JEFATURA DE SECTOR 08 DE EDUCACIÓN PRIMARIA GENERAL, JONACATEPEC, MORELOS.

ACTIVIDADES SUGERIDAS Y MODALIDADES DE TRABAJO CON BASE EN APRENDIZAJES ESPERADOS PARA SER OPERADO DURANTE LA FASE DE
CONTINGENCIA ESCOLAR DEBIDO A LOS SISMOS DEL 07 Y 19 DE SEPTIEMBRE/2017.
BLOQUE II (NOVIEMBRE – DICIEMBRE)

ESPAÑOL
APRENDIZAJES MODALIDAD
GRADO TEMA ACTIVIDADES SUGERIDAS
ESPERADOS PRESENCIAL A DISTANCIA
Utiliza las tablas como
recurso para ordenar X X
información.
Identifica las
Realizar tablas con vocabulario del contexto del
diferencias entre texto X
alumno.
y tabla.
Ejercicios de relación mediante tablas de dibujos
Registrar datos a Interpreta datos
y palabras para vincularlas con algún tema de
través de tablas contenidos en una
X otra asignatura.
tabla (con ayuda del
Ejercicios de palabras con letras mayúsculas y
docente).
minúsculas.
Identifica las letras
PRIMER GRADO

pertinentes para
X X
escribir palabras
determinadas.
Recomendar un Argumenta sus Lectura de cuentos cortos.
cuento por escrito criterios al elegir y X Participaciones sobre cómo eligen un cuento a
recomendar un cuento. leer.
Anticipa los temas y el ¿Por qué recomendarías ese cuento?
contenido de un Lectura de títulos de cuentos y observación de la
cuento a partir de las X ilustración principal del mismo.
ilustraciones y los Redacción de cuentos a partir de personajes
títulos. dados.
Identifica reiteraciones X X
innecesarias y faltas
de concordancia al
producir un texto
colectivo.
1
 Anticipa el contenido
de una noticia a partir
X
de sus elementos Lectura y análisis guiado de noticias cortas.
gráficos. Descripción de los elementos que observan en la
Identifica las letras noticia.
Leer noticias en pertinentes para Ejercicios de construcción de enunciados a partir
prensa escrita escribir y leer frases y X de palabras dadas con utilización de letras
palabras mayúsculas y minúsculas.
determinadas. Lectura conjunta de noticias para explicar para
Identifica información qué se da a conocer esa noticia.
en noticias, con un X
propósito específico.
Utiliza la información
registrada en notas
X
para dar cuenta de un
proceso observado.
Realizar un experimento de siembra de una
Emplea palabras y
semilla en algodón e ir registrando los avances
Exponer el frases adjetivas para X X
diarios que ocurren con la planta.
proceso de realizar descripciones.
Realizar descripciones con adjetivos apropiados
crecimiento, Utiliza palabras que
guiados por el docente.
SEGUNDO GRADO

desarrollo o indican secuencia X

transformación de temporal.
un ser vivo Complementa la
descripción del
proceso observado
con la información que
provee alguna fuente
de consulta.
Modificar el final Interpreta el contenido
X
de un cuento de un cuento infantil.
Identifica la secuencia
de eventos y
personajes principales
en la trama de un
cuento infantil.
Ejercicios de ordenamiento temporal (primero,
después, al final, en primer lugar, por último, etc.).
Descripción del proceso de desarrollo de la
planta.
X
Lectura de cuentos cortos y comentar sobre lo
que tratan estos cuentos.
X Ejercicios de relación o jerarquización de la
secuencia del cuento, ¿qué pasó primero?, ¿qué
después?, ¿qué al final?
Redactar un final modificado de algún cuento de
su preferencia.
2
 Modifica el final de un
cuento infantil, X
recuperando su trama.
Conoce las
características
X X
generales de la nota
informativa.
Localiza información a
partir de marcas X Lectura y análisis de una nota informativa.
textuales. Localización en notas de información específica.
Difundir noticias
Respeta la ortografía Ejercicios de sílabas trabadas y escritura de
sobre sucesos en
convencional y verifica oraciones.
la comunidad
la escritura de X X Ejercicios de complementación de participación
palabras con dígrafos de otro compañero.
o sílabas trabadas.
Escucha a otros con
atención y
X
complementa su
información.
Elaborar un folleto Conoce la función y Explorar un folleto sobre un tema de seguridad
para informar las características (se pueden utilizar los de protección civil sobre
acerca de un tema gráficas de los folletos actividad volcánica).
X
de seguridad y los emplea como Escribir las características que tiene.
medio para informar a Buscar información en distintas fuentes (libros de
TERCER GRADO

otros. texto, enciclopedias, páginas de internet).

Identifica e integra Escribir títulos y subtítulos para realizar su folleto.
información relevante X X Subrayar las palabras que desconoce su
de diversas fuentes. significado y averiguarlo a partir del texto y con
Usa títulos y subtítulos ayuda del diccionario.
para organizar y Ejercicios de familias léxicas.
X
jerarquizar
información.
Infiere el significado de X
palabras desconocidas
a partir de la
3
 información contextual
de un texto.
Encuentra patrones
ortográficos en
palabras derivadas de X X
una misma familia
léxica.
Identifica las
características
X X
generales de un
poema.
Identifica algunos de
Lectura de poemas cortos.
los recursos literarios X
Compartir poemas Identificación de los recursos literarios del poema
del texto poético.
para expresar y realización de ejercicios de subrayado de
Incrementa su fluidez y
sentimientos versos, estrofas, sentido literal y figurado.
la modulación de voz
X X Ejercicios de símil, aliteración y onomatopeya.
en la lectura en voz
alta de poemas.
Manifiesta sus
sentimientos a través X
de la poesía.
Investigar sobre la Respeta y valora la Escribir preguntas para una entrevista a sus
historia familiar diversidad social y familiares, para investigar datos relevantes de su
X X
para compartirla cultural de las historia de familia.
personas. Ordenar la información cronológicamente.
Identifica información Redactar su historia familiar con verbos en
sobre su familia en pasado.
X
diversas fuentes orales
y escritas.
Identifica los X X
elementos y el orden
de presentación en la
escritura de un texto
narrativo.

4
 Localiza información
específica a partir de
X
la lectura de diversos
textos sobre un tema.
Identifica las
Leer artículos o textos sobre pueblos originarios
características y la
de México, aplicar transversalidad con contenidos
función de las
Elaborar un texto X X de otras asignaturas de su elección.
monografías, y las
monográfico sobre Ejercicios de relación y complementación sobre
retoma al elaborar un
pueblos originarios las características y/o elementos de una
texto propio.
de México. monografía.
Escribe un texto
Redactar una monografía (sugerencia: pueblos
monográfico que X
indígenas).
muestra coherencia.
CUARTO GRADO

Respeta y valora la
diversidad cultural y
X
lingüística de los
pueblos indígenas.
Comprende el
mensaje implícito y
X X
explícito de los
Lectura de refranes, subrayado (identificación) de
refranes.
los recursos figurado y literal.
Identifica los recursos
Escribir Ejercicios de adverbios.
literarios empleados X
narraciones a Descripciones de personajes y escenarios.
en los refranes.
partir de refranes. Redacción de refranes.
Emplea adjetivos y
Ejercicios de complementación de refranes con
adverbios al describir
su significado.
personajes, escenarios X X
y situaciones en una
narración.
Escribir un Conoce las X X Lectura de instructivos de diferentes categorías.
instructivo para características de un Descripción de las características de cada
elaborar instructivo e interpreta elemento de un instructivo.
manualidades. la información que Ejercicios de oraciones en modo imperativo.
presenta. Redacción de instrucciones en modo imperativo
5
 Emplea verbos en
infinitivo o imperativo
X
al redactar
instrucciones. para elaborar el instructivo de un objeto en
Describe el orden específico.
secuencial de un X Ejercicios de ordenamiento de pasos.
procedimiento. Lectura y redacción de instructivos que estén
Emplea la ortografía relacionados con medidas de capacidad, para
convencional de ordenar los pasos en secuencia correcta.
palabras relacionadas
X X
con medidas de
longitud, peso y
volumen.
Identifica la
organización de las
X X
ideas en un texto
expositivo.
Utiliza la información Lectura de diferentes textos expositivos para
relevante de los textos identificar la organización que poseen este tipo de
Buscar que lee en la X textos.
información en producción de los Rescate de información relevante en notas.
QUINTO GRADO

diversas fuentes propios. Utilizar sus notas para redactar un texto propio.
para escribir un Emplea referencias Análisis de diferentes fuentes bibliográficas.
texto expositivo. bibliográficas para Redacción de citas textuales.
X
ubicar fuentes de Elaborar un texto expositivo (transversalidad con
consulta. otra asignatura preferentemente).
Emplea citas textuales
para referir
X X
información de otros
en sus escritos.
Elaborar un Distingue elementos Lectura de leyendas
compendio de de realidad y fantasía X X Subrayado (identificación) de las palabras o
leyendas. en leyendas. frases que son elementos de la realidad y de las
Identifica las X que son fantasía.
características de las Ejercicios de relación entre características y
6
 leyendas.
Describe personajes o
sucesos mediante
X
diversos recursos
literarios.
Redacta un texto
empleando párrafos descripciones cada una de las leyendas.
X
temáticos delimitados Realizar descripciones de personajes de
convencionalmente. leyendas.
Retoma elementos Redactar leyenda con elementos de realidad y
convencionales de la X X fantasía.
edición de libros.
Identifica
acontecimientos que
X X
sean relevantes para
su comunidad.
Lectura de diversos boletines informativos.
Resume información
Escribir cuáles son las características relevantes
conservando los datos
Difundir X Elección de un tema para difundir dentro de su
esenciales al elaborar
acontecimientos a comunidad.
un boletín informativo.
través de un Investigación sobre el tema a difundir.
Produce textos para
boletín informativo. Realizar de un boletín informativo.
difundir información en X
Ejercicios de ortografía.
su comunidad.
Considera la
convencionalidad de la
X X
ortografía y puntuación
al escribir.
Escribir un Identifica las Lectura de reportajes para identificar las
SEXTO GRADO

reportaje sobre su características características principales.

localidad. generales de los Ejercicios de complementación de elementos de
reportajes y función X X reportajes.
para integrar Diseño de un reportaje de su localidad.
información sobre un Redacción de su reportaje.
tema.
Comprende e X
7
 interpreta reportajes.
Selecciona
información relevante
de diversas fuentes X
para elaborar un
reportaje.
Emplea notas que
sirvan de guía para la
escritura de textos
X X
propios, refiriendo los
datos de las fuentes
consultadas.
Escribir cuentos de Identifica las Lectura de cuentos de misterio y terror.
misterio o terror características de los Anotar las características principales
para su cuentos de misterio o Descripciones sobre personajes y escenarios de
X X
publicación. terror: estructura, este tipo de cuentos.
estilo, personajes y Ejercicios de conjugación verbal.
escenario. Ejercicios de transformación de oraciones en
Infiere las primera persona a tercera persona.
características, los Redacción de cuentos de misterio en primera
sentimientos y las persona y en tercera persona.
motivaciones de los X
personajes de un
cuento a partir de sus
acciones.
Emplea verbos y
tiempos verbales para
narrar acciones X
sucesivas y
simultáneas.
Redacta párrafos X X
usando primera y
tercera persona.

8
 Escribe cuentos de
terror o suspenso
X
empleando conectivos
para dar suspenso.
Usa palabras que
indiquen orden
temporal, así como
numerales y viñetas X X
para explicitar los
pasos de una
Ejercicios de palabras de orden temporal
secuencia.
Realizar secuencias de pasos para algún juego.
Elabora instructivos
Elaborar un Redacción de instructivos en tiempos verbales
empleando los modos
manual de juegos X adecuados.
y tiempos verbales
de patio. Redactar un manual para un juego de patio.
adecuados.
Realizar diagramas para los pasos y reforzar con
Adapta el lenguaje
dibujo o imágenes apropiadas.
para una audiencia X X
determinada.
Usa notas y diagramas
para guiar la
X
producción de un
texto.
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJES MODALIDAD
GRADO EJE ACTIVIDADES SUGERIDAS
ESPERADOS PRESENCIAL A DISTANCIA
Utiliza los números
ordinales al resolver
X
PRIMER GRADO

problemas planteados Ejercicios orales de resolución de problemas.

de forma oral. Ejercicio de ordenamientos de objetos.
Sentido numérico
Identifica y usa los Ejercicios de tiendita con billetes y monedas
y pensamiento
números ordinales vigentes.
algebraico.
para colocar objetos, o Problemas aditivos con uso del dinero.
X X
para indicar el lugar Ejercicios de sumas y resta utilizando los signos
que ocupan dentro de apropiados.
una colección de hasta
9
 10 elementos.
Conoce el sistema
monetario vigente
X X
(billetes, monedas,
cambio).
Analiza información
que se registra al
X
resolver problemas de
suma o resta.
Expresa
simbólicamente las
acciones realizadas al
X
resolver problemas de
suma y resta, usando
los signos +,-,=.
Sistema numérico Produce sucesiones Sucesiones orales de 5 en 5, 10 en 10, 100 en
y pensamiento orales y escritas, 100
algebraico. ascendentes y X X Sucesiones escritas de 5 en 5, 10 en 10, 100 en
descendentes de 5 en 100, 20 en 20, 30 en 30, etc.
5, de 10 en 10. Ejercicios de complementación de valor faltante
Identifica la en las sucesiones.
regularidad en Resolución de problemas aditivos.
SEGUNDO GRADO

sucesiones
ascendentes con
X X
progresión aritmética,
para intercambiar o
agregar números a la
sucesión.
Produce o completa X
sucesiones de
números naturales
orales y escritos, en
forma ascendente y
descendente.

10
 Determina resultados
de adiciones al utilizar
descomposiciones
aditivas, propiedades
X
de las operaciones y
resultados
memorizados
previamente.
Resuelve problemas
de sustracción en
situaciones
correspondientes a X X
distintitos significados:
complemento,
diferencia.
Identifica
características de
X X
figuras planas, simples
Dibujo de figuras planas simples y compuestas.
Forma, espacio y y compuestas.
Determinar las características que tienen.
medida. Identifica y describe
Describir las figuras por la forma de sus lados.
las características de
X
figuras por la forma de
sus lados.
Sentido numérico Relaciona la escritura Escritura de cantidades hasta unidad de millar y
y pensamiento de los números con colocar su nombre.
algebraico. cifras y sus nombres, a Ejercicios de descomposición aditiva con
TERCER GRADO

X
través de su nombres de las cantidades.
descomposición Resolución de problemas aditivos y multiplicativos
aditiva. vinculados con situaciones de su vida real.
Resuelve problemas X X Resolución de multiplicaciones con diferentes
que implican procedimientos.
multiplicar mediante
diversos
procedimientos.

11
 Resuelve
multiplicaciones cuyo
producto sea hasta del
orden de las centenas
mediante diversos
X
procedimientos (suma
de multiplicaciones
parciales,
multiplicaciones por
10, 20, 30, etc.).
Estima longitudes y las Estimaciones de las medidas de longitud de
Forma, espacio y verifica utilizando la objetos de los espacios donde se desarrolla.
X X
medida. regla. Verificación de medidas con la utilización de la
regla.
Lee información Lectura de graficas de barras
Manejo de la contenida en gráficas Responder preguntas sobre la información
X
información. de barras. contenida en gráficas de barras. Elaboración de
gráficas de barras sobre algún tema propicio.
Sentido numérico Ubica números Localización de diferentes números en una recta.
y pensamiento naturales en la recta Escribir fracciones en una recta numérica, que
X
algebraico. numérica a partir de la sean menores a un entero y mayores a éste.
posición de otros dos. Ejercicios de resolución de sumas y restas con
Identifica fracciones de números decimales sencillos para cálculo mental.
CUARTO GRADO

magnitudes continuas Ejercicios de suma y resta con números

o determina qué decimales escritos.
X X
fracción de una
magnitud es una parte
dada.
Representa fracciones X
de magnitudes
continuas (longitudes,
superficies de figuras).
Identifica la unidad
dada la fracción de la
misma.
12
 Usa el cálculo mental
para resolver sumas o
X
restas con números
decimales.
Identifica y representa
la forma de las caras
X
de un cuerpo
geométrico.
Identifica las caras de
objetos y cuerpos
geométricos, a partir
X
de sus
representaciones
planas y viceversa.
Construcción de diferentes cuerpos geométricos
Construye un
a partir de patrones.
transportador y traza
Escribir las cantidades de aristas, vértices, caras
ángulos dada su X
de los cuerpos geométricos.
amplitud, o que sean
Dibujo de representaciones planas de cuerpos
congruentes con otro.
Forma, espacio y geométricos que se encuentren en su entorno.
Usa el grado como
medida. Medir ángulos de espacios cercanos.
unidad de medida de
X X Construcción de un transportador y trazos de
ángulos. Mide ángulos
ángulos de diferentes medidas.
con el transportador.
Ejercicios de cálculo de superficies a partir de
Compara superficies figuras geométricas convencionales.
mediante unidades de
medida no
convencionales
(reticulados,
cuadrados o
X X
triangulares, por
recubrimiento de la
superficie con una
misma unidad no
necesariamente
cuadrada, etc.).
13
 Conoce diversas
representaciones de
un número
fraccionario: con cifras,
mediante la recta
X
numérica, con Escribir fracciones con diferentes
superficies, etc. representaciones.
Analiza las relaciones Realizar conversiones de fracciones entre
entre fracción y el fracciones comunes, de recta numérica y
Sentido numérico
todo. números decimales.
y pensamiento
Analiza el significado Resolver problemas de cantidades de fracción
algebraico.
de la parte decimal en con números naturales en uso común de medidas
medidas de uso X X de longitud y tiempo.
común; por ejemplo, Resolver problemas de división con resultados
2.3 metros, 2.3 horas. con números decimales.
QUINTO GRADO

Resuelve problemas
que impliquen una
división de números X
naturales con cociente
decimal.
Forma, espacio y Localiza y traza la Trazar diferentes tipos de ángulos y distinguir las
medida. altura de diferentes X alturas de cada uno de ellos.
triángulos. Dibujar distintas figuras en cuadrículas.
Reproduce figuras Ejercicios de cálculo de áreas de rombos y
usando una cuadrícula romboides.
en diferentes X Resolución de problemas donde se utilicen
posiciones como triángulos y cuadriláteros para determinar
sistema de referencia. perímetros y áreas específicas.
Construye y usa
fórmulas para calcular
el área de X X
paralelogramos
(rombo y romboide).
Resuelve problemas X X
que implican el uso de
14
 las características y
propiedades de
triángulos y
cuadriláteros.
Identifica y aplica el
Ejercicios de proporcionalidad con números
factor constante de
Manejo de la naturales.
proporcionalidad (con X X
información Ejercicios de valor faltante en proporcionalidad de
números naturales) en
números faltantes.
casos sencillos.
Ubica fracciones y
decimales en la recta
X X
numérica en Ejercicios de ubicación de fracciones en rectas
Sentido numérico situaciones diversas. numéricas.
y pensamiento Construye reglas Ejercicios de multiplicaciones por 10, 100, 1000,
algebraico. prácticas para con soluciones rápidas.
multiplicar X
rápidamente por 10,
100, 1000, etc.
Define y distingue Construcción de diferentes primas a partir de
SEXTO GRADO

prismas y pirámides, patrones.

su clasificación y la Construcción de diferentes pirámides a partir de
Forma, espacio y
ubicación de sus X patrones.
medida.
alturas. Clasificación de cantidad de caras, aristas y
vértices de cada prisma y pirámide, descripción
de las diferencias y similitudes entre éstas.
Manejo de la Calcula porcentajes e Ejercicios de cálculo de porcentajes a partir de
información. identifica distintas fracciones comunes y cantidades con números
formas de decimales.
X X
representación Resolución de problemas que impliquen
(fracción común, conversiones de números fraccionarios a
decimal, %). decimales y a porcentajes.
Resuelve, mediante X Resolución de problemas de porcentaje aplicados
diferentes a cantidades menores y mayores al 100%.
procedimientos, de
problemas que
15
 impliquen la noción de
porcentaje: aplicación
de porcentajes,
determinación, en
casos sencillos, del
porcentaje que
representa una
cantidad (10%, 20%,
50%, 75%); aplicación
de porcentajes
mayores que 100%.
Lectura de datos,
explícitos o implícitos,
contenidos en diversos X X
portadores para
responder preguntas.
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
APRENDIZAJES MODALIDAD
GRADO TEMA ACTIVIDADES SUGERIDAS
ESPERADOS PRESENCIAL A DISTANCIA
Describe
características de los
componentes
Realizar una descripción del lugar donde vive.
La naturaleza del naturales del lugar
X X Resaltar las características que tienen que ver
lugar donde vivo. donde vive: sol, agua,
con el relieve y la flora y fauna.
PRIMER GRADO

suelo, montañas, ríos,

lagos, animales y
plantas silvestres.
Distingue cambios en
la naturaleza durante
X Escribir distintos cambios en las plantas,
el año debido al frío,
Cambios en la animales y relieve en época de calor, lluvia y de
calor, lluvia y viento.
naturaleza del frío.
Identifica cambios de
lugar donde vivo. Dibujar/representar la evolución de plantas y
plantas y animales
X X animales desde su nacimiento hasta su muerte.
(nacen, crecen, se
reproducen y mueren).
16
 Clasifica las plantas y
los animales a partir
Semejanzas y Realizar ejercicios de clasificación de plantas y
de características
diferencias de animales comunes de acuerdo al tamaño, a su
generales, como X X
plantas y color, al lugar donde viven, o el tipo de alimento
tamaño, forma, color,
animales. que comen.
lugar donde habitan y
de qué se nutren.
Explica los beneficios Realizar ejercicios donde dibuje y escriba
y riesgos de las animales y plantas que se encuentren en su
Beneficios y
plantas y los animales localidad, y al mismo tiempo describa cuáles son
riesgos de plantas X
del lugar donde vive. los beneficios que le aportan y cuáles son los
y animales.
riesgos que lo podrían poner en peligro al tener
contacto directo.
Identifica cómo y por
Cómo celebramos: qué se celebra el inicio
Lectura de un cuento sobre la Revolución
El inicio de la de la Revolución
X X Mexicana, describir los personajes principales
Revolución Mexicana y valora su
que participaron en ella.
Mexicana. importancia.

Describe y registra
algunas características
que percibe del sol, las
estrellas y la luna, Dibujar el sol, la luna, las estrellas y realizar
Qué hay en el como forma, color, descripciones acerca de su forma, color, brillo,
SEGUNDO GRADO

X X
cielo. lejanía, brillo, cambio emisión de luz y calor, y en qué tiempo se pueden
de posición, visible en observar.
el día o la noche,
emisión de luz y calor.

Cómo son las Distingue diferencias X Describir las características de las montañas y
montañas, las entre montañas y llanuras y hacer un dibujo para compararlas.
llanuras, los ríos, llanuras así como Dibujar ríos, lagos y mares para compararlas y
los lagos y los entre ríos, lagos y hacer una descripción.
mares. mares. Visualizar imágenes de estos elementos dentro
de su país, estado y/o municipio.
17
 Identifica los estados
Realizar actividades experimentales con los
físicos del agua en la
estados físicos del agua.
Cómo cambia el naturaleza y los
X X Realizar ejercicios de complementación y
agua. relaciona con los
relación de los estados físicos del agua con sus
cambios ocasionados
características.
por el frio y el calor.
Describe, tomando en
Descripción sobre el lugar en el que vive.
cuenta el frío, el calor,
Cómo son los Responder ¿cuándo hay más agua, en época de
la abundancia o la
lugares donde calor o de frío?, ¿cómo son las plantas y
escasez de agua, las
viven plantas y X animales en época de frio y en época de calor?
características de los
animales Ejercicios complementarios de relación entre
lugares donde viven
silvestres. épocas de frío y calor para situar las
las plantas y animales
características específicas.
silvestres.
Identifica diferencias y Realizar ejercicios de clasificación con dibujos o
Cómo son plantas
semejanzas entre recortes sobre animales y plantas que habitan en
y animales del
plantas y animales del X un medio acuático y uno terrestre.
medio acuático y
medio acuático y Realizar descripciones sobre las similitudes y las
terrestre.
terrestre. diferencias.
Reconoce cómo y por
Cómo celebramos:
qué se celebra el inicio
El inicio de la
de la Revolución Lectura de un cuento sobre la Revolución
Revolución
Mexicana y valora la X X Mexicana, describir los personajes principales
Mexicana y la
importancia de la que participaron en ella.
participación del
participación del
pueblo.
pueblo.
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJES MODALIDAD
GRADO TEMA ACTIVIDADES SUGERIDAS
ESPERADOS PRESENCIAL A DISTANCIA
Identifica distintas Realizar esquemas gráficos sobre la nutrición de
¿Cómo nos formas de nutrición de plantas y de animales
TERCER
GRADO

nutrimos y plantas y animales y Ejercicios de complementación y/o relación entre

X X
respiramos los su relación con el los tipos de alimentación de los animales.
seres vivos? medio natural. Ejercicios de comparación entre los órganos que
realizan la función de respiración en los animales.
18
 Identifica la respiración
en animales, las
estructuras asociadas Ejercicios de complementación del proceso de
X X
y su relación con el fotosíntesis.
medio natural en el
que viven.
Describe cómo los
seres humanos
transformamos la Ejercicios de descripción de la transformación del
X
naturaleza al obtener lugar donde viven, tomando en cuenta las
recursos para nutrirnos actividades que se realizan en su comunidad.
¿Cómo nos
y protegernos. Descripciones sobre las características de los
relacionamos los
Explica la relación diferentes tipos de contaminación.
seres humanos
entre la contaminación Carteles sobre la no contaminación y acciones
con la naturaleza?
del agua, el aire y el que se pueden realizar para combatir los efectos
suelo por la X de los diferentes tipos de contaminación.
generación y manejo
inadecuado de
residuos.
¿Cómo muestro mi Explica la importancia Lecturas sobre consumo sustentable y reciclaje.
aprecio por la de cuidar la Acciones para la reforestación
naturaleza? naturaleza, con base X Ejercicios complementarios de acciones para la
en el mantenimiento mejora de los espacios donde se desarrollan.
de la vida. Actividades de reciclaje y reutilización de
Identifica ventajas y X X materiales.
desventajas de
estrategias de
consumo sustentable,
revalorización,
rechazo, reducción,
reúso y reciclaje de
materiales, así como
del reverdecimiento de
la casa y espacios
públicos.
19
 Aplica habilidades,
actitudes y valores de
la formación científica
Proyecto
básica durante la
estudiantil para
planeación, el El proyecto estudiantil debe estar a consideración
desarrollar,
desarrollo, la de cada docente dependiendo del tipo de trabajo
integrar y aplicar X X
comunicación y la que desee trabajar, sino es necesario, omitir éste
aprendizajes
evaluación de un o realizarlo con poco nivel de profundidad.
esperados y las
proyecto de su interés
competencias.
en el que integra
contenidos del bloque
.
Explica la
reproducción de las
plantas por semillas,
tallos, hojas, raíces y X
¿Cómo se Ejercicios de identificación de las partes de la
su interacción con
reproducen planta y sus funciones.
otros seres vivos y el
plantas y Ejercicios de reproducción vivípara y ovípara.
medio natural.
animales?
Explica la
CUARTO GRADO

reproducción vivípara
X X
y ovípara de los
animales.
¿En qué se Identifica que los Ejercicios de caracterización de los reinos fungi y
parecen los hongos y las bacterias monera.
hongos y las crecen, se nutren y X X Ejercicios de complementación sobre la
bacterias a las reproducen al igual interacción de hongos y bacterias con los demás
plantas y los que otros seres vivos. seres vivos.
animales? Explica la importancia X
de los hongos y las
bacterias en la
interacción con otros
seres vivos y el medio
natural.

20
 Explica que las
relaciones entre los
factores físicos (agua,
suelo, aire y sol) y Ejercicios de distinción de características entre
biológicos (seres X X los diferentes tipos de ecosistemas y el tipo de
vivos) conforman el flora y fauna que se encuentra en cada uno de
¿Cómo funcionan
ecosistema y ellos.
los ecosistemas y
mantienen su Ejercicios de complementación sobre factores
las cadenas
estabilidad. bióticos y abióticos.
alimentarias?
Explica la estructura Ejercicios de cadenas alimentarias.
general de las Descripción de las alteraciones que se producen
cadenas alimentarias y cuando se alteran las cadenas alimentarias.
X
las consecuencias de
su alteración por las
actividades humanas.
Aplica habilidades,
actitudes y valores de
Proyecto la formación científica
estudiantil para básica durante la
El proyecto estudiantil debe estar a consideración
desarrollar, planeación, el
de cada docente dependiendo del tipo de trabajo
integrar y aplicar desarrollo, la X X
que desee trabajar, sino es necesario, omitir éste
aprendizajes comunicación, y la
o realizarlo con poco nivel de profundidad.
esperados y las evaluación de un
competencias. proyecto de su interés
en el que integra
contenidos del bloque.
¿Qué es la Reconoce que la Conceptualizar “biodiversidad”.
biodiversidad? biodiversidad está Ejercicios de caracterización de la biodiversidad.
QUINTO GRADO

conformada por la Investigación sobre especies endémicas y

X X
variedad de seres realización de un texto expositivo sobre este
vivos y de tema.
ecosistemas.
Identifica algunas X
especies endémicas
del país y las
21
 consecuencias de su
pérdida.
Compara las
características básicas
de los diversos
X X
ecosistemas del país
para valorar nuestra
Conceptualización del término “ecosistema”.
riqueza natural.
Ejercicios de caracterización de los diferentes
Analiza el deterioro de
tipos de ecosistemas que existen en el país.
¿Qué son los los ecosistemas a
Investigación sobre los deterioros que se han
ecosistemas y partir del
generado en los diferentes ecosistemas.
cómo los aprovechamiento de
Definición de algunas acciones que apoyen a
aprovechamos? recursos y de los
mejorar las condiciones de los ecosistemas ya
avances técnicos en
X deteriorados y mantener los que se encuentran
diferentes etapas del
en buen estado.
desarrollo de la
humanidad:
recolectora –
cazadora, agrícola e
industrial.
¿Cómo cuido la Propone y participa en Descripción de la biodiversidad biológica del lugar
biodiversidad? algunas acciones para donde vive.
el cuidado de las 10 acciones que apoyen al cuidado de la
diversidad biológica diversidad.
X X
del lugar donde vive a
partir de reconocer
algunas causas de su
pérdida.
Propone y participa en X X
acciones que
contribuyan a prevenir
la contaminación del
agua en los
ecosistemas.

22
 Aplica habilidades,
actitudes y valores de
Proyecto la formación científica
estudiantil para básica durante la
El proyecto estudiantil debe estar a consideración
desarrollar, planeación, el
de cada docente dependiendo del tipo de trabajo
integrar y aplicar desarrollo, la X X
que desee trabajar, sino es necesario, omitir éste
aprendizajes comunicación y la
o realizarlo con poco nivel de profundidad.
esperados y las evaluación de un
competencias. proyecto de su interés
en el que integra
contenidos del bloque.
Explica que los seres
vivos y el medio
natural han cambiado
a través del tiempo, y
X X
la importancia de los
fósiles en la
Investigación sobre los fósiles.
¿Cómo sabemos reconstrucción de la
Acciones para el resguardo de objetos del pasado
que los seres vivos vida en el pasado.
Exposición sobre la riqueza cultural a través del
cambiamos? Propone acciones para
tiempo en cuanto a vestigios y fósiles.
SEXTO GRADO

cuidar a los seres

vivos al valorar las
causas y X
consecuencias de su
extinción en el pasado
y en la actualidad.
¿Por qué soy parte Identifica que es parte Ejercicios de caracterización de ambientes en sus
del ambiente y del ambiente y que componentes sociales, naturales y las
cómo lo cuido? éste se conforma por interacciones.
X
los componentes Acciones de consumo sustentable.
sociales, naturales y Descripción de lo que es la calidad de vida.
sus interacciones.
Practica acciones de X X
consumo sustentable
con base en la
23
 valoración de su
importancia en la
mejora de las
condiciones naturales
del ambiente y la
calidad de vida.
Propone acciones para
disminuir la
contaminación del aire
a partir de las
X
principales causas y
sus efectos en el
¿Qué es el ambiente y la salud. Investigación sobre la contaminación del aire.
calentamiento Propuestas para abatir la contaminación del aire.
global y qué puedo Identifica qué es y Investigación sobre el calentamiento global.
hacer para cómo se generó el Ejercicios de complementación sobre las causas
reducirlo? calentamiento global y efectos del calentamiento global.
en las últimas
décadas, sus efectos X
en el ambiente y las
acciones nacionales
para disminuirlo.

Aplica habilidades,
actitudes y valores de
la formación científica
Proyecto
básica durante la
estudiantil para
planeación, el El proyecto estudiantil debe estar a consideración
desarrollar,
desarrollo, la de cada docente dependiendo del tipo de trabajo
integrar y aplicar X X
comunicación y la que desee trabajar, sino es necesario, omitir éste
aprendizajes
evaluación de un o realizarlo con poco nivel de profundidad.
esperados y las
proyecto de su interés
competencias.
en el que integra
contenidos del bloque.

24
 LA ENTIDAD DONDE VIVO: MIORELOS
APRENDIZAJES MODALIDAD
GRADO TEMA ACTIVIDADES SUGERIDAS
ESPERADOS PRESENCIAL A DISTANCIA

Identifica a los
primeros habitantes y
X X
culturas prehispánicas
Los primeros de la entidad. Línea del tiempo de esta etapa.
habitantes de mi Ejercicios de caracterización de las diferentes
entidad y el Reconoce culturas prehispánicas.
espacio en que características de los Localización de culturas prehispánicas en el
habitaron. lugares de la entidad mapa de Morelos.
donde se X
establecieron grupos
prehispánicos.
TERCER GRADO

Distingue
características de la
La vida cotidiana
vida cotidiana de los
de los primeros Descripción de la vida cotidiana de los primeros
primeros habitantes X X
habitantes de mi habitantes. ¿Qué actividades realizaban?
que se establecieron
entidad.
en la entidad.

Reconoce la visión de
La visión del
la naturaleza y la Ejercicios complementarios sobre la visión de la
mundo natural y
sociedad de los naturaleza y la sociedad, sus características.
social de los X
pueblos prehispánicos Lecturas comentadas y guiadas a través de
pueblos de mi
de la entidad. preguntas.
entidad.
Un pasado Identifica la
siempre vivo: ¿qué importancia del legado
conservamos de cultural de los grupos y Texto sobre la importancia del legado cultural de
X X
los pueblos culturas prehispánicas los habitantes prehispánicos para la vida actual.
prehispánicos? de la entidad.

25
 GEOGRAFÍA
APRENDIZAJES MODALIDAD
GRADO TEMAS ACTIVIDADES SUGERIDAS
ESPERADOS PRESENCIAL A DISTANCIA
Características
distintivas de las
formas del relieve.
Sierras, valles,
mesetas y
llanuras.
Reconoce la
Distribución de las
distribución de las Localización en mapas de México, de las
principales sierras,
principales formas del diferentes formas de relieve.
valles, mesetas y X X
relieve, volcanes y Maqueta sobre las regiones sísmicas.
llanuras en
regiones sísmicas en Investigación sobre sismicidad en México.
México.
México.
Distribución de los
principales
CUARTO GRADO

volcanes y las
regiones sísmicas
en el territorio
nacional.
Características
distintivas de ríos,
lagos, lagunas,
Localización de los principales ríos, lagos,
golfos, mares y Distingue la
lagunas, golfos y mares de México.
océanos. distribución de los
Descripción de los ríos y lagos que se encuentran
Distribución de los principales ríos, lagos, X
en su estado.
principales ríos, lagunas, golfos, mares
Ejercicios de complementación sobre las
lagos, lagunas, y océanos en México.
características de los diferentes cuerpos de agua.
golfos, mares y
océanos en
México.
Diferencias entre Reconoce la Conceptualización de los términos “clima
tiempo atmosférico distribución de los atmosférico y clima”.
X X
y clima. diferentes climas de Ejercicios de complementación de características
Tipos de climas en México. de los diferentes tipos de clima.
26
 México: tropicales,
secos, templados Localización en mapas de México de los
y fríos. diferentes tipos de climas.
Distribución de los
climas en México.
Tipos de
vegetación en
México: selvas,
bosques,
pastizales,
Distingue relaciones
matorral xerófilo y Conceptualización de los diferentes tipos de
de los climas con la
vegetación vegetación.
vegetación y la fauna
hidrófila. Ubicación de los tipos de vegetación en relación
silvestre y la X
Relaciones de los con los tipos de climas en mapas de México.
importancia de la
climas con los Texto sobre la importancia de la biodiversidad de
biodiversidad en
tipos de su país.
México.
vegetación y fauna
en México.
Importancia de la
biodiversidad en
México.
Distribución de las Compara la X X Localización en mapas de los continentes, de las
principales sierras, distribución de las diferentes formas de relieve.
valles, mesetas y principales formas del Investigación sobre sismicidad en América.
llanuras de los relieve, regiones Acciones de prevención en caso de erupciones
QUINTO GRADO

continentes. sísmicas y volcánicas volcánicas o actividades sísmicas.

Distribución de las en los continentes.
regiones sísmicas
y volcánicas de los
continentes.
Relaciones entre
relieve, volcanes y
zonas sísmicas de
los continentes.

27
Distribución de los
principales ríos, Localización de los principales ríos, lagos,
Distingue la
lagos y lagunas en lagunas, golfos y mares de los continentes.
importancia de la
los continentes. Descripción de los ríos y lagos que se encuentran
distribución de los
Importancia de la X en su continente.
principales ríos, lagos
distribución de Ejercicios de complementación sobre las
y lagunas de los
ríos, lagos y características de los diferentes cuerpos de agua
continentes.
lagunas de los del mundo.
continentes.
Elementos básicos
de los climas
(temperatura y
Conceptualización de los términos “temperatura y
precipitación).
Reconoce la precipitación”.
Variación del clima
distribución de los Investigación sobre las variaciones de clima por
por latitud y altitud. X
climas en los latitud y altitud.
Distribución de los
continentes. Localización de los climas en mapas de los
climas tropicales,
diferentes continentes.
secos, templados,
fríos y polares en
los continentes.
Tipos de
vegetación y fauna
en los continentes.
Relaciones entre Distingue diferencias Investigación sobre la vegetación y fauna
climas y tipos de en la diversidad de característica de los diferentes continentes,
vegetación y fauna climas, vegetación y X X exposición sobre ello.
en los continentes. fauna silvestre en los Texto expositivo sobre la biodiversidad de los
Importancia de la continentes. continentes del planeta.
biodiversidad en
los continentes de
la Tierra.

28
 Inclinación del eje
terrestre.
Movimientos de
Reconoce Ejercicios de identificación de características de
rotación y de
consecuencias de los los movimientos de rotación y traslación de la
traslación.
movimientos de X X Tierra.
Consecuencias de
rotación y de traslación Descripción sobre las consecuencias de la
la inclinación del
de la Tierra. inclinación terrestre.
eje terrestre y de
los movimientos
de la Tierra.
Capas internas de
la Tierra (núcleo,
manto y corteza
terrestre).
Movimientos de
SEXTO GRADO

las placas
Actividades manuales sobre las capas de la
tectónicas y su Relaciona los
Tierra.
relación con la movimientos internos
Localización en mapamundi o planisferio de las
sismicidad y el de la Tierra con la
X placas tectónicas.
vulcanismo. sismicidad, el
Investigación sobre los movimientos de las placas
Movimientos de vulcanismo y la
tectónicas y la sismicidad.
las placas distribución del relieve.
tectónicas y su
relación con la
distribución del
relieve de la
superficie
terrestre.
Distribución de las Distingue la X Localización de los diferentes océanos del
aguas oceánicas. importancia de la planeta.
Dinámica de las distribución y la Ejercicios de diferenciación entre aguas
aguas oceánicas: dinámica de las aguas oceánicas, corrientes marinas y mareas.
corrientes marinas oceánicas para las Actividades de localización de las diferencias
y mareas. condiciones de vida en actividades humanas en las aguas de su
Importancia de la la Tierra. continente.
29
 dinámica de las
aguas oceánicas
para las
condiciones de
vida en la Tierra.
Zonas térmicas de
la Tierra.
Distribución de
climas, vegetación Conceptualización del término “zona térmica”
y fauna en la Localización en mapamundi o planisferio de las
Relaciona los climas
superficie zonas térmicas, la distribución de climas,
con la distribución de
continental y X vegetación y fauna en la superficie continental.
la vegetación y la
marítima. Investigación sobre la relación entre climas y
fauna en la Tierra.
Relaciones de los vegetación-fauna de un continente en específico
climas con la para su exposición.
distribución de la
vegetación y la
fauna.
HISTORIA
APRENDIZAJS MODALIDAD
GRADO TEMAS ACTIVIDADES SUGERIDAS
ESPERADOS PRESENCIAL A DISTANCIA
Panorama del Ubica temporal y
periodo: Ubicación espacialmente las Línea del tiempo de la época de las culturas
temporal y culturas mesoamericanas.
X X
espacial de las mesoamericanas Conceptualización de los términos “siglo, a.C. y
CUARTO GRADO

culturas aplicando los términos d.C.”

mesoamericanas. siglo, a.C. y d. C.
Distingue las
características y
¿Cuál es el legado
reconoce los aportes Ejercicios de caracterización de las culturas
cultural de los
de las culturas X mesoamericanas.
pueblos
mesoamericanas y su Ejercicios de relación entre los aportes de cada
mesoamericanos?
relación con la cultura y el nombre de ellas.
naturaleza.
Las ideas Investiga aspectos de X Investigación sobre aspectos culturales y de vida
30
 prehispánicas
sobre la creación
la cultura y de la vida de las diferentes culturas mesoamericanas, para
del hombre.
cotidiana del pasado y su exposición y distinción de diferencias entre las
La presencia
valora su importancia. mismas.
indígena en la
actualidad.
Ubica la Reforma y la
Panorama del
República Restaurada Línea del tiempo sobre la época de la Reforma y
periodo: ubicación
aplicando los términos la República Restaurada.
temporal y
década y siglo, y Localización de las zonas de influencia de
espacial de la X X
localiza las zonas de liberales y conservadores.
Reforma y la
influencia de los Ejercicios complementarios sobre las diferencias
República
liberales y de las zonas de influencia de estos grupos.
Restaurada.
conservadores.
X Ejercicios de complementación sobre las
Explica el pensamiento
características del pensamiento de los liberales y
de liberales y
¿Por qué había conservadores.
conservadores, y sus
que reformar el Ejercicios de relación entre causas y
QUINTO GRADO

consecuencias en la
país? consecuencias en la política y economía de esta
política y economía del
época.
país.
Identifica las medidas
para fortalecer la
La Restauración economía y la Descripción de las medidas de fortalecimiento de
X
de la República. organización política economía y organización política en esa época.
de México durante la
República Restaurada.
Reconoce la soberanía Conceptualización de los términos “soberanía y
Benito Juárez y los y la democracia como democracia”.
X X
liberales. valores de la herencia Descripción del papel de Benito Juárez en el
liberal. grupo de los liberales.
Aspectos de la Describe cambios y X Relato histórico sobre los cambios y
cultura en México. permanencias en permanencias de manifestaciones culturales de
algunas esta época.
manifestaciones
31
 culturales de la época.
Las armas
nacionales se han
cubierto de gloria. Investiga los aspectos
Los periódicos de de la cultura y la vida Investigación de características de la cultura y la
X
la época: cotidiana del pasado y vida cotidiana de esa época, para su exposición.
escenarios paras valora su importancia.
las ideas y la
caricatura.
Panorama del
Ubica las civilizaciones
periodo. Ubicación
agrícolas y del
temporal y Línea del tiempo de esta época.
Mediterráneo con la
espacial de las Ubicación en mapas sobre las civilizaciones del
aplicación de los
civilizaciones X X Mediterráneo.
términos siglo, milenio,
agrícolas de Conceptualización y aplicación de los términos
a.C. y d. C., y las
Oriente y las “siglo, milenio, a.C. y d.C.
localiza
Civilizaciones del
geográficamente.
Mediterráneo.
Explica la importancia
SEXTO GRADO

¿Cómo influye el de los ríos en el Investigación sobre la importancia de los ríos

medio natural en el desarrollo de las para el desarrollo de estas civilizaciones.
X
desarrollo de los civilizaciones Ejercicios complementarios sobre las
pueblos? agrícolas, sus rasgos características de estas civilizaciones agrícolas.
comunes y diferencias.
Reconoce la
El mar importancia del mar Investigación sobre la importancia del mar
Mediterráneo, un Mediterráneo en el Mediterráneo y su impacto en el comercio y
X
espacio de desarrollo del difusión de la cultura, para su exposición.
intercambio. comercio y la difusión Apoyarse de carteles y diagramas.
de la cultura.
Los griegos: Las Identifica X X Conceptualización del término “ciudad-Estado”
ciudades – Estado. características de las Investigación sobre las ciudades-Estado griegas.
La democracia ciudades – Estado, el Investigación sobre la civilización helenística.
griega. La origen del concepto Ejercicios complementarios para la distinción de
civilización “democracia” y la características de las ciudades-Estado.
32
 importancia de la
civilización helenística
helenística.
en la difusión de la
cultura.
Los romanos: De
Describe cambios en
la monarquía al
la vida cotidiana, la
imperio. La
organización política y
expansión y la Relato histórico sobre la vida cotidiana y
económica de Roma, y X
organización del organización política-económica de Roma.
las causas que
imperio. La vida
permitieron su
cotidiana en
expansión.
Roma.
Identifica el contexto Investigación sobre el cristianismo para su
El nacimiento del en que surgió el exposición.
X X
cristianismo. cristianismo y sus Ejercicios complementarios sobre la distinción de
características. características del cristianismo.
Valora el patrimonio
El legado del cultural y material que Investigación sobre el patrimonio cultural del
X X
mundo antiguo. ha dejado el mundo mundo antiguo.
antiguo.
Egipto “El don del
Investiga aspectos de
Nilo”
la cultura y la vida Investigación sobre Alejandro Magno y el rio Nilo.
Alejandro Magno, X
cotidiana del pasado y
un niño nutrido por
valora su importancia.
la cultura griega.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJES MODALIDAD
GRADO TEMAS ACTIVIDADES SUGERIDAS
ESPERADOS PRESENCIAL A DISTANCIA
Compartiendo Reconoce sus Descripción de sus emociones y ejercicios de
sentimientos y emociones y respeta la relación entre las emociones y la forma de
PRIMER
GRADO

emociones. forma en que sus X X demostrarlas.

Aprendo a decidir. compañeros las Ejercicios de análisis de diferentes acciones para
Es justo o no es manifiestan. tomar conciencia sobre la toma de decisiones.
justo Reconoce márgenes Establecer reglas y acuerdos de convivencia.
X X
Dialogar de acción y decisión Lecturas sobre el respeto.
33
 El patio de la en actividades
escuela es de cotidianas.
todos. Respeta reglas y
acuerdos para regular
su conducta y
X
establece
compromisos consigo
Descripción sobre la importancia de tratar con
y con otros.
respeto a los demás.
Valora la importancia
de dar y recibir trato
respetuoso como una X
forma de justicia para
sí y para los otros.
Reconoce las diversas
manifestaciones de
sus emociones, su
X X
influencia y posibles
efectos en otras
personas.
Realiza tareas
conforme a tiempos o X Descripción de sus emociones y ejercicios de
SEGUNDO GRADO

Mi sentir y tu sentir
acuerdos predefinidos. relación entre las emociones y la forma de
son importantes.
Define de manera demostrarlas.
Mi agenda
responsable Ejercicios complementarios sobre acciones y
personal.
actividades con las reacciones de emociones.
Para ser justos
que puede mejorar su X Lecturas sobre la responsabilidad.
Dialogar
desempeño en la Ejercicios sobre distribución de responsabilidades
Distribución justa
escuela y colaboración dentro del aula y en casa.
en la casa.
Reflexiona sobre la
distribución justa de un
bien o una
X X
responsabilidad entre
los integrantes de un
grupo.
34
 Expresa sus
emociones sin
violencia y respeta las
expresiones de X X
sentimientos, ideas y
necesidades de otras
personas.
Asume que no todas
sus necesidades o
Compartiendo deseos poder ser Ejercicios de identificación de las acciones de
TERCER GRADO

sentimientos con satisfechos de manera expresión de emociones que tienen los demás.
los demás inmediata y que X Anotar cuáles son las acciones para entender o
Aprender a pueden coincidir, expresar lo que siente.
esperar diferir o contraponerse Lecturas sobre la satisfacción de deseos y la
Alcanzar una meta con los de otras paciencia.
Dialogar personas. Conceptualización del término “meta”.
Impartir justicia en Establece metas a Redacción de metas a mediano y corto plazo en
la vida diaria. corto y mediano plazos torno a sus actividades de aprendizaje.
para obtener un mayor X X
desarrollo en su
aprendizaje.
Identifica situaciones,
en la escuela o el lugar
donde vive, en las que
X X
se aplica en igualdad
de circunstancias
reglas y normas.
Cuento hasta10 Regula su conducta Actividades de concientización sobre la conducta.
CUARTO GRADO

La libertad, valioso con base en Establecimiento de compromisos para mejorar su

derecho. compromisos X X conducta de manera responsable.
Trato justo y adquiridos de forma Investigación sobre las leyes que garantizan los
respetuoso de los libre y responsable. derechos humanos.
derechos de las Reflexiona sobre la X Descripción de experiencias sobre la justicia
personas. libertad personal como escolar y propuestas de acciones para mejorar
Dialogar un derecho humano y este aspecto.
35
 La justicia en la lo ejerce con
escuela. responsabilidad.
Valora la existencia de
leyes que garantizan
los derechos X
fundamentales de las
personas.
Analiza experiencias
en las que se aplica la
X X
justicia en el ambiente
escolar.
Expresa de forma
asertiva sus
emociones y X X
autorregula sus
impulsos.
Reconoce que el
Nombro lo que
ejercicio pleno de la
siento Conceptualización del término “asertividad”.
libertad tiene límites en X
Identificamos Lecturas sobre la asertividad de la expresión de
la ley y la dignidad
QUINTO GRADO

prioridades. emociones.
humana.
Aprendiendo a ser Conceptualización del término “autorregulación”.
Dialoga sobre
justos. Investigación sobre las leyes que protegen la
acontecimientos
Dialogar: comercio dignidad humana.
cotidianos que
justo y consumo Descripción de acciones justas e injustas en torno
implican valorar
ético. a los derechos humanos.
situaciones justas e X
La libertad frente a Acciones para la protección de los derechos
injustas vinculadas con
los derechos de humanos.
el respeto a las leyes y
los demás.
los derechos
humanos.
Valora las
implicaciones de sus
X X
decisiones y el
impacto en los demás.

36
 Aplica estrategias para
el manejo y la
manifestación de las
X X
emociones sin lesionar
Nuevos
la dignidad propia ni la
sentimientos y
de los demás. Escribir estrategias para manifestar las
emociones.
Formula metas emociones de manera asertiva.
Vivir conforme a
personales y prevé Escribir metas personales a corto, mediano y
principios éticos. X
SEXTO GRADO

consecuencias de sus largo plazo.

Justo es apoyar a
decisiones y acciones. Definir qué acciones principales les llevará a
quienes se
Argumenta sobre las lograr sus metas.
encuentran en
razones por las que se Análisis de situaciones de injusticia.
desventaja.
considera una X Redacción de un texto sobre la justicia.
Indagar,
situación como justa o Investigación sobre los principios éticos para los
reflexionar y
injusta. derechos humanos.
dialogar sobre las
Aplica principios éticos Campaña de conservación de derechos
trampas.
derivados en los humanos.
Aplicación justa de
derechos humanos
las reglas.
para orientar y X X
fundamentar sus
decisiones
controvertidas.
COMENTARIOS
Presenciales:
Se sugiere que se planeen actividades que requieran poco tiempo y sean fáciles de comprender para los aprendizajes esperados que deben
ser presenciales, así mismo se les recuerda que pueden integrar actividades para casa de éstos. Concentrar su tiempo en explicaciones y
ejemplificaciones claras para que los alumnos resuelvan con mayor comprensión las actividades que se dejen de tarea.

A distancia:
Se sugiere que las actividades a distancia estén diseñas en pequeñas guías de estudio que le permitan al alumno consolidar el aprendizaje
esperado, integrando breves explicaciones o notas sobre lo que deben recordar del tema para poder responder sus actividades.
Es importante dejar en claro a los padres de familia que deben monitorear a los alumnos al realizar las actividades para brindar su apoyo en
medida de lo posible.
Así mismo se sugiere que se tengan esquemas de evaluación y seguimiento valorados por sus directivos.

Nota:
37
Se adjuntan algunos materiales de los cuales pueden retomar algunas actividades de apoyo, recordándoles que deben analizarlas y
modificarlas en caso de ser necesario de acuerdo con el contexto de los alumnos.
Se requiere que los instrumentos de seguimiento y evaluación estén organizados de una manera adecuada y en medida de lo posible revisada
por los directivos del plantel, para mantener la línea de comunicación en el esquema de trabajo de cada centro de trabajo.

38