RVI N°061-2023-VI-UCV Aprueba Guía de Elaboración de Productos de Investigación Formativa PDF

RESOLUCIÓN DE VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN N°061-2023-VI-UCV
Trujillo, 16 de marzo de 2023

VISTO, el OFICIO N.º 036-2023-DPIF-VI-UCV, de fecha 17 de marzo de 2023, remitido por la
Dra. Susana Paredes Díaz, Directora de Investigación Formativa de la UCV, sobre aprobación
de la propuesta: ;Guía
y, de elaboración de productos de investigación formativa
CONSIDERANDO:
Que, la Ley Universitaria N°30220 establece en su artículo 48° que, la investigación constituye
una función esencial y obligatoria de la universidad que la fomenta y realiza, respondiendo a
través de la producción de conocimiento y desarrollo de tecnologías a las necesidades de la
sociedad, con especial énfasis en la realidad nacional. Los docentes, estudiantes y graduados
participan en la actividad investigadora en su propia institución o en redes de investigación
nacional o internacional, creadas por las instituciones universitarias públicas o privadas;
Que, de conformidad con lo establecido en el Estatuto de la Universidad César Vallejo, el
Vicerrectorado de Investigación tiene entre otras atribuciones, dirigir y ejecutar las políticas de
investigación de la Universidad;
Que, mediante Resolución de Vicerrectorado de Investigación N°205-2022-VI-UCV, de fecha
11 de abril de 2022, se aprueba la Guía de elaboración de productos de investigación
formativa-2022;
Que, mediante Oficio N°016-2023-VI-UCV, de fecha 13 de febrero del 2023, el Vicerrectorado

de Investigación solicita a la Dirección de Investigación Formativa presente la propuesta de
actualización de la Guía de elaboración de productos de investigación formativa;
Que, mediante OFICIO N.º 036-2023-DPIF-VI-UCV, de fecha 17 de marzo de 2023, la Dra.
Susana Paredes Díaz, Directora de Investigación Formativa, cumple con presentar a este
Vicerrectorado la propuesta denominada “Guía de elaboración de productos de investigación
formativa”, para su respectiva aprobación, la misma que tiene por objetivo establecer la
estructura y rúbricas de evaluación de los productos de investigación formativa de la
Universidad César Vallejo que debe ser elaborados en las experiencias curriculares (ECs) del
Programa de investigación Formativa para el logro de la competencia genérica de
investigación;
Que, la propuesta “Guía de elaboración de productos de investigación formativa”, tiene
alcance
a todas las ECs del Programa de investigación Formativa de pregrado regular, Programa de
Formación para Adultos (PFA) y Segunda Especialidad, y será aplicable a partir del semestre
académico 2023-1;
Que, este Vicerrectorado al revisar la propuesta “Guía de elaboración de productos de
investigación formativa”, y al encontrarla acorde a la normatividad vigente, procede a emitir la
correspondiente resolución;
Resolución de Vicerrectorado de Investigación N°061-2023-VI-UCV – Pág. 1| 2

Por lo antes expuesto y en uso de las facultades conferidas al Vicerrectorado de Investigación;
SE RESUELVE:
ARTÍCULO PRIMERO:APROBAR la GUÍA DE ELABORACIÓN DE PRODUCTOS DE
INVESTIGACIÓN FORMATIVA , la cual será aplicable a todas las experiencias curriculares
del Programa de Investigación Formativa de pregrado regular, Programa de Formación para
Adultos (PFA) y Segunda Especialidad, cuyo texto forma parte de la presente resolución.
que
ARTÍCULO SEGUNDO:DISPONER GUÍA DE ELABORACIÓN DE PRODUCTOS DE
INVESTIGACIÓN FORMATIVA será de obligatorio cumplimiento, a partir del semestre
académico 2023-1.
ARTÍCULO TERCERO: DEJAR SIN EFECTO laResolución de Vicerrectorado de
Investigación N°205-2022-VI-UCV, de fecha 11 de abril de 2022, que aprueba la Guía de
elaboración de productos de investigación formativa-2022.
ARTÍCULO CUARTO: SOLICITAR a las autoridades académicas y administrativas de la
Universidad,
resolución. brinden las facilidades necesarias para el cumplimiento de la presente
Regístrese, comuníquese y archívese.
Dr. Jorge Salas Ruiz

Vicerrector de Investigación
c.c.archivo; Rectorado,VRA, VBU, VC, Direcciones Generales, Decanos, Directores de Escuela, Programa de Formación para
Adultos, DIF, DID, IICT, JIFyD.
Resolución de Vicerrectorado de Investigación N°061-2023-VI-UCV – Pág. 2| 2

Guía de elaboración de
Productos de
Investigación Formativa
0
ÍNDICE
Pg .
1. Objetivo 2
2. Alcance 3
3. Bases legales y normatividad 3

4. Productos de investigación de experiencias curriculares del
3
Programa de Investigación Formativa
Productos de investigación 5
Abordaje de teorías 6
Informe académico 11
Monografía 15
Ensayo 19
Estudio de caso 23
Estudio de caso - Psicología 27
Informe estadístico 34
Artículo de opinión 41
Trabajo de investigación 45
Investigación acción 60
Artículo de revisión de literatura 67
Rúbrica de sustentación 73
Referencias 74
1
Guía de elaboración de
Productos de Investigación Formativa
Presentación
La investigación formativa (IF) es una herramienta del proceso enseñanza-
aprendizaje, implica enseñar a través de la investigación1. La elaboración de
productos de investigación en temas relacionados al que hacer profesional
permiten el desarrollo de
competencias investigativas de manera progresiva contribuyendo en
logro de las competencias del perfil profesional.
Los productos de IF se elaboran, por niveles, uno por ciclo en las experiencias
curriculares (ECs) ejes de IF que son de especialidad según consta en los currículos
de cada carrera profesional; estos se elaboran en equipos de máximo 6 integrantes,
excepto las del VIII ciclo que se desarrollan en equipos de cuatro integrantes. Los
temas propuestos a desarrollar en estos productos de investigación deben responder
a las líneas de investigación específicas de las carreras profesionales y deben
articularse a las líneas de responsabilidad social universitaria.
Las ECs de Técnicas e instrumentos de investigación y Metodología de la investigación

científica, no son ECs ejes de IF; sin embargo, elaboran productos de investigación,
que responden a las líneas de investigación generales de la universidad, por
desarrollarse multiescuela; igualmente deben articular el producto a una de las líneas
de responsabilidad social universitaria.
1. Objetivo
1.1 Establecer la estructura y rúbricas de evaluación de los productos de
investigación formativa de la Universidad César Vallejo (UCV) que
debe ser elaborados en las experiencias curriculares (ECs) del
Programa de investigación Formativa para el logro de la competencia
genérica de investigación.
1. Parra, C. (2009). Apuntes sobre la investigación formativa. Educación Y Educadores7 , , 57–77. Recuperado a partir de
https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/549
2
2. Alcance
2.1 La presente guía tiene alcance a todas las ECs del Programa de
investigación Formativa de pregrado regular, Programa de
Formación para Adultos (PFA) y Segunda Especialidad.
3. Bases legales y normativas

Ley Universitaria 30220,
3.1
Estatuto de la Universidad César Vallejo,
3.2
3.3 Reglamento de Investigación de la UCV,
3.4 Currículos de las escuelas profesionales y programas de estudios,
3.5 Lineamientos del Programa de Investigación Formativa,
3.6 Procedimientos de investigación formativa,
3.7 Procedimiento de investigación de fin de programa,
3.8 Líneas de Investigación de las carreras profesionales de

pregrado y
de los programas de la UCV.
3.9 Líneas de Acción de Responsabilidad Social Universitaria de la
3.10 UCV.
Código de ética en investigación de la UCV.
4. Productos de investigación de las experiencias curriculares del Programa de
4.1 las Productos de investigación por niveles y ciclos – pregrado, de
experiencias curriculares ejes de investigación formativa
Experiencia Curricular EJES Producto de
Niveles Ciclo
de Investigación Formativa Investigación
I EC eje de IF currículo D • Abordaje de teorías
II EC eje de IF currículo D
I • Monografía o,
III EC eje de IF currículo D • Ensayo.
IV EC eje de IF currículo D
EC eje de IF currículo D • Ensayo o,

II • Estudio de casos.
V EC eje de IF currículo D
• Ensayo o,
VI • Estudio de casos o,
3
Experiencia Curricular EJES de Producto de
Niveles Ciclo
Investigación Formativa Investigación
III VII EC eje de IF currículo D
•Artículo de opinión.
•Estudio de casos o,
• Artículo de opinión o,
IV EC eje de IF - currículo D • Trabajo de investigación
VIII o,
•
Investigación acción.
•
Proyecto de Investigación – PI Artículo de revisión de
(Currículo C) * literatura.
•
Penúltimo Proyecto de
Diseño de Proyecto de
ciclo
Investigación (Currículo D) * investigación
V Desarrollo de Proyecto de
• Informe de
Investigación – DPI
Último ciclo investigación o tesis.
(Currículo C) *
Fuente: RVI N°009-2020-VI-UCV Aprueba el texto Programa Investigación Formativa-
Lineamientos * También llamadas experiencias curriculares de fin de programa.
4.2 Productos de investigación por niveles y ciclos – pregrado, de las

experiencias curriculares de investigación.
Experiencia Curricular de Producto de

Niveles Ciclo
Investigación Investigación
Técnicas e instrumentos de
IV • Informe estadístico
investigación
II Metodología de la • Trabajo de
V investigación científica investigación
4.3 Productos de investigación por niveles y ciclos de las experiencias

curriculares del Programa de Segunda Especialidad.
Experiencia Curricular del
Niveles
Producto de
Ciclo Programa de
Investigación
Diseño de trabajo
I I
académico • Estudio de Caso
• Informe
estadístico •
Desarrollo de trabajo Trabajo de
II II
académico investigación
4
Productos de Investigación
Formativa
• Abordaje de teorías
• Informe académico
• Monografía
• Ensayo
• Estudio de caso
• Informe estadístico
• Artículo de opinión
• Trabajo de investigación
• Investigación acción
• Artículo de revisión de literatura
científica
5
FACULTAD DE.........
ESCUELA PROFESIONAL DE…
(Mayúsculas, Arial 18 puntos/ Arial 16 puntos)
Título del Abordaje de Teorías

(Mayúsculas y minúsculas) (Arial 14 puntos)
AUTOR (ES):
Presentarlos por orden alfabético (Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
ASESOR(A)(ES):
Grado académico. Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
(Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
………………………..
LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

………………………..
CIUDAD DE FILIAL — PERÚ

(Año)
6
ABORDAJE DE TEORÍAS
El abordaje de teorías está constituido por bloques teóricos que, articulados

entre sí, sostienen la estructura argumentativa de una investigación y operan
como el núcleo de cada una de sus etapas que los conecta por nexos lógicos2.
El abordaje de teorías es un producto de investigación de carácter
comprensivo y descriptivo que parte de un contexto social donde interactúa el
estudiante; se desarrolla a través de la búsqueda de información e indagación
en bases de datos académicos confiables y fidedignos; libros, revistas o
materiales impresos con fines de estudio, que faciliten la comprensión y
descripción coherente del objeto de estudio que se pretende aprehender.
Este producto de investigación reseña las teorías consultadas en torno a un
tema de interés, el cual se apoya en las normas internacionales de redacción
científica, pleno cumplimiento en la citación y referenciación, según lo
establece el estilo APA 7 edición. Tiene el propósito de familiarizar al
estudiante con actividades de revisión teórica pertinente, redacción, citación y
referenciación de las fuentes consultadas, comprensión de lo leído, como
punto de partida en la investigación formativa, contribuyendo al logro de la
competencia de la experiencia curricular eje
Esquema de abordaje de teorías
CARÁTULA
ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN
II. TEORÍAS
III. CONCLUSIONES
REFERENCIAS
ANEXOS:
• Matriz de sistematización de fuentes referenciales
Formato de presentación:
Tamaño de papel: A 4
Tipo y tamaño de letra: Arial 12
Interlineado: 1.5
Márgenes
● Superior: 2.5 cm
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
Número de páginas de todo el documento de 10 a 15 páginas (sin incluir anexos).
2. Sautu, R. (2003). Todo es Teoría: objetivos y métodos de investigación. Primera Edición. Buenos Aires: Lumiere.Recuperado de
https://www.trabajosocial.unlp.edu.ar/uploads/docs/todo_es_teoria__objetivos_y_metodos_en_investigacion__sautu_ruth.pdf
7
● Numeración de página en el margen inferior derecho.
● Numeración de páginas preliminares en romanos minúsculas con orden
correlativo, la carátula no se enumera y se inicia enumerando el índice
con dos en romano minúsculas.
● Numeración de introducción hasta anexos con números arábigos
iniciando de 1 (numeración independiente de páginas preliminares).
● Los anexos no tienen numeración de página.
Guía para la elaboración de abordaje de teorías

CARÁTULA:Comprende el logotipo de la Universidad, la facultad y el programa
académico, el título de abordaje de teorías, nombres de los autores y asesor
(es), el código ORCID (orcid.org/….), de cada uno (autores y asesores) entre
paréntesis, la línea de investigación (si el producto de investigación es
elaborado por estudiantes de distintos programas de estudio, se considera las
líneas generales de investigación de la universidad y si éste es elaborado por
estudiantes de un mismo programa de estudios, una de las líneas de
investigación específicas del programa); asimismo, se especifica la ciudad de la
filial y el año (1 página).
El título se redacta con letra mayúscula y luego con minúsculas; debe ser
claro, coherente y conciso (no exceder de 20 palabras).
ÍNDICE: Se consignan las partes del producto de investigación de modo
esquemático con las páginas correspondientes a cada una de ellas. Solo la
primera letra de la palabra de inicio y de nombres propios va en mayúscula (1
página).
I. INTRODUCCIÓN: Se redacta el tema a investigar, en forma descriptiva y en
prosa, así como las controversias, disputas, yuxtaposición, antagonismos y
aciertos de las principales teorías que fundamentan la investigación (de 1 a
2 páginas). Las fuentes para la introducción lo constituyen las diversas
publicaciones de acceso abierto, disponibles en diferentes formatos
científicos de fuentes primarias. Plantea los objetivos.
II. TEORÍAS: Es el contenido o desarrollo de la investigación. Incluye la
presentación de las diversas teorías, de preferencia en orden cronológico
(Línea del tiempo), posturas sobre el tema investigado, de manera coherente,
con citas y referencias de las fuentes consultadas, de acuerdo
con el estilo de APA 7 edición. Además, se hace uso de los conectores del
discurso escrito para enlazar las ideas consensuadas del equipo de trabajo
en la comprensión de las teorías abordadas, se propicia el desarrollo del
pensamiento crítico y analítico-sintético de la literatura revisada (6 a 8
páginas). Las fuentes para el desarrollo provienen de libros de texto,
artículos de revisión teórico-conceptual, nuevas perspectivas y líneas de la
disciplina. De preferencia deben provenir de la biblioteca especializada (e-
book). Se debe considerar un mínimo de dos teorías precisando las
coincidencias y diferencias y considerando una apreciación de la más 8
conveniente al contexto peruano. El párrafo final debe ser producido por el
grupo en el que los estudiantes desde su postura cognitiva precisan cuáles
de las teorías vigentes se deben adoptar.
III. CONCLUSIONES: Son los fundamentos principales de cada teoría, se
redactan de manera breve y precisa. Se sugiere redactar de tres a cinco
conclusiones; la última indicará debe indicar qué teoría es la más pertinente
a su contexto (1 página).
REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas en el desarrollo del abordaje de
teorías (base de datos académicas online, libros, revistas; no se debe considerar
información de periódicos u otros que no tengan citas y referencias formales). Las
referencias consultadas, pero no citadas en el texto, no se incluyen en este listado.
Las referencias deben ajustarse a las normas APA 7 Edición (1 a 2 páginas).
ANEXO: Es un documento complementario que se considera necesario para una
mayor comprensión del producto de investigación, denominado “Matriz de
sistematización de fuentes referenciales”, que consiste en el tratamiento de la
información de fuentes referenciales que respaldan la investigación.
Matriz de sistematización de fuentes referenciales

Fecha de Editorial- URL-
Tipo de Fuente Título Autor (es)
Publicación DOI-ISBN
9
Rúbrica de Abordaje de Teorías
CRITERIO POR NIVEL DE LOGRO I III

PUNTAJ E
EVALUAR NOTABLE ALTO MEDIO BAJO UNIDAD UNIDAD
Contiene una Contiene una Contiene una Describe de descripción

descripción del estado descripción del del modo
actual del tema, estado actual del estado actual del impreciso, con tema,
contextualizado y tema, desde su especulaciones postura,
respaldado por citas, contextualizado y agrega citas y juicios de de manera
por lo menos dos respaldado por citas, imprecisa. valor
INTRODUCCIÓN referencias que por lo menos una personales. 4
provienen de un referencia que
organismo público o proviene de un
internacional. organismo público o
(02 puntos) (1 punto)
internacional.
Enuncia las teorías Enuncia de
(4 puntos) (3 puntos)
que se encuentran manera
Enuncia de forma Enuncia las teorías disponibles en confusa las
cronológica las teorías de mayor fuentes de acceso teorías y no
de divulgación
y mayor divulgación abierto y hace aporta
y las que se
las que se encuentran descripciones o información que
encuentran en
vigentes en el caracterizaciones de permita su
contexto. fuentes de acceso
TEORÍAS
Menciona cual es la estas. diferenciación. 6
abierto. Menciona
más pertinente a su cual es la más (3 puntos) (1.5 puntos)
contexto. pertinente a su
Las conclusiones Las
contexto.
(6 puntos) contienen conclusiones
(4.5 puntos)
fundamentos de las son planteadas
Las conclusiones Las conclusiones teorías, se redactan sin coherencia
contienen los contienen de manera imprecisa. ni fundamentos.
fundamentos fundamentos de las
principales de cada (1 punto) (0.75 puntos)
CONCLUSIONES teoría, se redactan de
teorías, se redactan 2
de manera breve. Cumple con la Cumple con la
manera breve y
redacción académica, redacción, de
(1.5 puntos) normas APA y manera parcial
precisa.
(2 puntos) Cumple con la ortográficas. con las normas
redacción APA y
Cumple con la retórica
académica, normas ortográficas.
de redacción
APA y gramaticales. (1 punto) (0.5 puntos)
REDACCIÓN académica, normas
Respeta parcialmente No considera la 2
APA y normas de Real
Academia de la Lengua la estructura del estructura del
(RAE). (1.5 puntos) producto de producto de
(2 puntos) Respeta la
estructura investigación, con investigación y
Respeta la estructura del producto de información la información
del producto de investigación y organizada pero los proporcionada
investigación y presente la párrafos no están no parece estar
presenta información bien redactados. organizada.
ESTRUCTURA Y la información de organizada con
ORGANIZACIÓN manera organizada párrafos bien
(1 punto) (0.25 puntos) 2
con Las referencias son Las referencias
redactados, pero
párrafos bien incluye subtítulos. de diversas fuentes son de fuentes
redactados y sin (1.5 puntos) confiables, de base de acceso
subtítulos. de datos y otras. abierto.
Las referencias son
(0.5 puntos) (0.25 puntos)
de fuentes
(2 puntos) Entregó con un día de Entrego con
Las referencias son de confiables retraso. dos o más días
REFERENCIAS fuentes confiables y y fidedignas, de base de retraso. 2
fidedignas de la base de datos y otras. (1 punto) (0.5 punto)
de
(1.5 puntos)
datos de MyLoft y
Entregó en el día con
otras. retraso.
RESPONSABILIDAD (2 puntos) 2
(1.5 puntos)
Entregó en la fecha
establecida. TOTAL 20
NOTA: La nota obtenida(2en

puntos)
la unidad I deberá ser convertida por regla de tres, a escala vigesimal.
10
Título del Informe Académico

AUTOR (ES):
ASESOR(A)(ES):
………………………..

………………………..

(Año)
11
INFORME ACADÉMICO
El informe académico se caracteriza por ser eminentemente referencial-

representativo y por tener como finalidad ser soporte y transmisor del
conocimiento, cuyos esquemas se adecuen para procesar intertextos de
manera crítica3. En definitiva, el informe académico, es un producto de
investigación de carácter descriptivo, que parte de un contexto social y
contribuye al logro de la competencia de la experiencia curricular eje; se
desarrolla a través de la observación, lectura, revisión bibliográfica, análisis,
registro de citas y referencias bibliográficas. Tiene el propósito de familiarizar
al estudiante con actividades de iniciación científica, como punto de partida de
la investigación formativa, siguiendo los lineamientos del método científico.
Esquema del informe académico

CARÁTULA
ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN
II. DESARROLLO
III. CONCLUSIONES
REFERENCIAS
ANEXOS
Interlineado: 1.5
Márgenes
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
Número
anexos). de páginas de todo el documento de 10 a 15 páginas (sin incluir
correlativo, la carátula no se enumera y se inicia enumerando el índice con
dos en romano minúsculas.
● Numeración de introducción hasta anexos con números arábigos iniciando
de 1 (numeración independiente de páginas preliminares).
●
Los anexos no tienen numeración de página.
3 Tapia, M., Burdiles, G., y Arancibia, B. (2003). Aplicación de una pauta diseñada para evaluar informes académicos universitarios. Revista
12
Signos 2003, 36(54), 249-257. Recuperado de https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-09342003005400009&script=sci_arttext&tlng=pt
Guía para la elaboración del informe académico

académico, el título del informe académico, nombres de los autores y asesor
elaborado por estudiantes de distintos programas de estudio, se considera las
líneas generales de investigación de la universidad y si éste es elaborado por
estudiantes de un mismo programa de estudios, una de las líneas de
investigación específicas del programa); así mismo, se especifica la ciudad de
la filial y el año (1 página).
ÍNDICE: Se consignan las partes del producto de investigación de modo
página).
I. INTRODUCCIÓN: Se redacta el tema a investigar, en forma descriptiva y
expositiva, así como las principales bases conceptuales, antecedentes y
objetivos de la investigación (de 3 a 5 páginas)
II. DESARROLLO: Es el contenido de la investigación, donde se presenta la
información sobre el tema investigado de manera coherente, de acuerdo con
los objetivos de la investigación. El estudiante interpreta con sus propias
palabras la temática investigada (3 a 5 páginas).
III. CONCLUSIONES: Son las ideas esenciales del informe, como respuesta a
los objetivos planteados (1 página).
REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas en el cuerpo del informe
académico (libros, revistas y tesis; no se debe considerar información de
periódicos u otros que no tenga citas y referencias bibliográficas formales). Las
referencias consultadas, pero no citadas en el texto, no se incluyen en este
listado. Las referencias deben ajustarse a las normas APA, Vancouver e ISO,
vigentes, según el programa académico (1 a 2 páginas).
ANEXOS: Son documentos auxiliares que se consideran necesarios para una
mayor comprensión del informe académico; éstos pueden ser ilustraciones,
figuras, tablas, entre otros, en un máximo de tres páginas. Cada anexo debe ir
numerado, contener una leyenda e indicar la fuente.
13
Rúbrica del informe académico
CRITERIO A NIVEL DE LOGRO I III
PUNTAJE
Describe de manera Describe un problema Describe la realidad Describe situaciones

sistemática un de investigación problemática, sin que no reflejan la problema de partiendo solo
de su priorizar la necesidad. problemática a investigación contexto social. intervenir.
IDENTIFICACIÓN
DEL PROBLEMA
partiendo de su 4
contexto social.
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
Fundamenta de Fundamenta con dos o Fundamenta con Fundamenta sin
manera sistemática menos teorías teorías que no están considerar teorías
con más de dos teorías respecto del problema vinculadas con el relacionadas al
respecto del problema de investigación. problema de problema de
ANTECEDENTES de investigación. investigación. investigación. 3
(3 puntos) (2 puntos) (1 punto) (0 puntos)
Formula objetivos Formula objetivos Formula objetivos Formula objetivos que
viables, medibles y alineados a la alineados a la no están alineados a la
alineados a la problemática; sin problemática; sin problemática.
problemática de la embargo, solo son embargo, no son
OBJETIVOS investigación medibles. viables ni medibles. 2
propuesta. (2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
Presenta e interpreta Presenta e interpreta Presenta la Presenta la
la información de la información acorde información acorde información de manera
manera sistemática y con los objetivos de la con los objetivos de la desordenada e
ordena, acorde con los investigación. investigación, pero incompleta, sin tener
objetivos de la incompleta. en cuenta los objetivos
DESARROLLO investigación. planteados. 4
Las conclusiones son Las conclusiones son Las conclusiones son Las conclusiones son
planteadas de manera planteadas de manera planteadas de manera planteadas sin
coherente y de coherente, pero de coherente pero no de coherencia y ninguna
acuerdo con los acuerdo, solo con acuerdo con los relación con los
objetivos de la algunos de los objetivos de la objetivos de la
investigación. objetivos de la investigación. investigación.
CONCLUSIONES investigación. 2
(2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
No hay errores de Presenta hasta cinco Presenta de seis a diez Presenta más de diez
gramática, ortografía o errores de gramática, errores de gramática, errores de gramática,
puntuación. ortografía o ortografía o ortografía o
puntuación. puntuación. puntuación.
REDACCIÓN 2
Respeta la estructura Respeta la estructura Respeta parcialmente No considera la
del producto de del producto de la estructura del estructura del producto
investigación y investigación y producto de de investigación y la
presenta la presente la investigación, con información
información de manera información información proporcionada no
organizada con organizada con organizada pero los parece estar
párrafos bien párrafos bien párrafos no están bien organizada.
ESTRUCTURA Y
ORGANIZACIÓN
redactados y sin redactados, pero redactados. 1
subtítulos. incluye subtítulos.
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
Las referencias son Las referencias no son Las referencias son Las referencias no son
recientes con un recientes, pero son de recientes con un recientes ni de fuentes
tiempo no mayor de fuentes bibliográficas tiempo no mayor de reconocidas.
cinco años de científicas y base de cinco años de
antigüedad y de datos reconocidas. antigüedad, pero no de
fuentes bibliográficas fuentes bibliográficas
científicas y base de científicas ni base de
REFERENCIAS datos reconocidas. datos reconocidas. 1
Entregó el día y la hora Entregó el día, pero no Entregó uno día tarde. Entregó dos días
estipulada. la hora estipulada. tarde.
RESPONSABILIDAD 1
TOTAL 20
NOTA: La nota obtenida en la unidad I deberá ser convertida por regla de tres, a escala vigesimal.
14
Título de la Monografía
AUTOR (ES):
ASESOR(A)(ES):
………………………..

………………………..

(Año)
15
MONOGRAFÍA
La monografía es una descripción, narración o exposición explicativa, sobre

un tema concreto dentro de una ciencia, disciplina, tecnología o sobre un
asunto en particular4. En este sentido, la monografía es un documento
descriptivo y analítico, que abarca un tema en particular, analizando los
planteamientos de diversos autores. Tiene como propósito desarrollar el
pensamiento crítico de los estudiantes a partir de los diversos enfoques
teóricos.
Esquema de la monografía
CARÁTULA
ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN.
II. CUERPO
III. CONCLUSIONES
REFERENCIAS
ANEXOS
Interlineado: 1.5
Márgenes
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
Número
4. Ander-Egg., y Valle, P. (2013). Cómo elaborar monografías, artículos científicos y otros textos expositivos. Fondo Editorial Nuevos Tiempos,
Nuevas Ideas. Recuperado de https://alicia.concytec.gob.pe/vufind/Record/UIGV_d92ef203056a570841aaa4023ac46311/Details
16
Guía para la elaboración de la monografía

académico, el título de la monografía, nombres de los autores y asesor (es),
el código ORCID (orcid.org/….), de cada uno (autores y asesores) entre
elaborado por estudiantes de distintos programas de estudio, se considera
las líneas generales de investigación de la universidad y si éste es
elaborado por estudiantes de un mismo programa de estudios, una de las
líneas de investigación específicas del programa); así mismo, se especifica
la ciudad de la filial y el año (1 página).
ÍNDICE: Se consigna las partes del producto de investigación de modo
página).
I. INTRODUCCIÓN: Sección en la que se acerca el tema al lector, mencionando
los antecedentes de investigación, los objetivos y el propósito
e importancia del estudio (3 a 5 páginas).
II. CUERPO: Es el contenido de la monografía y constituye la esencia de esta.
Aquí se desarrolla el tema investigado, analizando y exponiendo la postura
crítica del estudiante a partir del análisis de los enfoques teóricos de los
diversos autores mencionados por los estudiantes (3 a 5 páginas).
III. CONCLUSIONES: Es un proceso de síntesis de las ideas esenciales de la
monografía, como resultado de la investigación en coherencia con los objetivos
propuestos. Cada conclusión debe tener como máximo tres líneas
(1 página).
REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas en el cuerpo de la monografía

(libros, revistas y tesis; no se debe considerar a información de periódicos u
otros que no tenga citas y referencias bibliográficas formales). Las referencias
consultadas, pero no citadas en el texto, no se incluyen en este listado. Las
referencias deben ajustarse a las normas APA, Vancouver e ISO vigentes,
según el programa académico (1 a 2 páginas).
mayor comprensión del producto de investigación; éstos pueden ser
ilustraciones, figuras, tablas, entre otros, en un máximo de tres páginas. Cada
anexo debe ir numerado, contener una leyenda e indicar la fuente.
17
Rúbrica de la monografía
CRITERIO A NIVEL DE LOGRO I III
PUNTAJE UNIDAD
EVALUAR NOTABLE ALTO MEDIO BAJO UNIDAD
Describe un tema a Describe un tema a Describe un tema a No describe
investigar explicándolo investigar investigar sin explicar claramente el tema a
con al menos dos explicándolo de la importancia del investigar ni explica la
INTRODUCCIÓN criterios, la manera parcial la mismo. importancia de este. 4
importancia de este. importancia de este. (1 punto)
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos)
Fundamenta de Fundamenta con dos Fundamenta con Fundamenta sin
manera sistemática o menos teorías teorías que no están considerar teorías
con más de dos teorías respecto del vinculadas con el relacionadas al
ANTECEDENTES respecto del problema problema de problema de problema de 3
de investigación. investigación. investigación. investigación.
Formula objetivos Formula objetivos Formula objetivos Formula objetivos
viables, medibles y alineados al tema a alineados al tema a que no están
alineados al tema investigar; sin investigar; sin alineados al tema a
OBJETIVOS propuesto para embargo, solo son embargo, no son investigar. 2
investigar. medibles. viables ni medibles.
Analiza el tema y las Analiza el tema y las Analiza el tema y las Analiza el tema y las
teorías investigadas, a teorías investigadas, teorías investigadas, a teorías investigadas,
partir de las cuales a partir de las cuales partir de las cuales a partir de las cuales
CUERPO sustenta una postura sustenta una postura sustenta una postura no sustenta una
crítica con más de dos crítica con dos ideas crítica con una sola postura crítica. 4
ideas esenciales. esenciales. idea esencial.
planteadas de manera planteadas de planteadas de manera planteadas sin
coherente y de manera coherente, coherente pero no de coherencia ni relación
acuerdo con los pero de acuerdo, solo acuerdo con los con los objetivos de la
objetivos de la con algunos de los objetivos de la investigación.
CONCLUSIONES investigación. objetivos de la investigación. 2
investigación.
puntuación. ortografía o ortografía o ortografía o
puntuación. puntuación. puntuación.
REDACCIÓN (2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto) (0.5 puntos) 2
Respeta la estructura Respeta la estructura Respeta parcialmente No considera la
del producto de del producto de la estructura del estructura del
investigación y investigación y producto de producto de
presenta la presente la investigación, con investigación y la
información de manera información información información
organizada con organizada con organizada pero los proporcionada no
ESTRUCTURA Y párrafos bien párrafos bien párrafos no están bien parece estar
ORGANIZACIÓN redactados y sin redactados, pero redactados. organizada.
1
Las referencias son Las referencias no Las referencias son Las referencias no
recientes con un son recientes, pero recientes con un son recientes ni de
tiempo no mayor de son de fuentes tiempo no mayor de fuentes reconocidas.
cinco años de bibliográficas cinco años de
antigüedad y de científicas y base de antigüedad, pero no de
fuentes bibliográficas datos reconocidas. fuentes bibliográficas
REFERENCIAS
datos reconocidas. datos reconocidas.
1
Entregó el día y la hora Entregó el día, pero Entregó un día tarde. Entregó dos días
estipulada. no la hora estipulada. tarde.
RESPONSABILIDAD 1
TOTAL 20
18
Título del Ensayo

AUTOR (ES):
ASESOR(A)(ES):
………………………..

………………………..

(Año)
19
ENSAYO
El ensayo se configura como un texto de carácter prosístico que nace para

responder a la necesidad de reconstruir y comunicar el pensamiento, centrado
en la reflexión y persuasión5. En suma, es la composición en prosa, de
extensión moderada, cuyo fin es argumentar un tema determinado. El autor
analiza, interpreta, evalúa y expresa sus reflexiones.
Esquema del ensayo

CARÁTULA
ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN
II. ARGUMENTACIÓN
III. CONCLUSIONES
REFERENCIAS
Interlineado: 1.5
Márgenes
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
Número
Guía para la elaboración del ensayo

académico, el título del ensayo, nombres de los autores y asesor (es), el
código ORCID (orcid.org/….), de cada uno (autores y asesores) entre
elaborado por estudiantes de
Cisneros-Estupiñán, M., Rojas-García, I., y Serna-Pinto, M. (2021). El ensayo: concepto, construcción y práctica. Primera edición. Ediciones de la
U. Bogotá, Colombia
5.
20
distintos programas de estudio, se considera las líneas generales de
investigación
de la universidad y si éste es elaborado por estudiantes de un mismo
programa de
estudios, una de las líneas de investigación específicas del programa); así
mismo,
se especifica la ciudad de la filial y el año (1 página).
claro,
coherente y conciso (no exceder de 20 palabras).
esquemático
con las páginas correspondientes a cada una de ellas. Solo la primera letra de
la
palabra de inicio y de nombres propios va en mayúscula (1 página).
I. INTRODUCCIÓN: La introducción le indica al lector el propósito del escritor,
el acercamiento al tema y la organización que seguirá el ensayo e identifica
nítidamente el problema encuadrado en el momento actual (recomendable
hacerlo de manera interrogativa). La introducción debe considerar los
aspectos siguientes (2 a 3 páginas):
● Breve preámbulo general al tema.
● Realidad problemática, la cual indicará la interpretación de las
implicancias de la pregunta.
● Los objetivos de estar redactados claramente.
● Exposición breve de los contenidos más relevantes.
● Importancia del tema y justificación de las razones por las que se
realiza la investigación.
● Propuesta de hipótesis (si lo requiere).
II. ARGUMENTACIÓN: Se presentan las tesis (fundamentos o evidencias) que
sustentan el problema de investigación a través del análisis de los juicios que
giran en torno a las posturas que tienden a defender la argumentación
científica. En esta sección tiene lugar el tratamiento de los aspectos que se
indicaron en la introducción. Por lo general, cada aspecto mencionado en la
argumentación científica ocupará un párrafo del ensayo. La argumentación
del ensayo es muy importante ya que demuestra la capacidad de
organización y argumentación del escritor. Así pues, son cruciales en esta
sección, el uso adecuado de transiciones y el buen manejo de la lógica
(3 a 5 páginas).
III. CONCLUSIONES: Las conclusiones deben seguir una secuencia lógica
mencionando los puntos relevantes, incluso aquellos contrarios al problema
de investigación (1 página).
REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas en el cuerpo del ensayo (libros,
revistas y tesis; no se debe considerar la información de periódicos u otros que
no
tengan citas y referencias bibliográficas formales). Las referencias
21
consultadas,
pero no citadas en el texto, no se incluyen en este listado. Las referencias
deben
ajustarse a las normas APA, Vancouver e ISO, según el programa académico (2
Rúbrica para evaluar el ensayo
CRITERIO A NIVEL DE LOGRO III
PUNTAJE I
Describe con claridad y Describe con claridad la Describe con poca Describe sin claridad la
precisión la temática; temática, evidenciando la claridad la temática, temática, no
evidencia la problemática problemática de estudio, evidenciando evidenciando la
INTRODUCCIÓN de estudio y destaca su mostrando su medianamente la problemática y la 4
importancia. importancia. problemática, así como importancia del estudio.
(4 puntos) su importancia.
(3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
Formula objetivos Formula objetivos Formula objetivos Formula objetivos que no
viables, medibles y alineados al tema a alineados al tema a están alineados al tema a
alineados al tema investigar; sin embargo, investigar; sin embargo, investigar.
OBJETIVOS propuesto para solo son medibles. no son viables ni 2
investigar. medibles.
Justifica su estudio Justifica su estudio Justifica su estudio sobre No explica las diferentes
fundamentando sobre la considerando aquellas variables inexistentes y variables y contexto que
base de diferentes variables y contextos contextos que no inciden inciden en el problema
JUSTIFICACIÓN variables y contexto que menos relevantes que en el problema. abordado en su ensayo. 3
inciden en el problema. inciden en el problema. (1 punto)
(3 puntos) (2 puntos) (0 puntos)
Argumenta el tema y las Argumenta el tema y las Argumenta el tema y las Argumenta el tema y las
teorías investigadas, a teorías investigadas, a teorías investigadas, a teorías investigadas, a
partir de las cuales partir de las cuales partir de las cuales partir de las cuales no
ARGUMENTACIÓN sustenta una postura sustenta una postura sustenta una postura sustenta una postura
crítica con más de dos crítica con dos ideas crítica con una sola idea crítica. 4
ideas esenciales. esenciales. esencial.
planteadas de manera planteadas de manera planteadas de manera planteadas sin
coherente y de acuerdo coherente, pero de coherente pero no de coherencia ni relación
con los objetivos de la acuerdo, solo con acuerdo con los objetivos con los objetivos de la
CONCLUSIONES investigación. algunos de los objetivos de la investigación. investigación. 2
de la investigación. (1 punto)
(2 puntos) (1.5 puntos) (0.5 puntos)
puntuación. ortografía o puntuación. ortografía o puntuación. ortografía o puntuación.
REDACCIÓN (2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto) (0.5 puntos) 2
Respeta la estructura del Respeta la estructura del Respeta parcialmente la No considera la
producto de investigación producto de estructura del producto estructura del producto
y presenta la información investigación y presente de investigación, con de investigación y la
de manera organizada la información información organizada información
con párrafos bien organizada con párrafos pero los párrafos no proporcionada no parece
ESTRUCTURA Y
ORGANIZACIÓN
redactados y sin bien redactados, pero están bien redactados. estar organizada. 1
recientes con un tiempo recientes, pero son de recientes con un tiempo recientes ni de fuentes
no mayor de cinco años fuentes bibliográficas no mayor de cinco años reconocidas.
de antigüedad y de científicas y base de de antigüedad, pero no
fuentes bibliográficas datos reconocidas. de fuentes bibliográficas
REFERENCIAS 1
Entregó en el día y hora Entregó en el día, pero Entregó un día tarde. Entregó dos días tarde.
estipulada. no la hora estipulada.
RESPONSABILIDAD 1
TOTAL 20
22
Título del estudio de caso

AUTOR (ES):*
ASESOR(A)(ES):
………………………..

………………………..

(Año)
* En VIII ciclo los autores pueden ser de dos a cuatro, como máximo.
23
ESTUDIO DE CASO
El estudio de caso permite analizar el fenómeno objeto de estudio en su

contexto real, utilizando múltiples fuentes de evidencia, en los que se
requiere explicar relaciones causales complejas, realizar descripciones de
perfil detallado, generar teorías o aceptar posturas teóricas exploratorias o
explicativas6. En líneas generales, el estudio de caso es un producto de
investigación que se caracteriza por precisar un proceso de búsqueda e
indagación, así como el análisis sistemático de uno o varios casos. En ese
sentido, se entiende por caso a todas aquellas circunstancias, situaciones o
fenómenos únicos de lo que se requiere más información o merecen algún
tipo de interés dentro del mundo de la investigación.
Esquema del estudio de caso

CARÁTULA
ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN
II. DESCRIPCIÒN Y ANÁLISIS DEL FENÒMENO ESTUDIADO
III. CONCLUSIONES
REFERENCIAS
Interlineado: 1.5
Márgenes
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
El número de páginas de todo el documento será de 11 a 15 páginas (sin
incluir anexos).
6. Jiménez, V.E. (2012). El estudio de caso y su implementación en la investigación. Revista. Int. Investigación Ciencias Sociales. Vol.8 no.1
Asunción. Recuperado de http://scielo.iics.una.py/scielo.php?pid=S2226-40002012000100009&script=sci_arttext
24
Guía para la elaboración del estudio de caso
CARÁTULA: Comprende el logotipo de la Universidad, la facultad y el programa

académico, el título del estudio de caso, nombres de los autores y asesor (es), el
código ORCID (orcid.org/….), de cada uno (autores y asesores) entre paréntesis, la
línea de investigación (si el producto de investigación es elaborado por estudiantes
de distintos programas de estudio, se considera las líneas generales de
investigación de la universidad y si éste es elaborado por estudiantes de un mismo
programa de estudios, una de las líneas de investigación específicas del programa);
así mismo, se especifica la ciudad de la filial y el año. El título se redacta con letra
mayúscula y luego con minúsculas; debe ser claro, coherente y conciso (no exceder
de 20 palabras) (1 página).
ÍNDICE: Se consigna las partes del producto de investigación de modo esquemático
con las páginas correspondientes a cada una de ellas. Solo la primera letra de la
I. INTRODUCCIÓN: Se redacta en forma descriptiva donde debe contener el

problema a abordar con la teoría que soporta el fenómeno estudiado, detalla
la justificación, el diseño de investigación, objetivos y las técnicas de
recolección de datos (de 4 a 6 páginas).
II. DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DEL FENÓMENO ESTUDIADO: Se presenta
la descripción del caso estudiado y se analiza con ayuda de las teorías al
caso de estudio (de 2 a 3 páginas).
III. CONCLUSIONES: Son las ideas esenciales del estudio de caso, como
respuesta a los objetivos planteados (1 página).
REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas en el cuerpo del estudio de caso

(libros, revistas y tesis; no se debe considerar información de periódicos u otros que
no tengan citas y referencias bibliográficas formales). Las referencias consultadas,
pero no citadas en el texto, no se incluyen en este listado. Las referencias deben
ajustarse a las normas APA, Vancouver e ISO vigentes, según el programa
académico (de 2 a 3 páginas).
25
Rúbrica del estudio de caso
CRITERIOS NIVEL DE LOGRO I III
PUNTAJE
UNIDAD UNIDAD
NOTABLE ALTO MEDIO BAJO
Describe y analiza un Describe y analiza el Describe el problema Describe el problema
partiendo de un problema en el en el contexto social, problema no contexto social de
IDENTIFICACIÓN contexto social. sin priorizar las reflejando el manera sistemática. necesidades. problema a
DEL PROBLEMA intervenir. 4
(4puntos) (3puntos) (2puntos) (1 punto)
Formula objetivos Formula objetivos, Formula objetivos, Formula objetivos,
viables, de análisis y de de análisis y de donde no son donde no se
categorización propuesto categorización coherentes con el relaciona con la
para investigar. donde engloba planteamiento del pregunta de la
OBJETIVOS parcialmente la problema y no son investigación y no
2
investigación. alcanzables. son precisos
(2 puntos) (1 punto) (0.5 punto) (0 puntos)
Desarrolla el diseño de Desarrolla el diseño Desarrolla el diseño Desarrolla el diseño
caso a través de un plan desde múltiples desde un caso único. de estudios de caso global.
casos. para temas no
DISEÑO DE apropiados.
INVESTIGACIÒN (3 puntos) (2 puntos) (1 punto) (0.5 puntos) 3
Describe y analiza el Describe el Describe y analiza en Describe sin analizar
problema del estudio de problema del estudio forma parcial el el problema del
caso a través de las de caso a través de problema del estudio estudio de caso.
DESCRIPCIÓN Y teorías existentes y la análisis de teorías de caso.
ANÁLISIS DEL triangulación. existentes.
FENÓMENO
3
(3 puntos) (2 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
ESTUDIADO Las conclusiones son Las conclusiones . Las conclusiones son Las conclusiones
presentadas a través de son presentadas presentadas de son presentadas sin
una secuencia lógica en solo para algunos manera coherente sin coherencia ni
función a los objetivos. objetivos de la relación con los relación con los
investigación. objetivos. objetivos de la
CONCLUSIONES investigación. 3
(3 Puntos) (2 Puntos) (1 Puntos) (0 Puntos)
No hay errores de Presenta hasta cinco Presenta de seis a diez Presenta más de
gramática, ortografía o errores de errores de gramática, diez errores de
puntuación. gramática, ortografía ortografía o gramática, ortografía
o puntuación. puntuación. o puntuación.
REDACCIÒN 2
Respeta la estructura del Respeta la Respeta parcialmente No considera la
producto de investigación estructura del la estructura del estructura del
y presenta la información producto de producto de producto de
de manera organizada investigación y investigación, con investigación y la
con párrafos bien presente la información información
redactados y sin información organizada pero los proporcionada no
subtítulos. organizada con párrafos no están bien parece estar
ESTRUCTURA Y párrafos bien redactados. organizada.
ORGANIZACIÒN
redactados, pero 1
incluye subtítulos.
Las referencias son Las referencias no Las referencias son Las referencias no
recientes con un tiempo son recientes, pero recientes con un son recientes ni de
no mayor de cinco años son de fuentes tiempo no mayor de fuentes reconocidas.
de antigüedad y de bibliográficas cinco años de
fuentes bibliográficas científicas y base de antigüedad, pero no de
científicas y base de datos reconocidas. fuentes bibliográficas
datos reconocidas. científicas ni base de
REFERENCIAS datos reconocidas. 1
Entregó el día y la hora Entregó el día, pero Entregó dos días
Entregó un día tarde.
estipulada. no la hora tarde.
estipulada.
(0.5 puntos)
(1 punto) (0.75 puntos) (0.25 puntos)
RESPONSABILIDAD 1
TOTAL 20
26
Título del estudio de caso*

AUTOR (ES):**
ASESOR(A)(ES):
………………………..

………………………..
EXPERIENCIA CURRICULAR - CICLO:

………………………..

(Año)
* Producto de investigación para ser trabajado por la Escuela Profesional de Psicología.

27
ESTUDIO DE CASO
Esquema del estudio de caso

CARÁTULA
ÍNDICE
I. DATOS GENERALES
II. OBSERVACIONES GENERALES
III. MOTIVO DE CONSULTA
IV. HISTORIA DEL PROBLEMA
V. ANÁLISIS DE RESULTADOS
VI. HIPÓTESIS EXPLICATIVA
VII. CONCLUSIONES
VIII. MARCO TEÓRICO
IX. PRONÓSTICO
X. RECOMENDACIONES / OBJETIVOS TERAPÉUTICOS
XI. PLAN DE TRATAMIENTO
XII. SEGUIMIENTO
XIII. REFERENCIAS
XIV. DESARROLLO DE LAS SESIONES
ANEXOS
Interlineado: 1.5
Márgenes
• Superior: 2.5 cm
• Inferior: 3 cm
• Derecho: 2.5 cm
• Izquierdo: 3 cm
• Numeración de página en el margen inferior derecho.
• Numeración de páginas preliminares en romanos minúsculas con orden
• Numeración desde datos generales hasta anexos con números arábigos
iniciando de 1 (numeración independiente de páginas preliminares).
Los
• anexos no tienen numeración de página.
Guía para la elaboración del estudio de caso

académico, el título del estudio de caso, nombres de los autores y asesor (es), el
28
código ORCID (orcid.org/….), de cada uno (autores y asesores) entre paréntesis, la
línea de investigación (si el producto de investigación es elaborado por estudiantes
de distintos programas de estudio, se considera las líneas generales de
investigación de la universidad y si éste es elaborado por estudiantes de un mismo
programa de estudios, una de las líneas de investigación específicas del programa);
así mismo, se especifica la experiencia curricular y el ciclo y finalmente la ciudad de
la filial y el año. El título se redacta con letra mayúscula y luego con minúsculas;
debe ser claro, coherente y conciso (no exceder de 20 palabras) (1 página).
I. DATOS GENERALES
a. Nombre y Apellidos
b. Sexo
c. Edad
d. Fecha de nacimiento
e. Lugar de nacimiento
f. Lugar y número entre hermanos:
g. Grado de instrucción
h. Ocupación
i. Estado civil
j. Número de hijos
k. Con quien vive
l. Religión
m. Dirección
n. Fechas
o. Examinador
II. OBSERVACIONES GENERALES:
a. Observación del examinado: Rasgos físicos.
b. Observación conductual: Comportamiento durante las sesiones (por
fechas)
III. MOTIVO DE CONSULTA: Aquí se describe el problema que plantea el
paciente y lo que interpreta el psicólogo.
IV. HISTORIA DEL PROBLEMA: Se debe detallar el origen del problema,
cuando se inició y en qué circunstancias, como evolucionó y cuando y porqué
comenzó a ser desadaptativo para el paciente. Para una mejor comprensión
de la situación también es importante la historia de la persona, pues algunos
acontecimientos vividos, tales como situaciones familiares (divorcio,
adopciones, emigración, enfermedades, problemas anteriores y su
tratamiento, abusos, etc.) pueden ayudar a comprender no sólo el problema
sino a la persona. Es importante, una descripción, amplia y global de toda
29
la situación, y la sintomatología (Cognitiva, Afectiva, Motivacional,
Conductual y Fisiológica)
V. ANÁLISIS DE RESULTADOS:
a. Análisis Cuantitativo: Realización de cuadros con datos directos y
estandarizado.
b. Análisis Cualitativo: Integración de áreas: Cognitiva, personalidad y
descarte orgánico.
VI. HIPÓTESIS EXPLICATIVA:
VII. CONCLUSIÓN DIAGNÓSTICA/ DIAGNÓSTICO:
a. Diagnóstico funcional.
b. Diagnóstico multiaxial
VIII MARCO TEÓRICO: Se describe la información teórica que respaldan
las conclusiones diagnósticas y/o diagnóstico.
. IX. PRONÓSTICO: Se indica si es favorable, desfavorable o reservado.
Favorable si el problema puede ser resuelto, explicando los factores de
apoyo; desfavorable si es que no existen factores de apoyo, o reservado
si es que no se tienen indicios de un curso constante del problema.
X. RECOMENDACIONES / OBJETIVOS TERAPÉUTICOS
a. Objetivo General:
b. Objetivo específico:
XI. PLAN DE TRATAMIENTO.
a. Conductas problemas
Diagnóstico Objetivo o meta Técnica de
terapéutica intervención
b. Programación de intervenciones y temporalización

Programación
56 (mes) 7
Número de Semana 3 4 1 2 3 4 1 2
Días /Fecha
calendario
Actividades para
realizar
Desarrollo de un
esquema de
intervención
Sesión 1:
30
Sesión 2:
Sesión 3:
Sesión 4:
Sesión 5:
XII. SEGUIMIENTO: Mapa de tratamiento y de alcance de metas.

Estrategias
Objetivos del Metas de resultado
Potenciales de
Tratamiento final
Intervención
XIII. REFERENCIAS: Se escriben las Referencias de la Bibliografía utilizada

para la contrastación de las hipótesis. Diagnóstico y plan de tratamiento.
XIV. DESARROLLO DE LAS SESIONES.
SESIÓN DX OBJETIVO MOMENTOS ACTIVIDADES TÉCNICAS
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
* Pruebas Psicológicas I y II (Hasta recomendaciones)

**Psicoterapia Individual y Psicoterapia de Grupo (Plan de tratamiento y Ejecución)
31
SESIÓN 1
DATOS INFORMATIVOS:
Diagnóstico
Presenta toda la información
establecida en el formato de
manera clara y específica.
Objetivo de la sesión (1 punto)
Los objetivos formulados son
claros
y abarcan todas las
características
físicas y comportamentales del
Técnicas de intervención sujeto de manera operativa.
(1 punto)
La descripción del problema es
clara, coherente y refleja el
Duración de la sesión motivo
por el que llega el paciente a
consulta.
(1 punto)
NOTAS TERAPÉUTICAS: Se
de detalla el origen y evolución
los signos y síntomas, así como
a. Fase inicial: una

exploración detallada de las áreas
b. Desarrollo: funcionales del sujeto y la

descripción detallada de los
síntomas.
c. Cierre: (2 punto)
Se plantean de manera clara y
Anamnesis.
ANEXOS
detallada los aspectos
cuantitativos
Historia clínica. y
lacualitativos de los resultados de
● Informes de Evaluación psicológica de Test aplicados.

evaluación.
● Examen mental. (2 punto)
● Las hipótesis son claras y

específicas y toman en cuenta
● todos
los aspectos planteados en el
estudio.
(1 punto)
Se realizan las conclusiones
considerando el diagnóstico
funcional y multiaxial de manera
clara y coherente.
(2 punto)
Se describen toda la teoría
necesaria que respalda las
conclusiones diagnósticas de
manera coherente.
(2 punto)
Se indica de manera taxativa la
inferencia siendo coherente con
la
evaluación realizada.
(1 punto)
Las recomendaciones responden
a
cada uno de los objetivos
planteados y son redactados de
manera clara y entendible.
(1 punto)
Se describe de manera clara y
concreta las conductas problema
estableciendo el programa de
intervención para cada una de
ellas.
(2 punto)
Se detallan de manera clara las
estrategias potenciales de
intervención, los objetivos de
tratamiento y las metas de los
resultados finales guardando una
relación lógica y coherente entre
cada uno de ellos.
(1 punto)
Se hace referencia a 3 o más
libros
y/o 7 o más papers siendo dos
de
ellos en inglés, con una
antigüedad
32
máxima de 5 años (salvo
referencias históricas) y siguiendo
lo
establecido en las normas APA
(7ma. Edición).
(1 punto)
Las sesiones cumplen con todas
las
Rubrica estudio de casos – Psicología
Nivel de logro I III
Criterios Notable Alto Medio Bajo
Puntaje
Unidad Unidad
Presenta casi toda la información Presenta casi toda la Presenta menos de la mitad de
establecida en el formato de información establecida en el la información establecida en el
Datos manera clara y específica. formato, pero en algunos casos formato con poca claridad y/o 1
generales con falta de claridad y/o especificidad
(0.75 puntos)
especificidad. (0.25 puntos)
Los objetivos formulados son
claros (0.5 puntos) Los objetivos formulados no
y abarcan varias características Los objetivos formulados son son
físicas y comportamentales del entendibles, pero deben ser entendibles y/o abarcan menos
Objetivos mejorados y/o abarcan la mitad
sujeto de manera operativa. de la mitad de las 1
generales de las características físicas y características
comportamentales del sujeto
físicas y comportamentales del
(0.75 puntos) de sujeto además de no ser
manera operativa. operativos en su redacción.
La descripción del problema tiene (0.5 puntos)
clara y coherencia, pero debe ser (0.25 puntos)
Motivo de La descripción del problema no La descripción del problema no
mejorado, aunque si refleja el es muy clara o coherente, 1
consulta motivo por el que llega el paciente es clara ni coherente y tampoco
aunque si refleja el motivo por refleja el motivo por el que llega
a el el paciente a consulta.
consulta. que llega el paciente a consulta.
Se detalla varios aspectos del (0.5 puntos)
Se detalla pocos aspectos del
origen y evolución de los signos Se
Historia del deldetalla algunos aspectos origen y evolución de los signos
y 2
problema origen y evolución de los signos y
síntomas, la exploración de las
áreas funcionales del sujeto y la y síntomas, la exploración de las
descripción de los síntomas es síntomas, la exploración de las áreas funcionales del sujeto y
entendible, pero debe ser más áreas funcionales del sujeto y la
explorada. descripción de los síntomas no
(1.5 puntos) la es
descripción de los síntomas es entendible ni reflejan el caso
Análisis de Se plantean clara y poco entendible.
detalladamente varios aspectos concreto. 2
resultados (0.5 puntos)
cuantitativos y cualitativos de los (1 punto)
resultados de la evaluación. No se plantean en forma clara
Se plantean clara y ni
detalladamente algunos detallada los aspectos
aspectos cuantitativos y cuantitativos y cualitativos de
(1.5 puntos) los
Hipótesis cualitativos de los resultados resultados de la evaluación por
Las hipótesis son claras y 1
explicativa específicas, pero deben ser de lo
mejoradas en su redacción, la evaluación que no permiten que no es posible realizar
aunque realizar inferencias exactas. inferencias exactas.
si toman en cuenta todos los (1 punto)
aspectos planteados en el estudio. (0.5 puntos)
(0.75 puntos) Las hipótesis no son claras y Las hipótesis no son
Conclusión específicas y toman en cuenta
Se realizan las conclusiones entendibles 2
diagnóstica considerando el diagnóstico algunos aspectos planteados
y no toman en cuenta los
funcional y multiaxial, aunque se en aspectos planteados en el
requiere una redacción más clara el estudio. estudio.
y (0.5 puntos) (0.25 puntos)
coherente.
Se realizan las conclusiones en Se realizan las conclusiones en
Marco teórico (1.5 puntos) 2
función del diagnóstico función del diagnóstico
Se describen la teoría que
respalda las conclusiones funcional funcional
o
diagnósticas de manera y multiaxial, aunque no es esmultiaxial la misma que no
coherente, aunque debe ser entendible y/o requiere mayor entendible y/o coherente en su
ampliada en algunos aspectos. coherencia en su redacción. redacción.
Pronóstico (1 punto) (0.5 puntos) 1
(1.5 puntos)
Se describen algunos Los aspectos teóricos
Se indica de manera taxativa la elementos planteados
inferencia, aunque no lo teóricos que respalda varias no fundamentan las
fundamenta apropiadamente conclusiones diagnósticas con
conclusiones
considerando la evaluación posibilidad de mejorar la
Recomendaci redacción de estos. diagnósticas y/o la redacción
realizada. no 1
ones (0.75 puntos) (1 punto) permite un entendimiento claro
Las recomendaciones responden Se indica de manera taxativa
a la ni
cada uno de los objetivos coherente.
inferencia, aunque no lo
planteados, pero deben ser (0.5 puntos)
fundamenta considerando la
Plan de mejorados en su redactados. No establece pronóstico alguno.
evaluación realizada. 2
tratamiento (0.75 puntos)
Se describe de manera clara y (0.5 puntos)
concreta la mayoría de las Las recomendaciones no
conductas problema (0.25 puntos)
responden a todos los
Las recomendaciones
responden
estableciendo objetivos
el programa de intervención para planteados y deben ser a pocos objetivos planteados y
Seguimiento cada una de ellas. mejorados en su redacción. su 1
(1.5 puntos) (0.5 puntos) redacción no permite un
Se detallan de manera Se describen varias conductas entendimiento apropiado.
comprensible las estrategias problema con cierta dificultad (0.25 puntos)
potenciales de intervención, los en
su redacción, aunque el Las conductas problema no
objetivos de tratamiento y las
metas programa de intervención si son
de los resultados finales guardan responde a cada una de ellas.
relación entre cada uno de ellos, descritas apropiadamente y el
Referencias (1 punto) programa de intervención no
aunque deben ser mejorados. 1
bibliográficas Existen las estrategias contiene todos los elementos
(0.75 puntos) potenciales de intervención, los requeridos.
Se hace referencia a 2 libros y/o objetivos de tratamiento y las (0.5 puntos)
5 metas de los resultados finales No están todas las estrategias
papers siendo dos de ellos en pero la relación lógica y potenciales de intervención, los
inglés, con una antigüedad coherente entre cada uno de objetivos de tratamiento y las
Desarrollo de ellos no es apropiada. metas de los resultados finales 2
las sesiones máxima (0.5 puntos) y/o no existe relación lógica ni
de 5 años (salvo referencias Se hace referencia a 1 libro y/o coherente entre cada uno de
históricas) y siguiendo lo ellos.
establecido en las normas APA 5
papers siendo dos de ellos en (0.25 puntos)
(7ma. Edición).
(0.75 puntos) inglés, con una antigüedad Se hace referencia a 1 libro y/o
Las sesiones cumplen con varias máxima de 5 años (salvo 5
características señaladas en el referencias históricas) y o más papers y ninguno en
formato y se redactan de manera siguiendo lo establecido en las inglés, con una antigüedad
clara y coherente. normas APA (7ma. Edición).
(0.5 puntos) máxima de 5 años (salvo
(1.5 puntos) referencias históricas) y
Las sesiones cumplen con siguiendo lo establecido en las
algunas características
señaladas en el formato y
normas APA (7ma. Edición). 33
(0.25 puntos)
deben Las sesiones cumplen con
de mejorarse en su redacción. pocas
(1 punto) características señaladas en el
formato y/o no son entendibles.
FACULTAD DE.........*
ESCUELA PROFESIONAL DE…*
Título del Informe estadístico

AUTOR (ES):
ASESOR(A)(ES):
………………………..

………………………..

(Año)
* Si el Informe Estadístico es elaborado por estudiantes de diferentes escuelas
(multiescuela), solo se
considerará Programa de Investigación Formativa.
34
INFORME ESTADÍSTICO
El informe estadístico permite sintetizar los resultados obtenidos del

proceso de investigación, el cual contiene la información principal de los
resultados estadísticos en el estudio. Dicho informe, debe ser estructurado
de manera comprensible y metódica 7. El informe estadístico es un
documento que presenta los resultados derivados de una investigación,
siguiendo el método científico y utilizando adecuadamente las técnicas
estadísticas. Para tal efecto, se selecciona una muestra y se aplica un
instrumento de recolección de datos correspondiente al tema elegido,
haciendo la respectiva interpretación estadística de las variables en estudio.
Esquema del informe estadístico

CARÁTULA
ÍNDICE
RESUMEN
I. INTRODUCCIÓN
II. MÉTODO
2.1 Variables
2.2 Operacionalización de variables
2.3 Población, muestra y muestreo
2.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos
2.5 Procesamiento estadístico
2.5 Aspectos éticos
III. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
IV. CONCLUSIONES
REFERENCIAS
ANEXOS
Interlineado: 1.5
Márgenes
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
Número de páginas de todo el documento de 13 a 19 páginas (sin incluir
anexos).
7.
Diaz-Rizo V., y Perez-Vazquez, F. (2019). El informe estadístico: Discusión sobre la significancia científica. Revista Científica MILEEES.
Departamento de Disciplinas Filosófico, Metodológicas e Instrumentales, CUCS, UDG. Recuperado de
https://www.cucs.udg.mx/mileees/sites/default/files/mileees03.pdf#page=22
35
correlativo, la carátula no se enumera y se inicia enumerando el índice
con dos en romano minúsculas.
● Numeración de introducción hasta anexos con números arábigos
iniciando en 1 (numeración independiente de páginas preliminares).
Guía para la elaboración del informe estadístico

CARÁTULA:
Comprende el logotipo de la Universidad, la facultad y el programa

académico, el título del informe estadístico nombres de los autores y asesor (es), el código ORCID
(orcid.org/….), de cada uno (autores y asesores) entre paréntesis, la línea de investigación (si el
producto de investigación es elaborado por estudiantes de distintos programas de estudio, se
considera las líneas generales de la universidad, y si éste es elaborado por estudiantes de un mismo
programa de estudios e seleccionará una de las líneas específicas del programa), Además se debe
especificar las líneas RSU (Responsabilidad social universitaria) y las líneas ODS (Objetivo desarrollo
sostenible); También, se debe especificar la ciudad de la filial y el año (1 página).
El título se redacta con letra mayúscula y luego con minúsculas; debe ser claro, coherente y
conciso (no exceder de 20 palabras).
ÍNDICE: Se consignan las partes del producto de investigación de modo esquemático con las
páginas correspondientes a cada una de ellas. Solo la primera letra de la palabra de inicio y de
nombres propios va en mayúscula (1 página). RESUMEN: Debe ser redactado en un máximo de 250
palabras. El resumen es presentado en un solo párrafo, y debe contener: el objetivo general del
estudio, la población, la muestra estudiada, la forma cómo fueron recogidos y procesados los datos,
el resultado y la conclusión referida al objetivo general. Debe indicarse las palabras clave (1 página).
I. INTRODUCCIÓN: Expone en modo general la realidad problemática destacando la importancia
del problema a investigar en su contexto social
(se redacta en forma descriptiva y expositiva). Además, menciona los antecedentes, la formulación
del problema de investigación, la hipótesis y los objetivos. Este capítulo se redacta en prosa
respetando las citas según
norma internacional (2 a 3 páginas).
II. MÉTODO (4 a 6 páginas):
2.1 Variables: Se enuncia la o las variables estudiadas, señalando la categoría de cada una
(Independiente, dependiente, cualitativa o
cuantitativa, etc.)
2.2 Operacionalización de variables: Incluye:
Identificación de la variable:
Definición conceptual: Se hace en base a las dimensiones de la
variable, las que hay que tener en cuenta para expresar los resultados, debe considerar cita al ser
una definición teórica.
Definición operacional: Indica la forma en que se va a medir la variable en estudio, fundamentada
por una teoría. Se hace con los indicadores de cada dimensión, siempre y cuando la variable lo
requiera, los que hay que tener en cuenta para la elaboración de los instrumentos y para expresión
de los resultados. Los indicadores: que permiten observar y medir las variables y deben formar parte
principal de la teoría relacionada al tema. Escalas de medición: Indicar si es nominal, ordinal, de
intervalo o de razón Ver tabla de operacionalización de variables).
36
2.3 Población, muestra y muestreo
Se recomienda usar la ficha técnica de muestreo donde detalla: Población:
Está constituida por un conjunto de elementos (personas,
animales o cosas) que poseen características comunes, que son estudiadas por el investigador y que se desea
generalizar. En caso de trabajarse con toda la población, se eliminará el rubro correspondiente a la muestra.
Muestra: Debe incluir la descripción de las unidades de análisis, así como la técnica utilizada para obtener la
muestra (muestreo) y el tamaño de la muestra.
Unidad de análisis: es cada una de las personas o elementos seleccionados como parte de la muestra.
- Criterios de inclusión: características que hacen que una persona o un elemento sean considerados como
parte de la
muestra.
- Criterios de exclusión: Es una condición que hace que un elemento sea excluido en la investigación. Estos no
constituyen
la negación de los criterios de inclusión.
2.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos: Mencionar las

técnicas que se van a utilizar para recolectar los datos (encuesta, entrevista, observación y/o Análisis
documental) y detallar sus correspondientes instrumentos, los cuales deben presentar evidencias de
validez y fiabilidad.
2.5 Procesamiento estadístico: Explicar cómo se procesará estadísticamente los datos recopilados (Medidas
descriptivas, correlación y regresión lineal, Pruebas de hipótesis y Prueba de asociación, etc.).
2.6 Aspectos éticos: Describe los criterios (nacionales e internacionales) que se utilizan para garantizar la calidad
ética de la investigación, explicando la aplicación de los principios éticos (beneficencia, no maleficencia,
autonomía y justicia), según corresponda.
III. RESULTADOS Y DISCUSIÓN: Se presentan teniendo en cuenta los

objetivos planteados, a través de tablas o figuras, (teniendo en cuenta lo que va en tablas ya no va en las
figuras y viceversa). Los principales resultados se redactan en prosa, y se contrastan con los antecedentes (1 a
3 páginas).
CONCLUSIONES: Las conclusiones deben responder a los objetivos planteados en la investigación, cada
objetivo genera una conclusión. No es aconsejable elaborar muchas conclusiones y ellas deben estar
claramente sustentadas con los resultados obtenidos (1 página).
REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas en el cuerpo del informe estadístico (libros, revistas y tesis; no
se debe considerar a información de periódicos u otros que no tenga citas y referencias bibliográficas
formales). Las referencias consultadas, pero no citadas en el texto, no se incluyen en este listado.
Las referencias deben ajustarse a las normas APA, Vancouver e ISO vigentes,
según el programa académico (2 a 3 páginas).

mayor comprensión del producto de investigación; éstos pueden ser ilustraciones,
figuras, tablas, entre otros, en un máximo de tres páginas. Cada anexo debe ir
numerado, contener una leyenda e indicar la fuente.
37
IV.
Tabla de operacionalización de variables.
Variables de Definición Definición Escala de

Dimensión Indicadores
estudio conceptual operacional medición
Agregar Dimensiones e indicadores siempre y cuando la variable lo requiera
38
Rúbrica del informe estadístico
NIVEL DE LOGRADO I II III
CRITERIOS PESO UNIDAD UNIDAD UNIDAD
NOTABLE ALTO MEDIO BAJO
CARATULA Cumple Cumple con 2 Cumple con 1 No cumple con presenta de manera completa todos los
perfectamente criterios de criterio de ningún criterio. campos establecidos en el inf. Estadístico todos los
evaluación. evaluación.
El titulo contiene los elementos: criterios. 5
- Variable, población, tiempo y espacio.
- aporta a solucionar un tema actual
- Regido por las líneas de inv (5 puntos) (3 puntos) (1 punto) (0 puntos)
INTRODUCCION (redactado en prosa) Cumple Cumple Cumple No cumple con
- Realidad Problemática perfectamente correctamente parcialmente ningún criterio
- Formulación del Problema todos los con la con la
- Antecedentes criterios. mayoría de mayoría o
- Objetivos e Hipótesis (si corresponde) los criterios de correctamente
METODO: Variable y operacionalización evaluación. con algunos 5
Variable(s) y Definición conceptual criterios de
Definición operacional evaluación.
Dimensiones (si corresponde)
Indicadores y Escalas (5 puntos) (3 puntos) (1 punto) (0 puntos)
METODO: Técnica e instrumento Cumple Cumple con 3 Cumple con 1 No cumple con
Técnica de recolección perfectamente criterios de o 2 criterios de ningún criterio.
Instrumento (anexo) todos los evaluación. evaluación
Descripción del instrumento criterios. 2.5
Validez y confiabilidad (si corresponde) (2.5 puntos) (1.5 puntos) (0.5 puntos) (0 puntos)
METODO: Población y muestra. Cumple Cumple con 3 Cumple con 1 No cumple con
- Definir Población de estudio perfectamente o 4 criterios de o 2 criterio de ningún criterio
- Criterios de inclusión y exclusión todos los evaluación. evaluación.
- Tamaño de la muestra criterios.
2.5
- Estrategia de muestreo
- Ficha técnica de muestreo (2.5 puntos) (1.5 puntos) (0.5 puntos) (0 puntos)
PROC ESTADISTICO: Descriptivas Aplica Aplica Aplica No aplica Elabora adecuadamente la estadística
correctamente parcialmente parcialmente ninguno de los descriptiva y su respectiva interpretación de
todos los todos los algunos de los temas
los siguientes temas temas temas temas propuestos o
- Tablas estadísticas (con todos sus propuestos. propuestos. propuestos o los aplica de elementos) de
forma forma 05
- Gráficos estadísticos (con todos sus incorrecta. incorrecta. elementos)
- Medidas estadísticas descriptivas (5 puntos) (3 puntos) (1 punto) (0 puntos)
PROC ESTADÍSTICO: Bidimensional Aplica Aplica Aplica No aplica
Elabora adecuadamente la estadística correctamente parcialmente parcialmente ninguno de los
bidimensional y su respectiva interpretación todos los todos los algunos de los temas
de los siguientes temas temas temas temas propuestos o
- Tablas de contingencia (bivariante) propuestos. propuestos. propuestos o los aplica de
- Diagrama de dispersión de forma forma
- Coef correlación de Pearson incorrecta. incorrecta. 05
- Regresión lineal y Coef de determinación (5 puntos) (3 puntos) (1 punto) (0 puntos)
Aplica Aplica Aplica No aplica
PROC ESTADÍSTICO: Prueba Hipótesis 1P
correctamente parcialmente parcialmente ninguno de los
Elabora adecuadamente las pruebas de
todos los todos los algunos de los temas
hipótesis siguiendo la metodología explicada
temas temas temas propuestos o
en clase (5 pasos)
propuestos. propuestos. propuestos o los aplica de
- PH 1 población (Media y proporción)
de forma forma
- Pruebas de normalidad
incorrecta. incorrecta. 05
- Pruebas no paramétricas de 1 población
PROC ESTADÍSTICO: Prueba Hipótesis 2 Aplica Aplica Aplica No aplica
pob correctamente parcialmente parcialmente ninguno de los
Elabora adecuadamente las pruebas de todos los todos los algunos de los temas
hipótesis siguiendo la metodología explicada temas temas temas propuestos o
en clase (5 pasos) propuestos. propuestos. propuestos o los aplica de
- PH 2 poblaciones paramétricas de forma forma
10
39
- PH 2 poblaciones no paramétricas incorrecta. incorrecta.
-PH 2 poblaciones relacionadas (opcional) (10 puntos) (5 puntos) (2.5 puntos) (0 puntos)
PROC ESTADÍSTICO: Prueba Hipótesis ≥3 Aplica Aplica Aplica No aplica
pob correctamente parcialmente parcialmente ninguno de los
en clase (5 pasos) propuestos. propuestos. propuestos o los aplica de 10
- PH para ≥3 poblaciones paramétricas de forma forma
- PH para ≥3 poblaciones no paramétricas incorrecta. incorrecta. (opcional) (10 puntos) (5 puntos) (2.5
puntos) (0 puntos)
PROC ESTADÍSTICO: Prueba de Aplica Aplica Aplica No aplica
asociación correctamente parcialmente parcialmente ninguno de los
en clase (5 pasos) propuestos. propuestos. propuestos o los aplica de 10
- Prueba de asociación Chi cuadrado de forma forma
- Medidas de asociación para variables incorrecta. incorrecta.
nominales y Ordinales (10 puntos) (5 puntos) (2.5 puntos) (0 puntos)
RESULTADOS Y DISCUSIÓN Cumple Cumple Cumple No cumple con
Selecciona las técnicas estadísticas idóneas correctamente correctamente parcialmente ningún criterio.
para para responder adecuadamente a los en su totalidad 1 solo criterio. con 1 solo
objetivos de la investigación ambos criterio.
Interpreta los resultados contextualizándolos criterios. 10
a su tema de investigación y los compara con
los antecedentes. (10 puntos) (5 puntos) (2.5 puntos) (0 puntos)
Las Las Las Las
conclusiones conclusiones conclusiones conclusiones
son son son son
planteadas de planteadas de planteadas de planteadas sin
CONCLUSIONES manera manera manera coherencia y
Las conclusiones son planteadas de manera coherente y coherente, coherente ninguna
coherente y de acuerdo con todos los de acuerdo pero solo con pero no de relación con
objetivos de investigación. con los algunos de los acuerdo con los objetivos 05
objetivos de la objetivos de la los objetivos de la
investigación. Investigación. de la investigación
investigación.
ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN Cumple Cumple Cumple No cumple con Respeta la estructura del informe
perfectamente correctamente parcialmente ningún criterio. SafeAssign <25% de similitud todos los con la
con la
Sin errores de gramática u ortográficos criterios. mayoría de mayoría o
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y los criterios de correctamente
CITACIÓN Y REFERENCIACIÓN evaluación. con algunos
Respeta las normas internacionales de criterios de
redacción (APA, VANCOUVER, etc) evaluación. 20
- Las referencias <10 años de antigüedad
- obtenidas de fuentes bibliográficas
científicas y base de datos reconocidas (20 puntos) (12.5 puntos) (5 puntos) (0 puntos)
Registra y Registra y Registra y No Registra o
sube el sube el sube el no sube el
RESPONSABILIDAD archivo en el archivo en el archivo con archivo.
Registra correctamente el informe de inv. en día y hora día, pero no la retraso.
TRILCE y BLACKBOARD estipulada. hora
estipulada. 05
20 TOTAL 100
NOTA:
La nota obtenida en cada una de las unidades deberá ser convertida a escala vigesimal, según se ha establecido en las rúbricas por unidades
en la carpeta pedagógica de Blackboard.
40
Título del Artículo de opinión

AUTOR (ES):
ASESOR(A)(ES):
………………………..

………………………..

(Año)
41
ARTÍCULO DE OPINIÓN
El artículo de opinión es un género que refleja la interpretación que su autor

hace sobre asuntos de la actualidad informativa8. En general. el artículo de
opinión es un documento escrito en el que se expresa las reflexiones sobre
un tema de actualidad.
Esquema de presentación del artículo de opinión

CARÁTULA
ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN
II. OPINIÓN
III. ARGUMENTACIÓN
IV. CONCLUSIÓN
REFERENCIAS
Interlineado: 1.5
Márgenes
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
Número de páginas de todo el documento de 12 a 16 páginas (sin incluir
anexos).
Guía para la elaboración del artículo de opinión

académico, el título del artículo de opinión, nombres de los autores y asesor
(es), el código ORCID de cada uno (autores y asesores) entre paréntesis, así
como la línea de investigación general de la universidad si el producto de
investigación es
8. Yanes, R. (2004). El artículo, un género entre la opinión y la actualidad. Revista Latina de Comunicación Social, vol. 7, núm. 58. Recuperado
42
de https://www.redalyc.org/pdf/819/81975806.pdf
elaborado por estudiantes de distintos programas de estudio y con las

líneas de investigación específicas si éste es elaborado por estudiantes de
un mismo programa de estudios; así mismo se especificará la ciudad de la
filial y el año (1 página). El título deberá iniciar con letra mayúscula y
proseguir con minúsculas, debe ser claro, coherente y conciso (no exceder
de 15 palabras).
página).
I. INTRODUCCIÓN: Permite describir el problema en cuestión y el propósito
del estudio (2 a 3 páginas).
II. OPINIÓN: Es la idea en la que el autor cree y que inmediatamente es
defendida con una serie de argumentos (2 a 3 páginas).
III. ARGUMENTACIÓN: Sustento teórico de la opinión vertida por el autor (3 a
4 páginas).
IV. CONCLUSIÓN: Es la idea esencial del artículo de opinión, como resultado de
la argumentación, deben estar claramente sustentadas con los resultados
obtenidos (1 página).
REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas en el cuerpo del artículo de
opinión (libros, revistas y tesis; no se debe considerar a información de
listado. Las referencias deben ajustarse a las normas APA, Vancouver e ISO
vigentes, según el programa académico (2 a 3 páginas).
43
Rúbrica del artículo de opinión
NIVEL DE LOGRO
CRITERIO A I III
PUNTAJE
Presenta la carátula Presenta la carátula Presenta la carátula Presenta la carátula sin conteniendo el
título y conteniendo el título y sin conteniendo el título sin título y sin línea de línea de investigación,
PRESENTACIÓN DE línea de investigación. atender especificaciones investigación.
CARÁTULA todos de manera clara y y sin línea de 2
coherente. investigación
Comprende aspectos Comprende aspectos Comprende aspectos No comprende aspectos
empíricos y teóricos empíricos y teóricos empíricos y teóricos empíricos y teóricos
correctamente correctamente correctamente correctamente
relacionados y relacionados y relacionados y relacionados y
contextualizados de lo contextualizados de lo contextualizados de lo contextualizados de lo
general a lo específico, general a lo específico. general a lo específico. general a lo específico.
INTRODUCCIÓN
guarda coherencia No es del todo No es pertinente, Ni pertinente y lógico y 3
adecuada con el pertinente, lógico y tampoco lógico y además está redactado
problema. Es pertinente, correctamente redactado de manera de manera incorrecta.
lógico y correctamente redactado. incorrecta.
redactado.
Argumenta su opinión Argumenta su opinión Argumenta su opinión Su opinión no es clara,
con claridad, coherencia con claridad, coherencia con claridad, coherencia coherente y no presenta
y rigurosidad científica y rigurosidad científica sin rigurosidad científica rigurosidad científica ni
apoyándose en las sin considerar las y sin considerar las bibliográfica.
OPINIÓN
fuentes bibliográficas fuentes bibliográficas fuentes bibliográficas 3
consultadas. consultadas. consultadas.
La argumentación La argumentación La argumentación La argumentación
teórica guarda relación teórica guarda relación teórica guarda cierta teórica no guarda
con el problema de con el problema de relación con el problema relación con el problema
ARGUMENTACIÓN investigación. investigación, pero se de investigación y de investigación.
presentan de manera además presenta ideas
TEÓRICA 3
incoherente. desordenadas y poco
(3 puntos) (2 puntos) cohesivas. (1 puntos) (0 puntos)
Las conclusiones se Presenta conclusiones, Las conclusiones se No presenta
derivan directamente de pero no se derivan derivan de intuiciones conclusiones.
la argumentación directamente de la personales.
CONCLUSIÓN planteada. argumentación
(2puntos) planteada. 1.5 (puntos) (1 punto) (0.5 puntos) 2
No hay errores de Casi no hay errores de Unos pocos errores de Muchos errores de
gramática, ortografía o gramática, ortografía o gramática, ortografía o gramática, ortografía o
puntuación. puntuación. puntuación. puntuación.
REDACCIÓN (2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
2
Respeta la estructura del Respeta la estructura del Respeta parcialmente la No considera la
producto de producto de estructura del producto estructura del producto
investigación y presenta investigación y presente de investigación, con de investigación y la
la información de manera la información información organizada información
ESTRUCTURA Y organizada con párrafos organizada con párrafos pero los párrafos no proporcionada no está
bien redactados y sin bien redactados, pero están bien redactados. organizada.
ORGANIZACIÓN
2
de antigüedad y de científicas y base de de antigüedad, pero no
fuentes bibliográficas datos reconocidas. de fuentes bibliográficas
REFERENCIAS científicas y base de científicas y ni base de
datos reconocidas. datos reconocidas. 2
Entregó el día y la hora Entregó el día, pero no la Entregó uno día tarde. Entregó dos días tarde.
estipulada. hora estipulada.
(1 puntos) (0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
RESPONSABILIDAD
1
PUNTAJE TOTAL 20
44
FACULTAD DE.........*
ESCUELA PROFESIONAL DE…*
Título del Trabajo de investigación

AUTOR (ES) :**

ASESOR(A)(ES):
………………………..

………………………..

(Año)
(Mayúsculas, Arial 12 puntos)
* Si el Trabajo de Investigación es elaborado por estudiantes de diferentes escuelas (multiescuela), solo se considerará
Programa de Investigación Formativa.
** En VIII ciclo los autores pueden ser de dos a cuatro, como máximo.
45
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
El trabajo de investigación es la producción de un nuevo conocimiento, el

cual puede estar dirigido a incrementar los postulados teóricos de una
determinada ciencia (investigación pura o básica); o puede tener una
aplicación inmediata en la solución de problemas prácticos (investigación
aplicada)9. El trabajo de investigación es un texto académico que presenta
los resultados de una investigación, similar a la tesis, pero con menor
profundidad, que cumple con el método científico (métodos, técnicas,
coherencia argumentativa y teórica).
Esquema del trabajo de investigación cuantitativo

CARÁTULA
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
ÍNDICE
RESUMEN
ABSTRACT
I. INTRODUCCIÓN
II. MARCO TEÓRICO
III. MÉTODOLOGÍA
3.1 Tipo y diseño de investigación
3.2 Variables y operacionalización
3.3 Población, muestra y muestreo (incluir criterios de selección)
3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos, validez y
confiabilidad.
3.5 Procedimiento.
3.6 Método de análisis de datos.
3.7 Aspectos éticos
IV. RESULTADOS
V. DISCUSIÓN
VI. CONCLUSIONES
VII. RECOMENDACIONES
REFERENCIAS
ANEXOS
Esquema del trabajo de investigación cualitativa

CARÁTULA
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
ÍNDICE
9. Arias, F.G. (2012). El Proyecto de Investigación. Introducción a la metodología científica. 6ª Edición. Editorial Episteme. Recuperado de
https://abacoenred.com/wp-content/uploads/2019/02/El-proyecto-de-investigaci%C3%B3n-F.G.-Arias-2012-pdf-1.pdf
46
RESUMEN
ABSTRACT
I. INTRODUCCIÓN
II. MARCO TEÓRICO
III. METODOLOGÍA
3.1 Tipo y diseño de investigación
3.2 Categorías, subcategorías y matriz de categorización.
3.3 Escenario de estudio.
3.4 Participantes.
3.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos.
3.6 Procedimiento.
3.7 Rigor científico.
3.8 Método de análisis de datos.
3.9 Aspectos éticos.
IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
V. CONCLUSIONES
VI. RECOMENDACIONES
REFERENCIAS
ANEXOS
Formato de presentación del trabajo de investigación

Interlineado: 1.5
Márgenes
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
Número de páginas de todo el documento de 22 a 30 en investigaciones
cuantitativas y de 21 a 29 páginas en investigaciones cualitativas (sin incluir
anexos).
Numeración de introducción hasta anexos con números arábigos iniciando
●
●
Guía para el desarrollo de trabajo de investigación
47
CARÁTULA: Comprende el logotipo de la Universidad, la facultad y el programa
académico, el título del trabajo de investigación, nombres de los autores y asesor
paréntesis, la línea de investigación (si el producto de investigación es elaborado
por estudiantes de distintos programas de estudio, se considera las líneas generales
de investigación de la universidad y si éste es elaborado por estudiantes de un
mismo programa de estudios, una de las líneas de investigación específicas del
programa); así mismo, se especifica la ciudad de la filial y el año (1 página).
El título se redacta con letra mayúscula y luego con minúsculas; debe ser claro,
coherente y conciso (no exceder de 15 palabras).
DEDICATORIA: Es de formato libre, se recomienda usar frases cortas (1 página).
AGRADECIMIENTO: El autor es libre de agradecer a la(s) persona(s) o
institución(es) que considere conveniente. Se recomienda colocar un margen de 7.5
hacia la derecha en la parte inferior derecha de la página (1 página).
RESUMEN: Se precisa el objetivo del estudio, las teorías o fundamentos del trabajo,
el tipo de investigación, la población, la muestra, los instrumentos utilizados, los
principales resultados y las conclusiones. La extensión del resumen puede ser hasta
250 palabras. Debajo del resumen se incluyen las palabras clave (mínimo 3,
máximo 5). Las palabras son aquellos términos que frecuentemente fueron
utilizados en la investigación y se extraerán del texto correspondiente a la
especialidad. Se separan por comas (1 página).
ABSTRACT Y KEYWORDS: Es la traducción del resumen y de las palabras claves
al inglés (1 página).
I. INTRODUCCIÓN (Enfoque cuantitativo y cualitativo).
Se redacta en prosa y sin subtítulos en tercera persona y pasado. Expone
de modo general la realidad problemática destacando la necesidad de
investigar el problema para su área profesional y el contexto social, la
formulación del problema, la justificación de la investigación, el objetivo
general y específicos. Adicionalmente, contiene la hipótesis en caso de ser
pertinente (de 2 a 3 páginas).
II. MARCO TEÓRICO (Enfoque cuantitativo y cualitativo).
Se redacta en prosa y sin subtítulos, es una síntesis de los antecedentes
investigados a nivel nacional e internacional, las teorías, los enfoques
conceptuales donde se enmarca la investigación (de 3 a 5 páginas).
Informe de investigación cuantitativo

III. METODOLOGÍA , (2 a 4 páginasse redacta en tiempo pasado).
3.1 Tipo y diseño de investigación:
3.1.1 Tipo de investigación: Puede ser básica o aplicada
(CONCYTEC 2018).
48
3.1.2 Diseño de investigación: Diseño experimental
(preexperimental, cuasi experimental) y experimental puro.
Diseño no experimental: transversal descriptivo (simple,
comparativo, correlacional, correlacional causal o predictivo) y
explicativo, longitudinal u otros según especialidad.
3.2 Variables y operacionalización: Se enuncia la o las variables
estudiadas, señalando la categoría de cada una (Independiente o
dependiente, cualitativa o cuantitativa). En anexos se considerará
la tabla de operacionalización de variables, la misma que debe
incluir como mínimo: definición conceptual, definición
operacional, indicadores y escala de medición, considerando el
carácter de las variables de las diferentes disciplinas.
● Definición conceptual: Define la variable en función a la
concepción que se tiene de ésta en la investigación; debe
incluir la cita referencial.
● Definición operacional: Detalla la forma en que se va a medir
las variables en estudio. Si es necesario se considerará
dimensiones de la variable.
● Indicadores: Permiten medir características de las variables de
manera general según dimensiones. Debe tener coherencia
con el marco teórico y con lo propuesto en los instrumentos de
recolección de datos.
● Escala de medición: Puede ser nominal, ordinal, de intervalo
o de razón.
Población, muestra y muestreo
3.3
3.3.1 Población: Está constituida por un conjunto de personas o
elementos que poseen características comunes (criterios de
selección: inclusión y exclusión), que son estudiadas por el
investigador, las mismas que permiten realizar las
generalizaciones a partir de la observación de la muestra. En
caso de trabajarse con toda la población, se eliminará el rubro
correspondiente a la muestra y muestreo.
● Criterios de inclusión: Características que hacen que
una persona o un elemento sean considerados como
parte de la población.
● Criterios de exclusión: Condición que no tiene la
población y que origina su exclusión de la investigación;
éstos no constituyen la negación de los criterios de
inclusión.
3.3.2 Muestra: Son los elementos de una población; se explica
el tamaño de la muestra y el cómo se determinó ésta. La
determinación del tamaño de la muestra se considerará en
anexos.
49
3.3.3 Muestreo: Describe la técnica estadística utilizada para la
obtención de la muestra.
3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos: Incluye las
técnicas (encuesta, entrevista, observación o análisis documental) e
instrumentos de recolección de datos (cuestionario, guía de entrevista,
guía de observación de campo o ficha de investigación);
así mismo, si lo requiere, se describe la validez y confiabilidad de los
instrumentos. Los instrumentos, su validez y confiabilidad se
consideran en anexos.
3.5 Procedimiento de recolección de datos: Describe el modo de
recolección de información, la manipulación o control de variables y
las coordinaciones institucionales requeridas para la realización de la
investigación, cuyo documento de aceptación debe ser incluido en
anexos.
3.6 Método de análisis de datos: Incluye el método de procesamiento y
análisis de datos, tanto a nivel descriptivo como inferencial.
3.7 Aspectos éticos: Describe los criterios (nacionales e internacionales)
que se utilizan para garantizar la calidad ética de la investigación,
explicando la aplicación de los principios éticos (beneficencia, no
maleficencia, autonomía y justicia), según corresponda.
IV. RESULTADOS
Se redacta en tiempo pasado; se presentan de acuerdo al orden de
los objetivos del trabajo de Investigación. Se presenta una tabla o
figura por página, con una breve interpretación. Dependiendo del
tipo de investigación, se realiza la contrastación de la hipótesis
general y específica (de 2 a 3 páginas).
V. DISCUSIÓN
Sintetiza los principales hallazgos, apoya y compara los resultados
encontrados con las teorías y literatura científica actual. Además,
describe las fortalezas y debilidades de la metodología utilizada, e
incluye la relevancia de la investigación en relación con el contexto
científico social en la que se desarrolla (de 2 a 3 páginas).
VI. CONCLUSIONES:
Se presentan los principales hallazgos como síntesis de la investigación,
en coherencia con los objetivos del estudio (1 página).
Informe de investigación cualitativo

III. METODOLOGÍA , (De 2 a 4 páginasse redacta en tiempo pasado).
3.1 Tipo y diseño de investigación:
3.1.1 Tipo de investigación: Puede ser básica o aplicada
(CONCYTEC 2018).
50
3.1.2 Diseño de investigación: Puede ser biográfico,
fenomenológico, teoría fundamentada, etnográfico, estudio de
casos, investigación acción, u otros según especialidad.
3.2 Categorías, Subcategorías y matriz de categorización. Se enuncia
la o las categorías y subcategorías utilizadas en la investigación.
En anexos se considerará la tabla de categorización apriorística,
la misma que debe incluir como mínimo: Ámbito temático,
problema de investigación, preguntas de investigación, objetivos
generales y específicos y categorías y subcategorías
3.3 (apriorísticas).
Escenario de estudio: Se describen las características del ambiente
físico o entorno, describiendo tamaño, arreglo especial o
distribución, señales, accesos, así como del ambiente social y
humano, es decir, formas de organización en grupos y subgrupos
(patrones de interacción o vinculación, propósitos, redes,
dirección de la comunicación, jerarquías y procesos de liderazgo,
etc.), características de los grupos y subgrupos (edad, origen
3.4 étnico, nivel socio económico, ocupación, estado marital,
vestimenta, etc.). Participantes: Se describe quienes serán los
participantes de la historia o suceso o informantes que
intervendrán en el estudio o cuáles serán las fuentes de donde se
obtendrá la información. Los participantes también pueden ser
3.5 expedientes jurídicos para análisis de contenidos.
Técnicas e instrumentos de recolección de datos: Incluye las
técnicas (la observación, la entrevista a profundidad, los grupos
de discusión, foto biografía, historia de vida, narrativa, grupo
focal, investigación endógena y el análisis de documentos) e
instrumentos de recolección de datos (guía de observación de
campo, guía de entrevista, lista de cotejo o check list,
3.6 grabaciones y/o ficha de investigación).
Procedimiento de recolección de datos: Incluye el modo de
recolección de información, la categorización (Categorías y
subcategorías), la aplicación de intervenciones, el proceso de
3.7 triangulación, según corresponda.
Rigor científico: Está dado por las reconstrucciones teóricas y por
la búsqueda de coherencia entre las interpretaciones. Es
equivalente a la validez y confiabilidad de la investigación
cuantitativa, empleando para ello: la dependencia o consistencia
lógica, la credibilidad, la auditabilidad o confirmabilidad y la
3.8 transferibilidad o aplicabilidad (Hernández, Fernández y Baptista,
2010).
Método de análisis de la información: Se toma en cuenta los
diferentes modelos o trayectorias de análisis dependiendo del
foco de interés y el diseño seleccionado.
51
3.9 Aspectos éticos: Describe los criterios (nacionales e internacionales)
IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Se redacta en tiempo pasado. En la investigación cualitativa, la
descripción de resultados se lleva a cabo mediante análisis ideográfico,
nomotético (fenomenología) y análisis etnográfico (taxonómico, de
temas, etc.). Se presentan de acuerdo con el orden de los objetivos del
trabajo de investigación. Para la descripción de resultados, se procesa la
información y su vinculación con las unidades de análisis. En este
proceso estas dimensiones son válidas o no como categorías de análisis
del estudio. También se presentan aquellas categorías que no han sido
previstas y que son relevantes para el objeto de estudio. Finalmente, se
describen, explican y discuten los resultados de la investigación con las
teorías y los antecedentes presentados en la introducción. En la
investigación cualitativa, el investigador también expresa su opinión
acerca de la validez de sus resultados, en función del método utilizado
V. (de 3 a 5 páginas).
CONCLUSIONES:
En la investigación cualitativa, las conclusiones son equivalentes a las
consideraciones finales que responden al propósito del estudio (1
Informe página).
de investigación cuantitativo y cualitativo VI.
RECOMENDACIONES:
Las recomendaciones pueden relacionarse con los hallazgos de la
investigación, el método, los instrumentos utilizados, la aplicabilidad o el
planteamiento de nuevos problemas, hipótesis o temas de investigación (1
página), indicando en orden jerárquico a quien se recomienda.
REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas en el cuerpo del trabajo de
investigación (libros, revistas y tesis); no se debe considerar información de
listado (De 3 a 4 páginas). Las referencias deben ajustarse a las normas APA,
Vancouver e ISO vigentes, según el programa académico. El número de
referencias debe ser mínimo 40 referencias, considerando:
● El 25% del total de referencias deben ser de los últimos 5 años.
● Por lo menos el 60% de las referencias debe corresponder a artículos de
revistas científicas indexadas.
● El 40 % de las referencias pueden ser libros, tesis, resúmenes de congresos
u otros.
● Por lo menos el 40% del total de las referencias deben ser en inglés.
mayor comprensión del trabajo de investigación. Estará conformado por: tabla
de
52
operacionalización de variables y la tabla de categorización (dependiendo del
enfoque), los instrumentos, formatos de validación de instrumentos (si
corresponde), consentimiento informado (de ser necesario), autorizaciones, etc.,
procesamiento de datos para confiabilidad de instrumento.
Matriz de operacionalización de variables.
Variables de Definición Definición Escala de

Dimensión Indicadores
estudio conceptual operacional medición
Agregar Dimensiones e indicadores siempre y cuando la variable lo requiera
Matriz de categorización
Problemas Objetivos Categoría Subcategoría Códigos
Agregar problemas específicos, objetivos específicos y otros componentes, si la

investigación lo requiere.
53
Rúbrica del trabajo de investigación cuantitativa
CRITERIO A NIVEL DE LOGRO PUNTAJE I II III
TOTAL UNIDAD UNIDAD UNIDAD
EVALUAR NOTABLE ALTO MEDIO BAJO
Presenta la carátula Presenta la carátula Presenta la carátula Presenta la carátula
conteniendo el título, conteniendo el título, conteniendo el título, el conteniendo el título, el
el código orcid y la el código orcid y la código orcid y la línea de código orcid y la línea
línea de línea de investigación investigación incorrecta; de investigación de
investigación; el incorrecta; el índice el índice de contenidos, manera errada; y no
índice de contenidos, de contenidos, de de tablas y de gráficos; el cuenta con el índice de
PRESENTACIÓN de tablas y de tablas y de gráficos; resumen con errores de contenidos, de tablas y
PÁGINAS gráficos; el resumen el resumen y el contenido y sin las de gráficos; el resumen
PRELIMINARES y el abstract, todos abstract, sin tomar en palabras claves y el y el abstract no se 1
(CARÁTULA ÍNDICE Y de manera clara y cuenta las abstract del mismo modo, encuentran, según la
RESUMEN) coherente tal lo sugerencias de la y sin las sugerencias de la guía de investigación.
prescribe la guía de guía de investigación de
guía de productos de
investigación de la la universidad.
investigación de la
universidad.
universidad.
(0.75 puntos)
PROBLEMA: PROBLEMA: PROBLEMA: Claramente PROBLEMA: No está
Claramente Claramente contextualizado, pero no claramente
contextualizado, contextualizado, delimitado ni contextualizado, ni
delimitado y delimitado y no caracterizado, además delimitado y tampoco
caracterizado, caracterizado, presenta confusión con caracterizado, además
incluye las variables incluye las variables respecto a las variables a no incluye las variables
a trabajar. a trabajar. trabajar. a trabajar.
TRABAJOS TRABAJOS TRABAJOS PREVIOS: TRABAJOS PREVIOS:
PREVIOS: expone PREVIOS: expone Expone los trabajos No expone los trabajos
los trabajos previos los trabajos previos previos, pero no están previos relacionados
relacionados con las relacionados con las relacionados con las con las variables u
variables u objeto de variables u objeto de variables u objeto de objeto de estudio.
estudio de fuentes estudio, pero no estudio y están fuera de
actualizadas en el provienen de fuentes marco actual de los 5 MARCO TEÓRICO: No
marco de los últimos actualizadas en el años. desarrolla la
5 años. marco de los últimos MARCO TEÓRICO: fundamentación
MARCO TEÓRICO: 5 años. desarrolla la científica, técnica y
desarrolla de manera MARCO TEÓRICO: fundamentación humanística en base a
clara y completa la desarrolla la científica, técnica y fuentes actuales.
fundamentación fundamentación humanística sin tomar en
científica, técnica y científica, técnica y cuenta fuentes actuales, JUSTIFICACIÓN: No
humanística en base humanística en base incompleta y poco clara. justifica la pertenencia
a fuentes actuales. a fuentes actuales, JUSTIFICACIÓN: científico tecnológico y
JUSTIFICACIÓN: pero es incompleta y Justifica la pertenencia la relevancia de la
Justifica con claridad poco clara. científico tecnológico pero investigación.
y coherencia la JUSTIFICACIÓN: no expresa claridad y
pertenencia Justifica la coherencia en la HIPÓTESIS: No
INTRODUCCIÓN Y científico tecnológico pertenencia científico redacción de la relevancia formula las hipótesis 4
MARCO TEÓRICO y relevancia de la tecnológico y de la investigación. relacionadas con los
investigación. relevancia de la HIPÓTESIS: Formula las objetivos de
HIPÓTESIS: investigación con hipótesis, pero no se investigación así el
Formula, según el poca claridad y relacionan con los diseño de investigación
diseño de coherencia. objetivos de lo requiera.
investigación, las investigación. OBJETIVOS: No
hipótesis HIPÓTESIS: OBJETIVOS: Propone propone los objetivos
relacionadas con los Formula las hipótesis los objetivos sin claridad y relacionados con el
objetivos de relacionadas con los no se relacionan con el problema o pregunta de
investigación. objetivos de problema o pregunta de investigación.
OBJETIVOS: investigación, pero investigación.
Propone los no toma en cuenta el
objetivos diseño de la
relacionados con el investigación.
problema o pregunta OBJETIVOS:
de investigación. Propone los
objetivos, pero no
están relacionados
con el problema o
pregunta de
investigación
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 puntos)
TIPO Y DISEÑO: TIPO Y DISEÑO: TIPO Y DISEÑO: TIPO Y DISEÑO: No
Selecciona Seleccionada Seleccionada selecciona
adecuadamente el adecuadamente el inadecuadamente el tipo adecuadamente el tipo
tipo de estudio y tipo de estudio, pero de estudio y diseño de de estudio y diseño de
diseño de no el diseño de investigación. investigación.
investigación. investigación. OPERACIONALIZACIÓOPERACIONALIZACI
OPERACIONALIZAOPERACIONALIZAN DE LAS VARIABLES: ÓN DE LAS
CIÓN DE LAS CIÓN DE LAS Identifica con poca VARIABLES: No
VARIABLES: VARIABLES: claridad las variables y identifica claramente
Identifica claramente operacionaliza de manera las variables ni las
Identifica y
MÉTODO las variables y confusa las dimensiones dimensiones.
operacionaliza
4
operacionaliza y escala de medición. POBLACIÓN Y
claramente las
54
considerando variables sin POBLACIÓN Y MUESTRA: No dimensiones y considerar MUESTRA:
Establece establece la población y escala de medición. dimensiones y escala
inadecuadamente la muestra / escenarios y POBLACIÓN Y de medición. población y muestra
/ sujetos de estudio MUESTRA: POBLACIÓN Y escenarios y sujetos de (selección de la unidad
Establece la MUESTRA: estudio (selección de la de análisis de acuerdo población y muestra /
Establece unidad de análisis sin a la naturaleza de la escenarios y sujetos adecuadamente la
tomar en cuenta la investigación)
de estudio (selección población y muestra / naturaleza de la TÉCNICAS E de la unidad de
escenarios y sujetos investigación) INSTRUMENTOS DE análisis de acuerdo a de estudio
(selección TÉCNICAS E RECOLECCIÓN DE la naturaleza de la de la unidad de INSTRUMENTOS
DE DATOS: No selecciona investigación) análisis sin tomar en RECOLECCIÓN DE las técnicas e
TÉCNICAS E cuenta la naturaleza DATOS: Selecciona las instrumentos de INSTRUMENTOS de
la investigación) técnicas e instrumentos recolección de datos DE RECOLECCIÓN TÉCNICAS E
de recolección de datos aplicando criterios de DE DATOS: INSTRUMENTOS sin aplicar
criterios de validez y confiabilidad Selecciona las DE RECOLECCIÓN validez y confiabilidad
(prueba piloto)
técnicas e DE DATOS: (prueba piloto) PROCEDIMIENTO DE instrumentos de Selecciona las
PROCEDIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN:
recolección de datos técnicas e LA INVESTIGACIÓN: No escribe el aplicando criterios de
instrumentos de Escribe de manera procedimiento de validez y recolección de datos
desorganizada el investigación de confiabilidad (prueba aplicando criterios de procedimiento
de manera secuencial y piloto) validez pero no de investigación. temporal.
PROCEDIMIENTO confiabilidad (prueba MÉTODO DE ANÁLISIS MÉTODO DE DE LA piloto) DE
DATOS: Selecciona y ANÁLISIS DE DATOS:
INVESTIGACIÓN: PROCEDIMIENTO no describe el método de No selecciona ni Escribe el DE
LA análisis de datos: describe el método de procedimiento de INVESTIGACIÓN: estadístico.
análisis de datos: investigación de Escribe el ASPECTOS ÉTICOS: estadístico.
manera secuencial y procedimiento de Considera aspectos ASPECTOS ÉTICOS: temporal.
investigación de éticos en su investigación No considera aspectos MÉTODO DE manera
secuencial y y no los describe. éticos en su ANÁLISIS DE no temporal. investigación y los
DATOS: Selecciona MÉTODO DE describe sustentado en y describe el método ANÁLISIS DE el
código de ética de la de análisis de datos: DATOS: Selecciona universidad.
estadístico. y describe el método
ASPECTOS de análisis de datos
ÉTICOS: Considera pero muestra errores
aspectos éticos en en la selección del
su investigación y los estadístico.
describe sustentado ASPECTOS
en el código de ética ÉTICOS: Considera
de la universidad. aspectos éticos en su
investigación y los
describe, pero no
toma en cuenta el
código de ética de la
universidad.
Procesa resultados Procesa resultados Procesa resultados No procesa resultados
elaborando cuadros elaborando cuadros elaborando cuadros y/o elaborando cuadros y/o
y/o gráficos y/o gráficos gráficos estadísticos, no gráficos estadísticos,
estadísticos, ordena estadísticos, ordena ordena los cuadros no ordena los cuadros
los cuadros los cuadros conforme conforme a los objetivos conforme a los
conforme a los a los objetivos específicos y no objetivos específicos y
objetivos específicos específicos y no interpreta no interpreta
e interpreta interpreta adecuadamente los adecuadamente los
adecuadamente los adecuadamente los resultados, ni los describe resultados.
resultados resultados ni los contrasta con las
describiéndolos y describiéndolos y hipótesis, tamaño del
contrastándolos con contrastándolos con efecto y análisis teórico
las hipótesis, tamaño las hipótesis, tamaño interpretativo.
del efecto y análisis del efecto y análisis
teórico interpretativo. teórico interpretativo.
Elabora un análisis Elabora un análisis Elabora un análisis de sus
RESULTADOS No elabora un análisis 3
de sus resultados de sus resultados sin resultados sin
de sus resultados
contrastándolos con contrastarlos con los contrastarlos con los
contrastándolos con los
los trabajos previos y trabajos previos, pero trabajos previos ni
trabajos previos y las
las teorías si los relaciona con relacionarlos con las
teorías relacionadas.
relacionadas. las teorías. teorías
(0.5 puntos)
(2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto)
Las conclusiones se Las conclusiones se Presenta conclusiones, No presenta
derivan directamente derivan directamente pero no se derivan conclusiones y
de los objetivos y de de los objetivos y de directamente de los tampoco
las hipótesis. las hipótesis. objetivos. Tampoco recomendaciones.
Las Las presenta
DISCUSIÓN recomendaciones recomendaciones no recomendaciones. 2
son pertinentes en se relacionan con las
relación con las conclusiones.
conclusiones
CONCLUSIONES Y 2
RECOMENDACIONES
55
planteadas.
gramática, ortografía errores de gramática, errores de gramática, errores de gramática,
REDACCIÓN o puntuación. ortografía o ortografía o puntuación. ortografía o puntuación. 1
puntuación.
(1 punto) (0.75 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
Respeta la Respeta la estructura Respeta parcialmente la No considera la estructura del del
producto de estructura del producto de estructura del producto producto de investigación y
investigación, con de investigación y la investigación y información organizada información
presenta la
presenta la pero los párrafos no están proporcionada no
información
información de bien redactados. parece estar
ESTRUCTURA Y organizada con
manera organizada organizada. 1
ORGANIZACIÓN párrafos bien
con párrafos bien
redactados, pero
redactados y sin
incluye subtítulos.
subtítulos.
(0.75 puntos)
Las referencias son Las referencias no Las referencias son Las referencias no son
recientes con un son recientes, pero recientes con un tiempo recientes ni de fuentes
tiempo no mayor de son de fuentes no mayor de cinco años reconocidas.
cinco años de bibliográficas de antigüedad, pero no de
antigüedad y de científicas y base de fuentes bibliográficas
fuentes datos reconocidas. científicas y ni base de
REFERENCIAS bibliográficas datos reconocidas. 1
científicas y base de
datos reconocidas.
Entregó el día y la Entregó el día, pero Entregó dos días tarde.
Entregó un día tarde.
hora estipulada. no la hora estipulada.
(0.5 puntos)
RESPONSABILIDAD (1 punto) (0.75 puntos) (0.25 puntos) 1
PUNTAJE TOTAL 20
NOTA: La nota obtenida en las unidades I y II deberá ser convertida por regla de tres, a escala vigesimal. Las experiencias
curriculares ejes de investigación formativa (Currículo D) sólo evaluarán el producto de investigación en la I y III unidades;
mientras que la experiencia curricular de Metodología de la investigación científica (MIC – Currículo C) en las tres
unidades.
56
Rúbrica del trabajo de investigación cualitativa
CRITERIO A NIVEL DE LOGRO PUNTAJE I II III
TOTAL UNIDAD UNIDAD UNIDAD
Presenta la carátula Presenta la carátula Presenta la carátula Presenta la carátula conteniendo el
título, el conteniendo el título, el conteniendo el título, el conteniendo el título, el código orcid y la
línea código orcid y la línea código orcid y la línea de código orcid y la línea de de investigación; el de
investigación investigación incorrecta; investigación de manera índice de contenidos, incorrecta; el
índice de el índice de contenidos, errada; y no cuenta con el de tablas y de gráficos; contenidos, de
PRESENTACIÓN tablas y de tablas y de gráficos; el índice de contenidos, de el resumen y el de gráficos; el resumen
PÁGINAS resumen con errores de tablas y de gráficos; el abstract, todos de y el abstract, sin tomar contenido
PRELIMINARES y sin las resumen y el abstract no manera clara y en cuenta las palabras claves y el se encuentran, 1
(CARÁTULA ÍNDICE Y según la coherente tal lo sugerencias de la guía abstract del mismo modo, guía de investigación.
RESUMEN) prescribe la guía de de productos de y sin las sugerencias de la
investigación de la investigación de la guía de investigación de
universidad. universidad. la universidad.
PROBLEMA: PROBLEMA: PROBLEMA: Claramente PROBLEMA: No está
Claramente Claramente contextualizado, pero no claramente
contextualizado, contextualizado, delimitado ni contextualizado, ni
delimitado y delimitado y no caracterizado, además delimitado y tampoco
caracterizado, incluye caracterizado, incluye presenta confusión con caracterizado, además no
las variables a trabajar. las variables a trabajar. respecto a las variables a incluye las variables a
JUSTIFICACIÓN: JUSTIFICACIÓN: trabajar. trabajar.
Justifica con claridad y Justifica la pertenencia JUSTIFICACIÓN: JUSTIFICACIÓN: No
coherencia la científico tecnológico y Justifica la pertenencia justifica la pertenencia
pertenencia científico relevancia de la científica tecnológico, científico tecnológico y la
tecnológico y investigación con poca pero no expresa claridad y relevancia de la
relevancia de la claridad y coherencia. coherencia en la investigación.
investigación. OBJETIVOS: Propone redacción de la relevancia OBJETIVOS: No
OBJETIVOS: Propone los objetivos, pero no de la investigación. propone los objetivos
los objetivos están relacionados con OBJETIVOS: Propone relacionados con el
relacionados con el el problema o pregunta los objetivos sin claridad y problema o pregunta de
problema o pregunta de de investigación. no se relacionan con el investigación.
investigación. HIPÓTESIS: Formula problema o pregunta de HIPÓTESIS: No formula
HIPÓTESIS: Formula, las hipótesis investigación. las hipótesis relacionadas
según el diseño de relacionadas con los HIPÓTESIS: Formula las con los objetivos de
investigación, las objetivos de hipótesis, pero no se investigación así el diseño
hipótesis relacionadas investigación, pero no relacionan con los de investigación lo
con los objetivos de toma en cuenta el objetivos de requiera.
investigación. diseño de la investigación. TRABAJOS PREVIOS:
MARCO TEÓRICO: investigación. TRABAJOS PREVIOS: No expone los trabajos
INTRODUCCIÓN desarrolla de manera TRABAJOS PREVIOS: Expone los trabajos previos relacionados con
4
clara y completa la expone los trabajos previos, pero no están las variables u objeto de
fundamentación previos relacionados relacionados con las estudio.
científica, técnica y con las variables u variables u objeto de
humanística en base a objeto de estudio, pero estudio y están fuera de MARCO TEÓRICO: No
fuentes actuales. no provienen de marco actual de los 5 desarrolla la
TRABAJOS PREVIOS: fuentes actualizadas en años. fundamentación
expone los trabajos el marco de los últimos MARCO TEÓRICO: científica, técnica y
previos relacionados 5 años. desarrolla la humanística en base a
con las variables u MARCO TEÓRICO: fundamentación fuentes actuales.
objeto de estudio de desarrolla la científica, técnica y
fuentes actualizadas en fundamentación humanística sin tomar en
el marco de los últimos científica, técnica y cuenta fuentes actuales,
5 años. humanística en base a incompleta y poco clara.
fuentes actuales, pero
es incompleta y poco
clara.
TIPO Y DISEÑO: TIPO Y DISEÑO: TIPO Y DISEÑO: TIPO Y DISEÑO: Debería
Selecciona Selecciona Selecciona ser: no selecciona el tipo adecuadamente el tipo adecuadamente
el tipo inadecuadamente el tipo de estudio ni el diseño de de estudio y diseño de de estudio y pero
no el de estudio y diseño de investigación o quitar la investigación. diseño de investigación. palabra
"No" que está al CATEGORIAS, investigación. CATEGORIAS, inicio o escribir: No
SUBCATEGORIAS Y CATEGORIAS, SUBCATEGORIAS Y selecciona
MATRIZ DE SUBCATEGORIAS Y MATRIZ DE adecuadamente. CATEGORIZACIÓN: MATRIZ DE
CATEGORIZACIÓN: CATEGORIAS,
Identifica claramente CATEGORIZACIÓN: Identifica de manera SUBCATEGORIAS Y las categorías y
Identifica las categorías imprecisa las categorías y MATRIZ DE subcategorías, y subcategorías,
subcategorías, CATEGORIZACIÓN: No considerando la matriz considerando la matriz considerando
la matriz de identifica las categorías y de categorización que de categorización, pero categorización,
así como subcategorías,
incluye ámbito incluye parcialmente el el ámbito temático, considerando la matriz de temático,
problema de ámbito temático, problema de categorización, así como investigación, problema de
investigación, preguntas el ámbito temático, preguntas de investigación, de investigación, problema
MÉTODO de investigación, objetivos, preguntas de objetivos, categorías y investigación, preguntas categorías 4
y investigación, objetivos, subcategorías. de investigación, subcategorías. categorías y ESCENARIO
DE objetivos, categorías y
57
ESCENARIO DE subcategorías. ESTUDIO: Establece de subcategorías.
ESTUDIO: Establece ESCENARIO DE manera imprecisa las ESCENARIO DE
las características del ESTUDIO: Establece características del ESTUDIO: Establece mal ambiente físico
o las características del ambiente físico o entorno las características del entorno o del ambiente
ambiente físico o o del ambiente social y ambiente físico o entorno social y humano, así entorno o
del ambiente humano, así como las o del ambiente social y como las social y humano, pero
características de los humano, así como las características de los no las características grupos y
subgrupos. características de los grupos y subgrupos. de los grupos y PARTICIPANTES: grupos y
subgrupos. PARTICIPANTES: subgrupos. Especifica parcial e PARTICIPANTES: Especifica quiénes
PARTICIPANTES: inadecuadamente Identifica
serán los participantes Especifica parcialmente quiénes serán los inadecuadamente
de la historia o suceso o quiénes serán los participantes de la historia quiénes serán los
informantes que participantes de la o suceso o informantes participantes de la historia
intervendrán en el historia o suceso o que intervendrán en el o suceso o informantes estudio.
informantes que estudio. que intervendrán en el TÉCNICAS E intervendrán en el TÉCNICAS E
estudio.
INSTRUMENTOS DE estudio. INSTRUMENTOS DE TÉCNICAS E RECOLECCIÓN DE TÉCNICAS E
RECOLECCIÓN DE INSTRUMENTOS DE DATOS: Describe las INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE
DATOS: Señala las
técnicas e instrumentos RECOLECCIÓN DE DATOS: No selecciona ni
técnicas e instrumentos
de recolección de datos describe adecuadamente
DATOS: Señala las de recolección de datos
de la investigación las técnicas e
técnicas e instrumentos de la investigación
cualitativa. instrumentos de
de recolección de datos cualitativa pero no las
PROCEDIMIENTO DE recolección de datos de la
de la investigación describe
LA INVESTIGACIÓN: investigación cualitativa.
cualitativa pero no las inadecuadamente.
Describe el modo de PROCEDIMIENTO DE
describe. PROCEDIMIENTO DE
recolección de LA INVESTIGACIÓN: No
PROCEDIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN:
información, la escribe el procedimiento
LA INVESTIGACIÓN: Escribe de manera
categorización, de investigación de
Indica el modo de desorganizada el
aplicación de manera secuencial y
recolección de procedimiento de
intervenciones y la temporal.
información, la investigación.
triangulación según RIGOR CIENTÍFICO: No
categorización, RIGOR CIENTÍFICO:
corresponda, de describe la dependencia o
aplicación de Describe parcialmente la
manera clara. consistencia lógica, la
intervenciones y la dependencia o
RIGOR CIENTÍFICO: credibilidad, la
triangulación según consistencia lógica, la
Describe la auditabilidad o
corresponda, pero no credibilidad, la
dependencia o confirmabilidad, al igual
los describe. auditabilidad o
consistencia lógica, la que la transferibilidad o
RIGOR CIENTÍFICO: confirmabilidad, al igual
credibilidad, la aplicabilidad.
Describe la que la transferibilidad o
auditabilidad o MÉTODO DE ANÁLISIS
dependencia o aplicabilidad.
confirmabilidad y DE DATOS: MÉTODO
consistencia lógica, la MÉTODO DE ANÁLISIS
transferibilidad o DE ANÁLISIS DE
credibilidad, la DE DATOS: MÉTODO
aplicabilidad. DATOS: No selecciona ni
auditabilidad o DE ANÁLISIS DE
MÉTODO DE describe el método de
confirmabilidad, pero DATOS: Selecciona y no
ANÁLISIS DE DATOS: análisis de datos:
no la transferibilidad o describe el método de
Selecciona y describe estadístico.
aplicabilidad. análisis de datos:
el método de análisis ASPECTOS ÉTICOS: No
MÉTODO DE estadístico.
de datos: estadístico considera aspectos éticos
ANÁLISIS DE DATOS: ASPECTOS ÉTICOS:
teniendo en cuenta el en su investigación y los
Selecciona el método Considera aspectos
modelo o trayectoria de describe sustentado en el
de análisis de datos: éticos en su investigación
los análisis código de ética de la
estadístico teniendo en y no los describe.
universidad.
dependiendo del foco cuenta el modelo o
de interés y el diseño trayectoria de los
seleccionado.
análisis dependiendo
ASPECTOS ÉTICOS:
del foco de interés y el
Considera aspectos
diseño seleccionado,
éticos en su
pero no los describe.
ASPECTOS ÉTICOS:
describe sustentado en
Considera aspectos
el código de ética de la
éticos en su
universidad.
describe, pero no toma
en cuenta el código de
ética de la universidad.
(4 puntos) (2 puntos)
(3 puntos) (1 punto)
Procesa resultados Procesa resultados Procesa resultados No procesa resultados
elaborando cuadros y elaborando cuadros y elaborando cuadros y elaborando cuadros y
gráficos estadísticos, gráficos estadísticos, gráficos estadísticos, no gráficos estadísticos, no
ordena los cuadros ordena los cuadros ordena los cuadros ordena los cuadros
conforme a los conforme a los conforme a los objetivos conforme a los objetivos
objetivos específicos e objetivos específicos y específicos y no interpreta específicos y no interpreta
interpreta no interpreta adecuadamente los adecuadamente los
adecuadamente los adecuadamente los resultados, ni los describe resultados.
resultados resultados ni los contrasta con las
describiéndolos y describiéndolos y hipótesis, tamaño del
RESULTADOS contrastándolos con las contrastándolos con las efecto y análisis teórico 3
hipótesis, tamaño del hipótesis, tamaño del interpretativo.
efecto y análisis teórico efecto y análisis teórico
interpretativo. interpretativo.
Elabora un análisis de Elabora un análisis de Elabora un análisis de sus
No elabora un análisis de
sus resultados sus resultados sin resultados sin
DISCUSIÓN 2
58
contrastándolos con los contrastarlos con los contrastarlos con los sus resultados trabajos previos y
las trabajos previos, pero si trabajos previos ni contrastándolos con los teorías relacionadas. los
relaciona con las relacionarlos con las trabajos previos y las
teorías. teorías teorías relacionadas.
Las conclusiones se Las conclusiones se Presenta conclusiones, No presenta conclusiones
derivan directamente derivan directamente pero no se derivan y tampoco
de los objetivos y de las de los objetivos y de las directamente de los recomendaciones.
hipótesis. hipótesis. objetivos. Tampoco
CONCLUSIONES Y Las recomendaciones Las recomendaciones presenta
son pertinentes en no se relacionan con recomendaciones. 2
RECOMENDACIONES relación con las las conclusiones.
conclusiones
planteadas. (0.5 puntos)
(2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto)
puntuación. ortografía o puntuación. ortografía o puntuación. ortografía o puntuación.
REDACCIÓN (0.75 puntos) (0.5 puntos) 1
(1 punto) (1 punto)
Respeta la estructura Respeta la estructura Respeta parcialmente la No considera la estructura
del producto de del producto de estructura del producto de del producto de
investigación y investigación y investigación, con investigación y la
presenta la información presente la información información organizada información
de manera organizada organizada con pero los párrafos no están proporcionada no parece
ESTRUCTURA Y con párrafos bien párrafos bien bien redactados. estar organizada. 1
ORGANIZACIÓN redactados y sin redactados, pero (0.25 puntos)
de antigüedad y de científicas y base de de antigüedad, pero no de
fuentes bibliográficas datos reconocidas. fuentes bibliográficas
REFERENCIAS científicas y base de científicas y ni base de 1
Entregó el día y la hora Entregó el día, pero no Entrego un día tarde. Entregó dos días tarde.
estipulada. la hora estipulada. (0.25 puntos)
RESPONSABILIDAD (1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos) 1
TOTAL 20
NOTA
: La nota obtenida en las unidades I y II deberá ser convertida por regla de tres, a escala vigesimal. Las experiencias curriculares ejes
de investigación formativa (Currículo D) sólo evaluarán el producto de investigación en la I y III unidades; mientras que la experiencia
curricular de Metodología de la investigación científica (MIC – Currículo C) en las tres unidades.
59
Título de Investigación Acción

AUTOR (ES) :*
ASESOR(A)(ES):
………………………..

………………………..

(Año)
60
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
La investigación-acción es una forma de investigación que permite

vincular el estudio de los problemas en un contexto determinado con
programas de acción social, de manera que se logren de forma simultánea
conocimientos y cambios sociales10. La investigación acción se enmarca
en el enfoque cualitativo, se centra en la resolución de problemas
prácticos a través de la participación y colaborativa de las personas
involucradas. Este producto de investigación se basa en que la mejor
manera de entendimiento y mejoramiento de una situación problemática
es el trabajo con las personas que la experimentan y participan en dicha
situación. En la investigación acción, los investigadores trabajan en
colaboración con las personas a las que se investiga y participan
activamente en la identificación y solución de problemas. Por tal razón, es
una decisión colectiva hacia el cambio, originada por el deseo del
conocimiento de la realidad social y la búsqueda de los medios
apropiados para transformarla. La investigación acción se desarrolla
siguiendo un modelo de espiral en ciclos sucesivos que incluyen
diagnóstico, planificación, acción-intervención y reflexión para la
evaluación del impacto de sus acciones y realización de ajustes en
consecuencia (si fuera necesario).
Esquema de la investigación acción

CARÁTULA
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
ÍNDICE
RESUMEN
ABSTRACT
I. INTRODUCCIÓN
II. MARCO REFERENCIAL
III. METODOLOGÍA
III.1. Método
III.2. Diseño de la investigación
III.3. Participantes
III.4. Beneficiarios secundarios de la propuesta
III.5. Instrumentos
III.6. Procesamiento de datos
III.7. Aspectos Éticos
IV. PLAN DE ACCIÓN Y DE INVESTIGACIÓN
V. RESULTADOS
VI. DISCUSIÓN
10. DE RESULTADOS
Rivera, N., y Vidal, M. (2007). Investigación-acción. Educación Medico Superior vol.21 N.4 Ciudad de la Habana. Recuperado de
VII. CONCLUSIONES
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412007000400012
61
VIII. RECOMENDACIONES
REFERENCIAS
ANEXOS
Tipo y tamaño de letra: Arial 12 Interlineado: 1.5
Márgenes
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
Guía para la elaboración de investigación acción

académico, el título de la investigación acción, nombres de los autores y
asesor (es), el código ORCID (orcid.org/….), de cada uno (autores y asesores)
entre paréntesis, la línea de investigación (si el producto de investigación es
elaborado por estudiantes de distintos programas de estudio, se considera
las líneas generales de investigación de la universidad y si éste es elaborado
por estudiantes de un mismo programa de estudios, una de las líneas de
investigación específicas del programa); asimismo, se especifica la ciudad de
la filial y el año (1 página).
DEDICATORIA: Es de formato libre, se recomienda usar frases cortas (1 página).
AGRADECIMIENTO: Los autores son libres libre de agradecer a la(s) persona(s)
o institución(es) que considere conveniente. Se recomienda colocar un margen
de 7.5 hacia la derecha en la parte inferior derecha de la página (1 página).
página). RESUMEN: Se precisa el objetivo del estudio, las teorías o
fundamentos del trabajo de investigación acción, el diseño de investigación, los
participantes y beneficiarios,
62
los instrumentos utilizados, los principales resultados y conclusiones. La extensión
del resumen puede ser hasta 250 palabras. Debajo del resumen se incluyen las
palabras clave (mínimo 3, máximo 5). Las palabras son aquellos términos que
frecuentemente fueron utilizados en la investigación acción. Se separan por comas
(1 página).
ABSTRACT Y KEYWORDS: Es la traducción del resumen y de las palabras claves
al inglés (1 página).
I. INTRODUCCIÓN
Se redacta en prosa, tercera persona y tiempo presente. Expone la
caracterización del entorno social, cultural, político y económico, destaca la
necesidad de indagación de la situación problemática observada, se
analizan los datos provenientes de fuentes confiables (Base de datos y
organismos públicos o internacionales). incluye la justificación de la
investigación, la pregunta de investigación y los objetivos e hipótesis (si es
necesario). (de 2 a 3 páginas).
II. MARCO REFERENCIAL
El marco referencial de la investigación acción se refiere al estado del arte
(antecedentes de preferencia las últimas investigaciones). Asimismo, se
desarrollan las teorías aplicables al fenómeno investigado (Analizar los
criterios de rigor teórico y metodológico en la construcción de las teorías que
se emplearán). Debe incluirse una teoría general de la sociología que
permita una mejor comprensión del fenómeno en investigación (de 5 a 7
páginas).
III. METODOLOGÍA
En este apartado se debe considerar los siguientes aspectos (2 a 3 páginas):
● Método: inductivo
● Diseño de la investigación: dialéctico (comprensión del sentido de la
acción social y explicación)
● Participantes. Se describe quienes serán los participantes, quienes
vienen siendo los investigadores y las personas organizadas que
intervendrán en la investigación, siendo las fuentes principales de
información y transformación social. Los participantes también
pueden ser expedientes jurídicos para análisis de contenidos.
● Beneficiarios secundarios de la propuesta (Familiares de los
participantes, comunidad).
● Instrumentos. Incluye memos (block de notas), lista de chequeo, guías
de entrevistas, guías para grupos focales.
● Procesamiento de datos. Se considera Software cuantitativo y
cualitativo dependiendo del plan de acción evaluado.
● Aspectos éticos. Describe los criterios (nacionales e internacionales)
63
IV. PLAN DE ACCIÓN Y DE INVESTIGACIÓN
Matriz del plan de acción

Objetivo General:
Actividades de
Objetivo Técnicas/Instrument Recursos Fecha
intervención-
Específicos: os
acción
Humanos:
Materiales:
Plan de Evaluación
Objetivo General:
Objetivos Actividades de Instrumentos de Logro

Recursos
Específicos: evaluación Evaluación s
Humanos:
Materiales:
V. DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS / HALLAZGOS

Se redacta en tiempo pasado. En la investigación acción la discusión de
los hallazgos se lleva a cabo mediante la comparación con los logros
obtenidos alcanzados en investigaciones similares. Se presentan de
acuerdo con el orden de los objetivos del trabajo de investigación.
Asimismo, se explican y discuten los resultados de la investigación con
las teorías presentadas en el marco referencial. En la investigación
acción, los investigadores expresan su postura acerca del rigor científico
de sus resultados, en función del método utilizado (de 3 a 5 páginas).
VI. CONCLUSIONES
Las conclusiones son equivalentes a los objetivos que responden a los
ciclos de la investigación acción.
VII. RECOMENDACIONES
Las recomendaciones pueden relacionarse con los hallazgos o
resultados de la investigación, la aplicabilidad o el planteamiento de
nuevos problemas, temas de investigación (1 página), indicando en
orden jerárquico a quien se recomienda.
64
REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas (libros, revistas científicas y tesis;
no se debe considerar la información de periódicos u otros que no tengan citas y
referencias bibliográficas formales). Las referencias consultadas, pero no citadas
en el texto, no se incluyen en este listado. Las referencias deben ajustarse a las
normas APA 7edicion, Vancouver e ISO, según el programa académico (2 a 3
páginas).
mayor comprensión del trabajo de investigación. Estará conformado por: Matriz de
investigación acción, los instrumentos, formatos de validación de instrumentos (si
corresponde), consentimiento informado (de ser necesario), autorizaciones,
evidencias fotográficas, etc., procesamiento de datos para confiabilidad de
instrumento.
Anexo 1: Matriz de investigación acción

Fase Actividades Fecha
Diagnóstico
Plan de acción
Intervención-Acción
Reflexión-
Evaluación
65
Rúbrica de investigación acción
CRITERIOS A NIVEL DE LOGRO PUNTA I III
EVALUAR NOTABLE ALTO MEDIO BAJO JE UNID UNID
TOTAL AD AD
Presenta la carátula Presenta la carátula Presenta la carátula conteniendo el título, el Presenta la carátula
conteniendo el título, el código conteniendo el título, el código código orcid y la línea de orcid conteniendo el título, el
PRESENTACIÓN y la línea de orcid y la línea de investigación investigación; el índice de investigación código orcid y la línea de
PÁGINAS incorrecta; el incorrecta; el índice de contenidos, de tablas y de índice de contenidos, de investigación de manera
PRELIMINARES tablas contenidos, de tablas y de gráficos; el resumen y el y de gráficos; el resumen y el errada; y no cuenta con el
(CARÁTULA ÍNDICE Y gráficos; el resumen con abstract, todos de manera abstract, sin tomar en cuenta errores de índice de contenidos, de
RESUMEN) contenido y sin las clara y las sugerencias de la guía de palabras claves y el abstract tablas y de gráficos; el
coherente tal lo prescribe la productos observables de del mismo modo, y sin las guía de resumen y el abstract no 1
investigación de la investigación de la sugerencias de la guía de universidad. universidad. se encuentran, según la
investigación de la guía de Investigación.
universidad.
Describe la realidad y se Describe la realidad y se Describe la realidad y se (0.25 puntos)
respalda en fuentes respalda en fuentes actuales. respalda en fuentes actuales. Describe la realidad de
confiables y actuales. Contiene justificación, Contiene o justificación o manera poco
INTRODUCCIÓN Contiene justificación, problema, objetivos/hipótesis. problema u
problema, objetivos/hipótesis. estructurada,
objetivos/hipótesis. enuncia la justificación y 3
(3 puntos) (2 puntos) (1 punto) esboza el problema.
Contiene el estado del arte Contiene el estado del arte, Contiene el estado del arte exhaustivo
(Antecedentes), teoría general y teoría difuso, teoría general teoría general y teoría temática,
describe imprecisa y teoría temática, temática, describe teóricamente las categorías. describe (0 punto)
las categorías. teóricamente las categorías. Contiene antecedentes,
MARCO (4 puntos) (03 puntos) (02 puntos)
teoría temática y describe
Contiene diseño, población, Contiene diseño, población, Contiene diseño incompleto, 4
REFERENCIAL las categorías.
instrumentos y formas de enuncia los instrumentos y población, enuncia los
procesamiento de datos y formas de procesamiento de instrumentos y formas de
aspectos éticos. datos. procesamiento de datos. (01 punto)
(3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
Contiene diseño
Presenta sus resultados de Presenta los resultados, los Presenta los resultados, los forma
METODOLOGÍA incompleto, población 3
coherente, los compara con las compara pobremente con las compara con las
imprecisa, enuncia los
investigaciones previas, hace investigaciones previas, hace investigaciones previas las
instrumentos.
relaciones con su teoría. relaciones superficiales con su (estado del arte), hace las Elabora un
(0 puntos)
análisis de sus teoría.
relaciones con su teoría. resultados sin contrastarlos Presenta los resultados,
Sintetiza su posición frente a con el marco referencial
los
la temática. Elabora un
compara pobremente con
análisis de sus resultados
contrastándolos con el algunas investigaciones
DISCUSIÓN DE previas, hace relaciones
marco referencial 2
RESULTADOS
(2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto) superficiales con su
Las conclusiones se derivan Las conclusiones se derivan Presenta conclusiones, las teoría.
de los objetivos / hipótesis; de los objetivos / hipótesis, las recomendaciones se dirigen a No elabora un análisis de
las recomendaciones recomendaciones precisan los personas o instituciones.
sus resultados.
precisan los vacíos y vacíos en las investigaciones.
proponen rutas para nuevas
investigaciones.
La redacción es académica. La redacción es académica. La redacción es aceptable. Considera Presenta conclusiones, las
CONCLUSIONES Y las reglas de la Considera las reglas de la Considera las reglas gramática, ortografía y 2
RECOMENDACIONES recomendaciones se
gramática. ortográficas.
relacionan directamente
puntuación.
con las conclusiones.
(1 punto) (0.75 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
Cumple con la estructura de Cumple con la estructura de la Cumple parcialmente con la La redacción es
la guía. El texto es guía. estructura de la guía. imprecisa,
coherente. Respeta la El texto está bien organizado. El texto está medianamente considera de forma parcial 1
REDACCIÓN
estructura del producto de organizado. las reglas ortográficas y
investigación y presenta la de
información de manera puntuación.
organizada con párrafos (0.5 puntos)
bien redactados y sin No considera la estructura
subtítulos. (1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos) del producto de 1
Contiene las fuentes citadas. Contiene las fuentes citadas. Contiene parte de las fuentes investigación y la
ESTRUCTURA Y
Están en estilo APA, con Están en estilo APA con citadas e incluye otras identificadores (DOI, información
ORGANIZACIÓN
ISNN, identificador URL. referencias ausentes en el ISBN). texto. Están en estilo APA con proporcionada no parece
identificador URL. estar organizada.
(0.25 puntos)
REFERENCIAS Las referencias están en

estilo diferente al APA. 1
(0.25 puntos)
Entrego con dos o más
RESPONSABILIDAD Entregó en la fecha Entregó en el día con Entregó con un día de
días de retraso.
establecida. retraso. retraso. 1
(0.25 puntos)
TOTAL 20
NOTA: La nota obtenida en las unidades I y II deberá ser convertida por regla de tres, a escala
vigesimal.
66
FACULTAD DE……
ESCUELA PROFESIONAL DE……
TÍTULO DEL ARTÍCULO DE REVISIÓN DE LITERATURA

CIENTÍFICA*
AUTOR (ES) :**

Apellidos, Nombres (ORCID:…)
ASESOR(A)(ES):
Grado académico. Apellidos, Nombres
(ORCID:…) (Mayúsculas y minúsculas, Arial 12
puntos)
………………………..

………………………..
CIUDAD DEL CAMPUS/FILIAL — PERÚ

(Año)
* Carátula para artículo de revisión de literatura científica elaborado en VIII ciclo y que no será utilizado para
obtención del Bachillerato.
** En VIII ciclo los autores pueden ser de dos a cuatro, como máximo.
67
ARTÍCULO DE REVISIÓN DE LITERATURA CIENTÍFICA
Un artículo de revisión es un análisis retrospectivo de estudios compilados en la

literatura sobre un tema que se considera interesante11. El investigador mediante
una revisión de la literatura científica debe: (a) demostrar el conocimiento efecto
actual que existe para establecer la validez de su trabajo, aportando nuevas ideas; (b)
resumir las investigaciones previas y probar su vinculación con el tema en estudio; (c)
demostrar la esencia de otros referentes y que la investigación es un punto de
partida para nuevas ideas.
Esquema artículo de revisión de literatura científica

CARÁTULA
DEDICATORIA (FIN ACADÉMICO)
AGRADECIMIENTO (FIN ACADÉMICO)
ÍNDICE
RESUMEN
ABSTRACT
I. INTRODUCCIÓN
II. METODOLOGÍA
III. RESULTADO (DISCUSIÓN)
IV. CONCLUSIÓN
REFERENCIAS
ANEXOS
Formato de presentación del artículo de revisión de literatura científica

Interlineado: 1.5
Márgenes
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
Número de páginas del documento, incluyendo páginas preliminares, referencias y
excluyendo anexos será de máximo 15 páginas.
correlativo,
la carátula no se enumera y se inicia enumerando el índice con dos en romano
minúsculas.
● Numeración de introducción hasta anexos con números arábigos iniciando de 1
(numeración independiente de páginas preliminares).
●
11
Reyes B., H. (2020). Artículos de Revisión. Revista médica de Chile, 148(1), 103-108. https://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872020000100103
68
Guía para el desarrollo del artículo de revisión de literatura científica
(01 página, sin numeración)
CARÁTULA::
● Logotipo de la Universidad César Vallejo.
● Facultad y Escuela Profesional para pregrado / Escuela y Programa para posgrado
(Tamaño de letra 16).
● Título del artículo de revisión de literatura científica (Tamaño de letra 14). El título
deberá escribirse con letras mayúsculas y minúsculas, en un máximo de 20
palabras.
● Apellidos y nombres del autor (a) (es), en paréntesis los 16 dígitos de su código
ORCID con un hipervínculo asociado a su perfil ORCID; éstos se presentan en
orden alfabético (Tamaño de letra 12).
● Apellidos y nombres del asesor (a) (es), en paréntesis los 16 dígitos de su código
ORCID con un hipervínculo asociado a su perfil ORCID (Tamaño de letra 12).
● Línea de investigación y líneas de responsabilidad social universitaria (Tamaño de
letra 12) (Si el producto de investigación es elaborado por estudiantes de distintos
programas de estudio, se considera las líneas generales de investigación de la
universidad y si éste es elaborado por estudiantes de un mismo programa de
estudios, se debe considerar una de las líneas de investigación específicas del
programa).
● Ciudad de la filial y el país (Tamaño de letra 12).
DEDICATORIA: (sólo por fines académicos) Es de formato libre, se recomienda usar
frases cortas (1 página).
AGRADECIMIENTO: (sólo por fines académicos) El autor es libre de agradecer a la(s)
persona(s) o institución(es) que considere conveniente. Se recomienda colocar un
margen de 7.5 hacia la derecha en la parte inferior derecha de la página (1 página).
ÍNDICE: Se consignan las partes del producto de investigación de modo esquemático
RESUMEN: Se precisa el objetivo del estudio, la metodología utilizada (de ser el caso:
tipo de investigación, población, muestra), principales resultados y conclusiones. La
extensión del resumen puede ser de máximo 250 palabras. Palabras clave: Debajo del
resumen se incluyen las palabras clave (mínimo tres, máximo cinco); incluyen
términos que frecuentemente fueron utilizados en la investigación y se extraerán del
tesauro correspondiente a la especialidad; se separan por comas (1 página).
ABSTRACT Y KEYWORDS: Es la traducción del resumen y de las palabras claves al
inglés (1 página).
I. INTRODUCCIÓN: Se redacta en prosa y sin subtítulos. Se expone de manera
precisa y mostrando evidencia la realidad problemática destacando la necesidad de
investigar el problema para su área profesional y el contexto social, la justificación
de la investigación (solo incluir lo que falta por investigar ¿Qué falta por investigar
sobre el tema de interés?), y objetivo (revisar literatura científica sobre la temática
en estudio) (hasta 2 páginas).
II. METODOLOGÍA: Se utilizarán métodos como el analítico, crítico y
documental.
Para el proceso de selección de libros y artículos científicos. Podrá utilizar el método
Prisma (Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta- Analyses),
considerando criterios de inclusión y exclusión en la selección de la
información.
69
Se redacta en pasado, describiendo el procedimiento de recolección de
información (búsqueda de la información en base de datos de impacto o fuentes
fiables, los cuales deberán de estar preferentemente indexados), procesamiento
(Comprende la organización de la información en tablas sobre la distribución de
los artículos y/o libros en la base de datos). (Hasta 3 páginas).
III. RESULTADOS (DISCUSIÓN): Se redacta en prosa, analizando los hallazgos de la
revisión de literatura científica (aporte de conceptos o interpretación de los
resultados de los diversos autores vinculados con el tema de interés) y de acuerdo
con el orden de los objetivos propuestos; sintetiza y discute los principales
hallazgos, resaltando los datos más importantes. Se puede utilizar subtítulos para
organizar los elementos teóricos identificados (hasta 6 páginas).
IV. CONCLUSIONES: Se sintetiza los principales hallazgos de la investigación. Estas
van numeradas y están en coherencia con los objetivos del estudio (hasta 1 página).
REFERENCIAS: Se describe la lista de fuentes citadas en el estudio de acuerdo con las
normas APA, ISO o Vancouver, según corresponda a la línea de investigación. Deben
ajustarse a los siguientes criterios (hasta 4 páginas):
● Mínimo 50 referencias de los últimos 5 años. Incluir citas y referencias de un artículo
de la revista a la cual se postula.
● Se recomienda que el 100% de las referencias debe corresponder a artículos de
revistas científicas indexadas; excepcionalmente se podrá considerar otras fuentes
según especialidad y tema.
● Por lo menos el 40% del total de las referencias deben ser en inglés.
ANEXOS: Según corresponda, de manera opcional, otros que considere necesario y
contribuya a esclarecer más la investigación, etc. Las siguientes tablas deben ser
considerados como anexos obligatorios.
70
Tablas de resultados
Tabla x
Cantidad de documentos consultados
Fuente Número de Archivos Dimensión 1 Dimensión 2
Scopus
Web Of Science
Scielo
EbscoHost
ProQuest
TOTAL
Tabla x
Número de documentos incluidos
Fuentes Archivos analizados Archivos incluidos
Scopus
Web Of Science
Scielo
EbscoHost
ProQuest
TOTA
Tabla x
Documentos citados vinculados a una dimensión
Título Autor Año Fuente Aporte
71
RÚBRICA DE ARTÍCULO DE REVISIÓN DE LITERATURA CIENTÍFICA
CRITERIO A NIVEL DE LOGRO
PUNTAJE I UNIDAD III UNIDAD
Plantea un título de Plantea un título de Plantea un título de Plantea un título de
investigación notablemente investigación innovador, investigación frecuente, investigación frecuente,
innovador, contiene los contiene los objetivos, la(s) contiene los objetivos, la(s) contiene los objetivos, la(s)
TÍTULO objetivos, la(s) variable(s), la variable(s), la delimitación variable(s), la delimitación variable(s), sin 1
delimitación espacial y espacial y temporal. espacial pero no el delimitación espacial ni
temporal. (0,75 puntos) tiempo. (0,5 punto) tiempo.
(1 punto) (0.25 punto)
Contiene los elementos Contiene algunos Contiene algunos
necesarios del artículo de elementos del artículo de elementos del artículo de Contiene algunos
revisión, incluye abstract y revisión, incluye abstract y revisión, incluye abstract, elementos del artículo de
RESUMEN palabras clave. palabras clave. pero no palabras clave. revisión, no incluye 2
(2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto) abstract

Delimita la realidad Delimita la realidad Delimita la realidad ni palabras clave.
problemática con precisión; problemática problemática sin (0.5 punto)
justifica el artículo de medianamente precisa;
precisión; Delimita la realidad
revisión con claridad, justifica el artículo de
justifica el artículo de problemática sin
utilizando referencias revisión con claridad, precisión;
actualizadas; los objetivos utilizando referencias revisión sin claridad,
justifica el artículo de
INTRODUCCIÓN utilizando referencias; los 4
actualizadas; los objetivos revisión sin claridad,
se se relacionan con la(s) objetivos se relacionan
utilizando referencias; los
relacionan con la(s)
pregunta(s) de con objetivos no se relacionan
pregunta(s) de investigación. la(s) pregunta(s) de con la(s) pregunta(s) de
investigación. (3 puntos) investigación. investigación.
Selecciona bases de datos (1 punto)
(4 puntos) (2 punto) Selecciona bases de datos
de alto impacto y la
de bajo impacto y sin
estrategia de búsqueda.
METODOLOGÍA Selecciona bases de datos Selecciona bases de datos estrategia de búsqueda. 2
(1.5 puntos)
(0.5 punto)
de alto impacto y la de mediano impacto y la
estrategia de búsqueda Presenta y analiza los estrategia de búsqueda.
hallazgos de la revisión Presenta sin analizar los
especializada. de (1 puntos)
hallazgos de la revisión
(2 puntos) literatura de acuerdo con de
Presenta y analiza
Presenta y analiza los literatura, sintetiza y no
RESULTADOS Y principales hallazgos de la el discute los hallazgos.
algunos 4
DISCUSIÓN revisión de literatura de orden de los objetivos
acuerdo al orden de los propuestos; sintetiza y hallazgos de la revisión
de
objetivos propuestos; discute los principales literatura sin considerar el (1 puntos)
sintetiza y discute los hallazgos. orden de los objetivos No presenta los hallazgos
principales hallazgos. (3 puntos) propuestos; sintetiza y de la investigación.
(4 puntos) Presenta y analiza discute los hallazgos.
Presenta y analiza los
(2 puntos)
principales hallazgos como algunos
CONCLUSIONES Y síntesis de la investigación hallazgos
de como síntesis Presenta, pero no analiza
respondiendo los objetivos 2
RECOMENDACIONES la investigación los hallazgos como
de esta; las síntesis
respondiendo los (0 puntos)
recomendaciones tienen objetivos de la investigación; las
relación con los hallazgos de esta; las recomendaciones no se Presenta más de diez
y
recomendaciones tienen relacionan con los
con el planteamiento de errores de gramática,
relación con los hallazgos hallazgos ni con el
futuras investigaciones. ortografía o puntuación.
planteamiento de la
(2 puntos) y (0.5 puntos)
REDACCIÓN investigación. 2
No hay errores de con el planteamiento de No considera la estructura
gramática, (1 punto)
futuras investigaciones. del producto de
ortografía o puntuación. (1.5 puntos) investigación y la
Presenta de seis a diez
(2 puntos) información
Presenta hasta cinco errores de gramática, proporcionada
errores de gramática, ortografía o puntuación. no parece estar
Respeta la estructura del
ESTRUCTURA Y ortografía o puntuación. (1 punto)
producto de investigación y 1
ORGANIZACIÓN (1.5 puntos) Respeta parcialmente la organizada.
presenta la información de Respeta la estructura del (0.25 puntos)
manera organizada con estructura del producto de
producto
y de investigación investigación, con
párrafos bien redactados y
sin subtítulos. presenta la información información organizada
organizada con párrafos pero los párrafos no Las referencias no son
(1 punto) recientes ni de fuentes
bien redactados, pero están
Las referencias son reconocidas.
incluye subtítulos. bien redactados.
REFERENCIAS recientes con un tiempo no 1
mayor de cinco años de (0.75 puntos)
(0.5 puntos)
antigüedad y de fuentes Las referencias no son (0.25 puntos)
Las referencias son
bibliográficas científicas y recientes, pero son de Entregó dos días tarde.
recientes con un tiempo
base de datos reconocidas. fuentes bibliográficas
científicas y base de no (0.25 puntos)
RESPONSABILIDAD (1 punto) mayor de cinco años de 1
Entregó el día y la hora datos antigüedad, pero no de
reconocidas. fuentes bibliográficas 20
estipulada. TOTAL
(1 punto) científicas y ni base de
(0.75 puntos) datos reconocida.
Entregó el día, pero no la (0.5 puntos)
hora estipulada. Entregó uno día tarde.
72
RÚBRICA DE SUSTENTACIÓN
Sobre la investigación Puntaje CALIFICATIVO
Demuestra que el tema es innovador y aporta

10
nuevos enfoques a la ciencia.
Explica la relevancia de la investigación. 8
Demuestra dominio temático. 8
Demuestra conocimiento en la aplicación del 8

método
científico. 8
Interpreta claramente sus resultados.
10
Justifica y analiza los hallazgos.
8
Sintetiza las ideas principales en sus conclusiones.
Organización de la exposición
8
Explica en forma clara y coherente.
8
Utiliza adecuadamente el material de apoyo audiovisual.
8
Realiza la presentación dentro del tiempo estipulado.
8
Responde adecuadamente las preguntas formuladas.
8
Presentación personal y modales adecuados
100
TOTAL
NOTA
FINAL
NOTA: La nota obtenida deberá ser convertida por regla de tres, a escala vigesimal.
73
REFERENCIAS
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5. 09342003005400009&script=sci_arttext&tlng=pt
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6. Fondo
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https://alicia.concytec.gob.pe/vufind/Record/UIGV_d92ef203056a570841aaa4023ac46311/Details
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práctica.
Primera edición. Ediciones de la U. Bogotá, Colombia
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40002012000100009&script=sci_arttext
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Arias, F.G. (2012). El Proyecto de Investigación. Introducción a la metodología científica. 6ª Edición.
Editorial
Episteme. Recuperado de https://abacoenred.com/wp-content/uploads/2019/02/El-proyecto-de-
investigaci%C3%B3n-F.G.-Arias-2012-pdf-1.pdf
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Habana.
Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412007000400012
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108. https://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872020000100103
74

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RESOLUCIÓN DE VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN N°061-2023-VI-UCV

Trujillo, 16 de marzo de 2023

Que, mediante Oficio N°016-2023-VI-UCV, de fecha 13 de febrero del 2023, el Vicerrectorado

Resolución de Vicerrectorado de Investigación N°061-2023-VI-UCV – Pág. 1| 2

Dr. Jorge Salas Ruiz

Resolución de Vicerrectorado de Investigación N°061-2023-VI-UCV – Pág. 2| 2

3. Bases legales y normatividad 3

Estudio de caso - Psicología 27

Artículo de revisión de literatura 67

Las ECs de Técnicas e instrumentos de investigación y Metodología de la investigación

3. Bases legales y normativas

3.5 Lineamientos del Programa de Investigación Formativa,

3.6 Procedimientos de investigación formativa,

3.7 Procedimiento de investigación de fin de programa,

3.8 Líneas de Investigación de las carreras profesionales de

EC eje de IF currículo D • Ensayo o,

4.2 Productos de investigación por niveles y ciclos – pregrado, de las

Experiencia Curricular de Producto de

4.3 Productos de investigación por niveles y ciclos de las experiencias

Título del Abordaje de Teorías

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

CIUDAD DE FILIAL — PERÚ

El abordaje de teorías está constituido por bloques teóricos que, articulados

Guía para la elaboración de abordaje de teorías

Matriz de sistematización de fuentes referenciales

CRITERIO POR NIVEL DE LOGRO I III

Contiene una Contiene una Contiene una Describe de descripción

NOTA: La nota obtenida(2en

Título del Informe Académico

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

CIUDAD DE FILIAL — PERÚ

El informe académico se caracteriza por ser eminentemente referencial-

Esquema del informe académico

Guía para la elaboración del informe académico

Describe de manera Describe un problema Describe la realidad Describe situaciones

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

CIUDAD DE FILIAL — PERÚ

La monografía es una descripción, narración o exposición explicativa, sobre

CARÁTULA:Comprende el logotipo de la Universidad, la facultad y el programa

REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas en el cuerpo de la monografía

Título del Ensayo

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

CIUDAD DE FILIAL — PERÚ

El ensayo se configura como un texto de carácter prosístico que nace para

Esquema del ensayo

Guía para la elaboración del ensayo

Título del estudio de caso

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

CIUDAD DE FILIAL — PERÚ

El estudio de caso permite analizar el fenómeno objeto de estudio en su

Esquema del estudio de caso

CARÁTULA: Comprende el logotipo de la Universidad, la facultad y el programa

I. INTRODUCCIÓN: Se redacta en forma descriptiva donde debe contener el

REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas en el cuerpo del estudio de caso

Título del estudio de caso*

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

EXPERIENCIA CURRICULAR - CICLO:

CIUDAD DE FILIAL — PERÚ

* Producto de investigación para ser trabajado por la Escuela Profesional de Psicología.

Esquema del estudio de caso

Guía para la elaboración del estudio de caso

b. Programación de intervenciones y temporalización

XII. SEGUIMIENTO: Mapa de tratamiento y de alcance de metas.