Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

Dirección de Tecnologías de la Información

Programa de Educación Virtual

FORMATO DISEÑO DIDÁCTICO

1. IDENTIFICACIÓN.

Nombre del Centro Educativo: IMEAL

Nivel / Grado Noveno

Asignatura: Español

Profesor Titular: Hilda Mejía

Profesor Practicante: Mirtza Nereida Robles

Fecha:

2. DESCRIPCIÓN ASIGNATURA.

En la asignatura de español para noveno grado se desarrollarán algunos temas como ser
lenguaje literario, connotativo y denotativo y texto narrativo(el ensayo). Por lo tanto se
realizaran actividades durante la clase referente a los temas mencionados, que se impartirán
a los estudiantes, mediante las metodologías activas utilizando algunos recursos y estrategias
de acuerdo a la intervención remota en el proceso de enseñanza aprendizaje, la cual se
aplicara a través de la plataforma digital zoom.

3. COMPETENCIAS / OBJETIVOS

 Emplear el uso del lenguaje literario a través textos poéticos para una mejor expresión
 Interpretar el lenguaje connotativo y denotativo utilizando oraciones para dar un significado
a las palabras
 Producen texto narrativo con coherencia, cohesión haciendo uso del ensayo para mejorar la
escritura y redacción

4. CONTENIDOS.

Unidad 1: Un mundo de expresiones

 Tema 1: La riqueza de las palabras
 Subtema: Lenguaje literario, connotativo y denotativo, texto narrativo

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5. METODOLOGÍA.

La metodología que se utilizara en el espacio pedagógico, es el aprendizaje basado en el

pensamiento ya que este permite tareas cognitivas que exigen un pensamiento eficaz sobre el
contenido que se les está enseñando y además aprenderán a planificar y guiar sus propios
pensamientos en donde desarrollarán hábitos de la mente productivos en el cual adquirirán
conocimientos precisos y relevantes síntesis contenidos mediante mapas mentales y mapas
conceptuales, análisis, textos poéticos para lograr ese pensamiento eficaz en la enseñanza
aprendizaje.

7. EVALUACIÓN.

En el proceso de enseñanza aprendizaje se evaluara mediante la evaluación formativa y

sumativa.

Evaluación formativa: Es aquella que se realiza constantemente en el proceso de enseñanza

aprendizaje por lo que debe considerarse como una parte renovadora y fundamental del proceso.
Su función es sistematizar el proceso de enseñanza aprendizaje para adecuar o ajustar las
condiciones pedagógicas, como estrategias, técnicas, actividades, para que los estudiantes
obtengan mejores resultados.

Evaluación sumativa: Se valoran los procesos, los aciertos o logros que los estudiantes van
demostrando en el proceso de construcción de su aprendizaje y el estudiante tiene la oportunidad
de saber qué criterios se están evaluando en su aprendizaje.

2
8. PLANIFICACIÓN.
Se recomienda completar los diferentes elementos que contempla cada columna y que serán abordados semanalmente con acompañamiento tutorial en el aula virtual o en sesiones
virtuales.

ASIGNATURA

Actividades de Aprendizaje
Contenidos
Recursos de Aprendizaje Escribir el título o nombre de
Escribir los temas y
Competencias / Escribir el título o nombre de los recursos que se la actividad propuesta que Evaluación
subtemas que se
Temas Objetivos estudiarán. Audios, videos, imágenes, textos, realizarán los estudiantes. Proponer las estrategias
abordarán en cada
animaciones, páginas web, documentos online de evaluación.
semana.
lecturas. (Actividad Virtual)
TEMA 1:  Analiza el mensaje  Lenguaje literario -Libro de texto de séptimo grado  Exploración de saberes  Valor la participación
Las riqueza de de un texto mediante un juego en del estudiante
las palabras poético(el poema) -Guía del docente de séptimo grado kahoot
 Leen el poema “La doble
-Video sobre lenguaje literario canción”
https://www.youtube.com/watch?v=qXF6N3FG-  Se organizan en parejas y
BA preparan una plenaria
acerca del poema
 Presentan actividad en
 Escriben en el cuaderno los el cuaderno de los
verso que expresan los versos 2%
deseos y sentimientos del
autor

 Interpreta el  Connotación y -Libro de texto de séptimo grado  Exploración de saberes

lenguaje denotativo mediante lluvias de ideas  Valor la participación
denotación
y connotativo de un -Guía del docente de séptimo grado  Realizan un resumen en el del estudiante
poema cuaderno de la presentación
- Presentación en canva sobre connotación y  Leen nuevamente el poema
 denotación “La doble canción”
 Identifican el significado
connotativo y denotativo en
los versos del poema y lo  Presentación de los
escriben en el cuaderno significados connotativo
 Realizan un cuadro y denotativo 2%
comparativo de oraciones
con significado connotativo  Presentación de cuadro
y denotativo comparativo 3%

 Exploración de saberes  Valor la participación

-Libro de texto de séptimo grado mediante juego la caja de del estudiante
 Redacta un ensayo  Textos narrativos: sorpresa
aplicando redacción, el ensayo. -Guía del docente de séptimo grado  observan el video y opinan
coherencia y Características. acerca del mismo
cohesión Etapas en la -Video sobre el ensayo narrativo  Leen el fragmento “Lo
redacción de un https://www.youtube.com/watch?v=wcdpfe3QszY esencial”
ensayo  Identifican las ideas
principales
 Realizan un ensayo del  Presentación del
poema lo esencial ensayo, coherencia y
cohesión

    
TEMA 2
    
TEMA 3
    

TEMA 4

    

TEMA 5
 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN
VICERECTORÍA ACADÉMICA
PROGRAMA DE EDUCACIÓN VIRTUAL
Tegucigalpa, Honduras, C.A.
www.upnfm.edu.hn

Programa de Trabajo Semanal

SEMANA 1

Asignatura: Español
Tema: Con palabras expreso mis sentimientos
Fecha: 16/06/2021
Profesor: Mirtza Nereida Robles

¿Qué tengo que consultar? ¿Qué tengo que hacer? ¿Cómo me van a evaluar?

Explicar cómo vamos a evaluar las

Revisar los siguientes recursos:
1. La riqueza de las palabras.
2. Libro de texto de séptimo grado
3. Guía del docente de séptimo grado
4. Video sobre lenguaje literario
https://www.youtube.com/watch?v=qXF6N3FG-
BA
Durante esta semana
actividades de aprendizaje
participaremos en las siguientes
actividades:
 Valor la participación del estudiante
 Exploración de saberes mediante un
juego en kahoot
 Leen el poema “La doble canción”
 Se organizan en parejas y preparan
una plenaria acerca del poema
 Escriben en el cuaderno los verso que
expresan los deseos y sentimientos del  Presentan actividad en el cuaderno
autor de los versos 2%

5. Libro de texto de séptimo grado
6. Guía del docente de séptimo grado
7. Presentación en canva sobre connotación y  Identifican el significado connotativo
denotación
8. Libro de texto de séptimo grado
9. Guía del docente de séptimo grado
10. Video sobre el ensayo narrativo
https://www.youtube.com/watch?v=wcdpfe3QszY
 Exploración de saberes mediante
lluvias de ideas  Valor la participación del estudiante
 Realizan un resumen en el cuaderno
de la presentación
 Leen nuevamente el poema “La doble
canción”
 Presentación de los significados
y denotativo en los versos del poema
connotativo y denotativo 2%
y lo escriben en el cuaderno
 Realizan un cuadro comparativo de
Presentación de cuadro comparativo
oraciones con significado connotativo
3%
y denotativo
 Exploración de saberes mediante
juego la caja de sorpresa  Valor la participación del estudiante
 observan el video y opinan acerca del
mismo
 Leen el fragmento “Lo esencial”
 Identifican las ideas principales
 Realizan un ensayo del poema “Lo
esencial”  Presentación del ensayo, coherencia
y cohesión