6 de Tablas dinámicas.
Página 102
Referencias
Arranz, Q. (2017). Curso de Excel Avanzado. excelyvba. https://excelyvba.com/tutorial-tablasdinamicas/
Microsoft (2021). Crear una tabla dinámica para analizar datos de una hoja de cálculo. SupportOficce.
https://support.microsoft.com/es-es/office/crear-una-tabla-din%C3%A1mica-para-analizar-datos-de-
una-hoja-de-c%C3%A1lculo-a9a84538-bfe9-40a9-a8e9-f99134456576
Castelan, J. (2021, 25 de mayo). ¿Para qué sirven las tablas dinámicas en Excel?. Crehana.
https://www.crehana.com/mx/blog/marketing-digital/que-son-las-tablas-dinamicas-y-como-usarlas-en-
mi-estrategia/
Página 103
Lectura No. 6 “Macros”
Introducción a Macros
Una macro es una acción o un conjunto de acciones que se puede ejecutar todas las veces que desee.
Cuando se crea una macro, se graban los clics del ratón y las pulsaciones de las teclas. Después de crear
una macro, puede modificarla para realizar cambios menores en su funcionamiento.
Antes de iniciar en el mundo de las Macros en Microsoft Excel, primero activaremos la pestaña
programador.
1. En la pestaña Archivo, vaya a Opciones> Personalizar cinta de opciones.

2. En Personalizar la cinta de opciones y Pestañas principales, active la casilla Programador.
Página 104
En otras versiones de Microsoft Excel, también puede encontrar la pestaña de Programador con el nombre
de Desarrollador.
Grabar una macro
Grabar una macro en Excel, es grabar todos los pasos que vamos haciendo en la hoja de cálculo para
después poder repetirlos a través de una acción automática, al hacer clic en un botón.
Es importante saber que, al grabar una macro, la grabadora de macros captura todos los movimientos
que haga. Así que, si cometes un error en la secuencia de pasos, (por ejemplo, haciendo clic en un botón
en el que no quería hacer clic), la grabadora de macros lo grabará.
Hay algunos puntos útiles que te interesa saber sobre las macros:
Al grabar una macro para llevar a cabo una serie de tareas en un rango de Excel, la macro solo se ejecutará
en las celdas del rango. Así, si ha agregado otra fila al rango, la macro no ejecutará el proceso en la fila
nueva, sino solo en las celdas del rango.
Si ha planeado grabar un proceso largo de tareas, plantéese tener macros relevantes más pequeñas en
lugar de tener una macro larga.
No es necesario que solo las tareas de Excel se puedan grabar en una macro. El proceso de macros puede
extenderse a otras Office y a cualquier otra aplicación compatible con Visual Basic (VBA). Por ejemplo,
puede grabar una macro en la que primero actualice una tabla en Excel y, después, abrir Outlook para
enviarla por correo electrónico a una dirección de correo electrónico.
Pasos para grabar una macro
1.- Para “Grabar Macro”, debemos ubicarnos en la pestaña Programador y/o desarrollador y dar clic en
el botón Grabar macro.
Página 105
2.- En el cuadro Nombre de la macro, escriba un nombre para la macro. Cree un nombre lo más descriptivo
posible para que pueda encontrarlo rápidamente si crea más de una macro.
Nota: El primer carácter del nombre de la macro debe ser una letra. Los caracteres posteriores pueden ser
letras, números o caracteres de subrayado. No puede usar espacios en un nombre de macro; puede usar
un carácter de subrayado para separar palabras. Si utiliza un nombre de macro que también es una
referencia de celda, puede aparecer un mensaje de error que indica que el nombre de la macro no es
válido.
3.- Si quiere asignar un método abreviado de teclado para ejecutar la macro, en el cuadro Tecla de método
abreviado, escriba cualquier letra (valen tanto mayúsculas como minúsculas) que quiera usar. Es mejor
usar las combinaciones de teclas Ctrl + Mayús (mayúscula), ya que la combinación de teclas de la macro
invalidará cualquier tecla de método abreviado predeterminado equivalente de Excel mientras esté
abierto el libro que contiene la macro. Por ejemplo, si usa Ctrl+Z (deshacer), perderá la posibilidad de
deshacer en esa instancia de Excel.
4.- En la lista Guardar macro en, seleccione la ubicación en la que quiera guardar la macro.
Página 106
5.- Por lo general, puede guardar la macro en la ubicación Este libro, pero si quiere que la macro esté
disponible siempre que use Excel, seleccione libro de macros personal. Si selecciona Libro de macros
personal, Excel creará un libro de macros personal oculto (Personal.xlsb), si aún no existe, y guardará en
él la macro.
6.- En el cuadro Descripción, de manera opcional, escriba una descripción breve de la función del
calendario.
7.- Aunque el campo de descripción es opcional, se recomienda que escriba una descripción. Intente
también indicar una descripción apropiada con información que pueda ser útil para usted o para otros
usuarios que vayan a ejecutar la macro. Si crea una gran cantidad de macros, la descripción le puede
ayudar a identificar rápidamente qué macro hace qué; de lo contrario, tendrá que ir probando.
1. Haga clic en Aceptar para iniciar la grabación.

2. Realice las acciones que desee grabar.
8.- En la pestaña Programador, en el grupo Código, haga clic en Detener grabación .
-O BIEN-
Presione Alt+T+M+R.
Trabajar con macros grabadas en Excel
En la pestaña Programador, haga clic en Macros para ver las macros asociadas a un libro. O bien
presione Alt+F8. Se abrirá el cuadro de diálogo Macro.
Página 107
Precaución: Las macros no se pueden deshacer. Antes de ejecutar por primera vez una macro grabada,
asegúrese de haber guardado el libro en la ubicación en la que quiere ejecutar la macro o, mejor aún,
trabaje con una copia del libro para evitar que se produzcan cambios no deseados. Si ejecuta una macro y
no hace lo que quiere, puede cerrar el libro sin guardarlo.
Aquí tiene más información sobre cómo trabajar con macros en Excel.
Tarea Descripción
Cambiar la Lea la información específica sobre la configuración de seguridad
configuración de disponible para las macros, así como su significado.
seguridad de macros
en Excel
Ejecutar una macro Hay numerosos métodos para ejecutar una macro, por ejemplo,
usando una tecla de método abreviado, un objeto de gráfico, la barra
de herramientas de acceso rápido, un botón, o incluso al abrir un libro.
Modificar una macro Use el Editor de Visual Basic para editar las macros adjuntadas a un
libro.
Copiar un módulo de Si un libro contiene una macro de VBA que quiere usar en otro lugar,
una macro en otro puede copiar el módulo que contiene esa macro en otro libro abierto
libro mediante el Editor de Microsoft Visual Basic.
Asignar una macro a En una hoja de cálculo, haga clic con el botón derecho en el objeto,
un objeto, forma o gráfico, forma o el elemento al que desea asignar una macro existente
gráfico y, a continuación, haga clic en Asignar macro.
En el cuadro Asignar macro, haga clic en la macro que quiere asignar.
Asignar una macro a Puede asignar una macro a un icono de gráfico y agregarlo a la barra
un botón de herramientas de acceso rápido o a la cinta.
Asignar una macro a Puede asignar macros a formularios y a controles ActiveX en una hoja
un control en una hoja de cálculo.
de cálculo
Página 108
Habilitar o deshabilitar Aprenda a habilitar o deshabilitar macros en archivos de Office.
macros en archivos de
Office
Abrir el Editor de Presione Alt+F11
Visual Basic
A continuación, se te recomienda consultar los siguientes links.
Descripción URL QR
Automatizar tareas https://support.microsoft.com/es-
con la grabadora de es/office/automatizar-tareas-con-la-grabadora-de-
macros - Soporte de macros-974ef220-f716-4e01-b015-3ea70e64937b
Office
(microsoft.com)
Introducción a VBA https://docs.microsoft.com/en-us/previous-

en Excel 2010 | versions/office/developer/office-
Documentos de 2010/ee814737(v=office.14)?redirectedfrom=MSDN
Microsoft
Macros desde CERO - https://www.youtube.com/watch?v=7y-

Temixa pmsHBBDY
Creación de Macro https://www.youtube.com/watch?v=s2W7l6Pd0PQ

en Excel paso a paso
desde cero, macros
en excel
[FUNCIONA]
Página 109
Practica No. 6 “Aplicando bordes con Macros”
Propósito: El estudiante, será capaz de automatizar tareas de uso más frecuente en una
hoja de cálculo.
Conocimientos:
 Pestaña programador
 Grabar macro
 Ejecutar macro
Instrucciones: Analiza el video de Rojas(2020) en su canal de youtube en el siguiente

enlace o escanea el código QR para acceder:
https://www.youtube.com/watch?v=7y-pmsHBBDY).
Con base en lo anterior realiza la siguiente actividad paso a paso, creando 3 macros
en el mismo libro de Excel y aplica los bordes a cada bloque de texto a través de las siguientes macros.
1.- Abre un libro en blanco del programa Excel

2.- Activa la pestaña programador y/o desarrollador- personalizar cinta de opciones, activar la casilla de
programador y aceptar.
3.- Captura en el libro nuevo, un texto y Cópialo 4 veces para hacer el ejemplo de la macro.
4.- Ubica el cursor en la primera celda que contiene texto.
5.- Activa el botón grabar macro.
6.- Asígnale el nombre de Macro1
7.- Selecciona el primer bloque, en el grupo de fuente, elije la herramienta formato y aplica todos los
bordes al texto.
8.- Dar clic en el botón desarrollador y detener la grabación de la macro.
9.- Dar clic a la herramienta Visual Basic
10.- Elimina el rango de se sugiere en el tutorial de apoyo (Range("A4:B6").Select)
11.- Cierra la ventana de Visual Basic
12.- Ejecuta la macro, en los siguientes bloques de texto.
Página 110
13.- Repite los mismos pasos creando la Macro2 y Macro3 en la misma hoja de Excel hasta completar el
ejercicio.
Para finalizar, Inserta un botón de control y asociado con la macro 3 e Inserta una autoforma, y asociada
con la macro 3 y obtendrás un resultado como el siguiente:
Página 111
LISTA DE COTEJO
Práctica 6 Aplicando bordes con macros
DATOS GENERALES
Producto: Aplicando bordes con macro Fecha:
Materia: Periodo:
VALOR PONDERACIÓN
OBSERVACIONES Y/O
SI NO
Utiliza la hoja de cálculo para manipular 1
1 texto.
Activa le pestaña programador y/o 1

desarrollador de manera correcta.
2
Sigue las instrucciones de la práctica y 1
3
ejecuta de manera correcta las sintaxis
Ejecuta la macro y sigue una acción de 2
4
pasos específicos en su elaboración.
La información contenida en la macro 2
5
resuelve el problema ejemplificado.
La macro se visualiza de acuerdo con 1
6
el ejemplo proporcionado.
realización.
Es comprometido (a) y puntual en la 1
entrega de la práctica.
CALIFICACION
Página 112
Actividad No. 5 “Sopa de letras macros”
Instrucciones: Realiza el análisis de la lectura No. 7, macros, subraya las ideas

principales y posteriormente contesta la sopa de letras siguiente
A S T L R E D A S T H I G A G
P P Y G R E P E T I R S R R R
G R A A E A R J O L E D A I E
T O M C G B O E P F F B B M I
Y G E A R G G C Y G A R A T E
K R R T C R D V H R Y L C S L
L A T A U R R A M A J H I H I
M M Y R P O O A M R L G O A M
O A H D H T C R E A I T N R I
V D K E I R T N T C M Y O T N
B O J T 0 A E M R U N G P I A
U R L U S T U N A S O D Y E R
T A E J E C U T A R P M K A R
S D N D E S Y E S I Q N L N O
U Z M S U Y V W V T R V M O U
 Macro  Detener
 Grabar macro  Eliminar
 Ejecutar  Repetir
 Programador  Grabación
Página 113
Nombre de la Módulo
Guía didáctica del estudiante
Referencia
Excel Avanzado (2020). Curso de Excel Avanzado.

https://www.excel-avanzado.com/29732/como-se-graba-una-macro.html
Arranz, Q. (2017). Curso de Excel Avanzado.

https://excelyvba.com/curso-de-excel-avanzado/#Clase_5_Macros_deExcel
Microsoft. (2020). Automatizar tareas con la grabadora de Macros.

https://support.office.com/es-es/article/automatizar-tareas-con-la-grabadora-de-macros-
974ef220-f716-4e01-b015-3ea70e64937b
Nombre del bloque

Página 114
Hoja de Cálculo Aplicado
SITUACIÓN DIDÁCTICA “COME SANO”
Instrucciones: Realicen la siguiente lectura en forma grupal y posteriormente,

intégrense en equipos de cinco personas, para llevar a cabo el proyecto
transversal.
Existe un incremento importante de personas que sufren sobrepeso y obesidad, a nivel mundial,
México ocupa el primer lugar en obesidad infantil, y hoy el primer lugar en obesidad en adultos.
Esta situación ha acrecentado la presencia de diabetes infantil, la hipertensión en adultos y los
infartos. La causa fundamental del sobrepeso y la obesidad es un desequilibrio energético entre
calorías consumidas y gastadas.
En los estudiantes es común la comida chatarra, y el consumo de bebidas carbonatadas, así como
el escaso acondicionamiento físico sustituido por la utilización de los juegos electrónicos que
inducen al sedentarismo. El incremento en su peso, haciéndolos obesos en muchos casos, también
ha traído consecuencias en el plano emocional, pues baja su estima y generalmente son presa del
bullying, esta situación arrastra al estudiante a aumentar su probabilidad de bajar su rendimiento
escolar y sobre todo al riesgo de presentar enfermedades que los pueden llevar a perder la vida.
Al mismo tiempo, la percepción corporal y su insatisfacción se relacionan con las conductas

alimentarias de riesgo, pudiendo desarrollar trastornos como bulimia nerviosa, anorexia nerviosa o
atracones de comida. Entonces ¿Cuál es la medida exacta? ¿Cómo sabemos si estamos en el peso
ideal, bajo peso o sobre peso?... una de las formas en las cuales podemos averiguarlo es mediante
el cálculo del índice de masa corporal, el cual se detalla a continuación.
Nombre del bloque

Página 115
Índice de masa corporal (IMC)

¿Qué es?
El índice de masa corporal (IMC) es un método

utilizado para estimar la cantidad de grasa
corporal que tiene una persona, y determinar
por tanto si el peso está dentro del rango
normal, o por el contrario, se tiene sobrepeso o
delgadez. Para ello, se pone en relación la
estatura y el peso actual del individuo. Esta
fórmula matemática fue ideada por el
estadístico belga Adolphe Quetelet, por lo que
también se conoce como índice de Quetelet o
Body Mass Index (BMI).
Actualmente, esta fórmula está cayendo en desuso porque se está viendo que el IMC no hace
diferencia entre la grasa corporal y la muscular, lo que hace que no sea muy exacto. “Un deportista
o un culturista van a tener siempre un sobrepeso si tenemos en cuenta su peso respecto a la altura,
pero no tienen los problemas de salud que tiene una persona obesa. Esta última tiene problemas
debido a la cantidad de grasa que tienen, no por el peso”, explica Carmen Escalada, nutricionista del
Instituto Médico Europeo de la Obesidad (IMEO). La cantidad de grasa marca mejor nuestro estado
de salud.
Busca la línea que corresponde a tu peso y altura y ve cuál es tu clasificación de acuerdo con el índice
de masa corporal.
Nombre del bloque

Página 116
¿Cómo se calcula?
El IMC es una fórmula que se calcula dividiendo el peso, expresado siempre en Kg, entre la altura,
siempre en metros al cuadrado. Una cosa importante que destaca la nutricionista es que no se
pueden aplicar los mismos valores en niños y adolescentes que en adultos. “Para calcular el IMC en
niños se utilizan los percentiles. Estos son una media en los que se establece el peso del niño y se le
relaciona con sus iguales de edad y sexo, dentro de la misma área; y si está en la media, tiene un
peso adecuado; si está por encima, habría un percentil alto, por lo que tendrían obesidad, y si está
por debajo, se calificaría como un bajo peso”, indica Escalada.
Para la mayoría de los adultos, un IMC ideal está en el rango de 18,5 a 24,9.
Esta tabla te indica tu estado físico en función de tu IMC.
Fuente: https://cuidateplus.marca.com/alimentacion/diccionario/indice-masa-corporal-imc.html
Nombre del bloque

Página 117
EVIDENCIA “COME SANO”
Instrucciones:
1. Intégrense en equipos de 5 personas.
2. Se va a tomar una muestra de talla y peso de la comunidad estudiantil. Para ello, el docente va a
distribuir que grupos estarán a cargo de cada equipo de trabajo, y la cantidad de estudiantes a los
cuales les tomarán las medidas. Necesitas una báscula y una cinta métrica para llevar a cabo esta
actividad.
3. Una vez que sepan qué grado y grupo les tocó medir, buscarán un espacio para obtener la
información requerida. Apóyate en un formato como el siguiente:
PROYECTO “COME SANO”

GRADO: GRUPO: RESPONSABLE:
SEXO
NUM. NOMBRE TALLA PESO
(F o M)
…
…
…
N.
4. Ingresa a Excel y
captura los datos que
obtuviste en una tabla
como la siguiente:
Nombre del bloque

Página 118
No es necesario capturar los nombres de tus compañeros, ya que solo se solicita para control interno
y no caer en repetición de datos.
5. Una vez capturado los datos y que le hayas dado formato a la tabla, vamos a proceder a calcular
el I.M.C. , Para ello sitúate en la celda E2 y escribe la fórmula:
=D2/(C2*C2)
Donde:
D2  Es el peso (expresado en kilogramos)
C2  Es la altura (expresada en metros) elevada al cuadrado. Ejemplo
Presiona el controlador de relleno hacia abajo para obtener el IMC de todos los datos recabados
6. A partir de este resultado, vamos a definir si la persona padece:
A. Obesidad mórbida (si el IMC es mayor a 40)

B. Obesidad leve a moderada (si el IMC es mayor a 30)
C. Sobre peso (si el IMC es mayor a 25)
D. Peso normal (si el IMC es mayor o igual que 20) o
E. Peso menor que el normal (si el IMC es menor que 20, lo cual también es riesgoso)
Para ello, vamos a utilizar la función SI ANIDADA. Sitúate en la celda F2 y escribe:
=SI(E2>40,"CUIDADO, OBESIDAD MORBIDA",SI(E2>30,"OBESIDAD

LEVE A MODERADA",SI(E2>25,"SOBREPESO",SI(E2>=20,"PESO
NORMAL",SI(E2<20,"ALERTA, PESO MENOR QUE EL NORMAL")))))
Revisa bien que al final de la función hay varios paréntesis, cada uno corresponde a la función
anidada (uno por cada color que ejemplifica el alcance de la función)
Esto quiere decir, que Excel va a desplegar el mensaje, dependiendo del IMC que obtenga la
persona.
Nombre del bloque

Página 119
7. Una vez que la función se ejecuta correctamente. Selecciona el controlador de relleno y arrastra
hacia abajo hasta completar la tabla, según el número de estudiantes de los cuales tomaste los
datos.
8. Aplica formato a la tabla de manera que se vea estética.
9. Cambia el nombre de etiqueta de la hoja en la cual estas trabajando y coloca “CONCENTRADO” a

continuación, en una hoja nueva, elabora otra tabla con los siguientes datos:
10. Utiliza la función CONTAR.SI y las referencias 3D para conocer cuántas personas entran en cada
categoría. Guíate del siguiente ejemplo:
Toma en consideración lo siguiente al momento de escribir tus funciones:
 La función Contar.Si será la misma para cada renglón de tu tabla.

 La referencia 3D es el nombre de la hoja anterior. En este caso sigue siendo “concentrado”
 El rango está definido por la cantidad de datos que te asignó tu docente. En este ejemplo es
el rango E2:E157 porque tomaron las medidas de 156 estudiantes, en tu caso varia.
 El criterio o condición va a variar según el dato que estemos buscando:
PERSONAS QUE SE ENCUENTRAN Criterio

Debajo de su peso normal <20
Peso normal >=20
Nombre del bloque

Página 120
PERSONAS QUE SE ENCUENTRAN Criterio

Sobrepeso >25
Obesidad leve o moderada >30
Obesidad mórbida >40
11. Una vez que tu tabla está libre de errores, selecciónala e inserta una gráfica circular para
visualizar de una mejor manera los datos obtenidos. (Ficha insertargráficosgráfico circular
12. Mueve la gráfica a una hoja nueva, seleccionándola y posteriormente clic en la opción mover
gráficohoja nueva de la ficha Diseño.
13. Guarda el archivo en tu carpeta con la nomenclatura: ComeSano, guion bajo, siglas del nombre
de uno de los integrantes del equipo, grupo y turno. Ejemplo “ComeSano_GEHMAM” donde, GEHM
son las siglas del nombre, A es el grupo y M es el turno. M para matutino y V para vespertino.
Entrégalo a tu docente en formato digital.
14. Abre Word y escribe como título “COME SANO. INTERPRETACION DE LA INFORMACIÓN”. Van a
redactar en una cuartilla los resultados obtenidos en tu investigación de talla y peso.
a) A qué grado y grupo le tomaron las medidas.

b) A cuántos Estudiantes les tomaron las medidas de talla y peso
c) Resultados encontrados: ¿Qué abunda más? Personas con obesidad mórbida, peso normal,
bajo peso, ¿etc?
d) Que deduces a partir de los resultados obtenidos
e) Menciona 5 propuestas para que en la comunidad estudiantil que investigaste alcance a
estar en el peso normal.
f) Conclusiones: ¿Qué aprendí?, ¿Dónde ́ lo aplico en mi vida cotidiana y académica?
15. Guarda el archivo en tu carpeta con la nomenclatura: InterpretaciónComeSano, guion bajo,

siglas del nombre de uno de los integrantes del equipo, grupo y turno. Ejemplo
“InterpretaciónComeSano_GEHMAM” donde, GEHM son las siglas del nombre, A es el grupo y M
es el turno. M para matutino y V para vespertino.
15. Elabora en Word una hoja de presentación que contenga: Logotipo del COBATAB, nombre de la
escuela, nombre de la capacitación, nombre del módulo, nombre del docente, nombre completo de
los integrantes del equipo, grado, grupo y fecha de entrega.
16. Imprime y ordena tus documentos de la siguiente forma: la hoja de presentación, Tabla del
concentrado de la información, gráfica e interpretación de la información, la hoja (borrador) donde
recabaste los datos así como la lista de cotejo.
17. Entrega al docente tu proyecto y espera tu turno para socializar con tus compañeros tus
hallazgos.
Nombre del bloque

Página 121
LISTA DE COTEJO
Actividad: Proyecto transversal COME SANO
DATOS GENERALES
Producto: Documento electrónico y/o impreso Fecha

DE MEJORA
SI NO
Respeta la estructura de la tabla indicada por el 1
1 docente, aplicando el formato de acuerdo a lo
que se solicitó
Recaba los datos de los compañeros que se le 1
2 asignaron y presenta la hoja de datos como
evidencia
1
3 Captura la totalidad de datos solicitados
Aplica correctamente la fórmula para calcular 1
4
IMC
Aplica correctamente las funciones SI ANIDADA 1
5
Y BUSCAR.SI en las celdas respectivas
Crea la gráfica circular ; y la mueve a una hoja 1
6
nueva
Elabora el escrito “Interpretación de la 1
7 información” redactando sus conclusiones
sobre los resultados obtenidos
Trabaja eficientemente en equipo 1
8
Socializa los hallazgos encontrados en su 1
9
investigación
Entregó en tiempo y forma 1
10
CALIFICACIÓN
Nombre del bloque

Página 122
EVALUACIÓN FINAL
Nombre: Grupo:
Número de aciertos:
Instrucciones: Subraya la respuesta correcta.
1.- En este tipo de referencia si se cambia la posición de la celda que contiene la fórmula, la
referencia permanece invariable. Si se copia la fórmula en filas o columnas, la referencia no se
ajusta.
Referencia Relativa Referencia Absoluta Referencia Mixta
2.- Son aquellos que expresan una proporción, es decir, expresan una parte de un total
Porcentajes Proporciones 45%
3.- Es el procedimiento para obtener el IVA en Excel.

a) 1. Ingresar el precio del b) 1. Ingresar el precio del c) 1. Ingresar el precio del
producto o servicio en A1, esta producto o servicio en una producto o servicio en una
celda que Excel tiene en celda. celda.
específico para obtener el IVA. 2. Multiplicar el valor de las 2. Ingresar la tasa del IVA en
2. Ingresar la tasa del IVA en celdas anteriores para obtener otra celda en forma de
otra celda en forma de el importe del IVA, es decir, el porcentaje.
porcentaje. porcentaje 3. Multiplicar el valor de las
3. Multiplicar el valor de las 4. Para obtener el importe celdas anteriores para obtener
celdas anteriores para obtener total deberás sumar las celdas el importe del IVA, es decir, el
el importe del IVA, es decir, el que contienen el precio y el porcentaje
porcentaje IVA. 4. Para obtener el importe
4. Para obtener el importe total deberás sumar las celdas
total deberás sumar las celdas que contienen el precio y el
que contienen el precio y el IVA.
IVA.
4.- Al hablar de impuestos como el IVA, que son un porcentaje tributario en alguna transacción
de dinero, el resultado se:
Nombre del bloque

Página 123
Suma al monto. Se descuenta del monto. El porcentaje queda solo sin

abonar o descontar.
5.-Es un ejemplo de referencia mixta

$1A$ $A$1 $A1
6.- Si deseo saber cuánto pagaré por un celular cuyo monto se encuentra en la celda A5, y el
porcentaje de IVA en la celda A6, cual sería la operación para obtener el precio total a pagar.
=A5*A6-A5 =A5+(A5*A6) =A5-(A5*A6)
7.- Es una fórmula predefinida por Excel (o por el usuario) que opera con uno o más valores y
devuelve un resultado que aparecerá directamente en la celda o será utilizado para calcular la
fórmula que la contiene.
Función Criterio Referencia
8.- Al introducir una fórmula manualmente podemos cometer un error sintáctico, lo que
provocaría que apareciese en la celda un error, Excel nos proporciona una herramienta para
identificar donde hemos fallado, esta herramienta es:
Controlar errores en Rastrear error Comprobación de errores
funciones
9.- Es aquella función que nos permite buscar un valor dentro de un rango de celdas y como
resultado nos devolverá el valor correspondiente del rango de resultados que especifiquemos. Se
puede utilizar en forma vectorial o en forma matricial
Buscar Hallar Buscando
10.- Función que nos ayuda a separar caracteres que pertenecen a una cadena de texto. Lo único
que debemos proporcionar es el número de caracteres que deseamos obtener y su punto de
inicio dentro de la cadena de texto
Buscar Extraer Extrae
11.- En este tipo de referencia hay una referencia que cambia y otra que permanece invariable
12.- Es una función que se utiliza para sumar los valores de un intervalo que cumplen los criterios
específicos:
Sumar.Si Suma.Si Sumas.Si
13.- Es un ejemplo de porcentaje.

90% de los lectores en el País 7/10 es 70 % 45%
son mayores de 15 años
Nombre del bloque

Página 124
14.- Cual es el símbolo que podemos utilizar para unir dos o más cadenas de texto.
& Concatenar +
15.- Es la sintaxis correcta de la función Concatenar:

=CONCATENAR(A2,B2,C2) =CONCATENAR(A2," ",B2," =CONCATENAR(A2&B2&C2)
",C2)
16.- Selecciona las funciones correctas de acuerdo con la fusión que realizan:
Esta función nos permite unir dos o más cadenas de texto en una misma celda.
Esta función no tiene argumentos.
Esta función sirve para obtener ciertos caracteres que pertenecen a una cadena de texto
Concatenar, Hora, extraer Extraer, concatenar, Extraer, concatenar, ramdom
aleatorio
17.- Qué se obtiene de esta fórmula: =TAN(B2)

La tangente de una celda Una función trigonométrica El cateto opuesto de la
tangente de una celda.
18.- Son ejemplos de algunas funciones Trigonométricas

ESBLANCO, ESERR, MEDIA.ARMO, MAX, MIN, ABS, ALEATORIO, COMBINAT.
ESLOGICO, ESNOTEXTO, MEDIANA, MODA, COS, ENTERO, EXP, FACT,
ESTEXTO, ESNUMERO, TIPO. PROMEDIO NUMERO.ROMANO, PI,
POTENCIA, PRODUCTO, RAIZ
19.- Es el tipo de referencia donde se basa en la posición referente de la celda que contiene la
fórmula y de la celda a la que hace relación. Si cambia la posición de la celda que contiene la
fórmula, cambia la referencia.
20.- Es la sintaxis correcta de la función sumar.si:

=Suma.Si (B2: B25, ">5") Sumar.Si (B2: B25, ">5") =Sumar.Si (B2: B25, ">5")
21.- Es la manera más rápida de organizar información sin tener que usar ni una sola función,
simplemente organizando los datos en una tabla de manera visual
Tablas dinámicas Graficas inteligentes Formulas avanzadas
22.- Son los elementos de una tabla dinámica

Filtros de reporte, Columnas, Filtros de reporte, Columnas, Filtros de reporte, Columnas,
Valores. Filas, Valores. Filas, Valores, Criterio
Nombre del bloque

Página 125
23.- Se utiliza para resumir, analizar, explorar y presentar datos de una base de datos, donde se
maneja grandes volúmenes de información, se necesita definir el origen de los datos, organizar
los campos en la lista de campos de la tabla dinámica y elegir el diseño apropiado según las
necesidades que se tenga.
Informe de la tabla dinámica, Análisis de la tabla dinámica. Presentación de los datos de la
tabla dinámica.
24.- Es una acción o un conjunto de acciones que se puede ejecutar todas las veces que desee, si
hay tareas de Microsoft Excel que realizas reiteradamente.
Proceso Tabla dinámica. Macro
25.- Para grabar una macro lo primero que debes de verificar es que esta opción está habilitada:
Programador Tabla dinámica. Macro
Nombre del bloque

Página 126
Nombre del bloque

Página 127
Practica de reforzamiento Tablas dinámicas “Exportación de máquina

agrícola”
INSTRUCCIONES: Realiza la siguiente actividad atendiendo las indicaciones:
1. Abre Excel
2. Introduce los datos como se muestra en la siguiente imagen:
3. Selecciona el rango A1:F17

4. Haz click en el botón Tabla dinámica de la pestaña insertar.
5. La opción selecciona una tabla o rango debería estar marcada con el rango
Hoja1!$A$1:$F$17 en la caja de texto.
6. Marcar nueva hoja de cálculo y pulsa en aceptar.
7. Se abrirá el panel lateral de campos de tabla dinámica.
8. Arrastra el campo MAQUINA a etiquetas de fila.
9. Arrastra el campo CANTIDAD a etiquetas de valores.
10. A continuación, se mostrará en la tabla dinámica la cantidad total de máquinas exportadas.
11. Si nos interesa saber solamente el dato de cuantas fertilizadoras y sembradoras se
exportaron, junto con su total, tenemos un comando de filtrado en la parte superior y así
obtenemos la siguiente tabla, luego de aplicar el filtro.
12. Ahora queremos en la siguiente tabla saber el detalle de las maquinas fertilizadoras y
sembradoras que fueron exportadas y por cual vendedor. En este caso tendremos que
arrastrar el campo VENDEDOR a etiqueta de fila.
13. Ahora queremos que se muestre todas las maquinas exportadoras vendidas por los
vendedores, para ello nos situamos en rotulo de fila y ella aparece un nuevo botón, el botón
VENDEDOR, lo procedemos arrastrar a rotulo de columnas.
14. Después en etiquetas de fila aplicamos un filtro a MAQUINA, seleccionando todas las
casillas y pulsar aceptar, seguidamente en la siguiente tabla se mostrarán todas las
maquinas exportadoras que fueron vendidas por los vendedores.
15. Ahora desde la pestaña Diseño modifica el aspecto de tu tabla a tu gusto.
Nombre del bloque

Página 128
16. Guarda el libro de Excel con la nomenclatura: PracticaRTD, siglas de tu nombre, grupo y
turno. Ejemplo: “PracticaRTD_LGASAM” donde LGAS son las siglas de tu nombre, A es el
grupo y M el turno para Matutino y V vespertino. Entrégalo a tu docente en formato digital
e impreso.
17. CONCLUSIONES: Al finalizar la práctica, desarrolla las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí?,
¿Dónde lo aplico en mi vida cotidiana y académica?
Nombre del bloque

Página 129
LISTA DE COTEJO
Actividad: Practica de Reforzamiento de Tablas Dinámicas
DATOS GENERALES
Producto: Fecha
Materia: Periodo
VALOR PONDERACIÓN OBSERVACIONES Y/O

CRITERIO INDICADORES OBTENIDO CALIF SUGERENCIAS DE
MEJORA
SI NO
Utiliza la hoja de cálculo manipulando
1 datos y funciones para la obtención de
información.
Sigue las instrucciones de la práctica y
2 ejecuta de manera correcta los datos en el
ejercicio.
Utiliza los campos filtro de reporte,
3 columnas, filas y valores para manipular la
información de la tabla dinámica.
La tabla dinámica visualiza de forma
4 general las maquinas exportadoras que
fueron vendidas por los vendedores.
El estilo de diseño elegido para mostrar el
5
informe de la tabla dinámica es atractivo.
Muestra empeño e interés en su
6
realización.
CALIFICACIÓN
10
Nombre del bloque

Página 130
Practica de Reforzamiento Macro Promedio de calificaciones
INSTRUCCIONES: Realiza la siguiente actividad atendiendo las siguientes

indicaciones:
1. Ingresa a Excel.
2. Sitúese en la pestaña Archivo y dar click en Opciones, se mostrará la ventana Opciones de
Excel dar click en Personalizar cinta de opciones-Pestañas principales y activa la casilla Programador
pulsar aceptar.
3. Sitúese en la Pestaña Programador- Código y dar click en Grabar macro
4. En la ventana Grabar macro escribir el nombre Promedio y pulsar aceptar.
5. Introduce los datos como se muestra en la siguiente imagen:
6. Seleccione los elementos de la Factura y sitúese en la Pestaña-Inicio-Fuente, dar click en

Bordes, pulsar todos los bordes.
7. Seleccione los elementos de la Factura y en la Pestaña-Inicio-Fuente, dar click en Negrita
8. Seleccione las celdas A2,A3,A4,A5,A6,A7,B2,C2,E2,E2,D8 y en la Pestaña-Inicio-Fuente, dar
click en color de relleno verde.
9. Seleccionar la celda B7 y escribir =SUMA(B3:B6)/4 y pulsar enter
10. Seleccionar la celda C7 y escribir =SUMA(C3:C6)/4 y pulsar enter
11. Seleccionar la celda D7 y escribir =SUMA(D3:D6)/4 y pulsar enter
12. Seleccionar la celda E3 y escribir =SUMA(B3:D3)/3 y pulsar enter, seleccionar la celda E3 y
cuando aparezca en la esquina de la celda el símbolo + dar click derecho y arrastrar a la celda E6.
13. Seleccionar la celda E7 y escribir =SUMA(E3:E6)/4 y pulsar enter
14. Seleccionar la celda E8 y escribir =PROMEDIO(E7)/4 y pulsar enter
15. Situarse en Pestaña Programador- Código y dar click en Detener Macro.
16. Situarse en la parte inferior de la hoja de cálculo dar click en Hoja nueva 2, seguidamente
situarse en Pestaña Programador- Código y dar click en Macros, elegir el nombre de la macro
Promedio que creamos con anterioridad y pulsar en ejecutar.
17. A continuación, rellena los datos de la factura que creaste con la macro.
Nombre del bloque

Página 131
18. Repetir Situarse en la parte inferior de la hoja de cálculo dar click en Hoja nueva 3,
seguidamente situarse en Pestaña Programador-Código y dar click en Macros, elegir el nombre de
la macro Promedio que creamos con anterioridad y pulsar en ejecutar.
19. A continuación, rellena los datos de la factura que creaste con la macro.
20. Guarda el libro de Excel con la nomenclatura: PrácticaRM, siglas de tu nombre, grupo y
turno. Ejemplo: “PracticaRM_LGASAM” donde LGAS son las siglas de tu nombre, A es el grupo y M
el turno para Matutino y V vespertino, seleccionar en tipo: Libro de Excel habilitado para Macro, dar
click en guardar. Entrégalo a tu docente en formato digital e impreso.
21. CONCLUSIONES: Al finalizar la práctica, desarrolla las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí?,
¿Dónde lo aplico en mi vida cotidiana y académica?
Nombre del bloque

Página 132
LISTA DE COTEJO
Actividad: Practica de reforzamiento Macro
DATOS GENERALES
Producto: Fecha:
Materia: Periodo:
VALOR PONDERACIÓN
OBSERVACIONES Y/O
SI NO
Utiliza la hoja de cálculo 2
1 manipulando formulas y funciones
para la obtención de información.
Sigue las instrucciones de la 2
práctica y ejecuta de manera
2 correcta las sintaxis de las fórmulas
y funciones empleadas en los datos
del ejercicio.
Ejecuta la macro y sigue una acción 1
3 de pasos específicos en su
elaboración.
La información contenida en la 2
4 macro resuelve el problema
ejemplificado.
La macro se visualiza de acuerdo 2
5
con el ejemplo proporcionado.
6 realización.
CALIFICACIÓN
Nombre del bloque

Página 133

Submódulo 1. Gestión de Archivos de Texto.: Guía Didáctica Del Estudiante Tercer Semestre

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GUÍA DIDÁCTICA DEL ESTUDIANTE TERCER SEMESTRE

Submódulo 1. Gestión de archivos

DATOS DEL ESTUDIANTE

MTRO. ERASMO MARTÍNEZ RODRÍGUEZ

L. C.P. SONIA LÓPEZ IZQUIERDO

MTRA. GISELLE OLIVARES MORALES

LIC. ALLAN LÓPEZ GALLEGOS

CAPACITACIÓN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

En la realización del presente material, participaron:

Este material fue elaborado bajo la coordinación y supervisión de la Dirección Académica

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,

Aprende de forma autónoma.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Trabaja en forma colaborativa.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias,

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

1. Integra información digital mediante la creación de documentos electrónicos CPBTIC1

La capacitación de Tecnologías de la Información y la Comunicación pertenece al campo disciplinar

El propósito general de la capacitación de Tecnologías de la Información y Comunicación es:

La capacitación de Tecnologías de la Información y Comunicación busca desarrollar en el alumnado

Módulo I Módulo II Módulo III Módulo IV

Submódulo 1 Submódulo 1 Submódulo 1 Submódulo 1

Construye-T 1 23-27 ago.

Actividades (Tareas, insumos, etc.) 30%

Prácticas o Evaluación 30%

Lección Construye-T 10%

Situación didáctica 30%

Propósito del Módulo

Material audio visual: integrado por enlaces tanto QR como URL

Práctica plan A: prácticas guiadas que coadyuven a la aplicación

Actividad plan B: Actividades opcionales para planteles que no

Docente explica: se sugiere que esta sección el docente

Título: “Reinicia tu chip y mejora tu salud”.

El problema de Salud en nuestro país es preocupante. La ingesta

¿Con qué procesadores de textos se puede trabajar el diseño de

Nombre del docente: Firma del docente:

1 Contiene un índice (Tabla de contenido) e

2 Contiene 5 secciones como máximo

1 Presenta imágenes acordes cada sección y

1 El texto presenta formato: justificado,

1 Hace uso de textos a doble columna,

1 Inserta Tablas y formas de estilo de línea

1 Muestra empeño e interés en su realización

1 Se relaciona con sus compañeros de forma

INSTRUCCIONES: LEE Y SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA.

1. Programa o aplicación informática cuya función principal es la de crear o modificar documentos

2. Ejemplo de software procesadores de textos

3. Procesador de textos más utilizado en la actualidad

4. Combinación de teclas para guardar un documento

5. Opción que permite guardar por primera vez un archivo

6. ¿Para qué sirve el menú archivo?

7. ¿Para qué sirven las siguientes herramientas?

8. Función de las siguientes herramientas del Portapapeles

10. Atajo de teclado para seleccionar todo el documento...

11. Pasos para insertar una imagen en Word

13. ¿Para qué sirve la cinta de opciones?

15. Herramientas a las que se refieren la siguiente imagen