ANÁLISIS DEl LIBRO DE TEXTO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO PRIMER

COMPARACIÓN CON EL PROGRAMA SINTÉTICO

Campo formativo: Saberes y pensamiento científico
Disciplina: Biología
Profesores: Ana Isabel Rodríguez Victoria, Sem Nephtali Saucedo García, Rosa María Tejada López

ASPECTOS GENERALES:

 No contiene actividades, solo maneja texto e ilustraciones

 No existe una división por trimestres o periodos
 No se mencionan los PDA
 No se encuentra en el mismo orden que los contenidos del programa sintético
 El libro contiene 333 páginas de las cuales se dividen entre la disciplina de matemáticas (14-191) y biología
(192-327)
 La disciplina de biología se divide en 17 temas los cuales a su vez se dividen en 2-4 subtemas cada uno (Un total
de 52 subtemas)
 Los temas abordados en el libro corresponden a la mayoría de los PDA propuestos en el programa sintético a
excepción de los siguientes que no son abordados:
o Contenido 3. Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación.
 PDA: Formula hipótesis acerca de las consecuencias de carencia o exceso de nutrimentos en la dieta;
interpreta datos que muestran la correlación entre la incidencia de enfermedades como la caries e
hipertensión y el consumo de exceso de sal, azúcar y grasas saturadas (PDA AGREGADO)
o Contenido 5. Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción
 PDA: Compara las características comunes de los seres vivos; identifica que todos tienen estructuras
especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como
rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
o Contenido 6. La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
 PDA: Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, identifica como una de las explicaciones
más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado;
reconoce que los conocimientos científicos son un proceso de construcción permanente.
o Contenido 8. Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos
 PDA: Formula preguntas y contrasta explicaciones acerca de la manipulación genética; comparte sus hallazgos respecto de sus beneficios y riesgos en
los ámbitos de salud y el medio ambiente; participa en debates en los que defiende su postura.

CONTENIDO
TRIM. PROGRAMA PDA TEMAS Y SUBTEMAS DEL LIBRO PAGS.
SINTÉTICO
 8. Importancia del Compara como han cambiado las primeras
microscopio para el observaciones microscópicas respecto a las
conocimiento de la actuales; valora el avance en el conocimiento de las
unidad y la bacterias, las células y los virus.
diversidad de los
seres vivos
Describe las estructuras y funciones básicas de la
célula a partir de modelos, explica la participación
de la membrana y el citoplasma en las funciones de
nutrición y relación, y del núcleo en la
reproducción y la herencia.
Formula preguntas y contrasta explicaciones acerca
de la manipulación genética; comparte sus
hallazgos respecto de sus beneficios y riesgos en los
ámbitos de salud y el medio ambiente; participa en
debates en los que defiende su postura.
1
5. Los procesos Compara las características comunes de los seres
vitales de los seres vivos; identifica que todos tienen estructuras
vivos: nutrición, especializadas asociadas a la nutrición, la relación
relación con el con el medio y la reproducción y los distingue
medio y como rasgos adaptativos que favorecen la
reproducción sobrevivencia de las especies.
Clasifica organismos de acuerdo con características
comunes asociadas a la nutrición y reproducción,
propone hipótesis en torno a posibles relaciones de
parentesco entre ellos y los contrasta con fuentes de
consulta; reconoce que todas las clasificaciones
tienen alcances y limitaciones.
3. Prevención de Identifica causa de la obesidad y la diabetes
enfermedades relacionadas con la dieta y el sedentarismo, a fin de
relacionadas con la formular su proyecto de vida saludable; incluye
alimentación. factores protectores y propone acciones para reducir
factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y
comunitario.
Formula hipótesis acerca de las consecuencias de
carencia o exceso de nutrimentos en la dieta;
interpreta datos que muestran la correlación entre la
incidencia de enfermedades como la caries e
hipertensión y el consumo de exceso de sal, azúcar
y grasas saturadas
Tema: Observaciones microscópicas
Subtema: Funcionamiento y propósito del microscopio. 262-265
Subtema: Evaluación de las observaciones microscópicas. 266-267
Subtema: Evolución del conocimiento de bacterias, la célula y los
virus 271 y 272
Tema: Observaciones microscópicas
Subtema: Concepto de célula 268-270
Tema: Estructura y funciones básicas de la célula
Subtema: Identificación de las estructuras básicas de la célula a partir 241-242
de modelos
Subtema: Membrana y citoplasma: funciones de nutrición y relación 244 y 245
Subtema: Núcleo: reproducción y herencia
246 y 247
-No hay temas o subtemas del libro que aborden el PDA-
-No hay temas o subtemas del libro que aborden el PDA-
Tema: Clasificación de los seres vivos
Subtema: Clasificación de organismos de acuerdo con su forma de 212-214
alimentación
Subtema: Clasificación de organismos de acuerdo con algunos 215-216
aspectos de la reproducción
Tema: Enfermedades no transmisible: obesidad y diabetes
Subtema: Hábitos personales relacionados con la obesidad
Subtema: Hábitos relacionados con la diabetes 234-236
Subtema: Factores protectores en el entorno familiar y comunitario
Subtema: Acciones para reducir factores de riesgo 237-238
239
240
-No hay temas o subtemas del libro que aborden el PDA-
 6. La biodiversidad Analiza información acerca del estado de la Tema: Biodiversidad local

2
como expresión del biodiversidad local a partir de fuentes directas, Subtema: Importancia de la biodiversidad local 192-194
cambio de los seres orales, escritas, audiovisuales o Internet, expone Subtema: Estado de la biodiversidad local 195-196
vivos en el tiempo razones sobre su importancia cultural, biológica, Subtema: Acciones para el cuidado de la biodiversidad local 197-198
estética y ética; propone acciones para su cuidado.
Indaga las principales aportaciones de Darwin y -No hay temas o subtemas del libro que aborden el PDA-
Wallace, identifica como una de las explicaciones
más fundamentadas acerca del origen de la
biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han
cambiado; reconoce que los conocimientos
científicos son un proceso de construcción
permanente.
7. El calentamiento Representa la transferencia de materia y energía Tema: Redes y pirámides tróficas
global como una entre los organismos de un ecosistema mediante Subtema: Conceptos de materia y energía en el ecosistema 288
consecuencia de la redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, Subtema: Transferencia de materia y energía entre los organismos
alteración de los inferencias y predicciones consistentes con los Subtema: Incremento o pérdida de organismos en los niveles tróficos 289
ciclos modelos generados acerca de la pérdida o
biogeoquímicos en incremento de organismos en los eslabones. 290
los ecosistemas.
Identifica interacciones de competencia e Tema: Ecosistema local
interdependencia en el ecosistema local y explica Subtema: Concepto de ecosistema 224-226
cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento Subtema: Interacción entre factores bióticos y abióticos 277-278
en la dinámica general del ecosistema. Subtema: Competencia e interdependencia en el ecosistema 229-230
Subtema: Mantenimiento y equilibrio de los ecosistemas
231-233
Analiza las prácticas de consumo que han alterado Tema: Ciclos biogeoquímicos
los ciclos biogeoquímicos del carbono y el Subtema: Qué es un ciclo biogeoquímico 206
nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento Subtema: Particularidades del carbono y del nitrógeno 207
global y sus impactos en el medio ambiente y la Subtema: Ciclos biogeoquímicos del carbono y del nitrógeno
salud. Tema: Calentamiento global 208-210
Subtema: Concepto de calentamiento global
Subtema: Alteración de los ciclos biogeoquímicos y su relación con
el calentamiento global 199-200
Subtema: Impacto del calentamiento global en el medio ambiente y la 201-202
salud
203-204
9. Las vacunas: su Describe las características generales de las Tema: Vacunas para el control de enfermedades infecciosas
relevancia en el bacterias y los virus; formula hipótesis en torno al Subtema: Concepto de vacuna
control de algunas por qué de la rápida propagación de las Subtema: Cómo funciona una vacuna 320-322
enfermedades enfermedades infecciosas que causan, y las Subtema: Evolución del conocimiento de bacterias, la célula y los 323-324
infecciosas. contrasta con evidencias reportadas en fuentes de virus 271-272
sustento científico.
Valora la importancia y la necesidad de proteger la Tema: Vacunas para el control de enfermedades infecciosas
salud con el uso de las vacunas para el control de Subtema: Interacción de conocimientos científicos y tecnológicos:
algunas enfermedades infecciosas; evalúa sus alcances y limitaciones 325-327
riesgos y beneficios sociales y económicos;
 reconoce la interacción de los conocimientos
científicos y tecnológicos, sus alcances y
limitaciones.
1. Funcionamiento Explica la participación de los sistemas nervioso y Tema: Sistema nervioso y endócrino

3
del cuerpo humano endocrino en la coordinación de las funciones del Subtema: El sistema nervioso 300-303
coordinado por los cuerpo humano; reconoce el papel general de las Subtema: El sistema endócrino 304-306
sistemas nervioso y hormonas y sus efectos en la maduración sexual y Subtema: Hormonas: maduración sexual y reproducción 307-311
endocrino. en la reproducción.
Explica los efectos del consumo de sustancias Tema: Sustancias adictivas
adictivas en el sistema nervioso y en el Subtema: Efectos de las sustancias adictivas en el sistema nervioso 312-314
funcionamiento integral del cuerpo humano; Subtema: Efecto de las sustancias adictivas en el cuerpo humano
argumenta la importancia de evitar su consumo a Subtema: Implicaciones de las sustancias adictivas en la economía y 315-316
partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sociedad
la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte 317-319
sus aprendizajes por distintos medios.
2. Salud sexual y Compara las maneras en que la cultura influye en el Tema: Cultura y sexualidad
reproductiva: concepto de sexualidad; reconoce que todas las Subtema: Concepto de sexualidad 217-219
prevención de culturas tienen maneras distintas de comprender el Subtema: Género y reproducción 221-223
infecciones de género, la sexualidad y la reproducción; y
transmisión sexual reflexiona acerca de que el inicio de la actividad
y del sexual debe ser de manera consensuada.
embarazo en Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que Tema: Salud sexual y reproductiva
adolescentes. impactan negativamente en la salud sexual y Subtema: Conceptualización de mitos, estereotipos y costumbre en la 291-296
reproductiva de niñas y mujeres; reconoce la salud de niñas y mujeres
importancia de la igualdad de género y la Subtema: Igualdad de género y responsabilidad compartida en la 297-299
responsabilidad compartida del hombre y la mujer crianza
en la prevención del embarazo en la adolescencia
como base para la toma de decisiones.
Compara la efectividad de los métodos Tema: Métodos anticonceptivos
anticonceptivos como apoyo para planificar el Subtema: Cuales son las ITS 248-253
embarazo desde la perspectiva del proyecto de vida, Subtema: Importancia del condón para evitar ITS 254-256
con acompañamiento de los servicios amigables, Subtema: Efectividad de los métodos anticonceptivos 257-259
valora la efectividad del condón por su doble Subtema: Salud sexual y reproductiva: prevención o planificación 260-261
protección para prevenir el embarazo en del embarazo
adolescentes y disminuir el riesgo de infecciones de
transmisión sexual.
4. La diversidad de Reconoce la importancia de los conocimientos, Tema: Pueblos originarios
saberes e prácticas e innovaciones de los pueblos originarios Subtema: Conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos 273-276
intercambio de acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y originarios acerca de los seres vivos
conocimientos experiencias asociadas al aprovechamiento y la
acerca de los seres protección como el uso de la herbolaria, la milpa o
vivos y las la conservación de los bosques.
relaciones con el Explica por qué los saberes de los pueblos Tema: Pueblos originarios
medio ambiente. originarios han aportado al aprovechamiento de los Subtema: Experiencias de los pueblos originarios asociadas al 277-278
recursos naturales en el ecosistema local, analiza aprovechamiento y protección de los recursos naturales
sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la Tema: Recursos naturales y su aprovechamiento
 pesca sustentables, comunica sus hallazgos usando
diferentes lenguajes y representaciones.
Subtema: Saberes y aportaciones de los pueblos originarios al
aprovechamiento de los recursos naturales 279-281
Subtema: Concepto de sustentabilidad
Subtema: Pesca agricultura y pastoreo sustentables 282-283
284-286

ANÁLISIS DE NUESTRO LIBRO DE PROYECTOS PRIMER GRADO:

El campo formativo de Saberes y Pensamiento Científico consta de 8 proyectos, 4 de ellos para Biología y 4 para
matemáticas.

 Se inicia analizando una nota sobre el brote de sarampión


Para el Contenido 8. Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos se
propone el proyecto: “¿Cómo influye el conocimiento de las células, los microorganismos y virus en las decisiones de salud
de la comunidad?”
En el Contenido 3. Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación puede llevarse a cabo el proyecto: “¿De
donde viene lo que comemos?”
Para trabajar el Contenido 6. La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo, se puede trabajar
con el proyecto: “La riqueza de la biodiversidad”
Y en el Contenido 2. Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en
adolescentes se propone realizar una “Campaña de salud sexual”