PLAN ANUAL CURRICULAR

1. DATOS REFERENCIALES
CENTRO INFANTIL: SAGRADO CORAZON DE JESUS

DIRECCION : URB. 1 DE MAYO

DISTRITO :3

DIRECTORA : Lic. MESALINA DEL POZO

PEDAGOGA : Lic. RUTH GABRIELA CONDORI

EDUCADORA : GABRIELA ALCON BLACUTT

GRUPO ETAREO : INFANTES I

SALA : ARDILLITAS

GESTION : 2023

2. DIAGNOSTICO
El Diagnostico se realiza en base a la evaluación de Desarrollo Psicosocial
de Nelson Ortiz, tomando en cuenta porcentajes a nivel General se obtuvo
el siguiente resultado.
En sala infantes I se cuenta con 12 niños y niñas que representan al 100%
en ese sentido el 67% que representa a 8 niños y niñas presentan un nivel
de alerta y un restante del 33% que representa a cuatro niños, muestra un
nivel de medio bajo en su desarrollo psicosocial por lo cual se requiere
trabajar con diferentes actividades de estimulación adecuada que busque
lograr el despliegue máximo de estimulación de sus capacidades y
potencialidades.
2.1.AREA MOTROCIDAD GRUESA
En el área de Motricidad Gruesa se muestra que un 58% de los niños y
niñas pertenecientes al grupo atareo Infantes I – Sala ardillitas,
presentan un nivel de alerta en su desarrollo y un restante 42 % que
representa a cinco niños que muestran un nivel de desarrollo medio
bajo, lo cual significa que presentan dificultad para realizar movimientos
corporales gruesos y falta de control en el tono y postura corporal.
En ese sentido se requiere trabajar con diversas actividades de
estimulación adecuada en la respectiva área, como ser juegos con
pelota, saltos, técnica de caminado, entre otros.
2.2.AREA MOTRICIDAD FINA En el área de motricidad fina se muestra
que un 25% de los niños y niñas presentan un nivel de alerta en su
 desarrollo y un restante 75% de los niños y niñas que representa a
nueve niños que muestran un nivel de desarrollo medio bajo lo cual
significa que presentan dificultad en relación con las habilidades
motoras finas y falta de destrezas manuales en coordinación con la
percepción. Por lo tanto se requiere fortalecer la respectiva área con
diversas actividades como ensarte, movimientos de pinza, trazos entre
otros.
2.3. AREA AUDICION Y LENGUAJE En el área de audición y lenguaje se
muestra que un 92% de los niños y niñas presentan un nivel de alerta en
su desarrollo y un restante 8% de los niños y niñas que representa a un
niño donde muestra un nivel de desarrollo medio bajo lo cual significa
que presentan dificultad en relación con las habilidades lingüísticas.
En ese sentido se requiere trabajar con diversas actividades de
estimulación adecuada en la respectiva área tales como identificar y
reconocer alto , bajo ,grande , pequeño trabajar lenguaje donde utilicen
oraciones simples y compuestas como también el hecho de seguir
órdenes, entre otros.

2.4.AREA PERSONAL SOCIAL En el área de personal social se muestra

que un 50% de los niños y niñas presentan un nivel de alerta en su
desarrollo y un restante 50% de los niños y niñas que representa a 6
niños que muestran un nivel de desarrollo medio bajo lo cual significa
que presentan dificultad en relación con las habilidades de interacción
social, independencia y autonomía.
Por lo tanto se requiere fortalecer la respectiva área con diversas
actividades como el juego simbólico lo cual permitirá el relacionamiento
interpersonal también ayudara a realizar diferentes roles que le
ayudaran a identificar miembros de la familia y la comunidad así mismo
se requiere trabajar actividades de independencia y autonomía tales
como lavarse las manos y la cara, tomar y comer los alimentos solo,
también trabajar el control de los esfínteres, entre otros.

2 JUSTIFICACION
El propósito del plan anual es conocer las necesidades, problemas e incluso
las potencialidades del desarrollo psicosocial de los niños y niñas del centro
infantil. Para así poder adecuar, incorporar o crear contenido y actividades
que estimulen de forma adecuada. Dicho de otro modo, nos ayuda a
alcanzar los objetivos establecidos como centro infantil solo de esa manera
se podrá mejorar las prácticas en sala o fuera de ella.
 Uno de los problemas encontrados en el diagnóstico es que cada niño y
niña aprende de diferente forma y también en distinto tiempo y al no
dominar las diferentes habilidades en tiempos determinados o esperados
tales como el plan anual mostraría una cierta diferencia en el mismo puesto
que muchas veces no se trabaja en casa también como se sugiere para el
desarrollo pleno del niño y al no ser así los niños no se desenvuelven de
manera óptima.

En la sala infantes I (ARDILLITAS) se cuenta con 12 niños que representan

al 100% en este sentido el 42% representa a niñas y el 42% a los niños
asistentes a la sala.

Al no realizarse este plan anual no se podría direccionar el aprendizaje de

los niños pues no se identificarían necesidades, problemas y
potencialidades del desarrollo psicosocial de los niños y niñas del centro
infantil.

Lo que se espera es que mediante este instrumento se puede identificar

problemas y necesidades para así crear acciones o actividades
programadas para alcanzar los objetivos que permitan lograr el desarrollo
psicosocial pleno de los niños y niñas del centro infantil.

Este plan es importante puesto que se trata de una herramienta que

contribuye a concretar los objetivos y acciones a tomar para identificar
problemas, necesidades y potencialidades y así crear contenidos y
actividades que estimulen de manera adecuada a los niños y niñas y logren
un desarrollo psicosocial óptimo.

3 OBJETIVO HOLISTICO
Promovemos el desarrollo de capacidades motrices, socio-afectivas,
cognitivas, espirituales y lingüísticas de las niñas y niños, brindando
oportunidades de experimentación, exploración y participación,
favoreciendo la identidad cultural con actividades y valores socio
comunitarios, para sentar las bases que le permitan construir su proyecto
de vida.
4 CONTENIDOS EN BASE A COMPONENTES
El Centro Infantil “sagrado corazón de Jesús”, trabaja con
planificaciones anuales, mensuales y diarias, respetando el
desarrollo evolutivo de la niña y niño en su proceso de enseñanza y
aprendizaje,

COMPONENTES CONTENIDOS

IDENTIDAD  Diferenciar sabores (dulce, salado, agrio,

CULTURAL EN acido)
FAMILIA  Realiza su aseo personal y se viste
 Acepta o rechaza a personas externas a su
familia
 Escucha y comprende ordenes sencillas en
su primera lengua incrementando su
vocabulario
 Nombra y describe colores, tamaños de
prendas de vestir y acciones
 Se apropia de prácticas familiares y
culturales.
 Busca seguridad afectiva y confianza
 Practica valores familiares y de su entorno
cultural
 Interacción con personas del barrio y de la
comunidad
 Conoce principios de relación del hombre
con la madre tierra y el cosmos
 Desarrolla diferentes normas de expresión y
comunicación de su cultura (Oral, corporal,
gestual, artístico)
 Reconoce y practica normas de
comportamiento aceptadas socialmente.
 Reconoce su identidad de género, de edad y
su identidad cultural
 Expresa libremente sus emociones
 Practica acciones de acercamiento y
rechazo a las personas.
 Realiza visitas, paseos y actividades
cotidianas en la comunidad
 Uso de la primera lengua
 Normas de comportamiento en la comunidad
 Identidad personal y social
 Identifica nombres de sus familiares y otras
personas
 Ubicación en el tiempo y el espacio
  Psicomotricidad gruesa
 Aprendizaje de principios de respeto, amor a
los padres.
 Alimentación y nivel de nutrición
 Control de esfínteres
 Crecimiento
 Hábitos de alimentación (porciones,
frecuencias, horarios)
SALUD Y NUTRICIÓN  Reconocimiento de las partes del cuerpo
 Hábitos de cuidado e higiene personal
 Desarrollo de independencia o autonomía en
la higiene personal
 Imagen corporal
 Descanso y sueño
 Aprender a interactuar con otras personas
que no sean los padres de familia
 Saluda y escucha
 Manifiesta y expresa sentimientos y
emociones
 Reconoce a la Madre Tierra como energía
AFECTIVIDAD Y de vida y respeta la naturaleza
ESPIRITUALIDAD EN  Respeta a sus padres y personas mayores
LA FAMILIA  Siente afecto y amor por padres y familia
nuclear
 Realiza oraciones antes de las comidas
(desayuno, almuerzo, té)
 Reconoce los signos religiosos de la iglesia
católica
 Festeja las fiestas católicas
 Conoce y aplica los mandamientos de Dios.
DESARROLLO  Usa el juego no normado
PSICOMOTRIZ Y  Aprendizaje a partir de la imitación y
COGNITIVO observación
 Lenguaje oral
 Lenguaje escrito
 Caminar
 Egocentrismo y pensamiento
 Construcción simbólica
 Aprender a vestirse y a comer
 Desarrollo de la coordinación motriz (agarra
la cuchara, lleva el alimento y un objeto a la
boca)
 Desarrollo motriz (movimientos corporales)
 Experimentación y observación
 Ubicación paulatina en tiempo y espacio
 Hábitos de orden y aseo del ambiente
  Cumplir órdenes sencillas y descripción de
acciones
 Asume retos y busca posibles soluciones a
problemas
 Ubicación en tiempo y espacio
 Exploración sensorial de los elementos de la
madre tierra
 Retos y soluciones de problemas simples
 Desarrollo de la creatividad e imaginación
 Nombre y características de objetos,
animales, plantas y lugares
 Control emocional
 Autonomía
 Diferencia de colores, formas, y tamaños.

5 UNIDADES TEMATICAS - 2023

MES TEMA ACTIVIDADES VALORES

- Mi nombre
- Género y Equidad.
- El cuerpo y los sentidos
“ASI SOY - Lateralidad y espacialidad
LA
- Importancia de la higiene
YO” - Cuidados de nuestro cuerpo ACEPTACI
- Aniversario de la Ciudad de El Alto
MARZO

ÓN
- Día Internacional del Agua
- Día del Mar Boliviano
- Semana Santa.
MIS - Festejo del día del niño (a)
- Derechos y deberes del niño (a)
DERECHOS LA
- Juegos y juguetes
Y - Día de la tierra. TOLERANC
OBLIGACIO IA
ABRIL

NES

MI FAMILIA - Día del trabajador ( 1º de mayo)

- Los oficios
Y LOS - Día de la familia (15 de mayo )
MAYO

OFICIOS - La vivienda EL AMOR

- Día de la madre ( notas , tarjetas, 27
de mayo )
 - Jesús nuestro maestro
PAISAJES - Día del medio ambiente
- Medios de transporte LA
URBANOS Y - Medios de comunicación
RURALES - Año nuevo Aymara ( 21 de junio ) COOPERA
JUNIO

- Tradición de San Juan ( 23 de junio ) CIÓN

- Grupo de alimentos, protectores,

formadores y energéticos. LA
LOS - Elaboramos listas de recetas y RESPONSA
ALIMENTOS compras.
- Aniversario del Dpto. de La Paz. BILIDAD
JULIO

- Importancia y lavado de los alimentos.

- Preparando nuestras recetas.
- Día del Estado Plurinacional ( 6 de
agosto) EL
LAS - Los animales
AGOSTO

MASCOTAS - Clases de animales RESPETO

- El ciclo vital
- Día de la bandera ( 17 de agosto )
- Cuidado y derechos de las mascotas
- La naturaleza (agua ,tierra , aire)
- Cuidados de las plantas
CUIDANDO - Clases de las plantas (medicinales,
alimenticios, ornamentales , etc., )
EL MEDIO - Rotación de la tierra ( día y noche) LA
SEPTIEMBRE

AMBIENTE - Traslación de la tierra ( las estaciones HONESTID

del año )
AD
- Día de la primavera ( 21 de
septiembre)
- Semana Primaveral.
DEMUESTR - Día del Árbol
- Concurso de pintura LA
O MI
OCTUBRE

- Elaboración de manualidades (material SOLIDARID

CREATIVIDA desechable y otros).
- Día de la Mujer Boliviana AD
D
 - Día Internacional de la Tolerancia, 16
NUESTRAS de noviembre.
- Día Universal del niño y la niña 20 de
NOVIEMBRE HABILIDADE noviembre
S Y - Exposición de trabajos manuales.
LA PAZ
- Demostración del área de
DESTREZAS psicomotricidad
- Esperando la navidad
- Actividad de despedida

6 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES – 2023

MARZO

23 DIA DEL MAR PERIODICO MURAL

ABRIL

06 VIACRUCIS SEMANA SANTA RAMOS Y ROPA BLANCA

11 CAMINATA POR LOS CARTELES Y DIZFRACES
DERECHOS
12 DIA DEL NIÑO AGASAJO

MAYO

02 DIA DEL TRABAJO (PERIODICO MURAL) JUEGO DE

LOS OFICIOS
26 DIA DE LA MADRE PERIODICO MURAL(AGAZAJO)

JUNIO

6 DIA DEL MAESTRO PERIODICO MURAL

14 ENBANDERAMIENTO ANIVERSARIO DEL CENTRO
INFANTIL
15 JORNADA DEPORTIVA ASISTIMOS A LA CANCHA
16 CORPUS CRISTI FERIADO
17 ANIVERSARIO DEL CENTRO EUCARISTIA
INFANTIL
20 AÑO NUEVO AYMARA PERIODICO MURAL
24 SANJUAN PERIODICO MURAL DE
CONCIENTIZACION
28 1° COMUNIDAD DE PADRES
JULIO

15 ANIVERZARIO DE LAPAZ (PERIODICO MURAL)

22 DIA DE LA AMISTAD TARJETAS Y CHOCOLATES
(AGAZAJO)

AGOSTO

05 ANIVERSARIO DE BOLIVIA PERIODICO MURAL

16 DIA DE LA MASCOTA PERIODICO MURAL
17 DIA DE LA BANDERA PERIODICO MURAL
23 ENTREVISTAS PERSONALES
CON LOS PADRES D FAMILIA.

SEPTIEMBRE

16 BIENVENIDA A LA PRIMAVERA CONCURSO DE PINTURA

19 CAMINATA PRIMAVERAL DIZFRACES
20 MINIMARATON
21 FIESTA PRIMAVERAL AGAZAJO

OCTUBRE

3 DIA DEL ARBOL PERIODICO MURAL

13 DEMOSTRACION DE
PSICOMOTRICIDAD
20 FUNDACION DE LA PAZ PERIODICO MURAL
28 FESTIVAL DE DANZAS
FLORKLORICAS
31 TODOS SANTOS ARMADO DE MESAS
NOVIEMBRE

EXPOSICIÓN DE TRABAJOS
CLAUSURA

7 ESTRATEGIAS

 Control de Asistencia
 Control del Tiempo
 Control de la Conducta
  Juegos Didácticos
 Juegos Psicomotricidad
 Rutinas educativas.
 El tiempo Libre del juego.
 Espacios de Lectura.
 Canciones y Rondas infantiles.
 Ludoteca.
 Medios audiovisuales


8 RECURSOS DIDACTICOS
 150 de pegamento monopol
 una hoja de cartulina color fuerte
 30 hojas bon tamaño oficio
 una mosaico de papel lustroso
 una hoja de papel regalo diseños grandes
 una hoja bon tamaño resma
 un archivador forrado verde con puntitos
 un cuento Navarrete
 un rompe cabezas de encaje
 una caja de pintura a dedo acrilex
 tres siliconas en barra un frasco de silicona liquida
 cola de rata 12 metros
 un masquin
 un títere
 una hoja de goma eva 50 x 60
 un estuche con su nombre
 una caja de rotuladores
 marcador de agua y de alcohol
 fotografías 7x7 fondo naranja
 pelota pequeña
Material de aseo
 cepillo dental
 pasta dental
 toalla
 vaso de plástico
 jabón liquido
 alcohol en gel