Universidad Nacional de

Asunción
Facultad de Filosofía – Filial San
Pedro
ESPECIALIZACIÓN EN DIDÁCTICA UNIVERSITARIA

Módulo: Metodología del Aprendizaje.

Docente: Prof. Olga Beatriz Müller de Peña
Nombres y apellidos: Iván Rolando Díaz Sandoval
Fecha: 13-04-2024
TAREA - UNIDAD I

Escribe sobre los siguientes puntos:

1. ¿Qué constituyen las Metodologías, Tecnologías, Métodos y Técnicas?

Las Metodologías, Tecnologías, Métodos y Técnicas constituyen herramientas

mentales que el estudiante debe utilizar para alcanzar un aprendizaje significativo.

2. ¿Qué debe hacer el discente adulto que quiera emprender una tarea de aprendizaje en
niveles superiores?

El discente adulto que desee embarcarse en un proceso de aprendizaje en niveles

superiores deberá procurarse por cambios importantes de mentalidad, de actitud y
procedimentales de conducta con la asistencia de Informaciones de base, una Adecuada
organización previsional y consecuentes actuaciones procesales operativas

3. Las Metodologías Especiales.

Las Metodologías especiales son un tipo de metodología que se ocupa de las

formas metódicas genéricas , es decir, referentes a determinadas áreas de lo general.

4. Los niveles de la Metodología Antropogógica

Paidagógico
Pedagógico
Hebegógico
Andragógico
Gerontogógico

5. ¿Cuáles son las relaciones de uso que existen entre métodos y técnicas?

 El Método guía, conduce y la Técnica hace, obra.

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 El Método es el camino y la Técnica es la forma de andar ese camino.
 El Método señala qué hacer y la Técnica indica cómo hacer.
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6. Has un resumen de lo desarrollado en clase (utilizando cualquier tipo de esquema).

Metodología:

METODOLOGÍA METODOLOGÍAS
GENERAL ESPECIALES

M. de M. Antropogógicas
M. Expositivas de la Nivel
investigaciones (de enseñanza y de
ciencia gerontogógico
científicas aprendizaje)

Nivel paidagógico Nivel pedagógico Nivel hebegógico Nivel andragógico

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Metodología:
Tecnología Técnica

M. en cuanto a la
M. en cuanto a la forma
organización de la
de razonamiento
materia
Técnicas
técnicas con grupos
participativas

M. en cuanto a su M. en cuanto a las

relación con la actividades externas
realidad del alumno

M. en cuanto a
M. en cuanto al
sistematización de
trabajo del alumno
conocimientos

M. en cuanto a la
relación del
profesor y el
alumno

M. en cuanto a la
M. en cuanto al
aceptación de lo
abordaje del trabajo
enseñanza

M. en cuanto a la
sistematización de
la materia