Trabajo grupal

Identificación del trabajo

a. Módulo: 3
b. Asignatura: Psicología Social.
c. RA: Construye un caso relacionado a los diferentes procesos
sociales, a partir del análisis de la relación entre individuo
y sociedad, y las relaciones interpersonales desde el
marco propuesto por la psicología social.
d. Docente Online: Mónica Césped Cifuentes.
e. Fecha de entrega: 18 Julio del 2023.

Identificación los estudiantes

Nombre y apellido Carrera

Francisca José Neira Urtubia Servicio Social
Javier Ignacio Gutierrez Garrido Servicio Social
María Soledad Muñoz Servicio Social
Nicole Andrea Soto Said Servicio Social

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 Introducción

En el presente trabajo, analizaremos el módulo 3: “Procesos de interacción y aprendizaje

social”.
En esta actividad, elegimos una noticia de violencia intrafamiliar con un femicidio frustrado, ya
que poseen actitudes altamente intensas, que se mantienen con el tiempo y que además se
encuentran en el marco propuesto por la psicología social.
Exploraremos la relación entre individuo y sociedad, así como las relaciones interpersonales
involucradas en este caso y las actitudes que adoptan en las diferentes circunstancias en las
que se encuentran cada uno de los protagonistas de la noticia, como lo son: el culpable
(agresor), la afectada (víctima), sus hijos en común y el público receptor de esta noticia.
También analizaremos el impacto emocional y las posibles consecuencias que este tipo de
noticias puede tener en la sociedad, las emociones que les provocan este hecho y lo que
podamos conectar con la representación social en sí.

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 Desarrollo

1.- Con relación al mensaje de la noticia,

identifique fuente y receptores donde se
dirige la información contenida en la noticia.

La fuente de la noticia es el fallo unánime del

tercer Tribunal de Juicio Oral en lo Penal de
Santiago, en donde condenan a Richard Pierre
Louis por el delito de femicidio frustrado. Los
receptores de la información son el público en
general que tiene acceso a ella a través de
medios de comunicación, así como las
personas involucradas directamente en el caso, como la víctima y sus familiares, el condenado
y su entorno cercano. La noticia busca informar a la sociedad sobre el resultado del juicio y las
consecuencias legales que tendrá que asumir el autor del delito.

2.- De la lectura total de la noticia seleccionada describa 4 características de

representación social.

A.-
Construcción social del femicidio: La noticia refleja la construcción social del femicidio como un
delito grave que involucra violencia de género. Se reconoce el término "femicidio" dentro del
ámbito de violencia intrafamiliar, y se destaca la gravedad del delito cometido por el autor,
haciendo énfasis en que el tribunal ha determinado tomar medidas cautelares que se han
otorgado en contra del abusador.

3
B.-
Valores y creencias sobre la violencia intrafamiliar: La noticia aborda el tema de la violencia
intrafamiliar, evidenciando la existencia de valores y creencias negativas hacia ella en el ámbito
doméstico. Se muestra la condena y sanciones aplicadas al autor como una forma de rechazo
y repudio a la violencia en las relaciones de pareja provocando, no solo daños físicos hacia la
mujer, si no también daños psicológicos para ella y sus hijos en común, quienes tuvieron que
evidencias este terrible suceso.

C.-
Estigmatización del agresor: El artículo presenta al autor de los hechos como responsable de
cometer actos de violencia física y psicológica, destacando la gravedad de sus acciones. La
condena y las medidas de prohibición de acercamiento refuerzan la estigmatización del agresor
como alguien peligroso, violento, impulsivo y que debe ser apartado de la sociedad. Esto es
reconocido gracias a que la ley ampara a la mujer y sus hijos en este caso.

D.-
Sensibilización hacia la protección de las víctimas: La noticia pone énfasis en las lesiones
graves sufridas por la víctima, generando empatía y sensibilización debido a la violencia
intrafamiliar en la que se vieron afectados como familia. Esto refleja una preocupación por la
protección de las víctimas de violencia de género y la importancia de brindarles el apoyo y la
justicia que ellas necesitan al tener que verse afectadas por este maltrato el que repercudirá
por el resto de su vida.

3.- Al pensar en el Aprendizaje Social, caracterice 4 elementos vinculados a la noticia

seleccionada.

A.-
Observación del comportamiento: El agresor, Richard Pierre Louis, perpetró un acto de
violencia física contra su conviviente, empujándola por el balcón. Este comportamiento violento
puede influir en otras personas que presencian o conocen el caso, ya sea reforzando la idea de
la violencia como solución a los conflictos o generando conciencia sobre la gravedad de la
violencia intrafamiliar y la importancia de buscar ayuda en el momento oportuno.

B.-

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Modelado: Las acciones del agresor pueden servir como modelo de comportamiento para otros
individuos, especialmente aquellos que puedan identificarse con él en términos de género,
edad u otros factores personales o familiares. Esto puede generar un aprendizaje social
negativo, ya que algunos podrían replicar o justificar la violencia en sus propias relaciones,
como positivo, ya que algunas mujeres se pueden sentir identificadas y esta noticia las puede
ayudar a tomar la decisión de dejar a su agresor en el caso de que estén viviendo una situación
similar.

C.-
Normas sociales: La condena del agresor, la aplicación de una pena de prisión efectiva y la
orden de alejamiento a la víctima, muestran que la sociedad no tolera la violencia de género.
Estas normas sociales pueden influir en la percepción y el comportamiento de las personas,
reforzando la idea de que la violencia es inaceptable y debe ser castigada. También muestra
una sensibilización hacia la víctima y sus hijos ya que hay fundaciones en donde les brindan el
apoyo necesario para continuar sus vidas después de haber vivido este lamentable hecho.

D.-
Socialización: La noticia informa sobre las graves lesiones sufridas por la víctima como
resultado de la agresión. Estas consecuencias negativas pueden servir como una lección para
otros, mostrando las graves repercusiones físicas y emocionales de la violencia de género. A
través de la exposición a estas consecuencias, se pueden generar cambios de actitud y
comportamiento en la sociedad en general, fomentando una mayor conciencia y rechazo hacia
la violencia intrafamiliar. Al momento de ser testigos de este suceso, adquirimos nuevas
actitudes a partir del agresor y las víctimas.

4.- A partir de la noticia seleccionada, construya 4 ejemplos sobre posibles

consecuencias emocionales que produce estos tipos de noticia y como esto se vincula
con el aprendizaje social.

A.-
Una posible consecuencia emocional de esta noticia es el miedo. La sociedad puede
experimentar temor ante la violencia intrafamiliar y el peligro que representa, según estudios,
tanto para las mujeres como para sus hijos. Este miedo puede llevar a un aprendizaje social,
donde las personas aprenden a ser más cautelosas y conscientes de su seguridad personal,
adoptando medidas de protección y promoviendo la conciencia sobre la violencia contra las
mujeres.

5
B.-
Otra consecuencia emocional puede ser el enojo y frustración. La noticia de un femicidio
frustrado y la violencia tanto física como emocional que esta ha causado, puede generar una
fuerte indignación en la sociedad, provocando un aprendizaje social sobre la importancia de la
lucha contra la violencia de género. Las personas pueden movilizarse, participar en protestas,
apoyar organizaciones y fundaciones que trabajan en la prevención de la violencia, aumentar
las penas a sus agresores y buscar cambios en las políticas públicas.

C.-
La tristeza es otra posible consecuencia emocional. La noticia de un acto de violencia tan
grave, que además de involucrar directamente a la mujer, también involucra a los hijos que
éstos tienen en común, puede generar sentimientos de tristeza y desesperanza en las
personas. Este tipo de emociones puede impulsar un aprendizaje social sobre la necesidad de
promover relaciones saludables, fomentar la empatía y solidaridad hacia las víctimas de
violencia de género, y trabajar en la construcción de una sociedad más justa e igualitaria.
D.-
Finalmente, la esperanza también puede surgir como consecuencia emocional. A pesar de la
gravedad del hecho, la supervivencia de la víctima y la condena interpuesta a Richard (agresor)
puede generar un sentimiento de esperanza en la sociedad. Este tipo de noticias puede motivar
un aprendizaje social sobre la importancia de la denuncia y la búsqueda de apoyo, así también
la necesidad de fortalecer los recursos y mecanismos de protección para las víctimas de
violencia de género. Esperanza también a muchas mujeres que están viviendo una situación
similar.

Conclusión

En conclusión, a lo largo de este trabajo hemos explorado la relación entre individuo y

sociedad, así como las relaciones interpersonales, a partir del análisis de la noticia. Hemos
identificado la fuente de la información, identificado las actitudes y sentimientos de cada uno de
los involucrados, y los receptores de ella.
En conjunto, este trabajo nos ha permitido reflexionar sobre la importancia de abordar y
prevenir la violencia de género, así como el papel crucial que desempeña el aprendizaje social
en la transformación de nuestra sociedad hacia una más justa e igualitaria. Nos hemos dado
cuenta de las distintas actitudes que pueden percibir cada uno de los receptores y también de
los involucrados en el ámbito de la violencia intrafamiliar donde los perjudicados han sido la
mujer y sus hijos principalmente por el acto cometido por el acusado.

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 Bibliografía

- IPP (2023) “Recursos Conceptuales” Modulo 3

- Quezada, F. (2023, junio 1). Condenan a 8 años de presidio a autor de femicidio frustrado en
Las Condes: la empujó por el balcón. BioBioChile.
https://www.biobiochile.cl/noticias/nacional/region-metropolitana/2023/06/01/condenan-a-8-
anos-de-presidio-a-autor-de-femicidio-frustrado-en-las-condes-la-empujo-por-el-balcon.shtml