ESCUELA DE COMERCIO PRESIDENTE URQUIZA

Departamento: CIENCIAS SOCIALES Ciclo Lectivo: 2024

Espacio curricular: FORMACIÓN MORAL Carga Horaria: 1 hora
Curso: 2° Ciclo: BÁSICO Turno: MAÑANA Y TARDE
Docentes a cargo:
Prof. Turno Mañana: Leal Sonia - Núñez María del Milagro – Ramírez Nadia Verónica- Reyes María del Carmen
Prof. Turno Tarde: Farías María de los Ángeles - Fernández Rodríguez Delia – Leal Sonia - Vaca Cecilia

FUNDAMENTACIÓN:
El reconocimiento de la dignidad humana es el núcleo de la concepción integral de la educación, dado que los derechos del hombre pueden
resumirse en el derecho y el deber de desarrollarse libremente como persona, en todos los planos de la existencia, formándose en todas las dimensiones por la
participación responsable, activa, original y creadora.
Educar en valores, fomentando una cultura de paz y responsabilidad constituye una necesidad social debido a las dificultades que se dan en los
distintos ámbitos de la sociedad, la progresiva redefinición de roles, la revolución científica-tecnológica, la corriente circulación de antivalores y pautas negativas de la
socialización, estos y otros elementos constituyen una realidad compleja, inestable y conflictiva que generan demandas con la formación de valores y actitudes de las
jóvenes generaciones.
En pos de ese logro para encontrar las respuestas y hacer una reflexión profunda que exija ahondar en los contenidos de: persona, valores,
actitudes consigo mismo y con los demás, al ambiente y los derechos humanos. Para ello analizaremos las pautas que regulan el comportamiento y los grandes
problemas morales actuales que afectan al hombre.
La educación moral será un lugar de cambio y orientación racional en situaciones en conflicto de valores, intentara tanto en la dimensión cognitiva como conductual
incorporar aspectos de esfuerzo, perseverancia, el auto control y auto regulación de la conducta, aspectos necesarios para que una persona llegue a construir su forma de
ser y vivir realmente en forma armónica con las personas que lo rodean y consigo mismo, de ahí la importancia del espacio curricular en la escue
OBJETIVOS: Que los alumnos logren…
  Comprometerse en la comprensión crítica de la realidad personal y social
 Apreciar sus cuestionamientos ético-morales y favorezcan la búsqueda de nuevos caminos de análisis
 Interpretar el crecimiento como un signo del desarrollo vital del hombre
 Gestar formas nuevas para entrar en diálogo con los demás (pares, docentes)
 Valorar, reconocer y expresar sus sentimientos, emociones, afectos y necesidades propias y respetar la de los demás.

EJE OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN TIEMPO

Moral, definición. CRITERIOS INSTRUMENTOS
Apreciar sus Origen y noción del Escuchar con Espacios de PRIMER
cuestionamientos término. Diferencia atención y respeto a análisis y Participación Trabajos personales TRIMESTRE
ético-morales entre Ética y Moral sus compañeros. reflexión activa y de investigación
La Moral y para favorecer la Los seres humanos responsable (MARZO –
Dignidad búsqueda de como seres morales Lectura y análisis Trabajos de en las clases Evaluación oral y JUNIO)
humana nuevos caminos Aristóteles: la vida crítico. investigación escrita
de análisis como camino a la Acreditación
felicidad Interpretación y Conversaciones de Exposición de
Interpretar el J. S. Mill: la utilidad desarrollo de dirigidas evaluaciones contenidos
crecimiento como criterio de consignas. orales y aprendidos
como un signo moralidad. Análisis de escritas
del desarrollo Kant: el deber como cuentos, Participación activa
vital del hombre fundamento de la historias, Cumplimient en clases
moralidad leyendas o de las tareas
asignadas en Control de carpetas
Presentación de tiempo y
análisis de textos forma
y dilemas
Identificar los La persona humana: morales Constante
distintos valores concepto. Capacidades actitud de
 Descubrir la de la persona: Videos-debates estudio SEGUNDO
importancia de laInteligencia y Voluntad TRIMESTRE
adhesión a las Dignidad humana: Exposición sobre Seguimiento
virtudes como definición. temas asignados de las clases (JUNIO –
camino de Fundamentos de la puestos de SEPTIEMBRE)
La Persona construcción a ladignidad Humana. Indagación manifiesto en
y sus personalidad Atentado contra la bibliográfica bajo la confección
Valores y Reconocer a la dignidad humana: trata la guía del de la carpeta
Virtudes familia como la de personas docente incorporando
institución social
Actos humanos y Actos lo trabajado
y formadora de del hombre: noción y Elaboración de
personas, base diferencia. trabajos prácticos
de los alores Valores, definición. de análisis y
Valores Humanos y reflexión
universales
Virtudes Éticas Toma de apuntes
Fundamentales.
Los Antivalores. Confección de
Familia: definición. esquemas,
Roles en la familia. resúmenes, etc.
Tipos de familias.
Dilemas morales en el
Asumir desafíos mundo actual. Las TERCER
y cambios, frutos redes sociales: un TRIMESTRE
Adolescencia del crecimiento, factor importante para
y los como proceso de la comunicación. (SEPTIEMBRE
Dilemas maduración Adolescencia. Periodos –
Morales de Cambios: Morales- DICIEMBRE)
Descubrir y Sociales –Intelectuales-
 potenciar nuevas Físicos.
formas Derechos del niño y
vinculares en la del adolescente.
que expresen Atentados contra la
toda su vida humana.
integridad como
personas

OBSERVACIONES:
BIBLIOGRAFÍA:
 Marilu Martinelli. “Aulas de transformación. Programa de educación en valores humanos” 2001
 Autores varios. “Aprender valores y asumir actitudes”. Editora Clasa 2006
 Roberto N. Kechichian. “Formación Ética y ciudadana”. 8º Año Etica y vida democratica. Sainte Claire Editora S.R.L. 1998
 Esteve Pujol i Pons, Inés Luz González. “Valores para la convivencia”. Ediciones Parragón. 2006
 René Trossero. “Momentos de Reflexión”. Bonum. 2007
 Ivana Costa, Marisa Di venosa. “Filosofía. Enseñanza media y polimodal”. Editorial Maipue. 2005
 Marta Ghiglioni. Me respeto, te respeto ¡nos respetamos!
 Educación Cívica – AZ
 Manual de doctrina Social de la Iglesia- Brardinelli/ Galan
 Cuadernillos de ESI. Ministerio de Educación.